當(dāng)品味完一部作品后,，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,，讓我們好好寫(xiě)份讀后感,，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。讀后感書(shū)寫(xiě)有哪些格式要求呢,？怎樣才能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

遇見(jiàn)孩子遇見(jiàn)更好的自己讀后感1000字篇一

之所以提不起興趣,，是因?yàn)椴幌矚g此類(lèi)書(shū)的“格調(diào)”,，不喜歡它們高高在上的“姿態(tài)”。在這類(lèi)書(shū)中,，父母大都是高高在上教育者,、管理者、財(cái)產(chǎn)所有人,，孩子們自然成了學(xué)生,、員工甚至是私有財(cái)產(chǎn)。想想我們這一代的童年莫不如此,，雖然不至于走極端自封“小白菜”,，對(duì)這種方式有點(diǎn)反感也是在所難免有情可愿的。

我們心中的愛(ài)與怕很多年前讀過(guò)紀(jì)伯倫的一首詩(shī),，至今仍念念不忘——“你的兒女,，其實(shí)不是你的兒女/他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子/他們借助你來(lái)到這個(gè)世界，卻非因你而來(lái)/他們?cè)谀闵磉?，卻并不屬于你”,。

其實(shí)，父母之于子女,，本不應(yīng)該是創(chuàng)造與被創(chuàng)造,，教育與被教育的角色；父母之于子女,，更多的是“高年級(jí)路人甲”有幸遇上了“低年級(jí)路人乙”,，應(yīng)該珍惜和善待這種緣分。

近日,，一位朋友送了一本名叫《遇見(jiàn)孩子,，遇見(jiàn)更好的自己》給我，書(shū)中的觀點(diǎn)甚合我心,。序言中有句話(huà)”今天的父母正在經(jīng)歷一些改變,，他們不再總是一門(mén)心思地想要改變子女，他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自身也需要改變,，需要與孩子共同成長(zhǎng),。“我心中暗笑,，是你們這些作者們經(jīng)歷了一些變化吧,。

書(shū)中有個(gè)觀點(diǎn)頗為驚人：我們教育孩子,，往往不是因?yàn)閻?ài)，而是出于害怕,。真是父母心中的愛(ài)與怕,，讓我們的家庭教育走入很多誤區(qū)。

我去,！我們心中對(duì)孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài),，怎么就變成怕了啊??？先忍忍，別著急反對(duì),，接著看他所謂的“誤區(qū)”,。

誤區(qū)一：“很多人是在做自己童年時(shí)代憧憬的父母，把自己幼年希望擁有的東西加倍‘奉獻(xiàn)’給現(xiàn)在的子女,，于是教育子女更多的是滿(mǎn)足父母自己,，而不是孩子們的需要?！?/p>

我有些不情愿地點(diǎn)點(diǎn)頭,，我們這些80后父母?jìng)兪怯羞@點(diǎn)傾向，誰(shuí)讓我們自己的童年物質(zhì)貧乏遺憾多多呢,。

誤區(qū)二：“大多數(shù)父母一門(mén)心思地指導(dǎo)子女,、教授他們技能、糾正他們的過(guò)錯(cuò),，卻忘記了親子關(guān)系最重要的元素,，那就是與孩子們共享快樂(lè)時(shí)光，與他們一起歡笑,、一起成長(zhǎng),。”

這次我不由地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。最近閨女剛上一年級(jí),，我倆都有點(diǎn)小焦慮，不敢像幼兒園那樣撒歡放羊了,。下班回家就盯著寫(xiě)作業(yè),，背課文，作業(yè)完了剛想看會(huì)電視,，睡覺(jué)時(shí)間又到了（不好意思,，因?yàn)檎缴蠈W(xué)了，上傳時(shí)間提前至九點(diǎn)）。閨女一臉的不高興,，覺(jué)得爸爸媽媽不愛(ài)她了,，不陪她玩了。

接下來(lái)觀點(diǎn)更讓人吃驚,，“之所以成為父母,，不是要我們?nèi)?shū)寫(xiě)孩子的人生，而是為了凈化我們的心靈,，讓我們徹頭徹尾地改變自己,。只有明白了這一點(diǎn)，我們才有機(jī)會(huì)進(jìn)步,、長(zhǎng)大,、成熟,?！痹瓉?lái)，我們心中的“愛(ài)與怕”源自我們的不成熟,。

遇見(jiàn)孩子遇見(jiàn)更好的自己讀后感1000字篇二

“你的兒女,，其實(shí)不是你的兒女，他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子,。他們借助你來(lái)這世界,，卻非因你而來(lái)，他們?cè)谀闵砼?，卻并不屬于你,。你可以給予他們的是你的愛(ài)，卻不是你的想法,，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?。你可以庇護(hù)的是他們的身體，卻不是他們的靈魂,，因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天,，屬于你做夢(mèng)也無(wú)法到達(dá)的明天?！薄o(jì)伯倫《先知》

《遇見(jiàn)孩子,，遇見(jiàn)更好的自己》是由三位美國(guó)教育專(zhuān)家寫(xiě)的，他們?cè)谝凰议L(zhǎng)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)上班,，根據(jù)十幾年的心理輔導(dǎo)和教育子女的經(jīng)驗(yàn),，他們指出：要解決子女的問(wèn)題，得先解決父母的問(wèn)題,。之所以成為父母,，不是要我們?nèi)?shū)寫(xiě)孩子的人生，而是為了凈化我們的心靈，讓我們徹頭徹尾地改變自己,。只有明白這一點(diǎn),，我們才有機(jī)會(huì)進(jìn)步，長(zhǎng)大,，成熟,。

現(xiàn)代社會(huì)人們普遍面臨巨大工作壓力，像我等為生計(jì)日日奔波的人們占社會(huì)大多數(shù),。有壓力就會(huì)有煩惱,，有煩惱就會(huì)有怨氣。每個(gè)父母都得反思下,，你有沒(méi)有將工作生活中遇到的壓力轉(zhuǎn)化成怨氣,，撒在無(wú)辜的孩子身上。很多時(shí)候,，孩子可能只是犯了一個(gè)小小的錯(cuò)誤,，卻換來(lái)家長(zhǎng)的暴怒和大聲呵斥。無(wú)形之中,，孩子遭到驚嚇,，就可能從此沉默，孤言寡語(yǔ),。事實(shí)上,，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，他的幼小心靈,，需要我們大人細(xì)心呵護(hù),。在孩子面前的一言一行、一舉一動(dòng),，再小心都不為過(guò),。如果父母自己都無(wú)法在孩子面前控制住自己的情緒，你如何要求你的孩子控制住自己的情緒,？

當(dāng)孩子好奇的將手伸向家里的仙人掌的時(shí)候,，也許你的第一反應(yīng)是大叫：“哎呀，那個(gè)有刺,，碰到會(huì)疼,，不能碰！”其實(shí),，在不太危險(xiǎn)的情況下,，你不如讓他自己碰一下那刺，親身體驗(yàn)到疼之后,，想必今后他再也不會(huì)主動(dòng)去觸碰,。幫助孩子要拿捏好分寸,，不要事事代勞，剝奪孩子感知接觸世界萬(wàn)事萬(wàn)物的機(jī)會(huì),，把成長(zhǎng)的權(quán)利交還孩子,。

有責(zé)任感，誠(chéng)實(shí)禮貌,，有愛(ài)心,，懂得尊重別人，能感恩,，可以積極參與到家庭勞動(dòng)中,。這些良好品格和表現(xiàn)大都不是與生俱來(lái)而是后天養(yǎng)成的，這就需要父母持續(xù)的向孩子傳遞穩(wěn)定的有價(jià)值的價(jià)值觀念,，潛移默化中幫助孩子樹(shù)立正確價(jià)值觀,。

父母與孩子的相遇亦是一份來(lái)之不易的緣分，我們得時(shí)時(shí)提醒自己要做好自己,，才能教育好我們的孩子,。作為父母，我們要不斷的豐富自己,，不斷的調(diào)整自己,。做一個(gè)懂愛(ài)會(huì)愛(ài)的父母。父母好好學(xué)習(xí),，孩子自然天天向上。遇見(jiàn)孩子,，遇見(jiàn)更好的自己,。一起學(xué)習(xí)！一起努力,！一起進(jìn)步?。?/p>

遇見(jiàn)孩子遇見(jiàn)更好的自己讀后感1000字篇三

《遇見(jiàn)孩子,，遇見(jiàn)更好的自己》是由三位美國(guó)教育專(zhuān)家寫(xiě)給天下父母的心靈成長(zhǎng)課,。書(shū)中認(rèn)為，我們教育孩子,，往往不是因?yàn)閻?ài),，而是出于害怕。也正是父母心中的這些怕與愛(ài),，讓家庭教育陷入誤區(qū),。比如，很多人是在做自己童年時(shí)代憧憬的父母,，把自己幼年希望擁有的東西奉獻(xiàn)給現(xiàn)在的子女,，于是,，教育孩子更多的是在滿(mǎn)足父母自己，而不是孩子們的需要,。種子都有不同的花開(kāi)時(shí)間,，大多數(shù)父母一門(mén)心思地指導(dǎo)子女，教授他們技能,，糾正他們的過(guò)錯(cuò),，卻忘記了親子關(guān)系最重要的元素，那就是與孩子共享快樂(lè)時(shí)光,，與他們一起歡笑,，一起成長(zhǎng)。

根據(jù)幾十年的心理輔導(dǎo)以及教育子女的經(jīng)驗(yàn),，作者指出,，要解決子女的問(wèn)題，得先解決父母的問(wèn)題——后者才是最重要的,，正如書(shū)中所言：“之所以成為父母,，不是要我們?nèi)?shū)寫(xiě)孩子的人生，而是為了凈化我們的心靈,，讓我們徹頭徹尾地改變自己,，只有明白這一點(diǎn)，我們才有機(jī)會(huì)進(jìn)步,、長(zhǎng)大,、成熟?！?/p>

的確如此,，作為教師，我接觸過(guò)很多學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生興趣愛(ài)好習(xí)慣各不相同,，性格脾性品格更是截然不同。然而在我的眼里,，只有兩類(lèi)學(xué)生：家教好的,，家教不好的。彬彬有禮的孩子,，他的父母必然也是溫文爾雅,；蠻不講理的孩子，他的父母中必有不講理的,；愛(ài)打人的孩子,，家里定有時(shí)常動(dòng)手打人的長(zhǎng)輩。其實(shí),，孩子在進(jìn)入學(xué)校之前,，父母在潛移默化中給他的影響已是根深蒂固,，如要改變，絕非易事,。所以,，是時(shí)候，咱們家長(zhǎng)得將目光轉(zhuǎn)向自己,，審視一下自己,，看看自己是否是合格的家長(zhǎng)。

我們應(yīng)該如何為人父母,？有人總結(jié)了這樣六個(gè)境界,。第一境界，家長(zhǎng)舍得給孩子花錢(qián),，以為錢(qián)就是全部愛(ài)的表達(dá),。第二境界，家長(zhǎng)舍得給孩子花時(shí)間,，陪在孩子的身邊,，見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。第三境界,，家長(zhǎng)開(kāi)始思考教育的目標(biāo)問(wèn)題——我究竟想要一個(gè)什么樣的孩子,。第四境界，家長(zhǎng)為了教育孩子自己去學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行干預(yù)和矯正,。第五境界，家長(zhǎng)為了教育而提升和完善自己,。最高境界,，父母真正認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，發(fā)現(xiàn)“我是誰(shuí)”比“成為誰(shuí)”更重要,。父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己,。這個(gè)觀點(diǎn),，恰恰與《遇見(jiàn)孩子，遇見(jiàn)更好的自己》本書(shū)的觀點(diǎn)一致,。

你向孩子傳遞有價(jià)值的價(jià)值觀念了嗎,？有責(zé)任感，誠(chéng)實(shí)禮貌,，有愛(ài)心,，懂得尊重別人，能感恩,，可以積極參與到家庭勞動(dòng)中,。這些良好品格和表現(xiàn)大都不是與生俱來(lái)而是后天養(yǎng)成的,，這就需要父母持續(xù)的向孩子傳遞穩(wěn)定的有價(jià)值的價(jià)值觀念，潛移默化中幫助孩子樹(shù)立正確價(jià)值觀,。父母與孩子的相遇亦是一份來(lái)之不易的緣分,，是孩子的純真、無(wú)私,、靈動(dòng)洗滌了成人的浮躁,、功力、自大的心理歷程,。好的教育,，應(yīng)該是父母通過(guò)孩子這把鏡子，不斷發(fā)現(xiàn)自我,、修正自我,、挖掘自我，并用新我來(lái)為孩子做示范和表率,。我們是在教育孩子的過(guò)程中,，遇見(jiàn)了更好的自己。

沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母,，更沒(méi)有天生的教育高手,，孩子的到來(lái)給了我們修煉、完善自己的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)家長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)成為更好的自己,，孩子的未來(lái)有無(wú)窮的可能性，真的不能以我們自己人生和才智的局限性去構(gòu)想孩子的未來(lái),。讓我們從此刻開(kāi)始,，更多地尊重孩子，牽著孩子的瘦,，一起成長(zhǎng),。

遇見(jiàn)孩子遇見(jiàn)更好的自己讀后感1000字篇四

《遇見(jiàn)孩子，遇見(jiàn)更好的自己》是由三位美國(guó)教育專(zhuān)家寫(xiě)給天下父母的心靈成長(zhǎng)課,。第一次拿到這本書(shū)就深深被書(shū)的封面場(chǎng)景以及字體迷住了：一位母親拉著孩子的小手很是溫馨,，封面上的字體：我們教育孩子，往往不因?yàn)閻?ài),，而是出于害怕,。害怕？我不是很理解,，也許是因?yàn)槲疫€沒(méi)有熟讀這書(shū)的內(nèi)容,，但我猜想，所謂的害怕應(yīng)該是父母對(duì)孩子教育的焦慮吧,。

作者是在一所家長(zhǎng)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)上班,，根據(jù)幾十年的心理輔導(dǎo)以及教育子女的經(jīng)驗(yàn)指出,，要解決子女的問(wèn)題，得先解決父母的問(wèn)題——后者才是最重要的,。

是的,，如今這社會(huì)的卻如此。我是一名剛實(shí)習(xí)結(jié)束的幼兒教師,，來(lái)到幼兒園我深刻的體會(huì)到了孩子與孩子之間的差距,，好孩子與壞孩子，聽(tīng)話(huà)的與不聽(tīng)話(huà)的,，有禮貌的與沒(méi)有禮貌的,，為何差距那么大，直到有一次的家長(zhǎng)半日活動(dòng),，我終于找到了答案,，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的不在乎，對(duì)老師的工作的不支持,，家長(zhǎng)的無(wú)所謂,，孩子表現(xiàn)出來(lái)的也是無(wú)所謂，家長(zhǎng)的無(wú)理取鬧,，蠻力,，幼兒對(duì)待同伴的也只有無(wú)理取鬧。如今家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣了將教育這個(gè)任務(wù)交給了老師,，教得好家長(zhǎng)一句敷衍謝謝,，孩子不好必定是老師的責(zé)任?！叭龤q看大,，七歲看老”，其實(shí),，幼兒在三歲之后父母給予的影響已經(jīng)根深蒂固,，老師想要改變，絕非一天兩天,，最重要也得家長(zhǎng)的配合,。所以，作為家長(zhǎng)我們是否也該靜下心來(lái)好好反思自己,，讓自己變得更優(yōu)秀，更合格呢,？

教育中的愛(ài)與怕

“養(yǎng)育兒女是一個(gè)漫長(zhǎng)的旅途,，旅途上每一位父母都會(huì)體驗(yàn)這兩種情感，一舉一動(dòng)有時(shí)出于愛(ài),，更多則是出于害怕,?！蔽覀兗抑校沂墙憬?，我還有個(gè)妹妹,，所謂“長(zhǎng)兄為父”父母因?yàn)楣ぷ髟颍衙妹蒙系纳?，學(xué)習(xí)都交給我來(lái)管理,，教育。對(duì)于這個(gè)妹妹我十分的疼愛(ài),，愛(ài)的同時(shí)充滿(mǎn)了害怕,。學(xué)習(xí)方面，即將進(jìn)入中學(xué)的她,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有積極,，不上心，回到家里對(duì)于作業(yè)總是拖拖拖,，看到這樣的情況我很無(wú)奈,，雖說(shuō)我已踏入工作崗位，可是學(xué)生時(shí)代的壓力我都明白,，她想要去逃避這個(gè)現(xiàn)實(shí),，我想去理解她，更加想要去幫助她完成,。但是,，我對(duì)自己這個(gè)無(wú)理的想法的后果充滿(mǎn)了害怕，妹妹現(xiàn)在只是小學(xué),，到了初中,，高中作業(yè)量那么多，我都要去幫她嗎,？踏入社會(huì)找工作我也要去幫她嗎,？理智下的我想了一遍又一遍，我可以做一個(gè)“有感情”的姐姐,，絕不要做一個(gè)“感情用事”的姐姐,，作為過(guò)來(lái)人我應(yīng)該去告訴她自己的事情要自己完成。

有耐心的人生往往更幸福

剛進(jìn)入幼兒園資歷經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富的我,，每天頂著很大的壓力去學(xué)習(xí),，拖著疲憊的身體來(lái)到家里很是不想說(shuō)話(huà)。然而每天妹妹恰恰跟我相反,，回到家里吃飯時(shí)總會(huì)在我耳邊嘮叨個(gè)不停,，告訴我在學(xué)校里發(fā)生的事情，而我則是急急忙忙的吃完飯把自己鎖在房間里，沉浸在自己的小世界里,，有一天妹妹突然對(duì)我說(shuō)“姐姐,！你干嘛老是很急啊,？”說(shuō)完后妹妹就進(jìn)了自己的房間,，幾天了沒(méi)有她耳邊的嘮叨，做事情比以前快了好多,，自覺(jué)了,，但是她不快樂(lè)了，我失去了傾聽(tīng)這個(gè)資格,，她變得沉默寡言,。我總認(rèn)為她還小，不會(huì)理解我的心境,，直到那一天聽(tīng)了她這句話(huà),，我才如大夢(mèng)初醒般。妹妹說(shuō)得對(duì),，我總是在催她寫(xiě)作業(yè),，催她起床，嫌棄她很啰嗦,，沒(méi)有耐心放慢腳步去等待她,。我口口聲聲說(shuō)愛(ài)她，卻不知道無(wú)形中傷害了她,。我把最壞的情緒帶給了最?lèi)?ài)的人,。事實(shí)上，每一個(gè)在成長(zhǎng)過(guò)程中,，他的幼小心靈,，需要我們大人細(xì)心呵護(hù)。在孩子面前的一言一行,、一舉一動(dòng),，再小心都不為過(guò)。

鼓勵(lì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)貶低

歌德說(shuō)過(guò)“有錯(cuò)必糾是對(duì)的,，但鼓勵(lì)她人上進(jìn)的效果更好,。”妹妹上初中了,，面臨第一次的月考,，她考的很差，回到家垂頭喪氣,，我上前安撫她的情緒并問(wèn)她怎么了,，她把情況告訴了我，我只對(duì)妹妹說(shuō)了一句話(huà)“我相信你”我鼓勵(lì)她，也許一句再不過(guò)普通的話(huà)卻成了她的動(dòng)力,，在第二次月考中她有了明顯的進(jìn)步，當(dāng)然這少不了他平日里我們共同的努力,，以及我對(duì)妹妹身上傾盡的一切,。在此期間也拉進(jìn)了我們姐妹之間的信任與感情。所謂的鼓勵(lì)并非一句簡(jiǎn)單話(huà),，拉瑞,。克拉柏和丹,。阿蘭德寫(xiě)過(guò)一本書(shū),，名叫《鼓勵(lì)的實(shí)質(zhì)》，他們?cè)跁?shū)中這樣說(shuō)“鼓勵(lì)別人不是一種需要掌握的技能,，而是一種展露在外的修養(yǎng),，只有那些對(duì)他人保持敏感和愛(ài)的人才擁有?！?/p>

上帝既然安排我們彼此遇見(jiàn),，則是一段來(lái)之不易的緣分。作為父母一個(gè)主要的任務(wù)就是暴露自己的懦弱,，用自己的一言一行向孩子展示長(zhǎng)大成人的實(shí)質(zhì)——豐滿(mǎn),、有血有肉的人生，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要做好更好的自己,，為人父母者優(yōu)秀了,，示范作用會(huì)自然讓你的孩子優(yōu)秀起來(lái)。