時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！我們該怎么擬定計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學一年級下道德與法治教學計劃篇一

一年級整體看學生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛?cè)雽W,，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很幼稚，希望通過教學,，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。

本課程遵循兒童生活的邏輯,，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。

本課程面向兒童的整個生活世界,，重視地方,、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義,、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭,、社區(qū)及兒童的其他生活空間,，其時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴展，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動,、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn),?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動,，而非單純地只講教科書,，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦,，構(gòu)建知識和能力,，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學習。

1,、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系,。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝,。

3,、親近自然，喜歡在大自然中活動,，感受冬天的美,。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象,。

5,、初步了解一些健康常識，學會自我保健的方法,，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣,。

6、通過觀察感受寒冷的冬天,，體會他給人們的生活,、工作帶來的利與弊。

7,、學文明理,，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。

8,、培養(yǎng)學生關(guān)心,、愛護同學的品質(zhì)，形成正確的行為習慣,。

1,、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學生情感,。

2,、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。

3,、適當補充教材,，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成,。

4,、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施,，促進學生良好意識,、習慣的形成,。

第一單元 我是小學生啦

1 我上學了 第一周

2 認識新朋友 第二周

3 走，看校園去 第三周

4 參加升旗儀式 第四周

第二單元 學校的一天

5 早早起,，上學去 第六周

6 課堂上 第七周

7 課間十分鐘 第八周

8 放學啦 第九周

第三單元 我愛我家

9 說說我的家 第十周

10 愛心伴我長大 第十一周

11 把我的愛傳給大家 第十二周

第四單元 銀色的冬天

12 北風吹,，冬天到 第十三周

小學一年級下道德與法治教學計劃篇二

學生熱愛學校，熱愛班級,，熱愛學習，有強烈的集體榮譽感,。學生普遍都能尊師守紀,，團結(jié)友愛，有較強的上進心和求知欲,，課堂氣氛活躍,。但有時有點過于活躍，需要老師適時調(diào)控,。

本冊教材共四個單元,。第一單元：班級小主人，主要講同學們都是班級小主人,，要班級就是大家的家,，大家要一起做值日，共建圖書角,，感受集體生活的美好,。第二單元：這樣做真好，告訴大家要會照顧自己,，懂禮貌,，認真做事，不馬虎,。第三單元：綠色生活真美好,，帶領(lǐng)大家走進大自然，懂得環(huán)保有法,，愛護大自然,。第四單元：飛揚的紅領(lǐng)巾，怎樣才能加入少先隊,，成為少先隊員,，我們需要做些什么？

1,、熱愛大自然,，能主動到大自然中觀察春天的特征，對自然現(xiàn)象有探究欲,。知道春天動植物的變化,，人們衣著的變化,，學習有關(guān)兒歌，知道種子發(fā)芽生長的條件,，了解植樹節(jié)的相關(guān)知識,，能在活動中初步認識春天的花及野菜，練習綜合的觀察,、繪畫,、朗誦能力，培養(yǎng)對生活的感悟和體驗,。

2,、樂于參與班級的各項集體活動，能感受集體活動的美好,，積極參與班級的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作,，能為班級慶祝“六一”活動布置教室,。懂得要愛護公共財物,、尊重他人勞動成果的道理。

3,、能發(fā)現(xiàn)學習生活中的快樂,，從而激發(fā)對學習生活的愛與樂趣。

能夠積極主動地參與學習過程,，在本單元的學習中通過尋找校園內(nèi),、生活中的有趣豐富的學習活動，體驗學習的快樂,。了解多渠道的學習方法,，了解豐富的學習途徑。

1,、加強課前預習,，培養(yǎng)學生收集資料的習慣和能力。

2,、提高學生的有效性,。

3、加強課堂評價,，提倡多元化評價,。

小學一年級下道德與法治教學計劃篇三

我任教一（1）班的《道德與法治》，該班共有學生40人,，男生24人,，女生16人。一年級的小朋友入學已經(jīng)有一學期,，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很有了很大的提高,，但集體的觀念并未完全建立，對他們來說,，集體就是很多人在一起學習,。至于個人與集體的關(guān)系、集體生活中應共同遵守的規(guī)則等問題,，他們很難理解,，一般是在教師的要求下被動遵守。由于他們的自控能力較差,，不愛護班級物品,、不遵守班級紀律、與同學游戲時時有摩擦,、不考慮他人感受等現(xiàn)象時有發(fā)生,。因此,，在這學期,，教師要逐漸幫助學生建立集體觀念，使學生體會到集體的意義,，感受到集體生活的溫暖,。但是由于有一部分學生因年齡偏小，自控能力較差,，求知欲較強,，需要教師的正確指導，不斷啟發(fā),，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。讓他們能對學習和生活懷有美好的向往,。這就要從各個方面加以訓練和引導,。

道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的活動性課程。

1,、生活性

本課程遵循兒童的生活的邏輯,。以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動和游戲為載體,，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

2、開放性

本課程面向兒童的整個世界,，重視地方,、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義,、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭,、社區(qū)以及兒童的其他生活空間,，時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

3,、活動性

本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其它實踐活動,。課程目標主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)的,。活動是教和學的共同的中介,。教師的主要作用是指導兒童的活動,，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實際參與活動,，動手動腦,，而非僅僅依靠聽講來學習。

本冊教材根據(jù)《義務教育品德與法治課程標準》（實驗稿）新編,，編排了四個單元,，共16課主題活動。

第一單元第1—4課我的好習慣

第二單元第5—8課我和大自然

第三單元第9—12課我愛我家

第四單元第13—16課我們在一起

教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學性原則,、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《道德與法治》教材的編寫指導思想,，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1,、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題。

2,、強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”

作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應,、超越的能力，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3,、以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計

為切實地引導活動型教學的開展,，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路,，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中,，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣,、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。

4,、讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實地參與的活動題材,，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟,、文化背景以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

1,、在介紹家庭成員,，回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福,，激發(fā)學生愛生敬長,、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2,、通過開展生活小故事的講述活動,，引導學生學會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣,。

3、自己的事情自己做,，不會做的學著做,，不依賴父母，并掌握正確的保健常識,，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣,。

4、使學生懂得自己是家庭的一員,，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn),，學會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力,。

5,、引導兒童去觀察、探究,、體驗愛的真諦,，幫助兒童學會愛、樂于愛,，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的.花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,，快樂地成長,。

6、通過日常生活經(jīng)驗的積累,，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時地和有組織,、有針對性地觀察,，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。

7,、通過暑假生活中安全,、健康、歡樂,、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇,，豐富學生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,，知道自我保護的方法,，掌握初步的適應社會的常識的技能。

1,、進一步確立學生道德與法治學習發(fā)展的核心地位,，明晰學生道德與法制學習發(fā)展的線索，進一步凸顯學生的道德與法治在全部生活中的價值和意義,，加強對學生以學習生活為主體的全部生活的價值和引導,，在學會生活中學會做人。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,，幫助兒童展開活動。讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習,。

2,、開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。

3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H,，及時的把社會中新的相信、科學技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,，提高整個教育的質(zhì)量,。認真?zhèn)湔n，注意教學方法,，加強課堂教學,，切實上好每一節(jié)課,。聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)學生的學習興趣,。

4、爭取每個學生都有鍛煉的機會,。教學生多說多藝,，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和社會的能力。

5,、正確估計學生的能力,，有的放矢地進行教學，注意因材施教,。注意調(diào)動學生的學習積極性,。

6,、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識,、習慣的形成,。

小學一年級下道德與法治教學計劃篇四

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童的生活型綜合課程,。

1、生活性,。

2,、開放性。

3,、活動性,。

教材力求體現(xiàn)思想性原則、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則,。教材以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1,、從兒童真實生活出發(fā),，實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合。

2,、強化教材的生活指導職能,。一方面通過現(xiàn)實情境的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感到生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化得個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

本班學生20名,，一年級的學生活潑好動，大多數(shù)學生尊敬師長,，對人有禮貌,，熱愛關(guān)心集體。但大多數(shù)同學都是獨生子女,，或多或少的有一些小毛病,，部分學生對他人的尊敬、對集體榮譽的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看,，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘,。在新的學期應理論聯(lián)系實際,，讓學生思想不斷提高，自覺行動,，形成良好的習慣,。

1、培養(yǎng)學生健康,、安全的生活,。

2、培養(yǎng)學生愉快,、積極的生活,。

3、培養(yǎng)學生負責任,、有愛心的生活,。

4、培養(yǎng)學生動手動腦,、有創(chuàng)意的生活。

5,、初步建立規(guī)則意識,，初步理解遵守規(guī)則、公平競爭的意義與要求。

6,、了解消防安全知識,、基本交通規(guī)則，知曉常用公共服務電話,。初步了解自然,，愛護動植物，為節(jié)約資源,、保護環(huán)境做力所能及的事情,。

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位,，讓他們多唱、多聽,、多動,、多想、多說,，在實踐中獲得學習的愉悅和能力,。

2、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習的興趣,。

3,、創(chuàng)造性的使用教材，聯(lián)系本地區(qū)兒童的實際,，及時地把社會中新的信息,，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性,。

附：教學進度安排

周次、日期,、教學內(nèi)容,、課時

第一周.12—2.17、我是中國人

第二周.20—2.24,、瞧我這一家

第三周.27—3.3,、家庭歡樂多

第四周、3.6—3.10,、學做小主人

第五周,、3.13—3.17,、我有一雙明亮的眼睛

第六周、3.20—3.24,、牙齒怎么啦

第七周,、3.27—4.1（6天）、坐立走的正確姿勢

第八周,、4.5—4.7（3天）,、預防疾病有學問

第九周、4.10—4.14,、用品人人離不開

第十周,、4.17—4.21,、學校設(shè)施用處大

第十一周,、4.24—4.28、我是節(jié)約小能手

第十二周,、5.2—5.5,、愛護公物人人夸

第十三周,、5.8—5.12,、夏天到了

第十四周,、5.15—5.19,、我和星星打電話

第十五周、5.22—5.27（6天）,、平安度過夏天

第十六周,、5.31—6.2（3天）、開開心心過暑假

第十七周,、6.5—6.9,、復習

第十八周、6.12—6.16,、復習

第十九周,、6.19—6.23,、期末考試

小學一年級下道德與法治教學計劃篇五

一年級的小朋友入學已經(jīng)有一學期，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學,，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征

(1)生活性;

(2)開放性;

(3)活動性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學性原則,、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1,、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題,。

2,、強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應,、超越的能力,，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計

為切實地引導活動型教學的開展,，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路,，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中,，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣,、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活，愉快積極地生活,，負責任,，有愛心地生活，動腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。

第一單元：我的生活好習慣

1、讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣,。

2,、培養(yǎng)學生進取積極的學習態(tài)度

第二單元：學校生活真快樂

1、幫助學生熟悉和適應學校生活,。

2,、讓學生意識到在校園里要講禮貌、守秩序,，遵守學校生活常規(guī),。

3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣,，喜歡上學,。

第三單元：自救自護我能行

1、體驗四季生活的快樂,，增強體質(zhì),，鍛煉意志。

2,、主動觀察,、發(fā)現(xiàn)生活中的危險，注意遠離危險,，規(guī)避風險,。

第四單元：溫暖你我他

1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任,，要學會自理,，還應該承擔力所能及的家務活;讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實,、有禮貌,，能為家庭帶來歡樂。

2,、培養(yǎng)學生的自理能力,，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心,、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì)。

3.,、讓學生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,，體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛,、自己的心意,，從而學會感謝他人、關(guān)愛他人,。

1,、通過深入淺出的.、道德的,、科學的,、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活,，學習做人,。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學活動和組織形式,，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望,。

3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。

小學一年級下道德與法治教學計劃篇六

從本學期開始,，一年級品德教材更名為《道德與法治》，并按法治教育大綱相關(guān)內(nèi)容要求作出修訂,。將法治意識教育融入新教材,，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素,，利用兒童文化的感染力,，更好地影響兒童的人生價值觀、審美價值觀和道德價值觀。教材有機整合了價值觀教育,、法治教育,、生命教育、心理健康教育,、環(huán)境教育,、安全教育、愛國主義教育等相關(guān)內(nèi)容,，使兒童的學科素養(yǎng)得到綜合培育,。同時，心理健康教育也融入其中,。

一年級小朋友剛剛上學,，對學校、老師,、同學以及學習都很陌生,。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感,，能引起他們強烈的探索欲,。在這個過程中進行道德與法治的教育就顯得尤為重要，通過學習,，促使學生養(yǎng)成良好的生活,、學習習慣，正確的人生觀,、價值觀和道德觀,。

1、使學生知道自己是小學生了,，喜歡上學,；初步熟悉學校的環(huán)境，學習利用學校中的設(shè)施解決自己的問題,；遵守學校生活常規(guī),；知道要講禮貌，守秩序,。

2,、了解學校的環(huán)境、設(shè)施及其作用,，知道校園環(huán)境中一些標志性的

建筑,，了解學校的美，能夠主動愛護學校的花草樹木,，能愛護學校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境,。初步培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng),。

3、形成初步的時間概念,；按時上學,，不遲到；放學后,，不在路上逗留,，按時回家；上學和放學途中注意安全,；學習自己照顧自己,。

4、讓學生主動把自己介紹給同學和老師,，相互認識好朋友,，然后分別從不同的方面來讓學生體驗與同學在一起玩耍、學習,、活動的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼,，從而讓學生體驗到學校生活無處不充滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學校生活的情感,。

5,、使學生學會自己穿衣、系鞋帶,、整理書包等自理勞動,，學著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務勞動,，學會關(guān)愛家人,，能夠以優(yōu)異成績、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意,，嘗試自己制作心意卡向家人表達心意,。通過這些實踐活動和切身體驗，引導學生負責任,、有愛心地生活，促進學生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高,。

6,、引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，做有禮貌,、誠實,、勇敢的孩子，并初步培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力和信心,。

1.寓道德概念和行為要求于生動,、活潑的具體形象之中,。

2.利用插圖，圖文對照,，邊看邊說邊想,，幫助學生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學活動,。

4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育,。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

第一單元：我上學了共6課時

主題：《我上學了》,、《看看我們的學?！贰ⅰ对趯W校的一天》

第二單元：上學路上共7課時

主題：《從家里出發(fā)》,、《路上的安全標志》,、《好好走路》

第三單元：我的同學和老師共7課時

主題：《請讓我來認識你》、《我喜歡和同學在一起》,、《我們的老師真好》

第四單元：我的家共6課時

主題：《我的家人》,、《我是家里的開心果》、《這是我的心意》

第五單元：喜歡我自己共6課時

主題：《我有禮貌》,、《做誠實的孩子》,、《我不膽小》