作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案靜物幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)生命樹篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)模仿亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài),，提高身體動(dòng)作的表現(xiàn)力和細(xì)致觀察的能力,。

2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)。

3．激發(fā)熱愛運(yùn)動(dòng)、關(guān)注亞運(yùn)的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志圖,、紙條造型范例、小魔棒娃娃,。

2．橡皮泥,、小盤子、插塑,、圍棋子,、廢廣告紙條、底版,、剪刀,、糨糊等。

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引發(fā)了解亞運(yùn)的欲望

1．師：小朋友，你們知道2010年亞運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎? 幼：在廣州舉行,。

二,、觀察圖片，模仿運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)態(tài)

1．師：(出示圖片)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目你們認(rèn)識(shí)嗎? 幼：我認(rèn)識(shí)射擊,，我認(rèn)識(shí)足球,，我認(rèn)識(shí)籃球、乒乓球,，這是摔跤,、游泳，這是舉重…… 2．師：你最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目擺一擺造型,，兩個(gè)好朋友可以互相看一看擺得像不像,。(幼兒擺造型，教師觀察,、糾正)

3．師：哪位小朋友愿意上來(lái)擺個(gè)造型,，讓其他小朋友猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。(有兩位小朋友上來(lái)分別擺了射箭,、舉重等造型)你擺得真像,，大家一下就猜出來(lái)了，下面的小朋友真聰明,，都能猜對(duì),。4．師：現(xiàn)在老師擺造型，請(qǐng)小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來(lái),。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運(yùn)動(dòng)造型)

5．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)造型,。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)

三、交代要求，探索操作材料的方法

幼：可以用筆畫出運(yùn)動(dòng)造型,、可以用橡皮泥捏出運(yùn)動(dòng)造型,、可以用紙折……

1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運(yùn)動(dòng)造型?可先從哪里開始拼擺? 幼：先從頭，再到身體,，再拼手,、腳。

2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運(yùn)動(dòng)造型呢,，老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥,、小盤子，你們?cè)鯓幼鲈煨湍?(提醒幼兒,，擺好造型后還可以把盤子美化一下,，變成一個(gè)亞運(yùn)紀(jì)念盤)3．師：(出示插塑)這是什么?動(dòng)動(dòng)小腦筋，插塑也可以用來(lái)擺造型呢,。

幼：運(yùn)動(dòng)造型的頭怎么折?

師：這是正方形的紙,，怎么變成圓形呢? 幼：可以剪，可以折,。

師：對(duì),，可以用折的方法，折掉四個(gè)角,，看,，一個(gè)圓形的頭就變出來(lái)了。

四,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)、幫助

指導(dǎo)重點(diǎn)放在紙條的塑造拼擺上,，幫助個(gè)別能力弱的小朋友,。

五、展示作品,，激發(fā)關(guān)注亞運(yùn)之情

1．師：請(qǐng)先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜,，擺的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

師：大家都猜出來(lái)了,，說(shuō)明你擺得很像,。你的作品再修改一下就更像了。(每種操作材料選一)

4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)造型漂亮嗎? 幼：漂亮,。

師：那怎么才能讓其他班的小朋友,、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個(gè)好辦法，把它拍下來(lái)放到我們幼兒園的網(wǎng)站上,，讓大家都來(lái)關(guān)注亞運(yùn)、支持亞運(yùn)!你們同意嗎? 幼：同意。

1．把材料繼續(xù)投放在美工區(qū),，讓幼兒再去嘗試別的方法,。2．鼓勵(lì)幼兒積極參加各種體育鍛煉，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光,。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案靜物幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)生命樹篇二

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中有目的地引導(dǎo)幼兒觀察各位老師的外貌特征,、表情、動(dòng)作,，豐富幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：勾線筆，畫紙,?；顒?dòng)過(guò)程：

二、教師介紹繪畫材料,、工具,，引導(dǎo)幼兒共同討論寫生的步驟。1.知道幼兒先確認(rèn)人物在畫紙中的比例,，盡量將畫像畫大,。2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)關(guān)擦教師的面部特征，從感興趣的部位開始畫起,。

3.鼓勵(lì)幼兒添加一些場(chǎng)景,，讓畫面更加飽滿。

三,、幼兒開始繪畫,，教師觀察指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒從不同角度進(jìn)行任務(wù)寫生,，引導(dǎo)幼兒抓住教師的典型特征進(jìn)行繪畫,。

四、交流欣賞作品,。

師：我們一起來(lái)欣賞下小朋友心中的老師是什么樣子的呢,？

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案靜物幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)生命樹篇三

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)欣賞,，了解雙簧表演的獨(dú)特形式和方法，并嘗試運(yùn)用雙簧的表演形式來(lái)表演,。（重點(diǎn)）

2,、通過(guò)觀察和嘗試表演，學(xué)習(xí)雙簧表演中“前臉兒”,、“后背”的分工與配合,，并運(yùn)用夸張的面部表情與肢體動(dòng)作來(lái)表演雙簧,。（難點(diǎn)）

3、體驗(yàn)雙簧表演中的幽默,、詼諧,，感受與同伴合作表演的樂(lè)趣。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

雙簧用小辮,，面粉，粉撲

三,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）欣賞教師雙簧表演,，激發(fā)幼兒的興趣。

1,、交代觀看要求——做文明的小觀眾

2,、兩名教師合作表演雙簧《吃糖》

（二）了解雙簧表演的藝術(shù)形式，并理解“前臉兒”,、“后背”在表演中角色的分工,。

問(wèn)：

1、對(duì)我們的表演滿意嗎,？表演哪里吸引了你,？

2、雙簧表演和我們平時(shí)的表演哪里不一樣,？

3,、師小結(jié)：這種表演的形式叫雙簧，雙簧是中國(guó)曲藝表演的一種,，由兩個(gè)人來(lái)完成,，在前面表演的叫“前臉兒”演員，他光做動(dòng)作不說(shuō)話,；在后面表演的叫“后背”演員,，他光說(shuō)話，不做動(dòng)作,。做表演中后背演員說(shuō)什么,，前臉兒演員就得做什么。

（三）教師與幼兒合作表演雙簧,。

1,、引導(dǎo)幼兒模仿吹泡泡，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。

2,、教師做“后背”，全體幼兒做“前臉兒”嘗試合作表演,。（滑冰）

3,、教師做“前臉兒”,，個(gè)別幼兒做“后背”嘗試合作表演。

（四）幼兒嘗試表演雙簧,。

1,、幼兒小組討論表演的內(nèi)容與分工，教師指導(dǎo),。

2、請(qǐng)兩組幼兒上臺(tái)表演,。

（在幼兒表演結(jié)束后,，請(qǐng)幼兒和老師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒并提出改進(jìn)的地方）,。

3,、幼兒兩兩合作練習(xí)表演。

（五）活動(dòng)結(jié)束,。

1,、評(píng)價(jià)、總結(jié)

2,、教師做“后背”,，集體做“前臉兒”道別結(jié)束。

吃糖

我有一個(gè)最大的愛好,，那就是吃糖,，我是白天吃，晚上吃,，玩的時(shí)候吃,，睡著了（呼嚕聲）還在吃，說(shuō)著說(shuō)著又想吃糖了,，找找看??咦,！水果糖（吃糖聲像詞：嗯~咬糖聲像詞：哎吆！哎吆,！哎吆?。┱嬗惭剑≡僬艺?，咦~巧克力?。曄裨~）德芙，我的最愛,！再來(lái)一塊,！哦噻！泡泡糖,，我最愛吹泡泡了,，給你們吹一個(gè)?。ń琅菖萏牵德曄裨~,，泡泡破聲像詞）誒要,，這可不是我的水平，我吹泡泡的水平可高了,，我能吹一個(gè)特別特別大的泡泡,，你看著啊（吹泡泡聲像詞）（泡泡破聲像詞）誒呀,！誒呀,！誒呀！誒呀,！誒呀呀,！哎吆哎吆！（牙疼聲像詞）我的牙怎么這么疼呀,，大家快來(lái)幫我想想辦法吧,！什么？漱口,？好的好的?。ㄊ诼曄裨~兩次）哎吆，還是不行,。什么,？刷牙？奧,，好的好的,，我試試啊,！洗刷刷洗刷刷（三遍）洗刷刷洗刷刷（越說(shuō)越快四遍）漱口聲像（兩次）誒~不疼了,，謝謝大家給我出了一個(gè)這么好的主意，我希望你們不要像我那樣,，吃太多糖,，要注意保護(hù)自己的牙齒！

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案靜物幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)生命樹篇四

郊游

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鼓勵(lì)幼兒積極地參與活動(dòng),，在游戲中獲得愉快地情感體驗(yàn)。

2,、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中能與同伴相互合作,，用自己感興趣的方式大膽地表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī),、錄音磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引出課題。

提出與幼兒一起去郊游,，討論用什么方式去公園,，以孩子們的決定做隨意的動(dòng)作進(jìn)“公園”。

二,、請(qǐng)幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物,。

三、提出問(wèn)題,，并進(jìn)行表演,。

1、你們放過(guò)風(fēng)箏嗎,？都見過(guò)怎樣的風(fēng)箏？(幼兒自由回答)

2,、風(fēng)箏是怎樣放的,？(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演)

3、教師與幼兒一起合作放風(fēng)箏,。

4,、教師與全體幼兒配合放風(fēng)箏。

四,、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)想象表演發(fā)生各種情況的風(fēng)箏。

提問(wèn)：風(fēng)箏在天空中飛,，有時(shí)候會(huì)發(fā)生一些情況,，都會(huì)發(fā)生什么情況呢？(幼兒自由回答)

同時(shí)請(qǐng)幼兒與老師一起進(jìn)行表演,。鼓勵(lì)幼兒能大膽地上來(lái),，并能邀請(qǐng)自己的同伴共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式,。(例如：掛在大樹上,、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點(diǎn))

五,、請(qǐng)聽課教師與幼兒互動(dòng),，表演放風(fēng)箏的游戲。

延伸活動(dòng)：

1,、探討并表演另一些可能發(fā)生的情況,，想出解決的方法。

2,、小組合作來(lái)裝飾大風(fēng)箏,。

課后反思：

聽了張老師的活動(dòng),，我深深感到她是一位創(chuàng)造型的教師，在教學(xué)過(guò)程中師生關(guān)系融洽得就像一首音樂(lè)詩(shī),，一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作，絲絲笑意,，都給孩子們信心和勇氣,，使音樂(lè)融入了幼兒的學(xué)習(xí)之中，開啟心智,，抒發(fā)情感,，激起想象，引導(dǎo)創(chuàng)新,，使每一個(gè)孩子在活動(dòng)中都能愉快而和諧地成長(zhǎng)?，F(xiàn)在我主要從以下幾方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

1、激勵(lì)幼兒主動(dòng)自信地參與活動(dòng),。

兒兩人一組來(lái)表演放風(fēng)箏的情景,，把個(gè)體的創(chuàng)造和群體的合作交往緊密地連成一個(gè)整體，既尊重幼兒個(gè)體發(fā)展,，又注意群體合作交往,。通過(guò)合作表演，培養(yǎng)了幼兒分工合作的社會(huì)精神,，幫助幼兒與人交往,，學(xué)習(xí)“擺脫自我”，而從“他我”關(guān)系中獲得最初的人生經(jīng)驗(yàn),，使合作交往過(guò)程充滿和諧的樂(lè)趣,，幼兒建立了自信，在群體中相互適應(yīng),、配合和協(xié)調(diào),，并學(xué)會(huì)被人接受自我，獲得成就感,。

正如曹冰潔老師所說(shuō)的：“音樂(lè)教育不是要把孩子培養(yǎng)成小歌唱家,、小演奏家，而是要對(duì)孩子進(jìn)行一定的教育,，是為了培養(yǎng)人,。用音樂(lè)教育來(lái)陶冶孩子的品格和品德，發(fā)展全心全意的音樂(lè)才能,，培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)的興趣與愛好,，有欣賞音樂(lè)的能力及藝術(shù)趣味，所以應(yīng)著重在培養(yǎng)孩子感受和理解音樂(lè)，在全心全意力所能及的程度上用音樂(lè)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感與體驗(yàn),，而不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)技巧訓(xùn)練,，追求龐大的演出場(chǎng)面和完滿折演出效果，享受音樂(lè)的美,，通過(guò)自己的不斷地探索,、嘗試、表現(xiàn)音樂(lè),，最終獲得全面發(fā)展,。”而張老師的活動(dòng)就是培養(yǎng)幼兒感受和理解音樂(lè)的活動(dòng),，使每一個(gè)孩子都能很投入地參與活動(dòng),，滿足幼兒自我表現(xiàn)需要，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力 和合作能力,。

秋游

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂(lè)情景。

2,、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶,。

2、《秋游》的一段錄象,。

3,、幼兒繪畫工具：紙、記號(hào)筆,、蠟筆等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧,。（聽音樂(lè)邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）

2,、師：大家開心嗎？唱著這首歌,，你們會(huì)想到什么,？

3、師：哎,，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游,。這次秋游我們到過(guò)哪些地方？

二、看秋游的一段錄象,，回憶秋游最開心的事,。

2、看完錄象后提問(wèn)：誰(shuí)愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開心,、最難忘呢,？（多請(qǐng)幾位幼兒回答）

3、教師小結(jié)：小朋友說(shuō)得都很棒,，怎樣把秋游的快樂(lè)留下來(lái)呢,？（畫出來(lái)）對(duì)把它畫出來(lái)和好朋友一起分享。剛才有小朋友說(shuō)：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f(shuō)有笑,，看著外面的風(fēng)景真開心,，你就把它畫下來(lái)；有的說(shuō)在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心,，你也把它畫下來(lái),；還有的人說(shuō)到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來(lái),。

三,、提出作畫要。

1,、秋游時(shí)讓我開心的事情很多,，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來(lái),。

2,、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色,？該畫在紙的哪里,，想好了再畫。

3,、比一比誰(shuí)畫得和別人不一樣,？

四、幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,，合理布局,。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面,。

3,、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品,，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽,。

五,、作品欣賞與講評(píng)。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案靜物幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)生命樹篇五

領(lǐng)域：綜合活動(dòng)（藝術(shù),、科學(xué)）

年齡段:5-6歲大班 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試運(yùn)用線條大膽地在蛋上表現(xiàn)圖案。

1,、每人一個(gè)熟蛋,，彩色筆

一、開始部分：

——出示蛋寶寶激發(fā)興趣：

1,、幼兒自主創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)

——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫什么?你會(huì)用什么圖案來(lái)表現(xiàn)?

2、幼兒第一次操作,，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來(lái),。

師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來(lái)呢？操作后提問(wèn)：你們的蛋寶寶站起來(lái)了嗎,？

3,、提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來(lái)的方法,。

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

——談話交流：講述探索蛋寶寶站起來(lái)的方法及操作過(guò)程

師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來(lái)了,，誰(shuí)能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來(lái)的,？（個(gè)別幼兒講述并演示）

4、第三次操作,，鼓勵(lì)幼兒用沒有用過(guò)的材料探索出更多的辦法。

（2）幼兒操作,，并分享與交流展示自己的方法,。

師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來(lái)了。

三,、結(jié)束活動(dòng)： ——展示蛋寶寶

師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來(lái)了,，現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案靜物幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)生命樹篇六

1.猜蘋果的謎語(yǔ),，引起幼兒的興趣,。

2.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》原圖)

(1)“在畫面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺?”

(2)“你喜歡畫面上的哪樣?xùn)|西的顏色?為什么?”

3.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖)

(2)“看了這幅圖你們有什么感覺?”

4.幼兒同時(shí)欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖

(1)“你喜歡哪幅圖?為什么?”

(2)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感。

5.請(qǐng)幼兒給畫取名字,。

6.教師介紹畫家塞尚和作品的名稱,。