作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇一

1,、通過(guò)扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。

2,、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽著音樂(lè)游戲。

ppt課件,，音樂(lè)，貓叫錄音,，歌曲伴奏錄音,。

1、談話交流：

--"今天吳老師呀,，給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事,，我們一起來(lái)看看。"觀看ppt課件：

--"你看到了什么?""這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰(shuí)?找朋友來(lái)干什么?"(找個(gè)朋友過(guò)家家)"打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話本呀手中拿,，五四三二六七八)2,、學(xué)看圖譜節(jié)奏：

--"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放ppt課件圖譜節(jié)奏：

(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作,。

3,、角色扮演游戲：

--"現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓,，好嗎?"--"那貓來(lái)的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)

(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲,。

(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲,，游戲后互換角色,。

4,、延伸：

--"小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié)：真是一只粗心的.老鼠,，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì),。

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,，具有相對(duì)完整的故事情節(jié),。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣,。

對(duì)于新歌的教學(xué),，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中,，我和配班老師,，先以情境的方式表演故事情節(jié),，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞,，為了幫助幼兒記憶歌詞,，我制作了圖譜,，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,，徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱,，輕松地記憶歌詞,。

中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇二

中班音樂(lè)活動(dòng)：懶惰蟲（歌唱）

執(zhí)教長(zhǎng)沙師范附屬幼兒園劉亭

一、活動(dòng)目標(biāo)

1,、知道自己的事情要自己做,，不做懶惰蟲。

2,、感受歌曲詼諧幽默的情緒,，能用歡快、平穩(wěn)的聲音學(xué)唱歌曲,。

3,、能控制住自己的聲音，唱出弱起小節(jié),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：活動(dòng)前幫助認(rèn)知懶惰蟲的含義。

三,、活動(dòng)過(guò)程

1,、通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的回顧，引出“懶惰蟲”的'活動(dòng)主題。

2,、教師與幼兒一起玩找“懶惰蟲”的游戲,，幫助幼兒熟悉歌詞。師：你們也和它一樣是眼睛痛,、肚子痛,、全身都在痛的懶惰蟲嗎？

3,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲旋律,。

（2）幼兒隨教師邊玩游戲邊唱歌,。

（3）幼兒當(dāng)“找蟲人”，邊玩游戲邊唱歌,。

3,、結(jié)束活動(dòng)。

師：我們還是沒(méi)有找到懶惰蟲,，不如,，我們到外面去找找懶惰蟲好嗎？

中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇三

1.能隨著音樂(lè)愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子,。

2.在比較,、交流的過(guò)程中進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。

1.“嘻刷刷”專賣店場(chǎng)景,。

2.“除塵寶”刷子,， “除塵寶”電視廣告錄像片斷。

3.音樂(lè)磁帶,。

一,、說(shuō)說(shuō)看看，我身邊的刷子,。

幼兒交流自己身邊的刷子,，欣賞、討論自己的“嘻唰唰”專賣店,。

二,、交流分享，各種各樣的刷子

重點(diǎn)：在老師的引導(dǎo),、追問(wèn)中比較幾種特殊刷子的特殊的使用方法,。

1. 分別介紹窗刷、馬桶刷,、電動(dòng)牙刷,。

教師小結(jié)：刷牙時(shí)我們還要注意用正確的方法來(lái)刷牙哦,，贊們一起來(lái)刷刷牙吧!

2. 刷牙舞律動(dòng)《刷牙歌》。

三,、熱鬧的刷子舞會(huì),。

重點(diǎn)：感受不同風(fēng)格的音樂(lè)，用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性表現(xiàn)各種刷子的動(dòng)態(tài),。

1. 教師迅速穿上草裙扮演小鍋刷，表演一段鍋刷舞,。

音樂(lè)：圓圈舞,。

幼兒欣賞并模仿教師扮演的小鍋刷的舞蹈，并在此基礎(chǔ)上自由想象律動(dòng),。

2. 欣賞dvd中的'車刷,，打開大屏幕，出現(xiàn)一輛車的“刮雨器”特寫,。

1) 幼兒自由創(chuàng)編小車刷的舞蹈,。音樂(lè)《嘻唰唰》。

2) 幼兒兩兩合作來(lái)表演車刷舞,。

小結(jié)：小車刷,，硬硬的，很有精神的在車窗前跳舞啦,。

3. 觀看廣告片“碧麗珠除塵寶”,，說(shuō)說(shuō)它的特征。

1) 教師現(xiàn)場(chǎng)出示“除塵寶刷子”,，讓幼兒感受,、觸摸。

2) 幼兒欣賞除塵寶的表演并自由創(chuàng)編各種扭動(dòng)肢體的動(dòng)作,。

音樂(lè)：波爾卡,。

3) 大刷子工作啦!幼兒在一個(gè)人扭動(dòng)的基礎(chǔ)上，可以結(jié)伴表演,，全班手拉手一起扭動(dòng),。

中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇四

1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高樓。

2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣,。

3.以說(shuō)唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂(lè),，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。

ppt

一,、發(fā)音練習(xí),，學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)哩哩哩哩、恰恰恰的樂(lè)句,。

通過(guò)玩游戲的方式,，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律,。

師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢,？想不想和他們一起到草地上玩玩呢,？

弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎,？她們?cè)趺闯哪?？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看,，這個(gè)和前面的又有什么不同呢,？

二、教師范唱歌曲,，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法,。

1.請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。

師：看,，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?（高樓）

小弟弟小妹妹呀想請(qǐng)他們的好朋友一起來(lái)數(shù)高樓,，他們會(huì)怎么邀請(qǐng)呢？

教師示范：老師還會(huì)把它用好聽的聲音唱出來(lái)呢,，聽,！

（來(lái)來(lái)來(lái)，小弟弟,，來(lái)來(lái)來(lái),，小妹妹，我們一起數(shù)高樓,，哩哩哩哩,，恰恰恰，哩哩哩哩,，恰,，恰恰恰）

你們想不想請(qǐng)你們的'好朋友一起來(lái)玩呢,？（師幼共同演唱,。）

2.在說(shuō)唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

看,，這座高樓一共有幾層?。磕悄銈儾虏?，高樓里都住著誰(shuí)呢,？

啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：一層樓,，住著誰(shuí),？一只小貓喵。

聽聽聲音,?？偨Y(jié)：二層樓，住著誰(shuí),？?jī)芍恍」吠?！汪！?/p>

看看圖形,?？偨Y(jié) 三層樓，住著誰(shuí),？三只老鼠，吱吱吱,。

猜猜謎語(yǔ),。總結(jié)：四層樓,，住著誰(shuí),？四只青蛙，呱呱呱呱,。

數(shù)數(shù)念念,。總結(jié)：五層樓,，住著誰(shuí),？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰,。

完整練習(xí)a歌唱與b說(shuō)唱,。

3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

教師進(jìn)行前示范,，用優(yōu)美的聲音,、較慢的速度清唱歌曲。

啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)樂(lè)曲中的襯詞,，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候,，聲音要象小皮球一樣跳起來(lái)。

用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲,。

三、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲,。

引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)搭高樓,，用歌聲來(lái)數(shù)高樓,，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來(lái)演唱歌曲,。

1.分角色演唱：男孩子歌唱,，女孩子說(shuō)唱。

2.角色交換進(jìn)行表演唱,。

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景,。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單，多重復(fù),，富有動(dòng)作性,。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞哩哩哩,、恰恰恰節(jié)奏鮮明,、跳躍，變化豐富,，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口,、富有韻律，整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力,，激發(fā)了幼兒的演唱興趣,，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)哩哩哩、恰恰恰,、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)搭高樓以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間,。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解,，使幼兒很容易的記住歌詞,；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏,。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) 喲字,，小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)喲字,，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次,，都沒(méi)有效果，當(dāng)時(shí)我想,，這樣下去不行,，要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了，就更難改過(guò)來(lái)了,，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái),。我想用語(yǔ)言不行,，就用手勢(shì)提醒法試試看，我和小朋友說(shuō)好了,，唱過(guò)去這一句后面有喲字的時(shí)候,，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒(méi)有,，我就不做動(dòng)作,。一試之后，效果真不錯(cuò),，就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下,，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘,，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),，才能達(dá)到更好的效果,。

整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂(lè)氛圍中,，通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng),，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇五

根據(jù)建構(gòu)式課程《豆豆和爸爸去旅行》設(shè)計(jì)的,，從幼兒的興趣出發(fā),，讓幼兒多次傾聽音樂(lè)，以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié),、情境把音樂(lè)具體化,；讓幼兒漸漸學(xué)會(huì)合作，解決活動(dòng)中合作的方式,、方法,，初步嘗試輪流合作的方法，使所有的教育教價(jià)值都蘊(yùn)藏在了生動(dòng),、有趣的活動(dòng)中,。

1、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè),，培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的感知力,。

2、了解集體游戲游方法,，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,。

3,、讓大家體驗(yàn)一起旅行的快樂(lè)。

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒用不同方式感受音樂(lè)的節(jié)奏,、結(jié)構(gòu),；

難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性的`用肢體表現(xiàn)旅游的情景，同時(shí)初步嘗試輪流的合作方法,。

《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,?；顒?dòng)中我才去師生互動(dòng)、生生互動(dòng),。

本次活動(dòng)我主要采取游戲法,、提問(wèn)法、操作練習(xí)法,、情境教學(xué)法,。

運(yùn)用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時(shí)引導(dǎo)幼兒探索和思考的表達(dá)方式，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學(xué)習(xí)意識(shí),，在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)給予激勵(lì)法,，讓幼兒對(duì)樂(lè)曲有了更深層次的理解，對(duì)音樂(lè)游戲更加熱愛(ài),。

為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性、活動(dòng)性我做了一下準(zhǔn)備：

1,、各色旗五面分別寫上數(shù)字,；大紙一張、記號(hào)筆一支；

2、幼兒人數(shù),，小椅子圍成半圓形,。

1、說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行。

2、師：“老師最喜歡出去旅游了！你們喜歡旅游嗎,？你到過(guò)哪里旅游？那里有些什么好玩的地方,？”

（分析：談話導(dǎo)入,，經(jīng)驗(yàn)分享，以“旅行”為話題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，感受快樂(lè),，表達(dá)生活中最喜愛(ài)的）

（1）今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂(lè)旅行團(tuán)，旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽的曲子,，仔細(xì)聽——播放音樂(lè),。

（2）師：“你覺(jué)得什么地方特別好玩呀？曲子里有一種很特別的聲音,，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),？”

（3）請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱酷 0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”，并帶著孩子一起念音樂(lè)里的這個(gè)部分,。

（4）師：“猜猜看,，什么是酷氣氣？”

（5）師：“旅行中玩得最開心的時(shí)候就會(huì)說(shuō)︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”,。

（6）師：你覺(jué)得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開心,！

（7）引導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂(lè)時(shí)刻,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在游玩,，如爬山登上山頂時(shí)的快樂(lè)。

（8）師：“海邊游玩真開心,，就讓我們一起到海邊做快樂(lè)的事,，最開心的時(shí)候我們就一起說(shuō)︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。（具體的事情從孩子們的交流中來(lái),，如“玩水”,、“堆沙”、“游泳”等,，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽,、快樂(lè)地表現(xiàn),，也可以說(shuō)別的快樂(lè)事情）

（9）師：“登山時(shí),，登得越高，看得越遠(yuǎn),！登上山頂望一望,，你看到了什么？”（教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中,。）

（10）師：“登上山頂,，看到美麗的景色是我們最快樂(lè)的時(shí)刻，讓我們大聲地說(shuō)︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”,。

（1）師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)去旅行吧,！先去海邊走一走，爬上高高的山,，登上山頂啦?。úシ乓魳?lè),，教師隨著音樂(lè)繪圖譜。）

師：“發(fā)現(xiàn)了嗎,？音樂(lè)到哪里我們開始上山,？”（播放音樂(lè)，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)）,。

師：“一共要爬幾次才到山頂,？”

（2）引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,，平放的膝蓋想象成海邊的平地,，身體想象成高山，并找找山腳,、山腰,、山頂?shù)任恢谩?/p>

（3）教師和幼兒一起聽著音樂(lè)律動(dòng)——a段“海邊走走”、b段“登山”,、c段“酷氣氣”,。

（4）教師指圖譜，幼兒律動(dòng),。

（5）個(gè)別幼兒指圖譜,，教師和幼兒律動(dòng)。

（6）請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編a,、b兩段的動(dòng)作,，教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。

（分析：通過(guò)幼兒會(huì)議旅游情景,，讓幼兒感受快樂(lè),，用肢體表達(dá)快樂(lè)，學(xué)習(xí)快樂(lè)語(yǔ)錄：酷 酷 酷氣氣）

將音樂(lè)融入旅行游戲中,，讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游,。

（1）教師出示“導(dǎo)游旗”。

師：“各位游客大家好,，歡迎來(lái)到音樂(lè)旅行團(tuán),，我是你們的導(dǎo)游，今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山,，我們一起手拉手出發(fā)吧——”

（2）教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲,。

（3）把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán)；出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),，在音樂(lè)聲中三個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā),。

（4）教師提出問(wèn)題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦？引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂(lè)進(jìn)行到“酷氣氣”的時(shí)候進(jìn)行輪換,。三個(gè)旅游團(tuán)在音樂(lè)聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色,。

（分析：設(shè)置旅行團(tuán)旅行，制定游戲規(guī)則,，要求幼兒根據(jù)導(dǎo)游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團(tuán),，進(jìn)一步感受音樂(lè)）

師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀,？”

中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇六

1,、鼓勵(lì)幼兒跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車輛。

2,、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作,，體驗(yàn)合開一輛小汽車的快樂(lè)。

1,、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片,，供幼兒有目的地選擇。

2,、開汽車的音樂(lè),。

1、結(jié)合圖片,，說(shuō)說(shuō)自己見過(guò)或知道的不同的車輛（名稱,、顯著特征、功能等）

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車輛的特征,，鼓勵(lì)幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作。

用貼切的語(yǔ)言節(jié)奏幫助,，隨音樂(lè)動(dòng)作

1,、警車：xxxx︱xxxxx︱

嗚哩嗚哩快去抓壞蛋

（雙手放于頭頂，表示警車的警燈,。）

2,、灑水車：xxxxxx︱x︱

左邊灑右邊灑灑水車來(lái)了

（五個(gè)手指打開，分別于身體的左（右）前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下,，表示灑水車在灑水,。）

3,、隨音樂(lè)做動(dòng)作：第一遍：語(yǔ)言節(jié)奏的幫助,；第二遍：加上音樂(lè)。

1,、共同商定模仿某輛汽車的動(dòng)作,。

2、一人擔(dān)任司機(jī)（或隊(duì)長(zhǎng)），邊做模仿動(dòng)作邊隨著音樂(lè)在圈內(nèi)跑動(dòng),。

3,、音樂(lè)停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢(shì)。

4,、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行,。

開汽車是孩子們很喜歡的游戲，在活動(dòng)中要求幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用形象的

動(dòng)作的表現(xiàn)不同的汽車,，因?yàn)橛杏螒蛞?guī)則的限制所以孩子們能夠較好的跟隨音樂(lè)節(jié)奏,，但是孩子們的動(dòng)作比較局限，創(chuàng)造性不大,，所以在以后的類似律動(dòng)活動(dòng)中老師要對(duì)創(chuàng)造性的動(dòng)作及時(shí)給與肯定和展示,，從而能夠更好的激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

1,、鼓勵(lì)幼兒跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車輛,。

2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作,，體驗(yàn)合開一輛小汽車的快樂(lè),。

1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片,，供幼兒有目的地選擇,。

2、常見車輛的開車視頻,；

3,、開汽車的音樂(lè)。

1,、結(jié)合圖片,，說(shuō)說(shuō)自己見過(guò)或知道的不同的車輛（名稱、顯著特征,、功能等）

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車輛的明顯特征，鼓勵(lì)幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作,?！獮⑺嚕簽⑺膭?dòng)作。

——大吊車：吊鉤吊東西的`動(dòng)作,。（等）

用貼切的語(yǔ)言節(jié)奏幫助,，隨音樂(lè)表現(xiàn)各種車的典型動(dòng)作。

1,、警車：xxxx︱xxxx︱x———︱

嗚哩嗚哩快去抓壞蛋

（雙手放于頭頂,，表示警車的警燈,。）

2、灑水車：xxxxxx︱x︱

左邊灑右邊灑灑水車來(lái)了

（五個(gè)手指打開,，分別于身體的左（右）前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下,，表示灑水車在灑水。）

3,、隨音樂(lè)做動(dòng)作：第一遍：語(yǔ)言節(jié)奏的幫助,；第二遍：加上音樂(lè)。

1,、共同商定模仿某輛汽車的動(dòng)作,。

2、一人擔(dān)任司機(jī)（或隊(duì)長(zhǎng)）,，邊做模仿動(dòng)作邊隨著音樂(lè)在圈內(nèi)跑動(dòng),。

3、音樂(lè)停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢(shì),。

4,、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。

本活動(dòng)中,，孩子們的積極性很高,，都非常愿意用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，因?yàn)楹⒆訉?duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣,，也因?yàn)楹⒆佑邢嚓P(guān)的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)中我沒(méi)有讓幼兒有整齊劃一的動(dòng)作，而是鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種表現(xiàn)汽車的動(dòng)作,，只要孩子能夠抓住某種車的典型特征進(jìn)行表現(xiàn)就可以了,，所以活動(dòng)中孩子們呈現(xiàn)的動(dòng)作非常的豐富。在合作進(jìn)行表現(xiàn)的時(shí)候,，孩子們?cè)趨f(xié)商和表現(xiàn)上還是有些欠缺的,，需要以后多提供這樣的機(jī)會(huì)。

中班音樂(lè)活動(dòng)：開汽車第三研沈威巍

1,、鼓勵(lì)幼兒跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車輛,。

2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作,，體驗(yàn)合開一輛小汽車的快樂(lè),。

跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車輛。

選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片,，供幼兒有目的地選擇,。開汽車的音樂(lè)。

音樂(lè)活潑,，歡快,，富有童趣,。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,，幼兒對(duì)此十分熟悉,，在音樂(lè)游戲中：開汽車；貼近幼兒生活,，吸引孩子的興趣,。在第二環(huán)節(jié)，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏,，幼兒模仿汽車的動(dòng)作,，在圈圈內(nèi)做開汽車的游戲。幼兒在自由的氛圍中,，隨意地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩,，積極性更高了。

中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇七

1,、學(xué)習(xí)在有伴奏的情況下獨(dú)立地唱準(zhǔn)曲調(diào),，養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱，也喜歡獨(dú)立地在大家面前表演的習(xí)慣,。

2,、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動(dòng)作，并練習(xí)合拍地表演,。

3,、初步學(xué)習(xí)與同伴商量，分配角色,，并一同合作,、協(xié)調(diào)地進(jìn)行歌表演。

1個(gè)茶杯,、1張凳子,。

1、用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,，“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事,？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎(jiǎng)他的.,？幼兒回答后,，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽,。

（1）教師范唱,，吐字要清楚，讓幼兒聽清歌詞,。

（2）幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞,。

（3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱,。

教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來(lái),。幼兒做動(dòng)作時(shí),，教師不做，以免幼兒模仿,，限制了他們的創(chuàng)造性,。

（1）教師和個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”,，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí),，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請(qǐng)一名幼兒扮演“小朋友”,，唱兩段中的第二句,，邊唱邊做動(dòng)作。第三段仍由“小朋友”唱,，或全班幼兒齊唱,。

（2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同,。

（3）幼兒兩人一組分角色表演,，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當(dāng)給予幫助,。

（4）按小組分角色表演,。每組五人，分別扮演歌曲中的五個(gè)角色,。幼兒扮演時(shí),，教師輪流到各組參與活動(dòng)，和某一幼兒共同扮演一個(gè)角色,，以自己的情緒感染幼兒,。