總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)德勤 初三年級歷史教學(xué)工作總結(jié)篇一

一、激發(fā)興趣,，發(fā)揮潛能

俗話說“興趣是最好的老師”,。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動力,。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂、趣味性強,、又通俗易懂,。在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲,、講故事、辯論賽等形式,，讓學(xué)生主動參與課堂,，歷史課變得生動了、有趣了,，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了,。

進入初三后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,，學(xué)生無法做到面面俱到,。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了,，每次統(tǒng)考后,，我會在課堂上表揚一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生,，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學(xué)生,，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵,。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績,。別人能做到的事,，我只要努力，也一定能做到,。榜樣的作用是無窮的,。同學(xué)們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

二,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂,，提高效率

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的,，一讓他們動筆,，就開始偷懶。從初三開始,，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣,。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生,。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式,，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要,。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然,。上課時,，我邊講，邊巡視,，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本,。

臨近期末，九門學(xué)科進入都進入大復(fù)習(xí)階段,，各科作業(yè)接踵而至,，壓得學(xué)生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地,，緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學(xué)生多讀、多寫,。下課時,，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室,。課堂上抓緊分分秒秒,，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了,。課后也沒有作業(yè),，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。

三,、夯實基礎(chǔ),，注重解題方法的指導(dǎo)

萬丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),，基礎(chǔ)是根本,。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木,，無源之水,。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時間,，又能出成績,。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎,，讓學(xué)生將所有的考點背出來,，對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法,，尤其是從201x年開始，歷史學(xué)科實行開卷考試,。對學(xué)生而言,，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。

我首先采勸全面進攻”,，把中考考點整理好,，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生,，再把考點逐題改編為小問答,，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個知識點,。每隔一段時間,，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問答,，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三,、四遍。一而再,，再而三地訓(xùn)練,，學(xué)生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié),，我則采勸重點進攻”,，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫,。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識夯實了。

扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步,，僅僅訓(xùn)練小問答是遠遠不夠的,。中考的選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全,，包括閱讀,、理解、分析,、比較,、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓(xùn)練,。題目是千變?nèi)f化的,，關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo),，如“尋找關(guān)鍵詞語”,、“先讀問題,，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力,。

四,、專項訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí),，培養(yǎng)綜合能力

期中考試結(jié)束后,，我主要進行專項復(fù)習(xí),，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題,、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理,，讓學(xué)生進行訓(xùn)練,。學(xué)生感到往年的中考題比平時訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了,，我對學(xué)生的要求更高了,，要求學(xué)生最好閉卷完成選擇題，這對學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性,，同學(xué)們躍躍欲試,，越來越多的學(xué)生開始嘗試這種做法。

歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,，這對歷史教師提出更高的要求,，要對學(xué)生進行專題復(fù)習(xí)。沒有相關(guān)資料,，自己動手,，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱,，整理,、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題,，再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時間的推移,，學(xué)生日漸疲憊、松懈，學(xué)習(xí)狀況大不如前,。好記性不如爛筆頭,，以前采用多寫字,，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能改變方法,，讓學(xué)生少寫字而多讀書了,。歷史學(xué)科處處都有綜合題,。我通過查詢,、收集、整理,，自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料,，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題,。專題復(fù)習(xí)使零散的知識更加條理化,、系統(tǒng)化，便于學(xué)生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力,。

五,、注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度,，很大程度上制約了成績的提高,。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心,、給予更多的理解,，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易,，需要老師極大的韌性,。他們屢教不改，讓老師頭疼,、甚至想到放棄,，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”,。我們每個人面對困難挫折時,，不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦,、想辦法,，因勢利導(dǎo)、因人而異,、把握時機等,。后進生的教育是一個長期的過程,。這一過程中他會出現(xiàn)動堯反復(fù)，老師不能輕易放棄,，而要堅持不懈,，才能取得理想的效果。

每次考試后,，對于學(xué)習(xí)進步較大的學(xué)生,，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵,，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時間與后進生交流,，共同尋找考試失敗的原因,，探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進,。期中考試后,，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導(dǎo)，主要是加強基礎(chǔ)題的訓(xùn)練,。

以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試,。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的,，工作量雖然很大,，卻很實用，而且在教學(xué)中基本做到了扎實,、細(xì)致,、到位，取得了比較明顯的效果,。在今后的教學(xué)中,，我要揚長避短，不斷改進教學(xué)方法,，為學(xué)生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)德勤 初三年級歷史教學(xué)工作總結(jié)篇二

今年擔(dān)任初三(7),、三(8)、三(9)三(10)四個a班的歷史教學(xué)工作,，通過研究近年來的中考?xì)v史命題,，我感覺到選拔性的中考非常注重檢測學(xué)生的閱讀概括、綜合比較,、分析評價等能力,。然而學(xué)生能力培養(yǎng)是一個漸進過程，能力提高也是一個逐步進行的過程,。因此歷史教師不能“處處設(shè)防”,、“全線出擊”,，而應(yīng)“集中優(yōu)勢兵力”，各個突破,?；仡櫧衲甑闹锌?xì)v史復(fù)習(xí)，我大體按照以下思路進行的：

一,、上面本人結(jié)合初三歷史教學(xué),，談了初三歷史教學(xué)與能力培養(yǎng)是如何分三步走的，下面我再談?wù)劸唧w實施中應(yīng)注意的問題：

①找準(zhǔn)切口,。三輪教學(xué)中應(yīng)結(jié)合各個輪次的特點及每節(jié)課的具體知識內(nèi)容,，“找米下鍋”，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識問題,、分析問題的相應(yīng)能力,。

②集中力量。每一輪教學(xué)中能力的重點培養(yǎng)應(yīng)從各個方面加以體現(xiàn),，課堂教學(xué),、強化訓(xùn)練、知識檢測都應(yīng)圍繞重點展開,。否則,，能力培養(yǎng)就落不到實處。

③兼顧其他,。教學(xué)與能力培養(yǎng)三步走中不能簡單機械地理解重點培養(yǎng),，不可放棄或輕視其他。這是由知識和能力的本身特點所決定的,，各種能力是交容的,，解決一個問題有時需要好多能力協(xié)作。

④手段多樣,。教學(xué)中培養(yǎng)能力的方式要有變化,，注意教學(xué)材料的組織、教學(xué)的方法和內(nèi)容有所變換,，忌簡單劃一;盡量調(diào)動學(xué)生的各種感官,，通過讀、寫,、聽,、說、想等多種途徑進行,。這就要求教師必須把初三學(xué)年作一整體來設(shè)計教學(xué)方案，統(tǒng)籌安排教學(xué)的各個具體環(huán)節(jié),。

二,、按課本章節(jié)體例對教材內(nèi)容展開全面梳理,，著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀概括、史論結(jié)合闡釋歷史之能力,。

第一輪教學(xué)旨在幫助學(xué)生掌握每一章節(jié)的基礎(chǔ)知識和基本認(rèn)識,，把每一具體歷史事件、歷史現(xiàn)象的背景,、起因,、經(jīng)過、內(nèi)容,、性質(zhì),、結(jié)果、影響,、意義,、局限、教訓(xùn),、特點,、成敗之因、歷史啟示等環(huán)節(jié)搞清楚,，并理清各知識點間的內(nèi)在聯(lián)系,，掌握歷史事件的本質(zhì)特征，要求全面中突出重點,、突破難點,，并使教材知識結(jié)構(gòu)化、體系化,。這一輪教學(xué)任務(wù)較為繁重,，教學(xué)速度比較慢。這就決定了此輪的能力培養(yǎng)應(yīng)著力于基礎(chǔ)的歷史思維能力的培養(yǎng),。

編定基本的學(xué)習(xí)提綱,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生明白看書時應(yīng)抓住的基本線索,。再次,，引導(dǎo)學(xué)生概括本課主要內(nèi)容;從而弄清歷史事件的聯(lián)系與實質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生概括歷史事件的特點：通過這樣的活動使學(xué)生掌握概括之要領(lǐng),，即全面,、扼要，抓住本質(zhì),、重點,。最后，讓學(xué)生形成本課小結(jié),，使學(xué)生弄懂史論結(jié)合的方法有：先史后論;先論后史;史中有論,，論中有史等,。

三、開展專題,、國別史復(fù)習(xí),，重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

第二輪教學(xué)旨在通過按某一方面或某一國家,、地區(qū)分類綜合考察歷史,，幫助學(xué)生理清歷史的內(nèi)在聯(lián)系，揭示歷史發(fā)展過程中的內(nèi)在規(guī)律,，進一步分清易于混淆的概念,，使學(xué)生所學(xué)知識能真正得到全面鞏固，形成大跨度之綜合比較的歷史思維能力,。如處理《新文化運動》這節(jié)內(nèi)容時,，可將其放在中國近代探索史中考察，引導(dǎo)學(xué)生比較新文化運動前后期的變化,，從洋務(wù)運動,、戊戌變法、辛亥革命到新文化運動,。說明前期新文化運動是舊民主主義革命終結(jié)之時的重大事件,。最后引導(dǎo)學(xué)生把新文化運放到世界歷史的進程中去考察分析，中國新文化運動發(fā)生于世界近現(xiàn)代交替時期,，明顯地受到俄國十月革命的影響,，后期轉(zhuǎn)為宣傳馬克思主義，為五四運動作了思想動員,。

四,、回歸教材進行復(fù)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的小切口之分析評價能力及論證能力,。

最后一輪教學(xué)旨在提綱挈領(lǐng)地幫助學(xué)生弄清整個歷史教材的基本內(nèi)容,、重點和關(guān)鍵，明確歷史發(fā)展的階段性特征,，形成完整的知識體系,。當(dāng)然此輪不能成為第一輪的單純翻片，否則就不能保持學(xué)生記憶的積極性和復(fù)習(xí)的興趣,，達不到這輪復(fù)習(xí)的目的,。所以應(yīng)該先理順線索綱要，接著切入一些小地方和以前疏忽或不易搞清的地方進行深分析,，使學(xué)生的歷史認(rèn)識再次得到升華,。采用的方法就是翻課本，碰到什么問題解決什么問題，這樣使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)體系不斷深化,，作到以不變應(yīng)萬變,。并結(jié)合對中考的復(fù)習(xí)把握,，對于重點問題落實到位,，不放棄任何一個學(xué)生，要求他們考前對重點問題必須全部掌握,。

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)德勤 初三年級歷史教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，本人任教初三年級二個班的歷史課，一學(xué)期來,，能以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作,。

一、激發(fā)興趣,，發(fā)揮潛能

俗話說“興趣是最好的老師”,。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動力,。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂、趣味性強,、又通俗易懂,。在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、講故事,、辯論賽等形式,，讓學(xué)生主動參與課堂，歷史課變得生動了,、有趣了,，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。

進入初三后,，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,，學(xué)生無法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了,，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學(xué)生,，一種是優(yōu)等生,，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學(xué)生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵,。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績,。別人能做到的事,，我只要努力，也一定能做到,。榜樣的作用是無窮的,。同學(xué)們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

二,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂,，提高效率

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的,，一讓他們動筆,，就開始偷懶。從初三開始,，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣,。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生,。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式,，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要,。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然,。上課時,，我邊講，邊巡視,，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本,。

臨近期末，九門學(xué)科進入都進入大復(fù)習(xí)階段,，各科作業(yè)接踵而至,，壓得學(xué)生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地,，緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學(xué)生多讀,、多寫。下課時,，人人必須完成課堂訓(xùn)練,，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,，關(guān)注每位學(xué)生,，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了,。

三、夯實基礎(chǔ),，注重解題方法的指導(dǎo)

萬丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),，基礎(chǔ)是根本,。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木,，無源之水,。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時間,，又能出成績,。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎,，讓學(xué)生將所有的考點背出來,，對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法，尤其是從201x年開始,，歷史學(xué)科實行開卷考試,。對學(xué)生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事,。

我首先采勸全面進攻”,，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記,，印發(fā)給學(xué)生,，再把考點逐題改編為小問答，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練,，熟悉中考的每一個知識點,。每隔一段時間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍,，同樣一張小問答,，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再,，再而三地訓(xùn)練,，學(xué)生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié),，我則采勸重點進攻”,，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫,。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識夯實了。

扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步,，僅僅訓(xùn)練小問答是遠遠不夠的,。中考的選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全,，包括閱讀,、理解、分析,、比較,、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓(xùn)練,。題目是千變?nèi)f化的,，關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo),，如“尋找關(guān)鍵詞語”,、“先讀問題，后讀材料“等等,，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力,。

四、專項訓(xùn)練,、專題復(fù)習(xí),，培養(yǎng)綜合能力

期中考試結(jié)束后，我主要進行專項復(fù)習(xí),，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題,、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理,，讓學(xué)生進行訓(xùn)練,。學(xué)生感到往年的中考題比平時訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了,，我對學(xué)生的要求更高了,，要求學(xué)生最好閉卷完成選擇題,，這對學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學(xué)們躍躍欲試,，越來越多的學(xué)生開始嘗試這種做法,。

歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系，這對歷史教師提出更高的要求,，要對學(xué)生進行專題復(fù)習(xí),。沒有相關(guān)資料，自己動手,，上網(wǎng)查詢,、結(jié)合考綱，整理,、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”,、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關(guān)的練習(xí)題,。隨著時間的推移,，學(xué)生日漸疲憊、松懈,，學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭,，以前采用多寫字,，少讀書的方法。現(xiàn)在我只能改變方法,，讓學(xué)生少寫字而多讀書了,。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過查詢,、收集,、整理，自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料,，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題,。專題復(fù)習(xí)使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化,，便于學(xué)生對歷史知識融會貫通,，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。

五,、注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度,，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題,。后進生需要老師傾注更多的愛心,、給予更多的理解,，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易,，需要老師極大的韌性,。他們屢教不改，讓老師頭疼,、甚至想到放棄,，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄,、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時,，不應(yīng)該輕言放棄,。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想辦法,，因勢利導(dǎo),、因人而異、把握時機等,。后進生的教育是一個長期的過程,。這一過程中他會出現(xiàn)動堯反復(fù)，老師不能輕易放棄,，而要堅持不懈,，才能取得理想的效果。

每次考試后,，對于學(xué)習(xí)進步較大的學(xué)生,，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵,，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時間與后進生交流,，共同尋找考試失敗的原因,，探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進,。期中考試后,，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導(dǎo)，主要是加強基礎(chǔ)題的訓(xùn)練,。

以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試,。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的,，工作量雖然很大,，卻很實用,，而且在教學(xué)中基本做到了扎實、細(xì)致,、到位,，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中,，我要揚長避短,，不斷改進教學(xué)方法，為學(xué)生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)德勤 初三年級歷史教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，本人任教初三年級二個班的歷史課,，一學(xué)期來，能以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作,。

一,、 激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能

俗話說“興趣是最好的老師”,。學(xué)生有了濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂,、趣味性強、又通俗易懂,。在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、講故事,、辯論賽等形式,，讓學(xué)生主動參與課堂，歷史課變得生動了,、有趣了,，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。

進入初三后,，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,，學(xué)生無法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了,，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學(xué)生,，一種是優(yōu)等生,，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學(xué)生,，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵,。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績,。別人能做到的事,，我只要努力，也一定能做到,。榜樣的作用是無窮的,。同學(xué)們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

二,、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂,，提高效率

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的,，一讓他們動筆,，就開始偷懶。從初三開始,，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣,。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生,。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式,，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要,。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然,。上課時,，我邊講，邊巡視,，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本,。

臨近期末，九門學(xué)科進入都進入大復(fù)習(xí)階段,，各科作業(yè)接踵而至,，壓得學(xué)生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地,，緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學(xué)生多讀,、多寫。下課時,，人人必須完成課堂訓(xùn)練,，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,，關(guān)注每位學(xué)生,，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了,。

三、夯實基礎(chǔ),，注重解題方法的指導(dǎo)

萬丈高樓平地起,。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本,。沒有基礎(chǔ),，就成了無本之木，無源之水,。抓好基礎(chǔ)題,，這樣既節(jié)省時間，又能出成績,。初三世界歷史的內(nèi)容,，繁雜且瑣碎,，讓學(xué)生將所有的考點背出來,，對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法，尤其是從20xx年開始,，歷史學(xué)科實行開卷考試,。對學(xué)生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事,。

我首先采取“全面進攻”，把中考考點整理好,，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生,，再把考點逐題改編為小問答,，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個知識點,。每隔一段時間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍,，同樣一張小問答,，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍,。一而再，再而三地訓(xùn)練,，學(xué)生對考點由陌生逐漸熟悉,。對于重要的章節(jié)，我則采取“重點進攻”,，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來,，課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識夯實了,。

扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步，僅僅訓(xùn)練小問答是遠遠不夠的,。中考的選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高,、更全，包括閱讀,、理解,、分析、比較,、綜合等能力,。第二步就是針對中考題型進行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的,，關(guān)鍵是掌握解題方法,。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語”,、 “先讀問題,，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力,。

四,、 專項訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)綜合能力

期中考試結(jié)束后,，我主要進行專項復(fù)習(xí),，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類,，再按世界近代時間段進行整理,，讓學(xué)生進行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平時訓(xùn)練的題目要難一些,。這是二輪復(fù)習(xí)了,，我對學(xué)生的要求更高了，要求學(xué)生最好閉卷完成選擇題,，這對學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性,，同學(xué)們躍躍欲試，越來越多的學(xué)生開始嘗試這種做法,。

歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,，這對歷史教師提出更高的要求，要對學(xué)生進行專題復(fù)習(xí),。沒有相關(guān)資料,，自己動手，上網(wǎng)查詢,、結(jié)合考綱,，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”,、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題,，再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時間的推移,，學(xué)生日漸疲憊,、松懈，學(xué)習(xí)狀況大不如前,。好記性不如爛筆頭,，以前采用多寫字，少讀書的方法,。

現(xiàn)在我只能改變方法,，讓學(xué)生少寫字而多讀書了。歷史學(xué)科處處都有綜合題,。我通過查詢,、收集、整理,，自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)使零散的知識更加條理化,、系統(tǒng)化,，便于學(xué)生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力,。

五,、注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高,。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題,。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑,。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性,。他們屢教不改,，讓老師頭疼、甚至想到放棄,，但欲罷不能,。《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺詞是“不拋棄,、不放棄”,。我們每個人面對困難挫折時，不應(yīng)該輕言放棄,。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦,、想辦法，因勢利導(dǎo),、因人而異,、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程,。這一過程中他會出現(xiàn)動搖,、反復(fù)，老師不能輕易放棄,，而要堅持不懈,，才能取得理想的效果。

每次考試后,，對于學(xué)習(xí)進步較大的學(xué)生,，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵,，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強努力學(xué)習(xí)的信心,。我常常利用課余時間與后進生交流，共同尋找考試失敗的原因,，探討有效的學(xué)習(xí)方法,，幫助他們自我調(diào)整與改進。期中考試后,，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導(dǎo),，主要是加強基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。

以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試,。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理,、編寫的，工作量雖然很大,，卻很實用,，而且在教學(xué)中基本做到了扎實、細(xì)致,、到位,，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中,，我要揚長避短,，不斷改進教學(xué)方法，為學(xué)生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)德勤 初三年級歷史教學(xué)工作總結(jié)篇五

根據(jù)學(xué)校工作的需要,，本學(xué)期我擔(dān)任畢業(yè)班的歷史教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納總結(jié),。

三、積極推進素質(zhì)教育,。目前的歷史學(xué)科考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在歷史教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

四、狠抓學(xué)風(fēng),。我所教的3個班,，學(xué)生比較喜愛歷史學(xué)科，上課的時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕班主任責(zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

五,、做好學(xué)生的思想工作。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,，學(xué)習(xí)勁頭也濃,，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性,，跟他們講一些有趣的故事,，提高他們的興趣;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，付出一定會有回報,。

六、抓好課后輔導(dǎo),。我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督,。

在我的努力下,，歷史學(xué)科成績有一定的提高，尤其在畢業(yè)班第一,、二次質(zhì)量預(yù)測中效果明顯,，但離學(xué)校的期望還有一定的差距。究其原因,，是學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些已成為寶貴的財富,，將引領(lǐng)我在今后的工作中不斷提高和進步,。

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)德勤 初三年級歷史教學(xué)工作總結(jié)篇六

學(xué)期已悄然已過，一學(xué)期來,，本人擔(dān)任九年級 6至11六個班歷史教學(xué),。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，積極探索教學(xué)方法,，在實施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想,、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，收到很好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、 加強學(xué)習(xí)，提高改進教學(xué)的手段,。

我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育,、教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)。抓實常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。嘗試?yán)枚嗝襟w輔助教學(xué),堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在,，確有所得,，向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析,，讓學(xué)生進行學(xué)法交流,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班上抓單元驗收把學(xué)生分層聯(lián)包,，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強調(diào)學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,。優(yōu)化題目的設(shè)計，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展,、促進教師提高改進教學(xué)的手段，及時查漏補缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂，夯實雙基。

二、落實基礎(chǔ)知識,，重視改進教學(xué)方法,。

由于學(xué)生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,，所以要因材施教,。在組織教學(xué)時,，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要特別予以關(guān)心,，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學(xué)有余力的學(xué)生,，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)展他們的歷史才能,。嘗試新教學(xué)方法，實施三步式教學(xué)步驟,。

第一步,，教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，提出預(yù)習(xí)要求,，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成,。第二步,，教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點和易錯點,，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題,，再設(shè)計提高題由學(xué)生進行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、得出,、分析、解決問題的能力,，包括將實際問題上升為歷史模型的能力,，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。第三步,，課后復(fù)習(xí),，及時查漏補缺，加強輔導(dǎo),。

三,、做好培優(yōu)補差的輔導(dǎo)工作。

輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué),，幫助學(xué)生查漏補缺,，樹立學(xué)生的自信心，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，要關(guān)注他們在歷史課中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的歷史學(xué)習(xí)中去。我先培優(yōu),，以優(yōu)幫差,，層層輔導(dǎo)，起到了良好的效果,。

一份耕耘,，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴,。在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)德勤 初三年級歷史教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任九年級的歷史工作教學(xué),。由于九年級的歷史是中考畢業(yè)會考科目,，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進學(xué)生的全面發(fā)展,。個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),。

2、深入學(xué)生實際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機,興趣,愛好及方法等。

3,、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景,。

4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策,、集思廣益的聽課,、評課活動。

5,、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,。

6、開展課外輔導(dǎo),，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動,，如(1)、歷史人物訪談,。(2),、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗,。(3),、歷史專題報告會。(4),、觀看愛國主義影視片,。(5)、學(xué)習(xí)方法,，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),。(6)、社會生活情況調(diào)查,。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,，拓展其視野，并與同組教師交流心得,。

7,、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

8,、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量,。

二,、存在的不足

1,、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整,。

2、新課程的理念落實得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,。

3、課題研究亦有流于形式的時候,，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠,。

4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不如人意之處,。

三、教學(xué)反思

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng),。另一方面,，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧

到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

四,、今后努力的方向

1,、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

2,、有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識,。

3,、實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式,，多一點具體的內(nèi)容,。

4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主,，合作,，探究學(xué)習(xí)的伙伴。

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)德勤 初三年級歷史教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,，初三歷史課學(xué)的是《世界歷史》,，幾個月來，能以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學(xué)工作,。

一,、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能

“興趣是最好的老師”,。學(xué)生有了濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂,、趣味性強、又通俗易懂,。我還在教學(xué)中采用簡單的講故事,、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動參與課堂,，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了,。

進入初三后,，學(xué)習(xí)科目增多,，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無法做到面面俱到,。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,，尤其是本學(xué)期學(xué)習(xí)的世界歷史，對學(xué)習(xí)好的學(xué)生還比較感興趣,，問這問那,，對于偏差的學(xué)生他們就如同天書，沒有興趣,，外國的地名,，人名、事件,、時間等學(xué)生感覺難以掌握,。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了，學(xué)生感興趣我就多講一些,，拓展教材沒有的知識,，比如,，凱撒大帝，矮個軍事家拿破侖,，華盛頓等,。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，立足課堂,，提高效率

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽,，一讓他們動筆,，就開始偷懶。從初三開始,，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣,。我要求學(xué)生用筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容,，使學(xué)生一目了然,。上課時，我邊講,，邊巡視,，提醒和督促。緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學(xué)生多讀,、多寫。課后也沒有作業(yè),，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

三、夯實基礎(chǔ),，注重解題方法的指導(dǎo)

初三世界歷史的內(nèi)容,，繁雜且瑣碎，對于重要的章節(jié),，我則采取“重點進攻”,，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫,。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識夯實了。選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高,、更全,，包括閱讀、理解,、分析,、比較,、綜合等能力。關(guān)鍵是掌握解題方法,。我十分重視解題方法的指導(dǎo),，如“尋找關(guān)鍵詞語”、“先讀問題,，后讀材料“等等,，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

四,、關(guān)注后進生的成長

如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題,。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易,，需要老師極大的韌性。他們屢教不改,，讓老師頭疼,、甚至想到放棄，但欲罷不能,?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄,、不放棄”,。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦,、想辦法，因勢利導(dǎo),、因人而異,、把握時機等。每次考試后,，對于學(xué)習(xí)進步較大的學(xué)生,，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵,，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學(xué)習(xí)的信心,。探討有效的學(xué)習(xí)方法,，幫助他們自我調(diào)整與改進。

五,、考試成績分析：

初三(1)平均分71.2優(yōu)生率44%及格率84%

初三(2)平均分78.3優(yōu)生率57%及格率86%

總的來看,，各班成績比較均衡，但一班和二班差生太多,，還要加強管理,，不能放松,。

存在的問題：

1、基礎(chǔ)知識落實不到位,，個別學(xué)生掌握的不好,。

2、審題不清,。審題能力不強,，再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段特征,、基本線索和發(fā)展過程的能力不足,，理解偏差問題嚴(yán)重。

3,、運用所學(xué)知識分析解決問題的能力較差,，具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問題的思維能力較差,，二是知識的遷移能力較差,，三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差。

六,、采取的具體措施:

1,、轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法教新教材,，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、聯(lián)系實際,，面向豐富多彩的社會生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,，與學(xué)生共同分析和討論,，以提高認(rèn)識，明確觀點,，樹立正確的崇高的理想,。

3、為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點難點外,，還采用多種形式的教育方式,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù)。

4,、進一步重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),。做好轉(zhuǎn)差工作。

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)德勤 初三年級歷史教學(xué)工作總結(jié)篇九

上學(xué)期我主要擔(dān)任初三(4),、(5),、(6)和初一三個班級的教學(xué)，回顧上學(xué)期的初三教學(xué)覺得累但更多的是收獲,。結(jié)合去年的教學(xué)實際現(xiàn)做如下的反思總結(jié)：

一,、集體備課，制定有效的復(fù)習(xí)計劃,。

提到復(fù)習(xí),，一般都有三輪：即一輪梳理基礎(chǔ)知識，二輪專題復(fù)習(xí),，三輪模擬訓(xùn)練,。在這三輪復(fù)習(xí)中，我們將重點放在第一輪,?；A(chǔ)知識是歷史___的“本”和“源”，雖然隨著中考難度的加強,，更偏重于對學(xué)生能力的考查,，但我和鐘老師認(rèn)為能力的提升還是在于基礎(chǔ)的夯實，如果平時對基礎(chǔ)知識沒有系統(tǒng)的掌握,，想在短暫的時間內(nèi)答好試題,，難度很大，而且一輪是二,、三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，所以我們對第一輪復(fù)習(xí)尤為重視。因此熟悉甚至能記憶基本史實,，會幫助學(xué)生更好的理解題目,，提高答題速度和效率，同時在心理上也給學(xué)生更多的自信,。但由于歷史考的內(nèi)容多,，要背要記的更是多，所以在復(fù)習(xí)時我們更具考綱提煉基礎(chǔ)知識,，出好復(fù)習(xí)提綱和默寫紙，幫助學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的記憶知識點,。在第一輪夯實基礎(chǔ)的同時,，會出一些配套的練習(xí)加強鞏固,，部分學(xué)生可以較好的把握基礎(chǔ)，但對于基礎(chǔ)較差的同學(xué),，可能還是有難度,，到后來不太愿意背、做,，所以在第一輪復(fù)習(xí)后他們還是不能很好的掌握,。在今后的教學(xué)中，對于這部分同學(xué)應(yīng)該進一步提煉中考考點,，盡量讓他們夠得到,，增加他們的自信。

經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)之后,，大部分學(xué)生對歷史的發(fā)展脈胳有了初步的了解,，對基礎(chǔ)知識有了基本的掌握。在這個基礎(chǔ)上,，我門準(zhǔn)備二輪專題復(fù)習(xí),。二輪復(fù)習(xí)我們主要是把出了五章知識線索圖，如果說一輪復(fù)習(xí)是縱向聯(lián)系的話,，那么二輪復(fù)習(xí)則是橫向聯(lián)系,，。值得一提的是在二輪復(fù)習(xí)中不能只講歷史還要關(guān)注時政熱點問題,，最好能將兩者結(jié)合起來,，換句話說就是講解熱點專題

大致在練兵考后我們___了第三輪的復(fù)習(xí)，本輪的復(fù)習(xí)主要模擬___和基礎(chǔ)穿插進行的,。這樣就避免了模擬___的疲勞也進一步把錯題和基礎(chǔ)結(jié)合起來,，鞏固基礎(chǔ)，提升能力,，而且也迎合了相當(dāng)一部分學(xué)生躍躍欲試的心理,。我們通常是課上進行模擬聯(lián)系批改講評，課后基礎(chǔ)背誦,，在講評試卷的時候?qū)τ趯W(xué)生的錯題除了講解題的方法,，還和考點聯(lián)系起來，查漏補缺,。

二,、抓好學(xué)生的知識點的過關(guān)檢查，及時反饋,。

上好課,，注重提高課堂教學(xué)效率的同時，也要對學(xué)生掌握的知識及時反饋，過關(guān)檢查,，在每一節(jié)上課前,，我們會對學(xué)生所學(xué)的舊知進行復(fù)習(xí)提問或者默寫，這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情況,，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用,，可謂是一舉兩得。同時對于錯題也讓學(xué)生及時訂正復(fù)習(xí),，抽默讓學(xué)生加深印象,。

三、關(guān)注中招命題趨勢,，在平時的課堂滲透中考意識,。

初三的教學(xué)工作是直接面對中考的。

因此,，老師要多瀏覽時下最新的教學(xué)參考,、多留意中考___方面的信息，便于更好的把握中招命題的趨勢,，力爭在平時的教學(xué)中滲透中招意識,，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。平時教學(xué)中,，要不失時機地對學(xué)生進行綜合能力的培養(yǎng),，做到功在平時，形成習(xí)慣,。

以上是我在初三教學(xué)中的一些反思總結(jié),，希望在今后的教學(xué)中不斷的提升。

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)德勤 初三年級歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十

九年級以來,，課堂全面回歸傳統(tǒng),，我也開始使用自己探索出來的模式進行教學(xué)。比如,，針對課本內(nèi)容多,、層次雜的特點，在每次上課之前,，我專門讓學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙,，把我在黑板上板書的重點內(nèi)容抄到紙上，課下好好背之,，下次上課時我提問,。可以說,，這種方法是我鍛煉學(xué)生總結(jié)能力及背書能力的開端,，此后,，大范圍的背書活動展開了。

在具體講課的時候,，我也開始注意向?qū)W生灌輸知識之外的史學(xué)理論問題,，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感,、態(tài)度和價值觀,。比如，很多學(xué)生到后來一見到我進班,，就會想起來八個字,，那就是我天天和他們講的如何評價一個歷史人物和歷史事件：一分為二，有好有壞,?！耙环譃槎北緛硎且粋€非常重要的史學(xué)理論觀點，但是由于中國人向來具有直線思維的特點,，對人物,、事件的評價往往是非黑即白，非好即壞,，非對即錯,，因此普及這個觀點便顯得極為重要。很多學(xué)生經(jīng)常問我,，拿破侖是好人還是壞人?孫中山是好人還是壞人?他們從來不想一想,，好人也做過壞事，壞人也干過好事,。于是,，針對這個問題，我就天天向他們灌輸“一分為二”的觀點,。在講具體人物和歷史事件時,，我也總是從正反兩方面來評價他們。慢慢地學(xué)生們都接受了這個觀點,，有的甚至到了“過火”的程度,。他們一從書上見到一個人，就找他的優(yōu)點和缺點,。在講美國的開國功勛華盛頓的時候,，書上并沒有說他的缺點，只是高度評價了他的優(yōu)點,，于是有的學(xué)生便對我這個理論產(chǎn)生了懷疑,，他們讓我當(dāng)堂說出華盛頓的缺點。其實,，實話實說,，華盛頓這個人的缺點還真的非常非常的少,，他幾乎是一個完美的人。但是如果我說他沒有缺點,，那么這個“一分為二”的理論就站不住腳,。幸虧我平時涉獵比較廣泛，知道華盛頓家里養(yǎng)了很多奴隸,，他當(dāng)時沒有廢除黑奴制,，這就為近百年后的美國內(nèi)戰(zhàn)埋下了伏筆。于是,，從此學(xué)生們都認(rèn)為不廢除黑奴制是華盛頓的缺點,。

這個時候，我還特別注重向?qū)W生灌輸正確的情感,、態(tài)度和價值觀,。因為“歷史就像一個人，既隨和又自尊”,，我們學(xué)習(xí)歷史,，并不是要站在旁觀的角度看歷史上到底發(fā)生了什么事以及有哪些人，而是要從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，加入到自己的性格之中,，利于人生的豐富與進步。因此,，凡是能講到可以培養(yǎng)學(xué)生情感,、態(tài)度和價值觀的內(nèi)容時，我都不吝惜時間,。記得當(dāng)初講《法國大革命》這一課的時候,，課本只為拿破侖這個人安排了幾百字的內(nèi)容，這是非常不好的,。拿破侖堅韌不拔,、愈挫愈勇、敢于戰(zhàn)斗的高昂精神,，對任何時代任何國家的任何人都具有勵志作用,，因此，我專門拿出一節(jié)課的時間來講這個人物,。結(jié)束的時候,，我還專門挑選十條拿破侖的名言，讓學(xué)生抄到了書上,，比如,，“人生的榮光，不在于永不失敗,，而在于屢敗屢戰(zhàn)”等,。我想讓學(xué)生通過這些內(nèi)容的習(xí)得,，向大人物看齊，當(dāng)自己的人生遇到黑暗與困難的時候,，可以獲取持續(xù)進步的精神力量,。

我的教學(xué)思想，可以在畢業(yè)之前在班里錄畢業(yè)贈言時送給學(xué)生的一句話里得到體現(xiàn),，這話是：存中正平和之心,，行利人利己之事。前面一句,，是要求學(xué)生看問題做事情不要偏激不要非黑即白,，而是像我以前經(jīng)常講的那樣“一分為二”,，區(qū)別對待,。而后一句則是要求他們向華盛頓、波利瓦爾,、章西女王,、孫中山等人學(xué)習(xí)，做事情時,，既要對自己有好處,，更應(yīng)該對別人有好處。

可以說,，在九年級這緊張的一年中,，我盡自己所能教學(xué)生課本內(nèi)容，還盡自己所能教他們正確的評判標(biāo)準(zhǔn)和價值觀,，我自認(rèn)為已經(jīng)“無愧于心”了,。

關(guān)于紀(jì)律。九年級時的班級紀(jì)律已經(jīng)大為好轉(zhuǎn),。傳統(tǒng)課堂占據(jù)上風(fēng),，學(xué)生們已經(jīng)被壓制得有些習(xí)慣和麻木，不復(fù)有八年級時候的囂張氣焰,。很多老師都已經(jīng)使用了鐵腕手段,，上課時用巧妙的手段諷刺人、罵人,，這已成家常便飯;讓學(xué)生一站就是半節(jié)課甚至一節(jié)課,，這也習(xí)以為常。在一些班里,，我經(jīng)常說“你給我滾出去”等話語,，學(xué)生也沒什么意見。現(xiàn)在讓我總結(jié)為什么會有這么大的轉(zhuǎn)變,，我想至少有以下五個原因,。第一,，大環(huán)境變好了。所謂近朱者赤近墨者黑,，環(huán)境極度影響個體,。當(dāng)時整個環(huán)境是嚴(yán)抓狠管，一些調(diào)皮學(xué)生自無興風(fēng)作浪的環(huán)境,。第二,，我自己也有了一定的束紀(jì)方法，這都是在殘酷的現(xiàn)實中磨練出來的,，每一條方法之后都有說不清的辛酸往事,。第三，各班班主任加強了紀(jì)律管理,，有些班主任開始坐班,，久而久之，學(xué)生漸漸習(xí)慣上課不說話的“不正?！爆F(xiàn)象了,。第四，有一些差生轉(zhuǎn)走了,。這些差生轉(zhuǎn)走之后,，不僅所在班級紀(jì)律為之一變，甚至整個九年級都發(fā)生了不少變化,。我感到非常好笑,，我教他們一年，都沒有管住他們,，最后還靠他們走人才了事,。這讓我想起了流傳很廣的一句話：學(xué)習(xí)好的，不是老師教的,，學(xué)習(xí)差的,，也不是老師教的?？磥磉@話很有道理,。第五，中招考試的緊迫感,。無論如何,，再不學(xué)習(xí)的學(xué)生也知道中考馬上將臨，也多少有了點緊迫感,，這就為紀(jì)律好轉(zhuǎn)準(zhǔn)備了條件,。

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)德勤 初三年級歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),，下面就本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真鉆研教材、學(xué)習(xí)好大綱,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。

上課時認(rèn)真講課,，力求突出重點，突破難點,，精講精練,。嘗試運用多種教學(xué)方法，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而在根本上提高課堂效率。

反思不足還存在以下問題;

1,、課上還是自己講得過多，放手讓孩子們發(fā)揮的空間少了些,，今后在體現(xiàn)學(xué)生課堂主體性上面還應(yīng)有進一步的努力和突破;

2,、初三歷史任務(wù)重、時間緊,，教師要幫助學(xué)生將零碎的知識構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò),，使學(xué)生更容易掌握從而真正內(nèi)化為自己的知識，因此需要提高自身專業(yè)水平;

3,、作為歷史教師,，職責(zé)不僅僅在于傳授知識，備戰(zhàn)中考,，更應(yīng)在授課時傳遞給學(xué)生歷史意識,、歷史文化和學(xué)習(xí)歷史的意義所在。歷史看似說著過去,，但每一個歷史事件,、每一個歷史人物又無不給現(xiàn)在以啟示，像是訴說著未來,。因此在課上要適時對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀的教育和熏陶,，給學(xué)生以生活的啟示;

4、在與學(xué)生特別是后進生的相處中,，時刻考驗著教師的教育藝術(shù)水平,。對學(xué)生講大道理,、老生常談對于新時代的孩子來說，收效甚微,。因此我們還要不斷加強教育理論學(xué)習(xí)來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，例如如何實現(xiàn)教育的最高境界——無痕教育，在寬松愉悅的環(huán)境下,，給學(xué)生講一則動人的故事或事例,，或者一條感人的新聞，這樣做往往會收到的意想不到的效果,。

二,、自身成長方面，勤奮不足,，懶惰有余,。要向身邊優(yōu)秀的同事多學(xué)習(xí)才是。

總之,，教師如果熱愛自己的講臺,，真正把學(xué)生放在心上，教育將成為無比動人的過程,，教師才能獲得這個職業(yè)內(nèi)在的幸福感,，在學(xué)生成長的同時，教師的職業(yè)生涯也必將綻放出璀璨的光彩,。在以后的工作中,，我要不斷增強行動執(zhí)行力，堅定信念,，多嘗試,，多反思，相信自己會是一個不斷成長的老師,。

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)德勤 初三年級歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十二

我擔(dān)任了歷史教學(xué),，并任歷史備課組組長 ，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo) ,。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：

一,、落實教學(xué)常規(guī)，切實提高課堂教學(xué)效率,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上,，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。因此,，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個點：

1、 努力鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

本學(xué)期上課時間短,，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此,，基于這種情況,，每次上課前，我都要認(rèn)真鉆研教材,，弄清教材的知識重難點,，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計，從不上沒有教案的課,。努力把重點難點講清楚,，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時間完成作業(yè),，鞏固所學(xué)的知識從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇,，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思,?？梢哉f，課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間,，用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課,，通常備課的時間遠遠超過四個小時”。

正因為如此,，我在上課時才能做到不慌不忙,，從容應(yīng)對。

2,、努力更新教學(xué)觀念， 切實提高教學(xué)質(zhì)量,。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得愉快;注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿堂灌,。給學(xué)生消化和接受的時間,，讓學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè) ：

布置作業(yè)做到精選精練。

有針對性,，有層次性,， 特別注意主觀題的訓(xùn)練,。每一課結(jié)束以后，把課課練落實到位;每一周結(jié)束以后,，都有一個周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，判定等級和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合,，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,， 并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

4 ,、做好課后輔導(dǎo)工作，認(rèn)真落實導(dǎo)師制,。對我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生,，在課后進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生來說,，所學(xué)的知識還沒有完全消化,，新知識又接踵而至，往往令他們應(yīng)接不暇,。所以我盡量去了解和鼓勵后進生,，在課外的時間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效,，現(xiàn)在一些學(xué)生有問題的時候就過來問我,，還取了個意的名字“呼喚老師行動”。

每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室,，我就特別的開心并耐心解答,。在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成績有了一定程度的提高,，并對歷史漸漸有個濃厚的興趣,，這是最開心最欣慰的事情。

二,、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強學(xué)生信心。

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后,，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習(xí)題目,。培養(yǎng)他們獨立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。開學(xué)初，同學(xué)們還沒有上高三的緊張氣氛,，也許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點心不在焉,，教室里有一段時間總靜不下來，經(jīng)過我不懈的努力,、反復(fù)地強調(diào) ,，學(xué)生又逐漸學(xué)會了靜下心來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時間保持安靜,。

雖然有的學(xué)生有畏難情緒,，覺得歷史很難學(xué)習(xí)，要理解和記憶東西太多,，但是我盡量寬慰他們,，培養(yǎng)他們的信心，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽儠r那眉飛色舞的表情,，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己,，他們的信心又多了一分。

三,、加強學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)。

1,、 積極參加備課組活動,，努力提高教學(xué)水平。

作為一個和諧團結(jié)的科組,，為了能夠把科組建設(shè)的更好 ,，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多,。對于每一周一次的集體聽課、評課活動,，我都一次不落的參加,，對于集體備課活動也是積極參與。除此以外,，我還盡量多的聽備課組其它教師的課,，不管是老教師還是新教師的課，只要有時間總會去聽一下 。經(jīng)統(tǒng)計 ,，本學(xué)期我共聽課至少40節(jié) ,，備課組活動每周一次。

這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學(xué)水平,，同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗 ,，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。

四,、自我反思(不足之處)由于經(jīng)驗不足,，在有些時候的教學(xué)活動沒又能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實際情況，所以效果不是很理想,，比如說聯(lián)系的效果,，有時候由于自習(xí)課時間太短而題量過大，有些學(xué)生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來,，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況,。

所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓(xùn),，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點進行練習(xí),。

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)德勤 初三年級歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十三

20__年中考已經(jīng)結(jié)束?；仡櫼荒陙淼木拍昙墯v史教學(xué),，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢,，我和李紅蕊老師知難而進,，努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績。反思一年的教學(xué)工作,，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗,，當(dāng)然也還有不少需要改進的地方。

先說幾點成功的經(jīng)驗：

1,、堅持減負(fù)增效的原則,，提高課堂教學(xué)效率。

一年歷史教學(xué),，我們兩位歷史老師形成一個重要的共識,，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是千方百計讓學(xué)生愛學(xué)歷史,、學(xué)好歷史,。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),，基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時間以外的時間補課,。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘,，通過充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān),。

2,、集體備課、科學(xué)安排,，順利完成復(fù)習(xí)計劃,。

一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么,、怎么做,、要達到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學(xué),，但目標(biāo)一致,、方法一致，采用的復(fù)習(xí)提綱,、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果,，凝聚了兩個老師的智慧、增強了科學(xué)性,。

3,、深入研究教材和考試說明，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識,，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱,。

我們兩位老師利用各種機會研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,，深入領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排,、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息,。在此基礎(chǔ)上,，按照學(xué)習(xí)專題對考點重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱,，對每個專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題,。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看,、讀,、練的有機整合，每課一個專題,，課堂效率大大提高,。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”,。

4,、科學(xué)復(fù)習(xí)，把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié),，注重練習(xí)效率,。

在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避免題海戰(zhàn),，努力讓學(xué)生做有用的題,，學(xué)會做題的方法。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)：選編,、練習(xí),、批閱、講評,、改正,。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時間完成,，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,，實現(xiàn)練習(xí)的價值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱,，都要求學(xué)生認(rèn)真改正,，真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評,，決不就題講題,，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決,、還能怎樣變化,，使學(xué)生真正掌握解題方法。

5,、搞好補差工作,，采用新的方式提高補差效率。集中補差強化工作中,，我們充分利用多媒體設(shè)備,，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí),、方法指導(dǎo)有機結(jié)合,，取得了較好效果。

反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程,，也還有一些需要在今后的工作中改進的地方：

1,、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬象，但學(xué)生卻往往無從下手,，我們設(shè)想要根據(jù)學(xué)情,、考情進一步去粗取精,，讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。

2,、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。

3,、從七年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達能力,。

以上這些總結(jié)可能還不全面，歡迎批評指正,。

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)德勤 初三年級歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十四

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又將結(jié)束，回顧這個學(xué)期的教學(xué)歷程,，真是感慨頗多,。這是一個繁忙的學(xué)期，我擔(dān)任了初三六個班的歷史教學(xué)工作,，為了下個學(xué)期能有更充分的時間進行會考復(fù)習(xí),，這個學(xué)期即要及時完成五冊的教學(xué)任務(wù)，又要增加六冊的內(nèi)容,，工作量比較大,，教學(xué)任務(wù)也挺重。還好自己能夠統(tǒng)籌安排,，一切都比較順利地結(jié)束了,，現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

《孫子兵法》云：知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。要想使自己的工作更加有效，必須要打有準(zhǔn)備的仗,，所以認(rèn)真?zhèn)湔n是首要環(huán)節(jié),，每次備課，我都仔細(xì)研究教學(xué)大綱,，根據(jù)重難點,，分清教學(xué)內(nèi)容的主次，并結(jié)合要點,，補充相應(yīng)的課外知識,，力求自己的教學(xué)更加豐富多彩，同時我也根據(jù)新課程改革的內(nèi)容,，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析、總結(jié)的能力,，設(shè)置相應(yīng)的問題拋給學(xué)生,。

2,、嚴(yán)肅課堂

沒有規(guī)矩，不成方圓無論是哪個年級的學(xué)生,，往往都是在看著老師的眼色行事,。老師的松懈放縱，會使整個課堂處于無秩序狀態(tài),，這樣再好的課，效果也出不來,。所以我的教學(xué)風(fēng)格首先是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，我的眼睛會注視到每個學(xué)生，我會用的眼神告訴他什么是表揚,、什么是提醒,、什么是責(zé)備。同時我也讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的觀點,，觀念的分歧是允許存在的,，但必須言之有理，可是行為習(xí)慣上的散漫是絕對不可以被默認(rèn)的,。

無論工作有多忙,，我都積極參加組里的各項教研活動。閱讀有關(guān)教學(xué)雜志,，深鉆教學(xué)資料,，力求自己的教學(xué)藝術(shù)更精湛。同時我也積極參加區(qū)里,、市里的教研活動,，及時掌握第一手信息，指導(dǎo)自己的實際工作,，做到有的放矢,。

為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我利用學(xué)校有限的條件,，組織學(xué)生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片,，并進行觀后感寫作，培養(yǎng)了歷史興趣和綜合素質(zhì)能力,。

以上就是本學(xué)期,，我的主要工作及成果，我將繼續(xù)努力,，勤懇工作,，腳踏實地，爭取讓自己的工作更加的出色,。

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)德勤 初三年級歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期,，本人任教九年級年級二個班的歷史課,，一學(xué)期來，能以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作,。

一,、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能俗話說"興趣是最好的老師",。

學(xué)生有了濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂,、趣味性強、又通俗易懂,。在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲,、講故事、辯論賽等形式,，讓學(xué)生主動參與課堂,，歷史課變得生動了、有趣了,，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了,。進入九年級后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,，學(xué)生無法做到面面俱到,。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能"激"趣了,，每次統(tǒng)考后,，我會在課堂上表揚一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生,，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學(xué)生,，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵,。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績,。別人能做到的事,，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的,。同學(xué)們逐漸有了競爭意識,，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，立足課堂，提高效率,。

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的"病根",，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的,，一讓他們動筆,，就開始偷懶。從九年級開始,，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,，有效避免上述問題的發(fā)生,。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重,、難點顯得尤為重要,。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如"明治維新"的內(nèi)容,，使學(xué)生一目了然,。上課時，我邊講,，邊巡視,，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。臨近期末,，九門學(xué)科進入都進入大復(fù)習(xí)階段,，各科作業(yè)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過氣來,。我只能立足于課堂這塊主陣地,，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀,、多寫,。下課時，人人必須完成課堂訓(xùn)練,，交給老師后才能離開教室,。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了,。課后也沒有作業(yè),，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。

三,、夯實基礎(chǔ),，注重解題方法的指導(dǎo)萬丈高樓平地起。

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),，基礎(chǔ)是根本,。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木,，無源之水,。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時間,，又能出成績,。九年級世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎,，讓學(xué)生將所有的考點背出來,，對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法，尤其是從__年開始,，歷史學(xué)科實行開卷考試,。對學(xué)生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事,。我首先采取"全面進攻",，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記,，印發(fā)給學(xué)生,，再把考點逐題改編為小問答，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練,，熟悉中考的每一個知識點,。每隔一段時間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍,，同樣一張小問答,，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍,。一而再,，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對考點由陌生逐漸熟悉,。對于重要的章節(jié),，我則采取"重點進攻"，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫,。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識夯實了。扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步,，僅僅訓(xùn)練小問答是遠遠不夠的,。中考的選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全,，包括閱讀,、理解、分析,、比較,、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓(xùn)練,。題目是千變?nèi)f化的,，關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo),，如"尋找關(guān)鍵詞語",、"先讀問題，后讀材料"等等,，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

四,、專項訓(xùn)練,、專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)綜合能力,。

期中考試結(jié)束后,，我主要進行專項復(fù)習(xí)，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題,、非選擇題兩大項進行分類,，再按世界近代時間段進行整理，讓學(xué)生進行訓(xùn)練,。學(xué)生感到往年的中考題比平時訓(xùn)練的題目要難一些,。這是二輪復(fù)習(xí)了，我對學(xué)生的要求更高了,，要求學(xué)生最好閉卷完成選擇題,，這對學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學(xué)們躍躍欲試,，越來越多的學(xué)生開始嘗試這種做法,。歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系，這對歷史教師提出更高的要求，要對學(xué)生進行專題復(fù)習(xí),。沒有相關(guān)資料,，自己動手，上網(wǎng)查詢,、結(jié)合考綱,，整理、編寫"歐美早期資產(chǎn)階級革命",、"世界近代史上的思想解放運動""兩次工業(yè)革命的比較"等七個綜合性專題,，再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時間的推移,，學(xué)生日漸疲憊,、松懈，學(xué)習(xí)狀況大不如前,。好記性不如爛筆頭,，以前采用多寫，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能改變方法,，讓學(xué)生少寫而多讀書了。歷史學(xué)科處處都有綜合題,。我通過查詢,、收集、整理,，自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料,，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)使零散的知識更加條理化,、系統(tǒng)化,，便于學(xué)生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力,。

五,、注后進生的成長后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高,。

如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題,。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑,。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性,。他們屢教不改,，讓老師頭疼,、甚至想到放棄,，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是"不拋棄,、不放棄"。我們每個人面對困難挫折時,，不應(yīng)該輕言放棄,。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦,、想辦法，因勢利導(dǎo),、因人而異,、把握時機等,。后進生的教育是一個長期的過程,。這一過程中他會出現(xiàn)動搖,、反復(fù),，老師不能輕易放棄,，而要堅持不懈，才能取得理想的效果,。每次考試后,，對于學(xué)習(xí)進步較大的學(xué)生，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵,，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學(xué)習(xí)的信心,。我常常利用課余時間與后進生交流,，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學(xué)習(xí)方法,，幫助他們自我調(diào)整與改進,。期中考試后，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導(dǎo),，主要是加強基礎(chǔ)題的訓(xùn)練,。

以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試,。九年級學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的,，工作量雖然很大,，卻很實用，而且在教學(xué)中基本做到了扎實,、細(xì)致,、到位，取得了比較明顯的效果,。在今后的教學(xué)中,，我要揚長避短，不斷改進教學(xué)方法,，為學(xué)生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)德勤 初三年級歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期,，本人任教初三年級二個班的歷史課，一學(xué)期來,，能以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作,。

一、激發(fā)興趣,，發(fā)揮潛能

俗話說“興趣是最好的老師”,。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動力,。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂、趣味性強,、又通俗易懂,。在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、講故事,、辯論賽等形式,，讓學(xué)生主動參與課堂，歷史課變得生動了,、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了,。

進入初三后,，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無法做到面面俱到,。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了,，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學(xué)生,，一種是優(yōu)等生,，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學(xué)生，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵,。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真地按老師的要求去做,，你就會取得理想的成績,。別人能做到的事，我只要努力,，也一定能做到,。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們逐漸有了競爭意識,，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，立足課堂,，提高效率

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽,，他們挺樂意的,，一讓他們動筆，就開始偷懶,。從初三開始,，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,，有效避免上述問題的發(fā)生,。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式,，在教科書上勾劃重,、難點顯得尤為重要,。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容,，使學(xué)生一目了然,。上課時,，我邊講,，邊巡視,，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本,。

臨近期末，九門學(xué)科進入都進入大復(fù)習(xí)階段,，各科作業(yè)接踵而至,，壓得學(xué)生喘不過氣來,。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學(xué)生多讀,、多寫。下課時,，人人必須完成課堂訓(xùn)練,，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,，關(guān)注每位學(xué)生,，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了,。

三、夯實基礎(chǔ),，注重解題方法的指導(dǎo)

萬丈高樓平地起,。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本,。沒有基礎(chǔ),，就成了無本之木，無源之水,。抓好基礎(chǔ)題,，這樣既節(jié)省時間，又能出成績,。初三世界歷史的內(nèi)容,，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點背出來,，對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法,，尤其是從201x年開始，歷史學(xué)科實行開卷考試,。對學(xué)生而言,，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采勸全面進攻”,，把中考考點整理好,，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生,，再把考點逐題改編為小問答,，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間,，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問答,，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三,、四遍。一而再,，再而三地訓(xùn)練,，學(xué)生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié),，我則采勸重點進攻”,，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫,。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識夯實了。

扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步,，僅僅訓(xùn)練小問答是遠遠不夠的,。中考的選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全,，包括閱讀,、理解、分析,、比較,、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓(xùn)練,。題目是千變?nèi)f化的,，關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo),，如“尋找關(guān)鍵詞語”,、“先讀問題，后讀材料“等等,，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力,。

四、專項訓(xùn)練,、專題復(fù)習(xí),，培養(yǎng)綜合能力

期中考試結(jié)束后，我主要進行專項復(fù)習(xí),，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題,、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓學(xué)生進行訓(xùn)練,。學(xué)生感到往年的中考題比平時訓(xùn)練的題目要難一些,。這是二輪復(fù)習(xí)了，我對學(xué)生的要求更高了,，要求學(xué)生最好閉卷完成選擇題,，這對學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學(xué)們躍躍欲試,，越來越多的學(xué)生開始嘗試這種做法,。

歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系，這對歷史教師提出更高的要求,，要對學(xué)生進行專題復(fù)習(xí),。沒有相關(guān)資料，自己動手,，上網(wǎng)查詢,、結(jié)合考綱，整理,、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”,、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關(guān)的練習(xí)題,。隨著時間的推移,，學(xué)生日漸疲憊、松懈,，學(xué)習(xí)狀況大不如前,。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字,，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能改變方法，讓學(xué)生少寫字而多讀書了,。歷史學(xué)科處處都有綜合題,。我通過查詢、收集,、整理,，自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題,。專題復(fù)習(xí)使零散的知識更加條理化,、系統(tǒng)化，便于學(xué)生對歷史知識融會貫通,，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力,。

五,、注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高,。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題,。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑,。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性,。他們屢教不改，讓老師頭疼,、甚至想到放棄,，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞

是“不拋棄,、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時,，不應(yīng)該輕言放棄,。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想辦法,，因勢利導(dǎo),、因人而異、把握時機等,。后進生的教育是一個長期的過程,。這一過程中他會出現(xiàn)動堯反復(fù)，老師不能輕易放棄,，而要堅持不懈,，才能取得理想的效果。

每次考試后,，對于學(xué)習(xí)進步較大的學(xué)生,，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵,，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時間與后進生交流,，共同尋找考試失敗的原因,，探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進,。期中考試后,，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導(dǎo)，主要是加強基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。

以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試,。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理,、編寫的，工作量雖然很大,，卻很實用,，而且在教學(xué)中基本做到了扎實、細(xì)致,、到位,，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中,，我要揚長避短,，不斷改進教學(xué)方法，為學(xué)生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)德勤 初三年級歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十七

面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍,、能力要求全面提升的形勢,，我和李紅蕊老師知難而進，努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績,。反思一年的教學(xué)工作,，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗，當(dāng)然也還有不少需要改進的地方,。

先說幾點成功的經(jīng)驗：

1,、堅持減負(fù)增效的原則，提高課堂教學(xué)效率,。

一年歷史教學(xué),，我們兩位歷史老師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),，而是千方百計讓學(xué)生愛學(xué)歷史,、學(xué)好歷史。這一年,，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),，基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘,，通過充分提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。

2,、集體備課,、科學(xué)安排，順利完成復(fù)習(xí)計劃,。

一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成,，有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么,、怎么做、要達到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計劃,。兩位老師雖然分頭教學(xué),，但目標(biāo)一致、方法一致,，采用的復(fù)習(xí)提綱,、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果，凝聚了兩個老師的智慧,、增強了科學(xué)性,。

3、深入研究教材和考試說明,，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識,，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。

我們兩位老師利用各種機會研究教材,、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明，深入領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排,、能力要求的具體內(nèi)涵是什么,、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上,，按照學(xué)習(xí)專題對考點重新整合,，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對每個專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題,。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講,、看、讀,、練的有機整合,，每課一個專題，課堂效率大大提高,。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎,，尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。

4,、科學(xué)復(fù)習(xí),，把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)，注重練習(xí)效率,。

在復(fù)習(xí)階段要減負(fù),，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的題,，學(xué)會做題的方法,。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)：選編,、練習(xí)、批閱,、講評,、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的,。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時間完成,，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習(xí)的價值和作用,。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱,，都要求學(xué)生認(rèn)真改正，真正弄懂每個題是怎么做的,。我們十分重視每一張練習(xí)的講評,，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些,、應(yīng)該怎么解決,、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法,。

5,、搞好補差工作，采用新的方式提高補差效率,。集中補差強化工作中,，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn),，習(xí)題練習(xí),、方法指導(dǎo)有機結(jié)合，取得了較好效果,。

反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程,，也還有一些需要在今后的工作中改進的地方：

1、學(xué)習(xí)張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬象,，但學(xué)生卻往往無從下手,，我們設(shè)想要根據(jù)學(xué)情、考情進一步去粗取精,，讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用,。

2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí),。

3、從九年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達能力,。