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幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-19 13:25:37
幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟(14篇)
時(shí)間:2023-03-19 13:25:37     小編:zdfb

從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),,記錄下來(lái),,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫,?想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇一

剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候我就意識(shí)到在學(xué)校學(xué)到的只是一些理論上的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。在新的幼兒園,,面對(duì)新的環(huán)境和新的挑戰(zhàn),我只能從零開始,。雖然我對(duì)孩子有很深的感情,,把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的,但有時(shí)候真的無(wú)法理解他們的內(nèi)心,。剛到幼兒園的時(shí)候,,因?yàn)閲?guó)慶演出,每天忙著給孩子安排節(jié)目,。然而,,我們幼兒園的孩子既有城市的,也有農(nóng)村的,。有的農(nóng)村孩子完全沒有表現(xiàn)力,,不愛說(shuō)話,每天都穿臟衣服,所以干凈鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子不愿意和他們接觸,。說(shuō)實(shí)話,,有時(shí)候連老師都不想抱。在我旅行的第二周,,我經(jīng)歷了這樣一件事,。我們班有一個(gè)叫的農(nóng)村孩子。

,,,,他也許是因?yàn)榧依锏年P(guān)系,,他的衣著很邋遢,平時(shí)小朋友都不愿意跟他一起玩,,說(shuō)他是臟孩子,。那天,他不知怎的,,哭著吵著要回家,,鼻涕都流到了衣服上,真是臟極了,,大家都不愿去理他,,可是我想讓他哭這樣也不是辦法,于是我就走過(guò)去把他抱在懷里,,輕聲地問(wèn)他:“,,,乖,,不要哭了,男子漢是不哭的,,你可以告訴老師怎么了嗎?為什么要哭啊?”他看了看我,啜泣著,,低頭不說(shuō)話,。于是,我更加耐心地詢問(wèn)他原因,,最后他終于告訴我是因?yàn)榻裉鞁寢屪叩臅r(shí)候沒有親他,。這時(shí),我心里有一種不知名的感覺,,原來(lái)小孩的心靈是這樣的脆弱,,一塊小小的石頭投進(jìn)他的心湖就會(huì)泛起軒然大波。這時(shí),,教師的使命感在我的心中強(qiáng)烈地激蕩著,,我默默地告訴自己:“一定要做一個(gè)好老師!讓每個(gè)孩子都能夠身心健康地發(fā)展?!焙髞?lái)我才慢慢地領(lǐng)悟:其實(shí)農(nóng)村與城鎮(zhèn)的孩子都是平等的,,我們不應(yīng)該戴著有色眼鏡去看他們,那些農(nóng)村的孩子身上臟,那也是因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境造成的,,他們何嘗不想和別的孩子一樣穿的干干凈凈的呢?

在這五個(gè)月中,,我明白了要成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師是不容易的,,而以下幾點(diǎn)是我認(rèn)為的成為一個(gè)好老師的關(guān)鍵:

第一,一個(gè)優(yōu)秀的教師要關(guān)心孩子,。孩子是家里的寶,,所以老師對(duì)于孩子是要的愛護(hù)。這其中其實(shí)有很大的學(xué)問(wèn),,值得我終身學(xué)習(xí),。我們對(duì)于孩子要理解寬容,要耐心引導(dǎo),,要吸引注意,,要多與之接觸。我們班上有一個(gè)很“特別”的孩子,,著實(shí)讓我頭痛了很久,,我實(shí)習(xí)的班級(jí)是大班,剛來(lái)這個(gè)班上,,我就注意到有一個(gè)特別清秀的女孩子,,她叫…。我很喜歡他,,于是我就走上前去對(duì)她表示我的好感,,可是出乎我意料的是,她竟然不理睬我,,問(wèn)她話她也只是看著你,。后來(lái),問(wèn)過(guò)了帶教老師之后才知道,,她是一個(gè)性格乖僻的孩子,,不愿與人交談,不參加活動(dòng),,不喜歡游戲,,也沒有什么朋友,小朋友們都不和她一起玩,。

從那時(shí)起,,我就對(duì)她特別注意,發(fā)現(xiàn)她并不比別的小朋友笨,,甚至可以說(shuō)還很聰明,。只是由于家里人太寵愛的緣故,她缺少社交經(jīng)驗(yàn),。于是我就想慢慢地改變她,。可是她實(shí)在是太頑固,對(duì)我的“攻勢(shì)”無(wú)動(dòng)于衷,。

后來(lái),,發(fā)生了一件事我才覺得她是有意與老師作對(duì),劣習(xí)根深蒂固,。那天,,她照例不肯進(jìn)教室的門口,我也習(xí)慣性地走過(guò)去對(duì)她耐心引導(dǎo),。好說(shuō)歹說(shuō),,終于把她勸進(jìn)了教室。于是,,我決定對(duì)她做一次深刻的對(duì)話,,我問(wèn)她:“,,,,你喜不喜歡來(lái)幼兒園?”,,“喜歡!”,,“那你為什么每天都不愿意自己走進(jìn)教室?”,她說(shuō):“我不知道!”,。后來(lái),,任憑我再怎么勸誘她都回答“不知道!”,我心里也有一點(diǎn)不耐煩了,,我就說(shuō):“你來(lái)幼兒園是不是來(lái)和老師作對(duì)的?是不是來(lái)給老師添麻煩的?”“是的!!”我一下子被她的回答給震住了,,我沒有想到她竟然公然地對(duì)我做出挑戰(zhàn)。這次談話自然是無(wú)法進(jìn)行下去了,,我讓她回到了自己的位置,,她邊走邊回頭望著我還露出了一絲勝利的笑容。我簡(jiǎn)直不敢相信這樣一個(gè)年幼的孩子竟然有如此的心計(jì),,我不禁顫然,。那天回家的路上,我甚至對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑,,我是不是很失敗?是不是很沒有用?可是后來(lái)一想,我怎么能夠如此輕易地放棄?于是我暗下決心,,我一定要耐心地對(duì)待,,不管她是一個(gè)怎么樣的孩子。因?yàn)檫@是一個(gè)幼兒園老師最根本的職責(zé)!

第二,,時(shí)常要保持微笑,,無(wú)論是見到家長(zhǎng)或者小朋友都要保持微笑。因?yàn)槲⑿κ且蛔鶚蛄耗軌蚴菇處熆焖俚嘏c幼兒建立起友誼,,還可以縮短與家長(zhǎng)和幼兒之間的距離,。不僅如此,在平時(shí)還要多與人溝通。無(wú)論小朋友,、家長(zhǎng),、同事之間都要有溝通。特別是家長(zhǎng),,要得到家長(zhǎng)的信任是很重要的,要家長(zhǎng)放心地把孩子交給我們幼兒園,我們做老師的要多與家長(zhǎng)溝通,與家長(zhǎng)聊聊今天她的孩子在幼兒園發(fā)生的事情,他們都很關(guān)心的,。第四,勤勞,,要多向別人學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。第五,,作為一名幼兒教師必須要有廣泛的興趣和愛好,,要有強(qiáng)烈的求知欲,同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題,,且要有自己的見解,。幼兒的天性是好模仿、好奇,、好問(wèn)的,,但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性,只有靠老師給予,,提供和引導(dǎo),。而作為一個(gè)幼兒園教師,如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣,,求知欲不強(qiáng),,不勤于思考,又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以這也是十分重要的一點(diǎn),。

現(xiàn)在,,我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,但是這一段時(shí)間所帶給我的,,卻能夠我終身受用,,我將珍惜剩下的每一分,每一秒,,認(rèn)真工作,,努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一個(gè)光榮的幼兒園教師,。而這段實(shí)習(xí)時(shí)光也會(huì)是我教師生涯中的不可磨滅的起點(diǎn),。

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇二

9月24號(hào)是新教師培訓(xùn)的第一天,我滿懷熱情地來(lái)到了教師進(jìn)修學(xué)校,,第一堂課班主任給我們大家講的是學(xué)習(xí)新《綱要》的目的及重要性,。以下是我對(duì)學(xué)習(xí)綱要的一些心得體會(huì):

在教育活動(dòng)的實(shí)施中,,教師是教育孩子的關(guān)鍵。因此:作為教師更應(yīng)該深入

學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容,,觀察了解幼兒,,走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界。

幼兒期是對(duì)人的一生有著重要影響的時(shí)期,,然而又是易被成人忽視,,幼兒自己卻全然不知其價(jià)值和不能把握其發(fā)展進(jìn)程的時(shí)期;幼兒期是一個(gè)充滿活力的,、蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿途哂泻軓?qiáng)可塑性的生命階段,,然而又是一個(gè)非常脆弱、非常容易被錯(cuò)誤定向的時(shí)期,;幼兒期是兒童需要成人精心照顧和保護(hù)的時(shí)期,,然后又是其自理、自立的需要日益增長(zhǎng)的時(shí)期,,這些特性使教師的作用更大,,責(zé)任更重。

新《綱要》倡導(dǎo)對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,,對(duì)教育規(guī)律的尊重,。在教育內(nèi)容和要求中不再把知識(shí)列為一大堆靜態(tài)的,脫離幼兒實(shí)際的,,僅僅要他們記住的東西,,而是知識(shí)為動(dòng)態(tài)變化的,幼兒主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程,。強(qiáng)調(diào)幼兒教育的生活化,、游戲化,回歸幼兒生活,。因此,,以新綱要為準(zhǔn)則杜絕盲目強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能的掌握而不顧幼兒身心是否快樂,幼兒是否需要等,。體現(xiàn)了以人為本的教育原則,。

《綱要》特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育,強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過(guò)程中的重要

用,。社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論說(shuō)明:兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一份子,,愛主動(dòng)探索環(huán)境

比如,給幼兒提供豐富的游戲活動(dòng)材料,,這既要符合幼兒年齡特點(diǎn),,又要適合幼兒的個(gè)體發(fā)展水平,。層次不同,,難易程度也不同,,從而讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)

得到不同發(fā)展。同時(shí),,要充分挖掘足夠的空間,,并創(chuàng)設(shè)利用好每個(gè)環(huán)境,擴(kuò)大

幼兒活動(dòng)的范圍,,使其與周圍之間產(chǎn)生積極的交互作用,。并且 多和孩子聊天,還能有效地選擇教育方法,,尊重個(gè)別差異,,因材施教。如孩子們玩"拼拼剪剪"的游戲時(shí),,我因?yàn)槭孪群秃⒆觽兊牧奶?,得知有的孩子還不會(huì)使用剪刀,而也有的孩子會(huì)剪好看的圖形啦,。我便在初次的活動(dòng)中給大家安排了不同層次的動(dòng)手操作,,先折好再剪,熟練之后在有淺到深,,孩子們自由操作,,其樂無(wú)窮啊。多和孩子聊天,,能增進(jìn)我們師生間的感情,。因?yàn)榱奶欤抑懒撕⒆觽兊呐d趣愛好,、喜怒哀樂,,也知道了有的孩子愛受表?yè)P(yáng),有的孩子需要多鼓勵(lì),,有的孩子挨不得批評(píng)等,,我也了解了有的孩子在家在園都是一樣的活潑好動(dòng),更清楚了哪個(gè)孩子不善言辭,、怕羞等等,,這樣老師在教育教學(xué)的活動(dòng)中可以更講究方法,呵護(hù)孩子的自尊心,。

幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程,,這是一個(gè)教師不可能替代但能施加強(qiáng)有力影響的過(guò)程。為有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展,,《綱要》中要求"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。"教師的支持是兒童發(fā)展的最重要條件之一,。要使幼兒成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,,幼兒的興趣和需求必須得到足夠的尊重。一方面要善于將幼兒的興趣和需求作為教育的生長(zhǎng)點(diǎn),,支持和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng),;另一方面要盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需求,由此引起并引導(dǎo)

作為一名教師不僅要學(xué)習(xí)綱要的新思想,,新理念,,新創(chuàng)設(shè),而且更重要的是要學(xué)會(huì)愛孩子,,讓"愛"始終貫穿其中,, 要懂得在愛中使教育進(jìn)一步得到升華。

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇三

時(shí)光飛逝,,轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了,。回顧前兩個(gè)月,,時(shí)間好像過(guò)得很快,。從事幼師工作三個(gè)月,其中真的有很多起起落落,。從這里我也了解到了幼師的辛苦,。隨著天氣的寒冷和孩子們對(duì)幼兒園生活的適應(yīng),我發(fā)現(xiàn)我遇到了更多的挑戰(zhàn),!

孩子的安全是我現(xiàn)在最關(guān)心的,。我發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越活潑了,摔倒碰撞的時(shí)候事情經(jīng)常發(fā)生,。如果一個(gè)人不能阻止它,,一些孩子就會(huì)摔倒在地上。所以我一直很關(guān)注孩子的安全,,一刻也不敢離開他們,。我在想,只要我觀察好孩子的動(dòng)作,,他們就能少摔倒,。有時(shí)候想想,一直看著他們感覺好累,,但是想想孩子的安全,,他們能在幼兒園快樂的度過(guò)每一天,我覺得是值得的,!

在幼兒園的三個(gè)月里,,孩子們發(fā)現(xiàn)他們學(xué)到了很多我的輪班老師教的知識(shí),我覺得心里很甜,,一點(diǎn)成就感在心里蹦來(lái)蹦去,。我知道這只是開始,。困難一直在等待著我。每次準(zhǔn)備教具,,我都打算給孩子好好上一課。但是發(fā)現(xiàn)孩子適應(yīng)環(huán)境后,,就拒絕聽我的課,。偶爾會(huì)特別被他們的課吸引,讓他們停下來(lái)好好聽,。剩下的時(shí)間很活躍,,讓我很心疼。想了很久,,覺得我的教學(xué)方法有問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)老師的大量討論,我明白了,,孩子喜歡自己回答,,不需要老師一直打岔說(shuō)話。而且通過(guò)看很多老師的課,,我學(xué)到了很多教學(xué)方法,。我在想,只要用心對(duì)待,,就能學(xué)到東西,。

據(jù)說(shuō)任何工作都越來(lái)越熟練,我也發(fā)現(xiàn)自己比以前更得心應(yīng)手了,。最糟糕的是我的動(dòng)手能力有很多不足,。最近一直在和輪班老師一起營(yíng)造環(huán)境。我欽佩我的輪班老師的獨(dú)創(chuàng)性,,但我笨手笨腳,。我覺得如果有一天我也能像她一樣就好了,但是我知道這些都需要努力,。從一個(gè)什么都不懂的門外漢,,進(jìn)入這個(gè)職業(yè)。我覺得我很幸運(yùn),,但我會(huì)好好利用這份幸運(yùn),,用心去學(xué)。我知道只要用心去做,,久而久之我就會(huì)和班主任一樣優(yōu)秀,。

幼兒園的日子也很開心。孩子和我已經(jīng)有感情了,。突然有一天,,一個(gè)小孩拿著一塊巧克力跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師,,這是我給你帶吃的!”我太高興了,,這意味著孩子們?nèi)匀幌矚g我,,記住我的!每天早上,,孩子來(lái)幼兒園,,都躲在門外,突然出現(xiàn),。我認(rèn)為他們不會(huì)表現(xiàn)不好,。相反,他們想成為一種問(wèn)候孩子的方式,!孩子也喜歡躲在我身后,。他們想和我一起玩,所以我盡力和他們合作,!因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他們會(huì)很開心,!

這一個(gè)月,感覺過(guò)得充實(shí),,有苦有甜,。每天為了孩子的幸福做很多事,手都酸酸的,。然而,,他們的幸福可以讓我非??隙ê蛨?jiān)定地相信做好自己的工作,!希望每天能給孩子帶來(lái)新的想法!讓孩子們真正感受到二班是一個(gè)幸福的大家庭,!我在想,,孩子進(jìn)步了,我也在進(jìn)步,,我加油,!

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇四

編者按:幼兒園教師是孩子們成長(zhǎng)的守護(hù)者,下面我們來(lái)看看作者在教育中的感悟吧!

有人說(shuō),,教師是蠟燭,,燃燒了自己、照亮了別人;有人說(shuō),,教師是園丁,,三寸舌、三寸筆、三千桃李;又有人說(shuō)教師甘為人梯,,如父如母;還有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),,人類靈魂的工程師……多么崇高的定義啊,可誰(shuí)又知道這贊美背后飽含著多少辛酸的故事,,凝聚著多少感動(dòng)的淚滴,。

朋友圈有一篇微信有很多人轉(zhuǎn)發(fā),說(shuō)的是一位在編教師辭去了工作,。她說(shuō),,備課、上課,、聽課、磨課,、公開課,,做課題、寫論文,、評(píng)職稱,、搞專長(zhǎng)、學(xué)技術(shù)等等等等諸如此類,,既繁雜又細(xì)小的事兒堆積如山,,每一天都大同小異地過(guò)著ctrl+v的生活,20歲的時(shí)候仿佛能看到30,、40,、50,甚至是退休前一天的樣子,,忙忙碌碌卻平淡無(wú)為,。

你,是否有同感?我,,也曾迷茫過(guò),。

然而,我身邊卻有這樣的老師:她,,朝五晚九就為了給孩子們多做幾個(gè)玩具;她,,產(chǎn)前三天還挺著大肚子帶孩子們做操;她,放棄雙休日挨家挨戶走訪班里每個(gè)孩子;她,,舍棄寒暑假休閑時(shí)光去山區(qū)支教;她,,面對(duì)孩子的突發(fā)情況沉著冷靜、配合醫(yī)生積極處理,,事后卻躲在角落里悄悄抹淚;她,,為了迅速救治癲癇發(fā)作的孩子,一路上連搶幾個(gè)黃燈,醫(yī)生說(shuō):要是晚來(lái)五分鐘,,這孩子就沒救了……

漸漸地,,我發(fā)現(xiàn)付出愛的道路可能是艱辛的,但是,付出愛的過(guò)程卻是甜美的,。

看到孩子們和我互動(dòng)默契,,心里會(huì)有快樂!看到每個(gè)孩子都在盡力而為,心里充滿歡喜!看到孩子學(xué)習(xí)投入,、生活有序,,心里幸福滿溢。

“一個(gè)人的生命有進(jìn)展的時(shí)候,,才會(huì)有幸福感,。唯有同樣是精神層面的生命進(jìn)展才可以與之同步而行?!边@是我們的同行,、昆山最美教師于潔老師說(shuō)的。仔細(xì)想想,,我們還是那個(gè)不快樂的老師嗎?

董仲蠡老師在他的演講中說(shuō)“什么都可以浮躁,唯有教育不可以,。”為什么?因?yàn)榻逃切扌难?,不管是我們的成長(zhǎng)還是孩子的成長(zhǎng),,都需要心與心的溝通。就像陶行知先生說(shuō)的'那樣:“沒有愛就沒有教育,?!?/p>

我相信,尊重孩子的主觀意識(shí)和獨(dú)立人格,,就能拉近與孩子的距離;

我相信,,每一次認(rèn)真實(shí)踐和用心反思,一定會(huì)帶來(lái)不一樣的成長(zhǎng);

我相信,,哪怕有再多的人不理解“幼兒教育”,,因?yàn)楹⒆印⒁驗(yàn)榧议L(zhǎng),、因?yàn)槲覀冏约?,我們?nèi)阅苄臒o(wú)旁騖地,做一個(gè)有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的老師!

親愛的朋友,,如果你迷茫過(guò),、猶豫過(guò)、困惑過(guò),那么今天,,請(qǐng)給孩子們一個(gè)擁抱吧!

成長(zhǎng)路上,,不負(fù)初心!守護(hù)他們的成長(zhǎng),守護(hù)他們的微笑,,這是我站在這里的理由,,也是我為之奮斗的動(dòng)力!讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!播撒希望,澆灌智慧,,共同托起明天的太陽(yáng)!

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇五

新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育,、兒童發(fā)展中的作用和地位,同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn),。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹,、實(shí)施關(guān)鍵在教師。能否對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育,,促進(jìn)幼兒生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。教師的素質(zhì)首先體現(xiàn)在教師的專業(yè)素質(zhì)上,,而教師的專業(yè)素質(zhì)集中體現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育的能力上,,這也正是教師專業(yè)水平的提高和發(fā)展的基本方向,。

一、熱愛,、關(guān)心,、尊重幼兒。

當(dāng)教師必不可少的,,甚至幾乎是最重要的品質(zhì),,就是熱愛幼兒。教師的愛是普遍而廣泛的,,需要將自己的愛給予全班每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的幼兒,,并保證他們受到同等的教育機(jī)會(huì),都擁有幸福,、快樂的童年,。

二、全面,、正確地了解幼兒,。

教師應(yīng)具有全面、正確的幼兒發(fā)展的知識(shí)和全面,、正確地了解幼兒發(fā)展的能力,,積極、適宜地把握兒童發(fā)展進(jìn)程及其特點(diǎn),這是一個(gè)教師對(duì)幼兒進(jìn)行有效教育,、取得良好教育教學(xué)效果的前提,。

教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越少地傳遞知識(shí),而越來(lái)越多地激勵(lì)思考:除他的正式職能以外,,他將越來(lái)越成為一個(gè)顧問(wèn),,一位交換意見地參加者,一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn),,而不是出現(xiàn)成真理的人,。他必須集中更多的時(shí)間和精力去從事那些有小過(guò)的和有創(chuàng)造性的活動(dòng):互相影響、討論,、激勵(lì),、鼓舞。

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇六

走進(jìn)幼兒園,,伴孩子快樂成長(zhǎng),。歡迎閱讀下面的剛進(jìn)入幼兒園老師的心得體會(huì),一起走進(jìn)幼兒園,,感受幼兒教師的辛苦,。

老師是媽媽,呵護(hù)著孩子成長(zhǎng),。

老師是伙伴,,陪伴著孩子游戲。

老師是先生,,教育者孩子思想,。

讓我們用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,,用汗水澆灌,,用心血滋潤(rùn),共創(chuàng)一片新天地,。

今年進(jìn)來(lái)幾個(gè)插班生,,有幾個(gè)寶寶以前沒有上過(guò)幼兒園,所以剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候會(huì)哭鬧,。她們會(huì)死死拽住家長(zhǎng)們的脖子不肯呆在幼兒園,。幼兒剛進(jìn)入幼兒園,有哭鬧現(xiàn)象是非常正常的,。在家里做慣了小皇帝小公主,,身邊隨時(shí)有親人陪伴著,到了一個(gè)陌生的幼兒園,,失去了在家里擁有的安全感,,當(dāng)然會(huì)感到害怕,。所以我覺得要讓寶寶不哭鬧必須讓他們覺得自己在幼兒園時(shí)安全的。想要讓他們安靜或者不哭鬧,,必須先讓他們對(duì)我產(chǎn)生安全感,。當(dāng)然在創(chuàng)建安全感的時(shí)候,有成功,,也有失敗,。不過(guò)榮榮就是一個(gè)成功的例子。

第一招:連騙帶哄換信任

剛來(lái)的榮榮是個(gè)哭包子,,除了哭還是哭,,以至于他說(shuō)的話我都聽不清楚。榮榮告訴我:“外公不見了,,榮榮害怕,。”榮榮的回答證實(shí)了我的猜想是對(duì),。孩子果然失去了安全感而感到害怕了,。我抱著榮榮,對(duì)他說(shuō):“李老師在這里,,榮榮不要怕,。”同時(shí)用手輕輕地拍打著榮榮的背,,讓他覺得我抱著他的溫暖,,至少讓他知道我是安全的。榮榮的哭聲慢慢變小,,并且告訴我,,吃過(guò)中飯以后,,外公會(huì)來(lái)接榮榮的,。可愛的榮榮竟然會(huì)進(jìn)行自我安慰了,,真是可喜可賀啊,。可是教室不止這一個(gè)孩子在哭,,于是我一邊安慰其他的孩子,,一邊時(shí)不時(shí)的到榮榮這邊來(lái)跟他說(shuō)說(shuō)話。

第二招:主動(dòng)交談?chuàng)Q信任

再我的引導(dǎo)下,,榮榮開始坐在小椅子上玩玩具,,可是會(huì)時(shí)不時(shí)的回頭尋找一下我的蹤跡。我看出了孩子的擔(dān)憂,,于是走過(guò)去對(duì)他說(shuō):“李老師坐在你旁邊好嗎,?李老師不離開你,。”榮榮微微點(diǎn)點(diǎn)頭,,我知道我馬上就要成功了,。于是我坐在榮榮身邊,用手握著榮榮,,讓他知道我在他身邊,,用行動(dòng)告訴他,這里是安全的,,有老師的地方是安全的,。這時(shí)班級(jí)又有寶寶哭鬧,我想去安撫另一個(gè)寶寶,,可是榮榮卻不讓我走,。榮榮的最后一個(gè)舉動(dòng)讓我歡喜讓我憂。歡喜的是榮榮已經(jīng)開始依賴我了,,憂的是我總不可能只為榮榮一個(gè)人服務(wù),。于是我對(duì)他說(shuō):“李老師去給那邊的小朋友擦眼淚,榮榮乖,,李老師等會(huì)馬上就過(guò)來(lái),。”榮榮還是不肯,,我伸出小手指說(shuō):“我們拉鉤勾,,我馬上就回來(lái)?!敝笪揖腿ソo別的孩子擦眼淚,。榮榮叫我了,我馬上過(guò)去給他一個(gè)大大的擁抱,,然后在他旁邊坐一會(huì)兒,,履行我剛才一會(huì)兒就回來(lái)的承諾。同時(shí)跟他說(shuō)說(shuō)話,,聊聊天,,聊的都是些家常,都是孩子所熟悉的事物,。

寶寶一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)到幼兒園里,,哭聲一段接著一段,像失去了指揮的樂團(tuán),。我跟榮榮說(shuō)要去給別的小朋友擦眼淚,。榮榮猶豫的放開了握在他手中的我的手。我飛奔過(guò)去安撫另一個(gè)寶寶,。榮榮又叫我了,,沒辦法,。為了給榮榮建立良好的安全感,我又過(guò)去了,。就這樣來(lái)來(lái)回回有三次左右,,榮榮已經(jīng)80%的相信我了??墒沁€差那20%,,我要把那20%捕捉回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)這來(lái)來(lái)回回的三次都是榮榮叫我,,沒有一次是我主動(dòng)做完事情過(guò)去,。于是這次我走過(guò)去,親切的叫了他:“榮榮,,李老師回來(lái)了,,怎么樣,我沒騙你吧,,我說(shuō)我會(huì)回來(lái)就會(huì)回來(lái)的,。”榮榮看見我,,出奇般的笑了,,

我知道我成功了,但是這只是其中的一個(gè)小朋友,,要是全班小朋友都能像榮榮那樣信任我,,依賴我,我想我的工作一定會(huì)輕松許多,。

每次小朋友起床后,,我們班級(jí)的三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對(duì)不對(duì),而且每天都有小朋友穿反鞋子,,而且有的叫他們換過(guò)來(lái)之后還是反的,,這讓我們?nèi)焕蠋熀芗m結(jié)也很煩惱??嗨稼は氲降自趺醋霾拍軓氐讕椭业膶殞殏儾辉俅╁e(cuò)鞋,。

于是我想到了一首兒歌《鞋寶寶》,,我覺得兒歌的內(nèi)容很好,,可是對(duì)小朋友穿鞋是否有幫助呢?于是我就這個(gè)顯現(xiàn)分析了一下,,然后用一節(jié)課的形式把這首兒歌教給孩子,。每次小朋友起床后,我就叫他們一邊把小腳并攏,,一邊念兒歌:

“兩只鞋寶寶,,一對(duì)好朋友,,

穿對(duì)了,高興頭碰頭,,

穿反了,,生氣背對(duì)背?!?/p>

我讓小朋友相互檢查,,看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了,我看見小朋友都認(rèn)真的檢查起來(lái),,嘴里還說(shuō)著:“高興了”“生氣了”,。可是有幾個(gè)小朋友還是會(huì)穿錯(cuò)鞋子,,于是我對(duì)平時(shí)經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的小朋友會(huì)單獨(dú)講解,,教他們?cè)鯓訖z查自己的鞋子,怎樣讓鞋寶寶高興起來(lái),,寶寶們好像都很樂意,。有時(shí)候,我還會(huì)叫一個(gè)小朋友來(lái)幫助老師檢查小朋友的鞋子,,這樣做既可以讓寶寶自己真正的還會(huì)穿鞋子,,而且還可以幫老師的忙。慢慢的,,我讓之前經(jīng)常穿錯(cuò)鞋的小朋友也來(lái)當(dāng)一下小老師,,讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子,徹底改變小朋友穿鞋的方式,。過(guò)了一段時(shí)間,,我覺得穿錯(cuò)鞋子的小朋友越來(lái)越少了,讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜,。我們知道這只是一個(gè)好的開始,,以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo)。

通過(guò)這件事,,我覺得老師要懂得學(xué)以致用,,其實(shí)平時(shí)老師身邊有很多的兒歌、歌曲,、故事等,,如果能把他們正確的運(yùn)用到生活中,要比老師不厭其煩地反復(fù)講解,,效果要好的多,,這樣既有利于孩子們掌握知識(shí),又能提高他們的行為習(xí)慣,,一舉兩得,。

不管是在教育活動(dòng)中,,還是在游戲中,聰明聽話的孩子總是會(huì)得到老師的關(guān)愛,,而那些喜歡調(diào)皮搗蛋的孩子得到最多的是老師嚴(yán)厲的批評(píng),。細(xì)想起來(lái),其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子,,這是一種天性,,只是更想引起老師的注意,他們更需要得到老師的關(guān)愛,。

桓是我們班特別活潑可愛的孩子,,小小的眼睛會(huì)咕嚕嚕的轉(zhuǎn),長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,,很討人喜歡,。可是他又非常喜歡在教室里奔跑,,是典型的調(diào)皮大王,。在與小朋友的游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突,小朋友們都不喜歡跟他交往,。在我的觀察中,,桓其實(shí)特別喜歡與小朋友交往,也樂意與他們一起游戲,。每次在區(qū)域活動(dòng)中,,他都積極的參加,表現(xiàn)自己,,總希望得到老師和小朋友的關(guān)注,。但是他不知道怎么正確的跟小朋友接觸,他想跟小朋友做朋友是習(xí)慣用了自己的方式――推,。以至于每次他想跟小朋友做游戲的時(shí)候,,其他孩子都會(huì)到老師地方來(lái)告狀說(shuō)桓推人。我也曾經(jīng)從桓的家長(zhǎng)口中得知,,桓以前沒有讀過(guò)幼兒園,,他與人交往的方法不是很正確,所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生,。

針對(duì)這種情況,,我就有意識(shí)的去接近他,多關(guān)注他,,摸一下他的頭,,給他一個(gè)會(huì)意的微笑,與他交談在與小朋友玩時(shí),,遇到情況怎么辦,,鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié),互相謙讓,,有玩具大家玩,,學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂。而且告訴他與小朋友正確的交往方式,,也在全班小朋友面前幫桓澄清“推人事件”,。桓比較喜歡唱歌,,每次聽到音樂時(shí)總會(huì)放下手中的玩具然后自編自導(dǎo)的跳起來(lái),。在活動(dòng)時(shí),我有意讓他上來(lái)多多向小朋友表演,,同時(shí)又可以鍛煉他的膽子,。漸漸地,桓的笑聲多了,,小朋友們也都愛跟他玩了,。

每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的,,就連最調(diào)皮的孩子也不例外,。“一切為了孩子,,為了一切孩子,,為了孩子一切”是我們的教育宗旨,愛是我們的教育手段,,讓我們多一點(diǎn)愛心,,多一些賞識(shí),多注意和關(guān)心一下調(diào)皮的孩子吧,!你肯定會(huì)有意想不到的收獲,。

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇七

本年度的工作任務(wù)基本完成,在一年的教學(xué)過(guò)程中,,孩子們經(jīng)歷的質(zhì)和量的變化,,而且接受能力快,孩子們的進(jìn)步,,我們看在眼中,,喜在心里,望子成龍成鳳的孩子家長(zhǎng)更是不言而喻,。

首先,,孩子們的進(jìn)步!由于年齡的增長(zhǎng),孩子們的能力也逐步增強(qiáng),,由小班時(shí)灑飯一滿桌哭著找老師到現(xiàn)在自己收拾桌椅,;從小班時(shí)自己鞋穿不上急得滿臉通紅到現(xiàn)在自己穿鞋和請(qǐng)求他人幫助;從小班時(shí)爭(zhēng)搶玩具到現(xiàn)在兩人合作共同玩,;從小班被褥亂七八糟到現(xiàn)在自己鋪床疊被……都是他們的進(jìn)步,!學(xué)習(xí)方面,到中班后一天的課程慢慢加了一節(jié)甚至兩節(jié),,時(shí)間也慢慢加長(zhǎng),,孩子們?cè)诮邮苣芰妥晕艺{(diào)節(jié)能力得到了加強(qiáng)!

再次,,共同的適應(yīng),!由小班到中班,教師從x位到x位,,工作量和負(fù)荷多了許多,,所擔(dān)負(fù)的責(zé)任也更重,由不適應(yīng)到造應(yīng)到喜歡,,也經(jīng)歷了一段較長(zhǎng)的時(shí)間,,現(xiàn)在孩子們正在長(zhǎng)大,老師們也在成長(zhǎng),,在孩子們一次又一次渴望成長(zhǎng)的眼神中,,我們這些老師都“長(zhǎng)大”了許多,孩子們和我們相處的很融洽,,我們和中二班融為了一體,,努力向上,堅(jiān)強(qiáng)不屈,!

還有,,家長(zhǎng)的支持和合作。在這一學(xué)期里,,我們共舉了兩次家長(zhǎng)會(huì),,一次家長(zhǎng)開放日,一次幼兒體重記錄反還表,,另外還電話溝通,,家訪,晨間活動(dòng)等等,,進(jìn)行了大量的家園聯(lián)系工作,。有時(shí),家長(zhǎng)來(lái)幼兒園告狀,,孩子怎么樣,,需要我們進(jìn)行教育,,還有的小朋友來(lái)園告爸爸媽媽的狀,我們經(jīng)過(guò)談話,,需要家長(zhǎng)的支持和配合,,這些使我們工作進(jìn)行得更加順利和井井有條。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。在幼兒學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境中,,環(huán)境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素,。我園是新建幼兒園,,在環(huán)境布置上,我們根據(jù)孩子們的數(shù)量以及些年齡段孩子的興趣,,結(jié)合民族同志的生產(chǎn)生活特點(diǎn),,構(gòu)畫設(shè)計(jì)幼兒園整體格局,比去年老園教室更加增加了其質(zhì)量以及趣味性和科學(xué)性,,把整個(gè)活動(dòng)室的一邊,,并排六張桌子,放一開放的繪畫區(qū),,較多的大型積木作為半開放的建構(gòu)區(qū),,使孩子們的相對(duì)面積增大。在娃娃家,,小超市以及動(dòng)手益智區(qū)內(nèi)擺放學(xué)具,,穿線板,動(dòng)物拼圖,,并及時(shí)更換玻璃球所使用的材料,,如:手指、小勺,,到筷子,,作到了循序漸進(jìn)。孩子們?cè)缟铣块g活動(dòng)到早操時(shí),,都是依依不舍的離開區(qū)域,;由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè),提高了幼兒的出勤率,,也使我班絕大數(shù)幼兒來(lái)園較早,,活動(dòng)效率也由此提高了不少。

另外,,教師的成長(zhǎng),。進(jìn)入中班,課程的增多,,使我們兩位教師的工作節(jié)奏快了許多,,今天把明天一天的課備好,及時(shí)作好教具,有的需要家長(zhǎng)配合,,由此也提高了我們與家長(zhǎng)溝通的能力,。教師的工作轉(zhuǎn)變不僅僅是工作量的增加,還有自我認(rèn)識(shí)的提高,,自我管理,,組織能力的提高,在沒有副班教師的配合下,,不僅要授完課,,還要眼觀四路,耳聽八方,,確保孩子的安全,。另外,利用中午值班時(shí)間,,看點(diǎn)書,,經(jīng)常把一點(diǎn)有用的東西貼在外面,和家長(zhǎng)共同提高,。積極進(jìn)修,,在工作保證的基礎(chǔ)上,也端正了教師的認(rèn)識(shí)態(tài)度和自我修養(yǎng)的提高,。

工作的成果,。在這一學(xué)期中,我們積極工作,,努力完成好園內(nèi),、班內(nèi)的工作,積極參與了各項(xiàng)活動(dòng),,在衛(wèi)生方面,,我們注意環(huán)境的布置,幼兒用品的消毒及用品的擺放,,使教室看起來(lái)既干凈又寬暢,;午睡時(shí),注意到每個(gè)幼兒,,確保幼兒安全,,定期曬被褥,所以保證幼兒的出勤率,。在幼兒才藝展出時(shí),,只有和家長(zhǎng)溝通好,才能使幼兒的才藝淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái),。當(dāng)然,,在課程上,,我們也要認(rèn)真?zhèn)浜茫M量照顧到每一個(gè)幼兒,!

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇八

幸福是什么呢,?每個(gè)人的想法和感受不同?;ㄇ霸孪率且环N幸福,;天倫之樂是一種幸福;冬日暖陽(yáng),,夏日涼風(fēng)也是一種幸福,。

除了和多數(shù)人一樣擁有平凡的幸福,我還擁有另一種幸?!鳛橐幻變航處煹男腋?。

我幸?!?yàn)槲覐氖轮斓紫伦罟廨x的職業(yè),;

我幸福——————因?yàn)槲疑钤谝蝗嚎鞓返奶焓怪g,;

我幸?!?yàn)槲沂且幻變航處煛?/p>

回想當(dāng)初剛參加工作的時(shí)候,我夢(mèng)想著當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,。那時(shí)我剛從師范學(xué)院畢業(yè),,我天真地以為,只要喜歡孩子,,愛孩子,,就一定能帶好孩子。幼兒教

師不就是哄孩子嘛,,說(shuō)的再通俗一點(diǎn)就是“當(dāng)保姆”啊,。無(wú)非是和孩子在一起唱唱跳跳,玩玩樂樂,,很簡(jiǎn)單的一件事嗎,?有那么了不起嗎?

我就不信我一個(gè)堂堂正正的師范畢業(yè)生還教不了一群乳臭未干的小不點(diǎn)呢,?帶著這份自信和驕傲,,我踏上了幼教的崗位。

可上班后的第一天,,我就被那群小不點(diǎn)給了個(gè)下馬威,。我和李老師帶的是剛?cè)雸@的小班孩子。因?yàn)樗麄儎傔M(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,,不

熟悉這個(gè)新環(huán)境,,他們無(wú)休止的哭鬧,,對(duì)我不理不睬,讓我手足無(wú)措,,又失望又難過(guò),。后來(lái)的日子,雖然孩子不大哭大叫了,,可還是

嚷嚷鬧鬧,,帶給我的是嚷鬧和告狀;孩子的吃喝拉撒,,磕磕碰碰,,都要老師親力親為,要哄他們開心,,要喂他們吃飯,,要幫他們大小

便,碰到個(gè)別愛子心切的家長(zhǎng),,還要看他們的臉色,,遭他們的白眼。那時(shí)候,,我的夢(mèng)想徹底破滅了,,就連信心也開始動(dòng)搖了,甚至想

到了放棄,。

正當(dāng)我在困惑中度日如年時(shí),,卻發(fā)現(xiàn),周圍的老師們總是面帶微笑,,愉快從容地面對(duì)發(fā)生的一切,。孩子哭鬧時(shí),不急不躁,,輕輕

地將孩子摟到懷里,,輕聲細(xì)語(yǔ)一番,就使孩子破涕為笑,;孩子不舒服吐了一地時(shí),,從容地打掃干凈,就像對(duì)待自己的孩子那樣親切自

如,。此刻,,我才在心底感受到了那種無(wú)私無(wú)求的高尚品德。我的心情豁然開朗,,對(duì)幼教工作又充滿了自信和希望,。我發(fā)誓,一定要做

一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

以后的日子里,,我時(shí)刻在心底給自己敲警鐘,。學(xué)著老教師們輕輕地蹲下來(lái)與孩子們交談,試著和孩子們做朋友,。用耐心教導(dǎo)每一

個(gè)孩子,,在生活中做孩子的母親,在學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師,,在游戲中做孩子的伙伴,。

日復(fù)一日,年復(fù)一年,,一眨眼的功夫,,我已經(jīng)在這個(gè)平凡的崗位上工作了8年了。在這8年里,,我感受到最多的就是孩子帶給我的

幸福和快樂?,F(xiàn)在不僅堅(jiān)定了對(duì)幼教這個(gè)職業(yè)的信念,還深深地愛上了這個(gè)職業(yè),。風(fēng)起的時(shí)候,,笑看落花;雪舞的時(shí)節(jié),,舉杯向月,;

用心感受工作,用心感受和孩子們?cè)谝黄鸬男腋:涂鞓?,我覺得幸福無(wú)處不在。正如我喜歡的一名話:“愛在左,,情在右,,走在生命的

兩旁,隨時(shí)播種,,隨時(shí)開花,、、,、,、、,、”

幼教是一個(gè)平凡普通的職業(yè),,可我作為一名幼兒教師感到自豪,更覺得幸福,。

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇九

“今天,,是我最后一次站在這里,和老師,、小朋友在一起,,我是多麼歡喜!再過(guò)幾天,,我就要進(jìn)入小學(xué),做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,,坐在明亮的教室里,。……”

時(shí)間猶如一葉小舟轉(zhuǎn)瞬即逝,,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期馬上就要過(guò)去了,,我所任教的大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了,回顧和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆?,些許心酸,,些許甜蜜。孩子們的笑臉和純真,,老師的付出和回報(bào),,都逐漸在內(nèi)心沉淀,無(wú)息的發(fā)酵成一種感動(dòng),。

調(diào)皮的凡智,、懂事的思婷、漂亮的郭騰,、聰明的祥瑞……此刻,,孩子們的身影逐一浮現(xiàn)在我的腦海中。和孩子們?cè)谝黄鹗切腋5?,在孩子們的包圍中,,沒有憂慮,有的只是感動(dòng)和歡樂,。我和孩子們成了無(wú)話不談的好朋友,。我們一起游戲、一起聊天,、一起畫畫……他們總像你的“小尾巴”,,時(shí)時(shí)刻刻跟在你的身旁。孩子們有什么小秘密,,有什么開心的事總喜歡與我分享,,而我也樂意做他們最忠實(shí)的聽眾,用心去感受著他們的小情感,。

一年里,,孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)心別人,幫助別人,,懂得了感恩父母,,知道了團(tuán)結(jié)友愛的力量是偉大的……看著他們的進(jìn)步,心里滿是開心和驕傲,。

記得有一次,,園長(zhǎng)媽媽問(wèn)我們班的思婷:“孩子,,你就要升一年級(jí)了,開不開心?”思婷說(shuō):“我不喜歡上一年級(jí),,上了小學(xué)就不能和我們的吳老師在一起玩了,,我想和吳老師在一起?!甭牭竭@稚嫩的聲音,,天真的話語(yǔ),叫我心里怎能不感動(dòng),。

和孩子們?cè)谝黄鹗强鞓返?,雖然有時(shí)候覺得工作挺累的,但是孩子們總會(huì)帶給我意想不到的快樂,??粗⒆觽?cè)谧约旱慕逃拢亩?,慢慢成長(zhǎng),,這種幸福的感覺是難以言喻的。

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇十

游泳是一項(xiàng)有益于身心健康發(fā)展的體育活動(dòng),,它不僅僅能鍛煉人的身體,,還能夠提高大腦的功能,促進(jìn)大腦對(duì)外界環(huán)境的反應(yīng)潛力和智力發(fā)育,。我園開展游泳教學(xué)已有相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)光,,在以往的教學(xué)活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn),多數(shù)幼兒在初學(xué)游泳時(shí)表現(xiàn)出相當(dāng)高的興趣,,可是兩三次活動(dòng)之后他們卻對(duì)游泳產(chǎn)生了一種極大的恐懼,。究竟是何原因呢?關(guān)鍵在于他們?nèi)狈α己玫男睦硭刭|(zhì)。由于受到傳統(tǒng)教育觀念和文化的影響,,兒童心理健康教育這一環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱。這就需要我們教育者透過(guò)多種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng),。在此,,我們就以游泳活動(dòng)為途徑來(lái)談?wù)勛晕业目捶ā?/p>

要到達(dá)教育目標(biāo),既要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境,,又要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境,。僅有在這樣的環(huán)境中,才能滿足幼兒的需要,,有利于幫忙幼兒消除恐懼感,。

1、創(chuàng)設(shè)穩(wěn)定良好的游泳環(huán)境,,為幼兒營(yíng)造安全感,。

為給幼兒營(yíng)造一種安全感,,我們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)上做了許多思考。幼兒在一個(gè)陌生的環(huán)境中總會(huì)產(chǎn)生一種恐懼及排斥感,,要解決這些問(wèn)題,,務(wù)必讓環(huán)境更貼近幼兒的生活,所以創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨,、舒適的環(huán)境是前提,。首先,我們修建了配套的更衣室,,鋪設(shè)了色彩鮮艷的塑膠地毯增加室內(nèi)的環(huán)境氣氛,,設(shè)置了足夠的衣柜讓幼兒放置衣物;室內(nèi)有暖氣、吹風(fēng)機(jī),,指派了專門的保育員負(fù)責(zé)照顧幼兒;還有一個(gè)能夠同時(shí)容納好幾個(gè)幼兒淋浴的淋浴間,。在游泳池的墻面裝飾我們也做了許多改動(dòng),由原先空無(wú)一物的墻壁,,變成了色彩斑斕的游泳圈世界,。在泳池一側(cè)有一排開放式的玻璃窗,我們?cè)诓AТ吧腺N上了跳水的綠青蛙,、可愛的小狗,、游泳的小鴨子等等,使整個(gè)游泳池變得生機(jī)盎然,。幼兒在這樣的氛圍中消除了顧慮,,初步融如到了活動(dòng)中。

2,、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,,加強(qiáng)教師與幼兒之間的關(guān)系。

馬斯洛有一句著名論斷:“最健康的自尊是建立在當(dāng)之無(wú)愧的來(lái)自他人的尊重之上的,?!比绻⒆痈械浇處熛矚g他、愛他并且尊重他,,那么他就很可能自我感覺良好,,有自信心。所以,,在游泳活動(dòng)中,,教師不能以長(zhǎng)者自居,應(yīng)時(shí)常對(duì)孩子說(shuō)一些贊許,、關(guān)愛的語(yǔ)言和行為,,如:“你游得很好!”“有提高了!”“你必須能游得更好!”等等,記得要多鼓勵(lì)、多支持,、多表?yè)P(yáng),、多接納、多容忍,、多欣賞幼兒,,使他們因教師的贊許和關(guān)愛而擁有自信的力量,對(duì)游泳產(chǎn)生用心地情緒,。

所謂的自信心是由用心自我評(píng)價(jià)引起的自我肯定并期望受到他人,、群眾和社會(huì)尊重的一種積極向上的情感傾向。幼兒期,,孩子或多或少都有一些缺乏自信心,,許多家長(zhǎng)有此感覺卻為不知該如培養(yǎng)孩子的自信感到頭疼。其實(shí),,任何人的自信心并不是與生俱來(lái)的,。能夠說(shuō)自信心是成功的前提條件,很難想象一個(gè)缺乏自信的人能夠真正做成什么事情,。而自信的對(duì)立面恰恰是自卑,,一個(gè)缺乏自信、遇事就慌,、充滿自卑心理的孩子,,即使腦子很聰明,反應(yīng)很靈敏,,但在學(xué)習(xí)中稍遇困難和挫折就會(huì)發(fā)生問(wèn)題,,孩子表現(xiàn)的最終結(jié)果也常常是不盡人意的。所以在游泳活動(dòng)中還就應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的自信心,,讓孩子的潛在潛力得到最大限度的發(fā)揮,。

1、開展一系列的訓(xùn)練,,幫忙幼兒鞏固穿脫衣褲的潛力,。

實(shí)踐過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)很多幼兒要花大半的時(shí)光在更衣上,游泳時(shí)光也就相對(duì)減少了,,原因在于他們還不會(huì)正確穿脫衣服,。于是根據(jù)幼兒的年齡及心理特點(diǎn),我就把學(xué)習(xí)穿衣褲,、穿鞋襪等活動(dòng)編成兒歌,讓幼兒邊念邊學(xué),。如幼兒穿衣服,,我們首先把衣服分成兩類:一類是對(duì)襟扣扣子的,另一類是套頭的。針對(duì)兩類衣服的不一樣穿法,,我們分別編了穿衣歌,。

(1)對(duì)襟衣服:領(lǐng)子碰肚子,口袋碰被子(朝下),,找到小山洞,,一列火車鉆進(jìn)去,二列火車鉆進(jìn)去,,衣服往后甩,,扣好小扣子。

(2)套頭衣服:胸口碰被子,,小頭鉆出去,,右手鉆山洞,左手鉆山洞,,出了山洞拍拍手,。由于兒歌簡(jiǎn)單易懂,幼兒很快掌握了穿衣的動(dòng)作要領(lǐng),,并且做起來(lái)容易,,興趣也高,大家都愿意動(dòng)手試一試,、做一做,。

2、教會(huì)幼兒怎樣保管自我的衣物,,建立保管意識(shí),。

中大班的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣穿脫衣服,所以在那里教師能夠循序漸進(jìn)地教會(huì)幼兒怎樣管理自我的衣物,。我園的游泳池為每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了一個(gè)能夠盛放私人物品的柜子,,上下共兩格,上方的放衣褲,,下方的放鞋子,。每次組織幼兒游泳,我總是提醒他們保管好自我的衣物,,但總是有幼兒會(huì)忘記放在哪里了,。查看他們的柜子時(shí),才發(fā)現(xiàn)他們把衣服和鞋子全混放在了一齊,,這樣既不衛(wèi)生又不容易找;還有的幼兒把自我的東西放進(jìn)了別人的柜子里,,導(dǎo)致有的幼兒柜子塞地滿滿的還不夠放;有的幼兒卻連一件自我的衣服也找不到。這樣的狀況如果發(fā)生在冬天,,是很容易所以而著涼感冒的,。所以,,我教給了他們一個(gè)小竅門:存放物品之前先挑一個(gè)自我容易記住的位置,再將顏色最鮮艷或特征最明顯的衣物(如紅色的外套或藍(lán)底白點(diǎn)的浴巾)放在上方格子的最外面,,將鞋子和襪子放在下方的格子,。這樣,每次游泳完之后,,他們很快就能找到自我的物品,,再也不用為找不到自我的東西而不斷求助教師和同伴了。

3,、舉行“自理小能手”評(píng)比活動(dòng),,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度與自信心。

我們常在日?;顒?dòng)中進(jìn)行“自理小能手”評(píng)比活動(dòng),,給自理潛力好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì),也給提高大的幼兒適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),。雖然獎(jiǎng)品只是一朵小小的紅花,,但它卻能激起幼兒的用心性。幼兒之間會(huì)互相比較:“這天你拿到紅花了嗎?”或者是互相激勵(lì):“我的紅花比你多了!”在相互作用下幼兒的整體自理水平不斷上升,,他們的自信心不斷地增強(qiáng),。

獨(dú)立性是幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的重要標(biāo)志,也是新世紀(jì)人才必備的重要個(gè)性品質(zhì),。在游泳活動(dòng)中培養(yǎng)其獨(dú)立性,,更能幫忙幼兒克服游泳的恐懼感。

1,、幼兒園要做到解放家長(zhǎng)的思想,,讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自主參與游泳活動(dòng)。

幼兒在園學(xué)游泳,,最擔(dān)心的莫過(guò)于家長(zhǎng)了,。這些平時(shí)被捧在手心里的小王子、小公主們一但離開父母的懷抱,,便讓家長(zhǎng)們焦急不已,。生怕孩子游泳時(shí)出這樣或那樣的危險(xiǎn),生怕游泳池的水太涼把孩子凍著,,生怕教師不會(huì)照顧自我的孩子,。殊不知人一來(lái)到這世上便是要受各種各樣的磨難。所以也僅有經(jīng)歷了諸多磨難,,人才能夠真正成長(zhǎng);僅有經(jīng)歷了諸多磨難,,人才會(huì)真正懂得珍惜自我。

解放家長(zhǎng)的思想就等于解放了幼兒,。為此我們也開展了一系列的家長(zhǎng)工作,。例如:加大宣傳力度,,召開家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì),,讓家長(zhǎng)明白幼兒園的游泳措施,包括安全措施,、衛(wèi)生措施,、保育措施、師資力量等等,,減輕家長(zhǎng)的思想包袱;舉行家長(zhǎng)開放日,,讓家長(zhǎng)親自觀看游泳全過(guò)程,消除家長(zhǎng)的疑慮,。

2,、在活動(dòng)中給幼兒制造獨(dú)立完成任務(wù)的機(jī)會(huì)。

因?yàn)橐粋€(gè)總是能順利完成任務(wù)的孩子,,做事就會(huì)有自信心和用心性;相反一個(gè)總是做不好事情的孩子很難把自我看成是成功的人,,他會(huì)減少自信心并不愿再去努力。越是不去努力就越做不好,,從而越發(fā)不自信,,構(gòu)成惡性循環(huán)。所以,,在游泳活動(dòng)中應(yīng)給孩子獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì),,布置一些孩子潛力以內(nèi)所能完成的任務(wù),,孩子嘗試水中玩耍的樂趣。在組織游泳活動(dòng)時(shí),我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒靠水池邊慢走的活動(dòng),,效果十分好。有幾個(gè)平時(shí)很懼怕下水的幼兒在走了幾次之后慢慢擺脫了對(duì)水的恐懼,,此刻能夠不扶水池邊在水中獨(dú)立行走了,。在玩拋接小球時(shí)也常特意創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們幫忙教師去撿掉落在水面小球,慢慢地他們發(fā)此刻水中玩耍其實(shí)是一件很歡樂的事情,,從剛開始只能看別人玩球,,到之后他們也能慢慢參與了。這樣的鍛煉使他們對(duì)自我的行為做了更大的肯定,,自信心自然也就增強(qiáng)了,。

形式多樣的游泳活動(dòng)好比一頓豐盛的晚餐,幼兒所體會(huì)到的不只是其中的樂趣,,并且還學(xué)會(huì)了怎樣調(diào)整自我的心態(tài),,培養(yǎng)其對(duì)游泳活動(dòng)的興趣,從而幫忙自我克服恐懼心理,。

1,、組織群眾游戲活動(dòng),,培養(yǎng)幼兒的興趣。

游戲是幼兒的主要活動(dòng),,也是幼兒喜歡的喜愛活動(dòng),,同時(shí)也是互相交往的最好方式。它能使幼兒在玩中主動(dòng)學(xué),,提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣度,。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了許多趣味性的游戲活動(dòng),例如《水中傳球》,,讓全體幼兒圍成圈,,一個(gè)一個(gè)傳,途中球不能掉到水里,,這個(gè)游戲既簡(jiǎn)單又好玩,,幼兒十分喜歡;再例如《打水鴨子》、《貓捉老鼠》等等游戲,,趣味性也十分強(qiáng),。我們還組織了一些競(jìng)賽性的游戲活動(dòng),讓幼兒自由組織團(tuán)隊(duì),,或者由教師指定分成幾組進(jìn)行團(tuán)體比賽,,資料有《傳球接力》、《趕小豬》,、《螞蟻搬豆》等,,把原先在體育活動(dòng)中做的一些小游戲搬到了游泳活動(dòng)中,也產(chǎn)生了不一樣的效果,。在這樣的競(jìng)賽中,,幼兒不光體會(huì)到團(tuán)體合作的重要,也再次領(lǐng)略了游泳活動(dòng)的魅力,。

2,、組織以大帶小的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的興趣,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒群眾是幼兒園教育的寶貴資源”,。為了更好地利用這一資源,我們要進(jìn)行以大帶小的活動(dòng),。我們?cè)诨顒?dòng)組織形式上采用融合模式,,實(shí)行“跑班制”,打破班級(jí)界限,,由中,、大班各班級(jí)間幼兒互相參與游泳活動(dòng),使他們從單一的同齡伙伴交往發(fā)展到混齡伙伴交往,,在不一樣年齡的孩子身上學(xué)到了自信,、勇敢,、合作等優(yōu)點(diǎn),自然而然他對(duì)游泳的恐懼就會(huì)不斷減輕,。

除此之外,,教師和家長(zhǎng)還應(yīng)為幼兒創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì),讓幼兒在與環(huán)境及他人群體的相互作用,、相互影響中鍛煉自我,。

如:鼓勵(lì)小朋友在教師的帶領(lǐng)下和不一樣班級(jí)的孩子一齊參加游泳活動(dòng);讓家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去游泳池或游泳館參加游泳活動(dòng),逐步養(yǎng)成與同伴交往的習(xí)慣;帶著孩子參觀大齡班級(jí)孩子的游泳活動(dòng),,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)和教師都要注意并引導(dǎo)孩子的活動(dòng),,及時(shí)協(xié)調(diào)他們的關(guān)系,。在這種開放的環(huán)境中,幼兒活動(dòng)和交往的機(jī)會(huì)多了,,游泳的恐懼感也會(huì)逐漸消失,。游泳活動(dòng)作為心理素質(zhì)培養(yǎng)的媒介,我們務(wù)必全方位調(diào)動(dòng)一切有利因素,,化消極因素為用心因素,,才能使幼兒的心理素質(zhì)教育收到實(shí)質(zhì)性的效果。

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇十一

首先展現(xiàn)的是入園好時(shí)光,。核心理念是要讓幼兒喜歡上幼兒園,,來(lái)到幼兒園要有一定的安全感,能積極愉悅的參加入園活動(dòng),。怎樣才能讓幼兒喜歡上幼兒園呢?就是在于老師們平時(shí)怎樣和孩子進(jìn)行溝通教育,。視頻中,幼兒來(lái)到幼兒園在老師的引領(lǐng)下觀看圖片,,看圖片里的小朋友是怎樣疊衣服,、疊口罩、疊圍巾的,。之后老師和孩子一邊說(shuō)兒歌一邊疊衣服,,孩子們從中找到了樂趣,而不是單純的去疊衣服,。細(xì)想我們平時(shí)是怎樣做的,,我們只是幫助孩子脫下衣服然后代替他們疊好,久而久之就有了依賴,。我們的工作量增多,,從而覺得工作枯燥、乏味,。

趣味點(diǎn)名環(huán)節(jié),。幼兒每人扮演一種小動(dòng)物,,老師點(diǎn)幼兒的名字,點(diǎn)到的幼兒要說(shuō)出自己是一種什么動(dòng)物,,然后模仿該動(dòng)物的基本特征,。這樣既鍛煉了幼兒的積極參與的表現(xiàn)能力又鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力,使得點(diǎn)名環(huán)節(jié)更生動(dòng)有趣了,。想想我們的點(diǎn)名,,平時(shí)只是形式,毫無(wú)興趣可言,。

趣味盥洗,。核心理念是懂得盥洗對(duì)身體健康的好處,并掌握正確的洗手方法,,感受盥洗所帶來(lái)的舒適和愉悅的心情,。視頻中的幼兒在老師的引導(dǎo)下唱著兒歌輕輕松松就把小手洗干凈了。久而久之孩子就在盥洗過(guò)程中就把衛(wèi)生習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了,。在今后我們和幼兒盥洗時(shí)也要吸取別人的優(yōu)點(diǎn),,爭(zhēng)取把好的習(xí)慣引領(lǐng)到我們的孩子身上。

溫馨用餐,。在進(jìn)餐過(guò)程中要保持愉快的心情,,喜歡吃多種食物,不挑食,。視頻中的孩子在吃飯時(shí)會(huì)自己介紹今天的飯菜,,說(shuō)出它們對(duì)我們的身體有什么好處,孩子們吃得很開心,??吹竭@里想起我們的孩子在吃飯時(shí)的種種,要想有好的改進(jìn)不去反復(fù)的重復(fù)現(xiàn)狀,,就要在今后的一日生活中下足功夫,,使之眼前一亮。

看了以上的幾個(gè)案例,,使我真正明白了一日常規(guī)并不是只用來(lái)約束和管教幼兒的,。而是在活動(dòng)中協(xié)助幼兒能更好的融入到集體生活中,讓幼兒能自由的投入,、參與,、嘗試到日常常規(guī)中?;顒?dòng)時(shí)要挖掘孩子的亮點(diǎn),,注重孩子的個(gè)體差異,使每個(gè)孩子都能得到很好的發(fā)展。

每個(gè)孩子的事都不是小事,,老師要耐心的從孩子的角度去思考問(wèn)題,,幫助他們解決問(wèn)題。在日常生活中每個(gè)孩子的進(jìn)步都要盡收眼底,,給予他們肯定和鼓勵(lì),。為孩子能有一個(gè)好的日常行為習(xí)慣,我們要努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全,、愉快,、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇十二

以前以為只要有一顆童心,,能帶動(dòng)幼兒一起游戲就能當(dāng)好幼兒老師,。但擔(dān)任了兩個(gè)多月的學(xué)前班老師以后,我發(fā)現(xiàn)教育幼兒不光有一顆童心那么簡(jiǎn)單,還需要幼兒教師們擁有愛心,、信心,、耐心、責(zé)任心,。

一顆童心,可以使我們拉進(jìn)與孩子們的距離,,容易與他們交流,,因此也更容易了解他們。把自己當(dāng)成孩子,,用孩子們的語(yǔ)言教育他們,,他們才會(huì)聽懂,才會(huì)明白,。比如在講故事的時(shí)候,,要富有感情色彩,而且還要帶著豐富的表情和肢體動(dòng)作,,這樣孩子們會(huì)津津有味的聽著,,而且為了聽清楚故事,還會(huì)自覺的安靜下來(lái),,如果其中有說(shuō)話的小朋友,,打擾了聽講,其他小朋友還會(huì)維持秩序,。在講故事的時(shí)候還要注意觀察小朋友的表情,,注意傾聽他們的提問(wèn),要及時(shí)解決問(wèn)題,,還要適時(shí)提出問(wèn)題,,引導(dǎo)他們思考。這不僅鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,,而且還會(huì)提高他們的思維能力,。

幼兒教育還應(yīng)當(dāng)是充滿愛的教育,,要擁有一顆愛心。要熱愛兒童,,尊重兒童,,不論是聽話的孩子,還是調(diào)皮搗蛋的孩子,,對(duì)他們都要一視同仁,,不歧視,不虐待每個(gè)孩子,。我們班有個(gè)愛尿床的小朋友華仔,,幾乎每晚都會(huì)尿床。于是我就想盡各種辦法,,幫他改掉這個(gè)缺點(diǎn),。經(jīng)分析,他是因?yàn)閼?,不愿起床小便?dǎo)致的,。我就把小盆放在他的床邊,這樣他只要起床后穿上鞋子就可以小便了,,不用跑那么遠(yuǎn),。每次睡覺前,我都會(huì)提醒他,,鼓勵(lì)他,,夸獎(jiǎng)他。漸漸的他尿床的次數(shù)少了,,但是還是沒有改掉,,因?yàn)橹挥薪兴鸫矔r(shí)他才會(huì)尿。不過(guò)這已經(jīng)有很大進(jìn)步了,,他也在努力的克制自己,,努力的改正缺點(diǎn)。當(dāng)有小朋友興奮地告訴我“老師,,華仔昨天沒尿床!”的時(shí)候,,我“狠狠的”夸獎(jiǎng)了華仔,而他卻靦腆的笑了,,他也在為自己的進(jìn)步高興,,而其他小朋友也在為他的進(jìn)步鼓掌。這是我們共同努力的結(jié)果,,不過(guò)我要有信心和耐心去幫助他,。

要說(shuō)信心,就是教師要自信,要相信自己能夠教好,。因?yàn)闆]有工作經(jīng)驗(yàn),,尤其是幼兒教育,剛來(lái)的時(shí)候確實(shí)不知道該怎么處理,,比如幼兒哭鬧,、生病了怎么辦,自己講的他們不明白怎么辦,。慢慢的在與其他老師的交流中學(xué)到了一些管理幼兒的方法,,不是只有順從他們,疼愛他們才是好的教育,,好的教育要恩威并施,。該睡覺就必須睡,該玩就玩,,這也是培養(yǎng)他們的社會(huì)意識(shí)和集體意識(shí),。在家為什么很難培養(yǎng)孩子的紀(jì)律性,原因在于孩子是家庭的中心,,爸媽的疼愛和爺爺奶奶的溺愛,,使他們形成了自我中心、我行我素的習(xí)慣,,當(dāng)長(zhǎng)輩意識(shí)到的時(shí)候,,孩子已經(jīng)很難改掉了。這就需要老師有足夠的信心和耐心來(lái)幫助他們克服自身的種種缺點(diǎn),,成為適應(yīng)社會(huì)生活的孩子。

所謂耐心,,就是當(dāng)你屢次教育孩子,,他們都不知悔改時(shí),繼續(xù)想盡辦法,,說(shuō)服教育或者變換方式教育,。犯錯(cuò)、改正,、再犯錯(cuò),、再改正,孩子們就是在這個(gè)圈圈里不斷的進(jìn)步著,,教育孩子的時(shí)候,,不要心急,本來(lái)就很小的年齡,,正是調(diào)皮搗蛋的時(shí)候,,只要他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),積累下來(lái),就會(huì)有質(zhì)的飛躍,。而在學(xué)習(xí)上,,更要注意到孩子們的學(xué)習(xí)差異、年齡特點(diǎn)以及所處的關(guān)鍵期,,因材施教,,不要把大人的接受能力應(yīng)用在幼兒身上。對(duì)待他們更應(yīng)當(dāng)耐心,,多等等,,也許會(huì)有意想不到的效果。

最后就是責(zé)任心了,,教育是項(xiàng)良心活,,教多教少在老師,怎樣教,,教什么也在老師,,真正懂得幼兒教育的老師,會(huì)用各種有趣的游戲或故事吸引孩子,,并在其中懂得一些道理,,掌握一些知識(shí)。幼兒們可以在玩的過(guò)程中學(xué)到東西,,快樂中學(xué)習(xí),,這豈不是一舉兩得嗎?而不懂得幼兒教育的老師,在教學(xué)方法方面也許會(huì)差一些,,但必須要有一顆責(zé)任心,,對(duì)幼兒負(fù)責(zé),對(duì)教育負(fù)責(zé),。不止關(guān)心幼兒的身體,,還要關(guān)心他們的學(xué)習(xí),使幼兒得到全面發(fā)展,。

我的幼兒教育觀概括為:童心+愛心+信心+耐心+責(zé)任心,,五心齊用,才能辦好幼兒教育,,才能對(duì)得起孩子們天真燦爛的微笑,,以及他們一聲聲稚嫩甜美的“老師”的呼喚。

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇十三

“日出而作,,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照,。而對(duì)于幼教,個(gè)性是實(shí)幼幼教的寫照,,那便是“日出而作,,日落而不息”,。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來(lái),那一個(gè)個(gè)忙碌的身影,,一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng),,使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),,懂得了該怎樣去教我的孩,。

二十年前,一個(gè)愛做夢(mèng)的女孩,,蹦蹦跳跳地來(lái)到她向往已久的地方,。她喜歡唱歌,喜歡畫畫,,更喜歡她的幼兒園老師,。陽(yáng)光明媚的午后,她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢(mèng),。

二十年后,,女孩的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了,她最后又回到她喜愛的地方,,她依舊愛做夢(mèng),,只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)單和滿足,幼教的職業(yè),,使她的夢(mèng)有了更多的內(nèi)涵和情緒,。這個(gè)女孩,就是我,。

高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛孩子,,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,,才能教育孩子”,。愛孩子是幼兒園幼教應(yīng)具備的美德,也是幼教的天職,,作為一名實(shí)幼的幼教,當(dāng)然更就應(yīng)做到這一點(diǎn),。師愛比淵博的知識(shí)更重要,。能夠得到幼教的關(guān)愛,是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,,師愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用,。愛的力量是神奇的,它能夠不斷地挖掘,,好似泉涌,。因此,,我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個(gè)孩子,讓他們沐浴在愛的泉水中,,愉快地學(xué)習(xí),、生活。

愛孩子就要尊重孩子的人格,,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人,,都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向,。因此,,幼教務(wù)必以幼兒為本,決不能把自我的意志強(qiáng)加于孩子,,要充分理解孩子,、信任孩子、欣賞孩子,,挖掘他們的閃光點(diǎn),,呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

一滴水就是一個(gè)海洋,,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界,。孩子越小,年齡差異就越大,,我常常提醒自我要面向全體幼兒,,落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,學(xué)會(huì)去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn),,把握個(gè)體特點(diǎn),,才能在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)解讀幼兒,調(diào)整自我的教育行為,,讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

二期課改對(duì)我們幼教提出了更高的要求,二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展,。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),,但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名實(shí)幼的幼教,,我們不能依靠教材,,抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,用整合的觀念對(duì)教材,、教案進(jìn)行選取,、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動(dòng)的資源,。

實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園,,那里藏龍臥虎,,人才濟(jì)濟(jì),進(jìn)入實(shí)幼,,我更懂得了壓力的內(nèi)涵,。不管是老幼教還是中青年幼教,嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智,,都使我產(chǎn)生了深深的距離感,,以前沮喪過(guò),以前煩惱過(guò),,但仔細(xì)想來(lái),,沮喪和煩惱只是剩余,只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步,,我想,,這才不失實(shí)幼人的本色。

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇十四

一學(xué)期一次的教師聽課,、評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,。本次聽課、評(píng)課活動(dòng)共聽取了來(lái)自全鎮(zhèn)16處幼兒園72名教師的課,。72名教師的課各具特色,各具風(fēng)格,從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時(shí)間留給孩子,深挖教材,明確目標(biāo)的體現(xiàn),。

這次講課的老師都是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線老師,這與聽名師的課有所不同,,少了些仰視,,多了些真實(shí)。72名教師中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有上任不足半年的年輕教師,。她們能站在這兒上課,就是非常優(yōu)秀的,。這樣的課堂不僅是對(duì)教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn),還是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn),也是心理素質(zhì)的考驗(yàn),與其說(shuō)坐在下面聽課,其實(shí)是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽,去學(xué)習(xí)。

此次聽課,,我印象比較深刻的是李金梅老師上的《玉米香噴噴》,,李老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,她的語(yǔ)言極富感染力,能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng),雖然有點(diǎn)夸張,但她的每一個(gè)眼神,每一個(gè)手勢(shì),每一個(gè)動(dòng)作,都讓孩子們受到感染。正因?yàn)槿绱?課堂上有了精彩的疑問(wèn):“老師,玉米棒的媽媽是誰(shuí)”“玉米棵的媽媽又是誰(shuí)”,課上,我聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然,。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起,課堂是孩子的,她們喜歡,、興趣濃。

《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課是一位任教不足半年的李娜老師上的課,她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,融入孩子們的中間,與孩子們一起表演,整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣,。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),都是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來(lái)更覺親切,更有收獲,。

我覺得老師們的課都做到了以下幾點(diǎn):

1、轉(zhuǎn)變教育觀念,,落實(shí)綱要精神?!毒V要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。建立良好的師生,、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感,、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,因?yàn)檫@樣便于管理,。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi),幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后,坐好不準(zhǔn)動(dòng)”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù),。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫,評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的,、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識(shí)每一個(gè)幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,。尤其是新技術(shù)的發(fā)展,有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段,使幼兒園的課堂更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權(quán)威的化身,老師總是對(duì)的,。目前,強(qiáng)調(diào)建立民主,、平等的師幼關(guān)系,要求幼兒教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話”,轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人,尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,。每一節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮,什么地方該說(shuō)什么該提問(wèn)那些問(wèn)題,這些每一位老師都做到心中有數(shù),。如:徐國(guó)蘭老師設(shè)計(jì)的《修補(bǔ)圖書》重點(diǎn),、難點(diǎn)清楚,大膽使用現(xiàn)有的電教設(shè)備,以舊書姐姐、新書妹妹為線索,啟發(fā)小朋友以給“舊書姐姐”做“美容為理由,啟發(fā)孩子修補(bǔ)圖書,同時(shí)在上課過(guò)程中引導(dǎo)孩子要愛惜圖書,。馮懷榮老師設(shè)計(jì)的《球?qū)殞殹烦浞肿プ⌒“嘤變旱奶攸c(diǎn),讓幼兒體驗(yàn)球?qū)殞毷侨绾巍皾L”動(dòng)的,再就是分組給球?qū)殞氃O(shè)計(jì)衣服,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神,。

3、教具的準(zhǔn)備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識(shí)它,那么你這節(jié)課就成功了一半,。王玉針老師的課件《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》形象逼真,孩子們通對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與課件進(jìn)行比較,更加清楚的了解了什么是冬眠哪些動(dòng)物是冬眠過(guò)冬,、哪些動(dòng)物是儲(chǔ)存食物過(guò)冬、哪些動(dòng)物是加厚皮毛過(guò)冬等,。朱艷玲老師《圖形找家》設(shè)計(jì)的圓嘴吧的貓,、正方形嘴巴的豬讓孩子進(jìn)一步了解圖形的特征。

幼兒園老師聽課心得4

我有幸參加了去博奧幼兒園聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),,聽了七節(jié)課,,對(duì)于我來(lái)說(shuō),這是難得而又寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,因此,,我以十分認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待這次聽課學(xué)習(xí),同時(shí),,也涌出了許多的感想和感慨,。

這七位老師的講課各具特色,,上課時(shí)教態(tài)自然、親切,,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,、生動(dòng),富有感染力;同時(shí)能夠兼顧群體需要和個(gè)體差異,,使每個(gè)幼兒都能夠得到發(fā)展;有的老師能充分利用教具,、課件等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,讓幼兒有很濃的興趣,,這些都是我要學(xué)的地方,。在教師組織和教學(xué)策略上各具千秋,從中讓我感悟很多:

一是新的教育思想,、教育理念,。先進(jìn)的教育思想、理念是我們一線教師必須思考的問(wèn)題,。在活動(dòng)中,,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,,面向全體幼兒,,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,,那么這就是跟上了“新課程”“新理念”的步伐了,。老師在活動(dòng)中能讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái),通過(guò)課件提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,,鍛煉了孩子們的注意力,,讓孩子們傾聽,發(fā)展孩子注意傾聽的學(xué)習(xí)能力,。這是值得我們學(xué)習(xí)的,。

二是活動(dòng)中應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在課堂上,,讓幼兒大膽發(fā)言,直言自己的見解,。這樣,,就及時(shí)洞察幼兒的所知所想,及早解決幼兒思想,、能力及知識(shí)上存在的問(wèn)題,,同時(shí)也鍛煉和培養(yǎng)了幼兒的鉆研精神和自信心。

三是要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律,,關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣,,并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段,,使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的,,富有個(gè)性的過(guò)程,。因?yàn)榻逃强茖W(xué),,要求真實(shí),。這就需要自己去經(jīng)歷,去提煉問(wèn)題,因此通過(guò)活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之所在,。在活動(dòng)中老師還能注重傾聽幼兒的問(wèn)題,,嘗試用孩子們的方法去活動(dòng),激發(fā)并參與活動(dòng)的積極性,。

所以從這次的聽課活動(dòng)中,,我深切地體會(huì)到單單是理論學(xué)習(xí)是不夠的,,在教育實(shí)踐中不斷摸索,從而更好地提高自身教育教學(xué)活動(dòng)的能力,,做好教師在幼兒游戲中的分享者,、支持者、合作者,、引導(dǎo)者以及設(shè)問(wèn)者等多方位的角色,。經(jīng)驗(yàn)是慢慢積累的,,我相信只要慢慢積累我就會(huì)得到屬于自己的財(cái)富,。

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