在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

工之僑獻(xiàn)琴閱讀理解篇一

一,、教學(xué)目標(biāo)?

（一）知識目標(biāo)

1.掌握下列加點字的讀音,。

斫（zhuó） 窾（kuǎn） 篆（zhuàn） 期年（jī）

2.積累文言詞語“而”、“諸”,。

3.理解這則寓言的寓意,。

（二）能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力，通過熟讀課文把握文章的語氣,，培養(yǎng)語感,，達(dá)到理解文章內(nèi)容和寓意的目的。

2.學(xué)習(xí)本文用簡潔生動的語言敘述故事,。

（三）情感目標(biāo)

1.通過理解把握寓意,，使學(xué)生形象地認(rèn)識到不可以貌取人，以形取物,，而要認(rèn)識了解事物的本質(zhì)這一道理,。

2.認(rèn)識事物要把握其本質(zhì)，作者巧妙構(gòu)思的藝術(shù)美,。

二,、學(xué)法引導(dǎo)

自讀疏通全文內(nèi)容，聯(lián)系寓言的特點把握寓意,，體會作者構(gòu)思的藝術(shù)匠心,。

三、重點·難點·疑點及解決辦法

（一）重點,、難點

1.理解寓言的寓意一一諷刺世上很多人缺乏見識,，不著重真才實學(xué)而只重虛名,。

2.理解虛詞“而”作連詞時的幾種作用；理解虛詞“諸”作兼詞的含義,。

（二）解決辦法

1.熟讀成誦,，領(lǐng)悟寓言中所含的寓意，結(jié)合課文講解分析,，抓住關(guān)鍵詞句使問題得到落實,。

2.通過課后練習(xí)，落實詞義,。

四,、課時安排

l課時

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

投影片：①生字詞 ②兩次獻(xiàn)琴對比的表格 ③隨堂練習(xí)

六,、師生互動活動設(shè)計

1.課前預(yù)習(xí)課文,、對照閱讀提示和注釋熟悉課文內(nèi)容，了解作者,、文章出處等內(nèi)容,。

2.課后復(fù)述課文，注意合理想象,，補(bǔ)充細(xì)節(jié)（不要當(dāng)成翻譯）,。

七、教學(xué)步驟?

（一）導(dǎo)入??新課

1.上學(xué)期我們學(xué)過課文《寓言三則》,，了解了寓言的一些知識,，知道了寓言通常是一些帶有勸諭性或諷刺性的小故事，它的主人公可以是人,，也可以是擬人化的動,、植物，常用夸張手法描寫人物或把動物植物與無生命的東西擬人化,。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇寓言《工之僑獻(xiàn)琴》,，這是由明代開國勛臣劉基寫的一則文言寓言。我們先來了解劉基和他的《郁離子》,。

2.由學(xué)生閱讀注釋①,，教師補(bǔ)充：《郁離子》一書，是劉基隱居青田山時所作,，包括《千里馬》,、《魯班》等十八篇寓言體散文?！豆ぶ畠S獻(xiàn)琴》出自書中的《千里馬》篇,，題目是后加的。

（二）整體感知

l.教師有感情地朗讀課文,。要求學(xué)生：

①給下列字注音 斫（zhuó） 窾（kuǎn） 期年（jī）

②體會教師朗讀的語氣,，思考文章的寓意,。

2.學(xué)生對照注釋，邊讀邊理解課文,，勾畫出不理解的字句,。

（三）教學(xué)過程?

在學(xué)生熟讀、初步理解的基礎(chǔ)上,，師生共同討論明確,，文章共三段。

第一段,，寫工之僑第一次獻(xiàn)琴,，琴雖好，卻遭到貶抑,，被退了回來,。這把琴，是“良桐”所制,，并且是“金聲而玉應(yīng)”，制作者評價它是“天下之美”,。但是這架琴經(jīng)過太常寺主管人的手,，又經(jīng)優(yōu)秀樂帥們的鑒定，終于還是被退了回來,，而理由只有兩個字“弗古”,。

第二段，寫工之僑第二次獻(xiàn)琴,，覺得到丁極高的評價

提問：第二次獻(xiàn)上的還是原來那一架琴,，為什么會得到這樣高的評價呢？這說明了什么,？

因為工之僑精心地對琴進(jìn)行了偽裝,；先請漆工繪制了“斷紋”，再請刻字工匠刻上了“古窾”,，然后又把它裝在匣子里埋到地下,，過了一年才拿出來。而且,，這一次獻(xiàn)琴的方法也很巧妙,，他不直接自己去獻(xiàn)，而是“抱以適市”,，讓“貴人”重價買了去獻(xiàn),，結(jié)果就被視為“希世之珍”。

這兩次獻(xiàn)琴的不同結(jié)果表明：太常,、國工,、責(zé)人,、樂宮這一批人并介石重琴的質(zhì)量好壞，也不懂得它的好壞,，而只看它的外在形式古不古,。而對所謂的“古”又是這樣盲目到廠極點。

第三段,，寫工之僑的慨嘆,。“悲哉世也,！”但工之僑的眼光并沒有停留在這件事上,，他從這里還看到了一種帶普遍性的社會現(xiàn)象，“豈獨一琴哉,？莫不然矣,。”到這里.這則寓言的寓意已經(jīng)很清楚了,，請同學(xué)們議一議,。

請三、四名同學(xué)起來回答,，充分肯定回答正確的地方,，最后明確寓意。諷刺世上很多人并不看重真才實學(xué),，而只重虛名,。

同學(xué)們再讀一遍課文，然后師生共同討論找出各段中的難解字句,，并作出解釋,，積累掌握詞語。

①良（很好的）②焉（句末語氣助詞,，不譯）③弦（名詞用作動詞,，“裝上琴弦”）④金聲而玉應(yīng)（“而”，連詞,，表示“金聲”和“玉應(yīng)”之間是并列關(guān)系）⑤自以為天下之美也（“以”,，認(rèn)為?！盀椤?，是。表判斷,。）⑥弗（表否定,，“不）⑦還之（把琴退還給工之僑,，之,，代詞,，代琴）⑧以歸（以琴歸,，帶琴回家。）⑨謀諸漆工（請漆工幫忙出生意,。諸,，兼詞“之于”?！爸?，代詞，它：“于”介向,，向,、把等。后面的“謀諸篆工”和“理諸土：”中的“諸”也作“之于”解,。）⑩古窾（窾音kuǎn,，古代的款識；）⑾匣而埋諸土（“匣”,，名詞用作動詞,，裝在匣子里。而“連詞,，表示“匣”和“埋”之間的承接關(guān)系,。裝在匣子里用土埋起來。）⑿易（交換,，買）⒀希世之珍也（這可是世上少有的珍品啊?。覈@（慨嘆）豈獨一琴哉,？莫不然矣（難道只是這架琴有這樣的遭遇嗎？世上各種各樣的事情沒有一件不是這樣的?。,。?/p>

（四）總結(jié)、擴(kuò)展

這篇寓言語言高度簡潔,。全文僅一百二十二個字,，故事情節(jié)卻不像一般寓言那樣簡單，人物也有好幾個,。例如寫國工和樂宮對琴的評價,，只用“弗古”和“希世之珍也”兩個短句來表現(xiàn)他們的無知，其余與故事主旨無關(guān)的話一概不提,。

這篇寓言還從兩次獻(xiàn)琴的不同結(jié)果中諷刺這個世界上很多人缺之見識,，不看重真才實學(xué)而只重虛名。提醒我們在日常生活中不可便以貌取人或以形取物.而應(yīng)著重認(rèn)識了解事物的本質(zhì)，認(rèn)清事物的本來面目,。

工之僑獻(xiàn)琴閱讀理解篇二

工之僑獻(xiàn)琴

劉基

工之僑得良桐焉,，斫而為琴，弦而鼓之,，金聲而玉應(yīng),。自以為天下之美也，獻(xiàn)之太常,。使國工視之,，曰：“弗古?！边€之,。

工之僑以歸，謀諸漆工,，作斷紋焉;又謀諸篆工,，作古窾焉。匣而埋諸土,，期年出之,，抱以適市。貴人過而見之,，易之以百金,，獻(xiàn)諸朝。樂官傳視,，皆曰：“希世之珍也,。”

工之僑聞之,，嘆曰：“悲哉世也!豈獨一琴哉?莫不然矣,。”

14,、解釋加點詞的意思,。

①弦而鼓之 ( ) ②作斷紋焉( )

③易之以百金( ) ④莫不然矣( )

15、下面句中的“之”指代什么,。

①弦而鼓之 ( ) ②還之 ( )

③易之以百金( ) ④工之僑聞之( )

16,、翻譯下面句子的意思。

悲哉世也!豈獨一琴哉?莫不然矣,。

譯文：

17,、這則寓言的寓意是什么?

寓意：

工之僑獻(xiàn)琴閱讀理解篇三

［教學(xué)目的］

德育點：訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維……人得有真才實學(xué)。

能力點：理解本文的深刻寓意,；體會本文簡潔的語言特點,；訓(xùn)練復(fù)述與翻譯,。?

知識點：掌握“期”“美”“斫”“適”等詞的意義和“而”字的用法。?

［教學(xué)重點］

理解本文的深刻寓意,；體會本文簡潔的語言特點,。?

［教學(xué)難點］

“而”字的用法。

［教法設(shè)計］

采用“閱讀——討論——拓展”式的教學(xué)方式,。

首先要讓學(xué)生在認(rèn)真讀注釋的基礎(chǔ)上自己疏通文章,，然后對課文進(jìn)行復(fù)述。復(fù)述之后引導(dǎo)學(xué)生提煉觀點,，先弄清作者本意,，再進(jìn)行發(fā)揮。最后留出一點時間,，讓學(xué)生當(dāng)堂把讀后感說（寫）出來,。

［教學(xué)時間］

一課時。?

［教學(xué)過程］?

一,、故事激趣,，導(dǎo)入新課?

先講個故事。有個同學(xué)到古董市場上賣花瓶,，他只賣二百塊錢一個,，可是賣了一個星期，一個也沒有賣出去,，后來他靈機(jī)一動,，去到絲綢店里買了一幅上好的絲綢，又買了幾個幾百塊錢一個的紅木的盒子,，然后,，他整天就坐在市場里擦，也不理會別人,，別人要看一下,，他都裝出一幅很不舍得的樣子，別人問價錢,，他就一口價,，五千,，別人要還價,，他理都不理，不到一個星期,，他帶來的幾個花瓶全賣了出去,。你看這事兒！其實這事一點都不新鮮,，明朝的一代名臣劉基早就寫過一個寓言,。讀過這則寓言后，大家想想，看看能從這兩件事中感悟出什么,？?

二,、朗讀課文，感知內(nèi)容?

l.對照注釋或查字典,，讀準(zhǔn)下列字音,。?

斫?弦?篆?（古）窾?期（年）?

2.填空：本文選自《____________》，作者_(dá)_______,，字________,，_________（時期）青田人。?

3.指名朗讀,，如有錯誤要指出,、糾正；然后抽查：

①是否掌握了“期”“美”“斫”“適”等詞的意義,。?

②是否理解了“弦而鼓之”“匣而埋諸土”“抱以適市”“莫不然也”等重點語句,。

4.全班齊讀；共同歸納本文3個自然段的大意,。?

——第1段,，寫工之僑第一次獻(xiàn)琴，琴雖好,，卻遭到貶抑,。第2段，寫工之僑第二次獻(xiàn)琴,，琴經(jīng)過偽裝并由貴人獻(xiàn)上,，竟得到極高的評價。第3段,，寫工之僑的慨嘆,，說明獻(xiàn)琴之事反映了一種具有普遍性的社會現(xiàn)象。

三,、復(fù)述故事,，體味語言

1.復(fù)述。

復(fù)述不等于翻譯,，要求學(xué)生盡可能講生動些,。允許學(xué)生用合理的想象來補(bǔ)充故事情節(jié)，增加一些生動的細(xì)節(jié),。

2.分析本文的語言特點,。?

——本文語言上的最大特點就是簡潔。例如,，寫琴的音質(zhì)優(yōu)美,，僅用“金聲而玉應(yīng)”?五字,，既概括又形象；寫國王和樂官對琴的評價,，只用“弗古”和“希世之珍也”兩個短句來表現(xiàn)他們的無知,，其余與故事主旨無關(guān)的話一概不提。

3.做課后練習(xí)第二題,，一是讓學(xué)生了解“而”字的用法,，二是讓學(xué)生用通順的現(xiàn)代口語對文言句子進(jìn)行翻譯。

——①“斫而為琴,，弦而鼓之,，金聲而玉應(yīng)?！本渲械那皟蓚€“而”表順承,，可譯成“然后”、“就”,、“便”等,，第三個“而”表示并列，可譯為“和”,、“與”,、“并且”等。②“匣而埋諸上,，期年出之,，抱以適市?！本渲械摹岸边B接狀語和謂語,，可譯為“著”、“地”等,。③“貴人過而見之,，易之以百金，獻(xiàn)諸朝,?！本渲械摹岸北硎卷槼嘘P(guān)系，可不譯,。

四,、理解寓意，領(lǐng)悟內(nèi)容?

1.?點撥解悟,。

①工之僑為什么嘆“悲哉世也”,？他嘆的是什么,？?

②從這件事上你有什么看法,？

2.?討論領(lǐng)悟,。

作者的本意在于諷刺世上很多人缺乏見識，不看重真才實學(xué)而只重虛名,。學(xué)生提煉觀點要以原作內(nèi)容為基礎(chǔ),，但可以有多種角度（如：工之僑作假、樂官們喜假,、好古的風(fēng)氣……）,，也可不受原作意圖的局限。不妨提供一些觀點供學(xué)生參考,，讓學(xué)生說一說哪個比較好,，除此之外還有沒有別的看法。?

a.?諷刺世俗不能識別美的實質(zhì),，一味追求虛偽的外表,。?

b.?形象地揭示了當(dāng)時黑白不分、真?zhèn)蔚怪玫母瘮∈里L(fēng),，指出了黑暗透頂?shù)脑磳缤龅谋厝恍浴?

c.?抨擊了盲目“以古為貴”的觀念,，表現(xiàn)了作者對新事物遭扼殺、社會進(jìn)步遭阻礙的憤怒,。?

3.?表達(dá)感悟,。?

首先確定好自已的觀點（如：造假的喜劇、愛假的悲劇,、反對弄虛作假,、要重視真才實學(xué)、關(guān)鍵在于提高鑒別能力,、包裝的重要,、酒香也怕巷子深、造假風(fēng)氣要不得……）,，再圍繞觀點聯(lián)系現(xiàn)實生活談看法,，或?qū)懽x后感。不少于300字,。

五,、布置練習(xí)，完成作業(yè)

1.指出下列句子中的“之”字的意義或用法,。?

a.?弦而鼓之?b.?自以為天下之美也?c.?獻(xiàn)之太常

d.?使國工視之?e.?還之?f.?期年出之

g..?貴人過而見之?h.?易之以百金?i.?希世之珍也

2.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語,。?

①斫而為琴，弦而鼓之,，金聲而玉應(yīng),。（砍削后做成琴，裝上弦,，然后彈奏,，發(fā)出金子般的聲音,，玉石般的聲音。）

②匣而埋諸土,，期年出之,，抱以適市。（用匣子裝著埋入土中,，一年以后把它挖出來,，抱著它去集市上。）

③貴人過而見之,，易之以百金,，獻(xiàn)諸如。（有一個大官路過,，看見了這架琴,，用一百兩金子買下它，把它獻(xiàn)給朝廷,。）

④悲哉世也,！豈獨一琴哉？莫不然矣,。（這樣的世道真可悲?。‰y道只是這架琴有這樣的遭遇嗎,？各種各樣的事情沒有一件不是這樣的?。。?/p>

［板書設(shè)計］?

工之僑獻(xiàn)琴?

劉基：元末明初,、字伯溫?

良桐,、金聲而玉應(yīng)、天下之美――弗古?

作斷紋古窾,、匣而埋之,，適市、貴人易之獻(xiàn)之――希世之珍?

工之僑：嘆――悲哉世也,，豈獨一琴,？

工之僑獻(xiàn)琴閱讀理解篇四

作者：劉基

文 本

譯 文

原 文

文 本

工之僑得到一棵良好的桐樹，砍來作成一張琴,，裝上琴弦彈奏起來,，優(yōu)美的琴聲好象金屬與玉石相互應(yīng)和。他自己認(rèn)為這是天下最好的琴,，就把琴獻(xiàn)到主管禮樂的官府,；官府的樂官讓國內(nèi)最有名的樂師考察它，說：“不古老?！北惆亚偻诉€回來,。

工之僑得良桐焉，斫而為琴,，弦而鼓之，金聲而玉應(yīng),。自以為天下之美也,，獻(xiàn)之太常。使國工視之,，曰：“弗古,。”還之,。

工之僑拿著琴回到家,，跟漆匠商量，在琴身漆上殘斷不齊的花紋,；又跟刻工商量,，在琴上雕刻古代文字；把它裝了匣子埋在泥土中,。過了一年挖出來,，抱著它到集市上。有個大官路過集市看到了琴,，就用很多錢買去了它,，把它獻(xiàn)到朝廷上。樂官傳遞著觀賞它,，都說：“這琴真是世上少有的珍寶?。　?/p>

工之僑以歸,，謀諸漆工,，作斷紋焉；又謀諸篆工,，作古窾焉,。匣而埋諸土，期年出之,，抱以適市,。貴人過而見之，易之以百金,，獻(xiàn)諸朝,。樂官傳視，皆曰：“希世之珍也,?！?/p>

工之僑聽到這種情況,，感嘆道：“可悲啊，這樣的社會,！難道僅僅是一張琴嗎,？整個世風(fēng)無不如此啊?！?/p>

工之僑聞之,，嘆曰：“悲哉世也！豈獨一琴哉,？莫不然矣,。”

《工之僑獻(xiàn)琴》2002/11/16

工之僑獻(xiàn)琴閱讀理解篇五

教學(xué)目的

1.學(xué)習(xí)積累一些文言實詞和虛詞的用法,。

2.理解寓言內(nèi)容及寓意,。

3.理解對比寫法在文中的作用。

重點,、難點

1.重點：

（l）學(xué)習(xí)積累一些文言實詞和“而”“以”“之”字的用法,。

（2）理解寓言的內(nèi)容和寓意。

2.難點：理解對比寫法在文中的作用,。

教學(xué)時間：一課時,。

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)

查字典,、看注釋翻譯課文,。

二、導(dǎo)入

1.作家作品簡介

本文選自《誠意伯文集·郁離子》,，題目是編者加的,。作者劉基（1311－1375），字伯溫,，元末明初人,，輔佐朱元漳平定天下，是明朝的開國元勛,。官至官御史中丞,，弘文館學(xué)土，封誠意伯,。

2.導(dǎo)入

本文是一篇寓言,，工之僑也是一個虛構(gòu)的人物。工之僑兩次獻(xiàn)琴而結(jié)果不同,，到底是怎么回事,？

三、正課

1.朗讀課文。（老師范讀,，學(xué)生齊讀,，指名讀，輪讀,。）

2.請學(xué)生翻譯課文,。（一人一句）

3.補(bǔ)充課文注釋：

焉：語氣詞，這處可不譯,?！八鵀榍佟倍哼B詞，連接兩個動作,，表承接,?！跋叶闹倍哼B詞,，連接兩個動作，表承接,?！敖鹇暥駪?yīng)”而：連詞，表并列,。鼓：動詞,，彈?！白砸詾樘煜轮酪?。”“以為”：認(rèn)為,?！耙病北砼袛嗟恼Z氣詞?！肮ぶ畼蛞詺w”“以”后省略介詞的賓語,，以琴歸，帶著琴回家,。諸：之于的合音,。“匣而埋請上”匣：名詞用為動詞,，裝在匣子里,。而：連詞，表承接,。諸：之于的合音,。“抱以適市”以：連詞，可不譯,。市：集市,。“貴人過而見之”而：連詞,，表承接,。“易之以百金”以：介詞,，用,。“悲哉世也”倒裝句,，謂語用在主語前面,，強(qiáng)調(diào)謂語“悲哉”。然,；這些,。

4.再次朗讀課文。

5.清歸納三個段的段意,。

討論并歸納：

第一段寫工之僑第一次獻(xiàn)琴,，琴雖好卻遭到貶抑，被退了回來,。

第二段寫工之僑第二次獻(xiàn)琴,，因為琴經(jīng)過偽裝，又是由貴人獻(xiàn)上,，竟得到極高的評價,。

第三段寫工之橋的慨嘆。

6.提問：工之僑是怎樣把琴偽裝成古琴的,？

蹦甜寥馨ㄩ珂ワ□馱餅※剿§ㄛ淫ワ覦趼馱卜覦※嘉萬§ㄛ?然后裝在匣子里埋在地下,，過了一年才拿出來，琴就“變”成了古琴,。

7提問：工之橋兩次獻(xiàn)琴的不同結(jié)果表明了什么,？

討論并歸納：表明太常、國工,、貴人,、樂官這般人并不看重琴質(zhì)量的好壞，也不懂得它的好壞,，而只看它表面上古不古,，真是盲目到了極點。

8.提問：這篇寓言的寓意是什么,？

討論并歸納：諷刺那些不看重真才實學(xué),，而只重虛名的社會現(xiàn)象,。

四、小結(jié)

1.詞語小結(jié)

（l）詞性活用

弦：名詞用為動詞,，裝上琴弦,。

鼓：名詞用為動詞：彈。

匣：名詞用為動詞：裝在匣子里,。

（2）“而”字用法,。淬詞。

而

金聲而玉應(yīng)表并列并且,、而且,。

斫而為琴表承接不譯。

默而識之表修飾地,、著,。《論語》

學(xué)而不思則罔表轉(zhuǎn)折卻,、但是,。《論語》

（3）“以’宇用法,；

以

工之僑以歸介詞,，帶著,。

易之以百金介詞,，用。

抱以適市連詞,，表修飾,、著。

是以謂之文也連詞,、因《論語》

以

何以謂之“文”也介詞,，憑?！墩撜Z》

我以日始出時去人近動詞,，認(rèn)為?！秲尚恨q日》

還以與妻介詞,，把?！稑费蜃悠蕖?/p>

以就鼓德連詞,，來?！稑费蜃悠蕖?/p>

（4）“之”字的用法：

之

弦而鼓之代詞,，指琴,。

還之代詞，指工之僑,。

工之僑聞之代詞,，指這件事。

自以為天下之美也助詞的：

2.課文小結(jié)

這篇寓言以簡潔生動的語言敘述了工之僑兩次獻(xiàn)琴而結(jié)果不同的故事,，諷刺世上一些人缺乏見識,，不看重真才實學(xué)而只重虛名。故事的情節(jié)不像一般寓言那樣簡單,，入物也有好幾個,，但全文僅一百二十個字?？芍^言簡而意賅,。

五、作業(yè)

1.課后練習(xí)一,、二,。

2選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計

課時作業(yè)憂化設(shè)計

（一）解釋下列加點的字。

弦而鼓之謀諸漆工

匣而埋諸土易之以百金

（二）捐出下列旬子的“之”指什么,。

a.貴人過而見之

b.工之僑聞之

c還之

d.弦而鼓之

（三）下列句子中“而”字的用法與例句相同的一旬是：

例句：斫而為琴

入匣而埋諸土,。b金聲而玉應(yīng)。

c.久而不去,。d.康肅笑而遣之,。

（四）《工之僑獻(xiàn)琴》這篇寓言告訴我們什么道理？

（附譯文）

工之僑得到了很好的桐木,，經(jīng)過砍削后做成了一架琴,，裝上弦，它的發(fā)聲和共嗚好極了,，像金玉的聲音一樣清亮動聽,。工之僑自認(rèn)為這是天下最好的琴，就把它呈現(xiàn)給太常寺,。（太常寺的主管人）讓最優(yōu)秀的樂師來看看,，大家都說：“這不是古琴?！卑亚偻私o了工之僑,。工之僑帶著琴回到了家，（先）請漆工幫著出主意,，在琴上刻了古代的款式,，（然后）裝在匣于里埋起來。過了一年（才）把它挖了出來,，抱著它到集市上（去賣）,。（恰好）有一個大官從集市路過,，看見了這架琴，用一百金買了下來,，并把它獻(xiàn)給朝廷,。樂官們傳遞著看了以后，都說：“這可是世上少有的珍品哪,?！?/p>

工之僑聽了,慨嘆地說：“這樣的世道真是可悲啊,！難道只是這架琴（有這樣的遭遇）嗎,？（各種各樣的事情）沒有一件不是這樣的啊,！”