作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

中班語(yǔ)言咕咚來(lái)了教案篇一

2,、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中,，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,。

1,、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2,、春天景物的范例（小燕子,、小青蛙、迎春花,、桃花等）

3,、各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、現(xiàn)在是美麗的春天了,，春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們迎園幼兒園,。仔細(xì)看周圍，你從哪里看出來(lái)已經(jīng)是春天了,？

二,、觀察引導(dǎo)：

提問(wèn)：

1、春天的小草是什么樣的,？春天的河水是什么樣的,？春天的樹(shù)是什么樣的？春天的動(dòng)物是什么樣的,？

2,、為了讓幼兒感受自然美，教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感,。如春天來(lái)了,，小草鉆出泥土，來(lái)看看美麗的春天,；河水嘩嘩地唱著春天的歌,；層層波浪跳著春天的舞；桃樹(shù)說(shuō)：“春天是紅的,?！庇夯ㄕf(shuō)：“春天是黃的?！绷鴺?shù)說(shuō)：“春天是綠的,。”小朋友,，你們說(shuō)春天是什么顏色的,？燕子飛來(lái)告訴大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”等,。

三,、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的

1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫(huà)出來(lái),。

2,、把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。

3,、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)你的喜歡,。

四,、欣賞美麗的春天：

幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，欣賞別人的作品,。

本設(shè)計(jì)通過(guò)感受春天,、表現(xiàn)春天的活動(dòng)，使幼兒了解春天的一些明顯特征,，引導(dǎo)幼兒觀察自然,、觀察生活，從而提高對(duì)自然的`感受力,。幼兒觀察事物的特點(diǎn),，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的,，所以,，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地,、細(xì)致地觀察,，教師在指導(dǎo)觀察中，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀察的方法,，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美，喜歡大自然,。

孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因?yàn)楸憩F(xiàn)技巧不夠,，而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,，教師在活動(dòng)中應(yīng)該因人施教，使每個(gè)幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己,。

中班語(yǔ)言咕咚來(lái)了教案篇二

1,、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。

2,、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力,。

3、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用,。

《春雨的色彩》課件，圖片

一,、導(dǎo)入課題

1,、聽(tīng)音樂(lè)《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié),？（春天）春天的景色非常美,，咱們一起去找春天好嗎,？看課件春天來(lái)了。

小燕子飛回來(lái)了,，小河里的冰融化了,，小草發(fā)芽了，小花開(kāi)了,。

師：“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水,，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢？”請(qǐng)小朋友幫忙,，引出春雨,。

2、小朋友,，你們知道春雨可以幫小花小草洗澡,。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎？你為什么說(shuō)春雨是顏色的,？

3,、下面請(qǐng)小朋友們欣賞一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的,？

二,、活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞課件《春雨的色彩》,。

提問(wèn)：小朋友你們看到了什么,？（下雨了）聽(tīng)到了什么聲音？（沙沙沙）房檐下都有誰(shuí),？（小燕子,、小麻雀、小黃鶯,、小白鴿）它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題,？（春雨的色彩）它們認(rèn)為春雨是什么顏色的？為什么,？

春雨聽(tīng)了大家的話是怎么做的,？我們一起完整的聽(tīng)一遍散文詩(shī)看你們剛才回答的對(duì)不對(duì)。

2,、欣賞完后再提問(wèn)：這首散文詩(shī)叫什么名字,？小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題？它們認(rèn)為春雨是什么顏色的,？

3,、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文，可學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的對(duì)話,，并自選角色進(jìn)行表演,。

4,、請(qǐng)小朋友分角色朗誦這首散文詩(shī)。

教師小結(jié)：通過(guò)這首散文詩(shī)小朋友知道了小草,、柳樹(shù),、桃樹(shù)、油菜花等植物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨水,。春雨非常美,，它讓春天的大地變成了萬(wàn)紫千紅。

小朋友想不想把美麗的春雨畫(huà)下來(lái)呢,？（想）帶幼兒開(kāi)著小飛機(jī)到活動(dòng)室畫(huà)春雨,。

中班語(yǔ)言咕咚來(lái)了教案篇三

"圓圓的春天"這首兒歌是中班下學(xué)期語(yǔ)言領(lǐng)域得教材，在此時(shí)運(yùn)用這個(gè)教材可以幫助孩子們進(jìn)一步梳理,、理解春天的特征,。同時(shí)更重要的是，作為語(yǔ)言活動(dòng),，通過(guò)這首散文的學(xué)習(xí),，能使孩子們發(fā)現(xiàn)原來(lái)平時(shí)看到的十分平常的事，（像下雨,、青蛙叫,、小魚(yú)游）在文學(xué)作品中通過(guò)不同的表達(dá)方式，可以他們變得更加美麗,，更加有趣,，從而感受到語(yǔ)言的魅力與奇妙。綱要指出：文學(xué)活動(dòng)側(cè)重指導(dǎo)幼兒理解和使用敘述性語(yǔ)言上,。這首兒歌我將分為兩個(gè)課時(shí)開(kāi)展,，本次活動(dòng)是第一課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒理解和感受上,。在具體活動(dòng)中，我主要運(yùn)用了兩個(gè)策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境,。

1,、添畫(huà)的形式。散文所描繪的意境是很美的,，如何讓幼兒感受到美呢,？添畫(huà)的形式幫助幼兒將深?yuàn)W的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為直觀的畫(huà)面，從而讓幼兒理解原來(lái)散文中描寫(xiě)的是一幅美景,。同時(shí)這樣的形式增加了活動(dòng)的趣味性,，更加吸引幼兒的注意力。

2,、圖譜的運(yùn)用,。通過(guò)圖譜將散文中的語(yǔ)句細(xì)化,，逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解，同時(shí)為幼兒跟讀提供幫助,。

下一課時(shí),，我準(zhǔn)備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀察，學(xué)習(xí)仿編這首兒歌,。通過(guò)觀察,、討論讓有人進(jìn)一步感知、了解春天的景色,，領(lǐng)略圓圓春天的美麗,、祥和、圓滿,。

1,、理解散文內(nèi)容，感受散文中富有情趣得畫(huà)面美和意境美,。

2,、進(jìn)一步理解與感受春天的季節(jié)特點(diǎn)，熱愛(ài)大自然,。

3,、愿意和老師一起朗誦，感受散文中優(yōu)美,、抒情得語(yǔ)言特點(diǎn),。

知識(shí)準(zhǔn)備：在班級(jí)開(kāi)展春天的有關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解春季特征,，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點(diǎn)水的樣子并豐富有關(guān)的知識(shí),。

材料準(zhǔn)備：唱片實(shí)物、唱片掛圖,、詩(shī)歌圖譜,、小蜻蜓圖片、彩筆,、春天的圖片,、配樂(lè)錄音，幼兒人手一張自制唱片,，貼貼紙,。

（一）開(kāi)始部分：

出示實(shí)物vcd，激發(fā)幼兒興趣,。

師：這是什么,？你們認(rèn)識(shí)嗎？（幫助幼兒理解什么是"唱片"）（二）基本部分：

1,、出示自制唱片,，引發(fā)幼兒的猜想和興趣,。

①向幼兒介紹"這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片"。

②引導(dǎo)幼兒猜想,，唱片里的"圓圈圈"究竟是什么,？

2、完整欣賞散文,，初步理解散文內(nèi)容,。

①教師完整朗誦兒歌。

師：這些圓圈究竟變成什么了,？

（幼1：圓圈圈是荷葉,。）（幼2：圓圈圈是水波。）

3,、教師一邊添畫(huà)一邊朗誦散文,，幫助幼兒理解"圓圓的春天"的涵義，感受兒童的畫(huà)面情趣,。

師：一起來(lái)說(shuō)圓圈圈變成了什么,？

（幼：圓圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙,，圓圈圈變成了小魚(yú)在跳芭蕾舞,。）

4、出示小蜻蜓及圖譜,，引導(dǎo)幼兒再次欣賞散文,，通過(guò)分句欣賞幫助幼兒理解散文內(nèi)容，進(jìn)一步感受散文中的意境美,。

①教師逐一出示圖譜并朗誦兒歌,。

②通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解散文內(nèi)容：

1）誰(shuí)知道我是用什么辦法灌唱片的,？（幫助幼兒遷移蜻蜓點(diǎn)水得經(jīng)驗(yàn)理解散文1—2句）

①師：小蜻蜓的尾巴是什么樣的,？（幼：尖尖的。）"用唱片里好聽(tīng)的話完整的說(shuō)"（幼：小蜻蜓,，尾巴尖,；彎彎尾巴點(diǎn)點(diǎn)水。）"我們把食指伸出來(lái)當(dāng)小蜻蜓的尾巴,，這時(shí)發(fā)現(xiàn)水面怎么樣啦"（幼：有水波。）"跟這唱片像不像,？"

②師：所以可以說(shuō)小蜻蜓在做什么,？（幼：灌唱片。）

2）唱片里有哪些好聽(tīng)的聲音,？要用完整的話說(shuō)——我聽(tīng)到了什么,？（幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性,，理解散文3—4句）（幼1：青蛙"呱呱"。）（幼2：雨點(diǎn)"叮咚",。）

3）我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢,？要用完整的話說(shuō)——我看到了什么？（幫助幼兒理解小魚(yú)的動(dòng)作特點(diǎn),，理解散文5—6句）（幼1：小魚(yú)在跳芭蕾舞,。）"在哪里跳？"（幼2：小魚(yú)在跳水上芭蕾舞,。）"這是一只什么樣的小魚(yú)"（幼1：活潑的,。）（幼2：可愛(ài)的。）

5,、鼓勵(lì)幼兒與教師一起朗誦散文,，感受優(yōu)美、抒情得語(yǔ)言特點(diǎn),。

①幼兒與教師一起看圖譜朗誦兒歌,。

②討論：你覺(jué)得唱片里的哪一句聽(tīng)，你最喜歡,？

（幼1：我最喜歡活潑可愛(ài)的魚(yú)娃娃跳起水上芭蕾舞,。）（……）

③請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問(wèn)題，教師在選出的答案旁貼上"笑臉",。

④幼兒配樂(lè)朗誦兒歌,。

1,、出示第二張唱片圖板,，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

2,、與幼兒一起欣賞春天的圖片,，在下次活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒替換散文中的部分語(yǔ)句。