總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)德勤篇一

本期擔(dān)任城北中學(xué)九年級四個班歷史教育教學(xué)工作,，教學(xué)工作中認(rèn)識到：教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,。有教者就必然有學(xué)者,，學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時候,，我對了解學(xué)生的學(xué)情對教學(xué)的重要性認(rèn)識不夠,，，只是專心研究書本,、教材,、想方設(shè)法令課堂生動，結(jié)果是有的學(xué)生不易接受,。,。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,，剛接觸新的教材,，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)；另一方面，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生，差生占較大多數(shù),，尖子生相對極少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，在備課時也沒有注意到這點(diǎn)。從而使教學(xué)效果不理想,，從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。我明白到備課的重要性。因此,，每天我都用大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。相反，如果沒有認(rèn)真?zhèn)湔n,，課堂氣氛就比較沉悶,，教學(xué)效果也不好。由此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

1,、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，個性發(fā)展和終身發(fā)展,。本學(xué)期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。

2,、深入學(xué)生實(shí)際,，及時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)動機(jī),，興趣，愛好及方法等,。

3,、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課,、或突破難點(diǎn),、或選擇教法和學(xué)法、或設(shè)計(jì)作業(yè),、或營造情景,。

4、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,。聽課節(jié)數(shù)達(dá)10節(jié)以上,。

5、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,，,。

6、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

1,、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ),。

2,、課外活動亦取得一定的效果，學(xué)生在活動中學(xué)會了做人,，掌握了歷史知識,。

3、指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)工作，多次獲得好評,。

1,、個人備課有時針對性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整,。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,。

五、今后努力的方向：

1,、加強(qiáng)備課的針對性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2,、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識。

3,、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容,。

4,、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的伙伴。

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)德勤篇二

上學(xué)期我主要擔(dān)任初三（4）,、（5）,、（6）和初一三個班級的教學(xué),，回顧上學(xué)期的初三教學(xué)覺得累但更多的是收獲,。結(jié)合去年的教學(xué)實(shí)際現(xiàn)做如下的反思總結(jié)：

提到復(fù)習(xí)，一般都有三輪：即一輪梳理基礎(chǔ)知識,，二輪專題復(fù)習(xí),，三輪模擬訓(xùn)練。在這三輪復(fù)習(xí)中,，我們將重點(diǎn)放在第一輪,。基礎(chǔ)知識是歷史xxx的“本”和“源”,，雖然隨著中考難度的加強(qiáng),，更偏重于對學(xué)生能力的考查，但我和鐘老師認(rèn)為能力的提升還是在于基礎(chǔ)的夯實(shí)，如果平時對基礎(chǔ)知識沒有系統(tǒng)的掌握,，想在短暫的時間內(nèi)答好試題,，難度很大，而且一輪是二,、三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，所以我們對第一輪復(fù)習(xí)尤為重視。因此熟悉甚至能記憶基本史實(shí),，會幫助學(xué)生更好的理解題目,，提高答題速度和效率，同時在心理上也給學(xué)生更多的自信,。但由于歷史考的內(nèi)容多,，要背要記的更是多，所以在復(fù)習(xí)時我們更具考綱提煉基礎(chǔ)知識,，出好復(fù)習(xí)提綱和默寫紙,，幫助學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的記憶知識點(diǎn)。在第一輪夯實(shí)基礎(chǔ)的同時,，會出一些配套的練習(xí)加強(qiáng)鞏固,，部分學(xué)生可以較好的把握基礎(chǔ)，但對于基礎(chǔ)較差的同學(xué),，可能還是有難度,，到后來不太愿意背、做,，所以在第一輪復(fù)習(xí)后他們還是不能很好的掌握,。在今后的教學(xué)中，對于這部分同學(xué)應(yīng)該進(jìn)一步提煉中考考點(diǎn),，盡量讓他們夠得到,，增加他們的自信。

經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)之后,，大部分學(xué)生對歷史的發(fā)展脈胳有了初步的了解,，對基礎(chǔ)知識有了基本的掌握。在這個基礎(chǔ)上,，我門準(zhǔn)備二輪專題復(fù)習(xí),。二輪復(fù)習(xí)我們主要是把出了五章知識線索圖，如果說一輪復(fù)習(xí)是縱向聯(lián)系的話,，那么二輪復(fù)習(xí)則是橫向聯(lián)系,，。值得一提的是在二輪復(fù)習(xí)中不能只講歷史還要關(guān)注時政熱點(diǎn)問題,，最好能將兩者結(jié)合起來,，換句話說就是講解熱點(diǎn)專題

大致在練兵考后我們xxx了第三輪的復(fù)習(xí),，本輪的復(fù)習(xí)主要模擬xxx和基礎(chǔ)穿插進(jìn)行的。這樣就避免了模擬xxx的疲勞也進(jìn)一步把錯題和基礎(chǔ)結(jié)合起來,，鞏固基礎(chǔ),，提升能力，而且也迎合了相當(dāng)一部分學(xué)生躍躍欲試的心理,。我們通常是課上進(jìn)行模擬聯(lián)系批改講評,，課后基礎(chǔ)背誦，在講評試卷的時候?qū)τ趯W(xué)生的錯題除了講解題的方法,，還和考點(diǎn)聯(lián)系起來,，查漏補(bǔ)缺。

上好課,，注重提高課堂教學(xué)效率的同時,，也要對學(xué)生掌握的知識及時反饋，過關(guān)檢查,，在每一節(jié)上課前,，我們會對學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問或者默寫，這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情況,，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用,，可謂是一舉兩得。同時對于錯題也讓學(xué)生及時訂正復(fù)習(xí),，抽默讓學(xué)生加深印象,。

三、關(guān)注中招命題趨勢,，在平時的課堂滲透中考意識,。

因此，老師要多瀏覽時下最新的教學(xué)參考,、多留意中考xxx方面的信息,，便于更好的把握中招命題的趨勢，力爭在平時的教學(xué)中滲透中招意識,，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法,。平時教學(xué)中，要不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng),，做到功在平時,，形成習(xí)慣,。

以上是我在初三教學(xué)中的一些反思總結(jié),，希望在今后的教學(xué)中不斷的提升。

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)德勤篇三

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,，初三歷史課學(xué)的是《世界歷史》,，幾個月來,，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作。

學(xué)生有了濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)就有了動力,。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂,、趣味性強(qiáng),、又通俗易懂。我還在教學(xué)中采用簡單的講故事,、辯論賽等形式,，讓學(xué)生主動參與課堂，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了,。

進(jìn)入初三后,，學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,，學(xué)生無法做到面面俱到,。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，尤其是本學(xué)期學(xué)習(xí)的世界歷史,，對學(xué)習(xí)好的學(xué)生還比較感興趣,，問這問那，對于偏差的學(xué)生他們就如同天書,，沒有興趣,，外國的地名，人名,、事件,、時間等學(xué)生感覺難以掌握。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢,？我只能“激”趣了,，學(xué)生感興趣我就多講一些，拓展教材沒有的知識,，比如,，凱撒大帝，矮個軍事家拿破侖,，華盛頓等,。

從初三開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣,。我要求學(xué)生用筆勾劃,，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容,，使學(xué)生一目了然,。上課時,，我邊講,，邊巡視,，提醒和督促,。緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學(xué)生多讀,、多寫,。課后也沒有作業(yè),，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識夯實(shí)了,。選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高,、更全，包括閱讀,、理解,、分析、比較,、綜合等能力,。關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo),，如“尋找關(guān)鍵詞語”,、“先讀問題，后讀材料“等等,，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力,。

？這是我們面臨又一個棘手的課題,。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心,、給予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生談何容易,，需要老師極大的韌性,。他們屢教不改，讓老師頭疼,、甚至想到放棄,，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄,、不放棄”。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動腦,、想辦法,，因勢利導(dǎo)、因人而異,、把握時機(jī)等,。每次考試后，對于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生,，我會給予更多的表揚(yáng)和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心,。探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn),。

三次月考,，我所教的班每次及格率在80%左右，優(yōu)生率30%左右在同年級中屬中等,。存在的問題：1.基礎(chǔ)知識落實(shí)不到位,，個別學(xué)生掌握的不好。2.審題不清,。審題能力不強(qiáng),，再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段特征,、基本

線索和發(fā)展過程的能力不足,，理解偏差問題嚴(yán)重。

3,、運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的能力較差,，具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問題的思維能力較差,，二是知識的遷移能力較差,，三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差。

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，不能用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、聯(lián)系實(shí)際,，面向豐富多彩的社會生活,，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和討論,，以提高認(rèn)識,，明確觀點(diǎn),，樹立正確的崇高的理想。

3,、為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多種形式的教育方式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù),。

4、進(jìn)一步重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),。做好轉(zhuǎn)差工作

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)德勤篇四

回顧這一年來的教學(xué)工作,，我有著幾分充實(shí)、幾分感概,，下面我對這一年來的工做一總結(jié),。

新課標(biāo)和《考試說明》是中考命題的依據(jù)，也是中考復(fù)習(xí)備考的依據(jù),。所以我首先認(rèn)真研讀了《考試說明》,，明確每一單元的重點(diǎn)知識點(diǎn)與考點(diǎn)、試題類型,、難度和比例以及考查能力的層次要求等,。其次再結(jié)合07、08,、09,、10、四年寧夏中考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu),、類型,、考查的方式和能力要求來理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。通過認(rèn)真的篩選之后,，再合理的有針對性的選擇使用其他省市中考題強(qiáng)化訓(xùn)練。

人常說化學(xué)是理科中的文科,，化學(xué)用語的書寫和表達(dá)的準(zhǔn)確,、規(guī)范，決定了中考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個化學(xué)用語,，剛開始我把合格標(biāo)準(zhǔn)定為對八個,，大部分同學(xué)會對五六個。后來我將合格標(biāo)準(zhǔn)改為是全對,，似乎有些苛刻,，但這時大部分同學(xué)會對七八個，我會對他們做些小懲罰,。而對于那些錯誤較多的個別同學(xué),，我就讓他們單獨(dú)找我挨個過篩子,。加強(qiáng)化學(xué)用語和文字表達(dá)規(guī)范化訓(xùn)練,，力求避免非智力因素造成的失分。

在我所帶三個班還有一個不成文的規(guī)矩,，就是如果上課時沒有帶書或是卷子,，我就會第二天上黑板書寫化學(xué)方程式。這個規(guī)矩的由來,，是在上課時我發(fā)現(xiàn)上課的時候總有些同學(xué)忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找,，于是我就想了這個簡單的方法。起初,，他們有些抵觸,，因?yàn)檫@些規(guī)定限制了他們早已習(xí)慣的一些不良行為，但天長日久,，隨著習(xí)慣的改變,，他們漸漸體會到我的用心良苦，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法,，所以在集體備課時對于大量的習(xí)題我們大家會一起精心選擇，爭取做到多中求少,，少中求優(yōu),。

而在具體講解習(xí)題時，我會事先將習(xí)題進(jìn)行分類,，然后選擇典型題進(jìn)行重點(diǎn)講解,、分析，既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ),、完善,，又能舉一反三。對于每一道練習(xí)題，不是做完就萬事大吉了,，而是要進(jìn)一步思考：該題考點(diǎn)是什么,，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎,？以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時間，讓他們真正動手,，去體會師生互動的快樂,，并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識。一直以來,，我最頭疼的問題是,，講過很多遍的知識點(diǎn)，學(xué)生的錯誤率還是很高,，當(dāng)和他們交流的時候,，學(xué)生都會說，課堂上我聽的非常明白,，但是真正自己做的時候,，就沒有思路了。其實(shí),，在課堂上學(xué)生只注重了聽,，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘,，讓學(xué)生自己回顧,、歸納所學(xué)知識，對我的教學(xué)很有幫助,，對學(xué)生的知識掌握也事半功倍,。

初三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理,，將散,、亂和知識串成線，結(jié)成網(wǎng),，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。所以我要求每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一個課堂筆記本,，我會定期檢查,。

為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程,，審視自己的解題方案,、方法是否恰當(dāng)，過程是否正確、合理,，是否還可以優(yōu)化,，檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯,。長期堅(jiān)持就能駕馭化學(xué)問題的全貌,，掌握化學(xué)知識及其運(yùn)用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。

每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計(jì)每道題的失分率,，要求學(xué)生回頭看一看,，停下來想一想，自己的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效,，知識和技能是否得到了鞏固和深化,，自己存在什么問題，以便在今后的復(fù)習(xí)中對癥下藥,，自我提高,。復(fù)習(xí)中常用的糾錯方式有：一種是在試卷上把錯題做上標(biāo)記,，在旁邊寫上評析,。第二種方式是專門備一本錯題筆記本，將自己感觸最深的錯題摘錄在錯題本上,，并且尋根求源以防再錯,。第三種方式是把糾錯還原到課本上，在課本知識點(diǎn)相應(yīng)處,，用不同顏色筆標(biāo)出糾錯點(diǎn),，標(biāo)出該點(diǎn)糾錯題目位置、出處,、錯因及簡易分析等內(nèi)容,。每一次練習(xí)或考試后，都要求學(xué)生及時反思,，及時糾正,，找出錯誤根源，從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn),、盲點(diǎn),。努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到“會做的保證對、錯過的不再錯”,。

解題需要的一是知識,，二是策略，三是心態(tài),。在平時的訓(xùn)練中,，一定要體現(xiàn)“平時是中考，中考是平時”的訓(xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境,。所以對于平時的作業(yè)我會要求學(xué)生在規(guī)定的時間里完成,，然后我會將習(xí)題設(shè)置分值，批改作業(yè)時不但批出正誤,，還會批出分值,。時間長了，就自然達(dá)到“平時訓(xùn)練當(dāng)大考,，大考自然當(dāng)小考”的境界,，中考時學(xué)生的心態(tài)自然就會平和了。

作為班主任和科任教師,，和學(xué)生在一起的時間是有限的,，那么為了和學(xué)生建立良好的溝通，我經(jīng)常在中午去班級答疑,，如果沒人問我,，我就和成績差一些的學(xué)生聊天，詢問他最近的學(xué)習(xí)情況,，遇到什么困難,。適時的鼓勵他，告訴他只要學(xué)習(xí),，就會有收獲,，增強(qiáng)他的自信心。

以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作,?？傊跞龔?fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，如何提高復(fù)習(xí)效率,，須在夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力,，注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫,，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,，把握復(fù)習(xí)方向,。通過自己的努力我所帶學(xué)生有14人在初三全國化學(xué)競賽中獲獎。

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)德勤篇五

上學(xué)年,，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了較好成績,，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果,，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行,，觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。

中考試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校的老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，還要在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。

聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處,，以求達(dá)到更好的課堂效果,。

⑧。從實(shí)際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)。

全面實(shí)施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。扎扎實(shí)實(shí)抓各層次的學(xué)生,，這樣才能提高本學(xué)科的成績,，最后取得高的升學(xué)率及。

通過大家的共同努力,，上學(xué)年初三化學(xué)取得了比較優(yōu)秀的成績,，今年我們將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步,。