總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇一

本學(xué)期,，我們?nèi)匀怀薪痈咭坏恼Z文教學(xué)經(jīng)驗,，按教師人數(shù)將一期教案與導(dǎo)學(xué)案的撰寫任務(wù)分工到個人，然后經(jīng)過教研方式交流探討,，力爭寫出較為適宜的導(dǎo)學(xué)案,。我在拿到教案與導(dǎo)學(xué)案后，并沒有照本宣科,，而是認(rèn)真研讀課文,，根據(jù)本班的學(xué)生特點，適當(dāng)調(diào)整教案與導(dǎo)學(xué)案,，力爭有的放矢,，讓學(xué)生學(xué)有所獲。因為587班是創(chuàng)新班,，589班是青苗班,，他們是高二最為優(yōu)秀的學(xué)生，我深知自我身上的擔(dān)子不輕,，比一般班級要付出更多的努力,。所以，在日常教學(xué)中,，我力爭做到下列幾點：努力備好每一堂課,，靈活上好每一堂課，及時將作業(yè)反饋給學(xué)生,，不一樣的學(xué)生采取不一樣的批改方式,，注重系統(tǒng)性與階段性的融合互通，注重課內(nèi)與課外的相輔相承。立足教材,，而又不拘泥于教材,，針對優(yōu)秀學(xué)生吃不飽的情景，適當(dāng)增加課外知識,，增補課外閱讀,。同時根據(jù)學(xué)生的教學(xué)反饋，以及自我的教學(xué)得與失,，及時調(diào)整自我的教學(xué)方法,，讓學(xué)生更大限度地提高語文興趣和語文水平。其實,，不斷總結(jié)的過程,，就是不斷反思的過程，也是不斷提高的過程,。一個人的力量是有限的,，平時注重與其他教師的溝通與分享，聽課交流,，目的也是為了更好地完成教學(xué)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

現(xiàn)代社會是一個知識不斷更新的時代,，如果不注重學(xué)習(xí)，很可能就會被社會的提高淘汰,。本期,，為了讓我們更好地學(xué)習(xí)，學(xué)校特點分給每位教師一本書,。我選的是《如何構(gòu)成教學(xué)風(fēng)格》,，里面有很多名師典型案例的多維解讀，對我啟發(fā)很大,。例如：語文的教學(xué)教學(xué),，必須解決兩個問題，教材的價值與師生教學(xué)行為怎樣才能實現(xiàn)最大限度地教學(xué)價值,，就很能引起我的思考與鉆研,。為此，我還專門撰寫了一篇論文《追問反思與教學(xué)風(fēng)格的構(gòu)成》,。另外,，暑假的時候，我聽了來自湖北和廣東等地的幾位名優(yōu)教師的報告,，印象比較深刻的兩場報告是《創(chuàng)立有文化含量的智慧課堂》和《尋找教師的幸福密碼》,，頗受教益。經(jīng)過這些手段，拓寬了自我的視野,，也對我的教學(xué)工作起到了輔助的作用,。

語文教學(xué)離不開作文，高考離不開作文,，在今后的高考改革中,，作文不但沒有減少，占的比重反而有越來越大的趨勢,。所以,，我們必須重視語文寫作，為了提高學(xué)生的寫作興趣,，為了讓學(xué)生的作文有一個充分展示的平臺,，我會有意識地去培養(yǎng)他們的寫作本事。為此,，我曾兩次讓學(xué)生參加全國性的中小學(xué)生作文大賽,，兩次大賽中，有多人次獲得全國二三等獎,。例如xx同學(xué)獲得“為先杯”全國中小學(xué)生作文大賽全國二等獎和湖南省一等獎,；xx同學(xué)和xx同學(xué)分別獲得“神筆杯”全國中小學(xué)生作文大賽一等獎。講評作文時注重實踐,，歸納出學(xué)生作文的弊病,，并用本班或同齡人的作文比較閱讀，揚長避短,，知彼知己,。經(jīng)過這些激勵機制與有效措施，學(xué)生的作文水平較之以往有了明顯提高,。自我本身也喜歡閱讀喜歡寫作,，也不斷勵志，本人的作品也多次獲獎,，入選多本文集,。這對學(xué)生也是一個不小的激勵作用。

我的兩個班雖然生源不錯,，大多數(shù)學(xué)生都比較自覺,，可是，人是有惰性的,，他們也不例外,。有一部分同學(xué)尤其是青苗班的部分同學(xué)，有許多不良習(xí)慣,，例如：背書只背在口上,，轉(zhuǎn)背便忘記,；導(dǎo)學(xué)案發(fā)下來不到一天便丟了，找都找不著,；作業(yè)趕任務(wù),，甚至抄答案；回答問題不深入思考,，浮于表面,，抓不著重點,，落不到實處等等,。所以,，在本期剛開始,，我便給他們制定了一系列措施：背書必須先理解，導(dǎo)學(xué)案整理成冊,，不定期檢查,，作業(yè)及時反饋,，出現(xiàn)問題及時提醒,，個別輔導(dǎo),、談話，讓他們學(xué)會歸納整理,，了解答題的方式方法,，思考問題時如何更深入更透徹，答題更到位,?？傊虿氖┙?，有教無類,，要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，該嚴(yán)厲的時候必須嚴(yán)厲,。但一個人的弦不可能總是緊繃著，也需要休養(yǎng)生息,。所以,，在平時，對待學(xué)生我一向溫和寬厚,，笑臉迎人,。

教師，永遠代替不了學(xué)生,，只能起著主導(dǎo)的作用,，但教師，是學(xué)生前行的引領(lǐng)者,。所以,，在前進的路上，我深知肩上的擔(dān)子有多重，職責(zé)有多大,，工作不管有多么繁瑣,，都來不得馬虎?！澳嫠兄塾昧?，一篙松勁退千尋”，本期結(jié)束了,，下期又在前方揮動著雙手,，等著我再次揚起風(fēng)帆，繼續(xù)前行,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二

本學(xué)期我任高二（x）,、高二（x）個班的語文課，這兩個班都是文科班,，但成績差距很大,，教學(xué)資料教學(xué)方法的處理上都有較大的差別，加上兩個班都超過xx人,，屬于超大型班級,，增加了教學(xué)難度，感覺壓力比較大,。在自我的辛勤努力下,，我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

“學(xué)海無涯，教無止境”,，僅有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一向以來我都十分重視專業(yè)知識及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的語文教育文章,，也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生、王大績,、王土榮,、余映潮,、嚴(yán)華銀他們的教育實踐，了解他們的心得,，為自我更好地開展語文教學(xué)供給參考,。我還經(jīng)過參加教科培組織的教研活動、外出聽課,、組織本校語文教師開展教研活動等,，使自我不斷提高，充實了自我,，為更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我立足“用活新教材,，實踐新理念”，力求讓我的語文教學(xué)更具特色,；立足于自我一向堅持的細(xì)讀文章,、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點這個做法；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀,，探索適合龍華中學(xué)高中語文教育實際的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

我任教高二年級兩個班的語文課,，堅持課前獨立研讀課文，多次閱讀思索,，盡可能把文章的語言,、思想、技法等方方面面的資料都弄熟,，再精心設(shè)計教案,，并結(jié)合所教班級的實際，處理好教學(xué)重難點,，上好每一堂課,。尤其這學(xué)期開講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進入高中課本的,，也沒有教師用書，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法,，挑戰(zhàn)不小,。我十分用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀,，想了又想,，之后才選用必須的教法,。這樣做雖然很累，卻也頗趣味味,，課堂上也能講出一點屬于自我見解的東西來,。

高二下學(xué)期意味著與高三的銜接，我關(guān)注今年的高考信息,，從歷年高考題,、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的本事要求,、考點分布,、答題方式等作較深入的思考，并經(jīng)過對深一模,、廣一模,、今年高考真題的評講，把這些理解講給學(xué)生聽,，讓他們對高考題有相對清晰的了解,。

至于其他教學(xué)常規(guī)，我基本上做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂完成,，每節(jié)課后都有一點小作業(yè),，作業(yè)難度適中，量控制在15—20分鐘內(nèi),，我反對與當(dāng)堂課資料脫節(jié)的作業(yè),，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外,，授課后根據(jù)得失,，及時反思調(diào)整。我進取進行校本課程的開發(fā),，上學(xué)期主講《三國演義》選講,，這學(xué)期重讀原作，收獲不小,，為今后再次開課作準(zhǔn)備,。語文活動方面，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》,，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像,，又組織了非正式小范圍的論辯活動，培養(yǎng)了學(xué)生的思考本事和語言表達本事,，也活躍了教學(xué)氣氛,。

很多與課文有關(guān)的資料都能夠經(jīng)過搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選,，很耗費精力時間,。因為這些資料的側(cè)重點與教學(xué)目標(biāo)常有很大的差距,，不能照搬，否則就可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)甚至產(chǎn)生理解上的混亂,。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞,，有的則是既有金子又有沙礫，教師要有思考能挑選才行,。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細(xì)閱讀,，挑選組合，再用到課堂上,。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心網(wǎng),、語文味、百度文庫等,，都給我很大的幫忙,。在這個信息時代，網(wǎng)上資料的搜集與運用,，也是一個教師提升教育本事的重要途徑,。

1、對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會還不夠深入系統(tǒng),，基本理念弄懂了,，方向也清楚了，如何體此刻具體的教學(xué)操作上,，還是很惶惑,，所以很多時候積習(xí)所牽，不知不覺就采用教師主講學(xué)生聽講的方法,，如何安排好教學(xué)活動讓學(xué)生動起來,，真正成為學(xué)習(xí)的主人，對我來說還是個大問題,。

2,、教學(xué)反思雖有，卻大多停留在思索的層面上,，少有構(gòu)成文字凝固起來,。這樣的反思，隨意性大,，飄忽不定,，過后即忘，對接下來的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐,。

3,、教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，尤其在培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣方面，沒到達自我心中的目標(biāo),。

今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標(biāo),、心中有教材,、心中有學(xué)生，為學(xué)生語文本事的提高盡力,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇三

本學(xué)期我擔(dān)任的是高二的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

根據(jù)文章資料，結(jié)合作品中的人物和作者的思想品質(zhì),、性格特點,，經(jīng)過朗讀、講解,、感悟,、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼,，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進而影響和改變他們的人生觀,、價值觀,。逐步教會學(xué)生先學(xué)會做人，然后再教給知識和本領(lǐng),。在課堂上,，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會面臨的實際問題,，讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性,，充分認(rèn)識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個性，逐步構(gòu)成健全人格,。

教育者的指責(zé)不僅僅是傳授知識,，更主要的是讓受教育者學(xué)會獨立的思考。語文課堂對文章的條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂乎,，教師們基本上生活在“教參”的世界里,，學(xué)生生活在“別人”的見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣,，沒有自我獨立的思想,。本學(xué)期在課堂設(shè)計上跳出傳統(tǒng)的課文分析，建立平等,、和諧的師生關(guān)系,，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法,，而不是越俎代庖,，授人以魚，讓學(xué)生充分體會到自我是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動,，主動進取地參與到課堂上來。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文資料,，在討論中相互學(xué)習(xí),，在討論中增加言語實踐的機會，在討論中碰撞出思維的火花,。這樣,，學(xué)生拜托了機械、被動的聽課方式,，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的本事，提高了課堂的效率和質(zhì)量,。

說句實在話,，此刻的中學(xué)生對語文的熱情普遍不高，上課光是照本宣科,，不僅僅自我覺得沒趣,，學(xué)生也會反感，所以,，無論是講字詞,，還是解讀文章，我都會盡量調(diào)動他們的生活經(jīng)驗來品析,，多舉些例子,，讓這些死的知識變得鮮活起來，這樣做,，不僅僅開拓了學(xué)生視野并且加強他們對文章的理解,，也在必須程度上提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

在課后，為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要異常注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得簡便，提高也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了必須的成績,，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。我必須會不斷總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，把接下來的路走得更好，對得起教育這一份良心的事業(yè),。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇四

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已告一段落,，本學(xué)期我擔(dān)高二115、116兩個班的語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真鉆研教材,，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和進取性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！睆拇?，我明白備課的重要性。所以,，每一天我都花費很多的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目的時,，十分注意學(xué)生的實際情景,。（學(xué)）教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于理解,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的教師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不一樣的課型,，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)進取探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維本事。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識本事、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,，對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺,。

1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感,。

農(nóng)村的學(xué)生聽，說的本事相對較弱,，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達本事較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作本事,，所以我對這兩班的學(xué)生規(guī)定每一天早上必須大聲朗讀20分鐘,，并且要能準(zhǔn)確的使用普通話。

2,、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解。

高二下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補空白,。如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作本事,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次,，周日一次,，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見,、所經(jīng)歷的事為主，也能夠?qū)懶┳晕业母惺艿?。同時,，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真，為了提高他們書寫本事,，我規(guī)定他們每一天必須練字,，每一天一頁，每周一交上來,。所練資料主要是以字帖為主,，也能夠以抄課文，總之要認(rèn)真書寫,。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,，他們提高還真不小。

積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題,。

本學(xué)期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課,，并經(jīng)過參與研討和團體備課等活動，使自我從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗,?？傊緦W(xué)期以來，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自我,，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學(xué)理念,，并運用到自我的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng),。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇五

新的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的教學(xué)歷程，參照教學(xué)過程中的得與失,，結(jié)合學(xué)生實際,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下小結(jié)。

按照教學(xué)計劃完成了必修(五)等教學(xué)任務(wù),。在按時完成既定教學(xué)任務(wù)的同時,，能根據(jù)所教學(xué)班的實際情景，靈活地擴展,、延伸教學(xué)資料,，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所樂,。

如切如磋,，如琢如磨!新老教師互相學(xué)習(xí)，互相探討,，取長補短,，共同提高。

課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,，其凝聚著中華民族的人文情感,，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著濃厚的文化積淀,，閃耀著理性思索的光芒,，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的學(xué)習(xí)材料和資料，所以,，我在教學(xué)中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育,。

在我的引導(dǎo)鼓勵下，很多同學(xué)養(yǎng)成了勤練筆的習(xí)慣,。寫作教學(xué)中,，將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。經(jīng)過多練筆,，學(xué)生的寫作水平有了必須程度的提高,，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章,，更為可喜的是相當(dāng)部分的學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣,。

一方面，我根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,，組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典,，課內(nèi)進行交流。閱讀體驗的交流,，是心靈與心靈的交流,，思想與思想的碰撞。為此,，不少同學(xué)對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣,。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀,。有些文章文小義豐,，一個小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個世界,，能引起深深的共鳴,。《讀者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛不釋手的必讀刊物,。

我根據(jù)新課標(biāo)的要求,，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。對有些作品,，采取“先學(xué)后教”的方法,，讓學(xué)生經(jīng)過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，相互討論,，深入探究問題,，教師只是給予適時的點撥和講解。課內(nèi),，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進行評比,，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性。

利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備,，在教學(xué)過程中,，經(jīng)過上網(wǎng)查找和自我制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了較為夢想的效果。對有些課文的學(xué)習(xí),，經(jīng)過配樂朗誦等手段，使學(xué)生受到必須的熏陶和感染,，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧和閱讀水平,。另外，學(xué)生經(jīng)過自我制作的課件在課內(nèi)交流,，也為課堂引入清新的空氣,。

缺少語文活動的課堂是死水一潭，所以,，在教學(xué)過程中盡量經(jīng)過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進取性,。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽,，模仿央視《幸運52》《幸?？燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學(xué)生極積參與,，熱情高漲,，寓學(xué)于樂。

總之,，經(jīng)過我的努力,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的變化，成績有了必須的提高,。但教學(xué)工作中仍有不少需要改善之處,，如學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等,，我將在新的學(xué)期中不懈努力，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇六

我們語文組現(xiàn)有教師10人，男教師3人,，女教師7人，全部具有本科學(xué)歷,，這是一個朝氣蓬勃,、積極向上的教研組。幾年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組同志的共同努力下,，在語文教改的大潮中,，我們以《綱要》為指導(dǎo)思想,，努力讓語文教學(xué)充滿動感,，充滿活力,，所以取得了可喜的成績,，下頭將語文教研組的語文教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：

敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì),，青年教育家魏書生說：“一位教師,，要做經(jīng)師，要做人師,。教書的同時始終育人,。做經(jīng)師,、做人師是學(xué)生切身利益的需要，是人民的需要,，是國家利益的需要，是黨的利益的需要,，是語文學(xué)科性質(zhì)的需要，是提高語文成績本身的需要,。”“育人是語文教師份內(nèi)的事,?！边@些都是客觀存在的不容否定的道理。要做人師,，育人者，這無疑需要人師,，育人者,，要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識,。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高。在語文教學(xué)上,，既控制宏觀框架,，又進行微觀運作,。我們組教師認(rèn)真學(xué)大綱，學(xué)《高考語文說明》,，按框架要求進行教學(xué),，不做無用功。高中語文的宏觀框架,，具體分解來講,，包括知、情,、能,。按魏書生的思路，既要控制宏觀框架,，又要進行微觀運行,，這是素質(zhì)教育的目標(biāo)，我們目標(biāo)明確后在教學(xué)過程中經(jīng)過微觀去實現(xiàn),。由于我組教師的素質(zhì)好，業(yè)務(wù)本事強,，方法得當(dāng),，所以我校學(xué)生的語文成績大面積提高。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,，所以我們異常注重抓好常規(guī)課教學(xué),。

1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。在此基礎(chǔ)上,，每周按學(xué)校要求每個年組按固定的時間集備一次,，集備時統(tǒng)一目標(biāo)、重點,、難點、關(guān)鍵,。我們在備知識的同時,，還要備人,，因為備人是至關(guān)重要的，這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學(xué)科的整體水平,，了解每個學(xué)生的實際水平,，做到對癥下藥，量體裁衣,，不斷增強備課力度,。

2、課堂教學(xué),。我們努力貫徹“三主”原則,，尤其重視訓(xùn)練為主線這一環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。

為了提高教學(xué)效率,，克服教學(xué)的盲目性、隨意性,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。幾年來,，我們組進行單元教學(xué)的嘗試,，教師授課時以單元作為教學(xué)單位，在教學(xué)中我們堅持教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的原則。

樹立大語文觀,，全面進行大語文教學(xué),，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的進取性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識,，提高本事,。

3、抓緊抓好批改,、輔導(dǎo),、搞好單元驗收,。

批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,，經(jīng)過批改作業(yè)能夠了解學(xué)生對知識的掌握情景,。我們語文組的一年級,、二年級的教師堅持每周批改一次作業(yè),。批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學(xué)生的作文水平,，我們組的教師堅持兩周批改一次小作文,，一次大作文，批改時全批全改,。由于批改的細(xì)致,，對學(xué)生的作文水平了解的清楚,，所以講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作本事,。

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有效補充，對個別學(xué)生在課上沒有聽懂的問題能夠經(jīng)過輔導(dǎo)解決,，另外也能夠經(jīng)過輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系,，“親其師才能信其道”,，營造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍是提高成績的關(guān)鍵。我們組的教師對此深有體會,，我們組的教師輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé),，除了正常的輔導(dǎo)外,，還經(jīng)常在午時自習(xí)時間或周六,、周日的時間深入班級輔導(dǎo),，或在辦公室中為學(xué)生個別輔導(dǎo)，學(xué)生的自習(xí)時間便是我們語文組教師最忙碌的時間,。由于堅持經(jīng)常輔導(dǎo),，語文成績的及格率很高,。

備課、上課,、輔導(dǎo)是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié)，單元驗收也不容忽視,，因為經(jīng)過單元驗收能夠了解學(xué)生對知識的掌握情景,，發(fā)現(xiàn)問題,，便極時解決。我們組堅持搞單元驗收,，同年組教師一齊出題，考試,、批卷,。由于注重單元驗收，讓學(xué)生在平時下功夫,，所以在聯(lián)?？荚囍形覀冋Z文組的成績總是名列前茅。

教研活動搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高,，所以我們十分重視并努力搞好教研活動,，做到有計劃,、有目的,、有針對性,、有記錄，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展：

1,、學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗,，取人之長，補已之短,。每當(dāng)市縣舉行公開課,，我們都參加聽課。聽課后我們便在一齊評課,，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，以便改善自我的教學(xué),。

2,、堅持教學(xué)評估制度,。

每學(xué)期我們教研組都要搞公開課、實驗課,、觀摩課,、研究課。每次搞完必組織評估,。我們認(rèn)為這是總結(jié)的機會,，當(dāng)然也是對上課教師勞動的尊重,。本學(xué)年我們組搞了“一條龍”研究課，即說課——上課——評課,。教師個人備，組內(nèi)教師協(xié)助備,，上課教師說課、上課,、組內(nèi)評課，我們這樣做受益非淺,，每次都能解決一些實際問題,，由于經(jīng)常做公開課,、評課,，組內(nèi)教師的授課水平大有提高,。

3、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進取撰寫論文，做好20xx年工作計劃并進取開展,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇七

一個學(xué)期的教學(xué)工作隨著凜凜寒冬的到來，即將接近尾聲,，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，心里有著幾分充實,、幾多感慨,。本學(xué)期我任教高二275、286兩個班的語文,。一期來,，我對自我的的工作未曾有絲毫的懈怠,，也所以取得了令人欣喜的成績?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。如果語文教師平時不認(rèn)真學(xué)習(xí),，教學(xué)工作就會成為無本之木,，無源之水,。為加強自身修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)科教研活動,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、輔導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷的豐富、提高自我,。善學(xué)才能善德,，善德才能善教,，我們在平時的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,，是教育教學(xué)工作中的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學(xué),，不僅僅為教師才能的施展供給了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。為此,，我利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像,，盡可能地擴展自身學(xué)習(xí)的空間,；另外,，為了掌握利用多媒體技術(shù)，我積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作,，較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能,，并積極參加學(xué)校組織的教師多媒體課程講課比賽,，我制作的課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》在此次比賽中獲得了優(yōu)秀獎,。

我組語文教師立足新課改,，瞄準(zhǔn)高考,，一齊仔細(xì)研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明,，并以此作為我們平時學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩，重點抓好三基的落實,，即基本知識、基本方法,、基本技能。同組的各位教師的團結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時重點和方向都更清晰,、更明確了,。為了不斷提高自我的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動,，熱情主動聽老教師的優(yōu)秀課，并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),，以博采眾長、為我所用,。一期來,，我沒缺過一次教研活動，聽課30余節(jié),，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言。所有這些,，都使我受益非淺，我所教的兩個班的語文成績在學(xué)校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列,，受到了師生的一致好評,。

我所教的兩個班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱，對語文學(xué)習(xí)的興趣不高,。針對這種情景，我大膽改善教學(xué)方法,，將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點,，力爭每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所得,，把每堂課上活,。一期下來，我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一,。

雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越。我在這個學(xué)期雖然取得了一些成績,，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,，我將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚求真,、務(wù)實的精神,，乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，爭取更佳成績,！

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇八

時間往往是在不經(jīng)意中流逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝,。我在教師的崗位上平常地走過了一年,，追憶往昔，展望未來,，內(nèi)心的感慨頗多,。作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足,，但我努力讓自我做到最好,，成長成一名合格優(yōu)秀的教師。本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,。從各方面嚴(yán)格要求自我，進取向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有打算,，有組織，有步驟地開展,。立足此刻,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，盼望能發(fā)揚長處，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以增進教訓(xùn)工作更上一層樓,。

根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間部署都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

使講解清晰化,，條理化,，精確化，條理化,，精確化，情緒化,，活潑化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。

在課堂上特殊注意調(diào)動學(xué)生的進取性,，增強師生交換,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便,，學(xué)得高興;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少,，學(xué)活潑口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極厭惡語文的學(xué)生都樂于上課了,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進取征求其他教師的看法,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽教師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自我的不足,，并常常邀請其他教師來聽課,，征求他們的看法，改良工作,。

有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集材料,，對各種輔助材料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時改良教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決議了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培育，把傳受知識,、技巧和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情緒教育的因素,，施展學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培育。

我現(xiàn)教的兩個班,，113班和114班,，學(xué)生對語文科不是很感興趣。114班上課紀(jì)律雖然比較好,，但大部分學(xué)生都沒有專心聽講,，課堂的效率不是很高。學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師,，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了造詣的提高。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里倡導(dǎo)一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格批評抄襲作業(yè)的行動,。與此同時,，為了提高同窗的學(xué)習(xí)進取性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)尚,。而113班雖然是重點班，但大部分同窗學(xué)習(xí)語文的勁頭還不是很足,，基礎(chǔ)雖然好,，可是高分的同窗不多，一般都是集中在中等程度,，也有個別的差生,。有時我找來差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些趣味的語文故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以激勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目的,，時時督促他們，輔助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就輔助他們找出適合自我的學(xué)習(xí)方法,，剖析原因，激勵他們不要懼怕失敗,，要給自我信念,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么。同時,，一有提高，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同窗都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng),。

以上是我個人這學(xué)期的工作總結(jié),，由于是新人，各個方面都存在著很多不足,，教學(xué)經(jīng)驗還有待提高,。但我信任譽我的誠摯確定能換來更加完美的明天。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇九

本學(xué)期,，我們高二語文備課組7位教師圍繞著學(xué)校的中心工作,，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，進取開展科組的教學(xué)教研活動,，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，在認(rèn)真探討語文教育的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情景,，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

我組教師除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外，還自我訂閱《中學(xué)語文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物,，理解先進的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,，運用到自我的教學(xué)活動中去。同時增強了課改意識,，努力變教堂為學(xué)堂,，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中,，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神,，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

我備課組做到計劃到位,，職責(zé)落實,；分工合作，資源共享,。每單元分工,，由四位教師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進度,、教案,、課件、練習(xí)等,。同時要求進行“二次備課”,，這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又能結(jié)合學(xué)生實際,，體現(xiàn)教師不一樣教學(xué)風(fēng)格,。在學(xué)校教科室的統(tǒng)一部署下，每周二午時第四節(jié)課，教師們在階梯教室就本周和下周的教學(xué)資料和教學(xué)重點,、難點,、具體教法等問題進行研究、探討,，備課組內(nèi)構(gòu)成了比較濃厚的研究氣氛,。《團體備課工作手冊》記載認(rèn)真,、詳細(xì),。

本學(xué)期，我們經(jīng)常開展互相聽課評課活動,，組長聽課四十多節(jié),。經(jīng)過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短,，教學(xué)水平的提高,。

在注重學(xué)生活動本事培養(yǎng)的同時，扎實語文基礎(chǔ)知識的積累,。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種情景下,，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識,。與此同時,，我們也進行了相應(yīng)的練習(xí)，并在成語,、病句,、語言表達等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題,，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,，及時補充高考的知識,。

每周開設(shè)一節(jié)閱覽課，為學(xué)生推薦《時文選粹》《思維與智慧》《讀者》等優(yōu)秀雜志閱讀,。在閱讀的基礎(chǔ)上,，要求學(xué)生每周摘抄一篇美文并寫讀后感，同時也營造了良好的閱讀氛圍,。

每班利用課前三---五分鐘,，讓學(xué)生輪流上臺演講或推薦美文并讓演講者和學(xué)生談感悟。經(jīng)過活動，鍛煉學(xué)生的膽量和語言表達本事,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

組織開展“名著,、美文選讀”征文比賽,。組織學(xué)生參加了作文競賽。組織學(xué)生參加參加硬筆比賽,。

本學(xué)期,，我組教師在撰寫論文和指導(dǎo)寫作方面成績突出,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十

轉(zhuǎn)眼間，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年,。追憶往昔,，展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自我迅速成長,，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情景總結(jié)如下：

加強修養(yǎng),，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴(yán)格要求自我,，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個個大寫的“人”。為了給自我的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自我陶冶情操,，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了很多的書籍，不斷提高自我水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高。

虛心求教,，強化自我,。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段：

去年x月我擔(dān)任xx級xx班的語文教學(xué)工作，本年x月至今擔(dān)任本級xx,、xx兩個實驗班的語文教學(xué),。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平,，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少。應(yīng)對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自我職責(zé)之重大,。為了盡快充實自我，使自我語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方應(yīng)對自身進行了強化,。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上。我不但自我訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進行語文教學(xué)參考,，并且還借閱很多有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍,，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自我的語文教學(xué)實踐的同時,，我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上。由于自我語文教學(xué)經(jīng)驗不足,，有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗,。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的本事大大增強,。

第三是做到“不恥下問”。

語文教學(xué)互長,。從另一個角度來說，學(xué)生也是教師的“教師”,。由于學(xué)生理解新知識快,，理解信息多，所以我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感職責(zé)之重大,。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué),。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢語文基礎(chǔ)知識,，使自我能夠比較自如的進行語文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時間向楊遠大老,、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。這一年來,，經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué),，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自我感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績也證實了這一點,，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績,，名次一般堅持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學(xué),，我更是一點不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費,，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異,。

全心全意，盡職盡責(zé),。我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級,。從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自我大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上頭,，甚至不惜犧牲自我很多業(yè)余時間。古人云：“其身正,，不令則從,。其身不正,，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?、教育學(xué)生的過程中，我始終堅持這一原則,，要求學(xué)生做到的,，我首先做到;反對學(xué)生做的，我也堅決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正,，同學(xué)關(guān)系融洽,。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學(xué)生,，所以學(xué)生和我關(guān)系十分融洽,，班級工作開展的有聲有色，取得很多成績,。不謙虛的說xx級xx班在學(xué)校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一，校運動會團體總分第一,，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍,，校日常工作評比第二,，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三,，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ),，那麼此刻高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面本事大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實現(xiàn)他們自我的大學(xué)夢,。我期望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”，都是有用之才,。

進取參與活動,，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天,，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅持,。

舊的一年即將過去，新的一年立刻來到,。我又要踏上新的征程，道遠任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十一

本學(xué)期,，我承擔(dān)的是高二（x,、x）兩個班的語文教學(xué)任務(wù)，教學(xué)資料是選修教材《中國古代詩歌和散文欣賞》和《現(xiàn)代詩歌和散文欣賞》,，這是一個全新的教學(xué)領(lǐng)域,，對于我們每一位教師來說都是一個挑戰(zhàn)

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，本人這學(xué)期擔(dān)任高二級（x）班和（x）班的語文教學(xué)工作,。學(xué)生們的語文基礎(chǔ)知識掌握較少,，語文基礎(chǔ)積累少，理解本事較差,，口頭表達本事低,，作文本事更低，有個別學(xué)生甚至有一點厭學(xué)情緒,，其中一個班級的學(xué)生,，有好幾個心理壓力很大，這更給教學(xué)帶來困難,。

1,、強化語文的日常交際功能。在平時的語文教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活,，強化語文的應(yīng)用性。是素質(zhì)的載體,，就要學(xué)會運用語文提高自我的人文素養(yǎng),，做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平時的語文教學(xué)中,，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，情感的熏陶和濡染。讓學(xué)生開闊視野,，提高認(rèn)知世界的本事,，豐富自我的情感。

2,、反應(yīng)語文是個人的平時素養(yǎng)體現(xiàn),。為此在正常教學(xué)開展的過程中要求學(xué)生多讀課外書籍,，并開始讀書心得討論會。同時,，學(xué)生字寫得難看,，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè)，以提高學(xué)生的書寫本事,。

3,、加強教學(xué)趣味化，提高學(xué)生興趣,。激發(fā)學(xué)生的興趣是一項重要任務(wù),。為完成這一任務(wù)，既要在課堂教學(xué)中擴大知識容量,，注意教學(xué)方法,，又要開展豐富多彩的活動,。讓學(xué)生愛上上語文課,，喜歡上語文課,，這就已經(jīng)成功了一半了,。

4、針對學(xué)生的特點,，教法上不能陳舊,，教學(xué)過程不能單一，所以我們的教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)研究：量要少,，目標(biāo)單一,，強化練習(xí),，練習(xí)多樣,，必須有自我的個性,。此刻，兩個班的學(xué)生都已經(jīng)熟悉了我的特點,，就如我熟悉他們一樣,。當(dāng)然，教師不能一層不變,，防止學(xué)生失去興趣,。要不斷提高，不斷創(chuàng)新，教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣,，是可能無限的,。

5、可運用的教法：講讀法,、問題導(dǎo)入法,、練習(xí)法。

1,、課堂教學(xué)注重夯實基礎(chǔ)知識,，讓學(xué)生能掌握運用更多的字詞；

2,、注重朗讀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感；

3,、靈活運用教材,，搜集一些融知識性、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料,；

4,、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀；

5,、開展各種活動,，豐富學(xué)生的學(xué)校生活，調(diào)動他們學(xué)習(xí)進取性,；

6,、注重對學(xué)生的人生觀教育，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀,。

7,、相互適應(yīng)，相互學(xué)習(xí),，共同成功,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十二

自進入高二下學(xué)期以來，師生的共同壓力更加大了,。異常是為了完成本校本年度的高考目標(biāo),，同仁們深感肩負(fù)重任，因而更加地努力工作,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧以往，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié),。

上學(xué)期我們主要進行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的,，只要和高考有關(guān)的,，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì),，上課要實,，作業(yè)要精，補漏要勤,，檢測要有針對性,。為學(xué)生構(gòu)成知識的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進行的是第二階段和第三階段,。第二階段是知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納，讓學(xué)生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,，教師必須精講，并且堅決不再留任何尾巴,，不把遺留的問題帶到下一次的考試,。

我所教的兩個班級，語文基礎(chǔ)相對較差,，并且是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí),，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此,，我對學(xué)生依然是不拋棄、不放棄,，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文,，讓他們認(rèn)識到語文對于他們的高考的重要性。

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣,，高考語文成績完全靠運氣,，并且到高三，各學(xué)科很多的做題,，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學(xué)在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語文,、自我教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境,。

讓學(xué)生在簡便愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵,，讓學(xué)生在自信的陽光下成長,，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,，收到良好效果,。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心,。

進入高二,，面臨著資料多、任務(wù)重,、時間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),，經(jīng)過講評幫忙學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的本事,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高二復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性,；講評過程引思路、給時間,、講技巧,、富有針對性；講評后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固，突出實效性,。

其次,，講清試題的角度,，即是怎樣來考的，如,，試題自身是給一篇科技短文選擇題,，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要資料的,。再如,，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解,；文言文中,，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯本事,。

第三,、講清解題規(guī)律或方法。如確定語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達效果分析法,。

第四，糾正錯誤務(wù)必落實,。對于教師而言,，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯,，哪些學(xué)生錯,，有針對性地改善復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言,，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因,，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律,。

第五,，要講究拓展。某題考查某資料,、某種角度,，同樣的考查資料，還能夠從哪個角度考,。同樣的要補充,，有些變化的更應(yīng)補充。這樣,，即能夠以必須的量的重復(fù),，加上必須的變化,，來增強對此一類題的理解,，做到練一些題,，通曉某一類題。對于學(xué)生而言,，還能夠自選課外題,，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識,。另外,，還異常注意在講評中堅持正面教育，保護學(xué)生的自尊心,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性,，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠的目標(biāo)奮進,；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),，鼓起勇氣，樹立信心,。批評,、指責(zé)、揚一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。

語文學(xué)科是一門異常注重積累的學(xué)科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功,。進入高二我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每一天積累易讀錯,、寫錯的字詞5個,，成語1個；每個月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇,；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,，經(jīng)過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種本事同時發(fā)展,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十三

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

“學(xué)海無涯，教無止境”,，僅有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一向以來我都進取學(xué)習(xí),。一學(xué)期來，我先后學(xué)習(xí)了：《一個語文教師的心里路程》和《教育,，就是詩意的棲居》兩本教育專著,，讓自我樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。經(jīng)過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自我、豐富了自我的知識和見識,，為自我更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年,，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“立足老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合班級的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不一樣類型的課，不一樣學(xué)生采用不一樣的批改方法,，使學(xué)生對語文更有興趣,，同時提高學(xué)生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失,，及時寫教后感,、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,，我還進取和其它教師進行溝通,，了解學(xué)生，改善教法,，突破學(xué)法,。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間、定地點,、定資料,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生本事,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

為保證課改教研的質(zhì)量和水平,，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行教學(xué)教研工作中,。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，異常是加強對“新課標(biāo)、新教材驗證”的研究,，對“評價”的研究,。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自我的教學(xué)得失，勤寫教學(xué)反思,，注意搜集,、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自我的事。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得,、生活感悟,、教案設(shè)計……經(jīng)過與其他教師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,，異常是在專家在線指導(dǎo)下,，質(zhì)疑解惑,，迅速轉(zhuǎn)變自我的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，不斷促進,、提升了自我的專業(yè)化素質(zhì),。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自我在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1、不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進行反思,；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實,，沒到達自我心中的目標(biāo),；

3、語文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻,。

以上是我對本學(xué)期工作總結(jié)和反思,，它將指引我今后的工作，在未來的教學(xué)中,，我會揚長避短,，發(fā)揮自我最大的優(yōu)勢，將自我鍛造的更好,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十四

本學(xué)期語文教學(xué)工作喜憂參半,，值得回顧與總結(jié)。

1.讀寫是語文教學(xué)的重中之重,。長期以來,，高中語文教學(xué)受高考命題的影響，中解題輕閱讀,；重選擇題練習(xí)輕語言表達綜合運用,，課堂教學(xué)變成了解題練習(xí)，文本閱讀變成練習(xí)的素材,，把課文肢解成不一樣的練習(xí)素材,，學(xué)案卷,、檢測卷、課堂達標(biāo)卷等鋪天蓋地,，有聲有情有色的語文課成了無聲枯燥死寂的解題課,。學(xué)生的語文考試分?jǐn)?shù)雖然有提高，可是學(xué)生的語文素養(yǎng)依然很低,，語文學(xué)習(xí)興趣索然寡味,，教材的讀寫例示功能喪失殆盡。本期,，我改變過去的弊端,，重視學(xué)生的誦讀、品味,、涵韻，重視學(xué)生的語言材料的積累與運用,，重視與教材的對話,，重視對教材的闡發(fā)，重視師生的爭鳴,，重視將文本改編稱寫作素材的聯(lián)系,，所以，語文課充滿了生機與活力,，回歸了語文教學(xué)的本源,。學(xué)生在口頭表達、書面寫作,、文學(xué)鑒賞等方面都有提高,。

2.教師的示范對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有種十分重要的作用。當(dāng)前,，語文教師中指導(dǎo)輕示范,，重布置任務(wù)輕下水作業(yè)。學(xué)生的朗讀水平,、書寫本事,、作文水平日漸低下。盡管語文課數(shù)量多,，語文練習(xí)任務(wù)重,，學(xué)生的語文素養(yǎng)依然低下。本期,，我改變觀念,，要學(xué)生學(xué)好，首先是教師自我示范好,，有精彩的教師示范才有學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài),。每次作文我都親自下水,，在作文講評時把自我的作品與學(xué)生的作品比較，讓學(xué)生評判,。每次讀課文,，我總是自我示范朗讀，聲情并茂,，我認(rèn)為,，教師聲情并茂的朗讀，即使對文本不作任何分析,，學(xué)生也能從朗讀氛圍中悟出作者的情感,，教師的示范朗讀勝過千言萬語的分析。我很重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練,，我自我在黑板上端正的字體,，合理的排版，給學(xué)生無窮的美感,，我也經(jīng)常把自我的教案本投影給學(xué)生欣賞,。由于我的示范，學(xué)生的語文素養(yǎng)日漸提高,。

3.大閱讀是提高語文水平的重要途徑,。本期我們開設(shè)了閱讀課，每次閱讀課前我總是布置專題,，并交代圍繞本專題尋找那些書籍,，如何查找資料，如何做閱讀筆記,。學(xué)生帶著問題與主題去閱讀,，效果較好。如果沒有專題,，學(xué)生散漫閱讀,，東一榔頭西一斧頭，讀的東西不系統(tǒng),，不成整體,，不能融入自我的知識系統(tǒng)，對語文素養(yǎng)的提高用處不大,。我經(jīng)常把自我的閱讀計劃,、閱讀專題、閱讀筆記,、閱讀心得給學(xué)生看,，讓他們模仿。并且我每隔幾個星期就談?wù)劷谧x了哪些書,，讀后有什么體會,。我也向?qū)W生推薦書目,。由于對閱讀的重視，學(xué)生的眼界開闊了,，語言運用能了提高了,。

4.改革作文評語是提高學(xué)生寫作進取性的法寶之一。傳統(tǒng)的作文教學(xué)中,，重寫作過程輕作品講評,，重分?jǐn)?shù)評判輕綜合評價，重技術(shù)指點輕人文評價,。我改變傳統(tǒng)的作文評語,，采取“評文、評人,、評閱讀感受”相結(jié)合的人文性評語,。我撰寫的作文評語一般分為三部分：第一部分評文，即指出文章的優(yōu)缺點,，從取材,、用詞、構(gòu)思,、表達技巧等方面來分析,，重點選擇一兩個方面來評,。第二部分評人,，即指出作者為什么能到達這種境界或為什么劃入這種地步，把文章的水平與作者的語文學(xué)習(xí)態(tài)度,、閱讀面,、為人處世的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等聯(lián)系起來,。第三部分憑自我的閱讀感受,，即把自我讀學(xué)生的文章時的心理感受寫出來，讓學(xué)生明白,，這樣寫會讓人產(chǎn)生如此的感受,。我的作文評語改革深受學(xué)生歡迎，學(xué)生都說從來沒有見過第二個教師這樣寫評語,，讀這樣的評語既親切又興奮,。

5.專題學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最好方法。我在本期實行語文學(xué)習(xí)方法改革——推行專題學(xué)習(xí),。這一方法借鑒了教育改革家魏書生的做法,。本期我開辟了九個學(xué)習(xí)專題：

（1）積累生字，把每一篇課文中的生字難字歸類整理,。

（2）積累詞語,，把每篇課文中的新詞新語以及成語熟語名言警句歸類整理,。

（3）文學(xué)常識。把課文注釋中提出的文學(xué)常識歸類,，

（4）文體比較,。把教材中課文的文體歸類，比較他們的特點,。

（5）精彩語段積累,。把課文中的精彩語段歸類積累。

（6）寫作技巧歸類,。把整冊教材中每篇課文的寫作技巧歸類,。

（7）練習(xí)題分類積累。

（8）寫作素材分類積累,。

（9）文化常識分類積累,。按照“科舉、飲食,、服飾,、隱士、職官,、建筑,、車馬、戰(zhàn)爭,、音樂”等歸類,。經(jīng)過這些專題學(xué)習(xí)，學(xué)生對教材進行了多遍學(xué)習(xí),。

1.學(xué)生的朗讀本事還有待提高,。部分學(xué)生受以前學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的影響，疏于朗讀,，只重做題,，把生動活潑的語文學(xué)習(xí)變成啞巴式語文學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的書寫本事還有待提高,。雖然我在課堂上示范書寫,，可是，學(xué)生的書寫習(xí)慣在短時間內(nèi)難以改變,，另外學(xué)生缺乏書寫方面的專業(yè)教師指導(dǎo),，寫字技巧還是不足。

3.學(xué)生的寫作水平還是有限,。學(xué)生不善于把課文材料轉(zhuǎn)化為寫作素材,，所以，他們寫出的文章語言干癟,，資料干瘦很“骨感”,。

4.受網(wǎng)絡(luò)快餐文化影響,，學(xué)生紙質(zhì)文本閱讀興趣不濃。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十五

結(jié)合學(xué)情備課,，做到既備教材又備學(xué)生,。我們學(xué)校學(xué)情特殊，每年的會考都成為教學(xué)的重中之重,。

開學(xué)初,，我即認(rèn)真地研讀標(biāo)準(zhǔn)，力求準(zhǔn)確把握難重點,，難點,，注意弱化難點，強調(diào)重點,。并根據(jù)要求選擇練習(xí),，強化訓(xùn)練。在備課的過程中,，我既研究到會考的基礎(chǔ)鞏固,，順帶拓展高考的要求，又研究到學(xué)生的實際情景,，力求充分備好貼合學(xué)生水平的課,。

同時，注重與其他教師的溝通和交流,。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習(xí)教材,，這些經(jīng)驗都是直接得出來的，是對高三教學(xué)工作的集中反映,。僅有經(jīng)過交流學(xué)習(xí),，才能對自我的教學(xué)和成長起到進取的促進作用和更顯著的提高,。異常是我校實行的團體教研活動,，經(jīng)過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑，讓自我的教學(xué)管理不斷豐富和提升,。

語文會考雖說不難,，但我們學(xué)校亦有部分學(xué)生處于過與可是的臨界點。并且,，高一高二的松懈導(dǎo)致很多學(xué)生對教材陌生,、知識點漠視。所以會考的統(tǒng)籌復(fù)習(xí)對我們學(xué)校的學(xué)生而言是勢在必行的,。

于是我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,。十月初開始進入會考復(fù)習(xí)，用時一個月左右的時間復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文,，強化大綱要求的重點實詞,、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式。具體落實知識點,，分點一一擊破,，主要是經(jīng)過典型試題練習(xí)，過關(guān)檢測,、漏洞補查來完成,，當(dāng)然中間會穿插綜合試卷。至于課內(nèi)現(xiàn)代文的復(fù)習(xí),，以練習(xí)帶動相關(guān)知識點的落實,，也用了相當(dāng)一個月的時間。

會考試題不難,，都直接取材于課本,，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,，只要掌握課要求背誦的篇目,，就基本能拿滿分。但自我所教班級,，學(xué)生進取性不高,。所以，在高三我狠抓了課本的背誦篇目,，每節(jié)課前,，五分鐘默寫。要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),，又一輪一輪地測試,、檢查背誦。

由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性,，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性,，甚至在每個階段，都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象,。所以,，從調(diào)動學(xué)生的進取、主動性出發(fā),，我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則,。例如，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識三四天后,，就安排一堂課作文課,，這時，學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然,，有時基礎(chǔ)性比較強的知識點,，還能夠動員學(xué)生參與到講題過程中。動手又動腦,，其樂無窮,。再如，可把語言表達練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來,，穿插進行,；現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成，等等,?？傊`活掌握高考各知識點的穿插,、配合,，使學(xué)生經(jīng)歷一個既完整、系統(tǒng),，又靈動高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程,。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系,、綜合滲透,；另一方面，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、調(diào)動潛能,，從而相對避免、因過長的同一資料復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性,。

需要指出的是,，作為教師，在把握“靈活性”原則的時候,，還要有高度的全局觀念,，不能打亂整個復(fù)習(xí)計劃、進程,。要突出重點,，并安排好穿插資料,；既保證復(fù)習(xí)的完整性,、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn),。

回首這一學(xué)期,，我收獲頗多，可是我的教學(xué)工作中也存在著必須的不足，如在課堂教學(xué)過程中,，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。今后，我會更加努力工作,，吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗,，讓自我的教學(xué)水平有一個更高層次的提高。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十六

在同組老師的共同努力下,，高二第一學(xué)期劃上了句號,，各項教育教學(xué)工作有序開展并圓滿完成，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個簡要的回顧和總結(jié)：

時代在進步,，社會在發(fā)展,，學(xué)生在變化，艱巨的任務(wù)要求我們必須用最先進的教育思想和教育技術(shù)武裝自己,。滿堂灌只能讓學(xué)生厭煩,，效率低下，費力不討好,。本學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上全面鋪開小組合作教學(xué)模式,，各個班級在班主任的組織下，根據(jù)成績將全班學(xué)生按成績層級分成若干個小組,，指定小組長負(fù)責(zé)全組的管理,。盡管恢復(fù)了插秧式坐法，但由于小組合作教學(xué)已經(jīng)開展一年的時間,，同學(xué)們大多已經(jīng)形成了合作討論的自覺,。同時，要求老師們繼續(xù)精心編寫導(dǎo)學(xué)案,，上傳至共享文件,，然后再由備課組共同商討，共同改進,，爭取拿出最具操作性最適合小組合作教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案出來,。

堅持每個星期周一召開一次備課組會議，統(tǒng)一部署進度,，商討上課對策,，交流上課心得體會，互相促進,。另外堅持每周推出一堂組內(nèi)公開課,，優(yōu)化課堂，爭取項課堂45分鐘要效益,，學(xué)生們對語文的學(xué)習(xí)普遍都舍不得花時間,，如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個重要命題，人多力量大，三人行,，必有我?guī)熝?。互幫互學(xué),，在探討爭論中碰撞出火花,。

我們高二語文備課組這一學(xué)期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料，按教材內(nèi)容排列,，建成了高中語文必修五的教學(xué)資料庫,，同時對選修教材也精心進行編排。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計算機技術(shù),，能熟練進行多媒體輔助教學(xué),，能熟練使用課件上課。同時要求對于手中掌握的多媒體資料精心挑選,，根據(jù)自己的教學(xué)實際和學(xué)生的實際情況合理利用,，不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修改直接上課。這個學(xué)期主要的多媒體資料是《世紀(jì)金榜》和金太陽教育資源網(wǎng)上的內(nèi)容,，另外就是學(xué)校爭取的幾個免費試用教學(xué)資源網(wǎng)站,。這幾種資料各有所長，綜合選用編排,，可以有效地輔助我們的課堂教學(xué),。

本學(xué)期主要進行了兩大專題研究教學(xué)，一是議論文寫作序列教學(xué),，二是詩歌鑒賞專題教學(xué),。經(jīng)過一個學(xué)期的議論文寫作訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了議論文結(jié)構(gòu)的安排,，素材的選擇和分析論證,，所以這個學(xué)期的議論文寫作序列重點在“發(fā)展等級”上進行指導(dǎo)，主要包括學(xué)習(xí)寫得深刻,、學(xué)習(xí)寫得充實,、學(xué)習(xí)寫得有文采和學(xué)習(xí)寫得新穎。我們的學(xué)生知識面不廣,，閱讀的書籍有限,，所以整體的寫作能力不高，針對這種現(xiàn)狀,，我們既抓住基礎(chǔ)等級進行強化訓(xùn)練,，同時又在“發(fā)展等級”上教會學(xué)生在自己的文章中寫出亮點，不必面面俱到,，一篇文章有一二個就行,。

另外,，本學(xué)期選修教材有三個單元的詩歌鑒賞,，我們以此為突破口,，和高考考點實現(xiàn)接軌，要求老師們從讀懂詩詞入手,，重點抓住詩歌的語言,、詩歌的情感主旨、詩歌的表達技巧和詩歌的形象幾個考點,，各個擊破,，歸納知識，規(guī)范答題,。重點在形象類題,，意境類題，情感類題,，表現(xiàn)手法類題上下工夫,。

本學(xué)期我們依然重視常規(guī)教學(xué)不放松。要求備課備詳案,，符合教學(xué)實際,。有課前設(shè)想的方案，有課后的教學(xué)后記,。組內(nèi)老師都能堅持寫課后反思,，為以后上課打下了堅實的基礎(chǔ)。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌娀A(chǔ)訓(xùn)練,，堅持限時訓(xùn)練,，并能做好考后滿分。除保證每周一次的作文以外,，各班都采取不同形式,，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性。并積極開展豐富多彩的課外活動,，比如課前演講,、課外閱讀、練字,、詩詞接力競賽等等,。針對學(xué)生書寫習(xí)慣差的情況，本學(xué)期還開展了全年級的書法練習(xí)課,，定在周三的中午20分鐘,，定期評審，將優(yōu)秀的和不佳的都選出來張榜公布,，以便促進,。老師同學(xué)都積極參與,，還組織學(xué)生參加了語文能力大賽,，取得了不錯的成績。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十七

在思源學(xué)校的這個學(xué)期里，經(jīng)歷了很多,，也成長了很多,。以下是我在高二語文教學(xué)過程中的經(jīng)驗總結(jié)：

上課前每份教案都必須給班主任查看并簽字,，幾乎每周一次的教案檢查,，甚至每次的檢查結(jié)果直接與工資掛鉤……學(xué)校的這一系列的安排，促使我不得不開始重視教案的寫作,。

靳校長評語文組的教案之前,，自我感覺良好,。因為以前從來沒有這么認(rèn)真寫過教案，而且每一份教案寫的還算工整，校長要求的課題,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點,、教學(xué)流程,、教學(xué)措施一個不落，偶爾還寫寫教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)后的反思,，而每一次的教案例查幾乎都是良好,。11月份,，我在高二（2）班的課堂差不多每周一都有一節(jié)課被關(guān)注，我也從來都沒有懷疑過自己的教案,，只是絞盡腦汁地在知識點方面下功夫,，盡量在周一的課堂上教授一些趣味性較強的知識點?？墒羌词谷绱?，二班的課堂有時雖然自我感覺應(yīng)該不會被關(guān)注，結(jié)果事與愿違,。集體評語文組的教案,，讓我看到了別人教案的優(yōu)點，認(rèn)識到了自己的不足,。我依然清楚的記得,，靳校長在例會上直接評價我的教案，說我的教案表面上看起來內(nèi)容比較多,，也比較工整,，但是細(xì)看就會發(fā)現(xiàn)形勢比較死。之后我認(rèn)真看過韓中香老師的教案,，她的教案知識點的設(shè)計緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開,，教學(xué)重難點突出，教學(xué)措施非常詳細(xì)便于實施,。而我的教案主要存在以下方面的不足：

1,、很多只是知識點的羅列，沒有認(rèn)真思考每一個知識點到底應(yīng)該如何安排,，課堂上如何教學(xué),，甚至教學(xué)措施只是簡單地說明“1.拋出問題，學(xué)生思考,；2.請生爬黑板,；3.評價；4.師生共同補充”有時候不一樣的知識點也采取類似的“教學(xué)措施”,。嚴(yán)格的說這些根本就算不上什么措施,，至于學(xué)生如何思考，在思考過程中可能出現(xiàn)什么問題完全沒有預(yù)設(shè),；還有學(xué)生爬黑板,，也是因為會議上校長們一再地強調(diào)要學(xué)生爬黑板，所以不加思考地實行,。每次都是要求每個小組派一個代表,，偶爾由老師點名，形式過于單一，學(xué)生的激情慢慢地被消磨殆盡,。我想這也是為什么二班的課堂每次爬黑板的時候總有那么人調(diào)動不起來的原因之一,。

2、我的教學(xué)流程的時間安排也不是很科學(xué),，經(jīng)常是教案交給班主任簽字之前我才思考教學(xué)流程的時間怎樣分配,。每次都是在稿紙上寫下“①5分鐘、②10分鐘,、

③15分鐘

……

3,、資料準(zhǔn)備不充分。以前幼稚地以為語文無非聽,、所、讀,、寫的教學(xué),，所以只要在教案中把這些凸顯出來就行啦，經(jīng)常性地寫教案之前準(zhǔn)備工作做得不夠充分,，參閱的資料不夠豐富,，導(dǎo)致知識點的拓展面比較窄。例如在給學(xué)生復(fù)習(xí)聞言虛詞的時候,，只是簡單地從以前的課文中搜些句子出來,，要求學(xué)生分析句子中某個虛詞的意義和用法，然后對這個虛詞的意義和用法進行整理,，再羅列句子要學(xué)生爬黑板,。殊不知，這次之后,，學(xué)生碰到同樣的虛詞還是不會理解,。文言文的學(xué)習(xí)，尤其是實詞虛詞的把握要求學(xué)生做精做細(xì)，每碰到一個詞語就要進行歸納整理,，這是一個循序漸進的過程,，非一日之寒。必須提高學(xué)生的古文閱讀量,，并且在閱讀過程中養(yǎng)成文言知識積累的習(xí)慣,，而不是看了，過了,，什么東西都沒有沉淀下來,。練習(xí)過程中，僅僅給他們一些學(xué)過的課文中的句子遠遠不夠,，應(yīng)該盡量搜一些適合學(xué)生水平的古文進行整體的閱讀,，這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀量，而且達到了練習(xí)的目的,。所以,，每一次都應(yīng)該多準(zhǔn)備一些資料給學(xué)生。當(dāng)我們老師在抱怨學(xué)生閱讀量窄的時候,，殊不知這一切實際上都是我們造成的,。

針對教案存在的問題，為了提高我的教案的質(zhì)量,，我打算采取如下措施：

1,、不輕易動筆。俗話說“臺上十分鐘,，臺下十年功”,，更何況課堂是四十五分鐘，所以課前一定要做好充分的準(zhǔn)備,。首先,，研讀文本。以前每天都是埋頭寫教案,，一個接著一個寫,，寫完了覺得不好，再重新寫,，而我寫字的速度特別慢,，浪費了很多時間。所以,，今后應(yīng)該抽出更多的時間搜集,、學(xué)習(xí)、思考,、整理,，提高備課的效率,。備課關(guān)鍵是被學(xué)生，在整理好資料,，開始動筆之前,，還要進行學(xué)情的調(diào)查，了解學(xué)生對本堂知識點的熟知情況,，便于設(shè)計并拓展重難點,。

2、教案寫作過程中,，不是盲目地為完成任務(wù)而寫作,。應(yīng)根據(jù)學(xué)情對學(xué)生對知識點的熟知情況分類，以便堂上教學(xué)的實施,、下課堂效果的落實,。還要對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的種種問題進行科學(xué)地預(yù)設(shè)，以及設(shè)計課堂中可能出現(xiàn)的種種問題的方法與措施,。講到措施,，在設(shè)計時應(yīng)具體到如何落實，例如爬黑板,，讓誰爬,、怎樣爬、爬黑板的效果如何評價,，甚至還應(yīng)該一些有效地評價語言,。還有一點需要提出的是，本次期末考試,，學(xué)生的字跡整體比較潦草,，假如在課堂上，學(xué)生比較浮躁,，或是板書的知識點比較多,，如何做到知識點完備，學(xué)生板書工整,，在以后的課堂上有待注意。

3,、走進課室前爭取把當(dāng)堂內(nèi)容在腦海中完整的過一遍,，每一個環(huán)節(jié)以及每一個環(huán)節(jié)大概多長時間做到心中有數(shù)。

課下所做的一切工作全部都是為了課堂,，反思本學(xué)期的課堂教學(xué),，主要存在以下幾個方面的問題：

1、上課前喊“起立”的環(huán)節(jié)沒有做好,。剛開始接觸學(xué)生的時候,，對學(xué)生還不熟悉、了解，每次走進課堂都會要求學(xué)生起立,、敬禮,。后來慢慢地與學(xué)生熟悉了、了解了,，或者是有時課前找學(xué)生聊天,，匆匆忙忙趕進教室，沒有喊“上課“就直接上課,，以及后來幾乎再也沒有要求學(xué)生課前給老師行禮,，以致學(xué)生越發(fā)地忽視上課鈴聲的存在，甚至上課都好幾分鐘了,，學(xué)生還沉浸在課下的狀態(tài),。

2、前測工作沒有很好的堅持,。課堂每次都是覺得應(yīng)該測一下,，或是把握上堂課的教學(xué)效果，或是了解學(xué)生對當(dāng)堂課的知識點的熟知情況,。這樣實際上是課堂教學(xué)重難點不突出,、不明顯的表現(xiàn)。時有時無,，不利于培養(yǎng)學(xué)生主動復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，甚至還可能影響課堂緊張度的提高，破壞課堂秩序,。

3,、課堂。

高二（1）班整體氛圍比較好,，學(xué)生較活躍,，林澤洪、高鵬,、黃威強等一大批學(xué)生堂上學(xué)習(xí)積極主動,。但是也存在一部分思想懶惰的學(xué)生，例如歐陽少紅,、鄧邦賢,、黃鵬粵課堂上不習(xí)慣思考，喜歡起哄,。張文浩,、盧樹冬、于雙源,、黃鵬粵,、王敦琦在課堂喜歡說話,，尤其是張、黃,、王經(jīng)常在課堂上“打長途”,。洪立都、陳韜宇課堂上喜歡發(fā)呆,，總是跟不上老師的節(jié)奏,，甚至每次老師講到哪里都不知道。而我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這些問題的時候,，我采取的措施是：學(xué)生一次說話,，制止；兩次說話,，制止,；第三次說話,，直接請學(xué)生出去,。（具體實施過程中,，因為不想輕易讓學(xué)生走出教室，所以常常會姑息）效果不好,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十八

本學(xué)期我擔(dān)任高二4,、11兩個班的語文教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的語文工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

我所教的兩個班分別是一個文科班和一個理科班,。文科班女生多，比較愛學(xué)習(xí),，習(xí)慣聽講,，羞于表達。但班里有幾個敢于發(fā)言的女生,，起了很好的帶動作用,，一學(xué)期下來，學(xué)生的自主性有了很大的提高,。而理科班,，男生居多，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，積極性低，語文基礎(chǔ)薄弱,，連聽講都不愿意,。所以要提高他們學(xué)習(xí)的自主性,，困難是很明顯的。雖然效果不是很顯著,，但有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的自主性,，對我來說，算是一種安慰,。提高學(xué)生自主性學(xué)習(xí),，更多是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，把課堂交給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)任務(wù)交還給學(xué)生。通過設(shè)計活動激發(fā)他們的興趣和調(diào)動他們的積極性,。學(xué)習(xí)戲劇單元,，或是將課文改編成戲劇演出來，或是讓學(xué)生自導(dǎo)自演一出戲,，或是舉辦班級辯論賽,，豐富語文課堂。

讀和寫作是教學(xué)的兩大板塊,。除了課內(nèi)閱讀,，我鼓勵學(xué)生多進行課外閱讀，開展閱讀課,，匯報閱讀情況,，分享閱讀成果。讓學(xué)生充分認(rèn)識到閱讀的重要性,，讓學(xué)生充分感受閱讀的愉悅和好處,，并養(yǎng)成

閱讀的好習(xí)慣。提高寫作能力,，除了常規(guī)的作文和周記,，另外結(jié)合閱讀，鼓勵他們寫閱讀筆記,，并盡量在平時課堂進行小練筆,。閱讀與寫作是相輔相成的，閱讀可以為寫作提供素材,，提升寫作能力,，寫作也能幫助提高閱讀能力。所以閱讀與寫作,，兩手都要抓,。

盡管學(xué)生的改變不是很明顯，但只要有一點點改變都應(yīng)該感到高興,。當(dāng)然,，語文這東西,，靠的就是積累和堅持，很難做到立竿見影,。我們應(yīng)該要有耐心和信心,。而存在的問題也是明顯的。

1.鑒于學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)差,，學(xué)生不愿意發(fā)言和不知表達什么,，課堂卡在這里，很難展開,，這時老師又會不自覺地回到自己來講課的形勢,。

2.展開閱讀課時，因為資源有限,，學(xué)校沒有開放圖書館,，也沒有統(tǒng)一的閱讀資料，很難進行專題閱讀和專題閱讀分享,。再說,，課堂上展開閱讀課畢竟有限，課外學(xué)生究竟有沒有進行閱讀,，缺乏監(jiān)督力度,。

3.學(xué)生寫作熱情并不高漲，對作文抵觸情緒很大,，學(xué)校雖有舉辦作文競賽,，但并不積極，所以提高學(xué)生能力時,，激發(fā)學(xué)生寫作興趣也是很重要的,。

以上是我本學(xué)期對教學(xué)工作的總結(jié)和思考。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，要有堅定的信念，學(xué)習(xí)愉快教學(xué),，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí),。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十九

本學(xué)期擔(dān)任高二(1)、(10)班的語文教學(xué),，高效的課堂,，一定是學(xué)生積極參與的課堂;一定是充滿活力情趣盎然的課堂;一定是充滿探索與創(chuàng)造、嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密的課堂,。為改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)嘗試小結(jié)如下。

采用集體備課的形式，嚴(yán)格按三維目標(biāo)來進行,?！爸R與能力”、“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價值觀”一個都不能少。做好“三備”工作：備教師,，備學(xué)生,，備教材。要求同仁分析教材的學(xué)科教學(xué)價值,、定位挖掘教材的學(xué)科教學(xué)目標(biāo),、重組教材的學(xué)科教學(xué)板塊、落實教材的學(xué)科教學(xué)過程,、科學(xué)設(shè)計合理化作業(yè)等,，每次集體備課就截取一個過程研深備透。在備課方式上,，以一人為主,，一人為輔形成初稿然后全備課組成員討論、審定,，形成二稿,，最后在共性的基礎(chǔ)上融入班級學(xué)生特點和教師個人風(fēng)格形成定稿。這樣上的課,，人人放心上,。

(一)、自修課

自修課的時間一般限定在15分鐘內(nèi),。它有三項活動：

1,、教師出示文本。文本主要是教材篇目,，也可以是新聞報導(dǎo),、小說雜志中的精彩篇章。

2,、學(xué)生自主學(xué)習(xí),。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，將對文本形成初步印象,，獲得初步感悟,、體驗，有一定的心得,、體會,、收獲。當(dāng)然,，也肯定會有一些疑惑,、困難,。

3、學(xué)生將自主學(xué)習(xí)過程中的感悟,、體驗,、心得、體會,、收獲,、疑惑、困難等等統(tǒng)統(tǒng)形成話題,，并寫在專門的學(xué)案上,。

(二)、交流課

交流課是課堂模式的重頭戲,，它一般不限時,，盡可能讓學(xué)生發(fā)揮。它主要有三項活動：

1,、學(xué)生到黑板上板書自己形成的話題,，并懇請老師、同學(xué)參加自己話題探討(即“拉選票”),。這樣,，圍繞文本，黑板上就有多個話題,。課代表負(fù)責(zé)在“語文話題”本上記錄這些話題(包括提出者),。

2、小組合作,、探討這話題,。教師要鼓勵學(xué)生熱烈討論，暢所欲言,。

3,、學(xué)生在主持人的主持下，到講臺上發(fā)言,，交流對話題的認(rèn)識,。學(xué)生可任選自己感興趣、資料豐,、有理據(jù)的話題上講臺發(fā)言,、交流。教師既要在“學(xué)生成長記錄本”上作好記錄,，又要以學(xué)生的身份適時地參與到話題的探討中,，使話題向縱深挖掘。

1、課堂時間的把握

自修課時間的花費能少則少,，可在上一堂課結(jié)束后布置課外自修,，課堂自修應(yīng)盡量控制在15分鐘內(nèi)，以方便將重心放在探討交流上,。

2,、教師的作用

教師不再是知識的傳授者，而是學(xué)習(xí)的組織者和參與者,，是與學(xué)生共同成長的“平等首席”,。

①自修課時，教師要監(jiān)督學(xué)生自修,，不能讓其睡覺，或做其它事;要眼觀六路,、耳聽八方,，捕捉學(xué)生信息，特別是形成話題時的有效信息,。有的學(xué)生膽子較小,，雖有新發(fā)現(xiàn)，但羞于上講臺發(fā)言,，教師注意到后應(yīng)多鼓勵,。

②交流課時，教師要鼓勵學(xué)生大膽,、響亮地發(fā)言,，只要言之成理，沒有常識錯誤,，都要尊重,、贊賞;要注意臺下學(xué)生的動靜和反應(yīng);要及時做好記錄;要適時地以學(xué)生身份參與到探討中去;可以充當(dāng)主持人，也可請學(xué)生來充當(dāng);要有耐心;要引導(dǎo)學(xué)生多多探討好的話題,，少在枝葉上糾纏不清,。

令老師感到欣喜的是，學(xué)生目前參與好,，熱情較高,。但我們也發(fā)現(xiàn)，交流探討有時時間顯得很長,，進度不夠,。教輔工具缺乏，學(xué)生新鮮感在缺失,，期待值在降低,。如何進一步完善，還需要下大力氣研究。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二十

本學(xué)期擔(dān)任高二年級的（1）,、（2）兩個班的語文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修5和選修課古代詩歌散文欣賞兩部分內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學(xué)計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

高二階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，每天要求學(xué)生識記五個成語,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)過的詩歌進行背誦,、默寫,。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。

1,、本學(xué)期結(jié)合學(xué)校組織的學(xué)洋思,、學(xué)永威活動，認(rèn)真聽課評課,，互相取長補短,，進一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2,、在落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上,，能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè)并進行輔導(dǎo),。

平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用,，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象,。敬業(yè)愛崗，誨人不倦,。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。不只對學(xué)生如此,，平時與本組同事合作愉快，人際關(guān)系較好,。廉潔從教,，無私奉獻。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性是很重要的,，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論,，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進行評比,，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性,。

我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而,，在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。許多課文的學(xué)習(xí),，我都要設(shè)計好導(dǎo)語，營造出一種氛圍,，然后再進入課文的學(xué)習(xí),。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦,，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好 課外，還建立了隨筆本,，做好語文的學(xué)習(xí)積累,，要求學(xué)生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和寫作熱情,。

總之，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績,，但也存在一些不足，特別是在學(xué)洋思學(xué)永威的過程中,，還存在許多困惑,，“四清”活動無法完成,，練習(xí)題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學(xué)習(xí)和完善,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二十一

本人本學(xué)期任教高二（8）班,，又跨年段任教高一（1）班，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我有著幾分充實,，幾多感慨。為了以后的工作更上一層樓,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”。教師平時如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”。為加強自身修養(yǎng),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，我重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng),，豐富自己,，提高自己。繼續(xù)在崗進修,，除了積極參加各級各類聽課評課活動之外,，還與結(jié)對子的蘇太陽老師積極研課、磨課,，互相聽課，取長補短,，一起組織文學(xué)社學(xué)生參加課內(nèi)外各種有益的語文活動,。還參加高級教師遠程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn),，按時完成作業(yè),，培訓(xùn)成績優(yōu)異，擴大了知識視野,，增長了教學(xué)才干,。我還利用課余時間，大量練習(xí)寫作,，在報刊發(fā)表文章,，鍛煉、提高了自己的寫作水平,。

最值得一提的是,，本學(xué)期,，全校每間教室都安裝了交互式白板，我不斷學(xué)習(xí),，運用多媒體,。在學(xué)習(xí)中我不僅掌握了多媒體軟件的相關(guān)技術(shù)，如圖片處理,，視頻音頻加工等等,，也意識到現(xiàn)在需要的信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的重要性，它可以大大增加課堂容量,，增大信息密度,，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻,，積極和輔導(dǎo)教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題,，專業(yè)知識水平有了一定的提高,，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力,。我收獲了大量同仁的教學(xué)資源，讓我積累了大量的教學(xué)案例,，更重要的是在這個過程中,，我們交流了彼此的經(jīng)驗，我也明白了自己的不足,，明確了今后努力的方向,。培訓(xùn)為我打開了一扇窗，讓我對信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,。總之,，這次培訓(xùn)使我補足了元氣,，添了些許靈氣，煥發(fā)出生機,。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,，所以我特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。

1,、備課刻苦鉆研,，上課深挖教材。對課標(biāo),、教材,、教法,、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,，保證備課的實效性,，努力做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生,，眼中有教材,。”

2,、提高課堂教學(xué)效率,。克服教學(xué)的盲目性,、隨意性,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中堅持學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo),、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,，發(fā)揚教學(xué)民主,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,，全面進行大語文教學(xué),，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓教于樂,，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力,。堅持手寫教案,。

3、抓緊抓好作業(yè)的批改,、輔導(dǎo)，搞好單元驗收工作,。根據(jù)學(xué)校量化要求,，布置作業(yè)，作文八大八小,，基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，練習(xí)冊，周記,，小測經(jīng)常布置和批改,。高一年段還堅持舉行課前三分鐘的成語書寫以及一周兩張的寫字練習(xí),。

4、抓好閱讀教學(xué)和寫作教學(xué),。閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)是語文教學(xué)的兩個犄角,。語文的閱讀教學(xué)，要立足于課堂,，改革傳統(tǒng)的的老師主講課堂的填鴨式教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本，悟出文本的精妙寫法和情感價值,，通過對文本的語言文字的含英咀華,，涵養(yǎng)學(xué)生的語言文字的感悟能力、理解能力,、概括能力,、分析能力和表達能力，從而達到在課堂上,、在學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程中訓(xùn)練他們的聽,、說、讀,、寫諸多語文的基本修養(yǎng),，將語文學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)教給學(xué)生，將語文學(xué)習(xí),、文本解讀變成學(xué)生們在藝術(shù),、文學(xué)的海洋里沖浪，在品讀中尋找到語言文學(xué)的美的刺激和享受,。長此以往,，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的興趣就會逐漸高漲，語文的規(guī)范教學(xué)就會落到實處,，語文成績的提高也就不會成為師生頭疼的事情,。寫作教學(xué)，一是要形成整體的作文教學(xué)計劃,，涵蓋整個高中三年的作文教學(xué)計劃,，分成高一的記敘文寫作教學(xué)計劃、高二年級的議論文寫作教學(xué)計劃,、高三的復(fù)雜一點的記敘文,、議論文和敘事、抒情散文的教學(xué)計劃,。高一年級的記敘文寫作教學(xué),，要從記敘文的文體特點的基本知識入手，切忌假大空的客套、程式化的作文模式,。一是強化記敘文寫作的六要素意識,，尤其要培養(yǎng)我們的學(xué)生要能夠?qū)懬宄患暾墓适拢@個故事發(fā)生的時間,、地點,、涉及到人物誰主誰次、事件的發(fā)生,、發(fā)展,、經(jīng)過和結(jié)果的脈絡(luò)要清晰，并且,，為了避免記敘文字的平面化,，高一年級的記敘文寫作教學(xué)中，一定要強調(diào)：沒有生動的描寫就沒有優(yōu)秀的記敘文這一基本寫作理念,。要讓中學(xué)生記敘文中的人物立在由作文紙構(gòu)成的這一方舞臺上嬉笑怒罵,，寫活人物、寫活場景,。以真實的故事打動讀者,，以真摯的感情感染讀者，以嫻熟的筆法贏得閱卷老師的青睞,。高二年級的議論文寫作,，我主要訓(xùn)練學(xué)生了解議論文的文體特點，訓(xùn)練中心論點的確立,，把握論證結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練等,，做到有針對性。

在做好本職工作的同時,，我也進行了反思,，還有哪些方面做得不足。一是沒有訂閱語文教育教學(xué)刊物,，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和教改趨勢,，開闊視野拓寬語文課改思路，這方面同組的葉志堅老師做得很好,，他經(jīng)常從《語文月刊》上翻印材料給我們備課組,。二是沒有注重學(xué)生的個體發(fā)展。因為跨年段,，時間緊,，教學(xué)任務(wù)重，只注重學(xué)生的整體發(fā)展,，對學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我沒有給予過多的關(guān)心,、幫助,，對學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,，沒有認(rèn)真做好“幫教”工作。這些下學(xué)期我會面對與改正,。

以上是本人,，對一學(xué)期以來高一高二語文教學(xué)的簡單回顧及粗淺認(rèn)識，就教于大方之家,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二十二

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級1班和6班的語文教學(xué)工作,。1班是理科實驗班，6班是理科普通班,。雖然兩個班的層次不太一樣,，但在語文學(xué)習(xí)方面，卻存在著同樣的問題：學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)語文興趣偏低,，信心不足。教學(xué)過程中,，我本著“教有耐心,，教有定法”的原則，以單元教學(xué)為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學(xué)思路。從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和欲望著手,，堅守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法,，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動，堅持“每課能得,、每課必得”,。在使用教材過程中，注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué);每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達“教，為了不教”之目的。

回顧半個學(xué)期的教學(xué)過程,，感慨多多,，收獲多多，現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下,。

開學(xué)初,，我認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材，力求準(zhǔn)確把握重點難點,，注意弱化難點強調(diào)重點,。以此為據(jù)我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中我既考慮到教材又考慮到學(xué)生的實際情況力求充分備好符合學(xué)生水平的課,。

傳統(tǒng)教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開教學(xué)過程,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣,、情感,、意志。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，以激活學(xué)生好奇心探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。例如，在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，并根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，把學(xué)習(xí)重點放在積累文言知識,，理解文章內(nèi)容,，增強學(xué)生文化功底之上。增強學(xué)生文化底蘊,。指導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典——《莊子》的學(xué)習(xí),，幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強調(diào)對古詩文名篇的記誦，補充有關(guān)文言知識,，鞏固文言文閱讀的知識基礎(chǔ)，并能在閱讀實踐中舉一反三,。

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的一個重要環(huán)節(jié),。每篇課文教學(xué)結(jié)束后我都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫,、課后拓展,、高考熱身、小作文等形式,。對作業(yè)的批改我一直堅持,。全批全改才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握，并且可以據(jù)此隨時調(diào)整教學(xué),。

本學(xué)期,，我積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類活動，以提高自己的語文素質(zhì),。只要有征文比賽我就讓全班學(xué)生都寫,，再挑選出優(yōu)秀的作文進行評比。推薦學(xué)生閱讀《名著導(dǎo)讀》和課外閱讀書籍,，擴大學(xué)生閱讀量,，幫助開闊視野，陶冶情操,，提高文化素養(yǎng)及審美,。課外閱讀活動有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,，不斷提高了學(xué)生的語文積累和素質(zhì),，極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力。

每周,，我準(zhǔn)時參加語文教研組和備課組活動,，在研討實踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽課,、評課本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié),，并注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

回首這一學(xué)期,，我收獲的相當(dāng)多,。但是，我的教學(xué)工作也存在著一定的不足,。如在課堂教學(xué)過程中,，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不夠等,。今后我會更加努力工作,，在以下這些方面多加改進。

1.在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，讓學(xué)生多想多說多練,。

2.進一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來，督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識,。

3.指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,，擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力,。

4.和學(xué)生多進行交流,，特別是給學(xué)生強調(diào)一種意識，語文能力的提高是循序漸進的,，要多讀多記多寫,，切莫想一口吃個胖子。

總之,，學(xué)無止境,，教無定法，我將在接下來的教學(xué)過程中繼續(xù)完善我的教學(xué)工作,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二十三

一個學(xué)期的教學(xué)工作,，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，心里有著幾分充實,，幾多感慨??本學(xué)期,，我任教高二兩個班的語文。一期來,，我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠,，也因此取得了令人欣喜的成績。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。 如果語文教師平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教學(xué)工作就會成為“無本之木,，無源之水”,。為加強自身修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)科教研活動,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、輔導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷的豐富,、提高自己?！吧茖W(xué)才能善德,，善德才能善教”，我們在平時的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。我的教學(xué)論文《語文教師應(yīng)重視學(xué)生課外閱讀有效性指導(dǎo)》在《中國校外教育》上發(fā)表,。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地，是教育教學(xué)工作中的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。為此，我利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像,，盡可能地擴展自身學(xué)習(xí)的空間；另外,，為了掌握利用多媒體技術(shù),，我積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作，較熟練地掌握了幻燈片制作的

基本技能,，并在課堂上充分的運用這些手段提高了教學(xué)效率,，取得了很好的教學(xué)效果。

我組語文教師立足新課改,，瞄準(zhǔn)高考,，一起仔細(xì)研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明,，并以此作為我們平時學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩,，重點抓好“三基”的落實，即基本知識,、基本方法,、基本技能,。同組的各位老師的團結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時重點和方向都更清晰,、更明確了,。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動,，熱情主動聽老教師的優(yōu)秀課,，并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，以博采眾長,、為我所用,。一期來，我沒缺過一次教研活動,，聽課30余節(jié),，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言。所有這些,，都使我受益非淺,，我所教的兩個班的語文成績在學(xué)校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列，受到了師生的一致好評,。

我所教的兩個班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱,，對語文學(xué)習(xí)的興趣不高。針對這種情況,，我大膽改進教學(xué)方法,，將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點，力爭每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣,，學(xué)有所得,，把每堂課上活。一期下來,，我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一。

“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,。我在這個學(xué)期雖然取得了一些成績，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,，我將在下一學(xué)期工作中,，繼續(xù)發(fā)揚“求真、務(wù)實”的精神,，乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，爭取更佳成績,！

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二十四

回首短暫的這學(xué)期,，有收獲也有反思,，當(dāng)然還有疑惑，現(xiàn)就將這些寫出來作為這學(xué)期的總結(jié),。

本期我教授高二兩個班的語文課,。從學(xué)初計劃、作業(yè)批改,、考試成績,，教案準(zhǔn)備、課堂學(xué)情等幾個方面來看,，基本是完成了學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù),。

1、抓住一切可以學(xué)習(xí)的機會

站到講臺上并不難,，但要想站穩(wěn),、站好，卻不容易,。聽課,，是一個開闊思路，博采眾長的很好的辦法,。所以我抓住空余時間去聽其它老師的課，我感到,，每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我,，啟發(fā)著我。聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，更好的把握了課堂。

2,、認(rèn)真參加教研活動

本學(xué)期我對教材的深入理解和挖掘,，對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)問題的預(yù)測和處理，對一節(jié)課做出正確,、中肯的評價,，就要求我在不斷的思考中，積極和同事們交流,，了解他們的目的,、想法,、方法、技巧,，這是一個長期的過程,，從中我學(xué)到了很多有用的東西，這無形中對促進了自己的教學(xué)工作,。

3,、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對于班中的后進生,，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力提高他們的成績,。

4,、培養(yǎng)自己的多種興趣愛好

如果說和以往有什么不一樣的話，我認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)幫了我的大忙,！在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識,，接觸到新鮮思想、方法,，語言,，既擴寬知識面，又為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。而且在學(xué)生心目中也不是個古人了,，無形中拉近了和學(xué)生的距離，而這種距離是必要的,，是教育工作的前提,。

5、全力抓閱讀：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本,，用于課外閱讀。

2,、課內(nèi)閱讀：對于重點篇目要精講,，并要進行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法,。

3,、課外閱讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作,、寫讀書筆記,、閱讀檢測等,。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力,。

4,、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)課外文言文,。

文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實,，還要肯花時間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個學(xué)年,，因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度,，擴大訓(xùn)練量。精講課后學(xué)生所遇到的問題,，切實幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平,。

在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，逐步滲透到古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練,。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞。

“金無足赤,，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷。現(xiàn)在回頭來看,，存在以下問題,，希望下學(xué)期引以為戒，不再犯類似的錯誤,。

1,、課堂語言過于急促，也不夠生動，影響到學(xué)生的聽課,。

2,、對成績好的學(xué)生少了一份壓力，使這些學(xué)生有點驕傲,，成績也有起伏,。

3、對后進生過于粗暴,，雖然可以理解,，但也要講方式方法。

當(dāng)然,，萬里長征邁出了第一步,，但只是邁出了第一步，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上,，我還存在著許多問題,，我要做的和能做的只有努力、努力,、再努力,，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),，不論在理論上還是在實踐上爭取更大的進步，盡快成長為一名合格的中學(xué)教師,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，希望能做到無愧于己,、無愧于學(xué)生,、無愧于這個事業(yè)。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二十五

在即將過去的一個學(xué)期里,，自己能堅持不斷地自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,，廣泛吸納現(xiàn)代教育教學(xué)新理念、新觀點和新成果,；學(xué)習(xí)《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》有關(guān)知識，并將其一般原理,、原則和方法靈活地運用到日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),；學(xué)習(xí)先進的課改經(jīng)驗，借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑，以求不斷地更新自己的觀念,，豐富自己的專業(yè)知識,，提高自己的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

在平時的教育教學(xué)工作中,，自己能堅持做到：堅持原則、奉公守法,；踐行規(guī)范,、廉潔從教；教書育人,、率先垂范,；求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),；具有高度的責(zé)任感,、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神,；踏踏實實,、一絲不茍、任勞任怨,，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè),。

在備課方面，自己能深入細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”,，領(lǐng)會其精神實質(zhì),、掌握其精要與核心；認(rèn)真鉆研教材,，全面把握其教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)要求、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法以及教材中的重難點,、易混易錯點、可考點與必考點,；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料,，以期擴充內(nèi)容,、豐富知識,、旁征博引、博觀約??；同時還堅持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想,、命題思路,、知識考查的深度與廣度、解題思路,、解題技巧,、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材,、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心編寫教案和學(xué)案。

在課堂教學(xué)方面,，自己能夠自覺落實“三主”要求（即,，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線）,，采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動性,，著力營造和諧,、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍,，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動,；根據(jù)學(xué)生的年齡特點、心理特征,、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和興趣愛好,，在課堂教學(xué)中，自己能夠做到：把握學(xué)生基礎(chǔ),、理清成績層次,；區(qū)別對待、分類推進,，從而使不同智力和能力層級的學(xué)生學(xué)有所得,、不斷發(fā)展、逐次提高,；在基礎(chǔ)知識講授的過程中,，自己能夠做到突出重點、解決難點,、有效地區(qū)分易混易錯點,，使所講授的基礎(chǔ)知識條理清晰、層次分明,、縱橫聯(lián)系,、形成網(wǎng)絡(luò),，能讓學(xué)生易于理解、消化,、吸收,、掌握、運用,。近一個學(xué)期以來,，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式,、激勵式等多元化的教學(xué)方法,，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者,，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練,，一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛,、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo),。在課堂教學(xué)語言方面，自己能夠做到語言精煉,、深入淺出,、表達清晰。

在課外輔導(dǎo)方面,，自己能堅持做到不遲到,、不早退、不曠課,，在給學(xué)生解難答疑時耐心細(xì)致,、循循誘導(dǎo)、清晰透徹,，使學(xué)生在接受新知識的同時,，不斷地對以往的知識進行復(fù)習(xí)鞏固。除正常的輔導(dǎo)之外,，自己還利用每周一,、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座,，以便查漏補缺,、夯實基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識,、復(fù)習(xí)歸納,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)生訓(xùn)練方面,，自己能夠堅持進行“周周練”,、“單元練”和“專題練”。所有上述練習(xí)都能做到全收,、全改,、全采分、全講評,，對于共性問題集中講評,，個性問題分別指導(dǎo)。同時加強考后的分析和總結(jié),，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進步趨勢,，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法,，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的及時指導(dǎo)作用。

在教學(xué)教研方面,，自己能帶頭擔(dān)任集體備課中心發(fā)言人,，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真編寫教案,、認(rèn)真說課,，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的,、教學(xué)計劃,、教學(xué)步驟、教學(xué)方法,，突出重點,、突破難點、解決易混易錯點,，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實,，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣,，活動效果良好,。在平時的教育教學(xué)過程中，自己能堅持聽課,，不斷地觀摩學(xué)習(xí),、借鑒吸收；取人之長,、補己之短,。近一個學(xué)期以來，自己聽課四十多節(jié),。

回顧近一個學(xué)期以來的教育教學(xué)工作,，自己還存在著不少的不足之處,，概括起來有以下幾點：

1） 在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢下，自己的教育觀念,、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善,，以便適應(yīng)新教材、新要求,、新高考,，再者，自己對前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠,。

2） 對同學(xué)科的青年教師培養(yǎng)和指導(dǎo)得還不夠,，在發(fā)揮“傳幫帶”作用上還需更進一步地加強。

3） 與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺,，對學(xué)生的思想狀況,，尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌,。

上述這些不足之處都是在下段教育教學(xué)實踐過程中需要著意彌補和加強的,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二十六

期末考試已經(jīng)結(jié)束，高二即將結(jié)束,，本學(xué)期我任高二（17）,、（18）班語文教師，兩個班都是政史組合班,，大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好,，但水平參差不齊。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大家成績都穩(wěn)步提高,。為總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以更好地進行下學(xué)期的工作,，特作總結(jié)如下：

1,、備課。認(rèn)真鉆研教材,，全面把握其教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)要求、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法以及教材中的重難點,、易混易錯點、可考點與必考點,；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料,，以期擴充內(nèi)容、豐富知識,、旁征博引,、博觀約?。辉谏钊胙芯拷滩?、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心編寫教案和學(xué)案。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3,、在課外輔導(dǎo)方面,，自己能堅持做到不遲到、不早退,、不曠課,，在給學(xué)生解難答疑時耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo),、清晰透徹,，使學(xué)生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復(fù)習(xí)鞏固,。

4,、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

5,、堅持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),，對自己的教學(xué)促進很大。

6,、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用,。

1,、要求學(xué)生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊,，在班級傳閱。

2,、要求學(xué)生堅持寫周記,，利用周記進行練筆、積累材料,。

3,、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,，精選例文,，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫,，然后對照原文,，比較優(yōu)劣，找出差距,。

4,、注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題,，在審題立意,、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面,、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求,。

學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重,，老師心力憔悴，學(xué)生壓力重重,。我要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式,，放棄滿堂灌，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c,、主動學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時,，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你,、平等的課堂氛圍,、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值,。

從學(xué)生考試成績分析,，教學(xué)還是達到了一定的預(yù)期效果，表現(xiàn)在大部分學(xué)生都能基本掌握一般的知識和能力,，除去一兩個對學(xué)習(xí)毫無興趣的同學(xué),。對學(xué)生的人文、人格素養(yǎng)和語言能力也有一定程度的提高,。雖然成績比較理想,，但是考試成績優(yōu)秀的不多，這與平時學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、探究能力和解題能力缺少訓(xùn)練,，作業(yè)量達少。其次是課堂上過于強調(diào)自主思考有關(guān),，由于教師深奧的問題和學(xué)生的實際知識水平和語言能力不相適應(yīng),，大部分學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于被動的傳授知識,，提倡自主思考實際上是流于自由,、散漫甚至是懶惰，產(chǎn)生無所適從的感覺,。

1,、最大的失誤是在現(xiàn)代文的教學(xué)中，不根據(jù)學(xué)生的實際情況而主觀地設(shè)計教法,。盲目使用所謂的素質(zhì)教育的教學(xué)法：引導(dǎo)式,，啟發(fā)式，討論式,。而極少是詳細(xì)地講授,，具體的分析。

2,、其次是課后沒有進行知識的檢查和鞏固,，過于強調(diào)學(xué)生的主動性和積極性，沒有給他們一定的學(xué)習(xí)壓力,。

3,、對傳授的知識和知識點的分析特別是重點難點的理解把握不是很準(zhǔn)確，有故意拔高的現(xiàn)象,，缺少對基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練,。

合理的不一定是正確的。否定之否定,，這是事物發(fā)展的規(guī)律,。在素質(zhì)教育的口號下，課程標(biāo)準(zhǔn)改革也應(yīng)是循序漸進的。這些經(jīng)驗和失誤,，成功和不足,，相信在以后的教學(xué)實踐中能得到改進和完善。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二十七

上學(xué)期,，高二語文組在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下,，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績,。在文登市組織的期末統(tǒng)考中,，高二語文組取得了全市第二名的好成績。為促進下一學(xué)期的教學(xué)工作,，特對上一學(xué)期的教研工作作如下總結(jié),。

我們高二教研組一直采取集體備課原則，在每星期四就一周授課內(nèi)容和思路梳理一下,，單節(jié)備課分到個人,，共同打印，求同存異,。

教學(xué)案是花費氣力最大的地方,，本著適用的原則，我們先后討論實踐了多種備課模式,，最終確定了適合教學(xué)的備課模式,。

上學(xué)期，各任課教師作業(yè)的布置基本保持一致,，根據(jù)個人和班級具體情況做了相應(yīng)調(diào)整,。作業(yè)的布置適時適量，能夠做到全批全改,。在批改方面教師都下了足夠大的功夫,。不足之處落實課余時間找學(xué)生單獨交流輔導(dǎo)鼓勁較少，沒能讓學(xué)生從根本上認(rèn)識自己的語文學(xué)科的問題,。

盡管教學(xué)方面取得了一定的成績,，但教師間發(fā)展仍然不夠平衡，孫桂芳老師位列全市第一,，而另外兩位老師的成績則不夠理想,，所以我們準(zhǔn)備在集體備課上下大力氣改進。我們一定群策群力,，早計劃早動手,，不能只著眼于一個星期的工作，每次集體備課一定認(rèn)真準(zhǔn)備,，認(rèn)真記錄,。堅持每周星期四集體備課,。每次集體備課指定一個中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說本單元的重點,、難點,、疑點，要提出教材處理意見,。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見,，細(xì)致討論，最終達成共識,。

本學(xué)期要加大檢測力度,，每單元要過關(guān)測試。根據(jù)考試情況及時調(diào)整,，改進,。

相信通過一系列的補漏措施成績一定會提高的滿意的程度。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二十八

一個學(xué)期的教學(xué)工作,，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，心里有著幾分充實，幾多感慨??本學(xué)期,，我任教高二兩個班的語文,。一期來，我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠,，也因此取得了令人欣喜的成績?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。 如果語文教師平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教學(xué)工作就會成為“無本之木,，無源之水”,。為加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì),，我積極參加學(xué)科教研活動,，認(rèn)真?zhèn)湔n、輔導(dǎo),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷的豐富、提高自己,?！吧茖W(xué)才能善德，善德才能善教”,，我們在平時的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。我的教學(xué)論文《語文教師應(yīng)重視學(xué)生課外閱讀有效性指導(dǎo)》在《中國校外教育》上發(fā)表。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教育教學(xué)工作中的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。為此,，我利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像,，盡可能地擴展自身學(xué)習(xí)的空間,；另外，為了掌握利用多媒體技術(shù),，我積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作,，較熟練地掌握了幻燈片制作的

基本技能，并在課堂上充分的運用這些手段提高了教學(xué)效率,，取得了很好的教學(xué)效果,。

我組語文教師立足新課改，瞄準(zhǔn)高考,，一起仔細(xì)研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱,、考試說明，并以此作為我們平時學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩,，重點抓好“三基”的落實,，即基本知識、基本方法,、基本技能,。同組的各位老師的團結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時重點和方向都更清晰,、更明確了,。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動,，熱情主動聽老教師的優(yōu)秀課,，并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，以博采眾長,、為我所用,。一期來，我沒缺過一次教研活動,，聽課30余節(jié),，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言,。所有這些，都使我受益非淺,，我所教的兩個班的語文成績在學(xué)校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列,，受到了師生的一致好評。

我所教的兩個班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱,，對語文學(xué)習(xí)的興趣不高,。針對這種情況，我大膽改進教學(xué)方法,，將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點,，力爭每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所得,，把每堂課上活,。一期下來，我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一,。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,。我在這個學(xué)期雖然取得了一些成績,，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差。

距,，我將在下一學(xué)期工作中,，繼續(xù)發(fā)揚“求真、務(wù)實”的精神,，乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，爭取更佳成績,！