人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。
八年級下學期工作計劃安排篇一
1,、學生掌握雙基情況分析
從學生上學期的期末成績情況分析，總結學生的基礎掌握情況,，以及問題存在的原因,。(視具體情況分析得出結論)例如：
(1) 學生的學習習慣比較差
(2) 班級中甚至年級中的參差較大
(3) ……
2、學生學習態(tài)度及習慣分析
分析學生在以下方面的表現(xiàn)情況
(1) 作業(yè)的態(tài)度,，是否及時完成
(2) 上課聽講是否認真,，發(fā)言是否積極
(3) 提問是否積極，有無主動攝取知識的傾向
以此來評定學生的學習自覺性,，以進一步制定學習計劃,。
3、學生課外實踐能力的現(xiàn)狀分析
科學這門學科是動手性比較強的科目,，如果學校硬件設施允許,，作為科學老師，我們應當關心學生實驗動手能力,。走出課堂,，我們更應該關心孩子們是否有把課堂上學到的東西用到實際生活中。作為科學老師，我認為,，最成功的莫過于將書本的知識融會貫通到生活中,。
大部分同學能及時完成老師布置的作業(yè),上課認真,發(fā)言積極,課后能即使反饋課堂中不能弄清的問題,學習自覺性教強,但也有個別同學的依靠性較強.學習的目的性不明確,作業(yè)敷衍之事時有發(fā)生,對科學缺乏愛好。
科學與生活的聯(lián)系較多,，學生學習的熱情較高,，教師要正確引導，以期讓學生對科學充滿熱情,。學生雙基情況從其上課情況看,，他們的基礎不夠扎實，很多簡單操作做得不夠充實,，缺乏實踐能力,，以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力，對知識的理解和領會的能力較弱;對知識的運用能力有待加強,。學生的動手能力也有待進一步提高,。特別是認圖能力和動手實驗的能力較弱。教師要做好每一個學生的工作,，因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
二,、教學目標要求
(一)思想品德方面
加強學習目的性的教育,，激發(fā)學生的學習潛力，變被動為主動,。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質,。對基礎較薄弱的學生,，課外適當注意個別輔導,，找原因找差距。對學有余力的學生,，加強學習是的引導和課外的學習指導,，使之更上一個層次。結合學科內容,，有針對性地進行愛國主義思想教育,。
(二)知識技能方面
以落實教學大綱為重點，加強基礎知識學習,，大面積提高教育質量,，防止兩極分化。同時進一步培養(yǎng)學生各方面的能力,，使學生逐步學會科學的方法及獨立思考,，刻苦鉆研的好習慣。
(三)學習常規(guī)習慣方面
引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能自覺地進行課前的預習和課后的復習工作,，并能夠主動提出學習中出現(xiàn)的問題,。對學生的作業(yè)要加強監(jiān)督和檢查，及時了解學生對知識的掌握情況,，加強對個別學生的輔導,。在學習中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手操作能力,，定期進行章節(jié)檢測,，及時反饋，及時鞏固,。
(四)關于課程教學成績
通過師生一個學期的共同努力,，我希望我們可以在期中和期末考試中取得優(yōu)秀的成績。預期目標:優(yōu)秀率(89分以上)≥30%,，良好率(70分以上)≥80%,，合格率=100%
三、全冊教材基本內容說明
(一)教材分析
八年級上教科書共四章：“生活中的水”,、“地球的外衣——大氣”,、“生命活動的調節(jié)”、“電路探秘”,。八年級上教科書與七年級下教科書都屬于學習物質的運動,、變化和相互作用。包含了地球運動,、機械運動,、光運動、聲運動,、水和大氣的運動,、神經(jīng)和激素對生命運動的作用、電的運動等,。
第1章“生活中的水”,，水是與人類關系最密切的物質之一。在小學階段已學習過水在自然界分布于海洋,、河流,、湖泊和地下，知道一些物質能溶解于水,，水與生物的關系非常密切,，要保護水資源、防止水污染等,。過去學習水是割裂為：地理學中學習水的分布和循環(huán);生物學中學習水與生命的關系,，如根吸水,、蒸騰作用、光合作用,、新陳代謝等;化學中學習溶解性,、溶解度、溶液,、懸濁液,、乳濁液;物理學中學習水的壓強、浮力,、阿基米德定律,，使這一內容顯得支離破碎，而十分重要的水的凈化,、水資源的保護等卻很難放在哪一門學科中,。在《科學》教科書中，用“水”這個主題把過去分散的內容綜合起來,，很自然使這些內容聯(lián)系在一起,。
第2章“地球的外衣——大氣”。大氣也是與人類關系十分密切的物質,，沒有大氣就沒有生命,。小學階段已學習過空氣的存在，人類對空氣的利用,，知道空氣對生命的意義,。知道溫度、風力,、風向,、降水量、云量等描述天氣的可測量的量,。初步了解雨,、雪成因，大氣污染和大氣保護等,。地球上的風,、雨,、霧,、雪等與大氣運動密切相關，天氣和氣候的變化直接影響著每個人的生活,，對農(nóng)業(yè),、交通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)生直接影響,。因此,，對大氣運動和變化原理是必須要了解的科學常識。
第3章“生命活動的調節(jié)”主要內容是神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)對人的生命活動的調節(jié)作用、生長素的發(fā)現(xiàn),、植物感應性的產(chǎn)生等,。小學階段是從生物對環(huán)境的適應學習植物的向光性、向地性和向水性,，知道大腦是人的生命活動總指揮部,。小學階段只提出現(xiàn)象，沒有學習生理作用的機理,。學習這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應性,。對于生物激素的作用，考慮到學生的可接受性,，僅做常識性介紹,。
第4章“電路探秘”學習電的基本知識和技能。小學階段已學過簡單電路,，知道電源,、導線、開關,、電池,、燈泡這樣組成一個簡單電路。本章學習了電流,、電阻,、電壓、歐姆定律,，知道了電流,、電阻、電壓三者的關系,。發(fā)電,、輸電、用電技術的發(fā)展對人類的文明和進步產(chǎn)生了巨大的影響,，從而進一步理解科學技術是第一生產(chǎn)力,，科學技術發(fā)展對社會的影響。
(二)重點,、難點：
第1章“生活中的水”重點：水的重要性及水循環(huán)的過程和特點;水的密度,、壓強及阿基米德原理;物質的溶解性、溶解度和溶質的質量分數(shù)的計算,。
難點：地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因,、溶液的概念、溶解度概念及溶質質量分數(shù)的計算,、阿基米德原理的理解和運用,、建立對水重要性的認識,、樹立保護水資源人人有責的思想。
第2章“地球的外衣——大氣”重點：大氣的垂直分層;氣溫的觀測;氣壓的觀測;大氣壓存在的證明;氣體和液體的流速與壓強的關系;氣壓對天氣的影響;風的觀測;相對濕度的觀測;凝結與降水的形成;怎樣看天氣預報;天氣圖上的常見的天氣系統(tǒng);天氣圖與天氣形勢;不同物質的比熱;海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季風的形成;我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點及對人類活動的影響;人類活動與洪水;人類活動對氣候的影響,。
難點：對流層的特點;探究對流的形成;探究為什么氣象觀測中溫度計要放在百葉箱里;氣體和液體的流速與壓強的關系;風的形成;目測風向,、風速;相對濕度與水汽凝結和降水;天氣圖上的等壓線和天氣系統(tǒng);簡單的天氣預報;比熱的概念;海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季風的形成;我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點分析;人類活動與洪水。
第3章“生命活動的調節(jié)”重點：植物的感應性現(xiàn)象;生長素與植物向光性的關系;胰島素與血糖濃度的調節(jié);動物的內分泌腺與激素;神經(jīng)系統(tǒng)的組成,、反射與反射弧;動物行為分類,、體溫的控制。
難點：動物激素的反饋調節(jié);神經(jīng)系統(tǒng)的結構：反射活動中信號傳導,。
第4章“電路探秘”重點：電流的測量;電壓的測量;電阻的相關因素;歐姆定律;電路連接,。
難點：電壓的概念：研究電阻的相關因素的方法;電路連接的計算：滑動變阻器接入電路的方法。
四,、提高教學質量的主要措施：
(一)提高課堂效率的措施：
1,、認真學習教學大綱，以教學大綱為準繩,。面向全體同學,，同時促進個別同學優(yōu)勢的提高，在抓好基礎知識的同時注重基本技能的發(fā)展和提高,。
2,、認真學習和領會新課改理念下的教學，做好資源共享,，在保證課堂教學質量的同時,，做到因材施教、因人施教,。
3,、抓好課堂40分鐘的教學，做到嚴肅,、活潑,、緊張的學習氛圍
我認為一個優(yōu)秀的老師必須知道如何將一堂課的效率提到最大。
所以,，應該嘗試分析各種上課方式,，總結經(jīng)驗，針對學生的實際情況,，合理安排,，設計好教學，使所講內容由淺入深,，由表及里逐層展開,。同時培養(yǎng)學生科學的學習方法。
針對學生課后鞏固不夠及時,，不夠自覺的情況,，每堂課適當抽時進行知識點檢測反饋。
(二)提優(yōu)補差的措施：
1,、面向全體同學,，以目標抓優(yōu)生，以情感促差生,，以競爭促中等學生,。
2、與中差生做好溝通工作,，認真開展他們的思想工作,，改變他們厭學到好學軌道上來。
3,、因人設題,，因題選人，做到全體同學都有發(fā)言的機會,，同時肯定優(yōu)生,，鼓勵中差生，達到促進師生關系和諧的發(fā)展,。
個人設想：可以根據(jù)學生單科的成績,，分組教學，同時督促各組成員相互學習,，提高學習競爭氣氛,。
針對基礎薄弱的學生，多鼓勵,，多督促,，增強他們的自信心及學習自覺性。
對于基礎較好的學生,，課后適當?shù)丶右砸龑?，使他們對知識的掌握能提高一個檔次
(三)其他措施：
1、定期進行知識落實的檢測,，及時反饋學生的掌握情況,，進行補漏工作
2、進行章節(jié)知識的回顧,，對已學的知識進行歸納總結,，使之做到系統(tǒng)化，便于學生的掌握和鞏固提高,。
課堂上經(jīng)常抽查學生的知識點抓捕和掌握情況,，在最對的時間做最正確的引導。
對于課堂外,，如果有機會要多帶領學生走進科學生活,。一來可以開拓學生的視野,，學習更多知識，二來可以培養(yǎng)師生感情,。
調整原則
1,、循序漸進，根據(jù)不同階段學生的掌握情況來調整教學計劃,，中考涉及到的內容在課時,、練習和平時測試和月考中充分強化。
2,、重視學生綜合能力的培養(yǎng),。重視實驗工具使用、實驗方法和過程教學,，切實提高學生的實驗技能,。
八年級下學期工作計劃安排篇二
一、教材分析
1,、指導思想：
以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式 —— 變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口,，使生物教學更符合學生發(fā)展的需要和社會需求,，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。
2,、教學內容的設置：
全期教材共分6個章節(jié),，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫,，用藥和急救、了解自己,、增進健康,。與上一個學期相比，增加了觀察與思考,，科學,、社會、技術欄目,，增加了學生的閱讀量,，擴大了知識面。
3,、科學探究活動的安排：
倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一,。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經(jīng)驗的基礎上,，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度,。
從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28 個,，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考,、資料分析,、探究,、模擬探究、調查,、設計,、技能訓練、課外實踐等,。
本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個,。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性,，對學生思維能力和動手能力的要求也較高,。例如，關于扦插材料的選擇和處理,，探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關的資料,，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤,、溫度等條件,，還需要設計對照或對比實驗，設置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識,，對扦插技條進行適當?shù)恼樟?，并堅持認真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設計表格進行記錄，并得出合理的結論,?？紤]到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經(jīng)得到訓練,，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景,。
在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題,、作出假設,、觀察、實驗,、收集和分析資料等一般過程技能外,，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用,、對所提出的問題進行評價,、對證據(jù)和假說進行評價,、運用所學知識進行設計和預測等。
二,、教學目標
1,、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展,。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活,。
4,、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。
三,、學生情況分析
在我所執(zhí)教的八(1),、八(2)和八(3)三個班級中，都有部分學生相對來說基礎稍弱,，對他們應加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用,，更重要的是調動學生學習生物的積極性;在新的一學期要做好匯考復習總動員，讓大家潛心投入到匯考復習中來,，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績,。
四、具體措施
1,、精心選擇適宜的教學方法,，針對具體學情因材施教;
2、探索新的教學方法,，做到課堂質量高效率;
3,、分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展,，差生得到提高;
4,、適當設計生物科技實踐活動，充分調動學生的學習興趣;
5,、定期舉行月考,，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏;
6,、引領學生開展復習方法交流等活動,，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。
五、教學安排及目錄
教學內容,、參考課時
第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展
第一章 生物的生殖和發(fā)育 5
第一節(jié) 植物的生殖 2
第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育 1
第三節(jié) 兩棲動物的生殖和發(fā)育 1
第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育 1
第二章 生物的遺傳和變異 7
第一節(jié) 基因控制生物的性狀 2
第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞 1
第三節(jié) 基因的顯性和隱性 1
第四節(jié) 人的性別遺傳 1
第五節(jié) 生物的變異 2
第三章 生物的進化 7
第一節(jié) 地球上生命的起源 1
第二節(jié) 生物進化的歷程 2
第三節(jié) 生物進化的原因 2
第八單元 健康的生活 11
第一章 傳染病和免疫
第一節(jié) 傳染病及其預防 2
第二節(jié) 免疫與計劃免疫 2
第二章 用藥和急救 2
第三章 了解自己增進健康
第一節(jié) 評價自己的健康狀況 1
第二節(jié) 選擇健康的生活方式 2
八下綜合考查 1
考前沖刺
《生物學》七年級上冊復習與考查
《生物學》七年級下冊復習與考查
《生物學》八年級上冊復習與考查
《生物學》八年級下冊復習與考查
專題復習
模擬考試
會考
八年級下學期工作計劃安排篇三
一,、教材分析
本學期教學內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫,，用藥和急救、了解自己,、增進健康,。共6章，內容較上一個學期少了一些,，探究實驗減少了一些,，增加了觀察和思考,，科學,、社會、技術欄目,。增加了學生的閱讀量,，擴大了知識面。
二,、教學目標
1,、 全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識,，力爭在原有的基礎上,，使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破,。
3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式,，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料,，固化“課改”新成果,，并完成好相關的課題。
4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經(jīng)驗,充分調動教師們的積極性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢,，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動,。
5.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準,，并在初二完成教學任務的基礎上,，總結試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。
6,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展,。
7,、通過學習使學生知道如何健康地生活。
8,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育,。
三、教學要求
1. 教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生,，
實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標,、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。
2.大力倡導“問題即課題，教學即研究,，成果即成長”的教育科研觀,。教學中要有科研意識，要邊實驗,、邊研究,，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。
3.在教學中,，要努力使學生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查,、技能訓練、練習,、探究和資料分析活動,。
5.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。
6.積極組織好生物小組活動,，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導,。
四,、學生情況分析
八年級班僅有二，三十個學生,，學生學習生物的興趣還不很高,，上學期生物的平均成績在八年級全學科排名靠后，雖然高分還可以,，但由于不愛學習的學生較多,，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,，爭取成績有較大的提高,。
五、具體措施
1,、精心采取先進的教學方法,，對新教材進行培訓。
2,、精心組織和策劃好課堂教案,。
3、探索新的教學方法,，做到課堂質量高效率,。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,，提高學生的興趣。
5,、認真批改作業(yè),，從中解決學生存在的問題。
6,、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉化后進生。
六,、進度安排
周次 授課內容
1----2 生物的生殖和發(fā)育
3----5 生物的遺傳和變異
6----7 生物的進化
8----9 傳染病和免疫
10--11 復習 期中考試
12--13 用藥和急救
14--15 了解自己 增進健康
16--20 期末復習,、期末考試
八年級下學期工作計劃安排篇四
一、指導思想以《地理課程標準》為依據(jù),，努力使每一個學生通過學習地理,，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從會學地理
二、教材分析：
(一)本冊教科書由以下三大部分組成,。
第一部分是對中國地理區(qū)域差異的宏觀介紹,。簡略介紹了四大地理區(qū)域的劃分北方地區(qū)和南方地區(qū)西北地區(qū)和青藏地區(qū)等內容。本章是中國區(qū)域地理的開篇,，上承中國地理總論部分,，下啟中國地理區(qū)域部分。
起到兩方面的作用：1,、使學生從整體上把握區(qū)域差異,，為后面認識各分區(qū)地理特點作知識上的鋪墊;2、由于后面的區(qū)域選擇不能過多,，有了宏觀整體認識之后才能避免以偏蓋全,。
第二部分是以案例的方式，對中國的區(qū)域差異進行具體介紹,。所選區(qū)域按照省級區(qū)域--省內區(qū)域--跨省區(qū)域的方式組合,。省級行政區(qū)作為我國建制歷史悠久的一級行政區(qū)劃，既是行政區(qū),，又是經(jīng)濟區(qū),、文化區(qū)，在國家政治經(jīng)濟生活中具有重要的意義,。因此,，教材選擇了較多的省區(qū)案例(5個)。其次,，一些各省區(qū)內部在自然,、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面也形成了富有特色的地理單元，教材選擇了珠江三角洲和西雙版納作為省內區(qū)域的案例;此外,，由于自然或人文等方面的聯(lián)系,，我國還有許多跨越省界的區(qū)域。教材選擇了黃土高原,、長江沿江地帶作為案例,，來認識我國的跨省區(qū)域。
第三部分是全書,，乃至全套地理教科書的結束語,。由于是中國地理的最后一章，因此,，先從中國出發(fā),，介紹我國在綜合國力上的整體提高，再從世界著眼,，分析當今世界是一個怎樣的世界,，我們應該如何面對當代世界的挑戰(zhàn),，從而增強學生的責任意識。這樣設計,，一方面與七年級世界地理部分相呼應,，另一方面始終把中國與世界緊密相連，使教科書有比較高的立意,。
(二)教材圖文并茂,，培養(yǎng)形象思維和空間思維
人教版八年級下冊地理教材，版式設計生動活潑,，對地理問題的敘述,，文字簡明扼要形象有趣，同時借助多姿多彩直觀生動的插圖,，針對性強,，十分有利于學生形象思維和空間思維的培養(yǎng)。例如,，我國四大地理區(qū)域的劃分,，文字簡短精悍，圖片卻有五幅之多,。首先出現(xiàn)的是我國四大地理區(qū)域圖,，讓學生進行感性認識，形成形象思維,。如何劃分呢?通過教師的引導,，學生認真的閱讀課本中的圖5.5、圖5.6,、圖5.7,，圖5.8，逐步進行分析,，很快就能掌握我國四大地理區(qū)域的劃分方法，空間思維也在讀圖分析過程中培養(yǎng)起來了,。
(三)反習慣順序,，培養(yǎng)集中思維和發(fā)散思維
人教版八年級下冊地理教材，拋開傳統(tǒng)的區(qū)域地理編排方式,，不再是長期以來各地理區(qū)域的地理要素的(如位置,、地形,、氣候,、物產(chǎn)等)展開式，雖然這種展示方式組織條理清楚,，體現(xiàn)了知識的類型化,，但缺點也十分明顯,，它使課文變得千篇一律,，不容易突出各地區(qū)的區(qū)域差異。新教材反習慣順序,，用省級區(qū)域─省內區(qū)域─跨省區(qū)域這樣的順序來編排,。將省(直轄市、特別行政區(qū))作為學生認識我國區(qū)域地理的基本單元,，從這里入手,，再對省區(qū)內部在自然、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面富有特色的一些地理單元進行探討,。最后,，從更宏觀的角度，對一些跨越省界的區(qū)域(如黃土高原)進行探討,。這樣的編排使學生進行思維活動時要以大量的信息貯存為前提,，將分散的知識進行歸納總結，不但有利于學生在學習過程中,，強化集中思維,，也有利于培養(yǎng)多側面、多角度思維的發(fā)散思維,。
該教材針對初中生的特點,，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用,，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮,。
三、學情分析
年級整體情況較好,，生活,、學習基本上能按部就班。但每個班有5,、6名學生基礎很差,，學習沒興趣，轉后任務很也很重,。
四,、教學目標
知識與技能：
1、能在地圖上找出秦嶺,、淮河,，指出四大地理區(qū)域;能說明秦嶺——淮河一線的地理意義，比較四大地理區(qū)的自然,、人文地理方面的差異,，了解各地理環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響;
2、能運用地圖指出區(qū)域的位置,、范圍,，能繪制某一地理事物略圖,，描述該地理事物的分布特點;了解祖國內地與港、澳地區(qū)之間的經(jīng)濟聯(lián)系,，明確內地對港澳的促進作用;能根據(jù)一個城市的職能和歷史條件,，考慮城市發(fā)展和建設應注意的問題;
3、能夠以珠江三角洲和西雙版納為例,，學會分析區(qū)域位置和區(qū)域地理特征的一般方法,，學會評價自然區(qū)域特點，以兩個地區(qū)為例,，說明地理環(huán)境是相互聯(lián)系和相互影響的,，相互滲透的一個整體，說明支柱產(chǎn)業(yè)及其形成的條件和對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的帶動作用,，認識環(huán)境保護的重要意義;
4,、通過對黃土高原和長江沿江地帶的學習，能在地圖上認識主要的地形類型,，并能描述區(qū)域的地形特征,、氣溫、降水分布概況,，歸納出區(qū)域的重要氣候特征,，能說明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，認識區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的辨證關系,。
過程與方法：
1. 通過各種途徑感知身邊的地理事物,，并形成地理表象，初步學會根據(jù)收集到的地理信息,，通過比較抽象,，概括等思維過程，形成地理概念,，進而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律,。
2. 嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理,，對地理事物進行分析,。
3. 嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路,，搜集相關信息，運用有關知識和方法,，提出看法或解決問題的思路,。
4. 運用適當?shù)姆椒ê褪侄危磉_自己的學習的體會,、看法和成果,，并與別人交流,。
情感態(tài)度與價值觀：
1.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國,，熱愛社會主義,，關心家鄉(xiāng)和祖國的建設，增強對祖國和民族發(fā)展的責任感,。
2.正確認識我國不同地區(qū)的地理差異,，理解和熱愛祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。
3.進一步樹立協(xié)調人地關系的觀點,、地區(qū)差異的觀點,、因地制宜的觀點、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點和可持續(xù)發(fā)展的觀點,，進一步學會運用這些科學觀點分析和解決一些地理問題,。
4.正確對待我國人口、資源和環(huán)境問題,，進一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度,，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動保護環(huán)境,，節(jié)約資源和能源,。
5.進一步感受、體驗和欣賞地理環(huán)境中的和諧美,，進一步增加審美情趣和審美觀念,。進一步養(yǎng)成實事求是、嚴謹細致的科學精神,，進一步體會人地關系所體現(xiàn)的科學精神和人文精神,。在學習和實踐中進一步培養(yǎng)集體主義觀念，與同學相互尊重,，團結協(xié)作,，提高自主性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
五,、教學措施
1.教學中要充分發(fā)揮雙主體的作用,，采用各種形式，給學生一個學習探究,、合作的空間,，培學習地理的興趣、積極性和主動性,，在加強雙基的基礎上,，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。
2.有計劃,、有步驟地指導學生學閱讀一些信息資源,，提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源,，豐富學生的地理知識,，學習生活中的地理，學習有用的地理,。
3. 教學中要做到精講,，重知識體系、結構,、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，不要面面俱到、拖泥帶水,，要講究教學技巧和藝術,，提高課時效益。訓練題要做到精選,、精練,，鼓勵微型試題。做到講練結合,，努力提高復習效率,。
4. 重點熱點抓輻射。重點據(jù)生活實際中的具體問題,，運用地理知識解決問題,，學以致用、活學活用,，切忌將教材內容重復復習一遍,，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性,、自主性的學習方法,，相互研討、歸納,，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題,，激活學生思維，培養(yǎng)學生思維能力,，并做到寬口徑,、粗線條、廣輻射,。
5,、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,。
6、認真學習新課標理論,，領會新課標精髓,，用科學的理論指導教學實踐。
7,、充分利用網(wǎng)絡資源,，切實做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材,。
8、積極參加教研教改活動,，在教研組,、教導處、教科室的指導下,，努力使教育教學能力再上新臺階,。
9、教學中關注學生的身心發(fā)展,。結合學科特點,，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣,。
八年級下學期工作計劃安排篇五
一,、學生基本情況分析：
八年級共有兩個班83人，本屆學生基礎較差,，上進心不夠,，甚至有部分學生厭學。但上學期期末考試成績較為理想,，上學期期末考試參考人數(shù)92人,，其中67人及格，及格率為72.83%左右;優(yōu)生只有26人,，優(yōu)生率為28.26%左右,，這個成績相對于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說應該很好了。這期要參加瀘州市會考,，因此教學內容較為繁重,，這學期我將通過各種途徑來提高教學成績。
二,、本學期教學內容分析：
本學期共五章內容,，針對每章內容具體分析如下：
第五章、各具特色的四大地理單元
本章學習是以區(qū)域為單位，將中國大致按方位分為四大地理單元,，在已學的地形,、氣候及經(jīng)濟等方面知識的基礎上，通過分析,、綜合,、比較、概括等方法認識我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異,。在本章的最后設計了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學習活動,，在各大地理單元中，也對認識區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識,，進行了簡介,，意圖通過這些設計和活動，在整體知識背景和區(qū)域學習方法方面為后續(xù)認識區(qū)域部分的學習打下基礎,。
本章重難點：
1,、在地圖上找出秦嶺、淮河,，說明秦嶺—淮河一線的地理意義,。
2、能填表比較四大地理單元的特征,。
3,、能說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響,。
第六章,、認識不同區(qū)域
在學習了第五章“各具特色的四大地理單元”，了解中國整體概況之后,，本章轉入中國分區(qū)地理的學習,。本章是中國地理“認識區(qū)域”部分的主體，課本選擇了東北,、首都北京,、長江流域、西部地區(qū)和中國臺灣五個不同內型的區(qū)域構成本章的五節(jié)內容(另外還有第七章專門講珠江三角洲地區(qū)),。課本選擇的區(qū)域,，縱貫南北，橫聯(lián)東西,，有利于學生從不同的角度由部分到整體地認識祖國,，并學會不同類型區(qū)域的學習方法。
本章重難點：
1,、“運用地圖資料說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結構與空間分布特點”,，為本章重點之一,。
2、“舉例說明區(qū)域內各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點,，又是難點,。
3、“舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義”,，為本章重點之一,。
第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲
珠江三角洲地區(qū),，是我國改革開放起步最早、經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶,，是我國一個富有特色的地理區(qū)域,。因此，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學生學習區(qū)域的基本內容,，還同時介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港,、澳門特別行政區(qū)。
本章重點：
1,、“運用地圖說出珠江三角洲的位置,、范圍，(教學論文 )并對區(qū)域的地理位置做出簡要評價”,，既是重點也是難點,。
2、舉例說出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素,。
3,、舉例說明祖國內地對香港、澳門經(jīng)濟繁榮所起的作用,。
八年級下學期工作計劃安排篇六
一,、學情分析
六年級學生經(jīng)過三年多英語學習，學生們已經(jīng)積累了小學階段應該掌握的英語基礎知識,。學生們對對話,、詞匯運用的積極性比較高，對英語學習一直保持著濃厚的興趣,，大部分學生已具備用英語說話,、寫話的能力，日常生活中能靈活地運用日常用語進行交談,。但也有少部分學習貧困生,，對學習英語的積極性不高，還需進一步激發(fā)他們學習英語的興趣,。
二,、教材簡析
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,，與加拿大lingomedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的`,。供小學6年級的學生使用,。
本冊教材的特點是：
1.強調語言運用。
2.注重能力培養(yǎng)
3.突出興趣激發(fā)
4.重視雙向交流
5.融合學科內容
6.重視靈活擴展
7.實現(xiàn)整體設計
本冊的主要內容能聽,、說,、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,。(包括比較事物,、詢問身體狀況、談論過去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。
本人對教材的認識：在五年級的對話的基礎上,，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時,、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎,。
三,、教學總目標
1.能聽、說,、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度,、重量,、高度、看病,、情感,、周末和假期活動、旅行,、晚會等幾個話題),。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作,。
3.能聽懂,、會唱6首歌曲。
4.能聽懂,、會吟唱6首歌謠,。
5.能完成4個自我評價活動,。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6項簡單的中西方文化知識,。
八年級下學期工作計劃安排篇七
一,、學情況分析
本屆學生學習地理的興趣還不是很高，上學期地理的平均成績在45分左右,，整體成績還不理想,，原因都是不愛學習的學生很多，因此,，成績取得高分的學生平均被拉了下來,。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我從調動學生學習興趣上入手,，來改善一向把地理視為副科,，不好好學習、認真對待的學生心理,，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學愛好者,，學習中盡量采用分散記憶,，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑,。有必要的話將采用小組式的'學習,、討論教學模式，提高學生的學習積極性,，盡量不讓一個學生掉隊,，全部完成會考任務。
二,、教材分析
本學期教學內容介紹中國的地理差異,、認識省級區(qū)域、認識省內區(qū)域,、認識跨省區(qū)域,、走向世界的中國。共5章,，內容較上一個學期少了一些,，但增加了學生的閱讀量，擴大了知識面,。
三,、教學目標
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
2,、通過學習使學生更清楚地中國的地理差異、認識省級區(qū)域,、認識省內區(qū)域,、認識跨省區(qū)域、走向世界的中國,。
3,、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育,。
四、具體措施
1,、精心采取先進的教學方法,，對新教材進行培訓。
2,、精心組織和策劃好課堂教案,。
3、探索新的教學方法,，做到課堂質量高效率,。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,，提高學生的興趣,。
5、認真批改作業(yè),，從中解決學生存在的問題,。
6、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉化后進生,。
五、競賽輔導
要深入總結,、探索優(yōu)秀生,、特長生培養(yǎng)的路子，構建適應優(yōu)秀生成長的課程體系,，改變單一的培養(yǎng)模式;搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng),，加強優(yōu)秀生銜接教育，完善激勵引導機制,，健全各級各類聯(lián)賽體系,，以賽促練，賽練結合,，鼓勵優(yōu)秀生拔尖,、冒尖,。
這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應素質教育的要求,，更好使用20__的生物聯(lián)賽工作搞得更好,。我們成立生物聯(lián)賽小組，定期向學生介紹有關生物聯(lián)賽的知識,，激發(fā)學生學習的興趣,，明確這次輔導的目的和意義。
在輔導期間,，嚴格要求學生,，特別在新形式下，有更高的要求,，從而培養(yǎng)他們的實踐能力和分析能力,。同時在授課時要注意方法和技巧，對他們進行舉一反三的能力培養(yǎng),。做到適時,、適地、適量培養(yǎng)和培訓,，開闊他們的視野,，強化學生的學習興趣。探索適合學生們的新的輔導和學習方法,，努力開發(fā)學生們的思維能力，同時又要認真做好備課工作,，有目的,、的計劃進行輔導。我們還將進行恰當?shù)臏y試,，據(jù)各地市有關聯(lián)賽試題,，編寫題目，強化訓練,，并重點矯正,。
八年級下學期工作計劃安排篇八
一、指導思想：
深入領會課改精神,，加深對“課程標準”的理解,，正確把握本年級的教學要求。以課改理論指導教學實踐,，轉變落后思想,，認真及時進行反思，提高課改理論水平,，從而提高教學水平,。特制定本學期個人教研活動計劃,。
二、教育教學目標：
1.知識與技能：掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能,，初步學會簡單的地理觀測,、調查統(tǒng)計以及運用其他手段獲取地理信息等基本技能。能初步說明地形,、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用,，以及對人類活動的影響;初步認識人口、經(jīng)濟和文化發(fā)展的區(qū)域差異,，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢,。知道世界、中國和家鄉(xiāng)的地理概貌,，了解中國與世界的聯(lián)系;初步學會根據(jù)一個國家或一個地區(qū)的地理信息,，歸納其地理特征。了解人類所面臨的人口,、資源,、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步認識環(huán)境與人類活動的相互關系,。
2.過程與方法：通過各種途徑感知身邊的地理事物,，并形成地理表象;初步學會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較,、抽象,、概括等思維過程，形成地理概念,，進而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律,。嘗試運用已獲得的地理概念、地理基本原理,，對地理事物進行分析,，做出判斷。嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,，提出探究思路,，搜集相關信息，運用有關知識和方法,，提出看法或解決問題的設想,。運用適當?shù)姆椒ê褪侄危磉_自己學習的體會,、看法和成果,，并與別人交流。
3.情感、態(tài)度,、價值觀：形成對地理的好奇心和學習地理的興趣,，養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度和地理審美情趣,。關心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展,，關心我國的基本地理國情，增強熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的情感,。尊重不同的文化和傳統(tǒng)，增強民族自尊,、自信的情感,，懂得國際合作的價值，初步形成全球意識,。增強對環(huán)境,、資源的保護意識和法制意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,，逐步養(yǎng)成關心和愛護環(huán)境的行為習慣,。
三、主要工作措施：
堅持以教學為中心,，以教研為先導,，以提高質量為重點的觀念，努力提高教學質量和教學效益,。堅持聽課,，繼續(xù)加強對現(xiàn)代化教育教學理論的學習和研究，不斷總結經(jīng)驗找出差距,，克服教學中存在的問題,，加強對學生的輔導，根據(jù)不同學生的能力提出不同的學習要求做到教育,，有的放矢，耐心輔導,，因材施教,，學生在原有基礎之上都有進步。
四,、具體工作安排：
1,、積極、主動地參加本組的課改培訓和學習,，充實自己的理論基礎,，切實轉變觀念。在培訓和學習中，積極主動參與,，深入反思自己的教學行為,，認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結,、隨筆和課后反思,。
2、對本冊教材進行分析,。加深對教材的理解,，并以新課改理念為指導思想，結合實際認真?zhèn)湔n,。
3,、在課堂教學中，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，倡導開放的活動課程,，全面提高學生素養(yǎng),。
4、積極參加學校和年級組織的教研學習,、聽課,、評課、交流,、討論,、座談等活動，集思廣益,，博采眾長,。
5、自學相關的教育教學文章,、書籍,，作好學習筆記，做到學以至用,，并作好相關資料的收集和整理,。
八年級下學期工作計劃安排篇九
一、指導思想
以《地理課程標準》為依據(jù),，努力使每一個學生通過學習地理,，能夠對地理知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生會學地理。
二,、情況分析
初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可結合有關學科的知識和方法,，引導學生從社會生活實際出發(fā),，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題,。
我所任教的班級是我校初二級的174--177四個班,。初二學生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍,，學習過程中多些穩(wěn)定因素,，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中,、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象,，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業(yè)也能及時準確地完成,。
三,、教材分析
第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)
本學期主要是學習地理對我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸及科技發(fā)展的影響,。其中以地理對工農(nóng)業(yè)和交通運輸?shù)挠绊懽顬橹匾?，特別是地理位置、地形地勢,、氣候和降水三個方面的影響是本章的教學重點,，也是本章的教學難點。除地理對工農(nóng)業(yè)和交通運輸業(yè)的影響外,，本章還需要掌握我國工農(nóng)業(yè)的布局與發(fā)展,，掌握我國主要的交通運輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運輸方式。特別是要理解鐵路,、公路和水運對經(jīng)濟發(fā)展的重要影響意義,。最后就是了解我國四大高技術產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及原因。
第二章沿海萬里行
第三章陸疆萬里行
第四章黃河萬里行
第五章長江萬里行
這四章屬于中國地理中的分省地理,，主要是介紹中國各省級行政區(qū)劃的地理位置、自然資源,、工農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況,、交通運輸、人文地理等。根據(jù)課標要求和《20xx 年初中地理學業(yè)水平考試復習指導叢書》的規(guī)定,，重點是掌握北京,、遼寧、山東,、上海,、中國臺灣、廣東,、香港,、澳門、新疆,、西藏,、云南十二個省級行政的地理概況，其它的省級行政區(qū)主要是作為選學內容加以了解即可,。
第六章走向世界的中國
本章內容主要是概述我國在經(jīng)濟文化發(fā)展過程中與地理有關的一些情況,，包括我國的基本國情、區(qū)域差異以及我國今后發(fā)展的方向等,。本章的內容以了解為主,，重點掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)。
四,、具體措施
l,、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃,。
2,、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行,。
3,、做到分清主次，突出重點,，分散難點,，抓住關鍵，詳略得當,，快慢適中,。
4、要重視對學生進行思想教育,，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育,。
5、注意教學方法得當,。對不同的內容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探索,，勇于創(chuàng)新。
6,、精心選擇作業(yè),，認真批改作業(yè)。
7,、通過測驗及時了解學生的學習情況,。
