確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項(xiàng)工作的時候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

小學(xué)學(xué)校心理健康教育方案篇一

1,、感受“笑”,、“生氣”、“哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn),，知道不同的表情可以代表人不同的心情,。

2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,，知道要保持積極的情緒,。

3、體驗(yàn)幫助他人,，與他人交流的快樂,。

1、請三名大班的幼兒扮演“笑寶寶”,、“生氣寶寶”,、“哭寶寶”

2、組織幼兒坐成半圓,。

3,、音樂歌曲《表情歌》。

4,、用紙盒做一個表情骰子,，在六個面分別貼上笑、哭,、煩惱,、生氣、驚訝,、平靜的表情臉譜,。

5、“笑,、哭,、煩惱、生氣,、驚訝,、平靜”等表情圖片各一張。

6,、記錄表一張

7,、“笑”頭飾3個，“生氣,、哭”頭飾各一,。

1,、活動導(dǎo)入：逐一介紹三位小客人“笑寶寶”、“生氣寶寶”,、“哭寶寶”,。

①師：小朋友，你們看這三位小客人是誰呀,？

● 老師和孩子一起問――笑寶寶你為什么笑,？生氣寶寶為什么生氣？哭寶寶你為什么哭,？（小客人回答）

● 告訴幼兒“笑,、生氣、哭”叫做表情,，它能代表人不同的心情。

● 老師問幼兒――你什么時候會笑,？你什么時候會生氣,？你什么時候會哭？（幼兒回答,，引導(dǎo)幼兒說出自己的情緒經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）

②體驗(yàn)活動：

●引導(dǎo)孩子一起學(xué)習(xí),，并做出“笑”,、“生氣”、“哭”時的表情,。

2,、情緒調(diào)節(jié)，引導(dǎo)幼兒想出幫助生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶的方法,。

①師：你們喜歡“笑寶寶”,、“ 哭寶寶”還是“生氣寶寶”呢？為什么,？（喜歡笑寶寶,，因?yàn)樾屓丝雌饋砗苊利悺＃?/p>

②師：請小朋友想些辦法來讓生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶,。（引導(dǎo)幼兒思考,，并大膽把自己想到的方法講出來。）

③幼兒自由想出各種幫助生氣寶寶和哭寶寶的方法,，老師把這些方法用繪圖的方式統(tǒng)計在記錄表上,。

④老師小結(jié)記錄表上的內(nèi)容，和孩子們一起對著“生氣寶寶”和“哭寶寶”念道：表情變――變――變?。ㄉ鷼鈱殞毢涂迣殞汃R上變成了“笑寶寶”,，并開開心心地和小朋友道別。）

3、游戲：“表情變變變”,。

①師：我們?nèi)说谋砬槌诵?、哭、生氣外,，還有很多種,，如（出示圖片）煩惱、驚訝,、平靜等,，現(xiàn)在我們一起來玩游戲好嗎？游戲的名稱叫“表情變變變”,。（老師向幼兒交待游戲的玩法）

②老師扔表情骰子,，讓幼兒按照骰子正上方面的表情臉譜做出相應(yīng)的表情。

4,、結(jié)束部分：

●老師和孩子們一起唱《表情歌》,，并且邊唱邊做表情、動作,。

1,、老師利用教室的墻面布置“我的心情”表，讓幼兒根據(jù)自己當(dāng)天的心情選擇相應(yīng)的表情小卡片粘貼在自己的照片旁邊,。

2,、老師把幼兒在課堂中幫助生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶的方法統(tǒng)計表粘貼在墻面上，時刻提醒孩子可以用什么方法使自己開心起來,。(這對于幼兒不良情緒調(diào)節(jié)具有長期性的心理輔導(dǎo)作用)

小學(xué)學(xué)校心理健康教育方案篇二

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,。心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。小學(xué)開展心理健康教育,，既是學(xué)生健康成長的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。本著以學(xué)生發(fā)展為前提,，營造校園的心理教育氛圍，擴(kuò)大心理健康教育的影響,，打開學(xué)校心理健康教育的新局面,。為了營造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍,，促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開展,。

今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素，特制定我校在這次心理健康教育月的實(shí)施計劃,。

“真誠交往,，和諧相處”,。

1、以“真誠交往,，和諧相處”為主題,，開展活動，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受身邊的幸福,，懂得回應(yīng)幸福，使學(xué)生珍惜所擁有的幸福,，學(xué)會熱愛生活,，提升學(xué)生感受幸福的水平與創(chuàng)造幸福的能力。通過本次主題活動讓學(xué)生能與家人,、同學(xué),、朋友分享個人成長的快樂點(diǎn)滴，與人和睦相處,，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,，創(chuàng)造和諧班級、和諧校園,、和諧家庭。

2,、潛移默化地陶冶學(xué)生的情操,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心和上進(jìn)心,，能促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,，為學(xué)生的成長提供一個和諧發(fā)展的平臺。

3,、營造校園心理教育的氛圍,，擴(kuò)大心理教育的影響；

4,、在學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動的過程中,，使其自身心理素質(zhì)得到提高，即磨煉出素質(zhì),。

5,、通過生命教育，使小學(xué)生認(rèn)識人類自然生命,、社會生命和精神生命的存在和發(fā)展規(guī)律,，認(rèn)識個體的自我生命和他人的生命，領(lǐng)悟生命的價值和意義,，樹立正確的`人生觀和價值觀,。

全體師生包括一年級新生及熱心參與學(xué)?；顒拥膶W(xué)生家長。

20xx年11月1日——11月30日

1,、學(xué)校充分利用校園廣播站,，為心理健康月活動進(jìn)行宣傳，對學(xué)生進(jìn)行“真誠交往,，和諧相處”和“尊重生命,、珍愛生命”教育；

2,、全校各班出一期心理健康教育主題“真誠交往,，和諧相處”、“尊重生命、珍愛生命”的黑板報；

3,、各班利用班隊課以“感悟幸福,，分享快樂”為主題開設(shè)一堂心理班會課,。

4,、組織學(xué)生進(jìn)行“真誠交往,，和諧相處”,、“尊重生命,、珍愛生命”心理健康教育手抄報制作,；

5、校心理咨詢室老師通過面談方式解決學(xué)生的實(shí)際心理困惑，努力幫助學(xué)生營造健康的人生,；

6,、推薦學(xué)生閱讀有關(guān)感恩他人,、和諧相處,、感悟幸福,，分享快樂；尊重生命,、珍愛生命的文章,，并讓學(xué)生寫心得體會。

7,、學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,，將心理教育滲透到各科教學(xué),。

8,、開展生命教育著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自身生長發(fā)育的特點(diǎn),，樹立正確的生命意識,；認(rèn)識自然界,，初步掌握一些在各種災(zāi)害條件下的自我防護(hù)的基本知識與基本技能，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

9、要充分利用班團(tuán)隊活動、節(jié)日、紀(jì)念日活動、儀式教育,、學(xué)生社團(tuán)活動,、社會實(shí)踐活動等多種載體，開展生命教育活動,，讓學(xué)生感悟生命的價值,。

注：除以上活動外，各年級根據(jù)本年段學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),，還可選擇以下合適的活動方式,，如：心理活動課、校園心理劇,、校園心理漫畫等,，開展生動活潑的心理健康教育活動。

1,、堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2、立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，邁向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。

小學(xué)學(xué)校心理健康教育方案篇三

認(rèn)清迷信體質(zhì),，樹立科學(xué)必定戰(zhàn)勝迷信的思想,。克服迷信思想的影響,，要相信科學(xué),，不上當(dāng)受騙。

(一)導(dǎo)入

新世紀(jì)的到來,，國際競爭越來越激烈,。“科教興國”是我國治國戰(zhàn)略之一,，培養(yǎng)和造就良好的科學(xué)素養(yǎng),，才能擔(dān)起中華騰飛的歷史重任。社會上滸一些迷信觀點(diǎn),，許多已被科學(xué)所揭穿,，讀讀下面的小故事，會對你有所啟發(fā),。

(二)學(xué)文明理

1,、讀故事《草船借箭》。

a,、諸葛亮是真的“神機(jī)妙算”嗎?

b,、從這個故事中，你對諸葛亮有了哪些了解?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識諸葛亮的博學(xué)多才使他在三國時期節(jié)節(jié)勝利,，而不是像當(dāng)時人們說的他能掐會算,。

2、生活中出現(xiàn)的這些現(xiàn)象是怎么回事?

a,、天狗吃月亮—--月全食,。

b、鬼火-----墳?zāi)怪兄薪小傲住钡幕瘜W(xué)物質(zhì)自燃,。

c,、現(xiàn)在我們可以人工降雨，向天空釋放二氧化碳,。

d,、電影中的妖魔鬼怪是人們想像出來的。

3,、連一連：你了解情況這些科學(xué)家嗎?請你把他們的名字與他們所寫的著作用線連起來,。

4,、你還了解哪些最新的科技成果，給大家說一說,。

(三)活動明理

1,、有幾個同學(xué)遇到了難題，你能幫幫他嗎?

2,、你還知道哪些科學(xué)知識?

小結(jié)：同學(xué)們知道的真不少,，只要我們都崇尚科學(xué),，反對迷信,，就能有一個高興愉快的心理,。

3,、請你記住下面的幾句話,。

4,、請你課下搜集一些現(xiàn)在還沒解開的世界之謎產(chǎn)小資料,。

小學(xué)學(xué)校心理健康教育方案篇四

為迎接第17個“5·25”大學(xué)生心理健康日,，培養(yǎng)我校學(xué)生良好心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心和諧,、素質(zhì)全面發(fā)展，現(xiàn)就組織開展“5·25”心理健康教育活動月有關(guān)事項(xiàng)安排如下：

助人自助快樂成長

5月9 - 31日

顧問：左澤文

組長：汪石果

副組長：

成員：

(一)啟動儀式

1,、時間地點(diǎn)：5月9日中午校本部一教樓前坪

2,、承辦單位：校心理健康教育中心

3、活動內(nèi)容：宣讀活動方案,、學(xué)生倡議書,、領(lǐng)導(dǎo)講話。

(二)主題宣傳

1,、活動時間：5月10日下午

2,、活動地點(diǎn)：校本部樟樹林河西校區(qū)教學(xué)樓前

3、承辦單位：校心理健康教育中心

4,、活動內(nèi)容：開展心理健康知識現(xiàn)場宣傳和咨詢服務(wù),。

(三)專題培訓(xùn)

1、時間地點(diǎn)：5月16 - 19日晚團(tuán)體輔導(dǎo)室,、機(jī)房

2,、承辦單位：校心理健康教育中心

3、活動內(nèi)容：全校心理干部危機(jī)干預(yù)知識和技能培訓(xùn),。

(四)專題講座

1,、時間地點(diǎn)：時間待定校本部、河西校區(qū)

2,、主講人：湘潭市社科聯(lián)常務(wù)副主席劉曉霞,、校學(xué)生工作處副處長張揚(yáng)傳

3、活動主題：心理素質(zhì)與成長,、快樂學(xué)習(xí)與生活,。

(五)心靈電影

1,、時間地點(diǎn)：5月13、20,、27日晚校本部,、河西校區(qū)

2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會,、校心理健康協(xié)會

3,、活動內(nèi)容：組織心靈電影賞析和有獎知識問答,。

(六)心理自助

1,、時間地點(diǎn)：活動期間每周二校本部樟樹林

2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會

3,、活動主題：5月10日我知我心;5月17日排除煩惱我有方,、破鏡重圓;5月24日心理糖果party、緣來于此;5月31日美麗心情,。

(七)微笑心靈

1,、活動時間：5月9-31日

2、承辦單位：校心理健康協(xié)會

3,、活動內(nèi)容：以班為單位申報作品,，要求拍攝微笑照片配簡短美文，設(shè)置一等獎2名,、二等獎4名,、三等獎8名等。

(八)觸動心弦

1,、活動時間：5月9 - 31日

2,、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會、校心理健康協(xié)會

3,、活動內(nèi)容：以班為單位申報作品,，要求5分鐘左右心靈美文的音頻，設(shè)一等獎2名,、二等獎4名,、三等獎8名等。

(九)團(tuán)體輔導(dǎo)

1,、時間地點(diǎn)：5月20 -27日各班級自定

2,、承辦單位：校心理健康教育中心

3、活動內(nèi)容：組織心理委員集訓(xùn),，分班開展團(tuán)體輔導(dǎo),。

各二級學(xué)院要高度重視、營造氛圍,，積極配合學(xué)校5.25心理健康教育系列活動開展;同時,，要根據(jù)本單位學(xué)生特點(diǎn),，精心組織針對性強(qiáng)的心理健康教育活動，并于5月31日前報送總結(jié)材料,。

小學(xué)學(xué)校心理健康教育方案篇五

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過活動初步認(rèn)識和正確區(qū)分現(xiàn)實(shí)中的自我與理想中的自我;

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步形成接受和悅納自己的適當(dāng)態(tài)度;

3,、行為目標(biāo)：通過參與活動,，幫助學(xué)生了解個體之間的差異性，認(rèn)識自己的長處和短處,，學(xué)會接納自己,。

活動情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演

七年級年級學(xué)生

課題黑板 ,、選票,、自測卡、一份小禮物,。

一,、暖心活動

游戲：《認(rèn)識紅與黑》

目的：助學(xué)生進(jìn)入活動主題

操作：兩位學(xué)生上臺，閉上眼睛,，教師分別在學(xué)生的鼻子上涂上紅點(diǎn)和黑點(diǎn),，讓他們猜顏色。面向同學(xué)后讓同學(xué)檢查是否正確,，最后讓兩位同學(xué)照鏡子確認(rèn),。

二、心靈碰撞：

1,、導(dǎo)語：誰沒有對未來生活的美好憧憬,，誰不為自己編制夢幻般的遠(yuǎn)大理想?“我要成為科學(xué)家”、“我想成為一名宇航員”,、“我想當(dāng)大明星”……這一個個關(guān)于自我未來的設(shè)想令我們激動和興奮不已,。然而，當(dāng)我們面對西安市,，面對自己的實(shí)際條件,，會發(fā)現(xiàn)達(dá)到理想目標(biāo)的距離似乎是遙不可及的。對此,，我們會時而躊躇彷徨,，時而痛苦不安。

2,、講述：介紹“信息卡片”中的內(nèi)容或安排學(xué)生扮演角色進(jìn)行表演,。(建議卡片文字配音)

3、教師引導(dǎo)：

①揭示出初中生所面臨的現(xiàn)實(shí)自我與理想自我之間的矛盾或沖突,。

②指出適度的自我意識矛盾或沖突是個人身心發(fā)展的必然結(jié)果,，它對于個人的進(jìn)一步發(fā)展是一種重要的內(nèi)驅(qū)力,。

③尺有所短，寸有所長,。正確的理想自我是揚(yáng)長避短或取長補(bǔ)短,，起結(jié)果必定有利于個人的順利發(fā)展;而錯誤的理想自我則是舍近求遠(yuǎn)或棄長取短，起記過只能是痛苦和失敗,。

三,、請你參加：

1、活動一：照鏡子(心鏡)

目的：強(qiáng)化自我認(rèn)識,，簡單反思對自己的了解(背景音樂：《少女的祈禱》)

指導(dǎo)語：人對自我的認(rèn)識,，其實(shí)就是不斷地自我反省。這樣一來不僅可以幫助我們不斷的增進(jìn)自我了解,，而且還能幫助我們知道在哪些方面可以更好的完善自己,，對自己的發(fā)展大有好處?，F(xiàn)在我們做一個活動：照鏡子,。

這個鏡子不是懸在你們的面前，而是藏在你們的心里,，叫心鏡,。

操作：

①請大家閉上眼睛，想象頭腦中有一面鏡子(心鏡),，你一面照鏡子,，一面在音樂聲中冥想：你看到鏡子中的你了嗎?鏡子中的你是什么樣的?鏡子中的你是什么表情?漂亮嗎?快樂嗎?獨(dú)立嗎?人際關(guān)系怎樣?有哪些優(yōu)點(diǎn)或優(yōu)勢?還有哪些不足或限制?里面的人需要什么--

②討論與交流：將你看到的心鏡中的“你”和大家一塊分享;說一說你對鏡子中的你的總體評價是什么?

2、活動二：請在我背上留言

目的：多角度的了解自我,，獲得客觀真實(shí)的自我認(rèn)識,。(背景歌曲《愛的羅曼史》。

指導(dǎo)語：剛才我們是自己對自己照鏡子,，得到的是自畫像,。但大家發(fā)現(xiàn)沒有，在鏡中我們只能看到我們的正面,，模模糊糊地看到我們的側(cè)面,，看不清楚我們的背面。也就是說,，我們身上存在一些優(yōu)點(diǎn)或不足,，我們自己是不知道的，需要借助別人的眼光來發(fā)現(xiàn),。以人為鏡子,，可以知得失。別人對我們的評價,，叫“他畫像”,。只有把這兩方面信息匯總,、整合起來，才能得到一個相對客觀,、真實(shí)的我,。同學(xué)們想不想知道別人眼中的你是什么樣呢?下面我們的活動是：請在我背上留言。

操作：

①每一人一張,，在紙的最上面寫下自己的姓名,，互相幫助用大頭針把紙固定到自己的后背上，然后在同學(xué)的后背上寫留言,，可以在教師內(nèi)走動,。留言過程中，同學(xué)們不能說話,，要用非語言形式進(jìn)行交流,，留言內(nèi)容是你對這個人的認(rèn)識，包括優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)以及建議(寫出個人風(fēng)格),，開可以寫上自己最想對他說的一句話，不用記名,，知道活動結(jié)束后才可以把紙揭下來,。大家都希望能得到真實(shí)中肯的評價和建議，那我們來個“合約”：本著真誠,、客觀,、負(fù)責(zé)的態(tài)度對待這個活動，好嗎?(一段時間以后,，請大家坐下,，取下背上的白紙)

②討論與交流：教師：看別人給自己寫了什么。思考：你對自己的評價和別人眼中的你是否一致?哪些方面比較相同,，哪些方面有很大差異?為什么會出現(xiàn)不一致?它是你認(rèn)知的“盲點(diǎn)”嗎?(確實(shí)是你自己過去沒有察覺的一些內(nèi)容)這些“盲點(diǎn)”內(nèi)容你自己認(rèn)可嗎?(有些可能是同學(xué)誤解了你,，有些可能無法確定。如果你無法確定,，請再用一周的時間嘗試進(jìn)一步求證,。)通過這次自我探索之旅，并通過我們師生間的雙向互動交流,，相信大家對自己有了更好的認(rèn)識和了解,。參加這次活動，你有什么感想和收獲?(請幾位特別有感觸的同學(xué)同全班一塊分享他的想法,。)

四,、體驗(yàn)領(lǐng)悟：

1、活動一：我是誰?

目的：幫助教師了解學(xué)生個體認(rèn)識自己的一般情況和達(dá)到的實(shí)際水平。

操作：5分鐘寫出浮現(xiàn)在腦海中的一一答案,。

教師點(diǎn)評參考：

①能寫出9～10個答案,，屬于正常范圍;如少于7個，則可能是過分壓抑自己,。對這類學(xué)生要注意多鼓勵,，并給予更多的表現(xiàn)機(jī)會。

②主客觀評價都有,，屬于平衡型;如明顯偏向于主觀或客觀,，則為不平衡型。對后者要知道其對自我進(jìn)行客觀分析和認(rèn)識,。

③答案內(nèi)容涉及未來,，說明有理想和抱負(fù);反之，說明尚無明確的理想和抱負(fù),。對后者要注意引導(dǎo),，幫助提高其“抱負(fù)水平”。

2,、活動二：根據(jù)四幅圖畫進(jìn)行角色表演,。

目的：通過觀看表演和同學(xué)討論知道采用什么樣的態(tài)度接納自己。

操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行活動,。

① 每位同學(xué)各模仿一幅畫中的人物表演,，可隨意發(fā)揮,。

② 大家共同討論,，說明應(yīng)采取什么樣的適當(dāng)態(tài)度來接納自己。

圖解參考：a：自我封閉;b：怨天尤人;c：盲目自大;d：狹隘自卑,。

接受自己和悅納自己的適當(dāng)態(tài)度是：擴(kuò)展自己的生活范圍,，多接觸一些不同的人或事物，多積累一些新的經(jīng)驗(yàn);學(xué)會誠實(shí),、坦然地檢討集資的得失,，應(yīng)避免對挫折做概括化的反映;確立符合自身情況的“抱負(fù)水平”，應(yīng)使其體現(xiàn)在個人的特長上;學(xué)會比較客觀地或準(zhǔn)確地與別人進(jìn)行比較,，要適當(dāng)考慮個人生活背景的差異,，以及個人身心發(fā)展的差異。

小學(xué)學(xué)校心理健康教育方案篇六

為進(jìn)一步宣傳普及心理健康知識,，強(qiáng)化學(xué)生個人關(guān)注心理健康,、提高心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能的意識,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，大石中心小學(xué)計劃開展為期一學(xué)期的心理健康教育活動。

通過組織設(shè)計一系列內(nèi)容豐富,、形式多樣,、參與性強(qiáng),、針對性強(qiáng)的活動為載體，大力宣傳心理健康知識,，營造一種關(guān)注心理健康,、重視心理健康的良好氛圍，普及建設(shè)和諧社會,、和諧校園,、和諧心靈的理念，為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì),，提高心理承受能力的平臺,，全方位的加強(qiáng)心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理保健意識,，提高學(xué)生的心理健康水平,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

沐浴心育陽光健康快樂成長

貫穿20xx學(xué)年第二學(xué)期

活動一：心理健康活動啟動儀式（3月份）

1,、宣布心理健康活動啟動

2,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話——心理健康教育活動的目的、意義和基本要求

3,、學(xué)生代表發(fā)言

活動二：“懂得感恩勇敢表達(dá)”（4月份）

結(jié)合“三八節(jié)”“母親節(jié)”為教育契機(jī),，圍繞“感恩”主題，為了讓學(xué)生懂得感恩,，并勇于表達(dá)自己的感恩之情,，面向全體學(xué)生收集繪畫、制作賀卡,、手抄報等優(yōu)秀作品,。

一到三年級可以是以“給媽媽畫一張畫（做一張賀卡）”的方式進(jìn)行；四到六年級則可以做感恩主題的手抄報,。

要求先在本班內(nèi)展示評比,，每班再上送5份學(xué)校參評。（評比時間：第十周前）

活動三：心理主題黑板報比賽（5月份）

各班還有樓梯的黑板報以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題出一期黑板報,。

一二年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容,，比如：如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí),；

三四年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每一天,，或認(rèn)識自我,，增強(qiáng)自信心為內(nèi)容；

五六年段以溝通、互動,、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容,。

學(xué)校統(tǒng)一組織評比。

活動四：播放心理教育主題電影（六一節(jié)當(dāng)天）

電影藝術(shù)的獨(dú)特魅力受到了廣大青少年的喜愛,，并對學(xué)生心理發(fā)展起到潛移默化的作用,。利用歡度六一節(jié)的時間，播放心理電影,，通過寓教于樂的方式,，對學(xué)生進(jìn)行積極健康的引導(dǎo)。

推薦電影目錄如下：

1）缺乏學(xué)習(xí)動力：《決戰(zhàn)冰河》,、《洛奇》,、《阿拉伯的勞倫斯》

2）缺乏信心：《穆里爾的婚禮》、《心雨花露》

3）自卑失落：《阿甘正傳》,、《少林足球》,、《肖申克的救贖》

4）交流障礙：《對她說》、《墮落的天使》,、《雨人》

5）失敗或絕望：《遠(yuǎn)大前程》,、《功夫熊貓》、《小鞋子》

6）厭倦生活：《天生愛情狂》,、《凡夫俗女》,、《心理游戲》

7）自私、人際關(guān)系淡漠：《愛在黎明破曉前》,、《愛在日落余輝時》,、《愛，回家》,、《走路上學(xué)》

8）緊張：《虎口脫險》,、《小孩不笨》

活動五：主題征文比賽。（6月份）

面向三到六年級學(xué)生開展心理征文比賽,。

征文要求：文章符合本次心理教育活動主題“陽光成長快樂生活”，涉及的故事,、體驗(yàn),、感悟、思考必須是真實(shí)的,，內(nèi)容積極,、健康、向上,。

文體形式：文體不限,，要求新穎活潑，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)文章內(nèi)容。

文字組織：主題明確,、表達(dá)流暢,、敘述生動、文筆清新,。

評比：每班上交兩份進(jìn)行全校評比,，第十八周前完成。

活動六：心理知識廣播站（整個學(xué)期內(nèi)每月一次）

校園廣播站推出心理健康教育主題欄目（如“心靈之聲”）,，于午間等固定時間播放關(guān)于心理方面的小知識,、小測試、歌曲等,。

獎勵方案：

學(xué)生：獎狀和獎品班級：獎狀并全校表彰,。

（一）高度重視，認(rèn)真落實(shí)

全校務(wù)必高度重視該活動的開展,，對各班級的活動參與度及參與質(zhì)量要及時給予總結(jié)評價,。

（二）緊扣主題，調(diào)整拓展

為提高活動的實(shí)效性,，力避搞形式,，走過場。學(xué)?？稍诰o扣主題的前提下,，根據(jù)自己的客觀實(shí)際，對方案設(shè)計的“活動內(nèi)容”適當(dāng)予以調(diào)整和拓展,。

（三）常抓不懈,，注重內(nèi)涵

心理健康教育是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，學(xué)校要在常規(guī)推進(jìn)的基礎(chǔ)上,，特別注重活動的總結(jié)與反思,，努力提升活動的內(nèi)涵。

小學(xué)學(xué)校心理健康教育方案篇七

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師生心理健康教育及咨詢工作,，營造校園的心理教育氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識心理健康的重要性，掌握心理健康知識,，幫助他們適應(yīng)校園生活,，正確認(rèn)識自我、完善自我,，提高心理素質(zhì),，積蓄持久成長動力，促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展,，營造關(guān)注心理健康,、創(chuàng)建和諧示范校園的良好氛圍,，屏峰學(xué)校決定開展以“關(guān)愛心靈，全面發(fā)展”為主題的心理健康教育活動

關(guān)愛心靈,，全面發(fā)展

1,、旨在普及心理健康常識，提升心理健康工作水平,，

2,、幫助學(xué)生解決心理困惑，提高自我教育的積極性,、主動性,，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識心理健康對自身發(fā)展的重要性，

3,、學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧,，營造積極向上的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長;

4,、讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識到,，在認(rèn)真學(xué)好知識的同時，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康,，不斷完善自己的人格,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。

20xx年3月20日

(一)傾聽心靈的聲音——溫馨校園廣播

活動目的：通過校園廣播宣傳心理健康的小故事,，小常識,，讓學(xué)生了解心理學(xué)，引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度,，學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧,，為廣大學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理健康氛圍。

(二)讓心理健康融入我們的學(xué)習(xí)生活

活動主題：心靈的成長

活動內(nèi)容：周一學(xué)生國旗下講話的內(nèi)容為“讓心理走進(jìn)我們的學(xué)習(xí)生活”,。從學(xué)生自身的實(shí)際出發(fā),，讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性。

活動目的：中小學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識不夠,，因此呼吁大家在學(xué)習(xí)中運(yùn)用心理知識,，將學(xué)習(xí)變更加有趣。

活動時間：每周一升旗儀式

(三)書香苑——心理知識板報

活動主題：書香苑——心理知識普及與宣傳

活動內(nèi)容：每個班出一期有關(guān)中小學(xué)生心理健康知識為主題板報,。內(nèi)容包括心理健康標(biāo)準(zhǔn),、人際相處技巧、心理保健,、生理知識等板塊。

活動目的：宣傳心理學(xué)知識,，擴(kuò)大學(xué)生視野,，使學(xué)生走近心理,，親近心理。通過讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達(dá)到心理健康教育的目的,，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高,，健全自己的心理。

活動時間：3月28日

(四)活在當(dāng)下——心理健康活動課

活動主題：把握今天,，把握現(xiàn)在

活動目的：通過主題班隊活動課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí),，不要總把屬于今天的事情推到明天，珍惜今天,，把握今天,，爭取做生活的舵手。

活動時間：4月24日

(五)心理健康知識手抄報比賽

活動要求：手抄報要求有刊頭設(shè)計,，刊名要切合“關(guān)愛心靈,，重視心育”之主題。結(jié)構(gòu)設(shè)計新穎,，布局合理,，圖文并茂。內(nèi)容必須積極向上,，具備知識性,、趣味性與可讀性，注重突出原創(chuàng)性,，文字流暢,，不出現(xiàn)常識性錯誤。

活動目的：通過讓師生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達(dá)到心理健康教育的目的,，促進(jìn)學(xué)師生理素質(zhì)的提高,，健全自己的心理。

活動時間：4月26日前上交

(六)心理健康教育征文

活動要求：心理健康教育征文以案例分析,、論文,、調(diào)查報告、研究報告,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、案例分析、感想體會等形式展現(xiàn),。內(nèi)容可以從情緒調(diào)適,、和諧人際關(guān)系、悅納學(xué)生,、積極面對挫折,、科學(xué)管理壓力、破解職業(yè)倦怠等方面著手,。

活動時間：4月26日上交

(七)關(guān)愛留守兒童心理健康講座

活動主題：關(guān)愛心靈,，重視心育

活動目的：通過對我校留守兒童進(jìn)行心理健康講座,，讓他們在心理上健康成長。特別對一些有心理問題的留守兒童,，如性格內(nèi)向,、脾氣暴躁、膽小極端的孩子進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

活動對象：全校留守兒童

活動時間：4月29日

活動地點(diǎn)：學(xué)校操場

(八)心靈運(yùn)動之旅

活動目的：通過團(tuán)體運(yùn)動項(xiàng)目,，調(diào)試心境，舒緩心理壓力,，培養(yǎng)團(tuán)隊意識,，鼓勵學(xué)生走入陽光、走向運(yùn)動場,，通過積極健康的課余生活促進(jìn)個人身心健康發(fā)展,。

主要活動：兩人三腿跑、四人運(yùn)球,、五人風(fēng)火輪等,，各系需選派11名學(xué)生代表參賽，一名輔導(dǎo)員組織,，強(qiáng)調(diào)注意安全,。

活動時間：5月10日下午2:00

活動地點(diǎn)：學(xué)校操場

(九)心靈光影之旅

體驗(yàn)電影中的人物心理，通過光影藝術(shù)喚醒成長的動力,，理解生命的意義,，在電影人物的引導(dǎo)下學(xué)會了解自我、完善自我,，調(diào)整價值觀,，學(xué)習(xí)尊重他人、關(guān)愛他人,。

1.電影《唐山大地震》

5月xx日晚上6:00

2.電影《美麗心靈》

5月15日晚上6:00

小學(xué)學(xué)校心理健康教育方案篇八

為迎接第25個世界精神衛(wèi)生日的到來,，培養(yǎng)我校學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心和諧,、素質(zhì)全面發(fā)展,，現(xiàn)就組織開展“10·10”心理健康教育月活動有關(guān)事項(xiàng)安排如下：

健康心理美好青春

10月10日-11月10日

顧問：

組長：

副組長：

成員：

(一)啟動儀式

1、時間地點(diǎn)：10月10日7:00運(yùn)動場

2,、承辦單位：本部(心理中心),、河西(護(hù)理學(xué)院)

3、活動內(nèi)容：升國旗,、領(lǐng)導(dǎo)講話,、宣讀活動方案。

(二)主題宣傳

1,、時間地點(diǎn)：10月11日校本部,、河西校區(qū)

2,、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務(wù)中心

3,、活動內(nèi)容：開展心理健康知識現(xiàn)場宣傳,。

(三)專題培訓(xùn)

1、時間地點(diǎn)：10月17-20日晚實(shí)訓(xùn)樓106

2,、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務(wù)中心

3,、活動內(nèi)容：新生心理委員心理專題培訓(xùn)。

(四)電影賞析

1,、時間地點(diǎn)：10月17-21日分班多媒體教室

2,、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會、心理健康協(xié)會

3,、活動內(nèi)容：組織觀看《風(fēng)雨哈佛路》并交流討論,。

(五)快樂游藝

1、時間地點(diǎn)：10月18日校本部樟樹林

2,、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會,、校心理健康協(xié)會

3、活動內(nèi)容：組織有獎心理游藝活動,。

(六)主題班會

1,、時間對象：10月25日各在校班級

2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會

3,、活動內(nèi)容：以心理話題辯論和知識競答為主要內(nèi)容,，分班組織“心理達(dá)人”主題班會，并錄制5-10分鐘的視頻,。

4,、獎項(xiàng)設(shè)置：在全校范圍類評選一等獎2個，二等獎4個,，三等獎6個,，優(yōu)勝獎若干個，頒發(fā)證書并予物質(zhì)獎勵,。

(七)心理普查

1,、時間地點(diǎn)：10月底-11月初校本部、河西校區(qū)

2,、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務(wù)中心

3,、活動內(nèi)容：2016級新生心理普查工作及數(shù)據(jù)處理。

(八)成果展示

1,、時間地點(diǎn)：11月8日校本部,、河西校區(qū)

2、承辦單位：校心理健康協(xié)會,、心理委員聯(lián)合會

3,、活動內(nèi)容：心理健康教育活動月各項(xiàng)活動成果展示,。