作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

春天幼兒園教案中班篇一

1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),，初步理解第一段歌詞,，學(xué)會(huì)跟唱。

2,、學(xué)唱歌曲《春天》,，能和同伴整齊歌唱。

3,、萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感,。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：能夠用身體動(dòng)作展現(xiàn)春天的美,。

各種小動(dòng)物的頭飾,，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。

教育幼兒演唱的時(shí)候,，要用自然的聲音去演唱,，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確,，把嗓子唱壞,。

2、幼兒坐到位后,，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物,；

3。,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽了這首歌曲之后感受怎么樣,？（幼兒自由回答）。

1,、欣賞旋律,，感受樂(lè)曲歡快情緒,，知道歌曲的名字。

（1）教師再次彈奏歌曲旋律,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽了這首歌曲覺得怎么樣,？

（2）引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂(lè)做出歡快動(dòng)作,，告訴幼兒這是一首春天的.歌，名字叫做《春天》,。

2,、新授歌曲。

（1）教師清唱歌曲的第一段,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽到些什么,？

（2）教師范唱第二遍，可以邊唱邊動(dòng)作,。

（3）教師邊指圖片邊清唱,，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱,；

（4）帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍,；

（5）幼兒聽音樂(lè)可以拍手輕輕的哼唱1—2遍；

教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的伴奏下,，幼兒做歡快動(dòng)作,。

鼓勵(lì)幼兒在春季要多外出，多運(yùn)動(dòng),，將自己看到的春天的”美“告訴大家,，一起分享。

春天幼兒園教案中班篇二

活動(dòng)目標(biāo),。

1,、朗誦詩(shī)歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化,。

2,、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3,、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、課件：尋找春天的圖畫,。

活動(dòng)過(guò)程。

一,、導(dǎo)入,。

談話：天氣漸漸的暖和了,，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

春天是什么樣子的,？誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)春天有哪些變化,？

二、展開,。

1,、課件演示（嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述畫面的內(nèi)容）。

教師：春天來(lái)了,，春天有哪些變化呢,？

咱們一起來(lái)看看這些地方有什么變化？

（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民）,。

教師：今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,，說(shuō)得就是春天的變化。

2,、視聽結(jié)合欣賞詩(shī)歌,，感受春天的美麗。

（1）教師有感情地朗誦詩(shī)歌,。

（2）提問(wèn)：春天來(lái)了,，我們周圍有什么變化？“春天在這兒”,？

3,、播放課件，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,，感受朗誦語(yǔ)氣,。

（1）引導(dǎo)問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開頭是怎么問(wèn)的？有誰(shuí)小聲回答說(shuō),？

有誰(shuí)微笑地說(shuō),？誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷？

（2）幼兒欣賞詩(shī)歌課件,，回答問(wèn)題,。

（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”,。

（4）師幼對(duì)誦,，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)朗誦,。

4、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌,。

（1）播放背景音樂(lè),，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦,。

（3）教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦,。

三,、延伸。

在區(qū)域活動(dòng),，請(qǐng)幼兒詩(shī)配畫《春天的秘密》,。

春天幼兒園教案中班篇三

認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,。

技能目標(biāo)：嘗試以不同大小,、形狀的小點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)柳葉的生長(zhǎng)方向。

情感目標(biāo)：在添畫數(shù)葉的活動(dòng)中,，感受不同色彩帶來(lái)的美,。體驗(yàn)添畫柳葉的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前可以帶領(lǐng)幼兒到公園仔細(xì)觀察院子里的柳樹,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一張畫有各種形態(tài)的柳樹樹干的圖畫紙。

油畫棒,、棉簽,、綠色水粉顏料。

一,、觀察討論春天到了,，柳樹的樹枝越來(lái)越長(zhǎng)，還長(zhǎng)出了嫩芽,，春風(fēng)吹呀吹,，把柳樹妹妹的頭發(fā)吹亂了，我們來(lái)幫她梳梳頭吧,！

基本環(huán)節(jié)：

二,、引導(dǎo)操作

1、請(qǐng)油畫棒來(lái)當(dāng)梳子,，給柳樹妹妹梳頭發(fā),。

2、老師,、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭：請(qǐng)一幼兒給柳樹姐姐梳頭,，“從頭頂彎彎地梳下來(lái)，一直梳到腰上,，長(zhǎng)長(zhǎng)的,，長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來(lái)。教師指導(dǎo),，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎,？為什么不對(duì),？（打結(jié)了）。

3,、頭發(fā)梳好了,，樹葉發(fā)芽了，快樂(lè)地跳起舞來(lái),。（在直線兩旁點(diǎn)小點(diǎn)）

三,、幼兒創(chuàng)作好多柳樹妹妹的頭發(fā)都亂了，請(qǐng)大家來(lái)幫柳樹妹妹梳頭,。

1,、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底,，不碰頭,。

2、柳條上長(zhǎng)出了好多的葉子,。（鼓勵(lì)幼兒多畫柳樹的葉子）

結(jié)束：

四,、交流評(píng)價(jià)

1、誰(shuí)把柳樹妹妹的頭發(fā)梳得最好看,？

2,、幼兒扮演柳樹，隨著音樂(lè),，舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹,，柳樹飄的游戲。

春天幼兒園教案中班篇四

1.掌握季節(jié)的變化,，通過(guò)觀察,，萌發(fā)對(duì)春天植物變化的興趣。

2.學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己畫中的春天,。

3.能體驗(yàn)繪畫的快樂(lè),，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

4.愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

理解春天的景象,，并以畫的形式表現(xiàn)出來(lái),。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.提前去周邊的景點(diǎn),，讓孩子觀察,，自己眼中的春天是怎么樣的,，然后自己復(fù)述。

2.四開的圖畫紙,、彩筆（若干）,，在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

活動(dòng)過(guò)程,。

1.出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色,。

教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時(shí)候開放的,，春天是什么樣子的,？

2.讓孩子回憶：

（1）你看到的桃樹是什么樣子的？小草有什么變化,？樹又有什么變化,？等等的問(wèn)題。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)）,。

（3）猜一猜，你看到的景象會(huì)發(fā)生什么變化呢,？（激發(fā)幼兒思維的火花,，發(fā)揮想象,，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望,，能通過(guò)觀察來(lái)驗(yàn)證自己的猜想）。

3.今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天,，畫畫春天,。

4.分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來(lái),，然后再角色對(duì)換,。

5.分享幼兒的作品。

教師：你眼中的春天是什么樣的呢,？和你看到的一樣嗎,？（每個(gè)人看到的春天都是不一樣的）。

春天幼兒園教案中班篇五

1,、通過(guò)故事感受春雷,，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

2,、嘗試運(yùn)用觀察,、比較、討論等方法解決活動(dòng)中碰到的問(wèn)題,，并能較完整地表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶,、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

1、引出話題,。

今天,，金老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密。

你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密,？

2,、結(jié)合四周版面內(nèi)容交流。

3,、師生共同小結(jié)（注：加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng)）,。

我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠,、種子發(fā)芽,、花兒開放、動(dòng)物出生,。

春天還有很多秘密,，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。

二,、聽聽,、看看、說(shuō)說(shuō)“響亮的大鼓”,。

（一）分解故事,，體驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。

第一段,。

1,、引出故事角色一青蛙。

（1）幼兒隨意猜,。

今天我請(qǐng)來(lái)了一位也很喜歡春天的動(dòng)物朋友,，你們猜是誰(shuí)？

（2）根據(jù)逐步給出的外形特征猜,。

這個(gè)朋友有四條腿,。

這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴,。

這個(gè)朋友有四條腿,，大嘴巴，白肚皮。

這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴,，白肚皮,，綠衣服，唱起歌來(lái)呱呱呱,。

（3）演示出課件,，并用兒歌小結(jié)。

2,、討論：你們喜歡小青蛙嗎,？

冬天小青蛙在干嗎？

它在哪兒冬眠,？

3,、演示課件，講述故事第一段,。

討論：小青蛙在哪兒冬眠,？

小青蛙怎么會(huì)醒過(guò)來(lái)？

青蛙想知道是誰(shuí)在敲大鼓,。你覺得會(huì)是誰(shuí)在敲大鼓,？

第二段。

1,、邊演示課件邊講述,，引出故事第二段。

2,、猜測(cè)故事角色二――蛇,。

（1）看影子猜朋友。

（2）放大頭部特征后猜測(cè),。

（3）演示課件驗(yàn)證,。

3,、繼續(xù)講述故事,。

第三段。

1,、邊演示課件邊講述,，引出故事第三段。

2,、猜測(cè)故事角色三――熊,。

（1）聽腳步聲猜測(cè)。

（2）演示課件驗(yàn)證,。

小結(jié)：原來(lái)很重,、很胖、很大的.動(dòng)物走路，發(fā)出的聲音就很響,。

3,、繼續(xù)講述故事。

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第四段,。

1、邊演示課件邊講述,，引出故事第四段,。

2、根據(jù)生活習(xí)性猜測(cè)故事角色四――烏龜,。

這個(gè)朋友是從蛋里出生的,。

有的住在水里，有的住在陸地上,。

它也要冬眠,，冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里,。

3,、演示課件驗(yàn)證。

4,、引導(dǎo)幼兒參與講述故事,。

青蛙、蛇,、狗熊看見烏龜有什么問(wèn)題要問(wèn)它,？

烏龜怎么說(shuō)？

演示課件,，揭曉答案,。

三、想想,、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雷聲的感受,。

1、討論：你們聽到過(guò)雷公公敲大鼓嗎,？

雷公公打鼓的聲音是怎么樣的,？

你們聽到雷公公打鼓會(huì)怎么樣？

2,、小結(jié)：金老師小時(shí)候聽到打雷也很害怕,，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象,。春天,，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來(lái)到了”。

四、延伸：引發(fā)對(duì)春天（春雨等）自然現(xiàn)象的關(guān)注,。

打雷時(shí)要注重哪些問(wèn)題,？

雷公公來(lái)了，誰(shuí)也會(huì)跟著來(lái),？

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討,。

春天幼兒園教案中班篇六

讓孩子在大自然中感受春天的美麗，知道春天大自然的變化,。激發(fā)孩子對(duì)春天無(wú)比熱愛的感情,。

1、通過(guò)踏青,，并看照片,，觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化,，

2,、通過(guò)講述活動(dòng)，感受春天的美麗,。

3,、通過(guò)看畫面，聽歌曲,，畫一畫等活動(dòng),，激發(fā)孩子對(duì)春天無(wú)比熱愛的感情。

讓孩子感受春天的美麗,，知道春天大自然的變化,。

照相機(jī)、卡紙,、墊板和夾子,、記號(hào)筆、音樂(lè),。

1,、談話激趣。

2,、播放歌曲：春天在哪里,。

1、預(yù)設(shè)問(wèn)題：現(xiàn)在是什么季節(jié),？請(qǐng)你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來(lái)了什么樣的景色。

2,、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景,。（柳樹、桃花、山川,、小草,、田野、桑苗,、燕子等）,。

1、我們?cè)谕饷姘l(fā)現(xiàn)哪些春姑娘為我們帶來(lái)了禮物,？

2,、你們想不想，把春姑娘給我們帶來(lái)的禮物記錄下來(lái),？

3,、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上。

1,、請(qǐng)幼兒利用投影儀介紹自己找到的.春天的美景（幼兒用記號(hào)筆記錄在記錄卡上）,。

1、老師這里還有許多春天的美景,，我們一起來(lái)看看,。

2、播放教師拍攝的春天美景,，和幼兒一起討論觀賞,。

3、教師總結(jié)春姑娘為我們帶來(lái)了什么哪些禮物,？（春天的變化—花開,、草長(zhǎng)、樹葉變綠,、小動(dòng)物（冬眠蘇醒,、南遷、換毛）,、天氣變暖）,。

組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫,。

組織孩子合唱：春天在哪里,。

春天幼兒園教案中班篇七

春末夏初，我們?nèi)匀豢梢杂谩暗谌谎劬Α比セ匚洞禾?，感受春天的美好,。我選擇了《木之繪本——春蝶》中優(yōu)美的畫面，結(jié)合孩子豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，開展了大班語(yǔ)言活動(dòng)《木子的春天》,?；顒?dòng)以木子為主線，以木子充滿稚氣的尋找為切入口“我是一只褐色的小鹿,，名字叫木子,，我從出生到現(xiàn)在還沒(méi)見過(guò)春天，春天到底是什么樣的呢,？”教師帶領(lǐng)孩子們通過(guò)回味,、體驗(yàn)、講述去告之木子春天的美好,，從而培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,，激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感,。

本次活動(dòng)分三大部分,，第一部分孩子們自由地向木子講述記憶中的春天，此時(shí)的講述是零星的,、散漫的,，第二部分孩子們帶領(lǐng)木子去品嘗美麗的春天：春天在花叢里，春天在飛舞里,，春天在夢(mèng)鄉(xiāng)里,，由淺入深，層層遞進(jìn),，感受春天是多元的,，立體的，教師在孩子的感受,、講述中提煉出優(yōu)美的散文詩(shī),，整首散文詩(shī)都是來(lái)自于孩子。第三部分共同欣賞孩子們的作品,，激發(fā)孩子的自豪感,。

1、引導(dǎo)幼兒用連貫,、優(yōu)美的語(yǔ)言大膽講述和表現(xiàn)春天的特征,。

2、感受春天的美好,、萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

電子雜志。

今天老師給大家?guī)?lái)了一本好看的書,，叫什么名字,？（木子的春天）。

木子是誰(shuí)呢,？（幼兒猜一猜）,。

師：木子原來(lái)是一頭小鹿,，木子從出生到現(xiàn)在還沒(méi)見過(guò)春天,，孩子們,，你們見過(guò)春天嗎？你能告訴木子春天是什么樣的,？（幼兒說(shuō)說(shuō)美麗的春天）,。

讓我們帶著木子一起去尋找美麗的春天吧！

1,、感知春天在五彩的花叢里,。

咦，木子來(lái)到了哪里,？（花叢里）這是一片什么樣的花叢,？

它看到了什么樣的花？

黃色的花會(huì)是什么花呢,？紅色的呢,？

師：太美了，我都陶醉了,，孩子們,，你們聞到了嗎？

花兒開得這么美,，你能學(xué)一學(xué)這些花兒開放的樣子嗎,？（幼兒擺出各種花的造型）。

師：“暖暖的春天來(lái)到了,，什么花兒開,？”我來(lái)到你面前，你可得告訴我哦,。

總結(jié)：木子看到了：春天在哪兒呢,？春天在花叢里。春天是什么樣的,？暖暖的,，香香的，美美的,。

2,、感知春天在快樂(lè)的飛舞里。

看,，把誰(shuí)也吸引過(guò)來(lái)了,？（蝴蝶）。

蝴蝶飛舞起來(lái)了,，春天里還有誰(shuí)在飛舞,？（燕子,、小鳥、桃花瓣兒,、柳條,、風(fēng)箏、蒲公英,、小朋友等）,。

讓我們跟著音樂(lè)飛舞起來(lái)吧！

師：你是誰(shuí),？幼：蝴蝶,。

師：春天在蝴蝶的飛舞里。

師：誰(shuí)能用最優(yōu)美的語(yǔ)言告訴大家,，春天在誰(shuí)的飛舞里,？是什么樣的感覺？

師：木子知道了,，春天在哪兒呢,？春天在飛舞里。春天是什么樣的,？快樂(lè)的,、幸福的、美麗的,。

3,、感知春天在甜甜的夢(mèng)里。

木子在欣賞中進(jìn)入了美麗的夢(mèng)鄉(xiāng),，它做了個(gè)甜甜的夢(mèng),，木子夢(mèng)里的春天還會(huì)在哪里呢？（幼兒創(chuàng)造性講述）,。

4,、感受春天在我們的愛里。

木子把愛,、祝福和春都天帶給了媽媽,，媽媽問(wèn)：“孩子，你找到春天了嗎”

木子說(shuō)“我知道春天是什么樣的了,，幼兒園的小朋友是這樣告訴我的,，你聽”

讓我們把這首好聽的詩(shī)歌也帶給其他小朋友吧。

春天幼兒園教案中班篇八

新學(xué)期開始了,，天氣也暖和了,，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過(guò)觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌,，讓他們了解春天來(lái)了,，激發(fā)孩子們熱愛春天情感,，愛護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣。

2,、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌,，在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。

3,、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境,，激發(fā)孩子們對(duì)校園和春天的熱愛和贊美的感情,。

5,、請(qǐng)幼兒觀察講述，教師小結(jié)：

我們?cè)谶M(jìn)行繪畫活動(dòng)的時(shí)候,，可以用直線,、曲線、圓形,、三角形等不同的線條和形狀,，選用自己喜歡的顏色進(jìn)行畫畫。

一,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、"這些花仙子漂亮嗎,？你們想不想來(lái)畫一畫漂亮的花仙子呢？"交代要求："花園里的'花很多,，所以要畫出3種以上的花,，前面的花是完整的，后面的花,，有的被擋住了,，所以只能畫出一部分，我們要多選紅,、黃,、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。",。

2,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象,，引導(dǎo)幼兒畫出各種花仙子的特征。提醒幼兒注意畫面的安排,，可以添畫小草,、太陽(yáng)等,。

二、展示作品,，欣賞評(píng)價(jià),。

1、將幼兒的畫布置成美麗的花園,。

2,、"你最喜歡哪一個(gè)花園？為什么,？"幼兒講述后教師小結(jié),。

春天幼兒園教案中班篇九

讓孩子在大自然中感受春天的美麗，知道春天大自然的變化,。激發(fā)孩子對(duì)春天無(wú)比熱愛的感情,。

1、通過(guò)踏青,，并看照片,，觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化,，

2,、通過(guò)講述活動(dòng)，感受春天的美麗,。

3,、通過(guò)看畫面，聽歌曲,，畫一畫等活動(dòng),，激發(fā)孩子對(duì)春天無(wú)比熱愛的感情。

讓孩子感受春天的美麗,，知道春天大自然的變化,。

照相機(jī)、卡紙,、墊板和夾子,、記號(hào)筆、音樂(lè),。

1,、談話激趣。

2,、播放歌曲：春天在哪里,。

1、預(yù)設(shè)問(wèn)題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來(lái)了什么樣的景色,。

2,、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。（柳樹,、桃花,、山川、小草,、田野,、桑苗、燕子等）,。

1,、我們?cè)谕饷姘l(fā)現(xiàn)哪些春姑娘為我們帶來(lái)了禮物？

2,、你們想不想,，把春姑娘給我們帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)？

3,、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上。

1,、請(qǐng)幼兒利用投影儀介紹自己找到的.春天的美景（幼兒用記號(hào)筆記錄在記錄卡上）,。

1、老師這里還有許多春天的美景,，我們一起來(lái)看看,。

2、播放教師拍攝的春天美景,，和幼兒一起討論觀賞,。

3、教師總結(jié)春姑娘為我們帶來(lái)了什么哪些禮物,？（春天的變化—花開,、草長(zhǎng)、樹葉變綠,、小動(dòng)物（冬眠蘇醒,、南遷、換毛）,。

組織孩子們用畫筆,，把春天畫一畫。

組織孩子合唱：春天在哪里,。

春天幼兒園教案中班篇十

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。春天來(lái)了,，我們的周圍到處充滿了春的氣息,。大班幼兒會(huì)在課余時(shí)間和戶外游戲時(shí)聚在一起討論和春天有關(guān)的問(wèn)題，關(guān)于春天的景色,、春天的動(dòng)物,、春天的變化等等一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。本次活動(dòng)就是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂(lè)活動(dòng),。由于大班幼兒非常喜愛藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有著濃厚的興趣，所以本次活動(dòng)從幼兒當(dāng)下的興趣和需要出發(fā),，考慮大班幼兒活動(dòng)的自主性,、創(chuàng)造性及合作性的特點(diǎn)，將音樂(lè)活動(dòng)的價(jià)值定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,，以幼兒自主的表達(dá)表現(xiàn)和幼兒真切的體驗(yàn)為手段來(lái)為目標(biāo)服務(wù),。并依據(jù)主題背景下音樂(lè)活動(dòng)的要求，打破傳統(tǒng)的音樂(lè)教育“縱向教學(xué)”的模式,，以多種類型的音樂(lè),、形式豐富的藝術(shù)手段，讓幼兒感受音樂(lè),、感受春天的同時(shí)又達(dá)到了發(fā)展幼兒多元智能的目的,。

1.能用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

2.能看指揮進(jìn)行即興打擊樂(lè)演奏,。

3.在音樂(lè)游戲中體會(huì)春天的美好,。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠排除老師和同伴的干擾，堅(jiān)持自己的思想,，不模仿別人,，積極主動(dòng)地運(yùn)用肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解,。

活動(dòng)難點(diǎn)：在即興打擊樂(lè)演奏中,，能夠看指揮，主動(dòng)協(xié)調(diào)音樂(lè)的節(jié)奏,、同伴的配合等,，整齊的進(jìn)行打擊樂(lè)合奏。

音樂(lè),、棒鈴,、響板,、音條琴。

一,、入場(chǎng)：線形走《春天在哪里》,。

師：小朋友們，讓我們一起跟隨歡快的樂(lè)曲,，迎接春姑娘的到來(lái)吧,！幼兒和教師隨音樂(lè)變換各種隊(duì)形，入場(chǎng)線形走,。

二,、音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)問(wèn)好《春姑娘你好》。

師：聽,！春姑娘來(lái)和小朋友問(wèn)好了,。

1.用各種節(jié)奏型拍手，相互問(wèn)好,。

師：小朋友們好,！幼：春姑娘你好！

2.教師使用音條琴,，用不同音高的歌聲相互問(wèn)好,。

師：小朋友們好！幼：春姑娘你好,！

三,、為歌曲《春天天氣真好》即興創(chuàng)編律動(dòng)。

師：小朋友們,，春姑娘帶來(lái)一首好聽的歌曲，讓我們跟隨音樂(lè)自由舞蹈吧,。

1.聽音樂(lè)幼兒嘗試隨音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用自己對(duì)音樂(lè)的理解創(chuàng)編舞蹈,，能自信的`展示,。

四、欣賞維瓦爾第《春》,，感受樂(lè)曲段落變化,。

師：小朋友們告訴你們一個(gè)秘密！春姑娘也來(lái)到了我們中間,，她想邀請(qǐng)我們一起來(lái)玩“尋找春姑娘”的游戲呢,！

音樂(lè)游戲：尋找春姑娘。

游戲規(guī)則：先找2名幼兒,，一個(gè)當(dāng)春姑娘,，一個(gè)當(dāng)探秘者。當(dāng)音樂(lè)開始時(shí)，春姑娘要根據(jù)音樂(lè)不同的樂(lè)段做不同的肢體動(dòng)作,，其他小朋友都要快速模仿春姑娘的動(dòng)作,，探秘者在所有小朋友中通過(guò)觀察找出真正的春姑娘即為成功。

這是一個(gè)多元化的音樂(lè)游戲,，游戲通過(guò)聽音,、創(chuàng)造、模仿,、觀察,、表現(xiàn)、

合作等等,，發(fā)展幼兒的多種能力,。

注：音樂(lè)《春天》段落分析。

第一段：春天來(lái)了,，萬(wàn)物都蘇醒過(guò)來(lái)了,。

第二段：小鳥唱著歡樂(lè)之歌來(lái)迎春。

第三段：冰川融化了,，小河里的水流淌起來(lái),。

第四段：天空烏云密布，雷聲轟鳴,，下起了大雨,。

五、即興打擊樂(lè)合奏《金蛇狂舞》,。

師：春天到了,，小金蛇也從冬眠中蘇醒過(guò)來(lái)，邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)跳舞呢,！

1.幼兒用手拍打節(jié)奏,，感受樂(lè)曲的段落變化。

左手握拳代表小金蛇的頭,，右手手掌代表小金蛇的尾巴,，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的樣子來(lái)感受節(jié)奏。

2.將幼兒分成兩組,，分別用不同的聲勢(shì)感受樂(lè)曲樂(lè)句和節(jié)奏變化,，為打擊樂(lè)演奏作鋪墊。（如：拍地,、拍腿等）,。

3.為幼兒提供棒鈴、響板兩種樂(lè)器,，請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的樂(lè)器,，站成兩組,。

4.幼兒看指揮使用樂(lè)器進(jìn)行合奏練習(xí)。

5.幼兒有秩序的將樂(lè)器傳回,。

六,、放松整理《郊游》。

師：小朋友們春天可真美呀,！就讓我們帶上美麗的心情,，小手拉著小手一起去野外郊游吧！

幼兒和教師一起隨音樂(lè)拍打身體進(jìn)行放松整理,，而后隨音樂(lè)走成線形有序下場(chǎng),、說(shuō)再見。

a．在活動(dòng)區(qū)中,，投放多種樂(lè)器,，幼兒自由選擇其它樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)《金蛇狂舞》的合奏練習(xí)。

b．請(qǐng)幼兒到戶外尋找春天的影子,，嘗試自己創(chuàng)編新的音樂(lè)游戲,。

春天幼兒園教案中班篇十一

1、了解春天主要特征,，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演,。

2、在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲,。

3,、在音樂(lè)和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,。

磁帶,、春天背景圖（花、柳樹,、蝴蝶,、蜜蜂、小白兔）,。

一、聽《春天》音樂(lè)自由進(jìn)場(chǎng),。

二,、出示春天背景圖。

1,、春天美嗎,？你們喜歡春天嗎？

2,、圖片上有什么,？是什么季節(jié),？

三、了解春天的`主要特征,。

1,、你知道春天有哪些特征？

2,、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片,，并請(qǐng)幼兒表演（花、柳樹,、蝴蝶,、蜜蜂、小白兔）,。

3,、教師以故事形式小結(jié)。

1,、播放音樂(lè),，讓幼兒感受聆聽春天美。

2,、教師范唱,。

五、表演唱,。

1,、教師示范表演唱。

2,、幼兒練習(xí)表演唱,。

3、分角色表演,。