每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

數(shù)學分類與整理篇一

1,、學習按形狀、顏色,、大小,、分類,。

2、培養(yǎng)幼兒的分析能力和思維能力,。

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識過三角形,、圓形,、正方形,、長方形,、梯形、橢圓形等,。

2,、物質(zhì)準備：幼兒操作材料每人一套,；胸卡與幼兒人數(shù)相等（畫有不同顏色、形狀,、大小的圖形）；音樂磁帶,。

一、出示“奇妙的口袋”引入,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、師：今天老師帶來了一個奇妙的袋子,，（出示奇妙的袋子）你們想知道里面藏著什么秘密嗎,？

2、教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃,，讓幼兒說其名稱及特征,。

（兒歌：奇妙口袋東西多,，讓我先來摸一摸,。）

二,、幼兒探索,、操作，教師指導

1,、師：小朋友們真聰明,，所以今天我們班來了許多的圖形娃娃,，每一組都有,，它們想請小朋友們幫個忙,，幫它們找到和自己一樣的好朋友,，等會兒你們輕輕地走到各自的那一組去,，想想要用什么辦法來幫助圖形娃娃找到好朋友,，然后告訴老師和小朋友。

2,、要求：①在自己的位置上安靜地操作，不能爭搶,。

②幫圖形找到好朋友后，要說出你是用什么辦法找到的，用了幾種辦法,。

3、幼兒探索,、操作,，老師巡視,，啟發(fā)幼兒說說：你是用什么方法來幫圖形娃娃找到好朋友的,？你用了幾種辦法？

三,、集中交流,，鼓勵幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。

四、教師小結：可以找形狀相同的娃娃做為好朋友,，也可以找顏色相同的娃娃做為好朋友,，還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友,。

五,、游戲：《我的朋友在哪里》

1,、以談話引入：我們也來玩找朋友的游戲吧。

2,、介紹玩法及規(guī)則：

①玩法：幼兒每人掛一塊圖形胸卡四散站開,，音樂開始,，幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友,，音樂結束時，教師檢查幼兒是否都找對了,。游戲重新開始。

②規(guī)則：要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友,。

3,、幼兒游戲三次，教師指導幼兒按形狀,、顏色,、大小來找好朋友。

4,、小結游戲情況,。

六,、活動自然結束,。

數(shù)學分類與整理篇二

活動過程：

一,、導入活動，感知一維

1,、師：你們知道制筆廠嗎,？（是生產(chǎn)筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

他們生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面,，我們一起來看看是什么筆,？（蠟筆,、油畫棒）那跟旁邊的好朋友比比看,，有什么不一樣呢,？（顏色、粗細,、高矮,、種類）解釋種類

小結：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分,，你們愿意嗎,？

師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個標志,，你們說怎么分,？

小結：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標志把筆分了一次,?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜兀?/p>

2,、第二道工序,，給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去，那我們可以怎么分呢,？請兩個小朋友來操作,，提問：為什么這么分？

請男孩子,、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆,。貼上標志。

小結：剛才我們按顏色（）分法完成了第二道工序,。

二,、進行二維的示范練習操作

1、你們干的太好了,，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆,，你們看有什么筆？（勾線筆,、鉛筆）

他們有什么不一樣,？（顏色、種類,、有蓋無蓋,、長短）

2、那看看我們又能幫什么忙了呢,？工作人員給了我們4個筆筒,，他會請我們怎么做呢？(按照標志把筆分放到各個筆筒)不會回答的話,，提問：筆筒上有什么,？（標志）我們看看這些標志告訴我們什么,？

出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。

一個個筆筒解說,，教師示范兩個筆筒,，其余兩個請幼兒操作。

3,、這個工序怎么做你們明白了嗎,？那好，請你們每個人找到一份工作材料,，按照筆筒上的要求完成這道工序,。完成以后請把筆筒放到貨架上,。

4,、幼兒操作，教師巡回指導,。

5,、檢驗小結：看看分對了沒有？

三,、活動延伸,，感知三維

1、師：看看制筆廠還有些不同的標志,，你們看看是什么,？誰知道？

2,、出示幾張三維的標志,，讓幼兒認識標志，感知三維

3,、師：你們真棒,，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了,。（請一個老師來夸小朋友工作做的好,，送給每個孩子一支筆）

活動目標：

1、識別各種特征的筆,，嘗試按筆的不同的特征進行一維,、二維的分類。

2,、發(fā)展幼兒觀察,、辨別、歸案的能力,，體會數(shù)學的生活化,，體驗數(shù)學游戲的樂趣,。

活動準備：蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支,，勾線筆,、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干,，托盤若干,，蒙氏架兩個。

數(shù)學分類《有趣的筆》反思：

整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現(xiàn),，對于沒有涉足過的數(shù)學活動,，讓我著實傷了腦筋。在設計課程開始,，我一步步踏入數(shù)學的領域,，分類是時常出現(xiàn)在我嘴邊的話。

整個活動按照課的設計流程進行著,，在活動中,，常出現(xiàn)在語言活動中的話語與思考纏繞在這次活動中，環(huán)節(jié)雖清楚,，但小結的話語不夠到位,。對于孩子的回答不能很好的去提升與點評。課后教師的點評讓我收獲極大,，理清了自己感到困惑的問題,，同時也讓自己對于分類的概念上問題提升了一個層面。針對提供分類的材料上,，要更細心的去挖掘孩子的想法,，與材料所帶來的問題，可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進行更改,，也可以換種方法給孩子出示標志進行操作,，針對孩子的年齡特點更好的去設計。

一次數(shù)學的分類,，給我開啟了一扇數(shù)學領域的小門,，雖然課上的并不是很好，但思想上卻開始被奧妙的它所吸引,。相信繼續(xù)去學習,，大門會為我敞開。

數(shù)學分類與整理篇三

在幼兒園公開展示課中我準備了一節(jié)小班的數(shù)學活動“分類”其目標為1.嘗試按物體的顏色,、形狀進行分類,。 2.在游戲情境中掌握簡單的分類方法，對集體活動感興趣,。這是一節(jié)很傳統(tǒng)的數(shù)學活動,。

整個活動我以情景貫穿,，這符合了孩子的年齡特點，也能激發(fā)孩子的學習興趣,！導入部分我出示黃,、白兩只小狗，然后讓孩子們說說小狗喜歡的食物,，然后順利地過度到今天我們要請小狗吃餅干（給小狗喂食）,。給小動物喂食是孩子們非常喜歡的一件事情，這大大吸引了孩子們的注意力,。

活動分為三個環(huán)節(jié),，第一個環(huán)節(jié)按顏色分類，第二環(huán)節(jié)按形狀分類,、第三環(huán)節(jié)二次分類,。環(huán)節(jié)清晰，層層遞進,。孩子們在操作中掌握了分類的方法,。單從目標的達成度、老師和孩子的互動性上看,，這節(jié)活動是成功的。但在這節(jié)活動中也有這樣那樣的問題存在,，需要自己好好的反思,。

第一，從材料的準備上,，我沒能很好的考慮周到,，在出示的兩幢房子上我添加了很多的顏色，這就干擾了孩子不能準確的說出黃房子和白房子,。檢驗用的盤子我也提供的太過于花哨,，這不利于孩子的檢驗。

第二,，像老師們說的一樣,，整個活動就是孩子在不停的操作，缺少了點什么,？現(xiàn)在的課程都比較綜合,，在這節(jié)數(shù)學活動中缺少了孩子的語言滲透，比如孩子在第一次操作按顏色分類時,，可以引導孩子說“黃黃的餅干,，給小黃狗吃，白白的餅干,，給小白狗吃”,。第二次按形狀分類時可引導孩子說“三角形的餅干給,，嘴巴是三角形的小狗吃，圓形的餅干給,，嘴巴是圓形的小狗吃”,。第三次送小狗回家（二次分類）可以引導孩子說“我是黃黃的小狗，（根據(jù)自己手中小狗的顏色）我站在黃黃的房子旁,，我戴著三角形的鑰匙,，打開三角形的門”……。這個環(huán)節(jié)也是本節(jié)活動的難點,，這種言語的滲透起到了突破難點的作用,。

作為一名老教師雖然有一定的現(xiàn)場調(diào)控能力，對于突發(fā)事件也能從容應對,，但從本次的活動中我深刻反思到,，自己在課前沒能花時間去精心準備，考慮的問題也不是很全面,，犯了教學中的一個大忌,，沒能站在孩子的角度看問題。在以后的教學過程中切忌犯類似的錯誤,。好好上好每堂課,。?

數(shù)學分類與整理篇四

摘

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1、能用語言表達出蘋果的特征,，并能按顏色,、大小分類擺放；

2,、愿意參加集體活動,，體驗游戲的快樂。

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情景布置：蘋果園,。大的紅蘋果50個,，小的紅蘋果50個，大的綠蘋果50個,，小的綠蘋果50個,。

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以“小刺猬和小朋友做游戲”引入主題，組織幼兒參觀果園,，初步感知蘋果的大小,、顏色。

導語設計：今天小刺猬和小朋友一起到果園里去玩一玩,，看一看,，果園里有什么果子？

：師幼一起摘蘋果，共同感知蘋果的大小,、顏色,。

導語設計：“這些蘋果有什么不一樣？”（引導幼兒說顏色和形狀不一樣）

幼兒操作,，老師組織幼兒區(qū)分蘋果的種類并分類擺放,。

導語設計：“紅色的房間可以用來擺放什么顏色的蘋果？綠色的房間可以用來擺放什么顏色的蘋果,？大大的紅蘋果屋可以用來擺放什么形狀的蘋果……”

指導重點：教師重點引導幼兒按顏色,、大小分類擺放。

以歌曲結束活動,，體驗參與游戲的快樂,。

導語設計：“有了這么多的蘋果，小刺猬不愁冬天沒得吃了,，他真開心,，他說：‘我們一起唱歌吧！”

1,、以游戲“幫小刺猬分蘋果”貫穿整個活動,，適合小班幼兒年齡特點，環(huán)節(jié)過渡自然,，層次分明,。

2、教具比較新穎,，能讓幼兒有單獨操作的機會,，避免了幼兒分類時“跟風”的現(xiàn)象。

3,、音樂加上蘋果園情景的設置，幼兒真實地投入游戲之中,。

4,、教師注重幼兒完整句的培養(yǎng)，能很好地促進小班幼兒語言的發(fā)展,。

1,、目標定位偏高,，小班幼兒較難完成,，建議兩種特征的分類要分開進行,。

2,、教師導語的設計應精煉,。

3,、幼兒分類前,，教師應提清楚操作要求,，避免幼兒盲目操作。

4,、幼兒表述蘋果的不同時,，教師應及時小結，幫助幼兒提升經(jīng)驗。

5,、盡量減少干擾幼兒的因素，如框框、蘋果園標記的設計。

數(shù)學分類與整理篇五

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1,、初步感知長方體、正方體、圓柱體，根據(jù)他們的顏色進行分類。

2,、結合生活經(jīng)驗，讓幼兒進行操作活動,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

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紅,、黃、綠三種顏色的長方體,、正方體,、圓柱體若干，機器人模型一個,。

▼

（一）出示機器人,，談話導入：

小朋友家里都有玩具機器人吧，今天我們也來自己制作一個機器人,。

（二）感知長方體,、正方體、圓柱體,，初步感知顏色的不同,。

1、導入：這個機器人長什么樣的,？

2,、教師出示長方體、正方體,、圓柱體,，讓幼兒初步感知顏色的不同。

（三）幫這些“盒子”來分一分,。

1,、提出操作要求：

(1)按顏色對盒子進行分類

（2）拿東西要輕拿輕放。

2,、幼兒操作,，教師巡回指導

3、教師進行小結,，驗證游戲結果,。

（四）制作機器人

導語：小朋友真厲害，都分好了,，那現(xiàn)在開始來制作機器人吧,。

1、教師提出要求：機器人的手臂,、身體,、頭，顏色要不同,。

2,、幼兒進行操作，教師巡回指導,。

3,、欣賞幼兒作品。

1,、目標的定位清楚,、明確，環(huán)節(jié)過渡自然,；

2,、以幼兒感興趣的“機器人”引題，形式恰當,；

3,、教師能堅持用普通話教學；

4,、能靈活處理,，隨機培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習慣。

1,、目標二“發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力”,，因教師固定模式的限制，本活動中比較無法體現(xiàn),；

2,、教師的語言應簡煉、明確,，不要有口頭禪,，語氣及語調(diào)上應有激情，才能充分調(diào)動幼兒的積極性,；

3,、制作機器人前，教師應把要求提清楚,；

4,、不要直接否定幼兒，應正確引導,；

5,、幼兒的知識經(jīng)驗準備不夠充分。

數(shù)學分類與整理篇六

開學已經(jīng)有一個多月了,，孩子們對數(shù)的概念和物體的大小,、長短、高矮的概念都很清楚了,。

今天,，我們上了一堂分類課,。首先，請了十二個小朋友來講臺前扮演毛毛蟲,，讓毛毛蟲們按性別各站一列,。小朋友們就覺得好奇，“老師,，我們今天玩的是什么游戲呀?”小朋友們就開始就七嘴八舌的討論開來了,。“我請穿紅色上衣的毛毛蟲站在老師的左邊,，穿綠色衣服毛毛蟲的站在老師的右邊,。”臺上的小朋友還沒等老師的話落音,，就馬上行動起來了,，唰的一下就排成了兩排?！靶∨笥?，現(xiàn)在的毛毛蟲隊伍和剛才的有什么不一樣嗎?”很多同學都爭先恐后舉起了手要發(fā)言，“剛才是男孩子一排,，女孩子一排,，現(xiàn)在是穿紅色衣服的一排，綠色衣服的一排,?！薄靶∨笥褌冋f得很對，那么我們還可以把這些毛毛蟲怎樣排呢?我請坐得最棒的小朋友來說,?！薄袄蠋煟€可以按照身高來排隊,。高的小朋友站一排,，矮的小朋友站一隊?！蔽揖驼埫x們按照小維維的說法站好了,。有些小朋友就有點納悶了，“老師我們到底玩的是什么游戲呀,，一會兒這樣排,，一會兒那樣排?！薄爸x謝我們的毛毛蟲們,，請毛毛蟲們回到自己的的坐位上去，小朋友肯定很想知道我們剛才做的是什么游戲，這就是分類,。

我們剛才根據(jù)小朋友們的什么分類的呢?請小朋友來說一下,。”“按照男女,，紅色,，綠色，和高矮來分類的”“說得很對,，我們剛才就是這樣分的，我們給物體分類的時候可以根據(jù)他們的形狀,、顏色,、大小、高矮,、用途等等進行區(qū)分擺放”“哦,，原來是分類呀，我知道了”小朋友開始嘀咕起來了,?！跋旅婢驼埿∨笥颜硐伦约旱臅桑瑫锏臇|西也來分下類,?！毙∨笥褌凂R上就忙碌起來了，有的把大點的書分大袋里,，小的放小袋里人,，作業(yè)本也分類擺放好。就這樣,，分類這個概念就在小朋友們的心中萌芽了,。

“小朋友們又愿不愿意把這些各種各樣的彩色小卡紙分一下類呢?在分類的時候一定要仔細觀察，別給它們找錯了伙伴喲,?！毙】堃话l(fā)下去他們就認真的分起來了，忙得不亦樂乎,。一會兒按形狀擺放,，一會兒按顏色擺放……。

這節(jié)分類課就在這樣歡快的氛圍中結束了,。在我個人認為這堂課還是比較成功的,。小朋友們通過他觀察和動手清楚的知道了分類的實際意義;也感知到了事物是具有多面性的。既培養(yǎng)了他們的觀察力,，鍛煉他們的動手能力,，也拓展了他們的思維。美中不足的是孩子們的語言表達還不夠清楚;對一些名詞概念還不夠明白;他們不能用完整的話來概述自己要說的話,。為了提高他們的表達能力,，在以后的課堂教學讓他們經(jīng)常以賽的方式對同一物體進行多方面的描述

還有小部分的人對分類的概念還不夠清楚,，。在下一堂課還要加強他們對分類的認知,。所以在下一堂分類課堂教學中還要多用些實物來教學,，讓小朋友對物品從多個角度來給物體分類，讓分類這個概念在他們的心中更加明確,，,。在以后的教學活動中也要經(jīng)常以游戲的形式和實物來吸引孩子的注意力，激發(fā)他們想學的興趣,，達到事半功倍的效果,。

以上是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的大班數(shù)學分類教學活動反思，希望對大家有所幫助,。

數(shù)學分類與整理篇七

美林中心小學“幼兒園優(yōu)質(zhì)數(shù)學教育活動”評選

小班數(shù)學分類活動：蘋果豐收了

執(zhí)教者：溪州幼兒園 陳偉華 12月3日???????????????

聽? 課? 記? 錄

活動目標：

1,、能區(qū)別紅綠兩種顏色，并能按顏色大小分類擺放,。

2,、愉快參與摘、分蘋果游戲活動,，對數(shù)學活動感興趣,。

活動準備：布置場景：蘋果園、小兔子頭飾25個,、蘋果共100個

活動過程：

一,、???? 游果園：以兔媽媽帶兔寶寶開車到果園游戲形式引入，激發(fā)幼兒參與的興趣,。

二,、???? 觀察交流并摘蘋果

（一）看一看： “果園里的蘋果豐收了，我們邊摘邊看看,，這些蘋果有什么不一樣,？”

（二）摘一摘：感知蘋果的顏色、大小不一樣,。

（三）說一說：說說蘋果有什么不一樣,。

三、???? 分蘋果并檢驗分類結果

“寶寶們,，剛才新華都老板打電話過來,，說他們超市的蘋果賣完了，要我們馬上送過去,?！?/p>

（一）第一次分蘋果：紅蘋果放到紅色標記的籃子里，綠蘋果放到綠色標記的籃子里。

檢驗顏色分類結果,。

（二）第二次分蘋果：大的蘋果放到大的籃子里,，小的蘋果放到小的籃子里。

（三）檢驗顏色,、大小分類結果,。

四、???? 送蘋果,，活動自然結束,。

“蘋果分完了，我們一起把蘋果送到新華都吧,?！?/p>

一、優(yōu)點：

1,、????????? 活動目標定位準確，能根據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際水平,。

2,、????????? 教師教態(tài)自然親切，師幼關系融洽,。材料準備充分,，創(chuàng)設的環(huán)境能激發(fā)幼兒的興趣。

3,、????????? 以摘蘋果的游戲活動貫穿整個活動,。

4、????????? 活動環(huán)節(jié)清晰,，過渡自然,，層次分明。

二,、建議：

1,、????????? 第一環(huán)節(jié)配上音樂。入園前應先提要求,。

2,、????????? 羆板太小不利于幼兒的視線。

3,、????????? 第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀察自己筐里有什么不一樣,。

4、????????? 要有配班老師組織幼兒的常規(guī),。