作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

兩只老虎教案小班篇一

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞,。

2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲,，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力,。

3、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

1,、人手一個(gè)郊游卡、小青蛙,、小花貓、小鴨子圖片各一個(gè),，老虎木偶一個(gè),。

2、森林動(dòng)物六張（圖

一,、兩只小狗,，一只沒(méi)有嘴巴，一只沒(méi)有眼睛,；圖

二,、兩只小豬，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓,；圖

三,、兩只青蛙、一只會(huì)釣小魚(yú),，一只回吹泡泡,；圖

四、兩只小雞,，一只在喝飲料,，一只在吃西瓜；圖

五,、兩只小貓,，一只會(huì)抓老鼠，一只會(huì)啃骨頭,；圖

六,、兩只小鴨，一只會(huì)舉重,，一只會(huì)跳舞）

3,、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜

1、律動(dòng),，幼兒佩帶郊游卡隨《去郊游》音樂(lè)表演動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,。

“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去郊游，每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴,，跟緊老師,，別走散了?！?/p>

2,、練聲《森林里的小動(dòng)物》

“呀，到森林啦,，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了（出示青蛙圖片）,，我們一起和它唱首歌吧?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒邊表演邊唱,，要求幼兒嘴巴張圓，休止符時(shí)動(dòng)作和聲音一起停止）

3,、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌,，玩得開(kāi)心嗎？啊,，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎頭飾）,，大家快坐好,，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌,，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀,，壞了老虎要生氣了。哎呀呀,，尊敬森林大王別生氣,，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了,。

（1）,、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。

（2）,、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏,。

（3）、請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲（先請(qǐng)一個(gè),，再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作）

4,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞,。

（1）,、布置任務(wù)：你們表演的真不錯(cuò)，老虎看了一直咪咪笑,，不過(guò)它還想考考我們小朋友聰明不聰明,，你們看它剛給我送來(lái)了六張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片,，根據(jù)圖片上畫(huà)的內(nèi)容,，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們都是最能干的,，一定沒(méi)問(wèn)題的對(duì)不對(duì),？，呆會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)一張圖片帶著自己的隊(duì)員找個(gè)安靜的位置一起看圖商量創(chuàng)編,，每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想,，編好的歌詞要隊(duì)里的隊(duì)員通過(guò)并都能唱出來(lái)再告訴老師，等老師一搖鈴鼓,，小隊(duì)長(zhǎng)就馬上把圖片送回來(lái),，大家快快坐回座位好嗎？

（2）,、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞,，并練唱,，教師巡視指導(dǎo),，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。

（3）,、請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍,，其余幼兒根據(jù)演唱小組所創(chuàng)編的小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行伴唱（伴唱只唱xxxxxx部分）

（4）、集體演唱各組創(chuàng)編的歌詞,，為他們獎(jiǎng)勵(lì)小星星,。

5、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《我的皮鞋噠噠響》出場(chǎng),。結(jié)束

兩只老虎教案小班篇二

兒歌《兩只老虎》是幼兒非常喜歡的一首趣味歌,，旋律流暢，歌詞淺顯易唱,。針對(duì)兒歌的性質(zhì)和小小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，我就把目標(biāo)定位于創(chuàng)編部分內(nèi)容，并以游戲的形式帶動(dòng)幼兒念歌的積極性,，使幼兒對(duì)這首兒歌百念不厭,。

能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。

能有 # 貼到自己身體的某部位,，并把此編到兒歌中,。

教師的示范，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編,。

目標(biāo)：

1． 在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,，能創(chuàng)編部分內(nèi)容，感受兒歌的幽默,。

2． 體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),。

工具及材料的準(zhǔn)備：

1． 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟悉兒歌的內(nèi)容。

2． 材料：幼兒打扮成“小老虎”,，教師打扮成“老虎媽媽”,。

過(guò)程：

1． 邊念兒歌邊進(jìn)活動(dòng)室。

2． 創(chuàng)編兒歌：

（1） 教師用動(dòng)作示范“一只沒(méi)有 ** ,，一只沒(méi)有 ** ”,。

教師：“剛才的兒歌真奇怪，老虎怎么會(huì)沒(méi)有 ** 和 ** 呢,？我們想一想,，老虎還會(huì)邊、變成哪些奇怪的樣子,？

（2） 幼兒編兒歌,，集體念兒歌。

3． 幼兒表演：

幼兒找一個(gè)好朋友進(jìn)行表演兒歌,。

反思：

設(shè)計(jì)開(kāi)展本次活動(dòng),，教師也是對(duì)幼兒日?；顒?dòng)的觀察中突然發(fā)現(xiàn)的，針對(duì)本班幼兒的在語(yǔ)言發(fā)展方面的特點(diǎn)進(jìn)行的,。教師一開(kāi)始將大家都打扮成“老虎“的樣子,，是想營(yíng)造一個(gè)較好的活動(dòng)氛圍?；顒?dòng)中教師設(shè)計(jì)使用 * ,，將其比成小貼士，發(fā)覺(jué)不是很合適,，而且最主要的是幼兒不能很好地理解,，還不如直接告訴幼兒“哪里沒(méi)有了，就把 * 貼在哪里”,。而且通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,，我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語(yǔ)言，還缺乏連貫性,，這還需要教師在日?；顒?dòng)中的引導(dǎo)。

兩只老虎教案小班篇三

在一次音樂(lè)活動(dòng)后,，孩子們饒有興致地請(qǐng)我彈《兩只老虎》的音樂(lè),，他們都高興地唱著，這讓我和他們共同生成了這個(gè)音樂(lè)游戲《兩只老虎》,。新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域里也指出：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?！倍枨秲芍焕匣ⅰ?，歌詞幽默詼諧，我將通過(guò)生動(dòng)有趣地音樂(lè)游戲,，讓幼兒在寬松的活動(dòng)氛圍中大膽地表述自己的想法,，以仿編與表演相結(jié)合的形式，寓教于樂(lè),，使孩子們體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，能根據(jù)歌詞大膽地表演,，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

2,、嘗試仿編歌詞,，大膽地表述自己的想法，感受歌曲的幽默詼諧。

嘗試仿編歌詞,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽地表演,，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

課件,、幼兒已會(huì)唱歌曲《兩只老虎》

設(shè)計(jì)意圖

一、引出活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣

利用課件,，幫助幼兒復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》。

二,、利用課件,，引導(dǎo)幼兒仿編歌詞

1、教師利用課件,，幫助幼兒仿編歌詞,。

今天，這兩只小老虎在玩藏貓貓的游戲,，一只小老虎把自己的眼睛藏起來(lái)了,，沒(méi)有眼睛了；一只小老虎把自己的尾巴藏起來(lái)了,，沒(méi)有尾巴了,。那我們也來(lái)想想，還可以把什么藏起來(lái)呢,？

2,、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒大膽演唱,。

三,、表演游戲《兩只老虎》

如果你是這只奇怪的小老虎，你覺(jué)得小老虎身上可能會(huì)沒(méi)有什么,，那就請(qǐng)你用小手把它遮住,。

引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做、邊唱邊跳,，感受小老虎的有趣,。

四、延伸活動(dòng)

原來(lái)你們都是一只只奇怪又有趣地小老虎??？我們?nèi)ソo小二班的小朋友看看我們這些可愛(ài)的小老虎吧！

以“兩只老虎在做游戲”引出活動(dòng),，更能吸引幼兒,。利用課件復(fù)習(xí)歌曲，為仿編活動(dòng)作鋪墊,。

通過(guò)課件中點(diǎn)擊“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式來(lái)仿編歌詞,，既直觀生動(dòng),，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編欲望，也滿足了他們的好奇心,。

再次給幼兒提供想象創(chuàng)編的機(jī)會(huì),，并通過(guò)變變、唱唱,、跳跳的形式,，使幼兒的思維更活躍，并能感受到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,，將活動(dòng)推向又一高潮,。

兩只老虎教案小班篇四

（一）“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)：

1、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)的輪奏的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的意識(shí)和集體主義精神,。

2、感受和體驗(yàn)描繪動(dòng)物的音樂(lè),，知道動(dòng)物是人類的朋友,，懂得人要愛(ài)護(hù)動(dòng)物的道理。

3,、通過(guò)唱歌,、游戲等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，樹(shù)立學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望,。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)法國(guó)歌曲《兩只老虎》,，使學(xué)生了解不同國(guó)家音樂(lè)風(fēng)格,。

5.學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來(lái)的立體飽滿、層次感的不同感受,。

（二）“過(guò)程與方法”目標(biāo)：

1,、通過(guò)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生感受音樂(lè)帶給人的歡樂(lè)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和獨(dú)特的創(chuàng)造力,。

2,、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力,。（包括說(shuō)節(jié)奏,、輪唱等）

3、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中,，展開(kāi)聽(tīng),、說(shuō)、唱等多元自主實(shí)踐活動(dòng)，感知速度,、力度變化所塑造出不同的音樂(lè)情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來(lái)的立體飽滿,、層次感的不同感受。

（三）“知識(shí)與技能”目標(biāo)：

1,、能夠用有不同的速度,、力度等形式演唱歌曲，展開(kāi)對(duì)歌曲情境的想象,。

2,、能夠準(zhǔn)確地拍擊二聲部的節(jié)奏，增強(qiáng)合作意識(shí),。

3、能準(zhǔn)確地唱出唱名,。

4,、學(xué)習(xí)鞏固輪唱方法

１．教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解動(dòng)物是人類的朋友，培養(yǎng)合作意識(shí),。

２．教學(xué)難點(diǎn)：輪唱,。

３．教學(xué)方法：游戲活動(dòng)激趣法、聽(tīng)唱及視唱法,、教師示范引領(lǐng)法,、學(xué)生合作體驗(yàn)法．

課堂口號(hào)（音樂(lè)課堂，歌聲飛揚(yáng),，音樂(lè)無(wú)限,，快樂(lè)無(wú)限。yes?。?/p>

ａ．語(yǔ)言卡農(nóng)

１．師：同學(xué)們,，大家喜歡做游戲嗎？

生：喜歡,！

師：今天老師就帶大家做個(gè)游戲,，叫語(yǔ)言卡農(nóng)。這個(gè)游戲需要大家學(xué)會(huì)用耳朵聆聽(tīng)別人控制自己,，要懂得默契配合,，能做到嗎？

生：能,！

師：靜靜觀察教師里有什么東西,？默默地記在心中。

師：（過(guò)一分鐘）請(qǐng)同學(xué)們把看到的一一說(shuō)出來(lái),，聲音不要太大,，注意語(yǔ)速。

提問(wèn)：為什么會(huì)亂？（沒(méi)有節(jié)奏,，沒(méi)有指揮,，沒(méi)有一起開(kāi)始。）

師：現(xiàn)在由老師指揮,，老師指到什么大家讀什么,，加上節(jié)奏，大家按節(jié)奏拍手,。

師：（總結(jié)）學(xué)會(huì)聆聽(tīng)別人,，控制自己，培養(yǎng)合作意識(shí)團(tuán)結(jié)精神和配合要默契．

２．語(yǔ)言卡農(nóng)

師：這次老師先開(kāi)始,，等老師讀到第二個(gè)詞時(shí)你們?cè)陂_(kāi)始讀,，要重復(fù)同樣的內(nèi)容．（試一試，強(qiáng)調(diào)聆聽(tīng),，控制．）

生練習(xí)語(yǔ)言卡農(nóng),，加上節(jié)奏，教師指揮．

３．總結(jié)：真了不起孩子們,，這種輪讀的方式會(huì)出現(xiàn)什么情況,？注意到了嗎？（置疑）

生：不能一起結(jié)束．

師：那大家想想為什么,？

學(xué)習(xí)卡農(nóng)式二聲部歌曲＜兩只老虎＞．

１．請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本２６頁(yè),，仔細(xì)觀察，在＜兩只老虎＞這首卡農(nóng)式二聲部輪唱歌曲中找出答案．找之前,，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的齊唱,，加上表演，注意表情和形象,，唱時(shí)注意強(qiáng)弱對(duì)比．

２．這次我們唱旋律家表演,，邊唱邊觀察答案，默記在心里．（學(xué)生觀察第一聲部）

３．學(xué)生唱二聲部再觀察．

４．提問(wèn)：觀察到了嗎,？怎么辦,？與以前的歌曲相比記譜方式有什么不同？小組可以互相交流．

５．教師講解不同之處．

在這一環(huán)節(jié)我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲,，而且我們還力求滲透兩點(diǎn),。

（1）、讓孩子知道歌曲有很多演唱形式,，比如現(xiàn)在接觸到了齊唱,、輪唱。

（2）,、讓學(xué)生初步體驗(yàn)聲部之間和諧之美,，為今后和聲部教學(xué)打下良好基礎(chǔ),，讓孩子感受到音樂(lè)魅力。

１．解決難點(diǎn)

二聲部開(kāi)始空四拍

一聲部結(jié)尾重復(fù)一次真奇怪

２．學(xué)習(xí)輪唱

要求：配合默契,，節(jié)奏準(zhǔn)確,，聲音不要太大．

３．拓展：加入三只老虎，四只老虎輪唱．

4.兩拍后跟進(jìn)輪唱．

5.加入節(jié)奏數(shù)板旁白．

１.動(dòng)物是人類的朋友,，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,；

２.在了解國(guó)外音樂(lè)法國(guó)民歌＜還要睡嗎＞和法國(guó)童謠＜兩只老虎＞的對(duì)比表現(xiàn)中，我們知道了在相同旋律不同速度力度下所表達(dá)的不同情緒．那么現(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們思考：在相同旋律下相同歌詞下,，獨(dú)唱，齊唱,，還有我們剛學(xué)的輪唱在聽(tīng)覺(jué)上有什么不同,？

生：輪唱形式聽(tīng)起來(lái)更加立體飽滿有層次感．

師：這種輪唱形式要求大家學(xué)會(huì)什么？

生：聆聽(tīng)別人控制自己,，默契配合,，團(tuán)結(jié)．

五．總結(jié)：歌曲演唱的方法有很多，為了增加歌曲氣氛可以加入很多種形式,，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們共同學(xué)習(xí)．

兩只老虎教案小班篇五

1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上,，感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu),，學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。

2,、能夠分段隨音樂(lè)自如的演奏,。

3、體驗(yàn)打擊樂(lè)演奏的樂(lè)趣及大家合作成功的快樂(lè),。

1,、各種打擊樂(lè)器人手一個(gè)。

2,、兩只老虎的圖片（一只沒(méi)有眼睛,，一只沒(méi)有尾巴）。

3,、《兩只老虎》的節(jié)奏圖譜,。

1、師：“今天天氣真好,，森林里要舉行動(dòng)物音樂(lè)會(huì),，老師帶你們坐上托馬斯火車去參加音樂(lè)會(huì)好嗎？”

2,、師生共唱歌曲《小火車》,，幼兒隨著音樂(lè)邊唱歌邊拉起小火車進(jìn)教室,。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片,，激起幼兒的好奇心,。

3、今天虎媽媽也帶著他的兩只小老虎來(lái)參加今天的音樂(lè)會(huì),，可是粗心的虎媽媽卻丟了東西,，我們一起幫幫虎媽媽好不好？

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面上的兩只老虎,，他們丟了什么。（自己發(fā)現(xiàn)丟了眼睛和尾巴）,。

2,、大家想一想，小老虎丟了尾巴和眼睛,，他們的心情是怎樣的,？你們?cè)鯓觼?lái)幫助他們。

3,、小老虎現(xiàn)在可開(kāi)心了,，他們?yōu)榻裢淼囊魳?lè)會(huì)帶來(lái)了節(jié)目，你們猜猜是什么節(jié)目,？（暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩只老虎》）,。對(duì)，小老虎今天帶來(lái)的節(jié)目就是《兩只老虎》,，你們會(huì)不會(huì)唱,？我們和小老虎一起唱起來(lái)吧！

4,、你們唱得太好了,！這首歌老師也會(huì)唱，我和你們唱的感覺(jué)可不一樣哦,，想不想聽(tīng),？

你們聽(tīng)出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有的節(jié)奏不一樣,，有的快，有的慢……）其實(shí)很簡(jiǎn)單,，老師是按照?qǐng)D譜上的節(jié)奏來(lái)唱的,，我們一起來(lái)看看。

5,、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏型,，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍，通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗(yàn)節(jié)奏,。

師：我們?cè)诖蚺淖訒r(shí),，除了可以拍手，還可以拍哪里呢,？

幼：還可以拍臉,、拍頭、拍肩,、拍腿,、拍腰、跺腳……

6,、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍,，加強(qiáng)記憶。

1,、師：你們的表現(xiàn)真是太棒了,，現(xiàn)在，輪到我們小三班小朋友表演節(jié)目了,，我們帶來(lái)的節(jié)目是打擊樂(lè)《兩只老虎》,，快請(qǐng)出我們的樂(lè)器朋友！

2,、請(qǐng)男孩,、女孩分開(kāi)坐，請(qǐng)幼兒一一介紹自己的樂(lè)器名稱及用法,。

3,、師：好,，老師這里也有好多樂(lè)器,，介紹（…….）我們大家一起拿出樂(lè)器，看著圖譜打出節(jié)奏,。

幼兒自由敲打節(jié)奏一遍,。

師：這樣的演奏好聽(tīng)嗎？

幼：不好聽(tīng),！太響,、太亂、太吵了,！

師：嗯,，老師也有這樣的感覺(jué)。想一個(gè)好辦法來(lái)演奏好聽(tīng)的音樂(lè)吧,。

4,、引導(dǎo)幼兒將歌曲分段,，進(jìn)行分組演奏。

師：這兩只小老虎你想當(dāng)哪一只,？

幼兒思考,、討論后，得出結(jié)論……

5．帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法,，每一組單獨(dú)練習(xí)之后再合奏,。

師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時(shí)候,，我們的樂(lè)器朋友要保持安靜,，我們要認(rèn)真地聽(tīng)，這樣合起來(lái)的演奏才更好聽(tīng),！

教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩,、三遍。

師：聽(tīng)了這樣好聽(tīng)的演奏,，你的心里有什么樣的感覺(jué),？

幼：我感覺(jué)很好聽(tīng)、很舒服,、很有趣……

師：所以只要大家一起想辦法,，齊心協(xié)力一起合作就會(huì)做好每一件事情！

現(xiàn)在讓我們回到班級(jí)為班級(jí)的小朋友演奏一首吧,！

興趣的產(chǎn)生,，總是以需要為基礎(chǔ)，幼兒好奇心強(qiáng),，極易受客觀事物的新異性所吸引產(chǎn)生興趣,，久而久之便形成了認(rèn)識(shí)活動(dòng)的傾向，就會(huì)積極主動(dòng)而且心情愉快地學(xué)習(xí)音樂(lè),。幼兒天性喜歡敲敲打打,，對(duì)能發(fā)出響聲的物品特感興趣，每次敲響任何一件物品,，他們就會(huì)發(fā)出一陣驚奇而歡快的笑聲,。于是，我引導(dǎo)孩子們尋找周圍的聲音,，可以是原發(fā)的,，也可以是自己敲擊的，讓孩子們注意傾聽(tīng),，然后進(jìn)行比較,。在這過(guò)程中，啟發(fā)孩子模仿聲音的音色,、節(jié)奏等,，并讓孩子們進(jìn)行聲音組合,，兩人、三人,、四人……由少至多人慢慢增多進(jìn)行合奏,。漸漸的幼兒的無(wú)意注意得到鞏固，有意注意慢慢持續(xù),。在此基礎(chǔ)上,，我為幼兒提供了多種樂(lè)器，引發(fā)其對(duì)這些樂(lè)器的打擊產(chǎn)生了興趣,。

小班幼兒以無(wú)意注意為主,，一切新奇多變的事物都能吸引他們，尤其是對(duì)視覺(jué)刺激更為有效,。依據(jù)孩子的這一特點(diǎn),，我在打擊樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)音樂(lè)形象,、樂(lè)曲的起伏,、節(jié)奏的快慢設(shè)計(jì)圖譜，把音樂(lè)節(jié)奏變?yōu)榭梢暤墓?jié)奏圖譜,，讓幼兒直覺(jué)圖譜的變化,，從而感受樂(lè)曲的節(jié)奏。這種由淺到難,，由形象到抽象的教學(xué)方式,，深深吸引幼兒的注意力，同時(shí)也幫助幼兒理解,、分辨音樂(lè),，根據(jù)圖譜的變化進(jìn)行樂(lè)器演奏的變化。

通過(guò)這節(jié)打擊樂(lè)活動(dòng)的組織,，我發(fā)現(xiàn)對(duì)孩子樂(lè)感,、節(jié)奏感的訓(xùn)練還應(yīng)在平日里多加練習(xí)；在此活動(dòng)中引導(dǎo)孩子們有序的按照一定的節(jié)奏來(lái)敲打,，分段進(jìn)行演奏,，邊唱歌曲邊打節(jié)奏,，既訓(xùn)練了他們對(duì)節(jié)奏的感知,，同時(shí)也掌握了歌曲的風(fēng)格，很好的培養(yǎng)了孩子的樂(lè)感,。

在讓幼兒分段角色打擊時(shí),，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)設(shè)計(jì)的有些難，制作的圖譜也有些不明了,，在以后的活動(dòng)中我會(huì)吸取導(dǎo)致不足的原因,，根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)好每一個(gè)活動(dòng),。雖然有些孩子節(jié)奏感弱，還不能很合拍的演奏,，沒(méi)有完全掌握,，但讓他們?cè)谝魳?lè)中有了美好的情感體驗(yàn)就是一種快樂(lè)。

兩只老虎教案小班篇六

1,、通過(guò)演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu),，幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。

2,、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。

3,、培養(yǎng)幼兒用圖畫(huà)的形式表達(dá)所要?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容,，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

課前豐富幼兒的語(yǔ)言和生活經(jīng)驗(yàn),。

圖片三幅,、（兩只老虎）歌詞四句、幼兒人手一份作畫(huà)工具

1,、今天老師帶來(lái)了一幅很奇怪的畫(huà),，一起來(lái)看看。（出示圖一）

2,、畫(huà)上有什么,？它們真奇怪，一只沒(méi)有耳朵,，一只沒(méi)有尾巴,。

3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時(shí)可幽默一些,。

4,、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞,？分析歌詞結(jié)構(gòu),。

（一）創(chuàng)編第一句歌詞

1、除了老虎,，還有什么動(dòng)物是跑的快的,？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

2、我們來(lái)把這首歌的第一句改成別的跑的快的動(dòng)物來(lái)唱唱嗎,？（幼兒唱一句,，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒唱和編。

（二）創(chuàng)編歌詞第二句

1,、想一想,，跑得慢的動(dòng)物有哪些？（提醒幼兒自己說(shuō)一說(shuō),，改掉歌詞唱一唱,。）

2、請(qǐng)幼兒上來(lái)唱給大家聽(tīng),。（老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫(huà)下來(lái)）

（三）創(chuàng)編第三,、四句這首歌很有意思，小朋友想想小動(dòng)物沒(méi)有眼睛,、沒(méi)有鼻子會(huì)是什么樣子的,？

鼓勵(lì)幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱,。

（四）進(jìn)一步深入創(chuàng)編教案

1,、老師總結(jié)：小朋友象個(gè)作詞家一樣，真能干,。在我們的生活中,，大自然中許多的東西都可以用來(lái)編歌詞的。

2,、老師師范自己的創(chuàng)編作品"兩朵菊花""兩個(gè)小朋友"（出示圖片,，邊唱一遍）

3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫(huà)下來(lái)的,。

通過(guò)這個(gè)游戲,，我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉，對(duì)《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

兩只老虎教案小班篇七

激發(fā)幼兒的互動(dòng)性,。

熟悉《兩只老虎》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲,，有表情地演唱歌曲,。

愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。

教學(xué)重點(diǎn)是鍛煉幼兒的手腳并用,。

1、老虎頭像

2,、《兩只老虎》的兒歌,、背景音樂(lè)

1、背景音樂(lè)

2,、 兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲

3,、 表達(dá)耳朵,、尾巴的動(dòng)作方式

4,、 達(dá)到手腳并用,，鍛煉手腳的連貫性

通過(guò)這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉,，對(duì)《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

小百科：虎常單獨(dú)活動(dòng)，只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活,。無(wú)固定巢穴,，多在山林間游蕩尋食。能游泳,，不會(huì)爬樹(shù),。由于林區(qū)開(kāi)發(fā)、人口激增,，過(guò)去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn),，虎亦常到林區(qū)居民點(diǎn)附近覓食?；⒍帱S昏活動(dòng),，白天多潛伏休息，沒(méi)有驚動(dòng)則很少出來(lái),?；⒌幕顒?dòng)范圍較大，在北方日尋食活動(dòng)范圍可達(dá)數(shù)十公里,；在南方西雙版納因食物較多則活動(dòng)距離較短,。

兩只老虎教案小班篇八

1、通過(guò)演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu),，幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式,。

2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情,。

3、培養(yǎng)幼兒用圖畫(huà)的形式表達(dá)所要?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容,，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),。

課前豐富幼兒的語(yǔ)言和生活經(jīng)驗(yàn)。

圖片三幅,、（兩只老虎）歌詞四句,、

幼兒人手一份作畫(huà)工具

1、今天老師帶來(lái)了一幅很奇怪的畫(huà),，一起來(lái)看看,。（出示圖一）

2、畫(huà)上有什么？它們真奇怪,，一只沒(méi)有耳朵,，一只沒(méi)有尾巴。

3,、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時(shí)可幽默一些,。

4、（出示歌詞）,，這首歌共有幾句歌詞,？分析歌詞結(jié)構(gòu)。

（一）創(chuàng)編第一句歌詞

1,、除了老虎,，還有什么動(dòng)物是跑的快的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

2,、我們來(lái)把這首歌的第一句改成別的跑的快的動(dòng)物來(lái)唱唱嗎,？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創(chuàng)編,，鼓勵(lì)幼兒唱和編,。

（二）創(chuàng)編歌詞第二句

1、想一想,，跑得慢的動(dòng)物有哪些,？（提醒幼兒自己說(shuō)一說(shuō)，改掉歌詞唱一唱,。）

2,、請(qǐng)幼兒上來(lái)唱給大家聽(tīng)。（老師把

幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫(huà)下來(lái)）

（三）創(chuàng)編第三,、四句

這首歌很有意思,，小朋友想想小動(dòng)物沒(méi)有眼睛、沒(méi)有鼻子會(huì)是什么樣子的,？

鼓勵(lì)幼兒把三,、四兩句歌詞該掉唱一唱。

（四）進(jìn)一步深入創(chuàng)編活動(dòng)

1,、老師總結(jié)：小朋友象個(gè)作詞家一樣,，真能干。在我們的生活中,，大自然中許多的東西都可以用來(lái)編歌詞的,。

2、老師師范自己的創(chuàng)編作品“兩朵菊花”“兩個(gè)小朋友”（出示圖片,，邊唱一遍）

3,、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫(huà)下來(lái)的,。

幼兒想好歌詞，可邊畫(huà)邊唱,。

兩只老虎教案小班篇九

1． 在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,，能創(chuàng)編部分內(nèi)容，感受兒歌的幽默,。

2． 體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),。

3． 通過(guò)聽(tīng),、唱,、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

4． 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能有 貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中,。

難點(diǎn)解決：

教師的示范,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編。

一,、 邊念兒歌邊進(jìn)活動(dòng)室,。

二、創(chuàng)編兒歌,。

1,、 教師用動(dòng)作示范“一只沒(méi)有 ** ，一只沒(méi)有 ** ”,。

教師：“剛才的.兒歌真奇怪,，老虎怎么會(huì)沒(méi)有 ** 和 ** 呢？我們想一想,，老虎還會(huì)邊,、變成哪些奇怪的樣子？

2,、 幼兒編兒歌,，集體念兒歌。

三,、 幼兒表演,。

幼兒找一個(gè)好朋友進(jìn)行表演兒歌。

設(shè)計(jì)開(kāi)展本次活動(dòng),，教師也是對(duì)幼兒日?；顒?dòng)的觀察中突然發(fā)現(xiàn)的,，針對(duì)本班幼兒的在語(yǔ)言發(fā)展方面的特點(diǎn)進(jìn)行的。教師一開(kāi)始將大家都打扮成“老虎“的樣子,，是想營(yíng)造一個(gè)較好的活動(dòng)氛圍,。活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)使用 * ,，將其比成小貼士,，發(fā)覺(jué)不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解,，還不如直接告訴幼兒“哪里沒(méi)有了,，就把 * 貼在哪里”。而且通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,，我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語(yǔ)言,，還缺乏連貫性，這還需要教師在日?；顒?dòng)中的引導(dǎo),。

小百科：虎常單獨(dú)活動(dòng)，只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活,。無(wú)固定巢穴,，多在山林間游蕩尋食。能游泳,，不會(huì)爬樹(shù),。由于林區(qū)開(kāi)發(fā)、人口激增,，過(guò)去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn),，虎亦常到林區(qū)居民點(diǎn)附近覓食?；⒍帱S昏活動(dòng),，白天多潛伏休息，沒(méi)有驚動(dòng)則很少出來(lái),?；⒌幕顒?dòng)范圍較大，在北方日尋食活動(dòng)范圍可達(dá)數(shù)十公里,；在南方西雙版納因食物較多則活動(dòng)距離較短,。

兩只老虎教案小班篇十

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解動(dòng)物是人類的朋友，培養(yǎng)合作意識(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)：輪唱,。

教學(xué)方法：游戲活動(dòng)激趣法、聽(tīng)唱及視唱法,、教師示范引領(lǐng)法,、學(xué)生合作體驗(yàn)法,。

（一）“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)：

1、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)的輪奏的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的意識(shí)和集體主義精神,。

2、感受和體驗(yàn)描繪動(dòng)物的音樂(lè),，知道動(dòng)物是人類的朋友,，懂得人要愛(ài)護(hù)動(dòng)物的道理。

3,、通過(guò)唱歌,、游戲等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，樹(shù)立學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望,。

4,、通過(guò)學(xué)習(xí)法國(guó)歌曲《兩只老虎》,，使學(xué)生了解不同國(guó)家音樂(lè)風(fēng)格。

5,、學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來(lái)的立體飽滿,、層次感的不同感受。

（二）“過(guò)程與方法”目標(biāo)：

1,、通過(guò)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng),，讓學(xué)生感受音樂(lè)帶給人的歡樂(lè)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和獨(dú)特的創(chuàng)造力,。

2,、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力,。（包括說(shuō)節(jié)奏,、輪唱等）

3、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中,，展開(kāi)聽(tīng),、說(shuō)、唱等多元自主實(shí)踐活動(dòng),，感知速度,、力度變化所塑造出不同的音樂(lè)情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來(lái)的立體飽滿、層次感的不同感受,。

（三）“知識(shí)與技能”目標(biāo)：

1,、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲,，展開(kāi)對(duì)歌曲情境的想象,。

2,、能夠準(zhǔn)確地拍擊二聲部的節(jié)奏，增強(qiáng)合作意識(shí),。

3,、能準(zhǔn)確地唱出唱名。

4,、學(xué)習(xí)鞏固輪唱方法

課堂口號(hào)（音樂(lè)課堂,，歌聲飛揚(yáng)，音樂(lè)無(wú)限,，快樂(lè)無(wú)限,。yes！） ａ,、語(yǔ)言卡農(nóng)

１,、師：同學(xué)們，大家喜歡做游戲嗎,？

生：喜歡,！

師：今天老師就帶大家做個(gè)游戲，叫語(yǔ)言卡農(nóng),。這個(gè)游戲需要大家學(xué)會(huì)用耳朵聆聽(tīng)別人控制自己,，要懂得默契配合，能做到嗎,？

生：能,！

師：靜靜觀察教師里有什么東西？默默地記在心中,。

師：（過(guò)一分鐘）請(qǐng)同學(xué)們把看到的一一說(shuō)出來(lái),，聲音不要太大，注意語(yǔ)速,。 提問(wèn)：為什么會(huì)亂,？（沒(méi)有節(jié)奏，沒(méi)有指揮,，沒(méi)有一起開(kāi)始,。）

師：現(xiàn)在由老師指揮，老師指到什么大家讀什么,，加上節(jié)奏,，大家按節(jié)奏拍手。師：（總結(jié)）學(xué)會(huì)聆聽(tīng)別人,，控制自己,，培養(yǎng)合作意識(shí)團(tuán)結(jié)精神和配合要默契。

２,、語(yǔ)言卡農(nóng)

師：這次老師先開(kāi)始,，等老師讀到第二個(gè)詞時(shí)你們?cè)陂_(kāi)始讀,，要重復(fù)同樣的內(nèi)容,。（試一試,，強(qiáng)調(diào)聆聽(tīng),，控制。）

生練習(xí)語(yǔ)言卡農(nóng),，加上節(jié)奏,，教師指揮。

３,、總結(jié)：真了不起孩子們,，這種輪讀的方式會(huì)出現(xiàn)什么情況？注意到了嗎,？（置疑）生：不能一起結(jié)束,。師：那大家想想為什么？

學(xué)習(xí)卡農(nóng)式二聲部歌曲＜兩只老虎＞,。

１,、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本２６頁(yè)，仔細(xì)觀察,，在＜兩只老虎＞這首卡農(nóng)式二聲部輪唱歌曲中找出答案,。找之前,，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的齊唱,，加上表演，注意表情和形象,，唱時(shí)注意

強(qiáng)弱對(duì)比,。

２、這次我們唱旋律家表演,，邊唱邊觀察答案,，默記在心里。（學(xué)生觀察第一聲部）

３,、學(xué)生唱二聲部再觀察,。

４、提問(wèn)：觀察到了嗎,？怎么辦,？與以前的歌曲相比記譜方式有什么不同？小組可以互相交流,。

５,、教師講解不同之處。

在這一環(huán)節(jié)我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲,，而且我們還力求滲透兩點(diǎn),。

（1）,、讓孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如現(xiàn)在接觸到了齊唱,、輪唱,。

（2）、讓學(xué)生初步體驗(yàn)聲部之間和諧之美,，為今后和聲部教學(xué)打下良好基礎(chǔ),，讓孩子感受到音樂(lè)魅力。

１,、解決難點(diǎn)

二聲部開(kāi)始空四拍

一聲部結(jié)尾重復(fù)一次真奇怪

２,、學(xué)習(xí)輪唱

要求：配合默契，節(jié)奏準(zhǔn)確,，聲音不要太大,。

３、拓展：加入三只老虎,，四只老虎輪唱,。

4。兩拍后跟進(jìn)輪唱,。

5,。加入節(jié)奏數(shù)板旁白。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了：

１,、動(dòng)物是人類的朋友,，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物；

２,、在了解國(guó)外音樂(lè)法國(guó)民歌＜還要睡嗎＞和法國(guó)童謠＜兩只老虎＞的對(duì)比表現(xiàn)中,，我們知道了在相同旋律不同速度力度下所表達(dá)的不同情緒。那么現(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們思考：在相同旋律下相同歌詞下,，獨(dú)唱，齊唱,，還有我們剛學(xué)的輪唱在聽(tīng)覺(jué)上有什么不同,？

生：輪唱形式聽(tīng)起來(lái)更加立體飽滿有層次感。

師：這種輪唱形式要求大家學(xué)會(huì)什么,？

生：聆聽(tīng)別人控制自己,，默契配合，團(tuán)結(jié),。

歌曲演唱的方法有很多,，為了增加歌曲氣氛可以加入很多種形式，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們共同學(xué)習(xí)。

兩只老虎教案小班篇十一

1,、初步學(xué)會(huì)舞蹈,，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。

2,、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3,、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步",。

準(zhǔn)備：

1、布置環(huán)境：小樹(shù)林

2,、老虎頭飾兩個(gè),。

一、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室,。

二,、練聲曲：<<師生問(wèn)好>>，要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱,。

三,、復(fù)習(xí)歌曲：<<小兔與狼>>，要求有表情地演唱,，并大膽表演,。

四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈<<兩只老虎>>

1,、欣賞音樂(lè),，學(xué)唱歌曲。

師：我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌,，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò),。（播放歌曲）

第一遍：幼兒聽(tīng)后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí),？這首歌曲叫

什么名字？

第二遍：幼兒整首跟唱歌曲,。

2,、以情景"兩只老虎在樹(shù)林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣,。

不錯(cuò)的師：小朋友你們看,，這是什么地方？（小樹(shù)林） 聽(tīng)說(shuō),，這個(gè)樹(shù)林

里住著兩只可愛(ài)的小老虎,，我們來(lái)看看它們正在做什么？

（1）播放音樂(lè)，"兩只老虎"在跳舞,。（由兩名教師表演）

（2）幼兒欣賞后,，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么

呀？（它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹?？（幼兒自由模仿?dòng)作）

3,、教師有表情地示范舞蹈。

師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,，小朋友們先坐著看看伍老

師學(xué)得像不像,，好嗎？

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈,。

師：小朋友，老師跳得像不像??？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那

你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng),，先看老師做一遍,。

（1）教師示范基本動(dòng)作——踵趾步。

（2）幼兒練習(xí),，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地,，右腳膝蓋彎曲，

上身挺直,。

（3）教師清唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

（4）幼兒聽(tīng)音樂(lè),，有表情地完整跳一遍舞蹈,。

（5）分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。

（6）讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈,。

五,、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車律動(dòng)出室。

師：時(shí)間不早了,，我們一起開(kāi)火車把老虎送回家吧,！

兩只老虎教案小班篇十二

1、喜歡參加韻律活動(dòng),，體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂(lè),。

2、樂(lè)意根據(jù)歌詞做動(dòng)作,，并能隨著歌曲形象的表演,。

3、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

多媒體課件、老虎胸飾,、錄音機(jī),、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲,。

1,、幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

2,、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲,。

師：你們這些小老虎真可愛(ài)，我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢,，你們?cè)敢獬o我聽(tīng)聽(tīng)嗎,？

師幼一起演唱。

3,、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來(lái)跳《兩只老虎》的舞好嗎,？可是我還不會(huì)跳呢,！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作,，編好以后我們就能跳舞了,。

（1）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。

師：想一想“兩只老虎,，兩只老虎,，”可以做什么動(dòng)作？（鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣）

師：我知道小老虎有很多本領(lǐng),，現(xiàn)在請(qǐng)你把跑的本領(lǐng)做給我看看,。那“跑得快，跑得快,，”我們?cè)趺醋觯砍送芭苓€可以怎么跑,？

師：這兩只老虎很奇怪的,，它們一只沒(méi)有什么？還有一只沒(méi)有什么？那,，沒(méi)有眼睛怎么做,？沒(méi)有尾巴呢？

師：你們說(shuō)這兩只老虎奇怪不奇怪,？那“真奇怪,，真奇怪，”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)做,？

4,、完整表演

（1）引導(dǎo)幼兒完整表演

師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎,？

誰(shuí)還會(huì)用不同的動(dòng)作來(lái)跳一遍,？我們用他的動(dòng)作也來(lái)跳一遍好不好？

（2）創(chuàng)設(shè)情境,，用不同的動(dòng)作完整表演兩遍

師：小老虎真能干會(huì)跳舞了,，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好？看,！現(xiàn)在我們到了什么地方,？（草地）請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演一下！

再出現(xiàn)樹(shù)林景象,，請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友跳,。

5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作

師：這兩只奇怪的老虎,，一只沒(méi)有眼睛,，一只沒(méi)有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎,，你猜它們會(huì)沒(méi)有什么,？（幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）

教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。

6,、結(jié)束活動(dòng)

師：奇怪的老虎可真多,，那我們一起到外面去找找還有沒(méi)有更奇怪的老虎好嗎？

師幼一起聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室,。

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好,。

兩只老虎教案小班篇十三

準(zhǔn)備小老虎的頭像,。

1、激發(fā)幼兒的互動(dòng)性,。

2,、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

鍛煉幼兒的手腳并用,。

1,、老虎頭像

2、《兩只老虎》的兒歌,、背景音樂(lè)

(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師,、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié),、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

1,、背景音樂(lè)

2,、兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲

3、表達(dá)耳朵,、尾巴的動(dòng)作方式

4,、達(dá)到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性

兩只老虎教案小班篇十四

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè)是一種使人迷戀善良,、美和人道主義的藝術(shù)手段,。”我愛(ài)音樂(lè),，幼兒更愛(ài)音樂(lè),。他們?cè)诔惺艿窖眨纬苫顫婇_(kāi)朗的個(gè)性,；他們?cè)诔邪l(fā)現(xiàn)美,，產(chǎn)生愉悅的心情,。在一次課間活動(dòng)時(shí),，我無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲,，再仔細(xì)一聽(tīng)，他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了,，換上了別的小動(dòng)物還一邊做動(dòng)作,，非常開(kāi)心。我就在想,，何不為幼兒一個(gè)機(jī)會(huì),，讓他們盡情地去唱、去跳,、去創(chuàng)編呢,？對(duì)于打班幼兒來(lái)說(shuō)，他們非常喜歡比賽的游戲形式,，可不可以把這種比賽形式用于音樂(lè)仿編活動(dòng)中來(lái)呢,？于是我就有了這樣的構(gòu)思，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，希望通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒感受音樂(lè)仿編活動(dòng)的快樂(lè),，同時(shí)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。

1,、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞

2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲,，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力,。

3、體驗(yàn)比賽的樂(lè)趣,，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

1、把全班幼兒分成五隊(duì),，菠蘿隊(duì),、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì),、桃子隊(duì),、蘋(píng)果隊(duì)并配帶好標(biāo)記。

2,、老虎布偶一個(gè),，牛、鴨子,、羊,、小貓,、小青蛙圖片各一。

3,、森林動(dòng)物圖五張（圖一,、兩只小狗，一只在玩球,，一只在啃骨頭,；圖二、兩只小貓,，一只沒(méi)有眼睛,，一只沒(méi)有尾巴；圖三,、兩只青蛙,、一只在敲鼓，一只在唱歌,；圖四,、兩只老鼠，一只在偷米,，一只在偷蛋,；圖五、兩只熊貓,，一只在笑,，一只在哭。）

4,、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜,，已學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

1,、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室,。“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩,，請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴,，跟緊老師，別走散了,?！?/p>

2、練聲《森林里的小動(dòng)物》“呀,，到森林啦,，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了（出示動(dòng)物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲,，和它們打個(gè)招呼吧,！”(師：喵喵喵喵喵,；幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。)

3,、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌,，玩得開(kāi)心嗎？啊,，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎布偶）,，大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了,，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀,，壞了老虎要生氣了,。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣,，我們正要唱呢,，你看我都準(zhǔn)備好了。

（1）,、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍,。“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧,！”

（2）,、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏?！肮?jié)奏拍得可真準(zhǔn),，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來(lái)唱一下歌曲吧,！”

（3）,、請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲（先請(qǐng)一個(gè)，再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作）“老虎想請(qǐng)你們邊唱邊做做動(dòng)作,，好嗎,？”(幼兒表演)

4、通過(guò)小組比賽的形式,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞,。

（1）、布置任務(wù)：你們表演的真不錯(cuò),，老虎看了一直咪咪笑,，不過(guò)它還想考考大三班的小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來(lái)了五張圖片,，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片,，根據(jù)圖片上畫(huà)的內(nèi)容,，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大三班的小朋友都是最能干的,，一定沒(méi)問(wèn)題的對(duì)不對(duì),？呆會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)一張圖片帶著自己的隊(duì)員找個(gè)位置一起看圖商量創(chuàng)編，每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想,，編好的歌詞要隊(duì)里的隊(duì)員通過(guò)并都能唱出來(lái)才算好,，等都好后五組隊(duì)員來(lái)個(gè)比賽，聽(tīng)聽(tīng)哪組唱的最好并請(qǐng)老虎大王來(lái)為優(yōu)勝對(duì)發(fā)獎(jiǎng),。記住,，等老師一搖鈴鼓，小隊(duì)長(zhǎng)就馬上把圖片送回來(lái),，大家快快坐回座位好嗎,？

（2）、幼兒分組觀察圖片,，共同討論創(chuàng)編詞,，并練唱，教師巡視指導(dǎo),，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整,。

（3）、請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍,，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞,。

（4）、幼兒與老師,、老虎大王一起評(píng)出優(yōu)勝對(duì),，并邊唱該對(duì)編的歌邊發(fā)獎(jiǎng)。

5,、在動(dòng)物舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng),。“老虎大王聽(tīng)了可真開(kāi)心,，直夸我們大三班小朋友聰明,。它想為我們開(kāi)個(gè)舞會(huì)，小動(dòng)物都趕來(lái)參加了,，你們開(kāi)心嗎,？你可以邀請(qǐng)小動(dòng)物一起跳，也可以邀請(qǐng)客人老師一起跳,，讓我們跳起來(lái)吧,！”

兩只老虎教案小班篇十五

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞,。

2,、練習(xí)看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1,、課件：老虎,，牛、鴨子,、羊、小貓,、小青蛙各一,。

2、課件：森林動(dòng)物圖張（圖一,、兩只小狗,，一只在喝水，一只在看書(shū),；圖二,、兩只大象，一只玩球,，一只洗澡,；圖三、兩只青蛙,、一只在彈琴,，一只在唱歌；圖四,、兩只熊貓,，一只吃竹子，一只玩球,。）

3,、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

1,、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室,。

“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩，請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴,，跟緊老師,，別走散了?！?/p>

2,、練聲《森林里的小動(dòng)物》

“呀，到森林啦,，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了（出示動(dòng)物圖片）,，我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧,！”(師：喵喵喵喵喵,；幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪,；幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好,。師：咩咩咩咩咩；幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好,。)

3,、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開(kāi)心嗎,？啊,，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎布偶），大家快坐好,，老虎有點(diǎn)生氣了,，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀,，壞了老虎要生氣了,。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣,，我們正要唱呢,，你看我都準(zhǔn)備好了。

（1）先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍,。

“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧,！”

邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。

“節(jié)奏拍得可真準(zhǔn),，下面我們一邊拍節(jié)奏,，一邊來(lái)唱一下歌曲吧,！”

（2）觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞,。

布置任務(wù)：你們表演的真不錯(cuò),，老虎看了一直咪咪笑，不過(guò)它還想考考小朋友聰明不聰明,，你們看它剛給我們帶來(lái)了四張圖片,，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫(huà)的內(nèi)容,，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞,。我們大班的小朋友都是最能干的，一定沒(méi)問(wèn)題的對(duì)不對(duì),？每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想,，編好的歌詞能唱出來(lái)才算好。

（3）幼兒看課件進(jìn)行仿編,，并練唱,，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整,。

（4）請(qǐng)編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍,，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。

（5）幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍,，并加上動(dòng)作和表情,。

4、小結(jié)活動(dòng)情況,。

你們今天的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師非常高興,， 希望你們把今天學(xué)到的本領(lǐng)和沒(méi)來(lái)參加活動(dòng)的小朋友一起分享,。

本次活動(dòng)能結(jié)合大班幼兒創(chuàng)造性思維明顯發(fā)展這一特征進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，通過(guò)《郊游》音樂(lè)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍,，然后進(jìn)行練聲活動(dòng),，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，然后復(fù)習(xí)歌曲,，熟悉歌曲的節(jié)奏型,，然后結(jié)合形象的課件，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,，然后再 創(chuàng)編過(guò)程中及時(shí) 給幼兒 鼓勵(lì)與 支持,，使孩子創(chuàng)造性思維得到很大的發(fā)揮。