時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師國(guó)培計(jì)劃有啥好處篇一

一,、個(gè)人分析

優(yōu)勢(shì)：一是理念上的優(yōu)勢(shì)。對(duì)新程教學(xué)的一些理念已經(jīng)認(rèn)可,，這樣就可以很自然的去適應(yīng)新的教學(xué)需要,。二是經(jīng)驗(yàn)上的優(yōu)勢(shì)。有一定的新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，再次學(xué)習(xí)和實(shí)踐都比較能實(shí)施;三是心理上的優(yōu)勢(shì),。對(duì)新的課程改革我很愿意去學(xué)習(xí)和嘗試。

不足：一是教學(xué)方法的不足,?？偢杏X(jué)力不從心，每節(jié)課后都感覺(jué)有些問(wèn)題沒(méi)有用最好的教學(xué)方式,，使學(xué)生沒(méi)有得到最好的教育,。二是陳舊教學(xué)方式不易擯棄的不足,。因?yàn)樵陂L(zhǎng)達(dá)二十一年的教學(xué)中,，已經(jīng)習(xí)慣了一些不好的老的教學(xué)方式，比如為了節(jié)約時(shí)間用注入式的教學(xué)方法等,，這就為提高自己的專業(yè)水平設(shè)置的難度。三是精力不足,。時(shí)間要用的地主太多,，除了工作外還有家庭子女再加之自己的身體各種原因，造成精力不足,，也給自己專業(yè)化成長(zhǎng)提高了難度,。

二、成長(zhǎng)目標(biāo)

1.讓自己成為一個(gè)有素養(yǎng)的老師,。

2.讓自己成為一個(gè)課堂管理監(jiān)控自如的老師,。

3.讓自己成為一個(gè)對(duì)教學(xué)效果信心十足的老師。

4.讓自己成為一個(gè)對(duì)工作積極進(jìn)取的老師,。

5.讓自己成為一個(gè)有獨(dú)立教學(xué)風(fēng)格的老師,。

三、成長(zhǎng)途徑

1.學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)他人好的教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，接受新的教學(xué)理念,，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)化水平,。

2.實(shí)踐。把學(xué)習(xí)的理論理念方法和經(jīng)驗(yàn)用于自己的教育教學(xué)中,，并在不斷的學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)適應(yīng)自己的教學(xué)方式,。

3.反思。學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷反思自己不足,，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短。

4.研究,。研究課堂教學(xué)技術(shù),，研究面對(duì)的每個(gè)學(xué)生，研究每堂的教材,，研究教材的編者意圖,。這樣可以更好的駕馭每堂。

5.創(chuàng)新,。在總結(jié)自己和他的人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行在膽的創(chuàng)新,，使自己成為有特色的執(zhí)教者。

6.堅(jiān)持,。冰凍三尺非一日之寒,。要達(dá)到有一定專業(yè)化水平的老師，只靠一時(shí)的激情是不夠的,，還要有衣帶漸寬終不悔的準(zhǔn)備,，準(zhǔn)備長(zhǎng)期的，頑強(qiáng)自覺(jué)的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思和研究的持久的準(zhǔn)備。

四,、實(shí)施方案

1.每學(xué)年至少看兩本教育教學(xué)專業(yè)書籍,。

2.爭(zhēng)取每期在學(xué)校上一節(jié)研究課，請(qǐng)同伴們幫助,。

3.備好每一堂課,，反思好每堂課。

4.經(jīng)常聽(tīng)同伴們的課堂,，除了公開(kāi)課外,，更要向他們學(xué)習(xí)隨常課的時(shí)效性。

5.在網(wǎng)上學(xué)習(xí)名師課堂教學(xué),，聽(tīng)他們的講座,。并用于自己的實(shí)踐中,。

6在研究課堂的同時(shí)，也學(xué)習(xí)寫論文,。爭(zhēng)取每年有一篇高質(zhì)量的論文,。

7.多接近學(xué)生，知道他們想什么,，知道他們不懂什么,，懂了什么。

先賢們?cè)f(shuō)過(guò)：沒(méi)有生而知之者,，只有學(xué)而知之者,，學(xué)無(wú)止境。在以往的教學(xué)中,，我們已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了很多美麗的風(fēng)景,，但我相信，只要有足夠的信念和信心,，從現(xiàn)在開(kāi)始,，我們只要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持,，也一定會(huì)在我們的工作崗位上綻放一朵蒲公英的風(fēng)采,，最終成為一個(gè)有較高專業(yè)化水平的老師。

教師國(guó)培計(jì)劃有啥好處篇二

優(yōu)勢(shì)分析：

1. 熱衷教師職業(yè),，熱愛(ài)數(shù)學(xué)教學(xué),，有較強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取心。

2. 能靜下心,，積極地閱讀與教學(xué)相關(guān)的雜志,，關(guān)注最新的課改動(dòng)態(tài)。

3. 謙虛好學(xué),，能自覺(jué)接受新事物,、新觀點(diǎn)。

4. 通過(guò)20xx年課堂教學(xué)實(shí)踐,，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任小學(xué)各階段教學(xué)工作,。

不足之處：

1. 我的教學(xué)工作一直以來(lái)缺乏規(guī)劃,，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性,。

2. 缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn),，在理論學(xué)習(xí)和教科研方面發(fā)展得不夠，沒(méi)有很好地把實(shí)際教學(xué)和科研有機(jī)地結(jié)合在一起,，在科研型教師的路上步子邁得還較慢,。

3. 在學(xué)科教學(xué)中,，很大程度依賴于教材，缺乏自己對(duì)于文本的深入解讀,，自己的教學(xué)缺乏創(chuàng)新和研究,，對(duì)于教材開(kāi)發(fā)的力度不夠，沒(méi)有很好的超越教材,，整理,、積累、反思,、創(chuàng)新方面有待加強(qiáng),。

一年目標(biāo)：

注重加強(qiáng)自身的學(xué)科專業(yè)知識(shí)的積累，積淀內(nèi)涵,，使自己具備寬厚,、扎實(shí)的文化底蘊(yùn)，深入,、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)1—6年級(jí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,，以此積累自身的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。

二年目標(biāo)：

我計(jì)劃通過(guò)二年的時(shí)間,，達(dá)到對(duì)教育理想的執(zhí)著追求,，有先進(jìn)的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，有較高科研工作能力,，專項(xiàng)特長(zhǎng)突出，做學(xué)生,、家長(zhǎng)滿意的教師,。做到以下幾個(gè)方面：

(1) 真正關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，把教師的愛(ài)平等的給予每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生思品素養(yǎng)的提高，讓自己真正成為學(xué)生喜歡的老師,，走進(jìn)學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生能力的提高，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(2)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，使自己的課堂教學(xué)成為接近學(xué)生，超越教材的課堂教學(xué),，研究教材,，立足于學(xué)生的角度研究教學(xué)，備出高質(zhì)量的課，同時(shí)上出精彩的每一堂課,。

(3) 研究教學(xué),，對(duì)于自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，寫好自己的教學(xué)總結(jié)和反思,，對(duì)于自己的教學(xué)中的得與失進(jìn)行充分的研究,，探尋適合自己的教學(xué)風(fēng)格，記錄自己和學(xué)生成長(zhǎng)的足跡,，形成自己的教育教學(xué)研究,，做一名學(xué)習(xí)、研究型,、發(fā)展型的教師,。

(4) 勤于研究，勇于實(shí)踐,，在自己的教學(xué)工作中,，多學(xué)別人之長(zhǎng)，多讀書,，把自己的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐,，提高自己教育教學(xué)的深度和廣度，使自己的教學(xué)既有實(shí)用性又與生活密切相關(guān),。

(5)練好過(guò)硬的基本功,，豐富自己的教育機(jī)智，同時(shí)注重自己的修養(yǎng)和教態(tài),。吸收他人修養(yǎng)中的元素,，使自己的修養(yǎng)更加立體。樹(shù)立自己的職業(yè)理想,，并為自己的職業(yè)理想持之以恒的努力,。

三年目標(biāo)：

1. 轉(zhuǎn)變教師角色，樹(shù)立服務(wù)不同種類學(xué)生意識(shí)

教師這一職業(yè)必須以教育為宗旨,，促進(jìn)人的全面發(fā)展,，只有樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為學(xué)生的一切”服務(wù)的意識(shí),，才能確立學(xué)生的主體地位,，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。教學(xué)中我將通過(guò)不斷反思,、盤點(diǎn)總結(jié)等一系列內(nèi)省性活動(dòng)來(lái)完善自己的角色行為,，獲得創(chuàng)新和超越的活力。

2. 實(shí)施行動(dòng)研究,，深刻領(lǐng)會(huì)課程理念

專業(yè)理論研究要和實(shí)際工作相結(jié)合,。因此，我將立足于新課程課堂教學(xué),，力爭(zhēng)每年進(jìn)行一項(xiàng)行動(dòng)研究,，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐能力。

3. 明確專業(yè)研修方向,，建設(shè)專業(yè)發(fā)展強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)域

學(xué)會(huì)與同伴合作,，向更多的前輩、專家,、同行學(xué)習(xí),，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進(jìn)而來(lái)擴(kuò)充自己的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵,，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域,。

4. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長(zhǎng)步伐

理論是實(shí)踐的向?qū)?，是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),。近三年，我計(jì)劃每年讀3-4本教育教學(xué)理論專著,，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

個(gè)人成長(zhǎng)措施：

1. 讀書——開(kāi)拓自己的視野

讀書的過(guò)程便是一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，書籍是教師的精神家園,，只有愛(ài)讀書的教師,，才會(huì)從書籍中汲取力量，豐富自己,，使自己“腹有詩(shī)書氣自華”,，因此在以后的教學(xué)中，我要不斷充實(shí)自己的理論,，讀書看報(bào),，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)思品教學(xué)理論書籍,，知道最前沿的數(shù)學(xué)理論研究,，了解當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，使自己時(shí)時(shí)刻刻與時(shí)代接軌,。同時(shí)在平日的生活中,，為了真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，我要充分開(kāi)拓自己的視野,，真正實(shí)現(xiàn)自己知識(shí)的積累,，使自己知識(shí)的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的數(shù)學(xué)世界,。

2. 反思——教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,。

在以前的教學(xué)中,，對(duì)于自己教學(xué)的很多問(wèn)題、認(rèn)識(shí),、困惑經(jīng)常是一帶而過(guò),，以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生，了解他們的世界,，聽(tīng)他們對(duì)于我教學(xué)中可取與不可取的認(rèn)識(shí),，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歸納成與敗的原因,，并做好詳細(xì)的記錄,。把寫教學(xué)反思堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈下來(lái)，避免一曝十寒,，養(yǎng)成習(xí)慣,，形成規(guī)律，提高自己的理論水平,，對(duì)于教學(xué)中,，自己一知半解的地方，經(jīng)常去詢問(wèn)同事,、專家,，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自己,，在反思中成長(zhǎng),，切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平。

3. 課堂——教師成長(zhǎng)的舞臺(tái),。

努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí),，在教育教學(xué)實(shí)踐中,，使自己的教學(xué)方式，方法以及手段有更大的發(fā)展,，在自己的教學(xué)中努力改變平庸的課堂教學(xué)模式,，構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與,、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)模式,，認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，每堂課爭(zhēng)取至少有一個(gè)亮點(diǎn),，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變,，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短,。同時(shí)積極借助書籍和網(wǎng)絡(luò),，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例,，課堂實(shí)錄，課堂教學(xué)的視頻,，向名師靠近,，學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧，學(xué)習(xí)他們對(duì)于課堂教學(xué)的把握,，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事要躬行,，積極把自己的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐,，使自己對(duì)于教學(xué)的認(rèn)識(shí)，不僅停留在理論的角度,，還要付諸更多的實(shí)踐,，同時(shí)在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己，了解自己,，多請(qǐng)同事,、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自己的教學(xué),，詢問(wèn)學(xué)生自己教學(xué)的不足和改進(jìn)之處,，使自己的課堂教學(xué)更上一個(gè)新的高度，有更多的精彩解讀,。

4. 研究——不斷提升自己

以前的教學(xué)中,，我對(duì)于自己的教學(xué)缺乏研究，教學(xué)常以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進(jìn),，培訓(xùn)學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)與理論,，以前自己不能解決的問(wèn)題，現(xiàn)在依然感覺(jué)棘手,，自己的教案上留下的更多的是教案的模仿,。因此以后的教學(xué)中，要不斷研究,，從教材的“擴(kuò)音器”,，到能真正用自己視角研究教學(xué)，在學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處中,，能夠做到學(xué)以致用,，學(xué)會(huì)合理的消化吸收，與時(shí)代接軌,。研究自己教學(xué)行為,，分析自己課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自己教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，閱讀自己專業(yè)書籍的同時(shí),，記錄形成自己教育觀點(diǎn),。有自己對(duì)于教學(xué)教育的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

5. 修養(yǎng)——豐富自己,，做好自己

“學(xué)高為師,，身正為范”。教育最重要的是育人,，在教書時(shí)育人,，在育人中教書，而且要有一套藝術(shù),，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中讓學(xué)生受到潛移默化,，這樣的老師才會(huì)受到學(xué)生的歡迎。在日常生活中時(shí)刻提醒自己,，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，以身作則，用心努力,，形成自己良好的個(gè)性修養(yǎng),，有堅(jiān)持、有毅力,，有愛(ài)心,，真心真誠(chéng)對(duì)待自己的學(xué)生。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海,。做一名與時(shí)俱進(jìn)的好老師，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，做好自己,，完善自己的知識(shí)修養(yǎng)、理論修養(yǎng),、人格修養(yǎng),，做一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的合格老師,。

教師國(guó)培計(jì)劃有啥好處篇三

能有機(jī)會(huì)參加此次國(guó)培,，倍感榮幸，特此精心制作自己的國(guó)培計(jì)劃,，望老師批評(píng)指正,。

一、指導(dǎo)思想：通過(guò)學(xué)習(xí),，更新自己的教學(xué)理念,，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識(shí)和能力，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力,，拓展視野,。

二,、研修目標(biāo)：

1、通過(guò)此次培訓(xùn)更新自己的教育理念,，提高自己對(duì)信息技術(shù)教育的了解,。

2、通過(guò)培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、通過(guò)培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合作,、探究的自主合作。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的新理念,。

4、通過(guò)培訓(xùn),，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),。

三、研修的措施：

1,、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜國(guó)培的機(jī)會(huì),。每天按時(shí)學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量,。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè),。利用平臺(tái)積極更各位教授,、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流,。

2,、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念,，并在平時(shí)的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板,，投影,，錄播等運(yùn)用能力，提高教育質(zhì)量,。

3,、積極參與研討，積極發(fā)言,，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流,，多寫研修日志,，在反思中完善自己。

四,、研修的內(nèi)容：

更新教學(xué)理念,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

教師國(guó)培計(jì)劃有啥好處篇四

12月中旬,，國(guó)培計(jì)劃——河南省中小學(xué)骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班將要在在南京師范大學(xué)開(kāi)班,，20xx年以來(lái)，省級(jí)的骨干教師學(xué)習(xí),、省名師選拔學(xué)習(xí)等四次省級(jí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，但是這次卻是唯一一次國(guó)培計(jì)劃，并且是走進(jìn)高等院校的學(xué)習(xí),，能夠有機(jī)會(huì)參加高水平的研修和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，特別是能夠到南京師大，這所高等學(xué)府聆聽(tīng)專家的教誨,，頗感榮幸,。每次外出學(xué)習(xí)，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴,，接受一次心靈的洗禮,，每次都讓我欣喜不已，因?yàn)橐淮螌W(xué)習(xí)都是能開(kāi)闊自己的視野,，提升自己的境界,。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論,、教學(xué)研究等各方面都得到提高,，制定個(gè)人研修計(jì)劃如下 ：

一、聆聽(tīng)——積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項(xiàng)要求,，每天提前到學(xué)習(xí)地點(diǎn)，按時(shí)參加學(xué)習(xí),，專心聽(tīng)講,，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，并做好筆記,。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格,，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報(bào)告,，解讀專家思想,，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足,。

二、參與——向?qū)＜艺?qǐng)教

對(duì)報(bào)告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,，找機(jī)會(huì)向?qū)＜艺?qǐng)教。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑,，尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí),，各位學(xué)員都是各個(gè)地區(qū)的一線教師,，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員,，或與各位學(xué)員共同探討。

三,、反思——尋找提升新途徑

每天晚上堅(jiān)持整理筆記,，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得,，寫出研修日志,，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺(tái)上,，并且堅(jiān)持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志,，作為“河南省最具成長(zhǎng)力教師”“河南省名師”,，對(duì)照自己以往的專業(yè)成長(zhǎng)道路,，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,，看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高,，并將所思所悟及時(shí)整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章,，向報(bào)刊雜志投稿,。

四、讀書——堅(jiān)持自我內(nèi)涵發(fā)展

在課余時(shí)間,，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀,。并且在這接近20天的時(shí)間內(nèi)，爭(zhēng)取讀完《名師備課經(jīng)驗(yàn)》這本書,，寫出3篇高質(zhì)量的讀書心得和體會(huì),。

五、課題——學(xué)以致用

爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì),，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略,，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束,，寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲,，在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的總結(jié),，規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想,，結(jié)合文昌小學(xué)實(shí)際情況，發(fā)揮教學(xué)副校長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用,，培養(yǎng)身邊骨干教師，并利用假期設(shè)計(jì)出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質(zhì)課,，并在下學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師展開(kāi)課題實(shí)驗(yàn),。

所以我每天一定堅(jiān)持自我檢查計(jì)劃的落實(shí)情況，對(duì)沒(méi)有落實(shí)好的內(nèi)容,，能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天,，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長(zhǎng)中的一次里程碑,。

教師國(guó)培計(jì)劃有啥好處篇五

研修目標(biāo)

1.深入解讀中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn),掌握camtasiastudio8.5漢化版的使用技巧,，為錄制微課打基礎(chǔ)。

2.通過(guò)師德標(biāo)兵典型案例和報(bào)告的學(xué)習(xí)，樹(shù)立鄉(xiāng)村教師的職業(yè)理想,，培養(yǎng)堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育的情懷,。

3.掌握教師心理健康與壓力管理知識(shí)，主動(dòng)調(diào)適自身存在的心理問(wèn)題,。

4.通過(guò)教育教學(xué)能力板塊的學(xué)習(xí),，掌握初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)難點(diǎn)的分析,，教學(xué)策略的研究,，學(xué)案設(shè)計(jì)應(yīng)用，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)策略,、校本研修與專業(yè)發(fā)展,。

5.嘗試?yán)谩拔⒄n”在復(fù)習(xí)課中“知識(shí)梳理”和“典題引領(lǐng)”教學(xué)中的應(yīng)用。

研修主題

1.微課制作方法與技巧

2.師德與教師心理調(diào)適

3.初中化學(xué)學(xué)案設(shè)計(jì)在“和合335”教學(xué)模式中的應(yīng)用

4.教師校本研修的途徑和專業(yè)發(fā)展

實(shí)施步驟

1.根據(jù)線下藕海初中化學(xué)教研組討論交流的結(jié)果,，認(rèn)真擬定“20xx年國(guó)培整合培訓(xùn)”個(gè)人研修計(jì)劃,，認(rèn)識(shí)的目標(biāo)，明白各階段的任務(wù),。

2.利用“國(guó)培計(jì)劃(201x-201x)”-四川省教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái),，認(rèn)真聽(tīng)取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，掌握教師應(yīng)該具備的通識(shí)職業(yè)素養(yǎng),，以及化學(xué)教育教學(xué)能力，以此提高自己的教學(xué)水平,。

3.積極參與工作坊研討活動(dòng),，在活動(dòng)中積極發(fā)帖和回帖，表達(dá)自己的觀點(diǎn),，在探討中提高自己的化學(xué)素養(yǎng),。

4.利用全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)搭建的學(xué)科專家在線答疑平臺(tái),，與在線專家互動(dòng),，解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑。

5.理論與實(shí)踐相聯(lián),，不斷在教學(xué)中踐行,，展示自己學(xué)習(xí)成果。

預(yù)期研修成果

通過(guò)本次“國(guó)培”的整合培訓(xùn),，期望在大數(shù)據(jù),、云技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代背景下,，把現(xiàn)代信息技術(shù)與我校提煉的“和合335”高效課堂模式相結(jié)合,，嘗試性利用“微課”替代復(fù)習(xí)課中“知識(shí)梳理”和“典題引領(lǐng)”這兩個(gè)流程的教學(xué)，有利于以后用事先錄制的“微課”，解決教師在參加各類培訓(xùn)或者請(qǐng)假情況下,，找不到教師代課的難題,。

教師國(guó)培計(jì)劃有啥好處篇六

一、對(duì)國(guó)培計(jì)劃的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)

二,、感覺(jué)其內(nèi)容的豐富性和別致性

三,、培訓(xùn)形式多樣，參與性強(qiáng)

四,、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)

五,、對(duì)我業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的提高

六、感覺(jué)可以進(jìn)一步完善之處

我從今年年初參加國(guó)培計(jì)劃的幼師骨干培訓(xùn)以來(lái),，從通過(guò)聽(tīng)視頻,、做作業(yè)、參加討論和評(píng)論,，和老師與同學(xué)們不斷的交流,，感覺(jué)自己的理論水平提高了，知識(shí)視野開(kāi)闊了,，相信在以后的工作實(shí)踐中我的教學(xué)技能和管理能力會(huì)得到一次根本性的轉(zhuǎn)變和提高!

現(xiàn)將具體五條心得總結(jié)如下：

一,、對(duì)國(guó)培計(jì)劃的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)幼教的國(guó)培計(jì)劃是我們國(guó)家立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，通盤考慮后實(shí)施的一項(xiàng)重大培訓(xùn)項(xiàng)目,，重點(diǎn)是解決學(xué)幼教老師的教學(xué)水平和技能,，讓其在思想能得到一次解放和提高。這項(xiàng)工作對(duì)我國(guó)的幼教事業(yè)勢(shì)必會(huì)有一個(gè)巨大的推動(dòng)效應(yīng),。對(duì)基層的幼兒老師會(huì)有一個(gè)明顯的業(yè)務(wù)提高,，對(duì)基層的幼教事業(yè)發(fā)展會(huì)有很好的帶動(dòng)作用。

二,、感覺(jué)其內(nèi)容的豐富性和別致性這次國(guó)培活動(dòng)專家陣容強(qiáng)大,，有很諸多教育專家的報(bào)告，很多都非常知名,，學(xué)術(shù)地位高,。他們中有來(lái)自高校的學(xué)者，有來(lái)自知名幼兒園的園長(zhǎng),，如此強(qiáng)大的專家陣容足以讓我們領(lǐng)略各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜业膶W(xué)術(shù)專業(yè)之深,，接觸了一次精彩的視聽(tīng)覺(jué)腦力激蕩的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)盛會(huì)，專家的學(xué)識(shí),、睿智,、幽默時(shí)刻回旋，茅塞頓開(kāi)與豁然開(kāi)朗充斥著我們,，讓我們充分感受到專家的人格魅力,，散發(fā)出無(wú)窮的智慧和力量,。各個(gè).報(bào)告精彩紛呈，理論知識(shí)有理有據(jù),，引發(fā)我們思考領(lǐng)悟,，案例翔實(shí)有效。

三,、培訓(xùn)形式多樣,，參與性強(qiáng)這次培訓(xùn)不但有老師視頻授課，而且有作業(yè),，有評(píng)論,、有上傳資源，參與討論!形式多樣的參與活動(dòng)讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了理論,，鞏固了技能,，開(kāi)闊了視野。而且每項(xiàng)培訓(xùn)還有明確的考核和打分,，讓學(xué)員有了壓力,，有了標(biāo)準(zhǔn)，也有了動(dòng)力,。通過(guò)這樣形式多樣的培訓(xùn)肯定會(huì)取得預(yù)期的效果,。

四、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)這次培訓(xùn)的很多內(nèi)容使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí),，也使我了解到了許多書本上沒(méi)有的知識(shí),，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā),。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ),，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力,。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí),，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。同時(shí)這次培訓(xùn)內(nèi)容里,，很多老師將理論和實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合,，相信在以后實(shí)踐中我們會(huì)將兩者很好的融會(huì)貫通，習(xí)以致用,。

五,、對(duì)我業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的提高通過(guò)這次培訓(xùn)我感覺(jué)自己收獲最大的有兩條：

(一)幼教思維和理念得到了開(kāi)闊和升華,。沒(méi)有先進(jìn)的,、科學(xué)的幼教思維和教學(xué)理念，最好的教學(xué)技能也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果,，培養(yǎng)不出合格的人才,。

(二)實(shí)踐一定要有教育理論指導(dǎo),。每一堂課，每一個(gè)活動(dòng),，有了理論指導(dǎo),，就有了目標(biāo)，有了依據(jù),，否則就是盲目的!

六,、感覺(jué)可以進(jìn)一步完善之處

培訓(xùn)活動(dòng)可以和面授、現(xiàn)場(chǎng)觀摩結(jié)合起來(lái),，讓我們有更直接的接觸和更深刻的感官體驗(yàn),。

教師國(guó)培計(jì)劃有啥好處篇七

一、對(duì)國(guó)培計(jì)劃的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)

二,、感覺(jué)其內(nèi)容的豐富性和別致性

三,、培訓(xùn)形式多樣，參與性強(qiáng)

四,、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)

五,、對(duì)我業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的提高

六、感覺(jué)可以進(jìn)一步完善之處

我從今年年初參加國(guó)培計(jì)劃的幼師骨干培訓(xùn)以來(lái),，從通過(guò)聽(tīng)視頻,、做作業(yè)、參加討論和評(píng)論,，和老師與同學(xué)們不斷的交流,，感覺(jué)自己的理論水平提高了，知識(shí)視野開(kāi)闊了,，相信在以后的工作實(shí)踐中我的教學(xué)技能和管理能力會(huì)得到一次根本性的轉(zhuǎn)變和提高!

現(xiàn)將具體五條心得總結(jié)如下：

一,、對(duì)國(guó)培計(jì)劃的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)幼教的國(guó)培計(jì)劃是我們國(guó)家立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，通盤考慮后實(shí)施的一項(xiàng)重大培訓(xùn)項(xiàng)目,，重點(diǎn)是解決學(xué)幼教老師的教學(xué)水平和技能,，讓其在思想能得到一次解放和提高。這項(xiàng)工作對(duì)我國(guó)的幼教事業(yè)勢(shì)必會(huì)有一個(gè)巨大的推動(dòng)效應(yīng),。對(duì)基層的幼兒老師會(huì)有一個(gè)明顯的業(yè)務(wù)提高,，對(duì)基層的幼教事業(yè)發(fā)展會(huì)有很好的帶動(dòng)作用。

二,、感覺(jué)其內(nèi)容的豐富性和別致性這次國(guó)培活動(dòng)專家陣容強(qiáng)大,，有很諸多教育專家的報(bào)告，很多都非常知名,，學(xué)術(shù)地位高,。他們中有來(lái)自高校的學(xué)者，有來(lái)自知名幼兒園的園長(zhǎng),，如此強(qiáng)大的專家陣容足以讓我們領(lǐng)略各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜业膶W(xué)術(shù)專業(yè)之深,，接觸了一次精彩的視聽(tīng)覺(jué)腦力激蕩的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)盛會(huì),，專家的學(xué)識(shí)、睿智,、幽默時(shí)刻回旋,，茅塞頓開(kāi)與豁然開(kāi)朗充斥著我們，讓我們充分感受到專家的人格魅力,，散發(fā)出無(wú)窮的智慧和力量,。各個(gè).報(bào)告精彩紛呈，理論知識(shí)有理有據(jù),，引發(fā)我們思考領(lǐng)悟,，案例翔實(shí)有效。

三,、培訓(xùn)形式多樣,，參與性強(qiáng)這次培訓(xùn)不但有老師視頻授課，而且有作業(yè),，有評(píng)論,、有上傳資源，參與討論!形式多樣的參與活動(dòng)讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了理論,，鞏固了技能,，開(kāi)闊了視野。而且每項(xiàng)培訓(xùn)還有明確的考核和打分,，讓學(xué)員有了壓力,，有了標(biāo)準(zhǔn)，也有了動(dòng)力,。通過(guò)這樣形式多樣的培訓(xùn)肯定會(huì)取得預(yù)期的效果,。

四、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)這次培訓(xùn)的很多內(nèi)容使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí),，也使我了解到了許多書本上沒(méi)有的知識(shí),，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā),。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ),，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力,。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí),，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。同時(shí)這次培訓(xùn)內(nèi)容里,，很多老師將理論和實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合,，相信在以后實(shí)踐中我們會(huì)將兩者很好的融會(huì)貫通，習(xí)以致用,。

五,、對(duì)我業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的提高通過(guò)這次培訓(xùn)我感覺(jué)自己收獲最大的有兩條：

(一)幼教思維和理念得到了開(kāi)闊和升華,。沒(méi)有先進(jìn)的,、科學(xué)的幼教思維和教學(xué)理念,，最好的教學(xué)技能也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，培養(yǎng)不出合格的人才,。

(二)實(shí)踐一定要有教育理論指導(dǎo),。每一堂課，每一個(gè)活動(dòng),，有了理論指導(dǎo),，就有了目標(biāo)，有了依據(jù),，否則就是盲目的!

六,、感覺(jué)可以進(jìn)一步完善之處

培訓(xùn)活動(dòng)可以和面授、現(xiàn)場(chǎng)觀摩結(jié)合起來(lái),，讓我們有更直接的接觸和更深刻的感官體驗(yàn),。

教師國(guó)培計(jì)劃有啥好處篇八

從這幾天的學(xué)習(xí)中，了解到其他專家教授都從自己研究的方向直接提出這樣的觀點(diǎn)：

1.小學(xué)語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)的工具性學(xué)科,。

2.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)重在通過(guò)訓(xùn)練語(yǔ)言使學(xué)生習(xí)得方法,。

3.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是語(yǔ)言教育，不要與文學(xué)教育混為一談,。文學(xué)教育重在欣賞,、感悟，語(yǔ)言教育重在表達(dá),、運(yùn)用,。因此，小語(yǔ)課堂教學(xué)要由重思想內(nèi)容分析轉(zhuǎn)向重表達(dá)運(yùn)用訓(xùn)練,。

對(duì)吳教授講座的膚淺認(rèn)識(shí)

比如今天上午,，上海師大的吳忠豪教授便從“課程”的角度說(shuō)明了以上觀點(diǎn)。吳教授講座題為《國(guó)際視野下的小學(xué)語(yǔ)文課程改革》,，他認(rèn)為小語(yǔ)教學(xué)之所以出現(xiàn)這樣令人不滿的狀況,，根本原因不在教師，而在于課程的設(shè)置者,。而他所組建的團(tuán)隊(duì)正致力于重構(gòu)小語(yǔ)課程體系的研究,。然后，吳教授列舉了大量生動(dòng)鮮活的例子來(lái)說(shuō)明,，小語(yǔ)教師應(yīng)該有怎樣的課程意識(shí),。

因此，吳教授的講座中心議題應(yīng)是：在科學(xué)合理的小語(yǔ)課程未實(shí)施之前,，教師應(yīng)該如何以“課程”意識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué),。

吳教授講得非常樸實(shí),、生動(dòng)，由于我曾經(jīng)讀過(guò)王榮生教授的一些著作,，所以不再闡述課程與教學(xué)的關(guān)系,。只是想就我們身邊平凡教師的事例來(lái)幫助“消化”吳教授的一些觀點(diǎn)。

措毛老師的實(shí)踐說(shuō)起

我雖沒(méi)有完整地聽(tīng)過(guò)趙春戰(zhàn)老師的講座,，只跟著聽(tīng)了幾次“片段”,，但一斑窺豹，便已經(jīng)對(duì)趙老師的作文教學(xué)實(shí)踐滿是崇拜了,。

1.專家觀點(diǎn)：

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)重在通過(guò)訓(xùn)練語(yǔ)言使學(xué)生習(xí)得方法。

反思：

我曾聽(tīng)過(guò)趙老師講《威尼斯的小艇》一課,，在指導(dǎo)學(xué)生明白課文內(nèi)容之后,，趙老師便將教學(xué)重心放在從“作者描寫小艇”中悟得寫作方法，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用了,。

比如,，對(duì)小艇外形描寫時(shí)所使用的幾處比喻,，寫“船夫駕駛技術(shù)好”時(shí)所采用的段落結(jié)構(gòu)與連句方式,，都是趙老師教學(xué)的著力點(diǎn),。最后,，他指導(dǎo)遷移,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫景物的一般方式：仔細(xì)觀察——抓住特點(diǎn)——展開(kāi)聯(lián)想,。

回顧我們的課堂，敢這樣堅(jiān)持著力于一點(diǎn)的幾乎沒(méi)有,。每次下課,，似乎總要感慨：“某某知識(shí)點(diǎn)我沒(méi)來(lái)得及教?！币黄?00字的文章,，教師要下功夫去深挖，相信可喋喋不休3-4節(jié)課,。而這些“知識(shí)點(diǎn)”都是屬于內(nèi)容的,，對(duì)訓(xùn)練語(yǔ)言沒(méi)有多大作用。

吳教授說(shuō)：“語(yǔ)文之所以什么都沒(méi)有教會(huì)，是因?yàn)槭裁炊枷虢??！壁w老師從“寫作”入手，以訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)為目的,，牽一發(fā)而動(dòng)全身,，學(xué)生明白了寫作要領(lǐng)，也就悟得了課文的學(xué)習(xí)方法,，舉一隅而三隅反,，語(yǔ)文素養(yǎng)的提高指日可待,。

2.專家觀點(diǎn)：

語(yǔ)文課的人文性是在語(yǔ)文訓(xùn)練的過(guò)程中完成的,，而不是把他抽象出來(lái)，加以放大,、分析,。

反思：

聽(tīng)講座的教師不乏有這樣的困惑：提倡語(yǔ)文工具性，那人文性不是暗淡了嗎?難道教師不該用課文教給學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀嗎?

吳教授的建議“語(yǔ)文課的人文性是在語(yǔ)文訓(xùn)練的過(guò)程中完成的”可謂一語(yǔ)警醒夢(mèng)中人,。我們來(lái)看趙老師作文實(shí)踐的幾個(gè)要點(diǎn)：

(1)寫作為表達(dá)生活,、解決生活問(wèn)題而來(lái)。

相信聽(tīng)過(guò)趙老師講座的教師,，一定對(duì)他所列舉的“引導(dǎo)學(xué)生觀察操場(chǎng)上的小草”,、“通過(guò)寫作教育學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)”、“以寫作教育學(xué)生不迷信”等事例記憶猶新,。

趙老師的作文教學(xué)為什么受學(xué)生的喜歡?很大原因就是他讓學(xué)生寫的都是真實(shí)生活,。觀察小草、觀察梅花,，領(lǐng)悟平凡中的堅(jiān)持和倔強(qiáng);作文傾訴,，既幫助“蒙冤”學(xué)生以合理方式抒發(fā)怨氣，又教育“作弊”學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，知道自己的所作所為給別人帶來(lái)怎樣的傷害;以寫作讓學(xué)生了解迷信的荒謬,，教育學(xué)生在生活中不盲從，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考判斷,。

就像蘇霍姆林斯基說(shuō)的：“把教育意圖很好地隱藏起來(lái),，是教育藝術(shù)十分重要的因素之一?！倍覀兊恼n堂教學(xué)很少能把人文教育巧妙地蘊(yùn)含于語(yǔ)言訓(xùn)練的,，專家常說(shuō)小語(yǔ)教師愛(ài)把語(yǔ)文課上成思想品德課，就是因?yàn)槲覀儼颜Z(yǔ)文中的人文性孤立來(lái)說(shuō),，結(jié)果課堂上常出現(xiàn)以下現(xiàn)象：

1)人文教育變成“喊口號(hào)”,。

所有的課文似乎都能被套在“愛(ài)祖國(guó)”、“愛(ài)自然”、“愛(ài)父母家庭”,、“保護(hù)環(huán)境(動(dòng)植物)”,、“思念家鄉(xiāng)”、“舍己為人”等概念化的情感之中,。

2)學(xué)生的表達(dá)練習(xí)變成“表決心”,。

個(gè)別教師為了體現(xiàn)課堂中有“寫”的環(huán)節(jié)(特別是在公開(kāi)課上)，會(huì)要求學(xué)生：“寫下你想對(duì)文中人物說(shuō)的話,?！苯Y(jié)果學(xué)生寫的大都是：“某某，你真如何如何,，我贊美你!”“某某,，我一定要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你怎樣怎樣的品質(zhì),?！钡认喈?dāng)于“入黨申請(qǐng)”的話來(lái)。

或許,，有些學(xué)生的光說(shuō)不干就是受此影響,。

人只能在把情感真正地傾注于關(guān)注對(duì)象的時(shí)候，說(shuō)出肺腑之言來(lái),。因此,，我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)《稱贊》，與其讓他們寫對(duì)人物說(shuō)的話,，不如指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何得體地稱贊別人;引導(dǎo)學(xué)習(xí)《月光曲》,，與其讓學(xué)生代盲姑娘向貝多芬表達(dá)感激,，不如指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用“事物﹢聯(lián)想”的方法寫作,。

學(xué)生在內(nèi)化語(yǔ)言、表達(dá)語(yǔ)言的過(guò)程中,，自然而然就受到了思想教育,。

3.專家觀點(diǎn)：

教師教學(xué)生表達(dá)方法,，不能只求教過(guò)，不求教會(huì),。學(xué)生只有對(duì)方法形成遷移,，在新的語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)運(yùn)用了，才算真的掌握了,。

我的反思：

趙老師的學(xué)生在上初中,、高中之后仍然有很大的發(fā)展?jié)摿Γc同齡學(xué)生相比,，無(wú)論口頭還是書面表達(dá)都顯得與眾不同,。為什么?就是因?yàn)橼w老師真正做到了授人以漁，因?yàn)樗笇?dǎo)學(xué)生會(huì)觀察、會(huì)發(fā)現(xiàn),、會(huì)想象,、會(huì)遷移、會(huì)評(píng)改,。你想,，會(huì)評(píng)改他人作文的學(xué)生，自己寫作的時(shí)候不就有了一定的遣詞造句,、修改潤(rùn)飾的意識(shí)了嗎?

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“懂得還不等于已知,，理解還不等于知識(shí)?！痹鯓訉W(xué)到的才是知識(shí)?他認(rèn)為,，就是伴隨著思考將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。趙老師沒(méi)有空談方法,，有的只是拉著學(xué)生的手伴隨他們摸索過(guò)一條黑暗的小巷,，當(dāng)最終來(lái)到陽(yáng)光下時(shí),，學(xué)生已經(jīng)收獲了繼續(xù)前行的本領(lǐng)與力量,。我想，趙老師最大的驕傲不是獲得了多少項(xiàng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),，而是社會(huì)對(duì)他學(xué)生強(qiáng)大的生長(zhǎng)力的認(rèn)同與贊賞,。

“你現(xiàn)在不理解我的某某做法，因?yàn)樗豢赡茉诙虝r(shí)間內(nèi)見(jiàn)效,，十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人，我的某某做法有利于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展”,，這些話相信很多人說(shuō)過(guò),。趙老師沒(méi)有說(shuō)，但做到了;說(shuō)過(guò)的人,，不知道有沒(méi)有去追訪一下自己的“教學(xué)成果”,。我是不敢的，因?yàn)閰⒓庸ぷ鞯臅r(shí)間越長(zhǎng),，越感覺(jué)自己誤人子弟數(shù)量之多,。

或許，寫到這個(gè)地方真的應(yīng)該來(lái)《史記·李廣列傳》里的那句話——諺曰：“桃李不言,，下自成蹊,。”此言雖小,，可以喻大也,。

3.專家觀點(diǎn)。

現(xiàn)在很多教師注重文本解讀。要知道,，學(xué)生的感悟力與教師提供給他的智力背景有關(guān)系,，不可能因教師感悟到某種境界，學(xué)生就能感悟到某種境界,。因此,，我們要從偏重挖掘文本轉(zhuǎn)向偏重訓(xùn)練語(yǔ)言。

反思：

專家所說(shuō)的“很多”其中我想應(yīng)該是包括我的,。專家的觀點(diǎn)很對(duì)，但是弄錯(cuò)了兩點(diǎn)：

(1)解讀文本貴在有度,，不等同與“文本深挖”,。這一點(diǎn)錯(cuò)誤，在邏輯推理上屬于概念混淆,。

(2)文本解讀的目的很多,，我能想到的有：一幫助教師形成對(duì)文本的獨(dú)特理解，只有擁有獨(dú)特感受的教師,，才能培養(yǎng)出有獨(dú)特感受的學(xué)生;二是幫助教師盡量對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的對(duì)文本的看法,、疑惑作出全面準(zhǔn)備。

因此,，文本解讀不是為了把教師所想到的最終讓學(xué)生全部接受,，而是讓教師能站在離文本稍遠(yuǎn)的地方，以求再接近學(xué)生一些;而是讓教師能站在離文本稍高一些的地方,，以求能更深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

4.專家觀點(diǎn)。

小學(xué)語(yǔ)文課程形態(tài)需要重構(gòu),。

反思：

這“重構(gòu)”是打破重來(lái),，還是繼承發(fā)揚(yáng)，吳教授沒(méi)有說(shuō),。但他敏銳的洞察,，精準(zhǔn)的把握令老師們十分敬佩。

我曾經(jīng)讀過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文教材七人談》,，其中很多觀點(diǎn)與吳教授不謀而合,。不管怎樣，希望未來(lái)的孩子們能不再作實(shí)驗(yàn)的小白鼠,。

畢竟,，童年只有一次。就算是教師,，也只能有那二十來(lái)年的黃金時(shí)期,。

教師國(guó)培計(jì)劃有啥好處篇九

研修主題

在推進(jìn)課程改革教育的今天,，部分農(nóng)村的小學(xué)生具有基礎(chǔ)差、知識(shí)面不廣、反應(yīng)能力較低等特點(diǎn)。在教育教學(xué)中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問(wèn)題,，學(xué)生還是不懂,，或是一知半解,。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的特點(diǎn)及教師經(jīng)常出現(xiàn)的同感,，為此,本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》作為我的研修主題.-----累死你,，工作多,、壓力大、假材料多,。

研修目標(biāo)

我們的教育,、教學(xué)是為了每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展，為了學(xué)生的全面數(shù)學(xué)發(fā)展,，為了“學(xué)困生”的個(gè)性數(shù)學(xué)發(fā)展。能使“學(xué)困生”和普通生公平地學(xué)習(xí),，營(yíng)造和諧的數(shù)學(xué)環(huán)境，著力地做好轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的工作,，推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教育質(zhì)量。通過(guò)對(duì)本課題的研究，總結(jié)出農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的內(nèi)因和外因,，探索出對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略,。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高他們的邏輯思維能力、計(jì)算能力,?？傊顾麄冞_(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的最低要求,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué)20xx版

《數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學(xué)出版社; 第1版 (20xx年10月1日)

《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》新疆青少年出版社,。

《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程 教師》20xx.教育期刊

《百福全論國(guó)培如何做作業(yè)》東方公司出版社20xx版

實(shí)施計(jì)劃

(一),、摸清本班學(xué)困生的基本信息,、分析學(xué)困生其形成的原因，并對(duì)每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃,，建立學(xué)困生個(gè)人轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)記錄資料,。

(二)、教師要善于設(shè)法消除學(xué)生的緊張畏懼心理,，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)、補(bǔ)以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),同時(shí)在生活上和思想上對(duì)學(xué)困生多加關(guān)心,、愛(ài)護(hù)。

(三),、老師在教學(xué)中,，要?jiǎng)?chuàng)造生活情景,，從生活中提取數(shù)學(xué)問(wèn)題，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè),提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。

(四),、培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.針對(duì)學(xué)困生的思維速度慢的特點(diǎn)，讓他們提前預(yù)習(xí)新課,。針對(duì)他們的困難之處,，老師提前輔導(dǎo)。這樣在課堂上,，他們的思維就會(huì)跟上其他同學(xué)的思維節(jié)奏,。 這樣堅(jiān)持久了能提高學(xué)困生的邏輯思維能力。

(五),、發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用.實(shí)施一個(gè)學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)一個(gè)學(xué)困生的幫扶活動(dòng),，為其命名為“手拉手，向前走,?！奔礊槊课粚W(xué)困生找一位小老師。能使學(xué)困生的問(wèn)題有更多的機(jī)會(huì)得到相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助,，增強(qiáng)輔導(dǎo)的時(shí)效性,。

(六)、老師一定要取得家長(zhǎng)的配合,，家長(zhǎng),、老師擰成一股繩，共同搞好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。教師要在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上,，針對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，采取不同的措施,。

預(yù)期成果

通過(guò)本次校本研修,，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育論文及“三位乘二位數(shù)”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì),。

教師國(guó)培計(jì)劃有啥好處篇十

一,、研修目標(biāo)和內(nèi)容：

1、進(jìn)一步研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入理解,、掌握新課程的四個(gè)基本理念。

2,、學(xué)習(xí)新教材,，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。

3,、結(jié)合學(xué)情,，探索閱讀教學(xué)的有效途徑，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

4,、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué),、樂(lè)學(xué),。

5、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件,，以突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

二,、研修方式：

1,、在研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材,，通過(guò)與舊教材比較,，把握新教材的編排體系。

2,、教師要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，及知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，達(dá)到掌握傳授知識(shí)的深淺程度,。

3,、教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成,。

4、認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決辦法,，并形成書面材料,，在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平,。

教師國(guó)培計(jì)劃有啥好處篇十一

一,、研修目標(biāo)和內(nèi)容：

1、進(jìn)一步研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入理解,、掌握新課程的四個(gè)基本理念。

2,、學(xué)習(xí)新教材,，走進(jìn)新教材,，把握教材的特點(diǎn)。

3,、結(jié)合學(xué)情,，探索閱讀教學(xué)的有效途徑，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,，使學(xué)生更加愿學(xué),、樂(lè)學(xué)。

5,、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件,，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

二,、研修方式：

1、在研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新教材,，通過(guò)與舊教材比較，把握新教材的編排體系,。

2,、教師要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),，達(dá)到掌握傳授知識(shí)的深淺程度,。

3、教師在傳授知識(shí)的同時(shí),，更要注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成。

4,、認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決辦法,，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)水平,。

教師國(guó)培計(jì)劃有啥好處篇十二

根據(jù)黨的__大關(guān)于“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)”的精神,為進(jìn)一步加大中小學(xué)教師培訓(xùn)的支持力度,，重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn),，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展,，根據(jù)教育部《20__-20__年中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃》總體部署,，組織實(shí)施20__年中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃。

一、中西部地區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目

為加強(qiáng)中西部地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高,，重點(diǎn)對(duì)中西部地區(qū)11,000名中小學(xué)骨干教師進(jìn)行60學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，提高教育教學(xué)能力水平,，使他們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育,、實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革和大規(guī)模教師培訓(xùn)中發(fā)揮骨干帶頭作用。

——培訓(xùn)對(duì)象主要是中西部22個(gè)省(區(qū),、市)的中小學(xué)學(xué)科骨干教師,。每省(區(qū)、市)平均500名,。其中縣以下小學(xué)和初中骨干教師不少于70%,，縣以下高中骨干教師不少于50%。

——?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)模式,。依托高水平師范院校,，調(diào)動(dòng)、整合和開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,，組成高水平專家團(tuán)隊(duì),，采取以“送培到地(市)”為主、集中培訓(xùn)的方式,，進(jìn)行骨干教師研修培訓(xùn),。其中，省域外優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,、省級(jí)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源和當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源原則上各占1/3,。培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)中，來(lái)自全國(guó)各地中小學(xué)教育教學(xué)第一線的特級(jí)教師和優(yōu)秀骨干教師不低于50%,。

——培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的要求,，根據(jù)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需要，以問(wèn)題為中心,，以案例為載體,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，研究總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，幫助教師解決教育教學(xué)過(guò)程中所面臨的實(shí)際問(wèn)題,。培訓(xùn)重點(diǎn)為：實(shí)施素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐，有效教學(xué)方式方法,，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，師德教育和教師專業(yè)發(fā)展。

——培訓(xùn)計(jì)劃由教育部組織實(shí)施,，各省配合,。教育部制訂培訓(xùn)計(jì)劃總體實(shí)施方案,，審核確定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行指導(dǎo)和全程監(jiān)管,。各有關(guān)省級(jí)教育行政部門按照教育部要求,，制定具體實(shí)施方案，遴選參訓(xùn)骨干教師,，推薦高水平師范院校,、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和專家。

——教育部劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持,。項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)主要用于學(xué)員培訓(xùn)期間的培訓(xùn)費(fèi),、食宿費(fèi)、資料費(fèi)和交通費(fèi)補(bǔ)助等,。

二、邊境民族地區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目

為提高邊境民族地區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì),，教育部組織東北師范大學(xué)等部屬師范大學(xué)對(duì)內(nèi)蒙古等省區(qū)的3000名中小學(xué)學(xué)科骨干教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的培訓(xùn),，提高邊境民族地區(qū)中小學(xué)骨干教師教育教學(xué)的能力和水平。

——由東北師范大學(xué)對(duì)口內(nèi)蒙古自治區(qū),、陜西師范大學(xué)對(duì)口寧夏回族自治區(qū),、西南大學(xué)對(duì)口貴州省，采取“送培到省”,、“送教上門”集中培訓(xùn)的方式,，分別為上述省(區(qū))培訓(xùn)1000名中小學(xué)骨干教師，其中縣以下教師不少于選派教師總數(shù)的70%,。同時(shí),，將培訓(xùn)資源制作成光盤，輻射到本區(qū)域廣大農(nóng)村教師,。

——各有關(guān)師范大學(xué)要根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革要求,，在對(duì)受援地區(qū)中小學(xué)深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師實(shí)際需要,，會(huì)同受援地區(qū)教育行政部門共同研究培訓(xùn)方式,，制定實(shí)施方案;要調(diào)動(dòng)和整合一切優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，充分發(fā)揮學(xué)校包括附屬中小學(xué)師資和教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì),，遴選熟悉中小學(xué)教學(xué)實(shí)際的專家和中小學(xué)教育教學(xué)一線的優(yōu)秀教師授課,，其中，中小學(xué)特級(jí)教師和優(yōu)秀骨干教師不少于60%,。培訓(xùn)實(shí)施方案和培訓(xùn)專家人選報(bào)教育部核準(zhǔn)后實(shí)施,。

——有關(guān)省級(jí)教育行政部門要配合上述師范大學(xué)做好項(xiàng)目實(shí)施的相關(guān)組織管理工作和支持服務(wù)工作。

——教育部劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持,。項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)主要用于學(xué)員培訓(xùn)期間的培訓(xùn)費(fèi),、食宿費(fèi),、資料費(fèi)和交通費(fèi)補(bǔ)助等。

三,、中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目

緊密配合基礎(chǔ)教育課程改革,，充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，組織對(duì)中西部100個(gè)縣30萬(wàn)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)科教師進(jìn)行30學(xué)時(shí)的培訓(xùn),，提高中西部地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師教育教學(xué)能力水平,。

——培訓(xùn)內(nèi)容圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，以基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，針對(duì)中西部農(nóng)村教師在實(shí)施課程改革過(guò)程中所面臨的主要問(wèn)題和實(shí)際需要確定,。培訓(xùn)學(xué)科為小學(xué)品德與生活(品德與社會(huì))、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)和初中思想品德、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、地理,、物理等10個(gè)學(xué)科,。

——采取衛(wèi)星電視播放、網(wǎng)絡(luò)在線研討和集中輔導(dǎo)答疑相結(jié)合的方式實(shí)施培訓(xùn),。

——教育部制訂培訓(xùn)計(jì)劃總體方案并組織實(shí)施,，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行監(jiān)管和評(píng)估。中央電教館具體負(fù)責(zé)制訂教學(xué)方案,、組織專家隊(duì)伍,、開(kāi)發(fā)衛(wèi)星電視課程和組織實(shí)施培訓(xùn)等任務(wù)。中國(guó)教育電視臺(tái)具體承擔(dān)培訓(xùn)課程播出任務(wù),。有關(guān)省級(jí)教育行政部門按照教育部統(tǒng)一要求,，負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)仨?xiàng)目實(shí)施的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和具體組織工作。有關(guān)縣級(jí)教育行政部門具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)員遴選,，管理和技術(shù)人員配備,，培訓(xùn)場(chǎng)地及設(shè)備安排、教學(xué)組織與管理,、考核和學(xué)分登記等項(xiàng)工作,。

——教育部劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于衛(wèi)星電視課程資源開(kāi)發(fā),、制作,、播放和專家教學(xué)及輔導(dǎo)等，并給予項(xiàng)目縣適當(dāng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助,。各地對(duì)項(xiàng)目縣予以適當(dāng)配套經(jīng)費(fèi)支持,。

四,、普通高中課改實(shí)驗(yàn)省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目

緊密配合普通高中新課程的實(shí)施，采取現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段,，對(duì)20__年新進(jìn)入高中課程改革實(shí)驗(yàn)的河北等省(區(qū))高中學(xué)科教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn),，提高普通高中教師實(shí)施新課程的能力和水平。

——培訓(xùn)對(duì)象主要是20__年進(jìn)入高中課改實(shí)驗(yàn)的河北,、內(nèi)蒙古,、湖北、云南等省(區(qū))起始年級(jí)的高中教師,，約8萬(wàn)人左右,。

——培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞高中課程改革學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)普通高中學(xué)科教師實(shí)施新課程面臨的教學(xué)主要問(wèn)題按需施教,。培訓(xùn)學(xué)科為高中思想政治,、語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、物理、化學(xué),、生物、歷史,、地理,、音樂(lè)、美術(shù),、體育與健康,、信息技術(shù)、通用技術(shù),、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科,。

——運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段，采取網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討相結(jié)合方式實(shí)施培訓(xùn),。

——教育部制訂培訓(xùn)計(jì)劃,、開(kāi)發(fā)課程資源、組織專家隊(duì)伍,、審核培訓(xùn)方案,，進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)、監(jiān)管和評(píng)估,。有關(guān)省級(jí)教育行政部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做好當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)的具體組織管理和支持服務(wù)工作,。

——教育部劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于課程資源開(kāi)發(fā),、專家教學(xué)及輔導(dǎo),、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)技術(shù)服務(wù)等,。有關(guān)省級(jí)教育行政部門對(duì)相關(guān)項(xiàng)目組織實(shí)施工作予以配套經(jīng)費(fèi)支持。

五,、培訓(xùn)者培訓(xùn)項(xiàng)目

為加強(qiáng)各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè),，20__年遴選有關(guān)高等學(xué)校對(duì)500名骨干培訓(xùn)者進(jìn)行50學(xué)時(shí)的專項(xiàng)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)者的專業(yè)能力,，促進(jìn)中小學(xué)教師培訓(xùn)質(zhì)量的提高,。

——培訓(xùn)內(nèi)容以有效教師培訓(xùn)為主題，學(xué)習(xí)研討現(xiàn)代培訓(xùn)理論,，了解國(guó)外教師培訓(xùn)發(fā)展特點(diǎn)和趨勢(shì),，探索培訓(xùn)規(guī)律，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),，提煉典型案例,。培訓(xùn)重點(diǎn)包括教師培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與策劃、教師培訓(xùn)內(nèi)容的篩選與優(yōu)化,、有效教師培訓(xùn)的模式與方法,，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與組織，校本研修的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),，教師培訓(xùn)的組織與管理等,。

——遴選有關(guān)高等學(xué)校采取集中培訓(xùn)、案例研討及觀摩考察相結(jié)合的方式實(shí)施培訓(xùn),。

——教育部負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織實(shí)施,，遴選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，審核培訓(xùn)方案,，對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)管,。各省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)做好學(xué)員遴選推薦和管理等具體工作。

六,、援助地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目

為支持災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),，推動(dòng)災(zāi)后教育重建工作持續(xù)健康發(fā)展，組織有關(guān)高等學(xué)校對(duì)四川等地震災(zāi)區(qū)的1200名中小學(xué)教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的綜合素質(zhì)提高培訓(xùn),，幫助災(zāi)區(qū)教師恢復(fù)調(diào)整身心狀態(tài),，提高災(zāi)區(qū)教師教育教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。

——培訓(xùn)對(duì)象是四川,、甘肅,、陜西等地震重災(zāi)區(qū)未參加過(guò)20__年國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的中小學(xué)教師。其中為四川省極重災(zāi)區(qū)培訓(xùn)1000名教師,，為甘肅和陜西省地震災(zāi)區(qū)各培訓(xùn)100名教師,。

——培訓(xùn)內(nèi)容主要針對(duì)災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師的實(shí)際需求，以心理健康教育為主要內(nèi)容,，同時(shí)包括學(xué)校公共衛(wèi)生及安全,、基礎(chǔ)教育課程改革,、班主任工作、教育教學(xué)技能和教育實(shí)踐活動(dòng)等,。

——組織有關(guān)高等學(xué)校組成高水平專家團(tuán)隊(duì),，開(kāi)發(fā)和整合優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，采取集中培訓(xùn),、專題研討和實(shí)踐考察相結(jié)合的方式實(shí)施培訓(xùn),。

——教育部負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織實(shí)施，遴選培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，審核培訓(xùn)方案,，指導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)管等,。四川,、甘肅和陜西省教育廳負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)員的遴選和管理等，配合做好培訓(xùn)項(xiàng)目的具體組織實(shí)施工作,。有關(guān)高等學(xué)校按照教育部確定的培訓(xùn)方案實(shí)施培訓(xùn),。

——教育部劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，主要用于學(xué)員培訓(xùn)期間的培訓(xùn)費(fèi),、食宿費(fèi),、資料費(fèi)和交通費(fèi)補(bǔ)助等。

七,、中小學(xué)體育和藝術(shù)教師培訓(xùn)項(xiàng)目

為提高中西部地區(qū)中小學(xué)體育和藝術(shù)教師教育教學(xué)能力,，遴選有關(guān)高等學(xué)校，組織實(shí)施對(duì)中西部地區(qū)1200名中小學(xué)專職體育和藝術(shù)骨干教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的專項(xiàng)培訓(xùn),，提高中西部地區(qū)中小學(xué)體育、藝術(shù)教師教育教學(xué)水平,。

——培訓(xùn)對(duì)象為西部地區(qū)小學(xué)專職體育骨干教師600人,，中西部地區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育骨干教師600人。

——圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革要求,，針對(duì)中西部地區(qū)體育和藝術(shù)教育教師的實(shí)際安排培訓(xùn)內(nèi)容,。其中體育骨干教師培訓(xùn)內(nèi)容主要是小學(xué)體育教學(xué)基本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，基礎(chǔ)專業(yè)技能和基本教育教學(xué)技能的培訓(xùn);藝術(shù)教育骨干教師培訓(xùn)內(nèi)容主要是指導(dǎo)中小學(xué)校學(xué)生合唱的基礎(chǔ)專業(yè)技能和基本教學(xué)技能,。

——組織有關(guān)高等學(xué)校組成高水平專家團(tuán)隊(duì),，開(kāi)發(fā)和整合優(yōu)質(zhì)資源，組織對(duì)教師進(jìn)行集中培訓(xùn),。

——教育部負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目的組織實(shí)施,，組織專家隊(duì)伍，審核培訓(xùn)方案,，進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督管理等,。各省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)員遴選推薦和管理等各項(xiàng)具體工作,。

——教育部劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，主要用于培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的培訓(xùn)費(fèi),、食宿費(fèi),、資料費(fèi)等。

八,、知行中國(guó)-中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目

為提高中小學(xué)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)履行崗位職責(zé)的能力,，采取網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與集中研修的方式，組織對(duì)10萬(wàn)名小學(xué)一線班主任教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的專項(xiàng)培訓(xùn),，促進(jìn)中小學(xué)班主任工作質(zhì)量的提高,。

教師國(guó)培計(jì)劃有啥好處篇十三

在這個(gè)寒冷的冬季，我覺(jué)得是最有意義的,。因?yàn)槟艿街貞c參加“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，無(wú)疑是在我的教育教學(xué)成長(zhǎng)上添上一道亮麗的光彩。據(jù)了解,，“國(guó)培計(jì)劃”是教育部落實(shí)第四屆全國(guó)教育工作大會(huì)和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)精神的第一項(xiàng)重大舉措,，是建國(guó)以來(lái)規(guī)模最大、層次最高的一次教師培訓(xùn),。因此我特別珍惜。我覺(jué)得自己是好學(xué)的,，為了爭(zhēng)取到能外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我一直努力著努力著,。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn),，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo),，制定一套自我研修方案。

一,、指導(dǎo)思想

通過(guò)專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二,、研修目標(biāo)

1,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。

2,、提高自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及教研教改的理解能力和操作能力,。

3,、能結(jié)合有關(guān)教育理論,，針對(duì)教育教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

三,、研修方式及內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)各位專家教授的講座,，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)并做好筆記,，課后細(xì)思慢嚼。

2,、多讀書且讀好書,，在讀書研習(xí)中不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng)。計(jì)劃讀書書目：《教育的理想與信念》《愛(ài)彌兒》《愛(ài)的教育》《新教育之夢(mèng)》《給教師的一百條建議》以及歷代文學(xué)經(jīng)典中部分作品,。

3,、觀看名師課堂教師，學(xué)習(xí)名師教學(xué)理念,。每周一次利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜索名家上課視頻或獲獎(jiǎng)教師視頻，學(xué)習(xí)竇桂梅,、于永正,、李吉林、王崧舟等名師的課堂教學(xué)實(shí)錄,，對(duì)比學(xué)習(xí)他人的教育理念,、教育方式等。

4,、堅(jiān)持每周寫一次教育札記,，反思自己教育教學(xué)過(guò)程中的得失，尋求更好的教育方法,，提高教育教學(xué)能力。我曾經(jīng)在“國(guó)培學(xué)習(xí)”作業(yè)中寫到： 寫教育日志,，可以反思自己的教育過(guò)程中的不足,，想到改進(jìn)的的辦法;寫教育日志，可以分享教育的喜悅,，為今后的成果構(gòu)建健全的步伐;寫教育日志,，無(wú)疑是讓老師再一次成長(zhǎng)，是教師對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的一種奉獻(xiàn),，也是更好地做自己,，做一個(gè)更美的自己。

5,、每學(xué)期聽(tīng)課不低于20次,，可以是校內(nèi)的老師執(zhí)教，也可以是他校的執(zhí)教,，希望能從一個(gè)角度觀課,，一個(gè)主題觀課，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，擇其善者而從之,，其不善者而改之，不斷糾正自己的一些毛病,。

6,、多參與學(xué)校教師教研組探討學(xué)習(xí)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)良好的教育教學(xué)方法,。

有老師說(shuō),，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義,。一個(gè)教師的認(rèn)知背景是怎樣的,，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師,，只有不斷學(xué)習(xí),，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡,。俗話說(shuō),，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水,，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師,。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo),，助我成長(zhǎng)!

教師國(guó)培計(jì)劃有啥好處篇十四

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí),，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識(shí)和教學(xué)能力,，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力，拓展自己的視野,。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，并及時(shí)發(fā)現(xiàn),、解決教學(xué)中的存在問(wèn)題,，同時(shí)利用共同研究這個(gè)平臺(tái)，互相學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、研修目標(biāo)

1,、通過(guò)這次國(guó)培,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，提高自己對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用能力,。

2,、通過(guò)這次培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、通過(guò)培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合作,、探究的自主合作,。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的新理念。

4.加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法,，努力提高課堂教學(xué)效率。

5.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力,。

三,、研修計(jì)劃

1、提高自身素質(zhì),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

(1)以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,，通過(guò)多種形式和內(nèi)容,，加強(qiáng)自己對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念,，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀，開(kāi)拓知識(shí)視野,，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

(2)廣泛地閱讀各類有益的書籍,，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理路水平,。

(3)積極與同事交流研討,，力爭(zhēng)在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績(jī)。

2,、立足課堂,，善于思考。在教學(xué)中反思自己教學(xué)理念,，反思教學(xué)的實(shí)際成效,。探求成功的教學(xué)方法，思考教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題,。

四,、研修措施

1、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜國(guó)培的機(jī)會(huì),。每天按時(shí)學(xué)習(xí),，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。

2,、教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板,，投影,，錄播等運(yùn)用能力，提高教育質(zhì)量,。

3,、積極參與研討，積極發(fā)言,，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流,，多寫研修日志，在反思中完善自己,。

4,、立足課堂，善于思考,，在實(shí)踐中探求,、感悟,。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,，反思教學(xué)的實(shí)際成效,。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題,。

5、課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),，備課注重教法,，更注重學(xué)法指導(dǎo)。課后認(rèn)真反思,，不斷提高,，用心輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展,。

教師國(guó)培計(jì)劃有啥好處篇十五

能參加“國(guó)培計(jì)劃”中重慶市農(nóng)村教學(xué)能手小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn),，我深感榮幸。能面對(duì)面聽(tīng)專家講課,，并參與互動(dòng)交流,，真的是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但我認(rèn)為更多的是肩負(fù)著一種神圣的責(zé)任和使命,。對(duì)于這次培訓(xùn),，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求,，力求提高自己的教育理論知識(shí)和教學(xué)素養(yǎng),。為了更好地學(xué)習(xí)，我以重慶教育學(xué)院制定出的本期研修班的研修計(jì)劃為依據(jù),，制定出了一套自己的具體研修計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想

通過(guò)專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念,，促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

二、研修目標(biāo)

1,、通過(guò)培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識(shí),。

2,、深化對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解,。

3,、掌握小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革的核心理念,，致力于提高小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性，積極開(kāi)展閱讀教學(xué),、習(xí)作教學(xué)等方面的改革,。

4、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,，提高教學(xué)研究能力。

三,、研修措施

1,、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記,，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念,，逐步內(nèi)化為自己的東西,，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并積極發(fā)言,。

3,、通過(guò)專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際,，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng),。

4,、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),，博采眾長(zhǎng),，在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí)，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近,。

四,、研修內(nèi)容

1、認(rèn)真聽(tīng)取專家教授的講座,，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí),。

2、去實(shí)地考察,，并觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué),，吸取精華，提高自身素養(yǎng),。

3,、積極參與班級(jí)研討活動(dòng),，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng),。

4,、每天聽(tīng)課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

5,、每天堅(jiān)持看一個(gè)小時(shí)的教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí),，并做好讀書筆記,，寫下讀后反思。

6,、每天填寫好研修日志,，將自己的思想文字化，行動(dòng)化,。

7,、撰寫教育教學(xué)論文，將自己的感悟文字化,。

五,、研修方式

專家教授引領(lǐng)、主題論壇探討,、實(shí)地教育考察,、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò)交流等

總之,，通過(guò)這次“國(guó)培”研修學(xué)習(xí),，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許許多多的收獲,，會(huì)為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,，在教育這條路上我會(huì)堅(jiān)守自己的信仰,，向著光明堅(jiān)定不移的一直走下去。

教師國(guó)培計(jì)劃有啥好處篇十六

參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)后,，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的想法,，如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。

"興趣是的老師",。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中我用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念......引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。我因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)"活"起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀許多課外書,；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

四,、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法

要培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),，表現(xiàn)出來(lái)的具有個(gè)性特色的方式,，那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作,、探究地學(xué)習(xí),，但常常不好操作，流于形式,，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作,，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動(dòng)，沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí),，不會(huì)傾聽(tīng)，不會(huì)合作,。在課堂活動(dòng)前,，先明確分工，再合作,。這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng),；也可以先獨(dú)立思考，再分別說(shuō)出自己的想法,，最后形成集體的意見(jiàn),。在合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，要考慮學(xué)生之間不同的認(rèn)識(shí),，不同的發(fā)現(xiàn),，這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn)，是學(xué)生靠個(gè)體自主學(xué)習(xí)很難解決的,，把學(xué)生的個(gè)體差異變成一種教學(xué)資源,，學(xué)生就會(huì)積極參與合作學(xué)習(xí)中去。教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學(xué)生,，深入到合作學(xué)習(xí)中去,，了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn),、思考的疑難點(diǎn),。

五、把教師的教學(xué)理念貫穿到行動(dòng)中去

語(yǔ)文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變,，這樣才能主動(dòng)適應(yīng)并投入新課程改革,，才能真正落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。然而,，以學(xué)生為中心，意味著教師轉(zhuǎn)為合作者,，那么一堂課,，教師如何去備課，如何去引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材去主動(dòng)尋找問(wèn)題,。教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，教師由變成合作者，那么教師跟學(xué)生是平等關(guān)系，在學(xué)習(xí)中,，備課中,，可以去參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，通過(guò)課堂的組織,，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，從而讓學(xué)生產(chǎn)生興趣與個(gè)性,，這樣大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,；我們可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展化，運(yùn)用多種教學(xué)模式,，讓學(xué)生找問(wèn)題,，可以同學(xué)提，老師提,，再一起解決,；還可以通過(guò)利用學(xué)生最感興趣的字、詞,、句,、畫等入手，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并解決問(wèn)題

我們是想讓學(xué)生弄懂教材，并從教材中引發(fā)到現(xiàn)在生活中去,，而往往教師們還是拘謹(jǐn)于教材,，不敢突破。還由于學(xué)生在現(xiàn)在生活的閱歷和社會(huì)接觸較少,，讀課外圖書也有限,，也很難去領(lǐng)悟教材，甚至一些關(guān)鍵詞,、句難以表現(xiàn)出來(lái),。真正樹(shù)立為學(xué)生而教，根據(jù)學(xué)情而教,，使學(xué)生讀有所感,，思有所啟，練有所得,，學(xué)有所獲,，讓課堂教學(xué)真正成為思想交流、情感溝通,、生命對(duì)話的場(chǎng)所,。教學(xué)要沉下心來(lái)咀嚼教材,，發(fā)現(xiàn)、選取典范語(yǔ)段,、欣賞點(diǎn)評(píng),；要開(kāi)掘出蘊(yùn)涵于母語(yǔ)中優(yōu)秀的民族文化；對(duì)課文的主體特點(diǎn),、語(yǔ)言特色應(yīng)了然于胸,，還要自己準(zhǔn)備好課文的相關(guān)知識(shí)、背景資料,，條件允許的情況下,，學(xué)生能自己收集信息。這樣,，在教學(xué)中才能得心應(yīng)手發(fā)揮信,。

教師國(guó)培計(jì)劃有啥好處篇十七

一、前言

在學(xué)校校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，充分發(fā)揮教研組"小,、活、新,、實(shí)"的活動(dòng)特點(diǎn),，依據(jù)《沙坪壩區(qū)教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)沙坪壩區(qū)中小學(xué)"卓越課堂"五年行動(dòng)計(jì)劃的通知》為指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,、學(xué)生發(fā)展為根本的價(jià)值取向,，堅(jiān)持以學(xué)論教、先學(xué)后教,、多學(xué)少教,、因?qū)W活教的改革方向，發(fā)揮督導(dǎo)評(píng)估的引導(dǎo),、監(jiān)督,、改進(jìn)和激勵(lì)功能,，引導(dǎo)學(xué)校深化課堂教學(xué)改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、工作思路

本學(xué)期教研組工作將本著求實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng),，按照教導(dǎo)處工作安排，開(kāi)拓性地開(kāi)展工作,；以"提高教學(xué)實(shí)效性,，打造卓越課堂"為主要研究課題，通過(guò)教師學(xué)習(xí),、交流,、研討,，依托學(xué)生活動(dòng)，繼續(xù)以古詩(shī)文輔讀,、作文教學(xué),、寫字教學(xué)為突破口，加強(qiáng)口語(yǔ)交際,、閱讀和作文教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)效率。

三,、工作內(nèi)容

（一）以"學(xué)本式卓越課堂"的研究為契機(jī),，進(jìn)一步推進(jìn)語(yǔ)文優(yōu)化課堂教學(xué)。

1,、本期力爭(zhēng)語(yǔ)文學(xué)科依據(jù)"學(xué)本式卓越課堂"的研究,，同時(shí)對(duì)教材限度的開(kāi)發(fā)郵票上的資源與教學(xué)相結(jié)合。研究出比較科學(xué)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,。

2,、語(yǔ)文教研組以主題研究開(kāi)展教研活動(dòng)（低段為如何建設(shè)科學(xué)的學(xué)習(xí)共同體的研究，中段為如何提高學(xué)生閱讀能力的研究,，高段為如何搞好學(xué)生學(xué)科評(píng)價(jià)的研究）,，常規(guī)課教學(xué)中，語(yǔ)文繼續(xù)研究創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)模式,，有效利用課堂40分鐘,，開(kāi)展教研活動(dòng)。

3,、語(yǔ)文以說(shuō)普通話,，寫規(guī)范字為指導(dǎo)，有計(jì)劃地組織語(yǔ)文教師每周開(kāi)展寫黑板字,，畫簡(jiǎn)筆畫的活動(dòng),。在校園里的課余間師生開(kāi)展說(shuō)普通話的練習(xí)。在隨堂課的作業(yè)中,，教師認(rèn)真指導(dǎo)和嚴(yán)格要求學(xué)生寫規(guī)范字,，并定期將學(xué)生的小字展出、評(píng)比,。

4,、做好學(xué)校網(wǎng)頁(yè)建設(shè)工作，開(kāi)發(fā)網(wǎng)上學(xué)習(xí),。語(yǔ)文教師在網(wǎng)上建立博客,，每月25號(hào)之前自動(dòng)上網(wǎng)參與區(qū)進(jìn)修學(xué)院教學(xué)論壇活動(dòng)。網(wǎng)上對(duì)話相互研討,，主動(dòng)在日常教學(xué)工作中強(qiáng)化反思,，不斷提高自身素養(yǎng),。

5、重視研究,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),。語(yǔ)文教研組必須保證教研活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)解決什么問(wèn)題,，一定要有研究的主題和重點(diǎn)問(wèn)題研討,，主題發(fā)言人要寫出書面發(fā)言稿，教研組長(zhǎng)與主持教研的人通力合作,，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng),，幫助語(yǔ)文教師成長(zhǎng)。

6,、語(yǔ)文教研組要圍繞學(xué)校研究課題,，召開(kāi)課改研討會(huì)，開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),，分工協(xié)作,，要有具體的教研組活動(dòng)記載，要落實(shí)"一課三議"制度,。每學(xué)期結(jié)束時(shí),，在教研組內(nèi)自評(píng)，展示成果,，使教研工作落到實(shí)處,。

（二）強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)管理，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行"六認(rèn)真"（著重做到）：

①備課：堅(jiān)決杜絕不備課上課現(xiàn)象,，每3節(jié)課要有一次電教媒體的使用，堅(jiān)持寫教后記,，篇數(shù)在10篇以上,，作文按篇備課，大小作都要備課,。

②上課：課堂上講普通話,，語(yǔ)言要精煉、規(guī)范,，體態(tài)語(yǔ)言豐富得體,，板書設(shè)計(jì)力求新穎,。

③對(duì)待作業(yè)：語(yǔ)文每節(jié)課有作業(yè),，每篇課文至少一次課堂書面作業(yè)，作業(yè)量適中,。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成,。一年級(jí)說(shuō)話訓(xùn)練4次,，二年級(jí)寫話6篇，三～六年級(jí)大作8篇,，小作6篇,，大小作分開(kāi)寫。作業(yè)批改進(jìn)行批改,，作文批改有記錄,，家庭作業(yè)有布置有檢查。

④認(rèn)真輔導(dǎo)：堅(jiān)決杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象,，建立學(xué)困生檔案,，做好補(bǔ)習(xí)工作。

⑤認(rèn)真考核：每學(xué)期進(jìn)行兩次考試,，做好質(zhì)量分析,，提出改進(jìn)措施。

⑥認(rèn)真總結(jié)：每人寫一篇優(yōu)質(zhì)論文,，積極參加上級(jí)主管部門舉行的各類論文比賽,。

（2）積極參加區(qū)教委統(tǒng)籌組織的課程能力培訓(xùn)，利用教委搭建的交流展示平臺(tái)進(jìn)行展示,，規(guī)范語(yǔ)文教師教學(xué)管理工作和教師課堂教學(xué)行為,；利用區(qū)教委研制的"卓越課堂"行動(dòng)工作的綜合評(píng)價(jià)、"規(guī)范課堂",、"高效課堂",、"精品課堂"等標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)工具對(duì)語(yǔ)文教師進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估；邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)院專家加大對(duì)語(yǔ)文教師的指導(dǎo),、培訓(xùn)力度,，全面提升語(yǔ)文教師的課程實(shí)施力，構(gòu)建語(yǔ)文教師的"卓越課堂"教學(xué)模式,，建設(shè)"規(guī)范課堂",，培育"高效課堂"，追求"精品課堂",。

（3）有效作業(yè)研究：各備課組要根據(jù)課標(biāo)的要求,，以及學(xué)生年段的特點(diǎn)，精選作業(yè),，針對(duì)性強(qiáng),；作業(yè)設(shè)計(jì)的形式多樣性，注重對(duì)學(xué)生自主,、合作,、探究精神的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,；作業(yè)完成講策略,，提高其實(shí)效性,；布置作業(yè)體現(xiàn)因材施教，并分層布置,。學(xué)期中將進(jìn)行一次實(shí)效作業(yè)的專題研討會(huì),。

（4）有效落實(shí)好語(yǔ)文教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)制度。加強(qiáng)教學(xué)自我剖析,，天天有教學(xué)后記,，周周有周記，月月有隨筆,。做好質(zhì)量分析,，每個(gè)單元教學(xué)檢測(cè)后要有分析記載。語(yǔ)語(yǔ)文教師聽(tīng)課16節(jié)以上,，語(yǔ)文青年教師每周聽(tīng)課不少于一節(jié),。

（三）加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，壯大骨干教師群體,。

一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍,，是我們順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證,。抓好隊(duì)伍建設(shè)是我們今后階段的一個(gè)重要任務(wù),。因此，本學(xué)期,，我們語(yǔ)文教研組將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫,。不斷創(chuàng)造條件，為他們搭設(shè)成長(zhǎng)的階梯,。

1,、繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對(duì)事業(yè)性強(qiáng),、勤于鉆研業(yè)務(wù),、有培養(yǎng)前途的語(yǔ)文青年教師要多壓擔(dān)子為骨干教師的成才搭建舞臺(tái)，積極鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽,、評(píng)優(yōu)課比賽,、學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，給骨干教師提供更多展示,、交流才華的機(jī)會(huì),，使骨干教師盡快脫穎而出，早日成名成家,。

2,、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開(kāi)課,、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí),、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng),。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用,，注意教師的均衡性發(fā)展,，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),。