作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

兒歌《春天》教案設(shè)計(jì) 兒歌 春天 教案篇一

1.通過觀察、談話,、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，知道春天來了。并能從樹,、花,、草中找出春天來時(shí)的特征。

2.根據(jù)動(dòng)植物的特征,，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編兒歌,。

3.拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

已經(jīng)觀察過春天的景色,，春天的背景圖、柳樹,、小草,、花兒、燕子,、青蛙等圖片,，文字條、錄音帶,。

語言導(dǎo)人課題：小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎,？（喜歡）今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌,，好嗎？

1.出示春天的背景圖,，貼柳樹的圖片后,，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了,，對著我們招招手,。

2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說兒歌第一句。

3.在背景圖上貼小草的圖片,，教師示范說兒歌：春天來了,，小草長高了，對著我們點(diǎn)點(diǎn)頭,。

4.看著圖片學(xué)說兒歌第二句后,連說兒歌2―3遍。

5.出示文字條：春天來了,，（1）,，對著我們（2）。

教師講解創(chuàng)編的方法,，貼圖片示范,，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處,在（2）處說出花的動(dòng)作：春天來了，花兒開放了,，對著我們xx笑,。

6.依次出示燕子、青蛙等圖片,，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編,，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂,，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒,。

7.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

8.教師記錄創(chuàng)編的兒歌,，幼兒和教師一同說兒歌,。

9.教師小結(jié)：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來吧,。放音樂幼兒跳舞,，自然結(jié)束。

兒歌《春天》教案設(shè)計(jì) 兒歌 春天 教案篇二

一,、看幻燈片

請小朋友看幻燈片,，說一說你都看到了什么？講給老師和小朋友聽好么,？（我看到了小溪,，柳樹，還有竹筍）請你再仔細(xì)觀察加上你的想象,，小溪會(huì)是什么樣的,？會(huì)有什么樣的聲音？柳樹是什么顏色的,？有什么動(dòng)作么,？竹筍是什么樣的？（小溪在流淌,，嘩嘩的流,。柳樹是綠色的，有風(fēng)吹它時(shí)會(huì)隨風(fēng)飄舞,，竹筍有的高有的矮,。）

二、學(xué)習(xí)兒歌

小朋友說的真好,，你們觀察得很仔細(xì),，春天來了，大樹變綠了,，小河里的冰融化了,，風(fēng)也不象冬天那么冷了,，春筍在一點(diǎn)點(diǎn)的長高。老師知道一首兒歌,，它告訴了我們春天是怎樣來的,，你們想學(xué)習(xí)么一下么？

１,、聽老師范讀,。

２、隨老師一起讀兒歌,。

強(qiáng)調(diào)“春,、試、這”三個(gè)字是翹舌音,，“筍,、嗓”是平舌音，注意區(qū)分,。學(xué)習(xí)象聲詞“叮咚,、呼啦、嗶剝”

３,、小朋友齊讀兒歌,，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的美,。

４,、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式？（唱著歌來的,，跳著舞來的,，放著鞭炮來的。）

５,、找能力強(qiáng)的小朋友配樂朗誦兒歌,。

６、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌,。

７,、試一試背誦兒歌。

小朋友,，春天多美呀,，有時(shí)間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧，看一看春天的到來還有哪些方式好么,？

兒歌《春天》教案設(shè)計(jì) 兒歌 春天 教案篇三

（聽聽動(dòng)動(dòng)）

1．師：春天有那么多漂亮的景色,，今天，老師想和學(xué)生們一起在音樂中走到漂亮的郊外,，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走,、跑,、跳的動(dòng)作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快,、慢音樂片段,，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3．師：我們來到了漂亮的郊外,，到處是樹木,、花草，漂亮極了,！瞧,，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》,，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng),。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能夠想象到野蜂在做什么嗎,？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”――

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎,？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的,？

生：鋼琴,。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴,、小提琴的演奏姿勢,。）

學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中，感受音樂快慢對比,、強(qiáng)弱對比,。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢,、強(qiáng)弱對比,。

兒歌《春天》教案設(shè)計(jì) 兒歌 春天 教案篇四

1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。

2.在看看,、講講,、聽聽、唱唱中,，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感,。

春天的圖片、歌曲

1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩,，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草,。

（1）用小手摸摸小草,，有什么感覺？

（2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走,，有什么感覺,？

2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色,。

（1）討論：你找到的春天在哪里,？

（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進(jìn)行小結(jié)。

1.師：今天我?guī)硪皇状禾斓母枨?，唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色,，想聽嗎？

2.欣賞歌曲

提問：你聽到歌曲里面唱了什么,？

3.（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲,，并學(xué)唱。

4.幼兒和教師一起用歌聲,、動(dòng)作表達(dá)對春天的喜愛之情,。

兒歌《春天》教案設(shè)計(jì) 兒歌 春天 教案篇五

1、正確認(rèn)讀本課要求認(rèn)識(shí)的十五個(gè)生字,，滲透識(shí)字教學(xué),。在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟一些識(shí)字方法。繼續(xù)培養(yǎng)自主識(shí)字能力,、預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力,。

2、了解春天到來時(shí),，大自然的種種變化,。

3、在音樂的感染下想象美麗的春天,，激發(fā)學(xué)生熱愛春天,、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源,，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系,、校內(nèi)外聯(lián)系,、學(xué)科間融合的語文教育體系?！币虼?，在導(dǎo)課部分，與藝術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合,，以歌曲《春天在哪里》導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí),，學(xué)生在聽歌,、唱歌的同時(shí),，不知不覺隨著輕松愉快的音樂帶著滿腔的激情和好奇進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中來,，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊,。

1,、（出示多媒體課件：帶拼音生字）摘蘋果讀生字,，其他生跟讀,。

2,、小組進(jìn)行學(xué)習(xí)：會(huì)讀的讀給小伙伴聽,，不會(huì)的互相幫助,，也可以小組內(nèi)開火車讀,。

3,、檢查識(shí)字效果,，小組開火車比賽。

4,、（出示多媒體課件：不帶拼音生字）這些字寶寶摘掉了帽子,，你還認(rèn)識(shí)嗎？我們可以用什么方法記住它,？

5,、小組學(xué)習(xí)，用什么方法能盡快記住它？

6、交流識(shí)字方法,，檢查效果,。

7,、（出示多媒體課件：生詞）開火車讀,，領(lǐng)讀，男女生讀,，齊讀,。

8,、對口令游戲（小組生字卡片）師問生找,，看那組同學(xué)的速度最快。

9、（出示多媒體課件：超級連接生詞）喜歡那個(gè)動(dòng)物就讀它帶來的生詞,，其他生跟讀,。

1,、（出示多媒體課件：配樂朗讀）生仔細(xì)聽。

2,、生自由讀,。

3、（出示多媒體課件）指名讀,，男女生對讀,，師生讀。

4、“枝頭傳來小鳥的歡叫”,，誰來學(xué)一學(xué)“歡叫”,？學(xué)生以自己喜歡的方式學(xué)鳥叫。

5,、（出示多媒體課件：配樂春天美景圖,，）請同學(xué)們閉上眼睛邊聽邊想象，你的眼前出現(xiàn)了什么,？

6,、指導(dǎo)朗讀。

7,、齊讀,，背過的站起來，可以隨便加動(dòng)作,。

一組推薦一名到黑板上畫,，其他生在紙上畫。（配樂）

作業(yè)設(shè)計(jì)則從指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的角度出發(fā),，發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)春天的小詩進(jìn)行閱讀,。在加大學(xué)生閱讀量的同時(shí)，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力,。

兒歌《春天》教案設(shè)計(jì) 兒歌 春天 教案篇六

1,、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容,，了解春天的主要特征,。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,。

3,、機(jī)房幼兒對春天的喜愛之情。

春天背景圖,，歌曲中相關(guān)景色圖片,。

1、《我們大家做得好》

2,、《這是小兵》

3,、《我們有一雙小小手》

4、《小鳥醒來了》

5,、《我的好媽媽》

1,、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2,、春天來了大自然是什么樣子的,？

3,、根據(jù)幼兒的回答在背景圖上出示相應(yīng)景物，如：花,、蜜蜂,、蝴蝶、

柳樹等,。

4,、教師小結(jié)春天的特征：春天來了，天暖和多了,，經(jīng)常會(huì)下雨,，各種

顏色的花都開了，樹上長出了新的葉子,，農(nóng)民伯伯都忙著播種,。春天是播種的季節(jié)，是美麗的季節(jié),。今天老師還帶來一首關(guān)于春天的歌,，歌曲的名字就叫《春天》

1、教師清唱歌曲示范,。提問：歌曲的名字叫什么,？歌曲里唱了些什么？

2,、教師在伴奏下再次范唱歌曲,，提問：歌曲的名字叫什么？這首歌曲一共有幾段,？第一段唱了些什么,？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么,？小白兔兒為什么一跳一跳又一跳？（幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來采花蜜,，小白兔出來吃嫩嫩的青草,。）

3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。

2,、學(xué)唱歌曲第一段,。

3、幼兒演唱歌曲第一段,。

4,、朗讀第二段歌詞,。

5、教唱第二段歌曲,。

6,、幼兒演唱歌曲第二段。

7,、完整演唱歌曲,。

兒歌：

春天天氣真好，花兒都開了,。楊柳樹枝對著我們彎彎腰,。

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫,。小白兔一蹦一跳又一跳,。

歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子，歌詞很簡單,，十分符合小班幼兒的特點(diǎn),，簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易,。本活動(dòng)主要讓幼兒熟悉樂曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容，了解春的主要特征：并學(xué)習(xí)用自然地聲音演唱歌曲,。

小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠,，為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容，我結(jié)合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜,，直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞,，這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜，通過圖譜的視覺把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來,；演唱時(shí),，幼兒一下就理解并記住了歌詞，激發(fā)了幼兒地學(xué)習(xí)情緒,，自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著圖片來學(xué)唱歌曲了,，有興趣來參與。

活動(dòng)中為了解除枯燥的唱歌方式,，我抓住小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，在唱歌的同時(shí)讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動(dòng)作，幼兒唱一句歌詞,，要求擺一個(gè)動(dòng)作,。在游戲的氛圍中，幼兒的參與活動(dòng)的積極性較高,，大部分幼兒能認(rèn)真傾聽歌曲內(nèi)容并愿意講述自己所聽到的歌曲內(nèi)容,，能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容,。在動(dòng)作創(chuàng)編的時(shí)候，女孩子都表現(xiàn)得很積極,，創(chuàng)編的動(dòng)作也較好看,。男孩子則比較被動(dòng)，以后要多多鼓勵(lì),，男孩子也來積極地創(chuàng)編動(dòng)作,，選擇其中較好看的動(dòng)作讓幼兒來進(jìn)行歌表演活動(dòng)。

兒歌《春天》教案設(shè)計(jì) 兒歌 春天 教案篇七

本課選用了貼近孩子生活,、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲,。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游,、律動(dòng)等自主探究手段,，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情,。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,，通過“聽聽,、看看、唱唱,、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng),，層層展開、步步深入,，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然,、高潮迭起。

1,、能夠積極,、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好,。

2,、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》,。在聽賞中能夠感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢,、強(qiáng)弱對比,。并能夠用跑、跳,、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化,。

3,、能夠自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》,。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感,。

4,、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然,，培養(yǎng)熱愛大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感。

1,、能夠用自然,、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》,。

2,、能夠感受兩首樂曲的基本情緒，并能夠用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢,、強(qiáng)弱變化,。

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美,、大自然的美,。并能夠大膽、自信,、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng),。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感,。

音響,、課件、打擊樂器,、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

聆聽法,、啟發(fā)法、聽唱法,、表現(xiàn)法,、游戲法、討論法等,。

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室,。師生問好。

2．“說說”――

師：學(xué)生們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

生：春天,！

師：春天美嗎？

生：美,！

師：你們能夠說說春天有些什么漂亮的景色嗎,？

（學(xué)生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”――

師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游,，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境,，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片,，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說說”,、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。

兒歌《春天》教案設(shè)計(jì) 兒歌 春天 教案篇八

1.通過觀察、談話,、遠(yuǎn)足等活動(dòng),，知道春天來了。并能從樹,、花,、草中找出春天來時(shí)的特征。

2.根據(jù)動(dòng)植物的特征,，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編,。

3.拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

已經(jīng)觀察過春天的景色,，春天的背景圖、柳樹,、小草,、花兒、燕子,、青蛙等圖片,，文字條、錄音帶,。

語言導(dǎo)人課題：小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎,？（喜歡）今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的,，好嗎？

1.出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后,，教師示范說：春天來了，柳樹發(fā)芽了,，對著我們招招手,。

2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說第一句。

3.在背景圖上貼小草的圖片,，教師示范說：春天來了,，小草長高了，對著我們點(diǎn)點(diǎn)頭,。

4.看著圖片學(xué)說第二句后,連說2―3遍,。

5.出示文字條：春天來了，（1）,，對著我們（2）,。

教師講解創(chuàng)編的方法，貼圖片示范,，如出示花兒的圖片,，把它貼在（1）處,在（2）處說出花的動(dòng)作：春天來了，花兒開放了,，對著我們咪咪笑,。

6.依次出示燕子、青蛙等圖片,，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編,，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的`音樂,，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒,。

7.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

8.教師記錄創(chuàng)編的,，幼兒和教師一同說,。

9.教師小結(jié)：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來吧,。放音樂幼兒跳舞,，自然結(jié)束。

以上講述了《幼兒中班語言教學(xué)教案：創(chuàng)編兒歌春天來了》的詳細(xì)內(nèi)容,，講的是關(guān)于幼兒中班語言教學(xué)教案等方面的內(nèi)容,，讀者們可以根據(jù)實(shí)際情況變換下實(shí)際操作方式，大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下方文章下方討論投稿,，還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你,，幼兒園語言小柳樹教案，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱大班語言教案。

兒歌《春天》教案設(shè)計(jì) 兒歌 春天 教案篇九

1,、喜歡這首兒歌,，感受春天來到萬物生長的美。

2,、理解兒歌內(nèi)容,，能用肢體動(dòng)作表達(dá)兒歌。

3,、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌,。

1,、感受春天的沒，理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)念兒歌,。

2、能用集體,、分組等方法朗誦兒歌,。

1、視頻：《花兒開,，草兒長》,；

2、活動(dòng)課件：《可愛的春天》,。

（一）觀看視頻,，感受春天萬物生長的美。

――春天來了,，花兒草兒睡醒了,，他們開始慢慢長大。

（二）初步欣賞兒歌以及圖片,，理解兒歌內(nèi)容,。

1、教師完整朗誦兒歌,，初步理解兒歌內(nèi)容,。

――這首可愛的春天里，來了許多好朋友,，它們都是誰呢,？

2、觀看課件《可愛的春天》,，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,。

――春姑娘請來了哪些好朋友？（依次出現(xiàn)花兒、草兒,、青蛙,、鳥兒、蜜蜂）

3,、嘗試加入動(dòng)作,，肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

――春天里的花兒（草兒……）是什么樣的,？現(xiàn)在你們就是可愛的花兒，加入動(dòng)作來念兒歌吧,。

（三）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌,。

1,、觀看課件，集體完整念兒歌,。

2,、師幼分組，學(xué)念兒歌,。

――老師和你們合作,，誰先念誰后念,？

3,、加入動(dòng)作，集體完整念兒歌,。

兒歌《春天》教案設(shè)計(jì) 兒歌 春天 教案篇十

小草悄悄的露出了頭兒,，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊,，一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來到,，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始,。太陽爺爺開始起早了,，因?yàn)榇禾斓牡搅耍枲敔斠茉鐚嘏年柟馊鼋o大地母親,。通過本次幼兒園教案讓小朋友們了解春天對于大地母親的意義，讓小朋友們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來的時(shí)候,，是如此動(dòng)人,。

1,、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘,、草地,、小朋友；

2,、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容,；

3、喜愛春天,，知道春天花草,、樹木的變化,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)讀生字,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、音帶,、錄音機(jī),、大字卡、頭飾若干,。

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候,，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈,。

二、感知理解活動(dòng)

1,、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物,。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎,？它藏在哪里,？”

2、說春天,。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎,？它藏在哪里？”

請幼兒一一說出來,，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá),。

3、 教師出示掛圖,，朗誦詩歌,，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河,、水塘、草地,。

①春天來了,，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,，請幼兒模仿流水聲,。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的,？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音,？幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了,？教師出示大字卡“水塘”,，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢,？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻,，哈哈”,，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出小朋友在草地上做的事情,，如放風(fēng)箏,、打滾、踢球,、翻跟頭等,。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“小朋友”。

5,、討論：他們喜歡春天嗎,？為什么？

三,、體驗(yàn)活動(dòng)

1,、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌,。

2,、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌,。討論：你們喜歡春天嗎,？為什么？

四,、游戲活動(dòng)

游戲：找春天,。

活動(dòng)場地上畫若干圓圈,，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”,、“草地”,、“小朋友”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物,，根據(jù)教師說的字詞,，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里,。

五,、課堂小結(jié)

春天來了，我們一起在校園,、在回家的路上去尋找春天,。

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成,，活動(dòng)的過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示,、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反,，把幼兒的注意力引到了玩上,，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的,。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動(dòng)性來感染幼兒,，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望,，有說的渴求,，把平時(shí)的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效,，很容易讓家長看到小朋友今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會(huì)影響到小朋友今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí),，句子的完整表達(dá),、詞匯的積累等對小朋友今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,，在回應(yīng)評價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語言的豐富性,，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”,?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì)使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果,。

兒歌《春天》教案設(shè)計(jì) 兒歌 春天 教案篇十一

有感情的朗讀兒歌,。

語言訓(xùn)練：春天來了,，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了,。

粘貼大樹

教學(xué)掛圖一幅

一,、情景導(dǎo)入

師：小朋友，春天來了,，春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看,，（出示一幅圖畫，畫有紅花綠草小樹）小朋友們看一看圖片上都有什么??？他們都是什么顏色的？

把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了,，小草也變綠了,，小樹也發(fā)芽了。

師：有一位了不起的作家,，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌,，咱們一起來學(xué)習(xí)吧！

二,、學(xué)習(xí)兒歌

1.教師讀,，幼兒欣賞。

2.教師領(lǐng)讀,，幼兒跟讀（鼓勵(lì)幼兒男孩女孩分開來讀）

3.變換各種形式朗讀（大小聲,，模仿各種小動(dòng)物的聲音讀等）

4.游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌<<春天到>>

5.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,，幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌,。

三、粘貼大樹

小朋友,，春天是一個(gè)美麗的季節(jié),，今天老師還給你們帶來一幅畫，你們看這畫沒有顏色,，這里有一些綠色的小米粒,，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊欣賞歌曲<<我和小樹來比賽>>

和爸爸媽媽去戶外尋找春天,。