作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班體育游戲教案篇1

記錄一：

區(qū)角活動(dòng)一開始,，孩子們就迫不及待得向娃娃家跑去,，很顯然，他們都喜歡這個(gè)可以裝扮自己,，快快把自己變大的地方由于某種原因,，翰翰沒能拿到進(jìn)入娃娃家必要的胸牌,，因此他站在門外有些不開心了。

“余陽(yáng),，你出來(lái)讓我玩,。”翰翰霸道的叫著,。

“那你有沒有牌子的,，我有牌子的，你不能玩的,?！庇嚓?yáng)解釋道。

“可是我很想玩的,?！币庾R(shí)到強(qiáng)硬的不行，翰翰降低了自己的語(yǔ)氣,，并用求助的眼光看著我,，希望我可以幫助他，可是我并沒有介入,，等待著余陽(yáng)的反應(yīng),。

“那我也很想玩得”余陽(yáng)看了看手中的玩具，又說(shuō)“那等我再玩一會(huì)兒,，我們?cè)俳粨Q,，你先玩其它的好吧?”

“不要賴皮?！焙埠残臐M意足的走開,，并去玩了其它的東西。過(guò)了一會(huì)兒,，兩個(gè)孩子自覺地進(jìn)行了交換,，又開始了新的游戲。

分析一：

娃娃家一直是小班孩子在區(qū)角活動(dòng)中的首選,，心理學(xué)家認(rèn)為孩子們喜歡娃娃家的首要原因就是可以滿足孩子們渴望長(zhǎng)大的心理,，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)并不豐富，但是他們最直接的經(jīng)驗(yàn)就來(lái)自于他們的家庭生活,，而爸爸媽媽就是他們最直接的來(lái)源,，他們時(shí)刻感受著來(lái)自父母的愛，也在潛意識(shí)里模仿和重現(xiàn)著爸爸媽媽的舉動(dòng),，所以對(duì)于小班幼兒而言,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)如家的環(huán)境來(lái)激發(fā)他們的角色扮演意識(shí)是至關(guān)重要的。在活動(dòng)記錄中，兩個(gè)孩子對(duì)能否進(jìn)入娃娃家游戲場(chǎng)生了對(duì)話和小議論,，我沒有介入的理由是小班后期的孩子已經(jīng)能夠自己嘗試處理一定的小分歧了,。在他們的對(duì)話中，我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)有了分享和謙讓的意識(shí),，并逐漸懂得了如何去用自己的理由說(shuō)服對(duì)方(如余陽(yáng)用胸牌來(lái)說(shuō)服翰翰他不能游戲的原因)以及在彼此都很渴望游戲的游戲的時(shí)候來(lái)嘗試輪流游戲,，這樣既滿足了自己又考慮了他人。當(dāng)然在這個(gè)活動(dòng)后的反思中,，讓我思考到其實(shí)對(duì)于余陽(yáng)的這個(gè)決定,，我應(yīng)該給予及時(shí)的鼓勵(lì)，肯定它的想法和做法,，這樣也可以激發(fā)其他幼兒的效仿,，使孩子們更加懂得彼此謙讓和分享。

記錄二：

黎黎在娃娃家里像模像樣的背著包,，認(rèn)真地說(shuō)“我要去上班了,，寶寶在家里要乖，不要哭,?！比缓缶捅持鲩T了，回來(lái)后依舊是“媽媽腔”很濃,，“寶寶,，媽媽回來(lái)了?！眱叭灰桓薄鞍最I(lǐng)”樣,。

瑩瑩在娃娃家里看到了一塊絲巾，便興奮得告訴我：“coco,這是抹布,，用來(lái)擦地的,。”說(shuō)完便跪在地上,，認(rèn)真地擦了起來(lái),。還不時(shí)地假裝流汗，用手擦擦額上的汗水,。儼然一副家庭主婦的樣子。

分析二：

很偶然看到了在娃娃家里發(fā)生的這兩個(gè)場(chǎng)景,，“為什么同樣是媽媽,，卻有著如此不同的扮演方法呢?”我自我詢問(wèn)著。在翻閱有關(guān)書籍后,，發(fā)現(xiàn),，孩子們的模仿來(lái)自于生活，他們的很多模仿場(chǎng)景都是自己生活的再現(xiàn)。結(jié)合這兩個(gè)孩子的家庭背景進(jìn)行分析,，圖一中黎黎的媽媽是一個(gè)白領(lǐng),，每天奔波于公司和家庭，而“寶寶”是黎黎媽媽對(duì)黎黎的愛稱,，所以在娃娃家里黎黎就將“寶寶”的稱呼遷移到了娃娃身上,，并且對(duì)媽媽“背包上班”這個(gè)天天要重復(fù)的動(dòng)作進(jìn)行效仿，在她的心理,，這個(gè)動(dòng)作是媽媽最具代表性的,。而圖二中瑩瑩的媽媽則是一個(gè)專職的家庭主婦，每天完成的是必要的“買汰燒”,，所以在瑩瑩的模仿中,，是以媽媽做事情為主要模仿對(duì)象的，同時(shí)可以看出在瑩瑩的游戲中已經(jīng)有了“以物代物”的出現(xiàn),，這也是小年齡孩子在角色游戲中所特有的,。通過(guò)分析可以看出，孩子們進(jìn)行娃娃家的游戲時(shí),，更多的是自己已有經(jīng)驗(yàn)的展現(xiàn),，并通過(guò)彼此的交流產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn)的遷移和同化，以此來(lái)發(fā)展新的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容,，而老師要做的就是幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，給他們提供合適的場(chǎng)景和物品來(lái)激發(fā)他們的游戲想象，已發(fā)展幼兒在生活方面的認(rèn)知和必要的技能,。

幼兒園大班體育游戲教案篇2

目標(biāo)：

1,、讓小朋友進(jìn)一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮、交通,、飲食,、用電等安全知識(shí),為度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè),、有意義的春節(jié)做好鋪墊,。

2、增強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí),，提高幼兒的自我保護(hù)能力,，使幼兒過(guò)一個(gè)愉快的春節(jié)。

準(zhǔn)備：

電源插座,、鐵絲,、釘子、別針等金屬制品,。春節(jié)安全視頻,。

過(guò)程：

1,、注意用電安全。認(rèn)識(shí)電源插座,，不用手或?qū)щ娢?如鐵絲,、釘子、別針等金屬制品)去接觸,、探試電源插座內(nèi)部,。

2、注意燃放煙花,、爆竹安全,。不自己燃放煙花、爆竹,，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲,，這樣很容易傷人，在大人燃放煙花,、鞭炮是,，站在距離其遠(yuǎn)些的安全地帶。

3,、注意飲食衛(wèi)生,。不吃過(guò)量的零食，在家飲食要規(guī)律,，按時(shí)吃飯,，不挑食，多吃蔬菜,。

4,、注意通行安全。

(1)會(huì)走行橫道和人行道,，過(guò)馬路時(shí)會(huì)看紅綠燈,，會(huì)跟著大人走，過(guò)馬路時(shí)不瘋打,、瘋跑,，不獨(dú)自一人橫穿馬路。

(2)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的交通安全標(biāo)志,。

5,、教師小結(jié)：春節(jié)要注意的各方面安全問(wèn)題。

春節(jié)更應(yīng)該多注意身體健康與戶外安全!

幼兒園大班體育游戲教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解荷花的各種特點(diǎn),，從而理解兒歌的含義,。

2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動(dòng)作來(lái)表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-圖片：荷花(風(fēng)荷麗日)

2.課件-照片：池塘里的魚

活動(dòng)過(guò)程

一,、欣賞荷花,，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程

課件：(動(dòng)態(tài))荷花

1、荷花長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?

(讓幼兒欣賞動(dòng)態(tài)的美麗荷花)

2,、想一想,，荷花池里還會(huì)有什么呢?(小蝦，小魚)

幼兒根據(jù)自我的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述

二,、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》出示圖片：池塘里的魚,、蝦

1、出示圖片：圖上有什么?

(小魚,、小蝦)

教師：池塘里有小魚,，小蝦還有風(fēng)兒和荷花。

2,、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌,，你們想聽嗎?

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

演示荷花圖片：

兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呢?(荷花)

三,、啟發(fā)幼兒經(jīng)過(guò)動(dòng)作輔助,，理解兒歌資料。

1,、暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),，能夠做什么動(dòng)作呢?

小雨又能做什么動(dòng)作呢?

小魚、小蝦能夠用什么動(dòng)作表示?

2,、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動(dòng)作表演,。

3、幼兒團(tuán)體朗誦,。

四,、幼兒跟隨音樂(lè)，在兒歌表演中,，自然結(jié)束,。

附兒歌：池塘里，

暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),，

細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái),，

小魚兒、小蝦兒游過(guò)來(lái),，

紅色的大傘,，

一朵一朵打開來(lái)!

幼兒園大班體育游戲教案篇4

目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試各種餐具的使用方法,。

2,、體驗(yàn)使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂(lè)趣。

重點(diǎn)：

幼兒樂(lè)于嘗試使用各種餐具,，品嘗美味食物,。

難點(diǎn)：

用正確的動(dòng)詞表達(dá)餐具的使用方法,。

準(zhǔn)備：

一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕,、各種食物,、餐具、空盒子小毛巾,。

過(guò)程：

一,、導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：你們看,，兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么?它們是怎么樣的?

(引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說(shuō)說(shuō)它們的名稱,、形狀,。)

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物,，探索各種餐具的使用方法,。

1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請(qǐng)了什么餐具幫忙?

2,、幼兒說(shuō)說(shuō)餐具的使用方法并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示,，教師引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞。

3,、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,，知道同一種食物可以用不同餐具來(lái)使用。

三,、小兔推出生日蛋糕,，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上再次探索,。

幼兒在已有的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具,，品嘗食物。

四,、活動(dòng)延伸

餐具“碰碰碰”,，全體幼兒一起唱唱跳跳。

幼兒園大班體育游戲教案篇5

目標(biāo)：

1,、知道6可以分成5和1,，4和2，3和3,，1和5,，2和4

2、在操作活動(dòng)中歸納,、總結(jié),、學(xué)習(xí)6的組成

3,、愿意積極動(dòng)腦，大膽嘗試,。

準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)1~5的組成

1、師：今天我們來(lái)玩上次老師教過(guò)的"碰球"游戲,，再?gòu)?fù)習(xí)一下我們學(xué)過(guò)的2~5的組成。

2,、教師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球師：嗨嗨,，我的一球碰幾球?

幼：嗨嗨，你的一球碰一球,。

3,、教師與幼兒分全體和個(gè)人玩這個(gè)游戲大班數(shù)學(xué) 6的組成(復(fù)習(xí))目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)6的組成,，知道6的組成有5種不同的分法,，學(xué)習(xí)按序分合。

2,、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說(shuō)出能組成6的另一個(gè)數(shù),。

3、初步感知數(shù)的分合的有序性,。

準(zhǔn)備：6個(gè)玩具活動(dòng)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)6的組成

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲

2,、以3桌為一組,，請(qǐng)其中一組說(shuō)出小于6的數(shù)，另一組找到與其組成6的數(shù)字

二,、玩游戲,，鞏固6的組成

(一)猜猜我的手上有多少

1、教師講明游戲規(guī)則：教師手上一共有6片雪花片,，教師出示其中一只手的雪花片,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)教師另一只手有多少雪花片

2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲3,、請(qǐng)幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說(shuō)出答案,，教師對(duì)幼兒的答案小結(jié)

(二)開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量(不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔?

三、做作業(yè)

1,、教師講明作業(yè)做法

2,、幼兒獨(dú)立完成

幼兒園大班體育游戲教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇,、害怕等反應(yīng),。然而,，大多數(shù)幼兒可能并不知道毛毛蟲會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“毛毛蟲”,，語(yǔ)言活動(dòng)“毛毛蟲的故事”就是其中之一,。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程,，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞,，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，理解故事,，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡參加游戲活動(dòng)，了解《毛毛蟲的故事》的大意,。

2.學(xué)說(shuō)量詞：個(gè),、根、片,。學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋果,，第二天找到了二根黃香蕉，第三天找到了三片綠樹葉,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒操作材料人手一份：蘋果一個(gè),、香蕉兩根、樹葉三片(布置成蘋果園,、香蕉園,、小樹林的場(chǎng)景)，紗巾一條,。

2.幼兒已看過(guò)毛毛蟲和蝴蝶的圖片,，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。

3.錄音機(jī),，音樂(lè)磁帶,，自制故事圖書。

活動(dòng)過(guò)程

一,、律動(dòng)：毛毛蟲熱身操

師：毛毛蟲們,，跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧。師,、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲熱身操”,。

二、情景游戲：毛毛蟲的故事

師：毛毛蟲的肚子餓了,，讓我們一起去找吃的東西吧,。

1.毛毛蟲的第一天。毛毛蟲姐姐(師)：毛毛蟲和姐姐一起來(lái)到蘋果園，每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果,。幼兒“爬”到“蘋果園”,，將一個(gè)蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說(shuō)：我找到了一個(gè)紅蘋果,，啊嗚啊嗚吃掉了,。

2.毛毛蟲的第二天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里,，每條毛毛蟲吃兩根香蕉,。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上,，一邊貼一邊說(shuō)：我找到了兩根黃香蕉,，啊嗚啊嗚吃掉了。

3.毛毛蟲的第三天,。師：毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)到小樹林里，每條毛毛蟲吃三片小樹葉,。幼兒隨老師一起爬到“小樹林",，將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：我找到了三片綠樹葉,，啊嗚啊嗚吃掉了,。

三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)講故事

1.自由交流,。師：毛毛蟲,，你們吃飽了嗎?能說(shuō)說(shuō)這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學(xué)說(shuō)“第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉,、第三天找到了三片綠樹葉”,。

2.讀大圖書。出示自制的圖書,，師：姐姐編了一個(gè)故事,，名字是《毛毛蟲的故事》，你們想不想聽呀?幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事,。

3.提問(wèn),。師：毛毛蟲們你們吃飽了會(huì)怎么樣，將來(lái)會(huì)變成什么呀?

四,、表演游戲：毛毛蟲變蝴蝶

師：毛毛蟲吃飽了,，也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動(dòng)作,，將紗巾披在身上變成蛹,，然后聽音樂(lè)慢慢變成蝴蝶飛起來(lái)。師：蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽音樂(lè)做蝴蝶飛的動(dòng)作出活動(dòng)室。

幼兒園大班體育游戲教案篇7

【設(shè)計(jì)意圖】

海洋占據(jù)了地球的絕大部分地方,，也是我們?nèi)祟愖畲蟮膶殠?kù),，我們從海洋中得到了很多東西，所以我們也要讓我們的下一代學(xué)會(huì)如何和海洋相處,，如何和大自然相處,，因此設(shè)計(jì)“美麗的海洋世界”活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)海洋中的生物,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、能認(rèn)識(shí)各種海洋生物。

2,、能比較海洋和陸地環(huán)境的不同,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種陸地的動(dòng)物圖片(長(zhǎng)頸鹿,、老虎,、雞等)和海洋的動(dòng)物圖片(魚、海星,、螃蟹等),。

2、多媒體課件,、自制陸地,、海洋家園展板兩塊。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、組織幼兒入場(chǎng)

隨音樂(lè)《小鯉魚》做律動(dòng)入場(chǎng),。

二、談話,，觀看影片

1,、談話。(師：孩子們,，你們喜歡大海嗎?大海里有什么?大海一定很美,，你們想去看看嗎?咱們一起去看吧。)

2,、觀看影片,。

3、師：剛才你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海里的生物)

4,、它們生活的地方和我們生活的地方一樣嗎?(比較海洋和陸地環(huán)境)

三,、認(rèn)識(shí)海洋里的生物

1、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上海洋動(dòng)物的名字,。(鯊魚,、海馬、藍(lán)鯨,、珊瑚,、海星)

2、記住海洋動(dòng)物的樣子,，了解它們的特點(diǎn),。

(幼兒自由說(shuō)，教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充)

3,、團(tuán)體活動(dòng)——選舉最受歡迎的動(dòng)物,。

(1)、(出示五幅海洋動(dòng)物圖)每個(gè)幼兒投票選出一個(gè)自己最喜歡的海洋動(dòng)物,。

(2),、評(píng)出最受歡迎的海洋動(dòng)物，表示祝賀,。

【活動(dòng)延伸】——幫動(dòng)物朋友找家

老師這兒還有很多動(dòng)物朋友,，有生活在海洋里的，也有生活在陸地上的,。它們找不到自己的家了,，咱們把它送回家吧。