我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師教育孩子的心得體會(huì)篇一

1,，幫孩子端正態(tài)度

家長(zhǎng)必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的責(zé)任感,，要讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必須要做到的,，是他作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé),，就像爸爸媽媽每天上班時(shí)都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地,；家長(zhǎng)還必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的重要性的認(rèn)識(shí),，要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識(shí)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),，是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展，是鞏固知識(shí)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的`必不可少的重要手段,，并不是可有可無的,。

2，努力提高孩子興趣

興趣是影響人的行動(dòng)的重要因素,，它能促使人喜愛從事某項(xiàng)活動(dòng),，但有些孩子學(xué)習(xí)興趣低落、學(xué)習(xí)自覺性較差,，于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長(zhǎng),，能拖就拖，能不做就盡量逃避,。對(duì)于這類孩子出現(xiàn)的作業(yè)問題,，父母應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，要想辦法改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài),，要讓孩子能夠變成“我愛學(xué)”,、“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3,，一心一意做作業(yè)

有的孩子寫作業(yè)時(shí)沒有專心投入,，“附加動(dòng)作”太多，一會(huì)兒東張張西望望,，一會(huì)兒摸摸這玩玩那,，還有的孩子喜歡幾個(gè)人湊在一起邊聊天邊寫作業(yè)，或者喜歡邊聽音樂,、邊看電視,、邊吃零食邊寫作業(yè)，如此三心二意當(dāng)然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率,。因此,，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中注意力，不要做與作業(yè)無關(guān)的事情,，孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西,，在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打擾孩子：“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒有受老師表揚(yáng)”,，“肚子餓了嗎,，要不要吃點(diǎn)心”,，“做幾道了,？還有幾道？”

4,，安排合理作業(yè)

父母應(yīng)當(dāng)教會(huì)和督促孩子合理地安排和處理每天的作業(yè),，比如,，學(xué)校里的作業(yè)要抓緊，能在學(xué)校里完成的就不要都帶回家里,；放學(xué)后不要先去玩?zhèn)€夠,，等到精力耗的差不多時(shí)才去做作業(yè)；做作業(yè)前要事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具（膠帶,、水彩筆,、白紙、書本等）,，不要等到用的時(shí)候再臨時(shí)去找,；在做作業(yè)時(shí)要看清題目、審清題意后再動(dòng)筆,，不要做了之后才發(fā)現(xiàn)題目搞錯(cuò)了或沒有按題目的要求去做,；做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題，可以先繞過去,，先做其它會(huì)做的題,，不要就停在那里無謂地消耗時(shí)間。

5,，注意勞逸結(jié)合

孩子做作業(yè)是要?jiǎng)幽X筋的,，如果孩子連續(xù)思考問題的時(shí)間較長(zhǎng)而得不到休息，大腦就會(huì)疲勞,，就會(huì)出現(xiàn)大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象,，這時(shí)孩子的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降，錯(cuò)誤率也會(huì)增高,，這時(shí)如果讓孩子適當(dāng)?shù)男菹?，疲勞得以解除后其學(xué)習(xí)效率反而會(huì)提高。一般來說,，小學(xué)生連續(xù)做作業(yè)的時(shí)間不宜超過半小時(shí)～1小時(shí),。

6，加強(qiáng)能力訓(xùn)練

既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的,，比如小手肌肉的靈活,、手和眼的協(xié)調(diào)一致等，有的孩子作業(yè)“慢”就是因?yàn)樗麄兊膮f(xié)調(diào)能力不足,，在做作業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭,，從而降低了讀寫的效率和準(zhǔn)確率。對(duì)于這類孩子,，家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其視知覺能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練,，可以讓孩子多做一些課余活動(dòng)如籃球投籃、打乒乓球,、剪紙,、走迷宮,、跳繩、滑冰等,。

7,，先復(fù)習(xí)后作業(yè)

作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞,、語法,、定義、定理和公式等,，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí),。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對(duì)課堂上老師所講授的知識(shí)的掌握的基礎(chǔ)之上的，如果課堂知識(shí)沒掌握,、所學(xué)的內(nèi)容沒有消化和理解,，作業(yè)自然就做不好，因此為了順利地完成作業(yè),，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書和參考資料,，復(fù)習(xí)完了之后再動(dòng)筆寫作業(yè)，而不要圖省事,，回到家抓起筆就寫,。

8，經(jīng)常檢查孩子作業(yè)

對(duì)于孩子的家庭作業(yè),，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)經(jīng)常檢查,，即使自己的時(shí)間再緊張，每周也要至少檢查孩子的作業(yè)一次,。家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)有兩個(gè)好處：第一,，可以隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情

況。孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真不認(rèn)真,，知識(shí)掌握的牢不牢,，有沒有學(xué)習(xí)困難等等，都可以從孩子的作業(yè)中有所反映,；第二,，可以有效地督促孩子的學(xué)習(xí)。孩子就是孩子,，有些時(shí)候他是無法管好自己的,，即使是成績(jī)好的孩子也不例外，如果家長(zhǎng)能夠不時(shí)地翻看一下孩子的作業(yè),，就會(huì)使孩子在無形中有個(gè)壓力感,，他可能會(huì)因此而更加努力地學(xué)習(xí)。檢查孩子的作業(yè)可以從幾個(gè)方面入手，孩子的作業(yè)有沒有丟落的現(xiàn)象,，孩子的作業(yè)能否及時(shí)完成,，孩子的作業(yè)是否工整,，孩子作業(yè)的錯(cuò)誤率高不高,，孩子的作業(yè)有沒有抄襲的現(xiàn)象等等。

9,，適當(dāng)幫助孩子作業(yè)

有的孩子學(xué)習(xí)上的欠賬太多,，很多作業(yè)根本就不會(huì)做，做作業(yè)時(shí)會(huì)有大大小小的“攔路虎”擋在前面,，他們對(duì)寫作業(yè)的畏難情緒十分嚴(yán)重,，很害怕寫作業(yè)，作業(yè)稍微遇到點(diǎn)困難就會(huì)產(chǎn)生煩躁感,。對(duì)于這類孩子,，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)耐心的幫助和輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè)，孩子在課堂上沒有搞懂的東西,，只好由家長(zhǎng)在家里給及時(shí)補(bǔ)上,，爭(zhēng)取不要讓孩子的學(xué)習(xí)再出現(xiàn)新的欠賬，另外還要注意幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如果家長(zhǎng)自己本身沒有這么多時(shí)間或沒有能力輔導(dǎo)孩子，就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)請(qǐng)一些家教,，將孩子在知識(shí)上的漏洞都補(bǔ)上,。

10，多鼓勵(lì)少指責(zé)家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子的能力,，當(dāng)孩子課后不會(huì)做作業(yè)時(shí),，不要一味責(zé)罰，而應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子克服學(xué)習(xí)上的困難,，訓(xùn)斥和打罵是無濟(jì)于事的,，只能使孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣，這樣一來不僅孩子的作業(yè)無法完成好,，而且其學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降,。有一個(gè)母親經(jīng)常盯著孩子做作業(yè)，孩子做慢了就吼：“快做,，沒見過像你這么慢的,！”孩子加快了速度，可她又說：“字怎么寫得這么差,，又出了差錯(cuò),！”孩子于是又放慢了速度，然而這位母親又沉不住氣了：“這么久還沒想出來,，我怎么養(yǎng)了你這么笨的孩子,！”最后只要母親在旁邊,，孩子做作業(yè)時(shí)就會(huì)情不自禁地渾身發(fā)抖。

11,，不要陪孩子寫作業(yè)

有些家長(zhǎng)喜歡在孩子寫作業(yè)時(shí)陪在一旁,，這可以說是一個(gè)很不好的做法，不僅自己的很多事情都耽誤了,，而且實(shí)際效果也不理想,。陪孩子寫作業(yè)會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴性，有的孩子每寫一道題就問家長(zhǎng)“對(duì)不對(duì)”,，或者作業(yè)稍有難度就不愿動(dòng)腦問家長(zhǎng)“怎么做”,，有的孩子則是家長(zhǎng)陪在一旁時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)，可家長(zhǎng)若有事不陪時(shí)作業(yè)則一塌糊涂,；陪孩子寫作業(yè)還會(huì)造成親子關(guān)系的緊張,，有的孩子可能認(rèn)為父母在一旁是在“盯著”自己，是在“監(jiān)視”自己,，是對(duì)自己的不信任,，個(gè)性較強(qiáng)的孩子會(huì)因此而對(duì)父母產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理甚至是對(duì)抗行為。

教師教育孩子的心得體會(huì)篇二

或許家長(zhǎng)們對(duì)教育孩子的大概知識(shí)都了解的,但對(duì)具體的做法卻一頭霧水,。到底生活中應(yīng)該怎么樣教育孩子呢?教育孩子的方法有沒有什么共通的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?我想說的是,經(jīng)驗(yàn)是自己總結(jié)的,只有在教育孩子的過程中不斷學(xué)習(xí),、提升,才能更好地教育孩子。

經(jīng)驗(yàn)一:及時(shí)指出孩子的錯(cuò)誤

處在成長(zhǎng)時(shí)期的孩子,他們分辨是非的能力不強(qiáng),。如果孩子犯了錯(cuò)誤,不及時(shí)指出來,讓她一而再,再而三,哪怕是最不起眼的小問題,到最后也會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣,那時(shí)候要改已經(jīng)來不及了,。所以只有及時(shí)將孩子的錯(cuò)誤指出來,并讓孩子知道錯(cuò)誤的后果,及時(shí)幫助其改掉,一針及時(shí)勝九針,就會(huì)收到事半功倍的效果。

經(jīng)驗(yàn)二:父母不能在孩子面前吵架

家長(zhǎng)們都應(yīng)該知道,家庭不和睦對(duì)孩子的影響和危害有多大,因此,不要在孩子面前吵架,希望所有的家長(zhǎng)都和睦相處,給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境,。

經(jīng)驗(yàn)三:和孩子共同學(xué)習(xí)

要求孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)自己也應(yīng)該學(xué)點(diǎn)什么,和孩子一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,。例如,可以每次考試后和孩子一起翻閱試卷,分析錯(cuò)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓孩子下次考試不犯同樣錯(cuò)誤,同時(shí)教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這樣就能和孩子有共同的語言,成為真正朋友式的家長(zhǎng),。

經(jīng)驗(yàn)四:對(duì)孩子的期望值不宜過高

不要強(qiáng)迫孩子每天必須取得多少成績(jī),拿到什么獎(jiǎng)勵(lì),只要自己的孩子盡力了,自我進(jìn)步就行了,哪怕進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),都是好事,就要應(yīng)該去表揚(yáng)孩子,激發(fā)他的興趣和潛能,。切記一點(diǎn),千萬不能拿孩子的不足和其他孩子的長(zhǎng)處去比較,那樣會(huì)打擊孩子的自信心和積極性的。

這位老師談的以上幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),都是在教育孩子的一些具體做法,。每個(gè)家庭都有一套教育孩子的方法,讓我們大家一起探討教育孩子的心得體會(huì),同心協(xié)力,共同提高教育水平,培養(yǎng)好我們的孩子,。

教師教育孩子的心得體會(huì)篇三

有一種尊重是“不問”。

讀到作家莫小米一篇文章,，很簡(jiǎn)短,，茲錄如下：

常常看現(xiàn)場(chǎng)采訪的電視節(jié)目,。

常?？吹揭蚍N種原因與父母離散了的孩子被采訪。

常常感到采訪人的殘忍——那次是在兒童福利院，采訪者將話筒對(duì)準(zhǔn)一個(gè)六七歲的小孩：“想不想爸爸媽媽?”

“我爸爸死了,?！迸@然不愿提及媽媽。

“那你想媽媽嗎?”

“我媽媽不要我了,?！眱纱味疾蛔髡婊卮穑且馑家驯磉_(dá)得相當(dāng)清楚,。而且看得出孩子已經(jīng)非常難過,，該放過她了吧,?？刹稍L者仍窮追不舍：

“那你想不想媽媽呢?”

女孩的淚水終于滴落。她無法出聲,，只點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

也許采訪者就要這樣的“劇情”，以達(dá)到他制作節(jié)目的效果,，可他實(shí)在太自私也太無理了,。試想如若在現(xiàn)實(shí)生活中他的親友遭遇不幸。他是否愿意被這樣緊緊追問?也許因?yàn)楸徊稍L對(duì)象只是個(gè)孩子,，他忽略了人與人相處起碼的尊重原則,。

無論在熒屏上還是在生活中，那些喋喋不休類似關(guān)懷的問寒問暖問長(zhǎng)問短有時(shí)是極其令人生厭的,。尤其在觸及他人隱痛時(shí),，每個(gè)人都應(yīng)該提醒自已——能否不問。

這樣的鏡頭在電視中現(xiàn)在并不少見,，也許我們已經(jīng)司空見慣,。

教育中，也有類似的現(xiàn)象,。比如,，老師往往出于好心而關(guān)心過頭，對(duì)學(xué)生的事情總是要打破沙鍋問到底,。其實(shí),，這樣做并不討學(xué)生的喜歡。設(shè)身處地地想一想,，即使我是一個(gè)成年人,，有自己的工作單位，也不希望自己的家事都要公之于眾,，或者什么個(gè)人隱私都要向別人交待清楚,。

從一定意義上講，老師關(guān)心學(xué)生也是應(yīng)該的，無可厚非,。但是,，這樣的關(guān)心，并不是要學(xué)生在老師面前把什么都說出來,，有很多事情其實(shí)是學(xué)生的隱私,，我們不但不能問，而且要小心呵護(hù),，與學(xué)生達(dá)成某種默契,，大家心照不宣就好了。比如,，有的孩子是單親家庭,，老師即使出于關(guān)心，要了解情況,，問的尺度也只能適可而止,，不能追問孩子，你的父母怎么會(huì)離異呢?有的孩子,，家庭經(jīng)濟(jì)比較困難,，老師只要心中有數(shù)，在力所能及的情況下予以幫助,，沒有必要像調(diào)查戶口一樣,，問得太仔細(xì)。

人的隱私,，除非他愿意主動(dòng)向你敞開心扉,，否則還是不要問的為好。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有自己的獨(dú)立的空間,，不希望別人擅自闖入,，干擾他平靜的生活。有的對(duì)于學(xué)生而言簡(jiǎn)直就是一個(gè)痛苦的記憶,，稍不注意,，就有可能揭開學(xué)生心口上的疤痕，無異于在傷口上撒把鹽,。

以前做班主任的時(shí)候,，經(jīng)常去家訪。一個(gè)經(jīng)濟(jì)有困難的家庭,，家長(zhǎng)見我來了之后,，一時(shí)竟不知所措，因?yàn)樗麄兊募依飳?shí)在連一個(gè)坐的地方也沒有,，他們不斷地為自己的寒酸而惴惴不安,，而我則更加不安,，坐也不是，站也不是,。我和家長(zhǎng)站在門外聊了幾句就走了,。我不是對(duì)處于困境的人沒有同情心，而是覺得,，這時(shí)最好的同情就是不要去問什么,，所謂家家都有一本難念的經(jīng)。每個(gè)人都有自己的難以啟齒的事情,，我不愿意去過分解讀,。十多年前做班主任時(shí)，班有一個(gè)學(xué)生,，有段時(shí)間幾乎天天遲到,，為此班級(jí)的常規(guī)檢查被扣了不少分。我起初以為他睡懶覺,，后來我提醒他：“你把家里的鬧鐘調(diào)早一點(diǎn)好不好?”誰知,，他囁嚅了半天,，漲紅了臉說：“我家里沒有鬧鐘,。”我知道,，他的家境并不好,，但我沒想到連一只鬧鐘也沒有。

至于說老師為了達(dá)到懲罰,、批評(píng)學(xué)生的目的,，甚至在公眾場(chǎng)合，拿學(xué)生的隱私說事,，比如家境貧寒,，父母離異，等等,，并以此作為學(xué)生的行為習(xí)慣,、學(xué)業(yè)成績(jī)、思想品德有問題的根源,，讓學(xué)生難看,，這就有違師德了。

也有些時(shí)候,，老師是出于善心,，學(xué)生家庭困難了，學(xué)費(fèi)難以交全,，老師把這個(gè)學(xué)生的家庭情況跟全體學(xué)生說,，并發(fā)動(dòng)學(xué)生來資助這個(gè)困難的學(xué)生,，可是，在這種情況之下,，有幾個(gè)學(xué)生樂意并且安心地接受別人的施舍呢?還有的地方,，在資助某些學(xué)生的時(shí)候，又是大會(huì)小會(huì)上宣傳,，又是電視廣播里反復(fù)播放,，又是讓家長(zhǎng)給學(xué)校送來感謝信，又是讓孩子痛哭流涕地“表態(tài)”,，還要把領(lǐng)導(dǎo)手捧資助證明與家長(zhǎng)握手的大幅照片張貼在櫥窗里,，甚至還要借助媒體宣傳，以示“助人為樂”,。我們當(dāng)然不懷疑這樣做的目的是弘揚(yáng)正氣,，但是，從另一個(gè)方面說,，卻忽視了學(xué)生的自尊心應(yīng)該要得到呵護(hù),。況且，這樣的事情,，一旦大肆“宣傳”,，恐怕就有違善良的本意了。

問長(zhǎng)問短,，問寒問暖,，是對(duì)學(xué)生的一種關(guān)切，但不是說,，所有事情都要通過問來解決的,。有時(shí)，不問就是一種尊重,。默默的關(guān)注,，淡淡的相知。這種狀態(tài)多好!