心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大學(xué)生暑期實(shí)習(xí) 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)篇一

首先,，在教學(xué)中,，充分發(fā)揮了師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性性,，使語(yǔ)文教學(xué)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的自主學(xué)習(xí)情境,。

其次,，在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力改善課堂教學(xué),，整體思考知識(shí)與潛力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，進(jìn)行了啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。重視了情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,，把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價(jià)值觀和用心的人生態(tài)度,，當(dāng)作語(yǔ)文教學(xué)的重要資料,，并把這些資料貫穿于日常的教學(xué)工作中去。

再次,，較好的處理了基本素養(yǎng)與創(chuàng)新潛力的關(guān)系,。在教學(xué)中，注重了語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用,，注重了基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下了扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。

最后,，在教學(xué)中，遵循了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,，適當(dāng)選取教學(xué)策略,，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中,，,，還需在發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言潛力、思維潛力,、想象潛力和創(chuàng)造潛力上下功夫,，使學(xué)生盡早掌握科學(xué)的思想方法。

例如,，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文,；使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到進(jìn)一步改善；需要進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,，借以陶冶情操,、發(fā)展個(gè)性、豐富學(xué)生的精神世界,；學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)潛力還需進(jìn)一步提高,，能使學(xué)生就感興趣的問題，展開討論,，發(fā)表自己的意見,；加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高作文水平,。

大學(xué)生暑期實(shí)習(xí) 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)篇二

《聽聽,，秋的聲音》是一篇略讀課文，一首現(xiàn)代小詩(shī),。這節(jié)課我聽李老師講過之后又在年紀(jì)組的研討會(huì)會(huì)上,，聽老師們進(jìn)行了熱烈的討論，整個(gè)過程可謂受益匪淺,。

在課堂上李老師以圖片和一首優(yōu)美的小詩(shī)開課,，極富有感染力。在年紀(jì)研討會(huì)上李老師說,，導(dǎo)入一定要有語(yǔ)文味兒，語(yǔ)文一定要姓語(yǔ),，要盡量避免傳統(tǒng)上的謎語(yǔ)導(dǎo)入,，談話導(dǎo)入，導(dǎo)入一定要是有意義,，要做到高效,，能夠適合班級(jí)的學(xué)情。不得不說這兩種導(dǎo)入真是我這個(gè)新手的慣用手段,，這真是給了我一個(gè)很大的啟示,。

之后李老師書寫課題，讓學(xué)生觀察課題的特點(diǎn),，讓學(xué)生知道這是一篇略讀課文,，然后讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（有感情的朗讀文章,，進(jìn)行仿寫）,，掌握學(xué)習(xí)略讀課文的方法。之后老師安排學(xué)生進(jìn)行合作朗讀,，之后分享感受,。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度高,，課堂氛圍活躍。

在初步感知文章之后老師,，提出問題：文章寫了那些秋天的聲音,？（學(xué)生回答，老師引導(dǎo)歸納,，板書）這個(gè)環(huán)節(jié)既能讓學(xué)生很好的去梳理這首小詩(shī),，而且為后來(lái)的仿寫打下了基礎(chǔ)。學(xué)生通過整理的板書可以更清楚,、簡(jiǎn)單的抓住詩(shī)句的特點(diǎn),。緊接著老師提問：你最喜歡文中的那種聲音，你能有感情的朗讀出來(lái)嗎,？接著找同學(xué)來(lái)分享喜歡的聲音,，選擇相同的同學(xué)一起來(lái)讀，同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),。之后進(jìn)行相應(yīng)的小結(jié)的細(xì)化處理,。

大雁撒下一陣陣暖暖的叮嚀。（什么句）想象一下大雁叮嚀的內(nèi)容（這一部分學(xué)生的回答,，十分溫情美好,，令人動(dòng)容）緊接著讓學(xué)生想象你就是那只大雁，一起來(lái)朗讀這一小節(jié),。接下來(lái)的兩小節(jié)內(nèi)容和這一小節(jié)內(nèi)容相似,，教學(xué)方法相同。（在研討會(huì)上老師提出這一部分可以,，后兩節(jié)可以在第一小節(jié)的教學(xué)以后放手利用多種手段讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),，充分相信學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力）

之后進(jìn)入后三小節(jié)的教學(xué)，老師在這里課件補(bǔ)充了一首小詩(shī),，前三節(jié)都是有聲的聲音,，秋天還有很多無(wú)聲的聲音，自然流暢的導(dǎo)入后三節(jié),。學(xué)生男女合作朗讀后三節(jié),，之后說一說你覺得的秋天是怎樣的。學(xué)生經(jīng)過朗讀,，老師的補(bǔ)充,，學(xué)生的回答準(zhǔn)確，出人意料,。接著老師進(jìn)行總結(jié),，老師的語(yǔ)言優(yōu)美，極富有感染力,。

下一步老師趁熱打鐵,，要求學(xué)生帶著這種美好,，在讀文章前三段，仔細(xì)想一想如何進(jìn)行仿寫,。仿寫對(duì)于三年級(jí)來(lái)說難度較大,，要進(jìn)行充分的引導(dǎo)，李老師一共分了三步來(lái)進(jìn)行教學(xué)層層遞進(jìn),，而且每一步都是有目的一步一步讓學(xué)生會(huì)寫,，樂于去寫。

1.觀察這三節(jié)有什么相同點(diǎn),。（誰(shuí)在干什么,，發(fā)出了怎樣的聲音）

2.一步一步引導(dǎo)學(xué)生來(lái)寫。（開拓學(xué)生的思維）

3.給出幾個(gè)范例學(xué)著來(lái)寫,。

寫完之后引導(dǎo)學(xué)生把寫的句子放入課文中去觀察,，分析。此刻學(xué)生能夠積極的下手去寫,，完成的效果較好,。

李老師課堂首先充滿了感染力，而且課堂氛圍很好,，她能夠把學(xué)生深深地吸引住這是我最大的感受,，也是我今后努力的方向。其次李老師是一個(gè)很有想法的老師,，這篇略讀課文,，看起來(lái)上的很簡(jiǎn)單，但有的放矢,，牢牢的抓住了主線,，依照主線來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀。

其次我的收獲就是課堂教學(xué)的每一步設(shè)計(jì),，都要是有目的的，要帶著目的去讓學(xué)生讀,，學(xué)生寫,，不可假大空，這用才能保證課堂的高效,。李老師在教學(xué)中并沒有過多的去深入字詞,，而是把它們放在閱讀中去進(jìn)行指正。在略讀課文研討會(huì)上她也提出,，略讀課文教學(xué)過程中要求學(xué)生在讀準(zhǔn)字詞的基礎(chǔ)上,，理解文章，進(jìn)行思考,，這對(duì)我今后的略讀教學(xué)啟發(fā)很大,。

大學(xué)生暑期實(shí)習(xí) 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)篇三

20xx年3月24日周五上午,，任縣的名師指導(dǎo)團(tuán)來(lái)我們?nèi)慰h永福莊中學(xué)聽課，并對(duì)我們四個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的教師給予了指導(dǎo),。在這里首先對(duì)老師們的指導(dǎo)表示誠(chéng)摯的感謝,，其次我對(duì)五位名師的指導(dǎo)做一下總結(jié)和反思。

我講的是初一語(yǔ)文河大版七年級(jí)下冊(cè)第九課《黃河頌》,，本篇課文是一首詩(shī)歌,，我安排了兩個(gè)課時(shí)，今天講的是第一課時(shí),。我的優(yōu)點(diǎn)是基本功扎實(shí),，備課充分，條理清晰,，講課富有激情,，語(yǔ)言親切，氣勢(shì)很足,，個(gè)人素質(zhì)比較好,，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)比較到位，講解比較細(xì)致,，對(duì)主題分析得比較透徹,。

當(dāng)然我講課的不足也是比較明顯的。

首先,，學(xué)生參與課堂的積極性不高,。教師是服務(wù)學(xué)生的，教師的教就是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)得好,、學(xué)生學(xué)得多是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。其次,，課堂時(shí)間分配有欠缺,，講課節(jié)奏稍快，學(xué)生做筆記的時(shí)間比較短,，并且學(xué)生沒有充分去朗讀課文,。

具體到課文內(nèi)容的話，從剛開始文章的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我給學(xué)生放的歌曲《黃河大合唱》應(yīng)點(diǎn)明此首歌曲是《黃河大合唱》里面的《保衛(wèi)黃河》,，而且劉老師建議我在給學(xué)生放音樂之前先提問幾個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題去聽音樂,，這樣效果會(huì)更好一些,。

課前預(yù)習(xí)的字詞以及課文中的詞語(yǔ)理解放在課堂上進(jìn)行比較浪費(fèi)時(shí)間，應(yīng)該把這部分放到課前。語(yǔ)文說白了無(wú)非就是聽,、說,、讀、寫四部分,，而對(duì)于《黃河頌》這首詩(shī)歌重點(diǎn)應(yīng)放在朗讀和領(lǐng)悟感情這兩點(diǎn)上,。必須讓學(xué)生多讀，讀得多了,，感情領(lǐng)悟起來(lái)自然就容易些,。關(guān)于寫，這就涉及到了學(xué)生的動(dòng)手能力,，有助于從整體上提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力,。

教學(xué)目標(biāo)ppt上可以展示也可以不展示，但是教師心中必須時(shí)刻謹(jǐn)記,。本課的中心明確,，作者是想通過贊頌黃河來(lái)贊頌中華民族偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。

教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的時(shí)候應(yīng)注意適當(dāng)增添夸張成分,，讓朗讀富有感染性和表演性,，這一點(diǎn)是我之前沒有想到過的。學(xué)生在朗讀課文后半部分的時(shí)候,，適當(dāng)夸張,、音調(diào)適當(dāng)延長(zhǎng)、擴(kuò)大音量,，朗讀的效果會(huì)特別好,。

同時(shí)，教師在上課的時(shí)候要多注意讓學(xué)生寫批注,、感悟和心得,。教育不僅僅是教書，還有育人,，教和學(xué)是一體的,，教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性同樣也是不可分割的。

另外,，教師在鼓勵(lì)學(xué)生的時(shí)候,，不要只夸學(xué)生聰明，要多夸學(xué)生努力,、勤奮。

劉老師說的話中讓我印象最為深刻的一段是：如果十年后,、二十年后你教過的學(xué)生還能記得他學(xué)過哪篇文章,？是哪個(gè)語(yǔ)文老師講的？那你這節(jié)課就算是一節(jié)成功的課,！

語(yǔ)文和生活連接很緊密,，生活中處處有語(yǔ)文,，語(yǔ)文中處處有生活。要讓語(yǔ)文深入到生活,，還要有一顆善于觀察和熱愛生活的心,。正如劉老師所說：“一個(gè)狼狗飯店、一個(gè)磚廠,、一個(gè)火葬場(chǎng),、一排排白楊樹”這幾個(gè)事物看似沒有什么聯(lián)系，但是,，可以用語(yǔ)文和生活相結(jié)合把這幾個(gè)不相關(guān)的事物很好的串聯(lián)起來(lái),。我上學(xué)路上，先經(jīng)過村口的狼狗飯店,，再經(jīng)過磚廠,，騎行十分鐘后是一個(gè)火葬場(chǎng)，火葬場(chǎng)過后是一排排高大的白楊樹,。神奇吧,！看似毫無(wú)聯(lián)系的幾個(gè)事物這樣聯(lián)系起來(lái)卻很和諧，這就是語(yǔ)文的魅力所在,。

說了這么多,，只有一個(gè)主題——上好每一節(jié)課，努力追求完美,！這不僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，更重要的是對(duì)我們自己負(fù)責(zé)！希望我們認(rèn)真努力過的日子都是我們生

命中最珍貴的財(cái)富,！任南廣平頂崗實(shí)習(xí)小分隊(duì),，加油！

大學(xué)生暑期實(shí)習(xí) 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)篇四

每位實(shí)習(xí)老師都應(yīng)該給自己一個(gè)實(shí)習(xí)心態(tài),，詢問自己為什麼要實(shí)習(xí),？如果老師內(nèi)心對(duì)實(shí)習(xí)沒有很高的熱忱，相信之後一定不樂觀,，所以在這半年的實(shí)習(xí)生涯中,，要確定自己是否有投身教育事業(yè)的決心。

如果要當(dāng)一個(gè)中學(xué)老師,，由於接觸到的學(xué)生都是青少年,，所以必須要保有一種喜歡跟青少年相處的心情，若在心態(tài)上排斥青少年,，那教學(xué)的生涯應(yīng)該會(huì)很痛苦,，因?yàn)閷W(xué)生的狀況是每天源源不絕地發(fā)生，而排斥的心態(tài)會(huì)讓人對(duì)於處理學(xué)生的狀況感到討厭、麻煩,，所以一定要從心里喜歡與青少年接觸,、相處。

實(shí)習(xí)老師在學(xué)校內(nèi)到底扮演的是老師還是學(xué)生的角色,？事實(shí)上實(shí)習(xí)老師是包含兩者的,，在指導(dǎo)老師面前，實(shí)習(xí)老師就是學(xué)生,；在學(xué)生面前,，實(shí)習(xí)老師就是老師，不同的角色卻同時(shí)存在,。當(dāng)老師把班級(jí)交給你的時(shí)候,，你就是一位老師，必須有身為老師的心態(tài),，肩負(fù)起身為老師的責(zé)任,；當(dāng)在跟指導(dǎo)老師討論時(shí)身份就是學(xué)生，與指導(dǎo)老師相處的應(yīng)對(duì)進(jìn)退,，如何拿捏分寸也是實(shí)習(xí)期間一個(gè)很重要的課題,，當(dāng)然要能與老師及學(xué)生保持融洽，但要注意千萬(wàn)不要變成導(dǎo)師與學(xué)生之間的傳話筒,。

在教育界中,，態(tài)度很重要，有些老師雖然競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng),，技能也很熟練,，但是當(dāng)態(tài)度是零的時(shí)候，有再多的時(shí)間也無(wú)法更加的進(jìn)步,。如果老師的競(jìng)爭(zhēng)力,、技能方面的水準(zhǔn)普通，但是態(tài)度良好,，相信在時(shí)間的薰陶下,，一定都能夠培養(yǎng)出很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校在觀察老師時(shí)也會(huì)著重於此,，有些老師擁有十分強(qiáng)的能力,，但當(dāng)行政單位請(qǐng)他協(xié)助時(shí)，這些老師只會(huì)打太極,，行政單位在多次邀請(qǐng)這些老師協(xié)助,，老師們依舊不給予正面、積極的回應(yīng),，這樣的老師競(jìng)爭(zhēng)力是不會(huì)進(jìn)步的?，F(xiàn)在學(xué)校的行政事務(wù)很多,，做不好就很容易受到責(zé)難，如果老師都以自身利益著想,，那這個(gè)學(xué)校推行行政事務(wù)時(shí)會(huì)很困難。所以當(dāng)行政人員找了能力很強(qiáng)的老師幫忙,，老師不答應(yīng),，之後就不會(huì)再找這些老師；反而是配合度高,、態(tài)度好的老師,，每一次都愿意幫忙，對(duì)協(xié)助的老師而言,，其實(shí)每一次的幫忙都會(huì)有所成長(zhǎng),。很多事情都是需要?dú)v練的，歷練的次數(shù)愈多,，成功的機(jī)率就愈大,。所以知識(shí)和能力是需要有好的態(tài)度慢慢培養(yǎng)、歷練出來(lái)的,。鼓勵(lì)實(shí)習(xí)老師們?cè)趯?shí)習(xí)的期間要擁有這樣的態(tài)度,，以後不管從事教職與否，都要用積極的態(tài)度面對(duì)任何事,，這些歷練會(huì)將人磨鍊成一顆耀眼的明日之星,。

第二點(diǎn)是「篤定信念」，也就是當(dāng)確定要實(shí)習(xí),、要往教職這條路前進(jìn)。在實(shí)習(xí)過程,，除了認(rèn)輔老師,，希望實(shí)習(xí)老師能透過輔導(dǎo)老師介紹校內(nèi)的其他優(yōu)秀的老師們，多觀摩學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)技巧,、學(xué)生問題的處理方式等等,，這都會(huì)增加實(shí)習(xí)老師的經(jīng)驗(yàn)與能力，就像是閱讀一本好書,。

第三,、在實(shí)習(xí)期間還要「多聽」、「多問」,。學(xué)校里面有很多資深老師,，他們就像教育領(lǐng)域、班級(jí)經(jīng)營(yíng)的活字典,，教書教了二,、三十年的老師,，處理過很多學(xué)生問題、教授過很多課程內(nèi)容,，一個(gè)有自覺的老師是會(huì)不斷改變他的授課方法,，面對(duì)不同世代的學(xué)生，使用不一樣的教學(xué)方式,。例如：在二十年前,，如果班上有學(xué)生打瞌睡，老師走過去,，旁邊的學(xué)生會(huì)叫醒那位在打瞌睡的學(xué)生,；而現(xiàn)在，如果有同學(xué)在打瞌睡,，老師走過去,，旁邊的同學(xué)會(huì)跟老師說：「不要叫醒那位在打瞌睡的同學(xué)，因?yàn)樗阎鴷?huì)很吵,?！箤幵缸屗X，也不要讓他醒著,。有時(shí)候老師們會(huì)去巡堂,，當(dāng)然很不愿意看到班上有很多同學(xué)在睡覺，但因?yàn)楝F(xiàn)在家庭相貌多元,，有些家長(zhǎng)對(duì)於孩子投入的關(guān)注很少,，只專注於自己的事業(yè)，對(duì)於自己孩子在學(xué)校的行為一無(wú)所知,，甚至連學(xué)生是否尊敬老師都不瞭解?，F(xiàn)在當(dāng)導(dǎo)師要特別注意自己的情緒掌控，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)利用老師失控的時(shí)候,，錄下來(lái)并放在網(wǎng)路上傳播,，所以提醒各位實(shí)習(xí)老師要多注意。要利用半年的實(shí)習(xí)期間了解學(xué)校的種種,，包括對(duì)於學(xué)生問題或特殊學(xué)生的處理等等,，不一定要親自參與，但可以從旁觀察,，這些經(jīng)驗(yàn),、見識(shí)對(duì)於口試都很有幫助。

第四是「吃苦當(dāng)作吃補(bǔ)」,，做越多學(xué)越多,。有些實(shí)習(xí)老師，為了善用時(shí)間,，一律不管學(xué)校內(nèi)的雜事,，逃避瑣碎的事務(wù)或問題,，這種想法會(huì)令他們得不償失。在學(xué)校內(nèi)留下好名聲,，對(duì)於以後的工作機(jī)會(huì)會(huì)有很大的幫助,，因?yàn)閷W(xué)校獨(dú)立招募老師時(shí)，會(huì)很仔細(xì),、慎重的挑選,，當(dāng)初試通過之後，學(xué)校會(huì)開始打電話詢問應(yīng)試?yán)蠋煹拿?，了解?yīng)試?yán)蠋煘槿颂幨碌膽B(tài)度，所以在實(shí)習(xí)期間或代課,、代理的時(shí)候,，盡量在學(xué)校內(nèi)留下好的印象，這樣才能夠在這低錄取率的情況下,，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力,，一次就考上教職工作。一個(gè)好老師,，最重要的就是要能做到任勞任怨,。

第五、善用零碎時(shí)間,。在實(shí)習(xí)過程中,，每天都有不同事情處理，所以要善用零碎時(shí)間讀書,。如果實(shí)習(xí)學(xué)校內(nèi)有許多實(shí)習(xí)老師,，不妨組織一個(gè)讀書會(huì)，但讀書會(huì)的用意是互相激勵(lì),，不要變成聊天聚會(huì),。

第六點(diǎn)、要能掌握學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。（一）扎實(shí)行政實(shí)務(wù),。在學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)不一定是一直待在同一處室，但無(wú)論是否待在同一處室,，都應(yīng)主動(dòng)積極幫忙,，畢竟機(jī)會(huì)是由自己創(chuàng)造的；（二）要求自己要學(xué)到東西,?？梢远嗳⑴c事物或觀看演出，設(shè)法從中學(xué)習(xí)可用的事物,，甚至從電視中獲取知識(shí),，涉略時(shí)下的電視節(jié)目可以幫助和學(xué)生之間的互動(dòng),，但必須點(diǎn)到為止，還是要讓學(xué)生以課業(yè)為重,。（三）跨越處室,。別的處室或領(lǐng)域舉辦活動(dòng)要能互相幫忙。例如我們學(xué)校的實(shí)習(xí)老師,，學(xué)校會(huì)安排實(shí)習(xí)老師教學(xué)演示,，使其互相幫忙。（四）積極地參加校內(nèi)外競(jìng)賽,。建議參加競(jìng)賽,，可以增加資歷及經(jīng)驗(yàn)。如果獲獎(jiǎng),，可以整理成履歷,，在面試時(shí)引導(dǎo)委員詢問，增加教甄的成功率,。其實(shí)做別人的事,，是增加自己的經(jīng)驗(yàn)

第七點(diǎn)是「班級(jí)經(jīng)營(yíng)」。目前的師培中心,，會(huì)著重耕耘這塊領(lǐng)域,。早期的培育過程多偏向?qū)W術(shù)方面，很少深入談到班級(jí)經(jīng)營(yíng)的問題,。近十年,，班級(jí)經(jīng)營(yíng)才慢慢成為教育學(xué)程著重的重點(diǎn)。但是這個(gè)科目,，非常需要到學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，因?yàn)闀蠈懙闹皇且惶桌碚?，但?shí)際碰到的是青少年現(xiàn)階段所發(fā)生的問題,。

第八個(gè)重點(diǎn)，「演什麼像什麼」,。老師在班上扮演的是領(lǐng)導(dǎo)人的角色,，是一個(gè)演員，也是一個(gè)導(dǎo)演,。當(dāng)老師站在講臺(tái)上要會(huì)表演,，吸引學(xué)生的目光，可以多走動(dòng),，增加與學(xué)生之間的互動(dòng),。老師只要能把握「演什麼像什麼」的原則，課堂就會(huì)很精采,。用有趣的比喻教授艱難知識(shí),，也能使學(xué)生更容易記住,。例如：化學(xué)科的教學(xué)，我用一個(gè)故事來(lái)幫助學(xué)生記住周期表,，這種方式讓學(xué)生覺得有趣又容易記熟,。所以教學(xué)有時(shí)是胡思亂想，但是要有自己一套的想法,，如果學(xué)生能認(rèn)同,、吸收，就能夠?qū)W以致用,，然而要培養(yǎng)出自己的一套想法是必須多加琢磨,、演練，才能熟悉運(yùn)用,。當(dāng)老師最忌諱在上課的時(shí)候只注視著黑板,、天花板和地板，成為一位三板教師,，應(yīng)該是要注視著學(xué)生，這樣可以觀察學(xué)生學(xué)習(xí)注意力,，也可以防止學(xué)生上課作怪,。

第九點(diǎn)「動(dòng)怒不動(dòng)氣」。有時(shí)候在處理學(xué)生的事情,，要裝模作樣,，演生氣就要有生氣的樣子。當(dāng)班上混亂的時(shí)候,，偶而要演出生氣的樣子,，或是提高音量斥責(zé)同學(xué),，要達(dá)到「收放自如」的程度,，則需要私下多加練習(xí),。但是要記得在學(xué)校的生氣是演出來(lái)的,，千萬(wàn)別把生氣的心情帶回家，表演生氣的目的是要讓學(xué)生知道，如果學(xué)生的行為太過分時(shí)，老師還是會(huì)生氣的。要秉持著「有管,、有教,、有說、有笑」，可以跟學(xué)生打成一片,，但不忘要管教學(xué)生,。

最近的親子天下雜志,，內(nèi)容談到父母要給予孩子溫暖,，同時(shí)控制,。「高溫暖高控制」是民主權(quán)威式,；「高溫暖低控制」對(duì)於孩子呵護(hù)至極,，但卻不管教孩子，這是屬於溺愛型,。當(dāng)老師也是如此,，對(duì)班上的學(xué)生要給予溫暖,，也要適時(shí)的給學(xué)生一些管理和控制,，那這個(gè)班級(jí)就可以日益茁壯。如果老師的管理方式是「高溫暖低控制」，只給予學(xué)生溫暖卻毫不管理,，當(dāng)然給予溫暖是正確的,，但如果不管理,、不控制班上的秩序，那這個(gè)班就會(huì)是一盤散沙,。如果對(duì)於學(xué)生的管理方式是「低溫暖高控制」,，完全不關(guān)心學(xué)生,，但卻有一大堆的規(guī)定，很嚴(yán)格的對(duì)待學(xué)生,，但卻不民主,，這樣的老師太冷酷了，根本不適合當(dāng)老師,。至於「低溫暖低控制」,，對(duì)於自己的孩子或?qū)W生既不關(guān)心也不理會(huì)，如果老師對(duì)於班上的管理方式是如此,，那這個(gè)班級(jí)可想而知是教室環(huán)境臟亂,、班級(jí)干部無(wú)法帶動(dòng)同學(xué)的放牛班。

第十點(diǎn)「溫柔的語(yǔ)言」,，主要適用在老師與家長(zhǎng)溝通的方式,，當(dāng)老師透過電話和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)時(shí)，千萬(wàn)別開頭就批評(píng)孩子,，這是一大忌諱?，F(xiàn)在很多學(xué)校都會(huì)舉辦「家長(zhǎng)日」，一位新任老師要和家長(zhǎng)說什麼,，都需要事先準(zhǔn)備,，所以當(dāng)新任班級(jí)導(dǎo)師時(shí)，應(yīng)謙卑向同事請(qǐng)教如何準(zhǔn)備家長(zhǎng)座談,。原則上,，一定要記住「不要批評(píng)」，因?yàn)橹灰u(píng)之後,，就會(huì)有家長(zhǎng)質(zhì)疑你的教學(xué)方式,，所以一開始接觸家長(zhǎng)先用客套的方式,，等建立了良好關(guān)系之後再慢慢的陳述事實(shí)。這也應(yīng)用在寫期末評(píng)語(yǔ),，寫評(píng)語(yǔ)也是切忌劈頭批評(píng),，應(yīng)先褒後貶，而褒比貶多,。當(dāng)然有些學(xué)生比較頑皮,，但在寫評(píng)語(yǔ)時(shí)還是要含蓄一點(diǎn)。當(dāng)然在成績(jī)方面,，也是要常態(tài)給分?jǐn)?shù),，命題的難易程度也是要平均一點(diǎn)，比較不會(huì)發(fā)生糾紛,。

第十一是要「小題大作,，大題小作」。在班上有時(shí)候發(fā)生的一些問題,，雖然沒有很嚴(yán)重,，但卻要把問題嚴(yán)重化，這樣可以加強(qiáng)同學(xué)對(duì)該問題的重視程度,；有時(shí)是把很重大的問題縮小,，如何操作則要視當(dāng)時(shí)狀況而定。大題小作有時(shí)候是為了保護(hù)某些學(xué)生,；小題大作則可以達(dá)到宣導(dǎo)的效果,。

第十二點(diǎn)、「沒有問題學(xué)生,，只有學(xué)生問題」,。不要認(rèn)為某些學(xué)生有問題，而是學(xué)生某些方面處理不好,，老師要盡全力幫助他們,，也可以告訴班上的同學(xué)別的班級(jí)發(fā)生的小故事或是新聞報(bào)導(dǎo)，藉由這些故事進(jìn)行宣導(dǎo),。

第十三點(diǎn)是「教學(xué)技巧」的部份,。在實(shí)習(xí)的過程中，要珍惜每一次上臺(tái)的機(jī)會(huì),，平常的時(shí)間就要開始備課,，做好充分準(zhǔn)備，當(dāng)指導(dǎo)老師臨時(shí)說：「這節(jié)課你來(lái)上,?！咕鸵修k法上臺(tái)教課,，不能找理由推辭,。所以備課要跟著指導(dǎo)老師的進(jìn)度,，甚至超前。每個(gè)單元的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很重要,，也就是切入這個(gè)主題的當(dāng)下,，就要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。對(duì)於教師甄試的準(zhǔn)備,，建議準(zhǔn)備二十分鐘的試教,，雖然甄試只有十分鐘，但要預(yù)防忘記時(shí),，可以有其他的教學(xué)內(nèi)容可以即時(shí)接續(xù)教學(xué),。在試教的過程中「不求快，聲音要大,、要有表情」,，表情包含臉部表情和肢體表情，可以做一些夸張動(dòng)作來(lái)吸引學(xué)生,。最後別忘了可以交代作業(yè),，讓整個(gè)試教更具完整性。建議在學(xué)校實(shí)習(xí)的老師們,，可以互相觀摩,，把試教情形錄影起來(lái)，然後互相分享,、互相回饋,，一起激勵(lì)彼此。

最後是「氣質(zhì)的養(yǎng)成」,。在實(shí)習(xí)時(shí)就要注意到,，當(dāng)老師要有老師的樣子，言行舉止,、穿著皆需注意,，說話處事要謙遜有理，身為老師要有這樣的氣質(zhì)去待人接物,，這是做人的基本,。在面對(duì)學(xué)生時(shí)，要有熱情,、要有幽默,，上課有時(shí)搞笑一下也沒關(guān)系，建立與學(xué)生之間的幽默和默契,。要觀察入微,，學(xué)生有問題并不會(huì)主動(dòng)跟老師講，所以老師要去看,、去觀察,，在上課的過程也要注意,，隨時(shí)掌握學(xué)生的狀況，有時(shí)大問題就藏在里面,，還要具備高eq,、高iq。老師在上課的當(dāng)下,，千萬(wàn)不要和學(xué)生發(fā)生沖突,，這就要靠老師們的eq了，有時(shí)候?qū)W生會(huì)對(duì)老師不禮貌,，老師該如何化解尷尬的場(chǎng)面,？這都必須靠自己的觀察和學(xué)習(xí)。

大學(xué)生暑期實(shí)習(xí) 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)篇五

隨著我們走進(jìn)大學(xué)的校園,，我們離走進(jìn)社會(huì)越來(lái)越近了,。校園與社會(huì)環(huán)境本存在很大的區(qū)別，這就要求我們利用假期時(shí)間走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐,。校園與社會(huì)環(huán)境的不同,，接觸的人與事也不大相同。這就形成了從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐的良性循環(huán),。

當(dāng)今中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)不斷變化,，在機(jī)會(huì)越來(lái)越多的同時(shí),，也出現(xiàn)了更多的問題，有了更多更艱巨的挑戰(zhàn),，這也就對(duì)人才的要求越來(lái)越高,。我們不僅要學(xué)好課本里的知識(shí)，還要主動(dòng)走進(jìn)社會(huì),，在實(shí)踐中鍛煉自己,，同時(shí)增加知識(shí)，全方面武裝自已,，才能在這個(gè)社會(huì)有立足之地甚至擁有不敗之地,。

在學(xué)校，每天有作息時(shí)間表約束你,。課程表會(huì)告訴你,，今天該干什么，明天又有什么事情要做,。而在這里,，你可以無(wú)所事事地像木瓜呆在那兒，然后老板不滿意你的表現(xiàn)扣你工資或者將你開除,。積極的就是主動(dòng)接近顧客,，拉近與顧客的距離,，然后耐心的推銷產(chǎn)品。這也實(shí)在鍛煉了我們的膽量,、語(yǔ)言交流能力和心理洞察能力,。我們膽大了才能冷靜,，冷靜了才能很好地通過顧客的言語(yǔ)與表情察覺顧客的想法,，然后再作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，不至于慌張得不知所措,，這樣子可以鍛煉我們,，使我們成長(zhǎng)很多。

在社會(huì)中接觸各種各樣的顧客,、同事,、上司等等，關(guān)系復(fù)雜,，這一切都需要我們有經(jīng)驗(yàn)去處理,。盡管存在競(jìng)爭(zhēng)，我們還得不斷社會(huì)實(shí)踐的重要性,。

在學(xué)校,，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力，雖然這也存在的競(jìng)爭(zhēng),，可校園里總少不了那份純真,，那份真誠(chéng)，一般不會(huì)招來(lái)嫉恨與報(bào)復(fù),?？墒窃谏鐣?huì)中，優(yōu)勝劣汰,，你的成功就是別人的失敗,，工作直接影響了他人的經(jīng)濟(jì)利益。

有個(gè)事實(shí)眾所周知,，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距,。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深,。在學(xué)校,，學(xué)習(xí)的理論知識(shí)很多很多，幾乎是面面俱到,；而在實(shí)際工作中,，很可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問題,，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù),。

有時(shí)候我會(huì)想，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單,，但為什么我們要學(xué)習(xí)那么深?yuàn)W的知識(shí)呢,？現(xiàn)在的教育真的存在很大的弊端，嚴(yán)重的脫離了社會(huì)實(shí)際應(yīng)用嗎,？其實(shí)不然,，在學(xué)習(xí)這些吃力的知識(shí)的同時(shí)，我們的學(xué)習(xí)能力提高了,，理解力和邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。更在許多書本中教我們?nèi)绾稳プ龊米约海涛覀儤淞⒆约哼h(yuǎn)大的理想,，這將更好的為我們社會(huì)實(shí)踐打基礎(chǔ),。

回想一下，我們的年齡也不小了,，離走向社會(huì)工作也不遠(yuǎn)了,，我們應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上發(fā)生的各方面的事情,，這就意味著我們必須得重視社會(huì)實(shí)踐,。畢業(yè)以后我們也不能像大學(xué)生一樣幼稚了。我們要帶著實(shí)實(shí)在在的能力走進(jìn)社會(huì),，為社會(huì)服務(wù),。

大學(xué)生暑期實(shí)習(xí) 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)篇六

“時(shí)間太瘦、指縫太寬”,。實(shí)習(xí)過了一個(gè)半月,，才真正體會(huì)到它的內(nèi)涵?；仡^翻看這一個(gè)月的每一天,，都還歷歷在目。仿佛昨天才剛剛啟程,，仿佛昨天才到達(dá),。在這段實(shí)習(xí)的日子里，讓我深刻的體會(huì)到作為一名教師的不易,，要做一名好教師更是難上加難,。但也是這段實(shí)習(xí)的日子給了我勇氣，給了我要做一名教師,、做一名優(yōu)秀教師的決心,。想起3月x日剛來(lái)海慧中學(xué)的那一天，滿懷興奮與激動(dòng),，同時(shí)也充滿了擔(dān)憂與不安,。因?yàn)槲液芮宄闹溃瑏?lái)到這里實(shí)習(xí)我們不僅是代表我們自己,，也不僅僅是武漢警官職業(yè)學(xué)院的學(xué)員,，而是代表著新疆，同時(shí)也肩負(fù)著沉重的使命,。

這段時(shí)間的實(shí)習(xí),，有成長(zhǎng)也有收獲，最多的還是在不斷的發(fā)現(xiàn)自己的不足,，發(fā)現(xiàn)自己與一名教師的差距,，同時(shí)也在努力彌補(bǔ)自己的不足,。雖然效果還不明顯,，但我相信，在實(shí)習(xí)結(jié)束之時(shí),，我一定會(huì)為自己交上一份滿意的大卷,，為自己的實(shí)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。下面就將我的實(shí)習(xí)生活總結(jié)如下：

實(shí)習(xí)的前三周都在緊鑼密鼓的進(jìn)行著聽課,。第一周熟悉了?；壑袑W(xué)的基本情況，并跟隨我的指導(dǎo)老師進(jìn)班聽課,。我的指導(dǎo)老師帶了七個(gè)班,，六個(gè)八年級(jí)的班以及一個(gè)七年級(jí)的班，每周都有十四節(jié)課,。當(dāng)時(shí)我就在想,，如果以后等我上崗的時(shí)候，我也有同樣的教學(xué)任務(wù),，我是否能夠很好的完成,？答案是未知的。

?；壑袑W(xué)采用的是“合育”課堂的模式進(jìn)行授課,，這對(duì)我們來(lái)說是新鮮的，也是未知的,。通過指導(dǎo)老師的講解以及聽課,，了解到“合育”課堂的優(yōu)勢(shì)所在，它充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)作用,，學(xué)生是課堂的主角,，他們一個(gè)個(gè)儼然一副小老師的摸樣，展示的時(shí)候落落大方，條理清晰,。這時(shí)我又在想,，我能在將來(lái)培養(yǎng)出來(lái)這樣優(yōu)秀的學(xué)生嗎？

表面上看來(lái),，這樣的模式教師應(yīng)該很輕松才對(duì),，實(shí)則不是?！昂嫌闭n堂的模式對(duì)教師的要求更高了,。由于教材內(nèi)容都是學(xué)生自主預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，那么教師的知識(shí)儲(chǔ)備一定要夠?qū)拸V夠充足。另外,，教師一定要有較強(qiáng)的駕馭課堂和組織教學(xué)的能力,。每堂課我的指導(dǎo)老師都能帶給我不同的“驚喜”，六個(gè)班六種不同的方式,，有的班就需要首先維持好紀(jì)律才能進(jìn)行授課,，有的班需要知識(shí)拓展，有的班學(xué)生展示完就必須要進(jìn)行更細(xì)致的講解和總結(jié),，有的班需要通過追問等方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣等等,。看著他有條不紊的授課,，就在想,，我什么時(shí)

候才可以達(dá)到這樣的水平？

第二周和第三周開始了各個(gè)年級(jí)各個(gè)科目的聽課活動(dòng),。每堂課都有不一樣的感受,，都有不同的收獲。有的老師上課語(yǔ)言詼諧幽默又不失分寸,，學(xué)生的注意力都能很集中,；有的老師上課富有激情，聽他的課完全就是一種享受,；有的老師上課能夠?qū)⒄n堂完全駕馭,，卻又不失學(xué)生發(fā)揮的空間。每個(gè)教師都有各自不同的風(fēng)格,，顯現(xiàn)著各自不同的教師魅力,，那我什么時(shí)候才可以如此收放自如的上好每一堂課呢？

剛開始聽課時(shí),，不知道該怎樣去聽,，有時(shí)候?yàn)榱顺诎迳系陌鍟踔铃e(cuò)過了一些精彩的環(huán)節(jié),。后來(lái)通過指導(dǎo)老師的講解以及劉老師《如何聽課、評(píng)課》的講座,，我開始慢慢學(xué)會(huì)如何去聽課,，如何去評(píng)課。每一次聽課都會(huì)隨時(shí)記錄自己的感受與反思,，能夠發(fā)現(xiàn)那一堂課真正的亮點(diǎn)所在,。會(huì)換位思考，如果這一堂課換做我來(lái)上,，應(yīng)該怎么組織教學(xué),，怎么設(shè)計(jì)活動(dòng)等等。

這一連串的問號(hào),，懸在我的腦中,，壓在我的心上。頓時(shí)覺得有些喘不過氣來(lái),。后來(lái)轉(zhuǎn)念一想,，現(xiàn)在的實(shí)習(xí)不正是解決這些問題的機(jī)會(huì)嗎？有壓力才有動(dòng)力,。實(shí)習(xí)結(jié)束之時(shí),，哪怕這些問題依然存在,，但我與他們的距離一定會(huì)很近了,。

第四周，開始著手準(zhǔn)備上課,。指導(dǎo)老師告訴我,，首先一定要對(duì)教材足夠熟悉，吃透教材內(nèi)容,。于是我用了將近兩周的時(shí)間一直都在熟悉教材,，不僅熟悉我要講的第七課的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)之前的以及能夠聯(lián)系到的七年級(jí)的最后一單元都盡可能的去熟悉,。還準(zhǔn)備了很多我覺得或許可以用的上的內(nèi)容,。之后才開始理出自己的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)屬于自己的教案,。但也不是每一次都可以有思路,，沒有思路的時(shí)候就會(huì)看一些網(wǎng)上的教案，不清楚該怎么過渡的時(shí)候就會(huì)看一些網(wǎng)上的教學(xué)視頻,。最后才是將教案整理成書面形式,。

原本以為整理好教案后，就只剩上講臺(tái)這最后一步了?，F(xiàn)在看來(lái)不是的,。教案整理好后,，首先要從頭到尾的仔細(xì)過一遍，完全熟悉自己的教案,。其次,，要盡可能的將自己完整的教案熟記于心。最后才是上講臺(tái),。我的第一堂課可以說是不成功的,。對(duì)我的打擊也是很大的。調(diào)整好心態(tài),，結(jié)合我的指導(dǎo)老師給的建議,，我總結(jié)了失敗的原因。我單方面覺得我準(zhǔn)備的那么充分,，一定可以收到好的效果才是,，缺忽視了最關(guān)鍵的因素——學(xué)生，由于她們的不反應(yīng)導(dǎo)致我亂了心緒,，亂了自己的陣腳,。后面的內(nèi)容沒有講好。另外,，在處理知識(shí)點(diǎn)與案例間的聯(lián)系時(shí)還不夠好,。還有就是沒有做到讓大部分學(xué)生參與其中。最重要的一點(diǎn)就是駕馭課堂的

能力較差,。打擊過后必有成長(zhǎng),。之后我根據(jù)第一堂課的情況對(duì)自己的教案進(jìn)行了改進(jìn)。并預(yù)測(cè)課堂上可能出現(xiàn)的狀況,，并做了最壞的推測(cè),。為了能夠更好的發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，我請(qǐng)了另外兩個(gè)實(shí)習(xí)老師來(lái)聽課,。雖然還是有問題,，但總的來(lái)說效果還不錯(cuò)。第三次在講這個(gè)課時(shí),，我已經(jīng)得心應(yīng)手,，在知識(shí)點(diǎn)的講解、時(shí)間的掌控,、板書的設(shè)計(jì)以及采用的一些追問上都比較理想,。

采用“合育”課堂的模式來(lái)進(jìn)行第七課另外三個(gè)班的授課。原以為同樣的內(nèi)容已經(jīng)上了三個(gè)班了,，教材已經(jīng)熟練掌握了,，可以嘗試“合育”課堂的模式來(lái)授課了。實(shí)踐出真知,。兩節(jié)課下來(lái),，對(duì)于這種模式我還是掌握不好,。第一節(jié)課，我采用抽簽的方式來(lái)分配展示任務(wù),，在這之前也沒有給他們一定的時(shí)間來(lái)對(duì)第一框的內(nèi)容整體感知,，造成每一組學(xué)生只探究了本組的內(nèi)容，忽視了其他內(nèi)容,。第二節(jié)課,，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我將所有的任務(wù)打印在一張紙上,，每一組都有了全部的內(nèi)容,。在進(jìn)行一段時(shí)間的小組討論后，再進(jìn)行分組準(zhǔn)備和展示,。但因?yàn)闆]有控制好討論的時(shí)間,，造成內(nèi)容沒有完成。

但我不會(huì)氣餒,。我會(huì)在準(zhǔn)備的更充分的情況下繼續(xù)嘗試,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn),。相信我能做好,。

值得我們學(xué)習(xí)的地方還有很多。比如班級(jí)布置上,，許多班級(jí)的標(biāo)語(yǔ)都很有特色,。“飛得高,，因?yàn)槲覀冏孕?；飛得遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀儓?jiān)持”,，“理想是把尺，量出一種見識(shí)的長(zhǎng)短,；追求是桿稱,，稱出一個(gè)人靈魂的輕重?！边@些標(biāo)語(yǔ)也激勵(lì)了我,。還要學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方法，一點(diǎn)要多花時(shí)間,，多花心思,。另外要學(xué)習(xí)教師為人處事的方法。無(wú)論你是在教學(xué)上多么的優(yōu)秀,，但一定不能傲,?！叭诵斜赜形?guī)煛薄４蠹乙欢ㄟ€有比你優(yōu)秀值得你學(xué)習(xí)的地方,。要與同事之間保持良好關(guān)系,。最后是要學(xué)習(xí)如何做好一個(gè)班主任。

離實(shí)習(xí)結(jié)束,，還有兩個(gè)月,。在這最后的兩個(gè)月里，我一定不放棄每一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，努力充實(shí)自己,。始終保持虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)和姿態(tài)，不驕不躁,。此番實(shí)習(xí),，我會(huì)一個(gè)尚有稚氣的大學(xué)生慢慢向一個(gè)成熟的教師靠近，滿載而歸,，從此激情邁向我的教師生涯,。

20xx年x月x日

大學(xué)生暑期實(shí)習(xí) 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)篇七

導(dǎo)入技能的提高：新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)入的好壞會(huì)吸引學(xué)生的求知欲望,，燃起學(xué)生智慧火花,，使學(xué)生用心思維勇于探索，主動(dòng)獲取知識(shí),。我常用的導(dǎo)入方法:多媒體導(dǎo)入法,、直接導(dǎo)入，趣味導(dǎo)入法和游戲?qū)敕ā?/p>

在講解《親切的使者》這課時(shí),，展示北京福娃的布偶形象,，同學(xué)們都見過哪些吉祥物，學(xué)生們紛紛搶著回答,，氣氛熱烈,。此外還有懸念導(dǎo)入法，故事導(dǎo)入法等,，常言說教學(xué)有法,，但無(wú)定法，貴在得法,。好的開頭是成功的一半,，運(yùn)用各種導(dǎo)入方法，更好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

提問技能的提高,，提問時(shí)要求教師的問題有針對(duì)性啟發(fā)性，選取適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)速度適中,，注意學(xué)生反饋,。學(xué)生回答后給予分析和引導(dǎo),。我一般用的是開放性問題和封閉性問題，比如色彩三原色是什么?紅,、黃,、藍(lán)這是封閉性問題，開放性問題:你對(duì)這幅畫的感受,？這沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案,。對(duì)在學(xué)生對(duì)問題做出回答時(shí)，教師應(yīng)馬上做出反應(yīng)給予肯定,，對(duì)錯(cuò)誤答案應(yīng)給予糾正或請(qǐng)另一位同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充,。

板書技能的提高：粉筆字過關(guān)，但是書寫速度略慢.努力練字,，向老師請(qǐng)教,，如何精簡(jiǎn)板書,使其條理清楚重點(diǎn)突出。后來(lái)我的極書書寫有大幅度提高,。

課堂強(qiáng)化技能的提高：我在教學(xué)中學(xué)用的強(qiáng)化技能是語(yǔ)言強(qiáng)化,，在課上教師對(duì)學(xué)生反應(yīng)和表現(xiàn)以口頭語(yǔ)客形式做出針對(duì)性的確認(rèn)表?yè)P(yáng)或批評(píng)以達(dá)到強(qiáng)化目的.，書面語(yǔ)言也就是批語(yǔ),，還有其它強(qiáng)化方法:動(dòng)作強(qiáng)化,，標(biāo)志強(qiáng)化，活動(dòng)強(qiáng)化,。

課堂結(jié)束技能：我一般用的是總結(jié)歸納式,，總結(jié)扼要，概括主要內(nèi)容,，語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)等,，也會(huì)用拓展延伸式，在總結(jié)時(shí)一般后會(huì)聯(lián)系以后學(xué)到的內(nèi)容和實(shí)際生活等有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),，研究新知識(shí)的興趣,。以后也要嘗試運(yùn)用鞏固練習(xí)式，分析比較式,，展開活動(dòng)式等,。經(jīng)過實(shí)習(xí)收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,，會(huì)投入更多熱情。

大學(xué)生暑期實(shí)習(xí) 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)篇八

時(shí)光飛逝,，不知不覺中,，我們來(lái)韶關(guān)頂崗實(shí)習(xí)已三個(gè)月，在這三個(gè)月中,，我嘗試了工廠經(jīng)歷,，學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境,、自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)交流,、做好自己的工作,。

剛來(lái)到韶關(guān)，不太適應(yīng)這里的氣候,，時(shí)冷時(shí)熱,；湖南人都喜歡吃辣，而這邊的菜味總是很淡,，很多店都不會(huì)為顧客準(zhǔn)備辣的,，沒吃好沒什么，克服就是,，我想我也不是嬌嬌女,。在這里我們不再像在學(xué)校，身邊都是同齡人,，我們開始天天和一些年長(zhǎng)的阿姨們交流?，F(xiàn)在，過去一個(gè)月了,，我發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在什么都還好,。

我做馬達(dá)性能檢測(cè)工位，這個(gè)工位相對(duì)于其他工位來(lái)說,，要學(xué)的東西多一點(diǎn),，不同的馬達(dá)故障放到不同的盒子里，一開始我就學(xué)著看十幾種馬達(dá)故障的波形和名稱,，還要用手指壓住馬達(dá)轉(zhuǎn)軸看有無(wú)刻花,、彎芯、雜音,。最難辨的是雜音,，雜音不能聽出來(lái)，而要用手指感覺是否有那種碰碎的震動(dòng),，一開始我都辨不出來(lái),，有些馬達(dá)本來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)就有震動(dòng)的，經(jīng)過三天的琢磨,，不懂就問問旁邊的阿姨,，小小的辨雜音和震動(dòng)就難不倒我了。

我對(duì)馬達(dá)生產(chǎn)線很是好奇,，可我一直在馬達(dá)性能檢測(cè)這個(gè)工位,，于是我在工作之余，經(jīng)常跑到同學(xué)那去看看，看那些機(jī)器干嘛用的,、怎么用,。并經(jīng)常和檢查員、班長(zhǎng),、組長(zhǎng)交流,，從而學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。

雖然我們做的都是看似簡(jiǎn)單的事,，但我們工作之中認(rèn)真的態(tài)度是必不可少的,。只有認(rèn)真、踏實(shí),，我們才能將自己的任何一件工作做好,，而不管做什么，只要做好了自己的本職工作,，才能在社會(huì)上立足,。

通過實(shí)習(xí)，我感受了,、適應(yīng)了,、體驗(yàn)了、懂得了許多新的事,。我想,，以后，要好好工作,、好好學(xué)習(xí),、好好生活！

大學(xué)生暑期實(shí)習(xí) 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)篇九

上午九點(diǎn),，準(zhǔn)時(shí)來(lái)到公司報(bào)道,。劉經(jīng)理去車站迎接我，她樂呵呵的從賓館走出來(lái),，讓我有點(diǎn)兒小小緊張的心境放松了下來(lái),。她領(lǐng)我直接去了辦公室，說他們昨日就異常期盼著你來(lái)呢!先不說真的假的,，說的我心花怒放,。

一進(jìn)辦公室，劉經(jīng)理就很high的大喊：列隊(duì)歡迎!聽的我有點(diǎn)不知所措,，于是我就給大家(組里9個(gè)人,，還有被審計(jì)單位的2位領(lǐng)導(dǎo))深深的鞠了一躬，說了句：領(lǐng)導(dǎo)們好!這就算是給所有人問候了,。之后,，我被分到其中的一個(gè)小組，除了我,，還有張教師和朱教師,。朱教師很靦腆，說話要離的很近才能聽清他說的,，張教師呢,，典型的東北人，不管說什么都特逗,，讓人覺得很親切,。我看他們每個(gè)人都開著電腦，就拿出了自我的本兒,，屋里很熱,，我就把外衣脫了?？蓻]等電腦開開,，張教師就發(fā)話了：你把這些復(fù)印了，走,，我?guī)闳?fù)印室,。我頓時(shí)明白，他們?yōu)槭裁茨敲雌谂挝伊?。我雖然不愿意啊,，可也不能說什么，只能穿上衣服跟他走了,。復(fù)印室很冷,，其實(shí)不是復(fù)印室，就是樓梯間的一個(gè)拐角,，我復(fù)印了一上午,，腰都僵了。

還好張教師其實(shí)很厚道,，一向陪著我,，教我怎樣印，要印哪些,，怎樣才能印好,，我剛來(lái)，還有些拘謹(jǐn),，他可能看出來(lái)了,，就開始跟我嘮家常，說他的工作經(jīng)歷,，還有解答我的一系列問題,。他可能也看出了我的不情愿，跟我說：“雖說復(fù)印在大家看來(lái)，是很無(wú)聊很沒有技術(shù)水平的工作,，所以大家都讓實(shí)習(xí)生來(lái)做,，但其實(shí)，也能夠從中學(xué)到東西,，尤其是對(duì)你們這些從沒有接觸過實(shí)務(wù)的學(xué)生來(lái)講,，你復(fù)印的這些憑證全是我們之前抽憑發(fā)現(xiàn)有問題的憑證，之后要拿出來(lái)對(duì)財(cái)務(wù)進(jìn)行問詢,，你在復(fù)印的時(shí)候,，能夠看看問題在哪兒，可是此刻你可能還看不出問題來(lái),，可是等你熟練了,，就能夠發(fā)現(xiàn)其中的問題了?！敝?，他便一個(gè)一個(gè)的給我講，這些憑證出現(xiàn)問題的地方,。

午時(shí)朱教師把公司的財(cái)務(wù)叫來(lái),，對(duì)抽憑和報(bào)表中發(fā)現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了問詢。張教師悄悄的跟我說,，你看,，他們的財(cái)務(wù)在抵賴!我聽不出哪兒抵賴，只是覺得有些時(shí)候他被問的啞口無(wú)言時(shí),，就說：“我不管,，反正我們一向這樣做!”

之后，張教師拿出那幾張有問題的憑證,，告訴我,，他們把去年和前年本應(yīng)當(dāng)確認(rèn)的收入轉(zhuǎn)到了今年來(lái)，并且做得很巧妙,，以至于去年來(lái)審計(jì)的事務(wù)所都沒有注意到,，這是決定不能夠的，可是,，這種現(xiàn)象普遍存在在國(guó)企當(dāng)中,。

雖然在許多問題上，我還聽得一知半解,，但第一天就有收獲,，還是很心滿意足的，期望在接下來(lái)的日子里,，能夠?qū)W到更多的知識(shí),，積累到更多的經(jīng)驗(yàn),。

接下來(lái)的一周，我們大部分時(shí)光做的都是抽查憑證的工作,。由于我們接觸的業(yè)務(wù)都是相比較較簡(jiǎn)單的,，[文章來(lái)日中國(guó)報(bào)告網(wǎng)]沒有異常復(fù)雜的審計(jì)過程，在完成底稿后,，我們又參與資產(chǎn)負(fù)債表和收支平衡表的編制核對(duì)過程,，將各項(xiàng)數(shù)據(jù)綜合統(tǒng)一后與客戶供給的報(bào)表相對(duì)照。

這些都是比較零散的工作,，可是的確學(xué)到了不少東西，很多看似簡(jiǎn)單的問題有時(shí)自我都會(huì)遇到麻煩,，在此解決過程中也積累了不少經(jīng)驗(yàn),。

在公司的審計(jì)工作做了6天，之后我們?cè)谑聞?wù)所協(xié)助完成后續(xù)工作,，整理完成工作底稿,，完成審計(jì)報(bào)告的編寫，并裝訂成冊(cè),，直到送到客戶手中,，做這些事情時(shí)，心中有一種說不出來(lái)的感覺,，因?yàn)槟抢锩姘晕业墓ぷ?，包含著自我的努力，也包含著自我的成就感?/p>

之后先后又去了3家公司,，在每家公司做的幾乎都是相同的工作,，很快，我在廣東羊城會(huì)計(jì)師事務(wù)所為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)就結(jié)束了,，時(shí)光雖短,，但資料豐富，讓我受益很深,。

同時(shí),，作為事務(wù)所的實(shí)習(xí)人員，在審計(jì)過程中看到了很多的賬本賬冊(cè),，也體會(huì)到了作為企業(yè)或者單位會(huì)計(jì)人員的工作,。會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生,，都要根據(jù)其原始憑證,，一一登記入記賬憑證，明細(xì)賬,，日記賬,，三欄式賬,，多欄式賬，總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶,。這為其一,。會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，并且是逐一按時(shí)光順序登記下來(lái)的,，極具邏輯性,，這為其二。在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中,，漏賬,，錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改,，不容弄虛作假,。每一個(gè)程序，步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提,，為基礎(chǔ),。體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性。對(duì)于登賬：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生,，取得原始憑證,，將其登記記賬憑證。然后,，根據(jù)記賬憑證,，登記其明細(xì)賬。期末,，填寫科目匯總表以及試算平衡表,，最終才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后,，根據(jù)總賬合計(jì),，填制資產(chǎn)負(fù)債表，利潤(rùn)表,，損益表等等年度報(bào)表,。這就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。另外,，財(cái)務(wù),，審計(jì)本身就是比較煩瑣的工作，應(yīng)對(duì)那么多的枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字時(shí)常會(huì)心生煩悶,，厭倦,，以致于錯(cuò)漏百出，而愈錯(cuò)愈煩,，愈煩愈錯(cuò),。必須調(diào)整好心態(tài),，只要你用心地做，反而會(huì)左右逢源,。越做越覺樂趣,，越做越起勁。

對(duì)于這次實(shí)習(xí),，同樣存在著一些不足之處,。那就是由于所學(xué)知識(shí)有限，不足以對(duì)事務(wù)所所有業(yè)務(wù)都有一完整的了解,，對(duì)于審計(jì)業(yè)務(wù)也是淺嘗輒止,，沒能接觸到更多業(yè)務(wù)類型;還有在時(shí)光中，體現(xiàn)出來(lái)我對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的不牢固,，以至于碰到有些問題不知該如何解決,。對(duì)于以上問題，還需要在今后的學(xué)習(xí)過程或者工作過程中注意改善和解決,。

總之，這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使即將走上工作崗位的我受益匪淺!