總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)三篇 學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇一

1,、為了全面了解每一個留守兒童的生活現(xiàn)狀和成長需求,，我們分班進(jìn)行細(xì)致地調(diào)查，詳細(xì)記錄每個兒童的出生年月,、家庭住址,、生活狀況、其父母的姓名,、電話及打工地址,、其監(jiān)護(hù)人的姓名及聯(lián)系方式。豐富課余生活,，定期開展活動,。為了豐富他們的課余生活，每天下午放學(xué)后一個小時,，孩子們可以在活動室里盡情地看書,、下棋，一起在操場上打球,、跳繩,、。我們還根據(jù)每個兒童的不同的興趣愛好,，特別成立了書法,、繪畫、手工,、籃球,、等興趣小組。每周二,、周四下午,，，孩子們可以自由地報(bào)名參加喜愛的興趣活動,。

2,、為幫扶兒童補(bǔ)習(xí)沒有掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容;學(xué)習(xí)之余，和幫扶兒童交心談心,，了解他們的內(nèi)心世界,，消除他們的自卑心理。幫助他們解決生活上的困難,。教育他們怎樣克服困難,，學(xué)會自理;每年的“愛生日”當(dāng)天，一起玩耍，像對待親生兒女一樣對待他們,，讓他們感受到“不是親情勝似親情”的關(guān)愛。了解他們在家的學(xué)習(xí),、生活情況,，詳細(xì)做好家訪手記，并與其監(jiān)護(hù)人商討措施,，共同教育,。結(jié)合本地方特色和學(xué)生認(rèn)知水平，及時掌握他們的思想狀況,，有的放矢地化解心中的困惑,，給予它們精神上的動力，培養(yǎng)他們擁有健康,、陽光,、自信的性格。

3,、留守兒童父母長年在外打工,，為了彌補(bǔ)孩子缺失的親情，利用發(fā)短信或打電話的方式與其家長取得聯(lián)系,，告知對方可以與孩子通電話的具體時間,。這樣，讓孩子們在想念父母的時候,，能夠聽聽父母的聲音,，和父母見見面，讓他們在與父母的交流中,，找回親情,，感受到父母的愛。

父母是孩子的第一任教師,，孩子的教育需要學(xué)校和家庭雙方結(jié)合,，共同教育。為此,，呼吁各位家長配合學(xué)校開展“五個一”活動,，即：每周一個電話，每月與班主任聯(lián)系一次,，每月與科任教師聯(lián)系一次,，每年至少回家一次。其父母每月與科任教師聯(lián)系后,，了解孩子最近的表現(xiàn)情況,，再通過給孩子打電話或?qū)懶诺姆绞胶秃⒆舆M(jìn)行溝通、交流，排除孩子的心理障礙,，幫助孩子確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，鼓勵孩子勇敢面對、充滿自信,。讓遠(yuǎn)在異地的父母用親情去感化孩子,，用真愛去引導(dǎo)孩子，讓孩子始終保持一種健康,、積極向上的心態(tài),。為了更好地讓留守兒童父母能及時、如實(shí)地了解孩子在校各方面的表現(xiàn)及活動情況,。定期將每個兒童近期好的表現(xiàn)及存在的問題在空間里公示出來,，讓老師、家長,、學(xué)生三者之間互相進(jìn)行溝通與交流,。

4、舉辦留守兒童生日聚會辛勤的`努力,，無私地付出,，終究結(jié)出了豐碩的果實(shí)。近幾年來,，我沒有讓一個留守兒童出現(xiàn)輟學(xué)退學(xué)的現(xiàn)象,，我們真心的付出，得到了真情的回報(bào)!它豐富著人文教育的內(nèi)涵,，閃爍著以人為本的光芒,，綻放著創(chuàng)先爭優(yōu)的時代精神!關(guān)愛留守兒童，我一直在努力!我的腳步不會停下,，因?yàn)樾掠说哪_下始終是起點(diǎn)!我們攜手留守兒童再次出發(fā),，和愛心相伴，與陽光同行!

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)三篇 學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇二

20xx年以來,，關(guān)嶺自治縣婦聯(lián)爭取全社會的力量,，共同開展了形式多樣、豐富多彩的關(guān)愛留守兒童活動,，工作取得了重大進(jìn)展,，為他們身心健康，自由成長撐起一片愛的天空?，F(xiàn)將我會全年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)如下：

近年來,，隨著我縣經(jīng)濟(jì)社會的跨越式發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程不斷加快,，大批農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移,，造成留守兒童和留守婦女增多,。由于親情缺失和監(jiān)護(hù)缺位。存在生活失助,、學(xué)業(yè)失教,、安全失保、心理失衡等現(xiàn)象,。我會以全縣中小學(xué)校和幼兒園為依托,，積極探索關(guān)愛留守兒童新舉措和新方法。

為了將關(guān)愛留守兒童的愛心傳遞下去,，近年來，我會從分發(fā)揮家庭與社會的紐帶作用,，加強(qiáng)與家長學(xué)校的溝通,，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn),、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂,、和諧的成長環(huán)境,。充分發(fā)揮家長學(xué)校、“留守兒童之家”,、“惠明親情的聊天室”作用,，加強(qiáng)對留守兒童的幫扶,、引導(dǎo)和教育工作,。在參與五好文明家庭評選工作中，著重家庭教育宣傳,，幫助家長樹立正確教子觀念,，科學(xué)合理照顧好孩子,，為留守兒童提供健康成長的家庭環(huán)境。

一是20xx年12月,，按照省市婦聯(lián)要求,，關(guān)嶺縣婦聯(lián)制定并下發(fā)文件，在全縣中小學(xué)開展了留守兒童摸底統(tǒng)計(jì)工作,，據(jù)統(tǒng)計(jì),，全縣中小學(xué)共有6到16歲留守兒童6577名。二是加強(qiáng)對留守兒童“惠明親情的聊天室”的`管理,，確保留守兒童能通過網(wǎng)絡(luò)定期與父母聊天,。20xx年，我縣惠明聊天室運(yùn)行情況良好,，定時向留守兒童開放,，聊天室管理人員按照相關(guān)要求做好聊天日程,、名冊、聊天記錄等,，并定時向關(guān)嶺縣婦聯(lián)作工作總結(jié),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，管理到位,。同時,，婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期都到聊天室查看，了解聊天室運(yùn)行情況并提出改進(jìn)意見等,，使留守兒童在聊天室真正得到了父母,、社會、學(xué)校的關(guān)愛,。三是開展“六一”兒童節(jié)關(guān)愛留守兒童活動,。今年六一節(jié)期間，關(guān)嶺縣婦聯(lián)與安順市“六一”慰問團(tuán)一起到關(guān)嶺縣苗苗幼兒園開展慰問活動,。苗苗幼兒園是我會在關(guān)嶺縣創(chuàng)建的第一個“留守兒童之家”,，該園238名幼兒中，留守兒童近120人,，占總?cè)藬?shù)的51%,，慰問團(tuán)為那里的留守貧困兒童送去了書包、文具,、籃球,、羽毛球、慰問金等,，讓他們度過了一個快樂的兒童節(jié),，并感受到黨和政府的關(guān)心和溫暖。四是合理利用春蕾計(jì)劃助學(xué)金,，幫助留守貧困女童解決學(xué)習(xí)和生活困難,。20xx年，關(guān)嶺縣婦聯(lián)共得到貴州省少年兒童基金會6萬元春雷計(jì)劃助學(xué)金,，用于資助50名家庭貧困的高中女童,，這些女童中部分屬于留守學(xué)生，由于家庭貧困,，她們的父母許多外出務(wù)工,。為了解決她們的生活困難，每人每學(xué)期發(fā)放助學(xué)金600元,，以幫助她們完成學(xué)業(yè),。五是我會領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層調(diào)研留守兒童現(xiàn)狀，在我縣創(chuàng)建更多的縣級“留守兒童家長學(xué)?！?、“留守兒童之家”,。20xx年，我會通過實(shí)地調(diào)研,，又創(chuàng)建了關(guān)嶺縣華梁中英文學(xué)?！傲羰貎和摇薄＝窈笪覀儗⒗^續(xù)關(guān)注和加大宣傳,，號召更多的社會愛心人士奉獻(xiàn)愛心,，為廣大留守兒童、貧困母親共享藍(lán)天而努力,。六是積極申報(bào)“市級留守兒童之家”,、“市級留守兒童示范性家長學(xué)校”,，以點(diǎn)帶面,，充分發(fā)揮各級中小學(xué)、幼兒園家長學(xué)校在留守兒童家庭教育工作中的重要作用,，幫助廣大留守兒童家長掌握科學(xué)的家庭教育知識和方法,，為孩子提供良好的家庭教育環(huán)境,，促進(jìn)留守兒童的健康成長,，全面推進(jìn)留守兒童工作，營造關(guān)愛關(guān)心留守兒童的良好社會氛圍,。

積極聯(lián)系縣司法局,，開展關(guān)愛留守兒童活動：一是受理留守兒童的咨詢和救助，為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo),、法律法規(guī)咨詢,；二是大力開展未成年人維權(quán)活動，在加強(qiáng)留守兒童法制教育,、增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)能力,、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作。三是婦兒工委做好兒童發(fā)展規(guī)劃中期評估和監(jiān)測,，規(guī)劃好我縣廣大兒童發(fā)展藍(lán)圖,。

通過廣播、電視,、報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式,，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況,，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,，動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心,、關(guān)愛留守兒童,，在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。

我會將在以后工作中,，繼續(xù)深入開展關(guān)愛留守兒童工作,，重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，使“留守兒童之家”設(shè)施更齊全,、管理更完備,、活動更豐富；二是繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動,。爭取各方支持,，整合社會資源，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動,，解決其實(shí)際困難,；三是抓好志愿幫扶結(jié)對工作。壯大關(guān)愛隊(duì)伍,，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí),、生活、情感上的幫助,；進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵機(jī)制,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)三篇 學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇三

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況作以下總結(jié)：

為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，管理及跟蹤工作,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育,，管理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，我校建立健全組織,，明確分工，責(zé)任到人的機(jī)制,，形成了以校長親自掛帥,，負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,，教導(dǎo)負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育,，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的`管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》,、《關(guān)愛留守兒童談心制度》、《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》,、《關(guān)愛留守兒童家訪制度》,、《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。

要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,，對他們的學(xué)習(xí),，生活，心理,，安全,，健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,，建立健全留守兒童檔案,。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性,。四,、開展關(guān)愛幫扶活動

為了讓留守兒童健康全面成長,，我校按照"五個一"的幫扶方式,，深入開展了關(guān)愛幫扶活動。

1,、要求黨員,，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶，在生活上,，學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,，做好記錄。

2,、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動,，并做好記錄，掌握他們的思想動態(tài),，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長,。

3、建立健全家校聯(lián)系制度,。要求班主任老師學(xué)期初,，期中,，期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況,。

4,、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度。我校通過家長學(xué)校,，家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)教育，科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平,。

5、建立健全評價制度,，把關(guān)愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學(xué)校評價,，檢查的重要內(nèi)容。

6,、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。7,、每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況?？傊?，我校留守兒童工作步入了正常化的軌道,，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛,，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ)，在今后的工作中,，我校將以"十八大精神"為指引,，開展好關(guān)愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂在成長,，推進(jìn)我校教育再上新臺階,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)三篇 學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇四

時光荏苒，歲月如梭,。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就要接近尾聲,。為了響應(yīng)上級號召，我們在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的同時,，也充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生工作的重要性、緊迫性，實(shí)施“留守學(xué)生關(guān)愛工程”,，加強(qiáng)了對留守學(xué)生的管理教育工作,，使留守學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成自己的家。現(xiàn)將近期開展的活動工作總結(jié)如下：

學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作,，成立了以校長為組長,，中層干部和各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議,，研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守學(xué)生留得下,、學(xué)得好、健康快樂地成長,。

1,、建立留守學(xué)生個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究,，摸清留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守學(xué)生個人檔案和聯(lián)系卡，對留守學(xué)生個人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動態(tài)管理,，及時補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守學(xué)生管理的交接工作,。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，

舊縣中心學(xué)校：留守兒童辦公室

記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報(bào)告給家長,。

2,、建立“代管家長”隊(duì)伍,，推行“代管家長”制度,。

建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊(duì)伍,，負(fù)責(zé)對留守學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo),。學(xué)校通過工會,，發(fā)動全體教師，積極參加到代管家長隊(duì)伍中去,，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé),，做留守學(xué)生生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護(hù)人,。代管家長做到“四管”（管思想,、管學(xué)習(xí)、管生活,、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績,、掌握日常行為）主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）掌握留守學(xué)生的基本情況,，做到“三個一”，每個月進(jìn)行一次家訪,，每個月與家長通一次話,，每學(xué)期給家長寫一封信；

（2）關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守學(xué)生心理生活，道德情操,、審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失,；

（3）提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等,；

（4）,、開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊(duì)干部,、,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助,；

（5）矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

1,、開展結(jié)對幫扶活動。

采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子,，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱,，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài),，實(shí)行全程跟蹤教育,。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋友,，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流,，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末,，感受家庭的溫馨。

2,、開展豐富多彩的主題活動,。

學(xué)校少年兒童活動中心每周定期為學(xué)生開放，以此來豐富學(xué)生的課外活動,，同時學(xué)校還舉辦各種“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會,，開展“法制報(bào)告會”及“冬季防火災(zāi)演練”等，每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至二次安全與法制教育講座,，增強(qiáng)他們安全意識與法制觀念,。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動,，在學(xué)校設(shè)置親情電話,，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,，設(shè)立了心理健康教育咨詢室,，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,，對留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，讓留守學(xué)生健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守學(xué)生失學(xué),。

我們認(rèn)為,，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合,。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動為支撐點(diǎn),，學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力,，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長會,、家長委員會、集中家訪日,、學(xué)校開放日等活動形式,，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,，真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù),。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，對外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理,，對內(nèi)經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育,、安全教育。這些工作的開展,，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階,，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,，“留守學(xué)生”更是受益匪淺,，學(xué)科競賽、體育比賽,、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,，收到實(shí)效。五,、建設(shè)留守學(xué)生之家活動室,。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動室，配備了電視,、電腦,、親情電話、活動器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備,。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力,，為留守學(xué)生提供了交流活動的場所,，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧?？傊?，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育,，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn),，也取得了一定的效果,，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱,，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的'教育問題將愈來愈難,，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：

1,、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多，學(xué)校和教師對他們的教育幫助,、關(guān)愛顯得力不從心,，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔(dān)的教育責(zé)任。

2,、家庭教育觀念錯誤,，有的甚至與學(xué)校教育相悖，家長素質(zhì)亟待提高,，有的家長對子女要么溺愛,，要么高壓，要么放任,，要么簡單粗暴,，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。

3,、社會不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,，賭博風(fēng)氣的漫延，單親家庭的增多,，拜金主義的盛行,，校園周邊環(huán)境的混亂，暴力游戲,、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響,，使學(xué)校教育顯得蒼白無力。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)三篇 學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇五

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以書記親自掛帥,，治保主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

1,、營造愛氛圍，感受溫暖

村將關(guān)愛“留守兒童”工作作為橡皮擦作的一個重要組成,，在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí),、生活稱王稱霸關(guān)心,，營造關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,。

2,、健全關(guān)愛制度,，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我村制定了一系列的工作計(jì)劃,，有《關(guān)愛留守兒童作計(jì)劃》。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我村對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名,、外出打工的地址、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名,、聯(lián)系方式,，便于村與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育。留守兒童工作的建立,，加強(qiáng)了村與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

實(shí)施村干部結(jié)對幫扶留守兒童。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶人員,，由村干部與本村留守兒童結(jié)幫扶對,。幫扶人員經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。

建立健全村家聯(lián)系。要求幫扶人員期初、期中,、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平,。

關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,，面對學(xué)習(xí),，自強(qiáng)不息，快樂健康地成長,。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

我們以年級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會,，各班班主任老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個子主題，策劃活動方案,，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會,。通過主題中隊(duì)會，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動,，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動,。通過組織“送微笑”活動,，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會幫助別人時的`快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂,，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

我們建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡,、統(tǒng)計(jì)表,、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計(jì)卡,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,，要求教師必須做到：

1、掌握留守學(xué)生的基本情況,。

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。

3,、提供必要的幫助,，如在生活、學(xué)習(xí),、思想等方面,。

4、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。教師更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個性,，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)三篇 學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇六

我班有些家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,，在外經(jīng)商,、務(wù)工，無法將孩子接到自我身邊一齊生活,，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,，使學(xué)生成為留守兒童。

學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方應(yīng)對留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情景,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時間,、資料和階段性效果,。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立提高檔案,。

這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面,，在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸構(gòu)成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭,、社會影響頗深,。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),，留守兒童的家長在外安心工作,，在工作中，我不斷的反思著自我,，努力使自我不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)將自我的工作心得談一談：

1、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個家,，教師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情景,。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對子,。

2,、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù)等,。如果孩子生病，我立即帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,。在學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷,，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們能夠經(jīng)常受到教師的表揚(yáng),，以優(yōu)異成績完成小學(xué)的`學(xué)業(yè),；課間關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一齊拉家常,、做游戲,，出國留學(xué)了解他們的具體情景，這樣使他們親近,、信任教師,。這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助教師對留守兒童進(jìn)行動態(tài)跟蹤,，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自我在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康歡樂的成長,，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性,。

3、確定監(jiān)護(hù)人員,、家校通力合作,。此刻學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來必須的難度,，目前學(xué)校的留守兒童這么多,，無形中給教師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們教師面前,，大家感到十分困惑,，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學(xué)校對留守兒童進(jìn)行團(tuán)體座談,、個別訪問,，真正摸清留守兒童的家庭情景，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人,，學(xué)校建立班主任,、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校,、班主任,、監(jiān)護(hù)人隨時能夠相互進(jìn)行溝通，及時了解留守兒童的具體情景,。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護(hù)人”——“愛心媽媽”,、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺,，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管，堅(jiān)持家校通力合作這條永不消失的天線,，對孩子的管理供給一條捷徑,，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。

4,、健全”留守”檔案,、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格,、興趣,、學(xué)習(xí)、思想,、心理,、品格等各個方面的實(shí)際情景進(jìn)行了解、分析,，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情景,、家長的相關(guān)信息,、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理,。

5,、堅(jiān)持融洽感情,、填補(bǔ)深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務(wù)工,，雖然時時惦記著家里的孩子,，可是由于工作的繁忙，意識上的疏忽,，不能隨時與孩子堅(jiān)持聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良,、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，我們教師總不能看著這些留守兒童的杯具一幕幕地重演下去,，就想方設(shè)法把情景反饋給家長,，要求家長經(jīng)過電話、書信隨時與孩子堅(jiān)持聯(lián)系,，同時要求家長定期與子女溝通,；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情景,。許多家長照著這種方法去做起到進(jìn)取的作用,，久而久之，融洽了感情,，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑,，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)三篇 學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇七

學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作,，成立了以鄧陽城校長為組長,、副校長為副組長，中層干部,、年級組長和各班班主任及生活指導(dǎo)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)留守兒童管理日常事務(wù),。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議,，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守兒童留得住、學(xué)得好,、健康快樂地成長,。

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度,。

通過調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動態(tài)管理,，及時補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作,。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報(bào)告給家長,。

2,、建立“代管家長”隊(duì)伍，推行“代管家長”制度,。

建立起由班主任,、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí),、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過工會,，發(fā)動全體教師,，積極參加到代管家長隊(duì)伍中去，承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé),，做留守兒童生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護(hù)人,。代管家長做到“四管”(管思想,、管學(xué)習(xí)、管生活,、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績,、掌握日常行為),，當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員,、日常行為監(jiān)護(hù)員,、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員),，讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛,。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

1、掌握留守兒童的基本情況,，做到“三個一”,，每個月進(jìn)行一次家訪，每個月與家長通一次話,，每學(xué)期給家長寫一封信;

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守兒童心理生活,，道德情操、審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)“留守兒童親情的缺失;

3、提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等;

4、開展“結(jié)對子”幫扶,，安排班隊(duì)干部,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助;

3,、建立“家校”聯(lián)系制度,。

為及時了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守兒童進(jìn)行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度,，代管家長每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話,，每學(xué)期給家長寫一封信,。還鼓勵教師多走訪“留守兒童”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守兒童”家庭做到“五必訪”,，即情緒不好必訪,，身體不佳必訪，成績下降必訪,，遲到早退必訪,，與同學(xué)爭吵必訪,，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，用知識引導(dǎo)孩子,，用愛心溫暖孩子。

1,、開展結(jié)對幫扶活動,。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守兒童選配了在職教師與他們結(jié)成對子,，在生活上給予幫助,，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守兒童傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱,，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài),，實(shí)行全程跟蹤教育,。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守兒童開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋友,，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流,，許多學(xué)生邀請留守兒童到家里做客或共度周末,，感受家庭的溫馨。

2,、開展豐富多彩的主題活動,。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守兒童”開展一些切實(shí)有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守兒童見真情”主題班會,，開展“為留守兒童獻(xiàn)愛心”募捐活動,，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守兒童開展一至二次安全與法制教育講座,，增強(qiáng)他們安全意識與法制觀念,。節(jié)假日期間，組織留守兒童開展集體活動,，在學(xué)校設(shè)置親情電話,，定期讓留守兒童與家長通話交流感情;學(xué)校在“留守兒童之家”開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室,，搭建師生心靈溝通的平臺,，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師，對留守兒童進(jìn)行心理健康教育，讓留守兒童健康成長,。確保不因家庭貧困而讓一個留守兒童失學(xué),。

家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。我們認(rèn)為,，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作,，它需要全社會的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合,。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動為支撐點(diǎn),，學(xué)校,、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力,，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的'教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長會,、家長委員會、集中家訪日,、學(xué)校開放日等活動形式,，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,，真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù),。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階,，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守兒童”更是受益匪淺,，學(xué)科競賽,、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,，收到實(shí)效,。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之活動室，配備了電視,、電腦,、親情電話、活動器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備,。張貼了留守兒童之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力，為留守兒童提供了交流活動的場所,，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧,。

總之，關(guān)于“留守兒童”的教育,，我校雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果,，但隨著社會的不斷發(fā)展變化,，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持,，“留守兒童”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：

1,、由于“留守兒童”人數(shù)越來越多,，學(xué)校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心,，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔(dān)的教育責(zé)任,。

2,、家庭教育觀念錯誤,，有的甚至與學(xué)校教育相悖，家長素質(zhì)亟待提高,，有的家長對子女要么溺愛,，要么高壓,，要么放任，要么簡單粗暴,，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用,。

3、社會不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,，賭博風(fēng)氣的漫延,，單親家庭的增多，拜金主義的盛行,，校園周邊環(huán)境的混亂,，暴力游戲、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響,，使學(xué)校教育顯得蒼白無力,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)三篇 學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇八

為了更好地促進(jìn)留守兒童健康、全面地成長,，認(rèn)真落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)部門對留守兒童工作的重要指示精神,，確保我校留守兒童工作有計(jì)劃,、有步驟、多渠道,、全方位地開展下去,，依據(jù)我校我班實(shí)際情況，特制定本年度留守兒童工作計(jì)劃,。

通過對我班留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查,、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境。同時,，本班學(xué)生組織關(guān)愛小組,，要加強(qiáng)關(guān)愛，形成合力,，大力宣傳,，不斷提高我班關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2、關(guān)愛留守兒童,，開展結(jié)對幫扶活動,，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學(xué)習(xí)。

㈠健全機(jī)制,，加強(qiáng)關(guān)愛,。

首先成長關(guān)愛留守兒童小組，明確工作任務(wù),，制訂具體工作計(jì)劃,，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識,、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道,。

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工,。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié),。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)教師與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話,。

3、真情關(guān)愛,，“三個優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,，落實(shí)到每一位任課教師!,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力

4、實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長,。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,，促使更多的'幫扶老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童,，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活和學(xué)習(xí)情況;非寄宿的兒童,，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋兒童在校的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣,，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)三篇 學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇九

4月份，我鎮(zhèn)對全鎮(zhèn)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸,，并分別予以登記造冊,，做到了家底清、狀況明,。,，已為193名留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。其中80%兒童留在家里隔代看護(hù),，20%寄托老師和親戚看護(hù)，而隔代看護(hù)對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡,，常常感到自卑,、孤獨(dú)、憂慮,、失望,；生活無規(guī)律，生活習(xí)慣相對較差,；缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重；任性,、自私,、無組織、無紀(jì)律,，自控潛力差等,。

鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團(tuán)委,、關(guān)工委在全鎮(zhèn)開展了“共同托起留守的太陽”為主題的'留守兒童關(guān)愛行動系列活動,，并制定《涌泉鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛行動工作計(jì)劃》，明確了職責(zé),，分解落實(shí)了任務(wù),，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn),、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂,、和諧的成長環(huán)境,。

一是開展結(jié)對關(guān)護(hù)系列活動。用心動員志愿者,、教師等社會力量,，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護(hù)活動,，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛,、身有人護(hù),、學(xué)有人教、難有人幫”,。目前,，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽，透過與結(jié)對兒童應(yīng)對面交談,、與結(jié)對兒童家長交流,、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活,、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的幫忙。

二是建立“留守兒童之家”,。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一狀況,，我們在那里建立了一個留守兒童之家，每星期2次為留守獐開放,，并帶給課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動,。“留守兒童之家”常年有兩名教師現(xiàn)場指導(dǎo),。

三是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動,。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對資助,，每年均有必須的資金確保學(xué)業(yè)正常,。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。

利用定期家長會,、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)對留守兒童家庭進(jìn)行家訪，開展對監(jiān)護(hù)人專門知識的培訓(xùn)和教育,，讓他們明確教育子女的職責(zé),，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。

根據(jù)兒童的興趣愛好,，經(jīng)常組織開展各類趣味活動,，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出；柑桔節(jié)期間組織一次百名兒童畫桔鄉(xiāng)活動,。透過各種活動,，引導(dǎo)留守兒童融入社會大家庭。

充分利用鎮(zhèn)內(nèi)39個維權(quán)站,，開展關(guān)愛留守兒童活動：一是受理留守兒童的咨詢和救助,，為留守學(xué)生帶給心理健康指導(dǎo),、法律法規(guī)咨詢；二是大力開展未成年人維權(quán)行動月活動,，在加強(qiáng)留守兒童法制教育,、增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)潛力、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作,。

透過廣播,、電視、報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò),、會議等多種形式，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展?fàn)顩r,，抓好典型宣傳,，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心,、關(guān)愛留守兒童,，在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)三篇 學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十

為了更好地促進(jìn)留守兒童健康,、全面地成長,，認(rèn)真落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)部門對留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計(jì)劃,、有步驟,、多渠道、全方位地開展下去,，依據(jù)我校本年度的工作實(shí)際情況,，特對工作作如下總結(jié)。

通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查,、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。同時,，各班學(xué)生組織了關(guān)愛小組，加強(qiáng)了關(guān)愛，形成了合力,，大力的宣傳,，不斷的提高了我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

首先成立了關(guān)愛留守兒童小組,，明確工作任務(wù),，制訂了具體的工作計(jì)劃，并按照計(jì)劃抓好落實(shí),，使關(guān)愛工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。其次是充分發(fā)揮班集體作用,，使班級真正成為了學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。具體做法有：

1.建立了留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 ,。

認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長姓名、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)教師與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校還設(shè)立了留守兒童親情電話,。

2.真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先” ,。

(1) 學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案,。

(2) 生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3) 活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

（與留守兒童互動 剪影）：

3.實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立了重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”,。凡寄宿在校的留守兒童，教師經(jīng)常與留守兒童互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況,；非寄宿的兒童,，教師定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作,。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣,，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長,。

4.建立健全教師與留守兒童的談心制度 。

學(xué)校定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次,，詳細(xì)填好記錄卡,。對少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,，制定個了別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。

5.開展人文關(guān)愛活動,。

通過定期舉行主題班會,、團(tuán)隊(duì)活動，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出各種競賽活動等，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的`快樂,、成長的快樂,。

（文藝活動剪影）：

（心理教育講座剪影）：

通過各種關(guān)愛工作的開展，形成了學(xué)校,、社會,、家庭三位一體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善,，絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會了自理,、自立,、自強(qiáng)、自律,，還培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個性,，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí),，家長放心工作的喜人局面。

1.進(jìn)一步強(qiáng)化全體教師的關(guān)愛意思,，把關(guān)愛留守兒童當(dāng)作老師們的自覺行動,。

2.加強(qiáng)研究，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,，尋找出更加行之有效的方法，做好留守生的管理,、培養(yǎng)工作,。

3.規(guī)范地操作各項(xiàng)捐贈、資助行動,，學(xué)校也將盡力籌措資金給予貧困留守生必須的扶持,。

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個性,，形成健全的人格。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)三篇 學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十一

關(guān)愛“留守孩子”,，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,，面對學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息,，快樂健康地成長,。這就是我校關(guān)愛“留守孩 的主題,，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個子主題,，策劃活動方案，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會,。通過主題中隊(duì)會,，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂,。通過活動，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的'事情自己做,，主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動,，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會幫助別人時的快樂,，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分,。

我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī),，開展了關(guān)愛留守兒童座談會,，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛,。六一節(jié)在全校開展了 “慶六一文藝演出”及 游園活動，使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

每個班級建立了留守孩子檔案,、 統(tǒng)計(jì)表,、基本情況登況表。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,，要求教師必須做到：

1,、掌握留守學(xué)生的基本情況。

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操,，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。

3,、提供必要的幫助，如在生活,、學(xué)習(xí)、思想等方面,。

4,、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,，發(fā)表“愛心宣言”， 精辦“愛心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎,，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。

一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者,，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,，給留守孩子陽光般的溫暖,，陽光般的熱情。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)三篇 學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十二

“留守兒童”是一個特殊的弱勢群體,，關(guān)愛“留守兒童”是全社會的共同責(zé)任,。培養(yǎng)和照顧好農(nóng)村留守兒童，是做好當(dāng)前民生工作的重大任務(wù),，是事關(guān)城鄉(xiāng)社會和諧發(fā)展和少年兒童健康成長的大事,，各級各部門都高度重視，積極參與到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的行動中來,。為此,，潤河鎮(zhèn)中心幼兒園特制定關(guān)愛留守幼兒工作計(jì)劃。

關(guān)愛留守兒童,，為留守兒童辦實(shí)事,、做好事、促進(jìn)留守兒童健康,、快樂,、全面地成長,，對加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村社會的和諧穩(wěn)定意義重大,?；谶@種認(rèn)識，插花一學(xué)區(qū)幼兒園高度重視“留守兒童”工作,，深入開展了關(guān)愛活動,。針對“留守兒童”的成長和教育過程中存在的困難和問題,采取切實(shí)舉措,營造關(guān)愛氛圍,著力解決普遍存在的親情缺失和家教缺位等問題，在生活,、學(xué)習(xí)中對“留守兒童”倍加關(guān)注,，幫助他們解決實(shí)際性的困難和問題，促進(jìn)他們快樂地成長,。

學(xué)校,、家庭、社會是兒童生活的三個重要場所,，三位一體能整合資源,，形成關(guān)愛“留守兒童”健康成長的教育合力。積極爭取社會各界支教助教,，把強(qiáng)大的教育合力滲透到“留守兒童”的生活,、學(xué)習(xí)、成長的各個方面,，加強(qiáng)了社會,、學(xué)校、家庭的聯(lián)系和合作,，從而實(shí)現(xiàn)關(guān)愛的最大化,。我校具體注重以下幾方面的工作：

1、依托家長學(xué)校促進(jìn)學(xué)校,、家庭教育的互動,。

我校教師在原來家訪的基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況,，實(shí)現(xiàn)定期家訪,，與“留守兒童”的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流，增進(jìn)了解,，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如爺爺奶奶,、外公外婆)給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,，有效地教育好“留守兒童”，注重指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對兒童德育的培養(yǎng),，這對“留守兒童”良好品德,、良行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，是一種很好的教育模式。

2,、建立“留守兒童”檔案,。

各個班級對“留守兒童”情況展開細(xì)致調(diào)查，了解每位留守幼兒每天的思想動向,、表現(xiàn)情況,，如有特殊情況要及時上報(bào)學(xué)校。對他們在學(xué)習(xí),、生活等活動中的表現(xiàn)及健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，并將他們父母的通訊地址、電話,、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔,，以便跟蹤管理。使其家長或臨時監(jiān)護(hù)人員及時了解“留守兒童”在各方面的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)教師和家長的雙向溝通。

3,、每周每位教師至少家訪或與留守幼兒的代理家長溝通,。

了解他們在家表現(xiàn)和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)并幫助解決生活上遇到的困難,。老師姚經(jīng)常與留守幼兒現(xiàn)在監(jiān)護(hù)人聯(lián)系,，形成家庭與學(xué)校教育一體化。幼兒園的教師要主動與留守兒童結(jié)對子,，當(dāng)兒童的“代管家長”,，做孩子生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人,，成長的保護(hù)人,，為這些孩子營造“溫馨家園”，向他們傳遞無限親情,、無限的愛,。及時向代理監(jiān)護(hù)人反饋留守兒童在幼兒園的'學(xué)習(xí)、交往,、生活狀況,，聽取他們的意見和建議。

4,、鼓勵留守幼兒積極參加集體活動,。

讓他們感受到集體的溫暖，不再感到孤獨(dú),。學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能,，減輕留守兒童的心理壓力,。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,，因此學(xué)校除提供良好教育的同時,，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注的關(guān)愛,，讓他們在學(xué)校這個大家庭中得到的溫暖,，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺,。

5,、課外時間。

教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況,，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，通過電話,、家訪等形式,，對留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓留守兒童和其他孩子一樣,，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長,。

6、除了在教學(xué)上盡一切辦法,，提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績,，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心,，成為特殊的群體,，但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”,，應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生,，在生活上給予他們無微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo),，在學(xué)校各項(xiàng)活動中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會,。

7、是要強(qiáng)化安全教育,，首先堅(jiān)持每天安排教師將留守學(xué)生護(hù)送到安全路段,。確保孩子們平安無事，也讓他們在外務(wù)工的父母放心。

老師與家長,、學(xué)生與家長的及時溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié),，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流，才導(dǎo)致意識的變化,、情感的錯位和心理的扭曲,，加強(qiáng)親情的溝通，無疑是一劑良方,。因此,，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式,。在以后的工作中,，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，促進(jìn)溝通,。從而集眾家之力,，推動我校留守兒童工作。讓親情超越了時空的阻隔,，母愛永駐孩子身邊,。