為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量,、高水平開(kāi)展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班體育活動(dòng)方案案例及反思 幼兒園小班半日活動(dòng)方案篇一

1,、鍛煉幼兒上肢肌肉的力量，促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性發(fā)展,。

2,、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，提高幼兒的應(yīng)變能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，使幼兒宣泄能量和情緒,，促進(jìn)身心的發(fā)展,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大小滑溜布各一條,、cd碟片、音響設(shè)備一套,、

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒律動(dòng)《三只小熊》

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們會(huì)扭屁嗎?……會(huì)轉(zhuǎn)圓圈嗎?……那我們和音樂(lè)《三只小熊》一起跳起來(lái)吧!

2、熊爬：

(1)出示教具——小滑溜布

讓小朋友通過(guò)視覺(jué),、觸覺(jué)認(rèn)識(shí)滑溜布,。

(2)用小滑溜布擺出“m”形，教師示范熊爬并解說(shuō)爬的規(guī)則,。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們看,，滑溜布擺成了什么形狀呢?接下來(lái)我們要把手和腳放在滑溜布兩邊，沿著它往前爬,，爬的時(shí)候一定要把手和腳伸直,，屁股向上翹起。(教師可以做一次錯(cuò)誤示范,，讓小朋友引起注意,。)

(3)小朋友按游戲規(guī)則開(kāi)始熊爬，教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。

3,、小猴爬樹(shù)

(1)請(qǐng)小朋友示范，教師解說(shuō)其規(guī)則,。

請(qǐng)出大滑溜布,，平鋪于地面，配課老師坐在大滑溜布一側(cè),，手握小滑溜布,，請(qǐng)一位小朋友躺在另一側(cè)大滑溜布上，手握小滑溜布順著配課老師向前攀爬,，主課老師進(jìn)行指導(dǎo),。

引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)愿意來(lái)做小老師?(老師指導(dǎo)小老師完成示范)我們一起來(lái)為小老師加油!加油~!(教師對(duì)這位小老師進(jìn)行總結(jié))誰(shuí)還愿意來(lái)做小猴?那我們一起來(lái)爬吧!

(2)小朋友按游戲規(guī)則開(kāi)始活動(dòng)，教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。

4,、大野狼

把大滑溜布放于教室中間，小朋友隨著音樂(lè)圍著滑溜布跑圈,，當(dāng)聽(tīng)到大野狼叫聲時(shí),，迅速鉆入滑溜布底下遮住自己的身體,，以免受到野狼侵害,。

5,、拔河

(1)教師把滑溜布兩頭打結(jié)，呈圓形放在地上,。

(2)教師講解拔河的規(guī)則并進(jìn)行示范

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友這是什么形狀?在拔河時(shí),，小朋友要像老師一樣，做在拔河繩的下面手握拔河繩,，用勁向后拔，千萬(wàn)不能站起來(lái)吧!呆會(huì)看誰(shuí)的力氣大……

(3)小朋友按游戲規(guī)則開(kāi)始拔河,，教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。

(4)游戲結(jié)束。組織小朋友一起抬著滑溜布離開(kāi)。

幼兒園小班體育活動(dòng)方案案例及反思 幼兒園小班半日活動(dòng)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1. 引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣,，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2. 初步嘗試記錄,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 已玩過(guò)落體游戲,。

2. 羽毛、塑料積木,、紙條,、樹(shù)葉、自制降落傘若干,。

3. 五張記錄表,。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。

2.擺弄落體進(jìn)行感性探索,。

(1)請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩,，觀察這個(gè)物體落下來(lái)的情景。

(2)進(jìn)行討論,。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來(lái)的樣子,，并用動(dòng)作表示。

t:說(shuō)說(shuō)你們剛才玩了什么?物體掉下來(lái)的樣子是怎樣的?你們可以用動(dòng)作學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?

3.嘗試用畫(huà)的方法記錄,。

t:剛才你們做得好,，說(shuō)得也好，下面我們來(lái)當(dāng)小小記錄員,，把東西掉下來(lái)的樣子畫(huà)出來(lái),，好嗎?

(1)請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來(lái)的樣子,，再嘗試用畫(huà)畫(huà)的方式記錄,。

(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體,，觀察不同物體下落時(shí)的有趣現(xiàn)象,，并嘗試用畫(huà)畫(huà)的方式記錄。

(3)逐一出示記錄表,，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的是哪一種物體,，它落下來(lái)的樣子是怎樣的。

t:這條線表示的是什么物體下落的樣子,，做一做這個(gè)物品的下落樣子,。

4.集體交流。

活動(dòng)延伸

玩一玩落體游戲,，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等,，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛,，托起下落的氣球,。

幼兒園小班體育活動(dòng)方案案例及反思 幼兒園小班半日活動(dòng)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造,。

2,、幼兒在嘗試和比較中了解舌頭的三大作用。

3,、引導(dǎo)幼兒在生活中保護(hù)自己的舌頭,。

4、發(fā)展幼兒的味覺(jué)感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、每人一面小鏡子,一份(包括酸、甜、苦,、辣、咸)的調(diào)味品,一根吸管,。

2,、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、引出主題

1,、教師和幼兒一起玩用舌頭發(fā)出聲音的游戲。

2,、提問(wèn):是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

二,、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位

1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒(méi)有仔細(xì)地觀察過(guò)它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面,、下面有什么,。

2、幼兒邊觀察邊發(fā)言,。

3,、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶,、血管和突起,。

4、師:剛才小朋友說(shuō)得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么,。(看多媒體軟件)

三,、了解舌頭的作用

1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說(shuō)話,。

2,、師:舌頭除了能幫助我們說(shuō)話,還有什么作用?(幼兒討論)

3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品,。

品嘗后教師提問(wèn):你嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感,。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

4,、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同,。

教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)

5,、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話,、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

四,、討論如何保護(hù)舌頭

1,、師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會(huì)覺(jué)得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

2、幼兒討論。

3,、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣,、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說(shuō),以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng),。

幼兒園小班體育活動(dòng)方案案例及反思 幼兒園小班半日活動(dòng)方案篇四

一,、設(shè)計(jì)意圖

美麗宜人的六月悄然而至，在這花香四溢,、歡聲笑語(yǔ)的日子里,，我們迎來(lái)了一年一度的“六一”兒童節(jié)，為了讓孩子們過(guò)一個(gè)輕松,、快樂(lè),、自由的兒童節(jié)，我們小班級(jí)部決定舉辦一個(gè)以“大手牽小手”為主題的親子游園活動(dòng),。整個(gè)游園活動(dòng)主要以游戲的方式來(lái)進(jìn)行,，從中不僅可以展現(xiàn)幼兒的才藝，還可以通過(guò)自己和父母的智慧來(lái)進(jìn)行比賽交友,，拉近和父母的關(guān)系,，培養(yǎng)相互的情感，增進(jìn)相互團(tuán)結(jié)的意識(shí),，讓爸爸,、媽媽的手牽著孩子的手，共同走向成功的方向,，度過(guò)一個(gè)快樂(lè),、難忘、有意義的“六一”兒童節(jié),。

二,、活動(dòng)主題：《大手牽小手、大家齊歡游》

三,、活動(dòng)時(shí)間：5月26日早上9：00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始

四,、活動(dòng)目標(biāo)

1。豐富孩子的生活,，融洽師生關(guān)系,，增進(jìn)家園互動(dòng);

2。培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、合作意識(shí),，參與意識(shí)，讓孩子們的各種技能技巧得到鍛煉;

3,。讓孩子們過(guò)了一個(gè)愉快又有意義的兒童節(jié),。

五,、活動(dòng)準(zhǔn)備：事先定好各班場(chǎng)地、小型舞臺(tái),、各種有趣的游戲,、音樂(lè)、音響,、親子節(jié)目,、禮品,、獎(jiǎng)品的發(fā)放形式,。

六,、活動(dòng)過(guò)程

1,。播放開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)各班幼兒到指定位置坐好,，參加親子操的幼兒和家長(zhǎng)跟著帶隊(duì)老師站在指定的場(chǎng)地候場(chǎng),。

2。全體幼兒坐好后,，主持人出場(chǎng)宣讀主持詞,。

3。親子操表演——《大手牽小手》,。

4,。主持人宣布下個(gè)環(huán)節(jié)游園活動(dòng)即將開(kāi)始，并講解活動(dòng)內(nèi)容和要求,。

5,。各班教師引導(dǎo)幼兒退出場(chǎng)地、收椅子到指定地點(diǎn),。

6.游園活動(dòng)的開(kāi)展,。

七、游戲內(nèi)容

(一)生活區(qū)——《我的小手真能干》

地點(diǎn)：一號(hào)樓梯前操場(chǎng)

負(fù)責(zé)人：胡小紅呂芳群韋運(yùn)莎

游戲內(nèi)容：給衣服扣扣子,、拉拉鏈,、扣暗扣。

游戲玩法：游戲三人為一組,，看誰(shuí)用時(shí)最少完成任務(wù)為勝者,。

游戲規(guī)則：比賽過(guò)程中，幼兒需自己完成任務(wù),，家長(zhǎng)可在一旁提示,，但不能動(dòng)手幫忙。

準(zhǔn)備：桌子若干,、衣飾架

(二)游園區(qū)——《智勇大沖關(guān)》

地點(diǎn)：教學(xué)樓2號(hào)樓梯和3號(hào)樓梯之間的操場(chǎng)

負(fù)責(zé)人：銀星堯劉莉韋玲

游戲內(nèi)容：投球,、套圈,、疊疊樂(lè)

游戲玩法：套圈(5個(gè)呼啦圈疊放擺好，幼兒把圈依次從頭部開(kāi)始套入自己的身體,，最快套完5個(gè)圈者為勝);投籃(幼兒站在離籃子一米處的位置把5個(gè)球依次投到籃子里,，投進(jìn)多者為勝);疊疊樂(lè)(幼兒用5個(gè)易拉罐進(jìn)行壘高，壘得又快又穩(wěn)者為勝)

準(zhǔn)備：工作毯3張,、呼啦圈15個(gè),、球若干個(gè)、籃子3個(gè),、易拉罐若干個(gè)

(三)表演區(qū)——《我型我秀》

地點(diǎn)：教學(xué)樓中間的操場(chǎng)

負(fù)責(zé)人：李可娟覃川珊周倩倩

游戲內(nèi)容：舞臺(tái)表演

游戲玩法：請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好自己要表演的內(nèi)容在等候區(qū)準(zhǔn)備,，當(dāng)老師叫到時(shí)即可上臺(tái)表演。(表演內(nèi)容：平時(shí)所學(xué)的歌曲,、兒歌,、古詩(shī)、舞蹈,、走秀等;鼓勵(lì)親子同臺(tái)表演,，能與幼兒同臺(tái)演出的家庭，我們將有大獎(jiǎng)品作為鼓勵(lì),，請(qǐng)大家積極參與,。希望家長(zhǎng)們平時(shí)有意識(shí)的培養(yǎng)孩子這方面的能力，讓幼兒勇于表現(xiàn)自己

準(zhǔn)備：兒歌音像碟,、舞蹈班音樂(lè)碟,、音響、話筒,、布置小舞臺(tái)

(四)親子合作區(qū)——《大手牽小手》

地點(diǎn)：大樹(shù)操場(chǎng)

負(fù)責(zé)人：朱常枝饒垚卓玉娥

游戲內(nèi)容：袋鼠跳跳跳,、送你一枝花

游戲玩法：袋鼠跳跳跳(玩法：幼兒手拿袋子站在起點(diǎn)處準(zhǔn)備，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)處等待,，當(dāng)老師發(fā)出開(kāi)始的指令后,，幼兒快速跑到家長(zhǎng)面前把袋子交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再把雙腳套進(jìn)袋子里,，然后雙腳跳到起點(diǎn)處,，四隊(duì)為一組，最快者為勝,。規(guī)則：家長(zhǎng)在跳的過(guò)程中,，必須雙腳跳，不能走或跑,，否則算犯規(guī),。);送你一枝花(玩法：家長(zhǎng)背幼兒在起點(diǎn)處準(zhǔn)備，聽(tīng)到“開(kāi)始”的指令后,，家長(zhǎng)背幼兒快速跑到終點(diǎn)處,，讓幼兒從瓶中取出一枝花,，并拿在手中，然后返回起點(diǎn)處,，最快到達(dá)起點(diǎn)的一組為勝,。規(guī)則：幼兒必須親自把花取出拿在手中，家長(zhǎng)幫忙算犯規(guī),。)

準(zhǔn)備：麻袋4個(gè),、鮮花若干朵、花瓶,、跑道布置

幼兒園小班體育活動(dòng)方案案例及反思 幼兒園小班半日活動(dòng)方案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

2,、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事, 提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3、聯(lián)系生活實(shí)際,，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備 課件-視頻：手語(yǔ)歌曲《祈禱》

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入“會(huì)說(shuō)話的手”

1,、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒知道表達(dá)的含義,。

小結(jié)：不光嘴能說(shuō)話,，手勢(shì)也能講話。

2,、做生活中常見(jiàn)的手勢(shì),，知道其表達(dá)的含義。

二,、手勢(shì)像什么

1,、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么,。

教師：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西,。

現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么,，想得越多越好,。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì),，讓其余幼兒猜猜是什么,。

三、看手勢(shì)編故事,。

手勢(shì)不僅可以說(shuō)話,，還能講故事呢!

1,、看手勢(shì)表演故事。

2,、幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編故事,。

3、講述故事,。

四,、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì),。

1,、聯(lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì)

(1)還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話?

(2)你還在哪里見(jiàn)過(guò)?為什么要做手語(yǔ)?

(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)

2,、教師做手語(yǔ),，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

我也來(lái)用手說(shuō)一句話,，猜猜它是什么意思?

(幼兒學(xué)做)

五,、結(jié)束部分

1,、欣賞手語(yǔ)歌曲《祈禱》

2,、咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧,，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

幼兒園小班體育活動(dòng)方案案例及反思 幼兒園小班半日活動(dòng)方案篇六

活動(dòng)名稱 ：三八節(jié)活動(dòng)——美麗的鮮花

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能對(duì)媽媽(外婆/奶奶)完整地說(shuō)一句祝福的話,。

2、嘗試用紙團(tuán)印畫(huà),，能將花印得豐滿美麗,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一個(gè)紙團(tuán)、實(shí)物花瓶,、鮮花,、紅色顏料>活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1,、t：今天是什么節(jié)日,，你們知道嗎?(三.八節(jié))

2、t：三.八節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日呢?(媽媽,、外婆,、奶奶等)

3,、t：你們現(xiàn)在是小妹妹，等你們長(zhǎng)大了就可以過(guò)三.八婦女節(jié)了,。

二,、美麗的鮮花

1、三.八節(jié)是媽媽(外婆/奶奶)的節(jié)日,，我們送給他們一束花好不好?

2,、今天請(qǐng)紙團(tuán)寶寶來(lái)幫忙，小紙團(tuán)在顏料上蘸一蘸,，在花瓶上輕輕印一下提起來(lái),，就出來(lái)一朵漂亮的花，再輕輕印一下又出來(lái)一朵花,，紙團(tuán)上的顏料用完了再輕輕蘸一下顏料......

寶寶創(chuàng)作

1,、寶寶用紙團(tuán)印花。

2,、教師提示寶寶用紙團(tuán)蘸顏料,。

四、鮮花送給媽媽(外婆/奶奶)

將鮮花送給媽媽(外婆/奶奶),，并說(shuō)上一句祝福的話,。

反饋：我們邀請(qǐng)了三位媽媽到我們小班里來(lái)做客。有王?？〉膵寢?、趙子鈞的媽媽還有周玥的媽媽,。家長(zhǎng)們也非常配合我們的工作都提前來(lái)到班級(jí),。整個(gè)活動(dòng)是我組織的，首先向孩子們講了關(guān)于"3,。8"節(jié)的來(lái)歷,，讓孩子們知道"3。8"節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日,。然后在引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)自己的媽媽,。每個(gè)小朋友積極發(fā)言，說(shuō)起自己的媽媽滔滔不絕,。有的說(shuō)媽媽的職業(yè),，有的說(shuō)媽媽喜歡吃什么,，有的說(shuō)媽媽是怎樣愛(ài)他的,，有的說(shuō)媽媽長(zhǎng)的什么樣子。,。。。。。最后我們大家一起討論,，媽媽這么的愛(ài)我們,，我們應(yīng)該怎樣去報(bào)答她?有的說(shuō)給媽媽捶捶背,，揉揉肩，有的說(shuō)給媽媽洗腳,，有的說(shuō)不惹媽媽生氣，有的說(shuō)幫媽媽干活,。,。,。,。,。三位媽媽聽(tīng)了小朋友發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ),，感動(dòng)的眼睛都濕潤(rùn)了,。一首《我的好媽媽》把活動(dòng)推上了高潮。 孩子們把親手制作的小禮物送給了媽媽們并對(duì)著媽媽說(shuō)了一句祝福的話：媽媽,，節(jié)日快樂(lè),，我永遠(yuǎn)愛(ài)您!教室里洋溢著幸福和快樂(lè),。

活動(dòng)后，三位媽媽對(duì)小朋友說(shuō)了一些期望的話,，希望寶貝們健康茁壯的成長(zhǎng),。孩子們也把甜甜的吻送給了媽媽們。家長(zhǎng)們對(duì)我們這次開(kāi)展的活動(dòng)非常滿意,，如果我是一個(gè)媽媽的話,，我也會(huì)非常激動(dòng)的。

幼兒園小班體育活動(dòng)方案案例及反思 幼兒園小班半日活動(dòng)方案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí),。

發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏,。

萌發(fā)喜愛(ài)打擊類音樂(lè)活動(dòng)。

有感情地學(xué)唱歌曲,。

培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種打擊樂(lè)器4-5件,。音樂(lè)伴奏帶,、錄音機(jī)。嘴巴,、手,、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引題,。

師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器,，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

1,、教師逐一出示并操作打擊樂(lè)器使其發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么樣讓樂(lè)器發(fā)出聲音的,。

2,、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的,。

二,、認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。

師：這些打擊樂(lè)器可以發(fā)出美妙的聲音,，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音的,，也是一件樂(lè)器。

1,、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂(lè)器,。

a、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭,、搓上下唇,、彈上顎等。

b,、播放一段音樂(lè),，用嘴巴樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏。

2,、3環(huán)節(jié)為：認(rèn)識(shí)“手”樂(lè)器和認(rèn)識(shí)“腳”樂(lè)器,，方法同1環(huán)節(jié)。

三,、表演用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏,。

1、集體自由選擇嘴巴,、手,、腳中的一種樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

2,、集體自由結(jié)合幾種身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏,。

3、游戲：看指令,，選樂(lè)器,。

師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來(lái)玩游戲了,。老師這里有三張圖片標(biāo)志,，分別是：嘴巴、手,、腳,。等一下音樂(lè)響起的時(shí)候,，大家要邊聽(tīng)音樂(lè)邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè)器，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏,。

游戲分兩次進(jìn)行:第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲,，其他幼兒觀看,。

第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演,。

四、親子同樂(lè),。

師：小朋友們,，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏，現(xiàn)在我們請(qǐng)自己的爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶和我們一起來(lái)用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏吧!(放音樂(lè),家長(zhǎng)和孩子們共同表演)

幼兒園小班體育活動(dòng)方案案例及反思 幼兒園小班半日活動(dòng)方案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使幼兒認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn),。

2、幫助幼兒初步掌握系統(tǒng)的,、有序的觀察方法,。

3、使幼兒初步形成類的概念,，從而有概念思維及簡(jiǎn)單判斷的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：較大的彩色動(dòng)物圖片、白板,、毛絨動(dòng)物耳朵頭飾,、單面膠紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、教師拿出準(zhǔn)備好的彩色動(dòng)物圖片,，讓幼兒辨認(rèn)，并能有序的觀察動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)過(guò)程中的對(duì)話：

師：今天有一些動(dòng)物朋友要來(lái)我們班級(jí)作客,，小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們呀?

幼“認(rèn)——識(shí)!有大象,、小貓、兔子,、小狗,、小熊...

師：真聰明!如果這些動(dòng)物按門(mén)鈴時(shí)，我們只能從貓眼里看到他們的耳朵,，那我們還能認(rèn)出他們來(lái)嗎?

幼：......(安靜下來(lái),，若有所思)

師：老師請(qǐng)大家先來(lái)好好的認(rèn)識(shí)一下這些動(dòng)物朋友的耳朵好不好?他們都有哪些特點(diǎn)呢?

幼：兔子耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

師：大家說(shuō)的都很對(duì)。現(xiàn)在我們按照老師的要求來(lái)說(shuō)好不好,，先說(shuō)形狀,，再說(shuō)顏色,，顏色還包括外面和里面兩種，小朋友們先說(shuō)外面再說(shuō)里面,。

幼：兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的,，外面是白色，里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的,，外面是黑色,，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大,，外面是灰灰的,，里面是白白的...

二、教師收起彩色動(dòng)物圖片,，在白板上畫(huà)出動(dòng)物耳朵的圖形,，讓幼兒辨認(rèn)。

三,、教師用單面膠紙將彩色動(dòng)物圖片的耳朵部位遮住,，再拿出準(zhǔn)備好的毛絨動(dòng)物耳朵頭飾，請(qǐng)一部分幼兒帶上頭飾扮演客人,，另一部分幼兒找出對(duì)應(yīng)的臉譜交給他們,。教學(xué)活動(dòng)在游戲中結(jié)束。

活動(dòng)分析：

從感知覺(jué)——記憶——思維這三個(gè)方面來(lái)看,，幼兒通過(guò)此活動(dòng)學(xué)會(huì)了有組織的觀察事物,，并記憶下來(lái)，還能根據(jù)此經(jīng)驗(yàn)判斷不同動(dòng)物耳朵與臉是否相符,。首先,，我準(zhǔn)備的教具彩色動(dòng)物圖片和毛絨動(dòng)物耳朵頭飾無(wú)疑都是很能引起幼兒興趣的東西，他們很容易注意到這些可愛(ài),、鮮艷的物品,，并很樂(lè)意按照我的要求，去觀察動(dòng)物的耳朵,。起先他們的觀察很隨意,，很無(wú)序，有的說(shuō)顏色,，有的說(shuō)形狀,，在我的引導(dǎo)下，他們很快能夠有序的按照規(guī)則觀察特征,。觀察過(guò)程給了他們短時(shí)的記憶,，第二階段，我收起圖片,，在白板上用單調(diào)的線條畫(huà)出耳朵形狀,，幼兒可以再認(rèn),，使他們的記憶得以鞏固。最后,，玩了一個(gè)配對(duì)的游戲,，畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有一定差別的，但是幼兒通過(guò)觀察顯然已經(jīng)能夠獲得類的概念,，也能很快的使用反向思維為耳朵找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物臉,，說(shuō)明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維，當(dāng)有幼兒配對(duì)錯(cuò)以后,，有幼兒可以指出錯(cuò)誤,，并糾正過(guò)來(lái)，可見(jiàn),，他們已經(jīng)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷。

幼兒園小班體育活動(dòng)方案案例及反思 幼兒園小班半日活動(dòng)方案篇九

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能安靜的聽(tīng)故事,，懂得和大家一起玩很快樂(lè)。

2,、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶,，我和你一起玩”、“大家一起玩,，真開(kāi)心”

3,、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、玩具小狗,、布娃娃、小猴,。

2,、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來(lái)扮演“寶寶”的角色,。

3,、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友,，你好!》

活動(dòng)過(guò)程

1,、教師請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒，來(lái)扮演“寶寶”角色,，引起幼兒的興趣,。

提問(wèn)：這是誰(shuí)?“寶寶”怎么了?“寶寶”為什么不開(kāi)心?

(幼兒自由猜測(cè))

2、初步了解故事內(nèi)容,。

(1)講述故事第一段

提出疑問(wèn)：小朋友,，你們能“寶寶”想想辦法,，讓“寶寶”開(kāi)心起來(lái)嗎?(幼兒自由發(fā)言)

(2)從玩具櫥里拿出布娃娃

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?布娃娃看見(jiàn)“寶寶”不開(kāi)心，會(huì)怎么跟“寶寶”說(shuō)?(學(xué)說(shuō)“寶寶,，我和你一起玩,。”)

寶寶抱著布娃娃笑了,。

(3)同上方法分別出示小狗和小猴,。

3、理解故事內(nèi)容,，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍,。

提問(wèn)：玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和“寶寶”一起玩?！皩殞殹备吲d嗎?那他說(shuō)了一句什么話?

(學(xué)說(shuō)：“大家一起玩,，真開(kāi)心?！?

4,、學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請(qǐng)，一起歌表演《朋友,，你好!》,。

(1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶,，我和你一起玩,。”

(播放音樂(lè),，第一遍游戲)

(2)請(qǐng)一名幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶,，我和你一起玩?！?第二遍游戲)

(3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友,，學(xué)習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請(qǐng)，

接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請(qǐng)：“,，我和你一起玩,。”

(全體參與第三遍游戲)

教師小結(jié)：大家一起玩,，開(kāi)心嗎?

5,、寶寶要回家了，跟寶寶說(shuō)再見(jiàn),，結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園小班體育活動(dòng)方案案例及反思 幼兒園小班半日活動(dòng)方案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)按照物體的某一特征(顏色或形狀)進(jìn)行分類，并會(huì)選擇相應(yīng)的標(biāo)記?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具：紅色的圓片片、方片片各5個(gè);紅,、綠,、方、圓標(biāo)記各一個(gè),。

2,、小組操作材料：紅、綠,、方,、圓標(biāo)記和分類盒人手一份。

第一組：紅,、綠瓶蓋各3個(gè)(共5份);第二組：紅,、綠棋子各3個(gè)(共5份);第三組：方、圓同色小積木各3個(gè)(共5份);第四組：方,、圓同色卡片各3個(gè)(共5份);第五組：方,、圓同色棋子各3個(gè)(共5份)。

3,、活動(dòng)場(chǎng)地布置：紅色、綠色的方圈,、圓圈若干個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景,，激發(fā)孩子分玩具的興趣

①請(qǐng)一幼兒將一樣的片片放在一起,。

②請(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的標(biāo)記，邊送邊說(shuō)：“_標(biāo)記送給_片片,。

2,、小組活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒幫助小貓認(rèn)真、仔細(xì)地分玩具,，并做好標(biāo)記

第一組：分紅,、綠瓶蓋;第二組：分紅、綠棋子;第三組：分方,、圓同色小積木;第四組：分方,、圓同色卡片;第五組：分方、圓同色棋子,。

操作要求：①分好玩具再送標(biāo)記,，一邊送一邊說(shuō)：“_標(biāo)記送給__。”

③玩好一組,，可以請(qǐng)老師檢查后,，整理好學(xué)具再到另一組活動(dòng)。

3,、游戲：找圈圈

按標(biāo)記聽(tīng)琴聲滑音迅速站到相應(yīng)的圈圈里,。(鞏固分類，提高幼兒排除顏色,、形狀的干擾,，按標(biāo)記選擇相應(yīng)圈圈的能力。)

4,、活動(dòng)評(píng)價(jià)：小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具,，按要求整理好操作材料，并邀請(qǐng)大家跳一個(gè)慶祝舞,。

活動(dòng)反思：在本次操作活動(dòng)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題：

一是不管按顏色分還是按形狀分，平面圖形(如花片,、卡片)的正確率大大高于立體實(shí)物(如棋子,、瓶蓋等)。

試分析原因：

(1)教師以前在提供材料時(shí),，平面材料較多,，忽視了生活中可運(yùn)用的實(shí)物。

(2)就幼兒空間知覺(jué)的發(fā)展來(lái)看,，平面思維優(yōu)于立體思維,。

(3)小班幼兒的排異性思維發(fā)展水平低，在實(shí)物分類時(shí)十分容易受顏色,、形狀的干擾,。

改進(jìn)建議：

(1)努力挖掘生活中的教育因素，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)教育生活化”,，有機(jī)地將數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透在一日活動(dòng)中,。

(2)平時(shí)經(jīng)常性地組織孩子多觀察、多觸摸,，比較平面(圖片)與立體(實(shí)物)的異同點(diǎn),，感受同一標(biāo)記可選擇事物的多樣性。

二是本次活動(dòng)的要求是為實(shí)物分類后選擇相應(yīng)的標(biāo)記,，可是大多數(shù)的孩子在實(shí)際操作中是先插好標(biāo)記,，然后選實(shí)物入。

試分析原因：

從幼兒的角度來(lái)看,，按標(biāo)記分類比為實(shí)物分類選標(biāo)記來(lái)得容易,。因?yàn)榘礃?biāo)記分類,，標(biāo)記首先為幼兒提供了一個(gè)目標(biāo)和顯性的支持材料，而為實(shí)物分類選擇標(biāo)記,，首先要求幼兒思考這些材料怎么分,，按什么分，有一個(gè)內(nèi)部的思維過(guò)程,。特別是在為分好的材料選擇標(biāo)記時(shí),，要求幼兒進(jìn)行分析、概括和綜合,，較之按標(biāo)記分類,，這是一個(gè)逆向的思維過(guò)程。

改進(jìn)建議：

(1)經(jīng)常開(kāi)展適合小班幼兒的逆向性思維訓(xùn)練活動(dòng),，提高幼兒分析,、概括、綜合的能力,。

(2)在設(shè)計(jì)各種活動(dòng)時(shí),，注重提問(wèn)的多元性、開(kāi)發(fā)性,，以提高幼兒思維的靈活性,。

幼兒園小班體育活動(dòng)方案案例及反思 幼兒園小班半日活動(dòng)方案篇十一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ),，并能完整的猜給家長(zhǎng)和小伙伴們聽(tīng),。

2、懂得鞋子的正確穿法,。

3,、知道在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了,、穿反鞋時(shí)，要及時(shí)的糾正過(guò)來(lái),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、《可愛(ài)頌》《我愛(ài)洗澡》歌曲音樂(lè)。

2,、一雙幼兒穿的鞋子,。

3、多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、教師說(shuō)謎語(yǔ)《好朋友》，請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ),。

謎面：兩個(gè)好朋友,，見(jiàn)面不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走,。如果穿對(duì)了,，它們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了,，它們把頭扭,。

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的哪兩個(gè)好朋友?(謎底：鞋子)

幼兒猜出謎語(yǔ)后,，教師出示一雙幼兒穿的鞋子,，請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

二,、教師和幼兒做游戲,，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來(lái)的危險(xiǎn)。

1,、游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”,。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋,、鞋粘扣松開(kāi)時(shí)腳丫走路不舒服的感覺(jué),。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”。同時(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋,、鞋粘扣松開(kāi),、掉鞋等樣子穿鞋、走路,。小朋友們接著說(shuō)“我就跟你這樣做”,，模仿老師的樣子去做。站起來(lái)走走試試,，穿這樣的鞋子走路感覺(jué)會(huì)怎樣?

2,、組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：這樣的鞋子穿起來(lái)舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺(jué)?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

3、教師小結(jié),。

當(dāng)出現(xiàn)掉鞋,、鞋粘扣開(kāi)了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來(lái)就會(huì)覺(jué)得不舒服,，還有可能出現(xiàn)絆倒,、摔倒等危險(xiǎn)。

【活動(dòng)反思】

生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反,。鞋子穿反了,，從外觀上看，很別扭,，不美觀;從身體方面考慮,，幼兒會(huì)感覺(jué)不舒服,，影響幼兒走路及正常的活動(dòng)。要是經(jīng)常不注意,，會(huì)影響幼兒小腳的生長(zhǎng),，甚至影響健康，因而,，對(duì)教師來(lái)講,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤,，對(duì)幼兒參加正?；顒?dòng)，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義,。

要讓幼兒分清鞋子的正反,，必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個(gè)方面的原因：一是,，小班孩子年齡小,，觀察能力弱，觀察不夠細(xì)致,，把大致相同對(duì)稱的鞋子誤認(rèn)為是一模一樣的,，所以穿鞋時(shí)不再選擇，隨手拿來(lái),，套上就算,，容易出錯(cuò);二是，幼兒對(duì)應(yīng)匹配能力還不夠,，不知道,，左腳對(duì)應(yīng)左鞋，右腳對(duì)應(yīng)右鞋,。清晰原因后我就設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)來(lái)“對(duì)癥下藥”“據(jù)因糾果”,。首先用擬人化的方法幫助幼兒認(rèn)識(shí)鞋的正反,，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的,，然后用謎語(yǔ)來(lái)告訴幼兒，穿錯(cuò)鞋像兩個(gè)好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對(duì)鞋像朋友在微笑,、點(diǎn)頭拉手,。最后,，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細(xì)致分辨,、對(duì)應(yīng)、匹配的能力,。

以上活動(dòng)來(lái)自幼兒的生活,，貼近幼兒,，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織,，相互滲透,。

幼兒園小班體育活動(dòng)方案案例及反思 幼兒園小班半日活動(dòng)方案篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

"春節(jié)"是我們中國(guó)既傳統(tǒng)又盛大的節(jié)日,，每個(gè)中國(guó)人都為此感到驕傲!小班的孩子第一次離開(kāi)幼兒園，在家里過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的"春節(jié)"。回到幼兒園后見(jiàn)到老師和同伴，肯定有很多開(kāi)心或難忘的事情要相互傾訴、交流,。根據(jù)孩子們返園后的實(shí)際表現(xiàn)及情感需要,，我預(yù)設(shè)了此活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒回憶新年里發(fā)生的開(kāi)心事，進(jìn)一步感知我們中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日"春節(jié)"的熱鬧與快樂(lè),。

2,、懂得現(xiàn)代生活的美好,，熱愛(ài)自己身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《新年里的開(kāi)心事》;幼兒繪畫(huà)材料(畫(huà)筆,、繪畫(huà)紙,、剪刀、漿糊等),。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、欣賞課件《新年里的開(kāi)心事》，引出主題,。

重點(diǎn)提問(wèn)：

師：過(guò)節(jié)開(kāi)心嗎?我們都在假期里過(guò)了一個(gè)愉快的春節(jié)!我們先來(lái)看看他們是怎樣過(guò)節(jié)的?(幼兒觀看課件,，教師在旁邊介紹)

小結(jié)：我們中國(guó)盛大的傳統(tǒng)節(jié)日"春節(jié)"可真熱鬧!家家戶戶團(tuán)團(tuán)圓圓一起吃年夜飯;放煙花、點(diǎn)爆竹;堆雪人,、打雪仗;唱歌,、跳舞;走親、訪友……新年里的開(kāi)心事真多!

2,、討論新年里的活動(dòng),。

重點(diǎn)提問(wèn)：

(1)、人們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候都喜歡做什么事情?

(2),、在做這些事情的時(shí)候,，人們的心情是怎樣的?

(3)、過(guò)年時(shí),，你最開(kāi)心的一件事是什么?

小結(jié)：我們小朋友在新年里也有很多開(kāi)心的事情,，(如穿新衣、戴新貌,、收紅包,、買(mǎi)玩具、吃好吃的、玩安全煙花等),。開(kāi)心的事情能讓我們心情愉快,，我們要把開(kāi)心的事情用畫(huà)筆記錄下來(lái)，這樣才不會(huì)忘記!

3,、畫(huà)畫(huà)"新年里的開(kāi)心事",。

(1)、幼兒看課件來(lái)作畫(huà),。

(2),、師根據(jù)幼兒繪畫(huà)情況進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

4,、"過(guò)新年"畫(huà)展,。

幼兒園小班體育活動(dòng)方案案例及反思 幼兒園小班半日活動(dòng)方案篇十三

設(shè)計(jì)思路：

當(dāng)我看到《收集東收集西》這篇有趣又富有幻想的散文詩(shī)時(shí)，就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽(tīng),。詩(shī)歌從自己的收集延伸到他人的收集,、進(jìn)而延伸到自然界，以媽媽的收集為結(jié)尾,，既滲透著母愛(ài),，又拉近了文學(xué)作品與幼兒生活體驗(yàn)之間的距離，為幼兒的理解,、模仿及創(chuàng)造提供了空間,。

正值秋季，戶外活動(dòng)時(shí)孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子,、小花瓣,、花種子、樹(shù)根,，甚至小石子,。像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來(lái)毫不起眼的東兩卻分外吸引孩子,，他們還套用了散文詩(shī)中的句子――這是他們的收集,。我想，既然孩子們那么喜歡撿拾自然物,，何不滿足他們,，讓他們把自己撿拾的自然物收集起來(lái)呢?在撿拾和游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)點(diǎn)數(shù)及類概念還不太清楚,，因此,，幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，還能發(fā)展他們的點(diǎn)數(shù)能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的興趣,。

2、利用幼兒收集的自然物,、發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、欣賞散文濤《收集東收集西》,。

2,、秋天的自然物，信封,、大白紙,、小筐等。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣,。

老師：小朋友每天都能在院子里收集到許多大自然送給我們的寶貝、尹老師發(fā)給每個(gè)人一個(gè)小信封,。請(qǐng)你們把寶貝裝在信封中，看誰(shuí)收集到的寶貝多,，而且它們的樣子還不一樣,。幼兒自選信封。

2,、到戶外指導(dǎo)幼兒撿拾多種自然物,。

老師：你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到其他東西么?

老師：你撿到的樹(shù)葉真多呀、還能收集到什么其他的寶貝嗎?

老師：你都有什么寶貝?是從哪撿到的?

3,、回教室指導(dǎo)幼兒把收集的寶貝進(jìn)行分類,。

老師：你們收集的東西真是太豐富了、尹老師發(fā)給每個(gè)小朋友一張大大的白紙,，把你們收集的寶貝都倒在大白紙上,，看看你收集的寶貝有沒(méi)有長(zhǎng)得一樣的，我們把它放在一起,。

老師：你收集到什么了?

幼兒：我收集到了好多種樹(shù)葉,。

老師：它們都是樹(shù)葉、都有什么樣子的樹(shù)葉呢?

幼兒：有楊樹(shù)葉,、小扇子葉,、像小手的葉子，好多種呢,。

老師：這是什么葉子呢?

幼兒：楊樹(shù)葉,。

老師：你能挑出和這片葉子一樣的樹(shù)葉放在一起嗎?

幼兒：我撿到的東兩名字都不一樣。

老師：都有什么?

幼兒：小花瓣,、小草,，還有樹(shù)葉,，還有……都數(shù)不出來(lái)了，我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了,。

老師：對(duì),，那我們把一樣的放在一起，然后再數(shù)數(shù),。

幼兒：我找到了5樣寶貝呢,。

幼兒：老師，我自己分了11種,。

老師：你是怎么知道的?我們一起分分好么?

幼兒：花種子放在一起,，小樹(shù)枝放在一起……原來(lái)我撿到了4類東西呀，我撿到了11片核桃葉,，還以為是11種東西呢,。

幼兒：我收集到8種東西，樹(shù)枝是一種,，但是有楊樹(shù)枝和泡桐樹(shù)枝,，樹(shù)葉是一種，也有很多種樹(shù)葉,、

老師：一種東兩也可以分很多,，對(duì)么?

幼兒：因?yàn)樗鼈兌疾皇且环N樹(shù)上的樹(shù)枝和樹(shù)葉……

4、利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念,。

老師把幼兒收集的每類中取出一個(gè),，放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家,。

老師：請(qǐng)小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家葉,，看看我們?nèi)?/p>

班小朋友共收集到幾類寶貝。

5,、我們今天收集了許多寶貝,、小朋友們平時(shí)在回家的路上、小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的東兩還可以收集起來(lái),，和大家一起用這些寶貝玩游戲,。

活動(dòng)延伸：

1、鼓慟幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種游戲的玩法,，如,，比比誰(shuí)的樹(shù)葉項(xiàng)鏈長(zhǎng)、樹(shù)葉拼擺畫(huà),、樹(shù)枝長(zhǎng)短的排列,、裝飾畫(huà)等。

2,、家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣，如各種各樣的書(shū)等。

幼兒園小班體育活動(dòng)方案案例及反思 幼兒園小班半日活動(dòng)方案篇十四

目標(biāo)

1.初步引導(dǎo)幼兒按自己的意愿有目的地命題作畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的想象力以及圍繞主題作畫(huà)的能力,。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉不同工具材料的性能，會(huì)選擇多種材料有次序地進(jìn)行繪畫(huà)與制作，體驗(yàn)活動(dòng)的成就感,。

準(zhǔn)備

1.將幼兒熟悉的多種工具材料如：蠟筆,、彩色水筆,、水粉色、棉簽、彩色小紙片,、漿糊等，分別放置在桌上,。為使幼兒有條理的活動(dòng),，教師必須歸類擺放,。

2.用厚紙剪成各種形狀的扇面,，數(shù)量不少于幼兒人數(shù),。

3.為每位幼兒準(zhǔn)備兩根冰棍棒作扇柄用、白膠少許,。

4.扇子數(shù)把,。

過(guò)程

1.欣賞,、談?wù)?/p>

教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子,，談?wù)撋茸拥挠猛荆让娴牟煌螤睿约吧让嫔袭?huà)了些什么，想象扇面上還能畫(huà)些什么,。

2.觀察交流

教師引導(dǎo)幼兒觀察桌面上放置的工具材料,，說(shuō)一說(shuō)自己今天準(zhǔn)備用哪些工具材料來(lái)作畫(huà)，什么先用什么后用,，以進(jìn)一步熟悉各種工具材料的性能,。

3.按意愿繪制扇面

(1)幼兒各選一張扇面，在自己選定的材料的桌上作畫(huà),，教師通過(guò)觀察,、提問(wèn)，幫助幼兒確定主題,。

(2)幼兒可圍繞主題不斷添畫(huà),，使主題內(nèi)容豐富。

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教師對(duì)幼兒大膽的想象給予鼓勵(lì),，當(dāng)有些幼兒畫(huà)出偏離主題的內(nèi)容時(shí),，教師首先應(yīng)了解他們的意圖，再作具體地指導(dǎo),，幫助他們回到主題上來(lái),。

(3)幼兒接自己的意愿選擇材料進(jìn)行涂色,，注意畫(huà)面色彩要有變化,。

4.制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

(1)幼兒在已畫(huà)好扇面的正反兩面，用白膠粘上冰棍棒，注意兩根棒長(zhǎng)短要對(duì)齊。

(2)待白膠干后,，幼兒嘗試扇動(dòng)自制的小扇子,，相互介紹自己為扇子起的名稱,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

建議

教師在準(zhǔn)備材料時(shí)，可按材料的性能和幼兒可能采用的作畫(huà)步驟,，將工具材料相對(duì)集中地?cái)[放在一張桌子上,，例如：彩色水筆、蠟筆;彩色水筆,、彩紙;棉簽,、彩紙等，也可在活動(dòng)室的四周單獨(dú)擺放一些材料,，供幼兒選擇第三種材料用,。教師既應(yīng)鼓勵(lì)幼兒嘗試新的選材步驟，又要注意培養(yǎng)幼兒有目的選材的習(xí)慣,。(完)

幼兒園小班體育活動(dòng)方案案例及反思 幼兒園小班半日活動(dòng)方案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 通過(guò)觀看情境表演,，理解故事內(nèi)容，并能用情境性的語(yǔ)言進(jìn)行講述,。

2. 知道生病要去醫(yī)院看病,，并懂得關(guān)心問(wèn)候病人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熊先生頭飾,、小兔子頭飾,、護(hù)士帽、白大褂,、針筒,、藥瓶,、藥、號(hào)碼牌,、醫(yī)生用具(聽(tīng)診器、壓舌板,、手電筒等),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知理解講述對(duì)象,。

1. 角色導(dǎo)入,，激起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

(教師扮演感冒的熊先生出場(chǎng))師：小朋友,，你們看誰(shuí)來(lái)了?今天熊先生沒(méi)有去上班,，我們看看他怎么了?

提問(wèn)一：熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提問(wèn)二：熊先生應(yīng)該找誰(shuí)幫忙呢?(熊先生感到身體不舒服,，與幼兒討論熊先生應(yīng)該找誰(shuí)幫忙?)引導(dǎo)幼兒知道生病了找誰(shuí)來(lái)幫忙,。

2. 教師完整的情境講述表演。

(一個(gè)教師扮演熊先生,、一個(gè)教師扮演醫(yī)生,、一個(gè)教師扮演護(hù)士。)

二,、圍繞講述內(nèi)容自由交談,，教師逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒回憶并且講述故事內(nèi)容,。

提問(wèn)一：熊先生到醫(yī)院做的第一件事情是什么?(熊先生先去掛號(hào),。)提問(wèn)二：熊先生看到兔醫(yī)生，醫(yī)生是怎么問(wèn)他?(熊先生,，請(qǐng)問(wèn)您哪里感到不舒服啊?)提問(wèn)三：熊先生是怎么回答醫(yī)生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕,，覺(jué)得全身乏力。)提問(wèn)四：醫(yī)生是怎么給熊先生看病的?(首先用聽(tīng)診器聽(tīng)了熊先生的呼吸和心跳,，接著又請(qǐng)熊先生張開(kāi)嘴巴,，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。)提問(wèn)五：醫(yī)生給熊先生看好了病,，又對(duì)他說(shuō)了什么?

(你感冒了,，要按時(shí)吃藥，多休息,、多喝水,，很快就會(huì)好的。)提問(wèn)六：最后,，熊先生看好了病對(duì)醫(yī)生說(shuō)了一句什么話?(謝謝醫(yī)生,。)提問(wèn)七：熊先生拿到了藥,，對(duì)護(hù)士又說(shuō)了一句什么話?(謝謝護(hù)士。)

三,、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)情景中的對(duì)話。

邀請(qǐng)幼兒講述故事,，幼兒再次欣賞故事,，教師完整地講述故事內(nèi)容。

四,、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),。

教師指導(dǎo)幼兒用故事中的對(duì)話進(jìn)行角色表演。

五,、教師小結(jié),。

我們生病了，就要到醫(yī)院找醫(yī)生看病,。如果小朋友身邊有人生病了,，我們應(yīng)該怎么做呢?怎樣去關(guān)心他們呢?

附：《熊先生生病了》

今天， 熊先生沒(méi)有去上班,，他感冒了,，在不停地咳嗽和流鼻涕。

他來(lái)到了在家附近的醫(yī)院,，并掛了號(hào),。接著，他來(lái)到了兔醫(yī)生的辦公室,。

兔醫(yī)生："熊先生,，請(qǐng)問(wèn)您哪里感到不舒服啊?"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，覺(jué)得全身乏力,。"兔醫(yī)生用聽(tīng)診器聽(tīng)了熊先生的呼吸和心跳,，接著又請(qǐng)熊先生張開(kāi)嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨,。

兔醫(yī)生："你感冒了,，要按時(shí)吃藥，多休息,、多喝水,，很快就會(huì)好的。"熊先生："謝謝醫(yī)生!"兔醫(yī)生："不用謝!"熊先生在藥房拿到了藥,，并對(duì)護(hù)士說(shuō)："謝謝護(hù)士!"護(hù)士："不用謝!再見(jiàn)!"熊先生："再見(jiàn)!"

幼兒園小班體育活動(dòng)方案案例及反思 幼兒園小班半日活動(dòng)方案篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)貼畫(huà)小雞的技能，體驗(yàn)貼畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

2,、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配,，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。

3,、體驗(yàn)孵雞的艱難,，培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一,、美工區(qū)：圓片紙若干,、籮筐、黑色蠟筆等

二,、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動(dòng)物卡片,、果凍盒,、彩色毛根、火車大卡片等

三,、音樂(lè)區(qū)：錄音機(jī),、《下蛋了》磁帶、"雞窩"若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示粘貼好的小雞，"這只小雞是怎樣做出來(lái)的嗎?"

2,、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫(huà)步驟,。

第一步：貼圓、畫(huà)小尖嘴"雞媽媽在孵蛋,，過(guò)了很長(zhǎng)一會(huì)兒,，聽(tīng)到"督督督"的聲音，是小雞在啄蛋殼呢,，不一會(huì)兒,，啄出一個(gè)小洞來(lái)，露出什么呀?(小尖嘴)

第二步：貼眼睛"小雞睜開(kāi)圓圓的眼睛,，東瞧瞧,，西望望"

第三步：畫(huà)小雞的兩只腳"可是小雞站不起來(lái)呀?怎么辦呢?小朋友來(lái)幫助它，一,、二,、三、小雞站起來(lái);一,、二,、三、小雞向前走,。小雞走進(jìn)花園,，開(kāi)心得玩起來(lái),。"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。

3,、出示《小雞吃毛毛蟲(chóng)》的操作材料,，請(qǐng)幼兒介紹游戲玩法。

4,、教師介紹音樂(lè)區(qū)的游戲,，提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持,。

5,、幼兒活動(dòng),，教師加以適當(dāng)指導(dǎo),。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫(huà),、貼)來(lái)表現(xiàn)小雞,。

6,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己粘貼的小雞在哪里,，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。

幼兒園小班體育活動(dòng)方案案例及反思 幼兒園小班半日活動(dòng)方案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1,、愿意參與體育游戲,，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣,。

2,、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、已認(rèn)識(shí)西瓜,，了解西瓜的外形特征。

2,、吃過(guò)西瓜,。

過(guò)程：

一、討論西瓜的外形特征

1,、西瓜長(zhǎng)得什么樣?

2,、我們想個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜?

二,、手拉手變成大西瓜

1,、變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手,，圍成一個(gè)大圓圈)

2,、變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手,，碎步朝圓心走,，變成一個(gè)小西瓜)

三,、游戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈,，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切,、切、切西瓜,。我們的西瓜香又甜,，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)?！迸c此同時(shí),，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí),，教師的手停留在哪兩位小朋友中間,，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑,，表示西瓜被切開(kāi)了,。此時(shí),，大家做吃西瓜狀,，游戲繼續(xù)開(kāi)始。

2,、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜,。

幼兒園小班益智游戲教案方案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n,、l兩個(gè)音,。

2、理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,，學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱呼“您”與“您好”,。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、拐杖,、圍裙、頭巾,。

2,、南瓜教具若干，籃子3-5個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程

1,、設(shè)置游戲情境,。

教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾,，腰間系著圍裙,，手中拿著拐杖，面向全體幼兒,，采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒相互問(wèn)好,。如：老奶奶說(shuō)：“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”“_小朋友好!”個(gè)別幼兒答：“奶奶好!”幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音，并會(huì)跟年長(zhǎng)的人打招呼“您好”,。

接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說(shuō)：“我年紀(jì)大了,，做事不靈活了，我想請(qǐng)小朋友把種在地里的南瓜送到我家,，好嗎?”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望,。

2、交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則,。

教師用語(yǔ)言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過(guò)程,，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走,。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前,，然后將籃子交給他。交換位置后,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。聽(tīng)到“老奶奶來(lái)了”的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,，井大聲地說(shuō)：“老奶奶您好!這是您的南瓜,。”

3,、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲,。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶,、南瓜和籃子”等字音,。

(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,，將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒,。開(kāi)展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令,，幼兒聽(tīng)到指令后將南瓜送給老師,。通過(guò)這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過(guò)程。

4,、幼兒自主游戲,。

教師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶,。小朋友手提籃子,，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。輪換幾個(gè)幼兒后，教師說(shuō)：“奶奶來(lái)了!”扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來(lái),。小朋友們說(shuō)：“老奶奶,，您好!這是您的南瓜?！辈⒒@子中的南瓜拿到奶奶的桌前,。老奶奶說(shuō)“謝謝你”。然后,，在籃子里再裝進(jìn)南瓜,，另請(qǐng)3-5名幼兒上來(lái)，游戲重新開(kāi)始,。

活動(dòng)反思：

聽(tīng)說(shuō)游戲作為一種特殊形式的語(yǔ)言教育活動(dòng),，為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展提供了某些特別的機(jī)會(huì)。利用聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的開(kāi)展,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí),，為他們語(yǔ)言能力的整體提高,、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,。

在《送南瓜》這個(gè)游戲中，目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n,、l兩個(gè)音的“奶奶,、南瓜和籃子”等字音;初步學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱呼“您”與“您好”，并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則：游戲時(shí)每位幼兒手拿籃子,，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個(gè)南瓜,，每次只能摘一個(gè)南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里,，將籃子里的南瓜送給老奶奶,，并大聲地說(shuō)：“老奶奶您好!這是您的南瓜?！?/p>

活動(dòng)的開(kāi)展是采用情境法,，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，用生動(dòng)感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的興趣,，再?gòu)拇蛘泻糁杏變壕毩?xí)了“奶奶”和“您好”;從打招呼——給奶奶送南瓜,，送南瓜時(shí)要說(shuō)“奶奶您好!這是您的南瓜?！薄脙焊杼鎿Q送給奶奶不同的物品,。一環(huán)扣一環(huán)，過(guò)渡自然,，每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開(kāi),。

本次聽(tīng)說(shuō)游戲《送南瓜》中的巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒參與的積極性，幼兒與環(huán)境,、幼兒于幼兒,、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動(dòng)，使他們的“聽(tīng)”和“說(shuō)”都能處于積極狀態(tài),，用吸引人的玩教具,，活動(dòng)的變化，提問(wèn)的技巧等,，提高了幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的積極性,。

幼兒園小班益智游戲教案方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手腳著地爬的動(dòng)作,。

2,、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作，做到動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào),，初步樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí),。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。

4,、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅,、黃,、綠三種顏色的小布袋、烏龜頭飾;大鼓一只,。

2,、設(shè)置情景：樹(shù)林、山洞,。

3,、房子一座。

活動(dòng)過(guò)程：

一、扮演角色,，活動(dòng)身體,。

1、今天老師和你們一起做個(gè)游戲,。我做烏龜媽媽,，你們做小烏龜好嗎?寶貝們，快叫媽媽一聲!(媽媽)哎!我的小寶貝們真乖,。

2,、現(xiàn)在跟著媽媽一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧!

二、學(xué)習(xí)本領(lǐng),。

1,、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙手膝蓋著地、一二一二向前爬,。

2,、幼兒練習(xí)。

三,、參觀新家,。

1、烏龜媽媽：寶貝們,，媽媽告訴你們一個(gè)好消息,，我們的新家造好了。媽媽帶你們一起去參觀一下吧!

2,、幼兒跟著烏龜媽媽向前行進(jìn)爬,。

3、在家聽(tīng)音樂(lè)休息,。

四,、烏龜運(yùn)糧食。

1,、烏龜媽媽：冬天快到了,，我們要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食了,，寶貝們,，媽媽帶你們一起去運(yùn)糧食吧!

2、途中設(shè)置情境：遇蛇,。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)做躲好的動(dòng)作,。

3、到達(dá)目的地,，運(yùn)糧食,。

4、引導(dǎo)幼兒觀察糧食的顏色，挑自己喜歡的糧食運(yùn)回家,。鼓勵(lì)小烏龜互相幫助,、協(xié)調(diào)的往背上裝糧食。

五,、運(yùn)糧食回家,。

1、烏龜媽媽：我們終于到了,，我們把糧食放到家里去吧,。引導(dǎo)幼兒把糧食送到房子里去。

2,、吃餅干慶祝,。

幼兒園小班體育活動(dòng)方案案例及反思 幼兒園小班半日活動(dòng)方案篇十八

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)在交往中的作用,，樂(lè)意使用禮貌用語(yǔ),。

2、理解兒歌,，熟讀兒歌內(nèi)容,。

3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)”對(duì)不起”,。

教學(xué)準(zhǔn)備

皮球,、兒歌《對(duì)不起》電子大書(shū)和課件。

教學(xué)過(guò)程

一,、故事導(dǎo)入,。

--教師講故事《毛毛的故事》。

--師：為什么一開(kāi)始大家不喜歡和毛毛一起玩?

--師：為什么后來(lái)大家越來(lái)越喜歡毛毛了?

--教師小結(jié)：有禮貌的小朋友才會(huì)受歡迎,，才能交到更多朋友,。所以，我們要做個(gè)有禮貌的好孩子,，吃別人的東西要說(shuō)”謝謝”,，碰到了人要說(shuō)”對(duì)不起”，想叫別人幫忙要說(shuō)”請(qǐng)”,。

二,、學(xué)習(xí)兒歌。

1,、情景模擬,。

--(教師出示皮球)師：我這里有一個(gè)皮球，誰(shuí)要玩?

--教師和幼兒一起玩滾球,、拋接球的游戲,。

--師：老師的球不小心球碰到你們了,，該怎么辦呢?

--教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的禮貌用語(yǔ)。

2,、學(xué)習(xí)兒歌,。

--教師出示電子大書(shū)請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)。

--教師播放兒歌請(qǐng)幼兒欣賞,。

--師：兒歌中的我跟誰(shuí)玩皮球?

--師：我的皮球撞了小貓咪,，我說(shuō)了什么?

--師：小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了，因?yàn)槲液苡卸Y貌)

--教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞,。

--教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,。

3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),。

--師：我的皮球撞了小貓咪,，會(huì)說(shuō)對(duì)不起。那你跟誰(shuí)說(shuō)過(guò)對(duì)不起嗎?為什么說(shuō)對(duì)不起?如果不說(shuō)對(duì)不起會(huì)怎么樣呢?

--師：我們?cè)谑裁辞闆r下要說(shuō)對(duì)不起?

--教師小結(jié)：當(dāng)我們做錯(cuò)事例如不小心傷到別人時(shí)要及時(shí)地說(shuō)對(duì)不起