當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結積累經驗,。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒教師心理健康培訓心得 教師心理健康培訓心得體會篇一

一、正視心理問題,，塑造學生健全人格

健全人格是學生走向社會必需的一種素質，而健全人格的塑造必須遵循學生生理及心理發(fā)展的規(guī)律,。高中學生正處于“自我意識”和“獨立意識”的覺醒和發(fā)展時期,，他們在長大過程中，還有許多不成熟的地方,，必須依靠教師的指點和幫助。我們應變“外塑”為“內化”,，掌握學生的興趣和愛好,，豐富學生的生活，使學生對學習,、前途充滿信心,。從現代意識、自我認知,、基本的道德規(guī)范和行為準則等方面人手,，教會學生學會自我評價、自我調節(jié),、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點,，以期達到人格塑造不斷完善的目的,。

二,、對青春期的學生進行心理指導，教給學生心理調適的方法,。

進入青春期的高中學生，隨著生理發(fā)育成熟,，不可避免地會產生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經驗不足,，感情易沖動，自制力缺乏,，極易陷入早戀的泥潭。為引導學生正確認識早戀的危害性,，順利渡過青春期，需要對學生進行心理指導,。閑談是對學生進行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時機,，以有關青春期,、性心理方面的知識為引導,，層層分析,，就會深入學生心靈，使學生從中得到啟迪,。此外，還有“飯偶像現象”比如“超級女生”,、“追求高消費”比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的問題,，教師如果能運用相關的心理學知識進行教育引導，其說服力遠遠勝過空洞的說教,。

我校將青春期教育列人了學生思想品德教育范圍，定期對學生進行青春期教育,，其中包括現代的青年觀,，青春期生理,、心理知識，觀看青春期知識錄像帶,，設計、發(fā)放,、分析調查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為主題,，利用多種形似組織學生座談討論，指導他們劃清純潔的友誼,、真摯的愛情和早戀的界限，認清科學的人生觀,，樹立遠大理想和崇高的志向，教育學生珍惜青春期大好時光,，專心學習，讓學生認識自我,，做到自愛、自尊,、自重、自強,，具有一定的自我控制能力,。

三,、架設心靈傾訴的立交橋,，開展心理咨詢

人的心理活動有其隱蔽性的一面，學生希望通過咨詢,，尤其是個別咨詢的方式來解決心中藏而不露的一些心理問題。為消除學生對心理疾病的神秘感,、恐懼感以及羞恥感等種種偏見和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則,，一切從預防著手。教師利用個別談話,、個別教育的時機，針對學生的實際情況,，運用心理咨詢技術，對部分有心理問題,、心理障礙的學生進行心理咨詢誘導，從而加強學生的個別教育,。如對性格內向不善交往的學生可結合有關社會心理學知識、進行社會交往和社會適應的教育,；對那些所謂“屢教不改”的學生則指導其進行意志品質的鍛煉；對學習成績差的學生,，既要進行學習目的性的教育，又要教給他們科學的觀察,、記憶、思維的方法，使他們改進學習方法,，求得較大進步,；對由于心理健康問題所造成的學生在情緒、性格和人際關系上的缺陷等,，都應想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的危害和后果,。在進行個別教育、心理咨詢時,，要語氣溫和、態(tài)度誠懇,，要選擇適當的場所進行交談,。這樣，會更有利地幫助學生更好地適應社會和認識自己,，完善自己，促使學生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善,。

四、建立新生入學健康檔案及心理檔案

在新生人校后,，學校每年對學生進行體檢，對每一位學生建立健康卡片,，以便了解和掌握學生身體發(fā)育狀況。體育課定期對學生進行健康測試,，學校制定出了課間操達標評分標準，設計了課間操質量一覽表,，從快、靜、齊三方面對各班課間操的質量進行考核,，由此，提高了課間操的質量,，也使正處于青春期生長發(fā)育的學生得到了鍛煉，更利于身體健康,。

教師可以運用觀察、實驗,、量表測量等方法了解和掌握每一個學生的心理發(fā)展特點和水平，建立起每個學生的心理檔案,。如：可以通過心理學量表測量出學生的智力發(fā)展水平、性格特征,、氣質類型等心理特性；也可通過觀察,、實驗等方法了解學生的心理過程、情感意志,、自我意識、社會交往能力等方面的心理發(fā)展狀況,；還可以通過學生的言論舉止,、筆記文章,、行為表現等了解學生的典型心理。然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案,，以便日后的管理和教育、教學活動,。

通過上述工作的開展,，使我們更加了解學生的心理,、生理狀態(tài),。能夠既照顧學生共同的年齡特征,，又兼顧每個學生的個性特點,，對其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動態(tài)的觀察,，真正做到因材施教、有的放矢,，對癥下藥。

幼兒教師心理健康培訓心得 教師心理健康培訓心得體會篇二

心理健康問題越來越受到社會的關注,，越來越多的大學生由于心理不健康而發(fā)生的各種讓人瞠目結舌的事件，讓我們充分認識到及時解決大學生的心理問題已將迫在眉睫,。作為當代大學生，我認為心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態(tài),，有正確的自我主觀意識，能很好地把握自己,，控制自己的情緒,；和同學們關系和諧，很好地融入集體,，能很好地適應環(huán)境。

經過一學期的心理課學習,，我學到一些與人交往的方法。無論是與親人還是朋友交往,，我們都要把握好交往的方法，要學會換位思考,，要用一個寬容的心去待人，這樣我們才能處理好與親人朋友的關系,，使我們的身邊少許多爭吵，多許多的愛與溫暖,。心理課老師上課很用心，教育方式也不同,，教我們怎么站在不同的位置看一些事，怎樣處理自己與父母,、老師、同學和朋友的關系,。上這樣的心理課，不僅增長知識,，還得到新的感受，尤其是老師講過自己或是從媒體上見過的案例,，讓我感同深受。

上心理課,，我學會很多知識和道理。我知道當彼此遇到誤會,，要換位思考，要寬容待人,，要理解他人，也要把自己的一些事情坦白地說出來,。“忍一時風平浪靜,，退一步海闊天空?！辈徽撆c多少人同處,，總要存心公正、一視同仁,，不可與一兩個人特別親近，卻與其他的人疏遠,，尤其不可袒護自己所愛的人，一有這種情形,，勢必引起別人的嫉妒，許多糾紛就是因此發(fā)生的,。父母對子女、師長對學生,、上司對屬員、兄弟姊妹,，同學同事，彼此之間都必須謹防這種情形,。通過上心理課,，我覺得人與人之間要及時溝通,，與父母之間要敞開心扉,，不要制造矛盾。平時父母管我,，我心里感覺很厭煩,，現在我什么事都為父母朋友和家人著想,。通過上課，我變了很多,，希望有機會上更多這樣的課,。

上課的老師很棒,，很詳細，雖然老師和我們不是一個時代的人,，但是絲毫感覺不到與我們之間存在的任何代溝。上課沒多久,，同學們就被老師感染了，也都活躍起來,。經過上課，我的知識更豐富了,，辦法更多了，以后遇到類似的情況,，我會按老師教的方法合理去對待每一件事，打開心扉與別人溝通,，不與別人產生隔閡。

我第一次上心理課,，開始很緊張，以為要把自己的心里話當那么多同學的面說,，有些不好意思。后來我明白了,，大家都很友善，不需要顧忌,。以后有什么事情，要站在別人的立場或他人的角度看待事情,，不能只顧自己，而不想想他人的心理是否受傷,。我很高興,，現在我學會了換位思考,，我又多了一筆財富。心理健康課令我受益匪淺,，我感悟到人世間愛的可貴，學會了與人共處,，我會將課堂學到的知識運用到平日生活中去，接受愛,，報答愛。就讓我們乘著愛的翅膀去騰飛,！在心理課上，我學到很多知識,，也回答了很多問題，我還感到自己身上的不足,，并下決心改正。

心理課讓我終于感到人生的珍貴,，感到要孝順父母，為父母做些力所能及的事情,，感悟到我們自己的事情自己做，不用父母為我們操心,，不讓他們?yōu)槲覀儞模覀冞€要關心身邊的人,，讓每個人得到關心。俗話說,，在家靠父母,，出門靠朋友，雖然我們現在還沒有真正踏入社會,，但是身邊的老師和同學就如同我們的朋友一樣，我們要凡事真誠,，存真誠的心，說真誠的話,，做真誠的事。自己有了什么錯失,，應當坦白承認，切不可設詞遮掩,；有人責備勸導你的時候，要存著謙卑感謝的心領受,，切不可羞惱拒絕,。與人同處不可有虛偽的客套,，但總要彬彬有禮，舉止中節(jié),，使人在你的動作舉止上沒有可挑剔的地方。多愛人才能多得人的愛,，多敬人才能多得人的敬，多寬容人才能多得人的寬容,，多體恤人才能多得人的體恤。你送出去的是什么,，你收回來的也是什么。

幼兒教師心理健康培訓心得 教師心理健康培訓心得體會篇三

通過這次學習,，作為一名班主任，我深深感到做學生心理工作的重要性,，不能把學生的任何問題都定位在表面處理上,，而且應該透過現象看學生行為的心理因素,，從根本上指導學生心理健康地發(fā)展。

在這里,，我談一下自己這次學習的感受和想法。

(一)這次培訓幫助我認識了小學心理健康教育學科的重要,。真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎,，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用,，贏得學生、家長,、學校的認同，才能更好的發(fā)揮中學心理健康教育的作用,。

(二)這次培訓幫助我重新認識了學生,、認識了自己,、認識了教育?？梢哉f每一位教師都是愛學生的,，正是有了這份愛,，我們才對學生付出了很多,，可結果卻是我們常常感慨：學生怎么會是這樣?真是一代不如一代了,。而我現在真正體味到：沒有教不會的學生，只有不會教的老師這一句話的內在含義，那就是我們沒有真正了解學生,、沒有把握學生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預期，簡言之我們的愛不是學生所需要的,，那結果就可想而知了,，這樣怎能談到教育的效果?也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣,，沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育,、不會運用心理教育的必然結果吧!讓我們每個人都學會去觀察學生、去了解學生,、去把握學生的心理需求，再循序漸進,、因材施教。

(三) 每一名教師都應該成為一名合格的心理健康教師,。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個人都接觸,、學習過心理學，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的用途,，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應用一兩個心理學的術語,，那也不過是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f那是真的不懂心理學，更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識，所以在工作上產生了許多的困惑,。正是這次學習它幫我才開始認識到心理學的重要，更幫我認識到心理健康的重要,。原來我們在不經意之中雖運用著心理學，我們的困惑也正是源于不了解學生,、不了解心理學啊!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師,，我們才會更了解自己、更了解學生,，從而更好的做好教育工作。

(四)通過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法,。以往，自己將心理健康課看的過于神秘,，原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質，而忽視了學生的心理感受和心理需求,，通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質，那就是：源于學生,，服務學生;引導學生，把握人生!

(五)這次培訓幫助我明白了學無止境的道理,，人非生而知之者，不學習,，不及時充電，不及時改變自己的知識結構,，我們就將被時代所淘汰。

有太多的感受,，溢于言表;有太多的工作,，等著我們去做。作為班主任,，我們始終應該把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的發(fā)展,，使得學校能培養(yǎng)出健康的學生。

幼兒教師心理健康培訓心得 教師心理健康培訓心得體會篇四

這次我參加了白下區(qū)首屆心理教師的培訓,，通過一學期的學習，讓我對心理教育有了一定的了解,，也為我解決了不少在工作中所出現的難題,，可以說是受益匪淺,。

我國教育改革和發(fā)展在現階段面臨的最大任務就是全面實施和推進素質教育。而素質教育的重要內容和任務之一,，就是使學生養(yǎng)成良好的心理素質，提高學生的心理健康水平?，F在的孩子都是獨生子女，從他們出生起就擁有了太多的愛,，獨生子女家庭經濟相對寬裕，有可能為孩子提供較好的生活,、學習條件。但孩子在家庭中地位獨一無二,，若教育不得法,，輕易出現一些心理偏異,。比如輕易使孩子變得自私,，凡事先考慮自己的利益得失，從不知為別人著想,。

而且獨生子女沒有兄弟姐妹為伴，幼時缺少與小伙伴一起游戲的集體活動,，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神,，又缺少競爭性，在班級中輕易表現為不懂得尊重別人,。在家里，父母代勞獨生子女的許多本應自理的事情,，使其易于形成依靠性，自主精神和自立能力都差,，也缺少勞動自覺性。這些都是我在平時的班主任工作中所碰到的問題,，經過學習我試著將所學到的心理知識運用到教育工作中，現小結如下：

一,、調整自己，優(yōu)化與學生的關系,。

作為一名教師，在與學生的相處中會產生心理優(yōu)越感,，有時考慮問題會站在成人的角度來思考，輕易忽略學生的感受,，而導致一些不夠客觀甚至是武斷的結論。因此首先要調整自己,，放低姿態(tài),，多站在學生的角度來看待問題,，學生用學生的眼睛觀察四周的事物,，取得學生對自己的認同和信任,，讓學生在情感上、心理上接受我,。在平等尊重的立場出發(fā)，尊重學生的人格,，對所有學生一視同仁，相信學生對自己的誠意和談話內容,，建立一種朋友式的友好信賴關系，這樣才能確保心理健康教育工作的順利進行,。

二、深切關心,，了解學生的內心

當學生出現心理問題時,，往往會給他在情緒上或是行為上帶來一些影響，這時學生需要別人的支持和鼓勵,，有時教師幾句暖和人心的話，一些關懷的表示,，都可以使學生深刻感受到教師對他的關心和理解。在得到學生認同的基礎上,，教師可以循循善誘，注重啟發(fā)鼓勵學生吐露真情,，啟發(fā)學生正確地表達所要表達地思想。教師應該盡量弄清事情地來龍去脈,，冷靜傾聽，不要隨意打斷學生地傾訴來發(fā)表自己地建議,。當弄清事情原委后,，再幫助學生說明他自己的主觀看法，這樣就可以找到問題的癥結,。

三、針對差異,，不同輔導

每個學生都是獨立的個體，都有他自己的獨特的性格,、愛好、習慣,、愛好等等。那么在做心理教育工作時就是因人制宜,，既要注重學生的共同表現和一般規(guī)律，又要重視學生的個別差異,，努力使教育適合學生的個別特點。教師要明白他的學生來自不同家庭,、不同社會背景,，具有不同的能力,、不同的需要和不同的價值觀,，因此在教育中要靈活運用各種教育策略,，這樣才能取得良好的效果。