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班主任自我評價100字 班主任自我評價200-300篇一

開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài),，在盡量短的時間里能讓學(xué)生穩(wěn)定情緒,。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友,。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端,。

其次,，再以通過班級活動、勞動,、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,，聽其言，觀其行是了解學(xué)生的最基本方法,，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。

客觀地講,，每個學(xué)生都有他的閃光點,，也有缺點，不少的班主任（包括我有時候也是這樣,，這是人之常情）存在偏愛優(yōu)等生,、班干部，不信任后進生等錯誤觀念,，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下,，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒,。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：

一,、教師處事不公平,。

二、教師不尊重學(xué)生的人格,，特別是后進生,。

三,、教師批評學(xué)生與事實有出入。

反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師,?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o,，批評學(xué)生要掌握好分寸,，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步,。這樣學(xué)生容易接受,，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評,，在學(xué)生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學(xué),，在人格上是平等的,。

在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想,，甚至紀(jì)律有些差,，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長,，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機會,，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好,。比如接班后,，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等,，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友,。

通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，可以幫助班主任全面了解學(xué)生,，對學(xué)生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學(xué)生家長面談,，如：家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機會,。也有許多是家長主動找我的，因為聽學(xué)生回家說班級有了新班主任,，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,，讓老師來了解其子女特點,。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要,。

第二學(xué)期期中考,，7班的成績年級里面墊底，班里絕大多數(shù)的同學(xué)成績都有不同程度的倒退,，經(jīng)過多方面的了解,，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都提到了班級學(xué)習(xí)氣氛不濃厚的問題，于是我將營造良好班級學(xué)習(xí)氛圍作為了工作的重點,，先后整頓了班級的自修學(xué)習(xí)紀(jì)律,，對不交作業(yè)拖欠作業(yè)的行為在班級范圍制定了嚴(yán)格的懲罰制度，大大的改善了班級同學(xué)的作業(yè)繳交情況,。隨后通過年級籃球賽的契機,，在班級內(nèi)部形成了較好的凝聚力，緊接著執(zhí)行了醞釀已久的學(xué)習(xí)小組計劃,，促進班級同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流,，帶有強制性的增加班級同學(xué)的課外自修時間。經(jīng)過一個多月的努力,，班級自修紀(jì)律,，班級學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)熱情都有所改善。但仍存在諸多問題,，希望在來年的工作中能夠進一步改善,。

沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生,，尤其是后進生心里才能有你這個老師,，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣,、信心和激情,。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長,。

班主任對學(xué)生任何時候都要嚴(yán)格要求,。常言道：嚴(yán)師出高徒、教不嚴(yán),，師之惰,、嚴(yán)是愛，松是害,。缺乏嚴(yán)格要求,，放任自流，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度,，嚴(yán)而不厲。度就是范圍,、分寸,。嚴(yán)但不能超過一定的范圍，嚴(yán)要有分寸,。

班主任自我評價100字 班主任自我評價200-300篇二

本學(xué)期以來,，我擔(dān)任四年級班主任，應(yīng)對差生多,、不做作業(yè)的人多,，且差生基礎(chǔ)異常差、上課思想不集中,、作業(yè)拖拉,、馬馬虎虎，你不催他,，他能夠一星期不交的情景,。我十分著急，怎樣辦,？

針對這種情景,，自我沒有放棄這些差生不管，而是想方設(shè)法幫忙他們上進,，關(guān)心,、呵護每一個同學(xué)。一方面我有目的地進行個別學(xué)生的家訪,，先與他們的家長取得聯(lián)系,，能得到家長的支持，溝通教師與家長的思想,，讓他們也時刻敦促自我的子女認(rèn)真學(xué)習(xí),，使學(xué)生從思想上認(rèn)識到自我的學(xué)習(xí)使命；另一方面利用晨會,、班會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自我、約束自我,。僅有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了,，學(xué)習(xí)勁頭也來了,，學(xué)習(xí)成績也能有所提高。再加上自我利用和放棄一切休息時間為差生補缺補差，有時補得很晚,，但自我能堅持下去,。盡了自我的力量，功夫用上去了,。學(xué)習(xí)成績也有了必須提高,，這樣做也得到了學(xué)生家長的好評。

做好班主任工作,，是件不容易的事,，自我覺得功夫下了不少，也花費了很多的時間去補缺補差,，但效果并不明顯,，自我有點灰心，但看到有幾個,、成績很差的同學(xué),，在我的輔導(dǎo)下，這次考得還能夠,，又給我一點鼓勵,。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補缺補差工作,，關(guān)心每一個差生,，把他們的成績搞上去！

本學(xué)期很快過去了,，下頭就本學(xué)期的班主任工作做進行評價：

使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“職責(zé)心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水,。

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自我,，所以，首先,，我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在必須意義上說，創(chuàng)立和諧的班團體,，班干部是決定性的因素于是,，我著手對管理體制進行“放權(quán)”：經(jīng)過幾次班干部例會，要求班干部敢想,，敢做,，不僅僅要做實干家，更要做決策者,，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都能夠討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調(diào)動了班干部的進取性,，工作起來簡便許多，并且效果也較好,，除了學(xué)校組織的活動外,，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們進取參加,，這些活動大都由學(xué)生們自我策劃,，組織,，評價,，收到較好的效果。

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。平時與學(xué)生相處的時間比其他教師要多得多，所以班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別本事,、自控本事較差的低年級孩子,，影響尤為突出。所以,，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,，我都嚴(yán)格要求自我，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”,。比如，教育學(xué)生講禮貌懂禮貌,，那么我也會主動跟學(xué)生問好,，說多謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說,，正是理解各方面教育的最佳時機,，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人,。所以我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的資料,，在班會課上做相應(yīng)的安排,。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果,。所以,，在本學(xué)期主動與家長們堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流,。當(dāng)然我做的還很不夠,，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，能夠說班主任工作是任重道遠(yuǎn),。有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題,，就是一個成長提高的過程,。經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題,，引導(dǎo)好學(xué)生,。

班主任自我評價100字 班主任自我評價200-300篇三

本學(xué)期我擔(dān)任四（2）班的教育教學(xué)工作，兼任班主任,，在這個學(xué)期里,，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境,，提高學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展,，做了下頭幾點工作：

一個學(xué)期以來,，我著重加強對學(xué)生的禮貌禮儀教育,，安全教育，利用班會,，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,，要求學(xué)生做到禮貌、禮儀,、守紀(jì),、誠實守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，經(jīng)過開展“安全在我心中”和“分享奧運”等主題班隊活動,，增強學(xué)生的安全意識，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,。

培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求,，經(jīng)常利用班會課和品德課,，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，并實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自我管理自我,。切實做好兩操的安全和紀(jì)律,，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),，還有三幾個紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要教師教育、督促才能做好一陣兒,，以后還有待加強教育,。

培養(yǎng)學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美,、語言美,、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，衣著整潔,，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué),，由班干部督促檢查,，結(jié)合評比制度,，促使學(xué)生自覺自悟，此刻同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣,。在語言行動上,，同學(xué)們懂得講禮貌禮貌，無論在校內(nèi),、校外,，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好！”同學(xué)之間團結(jié)友愛,，互相幫忙,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)能夠看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽,。

培養(yǎng)學(xué)生進取參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣,。此刻，在教育報刊上,，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，教師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,，在課堂教學(xué)中,，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生進取參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛欣賞課文某個片段,。放幻燈投影,，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文,，畫出生字詞,。分主角朗讀課文，讓學(xué)生說出自我喜歡的詞語和句子,，用游戲形式鞏固生字,，用表演形式體會課文中主角的思想感情。這樣,，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的進取性,，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦,、動手的本事,，也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的本事。

建立了強有力的班隊干部隊伍,，要搞好一個班的工作,，就得有一支能干的干部隊伍，學(xué)期初就改選了班干部,，并給他們分工負(fù)責(zé),，明確自我所做的工作,。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則,，自我首先要做好,，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,，教師就協(xié)助他解決,，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵,，對做得不夠好的干部提出提議,，教育他要注意改善，真正做個好干部,。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了,，在班同學(xué)中威信也高,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。我要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，及時交換意見,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止,，平時注意做好這方面的工作,，異常是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有四個同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵,，經(jīng)過教師和家長的多次教育，此刻改變很大,，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,。

從三年級就開始做這個班的班主任，進入這個學(xué)期,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想明顯發(fā)生了變化,。你說他們不懂吧，他們好像都懂,，但往往在他們說得頭頭是道的同時,，又不能控制好自我的行為,，做出各種違反班級常規(guī)的事情來。如何做好這一年齡段學(xué)生的思想教育工作,，培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣,，我一向在思索和實踐中，現(xiàn)評價如下：

誰愛孩子,，孩子就會愛他,，僅有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是經(jīng)過活動觀察,。在了解學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的教師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

本學(xué)期,，我班繼續(xù)實行班干部輪換制,，并力爭每周召開一次班干部會議。學(xué)生與學(xué)生之間的觀察是最細(xì)致的,，他們能發(fā)現(xiàn)你平時發(fā)現(xiàn)不了的問題,。經(jīng)過班干部會議，讓他們說出班中存在的問題,，商量,、討論解決的方法，并經(jīng)過舉行班會課的形式,，在班中團體討論,、解決存在的問題。如：一開學(xué),，在引導(dǎo)學(xué)生制定好每周行為習(xí)慣目標(biāo)后,，緊之后就產(chǎn)生了一個問題：如何引導(dǎo)學(xué)生自覺地來實現(xiàn)目標(biāo)呢？我一向很困惑,，于是我就在開學(xué)的第一次班干部例會上提出了這個困惑,，班干部們一致提出能夠成立自律小組,，讓他們相互監(jiān)督，發(fā)揮他們的小主人意識,。我一聽,，覺得很是可行，就采納了,。事后我感嘆道：不能小看學(xué)生的智慧?。《?，我經(jīng)過幾次班干部例會,，要求班干部敢想、敢做,，不僅僅要做實干家,，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都能夠討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調(diào)動了班干部的進取性,，工作起來簡便許多，并且效果也較好,。除了學(xué)校組織的活動外,，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們進取參加,，這些活動大都由學(xué)生們自我策劃,，組織，評價,，收到較好的效果,。

有了明確的目標(biāo)，如何讓學(xué)生經(jīng)過自我督促來實現(xiàn)自我的目標(biāo)呢,，班干部例會上提出了成立自律小組。班中共有52名學(xué)生,，成立了6個自律小組,，每小組中設(shè)立組長一名，根據(jù)本周制定的目標(biāo)和小組內(nèi)成員每一天實現(xiàn)目標(biāo)的情景來加減分,，一周最高個人得分為五分,，組長進行記載，到周五常規(guī)評比時候,，組內(nèi)平均分能得到三分時,，這一小組就能整體在爭星樹上加一顆星,。這樣以一來，組內(nèi)六個人就擰成了一股繩,，讓他們勁往一處使,，培養(yǎng)了他們團結(jié)協(xié)作的本事和團體榮譽感。沒有得到星的小組,，要在小組長的帶領(lǐng)下分析得失,，力爭下周改善。記得在一周常規(guī)評比時,，張立楠一組平均分沒有得到三分,，原因是他們組內(nèi)個別成員得分太低，之后她給我寫了一張紙條,，上頭寫著：王教師,，很對不起，這一周我們沒有得到星,，我想這可能跟我這個組長管理不到位有關(guān)吧,，組內(nèi)個別同學(xué)對我還不太服氣，但我必須會努力讓他們信服的,。我要努力讓自我做得更好,！而后一周，我看到,，她在小組內(nèi)開了會議,，并且向她的組員承諾自我保證每周都得五分，看組內(nèi)有沒有誰敢與她挑戰(zhàn)的,，組內(nèi)成員王峰說要與她挑戰(zhàn),，其他同學(xué)也應(yīng)和,。在接下來的一周常規(guī)評比中,，他們的平均分到達(dá)了4分,，八個同學(xué)開懷地笑了,?？粗麄兊男δ?，我還暗自感嘆道：沒想到這個小組長

還挺有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)性的,，真值得我一學(xué),，真可謂是“教學(xué)相長”也,。

因為學(xué)生的不一樣情景,，學(xué)生在思想和行為習(xí)慣的構(gòu)成上有所差異。有的學(xué)生是課堂紀(jì)律方面有問題,，有的學(xué)生是禮貌禮儀方面有問題,，有的學(xué)生是衛(wèi)生習(xí)慣方面有問題，針對他們不一樣的情景，我安排了不一樣的學(xué)生來幫忙他們,。如：衛(wèi)生習(xí)慣差的同學(xué),，我就安排衛(wèi)生習(xí)慣好的同學(xué)來幫他，教他如何整理干凈自我的書包,，如何穿戴整齊等,。班中個別幾個同學(xué)少誠實，這些思想認(rèn)識問題,，較為嚴(yán)重,，這些同學(xué)就專門由我來轉(zhuǎn)化。我常跟他們聊天,，講講名人誠信的故事,，講講班中同學(xué)誠信的故事，慢慢地誠信的種子在這些孩子心中生根了,，撒謊的次數(shù)自然也就少了,。當(dāng)然除了行為習(xí)慣上學(xué)生會出現(xiàn)差異，在不斷的學(xué)習(xí)中,，也會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。應(yīng)對學(xué)習(xí)中相對落后的學(xué)生,，我也是進行因材施教。我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有本事提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取團體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于本事不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，所以,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責(zé),，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果,。所以,，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺,，主動與家長們堅持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，也利用平時放學(xué)時與多位家長進行交流,。

每周利用班會和晨會，集隊時間對學(xué)生進行安全教育,，還定時給學(xué)生開展關(guān)于安全的主題班隊會,，經(jīng)過教育活動，不斷增強他們的安全意識,，提高他們的安全防護本事,。每個對有用安全“六不準(zhǔn)”都遵守得較好，一學(xué)期沒有發(fā)生什么安全事故,，算是平安度過了這一學(xué)期,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們也取得了一點成績：元旦文藝演出獲得三等獎,，“迎國慶”黑板報獲得二等獎,，班級文化布置獲得二等獎，廣播操比賽獲得中年段二等獎,，年級朗讀比賽獲得總分第一名,。莫麗潔等10名同學(xué)被評為校級五好生。楊運杰和吳黃靜懿被評委優(yōu)秀班干,?？偠灾?，班主任的工作每一天都是新的，每一天都需要用心對待,，幾十年的班主任工作經(jīng)驗告訴我自我,，教育工作離不開幾個關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心,，耐心,，恒心。

班主任自我評價100字 班主任自我評價200-300篇四

在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，也有幾許收獲,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,，我認(rèn)為做班主任教師是充實的。一個好的團體,，沒有每個教師辛勤工作,，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作,，沒有家長和社會的密切配合,，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用,，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,，也只是做了班主任該做的工作。

至于我管理班級,，沒有太多經(jīng)驗,，在領(lǐng)導(dǎo)，教師的幫忙下,，剛有些頭緒,。今日主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的.錯誤,，所以這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急,。于是,，我經(jīng)常利用班會、晨會,、課前,、課下等一切能夠利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學(xué)生,。我深信，愛是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛!我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子,，首先要當(dāng)個好媽媽,，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自我的愛心去“哄”他們,，和他們一齊做游戲,，。這樣,，孩子們跟我親熱起來了,。我還采用各種方法來激勵孩子們的進取性，表現(xiàn)好的小朋友我會獎勵他們小花,，口頭表揚,，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道,，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪,。

兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓,，但不注重細(xì)節(jié),。如果不研究學(xué)生的認(rèn)知本事，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情景下,，就讓學(xué)生去完成某項任務(wù),，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不明白應(yīng)當(dāng)怎樣做,，或者其行為往往事與愿違,。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,，并且不利于他們掌握做事情的技能,。為此,，我常常思考，怎樣才能讓學(xué)生聽懂教師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢?

我認(rèn)為,，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次,，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位,。比如洗抹布,，我經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是,，把抹布扔到水里,，涮一下，一捏就行了,，抹布根本沒洗干凈,，所以，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟,。為什么會這樣呢?是因為孩子小,、什么也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎?我認(rèn)為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點使然,。因為他們很想按照教師的要求去做,，很想把事情做好，可是,，不明白怎樣才能做好,。針對這種情景，我專門找一個時間,，教他們洗抹布,。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓,，怎樣擰,，告訴他們僅有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教十分成功,。此刻再看看他們洗抹布,，一個個可認(rèn)真了，都洗得異常干凈,。同樣的道理,，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作,，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位,，小孩子就能聽得懂,、做得到。經(jīng)過對學(xué)生日常行為的教育,、管理和約束,，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高,。此刻,，班級日常管理的各項工作如晨讀、中午的唱軍歌等,，都有學(xué)生組織,，管理效果異常好。

教過低年級的教師都明白：孩子小,，事兒多，一上課就“告狀”,。當(dāng)教師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多，并且學(xué)生因為受了批評,，注意力長時間集中在自我的過失上,，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低,。針對這一情景，我的處理辦法是：

(1),、要求學(xué)生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽課。這樣,，課前的小矛盾,、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了,，課堂的利用率提高了,。

(2)、延遲批評,，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗,，又給予其改正和回到的機會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候,，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自我的行為,，教師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題,。

說到表揚,，那就要及時,、準(zhǔn)確。因為“好孩子是夸出來的”,。例如,，學(xué)生值日時，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)異常好的例子,，就會當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干,。”還摸摸頭,、拍拍背,，用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事,，并且講究方法,，則更要表揚：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀,，教師剛把小黑板放在地上,，他就看出來需要擦。瞧,，擦得多干凈,，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚后，班里課間擦黑板,、倒垃圾等活大家都搶著干,，誰也不袖手旁觀，都進取主動地參與管理和為班級服務(wù),。結(jié)果,，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事,。

每一位家長都期望我們來關(guān)注自我的孩子,，甚至期望我們教師把全部的精力都放在自我孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,。這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷,。一個是自我最疼愛的孩子，一個是管教孩子的教師,，怎樣辦呢,，只能是當(dāng)著教師的面來批評孩子，背著教師的面來指責(zé)教師,。這也值得我們思考,，因為他們接到的信息都是自我不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們,，我們會是什么樣貌呢?我的學(xué)生中有一個叫申明奇的,，是個調(diào)皮的男孩，做題不馬虎的時候太少了,，課上聽講也總是走神,，小動作也異常多。在期中考試還有兩天了的時候,，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真,，我就主動的和他爸爸溝通了一下，一句批評都沒有,，全是誠懇的表揚,，并懇請家長把我的表揚告訴孩子。家長很高興,，感激教師對孩子的關(guān)注,，孩子聽了出乎意料的高興，因為他沒有想到,，他今日的表現(xiàn)會得到教師這么大的表揚,。就在以后的兩天里，他上課的時候都異常的認(rèn)真,，家庭作業(yè)完成的提高也異常大，一看就明白得到了家長的幫忙,?？磥砦覀儼驯頁P也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,，有不妥之處,，請同事們多提寶貴意見。

班主任自我評價100字 班主任自我評價200-300篇五

在20xx-20xx這一學(xué)年里,，我擔(dān)任了高一（10）班的班主任,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在各位任課老師的大力支持下,，我順利地完成了本學(xué)年的班級管理工作,，既有收獲的喜悅，也存在著不足,，現(xiàn)對本人這一學(xué)年的班主任工作作以下評價：

一,、建設(shè)班級管理體系，加強學(xué)生自我管理

首先,，選拔班干部,，培養(yǎng)積極分子,。在長期的觀察中，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu),、作風(fēng)正派,、關(guān)心集體、有一定組織能力,、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部,。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo),，大膽使用,，嚴(yán)格要求，加強教育,。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,，擴大了先進面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機會,，得到鍛煉,。同時對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進行撤換,。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強,、有責(zé)任心、威信高的班干部,，并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn),。其次、嚴(yán)格考勤制度,、強化考勤管理,。早上、中午及時到班督查學(xué)生出勤情況,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,，杜絕遲到現(xiàn)象。最后,，通過班會課等多種形式,，教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團結(jié)同學(xué),、以身作則共同創(chuàng)造屬于自己的優(yōu)良班級。

二,、強抓學(xué)習(xí)中心工作,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

為了營造一個充滿競爭意識與積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，我制定了一下幾點要求：

1、堅決制止不做作業(yè)或拖欠作業(yè)的現(xiàn)象,，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

2,、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動，上課認(rèn)真聽講,，堅決杜絕上課講話現(xiàn)象,。同時，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講,，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識,。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比,，做好獎勵工作。

三．經(jīng)常與科任教師溝通,，掌握學(xué)生動態(tài)

本人平時經(jīng)常利用班會課或自己的生物課與學(xué)生互動,，課后經(jīng)常和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想,，對學(xué)生進行有針對性的思想教育,。同時經(jīng)常與各科任教師溝通，積極配合,、調(diào)聯(lián)動全方位地教育學(xué)生。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下,，我能及時地掌握學(xué)生的心理動態(tài),，避免了一些可能發(fā)生的意外。

四,、開展各項活動,，開拓學(xué)生視野

作為班主任，我深知走入學(xué)生群體的重要性,。因此我經(jīng)常利用班會課,，舉辦各種活動，與學(xué)生共同參與,；或是積極鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的各項活動,，如校藝術(shù)節(jié)、校運會、個人繪畫書法作品展示等,。以拓寬學(xué)生視野,，豐富學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣,。

總之,，在這一年里，通過多方面的努力,， 班級的各項工作能按照最初的設(shè)想和計劃順利開展,，學(xué)生的整體素質(zhì)和班級歸屬感也在不斷的提高。但班主任工作是一門非常深奧的學(xué)問,，我將繼續(xù)堅持我的教育理想和管理目標(biāo),，不斷努力，不斷學(xué)習(xí),，爭取做一名更優(yōu)秀的班主任,。

班主任自我評價100字 班主任自我評價200-300篇六

今年，我與其他6位同學(xué)在___中學(xué)實習(xí)了40多天的時間,。在這短暫的日子里,，作為初一(3)班的實習(xí)班主任兼音樂實習(xí)教師，不僅僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗,，還深刻地體會到初一(3)班強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性,。下頭，我將介紹一下本人關(guān)于這次實習(xí)的一些經(jīng)驗和心得,。在班主任工作方面：

俗話說：“身教重于言教,。”教師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,，思維活躍,，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自我必須的確定本事,，也有了自我必須的看法,。在初一(3)班班主任的幫忙帶領(lǐng)下，我在班中教好自我音樂課的同時,，無論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面，無論是在教學(xué)本事方面,，還是在個人修養(yǎng)方面都十分注重自我在班中的表現(xiàn),，時時以一名正式班主任的身份要求自我,，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。僅有尊重自我,、為人師表的教師,，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自我的威信,，這是班主任工作的基礎(chǔ),。

在擔(dān)任初一(3)班實習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,，在自我在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系,。我把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待,，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低,、尊卑之分,。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強制手段,，高壓政策來解決問題,，而要經(jīng)過講事實、擺道理,，使學(xué)生心悅誠服的理解,。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，我虛心地理解,，沒有因為“我是教師,，我理解學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕理解,。作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷，不要斤斤計較,，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯,，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任,。

。

有的教師認(rèn)為,，偏愛好學(xué)生是人之常情,，在學(xué)校教育中，我們所應(yīng)對的是幾十個孩子,，你的一舉一動,，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響,。在擔(dān)任實習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題,，在處理這些問題時,，我努力做到一視同仁，就事說事,，從不歧視后進學(xué)生,，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題,。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時,，我不因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見,。我在對待好學(xué)生和差生的時候,，堅持平等原則，在某些場合,，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求,，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心,、自信心,，進取地去發(fā)展他們自我。

班主任自我評價100字 班主任自我評價200-300篇七

光陰似箭,，為期一年的助理班主任至此已告一段落,！首先非常榮幸能夠受黨組織信任，被推介擔(dān)任11級工商1班的助理班主任,，在這期間,，我盡心全力的做好自己的每份工作，接受院領(lǐng)導(dǎo)對我的考驗,。 一年以來,，我一直與所管班級保持緊密的聯(lián)系，能協(xié)助好班主任的工作,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,、探索自我、激發(fā)潛能,、提升自信,，以獲得更好地發(fā)展，了解學(xué)生所需的,，及時解決學(xué)生所碰到的問題

開學(xué)的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,，穩(wěn)定生源,。走近學(xué)生,，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友,。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作,、了解學(xué)生有個良好的開端。

其次,，再以通過班級活動,、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,，“聽其言,，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價,。

客觀地講，每個學(xué)生都有他的“閃光點”,，也有缺點,，不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情,。）存在偏愛優(yōu)等生,、班干部，不信任后進生等錯誤觀念,，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下,，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒,。通過調(diào)

查發(fā)現(xiàn),，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平,；二,、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進生,；三,、教師批評學(xué)生與事實有出入。反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師,?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o,，批評學(xué)生要掌握好分寸,，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步,。這樣學(xué)生容易接受,，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評,，在學(xué)生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學(xué),，在人格上是平等的,。

在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想,，甚至紀(jì)律有些差,，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長,，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機會,，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好,。比如接班后,，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等,，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友,。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀(jì)律好了,，就連平時的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn),。其實對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學(xué)生的成長,。

前面提到的一些評價學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價,。其實要真正的,、從根本上去完善、正確評價學(xué)生,，就一

定要有規(guī)范化管理,，更能促進學(xué)生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化,、具體化,，可最大限度地避免了管理行為的盲目性,。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性,，可使班干在工作上,，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),，工作的成績和失誤一目了然,，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用,。

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進學(xué)生自我管理和自我評價,。

班級工作管理中令人心煩的問題很多,，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,，它為評價者提供了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子,，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好,、評先進及德育考核的重要依據(jù),，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,，可提高班主任的威信,。（在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好。）

總之,，對學(xué)生的了解,、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學(xué)生,，班主任工作才能得以順利開展,，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣,，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛,，要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處,，深入細(xì)致地了解學(xué)生,，真心實意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生,，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛,。對學(xué)生的評價是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為,，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內(nèi)容,，具有廣泛的社會意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,，甚至是社會對他的某種評價,。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷,、愛護,、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起,。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目中不同尋常的心理份量,。由此可見，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要,！

教育不能沒有愛,，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”,，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們,。”有經(jīng)驗的班主任都會有這樣的體會,，當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護他,、關(guān)心他，為他操心時,，無論你是耐心的幫助,，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會樂意接受,。這就是所謂“親其師,，信其道”，沒有愛便沒有教育,，班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生,，尤其是后進生心里才能有你這個老師，愛之深切,，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣,、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長,。

班主任對學(xué)生任何時候都要嚴(yán)格要求,。同時助理班主任也要貫徹下去。常言道：“嚴(yán)師出高徒”,、“教不嚴(yán),，師之惰”、“嚴(yán)是愛,，松是害”,。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流,，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任,。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲,?！岸取本褪欠秶⒎执?。嚴(yán)但不能超過一定的范圍,，嚴(yán)要有分寸。

班主任自我評價100字 班主任自我評價200-300篇八

每一個學(xué)期對我們班主任來說,，都是十分重要的,，所以我們都會堅持著敬業(yè)的精神，做好班級建設(shè)工作,。這是對學(xué)生負(fù)責(zé),、對家長負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé),，更是對“人名教師”這一職業(yè)的負(fù)責(zé),。在剛剛結(jié)束的這一學(xué)期里面,，我擔(dān)任高一__班班主任,，經(jīng)過這一學(xué)期的努力,，幫忙同學(xué)們轉(zhuǎn)變初中的學(xué)習(xí)心態(tài)，幫忙它們適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)氛圍,。

高一上學(xué)期,，應(yīng)對的學(xué)生都是剛剛初中畢業(yè)的，進入高中這一個新環(huán)境,，難免會有不適應(yīng)的感覺,，我在這一學(xué)期的工作中就十分重視這一塊，及時幫忙他們疏導(dǎo)心理問題,。經(jīng)常找他們到辦公室談話,，詢問他們有沒有什么不適應(yīng)的地方，開導(dǎo)他們。

高中與初中還有一個不一樣,，就是一個新的學(xué)習(xí)氛圍,，進入高中，很多的人會很快就沒有了要考高中的那中緊迫感,，所以學(xué)習(xí)上頭會很快放松自我,。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯是不對的，作為班主任的我,，就要時刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，在他們開小差的路上幫忙他們指明正確的方向，讓他們重新回到學(xué)習(xí)的道路上來,。

進入到高中,，住宿的同學(xué)人數(shù)會比初中多很多，很多的同學(xué)又是第一次住宿,，難免會有不適應(yīng)的地方，我就會經(jīng)常去他們的宿舍去看他們,，早上的時候定時間去督促他們起床,，晚上的時候，去看他們有沒有按時到宿,，有沒有跑出去上網(wǎng)的情景等等,，提醒他們按時睡覺，不要玩太晚等等,。因為我是男教師,，所以女生宿舍那邊不太方便，所以就拜托了隔壁__班的女班主任在檢查他們班女生宿舍的時候,，順便看看我們班女生的情景,。

提醒宿舍注意衛(wèi)生、住宿的同學(xué)的注意穿衣?lián)Q被子的情景,，以及有沒有同學(xué)之間鬧矛盾的等行為……

班主任就像一塊磚,，哪里需要就往哪里搬。有些教師會因為考試等原因會與課程沖突,，不能來上課,，就會安排同學(xué)們自習(xí)或者發(fā)試卷讓他們做。我作為班主任就要到教室去監(jiān)督他們,，看他們有沒有認(rèn)真仔細(xì),，管理好教室紀(jì)律，防止吵鬧,，以及防止有些不愛學(xué)習(xí)的同學(xué),，不在教室自習(xí)溜出去玩。

這一個學(xué)期的工作，總的來說還是做得不錯的,，班上的同學(xué)沒有犯過什么大的錯誤,，沒有被學(xué)校記過等行為。在學(xué)習(xí)上頭,，這次期末考試的成績進入年級前三十的有四位同學(xué),，前十的有一位同學(xué)，平均分排在第四位,。學(xué)習(xí)工作,，我這個幫忙人做的還不夠，在下一學(xué)期我要注意這一點,，多關(guān)系他們的學(xué)習(xí)情景,，加強后進生轉(zhuǎn)優(yōu)工作。

班主任自我評價100字 班主任自我評價200-300篇九

六年級的最終一個學(xué)期即將結(jié)束,，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個圓滿的句號了,。本學(xué)期，我從學(xué)生的

思想,、常規(guī)管理,、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試,。下頭我就從這幾方應(yīng)對學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以

評價,。

進入六年級下學(xué)期后，學(xué)生

思想波動較大,，許多男生變得更加調(diào)皮,，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè),。針對這一情景,，我多觀察，多了解,，及時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進行交流,。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫忙孩子端正

思想,，明確學(xué)習(xí)是自我的首要任務(wù),。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動期,，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”,。平時，我就注意觀察,，并多方面了解,，發(fā)現(xiàn)有這種情景存在,，我就與其交流，幫忙其明辨是非,，避免“早戀”的煩惱,。

我在班級里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對學(xué)生的表現(xiàn)量化評估,。主要是從早自習(xí)開始,，到午時離校這一段時間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律,、課堂表現(xiàn),、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制,，一個月一

評價,，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進行表彰獎勵。

早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理,，每一天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀,，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理,。

充分抓好每一個課間,。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序,。這個時間段，我會不定時檢查同學(xué)們的課間活動情景,，真正做到有序而不亂,。

嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操,、課上操,、體育課都是學(xué)生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時,，有個別同學(xué)會找各種理由不上操,。這個時候，我就以嚴(yán)查為主,。不定時地抽查學(xué)生的上操出勤情景,。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉,。

六年級下學(xué)期,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，這一階段,，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)會學(xué)習(xí)方法,，復(fù)習(xí)時不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃,，合理安排復(fù)習(xí)時間,。尤其是對一些后進生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，我對他們放低了要求,，只要求他們學(xué)會最基礎(chǔ)的知識，腳踏實地,，搞好復(fù)習(xí),。面向全體同學(xué)，以鼓勵為主,，嚴(yán)格要求,，使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學(xué)。

最終一個學(xué)期,，學(xué)生的《素質(zhì)教育報告書》的填寫,，我主要以祝福、鼓勵為主,，期望他們每一個人都有一個完美的前途,。

六月中旬，我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書》填寫,。

小學(xué)生活一晃而過,，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心期望每一個學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成,，健康成長!

班主任自我評價100字 班主任自我評價200-300篇十

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，評價經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)，本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

俗話說：“活到老,，學(xué)到老”,，本人一向在各方面嚴(yán)格要求自我，努力地提高自我,，以便使自我更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮,。經(jīng)過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自我,，分析自我,，正視自我，提高自身素質(zhì),。

本人擔(dān)任六年級班主任,，班級人數(shù)較多,，又一向面臨著升中考試的壓力。雖然我連續(xù)教了六年三年級,，但每一年的教材都在變動,。所以，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對這些情景,，我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。平時進取參加校級教研活動,，認(rèn)真記錄好聽課筆記,。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱,、把握教學(xué)的重點難點,，進取開拓教學(xué)思路，試著把一些先進的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的本事,。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時,，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍,，并進行部分載錄和寫些心得體會。每上完一課都認(rèn)真的書[文章來源于]

寫教學(xué)反思,。以便積累經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,，勤儉節(jié)儉,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和本事,。

要想給學(xué)生一杯水，首先教師得有一桶水,。所以,，教師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電,。我在教學(xué)之余,，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時間去函授學(xué)習(xí),，力爭到達(dá)此刻的教育教學(xué)要求,。

班主任自我評價100字 班主任自我評價200-300篇十一

時間在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣,，一學(xué)期,，轉(zhuǎn)瞬間就在每一天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。班主任工作是瑣碎,，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志，也能從中體驗到做教師的歡樂,。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭,，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫忙著,，互相鼓舞著,、照顧著，一齊長大了,，成熟了,，便離開這個家庭，走向了社會,?！币粋€良好的班團體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。構(gòu)成一個良好的班團體,，需要每一位班主任做很多深入細(xì)致的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下

評價：

要求學(xué)生以四項競賽的要求進一步規(guī)范自我的禮貌行為，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患,，并告訴同學(xué)引起注意,。安全教育是我晨間談話的主要資料，如果安全出了問題,，什么也得不到保障,。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來分析,。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經(jīng)常問他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎樣辦?你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應(yīng)當(dāng)玩些怎樣的游戲等等,。增強學(xué)生的安全意識,，讓學(xué)生體會，打架對誰都沒有好處,，遇到事情應(yīng)當(dāng)冷靜,，告訴教師，教師會幫你解決,，不要為了一時逞能而做錯了事,。當(dāng)然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時處理,，設(shè)身處地為他們著想,，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說心理話,，我解決問題也就簡便多了,。

六年級要面臨畢業(yè)考試，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點,。所以,，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性,，并利用一切能夠利用的時間抓緊學(xué)習(xí),。我抓住了兩個能夠利用的時間：早自修和午間。早晨,，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理,。要求同學(xué)們進入教室后就進行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說好作業(yè),，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè),，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧,。未午睡期間,，中午12：00要求學(xué)生進教室學(xué)習(xí)，有時讓他們看課外書,、有時上課,，有時給那些后進生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練,。我覺得這學(xué)期的中午時間利用得比較充分,，學(xué)生進了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得必須的實效。我們班后進生也不少,，并且這些同學(xué)基本上都是十分懶惰貪玩的,，所以,，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組,。根據(jù)他們的特點,，給予必要的指導(dǎo)和幫忙。對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反饋,，對于有提高的及時表揚,，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時增強班級的學(xué)習(xí)氛圍,。

雖然六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,，但對于學(xué)校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入,。因為經(jīng)過活動或比賽,，給了學(xué)生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質(zhì)也同時得到提升,，使他們能更好地學(xué)習(xí),。所以每次我們都作好了充分的準(zhǔn)備。半學(xué)期來,，學(xué)校也組織了不少活動和比賽,，比如說春游活動，我鼓勵同學(xué)們盡可能參加團體的活動,，并作好出發(fā)前的安全教育工作和

思想動員工作,，強調(diào)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有紀(jì)律性，有克服困難的決心,。如學(xué)校的黑板報版面設(shè)計比賽,，我盡可能讓學(xué)生自我去實踐，而我只是一些指導(dǎo)或提議,。如六一游藝比賽,，我們利用了很多的課外時間進行練習(xí)，并要求參加比賽的同學(xué)到我面前個個過關(guān),。我期望我和同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情,，不管結(jié)果怎樣。同時也讓學(xué)生體會到,，不管做什么事情都要付出汗水,。

我覺得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為比起其他年級,，他們要成熟一些,，本事強一些，有什么事能夠和他們商量商量，要多空出時間來,，多找他們談?wù)勑?、說說話。不要擺教師的架子,，像朋友那樣和學(xué)生相處,，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛護,，他們就樂于聽你的,，樂于幫你，樂于不給你添麻煩,。這些感情投資,，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠理解你,。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔,，和同學(xué)、教師態(tài)度都差的學(xué)生,，如周月章,，代雨彤等等。經(jīng)過幾個學(xué)期的感情投資,，我真正感受到了他們的提高,，異常是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了,。

這是我這學(xué)期來做班主任的工作

評價,，也是我五年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我明白可能還有一些班主任工作沒做到位,，還有很多工作等著我去做,。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽,?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,，只要我們班主任心中擁有太陽,，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情,，曉之以理,，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨,，定然潤物無聲,。我想經(jīng)過時間的磨煉,，我會吸取更多班主任的工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè),，用愛心對待學(xué)生，用熱情對待生活,，用正義對待人生,，把我的班主任工作做得更好。

班主任自我評價100字 班主任自我評價200-300篇十二

做了班主任,，就需要思考準(zhǔn)備怎樣去做班主任,。我覺得一個班主任應(yīng)當(dāng)用心、用情,、用法,、用力去做。你是這樣準(zhǔn)備的嗎

教育,，是要用心做的,。“用心做教育”是一句質(zhì)樸,、簡潔凝練而又具有豐富內(nèi)涵的話,。這句話看似直白，實則意味深長,，耐人尋味,，令人深思。古語云“天下無難事,，只怕有心人”,，做任何事都需要用心，做班主任更是如此,。做班主任要用心去聆聽學(xué)生的心聲,，用心去觀察品味教育現(xiàn)象，用心去感悟教育中的規(guī)律,，用心去思考教育的智慧,，用心去創(chuàng)造學(xué)生發(fā)展的廣闊空間，用心去實踐教育,。

用心做班主任,，首先要有愛心。愛心是教育的底色,，也是教育的本質(zhì),，教育就是一種心靈的藝術(shù)、一門愛的藝術(shù),，沒有愛就沒有教育,，有愛心才會有成功的教育。

用心做班主任，要有高度的職責(zé)心,。職責(zé)心是成功的基礎(chǔ),。馬卡連柯說過：教師的威信首先建立在職責(zé)心上。作為班主任要上對學(xué)校負(fù)責(zé),，下要對學(xué)生負(fù)責(zé),。既要對學(xué)生此刻負(fù)責(zé)，也要對學(xué)生未來負(fù)責(zé),。

用心做班主任要細(xì)心,、耐心。細(xì)心是班主任工作的關(guān)鍵,，耐心是班主任工作的保證,。班主任工作是繁瑣的、平凡的,、長久的,、事無巨細(xì)的，需要班主任細(xì)心做事,，耐心堅持,。

用心做班主任才能留心觀察、細(xì)心品味,，才能專心實踐,、恒心堅持，才能達(dá)高致遠(yuǎn),、寵辱不驚,，才方能童心不泯，擁有愛心,，才能心懷感激,、胸襟坦蕩才能展示自我、感悟生命,。

“用情”就是要付出真情,，要真誠。一要對學(xué)生有感情,，二要對工作有熱情,。蘇霍姆林斯基說：“我們平時所說的教師對學(xué)生的教育，在什么時候進行得最鮮明,、最進取,、最深刻呢這就是在教師的情感接觸了學(xué)生情感的時候?！卑嘀魅喂ぷ髟诤艽蟪潭壬暇褪前嘀魅闻c學(xué)生情感交流的過程,，而融洽和諧的師生關(guān)系能使學(xué)生無憂無慮,、無拘無束地學(xué)習(xí)和生活，能使學(xué)生身

心得到健康發(fā)展,。而這一切靠班主任真誠的態(tài)度和真摯的情感才能實現(xiàn)的,，這就是以情育情、情感育人的教育理念,。

對工作有熱情,，就是我們常常講的有敬業(yè)

精神。班主任要熱愛事業(yè),，要有熱愛教育，獻身教育的崇高夢想和道德追求,，甘愿把自我的一生獻給心愛的教育事業(yè),。要深愛班主任這一職業(yè)，要有正確的教育夢想和高度的社會職責(zé)感,，能夠全身心地投入到本職工作中去,，做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生,。

做事需要講究方法，方法得當(dāng),，事半功倍,，方法不當(dāng)，事倍功半,。班主任工作紛繁復(fù)雜,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題,，采用藝術(shù)性的教育方法來到達(dá)更好的育人效果,。這就要求班主任要有新理念新思路，要轉(zhuǎn)換工作方式,，要自我修煉教育智慧,。班主任工作方式必須要轉(zhuǎn)換，要從“管”走向“導(dǎo)”,，其關(guān)鍵詞是引導(dǎo),、感召、感染,、影響,，傾聽、關(guān)注,、分享,、分擔(dān),。班主任要采取協(xié)商理念下的民主管理方式，使班級中“人人有事干,，事事有人干,，時時有事干”，要讓學(xué)生感受班級生活的吸引力,，讓他們“人人有夢想,，個個有愛好”。班主任要把班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與班級管理,，讓他們在團體中當(dāng)家做主，而班主任偶爾“偷懶”,，經(jīng)過宏觀調(diào)控來支配班級的正常運轉(zhuǎn),。這樣的班主任就是智慧的班主任。

“用力”就是要有毅力,，要堅持不懈,。班主任工作是一項十分辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。班主任工作任務(wù)繁重,，需要起早貪黑，甚至沒有休息日;班主任工作事無巨細(xì),，學(xué)生的吃,、喝、拉,、撒,、睡，樣樣都要管;班主任工作對象是未成年學(xué)生,，學(xué)生是極有個性的,，又是不斷反復(fù)的，需要班主任反復(fù)抓,、抓反復(fù),。班主任從事的是育人工作，是一種長效工作,，不可能立竿見影,，不要指望經(jīng)過一次簡短的談話就能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的溝通，相互的理解,，必須要不斷地反反復(fù)復(fù)地交流談心才有可能實現(xiàn)真正的溝通,。所有這些都要求班主任必須要有堅強的毅力，堅持不懈地做下去,，僅有如此,，才能成為優(yōu)秀的班主任,。