2,、在教學方面我發(fā)現自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣,。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課,，進行學習，不斷提升自己,，形成自己獨特的教學風格,。

3、對教材的把握不夠,，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到,，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通,，希望在下個學期能多學習新課標,，多吸取他人經驗，不斷提高自己的教學水平,。

4,、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠,，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經驗,，也能取得良好的效果。

5,、另外,，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象,，導致課堂秩序較差,，以后一定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性,。

6,、作為一個剛剛參加工作的英語老師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的,，在專業(yè)知識的一些方面還有所欠缺,，以后還要加強學習。而且,，在教育教法方面,，也要多向有經驗的老師學習，努力提高自己的課堂效率,。

總之,，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少,?？偟膩碚f，在其中,，我積累了不少經驗,，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足,，總結經驗和教訓,，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足,，虛心學習,，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

小學科任教師工作計劃2

小學科任教師工作計劃 個人 科任教師學期工作計劃篇三

一,、指導思想

教學工作,，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點,，以新課程標準為指針,，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教,、批,、輔、考”。全面提高教育教學質量,，突出工作創(chuàng)新,，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平,，促進自身發(fā)展,，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃,。

二,、英語教學工作

在本學期我擔任四、六年級的英語教學,。教小學低年級英語,，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學,，我從以下幾個方面做起：

①本學期實踐“先學后導,，當堂訓練”的課堂教學模式。認真?zhèn)湔n,，使各個環(huán)節(jié)都緊密的`銜接,。明確學習目標、自學指導,，讓學生學會自學,。以學生為中心，采用集體,、個人,、同伴、小組等多種活動形式,，引導學生參與,，進行有效的課堂教學，提高效率,。對于小組的評價要及時到位,，并且將每節(jié)課的評價要及時的總結和記錄，起到一個長期激勵的作用,。盡量做到單元清,。

②作業(yè)的內容要形式多樣,，而且體現分層作業(yè)，加大讀背的力度,。作業(yè)做到人人面批,，及時改正，提高書寫的質量,。

③課堂上照顧好“兩頭”,，采用“兵教兵”的方式，讓學生互相學習,，互相幫助，使每個學生都有所提高,。

三,、學習方面

多讀書，讀好書,，利用課余時間學習生活教育理論以及研究“先學后導,，當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思,。積極聽課,，以提高自己的業(yè)務水平。參加學校組織的培訓,，并做好筆記,。

四、教研方面

準時參加學校的教研活動,，并認真學習和記錄,。主動參與討論，對于學習目標,、自學指導以及訓練題等,，要積極研究，取長補短,，以提高自身的教育教學水平,。

五、紀律方面

嚴格執(zhí)行學校的各項管理制度,。提前侯課,，按時下課。不坐課,，不隨意調課,。嚴格履行學校的請假制度。認真的完成學校交辦的各項任務,。

六,、主要措施

1,、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

3,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質量。

4,、設計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

5,、根據“備、教,、批,、輔、考”的基本要求,，每堂課結束后進行檢測,，努力提高學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進行,，在新課結束后做好詳細的復習計劃,，提高英語教學質量。

總之,，本學期要方設法的調動學生的積極性,，提高課堂效率,，盡量在有限的時間里完成教育教學任務，使學生在思想和學習上都能更上一層樓,。

小學科任教師工作計劃3

小學科任教師工作計劃 個人 科任教師學期工作計劃篇四

一,、班級學生情況分析

我校四年級共有47名學生。21名女生,，26名男同學,。結合我這十幾天的教學，我認為這些學生大部分學生缺乏學習的動力,，基本上就是在應付教師,。上課缺乏積極性，課后作業(yè)完成的效果很不理想,，特別有名學生每天都不能按時完成家庭作業(yè),，而是需要在第二天返校后，在教師的監(jiān)督下完成相應的功課,，可是根據我的觀察，這些學生的智力并沒有問題,，而是懶惰成性了,。

同樣在這些學生中，有10名左右的學生能夠積極主動地完成教師布置的各項作業(yè),，特別還有些人,，主動做一些課外練習，并能夠在完成后,，主動找老師批改,，由于自己接班的時間不長，對于有些學生的了解不夠深入,，需要在教學中進一步的去讀懂學生,，為每個學生做出必要的診斷，并找到指導學生進步的好方法,。

二,、教學目標

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數,，除數是兩位數的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖,，數學廣角和數學實踐活動等。

大數的認識,，三位數乘兩位數,，除數是兩位數的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容,。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1、認識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，認識自然數,，掌握十進制計數法，會根據數級讀,、寫億以內和億以上的數,，會根據要求用四舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數感,。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法,、除數是兩位數的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

3,、會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數,、整十數除幾百幾十數,。

4、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數,，能按指定度數畫角。

5,、認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數據分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,。

8、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

9、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

三、教學建議

1,、關于第一單元大數認識這部分知識，學生已比較熟悉,，或說已經有了比較好的基礎,，準備放手讓學生來探討。我會通過創(chuàng)設情景,，讓學生理解,，大數產生的必要性。

2,、對于第二單元角的度量采取適宜方式如：動手操作幫助學生直觀理解所學概念,。并對一些結論性的知識，讓學生通過親身體驗來概括,。

3,、對于計算的教學，我準備加強算理的引導,，例如第三單元利用學生已有的經驗,，進行類推遷移的方法，使學生掌握三位數乘兩位數的計算方法,。對于第四單元的除法是兩位數的除法,，更加加強對舊知識的復習,，在一定的基礎上總結新的方法，并能真正的理解算理,。

4,、在教學第四單元平行四邊形和梯形時，應采取適宜方式幫助學生理解所學概念,，利用已有的知識經驗(自己畫平行線),，并通過想象來體會，利用爭論明確關系引導學生體會一些方法中的數學原理,。

四,、改進措施

結合學生的實際情況和教學的目標制定如下措施：

1、鉆研教材,，了解學生

在教學之前,，努力備好每一節(jié)課，認真研讀教材,，使自己能夠更加準確的理解教材;讀懂學生,，盡量在講課之前對學生掌握知識的狀況有一個全新的了解，給學生提供適合自己的方法,，這樣學生才能更好的在原有的基礎上進行學習,。

2、創(chuàng)設情景,，激發(fā)學生興趣

興趣是的老師,，因此我會在教學中努力的創(chuàng)設適合學生身心發(fā)展的教學情境，以此來激發(fā)學生的學習興趣,，使學生有投入學習的熱情,。

3、加強作業(yè)的指導,。

我會在努力研讀教材的基礎上,，針對學生在課堂上反映出來的問題給學生布置具有針對性的作業(yè)，爭取學生在做作業(yè)過程中,，學生對知識的理解有一個全新的提高,。

4、把學生分成小組

這里的分組并不是一個簡單的小組,，而是對學生進行診斷后,，在進行分組，使學生在這個學習的小組中,，能夠體驗到成功和進步,，并限度的展示自己的特長。

5、建立錯題本記錄

幫助每個學生建立自己的錯題本記錄,，在錯題本上有學生自己的診斷,，有伙伴的分析，更有教師的引導,，初步使學生有分析錯誤的原因,，改正錯誤的過程和方法。

6,、加強自己對教學的反思

我會努力用日記的形式,，記錄自己每天教學上的點滴，使自己的更加的理解教材,，更加的讀懂學生,。

總之，以上是我自己針對自己的學生和對教材的理解所作的一個計劃,，我相信隨著自己工作的不斷深入,，這個計劃會不斷的調整，因為事物每天都在發(fā)生著新的變化,，而不變的是我的求知的心,。

小學科任教師工作計劃 個人 科任教師學期工作計劃篇五

一、班級學生情況分析

六年級1班現有學生66人,。從新課程的角度來講,，班級人數比較多，可從一年級一直到六年級,，都是自己帶過來的,，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力,。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察,、分析,、自學、表達,、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學之間會交流合作,，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務,，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎知識,，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中,，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入學習的動態(tài)。

二,、教材分析

這一冊教材內容包括：位置,，分數乘法，分數除法,，圓,，百分數，統(tǒng)計,，數學廣角和數學實踐活動等,。分數乘法和除法，圓,，百分數等是本冊教材的重點教學內容,。

在數與代數方面，教材安排了分數乘法,、分數除法,、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數,、小數有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數的實際問題,，是小學生應具備的基本數學能力,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元,。通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程,，理解并學會用數對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力,。

三、教學目標

(一)知識和能力方面：

1.理解分數乘除法的意義,，掌握分數乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘,、除法,，會進行簡單的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義,，掌握求倒數的方法,。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積,。

(二)過程與方法方面：

1.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

2.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想,。

3.使學生理解百分數的意義,，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題,。

4.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據,。

(三)情感態(tài)度價值觀方面：

1.經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力,。形成發(fā)現生活中的數學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

3.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

4.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、教學中需要準備的教具和學具

在前面幾冊的教師教學用書中,，已經介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可繼續(xù)使用,，如小棒,、方木塊、量角器,、三角板,、直尺、計算器等,。結合本冊的教學需要,，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考,。

1.圓形紙板作為演示分數計算以及認識圓的教具,。可以用硬紙板做成大小相同的圓若干個,。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具,，用來演示不同的分數。作為教師演示用的教具要大一些,，作為學生操作用的學具可小一些,。

2.圓規(guī)教學圓的認識時用。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī),。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī),。

3.說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用,。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,，學生可以剪下來貼在紙板上,，作為操作用的學具。

4.方格作圖紙學習位置時用,。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,，可以讓學生剪下來用。

小學科任教師工作計劃5