作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班美術(shù)過(guò)生日教案及反思小班美術(shù)添畫(huà)教案篇一

1,。能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊,。

2,。能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條,、紙塊進(jìn)行粘貼造型。

重點(diǎn)：

能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條,、大小塊,。

難點(diǎn)：

能較大膽合理地進(jìn)行粘貼造型。

準(zhǔn)備：

1,、請(qǐng)幼兒觀看時(shí)裝表演，感受服裝上的條紋,、色塊,、圖案的美。

2,、“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片

師：你們看小兔怎么了?。?/p>

你們猜猜她為什么哭,？

2、教師示范

（1）出示彩色紙

師：看看我們這里有許多漂亮的紙,，我們來(lái)幫小兔把衣服變漂亮吧,，看老師怎么做的，用你的食指跟拇指捏著紙,，一只手向外拉一只手向里拉,，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽(tīng)的兒歌呢！“食指拇指捏捏,，變對(duì)孔雀前后撕,，撕成條條細(xì)又長(zhǎng)，撕成片片真漂亮,！”（徒手學(xué)做動(dòng)作）

（2）出示糨糊,，看看這個(gè)小盤(pán)子里有糨糊，用來(lái)粘住這小小紙片的,，我們可以用我們的食指在盤(pán)子里粘一點(diǎn)點(diǎn)糨糊涂在小紙片的一面上,。（徒手學(xué)做動(dòng)作）

（3）教師示范貼畫(huà)，撕一塊弄點(diǎn)糨糊,，強(qiáng)調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上,，教師完成一幅給幼兒看，（強(qiáng)調(diào)只能貼在小兔身上）,。

教師總結(jié)：看看小兔變漂亮了,，她也變得開(kāi)心了，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)幫一幫小兔吧,，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲,。

3。幼兒操作

幼兒操作教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序

貼,，并注意顏色的搭配。

4,。請(qǐng)幼兒把作品貼到時(shí)裝表演背景中,，互相欣賞。

師：小兔真漂亮,，我們讓小兔,、小熊穿著漂亮的衣服參加時(shí)裝表演吧！

服裝是美和藝術(shù)的表現(xiàn),，是創(chuàng)意和熱情的完美融合,，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球,，調(diào)動(dòng)起他們感受美的積極性,。于是我的第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為欣賞t臺(tái)表演和欣賞自制衣服二者動(dòng)靜相結(jié)合的形式，讓孩子們感受服裝上的條紋,、色塊,、圖案的美，為幼兒能大膽地運(yùn)用鮮艷的色彩進(jìn)行制作奠定基礎(chǔ),。第二個(gè)環(huán)節(jié)從孩子們善良的情感出發(fā),，以幫助小白兔來(lái)接受,、學(xué)習(xí)制作的方法，滿足了他們關(guān)心弱小的愿望,。在制作的過(guò)程中,，以輕快、活潑的兒歌“食指拇指捏捏,，變對(duì)孔雀前后撕，撕根面條細(xì)又長(zhǎng),，撕個(gè)片片真漂亮”來(lái)讓孩子們掌握撕紙的技能和方法,。以變魔術(shù)的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條,、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服,，顏色鮮艷、色彩豐富,，有效地突破了重點(diǎn),，解決了難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時(shí)裝展示板上,，我給了孩子們自主選擇的機(jī)會(huì),，讓他們自己選擇粘貼的部位，并給于贊賞的語(yǔ)言,，以增強(qiáng)他們的自信心,。

整節(jié)活動(dòng)也有出乎預(yù)料的狀況，在最初的活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我注意到了個(gè)體差異,，一開(kāi)始我想讓能力強(qiáng)的小朋友粘貼兩張作業(yè)紙,，能力弱的小朋友粘貼一張作業(yè)紙，但每個(gè)孩子都很認(rèn)真地粘貼完了兩張,，而我也不忍心打斷孩子們的熱情,，時(shí)間延長(zhǎng)又延長(zhǎng)，但孩子一點(diǎn)也不因?yàn)闀r(shí)間的延長(zhǎng)而失去耐性,，堅(jiān)持完成了任務(wù),。

活動(dòng)的目標(biāo)分設(shè)了兩個(gè)：1。學(xué)習(xí)用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖,，并嘗試用多種色彩進(jìn)行涂色,。2。感受用多種色彩作畫(huà)的樂(lè)趣,。我將活動(dòng)分為三步進(jìn)行：觀察棒棒糖——說(shuō)說(shuō)棒棒糖——畫(huà)畫(huà)棒棒糖,。

我一直認(rèn)為“良好的開(kāi)端是成功的一半?！痹诨顒?dòng)的第一部分,，用一個(gè)“猜”字，來(lái)引起幼兒的注意。事實(shí)證明,，我成功了,。幼兒們對(duì)著我的口袋，興致勃勃的猜測(cè)著各種答案,。猜過(guò)之后,，我們一起進(jìn)入第二部分，我們說(shuō)一說(shuō)吃過(guò)的棒棒糖,，看一看老師的棒棒糖,，他們都是長(zhǎng)什么樣子的。在你一言我一語(yǔ)之后,，我們都出結(jié)論：棒棒糖有一個(gè)圓圓的大腦袋,，再加一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、硬硬的尾巴,。這樣的一個(gè)結(jié)論引來(lái)了幼兒的哄堂大笑,。最后笑聲一直伴隨著整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程。

在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,，我并不刻意去要求幼兒,，棒棒糖要畫(huà)的有板有眼。因?yàn)?，小班幼兒年齡小,，他們的作畫(huà)動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱，一不小心就會(huì)澆滅他們的信心,，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵,。只要他們?cè)敢鈩?dòng)手，愿意畫(huà),，我都會(huì)給于肯定,，“你畫(huà)的真棒，你的棒棒糖是什么味的,？你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂,，這是好事，可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控,。比如在提問(wèn)“你吃過(guò)什么味的棒棒糖,？”時(shí)，教室就像炸開(kāi)了的鍋,，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒,。對(duì)于這樣的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué),，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中,，使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí),。

以上是小編整理的有關(guān)小班美術(shù)教案及反思相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡,！

小班美術(shù)過(guò)生日教案及反思小班美術(shù)添畫(huà)教案篇二

１,、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法。

２,、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣,，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺(jué),。

３,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

４,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

５、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

１,、剪好的衣服紙樣若干。

２,、調(diào)好的各色顏料,、勺子若干。

３,、紙盒或盒蓋若干,。

４、玻璃球若干,。

５,、范例若干。

１,、游戲《變魔術(shù)》,。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望,。隨后玩游戲,，像變魔術(shù)一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過(guò)程,，讓幼兒受到吸引,。

２,、教師師范并教授幼兒學(xué)習(xí)滾印畫(huà)的方法和步驟。

３,、幼兒作業(yè),，教師指導(dǎo)：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子,；注意作業(yè)及自己的衛(wèi)生,。

４、作品展示,，幼兒互相欣賞,。

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高,，思維活躍,，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽,、自信地表達(dá)創(chuàng)造,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,，有良好的對(duì)美好事物的感受,、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助,、互相合作的交往能力,。

小班美術(shù)過(guò)生日教案及反思小班美術(shù)添畫(huà)教案篇三

1、用棉簽畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征,。

2,、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂(lè)。

3,、大膽嘗試?yán)L畫(huà),，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5、感受作品的美感,。

畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征,，體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。

能用棉簽較好地控制畫(huà)封閉的圓,。

棉簽,、紅色、綠色兩種顏料,、紙制盤(pán)子每人一個(gè),、濕毛巾,、盤(pán)子若干、紅蘿卜圖片,。

一,、談話導(dǎo)入、引起興趣

1,、播放生日歌,，出示背景圖。今天會(huì)是誰(shuí)的生日?

2,、今天是小兔的生日,，她做很多好吃招待朋友。

3,、小兔會(huì)買(mǎi)什么菜?(出示紅蘿卜)

4,、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣?

二、感知圓的特征,，幼兒嘗試畫(huà)圓,。

1、出示棉簽示范畫(huà)蘿卜,。

(1)裝紅蘿卜。(圓圓的,、紅紅的)小棉簽,，手中拿，喝點(diǎn)水,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，站站好。

示范畫(huà)封閉的圓形,，講解畫(huà)圓的方法,。

運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言：小棉簽，手中拿,，喝點(diǎn)水,，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好,，繞一圈,，接起來(lái)。

(2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子),，蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯,，短短的、直直的,，要跟蘿卜連起來(lái)!(畫(huà)上蘿卜葉子)

2,、練習(xí)畫(huà)圓,。

三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜,，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望,。

1、找一個(gè)空盤(pán)子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜,。

2,、幼兒作畫(huà)。

要求：

(1)棉簽輕輕的蘸顏料,。

(2)紅蘿卜紅顏色,，蘿卜葉子是綠顏色。

(3)畫(huà)出封閉的圓,。

3,、幫助較弱幼兒，大膽畫(huà)圓,。

(1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿,，可以畫(huà)大大小小的紅蘿卜。

(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫(huà)上綠色的蘿卜葉子,。

四,、作品展示

1、大大小小的蘿卜送給小兔,。一起祝小兔生日快樂(lè)!

2,、共同唱生日快樂(lè)歌。

在美術(shù)活動(dòng)中,，可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平,。發(fā)展了幼兒的想象力,、思維能力和創(chuàng)造力，給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間,。

小班美術(shù)過(guò)生日教案及反思小班美術(shù)添畫(huà)教案篇四

1.感受染紙作品鮮艷的色彩及美麗的圖案,，喜歡染紙活動(dòng)。

2.嘗試運(yùn)用多色蘸染的方法染出彩色的圖畫(huà),。

3.知道保持桌面,、衣服的整潔。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1.染紙作品,，2.各種顏色的水彩,、水粉筆、正方形長(zhǎng)方形的宣紙,、報(bào)紙等,。

一、欣賞染紙作品,，感受染紙作品的色彩與圖案,，產(chǎn)生活動(dòng)愿望。

1.看一看紙上的圖案,，它們像什么?

2.看了這些圖案有事么感覺(jué)?

二,、討論用什么樣的方法制作這些美麗的畫(huà)。

1.這些漂亮的圖案是怎么做出來(lái)的?

2.你覺(jué)得那些顏色能讓畫(huà)好看呢?

3.染得時(shí)候應(yīng)該注意什么?

三,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。(鼓勵(lì)幼兒大膽選擇不同鮮艷的顏色進(jìn)行染紙)

四,、欣賞染紙活動(dòng),，體驗(yàn)染紙帶來(lái)的成功樂(lè)趣。

在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受,，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),，樹(shù)立了信心。教師始終以組織者,、引導(dǎo)者,、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

小班美術(shù)過(guò)生日教案及反思小班美術(shù)添畫(huà)教案篇五

1,、感知夏季服裝的特征,。

2、學(xué)習(xí)用海綿印畫(huà),，裝飾夏天的衣服,。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

夏天的衣服若干,。圖畫(huà)紙（畫(huà)有夏天衣服的輪廓）、海綿印模,、水彩,。

1、出示夏天的衣服,，引起幼兒的興趣,。

2、出示圖畫(huà)紙,。請(qǐng)幼兒自由講述自己想怎么裝飾這件夏天的衣服,。

（2）幼兒自由講述。

3,、師示范用海綿印畫(huà)幼兒所講述的設(shè)計(jì)方案,。

4、幼兒自己動(dòng)手操作,。

（1）教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜愛(ài)的海綿印模,，選擇喜愛(ài)的顏色。

（2）提醒幼兒一個(gè)印模蘸一種顏色,。

5,、展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗(yàn),。

幼兒對(duì)這一課題非常的感興趣,，他們每個(gè)人的衣服都很多,，而且也都喜歡穿好看的衣服。所以學(xué)起來(lái)積極性很高。他們認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思考，大膽創(chuàng)新,。通過(guò)造型活動(dòng),，幼兒在合作中增強(qiáng)了解決問(wèn)題的意識(shí)，成功的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服,。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差,，在制作過(guò)程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好,，需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng),。

小班美術(shù)過(guò)生日教案及反思小班美術(shù)添畫(huà)教案篇六

1、 會(huì)用深淺間隔的方法粘貼,。

2,、 手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。

3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、 讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、 紙剪成的毛衣,。

2,、 彩紙條。

3,、 環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”,。

2、 設(shè)問(wèn)：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看,？是不是顏色越多越好,？幼兒操作。

3,、 幼兒交流,、切磋：看看誰(shuí)的毛衣好看，說(shuō)說(shuō)是怎么配色的,。

4,、 幼兒再操作?；ハ鄥f(xié)作,，完成作品。

5,、 教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品,，集體觀察討論。

設(shè)問(wèn)1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎,？為什么？

設(shè)問(wèn)2：你的顧客喜歡哪件毛衣,？為什么,？（顏色搭配好）請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里,。

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用間隔重復(fù)的方法給其他的東西配色,，如：圍巾、手套、桌布等,。

從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感,，本著一切從興趣出發(fā)的原則,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗,。