我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

班主任工作心得體會篇一

一年多的時光讓我在初二x班的班級管理工作中取得了許多教學成果,，實際上由于部分學生存在著偏科的問題導致前期的教學工作是比較困難的,，然而無論是校領導的支持還是科任老師的配合都讓我在班級管理工作中減輕了許多壓力，正因為如此我才能夠通過這段時間的教學工作對班上學生的情況有了詳細的了解,，為此我也制定了不少教學計劃以便于讓班上的學生在成績方面有所提升,，每當自己在班級管理工作中有所進展的時候都能夠產生相應的心得體會。

得益于以往在教學工作中的鋪墊導致班上大部分學生的基礎都比較穩(wěn)固,，再加上部分尖子生的良好表現(xiàn)導致班級評比方面也能夠有所進展,，但也正因為如此需要在后進生的學習輔導方面多花費心思才能夠幫助他們獲得成長,，畢竟初二階段若不用心對待的話則很容易浪費有限的學習時間從而影響到學生的成長，重要的是進入初三以后便要面臨著升學的壓力自然不能夠再放任班上的后進生不管,，盡管以往我也找過這部分學生進行單獨談話或是家訪卻依舊沒能引起他們的重視,。

教學方面則主要從班上學生的弱勢科目入手從而加強了與科任老師的聯(lián)系，通過配合科任老師的教學工作從而引起班上學生的重視,，另外在紀律方面也進行了著重強調以免部分學生在其他教師的課堂上不認真學習,，很多時候在學習方面若是無法引起學生自身的重視自會導致原本的教學效果降低許多，因此在做好備課工作的基礎上也要督促學生加強若是科目的學習才行,，畢竟初二階段值得重視的科目有很多自然不能夠在教學工作方面有所懈怠,。

班級管理則需要加強對班干部的培養(yǎng)以便于提升學生的集體榮譽感，盡管以往對各項校園活動沒能引起重視卻也做好相應的組織工作,，在學生參與其中的同時也通過自身的管理有效提升了班級的凝聚力,，畢竟初中三年里值得重視的地方有很多自然不能讓學生留下任何遺憾，所以我通過對班干部的培養(yǎng)從而加強了與學生之間的聯(lián)系以便于針對性地開展教學工作,，另外各個課代表對工作的認真負責也為科任老師的教學工作減輕了壓力,。

在后續(xù)的班級管理工作中我會認真落實班主任的職責從而提升學生的綜合素質，畢竟這段時間的教學工作早已讓我對班上學生知根知底自然不能夠有所懈怠,，因此我會謹記班主任的職責所在并在后續(xù)的工作中為學生的成長而努力,。

班主任工作心得體會篇二

班主任工作是學校工作的重中之重，其對學生的成長起著至關重要的作用,。為做好班主任工作,，不斷探尋工作方法、提高教育教學水平顯得十分必要,。在班主任工作中,，我們不斷積累經驗、探索方法,，不斷學習,，做到了在工作中不斷前進。以下是我對于開展班主任工作的心得體會,。

第二段：班主任工作常見問題及解決方法

班主任工作常常面臨著各種問題,，例如學生之間的沖突、成績下降,、家長溝通困難等等,。針對這些問題，我們班主任積極主動,，采取多種措施,。如：學生之間的沖突，我們班主任會通過談心,、減輕學生壓力,、多給學生贊美等方法去化解矛盾,；針對成績下降，我們班主任則會制定針對性強的學習計劃,、組織教師攻堅小組,，通過共同探討的辦法定位問題，找到根源并解決,；而針對于家長溝通困難,，則需要我們現(xiàn)場半夜尋找學生的父母聯(lián)系方式、通過專門的課程,，提高家長輔助學生的方法,、等等。

第三段：班級管理經驗

一個班級的發(fā)展,，需要一個有規(guī)劃,、有目標的班級管理。班級管理對于一個班級的發(fā)展和管理是有著重要的作用,，只有注意班級管理,，才能讓班級做到有序發(fā)展。實踐中,，我們積極落實“以學生成長為中心”的理念,，注重培養(yǎng)學生的主人翁精神，同時加強班級之間的溝通,。下面我們來一個一個地列舉一些常見的班級管理方法：先是精心制定班級工作計劃,，規(guī)范班級工作流程，制定明確的管理準則,；其次,，加強與各位家長的溝通交流，建立互信的關系,，上門拜訪等等,，加深與家長之間的了解；最后,，定期開展團隊活動,，提高班級成員的凝聚力和紀律性。

第四段：班級文化營造

班級文化是班級的精神風貌,，是每個班級必須要有的文化的創(chuàng)設和傳承,。一個好的班級文化，能夠促進班級的凝聚力,、戰(zhàn)斗力，讓學生在這個溫馨氛圍中快速成長,。班級文化營造的方法有多種,，其中每個班級都可以在日常的管理中來逐步建立班級文化,。例如采用英語、上演話劇,、舉辦課外活動,、定期開展文化交流等。

第五段： 結論

班主任工作的重要性不容低估,，需要我們不斷探索,、不斷學習，運用有效的方法和正確的思路為學生做好指導和引導,，讓他們健康成長,、快樂學習。班主任們應堅信自己的能力和方法的正確性,，始終牢記“以學生為本,、以學生為中心”的教育理念，以更高的標準,、更好的素質,、更有效的方法，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量,。通過我們不斷的實踐,，我們相信，我們能做到更好,，讓學生更加優(yōu)秀,、更加出眾！

班主任工作心得體會篇三

作為一名普通班主任,，我深深地感受到了作為班級管理者的責任和使命,。在班級的建設中，我始終堅持以學生成長為中心,，注重培養(yǎng)學生的自主學習和自我管理能力,。我認為班級建設是一項系統(tǒng)工程，需注重培養(yǎng)學生的思想品德,、學習能力,、人際交往和全面發(fā)展能力。因此,，我不斷更新自己的教育思想和管理經驗,，并積極參與各種教育培訓，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。

第二段：與學生建立良好的師生關系

作為班主任,，與學生建立良好的師生關系是非常重要的。我尊重每個學生的個性差異，并耐心傾聽他們的需求和困惑,。我堅持公正公平原則,，對學生進行公正評價和管理。同時,，我也很注重和家長的溝通,，及時了解學生在家庭中的情況，了解他們的家庭環(huán)境和成長背景,，以便更好地指導他們的學習和生活,。

第三段：注重學生的心理健康管理

在學生的成長過程中，心理健康問題是一個不容忽視的方面,。作為班主任,，我尤其關注學生的心理健康情況。我嘗試通過開展心理輔導,、組織心理健康教育等方式,，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,，提高他們的心理素質和適應能力,。在學生遇到心理困惑時，我會耐心傾聽和引導他們,，幫助他們緩解壓力,、解決問題。同時,，我也加強和學校心理健康教育部門的合作,，共同關注學生的心理健康問題。

第四段：加強班級管理,，營造良好的學習氛圍

一個好的班級管理離不開規(guī)范的行為規(guī)范,。在我所管理的班級中，我制定了明確的班規(guī)班紀,，并對學生進行必要的規(guī)范教育和約束,。同時，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣和自我管理能力,。我鼓勵學生積極參與班級活動，如組織班級團隊活動,、主持班會等,，以提高學生的主觀能動性和集體榮譽感。通過這些措施,，我努力營造一個積極向上,、團結友愛的學習氛圍,。

第五段：反思與總結，為班級建設不斷提供動力

作為一名班主任,，我深感自身的不足和局限性,。每天面對學生成績,、學習習慣,、家庭情況等問題，我且行且思,，不斷反思和總結班級管理的經驗和教訓,。我始終認為班級建設是一個持續(xù)發(fā)展的過程，需要不斷改進和創(chuàng)新,。因此,，我會積極與同行交流，向他們請教并借鑒他們的經驗和成功案例,。同時,，我也鼓勵學生提出意見和建議，聽取他們的反饋,，以幫助我更好地領導班級,。通過不斷地反思和總結，我相信我能夠在班級建設的道路上不斷進步,，為學生的成長提供更好的教育環(huán)境和資源,。

總結：作為一名普通班主任，我時刻保持著對學生的關懷和關注,。我深感作為班級管理者的責任重大,，但我愿意為了學生的成長和發(fā)展不斷努力。通過建立良好的師生關系,、關注學生的心理健康,、加強班級管理和不斷反思與總結，我相信我可以在班級建設中取得更好的成績,，為學生的未來奠定堅實的基礎,。

班主任工作心得體會篇四

今天，在教育辦的組織下,，我聆聽了三位班主任的講座,。他們分別來自小學、初中,、高中,，層次不同，卻各有各的特點,，令人眼前一亮,！聽了他們的報告，深有感觸，真有許多話想說,，卻一時又不知如何表達,。就先將他們的報告一一做個整理吧：

首先，是我校王深老師的報告,，題目叫《點點滴滴都是愛,，潤物無聲卻有情》王老師從六個方面進行了闡述。（一）用個人魅力吸引學生,，在這里重點強調了做一個有魅力的老師先從上好課開始,。（二）用愛關注感動每一位學生。（三）用細心和耐心了解學生的發(fā)展,。（四）用智慧做好班級管理,。（五）用好表揚和批評的藝術。（六）要有一顆平常心,，要會自得其樂,。

在王老師的報告中，給我印象最深的是他的評價藝術,。因為王老師面對的是小學生,，小學生的年齡特點決定了他們活潑、天真的性格,，但同時他們又都爭強好勝,、自制力差，所以這些五花八門的獎勵措施很容易激起他們學習的熱情,，這遠遠超過老師的苦口婆心,！我在教學中，也有類似的獎勵措施,，但做得還遠遠不夠,，有的有始無終，聽了王老師的報告,，我想,，再將我的東西整理歸納，讓他們發(fā)揮最大的用處,。

第二個發(fā)言的是章丘四中的楊愛春老師,，題目叫《用心用腦，呵護學生成長》,。楊老師報告中主要講述了班會在良好班級建設中的作用,。主題班會的素材可從這樣幾方面著手：小視頻，大人生,；小情景,，大哲理,；小故事，大道理,；小契機,，大引領。而且,，楊老師分別依據(jù)這些素材,，給我們展現(xiàn)了精彩的視頻和班會課件。一段段視頻,，一個個故事,，無一不在感動著我，震撼著我,！我想對于高中的學生起到的作用也是不可估量的！

聽了楊老師的報告,，我更加認識到班會的作用,！開一次成功而有教育意義的班會，要比多上幾節(jié)課效果強得多,！這是我今后努力的方向,。

最后一個發(fā)言的是實驗二中的齊冬梅老師。齊老師發(fā)言的主題是《感．悟》,。齊老師是個很有特色的老師,，她身上有好多我所欠缺和學習的東西。她所說每一句話都如至理名言一樣,，敲打著我的心扉,，讓人豁然開朗！比如：“打鐵需要自身硬”,；“每天做一件自己快樂或別人快樂的事”,；“人生如垂釣，順其自然,，悠然自得”,；“存在就有合理性”。由此看出,，齊老師是個生活積極的人,，正如她所說的三樂：自得其樂、助人為樂,、以苦為樂,。這樣的境界真不是人人都能做到的。

齊老師給我印象較深的還有這樣一句話：把自己當孩子,，把別人的孩子當自己的孩子,。是的,，如果我們每一個老師都這樣去做，都這樣去換位思考,，我想心情會平和許多,，對工作也會更多幾分熱情和快樂！

聽了三位老師的報告,，總結下來,，他們都有這樣一個特點：快樂！特別是自得其樂,！就像齊老師所說,，只有先使自己快樂，才能讓別人快樂,！是啊,，試想一個整天怨天尤人，心情糟糕的老師,，怎么會有心情去讓自己的學生快樂呢,！

所以，好好生活,，好好經營家庭,，好好與家人相處，好好與同事相處,，健康快樂的過好每一天,，做一個讓學生喜歡的班主任！

班主任工作心得體會篇五

篇一：“班主任工作安排心得體會”

在擔任班主任工作期間,，我深受其益,，并獲得了許多寶貴的經驗和體會。對于班主任工作安排,，我總結了以下的心得體會,。

第一段：明確目標，制定計劃

班主任工作安排需要明確目標并制定合理的計劃,，以確保工作的有序進行,。在每個學期開始之前，我會召集全體班級教師進行會議,，共同商討并制定學期的工作計劃,。這個計劃會根據(jù)學校教學大綱和班級的實際情況，制定出每個學科和每個學期的教學安排,。通過這樣的分工和計劃,，可以確保學生的學習任務得以合理分配，同時確保每個教師的工作負擔均衡,。

第二段：靈活變通,，緊密配合

班主任工作安排需要具備靈活變通的能力,，并與學科教師緊密配合。每個學科都有不同的特點和要求,，因此需要了解每個學科的教學重點和難點,，將其納入教學安排中。同時,，班主任還要了解學生的學習情況和需求,，根據(jù)學生的特點進行差異化教學的安排。為了有效配合學科教師,，我們常常進行教學反饋的交流,，及時溝通班級工作中的問題和困難，并共同制定解決方案,。

第三段：科學管理,，提高效率

班主任工作安排需要科學管理，以提高工作效率,。面對繁雜的工作任務,，我采用了一些科學的管理方法，如制定每周工作安排表,，合理安排自己的時間；利用電子郵件和在線平臺進行信息交流和管理,；建立班級學生檔案,，及時更新學生的學習和生活情況等。這些管理的方法和工具使得班主任工作更加高效,，有助于提高自己和學生的工作效率,。

第四段：親近學生，做好家長工作

班主任工作安排還需要親近學生,，并與家長建立良好的溝通交流關系,。作為班主任，我努力與學生建立師生關系,，關心學生的學習和生活,，提供積極的指導和鼓勵。同時,，我也與家長保持密切聯(lián)系,，通過家長會議、班級微信群等形式,，及時溝通學生的表現(xiàn)和問題,，并與家長共同協(xié)商解決方案。通過這樣的方式,，我與學生和家長建立了良好的互信關系,，有助于更好地開展班主任工作,。

第五段：總結反思，不斷提升

班主任工作安排需要不斷總結和反思,，以不斷提升自身的工作能力,。每個學期結束時，我會召集班級教師進行經驗交流,，總結工作中的亮點和不足之處,，并提出改進的方案。同時,，我還經常參加學校組織的教研活動和培訓,，學習新的教學理念和方法，不斷提升自己的教育教學水平,。通過這樣的反思和學習,，我相信自己會在班主任工作中不斷成長和進步。

以上是我在班主任工作安排中的心得體會,。通過明確目標,、靈活變通、科學管理,、親近學生和不斷總結反思,，我相信每個班主任都能夠做好工作，并取得良好的教育教學效果,。班主任的工作并不容易,，但只要肩負起責任，付出努力,，就一定能成為學生和家長心目中的好班主任,。

（共計1204字）

班主任工作心得體會篇六

班主任工作千頭萬緒，任務艱巨,。教育好每一位學生是我們老師應盡的責任,。良好的班風，和諧的氛圍才能使學生學在其中,，樂在其中,，健康快樂地成長。下面我想粗淺地來談幾點自己的工作體會,。

我國著名教育家葉圣陶先生曾說過：“教育是什么,，往簡單方面說，只有一句話,，就是養(yǎng)成良好的習慣……”它充分強調了習慣對于兒童成長及其教育的重要性,。我們知道，學生每播下一個動作，將收獲一個習慣,；播下一個習慣,，將收獲一個品格，所以作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人,，我們更要做好起步階段的工作,。因此我平時非常注重學生良好習慣的培養(yǎng)，請學生每個人管住自己的嘴,，不說粗話,、不隨地吐痰；管住自己的手,，不亂扔垃圾,、不打架群毆；管住自己的腳,，不隨意踐踏花草,，從點滴做起，養(yǎng)成好習慣,。比如教室衛(wèi)生的保持,。上課之前，我會有意識地環(huán)視教室,，若有紙屑,，及時提醒學生撿起來，下課后把垃圾放到垃圾桶里,；課間也會安排衛(wèi)生監(jiān)督員巡視地面,，請同學們做好保持地面潔凈的意識：放學后，要求每個學生清理自己的桌桶,；講究衛(wèi)生器具的整齊擺放等等。剛開始,，學生還會經常忘記,，老師時常提醒，久而久之,，學生就習以為常了,，逐漸地養(yǎng)成了良好的習慣。

對于班級班干部不能呼之則來,，揮之則去,，應該進行教育和培養(yǎng)，使之成為自己工作中的合作者,，班級中的領導者,。對他們提出要求，但也要尊重他們的想法,，使他們有信心,，充滿熱情地去完成自己的工作,。還要大力表揚班干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助班干部樹立威信,。有了信心，有了動力,，為集體服務的光榮感和責任感就強了,。在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求班干部在個人知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,。但是他們畢竟還是孩子，所以不能過于苛求,、指責,，特別是在工作中出現(xiàn)失誤時，還應加倍呵護,，不能打擊他,。我想起有一次，負責出黑板報的組織委員,，沒有聽清那次出黑板報的主題,，后來當黑板報出好后，又得重新出,，有些孩子就埋怨他,，我見他難受地站在那，紅著臉低著頭不敢看我,，見此情景,，我覺得他已認識到自己的錯誤了，于是我就開導他不要難過,，一不留神的事就會有的,，下次注意就行了，現(xiàn)在不是難過的時候,，得打起精神來重新出好黑板報,。而后，他重拾信心,，積極地投入到自己的工作,。此外，我會時常召開班干部會議，聆聽他們的匯報,，表揚他們的成績,，也批評有些班干部的不良行為，共同商量今后班級中工作,。

學生做錯事,，要進行及時教育，要講究教育的時效性,，如果在事情發(fā)生后過了一段時間再教育,，會使學生失去真實感，因為也許那時候學生已忘記或記不清自己所犯的錯誤了,。當然,，作為教育者，對任何學生都應平等對待一視同仁,，不能因人而異,。這里特別提到對優(yōu)生的態(tài)度，也許優(yōu)生平時表現(xiàn)的不錯,，偶有發(fā)生犯錯之事,，就不把他放在心上，沒有及時處理,。這是很大的漏洞,，這往往會使優(yōu)生產生優(yōu)越感，對于自己犯錯不在乎,，會助長他的這種心理,。同時其他學生也會看在眼里記在心上，覺得老師偏心,。工作中我很注意這一點,。比如有一次，有學生向我反映有好幾個男生進入游戲機室,，得知情況后,，我馬上開始詢問調查，結果發(fā)現(xiàn)一向乖巧上進的班長居然也位列其中,，我首當其沖批評了他，并對他“停職考察”,，但還是覺得不能太傷及他的自尊心,，于是我對他說：“這班長的位子還替你留著，我們要看你今后的表現(xiàn),！我想你應該會明白我們的用意,！”從那以后，班長努力著，其他學生經常會在習作中提到,，林老師真是鐵面無私啊,，及時地教育班長，沒有一絲偏袒,！這就給學生留下了深刻的好印象,！

上起課來，我比較注重課堂紀律,，課堂秩序,，讓學生感受嚴肅認真；下課笑多一些,，話多一些,，多走近一些，拉近與學生的距離,，讓學生感受你可親,。“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親,。一個好的班主任,，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導,；當學生有異常表現(xiàn)或行為時,，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題,；當學生遭受挫折時,，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心,。學生只有得到班主任的愛,，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”,，他們最容易產生自卑感,，班主任若給他們更多的關心，更多的信任和更多的愛,，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花,。但還是要保持一定的距離，不能隨心所欲地聊天,，讓學生對你無所顧及,，導致他跟你說話不注意分寸，見到你只會嬉笑,，沒有敬畏之意,，我認為這樣萬萬不可,。讓學生真心地對你既親近又敬畏，做到這樣,，上課紀律會把持得很好,，與學生互動會很和諧輕松。上課你是可敬的老師,，下課你是可親的朋友,，這真是一件美事！

在我們接觸的學生中,，時常會遇到有很多這樣的學生：學習成績很好,，可是言行舉止，行為習慣,，真令人不敢恭維,！但要令其思想改觀，壞習慣改掉,，這真是工作的難點,。我覺得學生思想端正了，才會學好知識,，才會注意自己的行為,，自己的習慣。深刻地認識到這一點后,，我總會向學生灌輸這樣的思想：先做好人,，方可成才！人不能做一部單純掌握知識技能的機器,，而是要成為一個身心健康上進和諧發(fā)展的人,！做法上我覺得時常要對他們進行思想教育，還要注重常規(guī)的常抓不懈,，良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,！

馬卡連柯說過，如果教師沒有結合成一個統(tǒng)一的集體,，那么也就不可能有統(tǒng)一的教育過程,。所以，我覺得任何優(yōu)秀的班級,，任何學生的成長,，都是教師集體努力的結果。在擔任班主任期間我時刻注意到這一點,。平常,，我會虛心聽取科任老師對本班學生各方面情況的反映，對本班管理上的建議,。比如,，經驗豐富的副班主任徐老師她經常會指點我，提醒我,，協(xié)助我管理班級中工作,，我很感謝她！還比如陳海娜,、吳鳳仙等科任老師經常會跟我交流學生上課的情況,，我會很認真地對待她們所反映的情況，針對不良現(xiàn)象,，會傾聽她們的建議,，然后和她們商討，及時采取措施,，更好地做到雙管齊下,，努力改觀！當然,，班級中的事情我也會告訴科任老師,，以便獲得他們的支持與理解,?；ハ嗟臏贤?，相互的努力,，這使得我們工作步調一致,，目標統(tǒng)一,，齊抓共管,，從而更好地做好班主任工作,，有利于良好班風的形成,！

孩子的進步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用,。學校教育需要家長的配合,，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們積極的配合,，對學生的教育可起到事半功倍的作用,。為了更好地全面了解學生情況，我建立了家校聯(lián)系卡,，記錄了家長的聯(lián)系方式及一些相關信息,。時常和家長進行友好交往，不僅溝通信息,，還增進了情感的交流,。開始我會經常主動打電話給家長：孩子進步了,，我向他道喜；孩子出現(xiàn)問題了,，我和他商量,、討論解決的辦法。慢慢地,，家長也會經常打電話向我了解孩子在校的情況,，告訴我他在家的情況。老師跟家長的溝通,、配合緊密了,，無疑是對學生的一種促進。得到家長的支持,、配合,，班主任工作更順利了，學生更進步了,，班風學風更好了,！

班主任工作精心而又繁瑣，任重而道遠,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),，我愿自己能做個腳踏實地的勞作者，用自己的心血將教育進行到底,！

班主任工作心得體會篇七

當我們心中積累了不少感想和見解時,，就十分有必須要寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法 ,！ 以下小編在這給大家整理了一些班主任工作心得體會,，希望對大家有幫助！

通過假期的培訓我學習了王敬干老師的《聊聊班主任的工作》,，這場培訓讓我對班主任的工作有更深的認識和體會,。特別是對于像我這樣經驗頗少的班主任來說，就像一盞指路明燈,，對我的班級工作有很多的幫助,。下面就把我的心得體會給大家分享一下。

一,、樹立良好形象,，做到言傳身教

高中班主任工作經常和學生打交道，是做人的工作,，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人,，要靠自身的表率作用吸引人，影響人,。也就是說,，對學生,，班主任要靠言教，更要靠身體力行,。古人云：“其身正,，不令則行；其身不正,，雖令不行?！笨梢?，負責教育教學重任的班主任，要想做好班級管理工作,，必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力,，樹立自身良好的形象，做到言傳身教,。作為班主任要時刻注意自身的品格,、學識、涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響,，特別要注意一些小事,、細節(jié)，不要自己覺得沒什么,、無所謂,，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你,，在背后議論著你,。如果老師言不雅、行不正,，學生就不佩服,，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利,。所以,，班主任工作者一定要特別自尊、自愛,、自信,、自強，為人師表,，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力,；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻,、風采使學生折服,；要求學生做到的自己首先做到,，要求學生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人,。這樣才能讓學生從情感上接納你,，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎,。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策,。

二、積級引導參與,，充分發(fā)揚民主

高中班學生更愿意在同學中表現(xiàn)自己,，來實現(xiàn)自己的價值，體驗自己的能力,，比在中學時更在意自己的學校和班級,。基于這一點,，我們應因勢利導,，發(fā)揮學生的這種優(yōu)勢，讓學生更多地參與班級的管理和建設,，做班級的主人,。班級有事班主任應多學生商量，多征求學生的意見,，這樣,，既可以調動學生的積級性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事,，形成良好的班風,。比如老師發(fā)現(xiàn)有些同學存在影響班級、影響學習的現(xiàn)象,，教師要講明其要害后征求學生如何解決再予以實施,，要比老師直接批評這些同學、限制這些事情發(fā)生,，其效果好得多,。我所帶的一名學生原先上外語課時不遵守課堂紀律，喜歡講話,。外語老師多次向我反映,。對此，我沒有嚴厲的批評他,，而是對其進行深入細致的思想工作,，曉之以理，動之以情。使這位同學逐漸認識到自身的錯誤行為給班級帶來的不良影響,。并誠懇地給我講：馬老師,，我不能給您和同學們臉上抹黑，讓別人瞧不起咱們班,。自此,，該同學上外語課時能認真聽講，積極發(fā)言,。

開展一項班級活動,，讓學生獻計獻策，總比老師一個人設計完成好的多,。開展民主管理,，學生能做的事讓學生自己去做，學生自己不能做的事要指導學生去做,，這樣，學生是班級的主人,，班級做的一切事情都是為了學生,，學生有了這樣的感覺，班風就一定會好起來,。比如,，每年校運動會開幕式，我們班級都能獲得入場式第一名,。這一成績的取得,，均來自學生們的創(chuàng)新設計和自編自排的節(jié)目以及整齊劃一的隊列表演，而我所做的只是負責組織,、后勤保障工作,。講究民主，就是要求老師與學生平等,，老師平等對待每一名學生,；講究民主，更應注重科學,，沒有科學的民主不是真正意義上的民主,，要用科學的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。

三,、寬容大度

世界也許很小很小,，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),，這一職業(yè)是神圣的,，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學生,，以使我們的學生無愧于生命長河中的這一段歷史,。”這句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大,，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學生,，沒有愛就沒有教育，但在愛學生時要講究藝術,、手段及方式,。在書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心,，實踐在身的,。我也一直熱愛自己的學生，但對于如何去愛卻未做過深入研究,，并且很多時候學生一犯錯,，就大聲斥責、批評,，沒真正試過如何走進他們的世界,，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想,，如何愛才得法,，今后，面對犯錯誤的學生我會多與他們交流,，讓他們明白自己的錯誤,，主動去改正。

四,、做好幾個“第一次”的工作

如第一次提要求要嚴,，并要求具體怎么做，完了之后還要檢查效果,，不好再做,，第一次集體活動等等。

總之,，班級管理工作千頭萬緒,，也非一朝一夕的事情。只要用愛心去澆灌,，用耐心去說服,，用信心去培育，用恒心去管理,，要從心靈深處去喚醒學生去感化學生,，去激發(fā)學生，只有堅持不懈地走下去，我堅信必定會有豐碩的果實,。

班主任是學生的靈魂,，也是學校的支柱。一個好教師,，必然是具有優(yōu)秀班主任意識的老師,。一直以來，我胸懷理想,，努力奮斗成為一名優(yōu)秀班主任,，而立足教壇播撒希望，努力探索當代教育新思路,。

__-__年學年度,，我擔任初三（1）班班主任工作。在校領導的支持和各位任課老師的配合下,，取得了一點點成績,，現(xiàn)將一學年以來作為一名班主任的收獲心得與各位同仁分享：

第一擺正心態(tài)、全面了解學生

這一年,，我所擔任的初三（1）班,，其實是全校有名的亂班。為了好學生得到提高,，為了學校的升學率得到提高，我們學校將學生分成兩大類,。即分層次教學,。而我所帶的這個班大部分都是基礎比較差，品行不端的雙差生尤其是班上劉高滕等八大調皮大王,，自稱“八大金剛”橫行全校,，騷擾他人。而我沒有討厭歧視他們,，我時常這樣對自己說：“如果學生都沒有缺點,，那要我們這些老師干什么？”一開始我就以一種博愛和尊重學生的態(tài)度,，包容接納每一個學生,，接班后我時常默默的觀察、注視著每一個“頑童”的一舉一動,，一邊多方面收集他們的資料,，從他們的家庭、生活及在校的種種表現(xiàn)剖析他們,。對于每一個學生給與“對癥下藥”,，精誠所至，金石為開“八大金剛”們的眼睛亮了，自尊心被點燃了,，他們慚愧的低下了頭,，校運動會上他們占據(jù)了主角。班級文娛活動中,，他們掀起了高潮,，上學期末，先進班級體的獎狀第一次貼到了我們班級的墻上,。不難想像,，有很多調皮的同學是非常聰明、勇敢且具有潛力的,，只要善于引導,，都可化丑為美。

第二愛滿天下

步入講臺的第一天起,，我一直銘記陶行知先生“愛滿天下”的教導,。教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，熱愛的事業(yè)是最好的老師,。教師的愛是傳遞知識的無聲媒介,，啟迪智慧的無聲鑰匙，陶冶品德的潛在力量,。只要我們當教師的樂于奉獻自己的一顆愛心,，學生就會飛快地進步，茁壯地成長,。

那是我第一天去班級上課,，上課之前我在心中已經默默地對自己說過，新官上任三把火,。我第一把火就是要讓學生知道我的“厲害”,，站在講臺上，我嚴肅地環(huán)視了整個教室,。教室里雖然鴉雀無聲,，但有好幾個同學目光斜視著，嘴里嚼著口香糖,，腿還蹺在板凳上,，東倒西歪，虎視眈眈,。一兩個同學根本就沒把我放在眼里,，頭也不抬，閉著眼睛,，耳朵里還塞著耳機,，對于這些我早有耳聞,，也做好了心里準備。我默默地給自己鼓勁,，大聲的喊“上課”,，教室里頓時板凳的稀里嘩啦聲和同學們的嘆氣聲交雜成一種不和諧的聲音。此時的我以火冒三丈,，我努力克制著,，不讓情緒爆發(fā)出來。就在這是,，我突然發(fā)現(xiàn)后排一個男生穩(wěn)穩(wěn)地坐在自己的位置上,。我的目光聚集在他的身上，他似乎根本沒有站起來的意思,，我慢慢地一步一步地走向他,，我壓著心中的那把怒火，我希望他趕快站起來,。其他同學也在靜靜地站著,，似乎在等待一場即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭。我面帶怒氣,，隨著自己的心跳聲在增大,，他卻把頭埋的更低了，絲毫沒有站起來的意思,。當我輕輕地走到他面前的那一刻,，我的怒火全部消失了，我吃驚的看見一雙可憐的沒有血色的小腳搭在板凳下面,。那一刻只覺得眼睛里有東西在打轉,。我迅速調整了自己的情緒，然后輕聲的說“同學們,，坐下吧！我們以后就坐著問好好嗎,？”教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲,。后來，我經常抽時間來和他聊天,，和他一起探討未來,，鼓勵他給他希望，告訴他這個世界充滿了愛,。

陶行知先生說“千教萬教,，教人求真，千學萬學,，學做真人”,。我通過實踐體會到,，班主任只有對學生進行全方位的透視才能看到學生的真；反之,，學生也對班主任也進行全方位的透視,，同樣能看到班主任的真。雙方是相互監(jiān)督,、相互影響的,，有了“真”作基礎，才有信任,，有默契,，雙方才能休戚相關，榮辱與共,。

第三細節(jié)決定全局,，小事成就大事

對于班主任來說，做一個有心人是十分重要的,。在生活中,，我給與學生無限的關心與溫暖。我時常激勵學生“誰在生活的溪流中,，不敢揚起風帆,，誰就會擱淺在時代的岸邊?！币荒陙?，我們的學生形成了敢闖敢拼，勇往直前的好品質,。這將對他們終身受益,。學習上我班學生每天堅持“六個一”活動，即語文,、數(shù)學,、英語、物理,、化學,、政史每天堅持最低學會做一個題目，并且每天將會做的題目總結在練習本上,，我每天和任課老師一起檢查,。時間一長，成了同學們每天的日常事務之一,。一百天下來,，好多同學積累了厚厚的兩大本，那就是他們的知識,，他們的財富,。在我們老師和同學的共同努力下,，我班圓滿完成了校下達的指標。

一,、對學生進行思想品德教育

充分利用班會,，早會對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育,，心理素質教育,，學習態(tài)度教育和目的教育，結合時事分析臺海關系,，對學生裝進行愛國主義教育,，利用課余時間跟少數(shù)學習或紀律差的學生進行談心，講道理,，使學生信任教師建立了師生感情,，從而方便了教師的教育工作的開展。

二,、班集體建設

接手20__數(shù)控（1）班后我了解到：該班學生的集體榮譽感較差,，對班上的事務不關心，班干的管理能力差,，不敢管,，也懶得管，有情況不向老師匯報,。針對這些情況,，我花了許多心思調動學生的積極性，讓大家都來為這個班出一分力,。

首先,，與學生一起制定獎罰分明的班規(guī)，經常與學生接觸交談,，了解學生情況,，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內的積極分子，明確落實班干的責任,，經常與班干部開會,，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導,，通過以上的一系列措施,，班干部的威信在班內逐漸得以樹立起來了,。

第二,，在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生,。教育無小事,，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚,，不斷發(fā)掘學生的閃光點，讓這些小星星為其他同學樹立榜樣,；批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣,，這些措施確實為許多關心班集體的同學壯了膽，使用越來越多的同學敢于揭發(fā)和批評不良行為,。

第三,，利用班會時間開展各種活動提高學生的積極性，如利用班會開展一分鐘記憶比賽,，對學生進行心理教育,，教育學生做事要三思而后行，凡事想想別人,，想想后果,，這樣就可以減少同學之間的矛盾。堅持每周要學生寫周記,，鼓勵學生通過周記與老師談心,，內容不限。

很快,，老師和學生的距離很快就拉近了?，F(xiàn)在20__數(shù)控（1）的風氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續(xù)深入開展集體榮譽感的教育,。

三,、指導學生學習，提高學習效率和學習成績

中職學生從上學期開始學英語,，對英語都有很大的興趣,，抓住這一點，我在備課方面多花心思,，把學生的興趣不斷吸引到英語學習上來,。在學習上我把不同層次的學生分成學習小組，同組共榮辱,，同加減分,，小組內要互相幫助，想辦法共同管理,。

平時不斷抓學生的朗讀和聽寫,，經過師生的共同努力，20__數(shù)控（1）班學生在英語方面取得了可喜的成績,。在上學期市統(tǒng)考的英語抽查中,，以平均分95.8，合格率100%,，優(yōu)秀率93.4%的好成績取得綜合成績第二名,，這對我是一個非常大的鼓舞,。

取得成績是值得慶賀的，但不能在成績面前迷失了自己,?；仡欉@一年來當班主任的工作，跟其他教師相比,，我發(fā)現(xiàn)自己在領班工作方面還欠缺藝術,。

時間過的很快，六個月的培訓時間已經快要過去了,。相信經過了這三個月的理論培訓和三個月的見習培訓,，我離成為一名能教好學生、管好學生的優(yōu)秀教師更近了,。

沒當老師,，沒當班主任之前，就聽過有經驗的老師說過,，當班主任是沒那么容易的,。的確，從以前自己的讀書生涯以及大學時參加的初中實習來看,，班主任要付出的精力比其他的任課老師要多的多,，而自己付出的精力有沒得到回報，就可以從學生的學習情況和生活習慣等各方面可以看出來,。

魏書生說過,，剛當班主任的教師沒有經驗，只會憑著自己的感覺想法去處理事情,。然而,，要做好工作，提高效率,，比較有效的方法是讀幾本關于班主任工作方面的書,。這些書，一般都是有經驗的班主任十幾年,、幾十年工作的總結,，有的是人家畢生心血的結晶，從他們的成功中我們可以學到經驗,，從他們的失敗中,，我們也可以吸取教訓。他們用過的許多方法,，我們也能照著用,；導致他們失敗的做法，一般情況下，我們也不可取,，即使硬要試一試，他們的失敗也告誡我們用起來要謹慎小心,，以免重蹈覆轍,。

有人說，細節(jié)決定命運,，細節(jié)決定成敗,。對班主任來說，細節(jié)決定班級管理的質量和效果,。這些天看了一個教育反思,，列舉的是班主任工作中的一些細節(jié)，處理好這些細節(jié),，有助于降低班級管理的難度,，提高班級管理的效率。相信大多數(shù)的班主任看了以后都會受益良多,。

比如,，不要用敲打講桌的方式平息教室內的喧鬧或提醒學生集中精神。對于這條,，相信很多老師都會這樣做,。其實這樣對學生的影響成長都不好，我盡力避免用這種方式來處理紀律問題,。培養(yǎng)班委管理紀律是很好的解決方法,。

不要把學習成績作為評判學生的唯一標準。不要忽視學生的任何閃光點,。每個孩子都是很可愛的',，他們都有著自己的優(yōu)點。我們班主任老師不能因為學生成績差就對他產生偏見,，這樣對孩子的一生都會有很不好的影響的,。當然，也不要遷就學習成績好的學生的小過錯,。

不要因一點小事就生氣地離開教室,。不要用大聲吼叫的方式批評學生。不要在公開場合點名批評甚至羞辱學生,。不要在學生犯錯誤時動不動就通知家長,。不要在批評學生時翻舊帳。不要用過激的言辭夸大學生的缺點和錯誤,。一條條的細節(jié)告訴我們不要這樣做,。

所以，在當了班主任以后，我就嘗試通過閱讀有關班主任工作的書籍,，瀏覽互聯(lián)網上的資訊,，平時也與其他的班主任老師討論學校生活中遇到的形形色色的學生以及發(fā)生的事情。要處理好這些是不容易的,。光憑腦子想想,，嘴巴說說是不行的。平常沒課的時候,，除了備課,，批改作業(yè)，還必須要時常關注學生的現(xiàn)狀,，從他平時的一舉一動來觀察他的性格特點,。學生是否調皮，經驗多的班主任老師就能一眼就看出來,，而我們年輕的班主任老師就很難看出來,。因為有的孩子在老師面前是乖的，老師離開教室以后,，就開始躁動了,，班委管管他，他也不會聽,，但是老師一來,，他就會乖乖的做好，當個老師眼里的好學生,。當遇到這樣的學生時,，可以找他委婉的聊下天，這樣對他改掉自己的缺點有很大的幫助,。

小學到大學已經前后已經遇到了四位班主任,，他們在各方面都是比較優(yōu)秀的，都是我心目中的偶像,。作為班主任要對班里的每個孩子的各個方面負全責,，不僅體現(xiàn)在學習上、生活上以及學生之間的人際關系,，因此我一直都覺得班主任是很不容易的,。頂崗實習之前，我一直計劃著等到我實習的時候也要當實習班主任,，體驗一下當班主任的感覺,，管好我所帶班級的學生。

在馬上就要結束的實習確實圓了我的夢想,，在教導主任的安排下我正式成為了初二一班的實習班主任,，在這一個多月的時間里,，我深感肩上的擔子與責任，并暗暗下決心：我要對班里的39名學生負責,，從6點的早操到晚上9點的晚自習,，我在有時間的情況下盡力陪伴著班里的所有學生。只要有時間我就會去班里轉,，提醒我的學生上課時間到了,，干自己該干的事情。開始的時候,，我簡直有種飄飄然然的感覺，我也站到了班級最顯眼的地方,，清楚地看著班里的每一個角落,，督促批評每一個不聽話的學生；可是大約一周過后,，我每天都過得很郁悶,，很心煩，學生都不知道自己該干什么,，一點也不懂得珍惜時間,，對此我很生氣，甚至狠狠地批他們,，同時我也感到十分的糾結自己應不應該這么的嚴厲,，這也許就是“恨鐵不成鋼”吧！

總的來說,，我切實地體會到了人生的酸甜苦辣咸,。讓我感到甜的是我與班里學生一起設計了班里的黑板報，我的主要任務是給他們找模板和準備材料,，這兩項重任的安排時間都比較短,，因此準備的很倉促，但是按照我的個性“做就做到最好,，不要讓差不多存在”,。這幾天里，我跟學生們一起加班,，中午和晚上放學后晚走,，晚上下晚自習后一起加班，堅持到最后才拖著疲憊的身體回宿舍,，總共堅持了有四五天的時間,，為了班級的榮譽我咬著牙堅持了下來。最后的結果不是很完美,，但是我的心里美滋滋的,。

我體驗過那種全身心的疲憊和壓力，同時我也在以以前自己上學時的模式來要求我的學生，要求他們的到操速度要快,、跑操口號要響亮,、自習課不能隨便說話、要爭分多秒地抓住時間多學一點東西等等,。希望學生們能明白我的良苦用心,，為自己的人生真正的努力一把，一年半后考上他們理想的高中,，這比什么都重要,。

“世上無難事，只怕有心人,?！痹诮酉聛淼牟坏揭粋€月的時間里，我仍然會繼續(xù)努力,，好好地看著班上的39名學生,，嚴格地要求他們，同時也磨練自己堅持的毅力,，提高自己的教學技能,，成為學生們信任尊敬的好老師。

班主任工作心得體會篇八

著名的教育家魏書生老師在他的著作《好學生好學法》中提到,，他一直建議學生寫日記,，他管寫日記叫道德長跑，我很喜歡這種形象化的說法,?？紤]到高中學習任務繁重問題，我只要求學生寫周記,，遇到節(jié)假日兩周一篇,，而周記的話題基本由我指定。周記是我與學生間個體與個性的交流,，比較隨意輕松,，他們想怎么寫就怎么寫，沒有太多的顧慮,，這便讓大多數(shù)學生有了發(fā)表意見的地方,。周記既克服公開教育的難為情也可以解決時間空間的局限性，所以我一直采用了這種方式,。

第一學期寫的周記有：記錄軍訓感想,，《軍訓之后》；樹立高中學習的目標,，《新學期,，新生活》,；為幫助同學認識自我，樹立信心,，《我的十大有點和一個缺點》,；慶祝國慶，寫《我的國慶活動》,；針對違紀情況較多,，《為了我的22班》；為了解學生消費狀況,，養(yǎng)成正確的消費觀念,，《我的開支》；第一次段考后,，《考試總結》,；給自己鼓勁，摘錄自己最喜歡的《10條勵志名言》,；《我的精神導師》,；激勵斗志,，《我的人生悲情路》,；《我的課外生活》；《學期總結和新年愿望》,；寒假我也布置了兩篇,，請大家查找有關“國學”和“記憶”的資料，寫成《了解國學》和《研究記憶》,。

也許同學們寫的東西有些稚嫩,、遣詞造句技巧不夠、也沒有足夠的文采,。但是,，我知道他們是用心在寫的，我很喜歡讀他們的周記,。寫了那么多,，總有他自己寫得比較得意的文章，總有他感悟良多的話題,，總有能觸動他心弦的點評,。通過寫周記和批閱周記，我和我的學生們在一起共同堅持做一件事,，在一起養(yǎng)成一種習慣,，在一起堅持道德長跑。每每在周記中發(fā)現(xiàn)同學思想的火花都會讓我非常欣慰,，看到孩子們真心和我交流讓我感動,。雖然我不是語文老師,，但我一定會及時認真翻閱每一位同學的每一篇周記，而且動腦筋在學生周記的后面寫上簡短的點評,，或鼓勵或贊同或叮囑或提醒,。這等于我?guī)缀趺恳恢芏几恳晃煌瑢W進行了一次交流：

有一位同學這樣總結他的10大優(yōu)點（關鍵詞）：

1、聰明,。

2,、樂于助人。

3,、處事冷靜,。

4、豁達大度,。

5,、樂觀。

6,、孝順,。

7、堅強,。

8,、勇敢。

9,、健康,。

10、做事簡潔,。

我的點評是：有的男生會呵斥父母,，而你能主動與父母交流，贊,！

有位同學坦言自己比較懶散,。我鼓勵他：我喜歡你的字跡，從中我看不出你是一個懶散的人,。做事要象你寫字——條理清楚,，有風格！

有一位同學對自己的考試成績不滿意,。我告訴她：不用這么傷懷,，你在進步中，年級排名在100多位,，了不起,！而且中英數(shù)三科總分你在全班可以排第六。當然,，要有更遠的目標,，做得更好,！

一位同學覺得壓力大，又有點自卑,。我寫下點評：世事我曾抗爭,，成敗不必在我。我們也許無法左右最后的結果,，但是我們可以過無悔的生活,。

一位同學反思自己，有點叛逆,。我告訴他：叛逆算不上什么缺點,，這是成長的過程，希望你早日理解父母的期待,，回家多對父母笑笑,。

有位同學在周記里說學習太辛苦了。我寫：讀高中確實有點辛苦,，可人的一生又有幾年能這樣單純地求學呢,？讀書不僅僅有苦，要尋找其中的樂趣,。

……

有時候我會請同學在全班朗讀他的周記,。開家長會的時候我請家長翻閱孩子的周記，以更多了解自己的子女,。

周記是學生心靈的一扇窗戶,，它打開了學生的情感閘門,，解開了學生的思想疙瘩,，糾正了學生的不良習慣，反映學生心理成長的軌跡,，成為了我與學生溝通的紐帶,，管理班級有效的手段。現(xiàn)在到了周末,，如果我沒有及時告知周記題目,，會有同學主動問我：“老師，這周周記寫什么,？”很高興我的同學能一直堅持,，很欣慰這種做法也得到了家長的認同。

我在學生的周記中每周話題中選取最優(yōu)秀的幾篇,，匯在一起,，編成一個小集子，作為我們班級建設的重要成果之一,，留存起來,。

高中,，多么美好的日子！周記是我們用來記錄難忘的高中歲月的一種方式,，所以我把這個周記集取名為《閃亮的日子》,。

道德長跑，我們會堅持下去,！