作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

美麗的蝴蝶教案大班篇一

嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶,，表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征，感受蝴蝶的美,，體驗(yàn)塑造的快樂,。

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉,、收集過蝴蝶,；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片,，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn),。

2,、本次活動準(zhǔn)備：

*三只蝴蝶的課件、情景小花園,、各種紙剪的花形和樹葉形狀

一,、引發(fā)興趣

師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶,？三只蝴蝶是我們的好朋友,，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧,。

1,、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶,、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

2,、提問：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么,？

3,、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣,，左邊與右邊的花紋一模一樣,，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽的名字叫“對稱”,。

4,、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的,？

二,、實(shí)踐操作

1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱,。

*你想用什么打扮蝴蝶*幼兒討論*幼兒嘗試塑造蝴蝶

三,、分享交流

1、幼兒互相交流

2,、幼兒與老師交流

四,、后續(xù)延伸：

1、把請來的蝴蝶放到小花園來師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友,，蝴蝶們真開心,，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎,？好,，我們和蝴蝶一起來跳舞吧,。

2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》

這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動,。通過對鄉(xiāng)土材料在集體活動中的研究,，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征,，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造,、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣,，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜,、白蘿卜、藕等等,，幼兒操作的興趣很高,，把握的也很好。

本次活動中,，運(yùn)用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主,，面泥為輔的地方,，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主,，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方,，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀,。在活動中,，孩子們很有成功感，情感得到了滿足,。

本次活動的重難點(diǎn)是蝴蝶的對稱,，在塑造過程中，用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴蝶,，大小方面的對稱比較好,，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠?qū)ΨQ,，大小有所相差,。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里,，在顏色,、大小、方向都掌握了，活動解決的活動的重難點(diǎn),，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對稱這個(gè)概念,。

活動雖然已經(jīng)上過三研，但是孩子的興趣還是很高的,，很喜歡,，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感,，幼兒的情感得到了滿足,。

美麗的蝴蝶教案大班篇二

1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋,，知道蝴蝶的翅膀是對稱的,。

2、用折,、畫和剪的方法剪出美麗的蝴蝶,。

3,、培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣。

2、各種美麗的蝴蝶圖片,，蝴蝶折,、剪步驟圖，剪好的蝴蝶,。

3、剪刀,、彩紙,、鉛筆各人手一份,，膠水、棉簽,。

活動重點(diǎn)：畫好蝴蝶翅膀及觸角,。

活動難點(diǎn)：沿線剪好半個(gè)蝴蝶。

(1)組織教學(xué),，活動手指,，做一下手指游戲。

師：我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手,，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案,，是什么呢?;現(xiàn)在請小朋友猜一個(gè)謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳,。 (幼兒猜,，猜不出來,，老師提示)

師：對，這個(gè)謎底就是蝴蝶,。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲,。

(2)出示蝴蝶掛圖,，請幼兒觀察蝴蝶的外形,。

師：蝴蝶有一對觸角,，兩隊(duì)翅膀,，觸角翅膀都是互相對稱的,，也就是說蝴蝶的兩邊大小,、樣子都是一樣的,。蝴蝶的翅膀非常漂亮,，是五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的,。蝴蝶的種類特別多,，有14000多種，大的展開翅膀有26厘米,，小的展翅只有1.5厘米,。(請幼兒講一講蝴蝶的外形特征。)

(3)出示蝴蝶剪紙圖案

師：現(xiàn)在請小朋友看一看今天老師給你們帶來了什么?它漂亮嗎?

(4)看老師剪蝴蝶

出示一張長方形紙,，告訴幼兒蝴蝶的剪法。

(5)出示剪紙蝴蝶步驟圖,，全班幼兒操作剪蝴蝶,。(告訴幼兒剪蝴蝶應(yīng)注意什么?)

師：老師這兒有一幅畫草圖,，但是老師還覺得缺點(diǎn)什么,，你覺得可以添畫上什么動物呢?(把幼兒剪好的蝴蝶貼上去)

(6)活動結(jié)束

師：現(xiàn)在老師扮演蝴蝶媽媽,，小朋友扮演小蝴蝶,，飛到花草叢中去游玩。因?yàn)槠恋男『钕矚g漂亮的花兒了,，哪里有花它就飛到哪里去,，它是花兒的好朋友，我們小朋友都非常喜歡小蝴蝶,。

請小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶,，一起進(jìn)行親子游戲 --小蝴蝶飛飛飛。

剪紙活動是孩子們最喜歡的活動之一,，每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動,，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來,。但剪紙就要求每個(gè)孩子都要用到剪刀,，這也是老師們最不放心的教學(xué)活動之一，因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都教育孩子們不能玩尖銳的東西,，不能玩剪刀等,，可是剪紙活動最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時(shí)用剪刀的方法,，不能用剪刀對著小朋友,，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個(gè)時(shí)候是用來幫我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的,。

本次活動是剪蝴蝶,，這在我們老師看起來是很簡單的剪紙圖案，但對于孩子們來說卻是一件不簡單的事情,。首先要求孩子來畫半個(gè)蝴蝶,，這看似簡單的活動卻引發(fā)了很多問題，很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣,，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角,，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了,，就這點(diǎn)看來也充分說明了孩子們在平時(shí)的生活中缺乏觀察,，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對于孩子來說也是一件很不容易的過程，有的孩子會把觸角剪掉,，有的孩子會把真?zhèn)€翅膀剪掉。

但孩子們對整個(gè)教學(xué)活動是非常感興趣的,，不管是手指游戲活動,，還是猜謎，講述蝴蝶的知識,，剪蝴蝶,，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿，課堂氣氛非?；顫?，真正做到了師幼互動，快樂學(xué)習(xí),，快樂成長的教學(xué)氛圍,。

美麗的蝴蝶教案大班篇三

鄉(xiāng)土塑造活動是將面泥和鄉(xiāng)土資源整合而開展的活動，中班年齡階段是挖掘主題背景下的單個(gè)事物進(jìn)行多材料的鄉(xiāng)土塑造,。本學(xué)期我們研究的目標(biāo)是：選擇適宜的鄉(xiāng)土材料為切入口,，提高幼兒鄉(xiāng)土塑造的能力。那么如何去選擇適宜的鄉(xiāng)土材料呢？我園地處農(nóng)村,，是一所鄉(xiāng)村幼兒園,，有著豐富的`自然資源，對幼兒充滿魅力,，我們需要去發(fā)現(xiàn),，去挖掘，去利用,，去宣傳,，讓這些對于孩子來說充滿了魅力，充滿了吸引力的鄉(xiāng)土資源,，走近孩子的視野,，走進(jìn)孩子的生活，從而提高幼兒的動手能力,、審美能力,、創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。因而我們要因地制宜,，就地取材，充分利用農(nóng)村豐富的鄉(xiāng)土資源,，實(shí)施立足于農(nóng)村的素質(zhì)教育,，培養(yǎng)出充滿好奇、勇于探究,，活潑,、自信、健康的兒童,。運(yùn)用鄉(xiāng)土資源發(fā)展是對鄉(xiāng)土文化的繼承與發(fā)揚(yáng),，是課改理念的具體體現(xiàn)，是整合幼兒園周邊資源的具體實(shí)踐,。蝴蝶是幼兒比較喜歡的動物,，蝴蝶的美麗翅膀吸引著幼兒，讓幼兒嘗試探索用鄉(xiāng)土材料來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀的繽紛多彩,。

《綱要》指出,，幼兒園和家庭應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。我們通過開發(fā)運(yùn)用鄉(xiāng)土資源,，并結(jié)合家長資源收集鄉(xiāng)土材料,，并將其投放到幼兒活動中去,，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展；豐富了幼兒學(xué)習(xí)途徑,、方法,。在鄉(xiāng)土材料適宜選材的原則上，運(yùn)用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，將鄉(xiāng)土材料與幼兒集體活動有機(jī)的整合在一起,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)提高自身能力的平臺。

在開展主題“美麗的春天”中,，孩子們和許多春天的動植物交上了朋友,，如：綠綠的小草，美麗的花草,、燕子,、青蛙，最近的幾次戶外活動時(shí),，孩子們發(fā)現(xiàn)了在空中飛的蝴蝶,，蝴蝶美麗的翅膀和優(yōu)美的舞姿吸引了幼兒，他們一下子興奮起來,，急著去捉蝴蝶,，于是圍繞美麗的蝴蝶孩子們又展開了熱烈的討論，“老師,，媽媽說,，美麗的蝴蝶是毛毛蟲變的對嗎？”“蝴蝶是好的,，還是壞的,？”“蝴蝶最喜歡吃什么？”于是在老師和幼兒的推動下,，孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料,，以及在教室里創(chuàng)設(shè)有關(guān)蝴蝶的環(huán)境來刺激幼兒，從中幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上的花紋是對稱的,。但是在區(qū)角活動中制作蝴蝶、裝飾蝴蝶時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶對稱的特點(diǎn)把握還是不夠,，于是我引導(dǎo)幼兒嘗試去發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上花紋左右對稱的秘密,。蝴蝶翅膀的花紋、色彩斑斕,，給予了幼兒充分的想象空間,。蝴蝶翅膀的左右對稱，為幼兒體驗(yàn)對稱的美感,，以及為幼兒表現(xiàn)美提供了很好的機(jī)會,。

根據(jù)中班幼兒對有序排列等規(guī)律有一定的理解，所以預(yù)設(shè)本次活動，利用多種材料來塑造蝴蝶,，并在蝴蝶上用多種材料來有序裝飾,，既整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容也體現(xiàn)了我們塑造的特色。同時(shí)也提升幼兒對蝴蝶對稱特征的理解,。

我們利用家長資源,，搜集了大量的鄉(xiāng)土材料，拿著和爸爸,、媽媽一起收集的材料和生活中常用的一些鄉(xiāng)土材料和廢舊材料幼兒的興趣更加高漲,，投入到活動當(dāng)中，以一種愉悅的情緒去表現(xiàn),，更能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,。

嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征,，感受蝴蝶的美,，體驗(yàn)塑造的快樂。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉,、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片,，體驗(yàn)蝴蝶的美,，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。

2,、本次活動準(zhǔn)備：

1,、三只蝴蝶的課件、情景小花園,、各種紙剪的花形和樹葉形狀

3,、蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂

活

引發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享交流——后續(xù)延伸

一,、引發(fā)興趣

師：三只蝴蝶的故事聽過嗎,？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友,，今天它們有來到了我們的中（1）班,，我們看看吧。

1,、逐一出示紅蝴蝶,、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

3,、老師提升：原來呀,，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣,，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣,。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽的名字叫“對稱”,。

4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的,？

二,、實(shí)踐操作

師：春天真美，春天來到了我們的中1班,，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開一個(gè)舞會,，他們要請好多好多各種各樣的蝴蝶來參加，可他們還沒有請到,。它們說我們中1班的小朋友很聰明的,，它想請我們來幫忙，你們愿意嗎,？今天老師也想請了一只蝴蝶,，看請來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）

1,、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半

師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱,。

2、集體嘗試

師：你想用什么打扮蝴蝶

幼兒討論,，并嘗試塑造蝴蝶

三,、分享交流

1、幼兒互相交流

2,、幼兒與老師交流

四,、后續(xù)延伸：

1、把請來的蝴蝶放到小花園來

師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友,，蝴蝶們真開心,，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎,？好,，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。

2,、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》

這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動,。通過對鄉(xiāng)土材料在集體活動中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合,，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造,、探索,。在材料的投放上比第一第二研更加多樣,，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜,、藕等等,，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好,。

本次活動中,，運(yùn)用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主,，面泥為輔的地方,，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主,，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方,，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀,。在活動中,，孩子們很有成功感，情感得到了滿足,。

本次活動的重難點(diǎn)是蝴蝶的對稱,，在塑造過程中，用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴蝶,，大小方面的對稱比較好,，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠?qū)ΨQ,，大小有所相差,。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了,，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里,，在顏色,、大小,、方向都掌握了，活動解決的活動的重難點(diǎn),，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對稱這個(gè)概念,。

活動雖然已經(jīng)上過三研，但是孩子的興趣還是很高的,，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品,，表現(xiàn)出很大的成就感,，幼兒的情感得到了滿足。

美麗的蝴蝶教案大班篇四

春天到了,，又到了蝴蝶飛舞的季節(jié),，這天下午我和孩子們在戶外活動,，琪琪大叫了一聲：“蝴蝶”，孩子們紛紛叫了起來,，從他們的眼神中看出孩子們對蝴蝶的喜愛與好奇,。于是我想，我應(yīng)該讓孩子們對蝴蝶多認(rèn)識一些,，培養(yǎng)他們對大自然的熱愛,，對生物的探索和對美的欣賞，從而促成了本節(jié)活動：美麗的蝴蝶,。

1,、利用現(xiàn)代信息技術(shù)、信息環(huán)境在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶,、激發(fā)幼兒的探索欲望,。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合游戲活動了解蝴蝶的外形特征,、生長過程的四個(gè)階段（卵→毛毛蟲→繭→蝴蝶）。

3,、用不同的形式表現(xiàn)對稱美的創(chuàng)造性裝飾，發(fā)現(xiàn)周圍對稱的事物,，感受蝴蝶給人類帶來的美麗與色彩,。

活動的重點(diǎn)：認(rèn)識了解蝴蝶的外形特征。

活動的難點(diǎn)：結(jié)合游戲了解蝴蝶生長的四個(gè)過程,。

1,、活動室擺放各類蝴蝶圖片和展板。

2,、課件：蝴蝶的一生,、生長過程,、蝴蝶的外形特征,、花園、各種蝴蝶和背景音樂,。

3,、各種形態(tài)蝴蝶的外形，各種裝飾蝴蝶的材料,。彩筆若干,。

4、蝴蝶翅膀,，絲巾若干,。

1、花園導(dǎo)入引出蝴蝶,，激發(fā)幼兒的探索欲望,。

2、利用課件生動形象的呈現(xiàn)蝴蝶的一生,。結(jié)合游戲了解蝴蝶生長的四個(gè)過程,。

（1）幼兒觀看蝴蝶一生課件，教師提問：“蝴蝶是怎樣變成的,？”請幼兒自由言論,。

（2）結(jié)合課件蝴蝶的生長過程（卵→毛毛蟲→繭→蝴蝶）。

請多名幼兒講述演變過程,，教師小結(jié),。

（3）請幼兒在變變變的游戲中用肢體語言表演蝴蝶的四個(gè)生長過程（卵→毛毛蟲→繭→蝴蝶）。

3,、自由觀察蝴蝶圖片和展板,，利用課件讓孩子們?nèi)嬲J(rèn)識蝴蝶。

（1）在輕柔的背景音樂中,，幼兒自由欣賞蝴蝶,，教師引導(dǎo)幼兒從蝴蝶的不同形態(tài),、顏色、結(jié)構(gòu)等方面觀察,。

（2）幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來,，教師結(jié)合課件蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)幼兒全面了解蝴蝶的外形特征,。

教師小結(jié)：對稱,，聯(lián)系生活還有那些東西是對稱的。蝴蝶有一對觸角,，兩對翅膀,，一對眼睛和細(xì)長的身體。

4,、動手裝飾美麗的蝴蝶,。

幼兒自由選擇喜歡的材料用對稱的方法裝飾蝴蝶。教師點(diǎn)評,，幼兒互評,。

孩子們扮成美麗的蝴蝶翩翩起舞，離開活動室,。

美麗的蝴蝶教案大班篇五

鄉(xiāng)土塑造活動是將面泥和鄉(xiāng)土資源整合而開展的活動,，中班年齡階段是挖掘主題背景下的單個(gè)事物進(jìn)行多材料的鄉(xiāng)土塑造。本學(xué)期我們研究的目標(biāo)是：選擇適宜的鄉(xiāng)土材料為切入口,，提高幼兒鄉(xiāng)土塑造的能力,。那么如何去選擇適宜的鄉(xiāng)土材料呢？我園地處農(nóng)村,，是一所鄉(xiāng)村幼兒園,，有著豐富的自然資源，對幼兒充滿魅力,，我們需要去發(fā)現(xiàn),，去挖掘，去利用,，去宣傳,，讓這些對于孩子來說充滿了魅力，充滿了吸引力的鄉(xiāng)土資源,，走近孩子的視野,，走進(jìn)孩子的生活，從而提高幼兒的動手能力,、審美能力,、創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因而我們要因地制宜,，就地取材,，充分利用農(nóng)村豐富的鄉(xiāng)土資源，實(shí)施立足于農(nóng)村的素質(zhì)教育,，培養(yǎng)出充滿好奇,、勇于探究，活潑,、自信,、健康的兒童。運(yùn)用鄉(xiāng)土資源發(fā)展是對鄉(xiāng)土文化的繼承與發(fā)揚(yáng),，是課改理念的具體體現(xiàn)，是整合幼兒園周邊資源的具體實(shí)踐,。蝴蝶是幼兒比較喜歡的動物,，蝴蝶的美麗翅膀吸引著幼兒，讓幼兒嘗試探索用鄉(xiāng)土材料來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀的繽紛多彩,。

《綱要》指出,，幼兒園和家庭應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。我們通過開發(fā)運(yùn)用鄉(xiāng)土資源,，并結(jié)合家長資源收集鄉(xiāng)土材料,，并將其投放到幼兒活動中去，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展,；豐富了幼兒學(xué)習(xí)途徑,、方法。在鄉(xiāng)土材料適宜選材的原則上,，運(yùn)用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，將鄉(xiāng)土材料與幼兒集體活動有機(jī)的整合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)提高自身能力的平臺,。

在開展主題“美麗的春天”中,，孩子們和許多春天的動植物交上了朋友，如：綠綠的小草,，美麗的花草、燕子,、青蛙,，最近的幾次戶外活動時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了在空中飛的蝴蝶，蝴蝶美麗的翅膀和優(yōu)美的舞姿吸引了幼兒,，他們一下子興奮起來,，急著去捉蝴蝶，于是圍繞美麗的蝴蝶孩子們又展開了熱烈的討論,，“老師,，媽媽說，美麗的蝴蝶是毛毛蟲變的對嗎,？”“蝴蝶是好的,，還是壞的？”“蝴蝶最喜歡吃什么,？”于是在老師和幼兒的推動下,，孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料，以及在教室里創(chuàng)設(shè)有關(guān)蝴蝶的環(huán)境來刺激幼兒,，從中幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上的花紋是對稱的,。但是在區(qū)角活動中制作蝴蝶、裝飾蝴蝶時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶對稱的特點(diǎn)把握還是不夠,，于是我引導(dǎo)幼兒嘗試去發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上花紋左右對稱的秘密,。蝴蝶翅膀的花紋、色彩斑斕,，給予了幼兒充分的想象空間,。蝴蝶翅膀的左右對稱，為幼兒體驗(yàn)對稱的美感,，以及為幼兒表現(xiàn)美提供了很好的機(jī)會,。

根據(jù)中班幼兒對有序排列等規(guī)律有一定的理解，所以預(yù)設(shè)本次活動,，利用多種材料來塑造蝴蝶,，并在蝴蝶上用多種材料來有序裝飾，既整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容也體現(xiàn)了我們塑造的特色,。同時(shí)也提升幼兒對蝴蝶對稱特征的理解,。

我們利用家長資源，搜集了大量的鄉(xiāng)土材料,，拿著和爸爸,、媽媽一起收集的材料和生活中常用的一些鄉(xiāng)土材料和廢舊材料幼兒的興趣更加高漲，投入到活動當(dāng)中,，以一種愉悅的情緒去表現(xiàn),，更能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

內(nèi)容與要求：

嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶,，表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征,，感受蝴蝶的美,，體驗(yàn)塑造的快樂。

培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動重點(diǎn),、難點(diǎn)：表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶,；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片,，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn),。

2,、本次活動準(zhǔn)備：

x三只蝴蝶的課件、情景小花園,、各種紙剪的花形和樹葉形狀

x蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂

活動流程：引發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享交流——后續(xù)延伸

一,、引發(fā)興趣

師：三只蝴蝶的故事聽過嗎,？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友,，今天它們有來到了我們的中（1）班,，我們看看吧。

1,、逐一出示紅蝴蝶,、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

2,、提問：你最喜歡哪只蝴蝶,？為什么？

3,、老師提升：原來呀,，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣,，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣,。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽的名字叫“對稱”。

4,、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的,？

二、實(shí)踐操作

x今天老師也想請了一只蝴蝶,，看請來了什么蝴蝶,？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）

1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半

師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱,。

2,、集體嘗試

x你想用什么打扮蝴蝶

x幼兒討論

x幼兒嘗試塑造蝴蝶

三、分享交流

1,、幼兒互相交流

2,、幼兒與老師交流

四、后續(xù)延伸：

1,、把請來的蝴蝶放到小花園來

師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友,，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會了,，你們開心嗎,？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧,。

2,、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》

這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉(xiāng)土材料在集體活動中的研究,，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合,，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造,、探索,。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜,、白蘿卜,、藕等等，幼兒操作的興趣很高,，把握的也很好,。

本次活動中，運(yùn)用了材料暗示法,，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主,，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀,，而放了面泥為主,，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀,，而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀,。在活動中,，孩子們很有成功感，情感得到了滿足,。

本次活動的重難點(diǎn)是蝴蝶的對稱,，在塑造過程中，用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴蝶,，大小方面的對稱比較好,，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠?qū)ΨQ,，大小有所相差,。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里,，在顏色,、大小、方向都掌握了,，活動解決的活動的重難點(diǎn),，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對稱這個(gè)概念。

活動雖然已經(jīng)上過三研,，但是孩子的興趣還是很高的,，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品,，表現(xiàn)出很大的成就感,，幼兒的情感得到了滿足。

美麗的蝴蝶教案大班篇六

鄉(xiāng)土塑造活動是將面泥和鄉(xiāng)土資源整合而開展的活動,，中班年齡階段是挖掘主題背景下的單個(gè)事物進(jìn)行多材料的鄉(xiāng)土塑造。本學(xué)期我們研究的目標(biāo)是：選擇適宜的鄉(xiāng)土材料為切入口,，提高幼兒鄉(xiāng)土塑造的能力,。那么如何去選擇適宜的鄉(xiāng)土材料呢？我園地處農(nóng)村,，是一所鄉(xiāng)村幼兒園,，有著豐富的自然資源，對幼兒充滿魅力,，我們需要去發(fā)現(xiàn),，去挖掘，去利用,，去宣傳,，讓這些對于孩子來說充滿了魅力，充滿了吸引力的鄉(xiāng)土資源,，走近孩子的視野,，走進(jìn)孩子的生活,，從而提高幼兒的動手能力、審美能力,、創(chuàng)新能力,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因而我們要因地制宜,，就地取材,，充分利用農(nóng)村豐富的鄉(xiāng)土資源，實(shí)施立足于農(nóng)村的素質(zhì)教育,，培養(yǎng)出充滿好奇,、勇于探究，活潑,、自信,、健康的兒童。運(yùn)用鄉(xiāng)土資源發(fā)展是對鄉(xiāng)土文化的繼承與發(fā)揚(yáng),，是課改理念的具體體現(xiàn),，是整合幼兒園周邊資源的具體實(shí)踐。蝴蝶是幼兒比較喜歡的動物,，蝴蝶的美麗翅膀吸引著幼兒,，讓幼兒嘗試探索用鄉(xiāng)土材料來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀的繽紛多彩。

《綱要》指出,，幼兒園和家庭應(yīng)為幼兒健康,、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),。我們通過開發(fā)運(yùn)用鄉(xiāng)土資源，并結(jié)合家長資源收集鄉(xiāng)土材料,，并將其投放到幼兒活動中去,，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展；豐富了幼兒學(xué)習(xí)途徑,、方法,。在鄉(xiāng)土材料適宜選材的原則上，運(yùn)用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，將鄉(xiāng)土材料與幼兒集體活動有機(jī)的整合在一起,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)提高自身能力的平臺。

在開展主題“美麗的春天”中,，孩子們和許多春天的動植物交上了朋友,，如：綠綠的小草，美麗的花草,、燕子,、青蛙,，最近的幾次戶外活動時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了在空中飛的蝴蝶,，蝴蝶美麗的翅膀和優(yōu)美的舞姿吸引了幼兒,，他們一下子興奮起來，急著去捉蝴蝶,，于是圍繞美麗的蝴蝶孩子們又展開了熱烈的討論,，“老師，媽媽說,，美麗的蝴蝶是毛毛蟲變的對嗎,？”“蝴蝶是好的，還是壞的,？”“蝴蝶最喜歡吃什么,？”于是在老師和幼兒的推動下，孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料,，以及在教室里創(chuàng)設(shè)有關(guān)蝴蝶的環(huán)境來刺激幼兒,，從中幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上的花紋是對稱的。但是在區(qū)角活動中制作蝴蝶,、裝飾蝴蝶時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶對稱的特點(diǎn)把握還是不夠,，于是我引導(dǎo)幼兒嘗試去發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上花紋左右對稱的秘密。蝴蝶翅膀的花紋,、色彩斑斕,，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對稱,，為幼兒體驗(yàn)對稱的美感,，以及為幼兒表現(xiàn)美了很好的機(jī)會。

根據(jù)中班幼兒對有序排列等規(guī)律有一定的理解,，所以預(yù)設(shè)本次活動,，利用多種材料來塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多種材料來有序裝飾,，既整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容也體現(xiàn)了我們塑造的特色。同時(shí)也提升幼兒對蝴蝶對稱特征的理解,。

我們利用家長資源,，搜集了大量的鄉(xiāng)土材料，拿著和爸爸,、媽媽一起材料和生活中常用的一些鄉(xiāng)土材料和廢舊材料幼兒的興趣更加高漲,，投入到活動當(dāng)中，以一種愉悅的情緒去表現(xiàn),，更能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,。

嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶,，表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征,，感受蝴蝶的美,，體驗(yàn)塑造的快樂。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉,、收集過蝴蝶,；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗(yàn)蝴蝶的美,，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn),。

2、本次活動準(zhǔn)備：

*三只蝴蝶的課件,、情景小花園,、各種紙剪的花形和樹葉形狀

*蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂

一,、引發(fā)興趣

師：三只蝴蝶的故事聽過嗎,？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友,，今天它們有來到了我們的中（1）班,，我們看看吧。

1,、逐一出示紅蝴蝶,、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

2,、提問：你最喜歡哪只蝴蝶,？為什么？

3,、老師提升：原來呀,，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣,，左邊與右邊花紋的.方向也一模一樣,。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽的名字叫“對稱”。

4,、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的,？

二、實(shí)踐操作

*今天老師也想請了一只蝴蝶,，看請來了什么蝴蝶,？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）

1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半

師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱。

2,、集體嘗試

*你想用什么打扮蝴蝶

*幼兒討論

*幼兒嘗試塑造蝴蝶

三,、分享交流

1、幼兒互相交流

2,、幼兒與老師交流

四,、后續(xù)延伸：

1、把請來的蝴蝶放到小花園來

師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友,，蝴蝶們真開心,，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎,？好,，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。

2,、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》

這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動,。通過對鄉(xiāng)土材料在集體活動中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合,，表現(xiàn)蝴蝶的特征,，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索,。在材料的投放上比第一第二研更加多樣,，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜,、藕等等,，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好,。

本次活動中,，運(yùn)用了材料暗示法,，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主,，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀,，而放了面泥為主,，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀,，而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀,。在活動中，孩子們很有成功感,，情感得到了滿足。

本次活動的重難點(diǎn)是蝴蝶的對稱,，在塑造過程中,，用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴蝶,，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶,，它的翅膀的大小對稱不夠?qū)ΨQ,，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了,，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里,，在顏色、大小,、方向都掌握了,，活動解決的活動的重難點(diǎn)，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對稱這個(gè)概念,。

活動雖然已經(jīng)上過三研,，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡,，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品,，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足,。

美麗的蝴蝶教案大班篇七

動物與人類有著的密切關(guān)系,，幼兒對各種小動物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲,，由于其外觀的美麗,，幼兒非常感興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣與發(fā)現(xiàn),。正是追隨孩子的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動,，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類,、成長過程、身體特征展開活動,，在對孩子已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行補(bǔ)充、提升,、拓展,，給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo),。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念,，在設(shè)計(jì)整個(gè)活動中，還滲透了語言（故事）、藝術(shù)（表演）,、健康（游戲）等領(lǐng)域的教育,。表演和游戲活動的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑,、好動,、愛表演的年齡特點(diǎn)，使其在動靜交替,、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂,。

本活動的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長過程、種類,、身體特征,，而蝴蝶的成長過程是本次活動的難點(diǎn)，我通過講故事,、多媒體課件展示和游戲活動的開展等形式,，來解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí),。

1,、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感,，嘗試用身體動作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程,，獲得快樂體驗(yàn)。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、表現(xiàn)力及語言表達(dá)能力。

3,、了解蝴蝶的成長過程,、種類、身體特征,。

1,、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動,。

2,、多媒體課件；鈴鼓1個(gè),；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”,；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶,。

一,、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽,，自由欣賞、觀察蝴蝶,。

二,、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶,。（鳳蝶、蛺蝶,、斑蝶,、環(huán)蝶、枯葉蝶,、眼蝶）

三,、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

四,、出示多媒體課件,，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，并嘗試用身體動作來表現(xiàn),。

（1）蟲卵（2）毛毛蟲（3）蛹（4）蝴蝶

（5）完整認(rèn)識蝴蝶生長的4個(gè)階段,，了解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”。

五,、知識拓展：

介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲,。（螳螂、蝗蟲,、蟋蟀,、飛蛾、螻蛄,、甲蟲,、天牛等）

六、了解蝴蝶的身體特征：

（1）口器（2）腳（3）觸角（4）蝴蝶對人們的用處,。（傳播花粉,、觀賞等）

七、游戲：毛毛蟲變蝴蝶,。

八,、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶,，引出延伸活動：師生共同制作蝴蝶,。（活動結(jié)束）

由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,，所以幼兒對整個(gè)活動充滿了興趣,，他們的積極性,、主動性得到了很好的激發(fā)?；顒又泻麍D片的`欣賞,、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合,，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類,、成長過程、身體特征,，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂,。整個(gè)教學(xué)活動中,，語言（故事）、藝術(shù)（表演）,、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透,，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展,，也正順應(yīng)了孩子活潑,、好動、愛表演的年齡特點(diǎn),，幼兒在動靜交替,、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。

當(dāng)然活動中也存在不足：比如,，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單,，只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長過程，沒有更深的去挖掘,?？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢,，“變”出不同的蝴蝶,，對于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味,，也更有挑戰(zhàn)性,。

美麗的蝴蝶教案大班篇八

鄉(xiāng)土塑造活動是將面泥和鄉(xiāng)土資源整合而開展的活動，中班年齡階段是挖掘主題背景下的單個(gè)事物進(jìn)行多材料的鄉(xiāng)土塑造,。本學(xué)期我們研究的目標(biāo)是：選擇適宜的鄉(xiāng)土材料為切入口,，提高幼兒鄉(xiāng)土塑造的能力。那么如何去選擇適宜的鄉(xiāng)土材料呢,？我園地處農(nóng)村,，是一所鄉(xiāng)村幼兒園,，有著豐富的自然資源，對幼兒充滿魅力,，我們需要去發(fā)現(xiàn),，去挖掘，去利用,，去宣傳,，讓這些對于孩子來說充滿了魅力，充滿了吸引力的鄉(xiāng)土資源,，走近孩子的視野,，走進(jìn)孩子的生活，從而提高幼兒的動手能力,、審美能力、創(chuàng)新能力,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。因而我們要因地制宜，就地取材,，充分利用農(nóng)村豐富的鄉(xiāng)土資源,，實(shí)施立足于農(nóng)村的素質(zhì)教育，培養(yǎng)出充滿好奇,、勇于探究,，活潑、自信,、健康的兒童,。運(yùn)用鄉(xiāng)土資源發(fā)展是對鄉(xiāng)土文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，是課改理念的具體體現(xiàn),，是整合幼兒園周邊資源的具體實(shí)踐,。蝴蝶是幼兒比較喜歡的動物，蝴蝶的美麗翅膀吸引著幼兒,，讓幼兒嘗試探索用鄉(xiāng)土材料來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀的繽紛多彩,。

《綱要》指出，幼兒園和家庭應(yīng)為幼兒健康,、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),。我們通過開發(fā)運(yùn)用鄉(xiāng)土資源,，并結(jié)合家長資源收集鄉(xiāng)土材料，并將其投放到幼兒活動中去,，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展,；豐富了幼兒學(xué)習(xí)途徑,、方法。在鄉(xiāng)土材料適宜選材的原則上,，運(yùn)用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，將鄉(xiāng)土材料與幼兒集體活動有機(jī)的整合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)提高自身能力的平臺,。

在開展主題“美麗的春天”中,，孩子們和許多春天的動植物交上了朋友，如：綠綠的小草,，美麗的花草,、燕子、青蛙,，最近的幾次戶外活動時(shí),，孩子們發(fā)現(xiàn)了在空中飛的蝴蝶，蝴蝶美麗的翅膀和優(yōu)美的舞姿吸引了幼兒,，他們一下子興奮起來,，急著去捉蝴蝶，于是圍繞美麗的蝴蝶孩子們又展開了熱烈的討論,，“老師,，媽媽說，美麗的蝴蝶是毛毛蟲變的對嗎,？”“蝴蝶是好的,，還是壞的？”“蝴蝶最喜歡吃什么,？”于是在老師和幼兒的推動下,，孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料，以及在教室里創(chuàng)設(shè)有關(guān)蝴蝶的環(huán)境來刺激幼兒,，從中幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上的花紋是對稱的,。但是在區(qū)角活動中制作蝴蝶、裝飾蝴蝶時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶對稱的特點(diǎn)把握還是不夠,，于是我引導(dǎo)幼兒嘗試去發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上花紋左右對稱的秘密,。蝴蝶翅膀的花紋、色彩斑斕,，給予了幼兒充分的想象空間,。蝴蝶翅膀的左右對稱，為幼兒體驗(yàn)對稱的美感,，以及為幼兒表現(xiàn)美了很好的機(jī)會,。

根據(jù)中班幼兒對有序排列等規(guī)律有一定的理解，所以預(yù)設(shè)本次活動,，利用多種材料來塑造蝴蝶,，并在蝴蝶上用多種材料來有序裝飾,，既整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容也體現(xiàn)了我們塑造的特色。同時(shí)也提升幼兒對蝴蝶對稱特征的理解,。

我們利用家長資源,，搜集了大量的鄉(xiāng)土材料，拿著和爸爸,、媽媽一起材料和生活中常用的一些鄉(xiāng)土材料和廢舊材料幼兒的興趣更加高漲,，投入到活動當(dāng)中，以一種愉悅的情緒去表現(xiàn),，更能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,。

嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征,，感受蝴蝶的美,，體驗(yàn)塑造的快樂。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉,、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片,，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn),。

2,、本次活動準(zhǔn)備：

*三只蝴蝶的課件、情景小花園,、各種紙剪的花形和樹葉形狀

*蝴蝶的背景音樂,、蝴蝶花的音樂

一、引發(fā)興趣

師：三只蝴蝶的故事聽過嗎,？故事里有哪三只蝴蝶,？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班,，我們看看吧,。

1、逐一出示紅蝴蝶,、黃蝴蝶,、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

2、提問：你最喜歡哪只蝴蝶,？為什么,？

3、老師提升：原來呀,，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣,，左邊與右邊的花紋一模一樣,，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽的名字叫“對稱”,。

4,、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的？

二,、實(shí)踐操作

*今天老師也想請了一只蝴蝶,，看請來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）

1,、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半

師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱,。

2、集體嘗試

*你想用什么打扮蝴蝶

*幼兒討論

*幼兒嘗試塑造蝴蝶

三,、分享交流

1,、幼兒互相交流

2、幼兒與老師交流

四,、后續(xù)延伸：

1,、把請來的蝴蝶放到小花園來

師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真開心,，它們馬上要開舞會了,，你們開心嗎？好,，我們和蝴蝶一起來跳舞吧,。

2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》

這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動,。通過對鄉(xiāng)土材料在集體活動中的研究,，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征,，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造,、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣,，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜,、白蘿卜、藕等等,，幼兒操作的興趣很高,，把握的也很好。

本次活動中,，運(yùn)用了材料暗示法,，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀,，而放了面泥為主,，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀,，而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀,。在活動中，孩子們很有成功感,，情感得到了滿足,。

本次活動的重難點(diǎn)是蝴蝶的對稱，在塑造過程中,，用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴蝶,，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶,，它的翅膀的大小對稱不夠?qū)ΨQ,，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了,，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里,，在顏色、大小,、方向都掌握了,，活動解決的活動的重難點(diǎn)，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對稱這個(gè)概念,。

活動雖然已經(jīng)上過三研,，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡,，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品,，表現(xiàn)出很大的成就感,，幼兒的情感得到了滿足,。

美麗的蝴蝶教案大班篇九

《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”,，“激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂”,。在日常進(jìn)行的美術(shù)活動中，幼兒作畫的方式大多是用油畫棒,、水彩筆在繪畫紙上畫畫為主,，而《美麗的蝴蝶》是以幼兒前期作品營造春天美麗的意境，以現(xiàn)場折紙畫蝴蝶演繹春的主角，在活動中幼兒既能嘗試新的美術(shù)創(chuàng)作方式,，又能充分發(fā)揮想象,，感受創(chuàng)作的樂趣。

1．能完成蝴蝶折紙,，并嘗試變化出不同的形狀,。

2．能大膽想象，創(chuàng)造出不同花紋的個(gè)性蝴蝶,。

3．樂于欣賞同伴的作品,，體驗(yàn)成功的快樂。

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)ppt,；

春天背景圖,；幼兒操作材料人手一份。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握蝴蝶的基本折法,；初步了解蝴蝶的外形,。

在復(fù)習(xí)學(xué)折蝴蝶的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形添畫，創(chuàng)作出不同的美麗蝴蝶,。

一,、詩句導(dǎo)入，感受春天美麗的意境

1．出示春天的畫面,，引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的折紙蝴蝶,。

2．這只蝴蝶和你平時(shí)見到的蝴蝶有什么不一樣呢？

以美麗的春天場景導(dǎo)入,，引出主角：蝴蝶精靈,，感受折紙畫的韻味。

二,、圖示回顧,，完成蝴蝶折紙和變形

1．出示折紙圖示，回顧蝴蝶折紙過程,。

2．教師用剪刀做簡單造型改變,，變換出2種不同翅膀的蝴蝶。

3．請幼兒自由變形,。

出示完整圖譜,，清晰蝴蝶折紙的過程，蝴蝶翅膀的多樣變形,，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),，讓作品更加個(gè)性化。

1．我們的蝴蝶身上缺了什么,？（花紋）

2．逐一出示四種花紋,，欣賞每種花紋組合裝飾的蝴蝶。

花紋圖：七彩花紋圖、水滴花紋圖,、圓圈花紋圖,、花紋組合圖。

3．你還能想出其他什么花紋可以用來裝飾在蝴蝶身上,？

4．我們說了,，看了這么多花紋，誰發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀花紋的一個(gè)秘密,？

5．幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

提供各種幼兒可用的花紋,，然后欣賞組合后的蝴蝶造型,，層次遞進(jìn)，滿足不同幼兒的創(chuàng)作需要,，并讓幼兒了解蝴蝶翅膀的花紋是左右兩邊一樣的,。

四、展示作品,，交流創(chuàng)作的樂趣

2．教師小結(jié)：春姑娘真開心,，你們幫她找來這么多美麗的蝴蝶精靈，讓我們的春天變得更美麗了,，謝謝你們,。

在欣賞交流中梳理折紙畫創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)