作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

有趣的紙箱游戲教案和反思篇一

1,、幼兒與家長(zhǎng)積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

2,、幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)享受角色扮演的樂(lè)趣,。

3、讓家長(zhǎng)懂得一些廢舊物品更能開(kāi)發(fā)孩子智力,。

4,、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、紙箱若干,、膠帶若干。

2,、錄音機(jī),、磁帶（背景音樂(lè)）。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、音樂(lè)聲中家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,，教師首先感謝家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參加親子活動(dòng)，然后出示紙箱請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)紙箱在生活中的用途,。

二、用紙箱做游戲

告訴家長(zhǎng)和幼兒,，老師能用紙箱做很多好玩的游戲,。

1、游戲:小雞出殼了（讓幼兒體驗(yàn)躲藏的快樂(lè)）

（1）教師示范:教師藏在紙箱中,，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“小雞小雞多大了,，伸伸腦袋出來(lái)了，小雞小雞多大了,，拍拍翅膀出來(lái)了,，小雞小雞多大了，兩條小腿出來(lái)了,，小雞小雞多大了,，高高興興蹦出來(lái)了?！?/p>

(2)請(qǐng)家長(zhǎng)在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿,，幼兒藏在紙箱中,，告訴幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了,，幼兒是蛋寶寶了,，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問(wèn)“小雞小雞多大了”,，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲,。

2、游戲“我是火車小司機(jī)”(體驗(yàn)開(kāi)車的快樂(lè),，并同時(shí)了解一些城市名)

請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走,，并念兒歌：“嗚——我的火車就要開(kāi)了，開(kāi)到哪里去,？開(kāi)到北京（上海,、天津等）去，嗚——咔嚓,、咔嚓……”

3,、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊（培養(yǎng)幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩）。

孩子們,，剛才媽媽陪我們一起做了很長(zhǎng)時(shí)間的'游戲,，是不是有點(diǎn)累了，我們給媽媽捶捶背,，揉揉腿好不好,？可是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把紙箱變成坐墊）小朋友這個(gè)辦法真好,，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背,，揉揉腿好不好（在音樂(lè)聲中幼兒給媽媽捶背,，揉腿）。

4,、家長(zhǎng)和幼兒共同探索紙箱的玩法

（1）與家長(zhǎng)交流：其實(shí)我們有時(shí)候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開(kāi)發(fā)孩子的智力,，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們給孩子買來(lái)玩具,，只不過(guò)當(dāng)時(shí)孩子很愛(ài)玩,，但過(guò)幾天新鮮勁一過(guò)，就扔了,。而現(xiàn)在這個(gè)廢舊紙箱,，沒(méi)花錢，我們就找了這么多的玩法,，而且孩子們還很愛(ài)玩,，現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好,？看那個(gè)家庭能找出更好的玩法，等一會(huì)兒我們交流一下,。

（家長(zhǎng)和幼兒共同探索紙箱的玩法,，提醒家長(zhǎng)，也可多個(gè)家庭共同探討,。）

（2）各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

a,、電視機(jī)：把紙箱的頂部和底部剪去，家長(zhǎng)和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目,。

b,、過(guò)隧道：一個(gè)紙箱一個(gè)紙箱的上下通開(kāi)用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過(guò)隧道的游戲,。

c,、車輪滾滾：把很多紙箱拆開(kāi)用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈，家長(zhǎng)和幼兒站在里面慢慢的向前滾動(dòng),，還可以粘成兩個(gè),，分成兩組進(jìn)行比賽。

三,、告訴家長(zhǎng),，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品,，只要消好毒,，沒(méi)有危險(xiǎn)性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會(huì)興趣特濃,。讓我們分成兩大組,，走進(jìn)我們的大車輪，開(kāi)著到外面去做游戲好不好,？（開(kāi)著車輪在音樂(lè)聲中結(jié)束）

有趣的紙箱游戲教案和反思篇二

1,、通過(guò)紙箱的一物多玩，發(fā)展幼兒跑,、跳等綜合能力。

2,、增強(qiáng)幼兒的合作精神,、團(tuán)隊(duì)精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。

4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

5,、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

4種大小不同的紙箱各2~4個(gè),，將幼兒分成6組，每組2個(gè)紙箱,。(幼兒自由探索時(shí)使用)特大紙箱4個(gè),，中紙箱12個(gè)，小紙箱12個(gè),，8把小椅子(幼兒接力賽時(shí)使用)起點(diǎn)線

一,、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

二,、鼓勵(lì)幼兒分小組探索紙箱的多種玩法,。

1、教師將全班幼兒分成6組,，每組分發(fā)相同大小的紙箱2個(gè),，提出操作要求：

⑴在規(guī)定的范圍內(nèi)操作，小組成員要合作探索紙箱的玩法,。

⑵鼓勵(lì)幼兒大膽探索,，想出的玩法越多越好。

⑶探索完以后,，每組派一個(gè)代表來(lái)講述一下你們組探索出來(lái)的玩法,。

⑷提醒幼兒在探索中注意自身與他人的安全。

三,、接力游戲：箱子障礙接力賽,。

1、將幼兒分成人數(shù)相等的4組,，每組排成一豎排站在起點(diǎn)線后,。

2、教師講述游戲規(guī)則與要求,，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),。

⑴每排幼兒站在起點(diǎn)線后，不能超過(guò)起點(diǎn)線,。

⑵聽(tīng)到"開(kāi)始"口令后,，每排第一位幼兒出發(fā)，快速往前跑,，繞過(guò)樹(shù)林(中紙箱),，鉆爬過(guò)山洞(大紙箱)，跳過(guò)水坑(小紙箱)，分別從兩邊跑回起點(diǎn),。

⑶第二位幼兒站在起點(diǎn)線后,，伸出一只手準(zhǔn)備。第一位幼兒返回后必須拍一下第二個(gè)小朋友的手,，第二位幼兒才能出發(fā),。

⑷游戲繼續(xù)進(jìn)行，哪組最后一位幼兒先回到起點(diǎn)就算獲勝,。

3,、教師評(píng)價(jià)整個(gè)游戲過(guò)程，宣布獲勝的一組,。

四,、結(jié)束部分整理體育器械，教師帶領(lǐng)幼兒回教室,。

活動(dòng)中成功之處是：選材挺適合大班的幼兒,，紙箱是一種常見(jiàn)的廢舊物品，它的安全,，讓幼兒有很多空間去研究,、探索它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰,，目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是：當(dāng)幼兒自主探索紙箱的玩法的時(shí)候,，對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠,，未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng)，教師的參與性不夠,，一些幼兒想出的玩法,，我未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵(lì)。游戲的時(shí)間太短,，應(yīng)該讓幼兒多練習(xí)幾遍,，然后還可以再進(jìn)行一次比賽，這樣就能更好地調(diào)動(dòng)起幼兒積極參與游戲的興趣,。

有趣的紙箱游戲教案和反思篇三

1,、幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng)，綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,，提高身體靈活性,、協(xié)調(diào)性。

2,、積極探索,、交流箱子的多種玩法，提高創(chuàng)造能力與探索能力,。

3,、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念,。

5,、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏,，有良好的心理素質(zhì),。

紙箱人手一個(gè)（高度不同）音樂(lè)（輕快）彩旗多于幼兒人數(shù)的水果空籃子一只

場(chǎng)地圖：用紙箱布置的小山坡……山洞………汽車（移動(dòng)工具）………醫(yī)院

借助箱子，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作

創(chuàng)新游戲方法,，提高幼兒創(chuàng)造力

利用紙箱做走,、跑等動(dòng)作，活動(dòng)身體各部分,，跟隨音樂(lè)做動(dòng)作,，活躍活動(dòng)的氣氛。

1,、啟發(fā)觀察,，激發(fā)興趣。

師："剛才小朋友們做的都特別好,，所以老師獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)人一輛小汽車,。"教師神秘的語(yǔ)氣，引導(dǎo)幼兒觀察紙箱,、變成汽車,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，自由探索

1）以游戲的情境調(diào)動(dòng)幼兒積極探索的欲望，鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法來(lái)開(kāi)動(dòng)汽車,。

幼兒自由想象,、實(shí)踐，完成規(guī)定要求,。教師觀察指導(dǎo),，鼓勵(lì)好的方法，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助,。

2）師："現(xiàn)在小朋友開(kāi)動(dòng)自己的汽車,，我們一起到果園去摘果子吧！"

以摘果子的情境調(diào)動(dòng)幼兒興趣，延長(zhǎng)移動(dòng)距離,，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性。

3,、激發(fā)興趣,，創(chuàng)新活動(dòng)形式。

師："剛才我們小朋友把紙箱當(dāng)成小汽車開(kāi)著玩,，那你們?cè)傧胂?，還能怎樣玩呢？你們?cè)囋嚳窗桑?

教師啟發(fā)性的語(yǔ)言,，調(diào)動(dòng)幼兒繼續(xù)探索不同的玩法,，教師觀察指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)鼓勵(lì),，并有意識(shí)引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作,。鼓勵(lì)幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

師生共同布置場(chǎng)地（如圖），把幼兒分組,，進(jìn)行平行游戲,。

集體玩法：各隊(duì)的小猴子要跨過(guò)小山坡（紙箱），鉆過(guò)山洞（紙箱）,，在開(kāi)著小汽車（紙箱）快速將果子運(yùn)到醫(yī)院,，在沿原路回來(lái)。用時(shí)最短的一隊(duì)獲勝,。

（1）在鉆爬的環(huán)節(jié)中,，教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱，以此來(lái)培養(yǎng)幼兒在競(jìng)技中安全,、有序,，共同進(jìn)去的體育精神。

（2）在跨跳環(huán)節(jié)中,，教師設(shè)置了高低不同的紙箱,，滿足不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功,，樹(shù)立活動(dòng)的自信心,。

（3）評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，對(duì)速度最快的一隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì),，把彩旗發(fā)給各隊(duì),。

播放音樂(lè)放松身體,，結(jié)束活動(dòng)。

整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與,、嘗試,。整個(gè)過(guò)程中，孩子的興趣很高,，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神,。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍,，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具（紙箱）布局要恰當(dāng),，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷,。

有趣的紙箱游戲教案和反思篇四

每個(gè)人在幼年時(shí)都會(huì)擁有一些玩具，大多是爸爸媽媽或是親戚朋友買的,，比如洋娃娃,、汽車、皮球,、積木,，但是也有一些是自己不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的，比如橘子皮做成的花燈,，比如池塘邊柳條編成的草帽,，再比如空易拉罐做成的花籃等等。有時(shí)候,，這些小小的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作所帶來(lái)的樂(lè)趣,，并不亞于得到一樣現(xiàn)成的玩具。因?yàn)樵谟螒蛑?，寶寶參與了“玩具誕生”的全過(guò)程,，獲得了發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂(lè)，這對(duì)處于幼年時(shí)期的孩子而言是彌足珍貴的,。即便這些現(xiàn)成的玩具充滿了各種所謂的創(chuàng)意理念,，可以鍛煉孩子的多種能力，但是也無(wú)法代替寶寶自己發(fā)現(xiàn),，制作玩具的那份愉悅體驗(yàn)與創(chuàng)造的成就感,。

繪本《大紙箱》，由寶寶發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空空的大紙箱,，于是把它看成一座可以遮陽(yáng)擋雨的大房子,。又把紙箱做成了一架飛機(jī)。再把紙箱當(dāng)作飯桌,，和玩具小兔一起吃飯,。到了該回家的時(shí)候,，寶寶把紙箱做成了一個(gè)有窗戶和房頂?shù)男∥葑樱托⊥米右黄鹪诶锩嫘菹?。雖然人物不多,，情節(jié)也簡(jiǎn)短，但它符合幼兒口吻的敘述不僅帶著幼兒體驗(yàn)了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅,，也讓大人重溫了兒時(shí)的美好回憶,，表現(xiàn)出溫馨的故事氣氛。

圖畫書采用蠟筆繪制,，以鵝黃色作為底色,，畫中的人物與背景以草綠、朱紅,、水藍(lán)著色,，雖然色彩種類并不多，但是足以表現(xiàn)出故事溫暖與喜悅的氛圍,。簡(jiǎn)短但符合孩子口吻的敘述不僅帶著寶寶體驗(yàn)了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅,，也讓爸爸媽媽們重溫了兒時(shí)的回憶，提醒他們培養(yǎng)寶寶發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造能力的重要性,。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在參與“玩紙箱”的全過(guò)程中,，獲得發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂(lè),，激發(fā)幼兒探索的興趣。

2,、在游戲互動(dòng)中理解了繪本的內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話，培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、喜歡繪本，體驗(yàn)繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè),。

4,、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

5,、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié),。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大紙箱,、《大紙箱》ppt,、輕音樂(lè),。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示大紙箱,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：寶貝們看一看我們的教室里有什么??？——發(fā)現(xiàn)紙箱。（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）

師：你們玩過(guò)大紙箱嗎,？你是怎么玩得,？今天劉老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于大紙箱的圖畫書，你們想不想看看呀,？

（指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用大紙箱引起幼兒對(duì)下面內(nèi)容的`興趣，起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用,。）

二,、師幼共同觀看ppt課件——《大紙箱》，理解故事內(nèi)容,。

1,、觀看圖（一），師：小朋友們,，這是誰(shuí),？

（小弟弟和小兔子）師：小弟弟發(fā)現(xiàn)了大紙箱，他的表情是什么樣的,？

（很高興,、很驚奇）師：小弟弟會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么？

“小兔子,，小兔子,，你看你看，一個(gè)大紙箱,?！?/p>

（指導(dǎo)策略：給幼兒足夠的時(shí)間，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察,，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,，描述人物的表情和心情，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。）

2,、觀看圖二、圖三,、圖四,。

師：小弟弟和小兔子在哪里,？小兔子對(duì)小弟弟說(shuō)了什么？

（大紙箱里,，小兔說(shuō)：“讓我們進(jìn)去看看,，嗯，真不錯(cuò)”）

師：你們想不想,，到大紙箱里面去看一看,、玩一玩呢？（邊游戲邊念兒歌）（大紙箱放放好,，小手要把箱扶扶牢,，小腿輕輕抬，慢慢走進(jìn)來(lái),，小心蹲下身,，快快藏起來(lái)！）師：咦,，怎么一下子天黑了,？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶）（指導(dǎo)策略：讓幼兒自己親身去體驗(yàn)大紙箱里面的神秘感,，和黑暗帶來(lái)的恐懼,，從而讓幼兒自身探索出戰(zhàn)勝黑暗方法。）

3,、觀看圖五,。（播放下雨的音樂(lè)）師：小弟弟和小兔子正玩得開(kāi)心，突然天氣怎樣了,？（播放下雨的音樂(lè)）

師：小弟弟和小兔躲在哪里,？大紙箱變成了什么？（變成雨傘）師：小弟弟對(duì)小兔子說(shuō)了什么,？

（“沒(méi)事沒(méi)事,，這樣就淋不到了，聽(tīng),，滴答滴答,，小雨點(diǎn)在唱歌呢?！保ㄖ笇?dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象,，開(kāi)動(dòng)小腦筋，為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊,。）

4,、觀看圖六、圖七師：小弟弟手里拿著剪刀在干什么,？他想把大紙箱變成什么呢,？

（“小兔子,，我們把房子變成一架飛機(jī)好不好？太好了太好了,，那樣我們就能上天了,！”）

師：小弟弟和小兔子，坐在飛機(jī)上說(shuō)了什么,？

（“飛起來(lái)了,，飛起來(lái)了，哇,，好高?。　保?/p>

師：小朋友們我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小弟弟的話（“飛起來(lái)了,，飛起來(lái)了,，哇，好高??！”）（指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用游戲的的方式來(lái)看故事，這樣便于小朋友們更好的記住大紙箱都變成什么了,，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受,。）

5,、觀看圖八。

師：“飛機(jī)降落了,，聽(tīng),！咕嚕咕嚕什么聲音？是飛機(jī)在叫嗎,？”

幼：“不是,，是小弟弟和小兔子的肚子餓了，該吃飯了,?！?/p>

師：吃飯需要桌子，誰(shuí)會(huì)把飛機(jī)變成桌子呢,？

師：飛機(jī)又變成了什么,？小弟弟手里拿著什么？小弟弟拿著菜單會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么,？（“你想吃什么,？我請(qǐng)客！”）

師：肚子吃飽了,，他們又去了哪里,？（“吃得好飽呀,，小兔子，我們?cè)摶丶伊?！”?/p>

6,、觀看圖九、圖十,、圖十一,。

師：大紙箱又變成了什么？（家）師：小兔子進(jìn)了家,，對(duì)小弟弟喊“小弟弟快進(jìn)來(lái),，我們睡覺(jué)了”

師：天變黑了，星星月亮出來(lái)了,，寶寶在干什么,？

（像媽媽一樣抱著小兔子講故事）“晚安小兔子！小兔子會(huì)說(shuō)“晚安小弟弟,！”

師：寶寶,、小兔子進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)想。寶寶做了一個(gè)夢(mèng),，它夢(mèng)到了一個(gè)大紙箱,。

小結(jié)：故事中一個(gè)廢舊的大紙箱能變這么多好玩的，如果能有很多紙箱一定會(huì)有更多有趣的事情發(fā)生,，只要我們小朋友們?nèi)ド朴诎l(fā)現(xiàn),，善于探索，那么我們一定能得到更多的快樂(lè),。

三,、師完整的帶領(lǐng)幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書,。

（指導(dǎo)策略：幼兒在第一遍聽(tīng)故事的時(shí)候都是比較零散的,，由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒還沒(méi)有可以把整個(gè)故事很好的串聯(lián)起來(lái),，所以有必要給幼兒進(jìn)行一次完整的故事講述,，便于幼兒對(duì)故事很好的理解。）

四,、活動(dòng)結(jié)束,。

小結(jié)：大紙箱好玩嗎？在我們的生活里,，還有好多廢舊的物品,，可以制作出許多精美的玩具，我們小朋友，回家可以和爸爸媽媽一起收集,、一起玩一玩,，然后回來(lái)和我們一起分享一下好嗎？

（指導(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣,，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。）

整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與,、嘗試,。整個(gè)過(guò)程中，孩子的興趣很高,，積極主動(dòng),，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍,，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣,。在擺放教具（紙箱）布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷,。

有趣的紙箱游戲教案和反思篇五

1,、學(xué)習(xí)用側(cè)身動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng)。

2,、能夠克服困難,，堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn)。

3,、在參與集體活動(dòng)中獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

1、每名幼兒一個(gè)紙箱（去掉兩頭折蓋）,，在戶外布置出草地場(chǎng)景（地墊）

2、背景音樂(lè)磁帶,，小刺猬頭飾若干,。

在搬運(yùn)紙箱時(shí)注意安全，避免幼兒擁擠或相互碰撞,。

教師共同扮演角色,，活動(dòng)身體。

1,、教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

2、師幼一起伸伸臂,、彎彎腰,、蹦蹦跳等、活動(dòng)身體。

1,、組織幼兒分組練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作,。

（1）教師提醒幼兒分三組在兩處"草地"上練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作，注意兩人之間保持距離,，不要碰到小朋友,。

（2）幼兒自由玩滾動(dòng)游戲，教師觀察,、指導(dǎo)幼兒注意側(cè)身滾動(dòng)時(shí)下巴要下壓,，兩只手交叉放在胸前，雙腳要繃直,，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾,。

2、組織幼兒游戲：小刺猬運(yùn)紙箱1,、出示紙箱,，請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)紙箱，不能用手,、腳,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)。

2,、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶紙箱動(dòng),。

幼兒分三組，請(qǐng)每名幼兒拿一個(gè)紙箱,，用側(cè)身滾動(dòng)的方法將紙箱運(yùn)到終點(diǎn),，最先完成任務(wù)的組獲勝。

有趣的紙箱游戲教案和反思篇六

1,、嘗試?yán)眉埾溥M(jìn)行爬的練習(xí),。

2、練習(xí)四散跑和躲閃能力,。

3,、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

紙箱若干（與幼兒數(shù)量相同）,、背景音樂(lè)《小白兔》,，《開(kāi)火車》，《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》,《狼的叫聲》

一,、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)

師：今天老師帶小朋友去小兔家玩,。

二、出示紙箱引起興趣,，幼兒自由探究紙箱的玩法,。

1,、幼兒自由探究紙箱的玩法。

師：小兔家到了,，猜一猜,，小兔為我們準(zhǔn)備了什么玩具？（教師出示紙箱）

提問(wèn)：我們每人一個(gè)紙箱,，想一想,，紙箱可以怎么玩呢？

教師觀察指導(dǎo)幼兒,，發(fā)現(xiàn)有好的玩法,，請(qǐng)所有幼兒模仿。（開(kāi)汽車,、開(kāi)火車,、劃船、滾筒,、）

2,、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒利用紙箱在里面爬行，掌握平衡,，不沖撞別人,。

幼兒從起點(diǎn)出發(fā)一起滾到終點(diǎn)。

三,、游戲：狼來(lái)了

1,、大灰狼來(lái)了

播放狼的叫聲,出示狼的頭飾。

提問(wèn)：大灰狼來(lái)了,，我們?cè)趺崔k,？

2、游戲

幼兒隨音樂(lè)聽(tīng)到大灰狼來(lái)的口令后藏在紙箱里,。

四,、放松運(yùn)動(dòng)

師：我們要回家了，我們來(lái)幫小兔子整理玩具吧,。

有趣的紙箱游戲教案和反思篇七

1,、通過(guò)紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬,、跑,、鉆的能力,。

2,、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,，同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的,。

在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞，讓幼兒把手伸出來(lái),。

一,、聽(tīng)音樂(lè)模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。

二,、紙箱游戲：百變紙箱,。

地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來(lái)做游戲,。

玩法一：我是機(jī)器人,。

出示紙箱，請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路,。小紙箱一個(gè)人玩,，大紙箱可以幾個(gè)人玩，小朋友自由選擇伙伴玩,。

玩法二：穿山洞,。

請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，象一列火車,，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭,。

玩法三：開(kāi)小車比賽。

將小朋友分成兩組,，小朋友站在紙箱里,，用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn)，先到為勝,。

聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng),。

有趣的紙箱游戲教案和反思篇八

1、喜歡探索紙箱的多種玩法,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

2、能與朋友合作玩紙箱游戲,，提高身體靈活性與協(xié)調(diào)性,。

3、利用紙箱練習(xí)跨跳,、鉆爬,、投擲等基本動(dòng)作。

重點(diǎn)：借助紙箱,，發(fā)展幼兒的跨跳,、鉆爬等基本動(dòng)作。

難點(diǎn)：能與朋友合作玩紙箱游戲,。

大紙箱6個(gè),、報(bào)紙團(tuán),。

（一)熱身運(yùn)動(dòng)：健康歌

——隨著歡快音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作，活動(dòng)身體各部位,。

（二）幼兒嘗試探索紙箱的各種玩法,。

1、跳紙箱：將紙箱收攏放置地面,，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳過(guò)紙箱,。

2、跨跳紙箱：將紙箱收攏放置地面,，幼兒練習(xí)跨跳動(dòng)作,。

3、鉆爬紙箱：將紙箱打開(kāi)放置地面（紙箱頂部與底部已去掉）,，幼兒練習(xí)手膝著地鉆過(guò)紙箱,。

（三）游戲：運(yùn)紙箱

游戲玩法：將所有幼兒分成兩大組（四小組），兩兩幼兒為一隊(duì),，兩人雙手同時(shí)搬起大紙箱從起點(diǎn)運(yùn)紙箱繞過(guò)障礙物（紙板）返回將紙箱傳給下一對(duì),，比比哪組幼兒運(yùn)紙箱最快。

（四）游戲：小兔摘果子

游戲玩法：幼兒扮小兔子分成兩隊(duì)玩競(jìng)賽游戲,。小兔子跨過(guò)小山坡（紙板）,，鉆過(guò)山洞（紙箱），摘一個(gè)果子放置（投）籃子（紙箱）,，再沿路跑回來(lái)拍下一個(gè)人的手,，比比哪組小兔摘的果子最多、最快,。

（五）放松運(yùn)動(dòng),、收拾材料，結(jié)束活動(dòng),。

——教師帶領(lǐng)幼兒放松身體各部位,。

有趣的紙箱游戲教案和反思篇九

1、學(xué)習(xí)根據(jù)線索判斷結(jié)果,。

2,、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察、比較,、類推,、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

1,、空紙箱一個(gè),、鉛筆數(shù)支、數(shù)個(gè)硬幣,、幾張5元紙幣,。

2、幼兒操作材料,、鉛筆,。

3、教師用示范紙4張,。

1,、變加2個(gè)的魔術(shù)。

（1）,、出示紙箱一個(gè),， 事先在里面放一些鉛筆。告訴幼兒：我要讓這只紙箱變魔術(shù),，從左邊放東西進(jìn)去,，就會(huì)變不一樣的東西從右邊出來(lái)。

（2）出示2支鉛筆,，放入紙箱中,，從右邊拿出4支鉛筆來(lái)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么不一樣,。

（3）再放入3支鉛筆,，從右邊拿出5支鉛筆。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么不一樣,。

（4）再放入4支鉛筆,，請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有幾支鉛筆出來(lái)。

（5）再放入5支鉛筆,，請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有幾支鉛筆出來(lái),。

（6）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，這只紙箱變的是什么魔術(shù),？

2,、1元變5元的魔術(shù)。

（1）教師事先在紙箱里放些5元紙幣,。讓幼兒看看這次魔術(shù)紙箱又會(huì)變什么魔術(shù),。將1個(gè)1元硬幣放進(jìn)去，從右邊拿出1個(gè)5元,；再將2個(gè)1元硬幣放進(jìn)去,，從右邊拿出2個(gè)5元。

（2）將3個(gè)1元硬幣放進(jìn)去,，請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有什么出來(lái),。（3個(gè)5元）

（3）將4個(gè)1元硬幣放進(jìn)去，請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有什么出來(lái),。（4個(gè)5元）

（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),，這次紙箱變的是什么魔術(shù),？

3、師出示剛才變魔術(shù)的圖例紙紙,，請(qǐng)幼兒觀察,。了解其變化規(guī)律。

4,、逐一出示范例紙紙,，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)魔術(shù)紙箱又在變什么魔術(shù)

4,、請(qǐng)幼兒選一張作業(yè)紙進(jìn)行操作,，師逐一觀察幼兒操作情況。

5,、展示幼兒作業(yè),，說(shuō)說(shuō)自己解決問(wèn)題的思路和方法。

6,、嘗試別的變化方法,，幼兒再次操作。

7,、互相說(shuō)一說(shuō)自己的方法,。

有趣的紙箱游戲教案和反思篇十

1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料涂鴉,。

2,、幼兒能夠用油畫棒隨意畫出點(diǎn)、圈和線條,。

3,、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉,，培養(yǎng)他們的想象力,。

1.油畫棒、調(diào)好的顏料盤,、抹布,、顏料筆。

2.紙箱“房”造型若干,。

1．出示紙箱“房”,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：“我們班有許多剛造好的“房子”,，可是它們的墻面不漂亮,，想請(qǐng)我們小朋友做粉刷匠，幫幫忙，打扮一下,，好嗎,？

2.教師介紹涂鴉方法（一）：油畫棒畫圓點(diǎn)、圈,、線條,。

師幼探索畫法，幼兒劃空練習(xí),。（注意，圓點(diǎn)娃娃身體很小哦,。鼓勵(lì)幼兒合作連線,，線條不要太長(zhǎng)。圈圈可以旋轉(zhuǎn)繞,。線條可以幫它們拉拉手,，可以橫著拉，可以豎著拉,，也可以斜著拉,。）

3．教師介紹涂鴉方法（二）：顏料刷刷刷。

教師準(zhǔn)備調(diào)好的顏料,，蘸顏料在涂鴉紙箱上進(jìn)行示范,，師可邊念兒歌邊示范：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤里親一親,，再到“墻上”刷一刷,，“墻面”刷的真漂亮。提醒幼兒顏色少蘸一點(diǎn),，盡量不要流下來(lái),。選擇顏色時(shí)，顏料盤和筆的顏色要對(duì)應(yīng)放,。

4．分小組,，幼兒自由選擇進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo),。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作畫,。幼兒操作時(shí)教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒大膽選色。

師：一組那么多小朋友在一起站不開(kāi),，怎么辦,？（要排隊(duì)或找個(gè)空地方操作。）

5．欣賞作品,。

師：看,，小粉刷匠們把這些“房子”打扮得真漂亮。

和同伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣打扮的,。

有趣的紙箱游戲教案和反思篇十一

1.能利用紙箱的變化進(jìn)行跳,、走,、爬、鉆的動(dòng)作練習(xí),。

2.讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)積極,、愉快的情緒。

3.在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,。

4.培養(yǎng)幼兒具有合作能力和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。

已剪去上下遮蓋的紙箱若干,，可折疊,。作為獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花。

一,、準(zhǔn)備部分：開(kāi)場(chǎng)舞--《魔術(shù)手指》

（念）：手兒搓搓,，手指點(diǎn)點(diǎn)，眼睛眨眨,，頭兒搖搖,，我的手指多靈巧，我的手指變變變,。

（唱）：一個(gè)手指頭變成毛毛蟲,，爬呀爬呀，爬一爬,；兩個(gè)手指頭變成小白兔,，跳呀跳呀，跳一跳,；三個(gè)手指頭,，變變變，變成小花貓,，喵喵喵,；四個(gè)手指頭，變變變,，變成螃蟹走,，走走走；五個(gè)手指頭,，變變變,，變成大老虎，嗷嗷嗷,；我用手指頭變變變,，我的手指頭真好玩。

二、基本部分：紙箱游戲地上放了很多紙箱,，教師告訴小朋友今天要用紙箱來(lái)做游戲,。

1.自由玩紙箱。

（1）教師引導(dǎo)：你有幾種方法玩紙箱,？是怎樣玩的呢,？你能和好朋友一起用紙箱玩出什么更好玩的游戲嗎？

（2）引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋探索紙箱的玩法,，鼓勵(lì)幼兒合作游戲,。

2.集中練習(xí)。

（1）有間距地?cái)[放紙箱,，幼兒魚貫進(jìn)行單腳和雙腳的跳躍練習(xí),。

（2）穿山洞：請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，象一列火車,，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭,。

（3）兩人套箱走：將紙箱套在兩人的腰間側(cè)身走,。

（指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度,，探索兩人走的方法。）3.游戲：比比誰(shuí)快,。

玩法：幼兒分兩組進(jìn)行兩人套箱走的比賽,，給予優(yōu)勝組的幼兒貼小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。

三,、結(jié)束部分1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收拾游戲教具,，教幼兒把紙箱折疊起來(lái)堆放。

2.游戲：會(huì)變的機(jī)器人,。

幼兒一邊說(shuō)"變,、變、變,，猜猜我變成了什么,？"一邊用身體擺出物體的造型來(lái)。

活動(dòng)建議：

1.紙箱應(yīng)該由低到高,，讓幼兒分別跳躍,，逐步進(jìn)步。

2.提醒幼兒在擺放紙箱時(shí)要拉開(kāi)距離,，以免跌倒,。

3.待幼兒玩熟練紙箱后，可以適當(dāng)輔助材料,，激發(fā)幼兒想象進(jìn)行綜合性游戲,。