報(bào)告,,漢語詞語,,公文的一種格式,,是指對上級有所陳請或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,,我們一起來了解一下吧,。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)研報(bào)告500字 大學(xué)校園環(huán)境的實(shí)踐報(bào)告篇一
我調(diào)查小組圍繞調(diào)查主體多管齊下、深入了解校園環(huán)境,,通過分發(fā)調(diào)查問卷為主要方式,,并根據(jù)具體情況結(jié)合調(diào)查座談會以及隨機(jī)訪問的方法協(xié)同進(jìn)行校園環(huán)境的調(diào)查訪問工作,被訪者積極配合,,調(diào)查工作進(jìn)行的相得益彰,。我組發(fā)放問卷200份,收回有效問卷180份,。同時(shí)隨機(jī)訪問了100名校內(nèi)學(xué)生相繼進(jìn)行了兩場調(diào)查座談會,。
通過問卷調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對校園環(huán)境的總體印象也是相當(dāng)不錯的,,超過60%的學(xué)生對當(dāng)前總體校園環(huán)境的滿意度很高,。在我校的自然環(huán)境方面,60.1%的學(xué)生認(rèn)為校園自然環(huán)境很優(yōu)美,,38.3%的同學(xué)認(rèn)為一般,,只有1.7%的同學(xué)認(rèn)為目前的校園環(huán)境有點(diǎn)差,對于校園建筑景觀有53.0%的同學(xué)認(rèn)為建筑景觀簡單樸實(shí),,特色不多,,60.7%的同學(xué)表示如果學(xué)校對校園景觀能夠進(jìn)行改造創(chuàng)新表示很期待,可見,,我校大學(xué)生對于目前的校園自然景觀是相當(dāng)關(guān)注也比較滿意,。在人文環(huán)境方面,50%的同學(xué)認(rèn)為我校文化氛圍很好,,47%的同學(xué)認(rèn)為文化氛圍一般,,僅僅3%的同學(xué)認(rèn)為文化氛圍差強(qiáng)人意。依據(jù)上述調(diào)查表明,,我校校園環(huán)境現(xiàn)狀是比較可觀的,,同學(xué)們也是相當(dāng)關(guān)注校園環(huán)境并且對于有些方面滿意度很高。但是,,其間仍然存在著一些問題,,需要各方面共同努力的。
1,、自然景觀中透露出人文氣息
在調(diào)查過程中,,我們發(fā)現(xiàn)雖然同學(xué)們對校園環(huán)境的總體滿意度較高,但是達(dá)到53.0%的同學(xué)認(rèn)為校園建筑物簡單樸實(shí),,沒有太多特色,,并且希望能夠推出彰顯本校特色的建筑景觀。有的同學(xué)提出,是不是可以在西校區(qū)西湖的東南角建造一處亭子,,既增添雅致又方便休息,。為此,我們小組成員也對此展開調(diào)查,,首先我們在西校區(qū)北門展開了隨機(jī)訪問,,有76%的同學(xué)認(rèn)為西校區(qū)北門石壁略顯單調(diào)、空曠,,89%的同學(xué)認(rèn)為如果在石壁上刻有聊大校訓(xùn)將會更加美觀,,更加大氣,更加能夠彰顯出聊大精神,。另外有86%的同學(xué)認(rèn)為如果在西校區(qū)南大門的草地上增置以植被構(gòu)成的聊大圖標(biāo)將會別有一番氣質(zhì),。
除了對于已有景觀進(jìn)行改造以外,我們還以調(diào)查座談會的形式進(jìn)行探討關(guān)于東校區(qū)生物制藥旁邊小丘地的開發(fā)問題,,通過討論97.8%與會人員認(rèn)為此處太過于空曠亟待開發(fā),,會中與會人員積極討論各抒己見,89%的同學(xué)對于在此處置辦古樹稀林美化環(huán)境的提議非常贊成,,當(dāng)提及要在此處設(shè)立“思考者”的雕塑時(shí),,同學(xué)們各抒己見,69%的同學(xué)持保留意見,。會議最后要求給此處起一個名字,,我組一致認(rèn)為“臥龍丘”一名較為合適,并可以與西校區(qū)的“棲鳳林”遙相呼應(yīng),,并且在兩處設(shè)立“學(xué)生活動和思想交流基地”為同學(xué)們交流思想學(xué)術(shù)研討以及文藝活動舉辦提供一個公眾平臺,,有48.9%的同學(xué)認(rèn)為較為合適,15%的與會者并不同意此提議,。為此,,我們尊重差異,求同存異,。
2,、人文氣息中注入精神理念
另外在人文環(huán)境方面,達(dá)到90%的同學(xué)認(rèn)為校園文化氛圍較好,,但是其間仍然存在一些問題,,通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),圖書館自習(xí)室不能滿足同學(xué)們的需求,,座位很難找到,,尤其是在考試周到來之際,其況更甚,,因此圖書館占座情況更為突出,,如果是在圖書館內(nèi)設(shè)刷卡定位裝置,,即在圖書館門口安設(shè)刷卡設(shè)備,刷卡之后立即有一處座位顯示你的學(xué)號,,即為你的預(yù)定,,防止濫占座行為,實(shí)行“一人一卡一座位”的形式,,有71%的同學(xué)能夠支持這一提議,,由此表明圖書館是校園人文環(huán)境的核心,,更是同學(xué)們攝取能量的寶庫,,是同學(xué)們異常關(guān)心的校園環(huán)境系統(tǒng)。同時(shí)在我們調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)有66%的同學(xué)認(rèn)為我校垃圾污染情況并不嚴(yán)重,,這是很令人欣慰的一點(diǎn),,校園的清潔程度不僅僅說明我校校園衛(wèi)生搞得好更重要表明的是在(我校文化),(我校精神)的熏陶下的(我校文明)已是蔚然成風(fēng),。但是,,問題還是存在的。調(diào)查顯示,,垃圾來源44.4%來自于小廣告的張貼,,30%來自于校園內(nèi)部人員隨手丟棄導(dǎo)致。兩大癥結(jié)異常尖銳,,必須采取相應(yīng)措施加以遏制,,除了加強(qiáng)舉辦校園活動之類的,加強(qiáng)大家的環(huán)境保護(hù)意識,,引起大家重視,,使保護(hù)環(huán)境的理念深入人心以外,更重要的是加強(qiáng)制度管理加以保障,。
3,、校園環(huán)境美不美?誰決定,?
在調(diào)查中,,校園環(huán)境滿意度雖較好,但是仍存在種種問題,。那么評判我們校園美不美的標(biāo)準(zhǔn)又在哪,?有的同學(xué)說自然環(huán)境,有的同學(xué)說人文環(huán)境,。但總結(jié)以后,,我們認(rèn)為自己生活在的校園還是美麗的。那么為什么既然多數(shù)同學(xué)認(rèn)為校園美麗,,還是會提出種種不滿,?那么到底應(yīng)該由誰決定美不美?校園環(huán)境的美化和建設(shè)是大學(xué)文化素質(zhì)教育內(nèi)在的需求,面對這有些令人不滿的校園環(huán)境,,同學(xué)們真正做到了什么,?學(xué)校美不美,主要是在于我們自身的保護(hù)與體會,,真正從細(xì)節(jié),,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,保護(hù)我們的校園,,讓校園美麗的時(shí)候你不在有不滿,!
最后同學(xué)們對于校園環(huán)境提出的建議中,50%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)做好重視校園環(huán)境的宣傳力度,,他們認(rèn)為對于校園環(huán)境應(yīng)該加強(qiáng)做好海報(bào)宣傳或者是校媒體宣傳力度,,使構(gòu)建和諧優(yōu)美校園環(huán)境深入人心。同時(shí)也可以加強(qiáng)對于學(xué)生的引導(dǎo),,加強(qiáng)思想道德教育,,并且可以組織一次關(guān)于保護(hù)環(huán)境的主題講座,或者是以班級為單位,,組織一次有意義的主題班會,。做到人人有意識,人人負(fù)責(zé)任,,細(xì)處著手,,以小見大,建立長效機(jī)制,。真正讓學(xué)校美麗起來,!
顯然對于校園環(huán)境建設(shè),我校已經(jīng)做出了諸多努力并且效果非常顯著,,得到了我校大學(xué)生較高的滿意度,。但是對于校園環(huán)境的不斷改進(jìn)和推動并且注入新的校園精神文明與活力,還有很長的路要走,,可謂任重而道遠(yuǎn),,只要抓住問題癥結(jié),各個擊破,,定能進(jìn)入所愿,。雄關(guān)漫道奈何,吾將上下求索不舍,!
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)研報(bào)告500字 大學(xué)校園環(huán)境的實(shí)踐報(bào)告篇二
校園的景觀規(guī)劃是校園環(huán)境建設(shè)的重要組成部分,,它對于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍起著重要作用。學(xué)校是學(xué)生的第二家園,,安靜,、衛(wèi)生,、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動的場所,能夠使師生觀賞到優(yōu)美的植物景觀,,呼吸新鮮空氣,,調(diào)劑大腦,消除疲勞,。同時(shí),,優(yōu)美的校園環(huán)境能使學(xué)生得到美的熏陶,促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,,對學(xué)生的健康品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用,。把握校園文化的特質(zhì),深入研究校園環(huán)境特色,,建立一個生態(tài)效益良好,,景色優(yōu)美的大學(xué)校園具有重要作用,。
1,、校園背景及區(qū)位調(diào)查
學(xué)校簡介:黃山學(xué)院坐落在風(fēng)景秀麗、文風(fēng)馥郁的中國優(yōu)秀旅游城市——安徽省黃山市,,是一所綜合性省屬普通本科院校,。高前身是創(chuàng)辦于1978年的安徽勞動大學(xué)徽州師范專科班,,20xx年升格為本科層次院校并更為現(xiàn)名,。學(xué)校分為南北兩個校區(qū),現(xiàn)有校區(qū)面積近1800多畝,,校園生態(tài)豐富,、環(huán)境優(yōu)美、人文底蘊(yùn)深厚,。
一,、校園空間劃分與布局
1、功能分區(qū)
黃山學(xué)院南區(qū)在空間劃分上,,沒有明顯的軸線,,入口處一直到廣場有一個明顯的軸線關(guān)系。從大門進(jìn)入后,,沿著大陸一直走,,以這條路為分界線,將整個學(xué)校分為兩個大的片區(qū),。劃分教學(xué)區(qū)與學(xué)生宿舍以及娛樂區(qū)域,,各個功能分區(qū)明確,布局合理,,聯(lián)系方便,,且互不干擾,。通過植物、建筑,、標(biāo)識牌,、園林小品等造園要素創(chuàng)造不要功能區(qū)特色。入口處設(shè)有景觀大道,,兩側(cè)香樟樹高大挺拔,,正對校園校訓(xùn),顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重,。兩側(cè)之間種植低矮的時(shí)令花卉,。
2、交通流線
教學(xué)區(qū)域交通流線通過幾個支流路網(wǎng)將一棟棟學(xué)院樓劃分開來,,另外,,校園內(nèi)盡量避免機(jī)動車輛進(jìn)入教學(xué)區(qū)域和宿舍區(qū),以保證正常的教學(xué)活動和學(xué)生的人身安全,。主要車行交通流線,,位于校園外環(huán),或少量穿過必要的教學(xué)區(qū),。
大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì),,更應(yīng)側(cè)重于建筑群體空間格局、開放空間和環(huán)境設(shè)計(jì),、建筑小品的空間布置和設(shè)計(jì),。校園戶外公共開放空間,為校園中人們的學(xué)習(xí),、休閑,、思考、集會以及娛樂等活動提供了物質(zhì)空間條件,,對這些活動的發(fā)生起很大的促進(jìn)作用,。
1、水景
自古以來,,環(huán)境因水而發(fā)展,,商貿(mào)因水而繁榮,建筑因水而靈秀,,園林因水而曠幽,。入口處有一個聽淞湖,運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)手法,,結(jié)合石橋,。石凳,湖中養(yǎng)有成群的鯉魚,,為校園增添了一抹動人而秀美的景色,,為學(xué)生們提供了學(xué)習(xí),、休閑的場所。湖邊是挺立的樹木,,這些樹壽命長久,,它們將成為學(xué)校的成長見證,是學(xué)校寶貴的財(cái)富,。樹蔭下圍有座椅,,增加了人與自然的親近。
2,、廣場
在教學(xué)樓,、食堂、宿舍等周邊的活動場所的設(shè)計(jì)中,,對校園成塊空地設(shè)計(jì)成開放和諧的交流場所,,體現(xiàn)校園自由、開放,、團(tuán)結(jié)和互助的人文精神,。
充分考慮人的生理和心理的需求,在建筑群落和開放空間中設(shè)置景觀及相應(yīng)的休閑設(shè)施,,如座椅,,樹池,,樹陣等,。尊重人們對自然的心理渴求,將子自然景觀與人工設(shè)施結(jié)合,,達(dá)到人與自然的親和校園內(nèi)如在逸夫樓,、行政樓、教五樓,,圖書館前設(shè)有集散廣場,,并且建有綠化小品。以常綠樹種為主,,廣場中間還有噴泉,,圖書館前的徽文化廣場,以豐富的植物圍繞中間的大圓,,層層遞進(jìn),,這些廣場空間為整合校園文化與校園空間結(jié)構(gòu)提供了機(jī)會。
3,、植物設(shè)計(jì)
植物群落是創(chuàng)建綠色空間環(huán)境的基礎(chǔ),,堅(jiān)持以植物構(gòu)造景觀為主,不僅是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的客觀要求,,也是生態(tài)意識在高校校園中的具體體現(xiàn),。
黃山學(xué)院以香樟,、桂花樹為主,教學(xué)區(qū)域兩側(cè)以香樟為行道樹,,適應(yīng)能力強(qiáng),。另外,聽淞湖畔有著婀娜多姿的柳樹,。聽淞湖,,一到春天就會出現(xiàn)“柳絮飄搖”美麗的自然現(xiàn)象。不僅美化了環(huán)境,,也美化了我們的生活,。宿舍樓前主要由植物配置形成景觀,通過綠化灌木帶,,大片的地被植物來形成舒適宜人的環(huán)境空間,。
4、景觀小品
大學(xué)校園景觀小品的設(shè)計(jì)要與師生達(dá)成共鳴,,影響著學(xué)生的心靈,,塑造學(xué)生的個性。在現(xiàn)代的新校區(qū)中的校園雕塑,,而且還注重個性和更抽象的重視裝飾藝術(shù)和簡化,,顯示了科學(xué)精神和時(shí)代精神。校園雕塑通常是:第一,,紀(jì)念如浮雕紀(jì)念的事件或人物的`紀(jì)念雕塑,。二,象征雕塑,,意味著與某些對象或事件的片段為準(zhǔn)象征性的書籍,,知識。第三,,鼓勵雕塑,,通常采取的東西聯(lián)想,鼓勵人們追求真,,善,,美。第四,,裝飾雕塑,。通常附在建筑物或設(shè)備,主要作用美化,。
以一教樓之前的小型廣場的小品設(shè)計(jì)為例,。高校在雕塑景觀空間主要人口從歷史和文化,教育理念和學(xué)校的工作人員來到性質(zhì),,是為了加強(qiáng)校園景觀和文化的精神內(nèi)涵,。帶來更多的活力,,環(huán)境,內(nèi)涵,。黃山學(xué)院的雕塑“陶行知”,,它位于一教樓大門旁邊。校園中還有一些小品小木亭,。
總體而言,,校園景觀設(shè)計(jì)的個性化不容忽視,有自己的校園和學(xué)生的獨(dú)特個性,,讓我們更加深刻的了解學(xué)校的文化歷史,。
校園環(huán)境要求完整性、穩(wěn)定性和統(tǒng)一性,,要求一種具有嚴(yán)格理性和有意義的設(shè)計(jì),。校園環(huán)境應(yīng)是恬靜和充滿文化氣息的空間,它的設(shè)計(jì)應(yīng)創(chuàng)造一個戶外學(xué)習(xí),、休息,、思考、交流和集會等適應(yīng)學(xué)生要求的活動場所,。
在校園景觀設(shè)計(jì)中,,首先要充分了解學(xué)校文化于歷史,這些積淀應(yīng)該滲透在每一處景觀當(dāng)中,,再基于場地的合理規(guī)劃,,節(jié)點(diǎn)的布置,在其中表達(dá)出校園特色,。另外應(yīng)該對其空間進(jìn)行合理劃分和有效利用,,根據(jù)不同功能和需求來組織好交通流線,避免在教學(xué)區(qū)域中有人流和車流的沖突,,還有學(xué)生的上課與休息的流線,避免重復(fù)和走回路,。
校園中的各景觀要素,,也應(yīng)該進(jìn)行分析后進(jìn)行針對性的設(shè)計(jì),水景能將景觀做的生動,,體現(xiàn)源源不斷的知識和學(xué)習(xí)的動力,,也有很好的寓意,而水景也可與小品結(jié)合,,營造一處休閑,、集會的場所,為學(xué)生提供更多的可停留的去處,。另外,,植物的選擇和配置上,,也應(yīng)該多選擇一些色葉樹種,營造有四季變化的空間,,而配置方式則因因地制宜,,結(jié)合地形、建筑,、小品等,,突出重點(diǎn),或直接以植物為竹主景,,突出植物的季相變化,,營造活潑的空間。黃山學(xué)院在整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上突出了人文化,、可持續(xù)發(fā)展,、綠色校園等設(shè)計(jì)新理念,是自然環(huán)境與學(xué)校的人文環(huán)境想結(jié)合的典范,。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)研報(bào)告500字 大學(xué)校園環(huán)境的實(shí)踐報(bào)告篇三
20xx年xx月xx日,。
南陽理工學(xué)院。
了解和認(rèn)識高校校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的布局方式,、功能分區(qū)布局,、道路交通組織等手法以及在此過程中應(yīng)該注意的問題,增加對高校校園規(guī)劃建設(shè)工作的認(rèn)識,,為接下來好的校園規(guī)劃建設(shè)工作打下良好的基礎(chǔ),。
學(xué)院前身是1986年底為適應(yīng)南陽科技進(jìn)步和人才戰(zhàn)略需要而創(chuàng)辦的南陽大學(xué)。1992年底經(jīng)全國高校設(shè)置評議委員會評審?fù)ㄟ^,,由國家教委正式批準(zhǔn)建校,,定名為南陽理工學(xué)院。20xx年5月,,經(jīng)國家教育部批準(zhǔn),,南陽理工學(xué)院升格為本科學(xué)院,是一所以工科為主,,擁有工,、管、文,、理,、法、醫(yī),、經(jīng)濟(jì),、教育等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的普通本科院校
(一)項(xiàng)目基地區(qū)位調(diào)研分析:
南陽,物華天寶,人杰地靈,,是中華文明發(fā)祥地之一,。多少個世紀(jì)前,她向世界奉獻(xiàn)了張衡,、諸葛亮,、張仲景、范蠡等歷史文化名人,;二十世紀(jì),,她以千年積淀的深厚文化,滋養(yǎng)了南陽理工學(xué)院這所新興的高校,。南陽理工學(xué)院坐落于風(fēng)景秀麗,、氣候宜人的白河南岸,環(huán)境幽雅,,花木蔥蘢北臨長江路,,交通便利,遠(yuǎn)離嘈雜的市區(qū),,地理位置優(yōu)越,。
(二)項(xiàng)目規(guī)劃組織結(jié)構(gòu)調(diào)研分析:
運(yùn)動區(qū)域?qū)W生生活區(qū)緊密連接,方便學(xué)生課余活動鍛煉,;另一方面,,運(yùn)動區(qū)域教學(xué)區(qū)相隔離,保證了合理的動靜分區(qū),。
(三)項(xiàng)目道路交通調(diào)研分析:
主要道路穿過教學(xué)區(qū),,道路寬敞、順直,,滿足車行與人行要求,。學(xué)生生活區(qū)區(qū)內(nèi)通過曲折執(zhí)行道路連接,保證學(xué)生生活服務(wù),,有彰顯校園內(nèi)部曲徑通幽,,增加生活情趣。
(四)項(xiàng)目綠化景觀調(diào)研分析:
集中布置,,像幅幅畫卷,,東南校區(qū)如毓秀園,亭子,,植物,荷塘…,。完美的融合到一起,;齊賢苑主要運(yùn)用中軸線對稱的手法將廣場回廊布置,夢溪湖及假山有將曲徑通幽作了另一番的解釋;藥植園配合廣場,,石像和太極形道路相呼應(yīng),,使景觀的布置具有了人文氣息;書香園的道路曲折蜿蜒又不失通暢,,水美景美,,處處都讓人留戀??傊?,南陽理工學(xué)院不僅給人以精神的熏陶,又給人以視覺的享受,。作為南工的一份子,,我倍感驕傲。
(五)基地內(nèi)空間形態(tài)調(diào)研:
行走在校園中,,綠色是主打色,,馬路很寬,教學(xué)樓很工整的放置在主干道兩側(cè),,視野很開闊,。
(六)基地內(nèi)建筑意象、風(fēng)格調(diào)研分析:
南工校園的建筑新建的實(shí)驗(yàn)大樓和圖書館在造型色彩及觀感上給人一種與眾不同外,,大氣,,的享受。但教學(xué)區(qū)的教學(xué)樓在風(fēng)格上就略顯低調(diào)了,,太過統(tǒng)一,,無法很好的突出各院系的特色特征。
通過此次調(diào)研,,我認(rèn)識到,,做一個校園規(guī)劃首先要全面了解基地所在位置的區(qū)位條件,充分利用周邊的環(huán)境特點(diǎn),,利用地勢地貌組織結(jié)構(gòu)布局,。了解校園功能,進(jìn)行合理的功能分區(qū),。另外環(huán)境是校園功能中不可或缺的精神元素,,規(guī)劃校園時(shí),要協(xié)調(diào)建筑與人和環(huán)境的關(guān)系,,更有利于創(chuàng)造力的釋放與迸發(fā),。更讓我深刻的意識到一個學(xué)校給人帶來的印象由它的各個方面影響的,所以想做好這次的農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的規(guī)劃,,我們必須發(fā)現(xiàn)利弊,,揚(yáng)長避短,,為創(chuàng)造美好的校園生活而努力!
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)研報(bào)告500字 大學(xué)校園環(huán)境的實(shí)踐報(bào)告篇四
甘肅政法學(xué)院,。
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日,。
甘肅政法學(xué)院師生、校園清潔工人,。
甘肅政法學(xué)院校園,。
實(shí)踐調(diào)查和問卷調(diào)查。
了解校園環(huán)境狀況,,保護(hù)校園環(huán)境,。
每天不經(jīng)意地穿梭于我們早已熟悉的校園,從莊嚴(yán)的校門進(jìn)入,,經(jīng)過一段石子鋪滿的小路,,再順著松樹墻到和諧廣場,然后我們?nèi)ソ淌?,去公寓,,去餐廳?,?因?yàn)椴辉谝?,似乎總覺得我們的校園整齊干凈。但我們是否認(rèn)真的了解過我們的校園,,或許當(dāng)你在認(rèn)真填完這份問卷后,,你會認(rèn)真的走一遍我們的校園,然后我們會驚奇的發(fā)現(xiàn),,我們的校園環(huán)境狀況并不容樂觀,。
我們每天生活學(xué)習(xí)的“家園”,需要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)問題,,分析問題,,并且著力解決問題,用實(shí)際行動來保護(hù)我們校園環(huán)境,,營造良好的環(huán)境氛圍,,讓我們的校園更加美麗。
(一)數(shù)據(jù),。
關(guān)于校園整體環(huán)境狀況,,在我們所做的50份問卷中,大約有25%的人認(rèn)為校園環(huán)境差,,50%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好,,5%的人認(rèn)為校園環(huán)境好,10%的人認(rèn)為無所謂,。
(二)解讀,。
我們很驚訝于這組數(shù)據(jù)表面所反映的情況,,如果你填過這份問卷調(diào)查后認(rèn)真仔細(xì)的觀察我們的校園,,也許你會問:“為什么會有50%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好,?”。
我們應(yīng)從數(shù)據(jù)來源回答你的疑問,。認(rèn)為校園環(huán)境較好的人絕大多數(shù)是大二,、大三的學(xué)生,他們早已熟悉了我們的校園,,覺得校園一直都是這個樣子,,再與其他學(xué)校一比,,便覺得大學(xué)校園基本上都一樣,。顯然占我們數(shù)據(jù)一半的人沒有認(rèn)真地考慮過這個問題,而對于10%對校園環(huán)境無所謂的人大多數(shù)是大四的學(xué)生,,他們面臨著實(shí)習(xí),、畢業(yè),、找工作、每天腳步匆匆,,或許本身無暇去考慮,,也不太關(guān)心校園環(huán)境狀況,并且他們和認(rèn)為校園環(huán)境較好的同學(xué)一樣,,對于早已熟悉的校園,,似乎覺得一直都是這個樣子。
那么25%認(rèn)為校園環(huán)境差的人呢,?他們大多數(shù)是大一新生和校園清潔工人,。大一新生都很難適應(yīng)剛開始的大學(xué)生活,他們會發(fā)現(xiàn)很多與他們原先高中校園不一樣的地方,。而每天從早上六點(diǎn)鐘就開始清掃校園的清潔工認(rèn)為校園環(huán)境狀況很差,,“我們每天至少要掃兩遍,大家都不自覺維護(hù),?!币晃磺鍧嵐ぐ⒁淘谔顔柧頃r(shí)說。至于那5%認(rèn)為校園環(huán)境好的人,,他們是一群“浪漫主義者”甚至認(rèn)為滿校園的枯枝和樹葉更能增加情調(diào),??
(三)發(fā)現(xiàn)與解決,。
(一)數(shù)據(jù),。
關(guān)于教室和圖書館內(nèi)的自習(xí)室,60%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好,,20%的人則認(rèn)為差,。
(二)解讀,。
這組數(shù)據(jù)非常的簡單明了,60%的人認(rèn)為教室和自習(xí)室環(huán)境好,,是因?yàn)樗麄兘^大多數(shù)是大一新生,,對這種無人管理的自我支配時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)充滿好奇,而且教室每天都有人打掃,,環(huán)境本身較好,。至于30%認(rèn)為其環(huán)境差的人,則更多是因?yàn)槊客碚紦?jù)教室開會或聯(lián)誼的某些學(xué)生社團(tuán),?!靶瞧谖搴托瞧诹砩细菊也坏浇淌疑献粤?xí)”,一位大二的學(xué)姐這樣抱怨,。所以更多的人選擇去圖書館的自習(xí)室里,。我們學(xué)校教室本來就少,這樣一來,,圖書館的環(huán)境狀況便受到嚴(yán)重影響,。
(三)發(fā)現(xiàn)與解決。
(一)數(shù)據(jù),。
關(guān)于餐廳,,有大約45%的人認(rèn)為環(huán)境差,25%的人認(rèn)為較好,,10%覺得無所謂,。
(二)解讀。
這組數(shù)據(jù)比較能引起人的注意,。大學(xué)里的學(xué)生餐廳算是最經(jīng)濟(jì)的食品消費(fèi)場所了,,而45%的人認(rèn)為餐廳環(huán)境差。究其原因,,是餐廳管理不夠健全,,這45%的人大部分是將我校餐廳與其他學(xué)校餐廳進(jìn)行比較后才這樣認(rèn)為的。我們學(xué)校餐廳沒有設(shè)立餐具回收點(diǎn),,那即意味著,,學(xué)生吃完飯后便可揚(yáng)長而去,不用自己將餐具送到餐具回收點(diǎn),,而且我們餐廳每層都有兩位年輕小伙子負(fù)責(zé)收拾餐具,,那動作再叫人眼花繚亂,即使這樣,,餐桌上總還是一片狼藉,,而且“那收餐具的人也太粗莽了,湯汁濺了我一身”總是有那女生會這樣說,。最近我們學(xué)校餐廳也設(shè)立了餐具回收點(diǎn),,但由于剛開始實(shí)施,,學(xué)生們不太適應(yīng),效果不太明顯,。
而25%認(rèn)為較好的人則大多數(shù)是大一新生,,他們認(rèn)為大學(xué)餐廳比高中餐廳好多了,就這樣簡單,。至于10%無所謂的人,,他們不是經(jīng)常到外面去吃,就是托人帶到宿舍吃,。還有些女生專門跑到離政法學(xué)院較近的師范大學(xué)的餐廳去吃飯(師范大學(xué)的餐廳遠(yuǎn)近聞名),途中還捎帶一份燒烤,。
(三)發(fā)現(xiàn)與解決,。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)研報(bào)告500字 大學(xué)校園環(huán)境的實(shí)踐報(bào)告篇五
學(xué)校周邊環(huán)境一直是城市管理的一個重點(diǎn)和難點(diǎn),縣城管局非常重視學(xué)校周邊環(huán)境的整治,,尤其是自創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城活動開展以來,,采取了多種有效措施,從一定程度上改善了學(xué)校周邊環(huán)境衛(wèi)生狀況,,但從實(shí)現(xiàn)常態(tài)化管理的要求來看還有一定差距,,根據(jù)上級要求,現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下:
(一)臨時(shí)占道經(jīng)營現(xiàn)象較嚴(yán)重
一些臨時(shí)攤點(diǎn)以賣早點(diǎn)和燒烤為主,,在早中晚時(shí)間段出現(xiàn),,基本上城區(qū)每個學(xué)校都存在此種現(xiàn)象,影響交通安全,,食品衛(wèi)生狀況也不容樂觀,。
(二)商鋪出店經(jīng)營較普遍
學(xué)校周邊甚至學(xué)校自身出租店面多以賣文具為主,兼帶賣些食品,,最為突出,,集中在放學(xué)階段出店經(jīng)營,學(xué)生購買物品時(shí)人流突然聚集,,造成交通堵塞,,嚴(yán)重影響交通安全和學(xué)生人身安全。
(三)環(huán)境衛(wèi)生在上學(xué)和放學(xué)時(shí)段臟亂差較突出
一些臨時(shí)攤點(diǎn)不采取任何垃圾收集措施,,學(xué)生吃后垃圾隨產(chǎn)隨丟,,污染路面,因人流集中,,清掃保潔難度較大,,致使環(huán)境衛(wèi)生臟亂現(xiàn)象突出。其中,,燒烤攤產(chǎn)生的油煙污染和垃圾污染最為嚴(yán)重,。
針對上述問題,,城管部門從自身職能出發(fā),今年來開展了3次專項(xiàng)整治,,采取了錯時(shí)上班,,定點(diǎn)值守等辦法,取締違章35戶次,,處罰違章21人次,,規(guī)范占道經(jīng)營110戶次,但從整治后的環(huán)境來看,,效果并不明顯,。
一是攤點(diǎn)流動性強(qiáng)。攤販一般是利用早中晚這個時(shí)間段,,和城管人員打“游擊戰(zhàn)”,,管理有困難。
二是部門之間未形成合力,。對于學(xué)校周邊環(huán)境有多個管理部門,,如交警、環(huán)保,、衛(wèi)監(jiān),、藥監(jiān)、城管等部門,,但各部門未形成聯(lián)合機(jī)制,,執(zhí)法力度不夠。
三是學(xué)校的宣傳教育流于形式,。一些攤販之所以愿意到學(xué)樣周邊擺攤設(shè)點(diǎn),,原因在于有一定的市場,有其生存的空間,,而購買者以學(xué)生為主,,學(xué)校有宣傳教育,但沒有出臺有效措施,。
四是“門前三包”管理不到位,。學(xué)校未真正履行“門前三包”職責(zé)。多數(shù)學(xué)校對門前一些占道經(jīng)營現(xiàn)象置若罔聞,。
一是加大宣傳教育力度,,提高學(xué)生的環(huán)境衛(wèi)生意識,要求學(xué)生不得在學(xué)校周邊購買那些衛(wèi)生得不到保證的食品,,并講究衛(wèi)生,,不隨地亂丟垃圾,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
二是學(xué)校切實(shí)要履行“門前三包”職責(zé),,要慎重選擇店面的承租業(yè)主,,同時(shí)利用門衛(wèi)或安排值班老師負(fù)責(zé)門前一定范圍的環(huán)境衛(wèi)生管理。
三是各部門要形成聯(lián)動機(jī)制,,定期開展聯(lián)合執(zhí)法活動,,對那些“三無”攤店要從重從快進(jìn)行打擊。
四是增加城管一線工作人員的值班經(jīng)費(fèi),,完善值班管理制度,,實(shí)行重點(diǎn)地區(qū)重點(diǎn)管理,推行“三定”方案,,確保人員,、職責(zé)、和考核到位,,提高管理成效,。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)研報(bào)告500字 大學(xué)校園環(huán)境的實(shí)踐報(bào)告篇六
隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,人們的生活不斷改善的同時(shí),,環(huán)境污染也已經(jīng)成為現(xiàn)代社會面臨的重大問題之一。近一個星期來,,我們有組織地對周邊的環(huán)境污染情況做調(diào)查,,報(bào)告如下:
奎幾年來工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展迅速,人們只顧著怎樣節(jié)省原材料的消耗,,而對于在生產(chǎn)中出現(xiàn)的一些有害的物質(zhì)并沒有引起重視,,廢水沒有經(jīng)過處理就直接排放到河道中,造成河流污染情況嚴(yán)重,。我們在調(diào)查中就看到好幾家工廠,,把深綠色的、濃黑色的污水直接排入河流,,排污口處的水面上漂浮著大量白色泡沫,。居住在河邊的人們隨手將剩菜剩飯、家庭垃圾都裝進(jìn)塑料袋往河里倒,,我們的母親河,,現(xiàn)在已經(jīng)遍體鱗傷,成了一條垃圾河,。
我鎮(zhèn)的工廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢氣都是沒有經(jīng)過處理就直接排向藍(lán)天,,企業(yè)燃用汽油、柴油,,產(chǎn)生的廢氣及煙塵也彌散在空中,。同時(shí)隨著我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和外來人口增多,人們?nèi)紵褂玫拿?,液化氣等,,能源消耗量增加,,產(chǎn)生的廢氣也成比例增長。汽車,、摩托車等機(jī)動車數(shù)量迅速增加,,尾氣排污量加大。這些廢氣中含有大量二氧化硫,、二氧化碳和煙塵,。大氣污染的情況已經(jīng)比較嚴(yán)重,嚴(yán)重影響到人們的身體健康,。
隨著人們生活水平的提高,,人們使用的一次性物品明顯增多。一次性袋子,,一次性杯子,,一次性碗筷,以及被用舊的廢棄的生活用品,,每天都有大量的垃圾需要處理,。人們在使用后,只是隨手往街頭巷角一扔,。我們走在大街上,,只要稍稍留意,就會發(fā)現(xiàn)隨處都有丟垃圾的地方,。有些垃圾發(fā)出一股刺鼻的臭味,,使你不得不注目觀看。這一些垃圾不能及時(shí)處理,,不僅影響了市容市貌,,而且直接危害到人們的身體健康。不難想象,,如果突然來一陣狂風(fēng),,刮起滿地的垃圾,會是一副怎樣的圖景?
當(dāng)然,,還有噪音污染,、土壤污染等情況也影響著我們的生活。我衷心希望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)充分關(guān)注污染問題,,采取有利措施,,還我們一個明凈的家園。
年來,,隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,,環(huán)境污染問題也越來越嚴(yán)重,防止環(huán)境污染,保護(hù)環(huán)境,,維持生態(tài)平衡,,已成為社會發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措,也是每個公民應(yīng)盡的義務(wù),。
在環(huán)境科學(xué)中,,一般認(rèn)為環(huán)境是指圍繞人群的空間及其中可以直接影響人類生活和發(fā)展的各種自然因素的總稱。在人類幾百萬年的歷史進(jìn)程中,,環(huán)境對開創(chuàng)人類文明和進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用,。大氣、水源,、土地,、草原、都是讓人類得以生存的物質(zhì)基礎(chǔ);而森林,、礦藏等資源又為人類的不斷發(fā)展提供物質(zhì),,創(chuàng)造出地球上高度的人類文明。但是,,人類在開發(fā)利用環(huán)境資源的同時(shí),,也對自己的自下生存環(huán)境產(chǎn)生了一系列環(huán)境問題。為此,,我作了調(diào)查,。
在街街道隨機(jī)抽取20人作為調(diào)查對象:
一、請問你注意保護(hù)環(huán)境嗎?
回答會的有8人,,占40%?;卮鸩粫挠?人,、占15%?;卮鹩袝r(shí)會,,有時(shí)不會的有9人,占45%,??磥恚蠹疫€是對環(huán)境問題不太重是啊,。
二,、你會主動義務(wù)幫助保護(hù)環(huán)境嗎(如清除“牛皮蘚”、回收廢電池,、清除白色污染等)?
回答會的只有2人,,都是老人、占10%?;卮鹄蠋煵贾昧司腿?,不布置就不去的有5人,占25%,,都是小學(xué)生,。還有一些回答不會去的有13人,占65%,。大家都是把這些工作當(dāng)作別人的事情,,不太關(guān)心。
三,、平時(shí),,看報(bào)紙,新聞會不會對環(huán)境方面的新聞引起重視?
大多數(shù)回答說不會,,,、只關(guān)注一些娛樂或別的方面的,占55%,?;卮饡闹挥?位,占5%,?;卮鹩袝r(shí)候會看一看,但是不太回去引起重視,,只覺得這個事情與我們無關(guān)的有8人,,占40%。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)研報(bào)告500字 大學(xué)校園環(huán)境的實(shí)踐報(bào)告篇七
最近,,我們組調(diào)查了關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查,。因?yàn)樾@環(huán)境,人人有責(zé),??上В腥藚s不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境,,進(jìn)行破壞,。于是我們進(jìn)行調(diào)查:包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生,、操場衛(wèi)生,、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。
下面是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析,,讓我們來帶你們看一看:
1,、首先是教室的衛(wèi)生:
在調(diào)查中,,我們發(fā)現(xiàn)有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生好,但也有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生一般,,沒有學(xué)生覺得教室衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對教室的衛(wèi)生還是比較重視的,但是也有學(xué)生對教室的衛(wèi)生不太重視,,進(jìn)行了破壞,,如亂扔廢紙等等。于是,,我們進(jìn)行了勸阻,。
2、接下去是走廊的衛(wèi)生:
在調(diào)查中,,我們發(fā)現(xiàn)有40%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生好,,但也有60%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生一般,沒有學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的,,但是也有學(xué)生對走廊的衛(wèi)生不太重視,進(jìn)行了破壞,,如亂扔廢紙,、亂吐痰等等。于是,,我們進(jìn)行了勸阻,。
3、然后是操場的衛(wèi)生:
在調(diào)查中,,我們發(fā)現(xiàn)有100%的學(xué)生覺得操場衛(wèi)生好,,沒有學(xué)生覺得操場衛(wèi)生一般或差。從中我們覺得學(xué)生對的操場衛(wèi)生是十分重視的,。
4,、再是花壇的衛(wèi)生:
在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有20%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生好,,但也有70%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生一般,有10%學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對的花壇衛(wèi)生不是十分重視的,,但是仍需改善。
5,、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生:
在調(diào)查中,,我們發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好,但也有20%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般,,沒有學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的,。
以上就是我們的調(diào)查報(bào)告,我們覺得大家就應(yīng)重視學(xué)校衛(wèi)生,,然學(xué)校更衛(wèi)生,。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)研報(bào)告500字 大學(xué)校園環(huán)境的實(shí)踐報(bào)告篇八
隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)的增長,現(xiàn)代的校園已不在是五六十年代的校園,。大學(xué)校園環(huán)境的重要性已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象,,安全、衛(wèi)生,、健康的校園環(huán)境,,能夠讓學(xué)生們更好的工作、生活,,而校園綠化不健全,,衛(wèi)生沒做到位等這些都將帶來一些負(fù)面影響。因此,,我校組織調(diào)查小組開展了《大學(xué)生校園環(huán)境調(diào)查問卷》對我省部分院校進(jìn)行了調(diào)查,,期望能發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因,,幫忙大學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。本次調(diào)查重點(diǎn)放在我院校即泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院,同時(shí)又結(jié)合福州大學(xué),、龍巖學(xué)院,、泉州師院、華僑大學(xué),、農(nóng)林大學(xué),、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泉州理工學(xué)院,,透過問卷調(diào)查,、電話調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,,采取抽樣方法,,隨機(jī)發(fā)放問卷的形式,共發(fā)放問卷150份,,其中有效問卷129份,,有效問卷占86%。我們將這129份問卷在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全部用于數(shù)據(jù)分析,,運(yùn)用圖表對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,,得出結(jié)論。根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出一些相應(yīng)推薦,,供同學(xué)們參考,。
(一)調(diào)查目的
透過對在校大學(xué)生的調(diào)查,,了解了目前大學(xué)校園環(huán)境的基本狀況和更多的校園環(huán)境問題,以及對大學(xué)校園環(huán)境所存在的問題的看法,、態(tài)度等,,并借此加以改善我們的校園環(huán)境,從而營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,,提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量,。
(二)調(diào)查資料
調(diào)查大學(xué)生對于校園環(huán)境中,衛(wèi)生,、綠化,、治安等問題的滿意程度;大學(xué)生的環(huán)保意識和態(tài)度,,他們平時(shí)的一些行為是否環(huán)保,;以及他們對于建設(shè)更完善的校園環(huán)境的推薦、意見,。
(三)抽樣樣本
抽樣對象:在校大學(xué)生
抽樣范圍:福建省各大高校樣本大?。?50名學(xué)生
抽樣方法:重點(diǎn)在本校做隨機(jī)抽樣的問卷調(diào)查;其次,,各校按比例分配樣本容量并進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查,。
(四)調(diào)查方法
調(diào)查人員:調(diào)查小組成員8人;
調(diào)查時(shí)間:20xx年3月20日—4月6日
資料收集方法:透過回收問卷,、電子郵件回收,。
(五)資料處理及其程序
審查:由小組8人分工對收回的全部問卷資料進(jìn)行審查并統(tǒng)計(jì),其中共有129份問卷資料貼合要求,。
編碼和輸入:先由一位小組成員將所有問卷進(jìn)行編碼,;之后,每位小組成員負(fù)責(zé)一部分已編碼的問卷的統(tǒng)計(jì),、輸入工作,,最后由另一位成員匯總。
統(tǒng)計(jì)處理:word和excel
統(tǒng)計(jì)處理方法:百分比,、圖表分析,。
(一)大學(xué)生的環(huán)保行為
1、每次在校園中,,不管是否趕時(shí)間,,你都會把手中的瓜果皮、塑料袋等扔進(jìn)垃圾桶嗎
a,、必須的
b、幾乎都是
c,、有時(shí)候
d,、不會
2,、對于購物塑料袋你的處理方式
a、購物時(shí)自帶袋子,,不用塑料袋
b,、在不得已時(shí)會用,但會重復(fù)利用多次
c,、經(jīng)常使用,,偶爾會重復(fù)利用
d、每次都用,,用完直接當(dāng)垃圾扔掉
3,、看到水龍頭附近張貼的節(jié)水標(biāo)志你是否會因此盡量節(jié)約用水
a、會
b,、看情緒
c,、也許會
d、不理會
4,、你會把早餐或零食帶進(jìn)教室
a,、經(jīng)常
b、偶爾
c,、從不
5,、你對持續(xù)校園良好環(huán)境中的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度是
a、進(jìn)行糾正
b,、做好自己
c,、心中反感,但有時(shí)也犯
d,、無所謂
大學(xué)生的環(huán)保自覺性較強(qiáng),,一般都會主動去做些對環(huán)保有好處的事情,如:把手中的垃圾主動扔進(jìn)垃圾箱,,節(jié)約用水等等,。但絕大多數(shù)學(xué)生對于持續(xù)校園環(huán)境方面只思考個人因素,缺乏群眾環(huán)保意識如:對于持續(xù)校園環(huán)境的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度中很多學(xué)生認(rèn)為只要自己做好就能夠,,沒想過主動用心地去糾正別人的不禮貌現(xiàn)象,;而且,多數(shù)環(huán)保行為都是最基礎(chǔ)的,,在另一些方面的話則相對缺乏,,如:塑料購物袋的處理,就沒有體現(xiàn)環(huán)保,。
1,、每個學(xué)生的環(huán)保意識必須要建立起來,要自覺,,不要只是單純的認(rèn)為是學(xué)校的事情,,這也需要學(xué)生的共同努力,,共同愛護(hù),自我約束來完成,。
2,、學(xué)校需加大宣傳的力度。譬如:能夠用些標(biāo)語來激勵學(xué)生做好環(huán)境保護(hù)工作,;或者是舉辦環(huán)保知識競賽的活動等,,將環(huán)保在同學(xué)的日常生活中滲透。
3,、鼓勵學(xué)生盡量在食堂里就餐,,盡量減少打包帶來的白色污染;再不然,,應(yīng)自帶飯盒,。因?yàn)闇p少白色污染也是環(huán)保的重要主題。學(xué)校也需要在這方面加強(qiáng)管理,。
(二)大學(xué)生對于校園環(huán)境的滿意度
1,、你的大學(xué)教學(xué)樓的衛(wèi)生環(huán)境
a、很干凈,,幾乎看不到垃圾
b,、大致上還不錯
c、不干凈,,有待加強(qiáng)
d,、糟糕,樓道墻上有很多廣告
2,、你對寢室的衛(wèi)生環(huán)境滿意嗎
a,、滿意
b、一般
c,、不滿意
d,、沒感覺
3、你對覺得校園的治安
a,、滿意
b,、一般
c、不滿意
d,、沒感覺
分析:學(xué)校教學(xué)樓的衛(wèi)生不錯,,說明學(xué)生對于衛(wèi)生清潔工作較認(rèn)真。學(xué)生對于寢室的衛(wèi)生持一般的態(tài)度,,寢室衛(wèi)生需要改善,。校園的治安也是一般,安全性不夠強(qiáng)。
推薦:
1,、制定學(xué)校教學(xué)樓和宿舍衛(wèi)生檢查狀況,,實(shí)行獎罰制度。
2,、學(xué)生要構(gòu)成學(xué)校就是我家的觀念,自覺持續(xù)宿舍,,教學(xué)樓衛(wèi)生的清潔,。每一天進(jìn)行衛(wèi)生打掃、整理,。
3,、學(xué)校要加強(qiáng)安全的管理,制定安全規(guī)范,,對于校園的安全系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)定時(shí)檢查,,保衛(wèi)人員也應(yīng)定時(shí)訓(xùn)練,以確保校園的安全,。
(三)校園的重要性及待完善方面
分析:從圖表中能夠看出絕大多數(shù)學(xué)生對于校園環(huán)境是比較關(guān)注的,,極少數(shù)學(xué)生對于校園環(huán)境持無所謂的態(tài)度。這說明創(chuàng)造一個良好的校園環(huán)境是具有必要性的
推薦:
1,、對校園環(huán)境的多方面進(jìn)行改善,,例:校園綠化,教學(xué)設(shè)施以及食堂設(shè)施,。
2,、教師在教學(xué)中要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念的滲透,注重理論聯(lián)系實(shí)際,,增強(qiáng)學(xué)生愛我校園,,保護(hù)校園。
3,、每個學(xué)校能夠朝著“綠色大學(xué)”的潮流發(fā)展,。學(xué)校以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導(dǎo),不斷完善自我管理,、改善教育手段,、降低教育投入、提高辦學(xué)效率和效益的可持續(xù)發(fā)展的理念,。這樣也能夠提高校園環(huán)境的質(zhì)量,。
(四)大學(xué)生對于校園環(huán)境的看法
1、你如何看待校園內(nèi)的綠化
a,、花草樹木種類多,,園藝設(shè)計(jì)很好
b、種類不多,總體較好
c,、種類雖多,,但總體感覺繁雜
d、樹木單一,,綠化程度低
2,、校園當(dāng)前的環(huán)境破壞程度在你看來
a、已到達(dá)警戒線
b,、比較嚴(yán)重
c,、有一些輕微的破壞
d、沒有被破壞,,保護(hù)得很好
3,、你認(rèn)為維護(hù)校園良好環(huán)境是誰的職責(zé)
a、學(xué)校后勤部門
b,、學(xué)校全體學(xué)生
c,、從沒想過
4、學(xué)校團(tuán)體組織的“環(huán)?!敝惢顒?,你的看法是
a、應(yīng)用心參與
b,、贊成不參與
c,、走形式
d、不去理會
5,、你覺得造成校園衛(wèi)生問題的主要原因是
a,、學(xué)生的不良行為(亂丟、亂扔現(xiàn)象)
b,、校園里的硬件設(shè)施不齊全(如垃圾桶)
c,、學(xué)生的環(huán)保意識不強(qiáng)
d、其他
分析:校園的綠化水平總體不錯,,但是樹木種類不多,。環(huán)境已有了輕微的破壞。學(xué)生們的環(huán)保職責(zé)心強(qiáng),,有保護(hù)環(huán)境的群眾意識,,保護(hù)環(huán)境的職責(zé)在于群體。衛(wèi)生問題絕大部分是學(xué)生造成的,,原因在于學(xué)生亂扔垃圾,,持續(xù)衛(wèi)生清潔的行動不用心。大部分學(xué)生能夠用心參加環(huán)?;顒?,但少部分學(xué)生缺乏參加環(huán)保活動的用心性。學(xué)校環(huán)境存在著諸多不足的地方,,如食堂,、教學(xué)設(shè)施等。
推薦:
1,、校園綠化應(yīng)以實(shí)用,、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則,,注重栽種適應(yīng)本地生長的喬,、灌、花,、草為主,避免栽種分泌有害物質(zhì),、飛花飛絮等“綠化污染”的樹木,,避免綠化多而雜亂多而無律的現(xiàn)象。所有樹木花草都設(shè)有介紹的標(biāo)牌,。有條件的學(xué)校應(yīng)使地面綠化與空中綠化相結(jié)合,,做到布局合理、點(diǎn)面結(jié)合,、搭配協(xié)調(diào),,有利健康,營造“四季有綠,、三季有花”的校園環(huán)境,。
2、校園美化應(yīng)體現(xiàn)以人為本,,提倡立體性和園藝化,,要思考師生休閑、讀書的需要,,適當(dāng)設(shè)置花壇,、適當(dāng)創(chuàng)設(shè)景點(diǎn),做到自然景觀與人文教學(xué)相搭配,,教育資料與學(xué)校特點(diǎn)相一致,,努力滿足師生心理與生理需要,提高美化品位,。
3,、有專人負(fù)責(zé)學(xué)校綠化養(yǎng)護(hù)和管理工作,定期進(jìn)行除草和修剪等工作,,做到綠化有序,、美化有韻、人與自然共享,綠化美化賞心悅目,,校園環(huán)境優(yōu)美怡人,。
4、學(xué)校應(yīng)舉辦豐富多彩的環(huán)?;顒?,提搞學(xué)生的用心性,例如:知識競賽,、講座,。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
5,、學(xué)校應(yīng)組織有關(guān)部門對學(xué)生的衛(wèi)生工作進(jìn)行定期的抽查,,并指出其存在的不足。
6,、學(xué)校需投入超多資金對學(xué)校的設(shè)施進(jìn)行維護(hù),,給學(xué)生帶給一個好的環(huán)境。
(五)學(xué)生的意見和推薦
不論性別年級,,以及學(xué)校的類型,,多數(shù)學(xué)生認(rèn)為校園的垃圾桶就應(yīng)增設(shè),同時(shí)進(jìn)行垃圾分類,;學(xué)校的環(huán)保宣傳力度,、重視度不夠;學(xué)校的環(huán)境有待進(jìn)一步提高,,包括環(huán)保,、衛(wèi)生、設(shè)施,、校園綠化方面,。
結(jié)論
不論性別年級,以及學(xué)校的類型,,大學(xué)校園環(huán)境對在看到這些問題后并須采取相應(yīng)的措施,,對校園的環(huán)境進(jìn)行改變、完善,。要注重校園的環(huán)保問題,,對其加大力度宣傳,進(jìn)行創(chuàng)新性的活動,;衛(wèi)生,、綠化等問題也是重點(diǎn),學(xué)校應(yīng)從整體上計(jì)劃,,從結(jié)局入手做好每一環(huán)節(jié)的工作,;老師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)在其中起模范作用,。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)研報(bào)告500字 大學(xué)校園環(huán)境的實(shí)踐報(bào)告篇九
xx年3月2日~10日
西流河一中校園及周邊攤點(diǎn)
初二環(huán)保小組成員及部分教師代表
考察與調(diào)查相結(jié)合
校園周邊環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀
正確評價(jià)我校環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題,,提出合理化建議,,并寫出調(diào)查報(bào)告。
(一)總體評價(jià)
我校范圍廣,,面積較大,,達(dá)4xx平方米。綠化面積基本達(dá)標(biāo),,森林覆蓋率在40%以上,。道路已全部硬化,教學(xué)區(qū),、教師生活區(qū),、學(xué)生宿舍區(qū)依地形和功能布局,各得其所,,非常合理,。整個校園環(huán)境優(yōu)雅,林木蔥蔥,,草地、鮮花盆景遍布,。人文景點(diǎn)錯落有致,。校園內(nèi)潔凈優(yōu)美,空氣清新,,校園周邊環(huán)境較好,,是個理想的育人場所,稱為“花園式學(xué)?!?。同時(shí),我校環(huán)境教育初顯成效,為校園增添了一道道亮麗的風(fēng)景線。通過創(chuàng)建“綠色學(xué)?!被顒?,提高了學(xué)生科學(xué)探索能力,加深了對家鄉(xiāng)的了解,,師生環(huán)境意識明顯提高,,環(huán)境法律法規(guī)觀念得到了加強(qiáng),學(xué)校同社區(qū)環(huán)境的聯(lián)系更加緊密,,學(xué)生積極參加社會公益活動或義務(wù)活動,,助人為樂,保護(hù)環(huán)境蔚然成風(fēng),,有效地促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鐣幕陌l(fā)展,。
(二)存在的問題
1,、學(xué)校環(huán)境雖好,但也有一些問題,,主要是人為原因造成的,。概括起來講有大氣污染、水體污染,、噪聲污染和固體廢棄污染等,。
2、我校環(huán)境教育盡管有了很大進(jìn)步,,但有些問題還不能令人樂觀,,具體表現(xiàn)在:
⑴各學(xué)科滲透環(huán)境教育的理念還不夠完善,缺乏科學(xué)的統(tǒng)籌計(jì)劃,,部分老師有應(yīng)付心理,。
⑵學(xué)生戶外、課外和校外環(huán)境教育活動不能持之以恒,,有隨意性現(xiàn)象,,沒有充分調(diào)動全校學(xué)生的主觀能動性。
⑶教師環(huán)境教育培訓(xùn)沒有全員到位,,致使有的教師興趣不高,,對“綠色學(xué)校”創(chuàng)建活動,,缺乏深層次的了解,。
⑷教師的環(huán)境教育科研經(jīng)費(fèi)投入不夠。
(三)解決方案
1,、成立校園環(huán)境保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組,,組織教職工學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)法》,提高教職工環(huán)境保護(hù)意識,。
2,、教師在教學(xué)中要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念的滲透,注重理論聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)生愛我校園,,保護(hù)校園環(huán)境的自覺性,。從我做起,,從現(xiàn)在做起,,養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。
3,、以課堂教學(xué)為主渠道,注重多學(xué)科滲透,,挖掘教材中有關(guān)環(huán)境教育內(nèi)容與環(huán)境教育的結(jié)合點(diǎn),,開展環(huán)境教育。
4,、廣泛開展課外活動,以學(xué)校的櫥窗,、廣播等宣傳工具,,邀請環(huán)保方面的專家來校演講,開展環(huán)境教育,。
5,、利用讀書周并結(jié)合環(huán)保知識競賽,在學(xué)生中廣泛開展“綠色校園”“綠色生活”等主題活動。
6,、結(jié)合學(xué)校,、家庭、社會教育,,多層面,、全方位地使環(huán)境教育深入家庭,進(jìn)入社會,,并建立環(huán)境教育長效機(jī)制,。
7、加大校園管理力度,,制定相應(yīng)的管理制度和管理措施,。校領(lǐng)導(dǎo)小組和保衛(wèi)處、德育處齊抓共管,。盡快清除衛(wèi)生死角,,徹底改變這種現(xiàn)狀,使校園潔,、凈,、美、亮起來,。
8、向有關(guān)部門提合理建議,。改變教育路行走路線,,禁止校內(nèi)職工燃放爆竹,禁止制造噪聲污染的廣告音像車等個體廣告在校前公路游弋,,改善校園周圍環(huán)境,,確保校園教學(xué)環(huán)境的安靜。
你想擁有一個綠樹成蔭的校園嗎,?“寧靜以致遠(yuǎn)”誰不想在一個輕松愜意的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)呢,?然而我們的校園環(huán)境卻不那么讓人滿意,尤其是環(huán)境噪音對學(xué)生的身體健康,,學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了不利影響,。
校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂,也是代表了一個學(xué)校的整體面貌,。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍,、學(xué)習(xí)的氛圍,。
我們本著對學(xué)校,師生及社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,,根據(jù)實(shí)際情況,,從噪音,空氣,,垃圾,,衛(wèi)生等對教育環(huán)境的影響方面進(jìn)行探索,力求在學(xué)習(xí)知識的同時(shí),,希望通過這次調(diào)查能更好地了解我們學(xué)校,,進(jìn)一步提高同學(xué)們的環(huán)保意識,樹立起“美化校園,,人人有責(zé)”的觀念,,為建設(shè)美化校園貢獻(xiàn)出自己的一份力量;另一方面,,希望我們的調(diào)查結(jié)果能反映一些問題,,能對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們改造校園的計(jì)劃有所幫助。
根據(jù)本次研究的目的和我們的實(shí)際情況,,僅以我們西校區(qū)為例,了解同學(xué)們對學(xué)校的周圍環(huán)境和校內(nèi)環(huán)境的意見,,及一些環(huán)境污染引起的影響,。通過調(diào)查了解同學(xué)們的生活問題,分析出問題的輕重和提出一些解決問題的具體辦法,。
研究辦法:問卷法,、討論法。
時(shí)間安排:20xx年1月20日至20xx年3月13日,。
研究過程:
1,、開會討論調(diào)查的,由學(xué)校的地理位置和客觀原因,,確定出研究內(nèi)容為:噪音,,衛(wèi)生,空氣,,水四個方面,。
2、針對各個內(nèi)容,,歸納總結(jié)問題并做出問卷200份,,問題涉及:各宿舍樓,教學(xué)樓,,學(xué)習(xí)環(huán)境,,飯?zhí)眯l(wèi)生,,附近鐵路和幼兒圓等。
3,、調(diào)查對象是各幢樓各個宿舍的學(xué)生,。
4、 總結(jié)階段:對調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,,分析那種污染最為嚴(yán)重,,最后提出解決問題的具體辦法。
本次調(diào)查主要采取抽樣問卷調(diào)查的形式,,調(diào)查的主要對象為本校區(qū)的學(xué)生(含概各棟宿舍樓的各個宿舍及各年級),。
以下為調(diào)查結(jié)果:
一)、從大體上分析出學(xué)生對各種環(huán)境的滿意程度:
1)空氣質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果:45.30%
分析總結(jié):由于學(xué)校地理位置及本身的占地面積不大,,又鄰近大馬路和鐵路,,空氣污染主要是火/汽車廢氣、塵埃及廠房實(shí)驗(yàn)室本身所帶來的特殊污染,,污染程度雖然不是很嚴(yán)重,,但空氣質(zhì)量并不是很理想,大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為空氣質(zhì)量只是一般,,希望能加大學(xué)校的綠化,,讓我們能呼吸著更綠色的空氣。
2)聲音質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果:0%
分析總結(jié):大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校污染最嚴(yán)重的就是聲音質(zhì)量,。主要情況有:
(1)學(xué)校臨近鐵路及公路,,每次火車經(jīng)過的轟隆聲對日常的休息學(xué)生造成了很大的影響。28%的同學(xué)認(rèn)為已經(jīng)嚴(yán)重影響生活,,造成了難以入睡及難以學(xué)習(xí)嚴(yán)重后果,;19%的同學(xué)認(rèn)為只是有時(shí)受到影響;其他大多數(shù)同學(xué)表示已經(jīng)習(xí)慣了,。
(2)學(xué)校人口過密集,,同學(xué)對能否找到安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境而發(fā)愁;40%的同學(xué)能找到安靜而適合自己學(xué)習(xí)的地方,;同時(shí)41%的同學(xué)表示無法找到安靜的地方學(xué)習(xí),;19%的同學(xué)希望學(xué)校能增加一些固定的自習(xí)室(24小時(shí)),。
(3)由于學(xué)校的宿舍單間人數(shù)較多,,大多數(shù)同學(xué)對宿舍的聲音環(huán)境表示不滿意。 30%的同學(xué)認(rèn)為宿舍是安靜而又適合休息場所,;43%的同學(xué)表示宿舍經(jīng)常很吵,,有時(shí)甚至難以入睡;而其他27%的同學(xué)表示感覺一般,,習(xí)慣了有時(shí)很吵也能睡著,。
3)水源質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果:5.40%
分析總結(jié):同學(xué)對學(xué)校的水源環(huán)境基本滿意,,希望改進(jìn)的地方主要有下面2點(diǎn):
(1)希望改進(jìn)熱水供應(yīng)系統(tǒng),開放時(shí)間加長和最好是增加開放點(diǎn),。
(2)希望能經(jīng)常對天臺水池進(jìn)行清理,,因?yàn)榕紶枙谧詠硭邪l(fā)現(xiàn)小蟲子。
4)衛(wèi)生質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果:1%
分析總結(jié):生活垃圾污染是學(xué)校第二嚴(yán)重的污染問題,,大多數(shù)同學(xué)對學(xué)校的衛(wèi)生質(zhì)量不滿,,由于學(xué)校人口密度大,單位產(chǎn)垃圾的能力強(qiáng),,生活中的垃圾容易堆積,,而宿舍經(jīng)常是如同垃圾堆一般,難得清理,,主要是由于地方太小,,大多數(shù)生活用品堆積而放,難以經(jīng)常收拾造成的,。而就學(xué)校本身的對垃圾的收拾及垃圾點(diǎn)的位置放置,,只有5%的同學(xué)覺得較為科學(xué),有47%的.同學(xué)覺得合理,,而48%的同學(xué)認(rèn)為并不科學(xué),,希望能改進(jìn)。
二),、就學(xué)校各位置進(jìn)行調(diào)查
1)學(xué)習(xí)場所分析總結(jié):同學(xué)對教學(xué)樓,,圖書館及綜合樓的學(xué)習(xí)環(huán)境比較一般滿意,主要出現(xiàn)的問題:
(1)課桌椅在開學(xué)時(shí)比較臟亂,,灰塵很多,;
(2)圖書館空氣不是很流通,有時(shí)很悶,;
(3)多媒體教室經(jīng)常沒能提前開門通風(fēng),,味道不好;
(4)教室經(jīng)常有異味,;
(5)學(xué)校新裝修的教室油漆味道重,,很刺鼻。
就以上的情況,,希望學(xué)校能較長時(shí)間保持教室的開放和通風(fēng),,并對有異味的房間進(jìn)行空氣清新處理。
2)宿舍樓環(huán)境分析總結(jié):多數(shù)同學(xué)對宿舍的環(huán)境表示不大滿意,,然而更大一部分表示已經(jīng)習(xí)慣了,,但總體來言還是有以下的問題需要解決:
(1)宿舍樓梯口拐彎處的垃圾堆經(jīng)常發(fā)出異味;
(2)宿舍排風(fēng)不好;
(3)排水溝有異味,;51%的同學(xué)表示經(jīng)常聞到排水溝的異味,;而26%的同學(xué)表示偶爾會聞到;只有23%的同學(xué)表示沒什么影響,;(床鋪位置較接近洗手臺的同學(xué)影響較大)
就以上的情況,,大多數(shù)同學(xué)希望學(xué)校能更經(jīng)常地收拾掉垃圾堆、定期為垃圾點(diǎn)除臭,、為宿舍洗手間裝上排風(fēng)機(jī)及更頻繁地處理下水道的堆積物,。
3)其他
其他問題主要有:
(1)綠化問題:大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該更多地利用空間進(jìn)行綠化而改善我們的環(huán)境,尤其是對宿舍樓和教學(xué)樓空間的綠化,。
(2)廣播:16.7%的同學(xué)對學(xué)校的廣播系統(tǒng)表示滿意,;37%的同學(xué)認(rèn)為無所謂;46.3%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的廣播播放時(shí)間與休息時(shí)間有沖突,,對睡眠有影響,;當(dāng)然,還有一部分同學(xué)覺得學(xué)校的廣播設(shè)備需要更換了,,很多時(shí)候都模糊不清,。
(3)學(xué)校隔壁的幼兒園時(shí)常播放兒童歌曲,尤其是在早上上課的時(shí)候,。對此,,多數(shù)同學(xué)表示雖然本身喜歡兒童歌曲,但確實(shí)這種情影響到正常的學(xué)習(xí),。
三),、總評分
學(xué)生對西校區(qū)環(huán)境滿意程度評分
差, 15%
優(yōu), 10%
良, 25%
中, 50%
通過本次對我們校園環(huán)境進(jìn)行的調(diào)查顯示,校園建設(shè)在合并到我們學(xué)院以后取得了一定的成果,,有了新的局面,,但由于校區(qū)自身的一些條件限制:
一、校區(qū)面積過小,,這樣使得學(xué)校的先天不足,,學(xué)校的建筑樓之間密度過高,綠化面積太少,。更為嚴(yán)重的事,,因?yàn)槊娣e小,垃圾堆離宿舍樓過近,,使宿舍的環(huán)境更為差,。使學(xué)生對學(xué)校的印象更為不好!
二,、校區(qū)的歷史悠久,,由于當(dāng)時(shí)的條件,使這些教學(xué)樓和宿舍樓的設(shè)計(jì)不大合理,,例如有排水溝就經(jīng)常散發(fā)出它的氣息,,生怕別人忘了它的存在。古董似的的宿舍房,,也增加了學(xué)生對環(huán)境的不滿度,。
三、校區(qū)的外部環(huán)境可謂不妙,,雖說地理位置不錯,,但是旁邊的鐵、公路對學(xué)生的日常生活影響很大,,有28%的同學(xué)表示這火車經(jīng)過時(shí)所發(fā)出的聲音嚴(yán)重影響其生活,。也是由于這緣故,校區(qū)的空氣質(zhì)量也是頗為堪憂,。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)研報(bào)告500字 大學(xué)校園環(huán)境的實(shí)踐報(bào)告篇十
了解學(xué)校出現(xiàn)的環(huán)境問題,,找出相應(yīng)的解決方法,提高同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識,。
3月1日
松小
王老師
本校環(huán)境
1,、學(xué)校的車棚里一輛輛自行車擺放整齊,空出了不少位置,,走廊地面干凈,,沒有垃圾,讓人看了舒服之極,。
2,、學(xué)校的綠化很多,樹木,、小草碧綠碧綠的,,茶花鮮紅鮮紅的,一眼望去,,十分美麗,!
3、樓道里,,瓷磚,、欄桿很干凈,沒有一點(diǎn)污漬,。
1,、樓梯的窗臺前偶爾有果皮,有時(shí)還放著一個咬過的蘋果,。
2,、3號樓旁的水斗里有許多垃圾,個性臟,時(shí)不時(shí)飄出一股臭味,。
3,、地面未打掃干凈,有許多紙屑什么的,。
4,、樓道邊上的花盆里堆滿了糖紙,臟兮兮的,,讓人看了很不順眼,。
1、期望同學(xué)們上完體育課,,能自覺把活動器材放回原處,。
2、同學(xué)們不要為了方便,,把垃圾隨意丟棄,,破壞了環(huán)境,也推薦學(xué)校多放幾個垃圾桶,。
3,、一年級的同學(xué)不要在花叢里亂跑,踩傷了花草,,記住這句話:“手下留情花似錦,,腳下留情草如茵?!?/p>
4,、雨天的時(shí)候,各班要及時(shí)清理雨傘,,不隨地亂扔,。
期望同學(xué)們能彎彎腰,動動手,,從小事做起,,保護(hù)好校園環(huán)境。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)研報(bào)告500字 大學(xué)校園環(huán)境的實(shí)踐報(bào)告篇十一
校學(xué)生會希望通過此次調(diào)查,,匯總學(xué)生們所知的校園環(huán)境問題,,進(jìn)而提出一定的建議以及解決措施,通過共同努力解決問題,,使校園環(huán)境更加美好,。同時(shí),使“‘三創(chuàng)一辦’,,校園文明行動”能夠有可靠的依據(jù),,活動更具有針對性,,更能得到廣大學(xué)生的支持。
此次調(diào)查以南北校區(qū)的學(xué)生為總體,,按配額抽樣的方法,,從每棟宿舍中隨機(jī)抽樣出學(xué)生為元素,組成此次調(diào)查的樣本,。南校區(qū)調(diào)查的宿舍樓1號、2號,、3號,、4號,北校區(qū)為1號,、2號,、3號、4號,、5號,、7號、10號,、11號,、12號宿舍樓。調(diào)查對象均為調(diào)查時(shí)所在寢室的學(xué)生,。共發(fā)放了600份調(diào)查問卷,,收回有效問卷為550份,問卷有效率為91.67%,。
校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂,,也是代表了一個學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到校園學(xué)習(xí)的氛圍,。但仍存在一些問題,,問題如下:
1、壁報(bào)欄的管理不夠規(guī)范,,常常被貼得面目全非有些手抄報(bào)掉了也沒及時(shí)粘好,。
2、休閑木椅版的滿校園跑,。
教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場所,,同樣,安靜,、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí),,心情舒暢,提高學(xué)習(xí)效率,,反之,,亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí),。可見教室的衛(wèi)生是極其重要的,,也是同學(xué)們比較關(guān)心的問題,, 但在這次調(diào)查中,我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題:
1)隨地亂仍紙屑,、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重,,不能及時(shí)打掃衛(wèi)生。
2)桌洞內(nèi)有較多的雜物,,很多同學(xué)吃完東西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞,,而不丟進(jìn)垃圾筒,因此桌洞內(nèi)隨處可見營養(yǎng)餐,、口香糖,、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆,,儼然成了廢棄日用百貨
3)課桌文化”盛行,。文化分好的和壞的,看來“課桌文化”只能屬于第二種了,,有85%的同學(xué)表示反感厭惡,,10%的無關(guān)緊要,5%的隨波逐流,。文化的內(nèi)容無非是打油詩,、無聊之語及一些學(xué)科答案。試問:為何身為一個縣城實(shí)驗(yàn)小學(xué)竟仍創(chuàng)下“課桌文化?一則無心學(xué)習(xí)亦或上課無聊,,便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識,,認(rèn)為無關(guān)緊要,只是畫上幾筆而已,??梢姡頌樾W(xué)生環(huán)保意識竟如此缺乏,,看來呼喚每一個人保護(hù)環(huán)境,,保護(hù)美麗的校園迫在眉睫。
4)窗臺,、窗簾太臟,,很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰,包括濕手,、粉筆灰??而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)重,。 5)課堂的氣氛較差,同學(xué)們普遍都比較隨意,,有的甚至在課堂上吃東西,,曠課的較多,,而認(rèn)真聽講的很少,發(fā)短信,、打游戲,、看小說、聽音樂,、睡覺等現(xiàn)象隨處可見,,而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個課堂,看來,,如何保證上課效率,,活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)研報(bào)告500字 大學(xué)校園環(huán)境的實(shí)踐報(bào)告篇十二
最近,,我們組調(diào)查了關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查,。因?yàn)樾@環(huán)境,,人人有責(zé),。可惜,,有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境,,進(jìn)行破壞。于是我們進(jìn)行調(diào)查:包括教室衛(wèi)生,、走廊衛(wèi)生,、操場衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生,。
下面是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析,,讓我們來帶你們看一看:
1、首先是教室的衛(wèi)生:在調(diào)查中,,我們發(fā)現(xiàn)有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生好,,但也有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生一般,沒有學(xué)生覺得教室衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對教室的衛(wèi)生還是比較重視的,,但是也有學(xué)生對教室的衛(wèi)生不太重視,進(jìn)行了破壞,,如亂扔廢紙等等,。于是,我們進(jìn)行了勸阻,。
2,、接下去是走廊的衛(wèi)生:在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有40%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生好,,但也有60%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生一般,,沒有學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的,但是也有學(xué)生對走廊的衛(wèi)生不太重視,,進(jìn)行了破壞,,如亂扔廢紙、亂吐痰等等,。于是,,我們進(jìn)行了勸阻。
3,、然后是操場的衛(wèi)生:在調(diào)查中,,我們發(fā)現(xiàn)有100%的學(xué)生覺得操場衛(wèi)生好,沒有學(xué)生覺得操場衛(wèi)生一般或差,。從中我們覺得學(xué)生對的操場衛(wèi)生是十分重視的,。
4、再是花壇的衛(wèi)生:在調(diào)查中,,我們發(fā)現(xiàn)有20%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生好,,但也有70%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生一般,有10%學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對的花壇衛(wèi)生不是十分重視的,,但是仍需改善。
5,、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生:在調(diào)查中,,我們發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好,但也有20%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般,,沒有學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的。
以上就是我們的調(diào)查報(bào)告,,我們覺得大家就應(yīng)重視學(xué)校衛(wèi)生,,然學(xué)校更衛(wèi)生。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)研報(bào)告500字 大學(xué)校園環(huán)境的實(shí)踐報(bào)告篇十三
隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展,,我們國的經(jīng)濟(jì)文化水平不斷提高,,每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車,、摩托車,、助動車日益增多。同時(shí),,這些機(jī)動車也給環(huán)境造成了不良的危害,,尤其是對我們們正處在學(xué)齡階段的孩子來說,這可存在著不可忽視的"危機(jī)"??墒?,許多同學(xué)對衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關(guān)心,甚至沒有保護(hù)環(huán)境的意識,,我們校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識又是怎么樣的呢,?請看下面調(diào)查報(bào)告:
1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣,。
2,、改善食堂衛(wèi)生情況。
3,、保護(hù)小店衛(wèi)生的整潔,。
4、通過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識,。
1,、時(shí)間:3月22、23日,;
2,、地點(diǎn):本校校園內(nèi)
3、調(diào)查人:劉萍萍,、吳翠平,、張欣,、宋光胤,;
4、調(diào)查對象:本校部分學(xué)生
1,、3月22日上午,,我們們來到校園內(nèi),準(zhǔn)備調(diào)查兩到三人的調(diào)查報(bào)告,,并將結(jié)果記錄下來,。我們調(diào)查了五位女同學(xué)是用了"直接提問法",再調(diào)查五位男同學(xué)用了"筆答法",。順利成章地完成了第一個任務(wù),。下午,我們又用"交談提問法"調(diào)查了兩位同學(xué),,完成了第二個任務(wù),。
2、3月23日上午,,我們又調(diào)查了在食堂吃飯的八位同學(xué),,雖然任務(wù)完成得不是很好,但收獲也不少,。
簡答題1:如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦,?
簡答題2:看到地上有垃圾你該怎么辦,?
簡答題3:如果你身邊有張紙,四周又沒有垃圾箱你該如何處理,?
簡答題4:在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎,?
1、通過被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng),,來調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識,。
2、通過被調(diào)查人對事物的認(rèn)識與作出的判斷,,來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識,。
結(jié)果:經(jīng)過我們半天的努力了解到10位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識一般,6名有較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識,,還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差,。
這個出人意料的結(jié)果令我們觸目驚心,在這僅僅的18位同學(xué)中,,只有一半的同學(xué)在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識,,而另一半完全不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保,1:1的比例告訴我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識,。
1,、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差,遇事所作出的判斷十分草率,,馬虎,。
2、我校同學(xué)對自我們環(huán)保毫無認(rèn)識,,一旦碰到該自己解決的細(xì)節(jié)問題都十分不注意,。
3、我校同學(xué)缺少應(yīng)對衛(wèi)生環(huán)保的措施,,比如亂扔垃圾等,,竟還有同學(xué)會把垃圾扔到綠化帶上。
1,、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識的活動,,讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會。
2,、家長也應(yīng)該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識能力,。
3、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育,。
4,、每班配備一只環(huán)保箱,要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報(bào)告。
我們認(rèn)為同學(xué)們的衛(wèi)生環(huán)保意識,,需要社會重視才能解決,,我們應(yīng)不斷地增加這方面知識,努力提高衛(wèi)生環(huán)保意識,。同學(xué)們只要大家共同努力,,這個問題就一定能解決。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)研報(bào)告500字 大學(xué)校園環(huán)境的實(shí)踐報(bào)告篇十四
對于學(xué)生來說,,學(xué)校就是我們的第二個家,,每個人都希望能生活在一個干凈且溫暖的家,為此我們?nèi)揪G環(huán)境保護(hù)協(xié)會做了一項(xiàng)關(guān)于廣藥校園環(huán)境問題調(diào)查,。本次調(diào)查主要是為了了解我們校園環(huán)境衛(wèi)生情況而進(jìn)行的,,我們通過意見征集表、訪問,、實(shí)地考察等方式,,發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境中存在的最主要的問題是垃圾問題。此次調(diào)查結(jié)果反映了我校部分學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識較差,,學(xué)校在校園衛(wèi)生環(huán)境方面的管理力度亟待加強(qiáng),。
校園環(huán)境與我們的日常生活是息息相關(guān)的。一個良好的生活環(huán)境會讓我們身心愉悅,,學(xué)習(xí)工作效率倍增,,而一個較差的生活環(huán)境會讓我們感到不適,甚至影響我們的正常生活,。
此次校園護(hù)綠行動旨在為廣大廣東藥學(xué)院學(xué)子提供一個更加健康舒適的生活環(huán)境,,同時(shí)為同學(xué)們提供一個反映問題的渠道。讓同學(xué)們參與到校園環(huán)境建設(shè),,提高同學(xué)們的主人翁意識,,發(fā)揮集體的力量推動校園環(huán)境整改,,攜手創(chuàng)建綠色廣藥,。
時(shí)間:20xx年3月26日
地點(diǎn):廣藥九幢籃球場舉行“志愿廣藥,幸福你我”——第五屆服務(wù)一條街之染綠校園護(hù)綠行動攤位
方式:意見征集表的收集,;訪問,;實(shí)地考察
對象:廣東藥學(xué)院大學(xué)城校區(qū)的全體學(xué)生
向身邊朋友詢問校園環(huán)境存在的哪些亟待改善的問題并拍照;設(shè)計(jì)問題征集表及宣傳攤位染綠環(huán)協(xié)校園護(hù)綠行動籌備組成員3月24,、25日到各班宣傳并派發(fā)意見征集表染綠環(huán)境保護(hù)協(xié)會成員3月26日擺攤,,收取同學(xué)們的校園環(huán)境問題意見。
對學(xué)生的意見征集調(diào)查結(jié)果:
本次調(diào)查共收集了361名同學(xué)的意見,,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為校園環(huán)境不夠理想,。其中有158名同學(xué)反映校園周圍存在很多垃圾,占43.80%;另有13.80%的同學(xué)反映校園垃圾桶數(shù)量少,,2.22%的同學(xué)對校園里的垃圾池分布及衛(wèi)生情況表示不滿,,可見我校垃圾亂扔、垃圾處理不夠人性化等問題突出,,已成為我校同學(xué)們最為關(guān)注的環(huán)境問題,。
另外,食堂衛(wèi)生環(huán)境條件不好,、教學(xué)區(qū)及食堂廁所環(huán)境差,、宿舍傳單多、師生一次性餐具使用量多等也是同學(xué)們反映較多的問題,,各占7.20%,、4.16%、4.99%,、4.16%,。
走訪及實(shí)地考察結(jié)果:
1、校園存在較多的垃圾,,如二飯門口宣傳板的位置,、垃圾桶旁、綠化帶里,、路邊,、宿舍樓梯口垃圾多等,影響美觀,。
2,、食堂的環(huán)境較為惡劣,很多同學(xué)反映二飯一樓靠近里面的位置臭味陣陣,,且餐具(如勺子等)洗得不夠干凈,,所以應(yīng)加強(qiáng)對食堂及周邊環(huán)境的衛(wèi)生管理。
3,、靠近飯?zhí)没蚶氐乃奚崾蠡紘?yán)重,,影響同學(xué)們的休息。
4,、教學(xué)樓的廁所環(huán)境差,。特別是a、b區(qū)使用較多的廁所常常出現(xiàn)惡臭且經(jīng)常停水,,給同學(xué)們造成很大的不便,。另外,廁所出現(xiàn)越來越多亂貼廣告的現(xiàn)象,,增多了學(xué)生上當(dāng)受騙的機(jī)會,,甚至可能對學(xué)校的學(xué)風(fēng)造成影響,。
5、單車亂擺亂放的現(xiàn)象嚴(yán)重,,常常將堵塞過道,,使后來的自行車得繞道甚至踐踏破壞草坪,影響整個校園的綠化及秩序,。
學(xué)校方面:
1,、學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要量多增幾個垃圾桶,方便學(xué)生丟棄垃圾,。
2,、應(yīng)加強(qiáng)校園衛(wèi)生環(huán)境的管理,及時(shí)清除廁所,、垃圾桶,、垃圾池的垃圾和廣告,并定期進(jìn)行清潔消毒,,進(jìn)行除臭,、除“四害”等工作,以保障師生生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境的干凈衛(wèi)生,。
3、應(yīng)加大管理,,對亂貼廣告,、派發(fā)商業(yè)傳單、亂扔垃圾的人進(jìn)行教育處罰,。
4,、應(yīng)加強(qiáng)對食堂的衛(wèi)生監(jiān)管,對衛(wèi)生欠佳的地方要求食堂方面進(jìn)行整改,,才能確保全校學(xué)生的飲食安全,。
5、推行環(huán)保教育課程,,增強(qiáng)廣藥學(xué)子的環(huán)保意識與素質(zhì),;多舉辦一些以環(huán)保為主題的活動,在校園里營造保護(hù)環(huán)境的良好氛圍,。
6,、應(yīng)設(shè)立相關(guān)部門或指定相關(guān)人員負(fù)責(zé)總體校園環(huán)境的維護(hù),使同學(xué)們在發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境問題事有地方可以反映情況并促使解決問題的解決,。
學(xué)生方面:
1、校園的環(huán)境需靠大家共同來維持,,同學(xué)們應(yīng)從身邊小事做起,,如不要亂扔垃圾,、不使用一次性餐具、在規(guī)定區(qū)域內(nèi)自覺把單車把擺放整齊等,,共同維持廣藥的整潔,,樹立母校的良好形象。
2,、同學(xué)間應(yīng)互相監(jiān)督,,營造起講衛(wèi)生、護(hù)環(huán)境的校園氛圍,。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)研報(bào)告500字 大學(xué)校園環(huán)境的實(shí)踐報(bào)告篇十五
為了貫徹黨中央“又好又快”發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),,把我國建立成綠色節(jié)約型社會,黨中央下達(dá)了關(guān)于怎樣加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的諸多建議,,也為之做出了很多的努力,。我們大學(xué)生應(yīng)該積極參加有關(guān)環(huán)境保護(hù)的活動。我也對安陽市的環(huán)境做了初步調(diào)查,。
時(shí)間:20xx年1月23日
地點(diǎn):安陽市各主干道
參加人員:本人
通過對路人以及對環(huán)衛(wèi)工人的提問,,了解他們對各路段的環(huán)境的看法。并將事先打印好的自制問卷調(diào)查表發(fā)給他們填寫,,為接下來我的分析及整理做出鋪墊,。
通過對路人及環(huán)衛(wèi)工人的調(diào)查,以及對問卷調(diào)查表的整理分析發(fā)現(xiàn),,人們普遍對當(dāng)前環(huán)境表示不滿,,只有在極個別地段人們表示差強(qiáng)人意,針對這些方面人們也提出了自己的一些看法和觀點(diǎn),。下面,,我將針對這些情況做一些系統(tǒng)的匯報(bào)及整理。
1.調(diào)查人群
由于適逢春節(jié)假期,,在各主干道上只能遇到很少的路人及環(huán)衛(wèi)工人,,所以,我們調(diào)查的人群結(jié)構(gòu)相對單一,,所調(diào)查的一些問題及征求的建議也只能代表極個別觀點(diǎn),,但這并不影響所做調(diào)查的整體方向,它能對xx市的環(huán)境衛(wèi)生作出一定的反應(yīng),,因此有一定的借鑒性和改進(jìn)性,。
2.發(fā)現(xiàn)問題
a.很多人反映很少和家人及同事談?wù)撚嘘P(guān)安陽市環(huán)境現(xiàn)狀的問題,對有些方面的活動也相對冷淡,,也有人反映根本就不知道有這樣的活動,,當(dāng)然參加的也很少啦。
b.調(diào)查中的多數(shù)人雖然認(rèn)識到環(huán)境的重要性,,但是鑒于各種因素并未能夠身先士卒,,身體力行的參加活動,。
c.人們對環(huán)保的意識總體上欠缺,尤其是在一些費(fèi)精力的活動(分類垃圾)上,,更加顯得力不從心了,。
d.人們反映政府的一些活動未曾下達(dá)到基層,百姓根本就不知道就結(jié)束了,。這就反映在政府的交流機(jī)制上,。
e.政府在環(huán)境保護(hù)上面的投資相對較少,在有一些方面(道路拓寬)方面更加欠缺,。對一些污染大的工廠更是放縱,,并為對這些稅收
大戶進(jìn)行整治,只要其交納一定的處理費(fèi)就行了,,這在一定程度上影響了安陽市的環(huán)境以及人們的居住環(huán)境,。
f.大多數(shù)被調(diào)查者反應(yīng)他們的自律能力很差。
3.分析原因
a.自身原因起決定作用,。很多人學(xué)歷并不高,,文化素質(zhì)也就低,因此對環(huán)境保護(hù)方面的種種看法和觀點(diǎn)都會受到影響,。
b.政府以及相關(guān)部門所采取的措施未下達(dá)到各階層,,以及有些政府機(jī)構(gòu)的陽奉陰違,導(dǎo)致措施不能有力的進(jìn)行,。
c.環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)有關(guān)部門總體能力欠缺,,不能進(jìn)行有力及具體的規(guī)范,出現(xiàn)政策方面的漏洞,,使環(huán)境保護(hù)工作陷入癱瘓,,阻礙了工作的總體進(jìn)度。
d.個體之間的思想道德水平不一,,對環(huán)境保護(hù)的看法不一,,所采取的看法及措施各不相同,因此在環(huán)保的工作中所辦演的角色不盡相同,,所能做的工作也不相同,。對環(huán)保的貢獻(xiàn)也就不同。
e.社會教育力度不夠,,尤其是對下一代的教育欠缺,,俗話說:孩子是社會的未來。
但是有些被調(diào)查者反映他們的孩子并未對環(huán)保有所重視,,他們欠缺這方面的知識,,學(xué)校及社會未對其進(jìn)行系統(tǒng)的教育。
f.父母監(jiān)督力度弱,。
a.個人應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),,努力提高自己的科學(xué)文化和思想道德素質(zhì),,提高環(huán)保方面的知識及技能,,做到有所憑證,。
b.各家庭應(yīng)該加強(qiáng)對子女的教育,提高他們的認(rèn)識,。
c.環(huán)保部門應(yīng)該建立各種保護(hù)機(jī)制和體系,,加強(qiáng)對環(huán)境的監(jiān)督力度。
d.實(shí)行環(huán)保獎懲制度,,大力獎勵對環(huán)保有力的個人,。
e.加強(qiáng)對廢棄物的有效利用,提高資源的利用率,,并實(shí)行廢棄物的分類處理,。
f.政府在舉行活動時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)對基層的通知力度,做到各基層都能及時(shí)參加,,可以貫徹執(zhí)行環(huán)保制度,。
g.加強(qiáng)思想道德建設(shè),提高公民個人素質(zhì),,使居民們不光自覺加強(qiáng)環(huán)境保護(hù),,從小做起,從個人做起,。
h.最重要的是把一切措施付諸實(shí)踐,,實(shí)踐第一。
我覺得通過這一次實(shí)踐活動使我懂得了很多,,也使我學(xué)到了很多,。最重要的是我了解到了群眾的呼聲了。
我的實(shí)踐活動在安陽市里進(jìn)行,,雖然在有些人的眼里安陽的環(huán)境可以說是比較好了,,但在我這個自己人眼里我得安陽的環(huán)境并不是很好,比較差啊,。其中有一位被調(diào)查者的話令我很是動容,。
這位被調(diào)查者是一位年逾七甲的老人,他對我說,,隨著社會的發(fā)展,,人們的生活水平提高了,物質(zhì)生活和精神生活都提高了,,但隨之而來 的弊端也日益顯露,,環(huán)境不斷的惡化,盡管不停的加以改造,,但是正如加1與加-2的區(qū)別,,這雖然不是一個簡單的加減法問題,,但這可以充分說明問題的重要性,環(huán)境在這樣污染下去,,人類將無力錐之地,。但他也表示,xx這幾年的環(huán)境確實(shí)有所提高,,空氣清新了很多,,但他強(qiáng)調(diào)這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要想永遠(yuǎn)活在這個地球上就必須保護(hù)環(huán)境,,不要在破壞了,。說的最后老人的語氣都有點(diǎn)沙啞了。由此可見老人的品德是多么的高尚啊,,令我也為之動容,。
調(diào)查中雖然人數(shù)并不是很多,但是被調(diào)查的人都是暢所欲言,,把自己心中的想法都說了出來,,毫無保留,他們是如此的希望把安陽建設(shè)成美麗的家啊,。由此可以看出安陽的未來有希望了,,人們一定會盡自己最大的努力建設(shè)安陽的,這是每一個安陽人的夢想,。
通過這次實(shí)踐活動,,我認(rèn)識到了如何進(jìn)行人際交流,如何將自己定位到社會中,,我對環(huán)保了解了很多,,我知道了環(huán)保只有發(fā)動全社會才能起效。我受益匪淺,。