人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

論壇主持稿子篇一

今天下午濱海教研聯(lián)盟班主任工作論壇在鮑七小學(xué)如約而至,，首先，我代表學(xué)校的全體師生對各位老師的到來表示熱烈的歡迎,。班主任工作是學(xué)校日常工作的一個重要方面,，班主任論壇是班主任專業(yè)成長的平臺。我們期待,，通過論壇來共享成功的經(jīng)驗(yàn),，提高理論水平，共同探討解決實(shí)踐中遇到問題的方法,；我們展望,，通過論壇開創(chuàng)新的工作方法與策略，提升實(shí)踐水平,，共同追尋呵護(hù)花朵的教育藝術(shù),。新時代，新德育,！新背景,，新方法！回首昨天,，我們擁有太多的反思,；面對今天，我們要走創(chuàng)新之路,?；ò昙墸庸芾?，寬容孩子的過錯,，讓我們的教育如春雨般潤物細(xì)無聲，讓陽光灑滿每一片綠葉,；因材施教,，積極引導(dǎo)，一把鑰匙開一把鎖,，正確對待差生,，讓雨露滋潤每一朵小花；態(tài)度決定一切,，期待學(xué)生的成長,，爭做幸福的“漢堡包”，做一個幸福的班主任這一系列的觀點(diǎn)與問題來自學(xué)生，來自實(shí)踐,，來自我們的親身體會,。我們將站在新課程的背景之下，聆聽精神回響,，尋找纏綿于你我內(nèi)心的些許依戀,，點(diǎn)滴溫暖。

第一部分：老師們,，備課,、上課，我們要時刻關(guān)注年段特點(diǎn),，其實(shí)班主任工作也應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡段的不同,，用不同的方法施以適宜的教育，讓不同年段的花朵綻放耀眼的光芒,。我們首先有請鮑田中心小學(xué)的金歡梅老師,，鮑七小學(xué)的戴海棠老師，海安中心小學(xué)的陳小娜老師,、還有黃子燕老師,，依次為大家隆重登場，演繹不同年段班主任工作的精彩,。

第二部分：老師們,，曹鴻飛老師在一次講座中，提到xx年小語教改的八大熱詞之一便是兒童閱讀,。隨著終身學(xué)習(xí)時代的到來,，教會學(xué)生閱讀已不僅僅是閱讀教學(xué)的需要，它還是促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的需要,，而班主任恰恰是兒童閱讀的領(lǐng)路人,。接下來就由海城一小的蘇小芬班主任帶領(lǐng)在座的各位去走進(jìn)書香班級的創(chuàng)建：《營造書香班級，享受書香人生》,，相信我們聽后會心動,，并落實(shí)到行動。

第三部分：老師們,，“寬容”,、“后進(jìn)生”，點(diǎn)擊班主任工作中的這兩個我們非常熟悉的詞語,，下面的講座又會帶給你怎樣的啟迪,？讓我們洗耳恭聽。歡迎鮑七小學(xué)的周曉紅老師,，場橋中心小學(xué)的韓文琴老師,，塘下鎮(zhèn)新華小學(xué)的余玉飛老師,、以及潘文明老師，依次為我們帶來令人豁然開朗的講座,。

第四部分：最后,，由帶著陽光般親和力的三位班主任，以她們詩意的育人情懷,，告訴我們,，她們是如何幸福地行走在班主任的路上。讓我們用熱烈掌聲請鮑田中心小學(xué)的鄭海瑛老師,，場橋中心小學(xué)的戴秀潔老師，海城一小的金苗苗老師分別上臺,。

專家介紹語：老師們,，今天我們十分榮幸請來瑞安安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)政教主任潘權(quán)威老師，為大家做專題講座,。在德育的道路上,，潘老師絕對是個權(quán)威，他曾先后被評為“全國創(chuàng)新型教師”,、“全國文明禮儀教育先進(jìn)個人”,、“省優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員”、“溫州市優(yōu)秀教師”,、“溫州市優(yōu)秀德育工作者”,、“瑞安市十佳青年”等。在德育方面,，他有自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，有自己的創(chuàng)新思路，下面他將把自己的工作實(shí)踐結(jié)果與大家共勉,，掌聲歡迎,。

結(jié)束語：老師們，行走在德育的路上,，有順利也有挫折,，有成功也有失敗，既有困惑,，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。我們要調(diào)整好自已的心態(tài)，做不了別人的榜樣,，可以做自己的榜樣,，踏踏實(shí)實(shí)做好班主任工作，開開心心過好每一天！我們真誠期待,，本次論壇過后的我們,，心靈能經(jīng)歷一次強(qiáng)烈的沖擊，精神能經(jīng)受一次美妙的洗禮,。我們滿懷期待,，能沿著專家指引的方向，潛心修煉,，共同呵護(hù)綻放在“佛桌上的花朵”,，溫存在記憶的深處，靜靜地香,。

論壇主持稿子篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、班主任老師們：

大家下午好！接下來我們將進(jìn)行我們本學(xué)期的第二次班主任論壇活動,。在活動開始之前,，我先來向大家匯報一下咱們班主任工作室博客的使用情況。

小學(xué)一,、二年級組10月15日在網(wǎng)上發(fā)布了本次論壇的話題,，截至昨天晚上，有以下班主任老師在話題后面跟帖討論：一年級一班邵恩紅老師,、一年級二班石曉彤老師,、一年級三班楊心靈老師、一年級四班王璦瑋老師,；二年級二班宋曉麗老師,、二年級三班趙付平老師、二年級四班李翠老師,；三年級一班于樂老師,、三年級二班任娟老師、三年級三班孫榮華老師,；四年級一班葛炎老師,、四年級二班李倩老師、四年級三班李欣鈺老師,；五年級一班張園老師,、五年級二班張樂秀老師、五年級三班鄭嬌嬌老師,；六年級一班黨元香老師,、六年級二班程娜老師，對以上老師能夠保質(zhì)保量完成任務(wù),，積極參與討論提出表揚(yáng),，大部分老師談到的班級管理方面的方法措施內(nèi)容具體,，當(dāng)然也不乏有字?jǐn)?shù)極少，言之無物的評論,，希望今后不要出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,。

再來說一說班主任隨筆的上傳情況：以下老師上傳了班主任隨筆，提前完成了本學(xué)期班主任隨筆這一欄的學(xué)習(xí)任務(wù)：一年級組：楊心靈老師,；二年級組：宋曉麗老師,、趙付平老師、李翠老師,；三年級組：于樂老師,、孫榮華老師；四年級組：葛炎老師,、李欣鈺老師,；五年級組：張園老師、張樂秀老師,、鄭嬌嬌老師；六年級組：黨元香老師,、程娜老師,、王芳老師。

在老師們上傳隨筆后,，大家都進(jìn)行了積極跟帖評論：

宋曉麗,、黨元香、程娜老師一條評論,；趙付平老師2條,；李翠老師4條；楊心靈老師5條,；于樂,、孫榮華老師9條評論。對以上老師特此提出表揚(yáng),！

咱們每學(xué)期上傳一個優(yōu)秀班隊(duì)會設(shè)計和一個優(yōu)秀博文共享的學(xué)習(xí)任務(wù)還沒有開始上傳,，那么希望大家在接下來的日子里能夠更加積極主動的上傳文件，并進(jìn)行評論,。

我再來說一下每位班主任老師本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，大家也進(jìn)行一下合理的規(guī)劃：

班主任論壇：每次發(fā)不少于200字的評論

班主任隨筆：每人每學(xué)期至少一篇，每人至少發(fā)21條評論

班隊(duì)會設(shè)計：每人每學(xué)期至少一篇,，每人至少發(fā)21條評論

優(yōu)秀博文共享：每人每學(xué)期至少一篇,，每人至少發(fā)21條評論

以上學(xué)習(xí)任務(wù)均在12月15日之前完成。最后一次例會,，我將對大家的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況進(jìn)行全面總結(jié)和量化賦分,。

那么在本次例會之后,，也請中年級組的老師們在11月10日之前在博客上發(fā)布咱們下一次的論壇話題。

好,，下面我宣布咱們本次的班主任論壇正式開始,！低段班主任老師們上傳的論壇話題是“班主任工作之我的小妙招”，請各年級所有二班的老師做好發(fā)言準(zhǔn)備,。

讓我們再以熱烈的掌聲,，向以上六位班主任老師表示感謝！謝謝你們給我們提供了那么多的班級管理的金點(diǎn)子,。無論是一年級石曉彤老師初次帶班的略帶迷惑的管理方法,，還是宋曉麗老師的“三勤”管理策略，任娟老師的“法治”管理,，李倩老師的“飛信”家校通,，張樂秀老師的班級日常事務(wù)的管理，這些都是我們班主任實(shí)實(shí)在在的經(jīng)驗(yàn)之談,，相信各位班主任會有很大的啟發(fā),。剛剛張樂秀老師針對自己班級的情況也提出了困惑，希望各位班主任會后在張老師的評論后跟帖,，《班主任之友》我們一起來想想辦法,。

在這里還想和大家分享兩篇《班主任之友》上的文章，分別是治班錦囊之《學(xué)生筆下的班級故事》和《接力日記——班級管理的自留地》,，因?yàn)闀r間原因,，我就不全讀了，大家聽一聽,，看看是否對自己有所啟發(fā),。

《學(xué)生筆下的班級故事》向我們講了讓學(xué)生寫班級故事的好處和作用，如：班級故事能讓學(xué)生在作文中說自己的話,；班級故事有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品行,，也讓學(xué)生在比較中學(xué)會思考；班級故事還有利于老師及時調(diào)整自己的工作方法,?！督恿θ沼洝嗉壒芾淼淖粤舻亍犯嗟氖菍懥俗寣W(xué)生寫接力日記的具體做法，比方說：男女生擺擂臺,；有請當(dāng)事人,；我有我觀點(diǎn)；核心事件大家談,。通過以上兩篇文章我感受到了讓學(xué)生寫班級故事的重要性,，在提高學(xué)生習(xí)作水平的同時，讓學(xué)生學(xué)會自我教育,，老師也可以及時調(diào)整工作方法,。

論壇主持稿子篇三

最最辛苦的主任們：

大家下午好,！

伴著秋日的腳步，載著分享的喜悅,，班主任論壇隨著新學(xué)期的到來又在忙碌中開始了,，今天的論壇由我為大家主持。很高興為大家服務(wù),！希望通過我們彼此真誠的交流,，人人都亮絕招，人人都享受分享的幸福,！感受收獲的快樂,！有經(jīng)驗(yàn)，一起分享,；有疑難,，協(xié)力化解。我們班主任的工作默默無聞,，在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時,，肩負(fù)著學(xué)校更為繁重的重托，大家的工作比其他老師的工作更全面,，更細(xì)致,，更瑣碎，更復(fù)雜,、更艱巨。工作量大,，工作時間也極為不規(guī)范,，因此，工作最辛苦,。借此機(jī)會,，請?jiān)试S我代表六年級組全體老師向大家致以崇高的敬意和衷心的祝福，祝愿在座的每位老師能在自己忙碌的工作中,，調(diào)整好自己,，快樂工作，和家人健康相隨,，幸福相伴,！

在接下來的時間里，將有八位班主任老師暢說他們自己的衛(wèi)生落實(shí),，把自己的成功方法和和失敗的教訓(xùn)及感想與大家分享,、交流，那么就讓我們一起走進(jìn)班主任論壇,。首先有請韓飛老師發(fā)言,。

①韓飛老師發(fā)言,。韓老師用樸實(shí)的語言向我們道出了他擔(dān)任班主任工作的艱辛與務(wù)實(shí)，韓老師,，作為一名年輕班主任,，帶著自己對工作的熱情和韌勁，不斷努力,，每天最晚離開學(xué)校的總有她,，她憑著對工作的執(zhí)著，不斷成長,。她虛心好學(xué),、她底蘊(yùn)厚重，她博采眾長,，最終形成了自己行之有效的方法,，所帶的班級正錚錚日上，感謝韓飛老師為我們作的精彩發(fā)言,。

②張玲發(fā)言,。一位新入伍不久的班主任，憑著那份努力,、那份執(zhí)著,，那份智慧將班級管理得井然有序。她工作踏實(shí),，任勞任怨,，她虛心好問，積極上進(jìn),。她不善言談,，卻默默付出。她堅(jiān)信寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,。張老師的發(fā)言沒有什么豪言壯語，也沒有什么華麗的粉飾,，她用真摯的語言向我們展示了她的班級衛(wèi)生工作,，她的工作，她的生活,，她早已把工作看成是自己生命中的一部分,，她憑借“干，就要干好”的工作作風(fēng)和個性化的教學(xué),。她把學(xué)生能夠成長,、成功當(dāng)作了一種信念，一種幸福,。這個月,，要參加濱州市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽了,，希望她減輕壓力，輕裝上陣,，吃好,、睡好、調(diào)整好,，盡力就好,！因?yàn)檎媲椋耘?，因?yàn)閳?zhí)著,，所以感動。下一位和我們交流的是80后老師曹鳳梅老師,。

③王愛華：每一個清早,，你來得總是較早，揮灑掃把,，和學(xué)生一起勞動,。每一個清早，籃球場下必見你的身影,，和學(xué)生一起清掃,。你做事認(rèn)真，工作踏實(shí),，為學(xué)生做了表率,，記得你說過，班主任的時間總不夠用,，備課,、批改作業(yè)，組織學(xué)生參加活動,、處理學(xué)生中間發(fā)生的問題，參加教研活動,，真的恨不得一天有30個小時,，這樣手頭的活才有可能做完”。這是你的心聲,，也是很多班主任的心聲,。是啊，班主任工作事務(wù)繁多,，極為繁瑣,。

④高彩霞發(fā)言。她清掃馬路掃出了認(rèn)真,，她打掃廁所干出了踏實(shí),。她,，總是默默無聞，任勞任怨,，她愛生如子,，三十多歲卻童心依然，她用努力執(zhí)著,、任勞任怨來編織學(xué)生的夢想,。付出就會收獲，用心就會成功,！

⑤曹鳳梅發(fā)言,。她是一名年輕老師，在這2年中,，我們真真切切地感到她由稚嫩逐漸走向成熟,，有過成功，有過挫折,，不過,，正是因?yàn)檫@些磨煉，讓她快速地成長起來,。新學(xué)期,，她主動要求承擔(dān)垃圾箱附近的衛(wèi)生區(qū)，讓我們感動,，新學(xué)期,，她主動承擔(dān)了大的語文公開課，讓我們欣然希望我們一起努力,，一起思考,，一起成長，一起進(jìn)步,。在我們每一個人心中,，都有一個舞臺，心有多大,，舞臺就有多大,，只要你是一顆有生命力的種子，就能在蘭臺這塊沃土里長成參天大樹,。

⑥柳盼發(fā)言,。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中,。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度狠抓班風(fēng),，把愛的甘露灑向每個學(xué)生，我想這正是柳盼老師班級管理成功的原因吧。她擦玻璃最靈巧,，輕輕幾下,，玻璃便潔凈無比，她做事最麻利,，簡單幾下,，遍能把事做漂亮。她習(xí)慣了幫助大家,，她習(xí)慣了一位優(yōu)秀的班主任就是一盞燈,，引導(dǎo)著所有學(xué)生健康成長。一位優(yōu)秀的德育組長是一面旗幟,，她引領(lǐng)著大家向更高的境界前行,。下面有請老師發(fā)言。

⑦陳曉紅發(fā)言,。以前的時候,，經(jīng)常瀏覽陳老師的博客，她的博客里有許多她和孩子們的故事,，快樂著學(xué)生的快樂,，幸福著學(xué)生的幸福！時常為陳老師的那些真情流露而感動,、感懷,。不求最好，但求更好,。陳老師在多年的班主任工作中不斷追求卓越,，力求完美，和孩子們一起留下了許多難忘的回憶,，她對學(xué)生無私的愛把枯燥的工作干得詩意滿懷,。陳老師亦如此，同為語文老師,，很值得我學(xué)習(xí),。接下來有請老師發(fā)言。

⑧吳寶艷：她是我們辦公室又一個擦玻魯?shù)哪苁?，一年來,，?shí)驗(yàn)樓一樓的玻璃總是自己慢慢來擦，從未請過家長幫忙,。他剛剛把玻璃擦好，串拖把的孩子又無意識的將她的勞動成果付之東流,，無奈,，她重新再擦，就這樣一遍又一遍，每天都窗明屋亮,。蝴蝶標(biāo)本,、采石標(biāo)本悄然來到了她們的衛(wèi)生區(qū)，她又主動承擔(dān)了這個美差,。沒有嘮叨,，沒有怨言，一干又一年,。她班里的孩子字寫得特漂亮,，也許都隨她的老師吧！她用她得文學(xué)素養(yǎng)正潛移默化的影響著她的學(xué)生,。做吳老師的學(xué)生也很幸福,！

欣賞了八處不一樣的風(fēng)景，但卻擁有同樣的美麗,。行走在一小的校園,，路上有在座的每位老師別樣的風(fēng)景。有行動就有收獲,，能堅(jiān)持才會創(chuàng)造,，把平凡的事情做得精彩，把煩惱的事情變?yōu)榭鞓?。讓我們累并快樂著,。有人說“僅僅因?yàn)闊o奈而做班主任是痛苦的，為享受而做班主任是幸福的,，而為發(fā)展自我而做班主任是美麗的”我們都知道：學(xué)校能走多遠(yuǎn),，取決于是否有一位好校長；一個班級能走多遠(yuǎn),，要看是否有一位好的班主任,。一個教室，每一個生活于同一個教室中的人,，應(yīng)該是一群有著共同夢想,，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個共同夢想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的孩子們。他們彼此為對方的生命祝福,，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重,，祝愿每位老師都做幸福而快樂的班主任！在這個平凡的秋天里,，讓我們,、讓我們一小，在秋風(fēng)中,，在孩子們的夢想中一起努力,，走向遠(yuǎn)方,！

論壇主持稿子篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、名特教師：

下午好,！

教育是需要一種情懷,，需要一種精神的。盡管當(dāng)今社會對教育的.詬病不少,，盡管教育者都在艱難地躑躅前行,，但即使生活在陰霾中我們還是要幸福地期待一米陽光，即使在困境中我們?nèi)孕枰獨(dú)g快地牽著蝸牛去散步,。上午環(huán)城小學(xué),、站前小學(xué)、北苑小學(xué),、實(shí)驗(yàn)中學(xué)秀出了幸福校園的真諦,。有一句歌詞唱得好：“幸福著你的幸福，悲傷著你的悲傷”,，我們也都幸福著四所學(xué)校的幸福,。今天下午，我們在這里舉行幸福校園秀之班主任論壇,，可以這樣說,，班主任在一所學(xué)校是最小的主任但卻承擔(dān)著最具體的責(zé)任，上面千條線,，下面一根針,，每條線都要從班主任這個針孔中穿過，班主任的酸甜苦辣,、個中滋味我們都曾經(jīng)歷過,，獲得婺城區(qū)2013年中小學(xué)班主任基本功大賽一等獎的11位選手將給我們演繹他們的真情故事。首先閃亮登場的是金華九中的周賽男老師,，周賽男,，全國語言文字基本功大賽一等獎，婺城區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎,，婺城區(qū)優(yōu)秀班主任,。她給我們展示的題目是《擎起希望的火炬》，有請周老師,，掌聲歡迎,！

誰說女子不如男，賽男,，果真人如其名,，巾幗不亞須眉啊,！接下來有請金華十中的李艷老師,，她給我們展示的題目是《由信念,、文化走向班級自治》，李艷老師,，婺城區(qū)優(yōu)秀班主任,，婺城區(qū)教育系統(tǒng)行業(yè)青年標(biāo)兵,，婺城區(qū)初中英語教壇新秀,，掌聲歡迎,！

教育的最高境界就是自我教育,，李老師用信念做旗幟,，用文化做底色,，從而努力實(shí)現(xiàn)班級自治,，最終收獲班主任工作的快樂,。而來自湯溪二中的另一李姓老師李健則是用教育智慧轉(zhuǎn)化“問題”學(xué)生,，從而為問題學(xué)生鋪就了一條成長之路，下面有請李健老師給我們展示他的《熔鑄教育智慧,，鋪就成長之路》,，掌聲歡迎！

李健老師轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,，一靠智慧,，但更多地是以“愛心”作支撐，前教育部長周濟(jì)曾說：愛與責(zé)任乃師德之魂,。是的,，沒有愛，任何藝術(shù)都將成為騙術(shù),。接下來有請來自十八中的吳英燕老師,，吳英燕，婺城區(qū)優(yōu)秀班主任,，婺城區(qū)初中英語教壇新秀,，她給我們展示的題目是《做一個坐在路邊鼓掌的人》，掌聲歡迎,！

“英燕”真是個好名字,，陳英燕能當(dāng)校長，吳英燕善當(dāng)班主任,。吳老師剛才在展示中引用并否定了他人所說的一句話,，那句話就是：班主任工作是一個痛苦的人帶領(lǐng)著一群痛苦的人相互折磨的過程。受其啟發(fā),，我認(rèn)為：教育是一群不夠完美的人帶領(lǐng)另一群不夠完美的人走向完美的過程,，惟其如此，教育才更顯艱辛也更顯崇高,。接下來有請金華五中的張璟老師,，張璟,，浙江省思品優(yōu)質(zhì)課一等獎，金華市教壇新秀,，金華市優(yōu)秀團(tuán)員,，婺城區(qū)優(yōu)秀黨員，她給我們展示的題目是《孩子,，讓我給你力量》,，掌聲歡迎！

張璟老師的真情故事告訴我們：教育需要愛,，教育需要講究藝術(shù),，教育是教學(xué)相長、師生互教育的過程,，是度人達(dá)己的過程,。接下來有請婺城小學(xué)的方瑤老師。方瑤老師,，婺城區(qū)優(yōu)秀班主任,，從教六年，一直嘗試?yán)脮胚@個平臺來幫助學(xué)生更加健康快樂地成長,。她說：透過書信,，走進(jìn)孩子，傾聽心的聲音,。請讓我們一起來傾聽方老師的心聲,，掌聲歡迎！

這是一個微信代替短信,、短信代替書信的時代,，但能代替嗎？微信短信遠(yuǎn)沒有書信來得情真意濃,？“云中誰寄錦書來,，雁字回時，月滿西樓”,，意境多美,，情也真來意也濃。方老師從教6年,，與學(xué)生的書信往來也堅(jiān)持了6年,，這份情感彌足珍貴，希望方老師繼續(xù)堅(jiān)持,，能夠像全國優(yōu)秀班主任金熙寅老師一般也出一本《班主任書簡》,。接下來有請來自站前小學(xué)的朱勁濤老師，朱勁濤,，“銅都杯”全國中小學(xué)教師演講比賽一等獎,、浙江省綜合實(shí)踐活動優(yōu)質(zhì)課一等獎,。他給我們展示的題目是《班主任的幸福曲》，掌聲歡迎,！

幸福是一種體驗(yàn),，山珍海味未必幸福，腰纏萬貫也未必幸福,，當(dāng)你像朱老師一般體會到教育帶來的快樂,，你就幸福。教育的核心,，是把教育當(dāng)做一件幸福的事情來做，“幸福的教,，幸福的學(xué)”,。教師享受教育的幸福，學(xué)生體驗(yàn)幸福的教育,，讓每一個孩子在快樂中獲得成功和感悟,。接下來有請來自金師附小的顏君敏老師，顏君敏,，浙江省首屆五星級教師,，金華市教壇新秀，婺城區(qū)優(yōu)秀教師,。她給我們展示的題目是《美麗的懲罰》,，掌聲歡迎！

大家知道,?！绑w罰”和“懲罰”是兩個不同的概念。教育不能沒有“懲罰”,，沒有懲罰的教育是殘缺的教育,、不完整的教育。但懲罰必須把握好“度”,，這個“度”就是顏老師所展示的“溫度”,、“靈度”和“尺度”。接下來有請來自環(huán)城小學(xué)的韋倩老師,，韋倩,，金華市優(yōu)質(zhì)課一等獎，浙中西部地區(qū)第四屆小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)評比一等獎,，金華市輔導(dǎo)員技能大賽一等獎,，婺城區(qū)語文教壇新秀。她給我們展示的題目是《簡簡單單的美麗》,，掌聲歡迎,！

有人說“教師像食鹽,，重要不值錢”，有人這樣形容教師：“吃什么很隨便,，做什么很認(rèn)真”,，是的，如果我們都能像韋倩老師一樣：在平凡中尋找幸福,，在簡單中尋找美麗,。那我們即使面對著困境也會仰望星空。大家一定還記得最美教師張麗莉,，無獨(dú)有偶,，婺城區(qū)上浮橋小學(xué)也有一位同樣美麗的張莉莉老師，掌聲有請張老師,，她要和大家一起分享的題目是《孩子,，你慢慢來》。

突然想起外國的一句詩“請放慢你的腳步,，讓靈魂跟上”,。教育應(yīng)該是慢的藝術(shù)，需要放慢腳步,，慢慢地欣賞,；需要放慢目光，美美地發(fā)現(xiàn),；需要放慢心靈,，細(xì)細(xì)地品味；需要放慢教育,，悄悄地綻放,，教育是羞答答的玫瑰靜悄悄地開。最后一位登場地是來自青春小學(xué)的吳竹丹老師,，吳竹丹老師,，金華市班主任基本功大賽第一名，浙江省班主任大賽第一名,，即將代表浙江省參加長三角班主任基本功大賽,。她給我們展示的題目是《另類一點(diǎn)又何妨》，掌聲歡迎,！

在人生的這條路上,，有的人跳著走，有的人正步走,，為什么一定要求孩子們整齊劃一地向前走呢,？吳老師的展示告訴我們：教育需要尊重孩子的天性，尊重異類，然后因材施教,，因勢利導(dǎo),。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們,。教育不可能自古華山一條路,，而是條條大路通羅馬。只要我們樹立正確的班主任工作觀,，然后在這工作觀的指導(dǎo)下,，尋求盡可能科學(xué)的工作方法，壓——推,，我們的教育只要帶著愛與責(zé)任,，以愛承擔(dān)責(zé)任，以責(zé)任書寫愛,，那么,，我們的教育一定是成功的教育，也一定是幸福的教育,。

接下來，請大家觀看一段視頻,，慢慢地等待,，幾分鐘后將給展示的11位優(yōu)秀班主任頒發(fā)證書。有請教育局潘局長為展示的11位班主任頒發(fā)證書感謝俞校長,，感謝環(huán)城小學(xué),，感謝在座的每位名師，讓幸福永遠(yuǎn)伴隨著你我,。今天的活動到此結(jié)束,。再見！

論壇主持稿子篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好,！20xx年度學(xué)術(shù)論壇今天在這里如期而至。本次論壇的主題是“聚焦教育教學(xué)改革,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平”,。有一句話這么說的：“腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到,；眼光達(dá)不到的地方,，思想可以達(dá)到?！蔽覀兤诖?，通過本次學(xué)術(shù)論壇，能夠展現(xiàn)我校教育教學(xué)的優(yōu)秀成果,，展示我校優(yōu)秀教師的風(fēng)采,，進(jìn)一步凝心聚力,，提升我校教育教學(xué)水平。

今天的會議共有三項(xiàng)內(nèi)容,。第一項(xiàng),，由我校優(yōu)秀班主任代表馬xx老師發(fā)言。馬老師是中學(xué)政治一級教師,，曾被評為xx區(qū)“我心目中的好老師”,，xx區(qū)優(yōu)秀德育工作者，xx區(qū)青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎,，xx區(qū)千人常態(tài)課競賽政治學(xué)科第一名,。讓我們一起聆聽、分享馬老師的教育經(jīng)驗(yàn),。大家歡迎,！

會議進(jìn)行第二項(xiàng)，有我校優(yōu)秀教師代表全xx老師發(fā)言,。全老師是中學(xué)物理一級教師,，曾被評為xx區(qū)優(yōu)秀教師，校級優(yōu)秀教師,，所教班級基礎(chǔ)扎實(shí),，學(xué)生愛學(xué)，20xx年高考成績?nèi)〉脰|麗區(qū)第2名,，高出第三名8分的優(yōu)異成績,。

剛才全老師圍繞著“有效教學(xué)、有效課堂”,，闡述了高效教學(xué)不是教師領(lǐng)著學(xué)生走,，而是教師跟著學(xué)生走的道理。

一是對教學(xué)內(nèi)容的處理（教什么,？）

全老師深入地把握課標(biāo)和教材,，注重變換教材中的變換視角，重組教材中的學(xué)科知識,，拓展,、變式、深化教材內(nèi)容,，精簡,、淺化教材內(nèi)容；充分地利用好教學(xué)參考書中的教學(xué)建議,，教研活動,、集體備課中的研討成果，兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，為我所用,，真正做到了“人無我有,，人有我優(yōu)”的程度。

二是對教學(xué)對象的研究（教給誰,？）

全老師深入地研究所教班級學(xué)生的特點(diǎn),，采取多種途徑，如課堂觀察,、課堂提問,、課后輔導(dǎo)、談話,、批改作業(yè)等方式了解學(xué)生的需求,，平等地對待每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異,，因材施教,，符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。觀察是最好的老師,。我們常說有效教學(xué),，教學(xué)有效與否，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)以后,，學(xué)生所獲得的進(jìn)步和發(fā)展,。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有完成教學(xué)內(nèi)容,，或者教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是看學(xué)生有沒有學(xué)到什么或者學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué),，或者學(xué)了沒有收獲，即使教師再辛苦也是無效教學(xué),。所以說對教學(xué)對象的研究是非常有必要的,。

三是注重了對教學(xué)方法、教學(xué)流程的研究（如何教,？）

全老師認(rèn)真研究教學(xué)的本質(zhì),，認(rèn)真鉆研物理學(xué)科的本質(zhì)，活用教學(xué)方法,，比如開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生當(dāng)小老師，在小組間開展互講,、互評,、互查活動等，在教學(xué)過程中，注重注意激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成具體問題具體的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)、認(rèn)真,、平和的科學(xué)態(tài)度,。

四是注重了對教學(xué)結(jié)果的評價和分析（教的怎么樣？）

全老師在每一節(jié)課后都能注重對自己進(jìn)行總結(jié)反思,，認(rèn)真進(jìn)行教后反思,，做好課前反思、課中反思,、課后反思,，反思自己的成功之處，反思自己的不足之處,，反思教學(xué)機(jī)智,，反思學(xué)生的創(chuàng)新，不斷地在積累經(jīng)驗(yàn),，海納百川,，積少成多，不斷地在提升自己的教學(xué)思想,，升華自己的教學(xué)理念,。總的來說,，全老師成長的過程是自主發(fā)展,、主動發(fā)展、自我成長的過程,，是用心做教育,，和學(xué)生心貼心的過程。

這些方面正是全老師能夠能夠取得成功的主要原因,，全老師做到了,，她在教學(xué)上就取得了成績。我想,，如果我們能夠做到,，我們也一樣能夠取得成功。

教師的專業(yè)化成長離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高屋建瓴地謀篇布局,，以高校為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子可以說殫精竭慮,，我想，高?，F(xiàn)在一定要很多話要說,，下面我們請高校長講話！

“構(gòu)建學(xué)術(shù)平臺,，拓展學(xué)術(shù)素養(yǎng),，營造學(xué)術(shù)氛圍”希望老師們通過本次學(xué)術(shù)論壇能夠開闊教育教學(xué)視野，堅(jiān)定教育信念,，提高教育教學(xué)能力,，為自己的專業(yè)化發(fā)展增添動力。本次學(xué)術(shù)論壇到此結(jié)束,，感謝老師們的積極參與,，讓我們相約明年再見！