總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)體育游戲教學(xué)反思總結(jié)篇一

在小學(xué)體育游戲教學(xué)中,，非常常見的問題就是“忽視體育,，重視游戲”。只強調(diào)了對學(xué)生興趣的激發(fā),，而對體育技能的學(xué)習(xí),、應(yīng)用等忽略對待。這一點在課程改革的初期就已經(jīng)十分明顯了,，主要表現(xiàn)為在體育教學(xué)中淡化體育技能的教學(xué),，盲目追求快樂，使教學(xué)活動游戲化發(fā)展,。

1.2沒有適宜的教學(xué)內(nèi)容

對于小學(xué)生而言,，在不同的水平階段具備不同的生理發(fā)展完善程度,，因此，小學(xué)體育游戲教學(xué)在開展過程中,，需要按照學(xué)生的生理水平來對體育游戲進行合理選擇,。若是體育游戲不適宜于小學(xué)生的生理水平階段，那么就會導(dǎo)致小學(xué)生因為游戲太難或者太簡單,，而對游戲教學(xué)失去興趣,，使其在小學(xué)體育游戲教學(xué)中容易敷衍了事，馬虎對待,。

1.3沒有得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略

在小學(xué)體育游戲教學(xué)中,，經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是教學(xué)策略不夠得當(dāng)，具體表現(xiàn)為：教師占有較長時間進行講解,，而學(xué)生迫切參與游戲,，兩者之間容易出現(xiàn)矛盾。此外,，對于游戲的名稱,、器材、場地,、布置,、路線、隊形站位,、規(guī)則和方法等小學(xué)生并沒有足夠的認識,，導(dǎo)致在游戲教學(xué)中容易出現(xiàn)混亂的場面。

2小學(xué)體育教學(xué)合理應(yīng)用體育游戲的`策略

2.1按照小學(xué)生的生長特點對游戲科學(xué)選擇

在小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用體育游戲開展教學(xué)的過程中,，應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容作為出發(fā)點,，同小學(xué)生的具體情況相結(jié)合，對游戲內(nèi)容科學(xué)地選擇,。

對于低年級學(xué)生來講,，比較偏愛形象的模仿與戲劇性的動作，所以,，體育游戲的內(nèi)容必須要具備情節(jié),，這也有助于加強他們的獨立性與積極性。小學(xué)生一般喜歡新穎,、獨特的游戲,，對于枯燥、單調(diào)的活動沒有興趣,，很容易分散注意力,，進而影響教學(xué)效果。因此，體育教師應(yīng)該從實際情況出發(fā),，在教學(xué)內(nèi)容中融入豐富的游戲內(nèi)容,，使學(xué)生在游戲中掌握知識、技能的同時,，獲得樂趣,。

對于高年級學(xué)生而言，比較傾向于各種學(xué)習(xí)活動和社會活動的形式,。這也使得他們的游戲同低年級相比所占比重要輕一些,。盡管高年級學(xué)生的活動性游戲范圍逐漸減小，但卻更加鞏固,。在高年級的游戲中,，不再有過多的情節(jié)游戲，更多的是競技性游戲,，促進了教學(xué)成果的鞏固,。此外，在這一時期,，女孩的心肺等功能相對較差，肌肉組織也較男孩弱一些,，因而在速度和力量上可以對女孩降低要求,。

2.2對體育游戲科學(xué)組織

小學(xué)體育游戲教學(xué)開展的過程中，應(yīng)堅持準(zhǔn)確,、科學(xué),、有針對性等重要原則，這對于小學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識與基本技術(shù),、技能有著積極作用,。在游戲開始前，教師應(yīng)該將游戲名稱,、方法,、目的、要求等向?qū)W生進行詳細說明,。教師在講解過程中要形象,、生動，吸引學(xué)生的注意力,。

成功的游戲能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，活躍氣氛，反之則會使學(xué)生積極性差,。此外,，體育教師還要對學(xué)生的身體情況變化及時的注意、觀察,，充分考慮到學(xué)生的性別,、年齡和生理等特點,。同時，還需要注意游戲要符合教學(xué)的實際需要,，在同教材搭配時,，不僅要科學(xué)合理，還要生動活潑,。在游戲進行過程中,，體育教師要從游戲性質(zhì)、學(xué)生特點,、男女人數(shù)和游戲時間長短等出發(fā)進行分組或分隊,，同時還要選出合適的組長或隊長，建立良好游戲秩序,，定期的進行輪換,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、積極性和組織性,，提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量,。

3總結(jié)

在小學(xué)體育教學(xué)中引入體育游戲，能夠使體育課程得到發(fā)展,，教學(xué)內(nèi)容得以豐富,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性得以調(diào)動，這也是對傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)的超越與挑戰(zhàn),。在開展小學(xué)體育游戲教學(xué)的過程中,，應(yīng)該按照學(xué)生的生長特征與教學(xué)任務(wù)需要，科學(xué)地選擇游戲內(nèi)容,，避免教學(xué)誤區(qū)的出現(xiàn)。只有將教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容同體育游戲緊密地聯(lián)系在一起,，才能夠取得理想的教學(xué)成果,。

教學(xué)體育游戲教學(xué)反思總結(jié)篇二

我所任教的二年級學(xué)生，整體協(xié)調(diào)性較差,，注意力較分散不易集中,，理解記憶力也不夠完全，跑步動作雖然簡單,，但對于他們來說仍然又一定難度,。因此，在教學(xué)時,，我采取新穎,、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過游戲或競賽的方式,，誘導(dǎo)學(xué)生進入角色,，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個體差異,，尊重學(xué)生的主體地位。以合作學(xué)習(xí)為中心,，以學(xué)生發(fā)展為主題，使學(xué)生在“樂中練,，動中練,，玩中練”,，激發(fā)學(xué)生主動參與體育的興趣,。增強增強競爭意識，創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力,、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動手能力,，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì),。主要做到了以下幾點：

學(xué)習(xí)環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用,。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運用競賽教學(xué)的形式,，讓學(xué)生積極地從事學(xué)習(xí)活動,，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。

本課力圖讓學(xué)生在課堂上就像在家中玩耍一樣,，設(shè)置一個親切和諧,、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗到體育活動的樂趣,。

本課教學(xué)對象是二年級學(xué)生,，自控能力與認知能力均較差，但是它們具有好動、好玩,、好思考等特點,。所以在自然跑教學(xué)時，綜合運用練習(xí),、思考,、探索、討論等教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生逐漸完成探疑過程,。這樣不但學(xué)會了自然跑的動作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。同時通過游戲活動，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺,、自主,、能動地學(xué)習(xí)。

存在不足：

（1）本節(jié)課由于時間關(guān)系,，顯得學(xué)生準(zhǔn)備活動時間較長,，自主學(xué)習(xí)時間較短，時間分配不合理,。

（2）整個游戲過程,，教師講解的`較多，沒有突出學(xué)生的自主性,，沒有很好的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的空間和展示的平臺,。

教學(xué)體育游戲教學(xué)反思總結(jié)篇三

在教學(xué)中，雖然也經(jīng)常使用體育游戲教學(xué),，但有時結(jié)合主教材時常感覺到游戲內(nèi)容有點匱乏,，好象沒有好的游戲可供選用。最近通過學(xué)習(xí)后,，心里豁然開朗,，不是游戲內(nèi)容匱乏，是因為我們不夠投入,，是我們教師沒有根據(jù)具體的實際開動我們的腦筋,，在教學(xué)中只要教師能充分地調(diào)動全體學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性,，師生一同去創(chuàng)新發(fā)展新游戲,，才能豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，很好的開啟學(xué)生的思維,、創(chuàng)造力,，提高他們的主動參與意識,。

通過學(xué)習(xí)，自己在今后的教學(xué)中一定要從以下幾個方面入手：

1,、注意對原有的游戲素材進行深層次挖掘,，創(chuàng)編更加豐富多彩的游戲內(nèi)容。

在教學(xué)中不斷變換練習(xí)方法,，不僅可以很好地激發(fā)學(xué)生的興趣,，更主要的是挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，讓他們對游戲提出更合理的建議和游戲方法,，這樣實施起來就非常的順利,。比如我們在上“貼膏藥”的游戲時，一般都是兩個人一組,，從前面貼上,，我在教學(xué)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生多的情況下,，可以三個人一組,，從后面貼，中間的同學(xué)跑,，這樣就能發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力,。

2、充分發(fā)揮游戲的趣味,、競賽,、獎懲功能，促進學(xué)生身體素質(zhì)和運動能力的提高,。

在實施游戲練習(xí)時,，除了要提高游戲的趣味性，一定還要教育學(xué)生遵守游戲的規(guī)則,，即游戲的獎懲一定要執(zhí)行好,，教育學(xué)生要相互監(jiān)督好，體現(xiàn)“公平,、公正”的原則，以保證學(xué)生在愉悅之中,，身體素質(zhì)和運動能力同時得到提高,。這點尤其重要，一個游戲有獎有懲,，學(xué)生玩起來才有積極性,。

3、體育游戲的練習(xí)有了老師的加入更精彩

在游戲練習(xí)時,，教師加入到學(xué)生當(dāng)中去,，就是他們中的一員,，就能明顯感覺到多數(shù)同學(xué)的積極性被調(diào)動起來，他們相互協(xié)作,，配合的更加緊密,。因此，我覺得體育游戲的`教學(xué)不僅需要老師的精心組織和指導(dǎo),，需要學(xué)生的積極參與,，而且更需要教師的直接加入和學(xué)生一同做游戲。教師與學(xué)生共同參與,，同甘（獎）共苦（罰）,，這樣不僅能調(diào)動學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,，而且教師在參與過程中可以更好地體驗游戲的是否合理性,，從而更好地與學(xué)生一同修正游戲，使游戲更加符合學(xué)生的生理心理特點,，確保體育教學(xué)的健康有序進行,。

教學(xué)體育游戲教學(xué)反思總結(jié)篇四

體育游戲是一種有組織有目的的體育活動，它起源于人類的生產(chǎn)實踐中,，是人類得以生存及進行交往的一種最行之有效地手段,。如今，體育游戲深深扎根于我們的周圍,，它對于學(xué)生掌握一定的基本技術(shù),，發(fā)展學(xué)生的智力、體力,，以及培養(yǎng)團結(jié)互助的合作精神起著無可替代的作用,。體育教學(xué)除了教學(xué)智力方面的引導(dǎo)，更重要的'是體現(xiàn)非智力因素的引導(dǎo),。游戲教材在小學(xué)生教材中占很大的比重,。在體育教學(xué)中，合理安排游戲活動能有效地提高課堂效果,。應(yīng)從以下幾方面來考慮,。

做任何事情都要有明確的日的性，體育游戲也不例外,。我們在教學(xué)中選擇體育游戲時,，首先要確定本課游戲是為了服務(wù)于主教材的教學(xué),，或是單純地為了發(fā)展學(xué)生的體力,、科力,，還是為了培養(yǎng)團隊合作意識,。因此,，教師在教學(xué)前要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo),，有日的性去選擇適合于本課教學(xué)的游戲,。例如：要發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)的,，我們可以選擇“過關(guān)斬將”、“貓捉老鼠”,、“等,。我們教師只有在課前精心設(shè)計、精心選擇,、精心安排,，才能在課中做到胸有成竹。

教學(xué)中游戲的組織教法要注意學(xué)生不同的年齡性別,，生理特性,、身體素質(zhì)，活動能力的差異,。在組織游戲的過程中還要注意游戲的難度,、時間、負荷,，要引導(dǎo)學(xué)生定時定次輪換,，避免少數(shù)人包攬多數(shù)人觀看的現(xiàn)象，以保證每個學(xué)生參加游戲的機會要相等,。游戲結(jié)束時應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予批評,。

認真做好課前準(zhǔn)備，鉆研教材教法,，有計劃,、有步驟地精心設(shè)計體育課的游戲，才能保證教學(xué)任務(wù)的完成,。因此,，課前應(yīng)根據(jù)游戲內(nèi)容及場地器材要求，鮮明的畫出界線和表明各種標(biāo)志,，負責(zé)將影響學(xué)生的情緒和練習(xí)效果,。

游戲前要做大量的組織工作，首先應(yīng)分成人數(shù)相等的幾組,，使雙方在各小組長帶領(lǐng)下有秩序,、有節(jié)奏地加油，各隊每次選一位選手“參戰(zhàn)”,，以免混亂,。勝者為本隊記一分，負者不記分,，一次累計,。同時各隊安排一名同學(xué)做保護與幫助,。并且負責(zé)明確,，這樣盡早排除隱患,，及時調(diào)整了練習(xí)節(jié)奏與運動負荷。課前還要檢查器材,，平整場地等,。

教學(xué)體育游戲教學(xué)反思總結(jié)篇五

體育教學(xué)中要注意教學(xué)和游戲的結(jié)合，因為游戲增強了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣,。

1,、“教學(xué)”與“游戲”的結(jié)合，豐富了體育教學(xué)形式和體育教學(xué)內(nèi)容,，滿足了學(xué)生的情趣特點和心理需求,，實現(xiàn)了教者與學(xué)者在感情上的融合和在情趣上的共鳴。因此,，在體育課堂上，學(xué)生精神飽滿,，興高采烈,，自覺、主動地參加各種體育活動,。

2,、強化了學(xué)生的體能鍛煉。在體育教學(xué)中,，由于穿插了一些體育游戲,，吸引了學(xué)生積極參加體育活動，使學(xué)生的運動量增加,，達到了運動負荷,。通過“游戲”達到了學(xué)生運動量，促進了體能的增強,。

3,、加快了學(xué)生的個性發(fā)展?！敖虒W(xué)”與“游戲”的結(jié)合,，為體育教學(xué)營造了一個比較自由、民主的'寬松環(huán)境,，賦予了學(xué)生一些獨立自主的權(quán)力,，使學(xué)生可以根據(jù)主觀愿望，運用獲得的基本知識和技能選擇與個人愛好和體能實際相適應(yīng)的體育活動,，在活動中培養(yǎng)健康的情趣,，鍛煉堅強的意志，促進了學(xué)生個人性格,、氣質(zhì)的發(fā)展,。

4,、促進了學(xué)生的智力提高?！敖虒W(xué)”與“游戲”的結(jié)合,，使學(xué)生在體育教學(xué)中接觸了更廣闊的知識天地，促使學(xué)生在速度,、力量,、耐力、靈敏,、協(xié)調(diào)等方面全面發(fā)展,，促進了思維、判斷,、記憶等方面能力的增強,，為學(xué)生智力的提高創(chuàng)造了條件。

總之,，小學(xué)體育教學(xué)中采用“教學(xué)”與“游戲”結(jié)合的方法,，是改善教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的必然選擇，應(yīng)在小學(xué)體育教學(xué)中繼續(xù)堅持運用和完善這種教學(xué)方法,。<