在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來(lái)越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式,。報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇一

了解學(xué)校出現(xiàn)的環(huán)境問題，找出相應(yīng)的解決方法,，提高同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3月1日

松小

王老師

本校環(huán)境

1,、學(xué)校的車棚里一輛輛自行車擺放整齊,，空出了不少位置，走廊地面干凈,，沒有垃圾,，讓人看了舒服之極,。

2、學(xué)校的綠化很多,，樹木、小草碧綠碧綠的,，茶花鮮紅鮮紅的,，一眼望去,，十分美麗,！

3,、樓道里,，瓷磚,、欄桿很干凈，沒有一點(diǎn)污漬,。

1、樓梯的窗臺(tái)前偶爾有果皮,，有時(shí)還放著一個(gè)咬過的'蘋果,。

2,、3號(hào)樓旁的水斗里有許多垃圾,，個(gè)性臟，時(shí)不時(shí)飄出一股臭味,。

3,、地面未打掃干凈,，有許多紙屑什么的,。

4、樓道邊上的花盆里堆滿了糖紙,，臟兮兮的,，讓人看了很不順眼,。

1,、期望同學(xué)們上完體育課,，能自覺把活動(dòng)器材放回原處,。

2,、同學(xué)們不要為了方便，把垃圾隨意丟棄,，破壞了環(huán)境,，也推薦學(xué)校多放幾個(gè)垃圾桶。

3,、一年級(jí)的同學(xué)不要在花叢里亂跑,，踩傷了花草，記住這句話：“手下留情花似錦,，腳下留情草如茵,。”

4,、雨天的時(shí)候，各班要及時(shí)清理雨傘,，不隨地亂扔,。

期望同學(xué)們能彎彎腰,，動(dòng)動(dòng)手,，從小事做起,，保護(hù)好校園環(huán)境,。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇二

最近,，我們組調(diào)查了關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查。因?yàn)樾@環(huán)境,，人人有責(zé)。可惜,，有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境，進(jìn)行破壞,。于是我們進(jìn)行調(diào)查：包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生,、操場(chǎng)衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生,。

下面是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析，讓我們來(lái)帶你們看一看：

在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生好，但也有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生一般,，沒有學(xué)生覺得教室衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生還是比較重視的，但是也有學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生不太重視,，進(jìn)行了破壞,，如亂扔廢紙等等,。于是,，我們進(jìn)行了勸阻,。

在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生好,，但也有60%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生一般,，沒有學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對(duì)走廊的衛(wèi)生是比較重視的,，但是也有學(xué)生對(duì)走廊的衛(wèi)生不太重視，進(jìn)行了破壞,，如亂扔廢紙,、亂吐痰等等,。于是,，我們進(jìn)行了勸阻,。

在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學(xué)生覺得操場(chǎng)衛(wèi)生好，沒有學(xué)生覺得操場(chǎng)衛(wèi)生一般或差,。從中我們覺得學(xué)生對(duì)的操場(chǎng)衛(wèi)生是十分重視的,。

在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有20%的`學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生好，但也有70%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生一般,，有10%學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對(duì)的花壇衛(wèi)生不是十分重視的,，但是仍需改善,。

在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好,，但也有20%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般,，沒有學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對(duì)的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的,。

以上就是我們的調(diào)查報(bào)告,，我們覺得大家就應(yīng)重視學(xué)校衛(wèi)生,，然學(xué)校更衛(wèi)生。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇三

幽靜的走廊,，郁郁蔥蔥的小樹林，時(shí)時(shí)都有歡樂笑聲的大操場(chǎng),，有整齊悅耳朗讀聲的教室無(wú)不為我們各自的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在這個(gè)充滿文化氣息的知識(shí)殿堂里,，我快樂的在學(xué)海中暢游。但是,，掛有“廣東省綠色學(xué)校”“全國(guó)教育示范基地”名冠的這所學(xué)校,，雖然校園內(nèi)整潔干凈，環(huán)境優(yōu)美,，但是在環(huán)保低碳的今天,，我們所做的努力似乎還不夠,。針對(duì)這種情況,，筆者經(jīng)過一個(gè)星期(五天)對(duì)學(xué)校環(huán)境做了仔細(xì)調(diào)查,。

垃圾分類的調(diào)查：

1.校園內(nèi)各操場(chǎng),，體育館,，樓層,，道路等共分類垃圾桶22個(gè),，筆者對(duì)其進(jìn)行普查,。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：..........

隨機(jī),，我對(duì)路過的20名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,，其中85%的同學(xué)表示知道學(xué)校使用的垃圾桶是分類垃圾桶,，15%的同學(xué)表示不太注意,。其中40%的同學(xué)說(shuō)“自己也曾經(jīng)將垃圾分類放入垃圾桶，但是發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也沒這么做,，隨后也就覺得垃圾分類沒必要了”;45%的同學(xué)說(shuō)自己平時(shí)不太注意垃圾分類扔入垃圾桶;只有15%的`同學(xué)會(huì)把垃圾分類丟進(jìn)垃圾桶,。(調(diào)查數(shù)據(jù)中，樹葉泥土等非垃圾物只有操場(chǎng),，道路旁邊的垃圾桶里有,，經(jīng)確認(rèn)是由掃公區(qū)同學(xué)倒入的)

2.我校在校班級(jí)一共有----班,，分類隨機(jī)抽取高三，高二,，高一各兩個(gè)班進(jìn)行室內(nèi)垃圾分類調(diào)查。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：.........

抽查的這幾個(gè)班中只有2/3的班級(jí)進(jìn)行了垃圾分類,，分類出來(lái)的垃圾占總垃圾的8.25%(平均水平)。然而,，經(jīng)筆者調(diào)查，實(shí)際可回收在利用的垃圾占總量的45%以上,，可回收利用的代表有：鋁裝飲料喝(占總量的10%以上),，紙裝袋和書寫紙張(占總量的12%以上),，玻璃飲料瓶(占總量的2%以上,，塑料礦泉水瓶(占總量的16%以上)，其他(占總量的5%),。在不可回收垃圾中，塑料包裝袋占總量的28%左右,，桶裝方便面及一次性飯盒占總量的16%,，一次性紙裝食品袋占總量的9%,，其他占總量的2%,。最令人擔(dān)心的是,，沒有一個(gè)班是把電池放入指定的電池回收箱的，都是丟進(jìn)垃圾桶,。而我校專門用來(lái)收集電池的回收箱只有一個(gè),，而且極少人知道,。

除了上述回收垃圾出售給垃圾回收站,，筆者又對(duì)進(jìn)入垃圾房的垃圾進(jìn)行了調(diào)查,。據(jù)負(fù)責(zé)運(yùn)送垃圾出校的師傅說(shuō)：“學(xué)校垃圾一般是一星期拉一次,，一次大概有兩噸左右。拉到垃圾填埋場(chǎng)后就直接填埋,。”筆者追問填埋場(chǎng)是否會(huì)對(duì)垃圾作分類處理時(shí),，師傅回答：“一般情況不會(huì),，只是拾荒者會(huì)在填埋之前來(lái)?yè)焓耙恍┠苜u錢的垃圾,?！?/p>

每個(gè)鋁裝飲料材料由紙,、鋁箔,、塑料復(fù)合而成,，原材料中含有75%的紙纖維,，5%的鋁,，制造盒子采用的都是原生長(zhǎng)纖維紙漿,。本鎮(zhèn)人口為十七萬(wàn)，以每3人一天丟棄一個(gè)鋁裝飲料盒,，那一個(gè)月(30天)下來(lái)就回丟棄170萬(wàn)個(gè)。每個(gè)盒子重100g左右,，那么紙漿約75g,鋁5g。我鎮(zhèn)一個(gè)月就消耗12.75萬(wàn)公斤的紙,，8.5玩公斤的鋁。由此可見,，低碳環(huán)保節(jié)能從一個(gè)飲料盒已經(jīng)開始成為一句空話。

韓國(guó)利用廢棄牛奶盒制造衛(wèi)生紙也已獲得成功,，每30個(gè)廢牛奶盒可制成5卷70米長(zhǎng)的衛(wèi)生紙,。而我鎮(zhèn)竟然沒有一個(gè)這樣的廠家可以對(duì)廢棄飲料盒進(jìn)行再加工利用。

溫總理20xx年在丹麥哥本哈根氣候變化會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議上發(fā)表了題為《凝聚共識(shí) 加強(qiáng)合作 推進(jìn)應(yīng)對(duì)氣候變化歷史進(jìn)程》的重要講話,?！罢_定減緩溫室氣體排放的目標(biāo)是中國(guó)根據(jù)國(guó)情采取的自主行動(dòng)，是對(duì)中國(guó)人民和全人類負(fù)責(zé)的,，不附加任何條件,，不與任何國(guó)家的減排目標(biāo)掛鉤。我們言必信,、行必果,，無(wú)論本次會(huì)議達(dá)成什么成果，都將堅(jiān)定不移地為實(shí)現(xiàn),、甚至超過這個(gè)目標(biāo)而努力,?！?/p>

國(guó)家和國(guó)際上對(duì)環(huán)境保護(hù)日趨重視，而作為一個(gè)普通民眾,，我們能做的就是從生活中的一點(diǎn)一滴做起,。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇四

我用問卷調(diào)查法調(diào)查了有多少同學(xué)在學(xué)校小攤上買過零食和有多少同學(xué)沒有在學(xué)校小攤上買過零食，調(diào)查如下：我一共調(diào)查了50名同學(xué),，其中買過零食的同學(xué)有10人,，約占總數(shù)的20%；沒有買過零食的同學(xué)有35名,，約占總數(shù)的70%,；還有那10%的同學(xué)是替同學(xué)買過零食。垃圾大多集中在操場(chǎng),、走廊,、欄桿角落里，這些垃圾給校園帶來(lái)了嚴(yán)重的污染,。

我又用同樣的方法調(diào)查了同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里對(duì)紙屑的態(tài)度,，調(diào)查如下：我共調(diào)查了57名同學(xué)，其中有21名同學(xué)主動(dòng)撿過紙屑,，約占總數(shù)的37%,；有13人隨地扔紙屑，約占總數(shù)的23%,，還有40%的同學(xué)會(huì)把紙屑踢到別的同學(xué)那兒,。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因。

接著,，我又調(diào)查了校門口那些小商小販出攤的時(shí)間和收攤的時(shí)間以及小攤的數(shù)量,。小攤一般都是在早上約7點(diǎn)15分就來(lái)到學(xué)校門口，共有5家,；然后中午約12點(diǎn)30分的時(shí)候就收攤,，在下午1點(diǎn)20分左右又來(lái)到學(xué)校門口，約下午6點(diǎn)收攤,。而且我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都是在上學(xué)前和小攤攤主預(yù)訂好要買的東西,，然后放學(xué)后便一窩蜂地跑過去買,。

1,。學(xué)校的規(guī)章制度是不允許同學(xué)們到小攤前買零食的，可是那“誘人”的小零食讓同學(xué)們不遵守學(xué)校規(guī)章制度,，繼續(xù)買那里的零食,。

2。有些同學(xué)環(huán)保意識(shí)差,，把垃圾隨手丟棄在走廊,、操場(chǎng)等公共場(chǎng)合,。

校園環(huán)境污染的主要原因有：

1。零食非常便宜,，導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)ベI,。

2。包裝袋很漂亮,，而且食品的名字也很好聽,，讓許多同學(xué)禁不住去買。

3,。零食的味道很“香”,，所以有些同學(xué)聞到后便控制不住自己去買。

4,。同學(xué)們不會(huì)合理利用零花錢,，把很多零花錢都用在了買零食上。

5,。同學(xué)們經(jīng)常從本上撕紙張,，折成飛機(jī)，在教室里滿屋子飛,，然后隨手丟在教室里,。

大量的事實(shí)告訴我們，校園環(huán)境的'污染,，大多是同學(xué)們自身造成的,，同時(shí)與小商小販有很大關(guān)系，使得校園環(huán)境變得越來(lái)越差,。而且有的同學(xué)因?yàn)槌粤诉@些不衛(wèi)生的小零食,，引發(fā)腸胃等疾病，不但自己難受,，而且耽誤功課,，得不償失。

學(xué)校與城市管理部門應(yīng)加強(qiáng)合作,，堅(jiān)決制止小商小販口在學(xué)校門前擺攤,、賣零食；同時(shí)倡導(dǎo)同學(xué)們要愛護(hù)我們美麗的校園,，堅(jiān)決抵制亂丟紙屑,、垃圾等不文明現(xiàn)象，共同愛護(hù)我們的校園,，讓我們的校園變得越來(lái)越漂亮,。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇五

我校位于梅城城西，是在老城區(qū)，學(xué)校大門前是一條小街,，后門出來(lái)是城西大道,。雖然是大道，但周邊環(huán)境較差,，感到有很多的不便和不適,。通過觀察發(fā)現(xiàn)，與校門相連的小道交通擁擠,。后校門相連的是大道,，但很多賣菜的、賣牛奶的,、上超市的,、上班的、賣早點(diǎn)的,、賣雜物的,，人聲鼎沸、人來(lái)人往,，一條不足四米的大道,，污水散發(fā)著臭味，積在路邊,，一不小心就濺了一身,。廢氣大量排放，飯店的油煙味,、機(jī)動(dòng)車的汽油味混雜在一起,，令人作嘔。這一切影響著學(xué)生們的.上下學(xué),，影響著學(xué)生們的健康,。學(xué)生家長(zhǎng)、孩子,、老師怨聲載道,。我就這一情況進(jìn)行了調(diào)查。

學(xué)校周邊環(huán)境較差,，主要是早上攤位最多的時(shí)候,，賣早點(diǎn)的、賣牛奶的,、賣菜的都擺了出來(lái),。賣菜的占道擺賣，飯店的污水亂排放,，而且亂扔垃圾,。還有很多車輛廢氣排放,，嚴(yán)重影響學(xué)生們的身體健康,。經(jīng)過調(diào)查,，占道的現(xiàn)象是由亂停車、亂設(shè)攤造成的,，以上兩種情況占道路的50%,，原本就不怎么寬敞的道路就約只剩50%，這對(duì)于人口密集地,，學(xué)校,、菜場(chǎng)是是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的。

總的來(lái)說(shuō),，我們校園的周邊環(huán)境還是比較差的,，路邊的垃圾車、菜攤的殘根爛葉都是容易寄生病菌的場(chǎng)所,，蒼蠅多,，氣味難聞，對(duì)人的身體健康不太好,。七點(diǎn)半到八點(diǎn)是家長(zhǎng)送孩子上學(xué)的時(shí)間,，上班族也在這一時(shí)間經(jīng)過這個(gè)地方，交通流動(dòng)慢得很,。各種攤販有搶占人行道,，導(dǎo)致行人侵占車輛道路，車子行駛堵塞,，行人也無(wú)法過馬路,，這些原因綜合起來(lái)讓整條路險(xiǎn)象環(huán)生，學(xué)校附近人多,、車多,、攤位多；菜場(chǎng)近,，叫罵聲,、討價(jià)還價(jià)聲、機(jī)動(dòng)車的喇叭聲,、自行車的鈴聲混合在一起,，噪聲很大。由于車輛行駛堵塞,，造成機(jī)動(dòng)車排氣氣量增加,，蓄積日久，逐漸形成低水平慢性鉛中毒及其它疾病,。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇六

此刻的我們雖然對(duì)景觀學(xué)有了一些初步的概念,，可是并沒有構(gòu)成系統(tǒng)的知識(shí),，在研究問題時(shí)無(wú)法以專業(yè)的眼光來(lái)分析。所以進(jìn)行本次的大學(xué)學(xué)校環(huán)境調(diào)查時(shí),，我們更多是站在一個(gè)使用者的角度,，去感悟每一天生活在其中的學(xué)校，再聯(lián)系我們所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行分析,。

“環(huán)境”這個(gè)詞我們經(jīng)常使用,，比如說(shuō)生活環(huán)境、工作環(huán)境,、社會(huì)環(huán)境,、自然環(huán)境等，環(huán)境既能夠是自然的也能夠是人工的,，既能夠是具體的也能夠是抽象的,。對(duì)于大學(xué)學(xué)校的環(huán)境，我們認(rèn)為大學(xué)作為教師學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，生活的家園,，思想碰撞的地方，它是一種禮貌的縮影,，其環(huán)境包括由建筑單體,、園林景觀等因素構(gòu)成的具體環(huán)境，以及由這些具體環(huán)境所孕育出的人文精神――即抽象環(huán)境,，也就是一種氛圍,。這兩者結(jié)合起來(lái)構(gòu)成的學(xué)校環(huán)境應(yīng)當(dāng)使生活在其中的學(xué)生感到愉快。所以我們?cè)谶M(jìn)行調(diào)查的時(shí)候是從這兩個(gè)方面分析的,。

我們的大學(xué)學(xué)校環(huán)境調(diào)查以合肥幾所主要大學(xué)為主要對(duì)象,，一般大學(xué)都將整個(gè)學(xué)校分為學(xué)校入口區(qū)域、圖書館門前廣場(chǎng),、教學(xué)樓廣場(chǎng),、宿舍樓區(qū)域及食堂前的休息廣場(chǎng)五個(gè)部分。

高校入口處往往是代表一個(gè)學(xué)校的標(biāo)志,，也是人們對(duì)整個(gè)學(xué)校感官上的第一印象,，所以入口處的景觀環(huán)境設(shè)計(jì)尤為重要，其主要由校門這一建筑單體及周圍景觀構(gòu)成,。一些老校區(qū)以前設(shè)計(jì)的校門與新建的一些校門還是有差別的,，除了北大，清華那樣久負(fù)盛名的學(xué)校校門具有歷史文化特色,，很多學(xué)校的校門還是比較大眾化的,，而此刻的校門設(shè)計(jì)更注重與學(xué)校歷史文化和特色專業(yè)的結(jié)合表現(xiàn)。安徽建筑大學(xué)校門具有徽派特色,，表現(xiàn)出建筑的細(xì)節(jié),，體現(xiàn)出建筑類院校的特色,，體量也與廣場(chǎng)相配合。老校區(qū)的校門卻不引人注意,，很多坐車經(jīng)過的人難以發(fā)現(xiàn)那里還有一所大學(xué),。入口處景觀環(huán)境主要有兩種設(shè)計(jì)類型，一種是進(jìn)入大門后就是一條作為軸線的道路,，在其盡端一般會(huì)有一個(gè)標(biāo)志性的建筑物或者是一座雕塑,。另一種是大門與大廣場(chǎng)相接,，正對(duì)著主教學(xué)樓,。前一種往往是在有必須歷史的學(xué)校，或是老校區(qū),，道路的兩邊種植高大的樹木,，營(yíng)造出一種深靜幽遠(yuǎn)的氛圍，彌漫著濃厚的書香氣息,。后一種類型一般是在高校的新校區(qū),，因?yàn)橛玫孛娣e充裕，空間比較開闊,，大門,，廣場(chǎng)以及主教學(xué)樓的大尺度給人一種現(xiàn)代化、高科技的感覺,，代表了學(xué)校是與現(xiàn)代社會(huì)接軌,，吸收和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的場(chǎng)所。以安徽建筑大學(xué)為例,，新校區(qū)入口是大面的鋪地,，帶有噴泉的廣場(chǎng)，很有氣勢(shì)的校門和教學(xué)樓,，視覺印象更加開闊,，十分吸引人。這一種類型適用于面積比較大的地塊,。安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)和醫(yī)科大學(xué)的的老校區(qū)也屬于前一種類型,。安農(nóng)的入口道路盡端是一座有必須歷史的建筑，并且前面還有一個(gè)小花園,。安醫(yī)入口道路兩旁也是高大的行道樹,，一眼望去便能夠看到道路盡頭教學(xué)樓和前面樹立的白色雕像。

經(jīng)過對(duì)合肥各大院校的入口景觀的調(diào)研,，我認(rèn)為此刻好多的新校區(qū)大門入口處建設(shè)一個(gè)大廣場(chǎng)的方法并不好,，學(xué)校外的城市是喧囂的，學(xué)校要求的是一種安靜的環(huán)境并且要求學(xué)生有一個(gè)平靜的心境去上課,！光禿禿的硬質(zhì)的地面無(wú)論是從空間還視覺感很難將學(xué)校與外界的喧囂完全隔絕開來(lái),，而老式校區(qū)的景觀軸線道路加大了教學(xué)區(qū)與城市的距離,，起到了隔離的作用；配有高大樹木的不太寬的路給人的視覺上是最深遠(yuǎn)的感覺,；當(dāng)人走過幽靜的兩旁種著大樹的小道時(shí),，浮躁激動(dòng)的心會(huì)隨著慢慢的靜下來(lái)。

上文已經(jīng)提到了圖書館門前廣場(chǎng),，可是,，是針對(duì)本校圖書館廣場(chǎng)是入口景觀的一部分的情景來(lái)分析的。我們認(rèn)為把圖書館作為一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體來(lái)看,，他是高校的一個(gè)文化精髓所在,，他及其周圍景觀所構(gòu)成的環(huán)境不僅僅僅是學(xué)校整體環(huán)境中的一個(gè)亮點(diǎn)，他的環(huán)境所能孕育出的文化學(xué)習(xí)的氛圍對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛也起著必須的引導(dǎo)作用,。在本次的調(diào)研活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)今高校的圖書館周圍環(huán)境的設(shè)計(jì)主要有兩種類型：一種是將圖書館的環(huán)境布置得十分幽靜，綠化面積大,，點(diǎn)綴水景,，營(yíng)造出一種安靜的適合讀書學(xué)習(xí)的氛圍。這種設(shè)計(jì)中圖書館通常遠(yuǎn)離主要交通道路,。以安農(nóng)大的圖書館周圍環(huán)境為例,，其地勢(shì)較低，遠(yuǎn)離交通頻繁的地方,，很多的綠樹和中間的噴水池讓人感到舒適,，愿意在那里停留看書。學(xué)生聚集在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),，一種人文環(huán)境也就隨之構(gòu)成,，而這對(duì)于一個(gè)學(xué)校整體學(xué)習(xí)氣氛的營(yíng)造起著引導(dǎo)作用。另一種類型是圖書館的廣場(chǎng)布置得十分有氣勢(shì),，以硬地為主,，輔以綠樹和水景，傳達(dá)出一種開放,、自由,、催人上進(jìn)的現(xiàn)代氣息。清華大學(xué)的圖書館廣場(chǎng)位于軸線的水景和建筑圍合出的空間,，讓人看到后才生一種讓人振奮,，想要學(xué)習(xí)并對(duì)學(xué)術(shù)知識(shí)肅然起敬的感覺。

但對(duì)于一些大學(xué)的圖書館廣場(chǎng),，很多同學(xué)提到它時(shí)的反應(yīng)是停車場(chǎng),。由于所處位置和客觀設(shè)施的缺乏，圖書館廣場(chǎng)的性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生了錯(cuò)位,。僅管它滿足了交通的要求,，但在塑造具體景觀環(huán)境和營(yíng)造學(xué)校文化氛圍方面并未能很好地為學(xué)生服務(wù),。沒有同學(xué)會(huì)研究在圖書館門前看書或活動(dòng)，在精神上,，大家對(duì)圖書館門前廣場(chǎng)的環(huán)境沒有響應(yīng),。我們認(rèn)為由于圖書館所處位置和功能需要的限制，其廣場(chǎng)應(yīng)以硬質(zhì)地面為主,，滿足停車的需要,。因?yàn)樵谥鞲傻琅裕贿m宜將圖書館廣場(chǎng)布置得郁郁蔥蔥,，擺上桌椅等園林小品,，這樣的景觀環(huán)境無(wú)法起到實(shí)際的作用，沒有同學(xué)愿意坐在人來(lái)人往的路邊看書,。應(yīng)當(dāng)以硬質(zhì)地面為主,，輔以綠化,，再點(diǎn)綴體量較小的雕塑或噴泉等具有必須藝術(shù)性的景觀以營(yíng)造必須的文化氣氛,。站在功能角度研究圖書館廣場(chǎng)的問題，我們得出了與上文中把圖書館廣場(chǎng)作為入口景觀一部分時(shí)的不一樣的結(jié)論,。

主教學(xué)樓作為大學(xué)學(xué)校中的標(biāo)志性建筑之一,，其周圍環(huán)境是人群流動(dòng)最頻繁的地方，也應(yīng)當(dāng)是大學(xué)學(xué)校環(huán)境中的一個(gè)亮點(diǎn),。如今的教學(xué)樓前的廣場(chǎng)多采用大面積的鋪地配合著必須的綠色植物來(lái)布置,，動(dòng)靜相照，軟硬結(jié)合,，加之樓的大體量和豐富的立面造型,，烘托出了一種學(xué)校的文化氛圍。樓廣場(chǎng)的大面積硬地滿足了交通和停車的需要,，且適當(dāng)?shù)木G化點(diǎn)綴突出了教學(xué)樓這一中心,，在那里能夠經(jīng)常以樓為背景舉辦一些學(xué)生活動(dòng)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了這樣的問題,，經(jīng)常有一些學(xué)生在廣場(chǎng)上溜旱冰,，其實(shí)這在必須程度上賦予了教學(xué)樓廣場(chǎng)環(huán)境以活力?？墒窃谙奶煲雇頃r(shí)有人在廣場(chǎng)上納涼,、聊天、跳健身操,，我們認(rèn)為這不僅僅僅影響了上自習(xí)的學(xué)生,，更嚴(yán)重的破壞了教學(xué)樓廣場(chǎng)的環(huán)境。一個(gè)大學(xué)學(xué)校的主教學(xué)樓廣場(chǎng)應(yīng)當(dāng)具有一種開放,、現(xiàn)代同時(shí)又很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境氛圍,。所以教學(xué)樓廣場(chǎng)盡可能避免距教工生活區(qū)太近,，防止在使用功能上有時(shí)會(huì)產(chǎn)生必須的偏差，影響教學(xué)區(qū)的環(huán)境氛圍,。

俗話說(shuō)“人是鐵,，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”這句話充分說(shuō)明了吃飯對(duì)我們的重要性,，而食堂對(duì)一個(gè)學(xué)校亦是如此,。對(duì)于食堂前的休息廣場(chǎng)，我覺得其存在是很必要的,。茶余飯后是人們精神最放松的時(shí)刻,，有個(gè)舒適的地方休息是人們的一種習(xí)慣性的心理趨向。這種環(huán)境應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單且給人以親切感,，簡(jiǎn)單的座椅,，軟軟的草坪，綠樹,，陽(yáng)光,，周圍來(lái)往的人也是一種景觀。在本次調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)各大院校的食堂前廣場(chǎng)是學(xué)校中使用率最高的地方,。開敞的空間和座椅完全滿足了人們休息的.心理需求。尤其是在秋冬季節(jié)和夏季的夜晚,，當(dāng)天氣很好時(shí),，飯前飯后的時(shí)光食堂前的休息廣場(chǎng)中坐滿了休息聊天的學(xué)生。并且,，作為來(lái)去食堂和宿舍的必經(jīng)之路,，這時(shí)的學(xué)生有悠閑的也有匆忙的，學(xué)生時(shí)代時(shí)的我們自我也有一種體會(huì),，在這個(gè)休息廣場(chǎng)中,，來(lái)來(lái)往往的人亦是一種景觀。有些學(xué)校因客觀環(huán)境沒有供給供人停留休息聊天的綠地,，外校的同學(xué)來(lái)校參觀時(shí),，食堂前的休息廣場(chǎng)恰恰滿足了這一環(huán)境空白?？墒?，也存在著另一個(gè)問題，在除了吃飯以外的時(shí)光中,，這個(gè)半開敞的休息空間比較空蕩,，許多同學(xué)反映兩三個(gè)人坐在那里聊天時(shí)心理上會(huì)感覺很別扭。

宿舍作為一個(gè)特殊的居住區(qū)，大學(xué)學(xué)校中重要的一部分,，其環(huán)境不僅僅僅在必須程度上影響一個(gè)學(xué)校的形象,，更關(guān)乎學(xué)生的身心是否愉悅。試想一個(gè)高校如果宿舍區(qū)很糟糕,，會(huì)給人留下何種映像,，而成天生活在一種臟亂差的環(huán)境下，學(xué)生又怎樣能安心學(xué)習(xí),。我走訪幾所大學(xué)進(jìn)行了比較,。有的剛走進(jìn)學(xué)校時(shí)感覺綠化多環(huán)境美，可當(dāng)來(lái)到宿舍區(qū)的時(shí)候,，美感頓然消逝,，自行車一輛一排胡亂的停著，衛(wèi)生環(huán)境也不好,。有的院校給我第一映象是嚴(yán)謹(jǐn)和潔凈,，而當(dāng)來(lái)到宿舍區(qū)的時(shí)候，缺少綠化,，這讓人感覺整個(gè)的環(huán)境很生硬,。僅觀察和體驗(yàn)，我認(rèn)為宿舍區(qū)與應(yīng)當(dāng)具有安靜,、衛(wèi)生,、綠化多的很柔軟的環(huán)境。結(jié)合整潔的寢室樓高綠化會(huì)讓人更很舒適,。

總結(jié)本次的大學(xué)環(huán)境調(diào)查結(jié)果，結(jié)合自我大學(xué)時(shí)代的感受,，我認(rèn)為大學(xué)學(xué)校環(huán)境應(yīng)供給給學(xué)生能夠交流,、學(xué)習(xí)和游憩的空間，同時(shí)具有一種現(xiàn)代學(xué)校人文氛圍,。很多大學(xué)學(xué)校缺少一些較私密的交流場(chǎng)所以及能夠讓人駐足游玩的空間,，學(xué)校中沒有能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，配備的操場(chǎng)與廣場(chǎng),，根本無(wú)法使學(xué)生靜心學(xué)習(xí),。應(yīng)當(dāng)增加一些具有象征意義的學(xué)校雕塑，名人畫像,、名言警句和藝術(shù)作品,，以營(yíng)造學(xué)校的文化氛圍。學(xué)校的休閑型配套設(shè)施也會(huì)更加完善,。學(xué)校環(huán)境--它不僅僅僅是功能的也是社會(huì)的,。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇七

我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生情況不是很理想，有很多衛(wèi)生死角,，還有很多同學(xué)亂扔垃圾,，造成學(xué)校衛(wèi)生情況不理想,。于是我們借研究性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)做了調(diào)查。

1,、調(diào)查拍攝學(xué)校衛(wèi)生死角主要在哪里,。

2、采訪老師,，同學(xué),，了解他們對(duì)學(xué)校環(huán)境狀況的評(píng)價(jià)。

3,、用問卷調(diào)查的方式調(diào)查同學(xué)們對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的看法和建議,。

學(xué)校總體環(huán)境衛(wèi)生狀況還可以,，早上經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人和同學(xué)們的打掃后很干凈,，但一到中午后卻開始變臟了。

學(xué)校衛(wèi)生死角很多,，主要在垃圾筒,，花圃還有籃球場(chǎng)上。我們還通過問卷調(diào)查知道了大家很少看見有同學(xué)主動(dòng)

撿垃圾,，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為學(xué)校衛(wèi)生狀況還不夠好,。這是因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)垃圾處置較隨意，不關(guān)心學(xué)校衛(wèi)生建設(shè)造成的,。

希望同學(xué)們努力提高環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)意識(shí),，看見垃圾能主動(dòng)撿起來(lái)放進(jìn)了垃圾箱，不要讓垃圾污染了我們美麗的`校園,。我們還要做到自己不亂扔垃圾,。

學(xué)校能組成一支校環(huán)衛(wèi)隊(duì)，讓同學(xué)們志愿加入?yún)⑴c到學(xué)校環(huán)境的建設(shè)中,，監(jiān)督同學(xué)們的衛(wèi)生情況,，并對(duì)亂丟垃圾的人進(jìn)行懲罰，對(duì)撿垃圾的人給予表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì),。

這學(xué)期,，學(xué)校各個(gè)樓層的水房進(jìn)行了裝修，并在樓內(nèi)建造了教師專用廁所,，減少了學(xué)生廁所的人數(shù),，還在廁所內(nèi)放了一些手紙，供我們使用……但有些同學(xué)竟利用學(xué)校為我們提供的條件來(lái)破壞環(huán)境,，于是我對(duì)此事做了調(diào)查,。

我利用下課時(shí)間對(duì)水房、廁所以及操場(chǎng)做了環(huán)境檢查，發(fā)現(xiàn)廁所內(nèi)滿地手紙,，水房里滿地是臟水和腳印,，操場(chǎng)上更是垃圾遍地。

1,。有些同學(xué)有僥幸心理,，見四周沒有人注意他，便隨手把手里的垃圾扔在了地上,，然后若無(wú)其事地離開,。

2。廁所中,，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校在廁所里放的手紙后,，便抽出許多來(lái)玩。還有些同學(xué)往廁所里扔空瓶子,，造成下水道堵塞,。

1。有些同學(xué)心理素質(zhì)不好,，動(dòng)不動(dòng)就“大鬧學(xué)?！薄?/p>

2,。有些同學(xué)沒有環(huán)保概念,，用手紙于，而且一次拿一大堆,，還往地上亂扔,。

3。一些同學(xué)認(rèn)為把垃圾扔進(jìn)垃圾桶太麻煩,，就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習(xí)慣,。

4。一些同學(xué)認(rèn)為水房里沒人管,，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。

同學(xué)們破壞校園的環(huán)境的'行為就擺在眼前,，難道我們能袖手旁觀嗎,？

希望老師抽出時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓同學(xué)們手拉手一起維護(hù)校園環(huán)境,。校方也要加強(qiáng)管理,，派一些值周生在廁所、水房和操場(chǎng)監(jiān)督同學(xué)們對(duì)學(xué)校環(huán)境的愛護(hù),。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇九

近日,，我們小組對(duì)天水市八中學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了調(diào)查

調(diào)查目的，在學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中，校園環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)是至關(guān)重要的,。學(xué)校為了營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，必須重視對(duì)校園環(huán)境的文化建設(shè)，校園環(huán)境建設(shè)在學(xué)校發(fā)展中顯得尤為重要,，根據(jù)老師的要求,，我們要對(duì)校園進(jìn)行了一次細(xì)心的調(diào)查，找出不足之處,，提出改進(jìn)方法,，有利于我校環(huán)保衛(wèi)生問題的解決。

調(diào)查方式：本次調(diào)查以全校學(xué)生為主題,，對(duì)每個(gè)班級(jí)地段和教學(xué)樓進(jìn)行調(diào)查調(diào)查對(duì)象均為在校學(xué)生和老師們,。

調(diào)查：我們隊(duì)各個(gè)班級(jí)的地段衛(wèi)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)各班級(jí)的地段打掃的比較徹底,，但是,，在對(duì)花園進(jìn)行調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)了學(xué)校學(xué)生們把從小賣部買來(lái)的零食包裝袋,、食堂早餐的塑料袋扔得滿花園都是,，而且打掃起來(lái)難以打掃，我們發(fā)小校園被進(jìn)行了綠化和硬化,，但談到學(xué)生機(jī)環(huán)境衛(wèi)生的融合,，老師們感到很復(fù)雜，新的校園環(huán)境當(dāng)然給學(xué)生帶來(lái)了激情和動(dòng)力,，但是仍有部分學(xué)生不能做到保護(hù)學(xué)校的環(huán)境,，校園里不時(shí)出現(xiàn)的垃圾就是最好的證明，所以如何激發(fā)更多的學(xué)生真心的熱愛,、保護(hù)校園還是個(gè)比較棘手的問題,。蛋對(duì)于校方對(duì)學(xué)校環(huán)境的重視問題，老師們還是部分肯定的,，這一點(diǎn)從學(xué)校的擴(kuò)建就可以看出,，不過改善是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不是一朝一夕就能做好的,，所以需要各方面的努力,。

在之后的幾天里，我們隊(duì)學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)行了調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)在佳偶餓了人口處放了兩個(gè)垃圾桶,，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入教學(xué)樓時(shí)就可以把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，這一點(diǎn)學(xué)校還是做到挺好的,。雖然教學(xué)樓人口的垃圾改進(jìn)了,，但是,，我們發(fā)現(xiàn)在樓道內(nèi)也有部分垃圾，所以我建議在樓道內(nèi)也放上垃圾桶,，這樣教學(xué)樓內(nèi)的衛(wèi)生可能會(huì)大大改善,，還有就是各班級(jí)教室的衛(wèi)生，在這方面有些班級(jí)做到較好,，有些班級(jí)還做的不到位,，在打掃班級(jí)方面各班級(jí)都很好，但是在教師后面的垃圾桶旁有許多的垃圾,，這就是學(xué)生自身的問題了,，不能把垃圾扔進(jìn)班級(jí)里的垃圾桶內(nèi)，希望這一點(diǎn),，各班級(jí)的衛(wèi)生委員該進(jìn)行督促,，使學(xué)生們自身把它做好。

解決方法：

1,、校園環(huán)境衛(wèi)生,，不但要靠打掃衛(wèi)生，還要各個(gè)學(xué)生自覺的保持衛(wèi)生,，tongue們要垃圾放到垃圾桶里,，不要隨手一扔就扔到外面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)清理雜物的好習(xí)慣,，比如開展一些環(huán)保小活動(dòng),，不注意環(huán)保要給予一定的.懲罰，另外還要增加校園垃圾桶的數(shù)量,。

2,、開設(shè)環(huán)保教育周，定期向?qū)W生們宣傳環(huán)保,，呼吁全體同學(xué),，專門增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生們的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)保意識(shí),。

調(diào)查總結(jié)：從調(diào)查結(jié)果分析來(lái)看,，造成校園環(huán)境不和諧的很大的原因在于學(xué)生們的愛護(hù)環(huán)境的行為沒有落到實(shí)處，因此我們要積極提倡同學(xué)愛護(hù)校園,，愛護(hù)環(huán)境,，并且積極倡導(dǎo)文明的學(xué)院行為。

調(diào)查目的：中學(xué)生的學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而取得較好的學(xué)習(xí)成績(jī)，但許多種學(xué)生不知道這樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不知道如何運(yùn)用學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了不少誤區(qū),。我們?yōu)榱私獯鹬袑W(xué)生的迷惑，進(jìn)行了這次調(diào)查,。了解到了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,，明確好習(xí)慣與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系，解決了問題,，并希望引起更多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重視,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成可以通過科學(xué)的訓(xùn)練方法培養(yǎng)而達(dá)到，而這種機(jī)會(huì)是不能錯(cuò)過的,，越早越好,。

學(xué)習(xí)差的同學(xué)總改到學(xué)習(xí)有苦難，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)好的學(xué)習(xí)成績(jī)的取得起著決定性的作用,，古今中外的大量事實(shí)也證明,，一個(gè)人成功與否主要不是因?yàn)橹橇σ蛩兀侨Q于他是否具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)差的同學(xué)總感到學(xué)習(xí)有苦難,，學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去的同學(xué)不要著急，學(xué)習(xí),，它分階段

性,，比的是心態(tài)，耐力,，方法加智慧,，幾次的落后不能說(shuō)明什么，但必須找出學(xué)習(xí)不好的原因和解決的辦法,，著急批評(píng)是無(wú)濟(jì)于事的,，智能適得其反，加重心理負(fù)擔(dān),，要知道孩子反映在學(xué)習(xí)上的智慧差別是很大的,，像從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的，需要一定的時(shí)間加以培養(yǎng),，制藥通過科學(xué)的訓(xùn)練方法調(diào)整好心態(tài),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)以致用,，課堂桑傳授的往往是表面性,，應(yīng)付性機(jī)械式的知識(shí)，我們應(yīng)學(xué)習(xí)的是內(nèi)涵型,，實(shí)質(zhì)性,，實(shí)用性的知識(shí),。

良好的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅決定自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且決定了自己將來(lái)一生的命運(yùn),，在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,，我們必須注重養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

成績(jī)差的同學(xué)序貫主要表現(xiàn)為,；學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃,，學(xué)習(xí)不定時(shí)，學(xué)習(xí)不定量,，學(xué)習(xí)時(shí)一心二用,，不懂的東西也不問，課前不預(yù)習(xí)等,，不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)是多方面的,，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不善于思考,，往往只靠機(jī)械記憶,，遇到靈活一點(diǎn)的問題就無(wú)法解決,，這種心智活動(dòng)表現(xiàn)被動(dòng)的情況，主要是魷魚沒有養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣或“懶于動(dòng)腦筋”,。學(xué)生過于死記硬背,，因不能激發(fā)思維而積極性。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇十

校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂,，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌,。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍,。

中校校區(qū)：整體滿意度較高(90%),，但仍存在一些問題，問題如下：

(1)壁報(bào)欄的管理不夠規(guī)范,，常常被貼得面目全非,。

(2)休閑木椅、石凳太少,，也沒有專門的休閑草皮,，無(wú)法滿足同學(xué)們讀書學(xué)習(xí)或娛樂的需求。

(3)自習(xí)室不能滿足同學(xué)們的需求,，平時(shí)自習(xí)室還能夠滿足同學(xué)們的需求,，但是在期末考試期間，往往由于教室太少很多同學(xué)不能上自習(xí),，圖書館門前甚至在開門之前一個(gè)小時(shí)就有人排隊(duì),，這樣會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)造成不良影響。

教室的使用,、管理能夠進(jìn)一步規(guī)范化,，能夠按年級(jí)分,，也能夠按專業(yè)分，對(duì)于考研的同學(xué)能夠設(shè)立考研專用教室,，合理使用教室，充分利用資源,，有利于同學(xué)更好地學(xué)習(xí),。

教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所，同樣,，安靜,、衛(wèi)生的教室環(huán)境能夠讓同學(xué)安心學(xué)習(xí)，情緒舒暢,，提高學(xué)習(xí)效率,，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí),?？梢娊淌业男l(wèi)生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問題,，但在這次調(diào)查中,，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題：

(1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重,，不能及時(shí)打掃衛(wèi)生,。

(2)桌洞內(nèi)有較多的雜物，很多同學(xué)吃完?yáng)|西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞,，而不丟進(jìn)垃圾筒,，因此桌洞內(nèi)隨處可見口香糖、衛(wèi)生紙,、零食袋等廢棄物一大堆,，儼然成了“廢棄日用百貨”。

(3)“課桌文化”盛行,。文化分好的和壞的.,，看來(lái)“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡,，10%的無(wú)關(guān)緊要,，5%的隨波逐流?！拔幕钡馁Y料無(wú)非是打油詩(shī),、無(wú)聊之語(yǔ)及一些學(xué)科答案。試問：為何身為一個(gè)高等學(xué)府的大學(xué)生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”一則無(wú)心學(xué)習(xí)亦或上課無(wú)聊,，便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識(shí),，認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要,，只是畫上幾筆而已?？梢?，身為大學(xué)生環(huán)保意識(shí)竟如此缺乏，看來(lái)呼喚每一個(gè)人保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)美麗的校園迫在眉睫,。

(4)窗臺(tái)、窗簾太臟,，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰,，包括濕手、粉筆灰,、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)重,。

(5)課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比較隨意,，有的甚至在課堂上吃東西,，曠課的較多，而認(rèn)真聽講的很少,，發(fā)信息,、打游戲、看小說(shuō),、聽音樂,、睡覺等現(xiàn)象隨處可見，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個(gè)課堂,，看來(lái),，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思,。

教室存在太多問題,，而如何解決呢最關(guān)鍵的還在于人的本身：

首先，提高每個(gè)人的環(huán)保意識(shí),，宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性,，倡議大家一齊來(lái)關(guān)注教室衛(wèi)生，關(guān)注學(xué)習(xí)之地,，依靠每個(gè)人的自覺性來(lái)維護(hù)教室安靜,、整潔。

其次,，將“保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé)”的職責(zé)落實(shí)到個(gè)人，落實(shí)到班級(jí)，能夠透過專門的檢查,、監(jiān)督機(jī)制,，督促大家保護(hù)好環(huán)境，表現(xiàn)好的能夠給予必須的獎(jiǎng)勵(lì),，透過宣傳表?yè)P(yáng),，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號(hào)，激勵(lì)同學(xué)保護(hù)環(huán)境,。

校園,、教室是同學(xué)們生活重要的一部分，而“吃”則是不可缺少的一部分,。“吃”的衛(wèi)生直接關(guān)系到個(gè)人的身體健康,，因此餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話題,。

餐廳基本上能滿足同學(xué)們的需要，餐廳的就餐環(huán)境很好,，桌凳干凈,，且有電視機(jī)供同學(xué)們了解新聞，餐具也經(jīng)過了高溫消毒,，但也存在一些不足之處：

(1)打飯時(shí)插隊(duì)現(xiàn)象十分嚴(yán)重,，往往是一進(jìn)來(lái)看見熟人便讓人代打或直接插到前面，出現(xiàn)了一個(gè)隊(duì)伍老是不見減或一人打三四份的狀況,。

(2)浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重,，垃圾桶內(nèi)很多剩菜剩飯，往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了,，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義,。

(3)很多同學(xué)不按餐廳的規(guī)定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負(fù)擔(dān),，傾倒吃剩食物時(shí)往往會(huì)撒到桶外，地上很臟。

(4)學(xué)校餐廳的菜色和面食有些單調(diào),，每年都沒有任何改變,，新生還好，但是對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就有些單調(diào)了,。

講完了學(xué)習(xí)的地方,、吃的地方，接下來(lái)便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。

(1)低年級(jí)同學(xué)的衛(wèi)生持續(xù)較好，也經(jīng)常拖地,，但高年級(jí)就顯得很亂，地不拖，被子不疊,，甚至地也不掃。

(2)宿舍內(nèi)東西擺放雜亂,，書架書桌往往是雜物一大堆，床上更是如此,，沒疊的被子、書,、衣服等,。

(3)有的宿舍噪聲嚴(yán)重，個(gè)性是男生,，放的音樂往往能穿透整個(gè)樓層，樓道內(nèi)大聲喧嘩,，周日通宵打撲克,，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的休息。

針對(duì)宿舍存在的問題,，我們覺得應(yīng)定期檢查不定時(shí)抽查,，連續(xù)不和格的應(yīng)制定相應(yīng)的懲罰措施，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺,，“宿舍是我家,，衛(wèi)生靠大家”。透過大家的努力改善宿舍環(huán)境。

學(xué)校環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習(xí),、生活息息相關(guān),，期望透過大家的努力營(yíng)造美麗家園,。最后，我們的隊(duì)員在這次調(diào)查過程中都十分地賣力認(rèn)真,，在那里,，向他們表示衷心的感謝，也期望我們的推薦能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同,，大家一齊來(lái)把我們的校園建設(shè)得更完美!祝愿師大的明天更完美!

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇十一

校園

20xx年xx月xx日

老師的要求,，我對(duì)校園的環(huán)境了調(diào)查。

1,、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出,。

2,、花草不經(jīng)常修剪、澆水,，顯得雜亂無(wú)章,。

3、池水太臟,，水不流動(dòng),，臟物浮在水面。

4,、有些地方雜草叢生,，廢物堆積，打掃,。

5,、校園內(nèi)出入的車輛較多，噪音,、廢氣污染等問題,。

6、廁所衛(wèi)生打掃的不,，的潔廁工具,。

7、窗臺(tái)太臟,，同學(xué)們往往東西都往上面撞,。

8、黑板上亂涂亂畫的嚴(yán)重,。

1,、幾個(gè)大垃圾桶換成分類垃圾桶。

2,、請(qǐng)的人修剪花草,。

3、換池塘里的水,。

4,、讓掃地的同學(xué)清掃雜草。

5,、禁止與學(xué)校我關(guān)的車校園,。

6、打掃廁所,。

7,、購(gòu)買的`潔廁工具。

8,、讓各班請(qǐng)同學(xué)清掃窗臺(tái),。

9,、定點(diǎn)擦黑板。

1,、美化校園,，要對(duì)工具。

2,、然后,，對(duì)學(xué)習(xí)的事。

3,、最后,，對(duì)教室每周大掃除。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇十二

你想擁有一個(gè)綠樹成蔭的校園嗎,？“寧?kù)o以致遠(yuǎn)”誰(shuí)不想在一個(gè)輕松愜意的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)呢,？然而我們的校園環(huán)境卻不那么讓人滿意，尤其是環(huán)境噪音對(duì)學(xué)生的身體健康,，學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了不利影響,。

校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌,。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍,、學(xué)習(xí)的氛圍

我們本著對(duì)學(xué)校，師生及社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，根據(jù)實(shí)際情況,，從噪音，空氣,，垃圾,，衛(wèi)生等對(duì)教育環(huán)境的影響方面進(jìn)行探索，力求在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，希望通過這次調(diào)查能更好地了解我們學(xué)校,，進(jìn)一步提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，樹立起“美化校園,，人人有責(zé)”的觀念,，為建設(shè)美化校園貢獻(xiàn)出自己的一份力量；另一方面,，希望我們的調(diào)查結(jié)果能反映一些問題,，能對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們改造校園的計(jì)劃有所幫助。

根據(jù)本次研究的目的和我們的實(shí)際情況,，僅以我們西校區(qū)為例，了解同學(xué)們對(duì)學(xué)校的周圍環(huán)境和校內(nèi)環(huán)境的意見,，及一些環(huán)境污染引起的影響,。通過調(diào)查了解同學(xué)們的生活問題,，分析出問題的輕重和提出一些解決問題的具體辦法。 研究辦法：?jiǎn)柧矸?、討論法?/p>

時(shí)間安排：20xx年1月20日至20xx年3月13日,。 研究過程：

1、 開會(huì)討論調(diào)查的,，由學(xué)校的地理位置和客觀原因,，確定出研究?jī)?nèi)容為：噪音，衛(wèi)生,，空氣,，水四個(gè)方面。

2,、 針對(duì)各個(gè)內(nèi)容,，歸納總結(jié)問題并做出問卷200份，問題涉及：各宿舍樓,，教學(xué)樓,，學(xué)習(xí)環(huán)境，飯?zhí)眯l(wèi)生,，附近鐵路和幼兒圓等,。

3、 調(diào)查對(duì)象是各幢樓各個(gè)宿舍的學(xué)生,。

4,、 總結(jié)階段：對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，分析那種污染最為嚴(yán)重,，最后提出解決問題的具體辦法,。

四、調(diào)查總結(jié)與分析

本次調(diào)查主要采取抽樣問卷調(diào)查的形式,，調(diào)查的主要對(duì)象為本校區(qū)的學(xué)生（含概各棟宿舍樓的各個(gè)宿舍及各年級(jí)）,。

1）空氣質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：

分析總結(jié)：由于學(xué)校地理位置及本身的占地面積不大，又鄰近大馬路和鐵路,，空氣污染主要

是火/汽車廢氣,、塵埃及廠房實(shí)驗(yàn)室本身所帶來(lái)的特殊污染，污染程度雖然不是很嚴(yán)重,，但空氣質(zhì)量并不是很理想,，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為空氣質(zhì)量只是一般，希望能加大學(xué)校的綠化,，讓我們能呼吸著更綠色的空氣,。

2）聲音質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：

45.30%

0%

分析總結(jié)：大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校污染最嚴(yán)重的就是聲音質(zhì)量。 主要情況有：（1）學(xué)校臨近鐵路及公路，每次火車經(jīng)過的轟隆聲對(duì)日常的休息學(xué)生造成了很

大的影響,。

28%的同學(xué)認(rèn)為已經(jīng)嚴(yán)重影響生活,，造成了難以入睡及難以學(xué)習(xí)嚴(yán)重后果；19%的同學(xué)認(rèn)為只是有時(shí)受到影響,； 其他大多數(shù)同學(xué)表示已經(jīng)習(xí)慣了,。

（2）學(xué)校人口過密集，同學(xué)對(duì)能否找到安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境而發(fā)愁,；40%的同學(xué)能找到安靜而適合自己學(xué)習(xí)的地方,； 同時(shí)41%的同學(xué)表示無(wú)法找到安靜的地方學(xué)習(xí)；19%的同學(xué)希望學(xué)校能增加一些固定的自習(xí)室（24小時(shí)）,。（3）由于學(xué)校的宿舍單間人數(shù)較多,，大多數(shù)同學(xué)對(duì)宿舍的聲音環(huán)境表示不滿意。 30%的同學(xué)認(rèn)為宿舍是安靜而又適合休息場(chǎng)所,； 43%的同學(xué)表示宿舍經(jīng)常很吵,，有時(shí)甚至難以入睡；而其他27%的同學(xué)表示感覺一般,，習(xí)慣了有時(shí)很吵也能睡著,。

3）水源質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：5.40%

分析總結(jié)：同學(xué)對(duì)學(xué)校的水源環(huán)境基本滿意，希望改進(jìn)的地方主要有下面2點(diǎn)：

（1） 希望改進(jìn)熱水供應(yīng)系統(tǒng),，開放時(shí)間加長(zhǎng)和最好是增加開放點(diǎn),。

（2） 希望能經(jīng)常對(duì)天臺(tái)水池進(jìn)行清理，因?yàn)榕紶枙?huì)在自來(lái)水中發(fā)現(xiàn)小蟲子,。

4）衛(wèi)生質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：1%

分析總結(jié)：生活垃圾污染是學(xué)校第二嚴(yán)重的污染問題,，大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生質(zhì)量不滿，

由于學(xué)校人口密度大,，單位產(chǎn)垃圾的能力強(qiáng),，生活中的垃圾容易堆積，而宿舍經(jīng)常是如同垃圾堆一般,，難得清理,，主要是由于地方太小，大多數(shù)生活用品堆積而放,，難以經(jīng)常收拾造成的,。

而就學(xué)校本身的對(duì)垃圾的收拾及垃圾點(diǎn)的位置放置，只有5%的同學(xué)覺得較為科學(xué),，有47%的`同學(xué)覺得合理,，而48%的同學(xué)認(rèn)為并不科學(xué)，希望能改進(jìn),。

1） 學(xué)習(xí)場(chǎng)所分析總結(jié)：同學(xué)對(duì)教學(xué)樓,，圖書館及綜合樓的學(xué)習(xí)環(huán)境比較一般滿意,，主要出現(xiàn)的問題：

（1） 課桌椅在開學(xué)時(shí)比較臟亂，灰塵很多,； （2） 圖書館空氣不是很流通,，有時(shí)很悶；

（3） 多媒體教室經(jīng)常沒能提前開門通風(fēng),，味道不好； （4） 教室經(jīng)常有異味,；

（5） 學(xué)校新裝修的教室油漆味道重,，很刺鼻。

就以上的情況,，希望學(xué)校能較長(zhǎng)時(shí)間保持教室的開放和通風(fēng),，并對(duì)有異味的房間進(jìn)行空氣清新處理。

2） 宿舍樓環(huán)境分析總結(jié)：多數(shù)同學(xué)對(duì)宿舍的環(huán)境表示不大滿意,，然而更大一部分表示已經(jīng)

習(xí)慣了,，但總體來(lái)言還是有以下的問題需要解決： （1） 宿舍樓梯口拐彎處的垃圾堆經(jīng)常發(fā)出異味； （2） 宿舍排風(fēng)不好,； （3） 排水溝有異味,；

51%的同學(xué)表示經(jīng)常聞到排水溝的異味； 而26%的同學(xué)表示偶爾會(huì)聞到,； 只有23%的同學(xué)表示沒什么影響,；

（床鋪位置較接近洗手臺(tái)的同學(xué)影響較大）

就以上的情況，大多數(shù)同學(xué)希望學(xué)校能更經(jīng)常地收拾掉垃圾堆,、定期為垃圾點(diǎn)除臭,、為宿舍洗手間裝上排風(fēng)機(jī)及更頻繁地處理下水道的堆積物。

3） 其他

其他問題主要有：（1）綠化問題：大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該更多地利用空間進(jìn)行綠化而

改善我們的環(huán)境,，尤其是對(duì)宿舍樓和教學(xué)樓空間的綠化,。

（2）廣播：16.7%的同學(xué)對(duì)學(xué)校的廣播系統(tǒng)表示滿意；37%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂,；

46.3%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的廣播播放時(shí)間與休息時(shí)間有沖突,，對(duì)睡眠有影響；

當(dāng)然,，還有一部分同學(xué)覺得學(xué)校的廣播設(shè)備需要更換了,，很多時(shí)候都模糊不清。

（3）學(xué)校隔壁的幼兒園時(shí)常播放兒童歌曲,，尤其是在早上上課的時(shí)候,。 對(duì)此，多數(shù)同學(xué)表示雖然本身喜歡兒童歌曲,，但確實(shí)這種情影響到

正常的學(xué)習(xí),。

學(xué)生對(duì)西校區(qū)環(huán)境滿意程度評(píng)分

差, 15%

優(yōu), 10%

良, 25%

中, 50%

通過本次對(duì)我們校園環(huán)境進(jìn)行的調(diào)查顯示，校園建設(shè)在合并到我們學(xué)院以后取得了一定的成果，有了新的局面,，

但由于校區(qū)自身的一些條件限制：

一,、校區(qū)面積過小，這樣使得學(xué)校的先天不足,，學(xué)校的建筑樓之間密度過高,，綠化面積太少。更為嚴(yán)重的事,，因?yàn)槊娣e小,，垃圾堆離宿舍樓過近，使宿舍的環(huán)境更為差,。使學(xué)生對(duì)學(xué)校的印象更為不好,！

二、校區(qū)的歷史悠久,，由于當(dāng)時(shí)的條件,，使這些教學(xué)樓和宿舍樓的設(shè)計(jì)不大合理，例如有排水溝就經(jīng)常散發(fā)出它的氣息,，生怕別人忘了它的存在,。古董似的的宿舍房，也增加了學(xué)生對(duì)環(huán)境的不滿度,。

三,、校區(qū)的外部環(huán)境可謂不妙，雖說(shuō)地理位置不錯(cuò),，但是旁邊的鐵,、公路對(duì)學(xué)生的日常生活影響很大，有28%的同學(xué)表示這火車經(jīng)過時(shí)所發(fā)出的聲音嚴(yán)重影響其生活,。也是由于這緣故,，校區(qū)的空氣質(zhì)量也是頗為堪憂。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇十三

xx年3月2日～10日

西流河一中校園及周邊攤點(diǎn)

初二環(huán)保小組成員及部分教師代表

考察與調(diào)查相結(jié)合

校園周邊環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀

正確評(píng)價(jià)我校環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀,，發(fā)現(xiàn)問題,，提出合理化建議，并寫出調(diào)查報(bào)告,。

（一）總體評(píng)價(jià)

我校范圍廣,，面積較大，達(dá)4xx平方米,。綠化面積基本達(dá)標(biāo),，森林覆蓋率在40%以上。道路已全部硬化,，教學(xué)區(qū),、教師生活區(qū),、學(xué)生宿舍區(qū)依地形和功能布局，各得其所,，非常合理,。整個(gè)校園環(huán)境優(yōu)雅，林木蔥蔥,，草地,、鮮花盆景遍布。人文景點(diǎn)錯(cuò)落有致,。校園內(nèi)潔凈優(yōu)美,，空氣清新，校園周邊環(huán)境較好,，是個(gè)理想的育人場(chǎng)所，稱為“花園式學(xué)?！?。同時(shí),我校環(huán)境教育初顯成效,為校園增添了一道道亮麗的風(fēng)景線。通過創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng),，提高了學(xué)生科學(xué)探索能力，加深了對(duì)家鄉(xiāng)的了解,，師生環(huán)境意識(shí)明顯提高,，環(huán)境法律法規(guī)觀念得到了加強(qiáng)，學(xué)校同社區(qū)環(huán)境的聯(lián)系更加緊密,，學(xué)生積極參加社會(huì)公益活動(dòng)或義務(wù)活動(dòng),，助人為樂，保護(hù)環(huán)境蔚然成風(fēng),，有效地促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化的發(fā)展,。

（二）存在的問題

1、學(xué)校環(huán)境雖好,，但也有一些問題,，主要是人為原因造成的。概括起來(lái)講有大氣污染,、水體污染,、噪聲污染和固體廢棄污染等。

2,、我校環(huán)境教育盡管有了很大進(jìn)步,，但有些問題還不能令人樂觀，具體表現(xiàn)在：

⑴各學(xué)科滲透環(huán)境教育的理念還不夠完善,，缺乏科學(xué)的統(tǒng)籌計(jì)劃,，部分老師有應(yīng)付心理,。

⑵學(xué)生戶外、課外和校外環(huán)境教育活動(dòng)不能持之以恒,，有隨意性現(xiàn)象,，沒有充分調(diào)動(dòng)全校學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

⑶教師環(huán)境教育培訓(xùn)沒有全員到位,，致使有的教師興趣不高,，對(duì)“綠色學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng),，缺乏深層次的了解,。

⑷教師的環(huán)境教育科研經(jīng)費(fèi)投入不夠。

（三）解決方案

1,、成立校園環(huán)境保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組,，組織教職工學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)法》，提高教職工環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

2,、教師在教學(xué)中要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念的滲透，注重理論聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)生愛我校園,，保護(hù)校園環(huán)境的自覺性,。從我做起，從現(xiàn)在做起,，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣,。

3、以課堂教學(xué)為主渠道,注重多學(xué)科滲透,，挖掘教材中有關(guān)環(huán)境教育內(nèi)容與環(huán)境教育的結(jié)合點(diǎn),，開展環(huán)境教育。

4,、廣泛開展課外活動(dòng),以學(xué)校的櫥窗,、廣播等宣傳工具，邀請(qǐng)環(huán)保方面的專家來(lái)校演講,，開展環(huán)境教育,。

5、利用讀書周并結(jié)合環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,在學(xué)生中廣泛開展“綠色校園”“綠色生活”等主題活動(dòng),。

6,、結(jié)合學(xué)校、家庭,、社會(huì)教育,，多層面、全方位地使環(huán)境教育深入家庭,，進(jìn)入社會(huì),，并建立環(huán)境教育長(zhǎng)效機(jī)制,。

7、加大校園管理力度,，制定相應(yīng)的管理制度和管理措施,。校領(lǐng)導(dǎo)小組和保衛(wèi)處、德育處齊抓共管,。盡快清除衛(wèi)生死角,，徹底改變這種現(xiàn)狀，使校園潔,、凈,、美、亮起來(lái),。

8,、向有關(guān)部門提合理建議。改變教育路行走路線,，禁止校內(nèi)職工燃放爆竹,，禁止制造噪聲污染的廣告音像車等個(gè)體廣告在校前公路游弋，改善校園周圍環(huán)境,，確保校園教學(xué)環(huán)境的安靜。

你想擁有一個(gè)綠樹成蔭的校園嗎,？“寧?kù)o以致遠(yuǎn)”誰(shuí)不想在一個(gè)輕松愜意的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)呢,？然而我們的校園環(huán)境卻不那么讓人滿意，尤其是環(huán)境噪音對(duì)學(xué)生的身體健康,，學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了不利影響,。

校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌,。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍,、學(xué)習(xí)的氛圍。

我們本著對(duì)學(xué)校,，師生及社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，根據(jù)實(shí)際情況，從噪音,，空氣,，垃圾，衛(wèi)生等對(duì)教育環(huán)境的影響方面進(jìn)行探索,，力求在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，希望通過這次調(diào)查能更好地了解我們學(xué)校，進(jìn)一步提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí),，樹立起“美化校園,，人人有責(zé)”的觀念,，為建設(shè)美化校園貢獻(xiàn)出自己的一份力量；另一方面,，希望我們的調(diào)查結(jié)果能反映一些問題,，能對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們改造校園的'計(jì)劃有所幫助。

根據(jù)本次研究的目的和我們的實(shí)際情況,，僅以我們西校區(qū)為例,，了解同學(xué)們對(duì)學(xué)校的周圍環(huán)境和校內(nèi)環(huán)境的意見，及一些環(huán)境污染引起的影響,。通過調(diào)查了解同學(xué)們的生活問題,，分析出問題的輕重和提出一些解決問題的具體辦法。

研究辦法：?jiǎn)柧矸?、討論法?/p>

時(shí)間安排：20xx年1月20日至20xx年3月13日,。

研究過程：

1、開會(huì)討論調(diào)查的,，由學(xué)校的地理位置和客觀原因,，確定出研究?jī)?nèi)容為：噪音，衛(wèi)生,，空氣,，水四個(gè)方面。

2,、針對(duì)各個(gè)內(nèi)容,，歸納總結(jié)問題并做出問卷200份，問題涉及：各宿舍樓,，教學(xué)樓,，學(xué)習(xí)環(huán)境，飯?zhí)眯l(wèi)生,，附近鐵路和幼兒圓等,。

3、調(diào)查對(duì)象是各幢樓各個(gè)宿舍的學(xué)生,。

4,、 總結(jié)階段：對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，分析那種污染最為嚴(yán)重,，最后提出解決問題的具體辦法,。

本次調(diào)查主要采取抽樣問卷調(diào)查的形式，調(diào)查的主要對(duì)象為本校區(qū)的學(xué)生（含概各棟宿舍樓的各個(gè)宿舍及各年級(jí)）,。

以下為調(diào)查結(jié)果：

一）,、從大體上分析出學(xué)生對(duì)各種環(huán)境的滿意程度：

1）空氣質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：45.30%

分析總結(jié)：由于學(xué)校地理位置及本身的占地面積不大，又鄰近大馬路和鐵路,，空氣污染主要是火/汽車廢氣,、塵埃及廠房實(shí)驗(yàn)室本身所帶來(lái)的特殊污染,，污染程度雖然不是很嚴(yán)重，但空氣質(zhì)量并不是很理想,，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為空氣質(zhì)量只是一般,，希望能加大學(xué)校的綠化，讓我們能呼吸著更綠色的空氣,。

2）聲音質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：0%

分析總結(jié)：大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校污染最嚴(yán)重的就是聲音質(zhì)量,。主要情況有：

（1）學(xué)校臨近鐵路及公路，每次火車經(jīng)過的轟隆聲對(duì)日常的休息學(xué)生造成了很大的影響,。28%的同學(xué)認(rèn)為已經(jīng)嚴(yán)重影響生活,，造成了難以入睡及難以學(xué)習(xí)嚴(yán)重后果；19%的同學(xué)認(rèn)為只是有時(shí)受到影響,；其他大多數(shù)同學(xué)表示已經(jīng)習(xí)慣了,。

（2）學(xué)校人口過密集，同學(xué)對(duì)能否找到安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境而發(fā)愁,；40%的同學(xué)能找到安靜而適合自己學(xué)習(xí)的地方,；同時(shí)41%的同學(xué)表示無(wú)法找到安靜的地方學(xué)習(xí)；19%的同學(xué)希望學(xué)校能增加一些固定的自習(xí)室（24小時(shí)）,。

（3）由于學(xué)校的宿舍單間人數(shù)較多,，大多數(shù)同學(xué)對(duì)宿舍的聲音環(huán)境表示不滿意。 30%的同學(xué)認(rèn)為宿舍是安靜而又適合休息場(chǎng)所,；43%的同學(xué)表示宿舍經(jīng)常很吵,，有時(shí)甚至難以入睡；而其他27%的同學(xué)表示感覺一般,，習(xí)慣了有時(shí)很吵也能睡著,。

3）水源質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：5.40%

分析總結(jié)：同學(xué)對(duì)學(xué)校的水源環(huán)境基本滿意,，希望改進(jìn)的地方主要有下面2點(diǎn)：

（1）希望改進(jìn)熱水供應(yīng)系統(tǒng),，開放時(shí)間加長(zhǎng)和最好是增加開放點(diǎn)。

（2）希望能經(jīng)常對(duì)天臺(tái)水池進(jìn)行清理,，因?yàn)榕紶枙?huì)在自來(lái)水中發(fā)現(xiàn)小蟲子,。

4）衛(wèi)生質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：1%

分析總結(jié)：生活垃圾污染是學(xué)校第二嚴(yán)重的污染問題，大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生質(zhì)量不滿,，由于學(xué)校人口密度大,，單位產(chǎn)垃圾的能力強(qiáng)，生活中的垃圾容易堆積,，而宿舍經(jīng)常是如同垃圾堆一般,，難得清理，主要是由于地方太小,，大多數(shù)生活用品堆積而放,，難以經(jīng)常收拾造成的,。而就學(xué)校本身的對(duì)垃圾的收拾及垃圾點(diǎn)的位置放置，只有5%的同學(xué)覺得較為科學(xué),，有47%的同學(xué)覺得合理,，而48%的同學(xué)認(rèn)為并不科學(xué)，希望能改進(jìn),。

二）,、就學(xué)校各位置進(jìn)行調(diào)查

1）學(xué)習(xí)場(chǎng)所分析總結(jié)：同學(xué)對(duì)教學(xué)樓，圖書館及綜合樓的學(xué)習(xí)環(huán)境比較一般滿意,，主要出現(xiàn)的問題：

（1）課桌椅在開學(xué)時(shí)比較臟亂,，灰塵很多；

（2）圖書館空氣不是很流通,，有時(shí)很悶,；

（3）多媒體教室經(jīng)常沒能提前開門通風(fēng)，味道不好,；

（4）教室經(jīng)常有異味,；

（5）學(xué)校新裝修的教室油漆味道重，很刺鼻,。

就以上的情況,，希望學(xué)校能較長(zhǎng)時(shí)間保持教室的開放和通風(fēng)，并對(duì)有異味的房間進(jìn)行空氣清新處理,。

2）宿舍樓環(huán)境分析總結(jié)：多數(shù)同學(xué)對(duì)宿舍的環(huán)境表示不大滿意,，然而更大一部分表示已經(jīng)習(xí)慣了，但總體來(lái)言還是有以下的問題需要解決：

（1）宿舍樓梯口拐彎處的垃圾堆經(jīng)常發(fā)出異味,；

（2）宿舍排風(fēng)不好,；

（3）排水溝有異味；51%的同學(xué)表示經(jīng)常聞到排水溝的異味,；而26%的同學(xué)表示偶爾會(huì)聞到,；只有23%的同學(xué)表示沒什么影響；（床鋪位置較接近洗手臺(tái)的同學(xué)影響較大）

就以上的情況,，大多數(shù)同學(xué)希望學(xué)校能更經(jīng)常地收拾掉垃圾堆,、定期為垃圾點(diǎn)除臭、為宿舍洗手間裝上排風(fēng)機(jī)及更頻繁地處理下水道的堆積物,。

3）其他

其他問題主要有：

（1）綠化問題：大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該更多地利用空間進(jìn)行綠化而改善我們的環(huán)境,，尤其是對(duì)宿舍樓和教學(xué)樓空間的綠化。

（2）廣播：16.7%的同學(xué)對(duì)學(xué)校的廣播系統(tǒng)表示滿意,；37%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂,；46.3%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的廣播播放時(shí)間與休息時(shí)間有沖突，對(duì)睡眠有影響；當(dāng)然,，還有一部分同學(xué)覺得學(xué)校的廣播設(shè)備需要更換了,，很多時(shí)候都模糊不清。

（3）學(xué)校隔壁的幼兒園時(shí)常播放兒童歌曲,，尤其是在早上上課的時(shí)候,。對(duì)此，多數(shù)同學(xué)表示雖然本身喜歡兒童歌曲,，但確實(shí)這種情影響到正常的學(xué)習(xí),。

三）、總評(píng)分

學(xué)生對(duì)西校區(qū)環(huán)境滿意程度評(píng)分

差, 15%

優(yōu), 10%

良, 25%

中, 50%

通過本次對(duì)我們校園環(huán)境進(jìn)行的調(diào)查顯示,，校園建設(shè)在合并到我們學(xué)院以后取得了一定的成果,，有了新的局面，但由于校區(qū)自身的一些條件限制：

一,、校區(qū)面積過小,，這樣使得學(xué)校的先天不足，學(xué)校的建筑樓之間密度過高,，綠化面積太少,。更為嚴(yán)重的事，因?yàn)槊娣e小,，垃圾堆離宿舍樓過近,，使宿舍的環(huán)境更為差。使學(xué)生對(duì)學(xué)校的印象更為不好,！

二,、校區(qū)的歷史悠久，由于當(dāng)時(shí)的條件,，使這些教學(xué)樓和宿舍樓的設(shè)計(jì)不大合理,，例如有排水溝就經(jīng)常散發(fā)出它的氣息，生怕別人忘了它的存在,。古董似的的宿舍房,，也增加了學(xué)生對(duì)環(huán)境的不滿度。

三,、校區(qū)的外部環(huán)境可謂不妙,，雖說(shuō)地理位置不錯(cuò),，但是旁邊的鐵,、公路對(duì)學(xué)生的日常生活影響很大，有28%的同學(xué)表示這火車經(jīng)過時(shí)所發(fā)出的聲音嚴(yán)重影響其生活,。也是由于這緣故,，校區(qū)的空氣質(zhì)量也是頗為堪憂。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇十四

了解本校的環(huán)境問題，盡可能地利用好所有資源來(lái)保護(hù)學(xué)校的環(huán)境,，并使所有學(xué)生意識(shí)到愛護(hù)環(huán)境的重要性,，能更有意識(shí)的保護(hù)環(huán)境，從而達(dá)到保護(hù)環(huán)境,、節(jié)約資源的目的,，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展路線。

整個(gè)十九中學(xué)的校園環(huán)境

20xx年12月3號(hào)~20xx年12月7號(hào)

任其雙,、李倩蕓

人員觀察和表格記錄的.方法

日期時(shí)間

12月3號(hào)

12月4號(hào)

12月5號(hào)

12月6號(hào)

12月7號(hào)

學(xué)校地點(diǎn)

二樓樓梯口

桂花園

籃球場(chǎng)

田徑場(chǎng)

一樓樓梯洞

環(huán)境問題

許多零食袋

許多廢紙和零食袋

飄落的樹葉和瓜子殼

跑道上的瓜子殼

零食袋和雞蛋殼

滿意度

（10分為滿分）

5分

4分

6分

7分

6分

校園內(nèi)大量的零食袋以及它的產(chǎn)生都來(lái)自于學(xué)生,，教室、樓道的角落和邊緣地帶時(shí)常不注意打掃,，容易成為衛(wèi)生死角,。操場(chǎng)的環(huán)境衛(wèi)生不是很好，一部分同學(xué)吃零食后亂扔果皮,、瓜子殼,。 此外，由于桂花園緊挨教室的窗戶,，一些同學(xué)隨手往窗外亂丟垃圾,。

我校的環(huán)境問題大都因?yàn)橥瑢W(xué)們的行為習(xí)慣不好和保潔意識(shí)不強(qiáng)等原因，造成了像桂花園這樣的衛(wèi)生死角,，還有同學(xué)們的隨手丟垃圾的現(xiàn)象太普遍了,。

1、利用廣播站,、宣傳欄,、主題班會(huì)等各種形式加強(qiáng)對(duì)保護(hù)校園環(huán)境的宣傳。

2,、每天值日生不僅要認(rèn)真打掃,，而且要監(jiān)督其他同學(xué)。

3,、加大宣傳力度,，在草坪或者綠化帶上設(shè)置標(biāo)語(yǔ)警示牌。

4,、在沒有垃圾桶的路段上放置垃圾桶,。

5、學(xué)校應(yīng)積極組織開展環(huán)保專題活動(dòng),，培養(yǎng)同學(xué)們保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí),，使同學(xué)們做到完完全全地將垃圾扔進(jìn)垃圾桶而非遠(yuǎn)距離投射，并自覺監(jiān)督自己與他人的行為,。

6,、應(yīng)加大對(duì)制止破壞環(huán)境行為的表彰,，可以設(shè)立環(huán)保小標(biāo)兵等獎(jiǎng)項(xiàng)以資鼓勵(lì)。

為了讓我們的校園不再“灰色”蔓延,，為了讓我們有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為了讓我們十年后還記得曾經(jīng)有這么個(gè)學(xué)校――被稱之為“綠色學(xué)校”……美化校園環(huán)境是我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該去做的,，不需任何理由,，因?yàn)檫@是我們的義務(wù)或者說(shuō)是責(zé)任吧！