為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn),。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)校心理健康教育方案篇一

從進(jìn)入大學(xué)到現(xiàn)在,，隨著學(xué)習(xí),、工作等各方面壓力的不斷增大，有些同學(xué)們的心理有了一定的變化,，擺正心態(tài),，迎接新的挑戰(zhàn)，已經(jīng)成為我們班當(dāng)下不可忽視的問題,。有必要開展一節(jié)心理主題班會,，增強(qiáng)同學(xué)們的心理健康意識，提高同學(xué)們心理健康水平,。

通過活動讓同學(xué)們了解健康心理的新概念,；讓同學(xué)們認(rèn)識到關(guān)愛的力量、協(xié)助的力量,；同時(shí),，讓同學(xué)們在輕松的氣氛下調(diào)節(jié)身心，提高班級凝聚力,，構(gòu)建和諧的平面設(shè)計(jì)二班,。

擺正心態(tài)，圓我大學(xué)夢

xx級平面設(shè)計(jì)2班全體學(xué)生

12月1日

待定

精美禮品,、音響等

（一）活動前期工作：

申請教室,、購買活動所需要的物品，安排等“海報(bào)制作”各班干具體的工作,。

（二）活動開始：

（1）支持人講話,，請班主任為這次活動做重要講話，宣布活動開始,。

（2）請我們班的k王劉一賢同學(xué)高歌一曲,。

（3）文字接龍。以宿舍為單位分組,，進(jìn)行語言傳達(dá),。讓同學(xué)在集體中感受到快樂,，增強(qiáng)集體觀念,。認(rèn)識到未來的社會合作的重要性。

（4）聽音樂猜歌名接歌曲：

a.由主持人放出音樂,，用搶答的形式猜出這首歌的名字或者接唱歌曲,；b

。讓猜對歌曲名字或者接上歌曲的同學(xué),，可以獲得班委準(zhǔn)備的精美禮品一份,，猜錯(cuò)歌曲名字或者接不上歌曲的同學(xué)也可以獲得班委準(zhǔn)備的精美禮品一份同時(shí)需要表演一個(gè)節(jié)目【例如：學(xué)小貓、小狗等小動物叫，唱歌,，跳舞等】

（5）請我們班的廖俊英同學(xué)為我們歌唱,。

（三）心理測驗(yàn)：

（心理健康測試表另外附件）

（四）請班主任對我們的這次班會舉行評點(diǎn)和總結(jié)。

約35元,。

學(xué)校心理健康教育方案篇二

5月25日是全國學(xué)生心理健康日,，“5-25”諧音“我愛我”，提醒學(xué)生“珍愛生命,，關(guān)愛自己”,。其核心內(nèi)容是：關(guān)愛自己,、了解自我、接納自我,，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長，提高自身素質(zhì),，進(jìn)而愛別人,，愛社會。

在5.25校園即將來臨之際,，為了我校校園和諧,，進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育。在此期間,，銘選中學(xué)心理健康輔導(dǎo)中心特作以下安排：

一,、活動主題

我愛我,，為人生寫一段美好的開頭

二,、活動時(shí)間

20xx年5月

三,、活動對象

xx中學(xué)全校師生

四、主辦單位

xx中學(xué)心理互助社

五,、活動內(nèi)容

1,、心理電影賞析

2、集思廣益

3,、微笑征集

4、心理團(tuán)體游戲

5、手舞心靈 與你同行

學(xué)校心理健康教育方案篇三

為進(jìn)一步提高我院心理健康教育工作的針對性和實(shí)效性,，培育學(xué)生健全人格,，全面提升心理素質(zhì),，根據(jù)《中共_省委高校工委關(guān)于舉辦_高校20_年大學(xué)生心理健康節(jié)的通知》（文號）文件要求，經(jīng)學(xué)院研究,，決定舉辦第x屆學(xué)生心理健康教育月活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動主題

悅?cè)?、悅己,、悅成長

二,、活動組織

1、主辦單位：學(xué)生工作處

2、承辦單位：電氣工程系,、電子信息工程系,、化學(xué)工程系、基礎(chǔ)部,、機(jī)械與數(shù)控系,、車輛與交通系,、經(jīng)濟(jì)管理系、特殊教育系,、風(fēng)尚攝影班

三,、活動時(shí)間

20_年5月17日—6月16日

四,、活動內(nèi)容

1、建立學(xué)生德育教育工作室及四級預(yù)警系統(tǒng)

活動時(shí)間：5月17日—5月30日

活動要求：系部學(xué)管主任或?qū)W生科長或有德育經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員,、班主任為核心成員,，每系抽調(diào)1—2位成員組成團(tuán)隊(duì),，建立德育工作室,，同時(shí)健全宿舍,、班級,、系部,、學(xué)院四級預(yù)警系統(tǒng),。

2、開展優(yōu)秀心理輔導(dǎo)電影賞析活動

活動時(shí)間：5月17日—5月27日

活動要求：各系部以班級為單位組織學(xué)生觀看心理電影或宣傳片,，并要求學(xué)生寫出觀后感,。

3,、學(xué)生心理健康調(diào)查

活動時(shí)間：5月17日—5月31日

活動地點(diǎn)：微機(jī)房

活動要求：按照各系人數(shù),，分批分次到學(xué)院電腦機(jī)房進(jìn)行心理健康量表測試,，根據(jù)普查結(jié)果篩選出心理危機(jī)高危個(gè)體,，與心理健康教育工作聯(lián)絡(luò)員及輔導(dǎo)員、班主任一起對這些學(xué)生做好危機(jī)的預(yù)防與轉(zhuǎn)化工作,，建立學(xué)生心理健康檔案,。見《_技術(shù)學(xué)院學(xué)生心理測評辦法》

4、組織開展心理健康教育主題班會

活動時(shí)間：5月23日—6月8日

活動要求：各班以“團(tuán)結(jié)互助,，給力心靈,，共同成長”為主題開展形式多樣的心理健康主題班會，引發(fā)學(xué)生思考如何將調(diào)適心理,，樹立遠(yuǎn)大的理想,，幫助學(xué)生正確適應(yīng)學(xué)校生活，適應(yīng)環(huán)境,。各系,、各班級可以根據(jù)本學(xué)院的實(shí)際情況,，創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)反饋交流,，推廣新的做法?；顒咏Y(jié)束后將主題班會的教案及活動照片發(fā)至學(xué)工處郵箱,。

5、心理健康教育與咨詢中心開放日活動

活動時(shí)間：5月25日—5月26日

活動要求：組織學(xué)生對我院心理健康教育與咨詢中心的設(shè)施和提供的服務(wù)進(jìn)行現(xiàn)場體驗(yàn)和參觀,。具體要求另行通知,。

6、各系部團(tuán)隊(duì)沙盤游戲制作體驗(yàn)活動

活動時(shí)間：6月16日之前

活動要求：每個(gè)系部至少帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)做一個(gè)流程（每個(gè)流程不少于兩次）沙盤游戲制作體驗(yàn)活動,。將每個(gè)作品拍照留影,，寫上相應(yīng)的名字，作品名,，并以系部負(fù)責(zé)的老師將沙盤照片電子稿上交院心理健康教育與咨詢中心,。并由各系團(tuán)隊(duì)對作品進(jìn)行一定的描述（即：沙盤的名字、故事寫出來）后整理成檔,、留存,。

五、有關(guān)要求

1,、高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各系部要高度重視,，系部主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人,，明確任務(wù)，細(xì)化措施,，抓好落實(shí),，認(rèn)真結(jié)合本單位實(shí)際制定切實(shí)可行的活動方案。同時(shí)加大宣傳力度,，及時(shí)將活動開展情況報(bào)送心理咨詢中心,，通過網(wǎng)站進(jìn)行宣傳。

2,、精心策劃，打造品牌,。各系部開展活動要寓教于樂,，注重實(shí)效，突出活動的教育意義,。要注重品牌活動的創(chuàng)建,，積極打造校園文化活動精品,，不斷賦予新的內(nèi)涵，充分發(fā)揮教育功能,。

3,、及時(shí)總結(jié)，鞏固效果,。各系部在活動中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高做好學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效性和針對性，增強(qiáng)新形勢下學(xué)生工作水平,。各系部于6月16日前,，將心理健康教育月活動總結(jié)（含活動照片）發(fā)至學(xué)工處郵箱。

學(xué)校心理健康教育方案篇四

一,、活動背景：

“5.25”大學(xué)生心理健月為引導(dǎo)大中學(xué)生關(guān)注自身的心理健康,，2000年，“5.25全國大中學(xué)生心理健康節(jié)”在北京師范大學(xué)拉開帷幕,，健康節(jié)取“5.25”的諧音“我愛我”,，意為關(guān)愛自我的心理成長和健康，活動主題是大中學(xué)生人際交往和互助問題,，口號為“我愛我——走出心靈的孤島”,。

2004年，教育部,、團(tuán)中央,、全國學(xué)聯(lián)辦公室向全國大學(xué)生發(fā)出倡議，把每年的5月25日定為全國大學(xué)生心理健康日,。

“5.25”是“我愛我”的諧音,。發(fā)起人的解釋是：愛自己才能更好的愛他人。

心理健康的第一條標(biāo)準(zhǔn)就是認(rèn)識自我,，接納自我,，能體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值，樂觀自信,。這樣的人才能用尊重,、信任、友愛,、寬容的態(tài)度與人相處,，能分享、接受,，給予愛和友誼,，能與他人同心協(xié)力。選擇 “5.25”是為了讓大學(xué)生便于記憶,，關(guān)注自己的心理健康,。

隨后,，“5.25——大學(xué)生心理健康日”在全國的高校得到認(rèn)同，全國高校都利用這一天開展多種形式的心理健康教育活動,，甚至認(rèn)為這一天就是“大學(xué)生的心理健康節(jié)”,。

目的是呼吁大學(xué)生關(guān)注自己的心理健康，并以此掀起社會關(guān)注心理健康的熱潮,。

二,、活動的目的及意義：

為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，宣傳心理健康知識,，增強(qiáng)學(xué)生相互關(guān)懷與合作的意識,，并陶冶情操。為了讓廣大學(xué)生了解心理知識,、提高自我心理保健知識,，增強(qiáng)心理素質(zhì)而設(shè)的年度大活動，讓學(xué)習(xí)壓力大的我們提供一個(gè)調(diào)適的平臺,，讓我們可以更勇敢,、樂觀地面對人生。

三,、活動對象：

學(xué)院全體學(xué)生

四,、活動時(shí)間

五月四號到二十五號

五、活動事前宣傳形式：

海報(bào) 出版 倡議書 條幅 廣播站宣傳

六,、活動流程：

第一期

本期活動內(nèi)容：心理健康知識講解,，進(jìn)行心理測試，觀看心理學(xué)錯(cuò)覺圖片,，不可能圖片和雙關(guān)圖片,。

時(shí)間及地點(diǎn)：4號下午三點(diǎn)在階教（教室待定見海報(bào)通知）

事前準(zhǔn)備：以心理健康月為主題出海報(bào)。在四月底以心理健康月為主題出版宣傳活動,。

以海報(bào)形式宣傳本期活動,。

活動意義：讓同學(xué)們更多更全的了解心理健康知識，通過心理學(xué)測試對自己有一個(gè)全新的了解,。通過心理學(xué)錯(cuò)覺圖片,、不可能圖片和雙關(guān)圖片等心理學(xué)圖片展，向同學(xué)們介紹常見的心理學(xué)現(xiàn)象,，并以此提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注和興趣,，以達(dá)到普及心理健康常識的目的。

第二期

事前準(zhǔn)備：以海報(bào)和出版形式進(jìn)行宣傳,，進(jìn)一步認(rèn)識心理健康的重要,。

時(shí)間及地點(diǎn)：10號到14號每晚七點(diǎn)在階教（教室待定見海報(bào)通知）

活動意義：通過專業(yè)講解及節(jié)目中他人的實(shí)例進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生對心理健康知識的認(rèn)識。

附：講座可能涉及大學(xué)生戀愛心理,，正確處理學(xué)習(xí)與愛情的關(guān)系,，心理危機(jī)應(yīng)急與干預(yù)，自我認(rèn)識與心理健康等內(nèi)容,。

第三期

本期活動內(nèi)容：心理電影欣賞

活動意義：在電影中體會健康心理,，以一種思考的心情來欣賞電影中的人物心理。讓同學(xué)們都做一個(gè)有智慧的人,，看看影片中的主人公是怎樣面對他們面對的事情的,。

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（一）宣傳活動：

《xx》報(bào)紙、心理健康專題黑板報(bào),、心理廣播,、心理活動海報(bào)。

（二）“珍愛生命,，快樂成長”主題板報(bào)

（三）“青春話題”主題班會

1,、時(shí)間：5月19日——5月26日

2、組織形式：以班級為單位組織開展,。班級心理委員為活動主要負(fù)責(zé)人,，各班主任協(xié)助完成。

3,、活動地點(diǎn)：各班級自行安排,。

4、活動內(nèi)容及形式：“真愛生命,，快樂成長”心理主題班會

5,、總結(jié)：活動結(jié)束后一周內(nèi)（5月31日前），請以年段為單位把心理板報(bào)的文字或圖片等電子版材料交到政教處,。

（四）心理健康知識講座

時(shí)間：5月19日

地點(diǎn)：科學(xué)樓會議室

參與對象：面向全校學(xué)生

（五）“考后輔導(dǎo)”沙龍活動

1,、時(shí)間：5月25日

團(tuán)體對象：心理愛好者

活動地點(diǎn)：心理健康教育輔導(dǎo)中心

（六）心理知識競賽

時(shí)間：初賽：5月15日

決賽：5月29日

地點(diǎn)：多功能報(bào)告廳

（七）“微笑面對挫折”心理電影賞析

1、欣賞主題：傳遞心理正能量

2,、參與對象：全校學(xué)生

3,、比賽時(shí)間：5月25日

（八）“心理正能量”心理征文

一,、作品要求：

1,、內(nèi)容要求積極、健康,、向上,；立意鮮明，風(fēng)格獨(dú)特,；思想情感真實(shí)，語言流暢,、精煉，具有較強(qiáng)的時(shí)代感和藝術(shù)性,。

2,、題目自擬，體裁不限,，篇數(shù)不限，可使用筆名,。

3,、來稿請注明真實(shí)姓名以及聯(lián)系方式。

二,、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)：3名,；二等獎(jiǎng)：5名；三等獎(jiǎng)：10名,；優(yōu)秀獎(jiǎng)：若干

三,、參賽作品遞交方式：

1、以附件的形式發(fā)到xx主題請寫“征文作品”,。

2,、交給本班心理聯(lián)絡(luò)員投遞至”心靈之約“信箱

截稿日期：20xx年5月29日

四、刊登出版

優(yōu)秀作品將刊登于《xx》,，并結(jié)集出版,。

學(xué)校心理健康教育方案篇五

筑夢青春，追夢成長

20xx年5月15日-6月12日

普及心理健康知識,，全方位地加強(qiáng)我院心理健康教育工作,，培育學(xué)生自尊自信、理性平和,、積極向上的健康心態(tài),，促進(jìn)大學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,。

[活動一]“樹立健康理念,，放飛青春夢想”宣傳活動

1、活動目的：面向?qū)W生廣泛宣傳現(xiàn)代心理健康知識和心理健康意識,，倡導(dǎo)健康生活方式,，傳播自尊自信、理性平和的文明理念和樂觀豁達(dá)、積極向上的生活態(tài)度,。

2,、活動內(nèi)容：以宣傳心理健康知識為主題，制作橫幅,、海報(bào)和宣傳卡片,，利用學(xué)校廣播站、網(wǎng)站,、微信公眾號、易班網(wǎng)等形式,，線上線下結(jié)合,，廣泛傳播。

3,、活動時(shí)間：5月15日-5月31日

4,、活動地點(diǎn)：食堂門口、教學(xué)樓門口,、籃球場

[活動二]“引領(lǐng)心理成長,，追逐青春夢想”專題講座

1、活動目的：關(guān)心,、幫助有心理困惑的同學(xué),，共同創(chuàng)建健康、和諧的心理氛圍,，讓大學(xué)生更加關(guān)注自身的心理狀態(tài),，勇于克服困難，戒驕戒躁,，從而讓自己的生命之花更加絢麗多彩,。

2、活動內(nèi)容：開展積極心理教育,，通過“做最好的自己,，擁抱陽光心態(tài)”專題講座，教導(dǎo)學(xué)生樹立積極發(fā)展理念,、學(xué)會正向思維方式,。

3、主講專家：外請專家（待定）

4,、活動時(shí)間：5月16日19:00

5,、活動地點(diǎn)：遠(yuǎn)教樓負(fù)一樓報(bào)告廳

6、參與人員：心理協(xié)會成員,，各班班長,、團(tuán)支書、心理委員等

[活動三]“發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的自我”主題班會

1、活動目的：普及心理健康知識,，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)掘自身力量的能力,，創(chuàng)造一個(gè)有意義、有成就的人生,。

2,、活動內(nèi)容：圍繞主題，分享自己的天賦,、優(yōu)勢和內(nèi)在特質(zhì),，并討論如何利用這些內(nèi)在資源追尋生命的價(jià)值以及為社會做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)青春夢想,。

3,、活動時(shí)間：5月20日-5月24日

4、參與人員：17級,、18級學(xué)生,，由各班心理委員主持為主，各系心理老師,、輔導(dǎo)員,、兼職班主任參與。

5,、活動要求：

（1）各班根據(jù)主題自行設(shè)計(jì)班會方案并且結(jié)合各班實(shí)際情況開展主題班會活動,，內(nèi)容上要豐富多彩，不拘泥于形式,。具體可以采取個(gè)人主題發(fā)言,、集體討論、團(tuán)體游戲等,。

（2）各班要有計(jì)劃的開展班會活動,，可邀請心理老師、學(xué)科教師參加班會并參與班級的交流與討論,。

（3）各班需有一名班干部負(fù)責(zé)記錄班會過程,，在活動結(jié)束時(shí)，以班為單位上交主題班會總結(jié)和班會現(xiàn)場照片6張（電子版）到學(xué)生處心理健康教育咨詢中心,。

[活動四]“擁抱陽光心態(tài),，守護(hù)青春夢想”經(jīng)驗(yàn)分享會

1、活動目的：通過本次活動加強(qiáng)學(xué)院心理健康教育工作,，推動圍繞學(xué)生的發(fā)展工作做細(xì)做實(shí),，提升心理健康教育工作專業(yè)化和規(guī)范化水平，交流大學(xué)生心理健康教育工作的案例和處理方法,。

2,、活動內(nèi)容：各系輔導(dǎo)員就日常工作中遇到的典型案例,、工作經(jīng)驗(yàn)與心得進(jìn)行分享和交流，討論下一步工作如何幫助學(xué)生全方面成長,。

3,、活動時(shí)間：5月29日15：00

4、活動地點(diǎn)：心理健康教育咨詢中心團(tuán)體輔導(dǎo)室

5,、參與人員：心理中心老師,、系學(xué)工辦主任、心理老師,、輔導(dǎo)員

6,、活動要求：注意保密原則，學(xué)生班級,、姓名等重要信息須保密,。

[活動五]心理電影賞析

1、活動目的：電影是一個(gè)以藝術(shù)的方式濃縮人生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的精品創(chuàng)作,，讓學(xué)生從心理影片中更好地感悟與釋放內(nèi)心的變化，更好地調(diào)適自己的情緒和行為,，從電影中提煉愛與希望的力量,。

2、活動內(nèi)容：本學(xué)期《心理健康教育與指導(dǎo)》開課班級由心理健康課程教師在課堂上播放電影,；其他學(xué)生可在指定時(shí)間前往心理中心自愿觀看,，每日放映電影均不同。

3,、活動時(shí)間：5月28日-6月1日18:30-20:30

4,、活動地點(diǎn)：上課教室和心理健康教育咨詢中心團(tuán)體輔導(dǎo)室

5、參與人員：17級,、18級學(xué)生

[活動六]“展現(xiàn)青春活力,，激昂青春夢想”戶外團(tuán)體活動

1、活動目的：通過一系列拓展活動促進(jìn)協(xié)會成員相互之間的溝通,，培養(yǎng)團(tuán)體間的高度信任,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的活力和凝聚力，提高協(xié)會成員團(tuán)結(jié)和集體意識,。

2,、活動內(nèi)容：

（1）鼓動人心

（2）無敵風(fēng)火輪

（3）沙場點(diǎn)兵

（4）支援前線

（5）無軌電車

3、活動時(shí)間：5月25日10：00-17：00

4,、活動地點(diǎn)：校外（具體地點(diǎn)待定）

5,、參與人員：心理協(xié)會成員

6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：設(shè)優(yōu)勝獎(jiǎng)3項(xiàng),，參與獎(jiǎng)6項(xiàng),。

[活動七]“凝聚關(guān)愛力量,，成就青春夢想”心理危機(jī)個(gè)體干預(yù)

1、活動目的：為提升我院心理健康教育隊(duì)伍的工作水平,，進(jìn)一步發(fā)揮四級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)的功能和作用,，切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育工作。

2,、活動內(nèi)容：學(xué)生工作處老師對接各系進(jìn)行分組研討,，研判對象為重點(diǎn)臺賬和一級心理危機(jī)預(yù)警庫內(nèi)學(xué)生,，并根據(jù)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生具體情況成立“一對一”談話小組,，為心理危機(jī)干預(yù)個(gè)案的處理提供動態(tài)、科學(xué),、可操作性建議,。

3、活動時(shí)間：5月20日-5月31日

4,、活動地點(diǎn)：心理健康教育咨詢中心團(tuán)體輔導(dǎo)室

5,、參與人員：學(xué)生工作處學(xué)生管理老師、心理中心老師,、各系學(xué)工辦主任,、心理老師、輔導(dǎo)員等

心理健康教育月系列活動在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)學(xué)生工作處。

組長：xx

成員：xx任辦公室主任,。

1,、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。各系要高度重視心理健康主題教育活動,，充分認(rèn)識本次活動月的重要意義，將此次活動與進(jìn)一步提升大學(xué)生心理健康素質(zhì)相結(jié)合,，與創(chuàng)建和諧文明校園相結(jié)合,，精心組織安排，發(fā)動廣大學(xué)生積極參與,，推進(jìn)心理健康教育進(jìn)班級,、進(jìn)宿舍，增強(qiáng)心理健康教育的實(shí)效性和影響力,。

2,、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍,。各系要結(jié)合自身情況,，以主題教育活動為平臺,，宣傳普及心理健康知識，努力營造積極向上的校園心理健康教育文化氛圍,。要充分利用校園媒體,、班會、課堂教學(xué)等各種形式,，營造良好的輿論氛圍,，強(qiáng)化心理健康意識的形成。

3,、科學(xué)組織,，專人負(fù)責(zé)。各系不僅要積極組織學(xué)生參加學(xué)院組織的活動,，而且要根據(jù)自己的特點(diǎn)有針對性地科學(xué)開展相關(guān)活動,。各系心理老師和學(xué)生處心理健康教師負(fù)責(zé)本次心理健康活動月的具體工作，組織各班心理委員和心理信息員全程參與,，并以此為契機(jī),，健全我院心理健康教育工作機(jī)制，促進(jìn)我院心理健康教育工作開展,。

4,、及時(shí)總結(jié)，不斷提升,。各系要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，對活動效果要進(jìn)行調(diào)查,，不斷提高活動的有效性和科學(xué)性,。活動結(jié)束后,，請各系于6月13日將活動總結(jié)材料報(bào)表上交到學(xué)生工作處心理健康教育咨詢中心,。

5、本次心理健康活動月部分活動已經(jīng)做了大量前期準(zhǔn)備工作,，希望各系堅(jiān)持以人為本的原則,，把全員育人、全過程育人,、全方位育人落到實(shí)處,。學(xué)院將各系本次心理健康活動月的開展情況納入年終學(xué)生工作考核之中。

學(xué)校心理健康教育方案篇六

1,、中小學(xué)心理健康教育研究是國際競爭的需要,。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識經(jīng)濟(jì)已見端倪,，國力競爭日趨激烈,。教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動者的素質(zhì),，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量,，這對于培養(yǎng)和造就我國二十一世紀(jì)心理健康的一代新人提出了更加迫切的要求。是故,，必須重視中小學(xué)生心理健康教育的研究和實(shí)踐,。

2、中小學(xué)心理健康教育研究是適應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)的有力應(yīng)答?，F(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知,，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存,，這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f,，年輕人如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭?，F(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得中小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)人才提出了更高的要求，要求他們不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力,。

3,、中小學(xué)心理健康教育研究是貫徹教育方針的需要。我國現(xiàn)行的教育方針是“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，培養(yǎng)德、智,、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”,。全面發(fā)展的基礎(chǔ)和前提是健康的發(fā)展。惟有學(xué)生具有健康的體魄和健康的心理,，才能真正成為全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。因此，本課題的研究是為貫徹國家教育方針的需要,。

4,、中小學(xué)心理健康教育研究是素質(zhì)教育的必然要求。隨著教育改革的深化,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作的開展,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平已逐漸成為教育改革的重要內(nèi)涵。值得注意的是,，近年來,，中小學(xué)生自殺、離家出走的事件屢有發(fā)生,，這其中,，除了外部因素外，無不與學(xué)生自身的心理脆弱,、敏感,、抗挫能力差等有關(guān)。因此,，大力加強(qiáng)心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，教會學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié),，以緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力,、人際壓力，樹立正確的人生觀,、世界觀,，成為素質(zhì)教育的迫切任務(wù)。

5,、中小學(xué)心理健康教育研究是學(xué)生健康成長的需要,。心理健康是學(xué)生健康成長的先決條件。中小學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)以下這樣一些諸如膽怯,、焦慮,、苦惱、煩悶,、自卑、自私,、嫉妒,、不合群等行為時(shí)，往往是心理不健康的表現(xiàn),。尤其在青少年時(shí)期,，迅速而特殊的生理變化也容易引發(fā)心理問題，他們的內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜,，又不會輕易將內(nèi)心活動表露出來,；他們自主獨(dú)立意識逐漸增強(qiáng)，但又有很大的幼稚成分,。這些都是我們必須面對的客觀事實(shí),。中國科學(xué)院心理研究所的王極盛教授公開發(fā)表了他對全國中學(xué)生的調(diào)查,，結(jié)果顯示高達(dá)32%的中學(xué)生有心理問題。中小學(xué)生的心理健康狀況由此可見一斑,。因此,，有必要針對中小學(xué)生可能出現(xiàn)的各種心理問題，從正面給他們以具體的幫助和指導(dǎo),。只有這樣,，才能使他們的心理始終處于良好的健康狀態(tài)，德智體美勞全面健康地成長,。

6,、中小學(xué)心理健康教育研究是改變中小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀的需要。目前上海市各類中小學(xué)的心理健康教育走在了前列,，很多學(xué)校開設(shè)了心育課,，配備了專職心育教師，建立起心育及心理咨詢網(wǎng)絡(luò),，以上心育課,、團(tuán)體咨詢、個(gè)體咨詢等形式對中小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和咨詢,，有力地促進(jìn)了中小學(xué)生心理健康的發(fā)展,。我省近幾年的心理健康教育在有關(guān)部門的大力促動下有了較大的發(fā)展，但以小學(xué),、初中為主,，在高中學(xué)校發(fā)展的情況也不盡如人意。

7,、中小學(xué)心理健康教育研究是課程改革的需要,。20xx年秋，我省中小學(xué)將全面進(jìn)入新課改,。這次新課改將實(shí)施新的中小學(xué)課程方案,，而新方案是根據(jù)時(shí)代發(fā)展所提出的新要求，且在培養(yǎng)目標(biāo)上作了重要調(diào)整,。它既改變了過去中小學(xué)心理健康教育片面強(qiáng)調(diào)服務(wù)于政治需要的“社會本位”價(jià)值取向的缺陷,，也避免了“學(xué)生本位”以及“知識本位”的價(jià)值取向的局限性。較好地體現(xiàn)了社會,、個(gè)體,、自然三者的有機(jī)結(jié)合、統(tǒng)一,。在這些目標(biāo)中,，既有對學(xué)生社會性發(fā)展的要求（如為民族振興和社會進(jìn)步作貢獻(xiàn)的志向和愿望、具有社會責(zé)任感等）；也有關(guān)于學(xué)生個(gè)體自我成長的要求（如具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,、具有健康的體魄和心態(tài),、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣,，具有獨(dú)立生活的能力,、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神等）,。

根據(jù)調(diào)查和了解,，目前中小學(xué)生健康心理素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐中普遍存在以下幾個(gè)突出問題:

1、中小學(xué)心理健康教育研究是針對人格和生活心理問題展開的,，相對忽視學(xué)習(xí)和生涯健康心理的培養(yǎng),。健康心理培養(yǎng)的重要目的包括幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能,，培養(yǎng)學(xué)生選擇未來發(fā)展方向的能力,。所以，忽視學(xué)習(xí)和生活發(fā)展的健康心理的培養(yǎng)教育是片面的,。

2,、中小學(xué)心理健康教育研究的科學(xué)化和專業(yè)化水平不高。雖然許多學(xué)校已采取了諸如上課,、講座,、學(xué)科滲透、熱線電話,、咨詢信箱,、個(gè)別咨詢和團(tuán)體咨詢等活動，但由于缺乏系統(tǒng)規(guī)劃而使健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)在不少地方游離于學(xué)校整體教育工作之外,，表現(xiàn)為心理輔導(dǎo)教師“孤軍奮戰(zhàn)”,，健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)活動被其他教育活動隨意取代，“心理輔導(dǎo)室”有牌無人等現(xiàn)象,。有的活動過于形式化,，如大面積建心理檔案、搞心理測量,；有的活動過于成人化,、課程化、知識化,，把健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)變成了心理學(xué)知識的學(xué)習(xí)。此外,，市場上各種教材和讀物良莠不齊,，有些是匆匆組織“槍手”編寫而成的。這些都不利于健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)的科學(xué)化和專業(yè)化水平提高。

學(xué)校心理健康教育方案篇七

通過班會,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,。針對本班一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，經(jīng)常不完成作業(yè)進(jìn)行分析,，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,，告訴學(xué)生應(yīng)該珍惜今天的學(xué)習(xí)環(huán)境，嚴(yán)格要求自己,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。慢慢摒棄厭學(xué)這個(gè)壞習(xí)慣，使同學(xué)們明白知識的積累能力的培養(yǎng)是成功的前提,，命運(yùn)在自己手里,，未來的路要靠自己創(chuàng)造。若想自己的夢不再是虛幻,，就要先踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路,，就在我們腳下，一直通到我們的夢想之顛,！現(xiàn)在還小,，應(yīng)該從小養(yǎng)成習(xí)慣。

讓好學(xué)生們自己發(fā)言,，說說自己對于學(xué)習(xí)的認(rèn)識,，然后再叫不經(jīng)常完成作業(yè)的人談?wù)?/p>

讓學(xué)生們從自己的身邊搜集例子，用于班會中,。

1,、召開班干部會議：針對班上所存在的問題，確定以《如何解決厭學(xué)問題》為主題,。

2,、收集資料：圍繞《如何解決厭學(xué)問題》收集相關(guān)資料（例如：厭學(xué)導(dǎo)致的嚴(yán)重后果的案例；厭學(xué)心理的心理測驗(yàn)題等資料）,。

3,、確定主持人：王思睿

一、班主任致辭：

我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛,，上進(jìn)的班級,，經(jīng)過了四年多的努力大家都有所進(jìn)步。但是有一部分的同學(xué)還是或多或少的存在著厭學(xué)的現(xiàn)象,，不完成作業(yè),。為了我們在以后的日子里更好的學(xué)習(xí)，深刻了解厭學(xué)的危害性及其自信的重要性,，我們班特地搞了這次的主題班會,。下面宣布主題班會開始。

二、主持人發(fā)言：

“每個(gè)人的一生中有許多個(gè)階段,，小學(xué)階段是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段,，養(yǎng)成良好習(xí)慣的開始，然而,，有些同學(xué)從現(xiàn)在起就不完成作業(yè),，有厭學(xué)的現(xiàn)象，這些可怕的困惑圍繞著大家,，使我們離學(xué)業(yè)的成功越來越遠(yuǎn),，最后就影響到我們今后的人生道路。接下來,，我們來看兩個(gè)很典型的小學(xué)生因厭學(xué)問題而導(dǎo)致犯罪的案例,。”

典型案例1

林某學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，上課聽不懂,，下課不想學(xué)，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)沒有信心,。而且學(xué)習(xí)目的不明確,，容易受網(wǎng)絡(luò)、游戲的影響,，把本來應(yīng)該集中在學(xué)習(xí)上的注意力轉(zhuǎn)移到其他愛好上,。再加上父母對孩子過于溺愛，不忍心對孩子嚴(yán)格教育,，對孩子的管教和約束力度不夠,，導(dǎo)致林某出現(xiàn)厭學(xué)心理。于3月11日晚,，林某在網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時(shí),，由于他技術(shù)欠佳，每次都被人捅倒,。坐在林某旁邊的一名年齡相仿的少年陳某也在玩同一游戲,，陳某忍不住對林某冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上殺紅眼的林某當(dāng)即火冒三丈,，因他平常專打血腥暴力的游戲,，操起網(wǎng)絡(luò)刀劍或槍炮，沖上去就殺他個(gè)天昏地暗,，鮮血淋漓,，不殺死對方就決不下網(wǎng)線。沉浸在暴力游戲中不可自拔,。結(jié)果抓起網(wǎng)吧老板的菜刀,，砍斷陳某的脖頸,、砍斷網(wǎng)吧老板手臂，致使一死一傷殘,，鑄成悲劇。最后直到警方趕到現(xiàn)場,，林某才驚醒：“我是不是殺了人,。會不會坐牢？”

典型案例2

周某是個(gè)自控能力差,，學(xué)習(xí)目的不明確的孩子,，上課不認(rèn)真聽講，睡覺,，作業(yè)拖拉,，敷衍了事，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,；常?？荚囎鞅祝`規(guī)違紀(jì),，對老師的批評和教育無動于衷,，甚至產(chǎn)生逆反心理和對抗情緒，其家長希望子成龍都希望自己的子女將來有出息,，有前途,，于是在學(xué)習(xí)上要求自己的子女能夠考出好成績，能夠超越別人,。因此一旦考不好,，就不分青紅皂白，也不管是客觀上還是主觀上的原因,，不是打就是罵,，給孩子增加了心理壓力，因而孩子不堪重壓,，自尊心受損,，厭學(xué)的情緒隨之產(chǎn)生，對其家長的嚴(yán)加管教不服,，不僅厭學(xué),，而且產(chǎn)生對抗心理，最后一氣之下,，選擇了向這世上最親的家人投毒,。”某日晚上,，他用牙簽瓶裝了甲胺磷,，趁母親切土豆時(shí),，將甲胺磷倒進(jìn)燒肉的鐵鍋中。最后導(dǎo)致一死一重傷,。

“從上述兩例血淋淋的鐵證告訴我們,，小學(xué)生的心理問題是一個(gè)不容忽視的問題。所以面對社會上普遍的厭學(xué)現(xiàn)象,，再針對我們班的厭學(xué)現(xiàn)象,，進(jìn)行分析

三、班主任發(fā)言,。

主要從兩個(gè)方面闡述,。

①來學(xué)校學(xué)習(xí)的目的和意義

②如何認(rèn)識讀不好書的問題

四、班干部就我們班所存在的一些厭學(xué)情況進(jìn)行分析,。

①學(xué)科厭學(xué)

我們班的某某同學(xué)因?yàn)椴幌矚g某中學(xué)科,，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直下降，一直培養(yǎng)不出學(xué)習(xí)興趣,。

②過敏性厭學(xué)

過敏性,，即一種在學(xué)習(xí)情境刺激下產(chǎn)生的下意識的較強(qiáng)烈痛苦的情緒反應(yīng)行為。有過敏性厭學(xué)的學(xué)生對上學(xué)接觸老師,、提問,、父母嘮叨等，常常是過敏的,。

過敏性厭學(xué)的學(xué)生在其所厭煩的學(xué)科學(xué)習(xí)過程中,，一般都能體驗(yàn)到極大的過敏性痛苦情緒。多發(fā)生于上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生身上,，其中又以女生居多。她們一般是那種積極努力學(xué)習(xí),、急于取得成效的學(xué)生,，當(dāng)其產(chǎn)生厭學(xué)行為后，一方面感到很深的恐懼,、擔(dān)憂,，另一方面總是逃避對自己厭學(xué)的學(xué)科的學(xué)習(xí)。而恐懼擔(dān)憂與逃避行為又加深了這種厭學(xué)行為的痛苦體驗(yàn),。

③潛意識條件性厭學(xué)

我們班某某學(xué)生,，身高體健、性格開朗,、精神飽滿并情緒樂觀,。就這樣一個(gè)身心健康得讓人羨慕的學(xué)生，上課總是不能專心聽講,，老師講課他做小動作,，回家不認(rèn)真完成作業(yè),。

④非過敏性厭學(xué)

某某在一開始就是那種典型學(xué)習(xí)困難學(xué)生，學(xué)習(xí)成績在班級后面波動,。起初她想要奮起直追,，可是，無論如何也追不上,，后來成線連連下跌,。分?jǐn)?shù)一次比一次低。

非過敏性厭學(xué)不只是對某個(gè)學(xué)科表現(xiàn)出輕度的不適反應(yīng),，多以心煩為主要體驗(yàn)，但體驗(yàn)不到極端的痛苦,。這類學(xué)生中有一部分是長期學(xué)習(xí)落后并比較認(rèn)同現(xiàn)狀的學(xué)生,；另一類是在經(jīng)過長期努力之后進(jìn)步不明顯或有所退步，信心不足而情緒低落者,。

五,、主持人發(fā)言：

“看到大家總結(jié)的幾種厭學(xué)現(xiàn)狀，我深感痛心,，我們以后是繼續(xù)這樣渾渾噩噩的過去還是以更加積極的態(tài)度去面對,？經(jīng)過老師和班委的商討，我們總結(jié)出了幾條緩解厭學(xué)情緒的措施?，F(xiàn)在與大家分享：

①緩解學(xué)業(yè)焦慮

選擇適合自己的目標(biāo)動機(jī)水平,，過強(qiáng)或過弱的動機(jī)水平都容易使自己產(chǎn)生失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致心理壓力。

未來對于每一個(gè)人來說都是一個(gè)未知數(shù),，不要過多地?fù)?dān)憂將來的事情,，而應(yīng)將自己的精力和時(shí)間投入到現(xiàn)實(shí)的生活和學(xué)習(xí)中去。我們還小正是打基礎(chǔ)的時(shí)候,，如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí),，產(chǎn)生厭學(xué)心理，對我們今后的發(fā)展有很大的影響,。

②正確看待信心問題

1,、對自己有一個(gè)客觀、全面的評價(jià),。

2,、體驗(yàn)內(nèi)心的喜悅感和成就感，要相信之所以失敗是由于自己努力不夠或無效努力,。

3,、制定階段性目標(biāo)。

4,、在不斷達(dá)到目標(biāo)的過程中體驗(yàn)成就感,。

5,、增強(qiáng)自信心。

6,、樂觀,、平靜地對待挫折，因?yàn)榇煺蹖τ诔晒ν瑯邮潜匾摹?/p>

③怎樣克服精力分散

第一步,，當(dāng)出現(xiàn)某種厭學(xué)情緒時(shí),，應(yīng)敏感地意識到，并提醒自己不能成為情緒的俘虜,。

第二步,，盡快著手?jǐn)M定一份復(fù)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)。

第三步,，努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣

六,、主持人小結(jié)：

“通過今天的班會,，我們受益匪淺。再大千世界里,，遇到不如意的人和事數(shù)不勝數(shù),，那么我們是渾渾噩噩的度過呢還是該以一種積極樂觀向上的態(tài)度去面對它呢？現(xiàn)如今我們這一代普遍與家長存在著代溝,，所以建議大家多坐一坐,，與班主任聊一聊。通過這次班會課,，我們班又應(yīng)該以一種什么樣的面貌去面對以后的課程,，我們拭目以待，期待著轉(zhuǎn)變,。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要在班主任的帶領(lǐng)下把我們班建成一個(gè)優(yōu)秀的班級體,。

七,、班主任評價(jià)班會：

我們的這次班會非常成功,，希望同學(xué)們一起努力,！

厭學(xué)現(xiàn)象導(dǎo)致的后果是很嚴(yán)重的，如果不好好學(xué)習(xí),，沒有文化很容易走上犯罪道路,，我們班是個(gè)優(yōu)秀的班集體，希望我們班的每個(gè)同學(xué)都能健康成長,，讓厭學(xué)現(xiàn)象遠(yuǎn)離我們班,。

學(xué)校心理健康教育方案篇八

為認(rèn)真落實(shí)省重點(diǎn)課題《區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)踐與探索》的課題精神，適應(yīng)社會改革發(fā)展需要和學(xué)生自身成長的需要,，以課題研究為契機(jī),，以培養(yǎng)造就新世紀(jì)的一代新人為目標(biāo)，緊緊圍繞教育教學(xué)工作這個(gè)中心,，服務(wù)于全校師生的心理健康建設(shè),，提高全體師生的心理水平，促進(jìn)素質(zhì)教育在我校的深入開展,。根據(jù)我校的實(shí)際情況,，希望在課題的帶動和領(lǐng)導(dǎo)的重視及扶持下，能夠構(gòu)建具有我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的特色的心理健康教育模式,。以下是我的初步設(shè)想，不足之處,，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正,。

一、指導(dǎo)思想

心理健康教育是隨著社會的進(jìn)步,，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展而當(dāng)代社會對學(xué)校教育提出的新要求,，也是學(xué)校教育的一種新的發(fā)展，它的內(nèi)容已日益滲透到人們的生活態(tài)度,、生活觀點(diǎn),、以及實(shí)際的生活中，因此,，作為一名教師,，關(guān)注學(xué)生的成長，就必須兼顧他們的身體,、心理兩方面的健康,。《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,，心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高,，確保學(xué)生健康發(fā)展,。

二、教育目標(biāo)

針對我校心理健康教育的現(xiàn)狀,，加大心理健康教育的管理力度,。首先,，加強(qiáng)對心理教育領(lǐng)導(dǎo)者、班主任,、心理健康教師素質(zhì)培訓(xùn),。培養(yǎng)一支自身心理健康、懂得心理專業(yè)知識,、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練法的教師隊(duì)伍,，建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。其次,，加強(qiáng)心理健康教育科研課題的研究,，努力提高我校心理健康教育的質(zhì)量和水平。再次,，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“領(lǐng)頭鷹”的作用,，不斷推動中小學(xué)心理健康教育工作向縱深方向發(fā)展。

三,、實(shí)施方案

1,、確定領(lǐng)導(dǎo)小組，組建教師隊(duì)伍,。

建議學(xué)校把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來抓,，成立以校長親任組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，抓緊師資隊(duì)伍培訓(xùn),，力求全員參與,。

2、做好子課題研究申報(bào)工作,。

為重視課題建設(shè),，可考慮建立課題小組，定期進(jìn)行課題研究,，積極開展心理健康活動課的教研活動,，推選優(yōu)秀教師上觀摩課，認(rèn)真開展咨詢活動課注意收集整理有關(guān)心理健康資料,，認(rèn)真撰寫心理健康教育研究心得體會,、個(gè)案分析、總結(jié)論文等并進(jìn)行交流推廣,。努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力。

根據(jù)省重點(diǎn)課題《區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)踐與探索》的課題精神,，結(jié)合我校實(shí)際,，初步擬定以盧主任提供的《在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育》為課題，立足以人為本，讓學(xué)生健康活潑的成長,，開發(fā)學(xué)生的心理潛能陶冶學(xué)生的心理情操,，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，并做好本課題的申報(bào)工作,。

3、建構(gòu)具有我校特色的心理監(jiān)護(hù)體系

充分利用我?，F(xiàn)有資源,，構(gòu)建具有我校特色的三室（心理教研室，心理咨詢室,，快樂成長室）一箱（悄悄話信箱）一線（電話“心靈有約”熱線）一聲（校廣播站開設(shè)“心靈之聲”）一刊（校報(bào)上設(shè)專欄“陽光之旅”）一欄（校園網(wǎng)上設(shè)“成長在線”欄目）的心理監(jiān)護(hù)體系,。

4、大力向師生,、家長宣傳有關(guān)的心理健康知識

考慮以心理咨詢室為中心,，充分利用實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)報(bào)（先允許我假設(shè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)報(bào)成立，以下簡稱學(xué)報(bào)）的強(qiáng)勁宣傳,，充分利用校園廣播臺,、宣傳欄等宣傳媒體廣泛宣傳有關(guān)心理健康教育知識，增加廣大師生的心理知識,。如可在新生開學(xué)第一,、二周時(shí)間利用學(xué)報(bào)、校園廣播臺,、宣傳欄等宣傳心理咨詢室（剛開始，為防止有些學(xué)生對“心理咨詢室”較為敏感,，可考慮用“心海驛站”來代替它）的位置（新生不知道）,，職能，主要咨詢時(shí)間及咨詢形式等,；此后,，將根據(jù)我校師生的實(shí)際情況宣傳相關(guān)的心理知識。

此外,，考慮以心理咨詢室為中心,，組織一定人員，在定期出版的學(xué)報(bào)上開設(shè)心理專欄《陽光之旅》專欄,，并采用多種形式,，面向廣大師生和家長征稿，如關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，情緒體驗(yàn)等等,。（可考慮對教師、學(xué)生給以部分獎(jiǎng)勵(lì)）

校廣播在課間操和上學(xué)及放學(xué)時(shí)對學(xué)生和家長開放，及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)并動員全體教師加強(qiáng)對本班學(xué)生的心理輔導(dǎo),，在每班設(shè)心理委員,，建立心理檔案和典型案例做好跟蹤記錄，幫助學(xué)生擺脫心理煩惱,、困惑,、焦慮等。

5,、搞好家校聯(lián)系,，做好家庭教育指導(dǎo)。

家教對學(xué)生的心理健康起著奠基作用,，家長的言行對學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用,。學(xué)校將充分利用家長學(xué)校、家長會等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò),，積極搞好學(xué)校配合,，向家長宣傳“心育”知識，讓家長體會心理健康教育的重要性和必要性,，做好家庭心理輔導(dǎo)的指導(dǎo),，及時(shí)對子女進(jìn)行心理輔導(dǎo)，請他們與學(xué)校配合共同關(guān)注學(xué)生的心理健康,。同時(shí)積極開展豐富多彩的課外活動,，組織學(xué)生參加各種社會實(shí)踐及校內(nèi)外德育基地活動，提高心理健康教育的實(shí)效,。

6,、開展心理咨詢

根據(jù)我校實(shí)際情況，我校心理咨詢的形式主要有現(xiàn)場咨詢,、電話咨詢,、來信咨詢等，其中現(xiàn)場咨詢主要有團(tuán)體咨詢和個(gè)體預(yù)約咨詢（上下午課間操）,。咨詢室將結(jié)合我校的辦學(xué)實(shí)際,，對在校生的學(xué)習(xí)、適應(yīng),、發(fā)展等問題給予直接或間接的指導(dǎo)和幫助,，并對有關(guān)輕微的心理障礙者進(jìn)行診斷、矯治等,。

7,、開展心理講座

心理咨詢室將根據(jù)學(xué)生各個(gè)階段的具體情況，學(xué)生中普遍存在的問題開展專題性的講座,。

8,、開展班級心理活動課

班級心理活動課不同于一般的班級主題活動,，它以學(xué)生的成長、需求為出發(fā)點(diǎn),，并以此作為活動主題,，如學(xué)習(xí)困擾，人際交往,、青春期問題等,，以班級為單位，主要對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性輔導(dǎo),。我校將根據(jù)自己的實(shí)際情況,，嘗試開展班級心理活動。

也可考慮開設(shè)心理健康教育課,，每學(xué)期每班開課兩次或是更多,。

9、建立學(xué)生心理檔案

學(xué)生心理檔案的建立,，除了記錄一個(gè)學(xué)生的心理健康狀況外,，還可以發(fā)現(xiàn)其潛能和預(yù)防某些心理疾病的發(fā)生。但鑒于我校的實(shí)際情況,，目前可考慮只建立一部分較特殊的學(xué)生的心理檔案,。

10、教師繼續(xù)教育

在教師例會或其他培訓(xùn)時(shí)間將安排全體教師學(xué)習(xí)《學(xué)校心理健康教育專輯》,，增加教師的心理健康知識,，增強(qiáng)教師在平時(shí)的授課、教育學(xué)生等過程中貫穿心理健康教育的意識,。

教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè),，教師所扮演的社會角色具有多重性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，教師角色的多重性決定了教師素質(zhì)的多樣性,。教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè),，所以要提高學(xué)生的心理健康水平教師就要有良好的心理素質(zhì)。教師職業(yè)的特殊性使得教師的心理壓力很大,，有的教師特別是新教師出現(xiàn)職業(yè)適應(yīng)不良的心理狀態(tài),，有的教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠等,。根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)需求,，心理咨詢室將根據(jù)我校教師的特點(diǎn)開展教師特別是骨干教師和班主任的講座，向廣大教師宣傳心理健康知識,、自身的心理保健知識及如何更好地開展學(xué)生心理健康輔導(dǎo),。

11、嘗試建立班主任保健小組

在每班挑選出5~6名同學(xué)成立心理保健小組（類似心理委員）,，他們將協(xié)助心理咨詢?nèi)藛T落實(shí)工作,，并通過“泄、議、導(dǎo),、行”等方式解決一部分學(xué)生存在的困惑,。

以上只是我個(gè)人的一些不太成熟的想法，懇請領(lǐng)導(dǎo)批評指正,。