作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。那么問題來了，教案應該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

大班端午節(jié)教案篇一

1.通過分享交流,，初步|知道端午節(jié)的傳說以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一,。

2.與同伴互相交流包粽子，制作香囊,，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣,。

3.體驗中國民間節(jié)目韻味。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣,。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

端午節(jié)是陰歷五月五日,，包粽子。

故事《端午節(jié)的傳說》,，粽子一個，長方形紙、彩色紙人手一份,。

1.出示實物(粽子),，引發(fā)幼兒興趣。

2.初步了解端午節(jié),。

小朋友今天是什么日子呀?

幼兒互相交流,，讓個別幼兒到集體面前講述，重點引導幼兒端午節(jié)的時間,。

教師小結：端午節(jié)是陰歷的五月五日,。

3.引導幼兒了解端午節(jié)的傳說。

給幼兒講《端午節(jié)的傳說》,，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀念愛國詩人屈原而確立的,，屈原投江的那一天是陰歷的五月五日,，就定那一天為端午節(jié)。

4.引導幼兒了解端午節(jié)的習俗,。

師：端午節(jié)那天,，人們都有那些風俗習慣?

幼兒互相交流,，讓個別幼兒在集體面前發(fā)言,。

教師小結：端午節(jié)那天人們有很多風俗習慣，吃粽子,、賽龍舟,、制作香囊,。

5.體驗包粽子,。

(1)讓幼兒用長方形紙折成六棱形，然后用彩紙繞并進行裝飾,，教師巡回指導,。

(2)展示作品并評價。

6.活動延伸,。

師：小朋友,，你們包的粽子都不錯，回家后把你們學會的包粽子的方法,，展示給爸爸媽媽,，好嗎?

一,、自己設計的問題太多，顯得雜亂無章,。

既然決定向幼兒提問,，我就設計好了許多問題：比如“端午節(jié)有那些習俗？屈原是個怎樣的人,？他為什么要投江自殺呢,？他投江后人們是怎么做的？后來為什么向江中投粽子,？”設計這些問題時,，我也考慮到了問題太多，但又想不出如何更好的設計,。教學中我只注重了故事內容,，想讓幼兒理解故事的`含義，卻忽略了孩子們的年齡特點?，F(xiàn)在想想，不如把問題簡單化,，讓孩子們看著圖片自己討論她們的看法則更能引起孩子們對故事的興趣,。

二、課堂氣氛不夠活躍,。

故事的內容有點深奧,，幼兒在第一次聽的時候就有點耐不住性子，更何況老師還設計了那么多的問題,。請幼兒回答的時候,，我發(fā)現(xiàn)幼兒舉手發(fā)言的比平時上童話故事時要遠遠的少很多。明顯,，我的問題沒有激起幼兒的興趣,。在集體教學活動中，如果幼兒對教學教學內容沒有了興趣,，那么這就是老師的準備不足,，也可以說是一堂失敗的課程。在以后的類似教學活動中,，我會多加注意,。

大班端午節(jié)教案篇二

1、體驗民俗文化,，了解端午節(jié)的由來,。

2、喜歡勞動,，樂于參加家務,。

3,、初步了解包粽子的方法。

4,、了解節(jié)日的來歷,，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動,。

5,、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感,，知道要愉快,、合理地過節(jié)。

視頻（端午節(jié)：如何包粽子）粽葉,、細線,、已經(jīng)弄好的粽子餡、安全剪刀,、盆子,。

1、導入部分

老師：小朋友們好,！端午節(jié)快到了,，老師家里要來客人，小朋友們說說老師應該做什么招待客人呢,？

小朋友：粽子,。

老師：小朋友們真聰明，給老師解決了一個大難題,，可是老師還有一個大難題,，小朋友們愿不愿意幫助老師啊,？

小朋友：愿意,。

老師：老師家要來好多客人，可是老是一個人包粽子,，忙不過來,，小朋友們可以和老師一起包粽子嗎？

小朋友：可以,。

老師：小朋友們真好,。可是你們知道為什么端午節(jié)要吃粽子嗎,？（小朋友有的`回答知道,，有的回答不知道。）小朋友知不知道都沒有關系,，下面來和老師一起一起看一個動畫片,，大家就都知道了,。

2、觀看視頻,，了解端午節(jié)由來以及為什么端午節(jié)要吃粽子

老師：看了動畫片,，小朋友們知道為什么端午節(jié)會吃粽子了吧？小朋友們回家后可以講給爸爸媽媽聽聽看,。下面我們再看一個視頻,，看看粽子怎么包，完了小朋友們可要幫助老師喔,。（放視頻）老師：小朋友們,，看看那你們前面都有那些材料，現(xiàn)在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子,。大家一起來,。老師先給大家示范一下。

（提醒幼兒注意安全使用剪刀,。通過視頻學習及老師的示范,，部分幼兒能自己摸索著包出一個大概，對于還不會或者無從下手的幼兒采用同伴幫助及老師指導,，確保每個幼兒都參與到活動中）老師：哇,，xx包的粽子真好看，大家快向他學習,，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快,。

3,、結束部分老師總結：哇，小朋友們真是能干,，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦,。這下老師不用擔心沒法招呼客人了。謝謝小朋友們,。希望大家能度過一個愉快的端午節(jié),。五月五，是端陽,。門插艾,，香滿堂。吃粽子,，灑白糖,。龍舟下水喜洋洋。粽子香粽子香,，香廚房,。艾葉香,，香滿堂。桃枝插在大門上,，出門一望麥兒黃,。這兒端陽，那兒端陽,。

告訴小朋友回家和爸爸媽媽一起包粽子吃,，并給爸爸媽媽講述端午節(jié)的由來，度過一個充實而有意義的端午節(jié),。

在設計活動的的時候想到剛剛過去的端午節(jié),，覺得是一個很好的教育契機，由于自己本身也沒有包過粽子,，不知道包粽子是難是易,。

大班端午節(jié)教案篇三

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設計并組織有關端午節(jié)的主題教育活動,，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),，感受端午節(jié)豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛國主義情感,，豐富以下主要經(jīng)驗：①農歷五月初五是端午節(jié),，端午節(jié)也是一家人團聚的日子。②端午節(jié)有吃五黃,、掛五端以驅毒避蟲的習俗,。“五黃”指黃豆做的粽子,、咸鴨蛋黃,、雄黃酒、黃魚和黃瓜,；“五端”指菖蒲,、艾草、石榴花,、蒜頭和龍船花,。③端午節(jié)有賽龍舟的習俗。④端午節(jié)有特別的.食品——粽子,，它是多種形狀,、多種口味的。⑤端午節(jié)有許多傳說,、故事,、兒歌，如：有關屈原的傳說等,。

年齡段

主要目標

小班

(1)初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，感受端午節(jié)的節(jié)日氛圍,；

(2)喜歡和老師、小朋友一起做做,、玩玩,、嘗嘗，共享節(jié)日的快樂

(1)園內大廳布置“賽龍舟”的場景,；

(2)班級中陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關的物品,，懸掛艾草、粽子,、鴨蛋,、香包等；

(3)各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾,，展示幼兒參與端午節(jié)活動的全過程及在活動過程中的發(fā)現(xiàn),、收獲與體驗：

①中,、大班可以以“我的調查”,、“我的發(fā)現(xiàn)”等為標題展示幼兒端午節(jié)活動進展情況,，如：有關端午的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等；

②小班則可以以“我們在端午節(jié)里”為題展出幼兒的活動情況,；

(4)區(qū)域中提供與主題相關的操作材料,，如：

①圖書角：提供有關端午節(jié)的圖書、圖片,，供幼兒欣賞,、閱讀；

②體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿,、彩條,、紙棍、小旗等,，供幼兒游戲；

③動手區(qū)：中,、大班提供紙,、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包,、編鴨蛋網(wǎng),，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋,。

(5)家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容,、主題活動進展情況

①請家長協(xié)助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經(jīng)驗,；

②請家長來園參加活動,，和老師,、幼兒共同感受節(jié)日做做、玩玩,、嘗嘗的快樂,；

③在本地組織“賽龍舟”活動時，組織師幼前往參觀并攝像

大班端午節(jié)教案篇四

端午節(jié)對中班幼兒來說,，比較陌生,。再過幾天就是一年一度的端午節(jié)了，班里的劉彩萍從家里帶來了粽子,，其他孩子圍著她轉,，只聽見她說：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的,，很好吃的,。另一個說：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地議論開了,。

本活動設計,，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感,，又因為中國民族的文化源遠流長,，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子,、看圖片,、采艾草、做龍舟,、賽龍舟等,，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感,。

1,、知道農歷五月初五是端午節(jié)。

2,、了解端午節(jié)有掛艾草以驅毒避蟲的習俗,，有賽龍舟的習俗，還有許多傳說,、故事,、兒歌，如：有關屈原的傳說等,。

3,、端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的,。

4,、參與端午節(jié)活動，萌發(fā)對民族文化的興趣,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1. 了解民俗民風,。

2. 自制自玩龍舟

粽子，做龍舟的材料,，賽龍舟的錄像或圖片,。

講講來歷 包粽子、看圖片 采艾草 制作 玩劃 學讀《過端午》 （ 延伸）

------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 畫畫

故事兒歌 生 活 龍舟 龍舟 賽龍舟

a,、師讀兒歌,、講講端午節(jié)的來歷

（1）師讀：五月五，過端午,。門插艾,，香滿堂。吃粽子,，灑白糖,。賽龍舟，喜洋洋,。老師講屈原的故事,。

（2）介紹端午節(jié)兩項主要慶祝活動：包粽子,、劃龍舟,。

b、包粽子,、看圖片

（1）向幼兒介紹包粽子的材料,，（粽葉，糯米,，線）,。示范包法，幼兒用紙片折“粽子”,。

（2）幼兒看圖片，引導幼兒體會粽子的獨特口味,。

（3）知道粽子是中國的特色點心,，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽,?？谖恫煌屑t棗餡,，有肉餡,，有無餡的。

（4）吃粽子時,，我們習慣蘸蜂蜜糖,，或者白糖，這樣吃起來更香,。

c,、采艾草、用途

（1）師出示艾草,，讓小朋友們觀看,。在我們農村地區(qū)，艾草通常是長在田野邊,。（2）它的作用是驅蚊,，辟邪。把它插在門上,。

d,、制作龍舟

（1）讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣,。

（2）制作龍舟,。

將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條,。

畫一個龍頭,，制作龍的頭飾。

e,、劃龍舟

組織幼兒進行“龍舟大賽”,。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊坐在龍舟里,，按鑼鼓節(jié)拍作劃船動作,。也可兩舟之間開展競賽，哪隊動作整齊哪隊為勝,。

f,、延伸

通過學念《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強過端午節(jié)的感受,。最后,，請小朋友們表演朗讀端午節(jié)的兒歌,。：五月五，過端陽,。門插艾,，香滿堂。吃粽子,，灑白糖,。賽龍舟，喜洋洋,。

1.本課是一節(jié)社會課,，我把這一節(jié)課的重點放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗，萌發(fā)對民族文化的興趣,。引導幼兒通過學習以多種表現(xiàn)形式創(chuàng)造端午節(jié)氣氛,。在教案的設計上，整個教學內容安排緊湊也有一定的條理,，首先我有針對性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點,，一開始就給幼兒創(chuàng)造美好的情境。在課堂中我設計了以多種形式表現(xiàn)端午節(jié)來開闊幼兒眼界,，增加幼兒的學習熱情,，比如，包粽子,，做龍舟,，劃龍舟等。

2. 但是,，在教學過程中也存在了很多不足的地方,。如在感受“做龍舟”的環(huán)節(jié)中，由于一些需要活動內容設計不全面,，幼兒感受的過程沒有得到充分的發(fā)揮,；分析原因主要是因為教師的`示范不夠；另外,，幼兒視覺感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點,。這首兒歌簡潔押韻，瑯瑯上口,，深得孩子們的喜歡,，他們津津樂道的是吃粽子，賽龍舟,，以及門上插起來的艾草,。但是對端午節(jié)的來歷，對屈原這樣一個歷史人物并不感興趣,。意識到孩子們的不足,，我要給幼兒講述屈原愛國的故事,，還要通過音像資料，圖片,，加深孩子們對屈原的認識。

3.如果讓我重新上這節(jié)課,，我會更加多方位地去了解孩子的認知以及知識上的儲備,，為孩子們量身定做，制作合理的教學計劃,，促建孩子的發(fā)展,。

大班端午節(jié)教案篇五

1讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感（情感方面）

2幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風俗習慣（認知方面）

3讓幼兒學會完整講述生活經(jīng)驗,，發(fā)展語言講述連續(xù)性（技能方面）活動準備

1視頻（屈原的故事,，端午節(jié)的來歷）

2各種形狀的粽子（長的，棱角的,，扁的）

一,、導入

播放視頻

1、問題導入師：小朋友們,，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎,？

幼：端午節(jié)......

師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢？

幼：賽龍舟...包粽子...吃粽子...做香包......

師：哇,！小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事,？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

2教師播放視頻（端午節(jié)的`來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們,，聽完了這個故事,，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

幼：屈原

二,、幼兒運用已有經(jīng)驗講述1

師：小朋友們,，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀,？

幼兒答：圓圓的,、有角的、長長的,。

師:老師今天也帶來了好多粽子,，清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發(fā)粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答,，教師適時引導2,。

師：好了， 現(xiàn)在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友,，你吃過的粽子都是什么餡兒的,，是甜的?咸的,？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結成對子,，輪流講述）

三,、引進新的講述經(jīng)驗運用句型"不僅...還..."

1 教師通過提示引進新的講述經(jīng)驗師：小朋友們，端午節(jié),，我們不僅包各種形狀的粽子,，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎,？

2 教師引導幼兒運用句型師：現(xiàn)在,，老師請小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么,，然后請小朋友用"不僅...還..."編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒,，端午節(jié)要包粽子 賽龍舟 做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆?，還和爸爸一起看賽龍舟,。

大班端午節(jié)教案篇六

1、了解家鄉(xiāng)龍舟的特點,。

2,、知道龍舟競渡是一項集體性的活動。通過游戲感受賽龍舟時的激烈氣氛,，體會團隊合作精神,。

3、體驗和大家一起過節(jié)的快樂,。

4,、參與節(jié)日游戲。

龍舟,、競賽中的龍舟競渡,、普通的船的圖片：鼓，紙棍若干,。

一,、出示競賽中的龍舟競渡圖片，引導幼兒了解這項活動,。

1,、圖上的人們正在開展什么活動？他們劃的船與我們平時看到的有什么不一樣的地方呢,？

2,、引導幼兒觀察、討論,。

圖上的人正在開展龍船競渡比賽,，龍船競渡的船是一條龍的形狀,，我們平時見到的船就是普通的船。

二,、通過圖片讓幼兒了解龍舟競渡的故事,。

教師講述故事《龍舟競渡的傳說》。

現(xiàn)在你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎,？引導幼兒根據(jù)故事內容討論回答,。

三、通過龍舟的圖片引導幼兒了解龍舟的特征,。

1、大家見過龍舟嗎,？它有什么特點,？龍舟的中間是什么樣子的？兩頭呢,？龍頭在哪里,，像什么？

2,、請幼兒觀察圖片并回答,。

龍舟上有龍頭、龍身,、龍尾,、槳、舵,。龍身上會畫有龍鱗,，龍舟一般中間寬、兩頭窄,，都有一個長長的龍頸,，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起,，好像一只野鴨浮游在水面上,，有時龍舟上還會插一面小紅旗。

3,、你知道江西的龍舟在哪里嗎,？引導幼兒了解上饒的龍舟是江西的龍舟。

四,、了解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動,。

1、龍舟需要幾個人呢,？為什么一個人不行呢,？龍舟上的人怎么分工才能使龍舟劃得又快,，相互之間又不會碰撞呢？

2,、幼兒觀察,、思考、討論后說出自己的想法,。

龍舟上一般最少要有17人,，一個人沒辦法劃龍舟，它是需要大家一起合作進行的比賽,。人們在劃龍舟時分工合作,，一人當舵手，一人敲鼓助威,，其他的都是橈手,，隨著鼓聲有節(jié)奏地前后用力劃，步調一致,，這樣龍舟就可以飛快地前進了,。

五、通過游戲感受劃龍舟時的合作精神,。

1,、今天我們也來學習大人們劃龍舟吧！現(xiàn)在我們來分組玩這個游戲,，我做鼓手為大家助威,，你們做撓手，跟著我的.鼓聲一起從前向后劃漿,。大家動作要到致哦,！不然龍舟就不能快速向前劃動了。

2,、幼兒以小組為單位,，坐在自己小椅子上，跟著老師的節(jié)奏嘗試劃龍舟,，體驗團隊合作的快樂,。

3、,，剛才我們在劃龍舟的游戲時,，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰撞呢？

在玩這個游戲時,，我們一定要聽同一個鼓聲,，從一個方向開始劃槳，大家的速度、動作都要一致,，這樣才能合作完成劃龍舟,。所以你們看到的劃龍舟速度很快，都是在家合作得非常好,，非常齊心的,，才這么出色。

引導幼兒回家和爸爸媽媽一起說說龍舟的故事,，和爸爸媽媽一起進行劃龍舟游戲

大班端午節(jié)教案篇七

【教學目標】

1．正確,、流利地朗讀課文。

2．通過默讀課文,，了解端午節(jié)的由來,。

3．抓住文中的重點內容，按照事情發(fā)展的先后順序復述課文,。

4．抓住屈原的言行,、借助資料感受屈原的愛國情懷。

【教學重點】

能概括課文主要內容

【教學難點】

抓住屈原的言行,、借助資料感受屈原的愛國情懷。

【教學過程】

【第一課時】

一,、審題導入

同學們讀到題目你想了解什么,？（端午節(jié)到底是怎么來的？）

二,、初讀課文,，整體感知

1．自讀課文，把課文讀通,、讀順,。

2．檢查字詞。

（1）重點指導：“愛戴”

（2）文中指誰受到“愛戴”,，結合句子說說屈原為什么受到愛戴,？

（3）“悲憤”近義詞是什么？

3．默讀課文,，說說這篇文章講了誰的什么事,？

三、深入學習,，理解感悟

過渡：哪幾個自然段告訴我們端午節(jié)的由來,？

1．輕聲讀3—6自然段，邊讀邊思考,，屈原是個什么樣的人,，用書中的語句概括。（他忠誠愛國,、很有才干）

2．默讀3—6自然段,，劃出體現(xiàn)屈原忠誠愛國的句子讀一讀,，把感受批注在書的邊上。

3．指名讀,，“在他的輔佐下”一句,。

（1）為什么強調“十分”這個詞語？（突出人民對他的`愛戴）

（2）播放屈原的一段影片,，看了這段影片,，你有什么感受？（屈原為國為民操勞,，他很偉大屈原為國為民操勞,，他很愛國）

（3）讀出你對他的贊揚。

4．對比詞語讀,，體會屈原的愛國,。

（為黎民的苦難而悲，為祖國的滅亡而悲,，為自己報國無門而悲）

5．引入資料讀,，體會屈原的愛國

投影：屈原《離騷》中的兩首，從中感受到什么,？

6．對比句子讀,，感受人們對屈原的愛戴。

讀讀哪句話好,，為什么,？

四、通讀全文,，自己解疑

端午節(jié)的理來是什么,？用自己的話說說。

【作業(yè)布置】

1．抄詞,。

2．朗讀課文,。

【第二課時】

一、鞏固復習

1．讀詞

2．寫出下列詞語的近義詞：

愛戴—— 輔佐—— 誣陷—— 流放——

二,、指導練習復述課文內容

1．回顧全文,，主要寫了一件什么事？

2．小組合作填寫,。

（1）端午節(jié)的習俗有（ ）（ ）（ ）（ ）,。

端午節(jié)是為紀念：（1）屈原為楚國（ ）

（2）屈原為百姓（ ）

（3）屈原（ ）

屈原投江后，百姓們（ ）,、（ ）,、（ ）

現(xiàn)在的端午節(jié)（ ）

3．自由的依據(jù)題詞的順序，試著復述課文內容。

4．全班交流,。

三,、資料擴展

你還知道中國哪些傳統(tǒng)節(jié)日的由來，講給大家聽,。

【作業(yè)布置】

以“中華傳統(tǒng)節(jié)日”為主題制作一期手抄小報,。

【板書設計】

端午節(jié)的由來

屈原

人民 悲痛

悲憤 包粽子為國捐軀 吃粽子、賽龍舟

大班端午節(jié)教案篇八

1,、 了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習俗,。

2、 培養(yǎng)幼兒的言語表達力,。

3,、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

4、 愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

5、 能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

粽子、艾草,、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等,。

1,、 談話導入。

提問：你們吃過粽子嗎,？吃過哪些味道的粽子,？ （鮮肉粽子、咸肉粽子,、 紅棗粽子,、赤豆粽子、花生粽子 …… 你喜歡吃哪種粽子,？

2,、 為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子,？ （幼兒討論后,，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說）

說說端午節(jié)的古老故事。

3、 提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習俗,？ （門前掛艾草和蒜頭,、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）,。

教師出示艾草,、蒜頭，了解它們的`特征,，討論它們可能有的用途,。

4、 拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭,？（幼兒討論）

教師小結：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱,，蚊子、蟲子也越來越多,，疾病容易流行,。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明,，愛動腦筋,，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上,，用以驅除蚊蟲,。 出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷,，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型,、結構美。

5,、活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園,，分組談論自己的鴨蛋網(wǎng)的形狀、來源,，欣賞其結構美,。

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設計并組織有關端午節(jié)的主題教育活動,，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),，感受端午節(jié)豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛國主義情感,。中國民族的文化源遠流長,，大班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化,，出示了粽子,、龍舟,、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感,，使孩子有一些感性的認識,。

大班端午節(jié)教案篇九

1、初步了解端午節(jié)的傳說及人們過節(jié)日中的習俗,。

2,、培養(yǎng)幼兒對民族文化感興趣。

3,、包粽子的材料及方法,，幼兒嘗試包粽子。

4,、通過參加端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設,，感受參與端午節(jié)慶祝活動的樂趣,。

了解端午節(jié)的傳說及人們過節(jié)日中的習俗,。

1、包粽子,、做香囊所需的材料,。

2、 活動前請幼兒收集有關端午節(jié)的資料,。

3,、 請部分爺爺奶奶參與活動。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師,、學生的所有對話,、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

到爺爺奶奶家過節(jié),。

1,、請爺爺給小朋友講屈原的故事，了解端午節(jié)的來歷,。

2,、 小朋友自由和爺爺交流自己收集的有關端午節(jié)的資料。

進一步了解端午節(jié)時人們進行的一些活動：如賽龍舟,、吃粽子,、掛艾枝,、灑黃酒、掛香囊等,。

3,、幼兒和爺爺奶奶們一起進行過端午活動。

（1）,、我給奶奶學包粽子。

請奶奶向小朋友介紹包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子,。

（2）、做龍舟、劃龍舟。

和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進行龍舟大賽,，請幼兒四五人一組,，套上龍舟,，進行劃龍舟比賽活動,，先取到紅綢一組為勝,。旁邊請幾位幼兒為他們搖旗吶喊,。

（3）、做香囊活動。

請奶奶示范香囊的做法，把碎布縫成校口袋,，放進香料和少許艾草,，合上袋子，幼兒學做香囊。

（4）吃粽子,，感受節(jié)日的氣氛,。

（5）和爺爺奶奶再見,。

1、通過這次活動，使幼兒對端午節(jié)的傳說及相關習俗有比較深入的了解，孩子興趣濃,，熱情高漲,。

2,、這節(jié)課通過三個小活動,，讓幼兒與爺爺奶奶的心理距離拉近了，孩子親自參與了活動,。鍛煉了孩子動手能力,，增進了他們對民族文化的了解。

3,、從這次活動整個開展情況來看,，我覺得孩子們積極性還是比較高，同時也得到爺爺奶奶的密切配合,，但我覺得爺爺奶奶及孩子他們知道的還很欠缺,，需要進一步提高。

4、此次活動,，自我覺得參與度還不夠,，還沒有真正進入角色，還需要我做更深層次的.思考,，提高對孩子的服務質量,。

5、從這節(jié)課中,，我也有所思,，如果讓我在開展同樣的活動，我會采取更豐富的活動形式和內容,，積極參與,，和孩子們共同學習，共同進步,。

小百科,，端午節(jié)，起源于中國,，最初是上古先民以龍舟競渡形式祭祀龍祖的節(jié)日,。因戰(zhàn)國時期的楚國詩人屈原在端午節(jié)抱石跳汨羅江自盡，后亦將端午節(jié)作為紀念屈原的節(jié)日,。

大班端午節(jié)教案篇十

聯(lián)結與建構

：

能對端午節(jié)的習俗理解圖畫的含義,；能朗讀兒歌，感受兒歌朗朗上口的特點,；能理解“掛”,、“纏”、“系”等詞語的含義,；能夠用自己的語言講述出完整的故事,；知道端午節(jié)要吃粽子、掛香蒲,、劃龍舟等,。

導入活動：教師說一個掛于粽子的謎語，請幼兒猜猜謎底,。示范：“四個角,、四個面、六條棱,；外面穿著一件綠大衣,，中間系著一條白腰帶；摸上去軟綿綿,，掂一掂沉甸甸,?！保ㄏ蛴變赫故静示€紙粽子）這個粽子是老師用彩線和紙做的，你還見過什么樣的粽子,？你吃的粽子是什么味道的,？前幾天，我們一直在聽一首兒歌《端午節(jié)》,，下面我們一起再來聽一遍吧,。（播放兒歌的vcd，只播放聲音,，不播放畫面,。）兒歌中說過端午節(jié)的時候要做什么呢？我們一起看看大書,。

封面：封面上有誰？背著的背簍里有什么,？她手里拿著什么,？她會用這些葉子做什么？她的表情是什么樣子的,？為什么,？我們看看書名叫做《端午節(jié)》，小朋友們知道端午節(jié)時哪天嗎,？對,，封面上寫著呢，端午節(jié)是每年的陰歷五月初五,。

第一頁：桌面上有什么,？是用來做什么的`？桌面的左邊是誰,？表情如何,？心理怎么想的？（揭示文字,，將文字讀給幼兒聽,，同幼兒討論桌面上是什么，用來做什么,。）

第二頁：小女孩在做什么,，表情如何？媽媽在做什么,？這頁對應的兒歌中的哪一句,？為什么？（揭示文字,，將文字讀給幼兒聽,，請幼兒指出香蒲和粽子。）

第三頁：媽媽和小女孩在做什么？這頁圖畫對應的是兒歌中的哪一句,？為什么,？（揭示文字，將文字讀給幼兒聽,，請幼兒在畫面上指出五色彩線,。）

第四頁：這幅畫對應的是兒歌中的哪一句，你是怎么知道的,？（揭示文字,，將文字讀給幼兒聽。）小女孩腰間掛的是什么,，手里拿的是什么,？學一學她的表情和動作。我們?yōu)槭裁匆獟煜惆兀?/p>

第五頁：圖畫上有誰,？他們的表情和動作是怎樣的,？他們?yōu)槭裁匆@么高興呢？她們要去做什么,？（把文字讀給幼兒聽）她們要去看什么呢,？小姑娘手里拿的是什么？畫面右上角是什么,？

第六頁：她們要去看什么呢,？你能用兒歌中的話把這頁的內容概括一下嗎？你見過賽龍舟嗎,？

閱讀與反思

初步了解端午節(jié)的風俗,，如賽龍舟、戴五色彩線,、掛香鋪等,；補充關于端午節(jié)的背景知識；能有感情地朗讀兒歌,。

閱讀文本和小書：教師為幼兒朗讀幾份家長和幼兒一起收集的端午節(jié)的背景知識,，可以請幼兒補充自己知道的部分，也可以請幼兒提問不清楚的地方,。

教師出示大樹,，和幼兒一起完整朗讀兒歌一次；教師將小書發(fā)給幼兒,，請幼兒自行閱讀幾分鐘,，然后和幼兒一起觀察小書：書中有只動物每頁都出現(xiàn)，它是誰,，它在做什么,？請你在每頁上找出來,；教師帶領幼兒逐頁翻看大書，討論關于端午節(jié)的背景知識,。

第一頁：端午節(jié)在什么時間,？我們說過是每年的陰歷五月初五。它是在什么季節(jié)呢,？

第二頁：我們?yōu)槭裁匆贼兆?、掛香蒲？你知道還要帶什么東西嗎,？

第三頁：為什么要佩戴五色彩線（五色即青赤黃黑白）,？為什么要掛香包？為什么端午節(jié)會賽龍舟,？

教師再完整帶領幼兒朗讀兒歌數(shù)次,，提示幼兒注意朗讀的語氣和節(jié)奏。

大班端午節(jié)教案篇十一

1,、欣賞端午節(jié)傳說中有關屈原的故事,，知道屈原是我國古代的愛國詩人。

2,、能認真傾聽老師和同伴的講述,，樂于在集體中交流自己對故事的理解和感受,。

有關《屈原的故事》的圖片,。

1、觀看圖片,，傾聽《屈原的故事》,，了解端午節(jié)的來歷。

★指導語：你們知道端午節(jié)為什么要吃粽子嗎,？

2,、理解故事內容，激發(fā)對愛國詩人屈原的敬佩之情,。

★指導語：①人們?yōu)槭裁匆^端午節(jié)?為什么要紀念屈原呢,？②人們是用哪些方法來紀念屈原的？③假如你是屈原,，國君不接受勸告,，你會怎么做？(教育幼兒珍惜生命,，以積極的方式解決問題,。)

3、拓展交流：端午節(jié)還有哪些習俗,？

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,。但對中班幼兒來說,，還比較陌生。本活動開始時我先出示粽子,，引出話題,。接著通過觀看卡通視頻，引導幼兒了解端午節(jié),。最后通過觀看賽龍舟視頻,，感受賽龍舟時的緊張的'氣氛。屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉,，更不了解這個人物,，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情,。但是課堂效果來看,，幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊,。但是對故事的大致思想還是有一定的感受,。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀,、多種口味的,。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進,。讓幼兒更容易接受并學習,。

大班端午節(jié)教案篇十二

1、讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛,，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感（情感方面）

2,、幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風俗習慣（認知方面）

3、讓幼兒學會完整講述生活經(jīng)驗,，發(fā)展語言講述連續(xù)性（技能方面）

1,、視頻（屈原的故事，端午節(jié)的來歷）

2,、各種形狀的粽子（長的,，棱角的，扁的）

一導入播放視頻

1問題導入師：小朋友們,，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎,？

幼：端午節(jié)······師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢？

幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包·······師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事,？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢,？

2教師播放視頻（端午節(jié)的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們,，聽完了這個故事,，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀,？

幼：屈原二幼兒運用已有經(jīng)驗講述1師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎,？粽子長什么樣呀,？

幼兒答····圓圓的有角的長長的師：老師今天也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發(fā)粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答,，教師適時引導2師：好了,，現(xiàn)在老師再請小朋友們告訴你身邊的.小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的,，是甜的,？咸的？還是辣的,？（幼兒與鄰座伙伴結成對子,，輪流講述）三引進新的講述經(jīng)驗運用句型"不僅···還···"

1、教師通過提示引進新的講述經(jīng)驗師：小朋友們,，端午節(jié),，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子,，對嗎,？

2、教師引導幼兒運用句型師：現(xiàn)在,，老師請小朋友想想,，端午節(jié)你還做了什么，然后請小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒,，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節(jié),，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆?，還和爸爸一起看賽龍舟,。

幼：·······（幼兒運用句型，自由回答）四鞏固和遷移講述經(jīng)驗教師可通過生活中其他的經(jīng)驗講述鞏固句型運用教師引導：小朋友們,，你們動腦筋想象,，平時生活中，我們還可以用"不僅···還···"說哪些句子呢,？

比如說,，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板,，媽媽夸我是個好孩子,。

教師引導幼兒大膽發(fā)言，運用句型講述平時生活,。

幼兒能用完整的語言進行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣,，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感,，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述,。

大班端午節(jié)教案篇十三

1,。知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風俗和來歷,。

2,。喜歡和老師、小朋友一起玩玩,、嘗嘗,，共享節(jié)日的快樂。

粽子,、雞蛋,、艾蒿、荷包,、五彩線,、端午圖片

1。談話導入,，引出端午的由來,。

師：小朋友們，你們知道農歷五月初五是什么節(jié)日嗎,？（端午節(jié)）你們知道端午節(jié)的由來嗎,？那我們一起來聽聽端午節(jié)的由來，好嗎,？

2,。引導幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，談談端午的習俗,。

師：小朋友今天我們班的門上掛的是什么呀,？（菖蒲）那為什么要掛艾蒿呢？（因為端午節(jié)要到了,，掛艾蒿是端午節(jié)的習俗）小朋友們,，你們知不知道端午節(jié)還有哪些習俗呢？

（1）掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西,，可以用來殺蟲防病蟲害,，它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅蟲祛瘟的作用,。

（2）賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢,，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后,，可是卻沒有能夠把屈原就上來,，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀念這件事,。

吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉,，就將糯米包在粽葉中,，投到河里喂魚。

（3）佩香包：端午節(jié)的時候小朋友們都要戴上香包,，驅邪之意,，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的,，香包有各種各樣的形狀和顏色,，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上,，好看極了,！

（4）五彩繩：在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思,。

3,。學習兒歌《五月五》。

師：現(xiàn)在我們一起來學習一首關于端午節(jié)的兒歌——《五月五》,。五月五,，是端陽，插艾蒿,，戴香囊,，吃粽子，撒白糖,，龍舟下水喜洋洋,。

4。吃粽子

（1）觀察粽子的'外形和顏色,。

師：今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子,，請你拿一個看一看，摸一摸,、想一想,，你手里拿的粽子像什么,？并用一句完整的話來說一說,。

小結：粽子的形狀真有趣！

（2）認識粽葉,。

師：粽子的形狀真有趣,，我們來聞一聞，香嗎,？你們知道這陣清香,，來自哪兒,？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉,。

（3）幼兒品嘗,。

師：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子,？今天老師也為你們準備了很多的粽子,，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎,？

（4）幼兒講述粽子的餡及它的味道,。

小結：原來粽子的品種這么豐富啊,！

請小朋友共同品嘗端午食品,。

大班端午節(jié)教案篇十四

我們的節(jié)日---端午節(jié)

20xx年6月3日第十四周星期一

東勝現(xiàn)代服務業(yè)管理學校會計122班

會計122班全體學生

賈鵬、彭玉琴

1,、通過本次班會主題了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日---端午節(jié)的相關歷史背景,，傳承中華文化。

2,、利用本次班團會讓學生在端午節(jié)到來之前做相關的準備工作,，參加一些有正面影響力的傳統(tǒng)節(jié)日比賽和習俗，跟父母學習節(jié)日粽子,、涼糕等的由來及做法,。3、通過一系列活動,、小品等培養(yǎng)學生組織能力,、上臺表演的能力以及語言情感表達的能力。

1,、準備一些相關的端午節(jié)的.歷史故事,。

2、準備一些經(jīng)典,、有意義的描寫端午節(jié)經(jīng)典詩詞,。

3、制作活動的ppt及互動環(huán)節(jié)的小游戲,。

班會主題------主持人介紹------閱讀歷史故事------分析故事背景-------朗讀詩詞-------互動游戲-------學生討論------總結歸納

見ppt資料

1,、由班主任老師總結歸納這次我們的傳統(tǒng)節(jié)日---端午節(jié)主題班會。

通過本次班團會的開展,，重在引導學生感受傳統(tǒng)文化魅力,，讓學生在誦讀中了解傳統(tǒng)文化知識，認同端午、喜愛端午,、過好端午,，在感受傳統(tǒng)文化中培養(yǎng)愛國情懷，傳承千年文化代代相傳,?！段覀兊墓?jié)日---端午節(jié)》主題班會教案

大班端午節(jié)教案篇十五

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設計并組織有關端午節(jié)的主題教育活動,，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),，感受端午節(jié)豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛國主義情感,，豐富以下主要經(jīng)驗：

①農歷五月初五是端午節(jié),，端午節(jié)也是一家人團聚的日子。

②端午節(jié)有吃五黃,、掛五端以驅毒避蟲的習俗,。“五黃”指黃豆做的粽子,、咸鴨蛋黃,、雄黃酒、黃魚和黃瓜,；“五端”指菖蒲,、艾草、石榴花,、蒜頭和龍船花,。

③端午節(jié)有賽龍舟的習俗。

④端午節(jié)有特別的食品——粽子,，它是多種形狀,、多種口味的。

⑤端午節(jié)有許多傳說,、故事,、兒歌，如：有關屈原的傳說等,。

（1）知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，初步了解其來歷及風俗習慣，如：吃粽子,、掛艾草等,；

（2）知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感,；

（3）喜歡和大家一起共度端午節(jié),，積極參與端午節(jié)活動,，體驗節(jié)日的快樂,。

1,、屈原的故事（語言）

2、童謠《拍手歌》（語言）

3,、感受賽龍舟（社會）

4,、美麗的龍舟（藝術）

5、龍舟競賽（健康）

6,、我愛吃粽子（科學）

1,。各班級幼兒進行手工粽子折紙和涂色，并進行環(huán)創(chuàng)布置,；

2,。大班活動領域三樓音美大廳走廊陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關的物品，懸掛艾草,、粽子,、鴨蛋、香包等,；

3,。展板三個班級一組，主題明顯,，體現(xiàn)端午主題活動,；

4。龍舟的制作,，六個班級合作制作,；

5、各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾,，展示幼兒參與端午節(jié)活動的全過程及在活動過程中的發(fā)現(xiàn),、收獲與體驗。大班可以以“我的'調查”,、“我的發(fā)現(xiàn)”等為標題展示幼兒端午節(jié)活動進展情況,，如：有關端午的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等。

3,、區(qū)域中提供與主題相關的操作材料,，如：

①圖書角：提供有關端午節(jié)的圖書、圖片,，供幼兒欣賞,、閱讀；

②體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿,、彩條,、紙棍,、小旗等，供幼兒游戲,；

③動手區(qū)：大班提供紙,、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包,、編鴨蛋網(wǎng),，

4、家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容,、主題活動進展情況等

1,、請家長協(xié)助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經(jīng)驗,；

2,、可以請家長來園參加活動，和老師,、幼兒一起包粽子活動（大一班）,，共同感受節(jié)日做做、玩玩,、嘗嘗的快樂,；