為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧,。

談話活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

1,、能夠用普通話較明確地說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片及片中人物，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由,。

2,、能夠有禮貌地集中注意力傾聽(tīng)他人說(shuō)話，并學(xué)會(huì)輪流交談,，不搶著講,。

3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備 】

1,、幾個(gè)比較典型的動(dòng)畫(huà)片人物圖片、ppt課件

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)驗(yàn)

【活動(dòng)過(guò)程 】

1,、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題

(1)小朋友們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片呢?

(2)你為什么喜歡看這個(gè)動(dòng)畫(huà)片呢?

2、出示動(dòng)畫(huà)片人物圖片,，引導(dǎo)幼兒就這些動(dòng)畫(huà)片人物和他們所在的動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行交談,。

(1)小朋友們看這是誰(shuí)?

(2)他是哪部動(dòng)畫(huà)片里面的呀?

(3)你喜歡這部動(dòng)畫(huà)片嗎?為什么?

3、幼兒分組自由交流

(1)將幼兒分成小組,，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是什么,，為什么喜歡這個(gè)動(dòng)畫(huà)片。

(2)在開(kāi)始談話前提醒幼兒要輪流講,，不要搶著講,，其他小朋友說(shuō)話時(shí)要安靜地傾聽(tīng)。

(3)教師到小組內(nèi)傾聽(tīng)幼兒的談話,，留意講得好的,、內(nèi)容新穎的小朋友，對(duì)不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo),。

(4)在大家討論得差不多的時(shí)候,，請(qǐng)講得好的小朋友上前分享他喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。

4、通過(guò)提問(wèn)拓展談話范圍

(1)小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物有哪些,，為什么?

(2)他身上有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方?

(3)教師以平行談話的方式提供新的談話經(jīng)驗(yàn)

如,，小朋友們都說(shuō)了自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，下面,，老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動(dòng)畫(huà)片,，老師最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是《西游記》，因?yàn)椤段饔斡洝防锏膭?dòng)畫(huà)人物很多,，他們都各有特色,，其中老師最喜歡的是孫悟空，因?yàn)樗x,、聰明,、勇敢，這些優(yōu)點(diǎn)都是值得我們學(xué)習(xí)的,。

(4)引入新的談話經(jīng)驗(yàn)后再組織幼兒交談,。

四、教師小結(jié)

今天小朋友們都說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片,，說(shuō)得很好,，老師要表?yè)P(yáng)那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片的小朋友，也表演那些在整個(gè)活動(dòng)中安靜傾聽(tīng)其他小朋友談話,，不搶著講的小朋友,。同時(shí)也要鼓勵(lì)那些膽子稍微有點(diǎn)小的小朋友，希望他們下一次可以積極參與談話,。

談話活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.能大膽的說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片，以及動(dòng)畫(huà)片里的人物,，并能安靜的傾聽(tīng)別人的談話,。

2.幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片里角色的神態(tài)、動(dòng)作,，對(duì)動(dòng)畫(huà)片產(chǎn)生興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.動(dòng)畫(huà)片：看起來(lái)很好

2.動(dòng)畫(huà)片：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

3.動(dòng)畫(huà)片：我是什么樣子

活動(dòng)過(guò)程

一、參觀動(dòng)畫(huà)城

1.教師：小朋友,，你們你看動(dòng)畫(huà)片嗎?現(xiàn)在,，我們?nèi)?dòng)畫(huà)城看動(dòng)畫(huà)片好不好?

2.將很多動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面呈現(xiàn)在幼兒面前

教師：哎呀，那么多的動(dòng)畫(huà)片,，你們喜歡看哪一個(gè)呢?

幼兒互相討論,，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

二,、觀看動(dòng)畫(huà)片

1.根據(jù)幼兒的提議,，播放幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

動(dòng)畫(huà)片：看起來(lái)很好

動(dòng)畫(huà)片：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

動(dòng)畫(huà)片：我是什么樣子

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片里的角色。

(1)剛才你們看了這些動(dòng)畫(huà)片,，那你們還記得這些動(dòng)畫(huà)片的名字嗎?

(2)我們?cè)倏匆贿吅貌缓?，一邊看一邊說(shuō)出他們的名字，好嗎?

(3)教師逐一播放,，幼兒回答所看到的畫(huà)面是哪一部動(dòng)畫(huà)片

3.說(shuō)出自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片

小朋友看了這么多好看的動(dòng)畫(huà)片,，你最喜歡哪一步動(dòng)畫(huà)片?

你能告訴大家你為什么喜歡它嗎?

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還看過(guò)那些動(dòng)畫(huà)片。

三,、游戲：我來(lái)當(dāng)演員

1.現(xiàn)在你們想不想當(dāng)小演員,，來(lái)扮演動(dòng)畫(huà)片里的角色呢?

2.根據(jù)動(dòng)畫(huà)片故事情節(jié)，幼兒自己決定要扮演的角色

播放動(dòng)畫(huà)片音樂(lè),，相應(yīng)的角色一起表演,。

四、結(jié)束,。

教師：我們?cè)谝黄鹂戳诉@么多好看的動(dòng)畫(huà)片,，還唱了動(dòng)畫(huà)片里的歌曲，

今天的天氣也很好,，我們?cè)俪鋈シ潘梢幌滦那楹脝?

談話活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

教材分析：

“心里話”是一次深入幼兒心底小秘密的談話活動(dòng),，活動(dòng)由故事《毛毛變了》導(dǎo)入，講述了毛毛小朋友由于沒(méi)有得到想要的玩具而產(chǎn)生一個(gè)心結(jié),，需要小朋友幫他想辦法解開(kāi)心結(jié),，通過(guò)故事教師引導(dǎo)幼兒能大膽說(shuō)出自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂(lè),，共同解決問(wèn)題,。活動(dòng)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的心里話,，并在此基礎(chǔ)上找到排解不愉快心情的正確方法,。同時(shí)，讓幼兒懂得快樂(lè)有益于身體健康的道理,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒能大膽講述自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂(lè),，共同解決問(wèn)題,。

2、遇到不開(kāi)心的事情,，能用正確地方法排解不愉快的情緒,。

3、懂得快樂(lè)有益于身體健康,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流,，使幼兒對(duì)“知心姐姐”建立信任。

2,、錄音機(jī),、磁帶(分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲)、表情歌,、玩具汽車(chē)一輛,、知心姐姐胸卡一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題,。

提問(wèn)：(1)請(qǐng)小朋友快來(lái)勸一勸難過(guò)的毛毛。

(2)請(qǐng)幼兒誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出自己遇到過(guò)與毛毛同樣的事情,。

(點(diǎn)評(píng)：教師以“知心姐姐”的角色,，拉近了與幼兒的距離，營(yíng)造了一個(gè)自由,、輕松,、活躍的談話氛圍，為談話活動(dòng)的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ),。)

2,、聽(tīng)聲音，啟發(fā)幼兒通過(guò)回憶講述,。

提問(wèn)：(1)你都聽(tīng)到了什么聲音?

(2)為什么會(huì)有這樣的聲音?

(3)你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事情,，什么事又讓你高興起來(lái)了?

(點(diǎn)評(píng)：聽(tīng)猜憶地巧妙運(yùn)用，為幼兒講述自己的心里話搭建了橋梁,。傾聽(tīng),、猜想、回憶,、講述的步驟,，打破了以往談話活動(dòng)枯燥、呆板的模式,，通過(guò)循序漸進(jìn),，由淺入深的引導(dǎo)方式,，讓幼兒樂(lè)于接受談話,，變被動(dòng)談話為主動(dòng)談話，激起了談話的興趣,。)

(4)如果你是爸爸(媽媽)你會(huì)怎么對(duì)孩子說(shuō)?

(點(diǎn)評(píng)：為幫助幼兒解開(kāi)心結(jié),，教師大膽嘗試了——情感遷移法。這種方法地運(yùn)用,，讓幼兒站在父母的角度,，以父母的身份來(lái)勸解別人,，一方面幫助幼兒更好地理解父母，另一方面幫助幼兒解開(kāi)心結(jié),，輕松解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn),。)

談話活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下,，了解故事內(nèi)容,，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也知道了其它部分動(dòng)物尾巴的作用,。

2,、能基本講述故事《小壁虎借尾巴》

3、在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中,，體驗(yàn)快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小壁虎紙偶一只,，圖片：蛇,，牛，魚(yú),，燕子

2,、自制繪本《小壁虎借尾巴》

活動(dòng)過(guò)程：

一、以自編兒歌引入

1,、教師：“壁虎壁虎真能干,，吃蚊子來(lái)吃害蟲(chóng)，真是我們的好朋友,?！?/p>

2、教師：“小朋友們,，剛才的兒歌里面講的是誰(shuí)啊?”

(壁虎)

3,、教師：“今天我們班里來(lái)了一個(gè)小客人，看看是誰(shuí)啊,?！?/p>

二、出示紙偶小壁虎,，進(jìn)行情景表演

1,、教師出示紙偶小壁虎，用小壁虎的口吻說(shuō)：“小朋友們,，我是小壁虎,，前兩天我遇到了一個(gè)事。小朋友們想知道我遇到了一個(gè)什么事嗎?讓老師跟大伙說(shuō)吧,，這件事可稀奇了,?！?/p>

2、教師情景表演,，講述故事,，依次出示圖片：蛇，牛,，魚(yú),，燕子。(故事內(nèi)容主要為小壁虎在吃蚊子時(shí)被蛇咬斷了尾巴,，它去借尾巴,，首先向魚(yú)姐姐借······)

三、教師提問(wèn),，幫助幼兒鞏固對(duì)故事的理解,。

1、看完情景表演后,，教師：“小朋友們,，你們聽(tīng)到了故事里的小壁虎它發(fā)生了一件什么事?”

2、教師：“它向哪些小動(dòng)物借了尾巴,，它借到了嗎?為什么?”

3,、教師：“它最后有尾巴了嗎?是誰(shuí)的尾巴?”

四、教師出示繪本,，和幼兒一起講故事,。

1、教師：“我們的小朋友聽(tīng)的真仔細(xì),，小壁虎它送給我們一本很好看的書(shū),，現(xiàn)在你們和老師一起來(lái)看看吧?！?/p>

2,、教師出示繪本，引導(dǎo)幼兒與自己一起講述故事,。

五,、活動(dòng)小結(jié)

教師：“故事中的希奇是真稀奇，原來(lái)小壁虎的尾巴沒(méi)有后,，它可以再生出一條新的小尾巴,，我們也知道了魚(yú)的尾巴是用來(lái)劃水的，牛的尾巴是用來(lái)趕蚊子蒼蠅的,，小燕子的尾巴是用來(lái)控制飛翔的,?！?/p>

六,、活動(dòng)延伸

教師：“今天我們知道了好些小動(dòng)物它們尾巴的作用,，那小朋友再去想想，還有哪些小動(dòng)物有尾巴,，它們的尾巴又是干什么的?”

談話活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓幼兒在認(rèn)知層面上更加清晰爸爸這一形象

2、讓幼兒能夠積極參與到談話活動(dòng)中,，愿意大膽表達(dá)自己的想法

3,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)爸爸以及周?chē)挛锏那楦?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了繪本《我爸爸》

教學(xué)過(guò)程：

一,、以繪本引入,，激發(fā)幼兒談話興趣

教師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一張照片,，我們來(lái)看看他是誰(shuí)?(安東尼的爸爸)對(duì)呀,，這是安東尼的爸爸，安東尼最?lèi)?ài)自己的爸爸了,，這是為什么呢?我們一起來(lái)看看,。

播放多媒體課件，教師講述《我爸爸》

教師小結(jié)：安東尼的爸爸十分勇敢,，能打敗壞蛋大野狼,，吃得像馬一樣多，游得像魚(yú)一樣快,，像大猩猩一樣強(qiáng)壯,，能唱歌能跳舞等等這些，都說(shuō)明安東尼的爸爸太棒啦,。

二,、基本部分

1、說(shuō)說(shuō)爸爸的名字

教師：老師特別想認(rèn)識(shí)你的爸爸,，你的爸爸叫什么名字呢?

教師引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整,。

教師小結(jié)：你們都知道爸爸的名字，爸爸們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字,。

2,、說(shuō)說(shuō)爸爸的職業(yè)

教師：那你們的爸爸是干什么的呢?

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爸爸具體的職業(yè)

教師小結(jié)：你們的爸爸有當(dāng)老師的有當(dāng)醫(yī)生有當(dāng)解放軍的等等不一樣的職業(yè)，真棒!

3,、說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)

教師：你們的爸爸都有哪些不一樣的本領(lǐng)?

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不一樣的本領(lǐng),。

教師小結(jié)：你們的爸爸本領(lǐng)真不少，可以……

4,、說(shuō)說(shuō)爸爸是如何愛(ài)你的

教師：你們的爸爸愛(ài)你們嗎?(愛(ài))那么,，誰(shuí)可以告訴我一件事情讓你覺(jué)得爸爸是愛(ài)你的。

教師引導(dǎo)幼兒把事情說(shuō)得清楚完整,。

教師小結(jié)：你們說(shuō)了這么多,，讓我真的感受到了爸爸對(duì)你們的愛(ài),，老師也特別地感動(dòng)。

三,、活動(dòng)延伸

1,、說(shuō)出自己最想對(duì)爸爸說(shuō)的話

教師：現(xiàn)在老師給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你們對(duì)著我們的鏡頭,，說(shuō)出你最想對(duì)自己爸爸說(shuō)的一句話,。

教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài),。

教師小結(jié)：讓我們大家一起對(duì)著鏡頭說(shuō)：爸爸,，你真棒!爸爸，我愛(ài)你!好嗎?

2,、自由交談自己的爸爸

教師：現(xiàn)在小朋友可以到我這里來(lái)拿著你爸爸的照片,，自豪地向你的小伙伴介紹自己的爸爸。