總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

歷史月考反思總結(jié)200字篇一

這次月考是我出的題目,，在這套試卷中，我經(jīng)驗的缺乏體現(xiàn)無余,。首先是難度沒有把握好,，題目太容易，不能體現(xiàn)層次,。其次對知識點(diǎn)的分布也不盡如人意,，下冊的內(nèi)容其實應(yīng)該更多一些，特別是世界格局的問題上,，應(yīng)該加大比重,。當(dāng)然，在考試中還反映出了學(xué)生其他一些問題,，比如說：

1,、回答問題不規(guī)范，這次我們第一次采用了答卷的方式,，按照中考模式進(jìn)行答題,。但是很多學(xué)生涂改較多,，且字跡潦草。

2,、對知識點(diǎn)掌握的不牢靠,，比如說，很多同學(xué)把二戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志寫成了薩拉熱窩事件,。這是把一戰(zhàn)和二戰(zhàn)弄混淆了,。

3、審題不清,，答非所問,。這個問題可以說比較普遍。這需要我們在以后的復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)訓(xùn)練,。

4,、答題缺乏條理，不能踩點(diǎn)得分,。這也是一種答題習(xí)慣的培養(yǎng),，我們會在后面的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練的。

初三歷史考試反思,，就是上面文章中為同學(xué)們帶來的知識講解了,。希望你在學(xué)習(xí)歷史知識點(diǎn)的時候，利用我們帶來的知識記憶歷史重點(diǎn),。

歷史月考反思總結(jié)200字篇二

期中考試又結(jié)束了,，為了今后的教學(xué)能取得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，下面就這次期中考試的情況作以簡單分析：

一,、教師方面：

1.課時和內(nèi)容所限，任務(wù)重,，為了加快總復(fù)習(xí)的速度,，在11月份中旬學(xué)完九年級上冊的內(nèi)容，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時間,，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí),。導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握,。

2.督促檢查的力度不夠,。

3.歷史故事雖能調(diào)動學(xué)生興趣，但有時占用時間太長,，課堂上應(yīng)適度調(diào)整,。

學(xué)生方面：從試卷看，主要失分是材料1有的學(xué)生理解有誤,，沒有抓住中心內(nèi)容,，第一問應(yīng)是文藝復(fù)興就錯,，其它問題就全錯了;材料2(但這道題不是會考內(nèi)容)和材料3兩個作用和意義。問答題主要失在美國是怎樣發(fā)展起來的?

二,、學(xué)生方面：

1.史實不清,，是致命的弱點(diǎn)。

2.部分學(xué)生態(tài)度不端正,?；虿恢匾暎蛘J(rèn)為歷史很好學(xué),，不過背背而已,，就是落下也能很快趕得上。

3.解題技巧的欠缺,。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項,，提高正確率;如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,，盡量多得分等等。

4.看書不細(xì),。未能聽進(jìn)老師的忠言相告,，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考,，存在僥幸心理,，結(jié)果遭受沉重一擊。

5.不會讀書,。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系,，領(lǐng)略歷史的博大與精深,。

6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng),，不肯下工夫,，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因,。

歷史月考反思總結(jié)200字篇三

一年一度的月考又結(jié)束了,，在本次考試中成績很不理想，原因很多,，為了能取得更大的成績,，需要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為此就期中考試的情況作以簡單分析：

一,、學(xué)生方面：

1.史實不清,，是致命的弱點(diǎn),。

2.部分學(xué)生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過背背而已,，就是落下也能很快趕得上,。

3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項,，提高正確率;如何審好題,，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面，盡量多得分等等,。

4.看書不細(xì),。未能聽進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考,，那兒不考,，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊,。

5.不會讀書,。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,，體味歷史事件之間的聯(lián)系,，領(lǐng)略歷史的博大與精深。

6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,，奴隸性強(qiáng),，不肯下工夫，主動去背去記極性差,，這是成績不理想的最主要原因,，八年級是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時期，好學(xué)生可以考90分左右,，而差生只能考20分左右,，差距太大。

二,、其他方面：

1. 本次考試試題出的偏難,，題量大涉及范圍較廣。

2. 期中考試前時間緊,，內(nèi)容多,，期中復(fù)習(xí)時間少，這也是考試成績不好的一個原因,。

針對上述原因,，在今后我應(yīng)努力做到：

1.課堂上老師的授課對社會知識的講解要透徹,，觀點(diǎn)要明確，點(diǎn)評要到位,。不能出現(xiàn)是是而非,，模棱兩可的情況。

2.單元測試和課堂練習(xí)要圍繞教材,，難易得當(dāng),，切不可脫離學(xué)生的實際。

3.學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí),，課前要作深入調(diào)研,，要充分把握好這個“度”。

4.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實際情況,，結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實際的社會實踐活動,。

5.對學(xué)生課堂聽課、討論,、回答問題等的評價要客觀公正,，不可盲目表揚(yáng)和一味的說好。

另外對老師教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要：

1.每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,，然后小組抽背,，課代表抽背，之后串聯(lián)知識體系,，使有個完整的歷史概念。

2.統(tǒng)一思想,，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練;擺事實,，講道理，明了歷史學(xué)習(xí)的重要性,。請一些在歷史學(xué)科成績有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，明白歷史成績的提高并不是高不可攀。

3.教給學(xué)生讀書和思考問題的方法;習(xí)題講評不只是知識的`再現(xiàn),，更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂,，體現(xiàn)主體知識，重視結(jié)構(gòu)體系;重視能力的提高,。

4.多搜集材料,。運(yùn)用多種教學(xué)手段，課上調(diào)動學(xué)生的多種感官,，使對本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,。

5.課下多和其他學(xué)生進(jìn)行溝通，傾聽學(xué)生的心聲,，接近學(xué)生之間的距離,，這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。

總之，通過本次考試,，我認(rèn)識到自己還存在許多問題和不足之處,，在新的教育形式下新課程、新教材,、新理念,，教育、教學(xué)的實際體驗是全新的,，而實踐經(jīng)驗還相當(dāng)有限,，還有待于長期不斷的探索和努力，從而在今后求發(fā)展,。

本次考試雖已結(jié)束,，但更艱巨的任務(wù)還在后面，我將加倍努力爭取期末考試

歷史月考反思總結(jié)200字篇四

一,、教師方面：

1.課時和內(nèi)容所限,，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度,，在11月份中旬學(xué)完九年級上冊的內(nèi)容,，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí),。導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識,，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。

2.督促檢查的力度不夠,。

3.歷史故事雖能調(diào)動學(xué)生興趣,，但有時占用時間太長，課堂上應(yīng)適度調(diào)整,。

學(xué)生方面：從試卷看,，主要失分是材料1有的學(xué)生理解有誤，沒有抓住中心內(nèi)容,，第一問應(yīng)是文藝復(fù)興就錯,，其它問題就全錯了;材料2(但這道題不是會考內(nèi)容)和材料3兩個作用和意義。問答題主要失在美國是怎樣發(fā)展起來的?

二,、學(xué)生方面：

1.史實不清,，是致命的弱點(diǎn)。

2.部分學(xué)生態(tài)度不端正,?；虿恢匾暎蛘J(rèn)為歷史很好學(xué)，不過背背而已,，就是落下也能很快趕得上,。

3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出項,，提高正確率;如何審好題,，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面，盡量多得分等等,。

4.看書不細(xì),。未能聽進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考,，那兒不考,，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊,。

5.不會讀書,。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,，體味歷史事件之間的聯(lián)系,，領(lǐng)略歷史的博大與精深。

6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,，奴隸性強(qiáng),，不肯下工夫，主動去背去記極性差,，這是成績不理想的最主要原因,。

三、今后的措施：

1,、進(jìn)一步提高課堂效率,，采取及時反饋抽查。期中考試后,，我改變了教學(xué)方法,，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查,。經(jīng)過驗證,，每講一個知識點(diǎn)，我進(jìn)行重復(fù)后,，然后,，讓學(xué)生記憶，再抽查;這樣做,，不僅能集中學(xué)生的注意力,，進(jìn)一步牢固地掌握知識，而且課堂氣氛緊張，學(xué)生生怕漏聽了而使自己起來丟臉,，因而,，調(diào)動了學(xué)生的主動性，激活了學(xué)生的思維,，課堂效果非常好,。

2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度,，采取做練習(xí)的方法,。同時要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。

四,、我的看法：

歷史,，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的，它對你的記憶力,、分析力,、理解力，及對社會的感知力都有一定的要求,。學(xué)歷史要扎實,、牢固、脈絡(luò)清晰,。上下五千年都由一根時間的紅線串起,，切勿東一個人物西一個事件地?zé)o規(guī)律記憶。因為那樣,，雖然把所學(xué)的事件都記住了,，但這些事件如一盤散沙，缺少戰(zhàn)斗力,。今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶,，它要求你在記憶單個事件的基礎(chǔ)上，經(jīng)常重復(fù)一項工作——串線,。這樣的線索可大可小,，可橫可縱，十分靈活,。越是靈活串線,，證明你的知識掌握得越牢靠。在此我簡單提及一些：最常見的是以時間為線索,。這是一條自始至終的大線,。也可以人物、民族等為線索,?！熬€不在多,，有之則靈?！绷硗?，要勤思考，千萬不要以為歷史就是前人的故事,，我的任務(wù)只是記憶,，實際上記憶只是一部分，只是手段,，真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析,、歸納、比較能力,。這也是能暴露弱點(diǎn)的部分,。

在今后的教學(xué)中，我會努力探索,，大膽嘗試,，與課改同步，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，為教育事業(yè)奮斗終身,。

歷史月考反思總結(jié)200字篇五

這學(xué)期本人擔(dān)任八年級歷史教學(xué)工作，能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，積極探索教學(xué)方法,，在實施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想,、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來,。

現(xiàn)將一學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),，改進(jìn)教學(xué)的'手段,。

我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源大膽改革課堂教學(xué),。抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。嘗試?yán)枚嗝襟w輔助教學(xué),堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在,，確有所得，向45分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容課外作業(yè),，教法切磋,，學(xué)情分析，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力。優(yōu)化題目的設(shè)計,，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，及時查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂，夯實雙基,。

二,、落實基礎(chǔ)知識，重視改進(jìn)教學(xué)方法,。

由于學(xué)生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,，所以要因材施教,。在組織教學(xué)時,，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力,，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生,，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的歷史才能,。嘗試新教學(xué)方法,，實施三步式教學(xué)步驟。第一步,，教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求,，并布置與課本內(nèi)容相關(guān),、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。第二步,，教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識,，指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題,，再設(shè)計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，同時也可激勵學(xué)生自我編題,。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出,、分析,、解決問題的能力，包括將實際問題上升為歷史模型的能力,，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識,。第三步，課后復(fù)習(xí),，及時查漏補(bǔ)缺,，加強(qiáng)輔導(dǎo),。

三、做好培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作,。

輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,，樹立學(xué)生的自信心，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，要關(guān)注他們在歷史課中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的歷史學(xué)習(xí)中去,。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差,，層層輔導(dǎo),，起到了良好的效果。

一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!