時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初三物理教學計劃安排 初三物理學期教學工作計劃篇一

1.常識性了解原子和原子核的組成,。

2.常識性了解裂變、鏈式反應,、聚變的大致情況和原子彈,、氫彈的制造原理，以及核反應堆的作用,。

3.常識性了解研究可控核聚變的重大意義,。啟發(fā)學生想象人類開發(fā)利用核能的美好前景，激發(fā)學生努力學習科學技術的熱情,。

原子和原子核的掛圖,，鏈式反應的掛圖(能用幻燈顯示原子、原子核的結構和鏈式反應的情況更好),。

1.引入

板書：核能

指出核能是一種先進的,、可以替代常規(guī)能源的新能源,。目前世界上利用核能發(fā)電的核電站已有400多個。其年發(fā)電量約占全球年發(fā)電總量的17%,，到下世紀,，核能有時能成為一些國家的主要能源。

要了解核能是怎么回事,，就需要從物質結構——原子和原子核的組成說起,。

2.新課

板書：原子和原子核的組成

提問：請根據化學課中講過的內容，說說原子和原子核的組成情況?

教師展示原子和原子核的掛圖,，歸納小結學生的回答,，要求學生明確：任何物質的原子都是由位于原子中心區(qū)域帶正電的原子核和帶負電的核外電子組成的;原子核又是由帶正電的質子和不帶電的中子(質子和中子統(tǒng)稱為核子)組成的。

板書：

講述：本世紀初,，科學家們通過實驗和理論研究對原子和有子核的組成有了正確的認識,，發(fā)現原子核是可以改變的，而且在改變過程中可以釋放出巨大的能量——原子核能,，簡稱核能,，通常也叫原子能(確切地說，原子能應是原子核能的縮寫代名詞),。那么,，怎樣才能有效地獲得蘊藏在原子核里的大量核能呢?

旁注：在原子中，原子核和核外電子之間有廣闊的空間,，而在原子核中,，質子和中子則是緊密地結合在一起的。此注供教師參考,。

板書：裂變

指導學生閱讀教材上講裂變那一段課文,。提出其注意：

(1)裂變指的是什么現象;

(觀察教材上鈾核裂變的示意圖，結合閱讀課文中的講述,，了解鈾核裂變釋放出核能,，轉化為周圍物體的內能是怎么回事;

了解裂變釋放出的核能十分巨大。

提問：什么叫裂變?

l千克鈾中的鈾核如果全部發(fā)生裂變,，釋放出的能量大約是1千克標準煤完全燃燒所放出能量的多少倍?

旁注：檢查學生閱讀教材的效果,。

教師小結并強調：用中子轟擊鈾235，鈾核(質量大的核)會分裂成兩部分(兩個中等質量的核),，這種現象叫做核裂變,，簡稱裂變。根據書上提供的數據很容易算出,，1千克鈾中的鈾核如果全部發(fā)生裂變,，釋放出的能量大約是1千克標準煤完全燃燒所放出能量的2.5×106(250萬)倍。由此可知,，裂變是獲得大量核能的重要途徑,。

板書：鏈式反應

教師展示鏈式反應掛圖并講述：

用中子轟擊鈾核,，才能使鈾核發(fā)生裂變，放出能量,。如果外界的中子停止轟擊,，裂變也就停止。然而實驗表明,，鈾核分裂時,，還同時放出2～3個中子，這一點的意義特別重要,。因為放出的中子,，又可以轟擊其它鈾核，使它們也發(fā)生裂變,。這些鈾核分裂時,，同樣放出中子，從而引起更多的鈾核發(fā)生裂變,。于是裂變反應便會鏈鎖式地自行持續(xù)下去,。這種現象叫做鏈式反應。

如果對裂變的鏈式反應不加控制,，在極短時間(約百萬分之幾秒)會釋放出大量核能,，發(fā)生猛烈爆炸，原子彈就是根據這個原理制成的,。

讓學生看教材上我國第一顆原子彈爆炸后引起蘑菇狀煙云的示意圖(說明：原子彈爆炸時,，立刻發(fā)出強烈的閃光，可照亮100千米以內的天空和地面,，閃光后,，天空出現一個火球,，并迅速上升,。火球冷卻后變成褐色煙云,，同時地面上升起的塵土和煙柱一起形成可上升到15千米高空的蘑菇狀煙云,。原子彈爆炸時還發(fā)出極其強烈的爆炸聲，幾十千米以外也可聽到),。

講述：為便于和平利用核能,，必須控制鏈式反應的速度，使核能緩慢而又平穩(wěn)地釋放出來,。為此,，人們制成了一種專門裝置。

板書：核反應堆——能緩慢,、平穩(wěn)地釋放核能的裝置,。

讓學生看教材上我國第一座核反應堆外貌圖(彩圖,，說明：建造核反應堆，對材料,、技術,、安全防護設施等都有很高、很嚴的要求,。不但需要解決很多核物理問題,，也要求材料科學、電子學,、自動控制學等解決許多困難問題,。能自行設計、制造核反應堆,，表明我國在這一高科技領域取得了重大成就,，為和平利用核能創(chuàng)造了必要的條件)。

板書：聚變——獲得大量核能的另一重要途徑

講述：科學家們發(fā)現,，某些質量較小的原子核結合成質量較大的原子核時,，也能釋放出核能，這種現象叫做核聚變,，簡稱聚變,。

讓學生看教材上一個氘(dao)核和一個氚(chuan)核結合成一個氦核的聚變反應示意圖(說明：一個氘核由一個質子和一個中子組成，一個氚核由一個質子和二個中子組成,，它們發(fā)生聚變反應結合成由二個質子和二個中子組成的氦核時,，要放出一個中子，并釋放出核能).

氘核和氚核聚變時放出的能量要比等量的鈾核裂變時放出的能量大幾倍.

聚變需要在幾百萬攝氏度的高溫下才能發(fā)生,，因此聚變又叫熱核反應.

自然界中,，太陽內部的溫度高達攝氏1千萬度以上，在那里就進行著大規(guī)模的聚變反應.太陽輻射出的光和熱,，正是由聚變反應釋放的核能轉化而來的.可以說,，地球上的人類每天都享用著聚變釋放出的能量.

前面講過，原子彈是利用重核裂變現象制成的.而另一種威力更大的核武器——氫彈,，則是利用輕核聚變現象制成的.

人們現在還不能有效地使聚變在人工控制下進行,，從而和平利用聚變釋放的核能.由于聚變不但放出的能量更多，而且所使用的原料來源也極為豐富,，可以從海水中提取.例如,，從幾升海水中提出的氘在發(fā)生聚變后可以提供相當于燃燒1千多升石油放出的能量.因此，目前世界上許多國家都在積極研究核聚變的人工控制(通常又叫可控或受控熱核反應)這一非常吸引人的重大課題,，并取得了進展.(注：值得一提的是,，1991年，歐洲的科學家們首次做成了可控核聚變實驗，這是科學史上一件大事,，它標志著人類向獲得理想的能源邁出了重要的一步.但要達到實用階段,，還需要攻克許多技術難題，未來的任務仍然相當艱巨.)

旁注：利用原子彈爆炸產生的高溫,，可以引發(fā)輕核的聚變反應.

我國自行設計的大型可控核聚變實驗裝置“中國環(huán)流一號”,，已于80年代中期在四川省樂山市建成投入使用.近年來，主席看了“中國環(huán)流一號”后,，曾經指出：“受控核聚變是開發(fā)人類新能源的尖端項目.一旦實現,，地球上的全部海水就會成為巨大的能源庫，至少可供人類使用上百億年.盡管目前工程技術上還有一些困難,，但我相信總有一天會突破.”

由以上的介紹可知,，人類和平利用核能的前景是美好的.在可控核聚變的研究中，我國必將做出自己的貢獻.

3.總結與布置作業(yè)

初三物理教學計劃安排 初三物理學期教學工作計劃篇二

中考日益臨近,，學子們的心被揪得緊緊地,，家長們的心也被揪得緊緊地，老師們忙著在組織學生進行中考備考復習,。為了讓學生把握住這一次再認識,，再鞏固，再提高的機會,，能在中考中考出優(yōu)秀的成績,，讓家長臉上露出滿意的笑容，我們物理備課組全體老師群策群力,，討論后制定出以下總復習計劃：

“大海航行靠舵手”,，凡事要獲得成功，首先要掌握正確的方向,，方向對頭已是成功的一半,。中考要考好，老師給予正確的指導是關鍵,。我們認真總結了近兩年中考命題的特點,，得到以下結論：中考命題是以《物理課程標準》的目標、理念,、內容標準為依據,，以現行課本為依據,，全面體現“知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求,。依照這樣的要求,，方向明確了，心中有數了，老師才能有的放矢的指導學生復習,，從而達到事半功倍的復習效果,。

根據中考命題特點和學生的實際情況，物理科的中考復習分為以下三個階段,。

第一輪復習：(時間：3月初-----5月初)

1,、這一輪復習也稱鞏固階段的復習，把學生學過的物理概念,、物理規(guī)律,、物理現象、物理實驗(包括測量工具的使用)進行系統(tǒng)地回顧,、整理,，既不加深也不降低要求，做到既能滿足絕大部分學生要求,，又能突破難點,，使學生能將所學的知識融會貫通。在這階段的復習中主要要做到:回歸課本,，夯實基礎,。因為課本是中考命題的依據，在復習的過程中,，要改變以往那種要求學生死記硬背的方法,，而是要求學生能依據具體事例，建立物理模型,，會辨認出應該用的物理原理或公式,，從而達到能解決實際問題的目的。

2,、復習過程中要注意關注每一個學生,，注意他們的個體差別，層次差別,，分別給予個別指導,，及時補缺補漏，轉化差生,。

3,、加強實驗課復習。根據本學科特點以及以往學生對實驗較為薄弱的弱點,，加強復習,，特別要指導學生明確每個實驗現象發(fā)生的條件，產生的原因和解釋現象的方法,。并增加開放性實驗,，提高他們的實驗能力,。

4、精煉習題,，不搞題海戰(zhàn)術,。寧可教師多做習題，不讓學生做無用功,。設計,，精選，優(yōu)化題目后再給學生練習,，發(fā)展他們的能力,，幫助他們積累經驗，做到以不變應萬變,，提高復習的效果,。

5、安排單元過關測試,。每復習一至二個單元就進行一次單元過關測試,，注重對學生素質和能力的培養(yǎng)。適當設計探索性,，開放性及涉及社會熱點,，科技前沿的題目讓他們訓練，考后及時分析總結,，發(fā)現問題則給予及時補缺補漏,。

第二輪復習：(時間：5月初質檢考后—6月初)

這一階段的復習也稱綜合階段復習。在普遍復習的基礎上,，我們可把所學知識進一步分成專題進行復習,。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧,，將知識轉化成能力,，從而提高自己的素質。在這個階段的復習中,大致要做到以下兩點:

1,、抓住主線,，掌握知識間的內在聯系.初中物理大致可以分成力、熱,、光,、電四大板塊。每一部分一般都有“概念,、材料,、能源這根主線。復習過程中,，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個知識網,。它有利于學生開拓思路、發(fā)展思維,，提高分析問題和綜合應用的能力,。

2、利用類比,，抓住知識的本質

(1)有些物理概念,，盡管物理知識不同，但定義方法相同或類似,，在復習過程中可以歸類比較,，著重復習一兩個概念，舉一反三,，觸類旁通,。

(2)對于一些本質不同，容易混淆的知識點則進行對比,、比較,，可消除模糊認識。

(3)把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來,，從而達到幫助記憶和理解,、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

第三輪復習：(時間：6月初---6月20日)

這一階段復習也稱提高階段復習,。在這一階段的復習中,我們提出以綜合模擬為主,，進行適應性的強化訓練的要求.主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力,、實際操作的能力,、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力,、洞察能力及創(chuàng)造能力,。老師應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高學生的解題速度和正確率,。并通過練,、評、反思及時發(fā)現問題,，插漏補缺,。教師在這個階段注意學生的狀態(tài)變化，適時地對學生進行應考技巧,、策略,、心理上的輔導，幫助學生在知識上,、能力上,、技巧上,、心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹,，戰(zhàn)之必勝,。

初三物理教學計劃安排 初三物理學期教學工作計劃篇三

本學期是初三學生在校的最關鍵一學期，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校,，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下,，對本學期的物理教學作出如下的計劃： 一,、采用四輪復習法，螺旋提升,、決勝中考

第一階段,，過課本，夯基礎,。

1,、這一階段，結合資料的知識點過教材要留給學生較為充分的時間,，回顧本章內容,。

2、師引導點撥課本上：插圖,、想想做做,、想想議議、科學世界,、ｓｔｓ,、小資料中該注意的內容、課后練習等,，都要仔細研讀,，抓住其中每一個知識點，解決雙基,。

3,、教師根據課標要求，將基礎知識基本技能以比較簡單題的形式展示出來,，讓學生完成,，檢查他們對雙基的掌握情況，并及時講解糾錯,。

4,、就是對課本知識的拓展提升，課本是我們復習的第一手資料,，它的任何一個角落都是知識,，都是考點,，是我們復習的最重要資料?？v觀這幾年中考題,，為數不少的題在書上都能找到原型。我們要引導學生抓住點點滴滴,，抓全知識點,，讓學生形成完整細致的知識網絡,。關于這一階段的訓練,， 采用的方法是根據每章情況分兩三塊，或就一章內容,，選擇資料中具有代表性的,、常見的、難度不大的題,，讓學生做,。

5、一定注意批改到位,，督促學生完成,，否則，在這種時間緊任務重的情況下,，學生也不會太自覺,使我們的復習效果大打折扣,。

6.兩周一小測，在專題訓練中選針對性題目,，檢測復習的效果和存在的問題,。

第二階段，過專題,，強技巧

物理知識點間存在著“縱”與“橫”的相互聯系,，某一知識點可能是為另一知識點引橋鋪路，而另一知識點又往往是前一知識點的深化與延伸,。在第一輪復習掌握基礎知識和基本概念的基礎上,，第二輪復習時應打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理知識結構,，找出知識點之間的內在聯系,，要使前后知識聯系起來，系統(tǒng)鞏固知識,，形成一個由知識點到知識面,、最后到知識網絡的綜合體，使復習具有系統(tǒng)性,。具體可以從以下幾點進行專題復習：

按照知識點可以將初中物理分成力,、熱,、聲、光,、電等版塊,，用知識樹的形式把每個版塊涉及的內容展現出來，建立相對獨立的知識體系,。這樣將有助于同學們將第一輪復習的零碎知識進行整合,，有利于弄清各個知識點的內在聯系，建立由點到面的知識網絡,。 這一階段,， 相對第一階段講的更少，主要讓學生自主學習例題,，而且特別強調,既然被選作例題,，就說明不論在知識方

面還是考查方式 方面都具有典型性。學習中,，強調學習解題思路,、解題方法、解題技巧,、一題多解,拓寬學生思維,，激發(fā)學生興趣，不讓他們感到這只是簡單的重復,，而是解題技巧的掌握,，能力的提升。

第三階段,，重模擬,，提能力。 模擬是考前的適應性訓練,，是中考的提前進行,。學生所學知識、解題思路解題方法,、解題技巧,，都要在模擬訓練中體現。也就是把學生在前面積累的所有本領,，在這一階段轉化為實戰(zhàn)能力,。同樣，一周一次標準化 模擬,，模擬后,，要精批細改，看看學生哪些知識點沒有掌握，哪種解題技巧不會應用,，趕快查缺補漏,，單獨輔導，讓各層次的學生都能提升,，不讓遺憾留到中考之后,。其余時間同樣安排模擬或中考題訓練，但不能整份全做,，只選難易適度的,，學生沒有掌握的，題不在多而在精,，不敢把學生淹沒在題海之中,，對復習感到厭煩，失去學習興趣,，這就得不償失了,。

第四階段,，抓雙基,，強記憶。

這一輪復習的時間不長,，是演習模擬,、查漏補缺的階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán),。這一階段的復習主要是為增強同學們考試的自信心,、熟悉中考的氛圍和時間、調整中考前的心態(tài),。不要盲目地大題量訓練,，要給自己留下思考反饋的時間。按照知識點可以將初中物理分成力,、熱,、聲、光,、電等版塊,，用知識樹的形式把每個版塊涉及的內容展現出來，建立相對獨立的知識體系,。這樣將有助于同學們將第一輪復習的零碎知識進行整合,，有利于弄清各個知識點的內在聯系，建立由點到面的知識網絡,。建立錯題檔案集,，研究自己的錯題，尋找自己思維或知識的漏洞，進行有目的性的訓練,，達到“知彼知己,，百戰(zhàn)不殆”的目的。

二,、時間安排：

開學————2,、22電流和電路

2、23————2,、28 歐姆定律

3,、2————3、8 電功率

3,、9————3,、15 電功率

3、16——— 3,、22 電與磁,、多彩的物質世界

3.23———3、29 機械運動 聲現象

4,、2————4,、8 物態(tài)變化 光現象

4、9————4,、15 透鏡及其應用

4,、16————4、22 質量與密度

4,、23————4,、29 運動和力壓強與浮力

4、30————5,、10功和機械能 簡單機械

5,、10———— 6.5 專題訓練模擬訓練

6.6---------- -回歸課本

初三物理教學計劃安排 初三物理學期教學工作計劃篇四

隨著春天的來臨，初三畢業(yè),、升學考試的時間也屈指可數了,。針對全體學生的具體情況，結合實際,，力爭做到讓每一個學生發(fā)揮出最佳狀態(tài),，挖掘潛能，實現同學們心中的美好理想,。在復習教學中組織學生做好“厚書變薄,，薄書變厚”的綜合能力提高教學工作，爭取在畢業(yè)和升學考試中獲得好成績,。

1,、提高物理成績在海淀區(qū)的排名位置。

2、在升學考試中不僅要提高學生的總體成績,，更要提高學生的優(yōu)秀率,，更期望能有滿分卷。

1,、 講完第二冊物理書的14,、15、16三章

2,、 復習初中物理第一冊和第二冊,。

3、 做好分部和綜合訓練,。

1,、 力學和電學兩大部分。

力學的重點是壓強,、浮力,、杠桿、機械效率,。而且出題的綜合性較強,，與前面學過的力的平衡等知識聯系密切。其中浮力是歷年中考的熱點,，也是中考的難點,，也是學生認為是最難入手的知識,。

電學的重點是歐姆定律,、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點,。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好,，造成失誤。

2,、 聲學,、熱學、光學中,，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點,。尤其是光學做圖是學生最容易出錯的知識。

1,、夯實基礎,，鞏固雙基。

以課本為主線,，讓學生掌握基本概念和規(guī)律,，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋,，與學生做到知識日日清,。

2、連點成線,，板塊拓展,。

根據中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯系,，形成知識的主線,，再將知識主線交織成面，形成系統(tǒng),，配合精選的習題對知識增強提煉性,。分成力學、電學,、熱學,、和光學四大板塊，并且對知識進行綜合梳理,，通過口訣,、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程,，理清知識脈絡,，知道側重點。

3,、綜合訓練,，能力提高。

通過前兩步的階梯學習后,，通過綜合訓練培養(yǎng)學生的分析,、歸納、做圖等綜合應用能力,，希望提高學生的綜合應用能力,。而有一部分學生通過這一輪的復習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍,。

4,、模擬中考，素質適應,。

在復習的最后階段,，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型,，讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法,，培養(yǎng)學生良好的應試心理,，形成樂觀向上的積極心態(tài)。

1,、加強對學困生的知識補救,，減小對升學的影響。尤其對每個班級的后十各學生,，多與他們進行情感和教學上的溝通,，讓學生發(fā)自內心的有改變現在學習狀態(tài)的思想，增強自信心和自制力,。,。

2、增強學優(yōu)生的知識容量,，擴大學生的視野,，考出優(yōu)異的成績。

3,、加強對中等學生的關注程度,，這大部分學生是教學的主要組成部分，是提高教學成績的主體,。對他們多關心和溝通,，在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態(tài)，處于積極樂觀的學習狀態(tài)中,。

（一）第一輪復習應該注意的幾個問題：

1,、必須扎扎實實地夯實基礎。

2,、不搞題海戰(zhàn)術,，精講精練，舉一反三,、觸類旁通,。“大練習量”是相對而言的,，它不是盲目的大，也不是盲目的練,。而是有針對性的,、典型性、層次性,、切中要害的強化練習,。

3、定期檢查學生的作業(yè),，及時反饋,。教師對于作業(yè),、練習、測驗中的問題,，應采用集中講授和個別輔導相結合,，或將問題滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化,。

4,、面向全體學生，因材施教,，分層次開展教學工作,，全面提高復習效率。

5,、注重思想教育,，不斷激發(fā)他們學好物理的自信心，并創(chuàng)造條件,，讓學困生體驗成功的喜悅,。

（二）第二輪復習應該注意的幾個問題。

1,、第二輪要以專題為單位,，專題的劃分要合理。

2,、專題的選擇要準,、安排時間要合理。專題要有代表性,，切忌面面俱到,；專題要有針對性，圍繞熱點,、難點,、重點特別是圍繞中考必考內容選定專題，要進行拔高,，適當增加難度,；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫,，不惜“浪費”時間,，舍得投入精力。

3,、注重解題后的反思,。

4、專題復習的重點是揭示思維過程,。注意物理思想的形成和物理方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用,。

（三）第三輪復習，也就是模擬題的組卷和講評中應該注意的幾個問題：

1,、模擬題必須要有模擬的特點,。時間的安排，題量的多少,，低,、中、高檔題的比例,，總體難度的控制等要切近中考題,。

2、模擬題的設計要有梯度,，立足中考又要高于中考,。

3、批閱要及時,，趁熱打鐵,，切忌連考兩份。

4,、評分要狠,。可得可不得的分不得,，答案錯了的題盡量不得分,，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分,。

5,、詳細統(tǒng)計學生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據,。因為出錯較集中的題具有代表性,，是學生知識的遺漏點，為查漏補缺,，統(tǒng)計是關鍵的環(huán)節(jié),。

6、立足一個“透”字,。一個題一旦決定要講,，有三個方面的工作必須做好，一是要講透,；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題,。切忌面面俱到式講評,，切忌蜻蜓點水式講評,，切忌就題論題式講評。

7,、留給學生一定的糾錯和消化時間,。教師講過的.內容，學生要整理下來,；教師沒講的自己出錯的題要糾錯,；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,，解決個別學生的個別問題,。

8、教師要教學民主,，要有蹲下來看“學生的世界”的心態(tài),，深入到學生具體思維中去，了解心態(tài)和個性,，與學生平等相處,，相互尊重，在“榜樣的力量”感染下,，學生們主動學習,，刻苦用功，以極大的熱情,，進行創(chuàng)造性的復習,。

9、注意幫助學生進行心理調整,，這是每位教師的責任,，也是學生取得理想成績的關鍵。

初三物理教學計劃安排 初三物理學期教學工作計劃篇五

繼續(xù)做好九年級物理第16,、17章新課教學工作,，以最新一年中考為目標，以物理課本為藍本,，以課程標準為理念,，以考試說明為指導，教學中,，應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習,，培養(yǎng)學生觀察、分析,、探究,、歸納總結得出物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標,，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識,，完善知識,，彌補不足，以真正體現”的三維目標,，扎實深入,、全面高效地做好”工作。

1,、提高學生的實驗技能,，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上,。

2,、進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題,，能運用多種途徑進行解答,。

3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力,。

4,、力爭中考平均分達40分以上，優(yōu)秀率,、及格率比往屆有明顯增長,，低分率控制在10%以內。

經過半年的學習,，學生學習物理的興趣有所增加,，思維能力和分析解決問題的能力有所加強，學科整體成績提高很快,，但是由于學生學習基礎,、思維能力、認識水平,、學習基礎等方面發(fā)展不平衡,，導致有些學生的物理成績很差，逐漸失去物理學習的興趣,，物理考試成績兩極分化現象比較明顯,。

初中物理教學分兩年，八年級教學主要是聲學,、光學,、熱學（部分）、電學等部分,，這些內容相對來說比較基礎容易,，但是普遍感覺學生八年級物理知識不扎實，一旦接觸相對教難的九年級力學、熱學內容,，學生學習比較困難,、異常吃力,。因此要使學生熟悉掌握初中物理的這些基本知識,，掌握新課改需要的各種技能，復習工作就顯得非常重要和迫切,。

以學生為主體,，堅持講練結合的教學模式，課堂要求師生互動,；研究非智力因素的影響,，提高學生的學習效率；多渠道收集中考信息,，加強復習的針對性,；加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復習任務,；組內教師團結協作,，充分發(fā)揮集體的力量。

1,、重視基礎：對物理現象,、規(guī)律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解,。因此,，認真研究書本中出現的每個問題，是學習的第一步,。在學習過程中,，要注重對基礎知識、基本技能的學習,，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習,，提高學習效率?；A知識和基本技能的學習應靈活多樣,、適當拓寬,，促進有意義學習,。

2、聯系實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等),，能利用生活中最常見的物品設計實驗,，會用學過的物理知識解決簡單實際問題,。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析,，是學好物理的必經之路,。

3、關注探究：在中考的各類試題中,，實驗與探究題所占的比例既是最高的,，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習,，應以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據,。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的重視,。實驗學習應包括:實驗器材的選擇,、實驗方案設計、實驗數據的分析,、處理及必要的分析與論證等內容,。

4、強化規(guī)范：規(guī)范是成功學習的前提,。因此,，在學習過程中應強化解題規(guī)范化訓練，明確方法,、嚴格要求,。學習時應注意以下幾個問題：嚴格實驗的規(guī)范訓練，強調過程與方法,，注意實驗問題的開放性,；作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規(guī)范的訓練,；注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應強化”三步書寫,；計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式,，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決,，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹的科學態(tài)度也是有益的,。

新課講授從從1月31日至2月19日,，約3周12課時；第一輪復習從2月20日至4月22日,，約9周36課時,；第二輪復習從4月23日至5月20日，約4周16課時,；第三輪復習從5月21日至6月18日,，約4周16課時,。具體內容安排見下表：

周次

教學單元

教學內容

課時

第1-2周

第十六章

熱和能

8

第3周

第十七章

能源與可持續(xù)發(fā)展

4

第4周

第一輪：聲學復習

章節(jié)復習

4

第5周

第一輪：光學復習

章節(jié)復習

4

第6-8周

第一輪：電學復習

章節(jié)復習

12

第9-11周

第一輪：熱學復習

章節(jié)復習

12

第12周

第一輪：力學復習

章節(jié)復習

4

第12-13周

第二輪：題型專題

專題復習

8

第14周

第二輪：難點專題

專題復習

4

第15周

第二輪：熱點專題

專題復習

4

第16-19周

第三輪：模擬測試

模擬測試

16

從2月27日至6月18日這總共4個多月，19周的時間,，如何充分利用這有限的時間,，注重效率，以期取得最佳的復習效果,。

我校擬將整個復習按”,、”、”三個層次,，將平時分散學習的各部分知識,，根據其內在聯系分專題進行有序組合，形成一個系統(tǒng)的知識網絡,。雙基過關涵蓋學科基礎知識和基本技能，使學生查漏補缺,，力爭”,。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓練,，提高應試水平,。綜合創(chuàng)新關注新題，活用知識,。做到舉一反三,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及運用多學科知識綜合分析、解決問題的能力,。具體做法如下：

1,、第一輪復習以課本為主，夯實基礎,。復習過程中,，主要幫助學生理解、記憶基本概念,，熟悉基本的公式,、定律等。原則上每個章節(jié)配兩份練習題,，習題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主,，緊扣課本和課標，不拓展不加深,，習題量以45分鐘為限,，可作為隨堂復習筆記，真正做到使每個學生都動起來,。另一份,，主要檢測學生對基本概念的理解，公式、定律的運用,，習題量以45鐘為標準,，可作為本章檢測試題，命題主要由組內教師輪流完成,，題目主要從備課組的幾本資料和習題庫中選取,，提前兩天交文印室印刷，重點章節(jié)適當再加一份檢測試題,。第一輪復習按照聲學,，光學，力學,，熱學,，電學五個板塊進行知識梳理。

具體安排如下：

第一周：物理基礎知識和聲學部分,。

第二周：光學部分,。知識點有：光的直線傳播、光的反射,、平面鏡成像,、光的折射、透鏡對光的作用,、凸透鏡成像及應用,，共計6個；分項細目有11個,，其中1個要求理解,；基本技能有1個：1、會用光的反射定律畫光路圖,。主要措施：參照近5年中考試題,，以作圖題、聯系實際題來訓練對各個知識點的復習,。

第三周至第五周：電學部分,。知識點有：電荷量、導體和絕緣體,、電路,、電流、電壓,、電阻,、歐姆定律、串聯電路和并聯電路的特點,、電能和電功,、電功率,、焦耳定律、磁體和磁極,、磁場和磁感線,、電流的磁場、電磁鐵,、磁場對電流的作用,、電動機、電磁感應,、發(fā)電機,、家庭電路、安全用電,，共計21個,；分項細目有51個，其中14個要求理解,；基本技能有8個：1,、會用電流表測電流；2,、會用電壓表測電壓；3,、會讀電能表示數,；4、會畫簡單的串并聯電路圖,；5,、會連接簡單的串并聯電路；6,、會用滑動變阻器改變電流,；7、會讀電阻箱示數,；8,、會用右手螺旋定則判斷磁極和電流方向。

主要措施：以電學綜合題的訓練帶動復習各個知識點,，提高學生的綜合能力,。

第六周至第八周：力學部分。知識點有：質量,、密度,、力的概念、重力,、同一直線上二力的合成,、二力平衡,、長度的測量、機械運動,、速度和平均速度,、慣性及慣性定律、摩擦,、壓力,、壓強、液體內部的壓強,、大氣壓強,、氣體壓強跟體積的關系、浮力,、阿基米德,、物體的浮沉條件、杠桿,、滑輪,、功、功率,、機械效率,、機械能、聲音的發(fā)生及傳播,、樂音及噪聲,，共計27個；分項細目有77個,，其中28個要求理解,；基本技能有9個：1、會用刻度尺測量長度,；2,、會用鐘表測量時間；3,、會調節(jié)托盤天平,，會使用游碼，會用托盤天平稱質量,；4,、會用量筒（量杯）測體積；5,、會用彈簧測力計測力,；6、會作力的圖示和力的示意圖,；7,、會查密度表,；8、會組裝簡單的滑輪組,；9,、會畫力臂。主要措施：采取分塊復習的方法,，以典型例題的講解突破難點,、提升能力。

第九周：熱學部分,。知識點有：溫度,、熔化和凝固、氣化和液化,、升華和凝華,、分子動理論、內能,、熱量,、比熱容、熱機,、能的轉化和守恒,，共計10個；分項細目有33個,，其中2個要求理解,；基本技能有2個：1、會用液體溫度計測溫度,；2、會查熔點表和比熱容表,。

主要措施：以探究題,、實驗題、圖像題為訓練形式帶動復習各個知識點,。

2,、第二輪復習，主要進行以專題為引導的能力提升,。這一輪復習注重提高學生的解題能力,，有針對性的突出重點、難點,、考點,，課堂練習題以近幾年中考試題為主，同時備課組每位老師出一份綜合測試題,，內容和形式直指中考,。

具體分為三類：第一類是題型專題,，如：”、”,、”等,；第二類是難點專題，如：”,、”等,；第三類是熱點問題專題：如”、”,、”,、”、”,、”等,。本輪復習重在方法指導和能力提高。

3,、第三輪復習,，以縣內模擬考試和城區(qū)中考練兵題為主進行模擬考試訓練，同時對學生學習情況進行查漏補缺,，再進行有針對性的補救,。以上做法，既讓學生得以考前練兵,，熟悉中考的試題類型,，也可讓教師在考前有限的時間內提高復習效率。同時,，教師要注重訓練學生的解題技巧,，練習試題根據實際情況另定。

做好五月下旬畢業(yè)班首批考試工作和六月下旬的中招畢業(yè)考試的輔導準備工作,，確保每個學生順利畢業(yè),。在三輪復習過程中，復習計劃還將隨上級政策及我校實際情況變化進行適時調整,，以適應學生的實際情況,，真正做到以學生為主體。爭取使學生通過總復習,，每個人都能取得不同程度的進步,，適應下一階段的學習。

初三物理教學計劃安排 初三物理學期教學工作計劃篇六

每年的中考復習,，大家都在按照固定的模式進行,，大家都是知道教導初三學生對物理的學習要活，要實,，注意知識考察新的變化,。大家都各自進行了精心的策劃,，每個人都有不同的方法如下就是我們學校的初三物理中考復習計劃和教學指導：

第一階段全面章節(jié)復習階段，全面系統(tǒng)復習一遍,，要求以課本為基礎,，重視課文重要描述。全面覆蓋知識內容,，鞏固對原有知識的理解和應用,。掃清知識障礙，打好基礎,。時間大概是6個星期左右,。所有知識重新過一遍，目的在于知識的回收,。中考考試內容中基礎知識占70%,，所以這個部分很重要。

第二階段分塊和專題復習階段,，分為力,、電、熱,、光等幾個方面進行復習。這個階段的復習是對上一階段的復習再次掃描,。進行專題復習：作圖,、實驗、計算,、綜合探究等,。時間大概是4個星期左右。這個階段強調學生對知識掌握的扎實程度,，專題復習是對知識理解的進一步強化,，加強記憶，對各種題型的解法能過做到舉一反三,。

第三階段強化訓練與反饋領悟階段，模擬試題進行強化訓練,，試題講評,、總結、歸納,、延伸,，學生反饋、領悟,、升華,，實實在在地弄懂弄透,，提升解題能力，時間大約2個星期,。這個時候是考察學生知識點的掌握程度,。學生會在解題的過程中對各個知識點會自然而然的重新重組，加強解題的靈活性,，提高解題能力,。

此外，試題的評講,，有利于學生適應考題,，適當給學生一點刺激，如一兩個星期內進行一次簡單的小測試,，給予學生考試的信心,，有利于學生考試應試能力，陪養(yǎng)良好的心理素質,。復習階段要有條不紊的進行,。不能過急過快。

每個班都有各種各樣不同的學生,，他們對學習的態(tài)度都各有不同,。學習成績的好壞，關鍵是學生心理是怎樣看待學習的,。好的學習態(tài)度和好的學習動機,，加上良好的學習心境，都對物理學習有良好的促進作用,。

在考察學生的時候,，不要過多的使用太復雜，太難的試題給學生做,。這樣的話會打擊學生,，使他們對物理學習會失去興趣，以至于他們會有對物理學習有厭倦感,，不愛學,，這樣他們的成績就會下降。我們應該適當給予他們成功感,，刺激一下他們心理上的滿足感,，這樣他們對物理學習上起碼就會有不討厭，不怠慢的行為發(fā)生,。還可能會因此對他們的學習有促進作用,。

中學生的心理，大多數是愛在班上炫耀自我，當自己在學習成績上有很大的進步的時候,，他們都會有自豪感,。為了保持這種狀態(tài)，他們會不斷的努力來維持,，不使他改變,。所以學生在學習上小小的進步，還有老師不斷的重視他,，給予各種支持等等,，這樣他就是不斷地自覺地去學習。

明確考試對學生的能力要求

了解題型,，把握復習方向和目標

把握復習廣度和深度,。

中考考試說明對學生學習有很大的指導作用，我們老師要仔細的研究和總結出來,，教授給學生,。學生根本就沒有太多的時間去研究這些說明，這個工作是很重要的,。

升中考試是以知識和技能題為主

是面對的是大部分學生,。

所以對學生應該要求：

1、要記憶的基本東西要記憶,；如公式等,。

2、不懂的知識點要弄懂,；

3,、將經常做錯的題弄明白。

中考題目基礎知識占的比例好大,，很多題目都是我們在平時練習的時候接觸過的,，很多學生就是你做過他也會做錯，一錯再錯,。所以我們在教學的過程中要不斷的強調,，重復多次。對于基礎知識,，要組織專題強化,。

進行各種題型的訓練

切忌“題海戰(zhàn)術”“難題戰(zhàn)術”。這樣會使學生過早發(fā)揮潛力,。

要對各類題型進行分析,、比較、歸類布置給學生,。

針對不同基礎的學生可以給不同的訓練內容

關注熱點問題，把握中考動態(tài)。

有針對性的指導學生,，不是要給予他們太多太多的試題去做,，如果這樣的話，我們會耗盡他的精力和時間,，物理的學習要活,，不是死記硬背的那種形式的。時時刻刻給予他們適當的刺激,，不要過多,、過大。練習資料要選用經典題型,，能夠指引學生不斷思考和從中能夠領會到物理知識和解題技巧的那種,。熱點問題的指導要

通過網絡、和同事的討論等方法獲得,，并不斷的滲透在學生的練習當中,。

教會學生審題和剖析問題，知識的遷移,。

注意熱點問題

明確試卷結構,、和抓好科學探究、情景開放題型的訓練,。

注意細節(jié),，減少不必要的失分。

很多學生平時成績很不錯,，有鉆研精神,，這一點很不錯，但是在考試的時候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來去思考它,，而放棄了做其他題目的寶貴時間,。這個做題技巧我們老師們都會強調給同學們好多次，可是這種事情還是會不斷的發(fā)生,。還有錯字問題等等,。我只是講了上面的其中的一個問題，所以在中考復習中我們要在課堂上教導學生注意些什么,。

抓兩頭促中間,，整體推進

對好基礎的同學，要進一步加強知道

對基礎比較差的同學來說,，主要抓基礎,。

中等學生來說則鞏固原有基礎之下，逐步提升

初三物理教學計劃安排 初三物理學期教學工作計劃篇七

新的學期又開始了,，為了使初三物理下學期教學工作順利有序的進行,，提高自己的教學水平,，學校要求初三物理教師都要制定并寫出初三物理下學期教學工作計劃，初三物理下學期教學工作計劃是該科教師在學期開學后提前做好的準備工作,，也是學校使用范圍最廣的論文,，初三物理下學期教學工作計劃。首先經過初三物理備課組對初三物理下學期教學工作計劃的草稿展開討論,，然后再在自己的初三物理下學期教學工作計劃中要對學情,、教材內容和教學目標、教學措施,、教學進度等進一步做詳細的說明,，才算是真正制定好了初三物理下學期教學工作計劃，并在實際工作中,，初三物理老師要嚴格按初三物理下學期教學工作計劃里的要求和措施去實施,，如果出現特殊情況，也可以對初三物理下學期教學工作計劃中的某些內容做適當調整,。在平時教研活動時,，經過討論也可對初三物理下學期教學工作計劃有所變動，但要以完成學期目標為基本,，可以改變教學措施和方法,，對教學內容不可隨意刪減。本空間的初三物理下學期教學工作計劃是經過老師精心編寫而成,，但也可能對你不適用,，有什么意見請?zhí)岢觥?/p>

本學期初三物理科已全面進入中考復習工作，面對中考復習,，我們是以《初中物理課程標準》為依據,。在復習中，強化基礎教育,，幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能,，提高學生應用物理知識的能力，教學中,，加強生活,、科學、技術和社會相聯系的教學,，關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習,，培養(yǎng)學生觀察、分析,、探究,、歸納總結的能力，工作計劃《初三物理下學期教學工作計劃》,。

1,、努力提高學生的實驗操作技能,，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達98%以上,。

2,、強化學生的分析問題和解決問題的能力，對各種類型的考題,，能熟練運用多種解題方法進行解答。

3,、使學生能熟練運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題,。

4,、力爭中考平均分達90分以上,，優(yōu)分率達85%以上，及格率達90%以上,，低分率控制在3%以內,。

1,、對學生要嚴格要求。學生雖逐步懂得了學習的重要性,，但學生的自制力不是很強,。所以,，教師在教學過程中，必須對學生嚴格要求,，不能放松任何一個細節(jié)的管理,。做到課前有預習，課后有復習,，課堂勤學習,；每課必有一練,，杜絕學生不做作業(yè)、抄襲他人作業(yè),；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的習慣,，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

2,、要重視基礎教學：物理現象,、規(guī)律和基本的實驗操作是教學的基礎。因此,，認真研究書本中出現的每個問題,，是學習的第一步。在學習過程中,，要注重對基礎知識,、基本技能的學習，在基礎知識和基本技能的學習中,，應靈活多樣,、適當拓寬，促進有意義學習,。不做超過課程標準的繁難試題,，提高學習效率。

3,、聯系實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等),，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題,。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段,，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析,，是學好物理的必經之路,。

4、關注探究：在中考的各類試題中,，實驗與探究題所占的比例既是最高的,，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習,，應以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據,。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的重視,。實驗學習應包括：實驗器材的選擇,、實驗操作、實驗方案設計,、實驗數據的分析,、處理及必要的分析與論證等內容,。

5、強化規(guī)范：規(guī)范是成功學習的前提,。因此,，在學習過程中應強化解題規(guī)范化訓練，明確方法,、嚴格要求,。學習時應注意以下幾個問題：

四、教學課程和時間安排

周次日期教學內容課時備注

補課2.1-2.8第1講聲音的產生與傳播第2講聲音的特性噪聲與聲的利用第3講光的傳播光的反射與平面鏡成像第4講光的折射凸透鏡成像及應用

補課2.18-2.27第5講物態(tài)變化第25講分子熱運動內能第26講比熱容熱機第27講能源與可持續(xù)發(fā)展

一3.1-3.7第6講電流和電路第7講串并聯電路第8講電壓電阻第9講歐姆定律

二3.8-3.14第10講電功率及其測量第11講電與熱安全用電

三3.15-3.21第12講磁場電流的磁場第13講電動機與發(fā)電機第14講信息的傳遞

四3.22-3.28第15講宇宙和微觀世界第16講質量和密度第17講運動的描述時間與長度的測量

五3.29-4.4第18講力與運動第19講彈力重力摩擦力第20講杠桿簡單機械第21講壓強流體壓強與流速

六4.5-4.11第22講浮力及其應用第23講功功率機械效率第24講機械能

七4.12-4.18綜合一與聲音相關的問題綜合二與光相關的問題綜合三與物態(tài)變化相關的問題綜合四與內能和熱量相關的問題

八4.19-4.25綜合五與密度相關的問題綜合六與壓強,、浮力相關的問題綜合七與運動和力相關的問題綜合八與做功,、機械相關的問題

九4.26-5.2綜合九電路的連接和控制綜合十歐姆定律電功率綜合十一電與磁

十5.3-5.9專題一作圖專題二簡答

十一5.10-5.16專題三實驗5+2

十二5.17-5.23專題四計算題5+2

十三5.24-5.30基礎補漏5+2

十四5.31-6.6作圖實驗5+2

十五6.7-6.13計算創(chuàng)新

十六6.14-6.20自我調整

十七6.21-6.27中考

初三物理教學計劃安排 初三物理學期教學工作計劃篇八

二個班共有學生135人，其中一班65人,，二班70人，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估,，每班學生成績參差不齊,，尖子生少，學困生較多,，兩級分化較突出,。上課時，學生的學習積極性不高,，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進,，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣,，啟發(fā)思維，提高學習的積極性,，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,，解決問題的能力。

本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的,，在使用這套教材時,，就要求教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”,，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想,。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發(fā)展,，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學生的情感體驗，加強與學生生活,，科學,，技術和社會聯系的教學,，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學,，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才,。

本學期的教學內容為11—17章。

在新課程的指導下,，改變傳統(tǒng)的教學模式,，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展,，關注學生,，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成,，加強與學生生活,、科學、技術和社會相聯系的教學,，將學習內容與學習生活,，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中,。

1,、鼓勵科學探究的教學

a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究,。

鼓勵學生積極動手,、動腦、通過有目的探究活動,，學習物理概念和規(guī)律,，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法,，獲取科學知識,，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。

b,、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣,。

c、重視探究活動中的交流與合作,。

在現代社會和科學工作中,，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成,。

2,、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識,，學生自己在學習過程中發(fā)現問題才是至關重要的,。

3、保護學生的學習興趣,。

4,、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系,。

a,、以多種方式向學生提供廣泛的信息。

由于物理學與生活,、社會有著極為深密和廣泛的聯系,，困此在實際教學中，要結合本地實際,，進取學生常見的事例,，盡可能采作圖片、投影,、錄像,、光盤、cai課件進行教學,。

b、在閱讀理解,，收集信息,，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

c,、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗,。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦,。

初三物理教學計劃安排 初三物理學期教學工作計劃篇九

繼續(xù)做好九年級物理第21,、22章新課教學工作，以課程標準為理念,，以考試說明為指導,，教學中，應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習,，培養(yǎng)學生觀察,、分析、探究,、歸納總結得出物理概念及規(guī)律的能力,，把培養(yǎng)學生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識,，完善知識,，彌補不足,，以真正體現“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀”的三維目標,，扎實深入、全面高效地做好“三輪大復習”工作,。

1,、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作,，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上,。

2、進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,，對各種類型的習題,，能運用多種途徑進行解答。

3,、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力,。

4、力爭中考優(yōu)秀率,、及格率有明顯增長,。

經過半年的學習，學生學習物理的興趣有所增加,，思維能力和分析解決問題的能力有所加強,，但是由于學生學習基礎、思維能力,、認識水平,、學習基礎等方面發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差,，逐漸失去物理學習的興趣,，物理考試成績兩極分化現象比較明顯。

初中物理教學分兩年,，但是感覺學生八年級物理知識不扎實,，一旦接觸相對教難的內容，學生學習比較困難,、吃力,。因此要使學生熟悉掌握初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能,，復習工作就顯得非常重要,。

以學生為主體，多渠道收集中考信息，加強復習的針對性,；加強對學困生的個別輔導,，課堂上提出明確的復習任務；與同組教師團結協作,，充分發(fā)揮集體的力量,。

1、重視基礎：對物理現象,、規(guī)律和基本的實驗操作,，要有全面細致的了解。因此,，在學習過程中,，要注重對基礎知識、基本技能的學習,，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習,，提高學習效率?；A知識和基本技能的學習應靈活多樣,、適當拓寬。

2,、聯系實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等),，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題,。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段,，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析,，也是復習物理的必經之路。

3,、關注探究：在中考的各類試題中,，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題,。對實驗探究的學習,，應以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力,，在學習過程中也應得到足夠的重視,。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗方案設計,、實驗數據的分析,、處理及必要的分析與論證等內容。

4、強化規(guī)范：規(guī)范是成功學習的前提,。因此,，在學習過程中應強化解題規(guī)范化訓練，明確方法,、嚴格要求,。學習時應注意以下幾個問題：嚴格實驗的規(guī)范訓練，強調過程與方法,，注意實驗問題的開放性,；作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規(guī)范的訓練,；注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應強化“有所依據,、有所說明、簡要結論”三步書寫,；綜合題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明,。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決,，又能減少不必要的失誤,，對自己形成嚴謹的科學態(tài)度也是有益的。

見進度表

復習按“雙基過關”,、“能力提升”,、“綜合創(chuàng)新”三個層次，將平時分散學習的各部分知識,，根據其內在聯系分專題進行有序組合,，形成一個系統(tǒng)的知識網絡。雙基過關涵蓋學科基礎知識和基本技能,，使學生查漏補缺,，力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識的把握與整合,，突出綜合能力訓練,，提高應試水平。綜合創(chuàng)新關注新題,，活用知識,。做到舉一反三，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及運用多學科知識綜合分析,、解決問題的能力,。具體做法如下：

1、第一輪復習（3.9---5.10）

以課本為主,，夯實基礎,。復習過程中,，主要幫助學生理解、記憶基本概念,，熟悉基本的公式,、定律等。緊扣課本和課標,，不拓展不加深,，真正做到使每個學生都動起來。第一輪復習按照聲學,，光學,，力學，熱學,，電學五個板塊進行知識梳理,。

2 、第二輪復習（5.11--6.7）

主要進行以專題為引導的能力提升,。這一輪復習注重提高學生的解題能力,，有針對性的突出重點、難點,、考點,，課堂練習題以近幾年中考試題為主。 具體分為三類：第一類是題型專題,，如：“作圖專題”,、“實驗專題”、“比例,、方程等計算專題”等,；第二類是難點專題，如：“電路分析和故障判斷”,、“綜合能力訓練”等,；第三類是熱點問題專題：如“開放題”、“信息題”,、“實驗設計題”,、“綜合類型題”、“應用題”,、“科學方法題”等,。本輪復習重在方法指導和能力提高,。

3,、第三輪復習（6.8--6.21）

進行模擬考試訓練，同時對學生學習情況進行查漏補缺,，再進行有針對性的補救,。以上做法,，既讓學生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型,，也可在考前有限的時間內提高復習效率,。同時，要注重訓練學生的解題技巧,。 在三輪復習過程中,，復習計劃還將隨實際情況變化進行適時調整，以適應學生的實際情況,，真正做到以學生為主體,。爭取使學生通過總復習，每個人都能取得不同程度的進步,，適應下一階段的學習,。