總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

班主任個人經(jīng)驗總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)眼間,，一學期的工作結(jié)束了。本學期,，本人擔任初三·_班的班主任工作,。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗,、教訓,，特總結(jié)前段工作如下：

首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學生點滴的情緒變化,，及時解決問題。

作為初三下學期,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,。作為一名班主任老師,，我適時地在學期伊始之際，召開班會,，重新讓學生進行學習,，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識,。在實際工作中,，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育,，讓學生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。

第一,、針對初三學生的思想復(fù)雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心，而及時解決問題,。同時,，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中,。

第二,，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀,，并會同各學科老師多方面,、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法,，提高學習成績,。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會,、演講會、讀書報告會等活動,，或者跟部分學生談心地方式,，并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀。

第三,，積極會同各學科教師積極備好學生,，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題,。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果,。特別是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象,，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時的糾正，讓學生寫出__字說明,，給學生一個改過自省的機會,，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,，及時關(guān)注這類問題,，共同解決。與此同時,，積極同家長聯(lián)系,，及時了解、掌握學生情況,，共同管理教育學生,。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法,，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,，及時反映學生情況，并及時的了解,、掌握學生情況,，達到共同管理教育學生的目的。

第四,，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,，繼續(xù)實施班主任助理的手法,，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設(shè)各種機會,，給學生以自己活動的自由空間,，積極提高學生的能力。

第五,，至于成績方面：

一是班級形成較強的凝聚力,，組織、紀律性較好,。

二是衛(wèi)生掃除積極徹底,，取得了比較優(yōu)秀的成績,，班級可謂一塵不染，井然有序,。

三是期中考試總評第一,，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績,。當然,，成績的取得，離不開同學們的努力,，更離不開領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學,、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大,，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握,，關(guān)心,、愛護學生還不能夠全面到位。

在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績。

班主任個人經(jīng)驗總結(jié)篇2

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。我很喜歡,。20__年7月我有幸參加了鎮(zhèn)江市潤州區(qū)骨干班主任高級研修班，雖然會議只有短短的幾天時間,，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題,，多了解學生,，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學生營造一個好的學習氛圍等等,。心理學家布魯納說：人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者。優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們,，聽了他們的報告,，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學生講究方法,，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

一,、班主任要做要做一個快樂的人,。要有四心：童心、愛心,、責任心和公正心

作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生,，才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育。育人先育心,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學生的心。通過學習,，使我明白做為一名教師,，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,，學生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的,，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學生,，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受,，包容他的缺點,，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識的塑像，更是愛的化身,，只有接近學生,，用愛去感召學生，才能教育好學生,。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點,，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行,，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己,。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否活起來，首先要看班主任是否做好了表率,，活起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗,、充滿朝氣,。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語幽默,、態(tài)度和藹、風度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的活才能帶動整個班活起來。我平時對學生要求嚴格,，上自習保持安靜,，上課不遲到下課后和學生們一起運動、聊天,，和學生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對我有好感,，信任我,。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格,，有些學生要真誠關(guān)心因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生,。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。

當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則,，班主任要求學生做到的,，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生,、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習,，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,，以愛為本，以理服人,，把自由與民主之風真正帶入我們的班級,，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂學高為師,，身正為范,，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,，就是在管理班級時,，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習,，樹立自身形象,，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié),。

三,、班主任應(yīng)善于激勵學生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界,。與學生交往，要講究藝術(shù),，要學會傾聽,，與學生在一起活動，以傾聽為前提,，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，數(shù)子一過,，不如獎其一功,。

林格也曾說：人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。心理學研究也表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學生思想品德、紀律,、成績就會越來越好,，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,，便會失去信心，就會使他們自暴自棄,，很難進步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,，在教育學生中少批評,、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，給予肯定和鼓勵,。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用,，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,，強化學生的集體意識,，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：教育了集體,，團結(jié)了集體,，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學生最關(guān)心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn),，學生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會生活上知足常樂，同學之間助人為樂,，學習上自得其樂,，身體健康快樂,從而樹立學生正確的人生觀。

四,、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

班級應(yīng)該是有個性的,，獨特的。一個好的班級評判標準,，不光在成績的高低,，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,，老師,，學生是不是都感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學生設(shè)計家,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,，科學管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

班主任個人經(jīng)驗總結(jié)篇3

班主任培訓已進行了兩次,，每次,，對前講座的老師都充滿未知的期待。

今天是第三次,，我會遇見誰呢?

一位身材高挑,，眉清目秀,，秀麗端莊的老師站在了我們面前,，顏值與氣質(zhì)并存，叫我如何不喜歡,。她就是自邢臺學院的丁坤老師,，主攻積極心理學，曾留學韓國,，獲博士學位,，曾被評為"邢臺市最美教師"

她給我們分享的是專題講座《積極心理學與教育管理》。

丁坤老師的講座圍繞積極心理學的產(chǎn)生背景、依據(jù),、教育價值,、等幾方面展開闡述，并列舉了一些依據(jù)積極心理學原理獲得教育成功的案例強調(diào)積極心理學對教育教學的積極意義和深遠影響,。丁坤老師可謂屋建甄,，深入淺出，令我對積極心理學的有關(guān)方面形成了一個清晰的初步認知,。丁老師并理論聯(lián)系實際,，給大家推薦了一些具體操作的方法更好地服務(wù)教育管理，更是讓我學有所用,，受益匪淺,。

與高人為伍，與智者為伴,，是學習成長的捷徑,。聽君一席話，勝讀十年書,。丁坤老師流暢的談吐,，淵博的學識，幽默的語言可謂雅俗共賞,，她的講座,，余味無窮。

丁坤老師的講座涉及到很多關(guān)鍵詞,，如："成長性思維",、"持續(xù)的幸福""問題學生與學生問題""冰幻想"、"自我效能感",、"心流""人類的品格優(yōu)勢6類24項",、"歸因理論"等，這些都是自己以前從未觸及的思想范疇,。如果把教育教學比作大海上航行的船,，這些關(guān)鍵詞猶如航標，可幫助指引教師沿著正確的航向航行,。

印象一

說到"成長性思維"必須要說說學校流行的另一個詞語"逆襲",簡單的理解為用樂觀積極的態(tài)度面對各種問題和挑戰(zhàn),，要看到成長的可能性。班主任主要負責的是教學管理,，學生的積極成長很重要,。馬丁。賽利格曼說："我們的教育不應(yīng)該關(guān)注學生有多聰明,，而應(yīng)該關(guān)注學生是怎樣變聰明的,。"教育的目標是什么?不是發(fā)現(xiàn)"學生的問題",更不是發(fā)現(xiàn)"問題的學生",而是發(fā)掘?qū)W生自身具有的優(yōu)勢和潛能,。

列舉一個熟悉的堂現(xiàn)象，如一個學生上拿出小玩具擺弄,，該如何處理?我們往往會采取簡單制止的方式命令他交出玩具,，迫使他注意力回到堂，突發(fā)事到此為止,。如果運用積極心理學的原理,，可以很友好的問他，"你在學習上遇到什么困難了嗎?有什么需要幫助的嗎?如果沒有請把某練習題正確做出,，然后老師可以獎勵你玩幾分鐘小玩具,。"這個處理方式較于前一種，不同之處在于給學生留足了反思自己的時間和空間,，制止學生犯錯不是最終目標,，而是在指出錯誤的同時建立起另一個新世界，新方向,，讓孩子知道怎么做才是對自己有利的,，同時給他一個改正錯誤和表現(xiàn)自我的機會。要知道,，壓制永遠不是教育最好的手段,。經(jīng)研究，每個學生的學習風格是不一樣的,，所以,，對于學生身上存在的小情況采用一棒子打死的態(tài)度不可行，鼓勵引導學生了解自己的學習風格,，針對學生的具體情況,，給與幫助和誘導，調(diào)整情緒,，將"愛",、"包容"發(fā)展為教師標志性性格力量。

美國Ipp公立學校有個明顯的教育特征：賦予任何一個孩子積極期望值并進行目標明確的品格成長引領(lǐng),。要求學生具備7個目標品質(zhì)：堅毅,、自控、熱忱,、社交,、感恩、樂觀和好奇,。學校配有完善的管理機制,，好行為記錄卡,、品格平均成績點,，具體到學習生活的一個個細節(jié),。威廉。詹姆斯說："人能夠通過改變其思想改變其生活,。人的難題不在于他想采取何種行動,，而在于他想成為何種人。"發(fā)揚一個人的品格優(yōu)勢,，避免分數(shù)成為衡量學生的唯一標準,，最后分數(shù)的高效往往卻能應(yīng)運而生。Ipp學校最霸氣的地方也是最獨特的地方學生不是考試選拔進的,，而是抽簽產(chǎn)生的,，沒有高低貴賤之分，只有如何對學生實施積極教育,，最終使每個學生走向成功,。被Ipp抽中的學生仿佛接受了上帝之吻。

印象二

面對形形色色的學生,，我們要轉(zhuǎn)變態(tài)度,，以多多關(guān)注學生積極面為主，有利于強化學生積極的心理體驗,。反復(fù)指出學生錯誤相當于在固化學生的錯誤行為,，是負面的積蓄，所以應(yīng)淡化錯誤,。發(fā)現(xiàn)錯誤行為不是主要目的,，解剖錯誤原因并賦予其改正方向才是教育動機。

馬柯林斯也是一個運用積極心理學成功型,，她具有誠實,、勤奮、愛人這些優(yōu)良的品質(zhì),，她用獨特的教學方法,，用大量的贊美、擁抱,、鼓勵和愛心,，從培養(yǎng)孩子自信心、自立意識開始,，引領(lǐng)學生提升,。她說："每個孩子都可以成為冠軍"當我們看到一個人非常成功的時候，我們不要問："我為什么做不到?"而要問"他為什么取得今天的成就?他是怎樣做到的?"當你發(fā)出"他是怎樣做到的"這個質(zhì)問的時候,，一個人的心靈已經(jīng)展開了靠近成功的希冀,。

對于犯錯或遭遇失敗的孩子，意味著他需要幫助,，而不是懲罰或嘲諷,。幫助孩子樹立樂觀的解釋風格,，積極的歸因面對失敗和犯錯，長此以往于日積月累的心靈體驗中成為一個自我效能感高的人,。自我效能感高的人往往更能全力以赴,，并最終取得成功。顯示一個人積極成長的標志性語言如：偶爾的失敗不代表永遠,，可解釋為"尚未成功";支配自己持續(xù)努力的方向："遇到困難我能堅持";"別人的成功能給我?guī)l(fā)";"我覺得努力和態(tài)度非常重要";"我能從錯誤中學習";"我喜歡挑戰(zhàn)自我""我得想點招兒";"我需要多花點時間和力氣……;"沒事兒,，吃一塹長一智"這些都屬于激勵性思維，屬于成長性思維,，可使自己不囿于固定思維,。

積極心理學注重培養(yǎng)人類理應(yīng)具備的品格優(yōu)勢，如專注力,、自控力,、意志力、好奇心,、信念,、動機等，關(guān)注人的心理需求,，關(guān)心人的情緒體驗,，既關(guān)注智力因素更關(guān)注非智力因素，是激勵人類從普通走向卓越的心靈內(nèi)驅(qū)力,。麗塔,。皮爾遜說"教學和學習應(yīng)該是讓人愉快的事情，如果我們的孩子都不害怕接受挑戰(zhàn),，不害怕思考,，我們的世界將會變得多么強大，一個成年人要不放棄他們,，堅信他們可以變成最好的自己"

以上實例無不說明,，我們的教育管理十分需要積極心理學的支撐。積極心理學不僅幫助學生獲得成長,、成功的動力,，同時也可讓師生獲得持續(xù)的幸福感，是生命不竭的進取精神,，是每個人在遭遇意外和失敗時得以反彈的爆發(fā)力,。一個充滿正能量的人是一個自帶光芒的人，積極心理學呼喚心靈的敞開與包容,，悅納與智慧,，以發(fā)展的眼光看待周遭，以廣角的視覺審視人,、事,，以積極的心態(tài)面對人生成敗,，如此，精神越越充實,，靈魂越越自由,，人越越有趣,。

言有盡,，意無窮。通過學習和反思,，我在今后的教學管理中將參照積極心理學的原理,，適時調(diào)整班級管理模式，豐富主題班會,，設(shè)計學生成長優(yōu)勢卡,，學以致用，靜守彼岸花開,。

班主任個人經(jīng)驗總結(jié)篇4

8月24日上午,，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學班主任培訓，聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告,，感到受益非淺,。班級是由一個個生龍活虎，各具個性的學生組成,，他們智力發(fā)展水平,，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異,，而班級管理是學校管理的一個有機組成部分,，班級管理效果如何，直接影響整個學校的工作,，怎樣才能使這群獨具個性,，差異較大的孩子，組成群眾具有團結(jié)向上,，有很強凝聚力,，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤柡蟮膸c學習體會：

一,、尊重學生信任學生,，實現(xiàn)自我教育。

美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”,。學生是一個活潑的生命個體,，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任,，期待著收獲的肯定和贊譽,?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c，應(yīng)信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,，激發(fā)他們的學習熱情,，實現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學習處理好學習,、生活,，工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標努力，產(chǎn)生強大的凝聚力,。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例,，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。

二,、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育

教師要順應(yīng)學生的情感需要,，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友,，當他們意識到老師可親、可信,、可敬時就會視你為知已,，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通,，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況,，實現(xiàn)師生之間心理諧振,，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ),，運用積極情感的感染性,、激勵性和動力性，善于動之以情,，感化教育做到春風化雨,，潤物無聲，教育是心心相印的話語,，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處,，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田,。

今年2月份我有幸參加了南澗縣教育局組織的“中小學班主任培訓”,，通過聆聽專家的講座、學員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識,，學到了一系列科學,、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任,。

在這次培訓中，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握了未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設(shè)計與組織,、積累了班級管理的妙招,、明白了學校安全工作的重要,。培訓時間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一 、認識得到了提升----充分認識了班主任工作的重要性

通過培訓,，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者,，是學生學習效仿的榜樣,。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn),。社會的深刻變化,、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況,、新特點,，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生,、分析學生學習生活成長情況,，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導,、幫助學生成長進步,。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會,，及時獲得最先進的教育理念,，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!

二,、思想得到磨礪與升華

培訓的許多內(nèi)容,，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,。當我們反思自己時，是需要勇氣的,。用學到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,，平靜的培訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

班干部是班集體的核心,，是班主任進行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展,。班主任要善于通過各種途徑進行了解,、選拔班干部。我是四年級某班的班主任,。從接手第一天起,，我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這個班的孩子非?；顫?，卻沒有一個行動有序、積極向上,、好學上進的班風,。要管理好班級，首先要培養(yǎng)一支對工作認真負責的班干部,。為此,，我非常注意學生的日常表現(xiàn)，經(jīng)常默默地觀察他們,，注意他們的一舉一動,。本來我想任命一名男生當班長，那名男生學習優(yōu)秀,，頭腦靈活,，人際圈很廣，經(jīng)常有許多男生圍住他,，他算是男生里比較有威信的,。但經(jīng)我觀察，他會學習,，但責任心不強,，有能力，卻太貪玩，不愛勞動,，值日時竟偷偷跑了,。班里有事情發(fā)生時，總是感覺與他沒有關(guān)系,，聽不到他匯報工作的聲音,。所以后來我改選了班長。改選后的班長學習成績優(yōu)秀,，比他認真負責,，管理能力也強。

在參加班主任培訓中,，我邊學習,、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng),，注意并觀察他們的一舉一動,，因為他們既是優(yōu)秀學生的代表，又具備一般同學的共性特點,，所以既要嚴格要求他們,，又要注意與他們溝通交流的方式方法,。在管理班級的具體做法上,，我們要對班干部進行個性化的指導，適當?shù)剡M行點撥,，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展,。

三、明確了今后的努力方向

“教育觀念決定了教育行為”,，先進的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生,，要承認差異,，理念告訴我們工作要有創(chuàng)新，理念告訴我們要做學生心理的保健者,。

別讓自己打敗自己,。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點：懶惰,、不思進取,，就會落后;不傾聽意見，就會抱殘守缺;班主任“護短”,，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展,，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。

教育，要讓學生感到快樂,。首先老師要會自尋歡樂,，會一些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生,，讓學生留戀你的課堂,，喜歡你這個人!

要探索自己的特色。我認為我們所面臨的問題是必然存在的,，不應(yīng)只是一味地指責與抱怨,，我們要積極地去探索、去實踐,，把班主任工作做出自己的特色!

感謝這次培訓為我們提供了一個交流平臺,，讓我們?nèi)h中小學的班主任走到了一起?？梢哉f是管理風格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑,、交流看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野，我們背負著責任,，播種著,、耕耘著、收獲著,。

班主任個人經(jīng)驗總結(jié)篇5

正如于震北老師說的那樣“天下之主任多矣!”而班主任則是“極重要,、極普遍、極光榮,、極偉大的主任”,。可見,，班主任工作是多么的重要,。在新的歷史時期，經(jīng)濟社會的深刻變化,，教育改革的不斷深化,，中小學生成長的新情況、新特點,，這些都對中小學班主任提出了更高的要求,，作為一名班主任，我感受到工作面臨的許多新問題,、新挑戰(zhàn),。如留守兒童的管理,、學生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、個別學生的暴力傾向等,，正在我感到力不從心,，參加了第九期班主任遠程培訓，通過二十來天的學習,，王寶祥老師,、丁蓉老師、尚秀蘭專家等的講座猶如一股春風,，開闊了我的視野,，增強了我的信心。

一,、班主任要了解,、研究學生，增強德育工作的針對性,。

只有全面了解,、深入研究學生，客觀準確地掌握學生的思想情況,、學習情況,、身心情況和個性特征，班主任工作才能做到因材施教,，才能具有科學性,、針對性，增強實效,。我每年都是接手一個新的畢業(yè)班的班主任,，大部分學生都不了解。學年初,，我要花近一個月去家訪，課間和學生交流,。通過這樣的途徑,，我對學生的個性特征、學習情況,、家庭情況有了大體的了解,，在以后的工作中，才更有利于整體性的提高,。正如蘇霍姆林斯基所說：“盡可能深入了解每一個孩子的精神世界----這是教師和校長的首條金科玉律,。”

二,、班主任要為人師表,，無私奉獻

教育過程自始自終都是人與人之間相互影響,、相互作用的過程。為了使學生人格得到健康發(fā)展,，班主任就必須首先致力于修煉自己的人格,。無論在工作中、學習上,、生活中,，老師必須注重自己的一言一行。教師身上有了光明,，才能點燃別人,。在當今社會“一切向錢看”的思想非常明顯，班主任教師如果缺乏奉獻精神,，就不會熱愛自己的職業(yè),、堅守自己的崗位，就不可能具有“先天下之憂而憂,，后天下之了而樂”的精神,。

三、班主任要具有較好的心理教育能力

學生心理需要在良好的心理健康環(huán)境中發(fā)展起來,，在這樣的環(huán)境中,，學生沒有壓力，非常坦誠,、愉快,，而且這種快樂還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學生交往的過程中,，班主任要以真誠,、真實的自我出現(xiàn)在學生面前，表里如一,，真實可靠,。只有班主任把自己的學生當成朋友，學生才能真誠地接納老師,。班主任還應(yīng)該掌握一些基本的,、心理測量方法，能夠科學地對學生的心理狀況做出檢測和評估,，從而更有針對性地選擇合適的教育方法,。

四、班主任必須明確“依法治教”不是“以罰治教”

在本次學習的專題講座中,，提到學校對學生張華處理的案例,，學校明顯走進了“以罰治教”的誤區(qū)，沒有對張華采取相應(yīng)的補救措施,，沒有激勵,，沒有矯正,，而只是一昧的懲戒，導致了教育的失敗,。

班主任個人經(jīng)驗總結(jié)篇6

實習期間和我的指導老師學到了和多關(guān)于做班主任的經(jīng)驗,。

回顧這半年的生活，感覺指導老師的班級在他精心的管理下越來越好,，學生們從幼稚到成熟,，雖然我沒有做班主任，但是在我的指導教師身上我還是學到了不少東西,。下邊就簡單說一說我學到的如何管理班級,。

一、給班級樹立目標,、給學生樹立目標：

樹立目標無論是對班級還是對學生都有著極大的推動作用,，樹立班級目標和學生目標都是為了讓學生學習的更加有動力，學生們會在有目標的狀況下更加努力勤奮,。

二,、用心督促學生：

開學前期，指導教師班級成績較差,，整個班級的學風太差而導致學生們的學習環(huán)境不好,，所以導致考試不理想，但是為了創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,，指導教師采取了各種方法,，比如：充分利用早讀的時間來背誦語文和英語，利用晚自習的時間做一些練習冊和卷子等,，對于進步的學生給與相應(yīng)的獎勵,，對后進生給與鼓勵與幫忙。

三,、嚴抓課堂紀律：

課堂紀律的好壞直接影響著班級學習壞境和氣氛,，還有學風的構(gòu)成，學生學習的用心性的高低,，完全關(guān)系著學生們學習的情緒,，所以必須要對班級提出嚴格的要求，如果一個班級沒有良好的紀律,，那么這個班級就想一盤散沙。在課堂上對學生提出相應(yīng)的要求,，讓他自己時刻提醒自己,，控制自己違反紀律，這樣就能夠很好的提高課堂氛圍,，從而創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,。

就在指導教師的嚴格管理下班級此刻越來越好,，學生們成績也在不斷提高?？吹竭@樣的結(jié)果,，讓我不禁對我的指導教師感到佩服,，也讓我從中學到了很多,，也給我在實習生活和實習工作中很大幫忙,。

班主任個人經(jīng)驗總結(jié)篇7

班主任是班級的領(lǐng)導者,、管理者,。一個班級的精神風貌,、學習風氣,、行為習慣如何,，都掌握在班主任手中,。所以,，班主任工作是艱辛的。但是,，當班級這艘航船駛?cè)胝?guī)的航道,，并一路收獲豐收和美景時，班主任工作又是充滿快樂的,。本人認為,，要把班主任工作做得有聲有色，有滋有味,，必須做好以下幾點,。

一、關(guān)愛學生,，讓愛的陽光溫暖學生的心,。

班主任要關(guān)心和愛護學生，這已是不爭的教育規(guī)律,。關(guān)愛學生,，一方面表現(xiàn)在對所有學生都一視同仁，不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一個學生;另一方面表現(xiàn)在能敏銳地洞察學生的心理變化、及時地把握學生的思想動態(tài),，讓學生感到老師在時時關(guān)注著自己,，從而讓他們提高自我意識。我經(jīng)常找學生談話,，談話能真正架起師生之間理解與溝通的橋梁,，也是老師關(guān)愛學生的具體體現(xiàn)。談話要相準時機,，同時要在適當?shù)姆諊羞M行,。在學生遭遇挫折倍感無助時,、在學生家庭遭遇變故惶恐不安時、在學生百無聊賴不思學業(yè)時,、在學生面臨情感上的困惑不知所措時,，都是老師應(yīng)該找學生個別交談、傾注關(guān)愛的最佳時機,。

二,、嚴格的要求是最大的尊重。

俗話說“嚴是愛,，寵是害,，不教不導要變壞?！蔽以谓桃粋€班級,，班上有幾個非常調(diào)皮的學生，家景也很差,，父母離婚,，沒人管，做事我行我素,。甚至有幾個女同學結(jié)成團伙,，她們面對老師的和指責眾來就是冷眼相對。有一位學生直接對我說“老師,，你不要管我太緊,，否則，我就不念了,?！痹诮逃D(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和成功的經(jīng)驗,，先前,，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教,，結(jié)果學生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理,。一段時間后,，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心,，時常和他們談心,，了解他的生活情況、學習情況,。結(jié)果,，學生很愿意和我交流，有什么事情都愿意對我說,。有一個學生突然對我說“老師,，放晚學后你能不能遲點回家?我有事要和你說?！痹瓉?，他的父母吵著要離婚，小孩子很煩惱,，學習不能安心,。我耐心地做了工作，第二天放晚學和該生一道去了他家,。問題解決了,，孩子學習安心了?？吹竭@樣的結(jié)局,，我真有成功的喜悅。

我終于明白了：對學生要嚴中有愛,，以愛動其心,，以嚴導其行，既要嚴格要求,，又要給予最大的尊重和愛心,。

三、做好學生的思想工作,，深入全面地了解學生,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會,，開好班會;一是重視與學生的思想交流，多與學生談心,。重視班會,，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向,，形成良好的班風學風,，為學生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性,。配合學校各項工作,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識,。初中學生不同于小學生,，很多道理都明白，且自尊心很強,，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學生的反感,，容易為學生接受,，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界,。其二是重視與學生的思想交流,，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教,。我常利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任,。

四、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)良的學風,、班風。

班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導,，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體,。

選好班干部,，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展,。通過班干部管理班級,，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理,，這關(guān)涉到班主任的引導,、指導和調(diào)控問題。當學生對事情的理解是非不分明,，對班級事務(wù)的處理欠妥當,，不能形成正確的輿論導向,、達成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導和指導,。實際上,，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān),，才有帶領(lǐng)學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長,。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，例如,，學習經(jīng)驗交流會，意志教育,，如何做時間的主人,，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成,。

再一方面，我自己也以身作則,，努力做學生的榜樣,。人們常說“身正為范，藝高為師”,，要求學生不遲到,，我便嚴格要求自己勤跟班并且來得早，我所教的班級遲到問題也就迎刃而解,，為了不使學生過分追求時尚,，我自己盡量不打扮得太時髦，使班風正,、學風濃,。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

五,、細心和耐心是將愛心貫徹到底的保障。

班主任的細心是洞察學生思想行為的航燈,，是班級常規(guī)工作的鑰匙,。班主任老師要抽出更多的精力，細心的去觀察每一個學生,，了解他們的特點,，思想和需要，從而激發(fā)學生對某一方面活動的興趣,，使其個性得以充分發(fā)展,，例如：在每年的歌詠比賽中，我把活動放手給學生自己來安排,，(包括：選歌,，推舉指揮，排練等等)在整個過程中,，通過我細心的觀察,，我發(fā)覺學生的看法和我的差不多，學生的自主和領(lǐng)導組織能力越來越強了,，班級中的集體主義感和班級凝聚力也越來越強烈了,。誠然，班主任工作除了組織學生積極參與有意的活動外,，還有紀律,、衛(wèi)生、出勤,、儀表等很多煩瑣的工作,，可就是這細碎的工作煉就了班主任的細心，不管你是高大魁梧的男教師,，還是嬌小玲瓏的女教師,這些屬于班級常規(guī)工作的細碎小事你都得抓,，而且要抓好。

班主任的耐心是班主任工作的延續(xù),。大教育家培根說“無論何人,，失去了耐心就失去了靈魂?！惫湃艘苍啤敖桃舱?，長善而就其失才也”，可見耐心在教育中的作用,，作為班主任的我們更應(yīng)該有耐心,，用耐心去開導學生，做好學生思想教育工作,，多給學生改過自新的機會,，循循善誘的指導他們,，努力讓他們明白自己哪兒錯了?為什么錯?從而讓他們從根本上去改正錯誤，我班有幾個同學利用放學后的空閑時間偷著去網(wǎng)吧,，后經(jīng)同學告發(fā),，我當即去網(wǎng)吧逮住了他們,本很生氣的我原想當場教訓他們一番，可轉(zhuǎn)念一想：不行,，他們還是青少年,，還正處于長知識，長身體,，道德品質(zhì)逐步形成的重要時期,，他們也要面子，也有自尊,，他們還有很大的可塑性,，如果我在這事上處理不好，過于偏激,，甚至不照顧他們面子，傷了他們自尊的話,，那么,，他們也許從此會墮落或故意作對，那將豈不害了他們……還是忍忍火氣再想個辦法解決最好,。于是,，我強忍怒火，悄悄走到他們旁邊叫他們先回家,，第二天,，我才把他們找來開導，用溫和的態(tài)度給他們講解了進營業(yè)性網(wǎng)吧的種種壞處,，用親切的話語讓他們感覺父母送他們來讀書的不易,，通過我的耐心教育，他們最后一個個主動對我說：“老師,，我錯了,，我保證以后不再進網(wǎng)吧，如果我下次再進網(wǎng)吧,，我愿請家長到校,，并當著全班同學的面承認錯誤，但我想請老師替我保密,，不要告訴我家人,，好嗎?”。從他們的話語中我讀懂了老師耐心教育的魅力,，“以誠感人者,，人亦誠而應(yīng)”這句話說得一點也不假,，相信，我們每個班主任老師只要有誠心,，有耐心,，再調(diào)皮的學生也能感化。

總之,，在任職班主任期間,，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。本人深深地感到，在班級管理中,，班主任唯有真正關(guān)心每一個學生,，付出真情，才能真正管理好班級,。

班主任個人經(jīng)驗總結(jié)篇8

本學期班主任工作本著以教學為主,，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動,，圓滿完成教育教學工作,。具體工作如下：

一、早自習利用晨會總結(jié)前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中的紀律衛(wèi)生,，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足,，為新的一天的學習生活指引航標,。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的,，按部就班的上好課和晚自習,，圓滿的完成教學任務(wù)。

二,、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定,，還不夠成熟，尤其進入高二的學習,，內(nèi)容難度加大,，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉,。

為了讓學生樹立信心和學習斗志,，我主要做了這些工作：

1、班會早會對學生進行成績和程度的分析,，正確看待自己所處在的學習上的位置,，讓學生保持良好的心態(tài),，同時給學生創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活,。

2,、個別談心，這很重要,，對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界,，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點,，教育才能有效果,，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),，文明班級率,。

3、尋求與家長的密切配合,，三方溝通,，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉,，把自己要說的說出來,，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來,。

積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關(guān)系,，并為此做了大量的工作,，穩(wěn)定教學次序。

加強寢室的管理工作,，本學期到寢室檢查不下十五次,，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些,，男寢還存在問題,，總的來說有很大的進步。

開展好各項活動,，本學期運動會上,，積極調(diào)動學生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長,，在運動會上能夠克服困難,，盡所能，取得總粉第四名的好成績,。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽,，以及征文活動中都取得好成績,，激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望。

總之,，本學期工作成績是肯定的,，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),，為把班主任的工作做得更好而努力,。

班主任個人經(jīng)驗總結(jié)篇9

在__學年度本人擔任化學化工系20__級化學工程與工藝(1)班的代班主任工作，在學校與學院整體思想的指導下,，經(jīng)過系領(lǐng)導和輔導員等全體師生的共同努力,，在這一個多月的時間里13級化學工程與工藝(1)班己經(jīng)形成了良好的班風正，學風濃,，同學之間團結(jié)友愛,、刻苦學習、互相幫助,、遵守紀律的良好局面,，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體,?；叵肫鸷屯瑢W們一起度過的這一個多月時間里，心里滿是欣慰和快樂,，也有不舍,。但是凡事都要有個結(jié)局，下面我談?wù)勛蚤_展工作以來自己的工作總結(jié)和一些個人的心得體會,。

一,、班級的基本概況

__級化學工程與工藝(1)班共計招生41人，在一直以來男多女少的化學化工系較為特別,。戶籍全部為陜西省內(nèi),，95%的學生為農(nóng)村戶口，相比之下,，同學們之間的區(qū)域文化差異相差較小,，易于相處和交流。男生宿舍位于4號樓1,、2,、3層，女生宿舍位于7號樓6層,。

二,、工作內(nèi)容

1、迎新工作今年迎新工作開始于9月，正值陰雨連綿天氣,，增加迎新工作的難度,。服務(wù)臺前分發(fā)新生須知，指導填寫報到信息,，順便認識所帶班級學生,，統(tǒng)計學生個人信息，到宿舍查看床位安置情況,，兩天下來,，班級同學基本安置下來。

2,、軍訓軍訓動員大會結(jié)束之后,，軍訓正式開始，軍訓大致分為兩個階段：日常的訓練和會操前的集訓,。軍訓期間實行連排制,，我系學生被分為兩個連。在平時沒課時間,，與其他代班在訓練場地陪著新生們,，及時轉(zhuǎn)達學校與學院的各項通知，協(xié)調(diào)教官與同學的時間,，安撫未被選入方陣的同學的情緒,，協(xié)調(diào)組織軍訓會操時方陣的入場出場。

3,、日常管理在班委沒選出來之前,，學生檔案及各種材料的整理、收集,、統(tǒng)計,、上交工作，照片信息的采集,，學生手冊的學習，助學金材料的收集及初步評定工作,，學生會,，社團招新消息的傳達，晚上到宿舍經(jīng)行座談,，同學們反映的

一些關(guān)于宿舍管理不合理和不規(guī)范的事情也會積極向輔導員和系領(lǐng)導反映等等,，各項工作繁多而細碎，有時時間要求緊迫,，在自己獨立完成的同時,，與其他代班相互協(xié)調(diào)合作。

4,、班委選舉一個班擁有一個能干的班主任固然重要,，但擁有一支強有力的班干部隊伍顯得更為重要,，如果說橋墩是一座橋的支柱，那么班干部就是一個班的支柱,，支撐著整個班的運作,。因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導核心也尤為重要,。因此在班干部的培養(yǎng)上,，我主要采取以下措施：

(1)軍訓期間，多與學生交流,，了解學生的興趣愛好,。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征,，對他們的溝通能力,、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真,、埋頭肯干,、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視,，在堅持民主選選與自我推薦薦的原則之下,，經(jīng)過選舉、舉薦,、評定,，最終挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班干隊伍,，形成了：班長——王煥煥,，團支書—譚偉，學習委員—張?zhí)?，等首屆班委班子?/p>

(2)在開展班級管理工作時候,，對班干部，要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法,。在實際的操作中,，要理清“具體的指導和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務(wù)的理念植入他們的工作中,。從取的效果來看,，一支團結(jié)的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設(shè)方面,，其作用是很大的,。同時，也通過私下里聊天的形式,，對班干部進行責任心的教育,，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放,。

三,、心得體會

1、以認真耐心的工作態(tài)度來開展代理班主任的每項工作;

“凡事要有耐心”是我在這段代班期間最大的體會,，由于他們都剛進入大學,，對他們充滿了各種夢想與期待，同時,，對各種學習,、工作、生活都不清楚,，為了讓他們能盡快進入大學生的角色,，適應(yīng)大學生活。我從各種生活的細節(jié)入手,，比如,，由于開學幾天冷空氣降臨，我給每隔一段時間給他們?nèi)喊l(fā)天氣寒冷,，多穿衣服等短信,，由于個別同學對課程安排及教室分布的不了解，一卡通的充值使用,，親自地給他們做詳細的講解,。

2、明確工作方向,，凡事提前作好計劃;

在我看來,，學生代理班主任的任務(wù)之一就是讓新生盡快融入大學生活，適應(yīng)新環(huán)境,，完成從高中生向大學生的角色轉(zhuǎn)變,。“責任心,、有愛心、要耐心,、積極性,、主動性”簡稱“三心兩性”是我對學生代理班主任基本素質(zhì)的理解，作為代理班主任應(yīng)該對學生有強烈的責任心，隨時了解學生動態(tài),，積極輔助輔導員老師開展學生工作,，搭好學生與老師之間溝通的橋梁。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。這告訴我們制定計劃的重要性。班主任工作繁重異常,，這使得我們更加應(yīng)該作好各種詳盡的計劃,。因此，在開展班主任繁重的工作之前,，應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃,。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走,，就會使工作顯得被動,，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展,，不能達到預(yù)期的目標,，而且更為嚴重的是將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。

3,、深入了解學生,，做好交流溝通，盡量了解班級的每一位同學;

作為一個代班主任,，一定要了解班上每一位學生,，這樣才能做到作好各種管理學習工作。因此,，在一個多月,，基本上每天晚上到他們宿舍和他們交流，找學生個別談話交流,，悉心觀察等方式,，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想,，學習現(xiàn)狀,，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生,。深入班級,，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通,。通過以上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生,，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

4,、重視班委選拔工作,，抓好班級管理工作;

因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法,，會做很多重復(fù)性工作。因此,，我在工作之余,，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐,，力求把每件事處理好,。

班干部的選拔對于一個班級體的重要性是尤其重要的，在民主競選,、代班舉薦與輔導員考察下,，組建了班干部集體，利用課余時間給他們開了各種各樣的班干部學習交流會,，號召發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢,，積極有效的服務(wù)于班級、院,、系,。讓他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學習，團結(jié)同學,，以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。調(diào)動學生干部工作的積極性，加強他們的團隊和精神,，培養(yǎng)其工作的責任感等,。

5、培養(yǎng)積極自覺意識,，端正學習態(tài)度;

由于大學的性質(zhì)所決定,，學習任然為大學生的第一要務(wù)，由于他們都是從高中剛進入大學,，很多知識都還是比較系統(tǒng),、牢固，尤其是英語,，而由于大學時間的自主性,，為了讓培養(yǎng)他們的學習積極性,，讓他們端正對大學學習的態(tài)度，培養(yǎng)一個良好的學習習慣,，按照學院要求組織并且親自監(jiān)督他們每天早起晨練跑操。

6,、不斷更新教育觀念,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平;

學校對新一批學生的課程改革以及各種政策的調(diào)整，比如英語四六級的新要求等,。所以要求代班主任在教學中必須有新的理念,、運用新的教學等各種管理方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,，才能為學生的終身發(fā)展負責,。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,，使每名學生都能得到應(yīng)有的發(fā)展,。只有過硬的各種業(yè)務(wù)能力，在學生面前才有威信,，才有利于班級的管理,。所以樹立終身學習的思想，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件,。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗,，用科學,、合理、有效的方法指導班級工作,，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

短短短三個多月的工作，雖然其中充滿忙碌與艱辛,，但是,，這使我對班主任工作有了重新的認識，使我學到更多書本上學不到的東西,，使我在與學生的接觸中得到了歡樂和欣慰,。在此，我由衷的感謝給予我?guī)椭椭С值母魑惠o導員老師和其余的5位代班以及我所帶13級化學工程與工藝(1)班的全體同學,，謝謝你們的幫助支持,、理解、合作,。在以后的日子里,，我將繼續(xù)鉆研學習,、提高素養(yǎng)，用心作好一名代班主任的各項工作,。

班主任個人經(jīng)驗總結(jié)篇10

轉(zhuǎn)眼間,，本學期工作即將劃上一個句號了，回顧這個學期以來班級的工作情況,，現(xiàn)總結(jié)如下：

班級總體概況：初二(4)班開學初共有學生51人,，其中男同學27人女同學24人、有一部分學生學習基礎(chǔ)差,，家庭環(huán)境差,，因此不守紀律、不學習,、不完成作業(yè),、不做值日的缺點存在。但是班上還有一部分學生積極上進,，在學習和紀律方面起到模范作用,。針對這種情況我做了很多的工作。

一,、進一步學習中學生守則和中學生日常行為規(guī)范

本學期我看到同學們各方面變化很大,，不再像初一剛?cè)雽W時那樣班級活動積極性高、主動性強,，學生的天真活潑,、單純也少了。部分同學拖拖拉拉,、紀律散漫,。因此，利用班會和課外活動時間重新學習了校規(guī)校紀,，讓每一個學生逐條逐句的理解其內(nèi)涵,、外延，加深了同學們的認識,，并落實在行動上,，如有違紀照章處理。

二,、重新培養(yǎng)選拔一支高素質(zhì)的班委干部

采取辦法是推薦和自薦兩種方式,。在我的動員下，全班同學積極參與班干部競選,，愿當班干部的同學都明確了一些內(nèi)容包括為什么要當班干部?怎樣搞好班里的學習,、紀律、衛(wèi)生文明監(jiān)督,、課外活動等;如何團結(jié)同學一道開拓進取?怎樣為同學排憂解難,、辦實事?如何開展好學校組織的各項文體活動?班委干部和團委干部在工作中分工不分家,、各負其責。他們責任心強,、集體觀念強,、模范帶頭作用起得好。在工作中培養(yǎng)了一批不斷求索,、奮力求成,，信念堅定的班干部。不僅如此,，班上的課代表、小組長他們每天都非常負責的收發(fā)著各科作業(yè),，盡心盡責的負責好每天的值日,。由于，班委,、小組長帶頭作用好,，班級同學每天很早干完值日，準時早自習,，很少有遲到現(xiàn)象,。

三、以身作則

教育學生不僅靠班主任的說教更需要靠班主任的以身作則,，用自己的言行去感染學生,。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的影響。我要求學生早自習,，而我必須早到教室,，天天如此、風雨無阻,。我平時在班級里是看到地面上有塑料袋,、廢紙隨時撿起來，時間久了,，學生也跟著撿,。平時教室地面上很少有字紙、塑料袋,、果皮等小垃圾,。久而久之，習慣成自然,，學生也就自然養(yǎng)成一種良好的習慣,。從小事做起，同學們養(yǎng)成了上什么課拿什么書,、做什么筆記的良好習慣,，養(yǎng)成了按規(guī)定做事的習慣,。

四、班級文化建設(shè)

為了給學生創(chuàng)造良好的學習習慣,，前黑板上方懸掛著國旗,，兩側(cè)是班級獎狀。兩邊的墻壁上是學習標語,。黑板下來左側(cè)張貼的是一些學習資料,，右側(cè)是“衛(wèi)生角”，上端還貼有校紀校規(guī),。整個教室形成了面面墻壁會說話的育人功能,。

五、班級衛(wèi)生

衛(wèi)生委員協(xié)助班主任把班級的包干區(qū)和教室打掃得干干凈凈,。每天的地面保持清潔干凈,、桌面整齊。周五大掃除分工精細：誰提水,、誰打掃地面,、誰擦窗戶、誰清理衛(wèi)生死角等負責到人,。人人參與班級管理并在打掃完畢后點名表揚做得較好的同學,。

六、,、組織紀律

紀律是學習等各項活動的保障,。本學期嚴格按照校規(guī)校紀來管理班級，班務(wù)完全公開,。半學期以來,，課堂上少有擾亂課堂秩序的現(xiàn)象，也少有打架斗毆,、上網(wǎng),、早戀的現(xiàn)象。良好的班風穩(wěn)定形成,。

七,、規(guī)范兩操

課間操要求同學們集中速度快，四人一對跑齊,，做操動作要規(guī)范到位,，領(lǐng)操員以身作則做表率。眼保健操動作到位,。

八,、規(guī)范班會

利用班會時間向他們進行愛班、愛校教育。教育學生你現(xiàn)在是中學生了要注意自己的言行舉止,、儀表儀容,，要做到自尊自愛、愛護學校的一草一木,、愛護班級的課桌椅等,。

班會上對同學們進行各種安全教育：交通安全教育、防水教育,、防電的教育,、食品衛(wèi)生安全的教育、防體育運動傷害的教育,、防火,、防盜的安全教育、法制教育,。最后有班主任根據(jù)班主任例會情況進行總結(jié),，并表揚先進，同時也提出不足之處和改進措施,。每周的班會起到了檢查督促的`作用。

九,、狠抓教學質(zhì)量的提高

本學期采取的措施：

1,、樹立學習標兵、進步之星

月考后讓這些同學利用班會時間介紹學習經(jīng)驗找出學習方法,?？荚嚥畹耐瑢W總結(jié)本次差的原因，找出不足,，制定措施等,。成立學習小組探究怎樣學習、課堂上如何聽講,，怎樣合作學習,、一幫一、一對紅,，手拉手,、結(jié)對子。成績好的檢查成績差的,，使一部分差生不容易掉隊,。掀起了一股“比、學,、趕,、幫、超”愛拼才會贏得學習風氣。

2,、班級差生后進生的轉(zhuǎn)化

差生后進生是班級的消極因素,，影響面大，破壞性強,。針對這種情況班主任以鼓勵表揚為主,，在“細”字上下功夫。課余時間找他們談心,，幫助他們一起分析自身潛力,，幫助他們樹立信心，鼓勵他們參加班級和學校組織的各項活動,，發(fā)現(xiàn)點滴進步哪怕是一次作業(yè)的完成,、一次課堂問題的回答都及時給與鼓勵、讓他們覺得我能行,。他們逐漸認識到只要努力就有收獲,。對待差生曉之以理，動之以情,，取得了令人較為滿意的效果,。

基于以上付出，本學期班級取得了可喜的成績：

1,、大型主題班會組織了3次;《學習經(jīng)驗交流會》舉行2次,。

2、獲得文明班級1次,。

3,、期中考試成績在外宿班中排在第一位。

4,、本學期班級量化積分總分在外宿班中排名第三位,。

當然班級工作也存在著不足：本學期，班級部分同學學習主動性不強,，上進心缺乏,，成績不夠穩(wěn)定;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成;學生的學習有時浮躁,、有時有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,、有時作業(yè)收不齊、有待于進一步整頓,?？傊矣X得班主任要想帶好一個班集體,。首先必須熱愛這份工作,，全身心投入其中。只有這樣才能及時地發(fā)現(xiàn)問題解決問題，才能因地制宜地教育學生于無形,。

總之,，經(jīng)過長達兩年時間的努力和本學期的精心教育，初二(4)班班級教學秩序井然有序,，班風逐漸純正,，班級紀律、衛(wèi)生情況良好,，學生綜合素質(zhì)提高,，學生積極參與學校組織的各項活動，并獲得優(yōu)異的成績