演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活，便于臨場(chǎng)發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)教師師德演講稿題目 小學(xué)教師師德演講稿愛(ài)與責(zé)任篇一

我的媽媽是一名教師，從小,，我就夢(mèng)想有一天我也能像媽媽一樣,，立足三尺講臺(tái),，手持三寸粉筆,，畫(huà)出天地方圓,，寫(xiě)盡學(xué)海茫茫,。后來(lái),，我讀到這樣一首詩(shī)：

我是一個(gè)老師,，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,，只要我的信念能堅(jiān)如磐石,，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個(gè)的生命,，在跳動(dòng)的燭火中升華,，在血液的鮮紅中奔騰?? 這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情,，澎湃起我教育的夢(mèng)想,！帶著這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由知識(shí),、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái)，從此,，我擁有了一個(gè)和媽媽一樣神圣的名字——教師！

從媽媽身上,，我早已懂得教育是一個(gè)單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，偉大在平凡中孕育,，崇高以單調(diào)為面孔,。但是，短短兩年的教育生涯,，漸漸平息了我初為人師的熱情，當(dāng)我回首這七百個(gè)(數(shù)字不確定,，你自己改)日日夜夜,，便對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟,，對(duì)曾經(jīng)和仍然戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的敬仰,！

在這樣繁重而平凡的工作中,，他們默默奉獻(xiàn),，甘于付出,。而且,，星河耿耿,，銀漢迢迢,，歲月的長(zhǎng)河，千回百轉(zhuǎn),，千淘萬(wàn)漉,，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面,，他們的異彩流光，道德風(fēng)范,，照亮了中國(guó)教育發(fā)展的歷程,，為千千萬(wàn)萬(wàn)的師者留下了寶貴的精神財(cái)富,。

孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。”韓愈的“師者,，所以傳道,、授業(yè),、解惑者也,?！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛?你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生,。”林崇德教授的“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，疼愛(ài)別人的孩子是神圣?！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎遥娜~圣陶到呂叔相,，從魏書(shū)生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,，從杜威到馬卡連柯,，無(wú)一不詮釋了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,。”這句話,。它鞭策著我，鼓舞著我,，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn),！

孔子曰：其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入,，與同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù),，對(duì)學(xué)術(shù)的.嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師，德高為范,，“立師德,，鑄師魂,，練師功,，樹(shù)師表,?！笔沁@個(gè)時(shí)代的召喚,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求,。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同,，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。因此,，在這條道路上,，我愿將青春融化在教育的沃土中,，和在座的同仁們一起肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任,，將一只只凝聚著師愛(ài)的手高高擎起，搭建一片教育的藍(lán)天,！ 我的演講完畢，謝謝大家

小學(xué)教師師德演講稿題目 小學(xué)教師師德演講稿愛(ài)與責(zé)任篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，同事：

大家好,！

感謝學(xué)校給我提供了這么一次展示自己的平臺(tái)，今天我要演講的主題是：“教師職業(yè)道德”,。教師是一個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)基本要素,。認(rèn)識(shí)教師在教育過(guò)程以及社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的地位作用,；認(rèn)識(shí)教師的勞動(dòng)特點(diǎn)及其應(yīng)具備的素質(zhì),，特點(diǎn)和條件,；認(rèn)識(shí)他與學(xué)生之間的相互關(guān)系，對(duì)改進(jìn)教育,、教學(xué)工作,，提高教育質(zhì)量有重要的意義,。

教師在教育中究竟處于什么樣的地位,，起著什么樣的作用,？

我個(gè)人認(rèn)為教師在教育過(guò)程中起著主導(dǎo)作用,。這是教育工作者應(yīng)樹(shù)立的基本觀點(diǎn)。因?yàn)榻處煹奶囟ɑ顒?dòng)對(duì)象是學(xué)生,，他根據(jù)一定的社會(huì)委托,，對(duì)學(xué)生身心施加某種影響,，他跟學(xué)生的關(guān)系是據(jù)此而產(chǎn)生的。社會(huì)對(duì)受教育者的要求,，主要通過(guò)教師來(lái)體現(xiàn),，教師是一定社會(huì)教育方針,、政策去培養(yǎng)人，使學(xué)生的身心朝著社會(huì)的要求方向發(fā)展,，在教育過(guò)程中起著主導(dǎo)作用,；其次,，教師術(shù)有專攻，受過(guò)專門的教育訓(xùn)練,，教師知之在先,，知之較多，在知與不知的矛盾中教師處于矛盾的主導(dǎo)方面,，教育計(jì)劃,、大綱主要靠教師去組織實(shí)施,。而學(xué)生則知之在后,，知之較少，教師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，對(duì)前人的文化成果,，加以消化,，進(jìn)行一番取舍,、組織,、加工、轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí),、能力和觀點(diǎn),，

教師不僅用豐富的知識(shí)觀點(diǎn)哺育學(xué)生,，還要教給學(xué)生獲得知識(shí)能力的正確方法,，他是教育活動(dòng)的組織者和引路者,。美國(guó)的心理學(xué)家科克實(shí)驗(yàn)證明：“學(xué)生的成優(yōu)劣與指導(dǎo)多寡成正比,，指導(dǎo)越具體,、細(xì)致,，成績(jī)?cè)絻?yōu),，缺乏指導(dǎo)，成績(jī)最差,，各組的成績(jī)均因指導(dǎo)的增加而上升?！?/p>

第二,，教師又是年青一代心靈的啟蒙者和塑造者,。加里寧曾說(shuō)過(guò)：“教育是什么意義,？這就是影響學(xué)生們的心理和道德面貌,，要在整整十年的學(xué)生期間內(nèi)，從一定方向上影響學(xué)生地就是說(shuō),，要把學(xué)生造就****?！?/p>

兒童步入學(xué)校后,，他的知識(shí),，智力的開(kāi)拓和發(fā)展，道德觀、人生觀,，個(gè)**的形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關(guān),，不僅如此,，教師對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)也有重要作用，教師是塑造學(xué)生心靈的工程師,，是使學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展的保健師,，是社會(huì)精神文明建設(shè)者，這種建設(shè)者將直接影響到社會(huì)物質(zhì)文明的建設(shè),，正因如此，黨和國(guó)家對(duì)教師寄予莫大的希望,。

此外,，“凡是學(xué)生都感到自己是學(xué)生，都有一種‘向師**’,，都會(huì)產(chǎn)生‘學(xué)生感’，他要學(xué)習(xí),，要聽(tīng)教師的指揮?！边@種屬**,，在學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活起著主導(dǎo)作用，這有客觀上也要求教師在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用,。但是教育起主導(dǎo)作用并不屬于教師說(shuō)的算,，教師可以包辦、代替,，教師可以把學(xué)生當(dāng)成“白紙”,、“瓶子”、“罐子”,，將前人積累的文化科學(xué)成果移植到他腦中去,，因?yàn)榻處煹慕逃龑?duì)象是具有主動(dòng)**、積極**的學(xué)生,，肯定教師的主導(dǎo)作用并不意味著否定學(xué)生在教育過(guò)程中的主觀能動(dòng)**,。相反，學(xué)生的主動(dòng)**,、積極性是教師有目的,、有計(jì)劃、有組織的精心培育的結(jié)果,，所以,，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性是衡量教師主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)的重要標(biāo)志,。

可見(jiàn),，無(wú)論從教與學(xué)的全過(guò)程看，或者是從認(rèn)識(shí)的角度上看,，教師在教育過(guò)程中都起主導(dǎo)作用,。這就是我們應(yīng)樹(shù)立正確的教師觀，顯然那種認(rèn)為教師應(yīng)該放棄主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,。

然而,，教師主導(dǎo)作用的實(shí)現(xiàn),，是有條件的，其主導(dǎo)作用能否發(fā)揮或發(fā)揮多大,，與教師自身的業(yè)務(wù)水平,、思想水平、工作水平和客觀的工作條件密切相關(guān),。

教師在社會(huì)發(fā)展中的地位的作用,，是和教育這一活動(dòng)在人類社會(huì)發(fā)展中所起的作用密切相關(guān)的。人類要把歷代長(zhǎng)期積累的社會(huì)精神財(cái)富,，包括文化科學(xué)知識(shí),、文學(xué)、藝術(shù),、社會(huì)思想,、哲學(xué)思想等一代地傳下去，不能沒(méi)有教育,，沒(méi)有教師,，否則人類文化遺傳的傳遞就在中斷，人類社會(huì)也就無(wú)法延續(xù)和發(fā)展,。

教師是人類文化科學(xué)知識(shí)和社會(huì)道德準(zhǔn)則,，行為規(guī)范的傳播者，他在人類社會(huì)有繼承和發(fā)展中啟著承先啟后的橋梁作用,。俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)：“教師是過(guò)去歷所有高尚而偉大人物跟新一代的中介……他感到是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)”,。人類由于有了這個(gè)環(huán)節(jié)，才有光輝的未來(lái),。

但是,，由于一定社會(huì)的教育總是受一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)制度所制約,，因此,，在階級(jí)對(duì)立的社會(huì)里，教師對(duì)社會(huì)所起的作用,，同樣體現(xiàn)了一定階級(jí)的要求,。教師在客觀上總是自覺(jué)不自覺(jué)地為當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治階級(jí)的需要培養(yǎng)他們所需要的繼承人。盡管這樣,，我們也不能因此從總體上否定教師在傳播和發(fā)展人類文化中所起的作用,。

在人國(guó)社會(huì)主義條件下，由于教育的性質(zhì)發(fā)生了根本的變化,，教師的`作用也發(fā)生了性質(zhì)上的變化,。教育在實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)中起著極其重要的作用，因?yàn)樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化需要大批的人才,，而“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全在發(fā)展,、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師”,，所以教師的工作將直接影響著社會(huì)四個(gè)現(xiàn)代化的成敗,，影響著民族的素質(zhì)和祖國(guó)的未來(lái)。

教師對(duì)于社會(huì)發(fā)展所起的作用是永恒的,，這是由教育的永恒所決定的,。列寧把教育現(xiàn)象稱之為永恒的范疇，因?yàn)橹灰祟惿鐣?huì)的存在,，就需要教育,，教師的職業(yè)出就不可缺少,，即使階級(jí)消滅,，教師職業(yè)永存，教師的職業(yè)與社會(huì)其存亡,。

教師的勞動(dòng)任務(wù)和勞動(dòng)特點(diǎn),，決定了教育必須具備一定的素質(zhì)，才能完成任務(wù),。

教師的職業(yè)是教師在教育活動(dòng)中必須履行的行為規(guī)模和道德準(zhǔn)則,，它是教育道德結(jié)構(gòu)中的主體部分，它在調(diào)節(jié)教師全部道德品質(zhì)中起重要的作用,。教育職業(yè)道德的主要內(nèi)容有：

1,、對(duì)待學(xué)生的道德熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是教師忠于人民教育事業(yè)具體表現(xiàn),。熱愛(ài)學(xué)生與否是對(duì)教師道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志,，不熱愛(ài)學(xué)生的教師決不是好教師。

在社會(huì)主義條件下,，教師熱愛(ài)學(xué)生,，是基于學(xué)生是革命的后代，他們的成長(zhǎng),，直接關(guān)系著民族的素質(zhì)和祖國(guó)的未來(lái),，正因?yàn)槿绱耍處煙釔?ài)學(xué)生應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的全面關(guān)心,，在教育,、教學(xué)過(guò)程中把自己的全部情感傾注到每個(gè)學(xué)生的身上，對(duì)他們做到既嚴(yán)格要求,，又尊重信任,。不侮辱學(xué)生人格，不諷刺,，挖苦學(xué)生,，教師要熱愛(ài)每一個(gè)具有不同性格的學(xué)生,，使他們發(fā)展各自正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好和特長(zhǎng),。不只以成績(jī)作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),。教師對(duì)學(xué)生要做到嚴(yán)慈相濟(jì)、情理結(jié)合,，在教師的正確引導(dǎo)下,，在各自原有基礎(chǔ)上提高。

2,、對(duì)待教育事業(yè)的道德忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)是教師的基本教育準(zhǔn)則,。如前所述，教師的勞動(dòng)特點(diǎn)是長(zhǎng)期復(fù)雜的,，它不是單憑經(jīng)濟(jì)招待會(huì)手段,、行政命令及立法措施所能奏效的，教師為認(rèn)識(shí)自己的勞動(dòng)對(duì)象并能掌握和改變他們,，所需付出的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)是無(wú)法估量的,，它的工作量往往超過(guò)社會(huì)規(guī)定的時(shí)間和空間，甚至有時(shí)還要超越他們自身的負(fù)荷,，傾注了全部精力和心血,，而所得的勞動(dòng)報(bào)酬卻往往和他們的勞動(dòng)支出不相適應(yīng)。因此,，教師只有具備高尚的革命理想和獻(xiàn)身精神,，充分認(rèn)識(shí)自身工作在“四化”建設(shè)中的重要意義，才能樹(shù)立從事教育事業(yè)的光榮感和責(zé)任感,，以自己的知識(shí)和修養(yǎng)去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,。

3、對(duì)待自己的道德教師的勞動(dòng)始終具有示范性,，在教育,、教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅以自己的知識(shí),，技能去影響學(xué)生,，他的品德修養(yǎng)、道德情操,、作風(fēng)儀表,，治學(xué)精神以至勞動(dòng)態(tài)度都起著耳濡目染、潛移默化的影響,，這種表率作用是任何其他教育因都無(wú)法代替的,。正如俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“固然許多事有賴于學(xué)校的一般規(guī)章，但是重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生而對(duì)面交往的教師個(gè)性,，教師的個(gè)性對(duì)年輕人的心靈影響所形成的那種教育力量,，是無(wú)論靠教科書(shū),、靠道德說(shuō)教、靠獎(jiǎng)懲制度都無(wú)法取代的,?！?/p>

4、對(duì)待教師集體的道德一所學(xué)校要強(qiáng)而有力,，首先靠的是團(tuán)結(jié)一致的教師集體,，學(xué)生的塑造也靠教師集體的勞動(dòng)智慧。教師集體是一個(gè)由共同的教育任務(wù)組成復(fù)雜的整體,，要使這一集體能夠作為一個(gè)統(tǒng)一整體有效地進(jìn)行工作,，所有成員力量的協(xié)調(diào)一致非常必要。集體中的每個(gè)成員不僅要對(duì)自己的本份工作負(fù)責(zé),，同時(shí),，彼此之間還要對(duì)整個(gè)“事業(yè)”負(fù)責(zé)。

如教師所教的每門學(xué)科都是形成學(xué)生完美的個(gè)性不可缺少的有機(jī)組成部分,，各科教師就不能采取貶低其他學(xué)科的方式來(lái)提高本學(xué)科的威信,，每個(gè)教師勞動(dòng)的顯著特點(diǎn)之一,，教師鉆研教材主要依靠個(gè)別勞動(dòng),，進(jìn)行教育，教學(xué)活動(dòng)也往往是面對(duì)學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行,，這就容易造成一種假象,，似乎工作的成績(jī)僅僅取決于教師個(gè)人的努力?？墒沁@種個(gè)別性勞動(dòng)的形式更需要教師確立正確的產(chǎn)物道德觀點(diǎn),，這樣正確處理好教師之間以及個(gè)人與集體之間的關(guān)系，做到彼此尊重,，相互支持,，心理相容，通力協(xié)作,。

教師自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)的提高顯得特別重要,。以身作則，為人師表,、嚴(yán)于律已是對(duì)教師的基本要求,，教師應(yīng)該在自己的一切行為舉止中，以身作則地成為學(xué)生的表率,，成為其有高尚的共產(chǎn)主義品德,、堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念、廣泛的文化修養(yǎng)和淵博的知識(shí)的楷模,。只有這樣才能說(shuō)服學(xué)生,。這就是我們常說(shuō)的“身教重于言教”,。教師只有不屢提高自己的職業(yè)道德和智能素養(yǎng)才能做好教育工作。

謝謝大家,！我的演講完畢,！

小學(xué)教師師德演講稿題目 小學(xué)教師師德演講稿愛(ài)與責(zé)任篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：

大家好,！

坦白地說(shuō)：在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講，于是,，我把它取名為"追求",！

由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)！想想去年的這段日子,，我正在人生的十字路口上徘徊著,，矛盾著，斗爭(zhēng)著,。

20xx年的6月份,，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，由那有"寒裝素裹"之稱的北國(guó)來(lái)到了秀美的江南水鄉(xiāng),；從那一刻起,，我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光："江南好，風(fēng)景舊曾諳,，日出江花紅勝火,，春來(lái)江水碧如藍(lán)，誰(shuí)不憶江南,？"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,，而是這里的人！他們的熱情好客,，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,，他們的精明強(qiáng)干，他們的年輕有為,。無(wú)不給我留下了深刻的印象,！

8月，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位,，來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),，在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn),！正是因?yàn)樗麄兊臒崆?，讓我感受到了家的溫馨；正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量,；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁,！

在這里,，我的收獲很大，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,，而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育！

在這個(gè)上下一心,，團(tuán)結(jié)向上,，共同進(jìn)取的集體里，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,，迅速成長(zhǎng)起來(lái),，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案，各教研組組織了"結(jié)對(duì)子"活動(dòng),，以老帶新,，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳，幫,，帶的作用,，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",，什么叫"合作",，什么叫"個(gè)性",，什么叫"創(chuàng)新"。是啊,，作為教師,，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言,，要想取得令人滿意的教學(xué)效果,，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的，但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),，有了優(yōu)秀教師的`示范,，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說(shuō)：教書(shū)，育人是教師的天職,，它們就象一對(duì)孿生兄弟,，密不可分。的確，在這里,，不但我的頭腦充實(shí)了許多,，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng),！我們都知道,，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像,，受人景仰,；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,，流芳千古,；我們更知道，教師不是明星,，不能象明星一樣?jì)D孺皆知,。

相比之下，教師所做的一切,，是那么普通,，那么平凡，那么瑣碎,！但是他們又是怎樣做的呢,？每天晚上4：30是老師的下班時(shí)間，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),，卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上,，各自忙著自己的工作,，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生,。有的老師甚至加班到9點(diǎn),，10點(diǎn)！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢,？那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求,！是啊,！青年就該有青年的干勁,！正是因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要有所追求,，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ)："勤奮，進(jìn)取,，不斷地追求,，總有成功的一天！"

您是否還記得李大釗先生的話："青年者,，人生之王,，人生之春，人生之華也,。"問(wèn)花哪得艷如許,？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,，今天,，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求,，勇于創(chuàng)新,，爭(zhēng)創(chuàng)品牌！

追求永無(wú)止境,，奮斗永無(wú)窮期,。年輕的萬(wàn)紅，就如同那剛剛起飛的大雁,，承負(fù)著一份份厚重與博大,。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔,！我們堅(jiān)信,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會(huì)同仁的支持下,，在我們大家的共同努力之下,，萬(wàn)紅定能飛出那藍(lán)天，白云的空間,，定能飛出那海闊天空的舞臺(tái),，萬(wàn)紅將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅！

小學(xué)教師師德演講稿題目 小學(xué)教師師德演講稿愛(ài)與責(zé)任篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：

大家好！

教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了,，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧,！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求,。

做學(xué)生最喜歡的老師,，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),，也是我所追求的目標(biāo),，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中,，我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢,？

我覺(jué)得，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈,，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^,、人生觀，小到一舉手一投足,，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會(huì)把他叫到跟前,，耐心詢問(wèn)；

有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會(huì)拿起笤帚,，和他們一起掃；

有的同學(xué)進(jìn)步了,，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),；

還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué),。我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人,。我想教師的.人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生,。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是,，愛(ài)并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán),。只要充滿愛(ài),，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮,，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他,，他都回答不上我提的問(wèn)題,，為此我沒(méi)少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的,。有一次,，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,，親切地和他說(shuō)起了家常話,，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么？他輕聲的說(shuō)了聲,，不知道,，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷,，我和他一起思考,，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,，當(dāng)然,，更多的是壞的方面，慢慢地,。

我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定,，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說(shuō)了一聲“謝謝老師,。”在以后的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài),，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子,，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌,；

是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；

是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢,；

是一種人格、情感,、意志,、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機(jī)器的制造,。教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值,。

謝謝大家！

小學(xué)教師師德演講稿題目 小學(xué)教師師德演講稿愛(ài)與責(zé)任篇五

我作為一名人民教師,，感到由衷的自豪,，因?yàn)椤敖處熓侨祟愳`魂的工程師”，他從事的是社會(huì)上最陽(yáng)光,、最神圣,、最崇高的事業(yè)！我作為前川一小的一名教師,，更感到萬(wàn)分的自豪,，因?yàn)槲夜ぷ鞯膶W(xué)校有著深厚的教育文化積淀，宋代著名的理學(xué)家,、教育家程顥,、程頤出生和求學(xué)在一小隔壁草廟巷（文教巷）“程鄉(xiāng)坊”的“思賢堂”里。歷史上流傳的有關(guān)二程“魯臺(tái)望道”“如坐春風(fēng)”“程門立雪”“以身護(hù)書(shū)”的佳話激勵(lì)著一代又一代的老師和莘莘學(xué)子，“二程”的教育教學(xué)理念和方法成為我校寶貴的精神遺產(chǎn)和老師的治學(xué)方略,。傳承優(yōu)秀教育文化,，開(kāi)創(chuàng)教育科學(xué)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的重任歷史地落在我們這一代教師的肩上,！

我們,，當(dāng)代改革開(kāi)放的年輕教師,，既承擔(dān)著“傳道授業(yè)解惑”的任務(wù),，更承擔(dān)著教書(shū)育人重任。怎樣才能在復(fù)興祖國(guó)偉業(yè)中完成好這一光榮的任務(wù),，使自己成長(zhǎng)為時(shí)代的先驅(qū)和合格的人民教師呢,？陶行知先生的名言“學(xué)高為師，身正為范”,，閃耀著為人師表的光輝,，彰顯出高尚的職業(yè)道德，是我們做教師的座右銘,。她如一面明鏡豎立在我們教師面前,，檢驗(yàn)和警示著每一位老師。我們只有成為“學(xué)高”和“身正”相融合的.典范,，才能成為人民大眾歡迎的德高望重的大眾教師,，也才能完成好祖國(guó)和人民交給我們的光榮任務(wù)。我們一小人通過(guò)學(xué)習(xí)陶先生的名言,，從中細(xì)化出來(lái)的“四種精神”也同樣體現(xiàn)出為人師表的職業(yè)道德,，成為我們一小人傳承優(yōu)秀文化的師魂！

我們要發(fā)揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)崗的奉獻(xiàn)精神,。志存高遠(yuǎn),，貫徹國(guó)家的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育,，樹(shù)立為學(xué)生全面,、終身發(fā)展，為中華民族偉大復(fù)興而教書(shū)育人的遠(yuǎn)大理想,；我們要忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校,，恪盡職守,，甘守清平，無(wú)私奉獻(xiàn),，教書(shū)育人,，廉潔從教，自覺(jué)維護(hù)教育和教師形象,；我們要自覺(jué)遵守社會(huì)公德和學(xué)校的規(guī)章制度,，自我培養(yǎng)健康人格,，養(yǎng)成健康心理，做到儀表端莊,，舉止文明,，行為規(guī)范；我們要樹(shù)立一切為學(xué)生著想的思想,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，深入了解學(xué)生，服務(wù)學(xué)生,，視生如子,，灑向?qū)W生盡是愛(ài)；尊重學(xué)生人格和個(gè)性,，不諷刺,、歧視學(xué)生，不體罰或或變相體罰學(xué)生,，教育學(xué)生時(shí)要態(tài)度和藹,，以理服人，以情動(dòng)人,，有耐心恒心,，平等溝通，做到三尺講壇傳道苦口婆心,，一根教鞭指引循循善誘,，堪為為人師表的模范！

我們要發(fā)揚(yáng)銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神,。積極參與課程改革,，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),，在學(xué)?！白晕曳此迹榛?dòng),，專業(yè)引領(lǐng)”的校本研修中,，不斷更新教育理念，不斷探索課改經(jīng)驗(yàn),，改革教與學(xué)的方式,，努力構(gòu)建高效課堂，做銳意改革的排頭兵,！

我們要發(fā)揚(yáng)協(xié)作創(chuàng)優(yōu)的團(tuán)隊(duì)精神,。服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，相互學(xué)習(xí),，相互幫助,，策略地處理好同事間競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系；主動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，坦誠(chéng)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任和支持，做家長(zhǎng)的知心朋友,！

我們要發(fā)揚(yáng)勤奮樂(lè)學(xué)的刻苦精神,。樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，自覺(jué)刻苦學(xué)習(xí),，兼收并蓄,，致力專業(yè)發(fā)展，不斷豐富個(gè)人文化資本,；自我規(guī)劃，自我修身,，自我參與,，自我鞭策，在研修實(shí)踐中努力成為觀念領(lǐng)先,，學(xué)識(shí)淵博,，教藝精湛，科研能力很強(qiáng),，能掌握,、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，個(gè)人文化氣質(zhì)高雅的學(xué)者型的教師,，做終生學(xué)習(xí)的表率,！

教育鍛煉、塑造,、哺育了教師,，教師推動(dòng)了素質(zhì)教育的發(fā)展。我們將繼續(xù)甘當(dāng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的弄潮兒,，為促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展和持續(xù)發(fā)展闊步前進(jìn)，永不停步,！

小學(xué)教師師德演講稿題目 小學(xué)教師師德演講稿愛(ài)與責(zé)任篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

懷著無(wú)比激動(dòng)、自豪的心情,，我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演講比賽,，我演講的題目是《教師，在責(zé)任中綻放美麗》。

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞;高山因?yàn)橛辛司G葉的依戀才不會(huì)孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~(yú)兒在她心里嬉戲,，才會(huì)這樣生機(jī)盎然;而鄉(xiāng)村,，因?yàn)橛辛私處煵耪嬲龘碛辛嗣利悺?/p>

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機(jī)會(huì)而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書(shū),，如“馬背上的教師”徐德光,。他的一句：“為了大山的孩子，我愿意!”,是多么的真誠(chéng)而樸實(shí),，又是多么的偉大而美麗!

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，積勞成疾卻依然堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上，如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才,。他說(shuō),，“只要和孩子們?cè)谝黄鹁屯颂邸?“要治病也得等到學(xué)生放假”;“我備好了棺材與時(shí)間賽跑!”......多么感人的話語(yǔ)，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點(diǎn),，譚老師是孤獨(dú)的,，但他說(shuō)，“孤獨(dú)最美!我喜歡孤獨(dú),，并不是對(duì)旋轉(zhuǎn)的世界沒(méi)有向往,。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥(niǎo),?！?/p>

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,，斷臂而蹣跚的`鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對(duì)學(xué)生說(shuō),，“我長(zhǎng)得不美!”時(shí)，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道,，“馬老師,，您——在我們心中是最美的!”

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來(lái)的錢給學(xué)生買生活,、學(xué)習(xí)用品;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，卻醫(yī)活了三尺講臺(tái);曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，把的教育給了鄉(xiāng)村的孩子......

正因?yàn)樵谖覀兊泥l(xiāng)村,，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻(xiàn)的心,，舍小家為大家,，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，把情感寄托給了教育事業(yè),，扎根鄉(xiāng)村,，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望,。

若要有人問(wèn)，“世界上什么職業(yè)最美”?我會(huì)自豪地回答：“是教師”,。她平淡卻美麗——因?yàn)橛幸环N美麗,，叫平淡!教師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌，只寫(xiě)滿了簡(jiǎn)單而又平凡的愛(ài),。備課,、上課、批改作業(yè),，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著幼芽;輔導(dǎo),、家訪，我們?cè)诶壑邪盐罩娘L(fēng)帆;若要有人問(wèn),，“世界上誰(shuí)的微笑最美”?我會(huì)毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”,。在學(xué)生自卑時(shí)，教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信,，能溫暖一顆冰冷的心,，能使絕望的學(xué)生重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心;若要有人問(wèn)，“世界上誰(shuí)最美”?我會(huì)自信地回答,，“仍然是教師”;若要有人問(wèn)我,，“哪種教師最美”?我會(huì)驕傲而自信地回答，“是我們鄉(xiāng)村教師”!

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪,，我在行著高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生,。斗轉(zhuǎn)星移,，寒來(lái)暑往，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭,。十六年,，近六千多個(gè)日日夜夜，可有時(shí)在寂靜的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋,，卻找不到走過(guò)的痕跡,。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了，平凡的許多人都忘記了這個(gè)職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了,，平淡的好像自己什么也沒(méi)做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了,，辛苦的許多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人,，默默地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛(ài)，一份汗水,，一份真情,，換來(lái)的是鄉(xiāng)村孩子們的未來(lái)和祖國(guó)的明天,。

詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)!”因?yàn)橹灰且欢浠?，就一定綻放過(guò)美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師,，我深信，豐碑無(wú)語(yǔ),，行勝于言,。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美,，你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們,，讓我們?cè)卩l(xiāng)村中美麗綻放吧!

謝謝大家!我的演講完畢了!

小學(xué)教師師德演講稿題目 小學(xué)教師師德演講稿愛(ài)與責(zé)任篇七

在這充滿朝氣的五月前夕，在這美麗迷人的夷水之濱,，謝謝大家給我一個(gè)展示的機(jī)會(huì)我很平凡,，沒(méi)有優(yōu)美的文采，沒(méi)有魅力的演講藝術(shù),，但我的宗旨是參與,，我演講的題目是《與時(shí)代同行》。

這里,，是我的母校,，在座的各位，有我當(dāng)年的老師,，有我當(dāng)年的同學(xué),，大家也許還記得我們當(dāng)年的作文，20xx年的夢(mèng)想,，20xx年的我,，文中的我夢(mèng)想著成為一名教師，在母校迎接著我的同學(xué),，如今,，文中的我，變成了現(xiàn)實(shí)中的我,，我選擇了她是為了生存?是為了發(fā)展,，還是讓青春與時(shí)代同行?答案是的.，讓青春閃光,，讓青春隨時(shí)代同行,。演講稿

縱觀古今，大凡有價(jià)值的生命,，無(wú)不為自己的選擇而苦苦追求十九世紀(jì)的中國(guó),，災(zāi)難深重，時(shí)代要求我們反抗,、變革,、圖強(qiáng)戊戌六君子選擇了她,，不惜血灑街市口詹天佑選擇了他，京張鐵路人合形設(shè)計(jì)至今煥發(fā)光彩二十世紀(jì)初,，封建王朝搖搖欲墜,，時(shí)代呼喚我們摧毀它，秋瑾選擇了他,，追求自由,，而為之拋頭顱八十三年前的五月，作為戰(zhàn)勝國(guó)的中國(guó)卻又面臨著瓜分,，時(shí)代又一次呼喚著我們爭(zhēng)取民主與自由,，億萬(wàn)的青年選擇了革命之路，拋頭顱,，灑熱血為選擇而追求著五十年前,，中華民族自由了，時(shí)代需要我們建設(shè)祖國(guó),，雷鋒選擇了她而為人民服務(wù),，眾多的勞動(dòng)者選擇了她而默默無(wú)聞的工作選擇了，所以追求,。

如今,，時(shí)代的車輪已滾入二十一世紀(jì)，我選擇了教師這種職業(yè),，當(dāng)我踏上崗位這初,，發(fā)現(xiàn)生活并不平坦，那時(shí),，我曾經(jīng)困惑,，我曾經(jīng)彷徨……

六年過(guò)去了，我對(duì)我的選擇有了真實(shí)的感受：教師,，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱,，回報(bào)的,，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花,，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位,，教師是平凡的，但她擁有世界上最寶貴的財(cái)富——孩子們,。

她是一架人梯,，讓一個(gè)又一個(gè)孩子從他肩頭走過(guò)去，她只在春蠶到死,，蠟燭成灰的時(shí)候才被人想起,，但她從不介意,，依舊授業(yè)釋疑，語(yǔ)化春風(fēng),，依舊言傳身教,，頻吐丹心;不怕?tīng)T熄絲盡，只期花紅果碩正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔,，只是許身孺子,，堪回首十年往事，無(wú)怨無(wú)憂吞折齒,，捧丹心,，默向紅旗祭。

小學(xué)教師師德演講稿題目 小學(xué)教師師德演講稿愛(ài)與責(zé)任篇八

“為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗而有內(nèi)涵的詞,。我成了為人師者,，也曾無(wú)數(shù)次地不斷理解這個(gè)詞的內(nèi)涵，也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子,，不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師,。說(shuō)起教師的工作，真是感慨萬(wàn)分,。因此一個(gè)合格的教師,，良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學(xué)工作中,，師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng),。在工作中我是這樣去做的：

一、 擁有良好的師德師風(fēng),，要有豐富的知識(shí)來(lái)武裝自己,。

常言說(shuō)：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水,?！彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識(shí)，首先你必須要有豐富的知識(shí),。因此,，多學(xué)習(xí)基本知識(shí)技能和課外知識(shí)，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分,。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化,，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不只是圍繞著單純的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的也許我們不懂,，因此,，這就不斷地要求教師：教書(shū)育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn),，只有教師自己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí),，才能培育好下一代人的成長(zhǎng),。

二、要帶好一個(gè)班集體,，首先要發(fā)揮教師的表率作用,。

教師往往是小學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,。因此,，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生年齡偏小,，在家里嬌生慣養(yǎng),，只會(huì)接受別人的愛(ài)，卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人,，自私的行為很嚴(yán)重,。有一次勞動(dòng)課，學(xué)生們有的干,、有的玩,。你說(shuō)大家一起動(dòng)手吧，有些人仍無(wú)動(dòng)于衷,。從那時(shí)起我天天和他們一起值日,，邊干邊支配他們?cè)趺醋觯鍪裁?，怎么找活做,，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展,。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,，我就親自去打掃，使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級(jí)地上有紙,，我就彎腰撿起來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生也這樣做,。工作上，從來(lái)就不遲到,、早退,，這樣學(xué)生也不好意思遲到,。

總之，在日常的教育教學(xué)工作中,，在任何對(duì)學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上,，注重身教，以身作則,、行為示范,，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。

三,、 努力工作,，樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)的師德形象

人們把教師比喻成一支默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,。教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復(fù)雜的,，教師必須要有責(zé)任感,，勇挑重?fù)?dān)，樹(shù)立堅(jiān)定的理想,，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為,。因此，在教育教學(xué)工作中,，我們要做到一下幾點(diǎn)：

1,、教師要愛(ài)崗敬業(yè)。

教師是人類靈魂的工程師;陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè),，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪,。我很熱愛(ài)自己的`學(xué)校，熱愛(ài)自己的學(xué)生,，做到教書(shū)又育人,。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人，教學(xué)上,，把學(xué)生放在第一位,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛(ài)兒童,?！弊鳛橐幻逃ぷ髡撸覀儧](méi)有權(quán)利不愛(ài)自己的學(xué)生,。我們能為取得成績(jī)的孩子感到高興,，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心朋友,。

2,、教師要尊重學(xué)生。

在新課程改革全面鋪開(kāi)的今天,，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子,，那是母雞都會(huì)做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！痹诮逃?，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生,。在學(xué)生心目中,，具有愛(ài)心和具有知識(shí)的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感,，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),，愿意接近老師，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。教師要對(duì)學(xué)生保持一顆摯誠(chéng)的愛(ài)心,。對(duì)待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正,，不偏愛(ài)個(gè)別優(yōu)秀生，也不歧視個(gè)別學(xué)困生,，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生,，肯定他們的成績(jī),，多給一些鼓勵(lì)。當(dāng)然,，在跟學(xué)生交朋友,，相互關(guān)愛(ài)的同時(shí)，我想自己也應(yīng)該時(shí)刻把握其中的度,，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生,，做到嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)字包容,。

小學(xué)教師師德演講稿題目 小學(xué)教師師德演講稿愛(ài)與責(zé)任篇九

老師們：

我演講的題目是《用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)》,。

《民主與教育》這本書(shū)轉(zhuǎn)載了這樣一則教育新聞：安徽淮南礦業(yè)集團(tuán)孜礦三小六4班教室的講臺(tái)上，9名年僅十一二歲的學(xué)生被班主任強(qiáng)迫用小刀當(dāng)眾刮臉，直到流血為止,。學(xué)生們究竟犯了什么錯(cuò)，以致老師這樣懲罰他們,？事情是由一次演講會(huì)引起的,，前一天學(xué)校演講會(huì)在會(huì)議室舉行，學(xué)生放學(xué)經(jīng)過(guò)會(huì)議室時(shí),，就好奇地趴在門縫往里看,，因身后還有很多學(xué)生在擠，于是這9名學(xué)生被擠進(jìn)了會(huì)議室,。結(jié)果班主任認(rèn)為這件事給班級(jí)丟盡了臉,，說(shuō)學(xué)生臉皮太厚。于是,，她要求這9名學(xué)生第二天帶刀來(lái)刮臉,。起初，學(xué)生并不相信老師會(huì)這么做,，以為只是嚇唬嚇唬他們,，但第二天下午，殘忍的一幕發(fā)生了,。

“刮臉事件”一經(jīng)披露,，立即震動(dòng)了整個(gè)中國(guó)。老師們,，對(duì)這件事你有怎么樣的反思呢,？你不覺(jué)得我們的教師隊(duì)伍中，有些人的教育理念還停留在“棒子底下出孝子”的落后年代嗎,？受傳統(tǒng)教育的影響,，千百年來(lái)，“老師打?qū)W生”沒(méi)有人覺(jué)得不正常,，中國(guó)傳統(tǒng)教育有的是“一日為師,，終生為父”的師道尊嚴(yán)，而沒(méi)有“吾愛(ài)吾師,，吾更愛(ài)真理”的平等觀念,。直到現(xiàn)在還有教師認(rèn)為體罰是教育的必需手段，甚至也有家長(zhǎng)認(rèn)為“孩子不聽(tīng)話就該打,?！钡牵瑲v史進(jìn)入教育改革的今天,，越來(lái)越多的人開(kāi)始質(zhì)疑這“天經(jīng)地義”,，甚至對(duì)這非人道的教育方式予以譴責(zé)。所以，我們要更新觀念,，順應(yīng)時(shí)代*展,，共同推進(jìn)民主教育，共同托起中國(guó)教育的未來(lái),。

尊重學(xué)生就不能無(wú)視學(xué)生的主體地位,，不能無(wú)視學(xué)生的尊嚴(yán)、思想和情感,。有件事至今回想起來(lái)我還是有些后悔,，前年下半年，韓鳳云同學(xué)因幾天沒(méi)到學(xué)校上課,，我問(wèn)其他學(xué)生,，都說(shuō)她跟班主任請(qǐng)假回家了，什么原因誰(shuí)也不知道,。幾天后韓鳳云回來(lái)了,，我問(wèn)她為什么缺課，她竟然不回答我,，我大發(fā)雷霆,，痛罵她不尊重老師，當(dāng)時(shí)她眼淚大顆大顆的.往下落,。到后來(lái)才知道和她一起長(zhǎng)大的哥哥不幸去世了,，她還沉浸在悲痛之中，她的心靈本來(lái)已經(jīng)遭受了很大的打擊,。我作為老師不但不到班主任那了解情況,，不去安慰她，反倒為了自己一個(gè)自私的尊嚴(yán),，而忽略孩子的尊嚴(yán)和情感,，為這事我一直沒(méi)有原諒自己。

當(dāng)然,，在自己的教學(xué)生涯中我也無(wú)數(shù)次品嘗過(guò)尊重學(xué)生的甜頭,。年輕的時(shí)候我把孩子當(dāng)作自己的弟妹，與他們打成一片?，F(xiàn)在年紀(jì)漸老了,，我又把孩子當(dāng)作子女一樣看待，這個(gè)初三5班,，我從xx年開(kāi)始,，一直陪伴他們到現(xiàn)在，三年了,，彼此感情很深,。他們喜歡聽(tīng)我上課,，喜歡和我打球，喜歡和一起我交談,。有了愛(ài)的教育于師生都是一種快樂(lè)的享受,。在享受快樂(lè)的同時(shí)又能借機(jī)教育他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。雷會(huì)鵬同學(xué)是一個(gè)來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子,，從小就頑皮好動(dòng),，上課不能盡心聽(tīng)課，剛上初一的時(shí)候,，有一天下第一節(jié)晚自習(xí)時(shí)，他把手沿著走廊的欄桿往前猛推,，結(jié)果手被欄桿上的鐵條劃了一道又深又長(zhǎng)的口子,，當(dāng)時(shí)血噴涌而出。如果你是孩子的父母,，你能不心疼嗎,？我立馬把他帶到中醫(yī)院治療，在沒(méi)有打麻藥的情況下連縫了八針,，真叫人揪心,，我握著他的另一只手一直陪伴他，事后的幾天又送他去打針,，幫他買消炎藥,。這個(gè)頑皮的小子他感動(dòng)了，他由衷的感到來(lái)晨光讀書(shū)是一種明智的選擇,，他說(shuō)以前沒(méi)有遇到過(guò)這么好的老師,。在以后的學(xué)習(xí)中他的行為習(xí)慣變了很多，現(xiàn)在已經(jīng)是班上品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,、好班干了,。

著名教育家、特級(jí)教師李鎮(zhèn)西說(shuō)：“愛(ài)不等于教育的全部,，但教育不能沒(méi)有愛(ài),。”晨光中學(xué)對(duì)孩子傾注愛(ài)心的老師太多太多：易寶蓮老師愛(ài)生如子,，既做到嚴(yán)中有愛(ài),，又愛(ài)中有嚴(yán)；涂杰老師待生如友,，始終建立良好的師生關(guān)系,，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)；呂榮琴老師用愛(ài)的行為影響和征服了許多頑皮的學(xué)生,，建立了良好的班風(fēng),；余淑華老師為了照顧災(zāi)區(qū)的孩子飲食習(xí)慣,，每周六輪流安排學(xué)生到自己家里吃火鍋；晨光中學(xué)個(gè)別單親家庭的孩子生活困難,，甚至最基本的生活費(fèi)都難以保障,。我們的老師從微薄的工資中每月拿出200元錢無(wú)償資助他們，這是一種怎樣的情懷,？這一樁樁真實(shí)的故事,，真的讓我身心感動(dòng)。是啊,，我們的奉獻(xiàn)雖然看不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純凈的天地,。

老師們,，師德師風(fēng)是一首唱不完的歌，民主教育是一條走不完的路,。我慶幸能在晨光這個(gè)大家庭中工作生活,，我慶幸能和這么多有著淡泊名利、有著寧?kù)o心靈的老師們朝夕相處,。在未來(lái)的日子里,，我會(huì)盡心向大家學(xué)習(xí)，我愿將滿腔的熱血融化在教育的沃土中,，用無(wú)私的愛(ài)心托起明天的太陽(yáng),！

小學(xué)教師師德演講稿題目 小學(xué)教師師德演講稿愛(ài)與責(zé)任篇十

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣！榜樣,！沒(méi)有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼,，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光,?！蔽蚁耄覀兠總€(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”,。俗話說(shuō),，親其師，則信其道,；信其道,，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,，所以說(shuō)教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追著走,；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正,，不令則行。其身不正,，雖令不從,。”我們教師若不是路標(biāo),，你講的道理再透,，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),，都是無(wú)根之樹(shù),、無(wú)源之水、無(wú)雨之云,、無(wú)光之燈！每個(gè)教師的一舉一動(dòng),、一言一行,、一思一想、一情一態(tài),，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演,，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性,，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力?！吨袊?guó)教育報(bào)》刊載過(guò)：北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師,，終生學(xué)習(xí)的楷模”,?？既肭迦A大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛(ài)勞動(dòng),，來(lái)自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生,；大家良好的修養(yǎng)，來(lái)自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼,；大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律,，來(lái)自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站,；大家艱苦樸素,，來(lái)自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣,。”王一匯報(bào)中還說(shuō)：“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽(tīng)他的教誨,，但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海,。尤其是當(dāng)我打開(kāi)錄音機(jī)再次傾聽(tīng)我們最后一次班會(huì)錄音時(shí)?！睅煹聼o(wú)價(jià),。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從,。

沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了,。

沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。

現(xiàn)在是一名村小學(xué)的普通教師,。從教至今已經(jīng)有二十個(gè)年頭,，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí),。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng),，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,，作業(yè)本上殷紅的心血,，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴,，潛移默化,，日積月累，耳濡目染,，久而久之,，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果,。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?/p>

常言道,，學(xué)高為師，德高為范,。教書(shū)育人,，教書(shū)者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì),、新任務(wù),，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),。首先，我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福,。讓自己有價(jià)值,、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng),。只有這樣,，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比如,，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí),，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí)，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念,，堅(jiān)持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是,，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán),、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福？如果找到了,，面對(duì)家長(zhǎng),，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴,。只有這樣,，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的,。這就是教師獨(dú)有的享受,。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè),。第二,，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體,，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,，有時(shí)侯,，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷,，才真正考驗(yàn)著我們的道德,。我只想說(shuō)，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求,，底線高了,，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€,，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗,，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三,，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的,，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富,、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善,。所謂德者,，得也。教師師德的提升,，關(guān)鍵還在于文化,、藝術(shù)、心理,、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入,。

親愛(ài)的老師們，我們要以陶行知先生“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的精神,，守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè),、愛(ài)生如子的精神家園,，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師,，讓我們一起攜手努力吧,！我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的`愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門，我成功了,。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn),，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開(kāi)啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋,。

我是20xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的，一聽(tīng)這個(gè)日期,，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,，對(duì)，我是接了別人的班,，實(shí)在點(diǎn)講,，我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件影響極壞的事件,，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面,，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況,。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的,！在我心中,，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪,，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受,！在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角,，無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里,。早晨起來(lái)，天氣突變,，很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服,。一次，班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,，聽(tīng)到他粗重的呼吸,，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急，不如說(shuō)是害怕,，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦,，二話沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著,，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室,，敲開(kāi)醫(yī)務(wù)室的門，放下孩子,，我暈倒在病床旁,，醫(yī)生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,，大喊：劉老師,！劉老師！??！看著我慢慢睜開(kāi)眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛(ài)的力量是如此巨大,，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,，孩子們的驕橫、多疑,、自私和冷漠少了,，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象,。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,，師生間談笑風(fēng)生，平等互助,，在師生的共同呵護(hù)下,，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園,。20xx年春季,，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個(gè)班級(jí),，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月,，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“,，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。

我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,，農(nóng)歷20xx年2月4日,，星期五。那天是我26歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息,，一天下來(lái),，接到幾個(gè)朋友的電話，尤其是父母的電話,，心里多少有點(diǎn)想家,，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí),，心情比較低落,。低著頭，推開(kāi)教室的前門,，原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備,，起”，我抬起頭,，看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái),，齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”，祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里,，關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊,，直到歌聲唱完,，一聲“老劉，我們愛(ài)你,，生日快樂(lè)”,！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

老師們,，沒(méi)有教不好的孩子,，短短4年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),，教育孩子的同時(shí)我教育了自己,。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào),，是肉麻，是虛偽,，我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài),！

后來(lái),，我離開(kāi)了我的學(xué)生,，原因是什么？仍然是愛(ài)，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,，我已不能再超越自己,，不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次，我感到一種誤人子弟的害怕,，我應(yīng)該舉賢讓能,，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后，我絕然地拒絕了真心地挽留,，離他們而去,！當(dāng)時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛(ài)的滋味,，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門,，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味,，至今我記憶猶新,！

現(xiàn)在看來(lái)，離開(kāi)他們很傻,，很錯(cuò),！孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開(kāi)而得到更好的教育，相反,，我離開(kāi)后,，孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯接受新的班主任和新的管理方式,，很多人生活在過(guò)去里,，我離開(kāi)后的第三個(gè)月，學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站,，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲20xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,，在此，我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉,，我們沒(méi)有讓您失望,！你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完,，周邊在場(chǎng)的同事,，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時(shí),，我無(wú)法控制自己的感情,，大聲啜泣,，老師們，這就是愛(ài)啊,，讓我如何不感動(dòng),！

說(shuō)實(shí)話，來(lái)到我們繡湖后,，我曾動(dòng)搖過(guò),，想過(guò)要回去，然而,，愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了,，回去不是又錯(cuò)？”再說(shuō),，繡湖的孩子也需要我,，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空,，是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng),，于是我堅(jiān)定地留下來(lái)，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育,，奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土,！只要心中有愛(ài)，我相信,，我一定會(huì)成功,！

小學(xué)教師師德演講稿題目 小學(xué)教師師德演講稿愛(ài)與責(zé)任篇十一

各位教師：

大家好！

今日我演講的題目是《守土有責(zé)》,。

一位小學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“當(dāng)小學(xué)教師必須要做到守土有責(zé),。教室，就是國(guó)土,，講臺(tái),，就是陣地，每一個(gè)教師,，都要守衛(wèi)自我的國(guó)土,、堅(jiān)守自我的陣地，不論遇到任何困難都不能退卻,?！边@位小學(xué)校長(zhǎng)，把守土有責(zé)當(dāng)做教師師德的體現(xiàn),，那么我們這些高職院校的教師呢,，我們要守衛(wèi)什么、我們要如何盡責(zé)呢,？

不止一個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣的話：“楊教師,，我從小的夢(mèng)想就是當(dāng)一名小學(xué)教師,，可是我高考沒(méi)有考好，我以為再也當(dāng)不成教師了,，之后看到咱們學(xué)校有初教學(xué)院，我可高興了,，立刻就跟爸爸媽媽說(shuō),，我要報(bào)這個(gè)學(xué)校，我以后就要當(dāng)小學(xué)教師,！”每年,，都有幾百個(gè)學(xué)生走進(jìn)初教學(xué)院，他們都有成為小學(xué)教師的夢(mèng)想,，給這些學(xué)生的夢(mèng)想保駕護(hù)航,，難道不是我們這些初教學(xué)院教師的職責(zé)嗎？

作為武漢城市職業(yè)學(xué)院初教學(xué)院的一名教師,，我感到很驕傲,，我也感到很惶恐。我驕傲,，是因?yàn)樵谖錆h城市職業(yè)學(xué)院的百年歷程中,，初教專業(yè)辦學(xué)歷史最悠久、辦學(xué)成果最豐厚,，它是這所百年老校的根基,；我惶恐，是因?yàn)槌踅虒I(yè)已經(jīng)有了那么輝煌的歷史,，我們?nèi)绾尾拍軌虿还钾?fù)初教專業(yè)的前輩先賢,、如何在這塊神奇的土地上重新創(chuàng)造歷史？我們這些初教人的肩上,，不僅僅有學(xué)生的夢(mèng)想,，還有歷史賦予我們的神圣使命啊,！

明白了自我肩負(fù)的職責(zé),，我要做的，就是努力把學(xué)生教好,，讓學(xué)生能夠很快站穩(wěn)在小學(xué)的講臺(tái)上,。

20__年的11月，初教學(xué)院參加了湖北省第四屆普通高校師范生技能大賽,，這是一次難得的機(jī)會(huì),，是學(xué)生提升自我的機(jī)會(huì)，也是成立不久的初教學(xué)院展示自我實(shí)力的機(jī)會(huì),。選手確定以后,，我們這些指導(dǎo)教師,，就全力以赴的幫忙他們準(zhǔn)備比賽。那些日子里,，白天我們照常進(jìn)行繁忙的教學(xué)工作,，晚上我們留下來(lái)，給學(xué)生一遍遍講解,、一點(diǎn)點(diǎn)糾正,，幾乎每一天都是晚上9點(diǎn)過(guò)后才離開(kāi)學(xué)校。

準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中,，我和學(xué)生在一齊的時(shí)間,，大大超過(guò)了我和女兒在一齊的時(shí)間。每一天早上我起床上班的時(shí)候,，她還沒(méi)醒,，晚上當(dāng)我回到家的.時(shí)候，她已經(jīng)在床上睡熟,。女兒在電話里問(wèn)我：“媽媽,，你怎樣還不回來(lái)呀？”我總是跟孩子說(shuō)：“等忙過(guò)了這陣子,，媽媽就回來(lái)陪你,，帶你出去玩！”應(yīng)對(duì)女兒,，我很愧疚,，可我不僅僅是個(gè)媽媽，我也是個(gè)教師,，是一個(gè)立刻要帶著學(xué)生上賽場(chǎng)的教師,！一個(gè)士兵，能夠在上戰(zhàn)場(chǎng)之前離開(kāi)隊(duì)伍回家看孩子嗎,？不能,！我也不能！我要守住我的陣地,，我有我的職責(zé),！

如果把那場(chǎng)比賽當(dāng)做是一場(chǎng)戰(zhàn)役的話，那么我們這支隊(duì)伍里,，人人都是奮勇向前,、永不后退的士兵。我們的徐明院長(zhǎng),，每一天和我們一樣不辭辛苦的訓(xùn)練選手,，天黑了才回家，有誰(shuí)明白她每一天都在忍受著巨大的病痛,，其實(shí)她連站起來(lái)都無(wú)比艱難,；我們的陳培成院長(zhǎng),，總是笑呵呵的對(duì)學(xué)生說(shuō)，把課上好就行了,，比賽名次不重要,，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，他逐字逐句的修改學(xué)生的教案,，一次又一次和我們討論方案,。在這樣的團(tuán)隊(duì)里，誰(shuí)能夠不努力,、誰(shuí)能夠不用心呢？

當(dāng)評(píng)委宣布,，我們的選手獲得了一等獎(jiǎng)的時(shí)候,，我的眼淚一下子掉了下來(lái)。我們創(chuàng)造了歷史,，我們創(chuàng)造了這項(xiàng)比賽設(shè)立以來(lái)我們學(xué)校的第一個(gè)一等獎(jiǎng),！我們守住了百年名校的聲譽(yù)，我們無(wú)愧于初教學(xué)院的前輩先賢,！

在初教學(xué)院,，守土有責(zé)是教師們共同的默契、共同的信念,。他們兢兢業(yè)業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)，像戰(zhàn)士一樣堅(jiān)定執(zhí)著,，不斷地戰(zhàn)勝困難,、創(chuàng)造奇跡。就在去年,，阮星教師主導(dǎo)了初教學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平測(cè)試,，匡麗琳教師發(fā)起了初教學(xué)生的合唱比賽、團(tuán)體舞比賽,；就在去年,，我們的初教專業(yè)被評(píng)為武漢市高校重點(diǎn)專業(yè)、湖北省高校品牌專業(yè),。我們一向在沖鋒陷陣,，我們一向在奮勇向前！

教育不是戰(zhàn)爭(zhēng),，沒(méi)有刀光劍影,、流血犧牲，然而教師要像戰(zhàn)士,，堅(jiān)守自我的專業(yè),、守護(hù)自我的學(xué)生,。當(dāng)教師的專業(yè)有了廣度，教育就有了高度,；當(dāng)教師對(duì)學(xué)生有了溫度,，教育就有了深度。當(dāng)我們的教育有了廣度和溫度,，我們的學(xué)生就有了堅(jiān)不可摧的力量：當(dāng)我們的教育有了高度和深度,，我們的學(xué)生、我們的國(guó)家就有了光明燦爛的未來(lái),！

守土有責(zé),，愿我們攜手同行！多謝大家,！

小學(xué)教師師德演講稿題目 小學(xué)教師師德演講稿愛(ài)與責(zé)任篇十二

俗話說(shuō),，萬(wàn)丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ),。如果沒(méi)有良好的初始啟蒙教育,，就會(huì)影響孩子的一生。作為一名小學(xué)教師時(shí)刻感到肩上的責(zé)任重大,。而師魂的核心是師德,，強(qiáng)烈的責(zé)任感在鞭策著我們要具備良好的師德。因此,，我決心把“以德立教,，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，無(wú)私奉獻(xiàn),，爭(zhēng)做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平,。下面從以下幾個(gè)方面來(lái)小結(jié)自己的各項(xiàng)工作,。

一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志,。許多教育家都指出,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提,。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生,，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生,，教師只有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重,，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想,，維護(hù)他們的自尊心,，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光,，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離,，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

教師尊重學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生,，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效,，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí),，在教與學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)生一起成長(zhǎng),，共同進(jìn)步,。我注意尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。

記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求,。老師愛(ài)學(xué)生,，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。要做一個(gè)合格的人民教師,，還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短了師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，所以，學(xué)生就信任我,，喜歡我,，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教,。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰,。只有這時(shí),，才能真正體會(huì)到做一個(gè)人民教師的樂(lè)趣,。

“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界,。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德。干一行,，愛(ài)一行,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣，認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù),。工作中，我嚴(yán)于律己,，寬以待人,。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足,，及時(shí)糾正,，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容,。

為人師表是師德的靈魂,。除了父母，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多,，對(duì)學(xué)生影響最大的人,。教師在教育中的示范作用是巨大的,，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象,，老師的思想、品德,、行為,、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的'作用,。加里寧有這樣一段話：”教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,，外面有幾百雙精細(xì)的，富于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛,，在不斷地盯視著他,。”因此,，教師必須十分注意自身的修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,，以大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語(yǔ)言,，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力,，去感召學(xué)生,，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表,，教書(shū)育人的目的,。教書(shū)育人，為人師表,，注意教師形象,，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號(hào),。

古人云：學(xué)高為師，德高為范,。師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。德，指道德,、品行,、思想品質(zhì)。作為一個(gè)光榮的人民教師,，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操,。我認(rèn)為：做一個(gè)現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，還要具有淵博的知識(shí),。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)具有廣博的知識(shí),。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新,，認(rèn)真鉆研教材,，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，取得了較好的教學(xué)效果,。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中,，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己,。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高,，絡(luò)知識(shí)等,。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐,。

當(dāng)前,，課改的號(hào)叫已經(jīng)吹響。我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí),，提高,，才能使教育再永葆青春的光彩。做為一個(gè)教育工作者,，要對(duì)立良好的職業(yè)道德,，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格,，處處為人師表,。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué),、人才學(xué),，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見(jiàn),，相互交流,，相互學(xué)習(xí),，博取眾長(zhǎng),，使自己的常識(shí)專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求,，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力,。