從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇一

剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候我就意識(shí)到在學(xué)校學(xué)到的只是一些理論上的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。在新的幼兒園,，面對(duì)新的環(huán)境和新的挑戰(zhàn)，我只能從零開始,。雖然我對(duì)孩子有很深的感情,，把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的，但有時(shí)候真的無(wú)法理解他們的內(nèi)心,。剛到幼兒園的時(shí)候,，因?yàn)閲?guó)慶演出，每天忙著給孩子安排節(jié)目,。然而,，我們幼兒園的孩子既有城市的，也有農(nóng)村的,。有的農(nóng)村孩子完全沒有表現(xiàn)力,，不愛說(shuō)話，每天都穿臟衣服，所以干凈鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子不愿意和他們接觸,。說(shuō)實(shí)話,，有時(shí)候連老師都不想抱。在我旅行的第二周,，我經(jīng)歷了這樣一件事,。我們班有一個(gè)叫的農(nóng)村孩子。

,,,，他也許是因?yàn)榧依锏年P(guān)系,，他的衣著很邋遢，平時(shí)小朋友都不愿意跟他一起玩,，說(shuō)他是臟孩子,。那天，他不知怎的,，哭著吵著要回家,，鼻涕都流到了衣服上，真是臟極了,，大家都不愿去理他,，可是我想讓他哭這樣也不是辦法，于是我就走過(guò)去把他抱在懷里,，輕聲地問(wèn)他：“,,,乖,，不要哭了，男子漢是不哭的,，你可以告訴老師怎么了嗎?為什么要哭啊?”他看了看我，啜泣著,，低頭不說(shuō)話,。于是，我更加耐心地詢問(wèn)他原因,，最后他終于告訴我是因?yàn)榻裉鞁寢屪叩臅r(shí)候沒有親他,。這時(shí)，我心里有一種不知名的感覺,，原來(lái)小孩的心靈是這樣的脆弱,，一塊小小的石頭投進(jìn)他的心湖就會(huì)泛起軒然大波。這時(shí),，教師的使命感在我的心中強(qiáng)烈地激蕩著,，我默默地告訴自己：“一定要做一個(gè)好老師!讓每個(gè)孩子都能夠身心健康地發(fā)展?！焙髞?lái)我才慢慢地領(lǐng)悟：其實(shí)農(nóng)村與城鎮(zhèn)的孩子都是平等的,，我們不應(yīng)該戴著有色眼鏡去看他們，那些農(nóng)村的孩子身上臟,那也是因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境造成的,，他們何嘗不想和別的孩子一樣穿的干干凈凈的呢?

在這五個(gè)月中,，我明白了要成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師是不容易的,，而以下幾點(diǎn)是我認(rèn)為的成為一個(gè)好老師的關(guān)鍵：

第一，一個(gè)優(yōu)秀的教師要關(guān)心孩子,。孩子是家里的寶,，所以老師對(duì)于孩子是要的愛護(hù)。這其中其實(shí)有很大的學(xué)問(wèn),，值得我終身學(xué)習(xí),。我們對(duì)于孩子要理解寬容，要耐心引導(dǎo),，要吸引注意,，要多與之接觸。我們班上有一個(gè)很“特別”的孩子,，著實(shí)讓我頭痛了很久,，我實(shí)習(xí)的班級(jí)是大班，剛來(lái)這個(gè)班上,，我就注意到有一個(gè)特別清秀的女孩子,，她叫…。我很喜歡他,，于是我就走上前去對(duì)她表示我的好感,，可是出乎我意料的是，她竟然不理睬我,，問(wèn)她話她也只是看著你,。后來(lái)，問(wèn)過(guò)了帶教老師之后才知道,，她是一個(gè)性格乖僻的孩子,，不愿與人交談，不參加活動(dòng),，不喜歡游戲,，也沒有什么朋友，小朋友們都不和她一起玩,。

從那時(shí)起,，我就對(duì)她特別注意，發(fā)現(xiàn)她并不比別的小朋友笨,，甚至可以說(shuō)還很聰明,。只是由于家里人太寵愛的緣故，她缺少社交經(jīng)驗(yàn),。于是我就想慢慢地改變她,。可是她實(shí)在是太頑固，對(duì)我的“攻勢(shì)”無(wú)動(dòng)于衷,。

后來(lái),，發(fā)生了一件事我才覺得她是有意與老師作對(duì)，劣習(xí)根深蒂固,。那天,，她照例不肯進(jìn)教室的門口，我也習(xí)慣性地走過(guò)去對(duì)她耐心引導(dǎo),。好說(shuō)歹說(shuō),，終于把她勸進(jìn)了教室。于是,，我決定對(duì)她做一次深刻的對(duì)話,，我問(wèn)她：“,,,，你喜不喜歡來(lái)幼兒園?”,，“喜歡!”,，“那你為什么每天都不愿意自己走進(jìn)教室?”，她說(shuō)：“我不知道!”,。后來(lái),，任憑我再怎么勸誘她都回答“不知道!”，我心里也有一點(diǎn)不耐煩了,，我就說(shuō)：“你來(lái)幼兒園是不是來(lái)和老師作對(duì)的?是不是來(lái)給老師添麻煩的?”“是的!!”我一下子被她的回答給震住了,，我沒有想到她竟然公然地對(duì)我做出挑戰(zhàn)。這次談話自然是無(wú)法進(jìn)行下去了,，我讓她回到了自己的位置,，她邊走邊回頭望著我還露出了一絲勝利的笑容。我簡(jiǎn)直不敢相信這樣一個(gè)年幼的孩子竟然有如此的心計(jì),，我不禁顫然,。那天回家的路上，我甚至對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑,，我是不是很失敗?是不是很沒有用?可是后來(lái)一想，我怎么能夠如此輕易地放棄?于是我暗下決心,，我一定要耐心地對(duì)待,，不管她是一個(gè)怎么樣的孩子。因?yàn)檫@是一個(gè)幼兒園老師最根本的職責(zé)!

第二,，時(shí)常要保持微笑,，無(wú)論是見到家長(zhǎng)或者小朋友都要保持微笑。因?yàn)槲⑿κ且蛔鶚蛄耗軌蚴菇處熆焖俚嘏c幼兒建立起友誼,，還可以縮短與家長(zhǎng)和幼兒之間的距離,。不僅如此，在平時(shí)還要多與人溝通。無(wú)論小朋友,、家長(zhǎng),、同事之間都要有溝通。特別是家長(zhǎng),，要得到家長(zhǎng)的信任是很重要的,要家長(zhǎng)放心地把孩子交給我們幼兒園,我們做老師的要多與家長(zhǎng)溝通,與家長(zhǎng)聊聊今天她的孩子在幼兒園發(fā)生的事情,他們都很關(guān)心的,。第四，勤勞,，要多向別人學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。第五,，作為一名幼兒教師必須要有廣泛的興趣和愛好,，要有強(qiáng)烈的求知欲，同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題,，且要有自己的見解,。幼兒的天性是好模仿、好奇,、好問(wèn)的,，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予,，提供和引導(dǎo),。而作為一個(gè)幼兒園教師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣,，求知欲不強(qiáng),，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以這也是十分重要的一點(diǎn),。

現(xiàn)在,，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的,，卻能夠我終身受用,，我將珍惜剩下的每一分，每一秒,，認(rèn)真工作,，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一個(gè)光榮的幼兒園教師,。而這段實(shí)習(xí)時(shí)光也會(huì)是我教師生涯中的不可磨滅的起點(diǎn),。

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇二

9月24號(hào)是新教師培訓(xùn)的第一天，我滿懷熱情地來(lái)到了教師進(jìn)修學(xué)校,，第一堂課班主任給我們大家講的是學(xué)習(xí)新《綱要》的目的及重要性,。以下是我對(duì)學(xué)習(xí)綱要的一些心得體會(huì)：

在教育活動(dòng)的實(shí)施中,，教師是教育孩子的關(guān)鍵。因此：作為教師更應(yīng)該深入

學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容,，觀察了解幼兒,，走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界。

幼兒期是對(duì)人的一生有著重要影響的時(shí)期,，然而又是易被成人忽視,，幼兒自己卻全然不知其價(jià)值和不能把握其發(fā)展進(jìn)程的時(shí)期；幼兒期是一個(gè)充滿活力的,、蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿途哂泻軓?qiáng)可塑性的生命階段,，然而又是一個(gè)非常脆弱、非常容易被錯(cuò)誤定向的時(shí)期,；幼兒期是兒童需要成人精心照顧和保護(hù)的時(shí)期,，然后又是其自理、自立的需要日益增長(zhǎng)的時(shí)期,，這些特性使教師的作用更大,，責(zé)任更重。

新《綱要》倡導(dǎo)對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,，對(duì)教育規(guī)律的尊重,。在教育內(nèi)容和要求中不再把知識(shí)列為一大堆靜態(tài)的，脫離幼兒實(shí)際的,，僅僅要他們記住的東西,，而是知識(shí)為動(dòng)態(tài)變化的，幼兒主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程,。強(qiáng)調(diào)幼兒教育的生活化,、游戲化，回歸幼兒生活,。因此,，以新綱要為準(zhǔn)則杜絕盲目強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能的掌握而不顧幼兒身心是否快樂，幼兒是否需要等,。體現(xiàn)了以人為本的教育原則,。

《綱要》特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過(guò)程中的重要

用,。社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論說(shuō)明：兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一份子,，愛主動(dòng)探索環(huán)境

比如，給幼兒提供豐富的游戲活動(dòng)材料,，這既要符合幼兒年齡特點(diǎn),，又要適合幼兒的個(gè)體發(fā)展水平,。層次不同,，難易程度也不同,，從而讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)

得到不同發(fā)展。同時(shí),，要充分挖掘足夠的空間,，并創(chuàng)設(shè)利用好每個(gè)環(huán)境，擴(kuò)大

幼兒活動(dòng)的范圍,，使其與周圍之間產(chǎn)生積極的交互作用,。并且 多和孩子聊天，還能有效地選擇教育方法,，尊重個(gè)別差異,，因材施教。如孩子們玩"拼拼剪剪"的游戲時(shí),，我因?yàn)槭孪群秃⒆觽兊牧奶?，得知有的孩子還不會(huì)使用剪刀，而也有的孩子會(huì)剪好看的圖形啦,。我便在初次的活動(dòng)中給大家安排了不同層次的動(dòng)手操作,，先折好再剪，熟練之后在有淺到深,，孩子們自由操作,，其樂無(wú)窮啊。多和孩子聊天,，能增進(jìn)我們師生間的感情,。因?yàn)榱奶欤抑懒撕⒆觽兊呐d趣愛好,、喜怒哀樂,，也知道了有的孩子愛受表?yè)P(yáng)，有的孩子需要多鼓勵(lì),，有的孩子挨不得批評(píng)等,，我也了解了有的孩子在家在園都是一樣的活潑好動(dòng)，更清楚了哪個(gè)孩子不善言辭,、怕羞等等,，這樣老師在教育教學(xué)的活動(dòng)中可以更講究方法，呵護(hù)孩子的自尊心,。

幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程,，這是一個(gè)教師不可能替代但能施加強(qiáng)有力影響的過(guò)程。為有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展,，《綱要》中要求"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。"教師的支持是兒童發(fā)展的最重要條件之一,。要使幼兒成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,，幼兒的興趣和需求必須得到足夠的尊重。一方面要善于將幼兒的興趣和需求作為教育的生長(zhǎng)點(diǎn),，支持和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng),；另一方面要盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需求，由此引起并引導(dǎo)

作為一名教師不僅要學(xué)習(xí)綱要的新思想,，新理念,，新創(chuàng)設(shè)，而且更重要的是要學(xué)會(huì)愛孩子,，讓"愛"始終貫穿其中,， 要懂得在愛中使教育進(jìn)一步得到升華。

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇三

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了,。回顧前兩個(gè)月,，時(shí)間好像過(guò)得很快,。從事幼師工作三個(gè)月，其中真的有很多起起落落,。從這里我也了解到了幼師的辛苦,。隨著天氣的寒冷和孩子們對(duì)幼兒園生活的適應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)我遇到了更多的挑戰(zhàn),！

孩子的安全是我現(xiàn)在最關(guān)心的,。我發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越活潑了，摔倒碰撞的時(shí)候事情經(jīng)常發(fā)生,。如果一個(gè)人不能阻止它,，一些孩子就會(huì)摔倒在地上。所以我一直很關(guān)注孩子的安全,，一刻也不敢離開他們,。我在想，只要我觀察好孩子的動(dòng)作,，他們就能少摔倒,。有時(shí)候想想，一直看著他們感覺好累,，但是想想孩子的安全,，他們能在幼兒園快樂的度過(guò)每一天，我覺得是值得的,！

在幼兒園的三個(gè)月里,，孩子們發(fā)現(xiàn)他們學(xué)到了很多我的輪班老師教的知識(shí)，我覺得心里很甜,，一點(diǎn)成就感在心里蹦來(lái)蹦去,。我知道這只是開始,。困難一直在等待著我。每次準(zhǔn)備教具,，我都打算給孩子好好上一課。但是發(fā)現(xiàn)孩子適應(yīng)環(huán)境后,，就拒絕聽我的課,。偶爾會(huì)特別被他們的課吸引，讓他們停下來(lái)好好聽,。剩下的時(shí)間很活躍,，讓我很心疼。想了很久,，覺得我的教學(xué)方法有問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)老師的大量討論，我明白了,，孩子喜歡自己回答,，不需要老師一直打岔說(shuō)話。而且通過(guò)看很多老師的課,，我學(xué)到了很多教學(xué)方法,。我在想，只要用心對(duì)待,，就能學(xué)到東西,。

據(jù)說(shuō)任何工作都越來(lái)越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前更得心應(yīng)手了,。最糟糕的是我的動(dòng)手能力有很多不足,。最近一直在和輪班老師一起營(yíng)造環(huán)境。我欽佩我的輪班老師的獨(dú)創(chuàng)性,，但我笨手笨腳,。我覺得如果有一天我也能像她一樣就好了，但是我知道這些都需要努力,。從一個(gè)什么都不懂的門外漢,，進(jìn)入這個(gè)職業(yè)。我覺得我很幸運(yùn),，但我會(huì)好好利用這份幸運(yùn),，用心去學(xué)。我知道只要用心去做,，久而久之我就會(huì)和班主任一樣優(yōu)秀,。

幼兒園的日子也很開心。孩子和我已經(jīng)有感情了,。突然有一天,，一個(gè)小孩拿著一塊巧克力跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師,，這是我給你帶吃的！”我太高興了,，這意味著孩子們?nèi)匀幌矚g我,，記住我的！每天早上,，孩子來(lái)幼兒園,，都躲在門外，突然出現(xiàn),。我認(rèn)為他們不會(huì)表現(xiàn)不好,。相反，他們想成為一種問(wèn)候孩子的方式,！孩子也喜歡躲在我身后,。他們想和我一起玩，所以我盡力和他們合作,！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他們會(huì)很開心,！

這一個(gè)月，感覺過(guò)得充實(shí),，有苦有甜,。每天為了孩子的幸福做很多事，手都酸酸的,。然而,，他們的幸福可以讓我非?？隙ê蛨?jiān)定地相信做好自己的工作,！希望每天能給孩子帶來(lái)新的想法！讓孩子們真正感受到二班是一個(gè)幸福的大家庭,！我在想,，孩子進(jìn)步了，我也在進(jìn)步,，我加油,！

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇四

編者按：幼兒園教師是孩子們成長(zhǎng)的守護(hù)者，下面我們來(lái)看看作者在教育中的感悟吧!

有人說(shuō),，教師是蠟燭,，燃燒了自己、照亮了別人;有人說(shuō),，教師是園丁,，三寸舌、三寸筆、三千桃李;又有人說(shuō)教師甘為人梯,，如父如母;還有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，人類靈魂的工程師……多么崇高的定義啊，可誰(shuí)又知道這贊美背后飽含著多少辛酸的故事,，凝聚著多少感動(dòng)的淚滴,。

朋友圈有一篇微信有很多人轉(zhuǎn)發(fā)，說(shuō)的是一位在編教師辭去了工作,。她說(shuō),，備課、上課,、聽課、磨課,、公開課,，做課題、寫論文,、評(píng)職稱,、搞專長(zhǎng)、學(xué)技術(shù)等等等等諸如此類,，既繁雜又細(xì)小的事兒堆積如山,，每一天都大同小異地過(guò)著ctrl+v的生活，20歲的時(shí)候仿佛能看到30,、40,、50，甚至是退休前一天的樣子,，忙忙碌碌卻平淡無(wú)為,。

你，是否有同感?我,，也曾迷茫過(guò),。

然而，我身邊卻有這樣的老師：她,，朝五晚九就為了給孩子們多做幾個(gè)玩具;她,，產(chǎn)前三天還挺著大肚子帶孩子們做操;她，放棄雙休日挨家挨戶走訪班里每個(gè)孩子;她,，舍棄寒暑假休閑時(shí)光去山區(qū)支教;她,，面對(duì)孩子的突發(fā)情況沉著冷靜、配合醫(yī)生積極處理,，事后卻躲在角落里悄悄抹淚;她,，為了迅速救治癲癇發(fā)作的孩子，一路上連搶幾個(gè)黃燈，醫(yī)生說(shuō)：要是晚來(lái)五分鐘,，這孩子就沒救了……

漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)付出愛的道路可能是艱辛的,但是，付出愛的過(guò)程卻是甜美的,。

看到孩子們和我互動(dòng)默契,，心里會(huì)有快樂!看到每個(gè)孩子都在盡力而為，心里充滿歡喜!看到孩子學(xué)習(xí)投入,、生活有序,，心里幸福滿溢。

“一個(gè)人的生命有進(jìn)展的時(shí)候,，才會(huì)有幸福感,。唯有同樣是精神層面的生命進(jìn)展才可以與之同步而行?！边@是我們的同行,、昆山最美教師于潔老師說(shuō)的。仔細(xì)想想,，我們還是那個(gè)不快樂的老師嗎?

董仲蠡老師在他的演講中說(shuō)“什么都可以浮躁,唯有教育不可以,。”為什么?因?yàn)榻逃切扌难?，不管是我們的成長(zhǎng)還是孩子的成長(zhǎng),，都需要心與心的溝通。就像陶行知先生說(shuō)的'那樣：“沒有愛就沒有教育,?！?/p>

我相信，尊重孩子的主觀意識(shí)和獨(dú)立人格,，就能拉近與孩子的距離;

我相信,，每一次認(rèn)真實(shí)踐和用心反思，一定會(huì)帶來(lái)不一樣的成長(zhǎng);

我相信,，哪怕有再多的人不理解“幼兒教育”,，因?yàn)楹⒆印⒁驗(yàn)榧议L(zhǎng),、因?yàn)槲覀冏约?，我們?nèi)阅苄臒o(wú)旁騖地，做一個(gè)有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的老師!

親愛的朋友,，如果你迷茫過(guò),、猶豫過(guò)、困惑過(guò)，那么今天,，請(qǐng)給孩子們一個(gè)擁抱吧!

成長(zhǎng)路上,，不負(fù)初心!守護(hù)他們的成長(zhǎng)，守護(hù)他們的微笑,，這是我站在這里的理由,，也是我為之奮斗的動(dòng)力!讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!播撒希望，澆灌智慧,，共同托起明天的太陽(yáng)!

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇五

新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育,、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn),。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹,、實(shí)施關(guān)鍵在教師。能否對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)幼兒生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。教師的素質(zhì)首先體現(xiàn)在教師的專業(yè)素質(zhì)上,，而教師的專業(yè)素質(zhì)集中體現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育的能力上,，這也正是教師專業(yè)水平的提高和發(fā)展的基本方向,。

一、熱愛,、關(guān)心,、尊重幼兒。

當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最重要的品質(zhì),，就是熱愛幼兒。教師的愛是普遍而廣泛的,，需要將自己的愛給予全班每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的幼兒,，并保證他們受到同等的教育機(jī)會(huì)，都擁有幸福,、快樂的童年,。

二、全面,、正確地了解幼兒,。

教師應(yīng)具有全面、正確的幼兒發(fā)展的知識(shí)和全面,、正確地了解幼兒發(fā)展的能力,，積極、適宜地把握兒童發(fā)展進(jìn)程及其特點(diǎn)，這是一個(gè)教師對(duì)幼兒進(jìn)行有效教育,、取得良好教育教學(xué)效果的前提,。

教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越少地傳遞知識(shí)，而越來(lái)越多地激勵(lì)思考：除他的正式職能以外,，他將越來(lái)越成為一個(gè)顧問(wèn),，一位交換意見地參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn),，而不是出現(xiàn)成真理的人,。他必須集中更多的時(shí)間和精力去從事那些有小過(guò)的和有創(chuàng)造性的活動(dòng)：互相影響、討論,、激勵(lì),、鼓舞。

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇六

走進(jìn)幼兒園,，伴孩子快樂成長(zhǎng),。歡迎閱讀下面的剛進(jìn)入幼兒園老師的心得體會(huì)，一起走進(jìn)幼兒園,，感受幼兒教師的辛苦,。

老師是媽媽，呵護(hù)著孩子成長(zhǎng),。

老師是伙伴,，陪伴著孩子游戲。

老師是先生,，教育者孩子思想,。

讓我們用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤(rùn)，共創(chuàng)一片新天地,。

今年進(jìn)來(lái)幾個(gè)插班生,，有幾個(gè)寶寶以前沒有上過(guò)幼兒園，所以剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候會(huì)哭鬧,。她們會(huì)死死拽住家長(zhǎng)們的脖子不肯呆在幼兒園,。幼兒剛進(jìn)入幼兒園，有哭鬧現(xiàn)象是非常正常的,。在家里做慣了小皇帝小公主,，身邊隨時(shí)有親人陪伴著，到了一個(gè)陌生的幼兒園,，失去了在家里擁有的安全感,，當(dāng)然會(huì)感到害怕,。所以我覺得要讓寶寶不哭鬧必須讓他們覺得自己在幼兒園時(shí)安全的。想要讓他們安靜或者不哭鬧,，必須先讓他們對(duì)我產(chǎn)生安全感,。當(dāng)然在創(chuàng)建安全感的時(shí)候，有成功,，也有失敗,。不過(guò)榮榮就是一個(gè)成功的例子。

第一招：連騙帶哄換信任

剛來(lái)的榮榮是個(gè)哭包子,，除了哭還是哭,，以至于他說(shuō)的話我都聽不清楚。榮榮告訴我：“外公不見了,，榮榮害怕,。”榮榮的回答證實(shí)了我的猜想是對(duì),。孩子果然失去了安全感而感到害怕了,。我抱著榮榮，對(duì)他說(shuō)：“李老師在這里,，榮榮不要怕,。”同時(shí)用手輕輕地拍打著榮榮的背,，讓他覺得我抱著他的溫暖,，至少讓他知道我是安全的。榮榮的哭聲慢慢變小,，并且告訴我,，吃過(guò)中飯以后,，外公會(huì)來(lái)接榮榮的,。可愛的榮榮竟然會(huì)進(jìn)行自我安慰了,，真是可喜可賀啊,。可是教室不止這一個(gè)孩子在哭,，于是我一邊安慰其他的孩子,，一邊時(shí)不時(shí)的到榮榮這邊來(lái)跟他說(shuō)說(shuō)話。

第二招：主動(dòng)交談?chuàng)Q信任

再我的引導(dǎo)下,，榮榮開始坐在小椅子上玩玩具,，可是會(huì)時(shí)不時(shí)的回頭尋找一下我的蹤跡。我看出了孩子的擔(dān)憂,，于是走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“李老師坐在你旁邊好嗎,？李老師不離開你,。”榮榮微微點(diǎn)點(diǎn)頭,，我知道我馬上就要成功了,。于是我坐在榮榮身邊，用手握著榮榮,，讓他知道我在他身邊,，用行動(dòng)告訴他，這里是安全的,，有老師的地方是安全的,。這時(shí)班級(jí)又有寶寶哭鬧，我想去安撫另一個(gè)寶寶,，可是榮榮卻不讓我走,。榮榮的最后一個(gè)舉動(dòng)讓我歡喜讓我憂。歡喜的是榮榮已經(jīng)開始依賴我了,，憂的是我總不可能只為榮榮一個(gè)人服務(wù),。于是我對(duì)他說(shuō)：“李老師去給那邊的小朋友擦眼淚，榮榮乖,，李老師等會(huì)馬上就過(guò)來(lái),。”榮榮還是不肯,，我伸出小手指說(shuō)：“我們拉鉤勾,，我馬上就回來(lái)?！敝笪揖腿ソo別的孩子擦眼淚,。榮榮叫我了，我馬上過(guò)去給他一個(gè)大大的擁抱,，然后在他旁邊坐一會(huì)兒,，履行我剛才一會(huì)兒就回來(lái)的承諾。同時(shí)跟他說(shuō)說(shuō)話,，聊聊天,，聊的都是些家常，都是孩子所熟悉的事物,。

寶寶一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)到幼兒園里,，哭聲一段接著一段，像失去了指揮的樂團(tuán),。我跟榮榮說(shuō)要去給別的小朋友擦眼淚,。榮榮猶豫的放開了握在他手中的我的手。我飛奔過(guò)去安撫另一個(gè)寶寶,。榮榮又叫我了,，沒辦法,。為了給榮榮建立良好的安全感，我又過(guò)去了,。就這樣來(lái)來(lái)回回有三次左右,，榮榮已經(jīng)80%的相信我了?？墒沁€差那20%,，我要把那20%捕捉回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)這來(lái)來(lái)回回的三次都是榮榮叫我,，沒有一次是我主動(dòng)做完事情過(guò)去,。于是這次我走過(guò)去，親切的叫了他：“榮榮,，李老師回來(lái)了,，怎么樣，我沒騙你吧,，我說(shuō)我會(huì)回來(lái)就會(huì)回來(lái)的,。”榮榮看見我,，出奇般的笑了,，

我知道我成功了，但是這只是其中的一個(gè)小朋友,，要是全班小朋友都能像榮榮那樣信任我,，依賴我，我想我的工作一定會(huì)輕松許多,。

每次小朋友起床后,，我們班級(jí)的三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對(duì)不對(duì)，而且每天都有小朋友穿反鞋子,，而且有的叫他們換過(guò)來(lái)之后還是反的,，這讓我們?nèi)焕蠋熀芗m結(jié)也很煩惱?？嗨稼は氲降自趺醋霾拍軓氐讕椭业膶殞殏儾辉俅╁e(cuò)鞋,。

于是我想到了一首兒歌《鞋寶寶》,，我覺得兒歌的內(nèi)容很好,，可是對(duì)小朋友穿鞋是否有幫助呢？于是我就這個(gè)顯現(xiàn)分析了一下,，然后用一節(jié)課的形式把這首兒歌教給孩子,。每次小朋友起床后，我就叫他們一邊把小腳并攏,，一邊念兒歌：

“兩只鞋寶寶,，一對(duì)好朋友,，

穿對(duì)了，高興頭碰頭,，

穿反了,，生氣背對(duì)背?！?/p>

我讓小朋友相互檢查,，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見小朋友都認(rèn)真的檢查起來(lái),，嘴里還說(shuō)著：“高興了”“生氣了”,。可是有幾個(gè)小朋友還是會(huì)穿錯(cuò)鞋子,，于是我對(duì)平時(shí)經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的小朋友會(huì)單獨(dú)講解,，教他們?cè)鯓訖z查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來(lái),，寶寶們好像都很樂意,。有時(shí)候，我還會(huì)叫一個(gè)小朋友來(lái)幫助老師檢查小朋友的鞋子,，這樣做既可以讓寶寶自己真正的還會(huì)穿鞋子,，而且還可以幫老師的忙。慢慢的,，我讓之前經(jīng)常穿錯(cuò)鞋的小朋友也來(lái)當(dāng)一下小老師,，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子，徹底改變小朋友穿鞋的方式,。過(guò)了一段時(shí)間,，我覺得穿錯(cuò)鞋子的小朋友越來(lái)越少了，讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜,。我們知道這只是一個(gè)好的開始,，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo)。

通過(guò)這件事,，我覺得老師要懂得學(xué)以致用,，其實(shí)平時(shí)老師身邊有很多的兒歌、歌曲,、故事等,，如果能把他們正確的運(yùn)用到生活中，要比老師不厭其煩地反復(fù)講解,，效果要好的多,，這樣既有利于孩子們掌握知識(shí)，又能提高他們的行為習(xí)慣,，一舉兩得,。

不管是在教育活動(dòng)中,，還是在游戲中，聰明聽話的孩子總是會(huì)得到老師的關(guān)愛,，而那些喜歡調(diào)皮搗蛋的孩子得到最多的是老師嚴(yán)厲的批評(píng),。細(xì)想起來(lái)，其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子,，這是一種天性,，只是更想引起老師的注意，他們更需要得到老師的關(guān)愛,。

桓是我們班特別活潑可愛的孩子,，小小的眼睛會(huì)咕嚕嚕的轉(zhuǎn)，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,，很討人喜歡,。可是他又非常喜歡在教室里奔跑,，是典型的調(diào)皮大王,。在與小朋友的游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往,。在我的觀察中,，桓其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲,。每次在區(qū)域活動(dòng)中,，他都積極的參加，表現(xiàn)自己,，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注,。但是他不知道怎么正確的跟小朋友接觸，他想跟小朋友做朋友是習(xí)慣用了自己的方式――推,。以至于每次他想跟小朋友做游戲的時(shí)候,，其他孩子都會(huì)到老師地方來(lái)告狀說(shuō)桓推人。我也曾經(jīng)從桓的家長(zhǎng)口中得知,，桓以前沒有讀過(guò)幼兒園,，他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生,。

針對(duì)這種情況,，我就有意識(shí)的去接近他，多關(guān)注他,，摸一下他的頭,，給他一個(gè)會(huì)意的微笑，與他交談在與小朋友玩時(shí),，遇到情況怎么辦,，鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓,，有玩具大家玩,，學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂。而且告訴他與小朋友正確的交往方式,，也在全班小朋友面前幫桓澄清“推人事件”,。桓比較喜歡唱歌,，每次聽到音樂時(shí)總會(huì)放下手中的玩具然后自編自導(dǎo)的跳起來(lái),。在活動(dòng)時(shí)，我有意讓他上來(lái)多多向小朋友表演,，同時(shí)又可以鍛煉他的膽子,。漸漸地，桓的笑聲多了,，小朋友們也都愛跟他玩了,。

每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的,，就連最調(diào)皮的孩子也不例外,。“一切為了孩子,，為了一切孩子,，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段,，讓我們多一點(diǎn)愛心,，多一些賞識(shí)，多注意和關(guān)心一下調(diào)皮的孩子吧,！你肯定會(huì)有意想不到的收獲,。

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇七

本年度的工作任務(wù)基本完成，在一年的教學(xué)過(guò)程中,，孩子們經(jīng)歷的質(zhì)和量的變化,，而且接受能力快，孩子們的進(jìn)步,，我們看在眼中,，喜在心里，望子成龍成鳳的孩子家長(zhǎng)更是不言而喻,。

首先,，孩子們的進(jìn)步！由于年齡的增長(zhǎng)，孩子們的能力也逐步增強(qiáng),，由小班時(shí)灑飯一滿桌哭著找老師到現(xiàn)在自己收拾桌椅,；從小班時(shí)自己鞋穿不上急得滿臉通紅到現(xiàn)在自己穿鞋和請(qǐng)求他人幫助；從小班時(shí)爭(zhēng)搶玩具到現(xiàn)在兩人合作共同玩,；從小班被褥亂七八糟到現(xiàn)在自己鋪床疊被……都是他們的進(jìn)步,！學(xué)習(xí)方面，到中班后一天的課程慢慢加了一節(jié)甚至兩節(jié),，時(shí)間也慢慢加長(zhǎng),，孩子們?cè)诮邮苣芰妥晕艺{(diào)節(jié)能力得到了加強(qiáng)！

再次,，共同的適應(yīng),！由小班到中班，教師從x位到x位,，工作量和負(fù)荷多了許多,，所擔(dān)負(fù)的責(zé)任也更重，由不適應(yīng)到造應(yīng)到喜歡,，也經(jīng)歷了一段較長(zhǎng)的時(shí)間,，現(xiàn)在孩子們正在長(zhǎng)大，老師們也在成長(zhǎng),，在孩子們一次又一次渴望成長(zhǎng)的眼神中,，我們這些老師都“長(zhǎng)大”了許多，孩子們和我們相處的很融洽,，我們和中二班融為了一體,，努力向上，堅(jiān)強(qiáng)不屈,！

還有,，家長(zhǎng)的支持和合作。在這一學(xué)期里,，我們共舉了兩次家長(zhǎng)會(huì),，一次家長(zhǎng)開放日，一次幼兒體重記錄反還表,，另外還電話溝通,，家訪，晨間活動(dòng)等等,，進(jìn)行了大量的家園聯(lián)系工作,。有時(shí)，家長(zhǎng)來(lái)幼兒園告狀,，孩子怎么樣,，需要我們進(jìn)行教育,，還有的小朋友來(lái)園告爸爸媽媽的狀，我們經(jīng)過(guò)談話,，需要家長(zhǎng)的支持和配合,，這些使我們工作進(jìn)行得更加順利和井井有條。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。在幼兒學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境中,，環(huán)境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素,。我園是新建幼兒園,，在環(huán)境布置上，我們根據(jù)孩子們的數(shù)量以及些年齡段孩子的興趣,，結(jié)合民族同志的生產(chǎn)生活特點(diǎn),，構(gòu)畫設(shè)計(jì)幼兒園整體格局，比去年老園教室更加增加了其質(zhì)量以及趣味性和科學(xué)性,，把整個(gè)活動(dòng)室的一邊,，并排六張桌子，放一開放的繪畫區(qū),，較多的大型積木作為半開放的建構(gòu)區(qū),，使孩子們的相對(duì)面積增大。在娃娃家,，小超市以及動(dòng)手益智區(qū)內(nèi)擺放學(xué)具,，穿線板，動(dòng)物拼圖,，并及時(shí)更換玻璃球所使用的材料,，如：手指、小勺,，到筷子,，作到了循序漸進(jìn)。孩子們?cè)缟铣块g活動(dòng)到早操時(shí),，都是依依不舍的離開區(qū)域,；由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提高了幼兒的出勤率,，也使我班絕大數(shù)幼兒來(lái)園較早,，活動(dòng)效率也由此提高了不少。

另外,，教師的成長(zhǎng),。進(jìn)入中班，課程的增多,，使我們兩位教師的工作節(jié)奏快了許多,，今天把明天一天的課備好，及時(shí)作好教具，有的需要家長(zhǎng)配合,，由此也提高了我們與家長(zhǎng)溝通的能力,。教師的工作轉(zhuǎn)變不僅僅是工作量的增加，還有自我認(rèn)識(shí)的提高,，自我管理,，組織能力的提高，在沒有副班教師的配合下,，不僅要授完課,，還要眼觀四路，耳聽八方,，確保孩子的安全,。另外，利用中午值班時(shí)間,，看點(diǎn)書,，經(jīng)常把一點(diǎn)有用的東西貼在外面，和家長(zhǎng)共同提高,。積極進(jìn)修,，在工作保證的基礎(chǔ)上，也端正了教師的認(rèn)識(shí)態(tài)度和自我修養(yǎng)的提高,。

工作的成果,。在這一學(xué)期中，我們積極工作,，努力完成好園內(nèi),、班內(nèi)的工作，積極參與了各項(xiàng)活動(dòng),，在衛(wèi)生方面,，我們注意環(huán)境的布置，幼兒用品的消毒及用品的擺放,，使教室看起來(lái)既干凈又寬暢,；午睡時(shí)，注意到每個(gè)幼兒,，確保幼兒安全,，定期曬被褥，所以保證幼兒的出勤率,。在幼兒才藝展出時(shí),，只有和家長(zhǎng)溝通好，才能使幼兒的才藝淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái),。當(dāng)然,，在課程上,，我們也要認(rèn)真?zhèn)浜茫M量照顧到每一個(gè)幼兒,！

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇八

幸福是什么呢,？每個(gè)人的想法和感受不同?；ㄇ霸孪率且环N幸福,；天倫之樂是一種幸福；冬日暖陽(yáng),，夏日涼風(fēng)也是一種幸福,。

除了和多數(shù)人一樣擁有平凡的幸福，我還擁有另一種幸?！鳛橐幻變航處煹男腋?。

我幸?！?yàn)槲覐氖轮斓紫伦罟廨x的職業(yè),；

我幸福——————因?yàn)槲疑钤谝蝗嚎鞓返奶焓怪g,；

我幸?！?yàn)槲沂且幻變航處煛?/p>

回想當(dāng)初剛參加工作的時(shí)候，我夢(mèng)想著當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,。那時(shí)我剛從師范學(xué)院畢業(yè),，我天真地以為，只要喜歡孩子,，愛孩子,，就一定能帶好孩子。幼兒教

師不就是哄孩子嘛,，說(shuō)的再通俗一點(diǎn)就是“當(dāng)保姆”啊,。無(wú)非是和孩子在一起唱唱跳跳，玩玩樂樂,，很簡(jiǎn)單的一件事嗎,？有那么了不起嗎？

我就不信我一個(gè)堂堂正正的師范畢業(yè)生還教不了一群乳臭未干的小不點(diǎn)呢,？帶著這份自信和驕傲,，我踏上了幼教的崗位。

可上班后的第一天,，我就被那群小不點(diǎn)給了個(gè)下馬威,。我和李老師帶的是剛?cè)雸@的小班孩子。因?yàn)樗麄儎傔M(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,，不

熟悉這個(gè)新環(huán)境,，他們無(wú)休止的哭鬧,，對(duì)我不理不睬，讓我手足無(wú)措,，又失望又難過(guò),。后來(lái)的日子，雖然孩子不大哭大叫了,，可還是

嚷嚷鬧鬧,，帶給我的是嚷鬧和告狀；孩子的吃喝拉撒,，磕磕碰碰,，都要老師親力親為，要哄他們開心,，要喂他們吃飯,，要幫他們大小

便，碰到個(gè)別愛子心切的家長(zhǎng),，還要看他們的臉色,，遭他們的白眼。那時(shí)候,，我的夢(mèng)想徹底破滅了,，就連信心也開始動(dòng)搖了，甚至想

到了放棄,。

正當(dāng)我在困惑中度日如年時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)，周圍的老師們總是面帶微笑,，愉快從容地面對(duì)發(fā)生的一切,。孩子哭鬧時(shí)，不急不躁,，輕輕

地將孩子摟到懷里,，輕聲細(xì)語(yǔ)一番，就使孩子破涕為笑,；孩子不舒服吐了一地時(shí),，從容地打掃干凈，就像對(duì)待自己的孩子那樣親切自

如,。此刻,，我才在心底感受到了那種無(wú)私無(wú)求的高尚品德。我的心情豁然開朗,，對(duì)幼教工作又充滿了自信和希望,。我發(fā)誓，一定要做

一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

以后的日子里,，我時(shí)刻在心底給自己敲警鐘,。學(xué)著老教師們輕輕地蹲下來(lái)與孩子們交談，試著和孩子們做朋友,。用耐心教導(dǎo)每一

個(gè)孩子,，在生活中做孩子的母親，在學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師,，在游戲中做孩子的伙伴,。

日復(fù)一日，年復(fù)一年,，一眨眼的功夫,，我已經(jīng)在這個(gè)平凡的崗位上工作了8年了。在這8年里,，我感受到最多的就是孩子帶給我的

幸福和快樂?，F(xiàn)在不僅堅(jiān)定了對(duì)幼教這個(gè)職業(yè)的信念，還深深地愛上了這個(gè)職業(yè),。風(fēng)起的時(shí)候,，笑看落花；雪舞的時(shí)節(jié),，舉杯向月,；

用心感受工作，用心感受和孩子們?cè)谝黄鸬男腋：涂鞓?，我覺得幸福無(wú)處不在。正如我喜歡的一名話：“愛在左,，情在右,，走在生命的

兩旁，隨時(shí)播種,，隨時(shí)開花,、、,、,、、,、”

幼教是一個(gè)平凡普通的職業(yè),，可我作為一名幼兒教師感到自豪，更覺得幸福,。

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇九

“今天,，是我最后一次站在這里，和老師,、小朋友在一起,，我是多麼歡喜!再過(guò)幾天,，我就要進(jìn)入小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,，坐在明亮的教室里,。……”

時(shí)間猶如一葉小舟轉(zhuǎn)瞬即逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期馬上就要過(guò)去了,，我所任教的大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，回顧和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆?，些許心酸,，些許甜蜜。孩子們的笑臉和純真,，老師的付出和回報(bào),，都逐漸在內(nèi)心沉淀，無(wú)息的發(fā)酵成一種感動(dòng),。

調(diào)皮的凡智,、懂事的思婷、漂亮的郭騰,、聰明的祥瑞……此刻,，孩子們的身影逐一浮現(xiàn)在我的腦海中。和孩子們?cè)谝黄鹗切腋５?，在孩子們的包圍中,，沒有憂慮，有的只是感動(dòng)和歡樂,。我和孩子們成了無(wú)話不談的好朋友,。我們一起游戲、一起聊天,、一起畫畫……他們總像你的“小尾巴”,，時(shí)時(shí)刻刻跟在你的身旁。孩子們有什么小秘密,，有什么開心的事總喜歡與我分享,，而我也樂意做他們最忠實(shí)的聽眾，用心去感受著他們的小情感,。

一年里,，孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，幫助別人,，懂得了感恩父母,，知道了團(tuán)結(jié)友愛的力量是偉大的……看著他們的進(jìn)步，心里滿是開心和驕傲,。

記得有一次,，園長(zhǎng)媽媽問(wèn)我們班的思婷：“孩子,，你就要升一年級(jí)了，開不開心?”思婷說(shuō)：“我不喜歡上一年級(jí),，上了小學(xué)就不能和我們的吳老師在一起玩了,，我想和吳老師在一起?！甭牭竭@稚嫩的聲音,，天真的話語(yǔ)，叫我心里怎能不感動(dòng),。

和孩子們?cè)谝黄鹗强鞓返?，雖然有時(shí)候覺得工作挺累的，但是孩子們總會(huì)帶給我意想不到的快樂,?？粗⒆觽?cè)谧约旱慕逃拢亩?，慢慢成長(zhǎng),，這種幸福的感覺是難以言喻的。

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇十

游泳是一項(xiàng)有益于身心健康發(fā)展的體育活動(dòng),，它不僅僅能鍛煉人的身體,，還能夠提高大腦的功能，促進(jìn)大腦對(duì)外界環(huán)境的反應(yīng)潛力和智力發(fā)育,。我園開展游泳教學(xué)已有相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)光,，在以往的教學(xué)活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)幼兒在初學(xué)游泳時(shí)表現(xiàn)出相當(dāng)高的興趣,，可是兩三次活動(dòng)之后他們卻對(duì)游泳產(chǎn)生了一種極大的恐懼,。究竟是何原因呢?關(guān)鍵在于他們?nèi)狈α己玫男睦硭刭|(zhì)。由于受到傳統(tǒng)教育觀念和文化的影響,，兒童心理健康教育這一環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱。這就需要我們教育者透過(guò)多種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng),。在此,，我們就以游泳活動(dòng)為途徑來(lái)談?wù)勛晕业目捶ā?/p>

要到達(dá)教育目標(biāo)，既要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境,，又要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境,。僅有在這樣的環(huán)境中，才能滿足幼兒的需要,，有利于幫忙幼兒消除恐懼感,。

1、創(chuàng)設(shè)穩(wěn)定良好的游泳環(huán)境,，為幼兒營(yíng)造安全感,。

為給幼兒營(yíng)造一種安全感,，我們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)上做了許多思考。幼兒在一個(gè)陌生的環(huán)境中總會(huì)產(chǎn)生一種恐懼及排斥感,，要解決這些問(wèn)題,，務(wù)必讓環(huán)境更貼近幼兒的生活，所以創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨,、舒適的環(huán)境是前提,。首先，我們修建了配套的更衣室,，鋪設(shè)了色彩鮮艷的塑膠地毯增加室內(nèi)的環(huán)境氣氛,，設(shè)置了足夠的衣柜讓幼兒放置衣物;室內(nèi)有暖氣、吹風(fēng)機(jī),，指派了專門的保育員負(fù)責(zé)照顧幼兒;還有一個(gè)能夠同時(shí)容納好幾個(gè)幼兒淋浴的淋浴間,。在游泳池的墻面裝飾我們也做了許多改動(dòng)，由原先空無(wú)一物的墻壁,，變成了色彩斑斕的游泳圈世界,。在泳池一側(cè)有一排開放式的玻璃窗，我們?cè)诓ＡТ吧腺N上了跳水的綠青蛙,、可愛的小狗,、游泳的小鴨子等等，使整個(gè)游泳池變得生機(jī)盎然,。幼兒在這樣的氛圍中消除了顧慮,，初步融如到了活動(dòng)中。

2,、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,，加強(qiáng)教師與幼兒之間的關(guān)系。

馬斯洛有一句著名論斷:“最健康的自尊是建立在當(dāng)之無(wú)愧的來(lái)自他人的尊重之上的,?！比绻⒆痈械浇處熛矚g他、愛他并且尊重他,，那么他就很可能自我感覺良好,，有自信心。所以,，在游泳活動(dòng)中,，教師不能以長(zhǎng)者自居，應(yīng)時(shí)常對(duì)孩子說(shuō)一些贊許,、關(guān)愛的語(yǔ)言和行為,，如：“你游得很好!”“有提高了!”“你必須能游得更好!”等等，記得要多鼓勵(lì)、多支持,、多表?yè)P(yáng),、多接納、多容忍,、多欣賞幼兒,，使他們因教師的贊許和關(guān)愛而擁有自信的力量，對(duì)游泳產(chǎn)生用心地情緒,。

所謂的自信心是由用心自我評(píng)價(jià)引起的自我肯定并期望受到他人,、群眾和社會(huì)尊重的一種積極向上的情感傾向。幼兒期,，孩子或多或少都有一些缺乏自信心,，許多家長(zhǎng)有此感覺卻為不知該如培養(yǎng)孩子的自信感到頭疼。其實(shí),，任何人的自信心并不是與生俱來(lái)的,。能夠說(shuō)自信心是成功的前提條件，很難想象一個(gè)缺乏自信的人能夠真正做成什么事情,。而自信的對(duì)立面恰恰是自卑,，一個(gè)缺乏自信、遇事就慌,、充滿自卑心理的孩子,，即使腦子很聰明，反應(yīng)很靈敏,，但在學(xué)習(xí)中稍遇困難和挫折就會(huì)發(fā)生問(wèn)題,，孩子表現(xiàn)的最終結(jié)果也常常是不盡人意的。所以在游泳活動(dòng)中還就應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的自信心,，讓孩子的潛在潛力得到最大限度的發(fā)揮,。

1、開展一系列的訓(xùn)練,，幫忙幼兒鞏固穿脫衣褲的潛力,。

實(shí)踐過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)很多幼兒要花大半的時(shí)光在更衣上，游泳時(shí)光也就相對(duì)減少了,，原因在于他們還不會(huì)正確穿脫衣服,。于是根據(jù)幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，我就把學(xué)習(xí)穿衣褲,、穿鞋襪等活動(dòng)編成兒歌，讓幼兒邊念邊學(xué),。如幼兒穿衣服,，我們首先把衣服分成兩類：一類是對(duì)襟扣扣子的，另一類是套頭的。針對(duì)兩類衣服的不一樣穿法,，我們分別編了穿衣歌,。

(1)對(duì)襟衣服：領(lǐng)子碰肚子，口袋碰被子(朝下),，找到小山洞,，一列火車鉆進(jìn)去，二列火車鉆進(jìn)去,，衣服往后甩,，扣好小扣子。

(2)套頭衣服：胸口碰被子,，小頭鉆出去,，右手鉆山洞，左手鉆山洞,，出了山洞拍拍手,。由于兒歌簡(jiǎn)單易懂，幼兒很快掌握了穿衣的動(dòng)作要領(lǐng),，并且做起來(lái)容易,，興趣也高，大家都愿意動(dòng)手試一試,、做一做,。

2、教會(huì)幼兒怎樣保管自我的衣物,，建立保管意識(shí),。

中大班的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣穿脫衣服，所以在那里教師能夠循序漸進(jìn)地教會(huì)幼兒怎樣管理自我的衣物,。我園的游泳池為每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了一個(gè)能夠盛放私人物品的柜子,，上下共兩格，上方的放衣褲,，下方的放鞋子,。每次組織幼兒游泳，我總是提醒他們保管好自我的衣物,，但總是有幼兒會(huì)忘記放在哪里了,。查看他們的柜子時(shí)，才發(fā)現(xiàn)他們把衣服和鞋子全混放在了一齊,，這樣既不衛(wèi)生又不容易找;還有的幼兒把自我的東西放進(jìn)了別人的柜子里,，導(dǎo)致有的幼兒柜子塞地滿滿的還不夠放;有的幼兒卻連一件自我的衣服也找不到。這樣的狀況如果發(fā)生在冬天,，是很容易所以而著涼感冒的,。所以,，我教給了他們一個(gè)小竅門：存放物品之前先挑一個(gè)自我容易記住的位置，再將顏色最鮮艷或特征最明顯的衣物(如紅色的外套或藍(lán)底白點(diǎn)的浴巾)放在上方格子的最外面,，將鞋子和襪子放在下方的格子,。這樣，每次游泳完之后,，他們很快就能找到自我的物品,，再也不用為找不到自我的東西而不斷求助教師和同伴了。

3,、舉行“自理小能手”評(píng)比活動(dòng),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度與自信心。

我們常在日?；顒?dòng)中進(jìn)行“自理小能手”評(píng)比活動(dòng),，給自理潛力好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)，也給提高大的幼兒適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),。雖然獎(jiǎng)品只是一朵小小的紅花,，但它卻能激起幼兒的用心性。幼兒之間會(huì)互相比較：“這天你拿到紅花了嗎?”或者是互相激勵(lì)：“我的紅花比你多了!”在相互作用下幼兒的整體自理水平不斷上升,，他們的自信心不斷地增強(qiáng),。

獨(dú)立性是幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的重要標(biāo)志，也是新世紀(jì)人才必備的重要個(gè)性品質(zhì),。在游泳活動(dòng)中培養(yǎng)其獨(dú)立性,，更能幫忙幼兒克服游泳的恐懼感。

1,、幼兒園要做到解放家長(zhǎng)的思想,，讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自主參與游泳活動(dòng)。

幼兒在園學(xué)游泳,，最擔(dān)心的莫過(guò)于家長(zhǎng)了,。這些平時(shí)被捧在手心里的小王子、小公主們一但離開父母的懷抱,，便讓家長(zhǎng)們焦急不已,。生怕孩子游泳時(shí)出這樣或那樣的危險(xiǎn)，生怕游泳池的水太涼把孩子凍著,，生怕教師不會(huì)照顧自我的孩子,。殊不知人一來(lái)到這世上便是要受各種各樣的磨難。所以也僅有經(jīng)歷了諸多磨難,，人才能夠真正成長(zhǎng);僅有經(jīng)歷了諸多磨難,，人才會(huì)真正懂得珍惜自我。

解放家長(zhǎng)的思想就等于解放了幼兒,。為此我們也開展了一系列的家長(zhǎng)工作,。例如：加大宣傳力度,，召開家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì),，讓家長(zhǎng)明白幼兒園的游泳措施，包括安全措施,、衛(wèi)生措施,、保育措施、師資力量等等,，減輕家長(zhǎng)的思想包袱;舉行家長(zhǎng)開放日,，讓家長(zhǎng)親自觀看游泳全過(guò)程，消除家長(zhǎng)的疑慮,。

2,、在活動(dòng)中給幼兒制造獨(dú)立完成任務(wù)的機(jī)會(huì)。

因?yàn)橐粋€(gè)總是能順利完成任務(wù)的孩子,，做事就會(huì)有自信心和用心性;相反一個(gè)總是做不好事情的孩子很難把自我看成是成功的人,，他會(huì)減少自信心并不愿再去努力。越是不去努力就越做不好,，從而越發(fā)不自信,，構(gòu)成惡性循環(huán)。所以,，在游泳活動(dòng)中應(yīng)給孩子獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì),，布置一些孩子潛力以內(nèi)所能完成的任務(wù),，孩子嘗試水中玩耍的樂趣。在組織游泳活動(dòng)時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒靠水池邊慢走的活動(dòng),，效果十分好。有幾個(gè)平時(shí)很懼怕下水的幼兒在走了幾次之后慢慢擺脫了對(duì)水的恐懼,，此刻能夠不扶水池邊在水中獨(dú)立行走了,。在玩拋接小球時(shí)也常特意創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們幫忙教師去撿掉落在水面小球，慢慢地他們發(fā)此刻水中玩耍其實(shí)是一件很歡樂的事情,，從剛開始只能看別人玩球,，到之后他們也能慢慢參與了。這樣的鍛煉使他們對(duì)自我的行為做了更大的肯定,，自信心自然也就增強(qiáng)了,。

形式多樣的游泳活動(dòng)好比一頓豐盛的晚餐，幼兒所體會(huì)到的不只是其中的樂趣,，并且還學(xué)會(huì)了怎樣調(diào)整自我的心態(tài),，培養(yǎng)其對(duì)游泳活動(dòng)的興趣，從而幫忙自我克服恐懼心理,。

1,、組織群眾游戲活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的興趣。

游戲是幼兒的主要活動(dòng),，也是幼兒喜歡的喜愛活動(dòng),，同時(shí)也是互相交往的最好方式。它能使幼兒在玩中主動(dòng)學(xué),，提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣度,。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了許多趣味性的游戲活動(dòng)，例如《水中傳球》,，讓全體幼兒圍成圈,，一個(gè)一個(gè)傳，途中球不能掉到水里,，這個(gè)游戲既簡(jiǎn)單又好玩,，幼兒十分喜歡;再例如《打水鴨子》、《貓捉老鼠》等等游戲,，趣味性也十分強(qiáng),。我們還組織了一些競(jìng)賽性的游戲活動(dòng)，讓幼兒自由組織團(tuán)隊(duì),，或者由教師指定分成幾組進(jìn)行團(tuán)體比賽,，資料有《傳球接力》、《趕小豬》,、《螞蟻搬豆》等,，把原先在體育活動(dòng)中做的一些小游戲搬到了游泳活動(dòng)中，也產(chǎn)生了不一樣的效果,。在這樣的競(jìng)賽中,，幼兒不光體會(huì)到團(tuán)體合作的重要，也再次領(lǐng)略了游泳活動(dòng)的魅力,。

2,、組織以大帶小的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的興趣,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒群眾是幼兒園教育的寶貴資源”,。為了更好地利用這一資源，我們要進(jìn)行以大帶小的活動(dòng),。我們?cè)诨顒?dòng)組織形式上采用融合模式,，實(shí)行“跑班制”，打破班級(jí)界限,，由中,、大班各班級(jí)間幼兒互相參與游泳活動(dòng)，使他們從單一的同齡伙伴交往發(fā)展到混齡伙伴交往,，在不一樣年齡的孩子身上學(xué)到了自信,、勇敢,、合作等優(yōu)點(diǎn)，自然而然他對(duì)游泳的恐懼就會(huì)不斷減輕,。

除此之外,，教師和家長(zhǎng)還應(yīng)為幼兒創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)，讓幼兒在與環(huán)境及他人群體的相互作用,、相互影響中鍛煉自我,。

如：鼓勵(lì)小朋友在教師的帶領(lǐng)下和不一樣班級(jí)的孩子一齊參加游泳活動(dòng);讓家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去游泳池或游泳館參加游泳活動(dòng)，逐步養(yǎng)成與同伴交往的習(xí)慣;帶著孩子參觀大齡班級(jí)孩子的游泳活動(dòng),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)和教師都要注意并引導(dǎo)孩子的活動(dòng),，及時(shí)協(xié)調(diào)他們的關(guān)系,。在這種開放的環(huán)境中，幼兒活動(dòng)和交往的機(jī)會(huì)多了,，游泳的恐懼感也會(huì)逐漸消失,。游泳活動(dòng)作為心理素質(zhì)培養(yǎng)的媒介，我們務(wù)必全方位調(diào)動(dòng)一切有利因素,，化消極因素為用心因素,，才能使幼兒的心理素質(zhì)教育收到實(shí)質(zhì)性的效果。

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇十一

首先展現(xiàn)的是入園好時(shí)光,。核心理念是要讓幼兒喜歡上幼兒園,，來(lái)到幼兒園要有一定的安全感，能積極愉悅的參加入園活動(dòng),。怎樣才能讓幼兒喜歡上幼兒園呢?就是在于老師們平時(shí)怎樣和孩子進(jìn)行溝通教育,。視頻中，幼兒來(lái)到幼兒園在老師的引領(lǐng)下觀看圖片,，看圖片里的小朋友是怎樣疊衣服,、疊口罩、疊圍巾的,。之后老師和孩子一邊說(shuō)兒歌一邊疊衣服,，孩子們從中找到了樂趣，而不是單純的去疊衣服,。細(xì)想我們平時(shí)是怎樣做的,，我們只是幫助孩子脫下衣服然后代替他們疊好，久而久之就有了依賴,。我們的工作量增多,，從而覺得工作枯燥、乏味,。

趣味點(diǎn)名環(huán)節(jié),。幼兒每人扮演一種小動(dòng)物,，老師點(diǎn)幼兒的名字，點(diǎn)到的幼兒要說(shuō)出自己是一種什么動(dòng)物,，然后模仿該動(dòng)物的基本特征,。這樣既鍛煉了幼兒的積極參與的表現(xiàn)能力又鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，使得點(diǎn)名環(huán)節(jié)更生動(dòng)有趣了,。想想我們的點(diǎn)名,，平時(shí)只是形式，毫無(wú)興趣可言,。

趣味盥洗,。核心理念是懂得盥洗對(duì)身體健康的好處，并掌握正確的洗手方法,，感受盥洗所帶來(lái)的舒適和愉悅的心情,。視頻中的幼兒在老師的引導(dǎo)下唱著兒歌輕輕松松就把小手洗干凈了。久而久之孩子就在盥洗過(guò)程中就把衛(wèi)生習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了,。在今后我們和幼兒盥洗時(shí)也要吸取別人的優(yōu)點(diǎn),，爭(zhēng)取把好的習(xí)慣引領(lǐng)到我們的孩子身上。

溫馨用餐,。在進(jìn)餐過(guò)程中要保持愉快的心情,，喜歡吃多種食物，不挑食,。視頻中的孩子在吃飯時(shí)會(huì)自己介紹今天的飯菜,，說(shuō)出它們對(duì)我們的身體有什么好處，孩子們吃得很開心,?？吹竭@里想起我們的孩子在吃飯時(shí)的種種，要想有好的改進(jìn)不去反復(fù)的重復(fù)現(xiàn)狀,，就要在今后的一日生活中下足功夫,，使之眼前一亮。

看了以上的幾個(gè)案例,，使我真正明白了一日常規(guī)并不是只用來(lái)約束和管教幼兒的,。而是在活動(dòng)中協(xié)助幼兒能更好的融入到集體生活中，讓幼兒能自由的投入,、參與,、嘗試到日常常規(guī)中?；顒?dòng)時(shí)要挖掘孩子的亮點(diǎn),，注重孩子的個(gè)體差異，使每個(gè)孩子都能得到很好的發(fā)展。

每個(gè)孩子的事都不是小事,，老師要耐心的從孩子的角度去思考問(wèn)題,，幫助他們解決問(wèn)題。在日常生活中每個(gè)孩子的進(jìn)步都要盡收眼底,，給予他們肯定和鼓勵(lì),。為孩子能有一個(gè)好的日常行為習(xí)慣，我們要努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全,、愉快,、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇十二

以前以為只要有一顆童心,，能帶動(dòng)幼兒一起游戲就能當(dāng)好幼兒老師,。但擔(dān)任了兩個(gè)多月的學(xué)前班老師以后，我發(fā)現(xiàn)教育幼兒不光有一顆童心那么簡(jiǎn)單,還需要幼兒教師們擁有愛心,、信心,、耐心、責(zé)任心,。

一顆童心，可以使我們拉進(jìn)與孩子們的距離,，容易與他們交流,，因此也更容易了解他們。把自己當(dāng)成孩子,，用孩子們的語(yǔ)言教育他們,，他們才會(huì)聽懂，才會(huì)明白,。比如在講故事的時(shí)候,，要富有感情色彩，而且還要帶著豐富的表情和肢體動(dòng)作,，這樣孩子們會(huì)津津有味的聽著,，而且為了聽清楚故事，還會(huì)自覺的安靜下來(lái),，如果其中有說(shuō)話的小朋友,，打擾了聽講，其他小朋友還會(huì)維持秩序,。在講故事的時(shí)候還要注意觀察小朋友的表情,，注意傾聽他們的提問(wèn)，要及時(shí)解決問(wèn)題,，還要適時(shí)提出問(wèn)題,，引導(dǎo)他們思考。這不僅鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,，而且還會(huì)提高他們的思維能力,。

幼兒教育還應(yīng)當(dāng)是充滿愛的教育,，要擁有一顆愛心。要熱愛兒童,，尊重兒童,，不論是聽話的孩子，還是調(diào)皮搗蛋的孩子,，對(duì)他們都要一視同仁,，不歧視，不虐待每個(gè)孩子,。我們班有個(gè)愛尿床的小朋友華仔,，幾乎每晚都會(huì)尿床。于是我就想盡各種辦法,，幫他改掉這個(gè)缺點(diǎn),。經(jīng)分析，他是因?yàn)閼?，不愿起床小便?dǎo)致的,。我就把小盆放在他的床邊，這樣他只要起床后穿上鞋子就可以小便了,，不用跑那么遠(yuǎn),。每次睡覺前，我都會(huì)提醒他,，鼓勵(lì)他,，夸獎(jiǎng)他。漸漸的他尿床的次數(shù)少了,，但是還是沒有改掉,，因?yàn)橹挥薪兴鸫矔r(shí)他才會(huì)尿。不過(guò)這已經(jīng)有很大進(jìn)步了,，他也在努力的克制自己,，努力的改正缺點(diǎn)。當(dāng)有小朋友興奮地告訴我“老師,，華仔昨天沒尿床!”的時(shí)候,，我“狠狠的”夸獎(jiǎng)了華仔，而他卻靦腆的笑了,，他也在為自己的進(jìn)步高興,，而其他小朋友也在為他的進(jìn)步鼓掌。這是我們共同努力的結(jié)果,，不過(guò)我要有信心和耐心去幫助他,。

要說(shuō)信心，就是教師要自信，要相信自己能夠教好,。因?yàn)闆]有工作經(jīng)驗(yàn),，尤其是幼兒教育，剛來(lái)的時(shí)候確實(shí)不知道該怎么處理,，比如幼兒哭鬧,、生病了怎么辦，自己講的他們不明白怎么辦,。慢慢的在與其他老師的交流中學(xué)到了一些管理幼兒的方法,，不是只有順從他們，疼愛他們才是好的教育,，好的教育要恩威并施,。該睡覺就必須睡，該玩就玩,，這也是培養(yǎng)他們的社會(huì)意識(shí)和集體意識(shí),。在家為什么很難培養(yǎng)孩子的紀(jì)律性，原因在于孩子是家庭的中心,，爸媽的疼愛和爺爺奶奶的溺愛,，使他們形成了自我中心、我行我素的習(xí)慣,，當(dāng)長(zhǎng)輩意識(shí)到的時(shí)候,，孩子已經(jīng)很難改掉了。這就需要老師有足夠的信心和耐心來(lái)幫助他們克服自身的種種缺點(diǎn),，成為適應(yīng)社會(huì)生活的孩子。

所謂耐心,，就是當(dāng)你屢次教育孩子,，他們都不知悔改時(shí)，繼續(xù)想盡辦法,，說(shuō)服教育或者變換方式教育,。犯錯(cuò)、改正,、再犯錯(cuò),、再改正，孩子們就是在這個(gè)圈圈里不斷的進(jìn)步著,，教育孩子的時(shí)候,，不要心急，本來(lái)就很小的年齡,，正是調(diào)皮搗蛋的時(shí)候,，只要他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，積累下來(lái)，就會(huì)有質(zhì)的飛躍,。而在學(xué)習(xí)上,，更要注意到孩子們的學(xué)習(xí)差異、年齡特點(diǎn)以及所處的關(guān)鍵期,，因材施教,，不要把大人的接受能力應(yīng)用在幼兒身上。對(duì)待他們更應(yīng)當(dāng)耐心,，多等等,，也許會(huì)有意想不到的效果。

最后就是責(zé)任心了,，教育是項(xiàng)良心活,，教多教少在老師，怎樣教,，教什么也在老師,，真正懂得幼兒教育的老師，會(huì)用各種有趣的游戲或故事吸引孩子,，并在其中懂得一些道理,，掌握一些知識(shí)。幼兒們可以在玩的過(guò)程中學(xué)到東西,，快樂中學(xué)習(xí),，這豈不是一舉兩得嗎?而不懂得幼兒教育的老師，在教學(xué)方法方面也許會(huì)差一些,，但必須要有一顆責(zé)任心,，對(duì)幼兒負(fù)責(zé)，對(duì)教育負(fù)責(zé),。不止關(guān)心幼兒的身體,，還要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，使幼兒得到全面發(fā)展,。

我的幼兒教育觀概括為：童心+愛心+信心+耐心+責(zé)任心,，五心齊用，才能辦好幼兒教育,，才能對(duì)得起孩子們天真燦爛的微笑,，以及他們一聲聲稚嫩甜美的“老師”的呼喚。

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇十三

“日出而作,，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照,。而對(duì)于幼教，個(gè)性是實(shí)幼幼教的寫照,，那便是“日出而作,，日落而不息”,。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影,，一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng),，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教我的孩,。

二十年前，一個(gè)愛做夢(mèng)的女孩,，蹦蹦跳跳地來(lái)到她向往已久的地方,。她喜歡唱歌，喜歡畫畫,，更喜歡她的幼兒園老師,。陽(yáng)光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢(mèng),。

二十年后,，女孩的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，她最后又回到她喜愛的地方,，她依舊愛做夢(mèng),，只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)單和滿足，幼教的職業(yè),，使她的夢(mèng)有了更多的內(nèi)涵和情緒,。這個(gè)女孩，就是我,。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。愛孩子是幼兒園幼教應(yīng)具備的美德，也是幼教的天職,，作為一名實(shí)幼的幼教，當(dāng)然更就應(yīng)做到這一點(diǎn),。師愛比淵博的知識(shí)更重要,。能夠得到幼教的關(guān)愛，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,，師愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用,。愛的力量是神奇的，它能夠不斷地挖掘,，好似泉涌,。因此,，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中,，愉快地學(xué)習(xí),、生活。

愛孩子就要尊重孩子的人格,，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人,，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向,。因此,，幼教務(wù)必以幼兒為本，決不能把自我的意志強(qiáng)加于孩子,，要充分理解孩子,、信任孩子、欣賞孩子,，挖掘他們的閃光點(diǎn),，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

一滴水就是一個(gè)海洋,，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界,。孩子越小，年齡差異就越大,，我常常提醒自我要面向全體幼兒,，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn),，把握個(gè)體特點(diǎn),，才能在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自我的教育行為,，讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

二期課改對(duì)我們幼教提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展,。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名實(shí)幼的幼教,，我們不能依靠教材,，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材,、教案進(jìn)行選取,、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源,。

實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園,，那里藏龍臥虎,，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入實(shí)幼,，我更懂得了壓力的內(nèi)涵,。不管是老幼教還是中青年幼教，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智,，都使我產(chǎn)生了深深的距離感,，以前沮喪過(guò)，以前煩惱過(guò),，但仔細(xì)想來(lái),，沮喪和煩惱只是剩余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步,，我想,，這才不失實(shí)幼人的本色。

幼兒園老師的心得體會(huì)和感悟篇十四

一學(xué)期一次的教師聽課,、評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,。本次聽課、評(píng)課活動(dòng)共聽取了來(lái)自全鎮(zhèn)16處幼兒園72名教師的課,。72名教師的課各具特色,各具風(fēng)格,從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時(shí)間留給孩子,深挖教材,明確目標(biāo)的體現(xiàn),。

這次講課的老師都是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線老師，這與聽名師的課有所不同,，少了些仰視,，多了些真實(shí)。72名教師中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有上任不足半年的年輕教師,。她們能站在這兒上課,就是非常優(yōu)秀的,。這樣的課堂不僅是對(duì)教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn),還是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn),也是心理素質(zhì)的考驗(yàn),與其說(shuō)坐在下面聽課,其實(shí)是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽,去學(xué)習(xí)。

此次聽課,，我印象比較深刻的是李金梅老師上的《玉米香噴噴》,，李老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,她的語(yǔ)言極富感染力,能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng),雖然有點(diǎn)夸張,但她的每一個(gè)眼神,每一個(gè)手勢(shì),每一個(gè)動(dòng)作,都讓孩子們受到感染。正因?yàn)槿绱?課堂上有了精彩的疑問(wèn):“老師,玉米棒的媽媽是誰(shuí)”“玉米棵的媽媽又是誰(shuí)”,課上,我聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然,。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起,課堂是孩子的,她們喜歡,、興趣濃。

《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課是一位任教不足半年的李娜老師上的課,她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,融入孩子們的中間,與孩子們一起表演,整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣,。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),都是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來(lái)更覺親切,更有收獲,。

我覺得老師們的課都做到了以下幾點(diǎn):

1、轉(zhuǎn)變教育觀念,，落實(shí)綱要精神?！毒V要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。建立良好的師生,、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感,、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,因?yàn)檫@樣便于管理,。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi),幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后,坐好不準(zhǔn)動(dòng)”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù),。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫,評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的,、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識(shí)每一個(gè)幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,。尤其是新技術(shù)的發(fā)展,有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段,使幼兒園的課堂更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權(quán)威的化身,老師總是對(duì)的,。目前,強(qiáng)調(diào)建立民主,、平等的師幼關(guān)系,要求幼兒教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話”,轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人,尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,。每一節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮,什么地方該說(shuō)什么該提問(wèn)那些問(wèn)題,這些每一位老師都做到心中有數(shù),。如:徐國(guó)蘭老師設(shè)計(jì)的《修補(bǔ)圖書》重點(diǎn),、難點(diǎn)清楚,大膽使用現(xiàn)有的電教設(shè)備,以舊書姐姐、新書妹妹為線索,啟發(fā)小朋友以給“舊書姐姐”做“美容為理由,啟發(fā)孩子修補(bǔ)圖書,同時(shí)在上課過(guò)程中引導(dǎo)孩子要愛惜圖書,。馮懷榮老師設(shè)計(jì)的《球?qū)殞殹烦浞肿プ⌒“嘤變旱奶攸c(diǎn),讓幼兒體驗(yàn)球?qū)殞毷侨绾巍皾L”動(dòng)的,再就是分組給球?qū)殞氃O(shè)計(jì)衣服,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神,。

3、教具的準(zhǔn)備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識(shí)它,那么你這節(jié)課就成功了一半,。王玉針老師的課件《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》形象逼真,孩子們通對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與課件進(jìn)行比較,更加清楚的了解了什么是冬眠哪些動(dòng)物是冬眠過(guò)冬,、哪些動(dòng)物是儲(chǔ)存食物過(guò)冬、哪些動(dòng)物是加厚皮毛過(guò)冬等,。朱艷玲老師《圖形找家》設(shè)計(jì)的圓嘴吧的貓,、正方形嘴巴的豬讓孩子進(jìn)一步了解圖形的特征。

幼兒園老師聽課心得4

我有幸參加了去博奧幼兒園聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),，聽了七節(jié)課,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是難得而又寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，因此,，我以十分認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待這次聽課學(xué)習(xí)，同時(shí),，也涌出了許多的感想和感慨,。

這七位老師的講課各具特色,，上課時(shí)教態(tài)自然、親切,，語(yǔ)言簡(jiǎn)練,、生動(dòng)，富有感染力;同時(shí)能夠兼顧群體需要和個(gè)體差異,，使每個(gè)幼兒都能夠得到發(fā)展;有的老師能充分利用教具,、課件等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，讓幼兒有很濃的興趣,，這些都是我要學(xué)的地方,。在教師組織和教學(xué)策略上各具千秋，從中讓我感悟很多：

一是新的教育思想,、教育理念,。先進(jìn)的教育思想、理念是我們一線教師必須思考的問(wèn)題,。在活動(dòng)中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,，面向全體幼兒,，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,，那么這就是跟上了“新課程”“新理念”的步伐了,。老師在活動(dòng)中能讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)，通過(guò)課件提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,，鍛煉了孩子們的注意力,，讓孩子們傾聽，發(fā)展孩子注意傾聽的學(xué)習(xí)能力,。這是值得我們學(xué)習(xí)的,。

二是活動(dòng)中應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在課堂上,，讓幼兒大膽發(fā)言，直言自己的見解,。這樣,，就及時(shí)洞察幼兒的所知所想，及早解決幼兒思想,、能力及知識(shí)上存在的問(wèn)題,，同時(shí)也鍛煉和培養(yǎng)了幼兒的鉆研精神和自信心。

三是要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律,，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣,，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段,，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的,，富有個(gè)性的過(guò)程,。因?yàn)榻逃强茖W(xué),，要求真實(shí),。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問(wèn)題，因此通過(guò)活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之所在,。在活動(dòng)中老師還能注重傾聽幼兒的問(wèn)題,，嘗試用孩子們的方法去活動(dòng)，激發(fā)并參與活動(dòng)的積極性,。

所以從這次的聽課活動(dòng)中,，我深切地體會(huì)到單單是理論學(xué)習(xí)是不夠的,，在教育實(shí)踐中不斷摸索，從而更好地提高自身教育教學(xué)活動(dòng)的能力,，做好教師在幼兒游戲中的分享者,、支持者、合作者,、引導(dǎo)者以及設(shè)問(wèn)者等多方位的角色,。經(jīng)驗(yàn)是慢慢積累的,，我相信只要慢慢積累我就會(huì)得到屬于自己的財(cái)富,。