我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼師個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 幼師師德師風(fēng)心得體會(huì)800字篇一

在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子,，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒教師只有熱愛幼兒,，才會(huì)依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長；才會(huì)愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育孩子；才會(huì)自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表；廉潔從教,。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。

教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長,，教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此,，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求,。

首先，是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能,，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),，使之理想化、神圣化,，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量,。

其次，是對(duì)孩子無私的愛,。教師要熱愛孩子,。"愛生如愛子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,，尊重幼兒,，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行。

深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動(dòng),，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài),，很好的為幼兒服務(wù),，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來,，我們教師辛勤勞動(dòng),，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見,，每一個(gè)做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。

我覺得熱愛幼兒要面向全體,，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤,，這種愛才是博大而深沉的,！多表揚(yáng),，多給他們戴一些高帽子,，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng),。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽光,。

幼師個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 幼師師德師風(fēng)心得體會(huì)800字篇二

幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，如果沒有一個(gè)扎實(shí),、良好的初始啟蒙教育,，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展，因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任,。這就要求幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí),，更重要的是積極,、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整,。百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本,，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心,；創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

通過此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

幼兒教育的對(duì)象都是3—7歲的孩子,，他們幼小，像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,，幼兒身體健康,，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會(huì)喜悅,，那么就可以消除所有的勞累感,。

同時(shí)需要關(guān)愛每個(gè)孩子，其一,，關(guān)心他們的生活,，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí),，更要體貼,、照顧好；其二,，熟悉孩子們的基本情況,，如家庭人員，孩子的性格,、脾氣,、生活環(huán)境，這樣,，在教育時(shí),，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，尋找相應(yīng)的方法,，因人而宜,，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能；其三,，平等對(duì)待每個(gè)孩子,，不管是頑皮的，還是文靜的,，不管是男孩,，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件,，都一視同仁,，平等對(duì)待，這樣,，孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定,。

在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,。我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)幼兒教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人,、嚴(yán)中帶慈,、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育孩子,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的兒童對(duì)教師要絕對(duì)服從,，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)幼兒尊重,，這是個(gè)進(jìn)步。

堅(jiān)持“一切為了兒童,，為了孩子的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用獲得多少知識(shí)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子,，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法、措施,，在交往中不收禮,、不吃請(qǐng)、不叫家長辦事,。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,，堅(jiān)持以人為本，終身教育的理念,，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性,，態(tài)度，能力等,。

但隨著時(shí)代的發(fā)展,，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,，要像《綱要》中提倡的“為每個(gè)受教育者奠定生存的基礎(chǔ),，做人的基礎(chǔ)，做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),；換言之,，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”。

“給學(xué)生一杯水,，教師本身應(yīng)該有一桶水”,，此話很有道理。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中,，教師是一個(gè)完美無缺的人物，是最可值得依賴的人,，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),，孜孜不倦追求精神,，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問題,，更是塑造良好教師形象的問題,。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。

本人結(jié)合自己的情況,，下定決心就以下兩方面提高修養(yǎng)：

1、嚴(yán)以律己,，注重言行,。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力,，控制自己的情緒,，始終保持良好、平和的心境,，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者,，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,，符合幼兒的審美情趣,。

2、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。

（1）注重積累、陶冶,、培養(yǎng)高雅的審美情趣,，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野,，不斷豐富,，充實(shí)自己，有意識(shí)地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍,，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

（2）音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶,，又能使人振奮精神,，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體,，讓幼兒多感受樂曲中的美感,，讓其身心不斷得到陶冶。

（3）為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí),，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué),，由此,，可拓寬幼兒的視野,。

我國古代的教育家早就說過，人者,，德為先,。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德,，學(xué)好文武,，不光是光宗耀祖,，最主要的是報(bào)效國民,。幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是好模仿的時(shí)期,，幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作責(zé),，為人師表。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒,。

能夠全面發(fā)展,，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展,，而不全面的人未必就不是人才,。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展,。但現(xiàn)實(shí)教育中,，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受,，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴,、繪畫、表演等,，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué),，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會(huì)孩子們的感受,，結(jié)果孩子們更是厭學(xué),，完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是,，招聘部門在錄用人時(shí),，依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人。但什么都懂一點(diǎn)的人,，到頭來充其量也不過能成為學(xué)者而已,，而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者，還需要專家,；既需要全才,，也需要專才,。事實(shí)上想面面俱到的話，到頭來一面都難到,。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話,，中國肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗；要是美國的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話,，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了,。也許有的人會(huì)擔(dān)心，不多學(xué)一點(diǎn),，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時(shí)怎么辦,？這好辦，先使專長得到發(fā)揮后,，即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題,，補(bǔ)起課來也會(huì)效率很高，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的,，有目的的,，出于需要，故而興趣也大,?？鬃釉缇驼f過，要“因材施教”,，他的門生們也確實(shí)都各有所長,。每個(gè)孩子都有自己的長處，教師要作到長善救失,，以長補(bǔ)短,，充分發(fā)掘每一個(gè)幼兒的潛能，斷斷不可以一刀切,。

通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí),，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),，努力做好教育工作,。

幼師個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 幼師師德師風(fēng)心得體會(huì)800字篇三

透過幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

幼兒教育的對(duì)象都是3——7歲的孩子,，他們幼小,，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。關(guān)愛每個(gè)孩子,。其一，關(guān)心他們的生活,；其二,，熟悉孩子們的基本狀況,；其三，平等對(duì)待每個(gè)孩子,。

幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人,、嚴(yán)中帶慈、公平待人,。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的，教師對(duì)幼兒尊重,。

堅(jiān)持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,，堅(jiān)持以人為本,，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性,，態(tài)度,，潛力等。

“給孩子一杯水,，教師本身就應(yīng)有一桶水”,，此話很有道理。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中,，教師是一個(gè)完美無缺的人物，是最可值得依靠的人,，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),，孜孜不倦追求精神,，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問題,，更是塑造良好教師形象的問題,。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。

本人結(jié)合自己的狀況,，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng),。

首先，嚴(yán)以律己,，注重言行,。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控潛力,，控制自己的情緒，始終持續(xù)良好,、平和的心境,，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人,，又是個(gè)教育者,，到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談就應(yīng)和顏悅色,，循循善誘,，舉止就應(yīng)優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體,，貼合幼兒的審美情趣。

其次,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒,。

透過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),，努力做好教育工作,。

幼師個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 幼師師德師風(fēng)心得體會(huì)800字篇四

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì),，師德為本,。”這句話的內(nèi)涵,。教師的職責(zé)是教書育人,，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,?？梢哉f，教師是除家長外,，對(duì)學(xué)生的成長影響最大的人,。作為一個(gè)幼兒園教師，最重要的就是愛,，教師應(yīng)該用愛來溫暖每一個(gè)孩子,。首先熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心,，所以要熱愛和尊重每位幼兒,。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn),，感情世界和家庭情況,。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子,，使孩子同時(shí)也喜歡你,，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們,。

哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手,、摸摸他的頭,，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛。我們還采用多鼓勵(lì),、多表揚(yáng)的方式,，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià),，樹立孩子的自信心,，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”,，是打開教育之門的“金鑰匙”,，是促進(jìn)孩子健康成長的“滋補(bǔ)品”，而作為新世紀(jì)的.幼兒教師，我們要從多個(gè)方面教育孩子,，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展,。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對(duì)每一位孩子,，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁,。如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé),；如果孩子生活在恐懼中,，他便會(huì)憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵(lì)中,，他便學(xué)會(huì)自信,；如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛別人,；如果孩子生活在友誼中,，他便會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。那么,，如果一個(gè)孩子生活在快樂的環(huán)境中呢,？我想，他的心情一定是快樂的,。在教學(xué)過程中,，我們是營造快樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動(dòng),，一言一行,，甚至只是一個(gè)小小的眼神，都是孩子快樂的源泉,。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。”也有人說：愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫,、飛躍,，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑,，教師的愛是教育工作的靈魂,。愛是陽光,，能融化冰雪；愛是春雨,，能滋生萬物,；愛是橋梁，能溝通師生的心靈,。有了愛,，我們之間就能以誠相待、心心相印,。有了愛,，師生就可以無障礙地溝通；有了愛,，在師生和諧的氛圍中,，就可以開展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性,。

在教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛孩子,，首先要尊重孩子，要平等民主地對(duì)待幼兒,，尊重幼兒發(fā)展的積極因素,，讓幼兒主動(dòng)地發(fā)展。孩子從出生就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性,，無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來講時(shí),，我都認(rèn)真地聽,，而且同個(gè)別幼兒對(duì)話時(shí)，我一般都蹲下來,，使孩子感到教師是尊重他的,，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講,。

幼兒園，班集體是一個(gè)溫暖的大家庭,，而孩子們個(gè)個(gè)都是小主人,，而我則只是一個(gè)大主人。愛孩子要面向全體幼兒,，關(guān)注每個(gè)幼兒,，要以正面教育為主，關(guān)注到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步并予以肯定,，如“我知道你能做”,、“你能這樣做，老師心里很高興”等等。幼兒就會(huì)感到老師是愛我的,，自己是被老師關(guān)心的,，而且是能干的，只要自己有進(jìn)步,，老師總會(huì)很高興,，從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí),。

然而,，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

幼師個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 幼師師德師風(fēng)心得體會(huì)800字篇五

師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證,，是教師的立身之本,。

我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌。

教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用,。教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，做出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,，孩子才會(huì)“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”,。

教師的素質(zhì)直接影響著幼兒園的學(xué)風(fēng)和園風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著幼兒素質(zhì)的培養(yǎng),。因此,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓幼兒佩服,，從而仿效。

作為一名從教多年的教師,，在這次自查自糾活動(dòng)中,，我主要從以下幾個(gè)方面來評(píng)析自己、審視自己,。

首先,，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新,，知識(shí)容量在擴(kuò)大,。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐,。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，吸收新的教育思想、教育理念,、教育模式,，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路,、新突破，再上新臺(tái)階,。

其次,，多年來的從教,，使我認(rèn)識(shí)到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出,。并自覺遵守《教師法》,，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教,。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義,。

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作,，熱愛我們的幼兒園,。因此，不論在什么時(shí)候,、什么地方,，我都要將園內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“園榮我榮,，園衰我恥”的精神來指引我,。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，不斷探索,，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo),，眼中有孩子”的原則來設(shè)計(jì)活動(dòng),，并做好記錄

關(guān)心、熱愛孩子是幼兒教師最基本的天職,。在每次的活動(dòng)中,，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn),，堅(jiān)持“一切為了孩子,，為了孩子一切，為了一切孩子”,，對(duì)幼兒嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,，挖苦,，歧視，不體罰和變相體罰,，使孩子們愉快茁壯地成長,。

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的，而教師又是孩子心目中的偶像,。所以,，我要時(shí)刻銘記———從我做起，從小事做起,，從今天做起,！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

家長是我們搞好工作的有力后盾,，因此,，在工作中，我要及時(shí)與家長溝通,，認(rèn)真聽取家長意見和建議,，取得支持和配合，不指責(zé),、責(zé)備家長,。并且在語言交流中，要平和,、委婉,、真誠、用誠意使家長信任你,。

自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,，不對(duì)幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長交往中不收禮,、不吃請(qǐng),、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教,。

總之,，這次的自查活動(dòng)真似一場及時(shí)雨，讓我們?cè)谶@物欲橫流的社會(huì),，不被金錢蒙蔽,、利欲熏心，使我們永遠(yuǎn)保持一方凈土,。正如葉圣陶先生所說“千教萬教,，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”,。

幼師個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 幼師師德師風(fēng)心得體會(huì)800字篇六

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心,；創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。通過此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識(shí),，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,。

堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”,，與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè),，簡單的說來就是溝通,、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失,，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作,。

因此,，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!