演講稿要求內(nèi)容充實,，條理清楚,，重點突出。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

小學教師師德演講稿題目 小學教師師德演講稿愛與責任篇一

大家好!

記得法國作家盧梭說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，作為教師，我們的師德就應(yīng)當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧,。作為一名教師,，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，那你又如何在你的學生心中散播這些東西呢?俗話說,，親其師,，則信其道;信其道，則循其步,，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學生心目中樹立旗幟,，樹立路標的。

中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從?！苯處煹穆氊熓紫仁莻鞯?，其次才是授業(yè)、解惑,。如果教師自己都不能以身作則,，那你又如何對你的學生進行傳道呢?教師若不是路標，那不管你道理講得多透,，教育形式多好,，藝術(shù)性多強，這些終究都只能是無根之樹,、無源之水,、無雨之云、無光之燈!教師是學生在學校生活中接觸最多的人,，他的一舉一動,、一言一行、一思一想,、一情一態(tài),，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,，都在有意無意的對學生的心理和行為進行著指引,。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力,?！罢l愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”，教師的“愛”源于高尚的師德,，意味著無私的奉獻,。

從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟斘颐鎸δ敲炊嗤瑢W的時候,，一切都讓我新鮮、好奇,?？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕,，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,，給我留下明天的希望之光,。他們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學生傳道授業(yè),、不能工作在教學的第一線,、不能和學生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作,，通過各種渠道努力架設(shè)學生與學校緊密聯(lián)系的橋梁,，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福;在真實的道德沖突中實現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅持學習,，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,，在全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)和課程改革的新標準,、新要求下進一步加強師德修養(yǎng),，促進學校各項事業(yè)的順利開展。

歲月匆匆,，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年,。青年大學生的思想狀態(tài)、各學院的教學管理工作,、各單位部門的科研工作動態(tài)等等,，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚,，勤勞的碩果換來領(lǐng)導們微笑的認可,，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后,，換來的是對自身的認可與肯定,，進而獲得更加前行的動力與勇氣,。經(jīng)過這么多個日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的責任,。先生說得好，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，而我們作為培養(yǎng)未來社會建設(shè)人才的高校教師，更應(yīng)守住自己心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè),、愛生如子的精神家園,，為了學生的一切，為了一切的學生不懈努力,。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”“桃李不成,、下自成蹊”,，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實。讓我們一起努力吧,，用慈愛呵護純真,、用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!

小學教師師德演講稿題目 小學教師師德演講稿愛與責任篇二

今天舉行個大會,，就是為了動員全系教職員工，進一步學習教育理論,，更新教育觀念,，深化教育改革;就是為了進一步明確師德要求，提高師德修養(yǎng),，樹立師德形象;就是為了進一步以師德師風帶動校風學風,，促進教學質(zhì)量再上新臺階，推動學校工作開創(chuàng)新局面,。

一,、一流的大學須要有一流的師德和師風

所謂師德師風，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風,，包括對政治的關(guān)心和了解,、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團結(jié)和合作,、對學生的尊重和愛護,、對學術(shù)的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況,。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志,，又決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;師德師風既是學校改革和發(fā)展的原動力之一,，又是學校辦學質(zhì)量和效益的競爭力所在,。因此,，加強師德師風建設(shè),，既是勢在必行,，又是人心所向，更是眾望所歸,。我們一定要從學校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，統(tǒng)一思想，提高認識,，正視和重視師德師風問題,，增強搞好師德師風建設(shè)的緊迫感和責任感，把這項活動作為學?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié),，集中精力抓緊抓好，為建設(shè)國內(nèi)一流國際知名的研究型綜合性大學,，提供強大的精神力量,，奠定堅實的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造嶄新的文化積淀,。

1,、加強師德師風建設(shè)，是深入貫徹落實以德治國重要思想的迫切需要,。以德治國,，是我們黨在領(lǐng)導人民治理國家過程中，積極發(fā)揮社會主義道德的作用,，努力用社會主義道德來規(guī)范人們行為和調(diào)節(jié)社會關(guān)系,，不斷提高整個中華民族思想道德水平的基本方略，與依法治國和科教興國構(gòu)成一個密不可分的有機整體,。高校是高素質(zhì)人才成長的搖籃,，是知識創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的基地，是精神文明的陣地,。高校在實踐“為人民服務(wù),，讓人民滿意”宗旨的過程中，肩負著“大力發(fā)展先進文化,，支持健康有益文化,，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化”的社會責任,。學校發(fā)展以教師為本,，教師素質(zhì)以師德為先。我們的教師,，是以德治校的主力軍,，是素質(zhì)教育的實施者,，是人才成長的引路人。因此,，加強師德師風建設(shè),，是落實以德治國方略和推進以德治校的重要組成部分。一方面,，高校教師作為公民道德主體,，我們自身修養(yǎng)和職業(yè)實踐的狀況，是衡量是否“學高為師,、身正為范”的尺度;另一方面,，通過我們的言傳身教，率先垂范,，能夠帶動廣大學生乃至全社會響應(yīng)和落實《公民道德建設(shè)實施綱要》提出的“愛國守法,、明禮誠信、勤儉自強,、團結(jié)友善,、敬業(yè)奉獻”的道德規(guī)范，進一步推動群眾性的公民道德實踐活動,，提高全民族的道德水平,。所以我們說，落實以德治國,，加強師德師風建設(shè),，是高等學校責無旁貸的使命，是高校教師義不容辭的任務(wù),，并且,，我們還應(yīng)該走在時代和社會的前列。

2,、加強師德師風建設(shè),，是加速實現(xiàn)學校辦學目標的迫切需要。研究型綜合性大學需要有一流的教師隊伍,，而一流的教師隊伍必須具有一流的師德師風,。古人云：大學者，在明明德,，在新民,，在止于至善。也就是說,，高等學校應(yīng)該彰顯公道正義,，啟迪人民大眾，追求和諧進步,。所有這些,，都必須也只有通過教師的一言一行,、一舉一動加以體現(xiàn)、得以實現(xiàn),。所以,，師德師風不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟,、價值觀念,、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),，并在教師的教學、科研等各項工作中具體地顯示出來,。我們看到,，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘,、前赴后繼,、無私奉獻，才鑄就了我校優(yōu)良的學術(shù)傳統(tǒng)和高尚的師德師風,，也才有了我們今天的社會聲譽,。名校是因為有名師，名師造就了名校,。但是,，隨著社會的發(fā)展，教師的責任更加突出了,，教書育人工作的標準更高了,，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了，師德師風也要與時俱進,，體現(xiàn)時代性,，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性,。簡而言之,，能否建成一流的研究型綜合性大學，與師德師風具有直接的內(nèi)在的聯(lián)系,。學科結(jié)構(gòu)的調(diào)整,、管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實施,、教育質(zhì)量和效益的提高,，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟,、敬業(yè)奉獻,，需要廣大教職工積極性,、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,，只有這樣,，才能保持學校的創(chuàng)新能力和競爭實力，才能保持學校不斷發(fā)展的生命力,。3,、加強師德師風建設(shè)，是帶動校風學風整體建設(shè)的迫切需要,。大學是學生的世界觀,、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成才過程中的關(guān)鍵因素,。大學教師的思想道德和敬業(yè)精神對學生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響,，這就是陶冶的作用;教師素養(yǎng)的提高和學生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種相互聯(lián)系和相互促進的互動關(guān)系，這就是教學相長的作用,。歸根結(jié)底,，教師的教風直接影響著學生的學風乃至校風。當前,，我校師德師風整體是好的,，廣大教師對鄧小平理論和 “”重要思想的指導地位有正確的認識，能夠認真貫徹國家的教育方針,，熱愛教育事業(yè),，執(zhí)行教育規(guī)范;能夠自覺加強思想道德修養(yǎng)，維護教師形象,，嚴于律己,，為人師表，愛崗敬業(yè);能夠積極探索并遵循教育規(guī)律,，嚴謹治學,，精心施教，對學生既嚴格要求又關(guān)心愛護;能夠擺正個人與集體和他人的關(guān)系,，顧全大局,，維護學校利益，關(guān)心集體,，尊重同志,，團結(jié)協(xié)作等等。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流,，是值得充分肯定的,。

然而，在看到主流的同時,，我們也要對我校師德師風建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,，有的還必須予以警惕,，切不可掉以輕心。比如,，有的教師不認真?zhèn)湔n,，自己對知識還沒有弄清楚就去教學生，照本宣科;有的育人意識淡泊,，對學生缺少關(guān)愛,，對學生的錯誤言論和不良行為不聞不問，把教書育人的天職置之腦后;有的把主要精力放在 “第二職業(yè)”上,，對本職工作得過且過,，敷衍了事。此外,，缺乏責任心,，備課不認真，教學內(nèi)容陳舊,，教學方法呆板也并非個別現(xiàn)象;把個人的利益看得過重，動輒鬧個人情緒,，大局意識和奉獻精神較差的也有;還有個別教師有收受學生物品,，違反紀律，放棄原則的現(xiàn)象;等等,。其中,，一些帶有普遍性的問題更須要高度重視。比如,，存在教師重科研輕教學,、重教書輕育人的現(xiàn)象;存在教學內(nèi)容與現(xiàn)代技術(shù)和科技前沿脫節(jié)，不合乎知識更新要求的現(xiàn)象;存在專業(yè)課教師授課效果沒有基礎(chǔ)課教師好的現(xiàn)象等等,。這些問題和現(xiàn)象的存在,，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質(zhì)量和科研水平的提高,，也影響了校風學風的整體改善,，極不利于學生素質(zhì)教育的全面實施。

同志們,，如果看不到我系師德師風建設(shè)的主流和成績,，肯定是錯誤的，我們就會失去信心;但是,，如果看不到我系師德師風存在的問題,，對其危害沒有足夠的認識，肯定是危險的,。對此,，我們決不能等閑視之,。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，以有力措施和高度自覺的精神落實教書育人,，革除不良言行和弊端,，一定要造就有所作為的一代教職工隊伍。

二,、師德師風建設(shè)要達到的目標和要求

在新的時代,，各行各業(yè)的職業(yè)道德有了自身的新的要求，我們也不例外,，并且還有其特殊性,。我們的工作對象是廣大青年學生，不但要傳授知識,、培養(yǎng)能力,，還要教會學生如何做事、如何做人;我們的工作狀況不但關(guān)系到千家萬戶的利益,，還關(guān)系到國家的前途和命運,。因此，這種特殊性對師德師風建設(shè)提出了不僅是新的而且是更高的要求,。在師德師風建設(shè)過程中,，要把握好以下幾個方面：

1、正確的政治觀念是師德師風的根本,。所謂政治觀念,，就是關(guān)于辦學方向的把握和教育方針的認識。我們每一個教師,，都要圍繞“辦人民滿意的學?！边@個目標思考問題，以“”重要思想為指導,，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨,，進一步解放思想，認清新世紀高等教育和科學技術(shù)的發(fā)展趨勢,，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要,，充分認識高校經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的雙重職能，樹立新的教育觀,、人才觀,、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，自覺把自己的教學和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來,，增強整體觀念和大局意識,，培養(yǎng)學生健康成長。

2、強烈的事業(yè)心和責任感是師德師風的核心,。有人說教師是春蠶,，有人說教師是園丁，有人說教師是蠟燭,，有人說教師是人類靈魂的工程師,，不管哪種說法，都表達了一個共同的意思,，即教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”,，因為我們從事的是百年樹人的事業(yè)，“傳道,、授業(yè),、解惑”，是人類文明承先啟后,、繼往開來的階梯和橋梁,。也就是說，我們不但要向祖先負責,，更要向未來負責,。因此，我們的教師必須要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，面對不斷發(fā)展變化的新形勢,，意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進的地方也很多,，要沉得下來，鉆得進去,，意志堅定,，淡泊名利，無愧人民教師的光榮稱號,。

小學教師師德演講稿題目 小學教師師德演講稿愛與責任篇三

各位領(lǐng)導,，各位老師：

大家好，今天我演講的題目是《堅持》!

回想當初,，我們滿懷熱情,，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂,，意氣風發(fā),，立志耕耘花園，培育花朵,?？梢哉f，走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏成為一位名師,，或者成為一名管理者,，但隨著時間的推移，歲月的流失,，工作的打磨,，雄心沒有了，壯志消失了,，原來現(xiàn)實和自己的理想差距如此遙遠,。

我們似乎變了：疲憊在日常瑣碎里,，埋沒在備課和開會里,，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學生的課堂表現(xiàn)里,，感傷在對牛彈琴的傳授里,，驚訝無奈在學生的成績里......

年輕老師抱怨機遇不佳，評優(yōu)無望,，評職無期,。骨干教師抱怨回報太少，認可度太低,。

種種失意,、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!

無數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,，這只是我們一時的迷失,，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了?！苯Y(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導;有人說：“不管了,，什么也教不會”，結(jié)果他連學生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了,，堅持上課,，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人，父母有病,，也不能時時床前盡孝;有的人,，一心為了學生，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,，最早來校,，最晚離校，甚至有人笑稱,，放假還要來學校走兩圈,。

這是什么?這就我們教師的師德，就是對學生充滿責任的愛，就是對工作的執(zhí)著,，就是在平凡的日子里日復一日的堅持!

面對學生,，身為人師的這顆心告訴我們：堅持，不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候,。堅持，用愛去寬容他們,，呵護他們,，賦予他們怒放的生命。堅持,，用自己的人格魅力取得學生的信任,，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂,。

面對社會,，當越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們?nèi)赃x擇堅持,，堅持捍衛(wèi)教育這片凈土,，堅守：“教師”這個字眼的神圣，因為生命的意義遠不止功利,。

面對我們學校的現(xiàn)狀,，我們選擇堅持，堅持付出,，堅持教書育人,，為人師表;堅持學習，堅持改革,，這是時代的召喚,，更是我們每一位教師義不容辭的使命。

在我身邊,，有我親愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻,，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育，這是我們選擇的道路,，這條路漫長,，艱難，充滿太多的未知,。從現(xiàn)實出發(fā),，縱然會歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們依舊平凡，但我們一定會堅守心靈家園,，走向未來,，走向美好!

為了我校的未來，我們應(yīng)該堅持理想,，進一步提高思想覺悟,，珍惜從教的時光，以“教書育人”為己任,，愛崗敬業(yè),，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

我的演講完畢，謝謝大家!

小學教師師德演講稿題目 小學教師師德演講稿愛與責任篇四

有一種選擇叫做無悔,，有一種收獲是永久,，有一種生活辛苦但幸福，有一種職業(yè)平凡但神圣,。我想這是對人民教師最美最誠摯的贊頌,。

兒時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希望自己能成為一名優(yōu)秀的人民教師,。今天我終于如愿的登上了東海學校的三尺講臺,，教書育人，圓了我的教師夢,。

來到東海學校已有兩個多月了,，在這個全新的環(huán)境里，我看到我們教師們像辛勤的農(nóng)夫,，“日出而作,，日落而息”，無私奉獻著,。青年教師把自己的青春華年扎根于三尺講臺;中年教師把家庭擱置一旁而全身心的投入到教學工作中,。詩人冰心曾說;“愛在左，責任在右,，走在生命之路的兩旁,，隨時播種，隨時開花”這句話曾激勵過無數(shù)人為這個世界奉獻自己,，無怨無悔,。今天我想用它來贊美我們學校的老師們，因為我們老師正是用愛與責任奉獻著自己,，從而詮釋了師風師德的含義,。

在東海這兩個多月里，我經(jīng)常被身邊教師們的小事兒感動著,，激勵著,。 還記得在招生期間,，我曾好幾次看到我的搭檔陸素珍老師眼里含著淚花，因為她想家了,，家里有她的娃!可是為了學校的招生任務(wù),，她挺著，扛著,，堅持著?，F(xiàn)在新學期開始了，雖然我不經(jīng)常跟她接觸,，可是我依然能夠感受到她作為母親想念孩子時的那份心情,。陸老師把對自己孩子的愛投入到教學中去，從她身上我懂得了什么是責任!

還記得在開學第一周我擔任一年五班數(shù)學老師時的一節(jié)數(shù)學課上,，教室的門被推開了,，班主任高娟老師領(lǐng)著一個小孩兒急匆匆的走了進來。高老師告訴我,，這個孩子衣服紐扣掉了,，衣服敞著，她剛剛給孩子縫上紐扣怕耽誤上課就趕忙送了進來,。當我看著高老師滿頭大汗的樣子,，很是感動和敬佩。在她身上我懂得了什么是愛!

這個周末又有一件小事感動著我,，在周六下午的辦公室里,，葉賀娜老師進來了，我本以為她像往常一樣來備課,，可她卻笑著告訴我一會兒七年一班有兩個學生來,，她要給這兩個學生補英語。整個下午,，辦公室里時常會出現(xiàn)愉快的笑聲,，老師講的認真，學生學的開心,。她平日在辦公室里經(jīng)常說一句話;“我們班李俊超從小沒有爸爸,，我得多關(guān)心關(guān)心他”。我想在葉老師心里,，現(xiàn)在裝的最多的就是學生,，而裝的更多的是愛與責任!

講到這里，我想起了那首古老的歌謠：“長大后,，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望,，守巢的總是你;長大后,，我就成了你,，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻,，擦去的是名利,。”因為有愛,，所以有責任;因為有責任,，所以有擔當。我有幸能來到東海學校,，有幸能遇到這么多優(yōu)秀的老師,，他們身上對教育事業(yè)的那份愛與責任，讓我感動,，讓我學習,。

最后，我想說,，如果上天再給我一次機會讓我重新選擇專業(yè),，我一定還會選擇師范!因為我堅信：帶著愛與責任前行，定能帶著幸福與成功回歸!

? ? ? ?20xx小學教師關(guān)于師德演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師：

大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童“。選擇了教育這個行業(yè)走上三尺講臺,，我為我的選擇無怨無悔,，三尺講臺是教師為之奉獻的主陣地，站在講臺上,，我深感無限的榮耀,，因而我意氣風發(fā)，克盡職守;站在這講臺上,，我時刻覺得責任重大,，為此我刻苦探索，無怨無悔;站在這講臺上,，面對渴求知識的雙雙眼睛,，我始終愛崗敬業(yè)，無私奉獻,。作為教師,，我們應(yīng)該尊重學生的人格，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈,，讓每個孩子都沐浴到愛的陽光,。

一、特別的愛給特別的“你“(學生)

教師的工作“以學生為本,，以情為主“,?？梢哉f教師的職業(yè)道德就是一個“愛“字?！坝H其師“而“信其道“,，就是學生對師愛的具體表現(xiàn)。心理學證明：凡是教師給予期望,，受到尊重的學生,，他就會感到莫大的鼓舞，從而積極的態(tài)度主動接受老師的教育,，反之將會引起強烈的反感,，甚至“破罐破摔“特別是一些學習上的后進生，他們更需要老師的體貼和愛護,，所以我把特別的愛給特別的他們,，多一些寬容，多一些期待,，從學習上,、生活上、心理上等各方面去了解他們,，關(guān)心他們,，幫助他們，積極尋覓他們身上的每一個閃光點,，哪怕一個小小的愛護,，一次書寫認真的作業(yè)，一次回答正確的課堂提問,，都能讓他們分享到成功的體驗,，找到自身的價值，在成功的快樂中找回自尊自信,，重新點燃他們奮發(fā)向上的動力,。

有一個郭帥的學生，性格孤僻,，作業(yè)經(jīng)常不做,，上課打瞌睡，考試幾乎是白卷,。通過家訪,，我了解到他的父母正在鬧離婚，他有時跟媽媽,，有時跟爸爸,，有時又住在姨家，心靈的創(chuàng)傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真,。我找他談了幾次話,，他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對抗,。怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡單的問題，只要能答上來就給予表揚鼓勵,，課下每當看到他臟乎乎的手臉時，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈,。漸漸地他就愿意和我接近了,。有一次班里大掃除，他早早來到學校,，把教室的前后門擦得干干凈凈,，衣服都弄濕了。于是在勞動總結(jié)會上,，我把他大大夸獎了一番,，并把他的事跡登上了黑板報。從那以后,，他在班集體的活動中也活躍了起來,，學習成績也明顯提高，期末考試居然考了六十七分,。在同學們熱烈的掌聲中,，我把進步獎的獎品鄭重地發(fā)到他手上，在我的指揮下,，同學們一起向他喊：“郭帥,，祝賀你!“那一刻，我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上,。所有的辛苦付出都算不上什么了,。

二、你的信任就是你的期待

教師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學生的心靈,，就會產(chǎn)生潤物細無聲的顯著效果,。你的信任、你的期待,，它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學生的錯誤綻放美麗,。

我的班中有個叫魯澤強的學生，腦子很聰明卻太調(diào)皮,，上課不專心聽講,，愛做小動作，又愛招惹,、欺負周圍的同學,，曾多次調(diào)換座位，弄的班上的同學都不愿意跟他坐同桌,。于是我決定發(fā)動全班同學來幫助他,。我想辦法讓別的老師把魯澤強找去補課,，支走魯澤強后，我就把我的想法向全班同學講了,，并請求得到他們的幫助,。老師請求學生，學生自然“受寵若驚“,。當魯澤強回到教室后,，我宣布要選四名安全檢查員，并且告訴大家,，這可是我們班的“維和警察“,，一定要選有能力、有責任的同學擔任,。選舉結(jié)果,，魯澤強和班上幾名優(yōu)秀學生榜上有名。在魯澤強驚愕的眼神中,，我把他拉上了講臺,，用力握住他的手，很鄭重地對他說“魯澤強祝賀你能當上這個光榮的“人民警察“,，同學們這么信任你,，老師心里真高興，相信你一定能當好這個警察的“,。說完,，又拍拍他的肩膀，用夸張的語氣說：“小伙子,，好好干吧!“在全班的哄堂大笑中,，魯澤強的眼中流露出了驚喜。現(xiàn)在,，魯澤強正在逐步克服身上的不足,，因為期末還要評“優(yōu)秀警察“呢。

三,、讓學生都成為“唯一“

我們教育許多學生,，其中有很多是優(yōu)秀的，這些優(yōu)秀孩子中的每一個都是我們眼中的“唯一“,，只有他們?nèi)币粋€才會令我們“心痛“,。大家常聽到這樣的話：“唉，真倒霉,，今年我們班又轉(zhuǎn)走了一個好學生,。“我們在心中給“唯一“的定位是“成績優(yōu)秀的孩子?！暗俏覀儾荒芡?，對孩子的父母而言，他們都是“唯一“的,。我們沒有權(quán)利在他們讀中學時就判定他們沒出息,，是廢鐵一塊，然后是放任自流,。我們應(yīng)該想到很多偉人的成長經(jīng)歷,，在他們小的時候，甚至比我們的后進生更差勁啊!莫讓這樣的孩子在我們眼前“消失“,，讓我們像孩子的父母一樣，讓所有的孩子成為我們眼中的“唯一“,。

作為教師,，我們應(yīng)擁有一把便于攜帶的“放大鏡“隨時隨地地去發(fā)現(xiàn)學生的長處和優(yōu)點，我們會驚喜地看到,，每一個學生都有優(yōu)秀的地方,，都有可愛之處。作為教師,，要讓他們經(jīng)常受到鼓勵,，品味成功的快樂?！罢堄涀,。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望,，請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的“,。蘇霍姆林斯基早就這樣告誡我們,。

四、愛是心靈之約

古人云：“人之相交,，貴在交心“如果我們能放下老師的架子,，主動與學生做朋友，很多問題就會更好地解決,。不過和學生談心要有目的,，談心前，要掌握他們不同的實際情況,，明確談什么,，怎樣談，還要注意場合，當著老師與同學的面談,，很可能會給他們造成心理壓力,，使他們不能完全向你敞開心扉。對于不同性格的學生要采取不同的表達方式和語氣,，談心時,，態(tài)度要平和，語言要親切,，道理要講透,，要讓學生感受溫暖，這樣,，你也許將收獲一份感恩的心情和成功的喜悅,。

十年來的工作時間是我認識到：教育學生是一項長期而復雜的工作，需要我們教育這以極大的愛心,、耐心,、誠心，既要像春風化雨一般去融化他們心靈上的堅冰,，又要如同一把萬能的金鑰匙去點通他們心中的靈犀,。讓我們用無私的愛打開他們心靈的窗口，還給他們一個晴朗的天空,，因為我們的名字是光榮的人民教師!

站在三尺講臺上,，舉手投足都承載著教育的責任，表達著理想的希翼,，祖國的花朵必須要有悉心的澆灌和辛勤的培育才會光彩綻放,，無限燦爛，教育的責任要求我必須不斷學習,，不斷探索,，

用愛心打開心靈的窗口，用行動表達對教育的熱愛,，我工作著,，我辛苦著，我幸福著,，我快樂著,，因為我是為祖國站講臺!

小學教師師德演講稿題目 小學教師師德演講稿愛與責任篇五

當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草,。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,，我決不奢求，是我的,，我也不放棄,。雖然我活的不算鮮艷,，但活著，有自己的顏色,，打扮自己,，也打扮大地。如果心的世界中只有自己,，那就什么都會嘆息……

幾年前,，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師,。但我并不后悔,，因為我知道，一組普通的音符,，倘若排列在同一音階上,，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上,，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲,。生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取,，那么生活的樂章只能是雜亂的,，斷續(xù)的,，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮,。

通過幾年的教育實踐,，我真實地感受到——當老師,，能使我的人生充實，精神愉悅,，使我感到高尚,。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望,。每當我看到自己與學生們一同成長,，就有一種成就感。是的,，我們甘為人梯,，吃也清淡，穿也素雅,，面對大千世界,，我們心懷淡泊，像春蠶,，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有句話說的好,，不是工作適應(yīng)你,，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時期,，作為一名青年教師,，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極,、主動地態(tài)度去學習,，迎接挑戰(zhàn)。在工作中,，經(jīng)常向其它教師請教,，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習,，力爭使自己成為一名家長滿意,、學校放心、孩子喜歡的老師,。

我時常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心、團結(jié)奮進,、求實創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福,。

一切為了學生，為了一切學生,，為了學生的一切,。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒,。是啊,，起始于辛勞，收結(jié)于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫照,。但是，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔,。這里有我的追求,，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

小學教師師德演講稿題目 小學教師師德演講稿愛與責任篇六

春花遍地，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手,，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標。

1997年,，我從學校走進學校,，由學生踏上三尺講臺，開始了向往已久的教學生涯,。轉(zhuǎn)眼,，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣,。它,，給了我尊嚴;她，成了我的依靠;它,，也是我的支撐點,。誰想到，久而久之,，我在講臺上,，學生在講臺下，一道橫線不知不覺把我和學生隔開,。是教改的春風，是新課程的理念讓我深思,，我想,，我得放棄心愛的講臺了。

然而,，談何容易,，失去了講臺，很是不舒服,。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺,，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學生面前,，一切的一切,，我得從頭練起。

慢慢地,，我習慣了上課沒有講臺的環(huán)境,，為了避免課堂上的慌亂,，上課前，我不得不認真鉆研教材,，精心設(shè)計教案,。

以后，走進教室,，我成竹在胸了,，不看教材，不望教案,，也能瀟灑地上課了,。此時此刻，我看到學生敬佩的眼神,，心里高興極了,。

失去了講臺的依靠，讓我自由地漫步在學生中,，愉快地活動在學生中,。我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么,，也知道了他們在想什么,。這時候，我發(fā)現(xiàn),，那張張稚氣的臉是那么的可愛,。學生也常和我講心里話了，此刻,，我們的情更濃了,，愛更深了。

放棄了講臺,，走到了臺下,，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲。我恍然大悟,，講臺,，其實是一座山，我在山的這邊,，學生在山的那邊,，放棄了講臺，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山,。我慶幸,，我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在，我時常告誡自己,，追求不可漫無邊際,，理想要一步一個腳印,。的確，有攀不盡的科研高峰,，有覽不完的歷史長河,。作為新世紀的一名教師，回首工余飯后,，雛鳳新飛,，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起,，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭,，我來到岔路口，佇立了好久,。一個人沒法同時踏上兩條征途,，我選擇了這一條，無悔無憂,。

也許另一條小路一點也不差,，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條,，我要一直走到天涯!

小學教師師德演講稿題目 小學教師師德演講稿愛與責任篇七

尊敬的各位領(lǐng)導老師，大家好：

今天我演講的題目是《綠葉的奉獻》,。

太陽總在有希望的地方升起,，月亮也總在有夢想的地方朦朧，奉獻是永恒的微笑,，使你的心靈永遠充滿激-情,。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈,，沒有月亮那樣溫柔,，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠,。但從來無怨無悔,，與世無爭,，總是在一個不顯眼的角落里,，默默的奉獻著那份光和熱。

曾幾何時教師被稱為“園侗,，被喻為“蠟燭”,，甘愿吃苦，樂于奉獻,。在講臺上,，我們成了孩子們眼中的百科全書,；在生活中，我們成了孩子們的良師益友,，能讓孩子們體會到最溫暖的春風,。我們的付出，并不在于學生的物質(zhì)回報,，而在于教書育人本身所帶來的無窮樂趣,，這就是樂于奉獻的教師精神。

有這樣一批教師,，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。在災(zāi)難來臨的那一刻，用生命和愛維護了師尊,，鑄造了師魂,，讓我們深切的體會到了大愛無聲。

那是在一幢倒塌的教學樓里,，一名男子跪伏在廢墟上,，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著,，而他已經(jīng)氣絕,！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉,，才把孩子救出,。這就是29歲的老師――張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?，愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生們把住了生命之門,。讓兩支稚嫩的花朵得到了庇護,，鑄寫了一代師魂的高潔。

這些可親可敬的老師們,，雖然已經(jīng)逝去了,，但他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，猶如最后一堂無聲之課,，展現(xiàn)了人民教師的操守,，體現(xiàn)了人民教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴和偉大,，點亮了學生通往未來的希望之路,。

教師,，一個原本普通的字眼，卻在今天一下子被賦予了許許多多的內(nèi)涵,。突然間我明白了,，原來教師除了默默無聞以外，也是偉大的,，雄壯的,，忘我的。他們帶給我們這些仍工作在崗位上的教師們太多太多值得思考與回味的東西,。

教育,，原來就是用生命護衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命,。我們從他們身上看到,，學生不僅是他們職業(yè)價值所在，更融進了他們的生命,。這就是更崇高的奉獻精神,。

印度大詩人泰戈爾在詩中寫道：＂花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。＂帶著對綠葉精神的追求,，帶著對教師的崇拜,，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，在我踏上三尺講臺的第一天起,，便有一個執(zhí)著的信念：那便是全身心投入教育事業(yè),，努力工作，不斷進取,，盡我所能,，讓每一個學生能成人，讓每一位家長都放心,。我要把英雄老師的崇高精神容在心里,，體現(xiàn)在日常工作中。我也有一雙翅膀,，一雙隱形的翅膀,，我會努力讓學生乘著這雙充滿希望的翅膀，學好知識,，成就好的品格,。是小草就讓他去裝點大地,，是大樹就讓它長成為棟梁之樹,！讓愛和知識帶著他們飛向理想的彼岸,！

“撐一支長篇，向青草更青處漫溯,?！弊屛覀冏瞿堑痛沟木G葉，默默的奉獻吧,。我深信,，終有一天，我們會“滿載一船星輝,，在星輝斑斕里放歌,。”

自古以來,，一提起老師,，人們就會聯(lián)想到學富五車的淵博和滿腹經(jīng)綸的深厚。由此而產(chǎn)生對老師職業(yè)的敬佩和尊重,。有人說教師是人類靈魂的工程師,，也有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，其實,，教師只是三百六十行中普通的一行。教師是一種職業(yè),，更是一種事業(yè),。教書是一份在平凡中見偉大，在奉獻中顯精神的工作,。

對于剛剛踏出求學的校門,，步入三尺講臺的年輕人來說，大家都是豪情壯志,，躊躇滿懷,，激動不已。因為從小最崇拜的,，最夢想成真的,，今天已成為現(xiàn)實。但對于如何當一名合格的老師,，怎樣成為一名好老師,？還需要在實踐中不斷的學習，在學習中不斷的改進,。

作為剛剛從大學畢業(yè)的年輕教師,，離優(yōu)秀教師的標準還很遙遠，經(jīng)過短短的幾個月的教學實踐，我認為要做一名合格的老師,，要成為一名好教師,。應(yīng)該具有愛心和耐心。愛自己的事業(yè),，愛自己的崗位,，愛自己的學生。如果一個人從事著自己不喜歡的事業(yè),，你說,，他能做好自己的工作嗎？答案是否定的,。既然選擇了教育,，我們就應(yīng)該熱愛教育，熱愛自己的崗位,，熱愛自己的工作,。愛崗敬業(yè)是對我們最基礎(chǔ)，最起碼,，最普通的要求,。愛崗就是熱愛自己的崗位，熱愛自己的本質(zhì)工作,；敬業(yè)就是敬重自己的事業(yè),，專心致力于事業(yè)。愛崗敬業(yè)就是要把一點一滴的小事做好,，把一分一秒的時間抓牢,，從小事做起，從自己做起,。這就是愛崗,，這就是敬業(yè)。

大家都聽說過這樣一句話：“當一天和尚撞一天鐘”,，說的是那些不思進取,，不求上進的人。但我們靜下心來仔細想想,，撞鐘的和尚是不思進取嗎,？撞鐘的和尚是不求上進嗎？不,！我認為他是愛崗的,，我認為他是敬業(yè)的。少林寺規(guī)定每天撞鐘十次,，他撞好了這十次,，這就是愛崗,，這就是敬業(yè)。如果他撞十一次,，這是敬業(yè)嗎,？這是愛崗嗎？不是,。這是進取嗎？這是上進嗎,？更不是,。因為他違反寺規(guī)，發(fā)出錯誤信號,，擾亂寺廟正常秩序,。撞鐘的和尚做好了自己的本職工作。在我們今天社會里,，對自己的本職工作做好了的又有幾人,？很多都是敷衍了事。很多人連當一天和尚撞一天鐘都沒有做到,，這還叫愛崗嗎,？這還叫敬業(yè)嗎？如果是老師,，他還是一位好老師嗎,？

成為一名好老師，不但要愛崗敬業(yè),，還應(yīng)該愛學生,，尊重學生。對全班學生,，無論他是出生于干部權(quán)貴之家,，還是出生于平民百姓之戶；也無論他是品學兼優(yōu)的優(yōu)等生,，還是令人頭痛的學困生,，作為老師，都應(yīng)該一視同仁,，不要嘲笑學生,，不要諷刺學生，不要一學生成績的優(yōu)良鄙視學生,，不要以成績的優(yōu)良來另眼相看,。對學生要始終保持關(guān)注和熱情，老師要給予學生公正的愛,，愛得讓學生滿意,，愛得讓學生信服,，愛得讓家長放心。即使學生違反紀律,，嚴厲批評的時候,，老師也要動之以情，曉之以理,。讓學生明白,，老師是關(guān)心他的，老師是愛護他的,。

有人說,，作為老師，光有滿腔的愛而沒有耐心,，那就不是愛,。的確是這樣，因為老師的愛是需要用耐心來體現(xiàn)的,，特別是小學生,，更是這樣。耐心——是教師的基本素養(yǎng),，有耐心的教師才能獲得學生的愛戴,。曾經(jīng)有一項調(diào)查顯示，在學生心目中,，一位好老師最重要的條件就是“耐心引導,，懂得育人”。耐心是教育成功的保障,，愛迪生的老師不正是因為沒有耐心才失去了對這位天才科學家的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)嗎,？也正是因為愛迪生的媽媽擁有耐心，才成就了一位家喻戶曉的大科學家,，大發(fā)明家,。嫦娥本月不在是神話，如果我們老師對學生多一份耐心,，我想沙漠變成綠洲不在是夢想,。

一位好老師不但要有愛心，還要有足夠的耐心,。讓我們都做有愛心,，有耐心的好老師吧！

小學教師師德演講稿題目 小學教師師德演講稿愛與責任篇八

各位同仁：

大家好,！

世上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少,，而有一樣東西卻是越分越多,。您也許會驚奇地問：“那是什么呢,？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛,，不是索取,，不是等價交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲。

“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處煈?yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學生,。教師只有熱愛學生,、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生,，只有愛得深,，才能更認真、更耐心,、更細心地對學生進行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻,。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負的社會職責緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？纯催@張臉,、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露,。每一天清晨“老師,，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每一天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見,。”給我留下明天的期望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。那間教室里放飛的是期望,，守巢的是自我；那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻的是自我,。

身為一名人民教師，我深深地懂得,，教師對學生的愛,，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生,。教師所肩負的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務(wù)。這種職責和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量,，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然,，教師對學生的愛,，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴,，嚴中有愛，愛而不寵,，嚴而有格,，嚴慈相濟,，平等對待每一個學生，尊重學生的人格,。

唐代韓愈以前為我們老師寫過一篇文章,，里面寫到：“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”,，即教授做人的道理，第二才是知識技能,。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課,，讓學生背誦日常行為規(guī)范就能夠了呢？不是的,。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范,、表率作用,，注意自我的行為舉止,，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用,。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風,，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W高為師,，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學生佩服,，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生,。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,，經(jīng)過了這300多個日日夜夜,，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子,。而這個目的的達成,，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！?/p>

讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長,；用真誠開啟心靈,；用希冀放飛理想，我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽,！

小學教師師德演講稿題目 小學教師師德演講稿愛與責任篇九

“教師”，這只是一個平凡的稱謂,，而在現(xiàn)實中,，教師這個稱謂卻似乎成為了教師生活的全部。教師以犧牲自我來換得學生茁壯成長,。

講臺催人老,，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔,，矢志不改,，耕耘不輟。這種甘為人梯,、無私奉獻精神就如同紅燭一般,，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長,。

不得不承認這樣一個事實,，教育工作是平凡的，但也是辛苦的,。我們每天都進行著大量平凡,、瑣碎的工作，日復一日,、年復一年,。

那么，是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻,、淡泊名利,、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻、勤勤懇懇,、甘于平凡呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對于教育事業(yè)的責任心,，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻自己的力量,。

許多老師都在自己的崗位上默默奉獻，教學上,，精益求精,，用廣博的知識、豐富的語言給學生以知識的洗禮;科研上,，勇于創(chuàng)新,，用富有價值的學術(shù)為我國的科教事業(yè)作出貢獻。

在學習了先進教師的事跡之后,，我深為他們高尚的師德情操,、無私的奉獻精神所感動。學高為師,，德高為范,。師德是為師之本，更是立國之基,。魯迅先生曾這樣熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木,，想看好花，一定要有泥土;沒有土,，便沒有花木;所以土實在比花木還要重要,?！?古人云：“士不可以不弘毅,。”而我卻要說,，師不可以不德高,。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,，豈能“化作春泥更護花”?

身為一名人民教師,，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經(jīng)驗?然而,，在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗,，最重要的是要有愛心,。師愛是教師對學生無私的愛,，它是師德的核心，它是熊熊的火炬,，點燃學生的夢想;它是指路的明燈,，照亮學生前進的路程。

一代先圣孔子在兩千年前就教誨我們：仁者愛人,。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,?！懊總€人都需要愛”，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理,。在愛的世界里,，一切都充滿了陽光。在平日的教學工作中,，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,，因為我知道，每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來,。

教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識的構(gòu)建與生成的過程,,，是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程,。我從不敢有絲毫的懈怠,，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因為我要對得起那些渴望知識的眼睛,，那些對我如此信任的心靈,。

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛,，便有了一切，有了愛,，才有教育的先機,。”

有一個學生曾經(jīng)這樣說,，“我是一個特別不愛學習的學生,，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子,，叫我小寶貝,，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我,，所以我不可以對不起您,。”

另一個學生告訴我,，“我喜歡看老師對我們笑,，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親,，包容卻不放縱,，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進步,?！边@些話雖然質(zhì)樸，但卻讓我由衷地感動,。

愛是陽光,，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,，可以點石成金,。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能最好的動力,。

教師這個職業(yè)不僅僅是光榮的,，同時也是一種責任。我們不是教書匠,，我們是人類靈魂的工程師,。我們可以感染同事，同心同德,，齊心協(xié)力;我們可以感染家長,，樹立威信，真誠溝通;我們可以感染學生,，積極進取,、勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè),。

我們平凡的生命在一批又一批的學生身上延續(xù)，我們平凡的青春在一代又一代的青年身上閃光,。這對于一個平凡而有限的生命來說,，不正是煥發(fā)著無限的生機嗎?

小學教師師德演講稿題目 小學教師師德演講稿愛與責任篇十

春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手,，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標,。

1997年，我從學校走進學校,，由學生踏上三尺講臺,，開始了向往已久的教學生涯。轉(zhuǎn)眼,，七年過去了,，這三尺講臺和我接下了不解之緣。它,，給了我尊嚴;她,，成了我的依靠;它，也是我的支撐點,。誰想到,，久而久之，我在講臺上,，學生在講臺下,，一道橫線不知不覺把我和學生隔開。是教改的春風,，是新課程的理念讓我深思,，我想，我得放棄心愛的講臺了,。

然而,，談何容易，失去了講臺,，很是不舒服,。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板,，規(guī)規(guī)矩矩地站在學生面前,，一切的一切，我得從頭練起,。

慢慢地,，我習慣了上課沒有講臺的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂,，上課前,，我不得不認真鉆研教材，精心設(shè)計教案,。

以后,，走進教室,，我成竹在胸了，不看教材,，不望教案,，也能瀟灑地上課了。此時此刻,，我看到學生敬佩的眼神,，心里高興極了。

失去了講臺的依靠,，讓我自由地漫步在學生中,，愉快地活動在學生中。我聽到了他們在說什么,，看到了他們在寫什么,，也知道了他們在想什么。這時候,，我發(fā)現(xiàn),，那張張稚氣的臉是那么的可愛。學生也常和我講心里話了,，此刻,，我們的情更濃了，愛更深了,。

放棄了講臺,，走到了臺下，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲,。我恍然大悟,，講臺，其實是一座山,，我在山的這邊,，學生在山的那邊，放棄了講臺,，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山,。我慶幸，我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在,，我時常告誡自己,，追求不可漫無邊際，理想要一步一個腳印,。的確,，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河,。作為新世紀的一名教師,，回首工余飯后,，雛鳳新飛,，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭,，我來到岔路口,，佇立了好久。一個人沒法同時踏上兩條征途,，我選擇了這一條,，無悔無憂。

也許另一條小路一點也不差,，也埋在沒有那腳印的落葉下,，那就留給別的人們?nèi)プ甙桑瑢儆谖业倪@一條,，我要一直走到天涯!

小學教師師德演講稿題目 小學教師師德演講稿愛與責任篇十一

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石,。”我國古語也有言：“德薄者,，終學不成,，何談為師矣?”我想，我們每個教師要做學生的榜樣,，要播撒陽光到孩子心中,，自己就先要修身塑德。我并不高大,，但我力求高尚;我也并不英俊,，但我渴望成就事業(yè)，因為,，我是一名人民教師,。俗話說，“親其師,，則信其道;信其道,，則循其步?！蔽覀兲岢珗?zhí)起教鞭,，要有夫子的形象;握起紅筆，要有博愛的心腸,。喊破嗓子不如做出樣子,，以身作則，學生才會相信你,，才會追隨你,。

但不容回避的是,時代的發(fā)展不可避免地造成各行各業(yè)呈現(xiàn)出一系列新的問題,，教師隊伍師德師風的問題亦不例外。充斥在網(wǎng)絡(luò)上的各種有關(guān)教師的負面消息,，讓我們清醒地認識到教師隊伍的師德師風問題在當今這個大社會背景下的脆弱,，甚至有時可怕到不能贏得學生和家長的信任。捫心自問我們的敬業(yè)精神能否起到表率作用?我們的業(yè)務(wù)水平能否讓學生滿意,，家長放心?在物欲橫流的今天我們能否堅守清貧?傳道授業(yè)行為世表我們做到了幾分?今天,，我們舉行這次師德師風宣講活動，說明我們正在正視這些突出的問題,，并試著開出自己的“藥方”,。我沒有化腐朽為神奇的力量，萬不敢言從根本上解決這個病癥,，我僅在此就師德師風建設(shè)方面的淺薄認識與各位領(lǐng)導和同仁探討,，以期共同進步，共釀一副良藥,。

教師是立校之本,，師德是教育之魂，常言道：學高為師,，德高為范,。教書育人，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。 “其身正,，不令則行;其身不正，雖令不從,?！?“捧著一顆心來，不帶半根草去”是為師道之精髓,。

教育,，是無私奉獻的事業(yè);教育，是愛的事業(yè),。

要鑄師魂,，首先要對教師職業(yè)充滿熱愛。梁啟超告訴我們“敬業(yè)與樂業(yè)是人類生活的不二法門,，是中國職業(yè)道德的兩大準則,。”老師就應(yīng)當有勤于奉獻的精神,，只有勤學,、勤思,、精益求精，才能知道理解的更多一點,，在如海的知識面前謙虛一點,，在學生面前從容一點;也才能在淺薄面前深刻一點，在浮囂面前淡泊一點,，在物質(zhì)不富有時精神豐富一點,。 “育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多”,。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。我們是辛勤的園丁，要鐘愛自己的這片土地,，一年又一年精心耕作,、無私奉獻。

要鑄師魂,，更要對學生充滿包容和關(guān)愛,。天空包容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山包容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄偉壯觀;大海包容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無比;而人民教師，包容每一個學生,，無論其優(yōu)劣,，所以教師神圣崇高。作為教師,，既要喜歡“春光”,，又要容得下“烏云”，“金鳳凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個微笑,， 因為，站在我們面前的總是一群需要用愛澆灌才能茁壯成長的小樹苗 ,?！耙?，我們不僅是教書匠，我們是受社會信托的人,。社會把培養(yǎng),、教育新人——未來一代的事業(yè)托付給我們。這是我們最崇高的事業(yè),，是我們的頭等大事,，是我們的職業(yè)義務(wù)。這是我們的使命,?！?/p>

關(guān)愛學生、關(guān)注每個學生的個性發(fā)展是教師工作的永恒主題,。內(nèi)心的愛護學生的行為和舉止,，會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴,，會使學生懂得和接受你的教誨,。5·12汶川地震，讓我們記住了擁有最寬廣的胸膛,、最挺拔的脊梁的譚千秋老師,，讓我們自豪于那“永遠綻放的生命之花” 袁文婷老師?！罢嫠疅o香,，真愛無言”，我們要用無私的愛教會孩子愛得無私!縱使世事變化,，縱使滄海橫流,。但我們的愛會在高山之顛，碧水之源,，永久的流傳,。

小學教師師德演講稿題目 小學教師師德演講稿愛與責任篇十二

有人說：“做老師是最苦的，也是最傻的”,。也有人說：“當老師,，千萬別當小學老師，披一身粉筆灰,，陪一群毛孩子,，簡直就是一孩子王”。所以,，你也許會問,，教師的幸福從何談起？做一名小學教師更是談何幸福？幸福在哪里,？

但是,，今天站在這里，我要堅定地說：風物長宜放眼量,，教師生涯最幸福,。

記得剛來的那會兒，因為我第一次教一年級,，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子,，我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼,。

還記得在講第一堂公開課,，我有點兒緊張，教學過程也出現(xiàn)了一些問題,。但聽課的領(lǐng)導和老師卻給了我很高的評價,，使我倍受鼓舞。我當時想：作為教師隊伍里的一員新兵,，經(jīng)驗不足，卻得到了組織的信任,，領(lǐng)導的關(guān)心,，還有同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作是幸福的,！

大家知道,，身為教師的我們，有被人誤解的時候,，有被學生氣急的時候,，也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是,，當我面對孩子那天真無邪的笑臉時,，我的煩惱也就煙消云散了；清晨,，當我迎著第一縷陽光,，邁著從容的腳步踏進校園時，孩子們從四面八方跑過來,，親切地喊你“老師好,！”，此時我的心里是多么的快樂和幸福??！

記得今春開學，一個課間，一名學生剛走出教室又跑了回來,。她神秘地從小兜里掏出兩個核桃,，激動地說：“老師，這是送給您的,，很好吃,！”我接下兩個核桃，感覺沉甸甸的,。因為那是一個學生對老師表達的最崇高的情意,！那一整天，我都被一種幸福感包圍著,。

在被學生感動的同時,，我同樣也被身邊的老師感動著：每當我看到他們護送學生放學時的擔心，每當我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的焦急,，每當我看到第二天他們看見學生平安進課堂時的笑容……我學會了,，更懂得了肩上的責任。所以我要說,，能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,，我很榮幸。

我喜歡走在路上,，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師,，我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光,；我喜歡拿起粉筆,，為年幼無知的學子導航，為他們開啟智慧之門,，幫他們點燃理想之燈,。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。

我本是一個極平常的人,，因為做了一名老師,，我的人生才有了不平常的意義?？纯次业纳磉?，同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁,，而全身心地撲在教學工作上,；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,，堅守在三尺講臺上,。

所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福,。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,，總有一種感動讓我淚流滿面！老師們,，讓我們伴隨青春的腳步,，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨世博的神韻,，共同譜寫更絢爛更美好的明天,！

我的演講完畢，謝謝大家,！

小學教師師德演講稿題目 小學教師師德演講稿愛與責任篇十三

春花遍地,，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手,，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標,。

1997年，我從學校走進學校,，由學生踏上三尺講臺，開始了向往已久的教學生涯,。轉(zhuǎn)眼,，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣,。它,，給了我尊嚴;她，成了我的依靠;它,，也是我的支撐點,。誰想到，久而久之,，我在講臺上,，學生在講臺下，一道橫線不知不覺把我和學生隔開,。是教改的春風,，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺了,。

然而,，談何容易，失去了講臺,，很是不舒服,。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板,，規(guī)規(guī)矩矩地站在學生面前,，一切的一切，我得從頭練起,。

慢慢地,，我習慣了上課沒有講臺的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂,，上課前,，我不得不認真鉆研教材，精心設(shè)計教案,。

以后,，走進教室，我成竹在胸了,，不看教材,，不望教案，也能瀟灑地上課了,。此時此刻,，我看到學生敬佩的眼神，心里高興極了,。

失去了講臺的依靠,，讓我自由地漫步在學生中,，愉快地活動在學生中,。我聽到了他們在說什么,，看到了他們在寫什么,，也知道了他們在想什么,。這時候,，我發(fā)現(xiàn),，那張張稚氣的臉是那么的可愛,。學生也常和我講心里話了，此刻,，我們的情更濃了,，愛更深了。

放棄了講臺,，走到了臺下,，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲,。我恍然大悟,，講臺，其實是一座山,，我在山的這邊，學生在山的那邊,，放棄了講臺,，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山,。我慶幸,，我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在,，我時常告誡自己，追求不可漫無邊際,，理想要一步一個腳印。的確,，有攀不盡的科研高峰,，有覽不完的歷史長河,。作為新世紀的一名教師,，回首工余飯后,，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭,，我來到岔路口,，佇立了好久,。一個人沒法同時踏上兩條征途,，我選擇了這一條，無悔無憂,。

也許另一條小路一點也不差,，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條,，我要一直走到天涯!

小學教師師德演講稿題目 小學教師師德演講稿愛與責任篇十四

作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的學生,。作為學生，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當是一個有道德的人,。

學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大,。由此推斷，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加更大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

學生接近教師有很多原因。除了道德,，教師的學識,、權(quán)力、外表等都會成為促使學生接近的因素,。但學識只能滿足學生一時的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長久的,，它將影響學生的一生,，是學生未來的立身之本。因此,，就對學生一生的影響來講,，學識、權(quán)力,、外表等加在一起，也遠不如道德重要,。

對教師來說,，最好的回報就是得到學生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對學生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到,。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習,、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,，特別是在中小學階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒,，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任,。教師在內(nèi)心深處確立了學生的主體地位,，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,，達到教育實踐活動的良好效果,。

好的師德師風的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導民主,，并且教師要身體力行,，為學生做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是,，在傳播知識、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導民主并身體力行的必要性,。大學教師雖不像中小學教師那么專制,，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學生,。在教學過程和教育管理中,，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力,、生活散漫,、胸無大志等等。即使這種指責是善意的,、有根據(jù)的,，學生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題,，即風氣問題,。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。

這些年來,，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費,、“吃”學生,、拿學生，小到教師個人貪占學生,，一度成了一種極壞的社會風氣,。可見師德師風問題是與行風緊密相關(guān)的,，而行風又與世風相伴相隨,。一般說，行風不正，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風,，整頓行風必先整頓世風。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此,，有時師風正,，也可帶動行風，行風正,，又可影響世風,。所以，任何時候,，提倡教師的師德師風都是必要的,。

總之，加強師德師風建設(shè),，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則,，“為人師表,、教書育人”，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。