當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

觀看幼小銜接講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

孔子曰：不學(xué)禮,，無(wú)以立。大班幼兒即將步入小學(xué),，面臨著多方面的適應(yīng),，開筆禮為幼兒形成良好的品德習(xí)慣打造了良好的氛圍，為禮儀養(yǎng)成打造了良好的基礎(chǔ),，并通過(guò)這種特別的方式弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化,。

伴隨著主持人熱情高漲、親切感人的話語(yǔ),、激情飛揚(yáng)的擂鼓聲拉開帷幕,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是那么的感人，真誠(chéng),?？粗銈円粡垙堉赡鄣哪樋祝笆执┲鴿h服走過(guò)“啟智門”,，承載夢(mèng)想之門,，未來(lái)充滿了無(wú)限的可能。

通過(guò)擊鼓明志,、站姿坐姿的練習(xí),、啟蒙人字、握筆書寫練習(xí),、朱砂啟智,、感恩鞠躬等環(huán)節(jié)，重溫傳統(tǒng)開筆禮儀。

我要做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人,！我要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,！我要成為一個(gè)熱愛祖國(guó)，感恩父母,，尊敬師長(zhǎng)的學(xué)子,！咚咚咚……擊鼓三聲，明志立誓,?！傍Q”通“明”，“鳴志”即“明志”,，擊鼓的聲音越響,，聲音傳得越遠(yuǎn)，說(shuō)明志向就越遠(yuǎn)大,。悠揚(yáng)的鼓聲中,，孩子們跟著司儀許老師一起明志啟誓。

端衣冠,，抬頭挺胸,，寄予孩子們做一個(gè)堂堂正正的人。

有了遠(yuǎn)大的志向,，這還只是萬(wàn)里長(zhǎng)征中的一小步,，古人云：人之聰明識(shí)字始?！叭恕弊忠黄惨晦?，相互支撐，頂天立地,。學(xué)習(xí)知識(shí)必先從認(rèn)識(shí)人字開始,，學(xué)會(huì)做人先從學(xué)寫人字開始。在楊老師帶領(lǐng)下,，孩子認(rèn)真地舉起右手模仿書寫在幼兒園的第一個(gè)“人”字,，一撇一捺寫成人，一生一世學(xué)做人,。一撇是責(zé)任,，一捺是擔(dān)當(dāng)，工工整整寫人字,，堂堂正正中國(guó)人。

看到諾賢書寫著這人字,，回想起剛剛?cè)雽W(xué)幼兒園的第一天,，不舍，迷惘,，恐懼,，哭紅了雙眼,，要回家……轉(zhuǎn)眼間，孩子長(zhǎng)大了,，感慨萬(wàn)分,。人字兩筆雖簡(jiǎn)單卻寓意著在人生的啟蒙階段，要先學(xué)會(huì)做人,，做人要站得穩(wěn),、行得正、走得端,！

古樂(lè)悠揚(yáng),，各位家長(zhǎng)手執(zhí)毛筆，在自己孩子的額頭正中點(diǎn)上紅痣,，為學(xué)子們獻(xiàn)上殷切祝福,。“朱砂啟智”,，又稱“開天眼”,。在古代，學(xué)童入學(xué)伊始,，都會(huì)由啟蒙入學(xué)師長(zhǎng)用紅色的朱砂在學(xué)子們的額頭正中點(diǎn)上紅痣,，意為開啟智慧，以此寄托美好的愿望,，從此眼明心亮,，聰明好學(xué)。

感恩父母,，感恩父母,，給了我們寶貴的生命，并用所有的愛哺育我成長(zhǎng),。父母之恩,，畢生難忘，孩子們向自己的爸爸媽媽鞠躬,，感恩父母的養(yǎng)育之恩,；一個(gè)擁抱，無(wú)不讓人感動(dòng)的落下幸福的淚水,。

感恩老師,，在這隆重又溫馨的日子里，帶著一顆感恩之心向教導(dǎo)孩子們們的老師感恩鞠躬,。感恩他們的愛心呵護(hù),、細(xì)心培植、精心教育。

胸懷感恩之心的人,，品性不會(huì)差,，因此，這也是我一直都教導(dǎo)岑諾賢做人一定要懷有感恩之心,。

通過(guò)本次活動(dòng),，孩子們?cè)谇f嚴(yán)的儀式中領(lǐng)略到了勤學(xué)苦習(xí)、尊師孝親等中華民族傳統(tǒng)文化精髓,，千里之行,，始于足下。良好的開端是奠定成功的基礎(chǔ),，盡管開筆禮已經(jīng)結(jié)束了,，但它卻是小朋友們開始學(xué)習(xí)，走向成功的'起點(diǎn),。愿開筆禮能成為孩子們一生中美好的回憶,！

再次感謝幼兒園組織本次意義深重的活動(dòng)，感謝老師們,！

孩子們,，加油！

觀看幼小銜接講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

3月3日我參加了“湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學(xué)遠(yuǎn)安講點(diǎn)培訓(xùn)會(huì)”,，聽取了宜昌市教育局和遠(yuǎn)安縣教育局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)幼兒教育的致辭和講話,，讓我領(lǐng)會(huì)了這次培訓(xùn)的重要意義和巨大作用。認(rèn)真聽取了湖北省“20xx國(guó)培計(jì)劃”湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目核心課程吳航,、彭兵,、張永紅三位專家的報(bào)告。聽了專家的報(bào)告,，我對(duì)幼兒教育中游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織,、創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)以及幼兒園的體育活動(dòng)與游戲等有了嶄新而全面的認(rèn)識(shí)，尤其是名師的學(xué)識(shí)和示范表演給了我莫大的啟發(fā),，讓我們?cè)谙硎艿耐瑫r(shí)受到了較深的啟迪,，對(duì)于我們這些原先從事了幾十年小學(xué)教育的人更是像下了一場(chǎng)及時(shí)雨，對(duì)于轉(zhuǎn)變和更新思維模式以適應(yīng)變化了教育對(duì)象的教學(xué)實(shí)際頗有好處,。此次會(huì)議反映了我們國(guó)家對(duì)學(xué)前教育空前的重視,，也反映了國(guó)家對(duì)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，推動(dòng)幼教事業(yè)發(fā)展的決心,。

彭兵專家所講的“課堂不適應(yīng)幼兒園教學(xué)之所在”的三個(gè)要點(diǎn)使我深感豁然,。

一是抽象語(yǔ)言傳授方式不適應(yīng)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)；

二是集體教學(xué)的方式不能滿足每個(gè)孩子的要求,；

三是“靜坐聽課”的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),。

對(duì)于為什么要開展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),，專家所講的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾項(xiàng)功能給我留下了深刻的印象，特別是游戲環(huán)境的“引導(dǎo)功能”正符合我最近兩年的自我探索,。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的“五化”也使我感到頗中肯綮。一是教學(xué)活動(dòng)的游戲化,；二是教學(xué)情境的生活化,；三是教學(xué)內(nèi)容的綜合化；四是教學(xué)過(guò)程的操作化,；五是教學(xué)形式的多樣化,。

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是幼兒最喜歡的活動(dòng),，任何幼兒都離不開游戲,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)非常重要。游戲分為創(chuàng)造性游戲,、教學(xué)游戲兩類,。在創(chuàng)造性游戲中包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲,，其中角色游戲是幼兒園的主導(dǎo)活動(dòng),，它能滿足幼兒的生理和心理需要，是一種特殊的教育活動(dòng),，是童心嬉戲的世界,。角色游戲是幼兒期典型的游戲，不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點(diǎn)和水平,，它對(duì)促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價(jià)值,。幼兒在游戲中通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象,、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)了幼兒的個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展。巡回報(bào)告給我們送來(lái)了真經(jīng),，刮來(lái)了春風(fēng),，讓我們?cè)谛√斓乩镉袔追置Ｈ坏囊痪€幼教工作者產(chǎn)生了受益匪淺的感覺。

觀看幼小銜接講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

在本周六春暖花開的日子里,，我有幸參加了兒子幼兒園大班級(jí)部家長(zhǎng)會(huì)暨幼小銜接會(huì)議,。這次會(huì)議別有意義，會(huì)畢,，感想頗多,。

如果不是這次家長(zhǎng)會(huì)，我還感覺兒子離上小學(xué)的日子還遠(yuǎn),，會(huì)畢,，屈指一算,，時(shí)間很短。感謝幼兒園,、感謝高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)有心的計(jì)劃,，給我們家長(zhǎng)做了很好的提示。

幼兒園和小學(xué)畢竟是兩個(gè)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境,，孩子們究竟會(huì)不會(huì)適應(yīng)未來(lái)的生活,，是我們家長(zhǎng)們行動(dòng)的時(shí)刻了。從心理疏導(dǎo),、習(xí)慣培養(yǎng),、知識(shí)與物質(zhì)儲(chǔ)備，都應(yīng)該著手努力了,，為的是讓孩子能很好地過(guò)度好幼小銜接這一段日子,。王校長(zhǎng)以過(guò)來(lái)人身份向我們講述了兒子在幼兒園、小學(xué)的種種心得,，讓我受益匪淺,。從現(xiàn)在開始，也和家人一起制定種種計(jì)劃,，陪伴兒子,，和他一起成長(zhǎng)，希望順利完成過(guò)渡,。

薩克雷說(shuō)：“播種一種行為,，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣,，收獲一種性格,；播種一種性格，收獲一種命運(yùn),。

幼兒園可以說(shuō)還是處于保育階段,，而到了小學(xué)就是真正的獨(dú)立生活了。王校說(shuō),，幼小銜接中,，知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成以及心理準(zhǔn)備都很重要,，但最重要的應(yīng)該是要讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,，只有這樣，孩子們才會(huì)小學(xué)階段游刃有余,，這一點(diǎn),，我是非常認(rèn)可的。授之以漁不如授之以漁,，授之以漁不如受之以欲,。

只要在家長(zhǎng)和學(xué)校之間達(dá)成共識(shí),，家校共育，相信點(diǎn)燃了孩子們求知的星星之火,，一定會(huì)助推他們學(xué)習(xí)的燎燃之勢(shì),。

大班本學(xué)年的時(shí)間很快就會(huì)過(guò)去，我們家長(zhǎng)應(yīng)該多與老師溝通,。家長(zhǎng)主動(dòng)與老師溝通更利于孩子的成長(zhǎng),。與此同時(shí)還要更多地支持老師的工作。大班的教學(xué)任務(wù)相對(duì)更重,，要求更嚴(yán)，家長(zhǎng)的理解是對(duì)老師的最大支持,。家長(zhǎng)應(yīng)該借助一些班級(jí)活動(dòng),，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓小朋友們玩得更開心，讓他們更好地適應(yīng)新環(huán)境,，懂得如何交往,，為他們迎接新的學(xué)期做好鋪墊，讓他們樂(lè)觀地面對(duì)生活,，迎接美好的未來(lái),。

觀看幼小銜接講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

上午的幼小銜接講座，園長(zhǎng)主要講了幼兒園階段與小學(xué)階段的不同以及家長(zhǎng)和孩子需要在家里準(zhǔn)備的相關(guān)工作,，聽了以后覺得非常接地氣,，受益匪淺。

幼兒園與小學(xué)階段完全不同,，幼兒園教養(yǎng)并重,，主題游戲較多，小伙伴固定,，朝夕相處,，老師像媽媽一樣照顧孩子的起居，且整天陪伴,，上學(xué)時(shí)間彈性,，有加餐，有午休,，相對(duì)較寬松,；而小學(xué)以學(xué)科學(xué)習(xí)為主，規(guī)范學(xué)科,，限時(shí)課堂,，格式作業(yè)，老師相對(duì)較多且不是一直陪伴,，沒有午睡,，沒有加餐,，相對(duì)較嚴(yán)格，所以在幼小銜接階段,，各項(xiàng)習(xí)慣和意識(shí)的培養(yǎng)就顯得尤為重要,。

那么應(yīng)該從哪些方面來(lái)培養(yǎng)呢？

1,、首先要給孩子一種期待感,，讓孩子覺得我馬上就要變成一個(gè)小學(xué)生了，這是一件很光榮的事情,，因?yàn)殚L(zhǎng)大本身就是一件超級(jí)驕傲的事情,。

2、讓孩子學(xué)會(huì)自我管理：包括起居時(shí)間,，游戲時(shí)間,，閱讀時(shí)間，做家務(wù)時(shí)間,，與家人共處時(shí)間,，作業(yè)時(shí)間。有句話說(shuō)想讓孩子成為一個(gè)什么樣的人,，你首先先變成那樣的人,，所以最好是和孩子一起制定作息時(shí)間表，父母也早睡早起,，這樣就以身作則的幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣,。其實(shí)人與人之間的差別就是自律，良好的作息習(xí)慣可以幫助孩子培養(yǎng)自律,。

3,、家庭環(huán)境：在家里爸爸媽媽要做好環(huán)境建設(shè)，孩子有自己獨(dú)立的書桌,，父母以身作則,，平時(shí)也多看書學(xué)習(xí)，變陪讀為共讀,；在家里家庭成員之間要經(jīng)常說(shuō)謝謝,，你好等文明語(yǔ)，和睦相處,，關(guān)愛彼此就是給孩子最大的安全感,。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣：八個(gè)力的培養(yǎng)：觀察力,，記憶力,，注意力，想象力,，思維力,，閱讀能力,，說(shuō)的能力，做的能力,。培養(yǎng)觀察力,，可以多觀察身邊的細(xì)小事物，找不同,，擺積木,，報(bào)些興趣班如音樂(lè)，多做家務(wù),，培養(yǎng)孩子的忍耐力堅(jiān)持力,，多讀書。

5,、其他能力培養(yǎng)：如獨(dú)立自主的能力,，獨(dú)立完成作業(yè)，面對(duì)挫折的能力,，時(shí)間管理的能力，精神專注能力,，能坐的住,，鍛煉身體，有固定的體能訓(xùn)練,，負(fù)責(zé)任的意識(shí),，社會(huì)公德意識(shí)，辨別是非的能力等等,。

聽完真心覺得家長(zhǎng)的責(zé)任重大,，育兒就是一場(chǎng)修行，期待我們都變得更好,，再次謝謝幼兒園舉辦的這場(chǎng)活動(dòng),。

觀看幼小銜接講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

時(shí)光荏苒，我們的寶寶結(jié)束了幼兒園生活,，升入小學(xué),，成為一名小學(xué)生。能否很快完成由幼兒到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變,，能否很快適應(yīng)小學(xué)生活,，幼小銜接則是關(guān)鍵所在。如何做好幼小銜接呢,？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面進(jìn)行：

從幼兒園到小學(xué),，是一個(gè)全新的環(huán)境。老師不同,，小朋友不同,，學(xué)習(xí)方式方法不同,，課堂要求不同，行為規(guī)范也不同……,。這許許多多的不同,，往往會(huì)使幼兒難以適應(yīng)，容易導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)興趣低落,，影響學(xué)習(xí)成績(jī),，打擊幼兒的自信心，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)不利,。家長(zhǎng)可在入學(xué)前幾個(gè)月,，有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的學(xué)習(xí)、生活情況,。包括學(xué)習(xí)哪些課程,，每天上幾節(jié)課，作息制度,，上下課應(yīng)該注意些什么,，老師和同學(xué)們的相互關(guān)系等。使他對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解,，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生,，從思想上作好入學(xué)的準(zhǔn)備。同時(shí),，為了使孩子逐步習(xí)慣學(xué)習(xí)生活,，在家可以適當(dāng)減少孩子活動(dòng)、游戲的時(shí)間,。這樣,，從思想、時(shí)間,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)識(shí)技能上逐步過(guò)渡,，那么孩子進(jìn)入小學(xué)后，不會(huì)有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)地重的反應(yīng),，每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)都能輕,、愉快地完成。孩子入學(xué)后,，也就比較容易適應(yīng)學(xué)校環(huán)境了,。

孩子入學(xué)后，進(jìn)入新的"大家庭",，需要重新建立新的人際關(guān)系,，接受新老師，結(jié)交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學(xué)和睦相處,，則有賴于一定的與人交往的能力,。交往能力強(qiáng)的幼兒能很快適應(yīng)

新的環(huán)境，融入集體中,，與小伙伴互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn)。反之,，交往能力差的,，就容易與同伴之間發(fā)生矛盾和沖突，若處理不當(dāng),，最終也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和生活,。因而老師和家長(zhǎng)應(yīng)特別注重培養(yǎng)幼兒的交往能力。培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起,。例如：叫孩子學(xué)會(huì)謙虛,、有禮貌，不大聲喧嘩,，不與小伙伴搶玩具等等,。這些事情看起來(lái)很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍,，有利于增強(qiáng)孩子們的交往能力,。

逐漸培養(yǎng)幼兒講述故事、復(fù)述故事的能力,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。提高孩子的閱讀能力,，可根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，選擇幼兒感興趣的讀物，組織集體朗讀,，并進(jìn)行耐心指導(dǎo),，提高幼兒的閱讀能力。家長(zhǎng)應(yīng)每天堅(jiān)持指導(dǎo)孩子閱讀,，不久孩子就會(huì)自行閱讀,，養(yǎng)成良好的閱讀興趣。再就是讓孩子多玩些安靜的桌面游戲,，如搭難度較大的裝拆積木,、看連環(huán)畫、下跳棋,、折紙,、畫畫等。適當(dāng)減少游戲時(shí)間。例如,，讓孩子每天練習(xí)寫自己的名字,，學(xué)寫阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)、中文數(shù)學(xué)以及簡(jiǎn)單的詞匯,，每天做幾道算術(shù)題和簡(jiǎn)單應(yīng)用題,。

轉(zhuǎn)眼間孩子們進(jìn)入小學(xué)生活已快一學(xué)期了，從剛?cè)雽W(xué)時(shí)找不到教室,，對(duì)鈴聲不知所做到現(xiàn)在的聽到鈴聲,，進(jìn)入教室做好課前準(zhǔn)備。學(xué)生們的變化很大,，也說(shuō)明他們已經(jīng)變成一名合格的小學(xué)生了,。

記得開學(xué)第一天家長(zhǎng)們把孩子送進(jìn)教室，依依不舍的離開,。而孩子們呆呆的坐在座位上,，面對(duì)著陌生的環(huán)境，嚴(yán)肅的老師,，心里更多的是委屈,，害怕。

從事低段教學(xué)已有8年,，我覺得對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)環(huán)境的適應(yīng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成已經(jīng)超越了知識(shí)的學(xué)習(xí),。于是這半學(xué)期來(lái)，我重點(diǎn)從這兩方面做起：

首先是環(huán)境的適應(yīng),，環(huán)境分為學(xué)校環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,。在孩子入學(xué)的第一天，帶著學(xué)生在學(xué)校各處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，找到教室的位置,，廁所在哪，餐廳在哪,，上體育課時(shí)的操場(chǎng)在哪,，需要老師幫助時(shí)老師的辦公室在哪，這些是學(xué)生必須要知道的,，除此之外還有音樂(lè)教師,，圖書室等等。學(xué)習(xí)環(huán)境先要從認(rèn)識(shí)老師開始,，知道班主任是誰(shuí),，認(rèn)識(shí)給自己帶課的老師。接下來(lái)是熟悉學(xué)校的作息時(shí)間表,，知道每一次鈴聲響起時(shí)該干什么,。

其次便是學(xué)習(xí)習(xí)慣了,，好的習(xí)慣伴隨孩子的一生，也能讓孩子輕松愉悅的學(xué)習(xí),。剛從幼兒園升入一年級(jí),，他們非常不適應(yīng)。先從下課上廁所做起,，幼兒園里廁所都在教室旁邊,，學(xué)生隨時(shí)可以去，但小學(xué)不行,。一節(jié)課40分鐘,，學(xué)生要認(rèn)真參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。而且部分學(xué)生太貪玩,，經(jīng)常忘記上廁所,。在每節(jié)下課時(shí)就提醒學(xué)生先該做什么，慢慢的養(yǎng)成習(xí)慣,。

接下來(lái)是課前準(zhǔn)備,，上課鈴聲響起以后，立即停止游戲進(jìn)入教室,，拿出相應(yīng)課程書本和學(xué)習(xí)用品擺放在課桌上,，同時(shí)在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下唱一首歌。這些在孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí),，老師課前早到一會(huì)兒,，幫助學(xué)生，提醒學(xué)生,，一個(gè)月以后他們就能做的很好,。

最重要的就是課堂了，先教會(huì)孩子課前起立與老師問(wèn)好,，課后和老師再見,，懂得尊敬老師、愛護(hù)老師,。再就是要求他們課堂聽講，回答問(wèn)題舉手等等一些細(xì)節(jié),。教師可以在課堂上相應(yīng)作出要求和引導(dǎo),。

作業(yè)的完成也是非常重要的，這就需要家長(zhǎng)的配合,。家長(zhǎng)給學(xué)生制定學(xué)習(xí)時(shí)間,，老師也作出要求，學(xué)生應(yīng)獨(dú)立思考并且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,，可以在每天家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,，彼此交流，共同幫助學(xué)生。