心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

親子閱讀家長心得體會800字 親子閱讀家長心得體會題目篇一

首先真的得感謝這個時代,，讓我們的孩子擁有了更多的可能,，單就書籍這塊，他們可以接觸到比上世紀出生的我們更豐富的資源,，比如現(xiàn)在的童書除了繪本以外,，還有翻翻書、立體書,、ar互動書等諸多品種,。

在如此豐沛的資源下，只要作為家長的我們稍加引導,，其實很少有孩子會不喜歡書,，而今天23萬的直播觀看人數(shù)，就足以證明,，新一代的爸爸媽媽對親子閱讀的重視!

相信很多小伙伴們都有一個疑問,，那就是繪本閱讀過程中是否需要認字?

其實，這不是矛盾的事,，如果我們的孩子剛好處于識字敏感期,，那么閱讀過程中進行指讀并無不可。不過,，也有部分孩子,，對于識字并不敏感，那么這時我們作為家長,，需要做的就是帶著孩子好好享受親子閱讀的美好時光,。

雖然不識字，但是孩子們可以發(fā)現(xiàn)繪本畫面中的細節(jié),，從而讀到繪本作家的創(chuàng)作意圖,，這些往往是我們在讀文字的過程中遺漏掉的細節(jié)。也就是說,，孩子讀繪本是,，用耳朵聽故事，用想象力來看圖。

或許,，我們的孩子并沒在閱讀的過程中,，認識很多字懂得很多道理，由此出類拔萃,，可那又怎樣?好的書籍正在他們心里播下一顆顆種子,，讓他們認知到這個世界的美，可以如此包羅萬象如此與眾不同!

大家應該也曾遇到過和我一樣的情境,，花心思研究書單為孩子選的書,，卻得不到他們的一絲青睞!例如我給小麥買了一套神話書籍，至今依然被束之高閣……

why?為什么被很多人推崇的書自己的孩子不喜歡?

其實,，這真的與每個孩子的個性有關,，我們需要做的是尊重他們的閱讀偏好,，而不是一味地照搬書單!

那么如何判斷一本繪本是否是好書呢?我們或許可以參考下繪本界的“奧斯卡”凱迪克大獎的頒發(fā)標準：

是否使用優(yōu)秀的藝術技巧?

圖畫是否能巧妙完整呈現(xiàn)出此書的故事,、主題或概念?

圖畫的風格是否非常適合此書的故事、主題或概念?

透過圖畫,，是否能完整傳遞出書中的故事情節(jié),、角色、氣氛與訊息?

由此可見,，一本好的繪本,，無論是從圖畫、選題以及講述故事的方法,，都是藝術家精心而成的,，所以說，童書界有句話是,，繪本適合0-99歲的人閱讀!

凱迪克大獎的評判標準對于我們普通讀者而言,，或許過于專業(yè)，那么還有一種最簡單的方法可以評判繪本是否適合自己的孩子：一本書,，倘若孩子能從中得到愉悅并愿意重復閱讀,，那么這就是一本好繪本。

至于今天講座提及的漫畫書等快餐讀物,，因為在同齡孩子里流行,，作為家長是無法杜絕的，畢竟集體意識真的無法避免,，為了融入集體,，這種書家里有點是可以的，但是不要把它當作主要的精神食糧給孩子,，可以給孩子多備點更好的書,，讓他們有更多選擇，同時也可以分享給他的朋友們，慢慢地讓他們有更多的話題探討,，而不只是口水書!

今天聽完講座,，大家都在感嘆，要好好珍惜現(xiàn)在孩子還愿意聽自己講故事的日子,，以后他們長大了,，連交流都會沒有!看到這，我莫名覺得很傷感,，更加決定要好好利用當下的時光增進和孩子的感情!

那么,，到底怎樣的親子閱讀才是有效的呢?

現(xiàn)在信息如此發(fā)達，很多家長因為工作忙碌的原因,，會借助各種音頻資源讓孩子聽故事,，這在大家無暇分身之時，是可以采用的,，但不能過分依賴!

日本繪本專家松居直認為,，繪本閱讀是連接父母和孩子的精神紐帶，其他的價值,，都建立在這個之上,。

所以，父母在溫馨的氛圍中帶著孩子有感情地閱讀繪本,，與孩子一起互動去探索繪本里的圖畫世界,，這樣的過程是任何專業(yè)播音老師都無法替代的。親子閱讀重要的是陪伴的過程,，等孩子長大了,，除了養(yǎng)成閱讀習慣，還會讓他們擁有美好的童年回憶,，父母的聲音,、書的畫面以及感情的交流，都是美好的片段!

另外,，今天伍教授提及的一句話讓我印象深刻：alwaysaskwhy?如果一個孩子連為什么都不問,，將是非常可怕的!在親子閱讀的過程中,，良好的互動和有技巧的提問是必不可少的,，這樣有利于幫助孩子拓展思維，而面對孩子的提問,，我們作為家長也需要正面積極的應對,，這種應對不是直接給出答案，而是帶著他們一起探索謎底!

親子閱讀家長心得體會800字 親子閱讀家長心得體會題目篇二

不知從何時起,，晚上睡前的親子閱讀成了我和孩子生活的一部分,，不知不覺中,，童書開始走進了我的心里。靜寂的夜晚,，柔和的燈光下,，孩子依偎在我身旁，勞累一天的我開始放松自己的心情,。于是,，時常感覺到，閱讀中品味的不僅是讀書的甜蜜滋味,，還有與孩子分享的那份暖暖的親情,。

一沙一世界，一葉一菩提,。每本好書就是一粒希望的種子,，而孩子純潔而幼小的心靈應該播種的是五彩斑斕的種子。生動有趣的童話故事是孩子的最愛,，如王一梅系列童話,、彩烏鴉系列、《柳林風聲》等,。聽著這些有趣的故事,，孩子不時會說：“真好聽,！”聽到《木偶的森林》里的小熊白黑黑坐在圖書館里悠閑地喝著咖啡,，他會仰起頭問：“媽媽，你什么時候也帶我去有咖啡的圖書館吧,！”聽到《愛心企鵝》里的企鵝離開南極,，他會為它未來的命運擔心。

富有兒童語言的科普類故事激發(fā)了孩子對周圍世界的認識思考,，如圖畫本的法布爾的《昆蟲記》,，語言簡潔優(yōu)美，故事情節(jié)不僅有科學性,，還富有趣味性,。每次讀完，孩子總覺得不過癮,，他開始對菜粉蝶,、蝎子、蟬等昆蟲的生活習性產(chǎn)生了極大的興趣,。讀完后,，我很快忘記，但他有時說起來這些動物,，對他們竟如同朋友,，我真驚嘆孩子的記憶力,。

《福爾摩斯探案集》是男孩子們的最愛，孩子也不例外,，沒幾天,，我們就讀完了一本書。無論是孩子喜歡的童話,、繪本還是其他童書,，我想，在孩子心底種下的肯定不僅是閱讀的興趣,，還有孩子對語言敏銳的感覺和真善美的判斷以及對大自然的好奇,。

我時常對同事講，簡單的事天天做,，簡單的話重復說,，一些就會變得不簡單。我也常對學生說,，平凡和卓越的分水嶺就是堅持,。但是，誰都知道堅持做一件事的不易,。不記得從孩子幾歲開始每天晚上睡前為孩子讀書,，只記得去年暑假兩個月為孩子讀完了《西游記》的原著。讀完后又適時給孩子買來了孫敬修講《西游記》的cd,，于是西游記神奇而有趣的情節(jié)在孩子心里扎了根,。漸漸地，每天睡前聽我讀書成了孩子生活的一部分,，《窗邊的小豆豆》《一千零一夜神話》等都成了睡前故事,，每天晚上孩子都要和我討價還價，希望我多為他讀幾頁,，我也時常把晚上給他多讀書做為他白天表現(xiàn)的獎賞,。

去年孩子學了拼音后，閱讀拼音讀物沒有了障礙,。每天的睡前開始改為孩子先讀,，我再讀。于是,，《拼音公主和七個小矮人》《三百六十五夜兒歌》《繞口令》《謎語》《腦筋急轉彎》等拼音書成了孩子的睡前讀物,，這些書內(nèi)容簡單，貼近生活,，而且孩子讀后,，我發(fā)現(xiàn)這些書的最大好處在于每頁內(nèi)容少，孩子讀得速度就快,，這給閱讀處于起步階段的孩子帶來了極大的成功感和愉悅感,。所以,，孩子自主閱讀的興趣在不斷增強。

孩子上了一年級,，學了拼音,，會寫了簡單的常用字，這就給閱讀和寫作假期了一座橋梁,。從去年的十月二十五日開始,，我有意培養(yǎng)孩子堅持每天寫話的習慣。從寫簡單的四素句（即寫清時間,、人物,、地點、干什么）開始,，孩子逐步養(yǎng)成了每天寫話的習慣,。我從不可以要求孩子非要寫多長，重在興趣,，只要堅持就行,。沒想到，有一段時間,，孩子對寫話達到了癡迷的地步,，總是一邊寫，一邊說：“寫話是我的最愛,，我要寫夠一百本,。”有時,，晚上為了勸說他下樓,，得費很長時間勸他少寫點,。所以,，只有小心翼翼地保護著孩子寫話的積極性。

可能是一口氣讀了三本兒歌書,，孩子在沒什么可寫或者急著做別的事時,，總會選擇編兒歌。從第一首兒歌《蕩秋千》到寒假時編的《看煙花》和《過年》,，孩子對兒歌的形式已經(jīng)非常熟悉,，編起來也非常輕松，讀起來也越來越上口,。

寒假,，為了參加書香家庭的評選，我開始鼓勵孩子把讀繪本與寫繪本聯(lián)系起來,。于是,，《大衛(wèi),，不可以》《小黑魚》《我爸爸》《我媽媽》成了孩子閱讀和寫作的首選。直觀的圖畫,，有趣的內(nèi)容,，經(jīng)常會讓孩子看看哈哈大笑。雖然寫得還有些稚嫩,，但仔細的觀察,、豐富的想象已經(jīng)在孩子的寫話中得到了體現(xiàn)，讀繪本的目的在悄然中達到,。

我們總希望在孩子成長的道路上一路欣欣然,，但是我們又何嘗不知：孩子的成長，不是贏在起跑線上,，而是贏在終點,。所以，我時常用“靜候花開”來提醒自己教育孩子時應有耐心與靜心,。在靜候花開的漫長的道路上,，誰也不敢說，自己的教育方法是成功的,，但是親子閱讀卻讓我體會到孩子成長所帶來的那份甜蜜,。

親子閱讀家長心得體會800字 親子閱讀家長心得體會題目篇三

3-6歲幼兒語言能力發(fā)展的關鍵時期，也是培養(yǎng)孩子閱讀能力的關鍵期,，在這個時期,，親子閱讀可以增進父母和孩子之間的情感交流，拉近親子關系,，也可以增強孩子的語言能力,、發(fā)展想象力以及提高孩子的傾聽能力、語言理解能力,、閱讀能力,，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、習慣以及獨立思考能力等等,。但由于大部分家長不是致力于專業(yè)教育,，因此在指導孩子閱讀上還存在很多問題，這就需要幼兒園以及幼兒教師發(fā)揮引導作用,。例如：開設閱讀角,、繪本劇表演、開展好書推薦會,、親子講故事比賽等來提高親子閱讀的質(zhì)量,。

閱讀是一個用心感受的過程，并不是說任何一個場地和時間都是適合閱讀的,。幼兒本就因為年齡較小,，注意力沒辦法高度集中,，加之嘈雜紛擾的環(huán)境，這種情況下的閱讀是沒有效率的,。所以幼兒園可以在園區(qū)的樓梯拐角處,，大廳角落和一些活動室開設閱讀角、親子書吧等,，這樣隨處可見的閱讀場所利于帶動整個幼兒園的閱讀風氣,。教師還可以在閱讀的場所放置卡通墊子、小玩偶來吸引孩子們的興趣,，先通過孩子們感興趣的事物,，引導他們來到閱讀角落，隨后再被豐富的閱讀書刊所吸引,。另外,，教師也可以通過組織“曬曬我家的讀書角”等活動來引導家長在家庭中為孩子創(chuàng)設有利于進行親子閱讀的讀書角。開放的閱讀空間為家長和幼兒的親密接觸提供場地,，家長也會享受慢下來與孩子在一起的時光,。

（一）明確劃定閱讀的范圍及內(nèi)容

在幼兒園，繪本,、連環(huán)畫等書籍更受小孩子的喜歡,，也是親子閱讀的首選材料。因為幼兒年齡較小,，閱讀能力比較弱,，幼兒教師在選擇一些親子閱讀材料時，要尋找一些主題明顯,，與生活息息相關的故事繪本,。例如《子兒，吐吐》,，故事情節(jié)非常簡單,，作者取材非常巧妙，故事內(nèi)容來自幼兒的日常生活經(jīng)驗：吃瓜不吐子兒違背我們的生活常識,，但是通常也沒有什么大礙,，對于缺乏生活常識的幼兒來說，就很容易犯下這樣的小錯誤,。可是吞下子兒又會怎么樣呢,？作品圍繞這一有趣的事件,，通過故事的主人公胖臉兒對“吞子長樹”這一推斷的一系列的心理反應展開了敘述。再比如《小黑魚》,，故事描述了小黑魚的兄弟姐妹們都被大魚吃掉后,，它獨自在大海里四處游蕩,，看到了許多以前從未看到的事物以及最后遇到的另外一群小魚，它教小魚們積極想辦法,，最后帶領小魚們一起“變”成了大海里最大的魚,，嚇跑了其它的大魚，從此以后它們在大海里快樂地游來游去,。這些故事的主題明顯,，主人公性格突出，故事畫面都具有較強的趣味教育性,。

（二）協(xié)助家長完成閱讀指導

在親子閱讀活動的開展中,，家長占主要位置，更多時候需要家長對閱讀內(nèi)容進行一個簡單的整理,，對閱讀計劃有一個清晰地規(guī)劃,。當然，家長由于經(jīng)驗不足,，可能會出現(xiàn)很多問題,，例如：部分家長不能夠把繪本故事所表達的情感融入其中，而是把繪本內(nèi)容平淡地從頭至尾給孩子讀一遍,，這樣的閱讀過程對孩子來說基本沒有什么影響,。也有部分家長在和孩子進行親子閱讀時，總是不斷地向孩子提問,，這樣過度的提問可能會使孩子對親子閱讀失去興趣,，使之與閱讀活動的初衷適得其反。因此,，在親子閱讀的過程中,，教師可以通過微信群、qq群,、家長會,、個別交談、家庭面對面指導等方式向家長宣傳正確的親子閱讀方法,，幫助家長更好的進行親子閱讀活動,。

（三）引導家長要根據(jù)幼兒的興趣愛好去選擇書籍

以幼兒現(xiàn)在的年齡來講，正是愛圖愛畫的階段,，適合他們的應該是典型繪本,、玩具書或橋梁書等書籍，或者兒歌繪本,、童詩繪本,、科普繪本、生命教育繪本等適合陪伴幼兒成長的書籍。但是部分家長卻為孩子買《千字文》,、《三字經(jīng)》等,，這些書籍內(nèi)容遠遠超出了幼兒的閱讀范圍，長期以往,，孩子就會逐漸失去了對書籍的渴望從而討厭閱讀,，然后產(chǎn)生逆反心理,。這一系列的問題都歸根于家長給幼兒選擇的書籍不當,。如果想讓幼兒更加喜歡閱讀,，就要選擇一些他們比較感興趣的書籍,。教師可以通過“好書推薦”“親子閱讀沙龍會”等活動來引導家長正確的選擇適合不同年齡段孩子閱讀的書籍,。

有些家長可能由于不同的原因,，對閱讀活動不是很了解和重視,，沒有認識到閱讀對孩子的影響,。家長是孩子的第一任老師，如果在家中,，家長都不重視孩子的閱讀發(fā)展,，在幼兒園就更不能好好配合老師開展各種閱讀活動。所以幼兒園可以適當組織家長,，開展一系列育兒閱讀活動,，先提升家長的思想水平，隨后帶動親子閱讀活動的開展,。

親子閱讀不是孩子單方面的學習,，是需要家長和老師的共同參與，所以開展起來并沒有想象中的容易,，這就需要家長,、學校、教師以及社會多方面的配合,，注重閱讀內(nèi)容的推薦和閱讀方式的指導,。相信在多方努力下,，幼兒會養(yǎng)成良好的閱讀習慣，家長也可以從中受益頗多,。

親子閱讀家長心得體會800字 親子閱讀家長心得體會題目篇四

作為貝爸,，我是頭一次給貝貝讀繪本，自己都不知道該如何陪伴他,。之前看到貝媽有過很長一段時間的親子讀書,，天天讀，夜夜讀,，貝貝聽得很專注,，也很享受。后來他養(yǎng)成了每天獨自閱讀的習慣,。開始只是聽貝媽指讀（用手或筆指著文字來描述和理解）,，后來隨著他認識越來越多的中文，并且對繪本內(nèi)容的熟知,，再加上他個人的邏輯思維,，貝貝也可以逐漸地配合媽媽一起讀書了。當然都是讀文字,，圖畫則是大致看看?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)貝貝對于看過的繪本，有著不同側重的記憶,。情節(jié)情系的地方大多是比較感興趣的地方,。

20xx年底，我開始有計劃地陪貝貝讀繪本,。不過,，我的方式與貝媽有著很大的不同。我選擇的是全英文的,，文字較少,，畫面感比較強的繪本。從第一本開始,，我一直用中文和他一起分享畫面里的人物,、事物，看看他們在干啥,？或發(fā)生了那些事情,？英文或中文對照一概只字不提。一本繪本反復讀,，每一次讀的內(nèi)容都會有些不同,。差不多讀了二十幾天，他對于繪本的內(nèi)容完全有了自己的理解和興趣,。而這一切和畫面旁標注的文字內(nèi)容沒有一毛錢關系,。而且每次提到情節(jié)的時候，他都可以身形并茂的用比較夸張的語言或肢體動作來表達他的理解,。而且任何一個情節(jié)或細節(jié),，他都能描述的很清晰。呵呵,，貝爸覺得這是不是完全展現(xiàn)出了他的本性呢,？

現(xiàn)在，我和貝媽一直都用各自的閱讀方式來陪貝貝讀書。兩種方式,，他都有著濃厚的興趣,。不管如何，我們都希望他在書中找到自己的快樂,！

閱讀是學習的基礎,，也是學習的關鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式,，是培養(yǎng)親子關系的重要途徑,，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離,，提高他們的興趣和熱情,，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程,。

陪伴孩子閱讀有一段時間了,，經(jīng)過親子互動式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉變由被動變?yōu)榱酥鲃印,，F(xiàn)在小家伙呀，已經(jīng)改掉了晚上沒事就看電視的習慣,，每次晚上洗漱完畢,，就吵著要媽媽講故事，小家伙聽的時候很認真,，還會問很多的問題,，有的時候那些問題把我們大人都難住了。還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,，有模有樣的,，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀,，這個認知世界,、吸取知識的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進了孩子的興趣世界里,，所以我們都比較重視和孩子一起閱讀,，下面是我的一些點滴心得與大家分享。

首先是選書,。我家的書都是帶孩子一起去選的,。我覺得既要尊重孩子的心里特點，選一些她趕興趣的,，如印刷美觀,，篇幅短小,、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫,；又要有一定的價值,，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動物》,、《神奇的植物》,、《變,、變,、變》、《絢麗的大自然》,、《艾瑪叢書》,、《三只小豬》、《三字經(jīng)》,、《童話故事》等等,。

其次是讀。圖書繪本的畫面很細膩,、豐富,，畫面間一般有過度和銜接，不要錯過細節(jié),，要注意把畫面看全,。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵她把看到的想到的說出來,。然后再講給她聽,，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問,，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié),，加深對內(nèi)容了解和語言文字的印象（有趣、好聽的詞語鼓勵她多說一說）,。答對就給予一定的表揚和鼓勵,，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣,，從而提高閱讀水平,，但也不能讓讀書成為死任務，只要她愿意看,，我們就很高興陪她一起,，不能刻意地要求她學里面的字，記清所有的內(nèi)容,。在興趣的基礎上更能把書讀到心里去,。

最后是環(huán)境,。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境,。閱讀要堅持,，最好有固定的時間。我家最主要的是睡前30分鐘關掉電視,、電腦,，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書,、借書,，感受那里的氣氛；周末天氣好有時還坐在公園的草地或大樹下讀,。到圖書館借書我發(fā)覺有一個很大的好處,，不僅節(jié)約了開支，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本,、控制時間,，尊重別人的勞動成果的好習慣。以前我家孩子覺得書是自己的,，想怎么處理就怎么處理,，買回來的書，沒幾天就都“分家”了,，讓我操碎了心,。可現(xiàn)在完全改掉了這個惡習,，真的很欣慰,。

親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語言表達,、觀察能力,；又能養(yǎng)成良好的習慣，為孩子點亮了一盞智慧之燈,，讓我們和孩子一起堅持,，一起加油！

總之,，親子閱讀,，不是形式，需要家長用心去投入,，用心去實踐,；孩子的潛力，需要我們家長用心去引導,，用心去激發(fā),！相信,，每一次用心地參與，都會感受到孩子身上的發(fā)光點,！都會感覺到了親子閱讀的魅力,！

閱讀的好處是不言而喻的，對于成年人是這樣,，對于孩子也是如此,。閱讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力、增強孩子的語言表達能力,、擴大孩子的知識面,、提高孩子獨立思考的能力、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶……可以說培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，將會使孩子一生受益,。所以，作為家長,，在孩子還不能獨立閱讀的時候，很有必要同孩子一起閱讀,，在使孩子養(yǎng)成良好閱讀習慣的同時也融洽了親子關系,。

女兒現(xiàn)在四周歲零八個月，她很喜歡看書,，每天放學回家都會吵著讓我念書給她聽,，就連她上廁所時自己也會抱著一本書翻來翻去，活脫脫的一個“小書蟲”,。女兒的“書齡”有四年整,，下面跟大家分享一下跟女兒在一起閱讀的心得體會：

我給女兒最開始買的書是小本不怕撕爛的唐詩和兒歌，那時她大概七,、八個月大,。唐詩和兒歌都是那種短小的，但都配有精美的插畫,，她很喜歡,。雖然那時她不會說話，但每次我們給她背一首唐詩或者兒歌時,，她都能準確找到對應的畫面,。再大一點兒，她能說單個字的時候,，就可以接唐詩和兒歌每句話的最后一個字了,。

唐詩和兒歌可以說是我女兒的啟蒙書籍，其實我給女兒買的最多的書是繪本系列,。因為繪本中的圖畫部分多數(shù)是國內(nèi)外知名插畫家的作品,，孩子在欣賞文字內(nèi)容的同時,，更能身臨其境的融入到故事情節(jié)中。女兒的第一套繪本是《小熊寶寶繪本》,，作者是日本畫家佐佐木洋子,，是在女兒不到一周歲時買給她的。繪本的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的各個方面：吃飯,、睡覺,、洗澡、刷牙,、穿衣,、問好、交友等,，符合女兒當時的理解能力和所處成長階段的經(jīng)歷,。通過這一套繪本，她知道了見到別人要問好,、打滑梯要排隊,、要敢于交朋友、每天要刷牙等等,，當然她也這樣做了,。隨著孩子年齡的增長，《歪歪兔》,、《青蛙弗洛格》,、《小雞球球》、《小兔湯姆》,、《喬比企鵝》,、《巴巴爸爸》、《不一樣的卡梅拉》等等每一系列繪本都為我女兒的成長帶來了快樂和幫助,，同時也增長了知識,。她知道，跌倒了要自己爬起來,，玩搶音樂椅游戲輸了也沒有關系,，上超市買東西一次只要一個，有時候做事情要勇敢一些,，西方一些好玩的節(jié)日是怎么一回事兒……現(xiàn)在女兒最喜歡的是《貝貝熊》系列繪本,，她特別喜歡其中的《科學飲食》和《見啥要啥》，當她挑食,、吵著要買東西的時候,，總可以用書中的故事去引導她。當然,，不能完全按照書中的情節(jié)來要求孩子,，書對孩子來說只是起到一個引導的作用,。

伴隨時代的發(fā)展，電子產(chǎn)品在每個家庭都比較普及,，玩游戲,、看動畫片，這幾乎成為了孩子們的最愛,。我女兒也喜歡看動畫片,，但我會限制她看動畫片的時間，當她不情愿關掉電視時,，我會對她說“媽媽可以陪你看書”,，她大多時候都會欣然接受?？梢姇谒哪恐械牡匚灰哌^動畫片,，因為她現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了每天都要看書的習慣，而這種習慣正是通過最開始對書有興趣,，通過每天的堅持讀書而逐漸形成的,。雖然看電視、玩電腦也是獲得知識的一種途徑,，但對于不到五歲的孩子來說,，我還是認為看書要好一些，最起碼這對視力也是一種保護,。

我認為對故事內(nèi)容生動的表達更能激發(fā)孩子對讀書的興趣，因此,，我為女兒讀書時會留意故事的情節(jié),，增加一些感情進去，每當讀到一些好玩的地方,，我讀的也會比較夸張,，這時女兒都會開心的哈哈大笑，也許這就是女兒為什么就讓我給她讀書而不是爸爸的原因吧,。說到閱讀的初心,，記得在我女兒很小的時候，同事跟我說,，給孩子讀書時要用手指著字,，一個字一個字的讀，這樣就會認識很多字,。剛開始我是這么做的,，但我發(fā)現(xiàn)在我指著字讀書的時候，她只是在看插圖,，那表情可以說是全神貫注,，很是沉浸在圖畫世界中的樣子,。而且我發(fā)現(xiàn)在我一個字一個字指著讀的時候，很難將感情融入進去,，故事變得不那么生動了,。我認為生動的閱讀才能更被孩子喜歡，也更能使孩子產(chǎn)生興趣,，畢竟閱讀的初衷并不是讓她識字,，后來就不再指著字了。現(xiàn)在回想一下,，如果當時我一味的要求女兒看著我指的字,，她對書很有可能不會有現(xiàn)在這么大的興趣了。

總之,，親子閱讀帶給我們很多驚喜,，女兒現(xiàn)在有著較好的語言表達能力和理解能力，對于生活中的有些事情她經(jīng)常能從書上得到一些啟迪,，親子閱讀也拉近了我和女兒之間的距離……我會好好珍惜與女兒一起的親子閱讀時光,，與女兒共同成長！

當老師多年,，我深知閱讀對于孩子的成長無比重要,。書，對孩子而言,，是認識外在世界的重要渠道,，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗延伸到未來的成長階段,。針對于孩子年齡小的特點,，目前讓孩子進行獨立閱讀是沒法做到的，取而代子的應該是親子閱讀,。我認為,，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵,，同時更是一種交流,。

從孩子一歲半開始，我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，紅袋鼠幼兒畫報一直都是我們作為親子閱讀的首選,。通過兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：

陪孩子一起閱讀,，應該順應孩子的心理特點,，選好孩子愛看的書，使他對書產(chǎn)生好感，在讀書的過程中不要過多的限制孩子的閱讀,。由于孩子小不識字,，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵孩子把書中的所看到的事物或具體內(nèi)容說出來，如果孩子沒能說出來或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等,，除了孩子看到的形象事物說出來,，我們還鼓勵孩子把自己的想法講出來，然后和爸爸媽媽一起交流和討論,。這樣做持續(xù)了一年多的時間,，孩子的閱讀興趣濃了，同時閱讀水平也有了提高,。我覺得這是一個讓孩子學會觀察和想象的很好方法,。除了讓孩子說看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進行甲流,，引導他以后學會自己去看,，自己去想。就這樣一個閱讀過程,，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里,，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之,，孩子愛上了閱讀,，也和我們親密無間，我們還體會到,，在陪孩子閱讀的同時,，我們也充實和豐富了自己。

閱讀貴在堅持,。每天堅持抽時間陪孩子讀書,。平時只要我們睡前都會抽出一點時間陪孩子讀書，講故事,。經(jīng)過一段時間，孩子已經(jīng)會講很多小故事,。親子閱讀不應該只是一次活動,，更應該是持之以恒的常規(guī)，每天閱讀既營造了和諧的親子關系,，又讓孩子享受到讀書的樂趣,。孩子的閱讀是單純快樂的，每天與孩子一起閱讀,，是我們一生當中最快樂的時光,！