總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

中學(xué)歷史教學(xué)反思總結(jié) 中學(xué)歷史教材反思篇一

1.改革基礎(chǔ)教育課程的需要

隨著新課改步伐的加快,，我國當(dāng)前的歷史教學(xué)進入了新階段，歷史教學(xué)方式日益凸顯其重要性,。新課程的發(fā)展需要教師和學(xué)生對課程共同體驗與感悟,，要學(xué)會探究自己的學(xué)習(xí)方式,，為基礎(chǔ)教育課程改革奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.提升教師專業(yè)發(fā)展的需要

教育家葉瀾的“一個教師寫一輩子教案,，不能成為名師,，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師”的名言一直激勵著廣大歷史教師投身于歷史教學(xué)反思中去，教師通過對自身的不斷反思更科學(xué)地教會學(xué)生知識,，同時對于自身能力與素質(zhì)的提升也是一個巨大的發(fā)展契機,。

3.提高歷史教學(xué)質(zhì)量的需要

歷史學(xué)科是一門重要的人文學(xué)科，承載了人們對學(xué)科的發(fā)展期望,，是歷史每個重要瞬間的凝結(jié),。歷史也是一門反思性較強的學(xué)科，社會總是在歷史的反思中不斷進步的,。教師通過反思—實踐—再反思—再實踐的方式進行教學(xué),，學(xué)生通過學(xué)習(xí)具有高質(zhì)量的歷史來領(lǐng)悟生命的真諦，客觀上有助于提升歷史教學(xué)的質(zhì)量,。

1.對學(xué)生教育的反思

首先,，反思學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是最易于發(fā)現(xiàn)的,，某位學(xué)生上課學(xué)習(xí)表現(xiàn)得認真與否,，教師一眼望去便知結(jié)果,，也可從學(xué)生的眼神中分辨出教師是否懂得學(xué)生真正地接受或者理解了知識,。學(xué)習(xí)態(tài)度不夸張地說決定著學(xué)習(xí)的結(jié)果，因此要到學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度最認真的時候去講授那些較為重要的知識,。其次,，反思學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。反思學(xué)生是否能夠接受現(xiàn)行的教育內(nèi)容,，反思學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易度,，做到難與易均衡，找到“最近發(fā)展區(qū)”,，讓學(xué)生覺得他只要努力了或許就會學(xué)會這些知識,。在這一階段，教師最重要的是學(xué)會反思是否做到把握內(nèi)容的難易適中來進行教育,。最后,，反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方法?？梢苑此紝W(xué)習(xí)的方法是否科學(xué),、合理、高效,，反思學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是否脫離死記硬背的苦海,，是否達到理解的標(biāo)準(zhǔn),。

2.對教師自身的反思

教師的反思不僅體現(xiàn)在對教師所具備的知識的反思水平上，更應(yīng)深入實際,，做各項反思的實踐者,，從教學(xué)的整個環(huán)節(jié)入手去解決面臨的問題。第一,，反思自身的教學(xué)意識,。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)氛圍,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與思考的意識,，提醒自身是否做到了反思，是否公正地對待每一位學(xué)生,，是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)環(huán)境,。第二，反思自身的教學(xué)技能,。反思不是一向簡單的回憶工作,，“通過教師本身進行教學(xué)反思”是在教學(xué)的實際過程中，分析教學(xué)涉及的各個方面,，多角度地分析教學(xué)中存在的不足,，反思自己是否全面、透徹地將知識講述給了學(xué)生,，反思自己在一堂課上是否照顧到了所有學(xué)生或大部分學(xué)生的接受知識的程度,。第三，形成反思習(xí)慣,。反思不是一天兩天就可以見效果的,，需要長期地堅持和積累，在教學(xué)前要意識到需要反思哪些知識,，具體應(yīng)反思些什么內(nèi)容,；在反思過程中，需要注意反思的重點,，通過反思幫助學(xué)生記憶知識,，更好地運用已學(xué)知識去探索未知的知識,，形成經(jīng)常反思的能力與習(xí)慣,?？傊?，教師需要反思的事情有許多,，教師要盡量做好每一件事的反思工作,。

3.對歷史教材的反思

一本好書勝過一位好老師,。我們可以從優(yōu)秀的書中汲取營養(yǎng),，可以從書中領(lǐng)略先進人物的思想事跡，從中外名著、歷史教材,、相關(guān)史料中發(fā)現(xiàn)歷史,，通過課外書目的閱讀了解歷史發(fā)展的現(xiàn)狀，了解歷史發(fā)展的步伐,，汲取先進歷史人物的發(fā)展經(jīng)驗,，從學(xué)習(xí)歷史的過程中掌握歷史。一方面,，注重反思歷史教科書,。教科書是教學(xué)的主要載體,，是教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)的工具書,。但是教科書并不是一成不變的，它會隨著時代的步伐不斷地更新教材素材,，便于教師和學(xué)生掌握一手教學(xué)資料,，在教學(xué)中做到與時俱進,。教師要從歷史教科書中總結(jié)教學(xué)規(guī)律,，反思已出現(xiàn)的教學(xué)事跡。另一方面,，注重反思相關(guān)歷史史料,。所有的事物都是利弊并存的,，教師在教學(xué)過程中要注意一些不真實的史料，通過已掌握的知識去分析與鑒別知識的真實性與準(zhǔn)確性,，以免錯誤的,、無根據(jù)的史料誤導(dǎo)學(xué)生的思想與價值取向,。因為初中階段的學(xué)生各方面存在極大的不穩(wěn)定性，給予他正確的方向便會使他走向光明的道路，反之則相反,。因此，教師不僅是教書的人，也是育人的人,，要擔(dān)負起各方面教育職責(zé)。在一線教學(xué)的歷史教師,，必須不斷地經(jīng)常反思自己,，反思每一個教學(xué)的細節(jié),，深入了解學(xué)生，鼓勵學(xué)生通過多種途徑不斷努力。

中學(xué)歷史教學(xué)反思總結(jié) 中學(xué)歷史教材反思篇二

教學(xué)目標(biāo)分析：

知識目標(biāo)：(1)了解新文化運動興起的背景,、新文化運動中的主要代表人物及其論著,。

（2）掌握新文化運動興起的標(biāo)志、新文化運動的基本內(nèi)容及其歷史意義

能力目標(biāo)：

（1）通過對新文化運動的分析,，指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā),，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響,，從而提高其分析問題的能力。

（2）通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中有關(guān)白話文的材料，培養(yǎng)學(xué)生對于歷史新事物的鑒別和理解能力,。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

（1）陳獨秀蔡元培,、等人在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)有中國特色社會主義的歷史使命(2)感受新文化運動是我國歷空前的思想大解放,，她的兩面旗幟就是“民主”與“科學(xué)”,，新時代的青年必須增強民主與科學(xué)意義。

教學(xué)重點

新文化運動的基本內(nèi)容及其意義

教學(xué)難點

新文化運動為什么把斗爭的矛頭對準(zhǔn)孔教,？

一,、導(dǎo)入

20世紀(jì)初期,，在北大的講壇上〖〗出現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象,。既有從海外歸來的、西裝革履的大力宣傳新思想的進步人士,；也有拖著長辮子,、身穿馬褂的滿口之乎者也的封建遺老，他們相互抨擊對方的思想觀點,，出現(xiàn)了激烈的思想沖突,。通過這次思想交鋒，越來越多的人接受了新思想,，中國出現(xiàn)了第三次思想解放的潮流,。

為什么會出現(xiàn)這種情況呢？今天我們學(xué)習(xí)了“新文化運動”，大家就會有所了解,。

二,、授課過程

（一）、新文化運動的背景：

學(xué)生們回憶一下辛亥革命的成果是什么,？（使民主共和的觀念深入人心）

師：中華民國成立后,，從西方傳入的民主、自由,、平等,、博愛等思想觀念，受到知識階層,，尤其是青年學(xué)生的歡迎,。

（學(xué)生活動：請同學(xué)們閱讀課文第一小節(jié)的內(nèi)容，了解新文化運動的背景是什么,？）

1,、政治方面：

辛亥革命后，帝國主義國家支持袁世凱稱帝,；袁世凱死了之后,，中國陷入軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的動蕩局面之中，經(jīng)濟遭到嚴(yán)重破壞,，這給帝國主義國家加緊侵略中國提供了一個有利時機,。

面對辛亥革命沒有完成的革命任務(wù)，先進的中國人繼續(xù)探索救國救民的道路,。（強調(diào)：新文化運動是辛亥革命在思想領(lǐng)域里的延續(xù),。）

2、經(jīng)濟方面：

一戰(zhàn)期間,，中國的民族資本主義有了進一步的發(fā)展,，這就為新文化運動的興起奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

3,、思想文化方面：

袁世凱竊取辛亥革命成果之后,，利用人們失望的情緒來詆毀民主共和，妄圖使人們相信只有尊孔復(fù)古才能救中國,，為其復(fù)辟大造輿論,。于是中外反動勢力大搞尊孔復(fù)古，重談“三綱五?！?，使思想界烏煙瘴氣，但是隨著新式學(xué)堂的建立,，西方啟蒙思想進一步介紹到中國,，而且辛亥革命使民主共和思觀念深入人心,，袁世凱的行為使具有民主思想的知識分子不能容忍，于是他們以西方的民權(quán),、平等和達爾文的進化論為武器在思想領(lǐng)域里向封建思想發(fā)起猛烈地沖擊,，新文化運動興起。

（二）,、新文化運動的興起：

（學(xué)生活動：結(jié)合課文了解新文化運動興起的具體情況如何,？結(jié)合小字，了解蔡元培先生的主要思想,。學(xué)生回答后,，老師評價點撥。）

1,、標(biāo)志：1915年,，陳獨秀在上海創(chuàng)辦《新青年》

2、前期的指導(dǎo)思想：民權(quán),、平等,、達爾文的進化論

3、主要活動基地：北京大學(xué)

（蔡元培先生的主要思想：“思想自由”：實質(zhì)是讓新思想能在北大得以傳播,；“兼容并包”：鼓勵新思想的倡導(dǎo)者占領(lǐng)封建文化的陣地,。正是由于蔡元培先生的這種進步的思想，使北大成為當(dāng)時中國思想活躍,、學(xué)術(shù)興盛的學(xué)府,，使北大成為新文化運動的主要活動基地。）

在北大里,，在《新青年》這個主要陣地中,，資產(chǎn)階級知識分子提出了要以新文化取代封建舊文化，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級的要求,，下邊我們來學(xué)習(xí)新文化運動的內(nèi)容：

（三）,、新文化運動的內(nèi)容：

新文化運動以十月革命為界可以分為前后兩個時期，在不同的時期內(nèi)容也是不一樣的,。（學(xué)生看書討論、總結(jié)）

1,、前期：

①提倡民主,、科學(xué)

“民主、科學(xué)”既是新文化運動的內(nèi)容,，也是新文化運動的口號,，由陳獨秀首先提出。民主即資產(chǎn)階級民主政治,；科學(xué)主要指自然科學(xué),，也包括從西方傳入的某些唯心主義社會科學(xué)理論,。

它體現(xiàn)了以陳獨秀為代表的資產(chǎn)階級知識分子希望在中國實行資產(chǎn)階級民主政治，希望在中國走資本主義道路的強烈愿望,。但是我們也看到從西方傳入中國的并非全是科學(xué)的事物,，但是對于資產(chǎn)階級知識分子來說是全盤接受。

②提倡新道德,，反對舊道德

所謂舊道德就是以孔子為代表的儒家傳統(tǒng)道德,，其核心是“三綱五常”,，以此來維護封建專制制度,。所以新文化運動中就把斗爭矛頭指向舊道德，提出“_孔家店”的口號,，全盤否定了中國的傳統(tǒng)文化,。

（學(xué)生活動：大家思考一下：他們這樣做是否正確？）

對儒家傳統(tǒng)道德要予以批判,，但是對于中國傳統(tǒng)文化的核心——儒家思想來說,，其中不乏有糟粕，但是也有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方,，如：“仁”的學(xué)說,、以德治民、選賢任能,、教育思想方法等等,，所以對中國的傳統(tǒng)文化要批判地繼承，而不能全盤否定,。

③提倡新文學(xué),，反對舊文學(xué)

文學(xué)是一定思想和精神的載體。新文化運動又是一場文學(xué)革命,，它包括文學(xué)的內(nèi)容與形式兩方面,。

胡適提出以白話文代替文言文，側(cè)重于文體形式的改革,；陳獨秀要求文學(xué)不僅要在形式上,，而且要在內(nèi)容上進行一些改革，_舊文學(xué),，建設(shè)新文學(xué),。魯迅把反封建禮教的革命內(nèi)容與白話文的形式結(jié)合起來，樹立了新文學(xué)的典范,，被譽為是文學(xué)革命的主將,。

也正是這一項內(nèi)容促進了民主、科學(xué)思想的進一步傳播,，使人們進一步擺脫封建舊道德的束縛,。新文化運動是一次思想解放運動,。

前期新文化運動的實質(zhì)是資產(chǎn)階級新文化反對封建舊文化的斗爭。

（學(xué)生活動：新文化運動反映資產(chǎn)階級在中國實行民主政治的愿望能否實現(xiàn)呢,？）

辛亥革命的失敗已經(jīng)證明資本主義民主共和的道路在中國是行不通的,。中國的出路究竟在哪里？就在中國人民陷入迷茫之時,，俄國十月革命爆發(fā)了,。

2、后期：宣傳社會主義

（學(xué)生活動：閱讀教材第111頁關(guān)于《庶民的勝利》的節(jié)選材料,，回答先進的知識分子對待十月革命是什么態(tài)度,？對中國有什么影響？）

1917年俄國十月革命勝利的消息傳到中國,，先進的知識分子開始大力宣傳十月革命,。第一次在中國舉起社會主義大旗的是李大釗同志,，他發(fā)表眾多文章宣傳十月革命，傳播社會主義思想，號召人民向俄國學(xué)習(xí),，給中國人民指明了真正的出路,。

作為資產(chǎn)階級新文化與封建舊文化的這次激烈交鋒,，它究竟產(chǎn)生了什么重要的影響呢,？

（學(xué)生活動：閱讀、總結(jié)）

（四）,、新文化運動的影響：

1,、第三次思想解放潮流

動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，以往資產(chǎn)階級改良派和革命派都沒有徹底批判封建思想,，經(jīng)過此次運動,，人們思想得到空前解放；

（學(xué)生活動：前兩次思想解放潮流分別指的是什么,？答：第一次是維新派和頑固派的論戰(zhàn),，第二次是革命派與保皇派的論戰(zhàn),。）

2,、弘揚（民主、科學(xué)）,，推動（自然科學(xué)的發(fā)展）

3,、宣傳動員：對五四運動的爆發(fā)起了宣傳動員的作用。

4,、最重要的成果：

后期傳播的社會主義思想，啟發(fā)了中國先進知識分子選擇馬克思主義作思想武器,。

5,、有利于文化繁榮,、普及

五、對新文化運動的評價：

（學(xué)生活動：閱讀教材第110頁節(jié)選材料——陳獨秀：“我們現(xiàn)在認定,，只有這兩位先生可以救治中國政治上,、道德上、學(xué)術(shù)上,、思想上的一切黑暗,。”結(jié)合本節(jié)內(nèi)容評價新文化運動,。老師點評）

積極：沉重打擊了封建文化,，宣傳、傳播了資產(chǎn)階級新文化,，馬克思主義在這一過程中傳入中國,，給中國人民指明了方向；

局限：由于前期新文化運動屬于資產(chǎn)階級知識分子,，其自身局限性決定他們提不出實際的反帝反封的政治方案,，不能給中國人民指明真正的出路；對東西方文化存在著絕對否定,，絕對肯定的態(tài)度,；脫離廣大人民群眾，局限在知識分子范圍內(nèi),，沒有形成一場_,。

中學(xué)歷史教學(xué)反思總結(jié) 中學(xué)歷史教材反思篇三

1、通過本課內(nèi)容的教學(xué),，使學(xué)生了解和掌握：古希臘在神話,、歷史、戲劇,、建筑,、雕塑等方面的成就，古羅馬在歷史,、建筑,、雕塑、語言等方面的成就,。

2,、通過對希臘、羅馬藝術(shù)的欣賞,，擴大學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生對世界古典文化的鑒賞能力，并培養(yǎng)學(xué)生正確分析和判斷歷史現(xiàn)象的能力,。認識到希臘文化是歐洲文化的搖籃,，希臘羅馬文化是古典文化的高峰,。而奴隸制經(jīng)濟的繁榮，為希臘羅馬文化創(chuàng)造了物質(zhì)條件,。

3,、通過對古希臘神話《荷馬史詩》戲劇和歷史著作等的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白它們不僅極具文學(xué)和史學(xué)價值,，更具有極高的美學(xué)價值,，從而成為西方藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。通過介紹古代雕刻和建筑,，使學(xué)生知道古希臘的人體雕塑至今仍是人類形體美無可企及的標(biāo)本,；領(lǐng)略古羅____筑設(shè)計的巧妙和構(gòu)造的宏偉。

1,、重點：《荷馬史詩》,，希臘劇作家，學(xué)者亞里士多德,，羅馬史學(xué),，拉丁語。

2,、難點：要分門別類條理清楚,。

啟發(fā)誘導(dǎo)法、導(dǎo)讀法,、講授法

導(dǎo)入新課

欣賞視頻資料古希臘,、羅馬的建筑、雕塑等（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

在借鑒古代東方文化的基礎(chǔ)上,，古希臘人通過探索,、思考和想象，留下了寶貴的精神財富,，古羅馬人繼承發(fā)展了古希臘文化,，并把它廣為傳播，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。下面我們先來學(xué)習(xí)希臘神話和《荷馬史詩》：

1,、古希臘神話由什么組成？

（課前可安排積極分子搜集一些資料,，上課提問時由他們回答）展示圖片

識記荷馬（展示圖片）

2,、歐洲最重要的長篇文學(xué)作品是什么？作者是誰,？

（啟發(fā)）誰能講講你自己所知道的一些神話故事,？

學(xué)生根據(jù)課外見聞積極發(fā)言（培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力，擴大了視野）

3、古羅馬人在史詩方面有哪些成就呢,？

展示維吉爾的有關(guān)資料

（過渡）古希臘人在戲劇方面有很突出的成就,。

（質(zhì)疑）古希臘兩位的戲劇家是誰，他們被尊稱為什么,，代表作有哪些？

（質(zhì)疑）希臘史學(xué)開西方史學(xué)之先河,，那么古希臘有哪些歷史名著呢,？

展示藝術(shù)家們的圖片

（質(zhì)疑）古希臘、古羅馬有哪些歷史名著,，作者是誰,？

（引導(dǎo)）我們中國有哪些歷史名著呢？

（聯(lián)系中國史,，對比記憶,。）

（過渡）古希臘、古羅馬在許多科學(xué)領(lǐng)域做出了重要貢獻,。

（質(zhì)疑）古希臘,、古羅馬出現(xiàn)了哪些科學(xué)家，他們的主要成就是什么,？

識記亞里士多德,，一學(xué)生朗讀他的名言并分析。

（過渡）下面我們來欣賞古希臘,、古羅馬 建筑和雕塑藝術(shù)的成就,。

看錄像欣賞，（提高對古典文化的鑒賞能力,。）

（引導(dǎo)）古希臘,、古羅馬 建筑和雕塑的突出成就有哪些？就你的見聞,，你還能舉出其

他例子嗎,？

（啟發(fā)）這些成就是什么人辛勤勞動的成果？

（過渡）我們對拉丁字母并不陌生,，比如漢語拼音使用的就是拉丁字母,，下面就來了解一下拉丁語。

總結(jié)歸納并舉出其他例子,。

思考回答,。

（明白這是奴隸制經(jīng)濟繁榮的體現(xiàn)）聯(lián)系以前所學(xué)知識，思考回答,。

（回憶）拉丁字母是從什么字母逐漸演變的,？它對世界有何影響？

（展示）使用拉丁字母的文字表。（讀表格列舉出幾種使用拉丁字母的文字,。）

小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古希臘和古羅馬的主要文化成就,，下面我們一起來歸納古希臘和古羅馬的`文化成就分別是什么。

中學(xué)歷史教學(xué)反思總結(jié) 中學(xué)歷史教材反思篇四

我們的歷史也是豐富多彩的,，政治,、經(jīng)濟、軍事,、文學(xué),、自然科學(xué)等都有歷史的影子。歷史知識與青少年的探求心理是如此相似的,，那么,，歷史教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開教師的正確引導(dǎo),。這種聯(lián)想式教學(xué)方法,。就是貼合青少年心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要方法之一,。

這種方法力求做到將歷史貼近學(xué)生,，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認識到歷史時刻在我們身邊,，并不是高不可攀,，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實就是我們所熟知的“溫故知新”,。

首先溫歷史之“故”而知新,。例如，要講中國的改革開放,，能夠先經(jīng)過商鞅變法的例子來分析,。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學(xué)生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要,，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要,，貼合大多數(shù)人的利益。古今同理,，結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護,、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策,、措施,。這樣經(jīng)過溫習(xí)以前的舊知識來理解、深化當(dāng)前新知識,，還能夠鞏固舊知識,。

其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識)。歷史包羅萬象，涉及中學(xué)的所有科目,。如關(guān)于商鞅變法的例子,，還能夠聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”,。

數(shù)學(xué)方面,，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是歷史,，生物,、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)的發(fā)展的歷程，是歷史,；歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇,；地理與歷史更是息息相關(guān)。再次溫課外知識之“故”而知新,。這個“故”不是所有學(xué)生都了解,，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和進取性，最讓學(xué)生有自我實現(xiàn)的空間,，并且更容易讓學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實的必然的,，不可分割的聯(lián)系。

例如,，講到英國侵占西藏地就能夠提到《紅河谷》這部電影,，這部電影表現(xiàn)西藏民風(fēng)的純樸，武器的落后,，但這種武器并沒有使他們屈服于列強,，而更激起他們捍衛(wèi)民族，捍衛(wèi)國土的高尚氣節(jié),。講到華盛頓創(chuàng)立美國的赫赫戰(zhàn)功,，同時謝絕連任，就能夠提到當(dāng)今熱點布什再次當(dāng)選總統(tǒng),，但美國歷史上沒有連任三任的總統(tǒng)的貫例,。講到《文學(xué)藝術(shù)》部分，能夠提到中央2套的《鑒寶》,，讓他們明白中國文化遺產(chǎn)的價值,，還能夠起到保護中華文化遺產(chǎn)，這也是大家不可推卸的職責(zé),。

利用這種教學(xué)方法進行教學(xué),，能夠使課堂教學(xué)效果顯著提高，還能夠利用學(xué)生的想象力，補充教師講述的不足,，便于更好地完成教學(xué)任務(wù),。使學(xué)生迅速掌握新知識。

由此也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和學(xué)生的有意注意,，活潑課堂氣氛,。還能夠培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出確定的本事，這樣不僅僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,，并且有利于提高學(xué)生的分析,、解決當(dāng)代實際問題的本事。

也能夠幫忙他們疏理已知知識,，并且能夠糾正他們掌握的不正確的歷史信息,。能夠激勵他們多渠道的獲取新知識，能夠鞏固舊知識,；甚至能夠給他們表現(xiàn)自我的機會,。但利用這種教學(xué)方法，作為教師首先要充分,，準(zhǔn)備不然有時會無法回答學(xué)生提出的問題,，有時還會控制不了局面。作為教師更要多渠道的了解時代信息,?？墒遣灰^多的引用課外知識，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時間回答出要點,。

以上這些只是我個人在從事歷史教學(xué)過程中的一點心得體會,，說出來，與大家共勉,。

中學(xué)歷史教學(xué)反思總結(jié) 中學(xué)歷史教材反思篇五

——文藝復(fù)興的發(fā)展

1,、法國：拉伯雷《巨人傳》

2、西班牙：塞萬提斯《唐吉訶德》

3,、英國：莎士比亞《威尼斯商人》,、《哈姆雷特》

4、歐洲活字印刷術(shù)的發(fā)展

1,、“天文學(xué)革命”：哥白尼：“太陽中心說”

伽利略：天文望遠鏡

布魯諾和開普勒

2,、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域：哈維探明人體血液循環(huán)系統(tǒng)

探究活動

世界名著名作賞析

文藝復(fù)興時期是一個英才背出，巨星云集的時代,，涌現(xiàn)出許多文學(xué)家,、藝術(shù)家、思想家和科學(xué)家,。他們的思想異彩紛呈,，他們的精神光芒四射,，他們的作品經(jīng)久不衰如陳年老酒，隨著時間的推移,，日益甘醇味美,，值得細細品味、玩賞,。

建議教師在文藝復(fù)興二課都講完以后,，組織一個閱讀文藝復(fù)興時期名著興趣小組或開一堂名著賞析課。

1,、賞析名畫:達,。芬奇、米開朗琪羅,、拉斐爾等的名作,。可用幻燈機或網(wǎng)絡(luò)媒體,。

2,、由教師推薦名著，組織學(xué)生課余閱讀,，課外活動時組織學(xué)生進行交流。

嘗試演戲劇>或>

由教師指導(dǎo),，學(xué)生組織準(zhǔn)備活動,。

程序如下:

1、搜集莎士比亞劇本>或>,。

2,、觀看錄像或演出戲劇>或>。

3,、修改劇本,，簡化劇本。

4,、選定角色,，安排人物。

5,、熟悉臺詞,。

6、借服裝和準(zhǔn)備道具,。

7,、彩排。

8,、安排場地,，時間,，布置舞臺，燈光等等,。

中學(xué)歷史教學(xué)反思總結(jié) 中學(xué)歷史教材反思篇六

一,。教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與能力：了解波蘭巨變、兩德統(tǒng)一的過程,；掌握蘇聯(lián)解體的過程,，探討東歐巨變、蘇聯(lián)解體的實質(zhì)和原因,；理解多極化趨勢加強的具體內(nèi)容,，探討在此趨勢下過國際關(guān)系的特征。

（二）過程與方法：通過歷史資料,、歷史圖片,，加強學(xué)生對抽象歷史知識的理解；通過合作探究,，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力,；通過思路引領(lǐng)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的基本思路和方法,。

（三）情感價值與價值觀：讓學(xué)生認識到社會主義運動雖然遭受挫折,，但并不意味著失敗，它是前進道路上的曲折,，社會主義建設(shè)必須走適合本國國情的道路,。

二。重點與難點：

重點：兩極格局的結(jié)束和多極化趨勢加強的表現(xiàn),。

難點：兩級格局解體的原因,，以及多極化趨勢下和平與動蕩的國際關(guān)系出現(xiàn)的原因。

三,。教學(xué)設(shè)計：

導(dǎo)入：

一,、 東歐劇變和蘇聯(lián)解體

1、東歐劇變：

【設(shè)問】東歐劇變(1)什么變了,？ ——社會制度發(fā)生了根本性的變化

（1）實質(zhì)：社會制度發(fā)生了根本性的變化

【設(shè)問】(2)這種變化,，我們?yōu)楹斡谩皠∽儭眮硇稳荩课覀兛梢酝ㄟ^了解東歐劇變的表現(xiàn)來回答這個問題,？

（2）表現(xiàn)：波蘭劇變,、德國統(tǒng)一等

結(jié)合圖片講解波蘭劇變、德國統(tǒng)一

東歐劇變的方式各有不同,，大都是通過選舉和平方式演變的,。例如波蘭。1989年西方國家支持的波蘭團結(jié)工會在大選中獲勝,，組織政府,。波蘭開始實行資本主義制度,。另一種和平方式是通過國家的統(tǒng)一來完成的。例如德國,。二戰(zhàn)后德國一分為二,，即實行社會主義的民主德國，我們稱其為東德和實行資本主義制度的聯(lián)邦德國,，我們稱其為西德,。兩者之間以柏林墻間隔。然而在1989年,，這道柏林墻已經(jīng)不能阻隔東德公民大量外逃,。1990年，兩德統(tǒng)一,，統(tǒng)一后的德國實行資本主義制度,。

1989年至1990年，在不到兩年的時間里,，波蘭,、匈牙利、民主德國,、捷克斯洛伐克,、保加利亞、羅馬尼亞等國,，政權(quán)紛紛易手,，執(zhí)政四十多年的共產(chǎn)黨、工人黨均喪失統(tǒng)治地位,，完全放棄了社會主義的方向。

由此可見,，東歐劇變一是時間短,，二是變化大。因此我們用東歐劇變來形容,。

【設(shè)問】(3)東歐劇變的原因,？

為什么東歐各國會發(fā)生劇變？

（3）原因：a內(nèi)部：長期受制于蘇聯(lián),，照般蘇聯(lián)模式,；

經(jīng)濟發(fā)展緩慢，導(dǎo)致經(jīng)濟危機,；

各國黨和政府忽視民主和法制,。

b外部：蘇聯(lián)戈爾巴喬夫改革的影響；

西方和平演變政策

東歐劇變成了兩極格局結(jié)束的前奏,。1991年,，蘇聯(lián)解體,，兩極格局結(jié)束。

2,、蘇聯(lián)解體：

【設(shè)問】為何如此一泱泱大國,，在1991年轟然倒塌？所謂冰凍三尺非一日之寒,，下面,，我們就先從其解體過程窺探一二。

蘇聯(lián)在斯大林統(tǒng)治期間,，建立的高度集中的政治經(jīng)濟體制,，此時已經(jīng)不適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。為維持世界大國的地位蘇聯(lián)需要改革,。1985年,，戈爾巴喬夫當(dāng)選為蘇共中央總書記。他上臺之初,，把注意力集中在經(jīng)濟改革上,。但是困難重重，無法打開局面,。1988年起,，他轉(zhuǎn)而進行政治改革。戈爾巴喬夫提出政治多元化觀點,。

但他的改革并不成功,，相反加劇了民族矛盾，民族分離活動愈演愈烈,，也最終催生了八一九事件的發(fā)生,。

這次事變的實質(zhì)是黨內(nèi)一些高級干部為社會主義所做的一次失敗的努力。在八一九事件中,，蘇軍被葉利欽所控制,，也表明了蘇共失去了其在蘇聯(lián)國內(nèi)的統(tǒng)治地位，蘇聯(lián)的政權(quán)性質(zhì)發(fā)生了變化,。

1991年底,，俄羅斯等11個蘇聯(lián)加盟共和國的領(lǐng)導(dǎo)人正式宣布成立“獨立國家聯(lián)合體”，同時宣布“蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟”停止存在,。兩級格局也隨之瓦解,。

【設(shè)問】【引導(dǎo)學(xué)生討論回答】蘇聯(lián)為何解體？

（2）原因：

內(nèi)部：1)歷史原因 ：蘇聯(lián)體制上的弊端和政策上的錯誤 （根本）

2)現(xiàn)實原因：戈爾巴喬夫上臺后推行的錯誤路線和政策 （直接）

外部：西方資本主義國家對蘇聯(lián)實行“和平演變”戰(zhàn)略,。

【問題拓展】我們應(yīng)該從中吸取什么樣的經(jīng)驗教訓(xùn),？

經(jīng)驗教訓(xùn)：

1、解放思想,，實事求是,，從本國國情出發(fā),，把馬克思主義的普遍原理同本國的具體實踐相結(jié)合，探索出一條適合本國國情的建設(shè)社會主義的道路

2,、建設(shè)社會主義必須以經(jīng)濟建設(shè)為中心,，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，努力把經(jīng)濟建設(shè)搞上去,，不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平。

3,、社會主義國家必須不斷深化改革，以解放生產(chǎn)力,。同時,，在改革中必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義方向,，堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位不動搖,。

4、必須重視國內(nèi)民族問題,，正確處理民族關(guān)系,。

5,、要奉行獨立自主的和平外交政策,，不搞霸權(quán)主義，反對強權(quán)政治,。

6,、必須加強社會主義民主和法制建設(shè)，以保障經(jīng)濟建設(shè),；要搞好執(zhí)政黨的自身建設(shè),，堅持黨的群眾路線。

7,、必須不斷提高我們的綜合國力，以適應(yīng)國際競爭的形勢,。

二,、和平與動蕩并存

【設(shè)問】那么，導(dǎo)致世界動蕩的因素有哪些呢,？

下面我們通過一個典型案例進行分析：

1,、 北約轟炸南聯(lián)盟

兩極格局結(jié)束后,，在冷戰(zhàn)陰影掩蓋下的民族矛盾日益激化,。原南斯拉夫各共和國紛紛宣布獨立。1992年,，塞爾維亞和黑山兩個共和國宣布聯(lián)合組成“南斯拉夫聯(lián)盟共和國”,，簡稱“南聯(lián)盟”。從圖中可以看出在這個聯(lián)盟中,，塞爾維亞是主體,。然而在塞爾維亞南部的科索沃地區(qū)恰恰相反，科索沃地區(qū)90%是阿爾巴尼亞族人,。阿爾巴尼亞族人要求脫離塞爾維亞獨立,，從而引發(fā)了塞、阿兩族的沖突,，并釀成流血事件,。從此科索沃地區(qū)一直處于動蕩之中。1999年初,，科索沃的塞爾維亞警察與當(dāng)?shù)胤凑溲b又發(fā)生沖突,，這次沖突導(dǎo)致40余人死亡。當(dāng)時歐洲輿論一邊倒的指責(zé)南聯(lián)盟政府蓄意對阿爾巴尼亞族進行屠殺,。于是以美國為首的北約高舉著“人權(quán)高于主權(quán)”的旗號干涉南聯(lián)盟內(nèi)政,。他們提出了一個解決方案，即科索沃高度自治,，南聯(lián)盟從科索沃撤軍,，北約派多國部隊進駐。這一方案顯然很難被接受,，于是以美國為首的北約向南聯(lián)盟發(fā)動了長達78天的狂轟亂炸,。

造成世界局勢動蕩的因素有哪些？

a “冷戰(zhàn)”結(jié)束后,，一些地區(qū)和國家內(nèi)部長期壓抑的民族,、種族、宗教,、領(lǐng)土等矛盾相繼爆發(fā),。

b 美國試圖獨霸全球，不斷插手別國事務(wù)和地區(qū)爭端,。

c 國際恐怖主義呈現(xiàn)泛濫趨勢,。

三、 多極化趨勢的加強

我比較贊同第三種觀點,。

經(jīng)濟決定政治,。我們來看一看2000年至2002年世界各國的國民生產(chǎn)總值。

從這張圖表中我們可以看出美國依舊處于世界地位，超級大國的地位并沒有動搖,。但與此同時,，又有一些新的力量在崛起。因此美國極力構(gòu)筑的以自己為主導(dǎo)的單極世界的設(shè)想很難實現(xiàn),。相反,，各種新崛起的力量正把世界向多極化方向推進。

1,、歐盟

1992年歐共體各國在荷蘭馬斯特里赫特正式簽訂《歐洲聯(lián)盟條約》,。1993年，歐洲聯(lián)盟正式成立,。歐洲一體化向縱深發(fā)展,，一個政治及經(jīng)濟貨幣聯(lián)盟誕生。伴隨著經(jīng)濟實力的增強,，歐盟的國際地位也不斷提高,，它不再向過去那樣為美國馬首是瞻，而是有了自己的政治和外交要求,?！緦W(xué)思之窗】

2、日本

日本成為經(jīng)濟大國后,，極力爭取聯(lián)合國安理會常任理事國席位,，謀求政治大國的地位。

3,、俄羅斯

蘇聯(lián)解體后,，俄羅斯聯(lián)邦取代了蘇聯(lián)在聯(lián)合國的地位,，并擁有可以和美國匹敵的軍事力量,。隨著國內(nèi)經(jīng)濟的不斷好轉(zhuǎn)，俄羅斯的國際地位有了很大改善,。

4,、中國

中國作為的發(fā)展中國家，致力于推動建立公正合理的國際政治新秩序,，反對霸權(quán)主義,，維護世界和平。

當(dāng)然,，我們也應(yīng)該認識到,，各國的經(jīng)濟、政治實力還處于變化之中,，多極化畢竟是未來的發(fā)展趨勢，還未形成一種相對穩(wěn)定的國際關(guān)系結(jié)構(gòu)。

【總結(jié)】

通過今天的學(xué)習(xí),，我們回顧歷史：東歐劇變,，蘇聯(lián)解體，兩極格局結(jié)束,。

我們立足現(xiàn)在：和平與動蕩并存,。“一超多強”局面顯現(xiàn),。

我們展望未來：“多極化”趨勢不斷加強,。

希望同學(xué)們能回顧歷史、立足現(xiàn)在,、展望未來,，爭取更加和平美好的世界。