光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
人教版九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃九年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇一
一學(xué)期的工作又結(jié)束了，能夠說緊張忙碌而收獲多多,?；仡欉@學(xué)期的工作，我執(zhí)教701,、702班的數(shù)學(xué)學(xué)科,，工作中有收獲和快樂,，也有不盡如人意的地方,，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效,、有序地進(jìn)行,，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下
一、熱愛教師工作,，思想進(jìn)步,，團(tuán)結(jié)同志，每一天來的不算早但走得很遲,，無私奉獻(xiàn),，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到，不早退,，不請病,、事假，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求,。
二,、用心參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平
結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階,，個(gè)性是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,，我覺得自己有了很大的提升。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用,。
三,、教學(xué)工作和科研工作
在教學(xué)工作方面，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材,，深刻理解教材,，靈活運(yùn)用教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案,，認(rèn)真地上好每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。教學(xué)中,，我重視學(xué)生的思維潛力、自學(xué)潛力的培養(yǎng),，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法,、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)潛力---構(gòu)成品格上,，改革教學(xué)方法、手段,，增大課堂容量,，提高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，中等生優(yōu)化,，優(yōu)秀生提高，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo),。對于班級的學(xué)困生,，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問,，多巡視,，多輔導(dǎo)，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),，課后多找他們談心,，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,，組成"一幫二"小組,，根據(jù)各自的狀況給學(xué)困生定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)
,，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法,、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學(xué)各章的知識(shí)樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識(shí)樹;撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文,。
四,、認(rèn)真參與班級管理，努力構(gòu)成良好班風(fēng)
透過班會(huì),、晨會(huì)對學(xué)生進(jìn)行的思想教育,。培養(yǎng)班干部，主動(dòng)與家長溝通,，虛心理解家長的見意,，并從家長的角度去思考問題，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致,。我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,，而且更重視學(xué)生的思維潛力,、自學(xué)潛力的培養(yǎng)，我虛心學(xué)習(xí),、大膽創(chuàng)新,，跟班緊、認(rèn)真負(fù)責(zé),、指導(dǎo)到位,，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級真正構(gòu)成“團(tuán)結(jié)向上,，紀(jì)律嚴(yán)明,，環(huán)境整潔，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣,。
五,、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入,。
2,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。
3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo).
4,、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維潛力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的狀況怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5,、教學(xué)反思不夠,。
六、今后努力的方向
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。
3,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。
4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5,、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。
教師的工作周而復(fù)始,，我將好好反思一學(xué)期來我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)兔团u,，讓我的工作更加有聲有色,。一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。
人教版九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃九年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇二
1,、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用;
2、能聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義,，對扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡單的分析,。
3、遇到不理解或不懂的地方,，用下劃線和?標(biāo)記出來,。便于交流時(shí)提出,。
4,、自己的建議、體會(huì),、方法可以在旁邊作好批注,。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用;
2,、能聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義,，對扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡單的分析。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
一,、快樂自學(xué)
你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?調(diào)查本班同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)圖：
六(1)班最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖
1、說一說：從這幅統(tǒng)計(jì)圖中你能獲取哪些信息?
2,、我知道這是一幅( )統(tǒng)計(jì)圖,，它的特點(diǎn)是( )。
3,、我最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是( ),，它占全班人數(shù)的百分比是( )。要想清楚地知道百分比這樣的信息,，我們可以選用( )統(tǒng)計(jì)圖,。
4、一起來認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖吧!自學(xué)教材第107頁,，注意拿筆勾畫哦!.
(1)計(jì)算出各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目占全班人數(shù)的百分比,。
(2)從扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你又能獲取哪些信息?
(3)你還能提出什么問題?
二,、合作探究,。
討論交流：扇形統(tǒng)計(jì)圖是怎樣來表示各個(gè)數(shù)據(jù)的?它有什么特點(diǎn)?
1、我發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖中的( )代表單位“1”,表示( ),，各個(gè)扇形面積表示( ),，扇形的大小說明了( ),。
2、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是( ),。
3,、生活中，你還從()見到過扇形統(tǒng)計(jì)圖?
三,、學(xué)習(xí)小結(jié)
四 ,、智勇大闖關(guān)，我是小擂主
1,、第一關(guān)：小練兵,。
完成練習(xí)二十五的第1、2題,。
2,、第二關(guān)
完成練習(xí)二十五的第4題。
五,、學(xué)后反思
1,、我的收獲：
2、自我評價(jià)：我對我的課堂表現(xiàn)( ),，因?yàn)?
),。
六、作業(yè)
1,、完成教材p107的“做一做”.
2,、練習(xí)二十五的第3題
課后習(xí)題
1、完成教材p107的“做一做”,。
2,、練習(xí)二十五的第3題。
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1,、知識(shí)技能目標(biāo)：了解圖形的放大與縮小的意義;能在方格紙上按一定的比畫出放大與縮小的圖形;通過圖形的放大與縮小體會(huì)圖形的相似,。 2、過程方法目標(biāo)：通過觀察,、理解,、動(dòng)手操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)來體驗(yàn)圖形放大與縮小的方法;培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手操作能力。 3,、情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅,。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】 理解圖形的放大與縮小,。
教學(xué)過程
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。
1,、觀察體驗(yàn)。
2,、學(xué)生舉例,，自由發(fā)言。
師：你們在生活中還見過其他放大縮小的現(xiàn)象嗎?指名說一說,。 師：看來放大縮小現(xiàn)象在我們生活中的各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用還是十分普遍的,。這些現(xiàn)象也包含著一定的數(shù)學(xué)知識(shí)。今天這節(jié)課我們就來一起研究“圖形的放大與縮小”,。 板書課題,。
二、探究新知,。
(一)感知圖形的放大,。
(多媒體出示方格紙上的平面圖形，例4.)
1,、初步感知畫在方格紙上的平面圖形,。 師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過許多的平面圖形了,。老師這把正方形,、長方形和直角三角形分別畫在了方格紙上。
大家看一看畫在方格紙上的三個(gè)圖,，我們能獲得哪些相關(guān)的數(shù)學(xué)信息?
學(xué)生小組自由談,。 正方形邊長3個(gè)方格、 長方形長6個(gè)方格,，寬3個(gè)方格 直角三角形兩條直角邊分別是3個(gè)方格,、6個(gè)方格。
2,、理解要求,。
(1)多媒體出示例4的要求——2：1畫出這個(gè)圖形放大后的圖形。
(2)按“2：1”放大是什么意思? 先讓學(xué)生說出自己的理解,，然后教師說明,。(按2：1放大，也就是各邊放大到原來的2倍,。)
3,、通過畫正方形了解畫法。
(1)那么我們怎么樣才能把正方形按2：1放大呢?請同桌之間相互討論,。
(2)匯報(bào)：原來的邊長是3個(gè)方格,，放大后圖形的邊長是6格。
(3)學(xué)生在方格紙上畫出正方形按2：1放大后的圖形，
(4)教師總結(jié)學(xué)生方法中的重要一點(diǎn)：先確定一個(gè)固定的點(diǎn),，以它做為
確定圖形位置的重要點(diǎn)再畫出其他的部分,。
(5)教師用多媒體課件展示畫放大后正方形的過程。
4,、經(jīng)歷畫長方形和直角三角形的過程,。
(1)接下來我們繼續(xù)按照2：1放大長方形和直角三角形，你覺得需要知道些什么條件呢?點(diǎn)名學(xué)生回答,。
(2)下面就按照你們的方法放大長方形和直角三角形吧,，請畫在方格紙上。
(3)學(xué)生匯報(bào)畫法
(4)觀察放大后的直角三角形,，相鄰的兩條直角邊放大了2倍,，那么他的斜邊也放大了2倍嗎?你怎么知道的?匯報(bào)測量結(jié)果。
5,、置疑,。
(2)小組合作學(xué)習(xí)討論解決學(xué)生提出的置疑。
(3)選取代表介紹自己的方法和找到的答案,。教師配合多媒體課件隨機(jī)演示驗(yàn)證的過程,。 (4)學(xué)生試概括發(fā)現(xiàn)，多媒體出示,。(一個(gè)圖形按一定的比放大,，它的每條邊都按相同的比放大。)
(5)多媒體出示,。一個(gè)圖形按一定的比放大,，圖形變大了，但形狀沒變
(二)感知圖形的縮小,。
1,、出示縮小的要求。
2,、說說對1：3的理解
3,、學(xué)生作圖，并相互檢查,。
4,、選取學(xué)生代表的作品展示，并說說是怎么畫的,。(多媒體完成按一定的比縮小后畫出的圖形,。)
5、觀察原圖和縮小后的圖形,。學(xué)生試說自己的發(fā)現(xiàn)并嘗試總結(jié),。
按3:1畫出下圖
6,、 總結(jié)發(fā)現(xiàn)。
(1)學(xué)生討論,。
圖形的各邊按相同的比放大或縮小后,所得的圖形與原圖形有什么關(guān)系呢?
學(xué)生試總結(jié)圖形按一定的比放大或縮小的特點(diǎn),。
(2)教師在學(xué)生充分的發(fā)言之后用多媒體出示圖形放大和縮小的特點(diǎn)：所得的圖形只是大小發(fā)生了變化，形狀沒變,。
三,、鞏固應(yīng)用
畫一畫,，
學(xué)生根據(jù)教師給出一個(gè)放大或者縮小的比,，然后在方格紙上畫出按這個(gè)比放大或者縮小后的圖形,。畫完后學(xué)生展示自己的作品并介紹畫法。
1,、按4:1畫出下面圖形放大后的圖形.并說理由,。
2、按1:2畫出下面圖形縮小后的圖形.
3,、按1:2畫出下面圖形縮小后的圖形.
4,、下面哪個(gè)圖是圖形a按2：1擴(kuò)大后得到的圖形?
5、按3:1畫出下面圖形放大后的圖形.
【主要是評價(jià)學(xué)生按一定的比例對放大和縮小圖形的畫法的掌握】
四,、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課你學(xué)到了什么?
結(jié)束語：同學(xué)們,，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了圖形的放大與縮小，在日常生活中,，有許多這樣的現(xiàn)象,，只要大家做生活的有心人，運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí),，你們就能創(chuàng)造許多新鮮有趣的事物,，用以豐富和美化我們的生活。
五,、課堂作業(yè)：
課本1、2題
人教版九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃九年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇四
知識(shí)與技能目標(biāo)：理解生活中的百分率,，掌握求百分率的方法,，能正確求出百分率。 過程與方法目標(biāo)：通過自主探究,、合作交流,，理解常用百分率的含義及計(jì)算方法。 情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)求百分率的用處和必要性,，感受百分率源于生活，滲透數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活的數(shù)學(xué)思想,。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解生活中常見的百分率的含義,。
教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算常見的百分率。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,，探究導(dǎo)入
1,、課件出示
看圖，回答下面的問題,。
(1)圖中陰影部分占整個(gè)圖形的幾分之幾?用百分?jǐn)?shù)怎樣表示?
(2)圖中空白部分占陰影部分的幾分之幾?用百分?jǐn)?shù)怎樣表示?
2,、百分?jǐn)?shù)的意義
我們班有36%的學(xué)生參加了美術(shù)興趣小組。
世界總?cè)丝谥写蠹s有50%的人口年齡低于25歲,。
一瓶農(nóng)夫果園飲料中果汁含量大約是10%,。
我們班學(xué)生的近視率是45%。
3,、小剛做了10道題,，錯(cuò)了2道
做對的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾?
做錯(cuò)的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾?
做對的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾?
做錯(cuò)的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾?
求a是b的百分之幾和求a是b的幾分之幾方法是相同的，都是：a÷b
學(xué)生獨(dú)立思考,、同桌交流：嘗試計(jì)算,，得出結(jié)論。
5,、談話,，導(dǎo)入新課
在我們的日常生活中像這樣的百分率還有很多，如發(fā)芽率,、及格率,、出米率等，它可以幫助我們解決生活中的一些實(shí)際問題,。
下面,，讓我們共同走進(jìn)百分率，探究它的計(jì)算方法(板書：百分率的計(jì)算),。
二,、學(xué)習(xí)新知
1、教學(xué)例1——在具體情境中認(rèn)識(shí)百分率,，探究計(jì)算方法
(2)學(xué)生讀題,，分析題意，思考達(dá)標(biāo)率的含義,，嘗試計(jì)算,。
(3)指名板演并交流思維過程，集體訂正,。
(4)教師小結(jié)
指導(dǎo)學(xué)生明確達(dá)標(biāo)率是百分率的一種,，它的含義即“達(dá)標(biāo)人數(shù)是測試總?cè)藬?shù)的百分之幾”，與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”問題的計(jì)算方法相同,，因此用“達(dá)標(biāo)人數(shù)÷測試總?cè)藬?shù)”就行;因?yàn)榘俜致适前俜謹(jǐn)?shù),，計(jì)算結(jié)果應(yīng)是百分?jǐn)?shù)形式,，所以完整的計(jì)算方法應(yīng)是“達(dá)標(biāo)率=達(dá)標(biāo)人數(shù) 除以 測試總?cè)藬?shù) ×100%”。
談話：《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率不得低于60%,，通過計(jì)算,、比較，說明我們班學(xué)生的體質(zhì)是達(dá)到健康標(biāo)準(zhǔn)的,，這也是百分率的價(jià)值所在,。
2、教學(xué)例2——掌握百分率計(jì)算方法,，認(rèn)識(shí)百分率的價(jià)值
(1)出示例2：科學(xué)課上,，五(2)班同學(xué)做的種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
種子名稱 實(shí)驗(yàn)種子總數(shù) 發(fā)芽數(shù) 發(fā)芽率
綠豆 80 78
花生 50 46
大蒜 20 19
(2)學(xué)生讀題，弄清已知條件和問題,，討論發(fā)芽率的含義,，嘗試計(jì)算各種種子的發(fā)芽率。 (3)指名學(xué)生交流發(fā)芽率的含義及計(jì)算方法,，板演算式,，集體訂正。
(4)比較,，認(rèn)識(shí)發(fā)芽率在生產(chǎn)實(shí)踐中的價(jià)值,。
通過計(jì)算我們發(fā)現(xiàn)哪種種子的發(fā)芽率要高一些?哪種要低一些呢?講解：發(fā)芽率對于農(nóng)民種田是十分重要的，他們需要根據(jù)發(fā)芽率的高低,，決定種子品種和播種面積,。
3、小組合作探究,，尋找生活中的百分率,，總結(jié)百分率計(jì)算公式。
(1)談話,，明確合作學(xué)習(xí)要求：在實(shí)際生活中,，像命中率、達(dá)標(biāo)率,、發(fā)芽率等這樣的百分率還有很多,，請小組四位同學(xué)在一起開動(dòng)腦筋、積極協(xié)作,，尋找生活中的百分率，寫出它的計(jì)算方法,，比一比哪個(gè)小組找得最多,。
(2)小組合作，尋找生活中的百分率,，探究其含義及其計(jì)算方法,，寫出計(jì)算公式,，教師巡視了解小組合作情況及結(jié)果。
(3)小組代表匯報(bào)本組收集的百分率,，闡明其含義,，在投影儀上展示計(jì)算方法，師生共同訂正,。
(5)舉實(shí)例,，加深對百分率計(jì)算公式的認(rèn)識(shí)，掌握百分率計(jì)算方法,。
4,、某縣種子推廣站，用300粒玉米種子作發(fā)芽試驗(yàn),，結(jié)果發(fā)芽的種子有288粒,。求發(fā)芽率。
1,、填一填
①稻谷的出米率是85%,，是指( )
的千克數(shù)占( )的千克數(shù)的百
分之八十五。
②甲數(shù)是乙數(shù)的 4/5 ,，乙數(shù)是甲數(shù)的
( )%,。
③20÷( )= 4/8 =( )︰24=( )%
2、選一選：
種一批樹,，活了100棵,，死了1棵，求成活率的正確算式是( ),。
1,、小組合作，整理生活中常見的百分率的計(jì)算方法,，寫在數(shù)學(xué)書第86頁上,。
2、完成練習(xí)二十第2,、3,、4題。
四,、課堂小結(jié)
今天你有什么收獲?生談收獲,。
人教版九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃九年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇五
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)圓環(huán)面積的計(jì)算方法，以及圓形與矩形混合圖形的相關(guān)計(jì)算方法,。
2.學(xué)會(huì)利用已有的知識(shí),，運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，推導(dǎo)出圓環(huán)面積計(jì)算公式,，有關(guān)于圓形與正方形應(yīng)用的解答方法,。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析、推理和概括的能力,，發(fā)展學(xué)生的空間概念,。
1 教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)利用圓和其他已學(xué)的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。
2 教學(xué)難點(diǎn)
圓與其他圖形計(jì)算公式的混合使用,。
ppt 卡片
1 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)知識(shí),，導(dǎo)入新課
2 新知探究
2.1 圓環(huán)面積
一、問題引入
同學(xué)們知道光盤可以用來做什么嗎?誰能來描述一下光盤的外觀,。
回答(略),。
今天我們就來做一做與光盤相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
二,、圓環(huán)面積求解
步驟：
師：求圓環(huán)面積需要先求什么?
生：內(nèi)圓和外圓的面積
師：同學(xué)們可以自己做一做,，分組交流一下自己的解法。
師：給出計(jì)算過程與結(jié)果：
三,、知識(shí)應(yīng)用
做一做第2題：
師：這是一道典型的圓環(huán)面積應(yīng)用題,。通過直徑得到半徑，代入圓環(huán)面積公式,，很簡單,。
2.2 圓與正方形
一、問題引入
師：同學(xué)們知道蘇州的園林吧,。大家有沒有觀察過園林建筑的窗戶?它有很多很漂亮的設(shè)計(jì),，也有很多很常見的圖形，比如五邊形,、六邊形,、八邊形等等。其中外圓內(nèi)方或者外方內(nèi)圓是一種很常見的設(shè)計(jì),。
師：不僅是在園林中,，事實(shí)上在中國的建筑和其他的設(shè)計(jì)中都經(jīng)常能見到“外圓內(nèi)方”和“外方內(nèi)圓”，比如這座沈陽的方圓大廈,、商標(biāo)等等,。下面我們來認(rèn)識(shí)一下這種圓形與正方形結(jié)合起來構(gòu)成的圖形。
二,、知識(shí)點(diǎn)
例3：圖中的兩個(gè)圓半徑是1m,，你能求出正方形和圓之間部分的面積嗎?
步驟：
師：題目中都告訴了我們什么?
師：分別要求的是什么?
生：一個(gè)求正方形比圓多的面積，一個(gè)求圓比正方形多的面積,。
師：應(yīng)該怎么計(jì)算呢?
歸納總結(jié)
如果兩個(gè)圓的半徑都是r,，結(jié)果又是怎樣的呢?
當(dāng)r=1時(shí)，與前面的結(jié)果完全一致,。
四,、知識(shí)應(yīng)用
70頁做一做：
師：同學(xué)們用我們剛剛學(xué)過的知識(shí)來解答一下這道題目吧。
解：銅鏡的半徑是300px
5.3 隨堂練習(xí)
若還有足夠時(shí)間,，課堂練習(xí)練習(xí)十五第5/6/7題,。
(可以邀請同學(xué)板書解題過程)
6 小結(jié)
1. 今天我們共同研究了什么?
今天我們在已知圓和正方形的面積公式的前提下，探索了圓環(huán)和“外圓內(nèi)方”“外方內(nèi)圓”圖形的面積計(jì)算方法,。這不是要求同學(xué)們記住這些推導(dǎo)出來的公式,，而是希望同學(xué)們能過明白推導(dǎo)的方法，以后遇到類似的問題可以自己運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)來解決問題,。
2. 在日常生活中經(jīng)常需要去求圓的面積,，譬如說：蒙古包做成圓形的是因?yàn)榭梢宰畲蠡乩镁幼∶娣e，植物根莖的橫截面是圓形的,，也是因?yàn)榭梢宰畲蠡奈账?。我們還可以再舉出其他的一些例子，如裝菜的盤子,、車輪為什么要做成圓形的?大家需要多看多想!
7 板書
例2解答步驟
人教版九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃九年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇六
1.使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù),、小數(shù)互化的方法，并能正確的互化,。
2.在學(xué)習(xí)互化的過程中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這二者之間的內(nèi)在聯(lián)系,，為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。
3.在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和抽象概括能力,。
教學(xué)重難點(diǎn)
使學(xué)生理解掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法,。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
一、活動(dòng)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1,、課件出示復(fù)習(xí)題,。
張宇跳繩個(gè)數(shù)是陳聰?shù)?.37倍。
王志祥跳繩個(gè)數(shù)是陳聰?shù)?/5.
劉星宇跳繩個(gè)數(shù)是陳聰?shù)?37.5%.
思考：這三個(gè)人誰跳得最多,，怎么比較?
2.引入新課,。
二、活動(dòng)(二)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化,。
(1)回憶小數(shù)化分?jǐn)?shù)的過程,。
(2)小數(shù)要化成百分?jǐn)?shù)，分母應(yīng)是多少?怎樣使它的分母變成100呢?
三,、活動(dòng)(三) 百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)
1,、例1:把0.25,1.4,0.123化成百分?jǐn)?shù)。
①小數(shù)化百分?jǐn)?shù)分幾步進(jìn)行?
②學(xué)生回答,，教師板書：0.25=25/100=25%
③1.4怎樣化成分母是100的分?jǐn)?shù)?根據(jù)什么?
④“做一做”:把下面各小數(shù)化成百分?jǐn)?shù),。
0.38 1.05 0.055 3
你所做的練習(xí)的各數(shù)是不是也發(fā)生了同樣的變化?這一變化符合什么?
⑥現(xiàn)在你能很快地把下列小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)嗎?(口答)
2.5 0.785 0.16
2、例2:把27%,135%,0.4%化成小數(shù),。
學(xué)生自己試做,，學(xué)生總結(jié)方法
①說一說百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法,。
②觀察百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)發(fā)生了什么變化?
③把下面各百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)
15% 80% 3.5%
3、小結(jié),。
通過剛才的分析,、歸納，誰能說一說百分?jǐn)?shù)和小數(shù)怎樣互化?
四,、鞏固與提高
1,、p80“做一做”
2、練習(xí)十九的第2題
五,、作業(yè)
練習(xí)十九的第1題
課后習(xí)題
練習(xí)十九的第1題
人教版九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃九年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇七
缺乏自控潛力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫忙整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
1,、用心參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。
2,、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新鮮血液,。
3,、平時(shí)用心參加全校教職工大會(huì)及教研組會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,，關(guān)心國內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí)，配合組里搞好教研活動(dòng),。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),。
