作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

中班兒歌春天教案篇一

有感情的朗讀兒歌,。

語言訓(xùn)練：春天來了，小草也變綠了,，小樹也發(fā)芽了,。

粘貼大樹

教學(xué)掛圖一幅

師：小朋友，春天來了,，春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看,，（出示一幅圖畫，畫有紅花綠草小樹）小朋友們看一看圖片上都有什么??？他們都是什么顏色的？

把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了,，小草也變綠了,，小樹也發(fā)芽了。

師：有一位了不起的作家,，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌,，咱們一起來學(xué)習(xí)吧,！

1.教師讀，幼兒欣賞,。

2.教師領(lǐng)讀,，幼兒跟讀（鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀）

3.變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動物的聲音讀等）

4.游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌《春天到》

5.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作,，幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)兒歌,。

小朋友，春天是一個美麗的季節(jié),，今天老師還給你們帶來一幅畫,，你們看這畫沒有顏色，這里有一些綠色的小米粒,，我們給它粘上好嗎,？（邊粘邊欣賞歌曲《我和小樹來比賽》）

和爸爸媽媽去戶外尋找春天。

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片,、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成,，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容,。但使用不當(dāng)就會適得其反,，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達,，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的,。我認為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景,，讓幼兒有說的欲望,，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華,。

幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么,。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí),，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用,。我認為,，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性,，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎,？”等等,，這樣就會使語言教學(xué)達到更好的效果。

中班兒歌春天教案篇二

1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景,。

2.在看看,、講講、聽聽,、唱唱中,，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

春天的圖片,、歌曲

1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩,，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草。

（1）用小手摸摸小草,，有什么感覺,？

（2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走，有什么感覺,？

2.幼兒分散,、自由地尋找其他春天的景色。

（1）討論：你找到的春天在哪里,？

（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進行小結(jié),。

1.師：今天我?guī)硪皇状禾斓母枨母柙~就是你們剛才找到的春天的景色,，想聽嗎,？

2.欣賞歌曲

提問：你聽到歌曲里面唱了什么？

3.（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲,，并學(xué)唱,。

4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達對春天的喜愛之情,。

中班兒歌春天教案篇三

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一,。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲,。教學(xué)過程通過歌曲聽辨,、唱游、律動等自主探究手段,，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情,。

本課的教學(xué)設(shè)計將情境,、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合,，通過“聽聽、看看,、唱唱,、動動”等音樂活動，層層展開,、步步深入,，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起,。

1,、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動,。在音樂中感受春天的美好,。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》,、《野蜂飛舞》,。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢,、強弱對比,。并能用跑、跳,、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化,。

3、能自然,、有表情地演唱歌曲《春天來了》,。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲,、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感,。

4、通過音樂學(xué)習(xí)來認識,、親近大自然,，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感,。

1,、能用自然、優(yōu)美的聲音,、有表情地演唱歌曲《春天來了》,。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒,，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢,、強弱變化。

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受,、體驗和表現(xiàn)春天的美,、大自然的美。并能大膽,、自信,、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感,。

音響、課件,、打擊樂器,、“小明星”獎?wù)碌?/p>

聆聽法、啟發(fā)法,、聽唱法,、表現(xiàn)法、游戲法,、討論法等,。

一、情境導(dǎo)入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室,。師生問好,。

2．“說說”——

老師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

學(xué)生：春天,！

老師：春天美嗎？

學(xué)生：美,！

老師：你們能說說春天有些什么漂亮的景色嗎,？

（學(xué)生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

老師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游,，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和春天的'美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境,，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片,，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說說”,、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中,。

二、感受體驗1

（聽聽動動）

1．老師：春天有那么多漂亮的景色,，今天,，老師想和學(xué)生們一起在音樂中走到漂亮的郊外,，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》,，師生隨音樂做走,、跑、跳的動作,。）

2．分別聽賞《郊外去》的快,、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作,。

3．老師：我們來到了漂亮的郊外,，到處是樹木、花草,，漂亮極了,！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去,。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》,，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）

4．老師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,，能想象到野蜂在做什么嗎,？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”——

老師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

學(xué)生：小提琴,。（出示小提琴圖）

老師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的,？

學(xué)生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂,，邊聽邊模仿鋼琴,、小提琴的演奏姿勢。）

學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中,，感受音樂快慢對比,、強弱對比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作,、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢,、強弱對比。

三,、感受體驗2

（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）

1．老師：在春天里,，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽旋律,、歌曲,。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏,。

c．按節(jié)奏讀歌詞,。

d．聽唱歌曲。

3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)

鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲,。

4．課外延伸,、環(huán)保教育

老師：學(xué)生們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天音樂和歌曲還有許多

許多,。今天，老師給學(xué)生們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,，音樂里有一個動人的故事……

（播放動畫片段）

老師：故事中的小女孩,，在森林中長大，她從小就愛護大自然中花草樹木,、主動照顧森林里的小動物,，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放,。

請學(xué)生們說說,，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做,？

（學(xué)生自由討論,、回答）

學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,，先讓學(xué)生多聽,，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等,。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲,。

歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,，進一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

歌曲學(xué)習(xí)后，動畫片段的欣賞,，是教師精心設(shè)計課外音樂欣賞的延伸,。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育,。

四,、鼓勵評價

課堂小結(jié)

1．讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),，評出“小明星”,。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

2．老師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望學(xué)生們都能做一名愛大自然,、保護大自然的好孩子,。

教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,，評價以鼓勵為主,。

中班兒歌春天教案篇四

1.通過觀察、談話,、遠足等活動,，知道春天來了。并能從樹,、花,、草中找出春天來時的特征。

2.根據(jù)動植物的特征,，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編,。

3.拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

已經(jīng)觀察過春天的景色,，春天的背景圖、柳樹,、小草,、花兒、燕子,、青蛙等圖片,，文字條、錄音帶,。

語言導(dǎo)人課題：小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎,？（喜歡）今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的,，好嗎？

1.出示春天的背景圖,，貼柳樹的圖片后,，教師示范說：春天來了，柳樹發(fā)芽了,，對著我們招招手,。

2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說第一句。

3.在背景圖上貼小草的圖片,，教師示范說：春天來了,，小草長高了，對著我們點點頭。

4.看著圖片學(xué)說第二句后,連說2—3遍,。

5.出示文字條：春天來了,，（1），對著我們（2）,。

教師講解創(chuàng)編的方法,，貼圖片示范，如出示花兒的圖片,，把它貼在（1）處,在（2）處說出花的動作：春天來了,，花兒開放了，對著我們咪咪笑,。

6.依次出示燕子,、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編,，教師給予指導(dǎo),，幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂,，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒,。

7.鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

8.教師記錄創(chuàng)編的,，幼兒和教師一同說,。

9.教師小結(jié)：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來吧,。放音樂幼兒跳舞,，自然結(jié)束。

中班兒歌春天教案篇五

1,、喜歡這首兒歌,，感受春天來到萬物生長的美。

2,、理解兒歌內(nèi)容,，能用肢體動作表達兒歌。

3,、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌,。

1,、感受春天的沒，理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)念兒歌,。

2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌,。

1,、視頻：《花兒開，草兒長》,；

2,、活動課件：《可愛的春天》。

（一）觀看視頻,，感受春天萬物生長的美,。

——春天來了，花兒草兒睡醒了,，他們開始慢慢長大,。

（二）初步欣賞兒歌以及圖片，理解兒歌內(nèi)容,。

1,、教師完整朗誦兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容,。

——這首可愛的春天里,，來了許多好朋友，它們都是誰呢,？

2,、觀看課件《可愛的春天》，進一步理解兒歌內(nèi)容,。

——春姑娘請來了哪些好朋友,？（依次出現(xiàn)花兒、草兒,、青蛙,、鳥兒、蜜蜂）

3,、嘗試加入動作,，肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

——春天里的花兒（草兒……）是什么樣的,？現(xiàn)在你們就是可愛的花兒,，加入動作來念兒歌吧。

（三）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,，嘗試用集體,、分組等方法朗誦兒歌。

1,、觀看課件,，集體完整念兒歌,。

2、師幼分組,，學(xué)念兒歌,。

——老師和你們合作，誰先念誰后念,？

3,、加入動作，集體完整念兒歌,。

中班兒歌春天教案篇六

小草悄悄的露出了頭兒,，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊,，一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到,，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始,。太陽爺爺開始起早了,，因為春天的到了，太陽爺爺要很早將溫暖的陽光撒給大地母親,。通過本次幼兒園教案讓小朋友們了解春天對于大地母親的意義,，讓小朋友們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人,。

1,、認讀重點字詞：屋檐,、水塘,、草地、小朋友,；

2,、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容；

3,、喜愛春天,，知道春天花草、樹木的變化,。

認讀生字,。

掛圖、音帶,、錄音機,、大字卡、頭飾若干,。

一,、預(yù)備活動

師幼互相問候,，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二,、感知理解活動

1,、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天,，你找到了春天嗎,？它藏在哪里？”

2,、說春天,。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里,？”

請幼兒一一說出來,，并討論幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。

3,、教師出示掛圖,，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河,、水塘,、草地。

①春天來了,，屋檐上為什么會流水,？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲,。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音,？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音,？幼兒模仿小河流水的聲音,。

③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”,，請幼兒模仿小鴨的叫聲,。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了,？他們“嘻嘻,，哈哈”，可能在做什么,。引導(dǎo)幼兒想象出小朋友在草地上做的事情,，如放風(fēng)箏、打滾,、踢球,、翻跟頭等,。教師隨機出示大字卡“草地”“小朋友”。

5,、討論：他們喜歡春天嗎,？為什么？

三,、體驗活動

1,、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌,。

2,、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌,。討論：你們喜歡春天嗎,？為什么？

四,、游戲活動

游戲：找春天,。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”,、“水塘”,、“草地”、“小朋友”等大字卡,。幼兒扮演小動物,，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),，并說出春天在哪里,。

五、課堂小結(jié)

春天來了,，我們一起在校園,、在回家的路上去尋找春天,。

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片,、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示,、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容,。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上,，而忘了用語言表達,，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒,，把幼兒帶入故事情景,，讓幼兒有說的欲望,，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華,。

幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到小朋友今天學(xué)到了什么,。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到小朋友今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí),，句子的完整表達、詞匯的積累等對小朋友今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用,。我認為,，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”,。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點嗎,？”等等,，這樣就會使語言教學(xué)達到更好的效果。

中班兒歌春天教案篇七

1,、熟悉樂曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容，了解春天的主要特征,。

2,、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

3,、機房幼兒對春天的喜愛之情,。

春天背景圖，歌曲中相關(guān)景色圖片,。

1,、《我們大家做得好》

2、《這是小兵》

3,、《我們有一雙小小手》

4,、《小鳥醒來了》

5、《我的好媽媽》

1,、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

2、春天來了大自然是什么樣子的,？

3,、根據(jù)幼兒的回答在背景圖上出示相應(yīng)景物，如：花,、蜜蜂,、蝴蝶,、柳樹等。

4,、教師小結(jié)春天的特征：春天來了,，天暖和多了，經(jīng)常會下雨,，各種顏色的花都開了,，樹上長出了新的葉子，農(nóng)民伯伯都忙著播種,。春天是播種的季節(jié),，是美麗的季節(jié)。今天老師還帶來一首關(guān)于春天的歌,，歌曲的名字就叫《春天》

1,、教師清唱歌曲示范。提問：歌曲的名字叫什么,？歌曲里唱了些什么,？

2、教師在伴奏下再次范唱歌曲,，提問：歌曲的名字叫什么,？這首歌曲一共有幾段？第一段唱了些什么,？第二段唱了些什么,？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔兒為什么一跳一跳又一跳,？（幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來采花蜜,，小白兔出來吃嫩嫩的青草。）

3,、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞,。

1、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞,。

2,、學(xué)唱歌曲第一段。

3,、幼兒演唱歌曲第一段,。

4、朗讀第二段歌詞,。

5、教唱第二段歌曲,。

6,、幼兒演唱歌曲第二段,。

7、完整演唱歌曲,。

兒歌：

春天天氣真好,，花兒都開了。楊柳樹枝對著我們彎彎腰,。

蝴蝶姑娘飛來了,，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳,。

歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子,，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點,，簡單明了的歌詞,，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時就顯得更加的容易。本活動主要讓幼兒熟悉樂曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，了解春的主要特征：并學(xué)習(xí)用自然地聲音演唱歌曲。

小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠,，為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容,，我結(jié)合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜，直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞,，這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜,，通過圖譜的視覺把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來；演唱時,，幼兒一下就理解并記住了歌詞,，激發(fā)了幼兒地學(xué)習(xí)情緒，自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著圖片來學(xué)唱歌曲了,，有興趣來參與,。

活動中為了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動的特點,，在唱歌的同時讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動作,，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個動作,。在游戲的氛圍中,，幼兒的參與活動的積極性較高，大部分幼兒能認真傾聽歌曲內(nèi)容并愿意講述自己所聽到的歌曲內(nèi)容,，能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容,。在動作創(chuàng)編的時候，女孩子都表現(xiàn)得很積極，創(chuàng)編的動作也較好看,。男孩子則比較被動,，以后要多多鼓勵，男孩子也來積極地創(chuàng)編動作,，選擇其中較好看的動作讓幼兒來進行歌表演活動,。