作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

美麗的蝴蝶教案大班篇一

教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活,，而且也要是幼兒感興趣的事物,，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲(chóng),，因?yàn)樗术r艷，形態(tài)各異,，喜歡在花叢中翩翩起舞,，深受孩子們的喜歡，同時(shí),，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對(duì)稱(chēng)的,，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課,。

1、通過(guò)多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的外形特征,，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱(chēng)的。

2,、讓幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)印的方法裝飾蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力,、想象力及手、眼,、腦的協(xié)調(diào)性,。

3、通過(guò)學(xué)習(xí),，使幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中感受成功的喜悅,，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣,。從而培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣以及審美能力,。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

5,、能展開(kāi)豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1,、讓幼兒了解蝴蝶的外形特征,，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱(chēng)的。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力,、想象力及手、眼,、腦的協(xié)調(diào)性,。

3、通過(guò)學(xué)習(xí),，使幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中感受成功的喜悅,，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣,。

1,、錄音機(jī)。

2、蝴蝶頭飾,。

3,、課件ppt。

一,、游戲《猜猜我是誰(shuí)》

1,、師做動(dòng)作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰(shuí),。

2,、請(qǐng)小朋友做個(gè)難點(diǎn)的動(dòng)作讓大家來(lái)猜一猜。

3,、大家一起做動(dòng)作,，老師喊停就停。

二,、聽(tīng)蝴蝶

1,、初聽(tīng)

2、表演

(1)師指導(dǎo)學(xué)生再來(lái)聽(tīng)其中的一段,，想想小蝴蝶可能在干什么,。

(2)擺擺造型。

3,、復(fù)聽(tīng)

三,、看蝴蝶

1、欣賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶,。

2,、請(qǐng)學(xué)生用一兩句話(huà)來(lái)談?wù)劯惺堋?/p>

四、唱蝴蝶

1,、聽(tīng)

(1),、初聽(tīng)歌曲

(2)復(fù)聽(tīng)

(3)齊念歌詞

跟老師把歌詞按節(jié)奏念一念。

(4)再聽(tīng)

再次聆聽(tīng)歌曲,，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想該用什么心情演唱這首歌曲,。

2、唱

(1)哼唱

指導(dǎo)學(xué)生用啦哼唱這首歌曲,。

(2)齊唱

播放音樂(lè),，請(qǐng)全體學(xué)生齊唱歌曲。

(3)跟唱

生跟琴演唱歌曲,。

五,、贊蝴蝶

1、導(dǎo)入

師：蝴蝶仙子覺(jué)得小朋友的表現(xiàn)非常出色,，它要在我們班評(píng)出小小作詞家,、小小歌唱家,、小小舞蹈家，并頒發(fā)蝴蝶的獎(jiǎng)?wù)?。要求是~,，這一塊為舞蹈組，這一塊為作詞組,，這一塊為歌唱組,，現(xiàn)在老師數(shù)三下，請(qǐng)小朋友們輕輕走到參賽組坐好,。

2,、師指導(dǎo)方法

3、作品展示

欣賞人們利用蝴蝶創(chuàng)造出生活中的美,。

六,、放飛夢(mèng)想

師：可見(jiàn)蝴蝶帶給我們的美簡(jiǎn)直是難以言喻，美不勝收,，就讓我們帶著蝴蝶的美,，帶著對(duì)美好生活的向往，帶著我們美麗的夢(mèng)想和蝴蝶一起飛吧,。

此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,，符合幼兒的需要，課堂中,，我嘗試了新的教學(xué)方法,，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方,，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課,，課堂中不單單是傳授孩子繪畫(huà)方面的技能，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí),，如：可讓孩子簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的,，蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng),，當(dāng)時(shí)也考慮到了,，搜集了一些資料，有的說(shuō)它幼蟲(chóng)期是害蟲(chóng),，因?yàn)樗赞r(nóng)作物,，成蟲(chóng)期是益蟲(chóng)，因?yàn)樗ㄟ^(guò)飛行給植物傳播花粉,，也有的說(shuō)在幼蟲(chóng)期是益蟲(chóng),，因?yàn)樗匝料x(chóng)，答案不統(tǒng)一,，也就沒(méi)給孩子傳授這方面的知識(shí),。第二：范畫(huà)時(shí)，示范完蝴蝶的畫(huà)法后，應(yīng)該把范畫(huà)拿過(guò)去,，不應(yīng)該展示在黑板上,，這樣，孩子作畫(huà)時(shí),，可讓他們自己充分想象,，還可以畫(huà)什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力,。

總之,，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我收益非淺,，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好,。一節(jié)課不過(guò)二十五分鐘,，無(wú)論是成功還是失敗，留給上課的,、聽(tīng)課的人的思索都會(huì)很多,，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮,，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>

小百科：蝶,，通稱(chēng)為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén),、昆蟲(chóng)綱,、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng),。全世界大約有 14000 多種,，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多,。

美麗的蝴蝶教案大班篇二

1,、進(jìn)一步感知蝴蝶的美麗，知道蝴蝶的翅膀是左右對(duì)稱(chēng)的（包括顏色和圖案）,。

2,、能大膽選擇材料來(lái)表現(xiàn)蝴蝶翅膀的主要特征，提高表達(dá)和表現(xiàn)的能力,。

3,、激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶的情感，初步萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

1,、重點(diǎn)：幼兒能按自己的意愿選擇各種材料來(lái)表現(xiàn)出蝴蝶翅膀的美麗,。

2、難點(diǎn)：注意表現(xiàn)出翅膀上圖案,、色塊布置的左右對(duì)稱(chēng),。

最近我班正在開(kāi)展探索

“蝴蝶”的小主題活動(dòng)，幼兒在認(rèn)識(shí)蝴蝶的過(guò)程中對(duì)蝴蝶多彩的翅膀特別的感興趣,，他們通過(guò)觀(guān)察,、討論、美工,、藝術(shù)等活動(dòng),，不僅初步感知了蝴蝶翅膀上的各種美麗顏色和圖案，也對(duì)左右對(duì)稱(chēng)的概念也有了簡(jiǎn)單的了解,，同時(shí)在組織實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)模仿蝴蝶飛舞的欲望非常高,。于是在此基礎(chǔ)上并結(jié)合幼兒能力的發(fā)展需要設(shè)計(jì)安排的本次活動(dòng)。

《綱要》指出“尊重幼兒在發(fā)展水平,、能力,、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,，因人而異,，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功,?！彼栽诨顒?dòng)材料提供上我力求體現(xiàn)層次性（有成品、半成品以及無(wú)毒無(wú)害廢舊原材料等）,，使不同發(fā)展水平的幼兒能找到適合自己表現(xiàn)的材料,。

“兒童是以語(yǔ)言和非語(yǔ)言方式表達(dá)和表現(xiàn)所認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感受到的一切,?！薄敖處熞o兒童提供寬松的環(huán)境條件，維護(hù)寬松,、和諧的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空,。”在活動(dòng)過(guò)程中我注重對(duì)幼兒多種感官的刺激,，嘗試運(yùn)用動(dòng)作,、音樂(lè),、舞蹈,、多媒體技術(shù)等方式為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境氛圍,，讓幼兒在集體,、小組,、個(gè)別的活動(dòng)中提升經(jīng)驗(yàn)，在自主和互動(dòng)中發(fā)展能力,，并為后續(xù)活動(dòng)埋下“伏筆”,。（“梁祝”故事和音樂(lè)欣賞）

對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題我設(shè)計(jì)采用的是“角色激趣”,、“分析講解”,、“鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)”、“個(gè)別指導(dǎo)”等方法,，能力使每個(gè)孩子在活動(dòng)中開(kāi)心,、開(kāi)口、開(kāi)竅,，在自己原有的水平上獲得提高,。

1、糖紙,、紙盒,、食品包裝紙和包裝帶等若干；有黏性的各種形狀的彩紙若干,。

2,、一次性臺(tái)布剪成的“翅膀”人手一對(duì)。

3,、剪刀,、雙面膠若干,。

4,、手提式電腦,、投影儀,、蝴蝶的課件,、梁祝的cd一盤(pán),、cd播放機(jī)等輔助物品,。

1,、欣賞感知,。

⑴“花蝴蝶姐姐飛來(lái)了”,，激發(fā)興趣。（由大班幼兒扮演和提問(wèn)）

⑵引導(dǎo)幼兒欣賞分析花蝴蝶姐姐翅膀上的圖案,。

⑶介紹打扮翅膀的材料以及相應(yīng)的要求,。

2、創(chuàng)作表現(xiàn),。

⑴幼兒自主選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作,，教師適當(dāng)給予建議。

⑵觀(guān)察并適時(shí)進(jìn)行援助,，對(duì)個(gè)別幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。（播放“蝴蝶課件”和“梁祝樂(lè)曲”豐富幼兒的已有知識(shí)和營(yíng)造和諧優(yōu)美的精神環(huán)境）

⑶幫助和鼓勵(lì)幼兒粘貼上翅膀,，聽(tīng)著音樂(lè)嘗試舞蹈。（花蝴蝶姐姐可以帶領(lǐng)一起表現(xiàn)）

3,、交流體驗(yàn),。

⑴花蝴蝶姐姐來(lái)評(píng)出最美麗的小蝴蝶，并圍繞難點(diǎn)說(shuō)明理由,。

⑵個(gè)別幼兒來(lái)評(píng)出自己認(rèn)為的最美麗的小蝴蝶,，并說(shuō)明理由。（可以是自己）

⑶教師有目的的綜合評(píng)價(jià),。

（在評(píng)價(jià)的過(guò)程中融合幼兒的動(dòng)作表演）

4,、活動(dòng)延伸。

⑴蝴蝶翅膀的展示,。（把幼兒制作的翅膀粘貼在墻面上相互欣賞）

⑵在區(qū)域,、體育等活動(dòng)中使用，開(kāi)展相應(yīng)的游戲和表演,。

⑶欣賞“梁?！钡墓适潞鸵魳?lè)。

美麗的蝴蝶教案大班篇三

鄉(xiāng)土塑造活動(dòng)是將面泥和鄉(xiāng)土資源整合而開(kāi)展的活動(dòng),，中班年齡階段是挖掘主題背景下的單個(gè)事物進(jìn)行多材料的鄉(xiāng)土塑造,。本學(xué)期我們研究的目標(biāo)是：選擇適宜的鄉(xiāng)土材料為切入口，提高幼兒鄉(xiāng)土塑造的能力,。那么如何去選擇適宜的鄉(xiāng)土材料呢,？我園地處農(nóng)村，是一所鄉(xiāng)村幼兒園,，有著豐富的自然資源,，對(duì)幼兒充滿(mǎn)魅力，我們需要去發(fā)現(xiàn),，去挖掘,，去利用，去宣傳,，讓這些對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了魅力,，充滿(mǎn)了吸引力的鄉(xiāng)土資源，走近孩子的視野,，走進(jìn)孩子的生活,，從而提高幼兒的動(dòng)手能力、審美能力,、創(chuàng)新能力,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因而我們要因地制宜，就地取材,，充分利用農(nóng)村豐富的鄉(xiāng)土資源,，實(shí)施立足于農(nóng)村的素質(zhì)教育,，培養(yǎng)出充滿(mǎn)好奇,、勇于探究，活潑,、自信,、健康的兒童。運(yùn)用鄉(xiāng)土資源發(fā)展是對(duì)鄉(xiāng)土文化的繼承與發(fā)揚(yáng),，是課改理念的具體體現(xiàn),，是整合幼兒園周邊資源的具體實(shí)踐。蝴蝶是幼兒比較喜歡的動(dòng)物,，蝴蝶的美麗翅膀吸引著幼兒,，讓幼兒嘗試探索用鄉(xiāng)土材料來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀的繽紛多彩。

《綱要》指出,，幼兒園和家庭應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),。我們通過(guò)開(kāi)發(fā)運(yùn)用鄉(xiāng)土資源，并結(jié)合家長(zhǎng)資源收集鄉(xiāng)土材料,，并將其投放到幼兒活動(dòng)中去,，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展；豐富了幼兒學(xué)習(xí)途徑,、方法,。在鄉(xiāng)土材料適宜選材的原則上，運(yùn)用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，將鄉(xiāng)土材料與幼兒集體活動(dòng)有機(jī)的整合在一起,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)提高自身能力的平臺(tái)。

在開(kāi)展主題“美麗的春天”中,，孩子們和許多春天的動(dòng)植物交上了朋友,，如：綠綠的小草，美麗的花草,、燕子,、青蛙，最近的幾次戶(hù)外活動(dòng)時(shí),，孩子們發(fā)現(xiàn)了在空中飛的蝴蝶,，蝴蝶美麗的翅膀和優(yōu)美的舞姿吸引了幼兒，他們一下子興奮起來(lái),，急著去捉蝴蝶,，于是圍繞美麗的蝴蝶孩子們又展開(kāi)了熱烈的討論,，“老師，媽媽說(shuō),，美麗的蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變的對(duì)嗎,？”“蝴蝶是好的，還是壞的,？”“蝴蝶最喜歡吃什么,？”于是在老師和幼兒的推動(dòng)下，孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料,，以及在教室里創(chuàng)設(shè)有關(guān)蝴蝶的環(huán)境來(lái)刺激幼兒,，從中幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上的花紋是對(duì)稱(chēng)的。但是在區(qū)角活動(dòng)中制作蝴蝶,、裝飾蝴蝶時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)把握還是不夠,，于是我引導(dǎo)幼兒嘗試去發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上花紋左右對(duì)稱(chēng)的秘密。蝴蝶翅膀的花紋,、色彩斑斕,，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對(duì)稱(chēng),，為幼兒體驗(yàn)對(duì)稱(chēng)的美感,，以及為幼兒表現(xiàn)美提供了很好的機(jī)會(huì)。

根據(jù)中班幼兒對(duì)有序排列等規(guī)律有一定的理解,，所以預(yù)設(shè)本次活動(dòng),，利用多種材料來(lái)塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多種材料來(lái)有序裝飾,，既整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容也體現(xiàn)了我們塑造的特色,。同時(shí)也提升幼兒對(duì)蝴蝶對(duì)稱(chēng)特征的理解。

我們利用家長(zhǎng)資源,，搜集了大量的鄉(xiāng)土材料,，拿著和爸爸、媽媽一起收集的材料和生活中常用的一些鄉(xiāng)土材料和廢舊材料幼兒的興趣更加高漲,，投入到活動(dòng)當(dāng)中,，以一種愉悅的情緒去表現(xiàn)，更能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,。

內(nèi)容與要求：

嘗試用不同的材料來(lái)塑造蝴蝶,，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱(chēng)的特征，感受蝴蝶的美,，體驗(yàn)塑造的快樂(lè),。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn)：表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱(chēng)的特征

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉,、收集過(guò)蝴蝶,；幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片,，體驗(yàn)蝴蝶的美,，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ(chēng)的特點(diǎn)。

2,、本次活動(dòng)準(zhǔn)備：

x三只蝴蝶的課件,、情景小花園、各種紙剪的花形和樹(shù)葉形狀

x蝴蝶的背景音樂(lè),、蝴蝶花的音樂(lè)

活動(dòng)流程：引發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享交流——后續(xù)延伸

一,、引發(fā)興趣

師：三只蝴蝶的故事聽(tīng)過(guò)嗎？故事里有哪三只蝴蝶,？三只蝴蝶是我們的好朋友,，今天它們有來(lái)到了我們的中（1）班，我們看看吧,。

1,、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶,、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

2,、提問(wèn)：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么,？

3,、老師提升：原來(lái)呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣,，左邊與右邊的花紋一模一樣,，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“對(duì)稱(chēng)”,。

4,、提問(wèn)：蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱(chēng)的？

二,、實(shí)踐操作

x今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶,，看請(qǐng)來(lái)了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）

1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半

師在制作過(guò)程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱(chēng),。

2,、集體嘗試

x你想用什么打扮蝴蝶

x幼兒討論

x幼兒嘗試塑造蝴蝶

三、分享交流

1,、幼兒互相交流

2,、幼兒與老師交流

四、后續(xù)延伸：

1,、把請(qǐng)來(lái)的蝴蝶放到小花園來(lái)

師：你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來(lái)了好朋友,，蝴蝶們真開(kāi)心，它們馬上要開(kāi)舞會(huì)了,，你們開(kāi)心嗎,？好，我們和蝴蝶一起來(lái)跳舞吧,。

2,、幼兒隨音樂(lè)一起歌表演《蝴蝶花》

這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究,，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合,，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造,、探索,。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見(jiàn)的胡蘿卜,、白蘿卜,、藕等等，幼兒操作的興趣很高,，把握的也很好,。

本次活動(dòng)中，運(yùn)用了材料暗示法,，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主,，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做了蝴蝶的翅膀,，而放了面泥為主,，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來(lái)做了蝴蝶的翅膀,，而用小型鄉(xiāng)土材料來(lái)裝飾了翅膀,。在活動(dòng)中，孩子們很有成功感,，情感得到了滿(mǎn)足,。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱(chēng),，在塑造過(guò)程中，用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做的蝴蝶,，大小方面的對(duì)稱(chēng)比較好,，而用面泥來(lái)做的蝴蝶，它的翅膀的大小對(duì)稱(chēng)不夠?qū)ΨQ(chēng),，大小有所相差,。在讓孩子觀(guān)察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱(chēng)的地方在哪里,，在顏色,、大小、方向都掌握了,，活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn),，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱(chēng)這個(gè)概念,。

活動(dòng)雖然已經(jīng)上過(guò)三研,，但是孩子的興趣還是很高的,，很喜歡,，最后還很開(kāi)心的向客人老師介紹著自己的作品,，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿(mǎn)足,。

美麗的蝴蝶教案大班篇四

《美麗的花蝴蝶》主題綜合活動(dòng)是由省編教材大班上冊(cè)主題單元課程——昆蟲(chóng),，生成的一個(gè)主題綜合活動(dòng)。一次戶(hù)外活動(dòng)中,，一只美麗的蝴蝶圍著孩子們翩翩起舞,，于是蝴蝶成為孩子們的熱門(mén)話(huà)題?！盀槭裁春砩嫌羞@么多斑紋?”“我見(jiàn)過(guò)五彩斑斕的蝴蝶,?！薄昂膬蓚€(gè)翅膀上的花紋是一樣的”“蝴蝶頭上的小觸角是做什么用的?”“蝴蝶小時(shí)侯長(zhǎng)什么樣?”等等……聽(tīng)到孩子們的討論我知道美麗的蝴蝶已經(jīng)深深的吸引著孩子們,，于是設(shè)計(jì)了此主題綜合活動(dòng)〈〈美麗的花蝴蝶〉〉,。

1,、學(xué)會(huì)欣賞并表演故事，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2,、觀(guān)察了解蝴蝶的外形特征及生活習(xí)性，體驗(yàn)觀(guān)察的樂(lè)趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)成功的喜悅,。

4、感受并大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的美麗情景,，發(fā)展音樂(lè)感知力,。

1,、學(xué)會(huì)欣賞并表演故事,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2,、觀(guān)察蝴蝶,，了解蝴蝶的外形特征及生活習(xí)性,。體驗(yàn)觀(guān)察的樂(lè)趣,。

3,、感受并大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的美麗情景,，發(fā)展音樂(lè)感知力。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

1,、蝴蝶頭飾每名幼兒一個(gè)，小貓頭飾一個(gè),，故事錄音、音樂(lè)磁帶,。

3,、搜集材料：有關(guān)蝴蝶的詩(shī)歌、謎語(yǔ),、圖片,、古詩(shī)。

4,、膠水,、剪刀、手工彩紙,、廢舊報(bào)紙、塑料袋,。

故事表演《三只蝴蝶》

1,、教師播放故事錄音，幼兒分角色表演故事內(nèi)容,。

2,、教師指導(dǎo)幼兒表演

二、 信息搜集展示

三,、教師與幼兒共同看錄象了解蝴蝶的外形特征,，生長(zhǎng)過(guò)程

“老師這兒也有一段關(guān)于蝴蝶的錄象，請(qǐng)小朋友看一看,，蝴蝶長(zhǎng)什么樣?”

1,、 幼兒觀(guān)察錄象表訴蝴蝶什么樣

2、 小朋友跟老師共同看錄象認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征

“請(qǐng)小朋友猜一猜蝴蝶頭上的小觸角是做什么用的?你怎么沒(méi)長(zhǎng)小觸角呢?(蝴蝶的觸角能辨別空氣中的氣味,，找尋花粉,、與同伴交流)

3,、 看錄象了解蝴蝶的舌

“老師請(qǐng)小朋友看一看蝴蝶在干什么?”(卷舌：針管狀)

4、 結(jié)合圖片了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程

“你們知道蝴蝶是怎么長(zhǎng)大的嗎?小時(shí)侯什么樣?”

(卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng))

2,、幼兒動(dòng)手操作

3,、時(shí)裝表演

幼兒園教師的創(chuàng)新意識(shí)體現(xiàn)在幼兒園教學(xué)內(nèi)容的選擇上。我們知道,，孩子的學(xué)習(xí)是以經(jīng)驗(yàn)的方式進(jìn)行的,，因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容,，不如其它學(xué)校的學(xué)習(xí),，那么有序和循規(guī)蹈矩，它提倡順應(yīng)孩子的興趣和需要,，在滿(mǎn)足孩子的好奇,，解決孩子的問(wèn)題中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就要求教師對(duì)已有的教材和教學(xué)方案,，進(jìn)行再創(chuàng)造,，使原本統(tǒng)一的變成適合自己的孩子的，有個(gè)性的東西,。從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō),，感性的孩子們喜歡適合自己的學(xué)習(xí)，從而喜歡設(shè)計(jì)和帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)的老師,。我的感悟來(lái)自于一次戶(hù)外活動(dòng)的體驗(yàn),。我追隨孩子的好奇，設(shè)計(jì)了大班主題綜合活動(dòng)《美麗的花蝴蝶》,，系列關(guān)于關(guān)注蝴蝶的教學(xué)內(nèi)容,，并且讓孩子在看看錄象和書(shū)本資料,、摸摸實(shí)體和標(biāo)本中增加好奇心和求知欲,。顯然，孩子們喜歡富有生氣的,、動(dòng)感的學(xué)習(xí),，而惟有具備創(chuàng)新意識(shí)的老師才能給予孩子這樣的學(xué)習(xí)，因此,，孩子喜歡創(chuàng)新型教師,。

這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，并通過(guò)創(chuàng)編兒歌,，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，通過(guò)認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀(guān)察能力,，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,，提高了幼兒動(dòng)手操作能力,。不足之處是沒(méi)能讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。

美麗的蝴蝶教案大班篇五

嘗試用不同的材料來(lái)塑造蝴蝶,，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱(chēng)的特征,，感受蝴蝶的美，體驗(yàn)塑造的快樂(lè),。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉、收集過(guò)蝴蝶,；幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片,，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ(chēng)的特點(diǎn),。

2,、本次活動(dòng)準(zhǔn)備：

*三只蝴蝶的課件、情景小花園,、各種紙剪的花形和樹(shù)葉形狀

一,、引發(fā)興趣

師：三只蝴蝶的故事聽(tīng)過(guò)嗎？故事里有哪三只蝴蝶,？三只蝴蝶是我們的好朋友,，今天它們有來(lái)到了我們的中（1）班，我們看看吧,。

1,、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶,、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

2,、提問(wèn)：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么,？

3,、老師提升：原來(lái)呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣,，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣,。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“對(duì)稱(chēng)”,。

4、提問(wèn)：蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱(chēng)的,？

二,、實(shí)踐操作

1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在制作過(guò)程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱(chēng),。

*你想用什么打扮蝴蝶*幼兒討論*幼兒嘗試塑造蝴蝶

三,、分享交流

1,、幼兒互相交流

2、幼兒與老師交流

四,、后續(xù)延伸：

1,、把請(qǐng)來(lái)的蝴蝶放到小花園來(lái)師：你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來(lái)了好朋友，蝴蝶們真開(kāi)心,，它們馬上要開(kāi)舞會(huì)了,，你們開(kāi)心嗎？好,，我們和蝴蝶一起來(lái)跳舞吧,。

2、幼兒隨音樂(lè)一起歌表演《蝴蝶花》

這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng),。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究,，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征,，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造,、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣,，包括生活中幼兒常見(jiàn)的胡蘿卜,、白蘿卜、藕等等,，幼兒操作的興趣很高,，把握的也很好。

本次活動(dòng)中,，運(yùn)用了材料暗示法,，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方,，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做了蝴蝶的翅膀,，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方,，幼兒都用面泥來(lái)做了蝴蝶的翅膀,，而用小型鄉(xiāng)土材料來(lái)裝飾了翅膀。在活動(dòng)中,，孩子們很有成功感,，情感得到了滿(mǎn)足。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱(chēng),，在塑造過(guò)程中,，用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做的蝴蝶，大小方面的對(duì)稱(chēng)比較好，而用面泥來(lái)做的蝴蝶,，它的翅膀的大小對(duì)稱(chēng)不夠?qū)ΨQ(chēng),，大小有所相差。在讓孩子觀(guān)察蝴蝶哪里受傷了,，孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱(chēng)的地方在哪里,，在顏色、大小,、方向都掌握了,，活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn)，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱(chēng)這個(gè)概念,。

活動(dòng)雖然已經(jīng)上過(guò)三研,，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡,，最后還很開(kāi)心的向客人老師介紹著自己的作品,，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿(mǎn)足,。