總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
幼兒園大班幼兒常規(guī) 大班幼兒常規(guī)培養(yǎng)工作總結(jié)篇一
我們可以將幼兒園的常規(guī)理解為“幼兒園保教過程中沿襲下來的,、幼兒在日常生活和活動中經(jīng)常使用權(quán)用的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣,?！倍^幼兒園常規(guī)教育則是指教師根據(jù)社會的要求和幼兒發(fā)展的特點(diǎn)、需要,，以這些標(biāo)準(zhǔn),、法則或習(xí)慣為教育內(nèi)容對幼兒施行教育的過程。
幼兒對常規(guī)的理解和掌握是習(xí)得性和生成性的統(tǒng)一,。對大多數(shù)常規(guī)而言,，它們往往以預(yù)成的方式存在于現(xiàn)成的社會關(guān)系或組織之中,，是要求幼兒必須適應(yīng)、內(nèi)化和遵守的規(guī)則,，這些規(guī)則通常需要由掌握著權(quán)威和標(biāo)準(zhǔn)的成人(在幼兒園中主要是指保教人員)按幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展需要,，科學(xué)地、有階段地來告訴幼兒什么是好的或壞的,，什么是正確的或錯誤的,，什么是應(yīng)該的或不應(yīng)該的，什么是允許的或被禁止的,。由此,，逐步幫助那些處在他律規(guī)則時期的幼兒不斷習(xí)得這些常規(guī)，這也是幼兒園常規(guī)教育的必要性所在,。但有些常規(guī)不是預(yù)先就存在的,，它們往往一開始就蘊(yùn)涵在幼兒的交往和實(shí)踐活動之中，在幼兒的交往和實(shí)踐活動中生成,，并在類似的活動情境中通過反復(fù)運(yùn)用鞏固下來,，具有自律的性質(zhì)。而且,，在一日生活中,，教室常規(guī)的建立，是確保幼兒安全,，發(fā)展幼兒的自我意識及自我管理能力的關(guān)鍵,。
二、具體措施：
1,、避免過多的限制和統(tǒng)一的管理,。
雖然整齊劃一的組織管理方式已被否定，但在一日生活組織中,，還是會經(jīng)常出現(xiàn)類似的情況,，如;吃飯時不準(zhǔn)說話;幼兒在同一時間午睡、起床;先拿到食物的幼兒也必須等到教師一聲令下后才可以開始吃飯等,。因此,，我們在向幼兒提出要求之前，必須先思考這種規(guī)則是真正需要,，還是為了自己的方便;提出的要求是否符合幼兒的年齡特點(diǎn);教師是否站在幼兒的角度來考慮問題等,。
2、讓幼兒預(yù)知一日生活的安排,。
有計劃的活動時間安排和作息時間表,，使幼兒感到生活內(nèi)容是可以預(yù)知和掌握的，從而形成安全感和秩序感。
3,、讓幼兒參與教室規(guī)則的制定,。
我們已經(jīng)是大班的孩子了，可以通過討論來自己制定各項(xiàng)活動的規(guī)則,。在出現(xiàn)問題后,，教師引導(dǎo)幼兒討論，選擇解決的方法,。從而制定新的規(guī)則,，并用文字記錄下來，貼在教室相應(yīng)的位置,。
4,、用環(huán)境指引幼兒的行為。
通過環(huán)境的暗示,，可以避免由于幼兒擁擠而引起爭執(zhí)和矛盾,，還可以提醒、指引幼兒進(jìn)行合適的行為,。
5,、環(huán)節(jié)過渡緊湊、有序,。
環(huán)節(jié)過渡是較容易引起混亂的時段,，教師如組織得當(dāng)，就會減少幼兒無謂等待的時間,。同時教師之間的合理分工也非常重要,，這樣可避免很多幼兒因?yàn)榈却鸬幕靵y了,。
幼兒園大班幼兒常規(guī) 大班幼兒常規(guī)培養(yǎng)工作總結(jié)篇二
幼兒經(jīng)過在中班的學(xué)習(xí)生活,在禮貌禮儀,生活習(xí)慣以及課堂常規(guī)方面有了很大的進(jìn)步,但是部分幼兒在飲食方面存在挑吃,、偏食，吃飯速度慢等,，操作方面,，幼兒基本上能夠按照操作要求操作，使用玩具材料,，能夠較好的收放玩具,，但是存在個別男孩子，如良為,、宇昂等有亂扔玩具的現(xiàn)象;生活自理方面,，本學(xué)期開始，逐步要求幼兒能夠?qū)W會自己疊好被子并放在指定的位置.在禮貌教育方面,將繼續(xù)通過各種故事表演,兒歌,日常隨機(jī)教育等活動對幼兒進(jìn)行禮儀教育,。為了讓幼兒形成了良好的行為習(xí)慣以及為幼兒園教育教學(xué)工作的順利開展,，特制定以下常規(guī)計劃：
(一)生活常規(guī)
目的：
1、自覺主動地向周圍的人問好，主動接受保健醫(yī)生的檢查,。
2,、到活動室后將帶來的物品放在規(guī)定的地方。
3,、值日生提早到園整理種植園地,，自覺遵守并督促其他幼兒遵守常規(guī)。
4,、上下樓梯要自覺有秩序地靠右走,，不互相推擠。
5,、 飯前便后,，手臟時候能夠主動的洗手，掌握正確的洗手方法
6,、 愉快專心進(jìn)餐,，不挑食，保持桌面,、地面的整潔,。
7、口渴時隨時喝水,，大活動量后休息片刻再喝水,，用正確方法喝水。鍛煉前后及時增減衣服,，正確使用手帕擦汗擦鼻涕,。
9、愛護(hù)玩具,，輕拿輕放,，玩完后分類收拾擺放整齊。
10,、離園前主動整理桌椅和自己的儀表,，帶好自己的物品。
11,、在規(guī)定的地方等待家長來接,，不跟陌生人走，不私自離園,。離園時,，主動向周圍的人道別。
措施：
1,、教師每周放學(xué)10分鐘前組織幼兒當(dāng)選明日的值日生,，激勵幼兒遵守班級常規(guī)
2、家園配合，讓幼兒形成家園一致的飲食習(xí)慣,，通過評選小紅花,，逐步提高幼兒的飲食速度。
3,、組織幼兒參加年段的自理能力競賽,，提高幼兒自理能力的發(fā)展
(二)教育教學(xué)常規(guī)：
1、每天來園以后能夠安靜的到各個活動區(qū)活動,，能合作的實(shí)現(xiàn)同伴間的交流合作;有次序的收放玩具,。
2、做早操動作有力,，精神飽滿,，聽音樂變換對形狀
3、上課時能夠積極舉手的發(fā)言,，能大膽的提出自己的意見,，聲音響亮;不隨意與旁邊幼兒說話。
4,、聽老師的信號迅速作出反應(yīng),，保持正確坐姿，活動中做到走路輕,、說話輕,、取放東西輕。
5,、積極參加各種游戲活動,，正確使用游戲中的玩具，解決游戲中的發(fā)生的問題,。
6,、愛護(hù)玩具，輕拿輕放,，玩完后分類收拾擺放整齊,。
7,、 按意愿選擇區(qū)角進(jìn)行活動,，與同伴一起協(xié)商，不爭槍玩具,。
8,、遵守區(qū)角活動規(guī)則，要有始有終,，不影響他人,。
9、游戲活動中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴協(xié)商一起玩
措施：
1,、每組選一名小組長,，幫助本組幼兒協(xié)商解決問題
2、每周評選一次好孩子
3,、根據(jù)常規(guī)要求,，在各科教學(xué)中滲透常規(guī)教育，逐步養(yǎng)成幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,。
幼兒園大班幼兒常規(guī) 大班幼兒常規(guī)培養(yǎng)工作總結(jié)篇三
常規(guī)是指一日生活中各個環(huán)節(jié)的安排順序以及要求孩子在各個環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準(zhǔn)則,。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項(xiàng)活動的順利開展及幼兒的健康成長,由此可見,常規(guī)教育的重要性。那應(yīng)該如何培養(yǎng)幼兒的良好的常規(guī)呢?
經(jīng)過大班上學(xué)期在園的生活與學(xué)習(xí),，孩子們的常規(guī)動手能力有了大提高,，在上課及活動的時候，都明顯懂事了很多,，但是不可否認(rèn),，一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍然存在著很多的問題。
本班存在常規(guī)的問題:
1.學(xué)生思維比較活躍,活動中都表現(xiàn)出很強(qiáng)的參與熱情,自我約束能力還要進(jìn)一步的提高,從日常的學(xué)習(xí)生活觀察,還不能從始至終地堅持良好的表現(xiàn),經(jīng)常出現(xiàn)控制不住自己的現(xiàn)象,。如:急跑,不能認(rèn)真傾聽,說話嗓門大等缺點(diǎn),。
2.集體意識不強(qiáng)。由于全班絕大多數(shù)的學(xué)生是獨(dú)生子女,家長們都非常地疼愛,許多時候都是自己想做什么就可以做什么,導(dǎo)致孩子不會為別人著想,不考慮自己的行為會對同學(xué)或集體帶來什么,沒有自我約束的動力,。
3.在區(qū)域活動和桌面游戲,規(guī)則比較死板,。自選游戲中,則要保證給與幼兒充分的自由選擇、自由探索,、自由思考,、自由表達(dá)的權(quán)利。
由此,，為了抓好我班的常規(guī),，本學(xué)期我將按月進(jìn)行實(shí)施，執(zhí)行如下： 三月份幼兒常規(guī)：
1,、衣著整潔,，愉快入園，主動接受晨檢,，有禮貌地向老師問好,。
2、能迅速正確地洗手,，會正確使用餐具,，安靜愉快、文明的進(jìn)餐,。
3,、值日生協(xié)助保教人員收拾餐具,，清掃地面。
4,、積極參加老師組織的戶外活動并且學(xué)會遵守規(guī)則,。
5、上課時要舉手發(fā)言,，不插嘴,，不告狀，不做小動作,。
6,、能安靜就寢，睡姿正確,。
7,、能獨(dú)立、迅速地整理床鋪,。
8,、能接適量的水喝水，做到活動過后,、口渴時隨時飲水,，不浪費(fèi)水。
四月份常規(guī)細(xì)則
1,、在學(xué)習(xí)過程中,，逐漸能自我控制，在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下,，逐漸養(yǎng)成動腦,、動手和手腦并用的習(xí)慣。
2,、會根據(jù)氣溫,、活動量及時增減衣服。
3,、幼兒養(yǎng)成定時大小便的習(xí)慣,，且大便自理，便后正確洗手,。 掌握基本動作：走,、跑、跳,、爬,、攀登,、鉆,、投擲和拍皮球,、跳繩等
4、做操時,，動作到位正確,，有節(jié)奏，會調(diào)節(jié)步頻和距離,。
5,、幼兒獨(dú)立、較迅速,、有序地穿脫,，睡前不帶小玩具上床，養(yǎng)成右側(cè)臥或仰臥,、不蒙頭的習(xí)慣,。
五月份常規(guī)細(xì)則
1、愉快地參加自己喜愛的游戲活動,、體育活動或其它活動,。
2、基本形成正確握筆,、書寫,、看書的良好習(xí)慣。
3,、在游戲中,，幼兒間友好相處，不爭搶玩具,。
4,、積極思考，踴躍發(fā)言或提問,。不干擾別人,，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，不影響活動秩序,。
5,、能聽從老師的口令較迅速地整理收拾玩具、材料和場地,。
六月份常規(guī)細(xì)則
1,、懂得不越區(qū)活動。
2,、能在各區(qū)角內(nèi)安靜活動,，互不干擾。
我們最終的目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律,使常規(guī)成為一種自覺的,、需要的,、自愿的行為,所以幼兒常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,而是一項(xiàng)長期的工作,它需要所有教師不斷地長期的共同努力,。
