作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

語言我自己來教案我就是我語言教案篇一

本課堂,，我們主要是通過游戲活動的形式，讓孩子在生動,，活潑的情境中和父母認識自己的標(biāo)記,，從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學(xué)效果,。這樣,，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情,，整個過程充滿輕松,、愉悅的氣氛。

1,、認識自己的物品標(biāo)記,，區(qū)分自己與別人的物品。

2,、能用對應(yīng)的方法,，根據(jù)標(biāo)記找到自己物品的位置。

3,、知道愛清潔,、講衛(wèi)生，使用自己的物品。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法。

5,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

各種標(biāo)記毛巾活動過程：

1、幼兒選擇,、認識自己的標(biāo)記,。

幼兒觀察各種標(biāo)記圖，說說有哪些標(biāo)記,，引起幼兒興趣,。

幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇標(biāo)記圖，說出選的是什么標(biāo)記,。

幼兒將標(biāo)記貼在茶杯箱里,，并認識位置。

2,、幼兒再認自己的標(biāo)記,。

出是標(biāo)記圖幼兒找出自己的標(biāo)記。

幼兒說出自己拿的是什么標(biāo)記,。

幼兒將自己的標(biāo)記貼在箱子上,。

用同樣的方法在毛巾架上貼上標(biāo)記。

3,、介紹生活用品使用規(guī)則,，知道標(biāo)記的作用。

小朋友,，標(biāo)記有什么用,？

游戲：看誰認得快，鞏固幼兒對自己標(biāo)記的認識,。

每位幼兒發(fā)一條毛巾,，在毛巾架上找自己的標(biāo)記，然后將毛巾掛在相應(yīng)的位置,。

少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng),，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導(dǎo),。大多數(shù)幼兒能簡單自己介紹,，在游戲互動環(huán)節(jié)里,，幼兒都能參與活動,，在旦表述時語句單一，缺完整,、連貫說話的表達能力。所以,，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),，多給幼兒表達的機會,。

語言我自己來教案我就是我語言教案篇二

1、讓學(xué)生學(xué)會按一定順序作自我介紹,。

2,、學(xué)會抓住人物的特點。

3,、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句

教學(xué)重點：

能準(zhǔn)確抓住自己的外貌特點,，能清楚的介紹自己的性格愛好。 教學(xué)難點：

怎樣介紹清楚自己的愛好,？

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件,、資料

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入

教師：同學(xué)們好,！很高興今天能與你們一同走進課堂,。請讓我做一個簡單的自我介紹吧！（板書自己的名字）這是我的名字,，是不是很特別呀?。ǜ鶕?jù)自身特點進行自我介紹）同學(xué)們，你們認識我了嗎,？希望我們能成為好朋友,。今天呀！我們上“介紹自己”作文課?，F(xiàn)在老師讓你們猜一個人,，看你們能不能猜出來。

教師：說出謎語,，大家猜猜這是誰?。?/p>

學(xué)生：豬八戒

2 學(xué)生：不知道

學(xué)生：不一樣,。

教師：沒錯啦,，我們介紹自己的時候就應(yīng)該抓住人物的特點來描寫。那什么是人物特點呢? 大家看看ppt ,。

學(xué)生看,，然后老師總結(jié)。

教師：好,，那我們來看看描寫外貌特點的范文,。

教師：怎么樣？是不是寫的很好呢，那好,，我送一些描寫外貌特點的好詞給你們,。大家跟著老師來讀一下。

老師學(xué)生齊讀,。

教師：這些好詞同學(xué)們要記好了,。那接下來我們再看看性格特點，優(yōu)點缺點,，興趣愛好的范文吧,。

學(xué)生討論老師總結(jié)。

教師：看了這么多的范文,，同學(xué)們能說說怎么寫好介紹自己的作文嗎,？ 學(xué)生討論老師總結(jié)。

教師：同學(xué)們說的不錯,，那老師就教你們?nèi)绾螌懞靡黄榻B自己的文章吧,。

教師：（分別向?qū)W生教學(xué)寫好“介紹自己”作文的開頭方法，中間詳寫段落,，結(jié)尾方法及擬定題目,，最后總結(jié)寫作提綱。）

教師：好,，大家都知道該怎么寫好一篇介紹自己的文章了吧,？

3 學(xué)生：知道。

教師：那同學(xué)們來說說自己有什么特點好不好,？

學(xué)生：好,。

教師點名讓學(xué)生介紹自己。

教師：好,，同學(xué)們都知道自己有什么特點,，那我們把自己的特點寫下來好不好？我們來寫一篇介紹自己的,。

學(xué)生：好,。

語言我自己來教案我就是我語言教案篇三

1.養(yǎng)成飲食、衛(wèi)生等方面良好的生活習(xí)慣和正確的坐立走姿勢,。

2.能按時起居,，形成初步的時間觀念。

3.表現(xiàn)出做愛清潔,、講衛(wèi)生,、有文明的好孩子的愿望。

4.懂得自己的事情自己做,，培養(yǎng)基本的生活自理能力,。

面對才進入小學(xué)學(xué)習(xí)不足百天的一年級學(xué)生,，生活、學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣相對幼兒園階段而言,，還處于變化和正在變化中，很多時候依賴家長和老師,，就像整理書包這種事情,，多數(shù)是由家長代勞的。介于此,，在教學(xué)《我自己會整理》一課時，我選擇和學(xué)生合作設(shè)計活動內(nèi)容,，共同組織活動過程,，貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生樂于接受,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)教育活動源于兒童對生活的體驗,、認識和感悟，重視課程與兒童生活的聯(lián)系,，課程才會變得對兒童有意義,。為此，我在課的開始以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生初步感知東西擺放有序的好處;再通過課件展示分類整理的方法,，同時指導(dǎo)踐行：組織整理書包比賽,，讓學(xué)生體會整理帶來的方便，師生達成共識;順勢引導(dǎo)：學(xué)會整理,，自己的事情自己做,，是愛父母長輩的表現(xiàn);課后拓展的內(nèi)容是每天按課表進行書包整理，整理目的明確,，整理難度提高,，需要家長參與指導(dǎo)，好習(xí)慣貴在堅持,。

知識與技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原則,。

行為與習(xí)慣：整理帶來方便，整齊,，美觀,，有興趣參與整理活動。

情感與態(tài)度：自己的事情自己做,，以自己的方式表達對父母長輩的愛,。

過程與方法：寓教于活動中，合作學(xué)習(xí),，持續(xù)實踐,。

語言我自己來教案我就是我語言教案篇四

1,、有勇氣在同伴面前大聲說話。

2,、能用“我叫xx,，今年x歲，我是x孩子,，喜歡xx”句式介紹自己,。

3、了解男女面貌中的性別特征,，學(xué)會判斷性別,。

4、愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達自己的想法。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

能用“我叫xx，今年x歲,，我是x孩子,，喜歡xx”句式比較連貫說話。

男,、女布娃娃,。

一、觀察,、談話導(dǎo)入

出示男女兩個布娃娃,，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的,。

二,、認識自己

1、請個別幼兒說說自己：姓名,、性別,、年齡、喜歡什么,？

三,、游戲互動

幼兒在活動室自由站起， 在《找朋友》歌聲里,，隨歌詞提示找一個同伴,，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次,，引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹,。

四,、結(jié)束活動

1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位,。

3,、任務(wù)：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己,。

少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng),，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導(dǎo),。大多數(shù)幼兒能簡單自己介紹,，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動,，在旦表述時語句單一,，缺完整、連貫說話的表達能力,。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話,、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),，多給幼兒表達的機會。

語言我自己來教案我就是我語言教案篇五

《讓我自己來整理》是統(tǒng)編版《品德與生活》一年級下冊第三單元第3課,，本單元的主題是“我愛我家”,，由“我和我的家”“家人的愛”“讓我自己來整理”“干點家務(wù)活”四課組成。教材以“小伙伴”為切入點,，用擬人化的方式,，將玩具、文具和生活用品分類擺放,，歸類說明,。

面對剛進入學(xué)習(xí)不久一年級學(xué)生來說，生活,、學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣都會有點困難。孩子們還處于變化和正在變化中,，很多時候依賴家長和老師,。就像整理書包這種事情，多數(shù)是由家長代勞的,。介于此,，在教學(xué)《讓我自己來整理》一課時，我選擇和學(xué)生合作設(shè)計活動內(nèi)容,，共同組織活動過程,，貼近學(xué)生生活實際,，學(xué)生樂于接受。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)教育活動源于兒童對生活的體驗,、認識和感悟,，重視課程與兒童生活的聯(lián)系，課程才會變得對兒童有意義,。為此,，我在課的開始以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生初步感知東西擺放有序的好處；再通過課件展示分類整理的方法,，同時指導(dǎo)踐行,；組織整理書包比賽，讓學(xué)生體會整理帶來的方便,，師生達成共識,；順勢引導(dǎo)；學(xué)會整理,，自己的事情自己做,，是愛父母長輩的表現(xiàn)；課后拓展的內(nèi)容是每天按課表進行書包整理,，整理目的明確,，整理難度提高，需要家長參與指導(dǎo),，好習(xí)慣貴在堅持,。

1.懂得自己的事要自己做不會做的要學(xué)著做。

2.學(xué)習(xí)要整理兩個小竅門,，即物品歸類及定時整理,。

3.養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力,。

要加強學(xué)生整理習(xí)慣的培養(yǎng),，使其學(xué)會自主，侓地生活,，學(xué)會自己的事情自己做,；懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng),。

活動過程

組織比賽：整理書包,、找文具。初步感悟?qū)W會整理的重要性,，自己的事自己做,。

繪本導(dǎo)入——“亂作一團”的我們

1.選用繪本《亂作一團》作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動員,，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止,，引起學(xué)生的共鳴,；如果不學(xué)會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團,，整個生活也會亂作一團哦,！

活動一：小雨和他的“小伙伴”

1．師：孩子們，我們升入一年級已經(jīng)有段時間了,，相信你們認識了很多小伙伴,，但是小雨呢?除了這些親愛的小伙伴以外，還結(jié)識了不少特殊的“小伙伴”,，就讓我們一起去看看,，他的“小伙伴”有哪些?(課件出示一些學(xué)習(xí)、生活用品)

2．生答,，并列舉自己擁有的“小伙伴”,。

3．師：這些“小伙伴”在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮了什么作用呢?

4．生討論總結(jié)，并在全班交流,。

6．師課件出示教材上面的2個謎語,。

7．同學(xué)們一起猜一猜。

8．教師宣布謎底,，對于猜對的小朋友給予表揚,。

活動二：找不到“小伙伴”了

1．師出示視頻。(視頻展示一個小學(xué)生在雜亂的房間里找不到橡皮而急得滿頭大汗的情景)

2．師生共同觀看視頻,。

4．生分組討論。

5．師生共同匯報,，全班同學(xué)一起交流,。

6．師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?

7．生自由發(fā)言，師借機引導(dǎo),。

8．師：找不到“小伙伴”了很麻煩,，但是正是因為我們的東西沒有條理，房間太亂,，才造成我們找不到自己的“小伙伴”,，同學(xué)們一定不要學(xué)視頻中的小男孩。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品,，幫我們的“小伙伴”找到自己的家,。

活動三：送“小伙伴”回家

1．師：今天，老師給大家安排了一個游戲：送“小伙伴”回家,，請同學(xué)們拿出你的愛心,，幫幫我們迷路的“小伙伴”，把它們送回自己的家,。

2．游戲安排：師拿出事先準(zhǔn)備的各種生活,、學(xué)習(xí)用品放在中間的桌子上,，在這張桌子的對面安排2～3張桌子，這幾張桌子代表了這些“小伙伴”的家,，有生活用品,、學(xué)習(xí)用品、衛(wèi)生用品等,。

3．學(xué)生分組進行游戲,，一組完成，大家用筆記錄下結(jié)果,，物品回歸原位,，下一組繼續(xù)進行。

4．最后比一比哪一組完成得又好又快,，正確率高,。

5．全班總結(jié)游戲結(jié)果。

6．師：這些物品都是我們的“小伙伴”,，缺少了哪一個,，|我們的學(xué)習(xí)和生活都會受到影響，希望同學(xué)們能熟悉這些“小伙伴”,，明白它們的家在哪里,。

活動四：養(yǎng)成整理好習(xí)慣

1．師：我們今天認識了一些新的“伙伴”，也有些是老朋友也對它們有了一定的了解,，并送它們回到了自己的家,，這是一種很好的習(xí)慣。老師這里也有兩個小朋友,，我們一起來看看這兩個小朋友做得對不對?(課件出示：教材上的兩幅圖)

2．學(xué)生積極回答這樣做得對不對,。

3．師：是呀，這兩個小朋友做得都不對,，媽媽會整理,，但是媽媽不可能幫我們一輩子，而且媽媽很忙,，我們應(yīng)該自己的事情自己做,；另一個小朋友說，等長大了我再自己整理,，這也是不對的,。小的時候沒有養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，學(xué)會最基本的本領(lǐng),，長大了也做不好,。

4．師：其實，整理這些物品并不難，它也有一些小竅門,，哪位同學(xué)平時做得比較好,，跟大家分享一下自己的經(jīng)驗、竅門幫幫大家,。

5．請事先準(zhǔn)備好的同學(xué)介紹經(jīng)驗,，其他同學(xué)注意學(xué)習(xí)，師尋機指導(dǎo),。

6．師生共同整理總結(jié),。

7．師：怎樣才能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣呢?請同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí)教材上的兒歌，學(xué)會怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣,。

8．師生一起讀兒歌,，并進行分析。

老師交給大家2個小竅門,，一個是定時整理,，整理好了畫個笑臉夸自己，一個是物物品歸類,，掌握好這2個竅門,，你就能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。老師預(yù)祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,，成為一個愛整潔的好孩子,。

讓我自己來整理

小雨和他的“小伙伴”

送“小伙伴”回家

小竅門：定時整理 物品歸類

養(yǎng)成整理好習(xí)慣

語言我自己來教案我就是我語言教案篇六

新年放假回來，孩子們還不能從放假的狀態(tài)中回來,，并且,，由于中班幼兒交往能力尚處在發(fā)展中，不能很好的處理現(xiàn)實生活中的實際問題,?；顒又锌偝霈F(xiàn)一些不安全的隱患。根據(jù)我班幼兒目前存在的問題,，我制定了主題為《我能保護我自己》的主題活動，培養(yǎng)幼兒的安全意識,。

1,、知道幼兒身邊的危險有哪些，培養(yǎng)幼兒的安全全意識,。

2,、認識生活中的一些常見的提示標(biāo)志，理解它的用途,。

3,、學(xué)習(xí)簡單的自救方法，直到遠離危險。

“愛動腦筋的小博士”低墻面環(huán)境,，教師向幼兒提問：

1,、平時，你聽過或見過的危險有哪些,？

2,、你見過那些安全提示標(biāo)志？

3,、如果你遇到了危險,，應(yīng)該怎樣做？

4,、怎樣做可以遠離危險,？

設(shè)置資料展示區(qū)為幼兒投放有關(guān)的書籍、圖片,、游戲光盤,。

1、益智區(qū)制作安全游戲棋

2,、圖書區(qū)幼兒可選擇資料展示區(qū)的材料進行翻閱,。

3、建構(gòu)區(qū)為幼兒投放安全標(biāo)記,，配合幼兒的搭建

1,、向家長展示主題活動絡(luò)圖。

2,、出示主題教育目標(biāo)及主要內(nèi)容,。

3、提出家園合作建議：搜集,、書籍,、錄制光盤及游戲光盤并向幼兒滲透安全的意識等。

下載圖片,、書籍,、圖片、光盤,、錄音帶,、及錄像帶。

語言我自己來教案我就是我語言教案篇七

1,、中年級習(xí)作教學(xué),，首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路，調(diào)動生活的`積累,，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望,。這節(jié)課是基于對小學(xué)三年級的發(fā)展特點而開展的。

2、這一階段的學(xué)生剛開始習(xí)作,，培養(yǎng)其觀察能力尤為重要,。在教學(xué)中，盡可能的組織一些活動和游戲,，讓學(xué)生多看,、多記、多說,，在活動中讓他們學(xué)會觀察,，樂于表達，口頭表達清晰明了,，文章流暢自如,。

1三年級的孩子才剛剛開始接觸寫作，所以在習(xí)作指導(dǎo)的時候,，我們要與口語交際緊密結(jié)合,，在訓(xùn)練學(xué)生的聽、說,、評的一系列活動的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生看一些有關(guān)寫自己的文章，啟發(fā)思路,。

2,、開始學(xué)習(xí)習(xí)作的孩子，往往會覺得難寫,，無話可寫,。因此，在指導(dǎo)的過程中,，我們要本著“激發(fā)學(xué)習(xí)動機-交流,、愉快地參與-有話可說、有話可寫”的教學(xué)指導(dǎo),，要求學(xué)生積極思考,，大膽發(fā)言，結(jié)合自己的生活實際,，選擇出最合適這個提怒的內(nèi)容,，更加突出學(xué)生的主體性，能力的綜合性,。

1、 引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的特點,，與同學(xué)交流。

2、 選擇最能反映自己特點的某一方面,，將它寫具體,。

3、 激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,，讓學(xué)生自主,、自由、快樂地表達,。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)善觀察思考,，樂于表達的能力。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的表達欲望,，引導(dǎo)學(xué)生有條理地介紹自己,。

教學(xué)過程

1、 激趣導(dǎo)入,。

師：孩子們,，老師今天是第一次和大家見面，你們有什么感覺呢,？是熟悉還是陌生,？（陌生。）對,，第一次見面肯定很陌生,。那么，今天就讓我們來做個自我介紹,，互相了解一下好嗎,？（好！）

師：真是一群勇敢的孩子,，又那么熱情,。那就先由老師來起個頭好不好？

2,、下水作文引出要點,。

師：嗯！請大家聽一聽這段聲音,，聽完之后猜猜她介紹的是誰,？

師：孩子們猜到是誰了嗎？（老師）

生：（職業(yè),、年齡,、身高、長相,、性格,、愛好……）

（學(xué)生說出相關(guān)的句子,，老師相機點撥，并讓學(xué)生上臺板書關(guān)鍵詞,。）

3,、思考說不同。

生：每個人的聲音不一樣,。（生上臺板書：聲音）

……穿著……

4,、游戲激發(fā)興趣，活躍思維,。

過度：看樣子,，每個人都有許許多多方面和別人不一樣。王老師想問問大家：喜歡玩游戲嗎,？（喜歡）

師：哎喲,，真是一群活潑可愛的孩子！我相信在待會兒的游戲中,，你們一定都能踴躍發(fā)言,，為自己爭取到更多的小紅花。

今天我們要玩的游戲是找不同：請男同學(xué)和女同學(xué)分成兩組,，老師想要請一位男同學(xué)和一位女同學(xué)上臺來幫我一個小忙,，誰來呢？（或者請同學(xué)們推薦上來,。）

師：這兩位同學(xué)真勇敢,，請你們站到臺上來，下面的男女同學(xué)都仔細觀察了,，看看他們有什么不同的地方,？說對了，獎勵小花一朵,，說錯了,，減掉小花一朵。大家快點加油哦,！

（學(xué)生分別舉手發(fā)言,，并請男女同學(xué)各一位上臺幫忙貼上小紅花。）

師：男女同學(xué)們都很厲害,，拿到了不少紅花呢,。不過剛才同學(xué)們說的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來說說自己吧,！比如可以說說：愛吃什么,，愛玩什么，或者有什么特長或缺點等等,。

男代表：……

女代表：……

師引導(dǎo)：這是介紹自己的什么呢,？（愛好,、經(jīng)歷……）

5、從自身說特點,。

生自由舉手發(fā)言。

師點撥：（愛好,、特長,、優(yōu)點、缺點……）

生：不會,，因為我們每個人都是不一樣的,。

6、欣賞借鑒范文,。

師：對!我們不但個性,、愛好、長相不一樣,，而且經(jīng)歷的事情也不一樣,。看,，這里有一位小朋友的經(jīng)歷就很有意思,，我們一起看看吧！

《聰明可愛的小男生》

嗨,！大家好,！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋,，個子不高不矮,。濃濃的眉毛下面長著一雙機靈的眼睛。見過我的人都說這孩子真“精”,！

對了,，我特愛打乒乓球。為這愛好我還被媽媽狠狠教訓(xùn)過一次呢,！那是去年的事了,，一個星期天，我在門外的墻壁上打乒乓球,，一直打到中午了,，媽媽叫我停下來快去吃飯。我說：“好的,，馬上就來,。”可耳朵聽進去了,，嘴里卻還繼續(xù)數(shù)著：一,、二,、三……手上也根本停不下來。這一打啊,，又是半個多小時,。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進了垃圾桶,，還狠狠地臭罵了我一頓,。事后，我想：練習(xí)打乒乓球是好事,，但要合理安排時間,，不然就會得不償失的。

你們喜歡我嗎,？愿意和我交朋友吧,！這就是我，一個活潑機靈的男孩——張杰,。

7,、說說自己的經(jīng)歷。

師：想必在平時大家肯定也有過這樣精彩又獨特的經(jīng)歷吧,！現(xiàn)在就和你身邊的小伙伴說說你那些有趣的經(jīng)歷吧,！

（學(xué)生交流，老師巡視,。）

師：老師真羨慕你們,！每個人都有自己不同的特點和獨特經(jīng)歷。那么,，我們把它寫下來吧?。ㄕn件出示習(xí)作要求，大家一起來讀,。）

8,、我來讀習(xí)作要求：

（1）、在剛才說的基礎(chǔ)上添頭加尾,，突出自己的特點,，寫成一篇完整的習(xí)作。

（2）,、語句要通順,、連貫，有條理,。

（3）,、注意良好的書寫習(xí)慣。

師：我們寫作文,，不僅要看好要求,，還要注意寫上一個好題目,，還要注意修改。請看看這里的溫馨小提示吧,！

9,、溫馨小提示：

（1）、寫好以后,，別忘了給你的佳作配上一個吸引人的精彩題目,。比如：《愛哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》,、《我是個電視迷》、《我的自畫像》等等,！

（2）,、俗話說：好文章不厭千回改。同學(xué)們寫好作文以后可要反復(fù)去讀 , 再三修改,，才能出佳作,！

10、總結(jié)：

今天我們的課就上到這里,，回去以后大家寫一篇“介紹我自己”的作文,，寫好以后交給你們的老師欣賞。感謝大家今天陪王老師度過了快樂的30分鐘,！祝大家以后都能成為小作家,！

語言我自己來教案我就是我語言教案篇八

1、學(xué)習(xí)并掌握簡單的穿,、脫衣服的方法和逐步的生活技能;

2,、增強幼兒生活自理能力和獨立意識。

音樂

教師引導(dǎo)幼兒進行回答,。

2,、教師：那現(xiàn)在我們一起跟著音樂來做這些動作吧!

3、教師彈奏音樂,，請幼兒做動作,，如：刷牙、洗臉,、穿衣服等,。

請幼兒回答并小結(jié)：哦，原來剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊,。其實在生活中我們有著各式各樣的衣服,。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察其他穿著不同樣式的衣服的孩子,。并說一說他們的衣服都是怎么樣穿的,。

3,、教師逐一講解各種衣服的穿法。

紐扣衣服：先穿兩只袖子,，然后將衣服穿到身上,，從下往上**子。

套頭衣服：先穿兩只袖子,，再套頭上,。

后面有拉鏈的衣服：先按套頭衣服的方法穿好，再請老師幫忙拉后面的拉鏈,。

褲子：先套兩只褲腳,，再拎褲腰。

4,、教師講解脫衣褲的方法,。

5、請幼兒用自己身上的衣服進行穿,、脫衣服的練習(xí),，教師在旁邊指導(dǎo)。

1,、教師講述事例：

老師認識兩個小朋友,，一個是小琴，一個叫成成,，小琴早上起床,，看見媽媽正在做早飯，她就自己將外套,、褲子穿好,，不要媽媽幫忙;可是成成的爸爸早上叫了好產(chǎn)次成成起床，可是他就是不起來,，最后成成終于起來了,，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒進行回答并小結(jié)。

4,、引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動學(xué)習(xí)的幾種穿,、脫衣服的方法，并鼓勵幼兒回家后學(xué)會自己的事情自己做,。